第一篇：七年級(jí)上冊(cè)政治課典型題

七年級(jí)上冊(cè)政治課典型題

第一單元

走進(jìn)中學(xué)

一、單項(xiàng)選擇題

1、(2011福州)小強(qiáng)總是輕視自己，看不到自己的能力，有些事情即使做得很好也不敢嘗試。小強(qiáng)需要培養(yǎng)的品質(zhì)是

A、自信；B、自負(fù)；C、自愛；D、自制

2、(20ll南京)初中生小華在與同學(xué)交往中，一方面因成績(jī)優(yōu)秀而自信滿滿，另一方面卻因個(gè)子矮小而自卑。針對(duì)小華的這一自卑心理，我們應(yīng)幫他樹立的正確觀念是 A、青春期存在心理矛盾是正常的；B、要主動(dòng)與同學(xué)正常交往； C、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后；D、要全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己；

3、九年級(jí)學(xué)生在中考前綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，小明給自己作出了如下的“自畫像”，你認(rèn)為他應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)的有

①我心目中的我：自尊自信，充滿陽光 ②父母心目中的我：出類拔萃，十全十美 ③同學(xué)心目中的我：誠(chéng)實(shí)守信，熱情開朗 ④老師心目中的我：尊師敬長(zhǎng)，自立自強(qiáng) A、②③④ B、①②③C、①③④ D、①②③④

4、“當(dāng)局者迷，旁觀者清”通過自我觀察，在比較中認(rèn)識(shí)自己。下面言行正確的是

A、小麗買了個(gè)品牌iphone手機(jī)，很多同學(xué)圍上來觀賞，她覺得自己成了全班最“酷”的人 B、小蘭當(dāng)選為班長(zhǎng)，總覺得“自己是一朵花，別人是豆腐渣” C、小華在發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還虛心向他人學(xué)習(xí)D、小輝同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，覺得自己不是個(gè)好學(xué)生

5、“我并不僅僅是我自己心中的‘我’，相反，別人眼中的‘我’，才是真正存在于蕓蕓眾生之中的、具有現(xiàn)實(shí)意義的‘我”’。這句話告訴我們 A、評(píng)價(jià)自己不要管別人的看法

B、對(duì)自己的認(rèn)識(shí)要完全聽他人的評(píng)價(jià) C、要客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)

D、客觀評(píng)價(jià)自己要正確認(rèn)識(shí)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的關(guān)系

6、右圖漫畫中男孩、女孩的對(duì)話說明

A、下雨通常會(huì)產(chǎn)生消極情緒；B、不同情緒反映了人們對(duì)事物不同的態(tài)度 C、不同的情境中人會(huì)產(chǎn)生不同的情緒；D、任何事物都會(huì)產(chǎn)生不同情緒

7、如圖漫畫《憂慮》給我們的啟示是

A、善于調(diào)控自己的情緒至關(guān)重要；B、情緒是無法調(diào)適的 C、任何時(shí)候都要壓抑自己的情緒；D、憂慮會(huì)使人掉頭發(fā)

8、考試中，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些題目平時(shí)沒練過，看上去有些難，他慌了，連忙告訴自己要沉住氣，仔細(xì)讀題，也許并不難。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是

A、注意轉(zhuǎn)移法 B、心理暗示法C、情感升華法 D、合理發(fā)泄法

9、月有陰晴圓缺，人有喜怒哀樂。人們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)因多種原因出現(xiàn)消極情緒。下列屬于通過注意轉(zhuǎn)移法來調(diào)節(jié)情緒的是

A、苦悶時(shí)向朋友訴說自己的煩惱；B、悲傷時(shí)到野外欣賞秀麗的風(fēng)光 C、沖動(dòng)時(shí)笑一笑自己的幼稚；D、憤怒時(shí)到高山之巔大聲歌唱

10、下列四幅圖片反映的是人們產(chǎn)生消極情緒時(shí)的幾種做法，你認(rèn)為其中可取的是

A、①③ B、②③④C、①③④ D、②④

二、簡(jiǎn)答題

11、小靜是一名七年級(jí)的學(xué)生。她在自己的日記中寫道：“我是一個(gè)令母親失望、給父親帶來希望的女孩。我學(xué)畫畫只畫靜物描寫，學(xué)跳舞只堅(jiān)持了一年，練習(xí)網(wǎng)球、滑旱冰很快就超過了初學(xué)水平，可沒有再進(jìn)一步，現(xiàn)在我又開始學(xué)習(xí)制作電腦動(dòng)畫了??為此，母親給我的評(píng)語是：“半途而廢，終將一事無成?！倍赣H則告訴我：“不斷地保持好奇，不斷地培養(yǎng)興趣，成功一定屬于你?！?1)你如何看待小靜父母的評(píng)價(jià)?

(2)你能告訴小靜怎樣正確認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?

三、判斷說明題

12、進(jìn)入中學(xué)以后，個(gè)人的心理變化很大，自我意識(shí)大大增強(qiáng)。有一次，七年級(jí)的小祥和小麗討論“怎樣認(rèn)識(shí)自我”這個(gè)話題時(shí)就發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論——小祥說：“走自己的路，讓別人去說吧!自我評(píng)價(jià)最重要?！毙←愓f：“以人為鑒，可以明得失嘛!他人的意見才可靠?！?你認(rèn)為小祥和小麗的觀點(diǎn)對(duì)嗎?請(qǐng)予以判斷并簡(jiǎn)要說明理由。

四、分析說明題

13、材料一據(jù)調(diào)查，隨著城市交通日益擁堵，近六成司機(jī)受困“路怒癥”?！奥放Y”，顧名思義就是帶著憤怒開車上路。材料二漫畫

閱讀材料及漫畫，回答下列問題。

(1)“路怒癥”如果不加以控制，會(huì)有哪些危害?

(2)請(qǐng)你為那些受困“路怒癥”的司機(jī)提一些建議，使其擺脫“路怒癥”的困擾。

第二單元

享受學(xué)習(xí)

單項(xiàng)選擇題

1．“工欲善其事，必先利其器”。這一名言告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須注意（）。A．找到好的工具

B．碰到好的同學(xué)和教師 C．尋找好的學(xué)習(xí)方法

D．買到好的工具書 2．中學(xué)生和小學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的一個(gè)重要區(qū)別是（）A．要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

B．課程的多少

C．難度的變化

D．人數(shù)的增多 3．成成到中學(xué)快一個(gè)月了，還是不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，她很苦惱。你覺得她應(yīng)該改進(jìn)的是（）A．學(xué)習(xí)成績(jī)

B．學(xué)習(xí)態(tài)度

C．學(xué)習(xí)方法

D．學(xué)習(xí)過程

4．“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！碧諟Y明這首詩告訴我們要珍惜（）。

A．友情

B．時(shí)間

C．金錢

D．生命 5．在學(xué)習(xí)生活中，下列做法你贊成的是（）。

A．李利在上數(shù)學(xué)時(shí)突然想起下節(jié)課要考語文，趁老師不注意，偷偷在下面看語文書 B．東東總是丟三落四，老忘記帶書

C．李奇總是先玩，然后再拼命地趕寫作業(yè) D．梁涵總是把每天該做的事安排的緊緊有序 6．下列屬于自主學(xué)習(xí)的是（）。

A．洋洋寫作業(yè)時(shí)總是要爸爸檢查

B．王茜寫作業(yè)時(shí)一遇到難題就問媽媽 C．小張一回到家就抓緊時(shí)間把參考書上的答案抄在練習(xí)薄上 D．袁妍學(xué)習(xí)認(rèn)真，總是獨(dú)立思考，實(shí)在不會(huì)再去請(qǐng)教 7．在學(xué)習(xí)中，下列做法正確的是（）A．喜歡的學(xué)科就認(rèn)真學(xué)，不喜歡的就不學(xué)

B．兼顧基礎(chǔ)學(xué)科，發(fā)展特長(zhǎng) C．我只喜歡歷史，不愿意學(xué)生物

D．?dāng)?shù)學(xué)太難了，沒有興趣 8．“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”它告訴我們的道理是（）A．要注意學(xué)習(xí)理論知識(shí)

B．書本知識(shí)很重要

C．要重視社會(huì)實(shí)踐

D．所有的經(jīng)驗(yàn)都來自書本 9．下列關(guān)于學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)正確的是（）A．成績(jī)好的同學(xué)的方法就是好的學(xué)習(xí)方法

B．被推廣應(yīng)用的方法就是好的方法 C．科學(xué)家學(xué)習(xí)的方法是好方法

D．適合自己的方法才是最好的方法 10．在緊張的學(xué)習(xí)過程中，我們需要注意的是（）A．勞逸結(jié)合 B．有人比我還緊張 C．有人比我還用功

D．絕對(duì)不能放松學(xué)習(xí)

11．“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話主要強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該培養(yǎng)（）。A．學(xué)習(xí)的態(tài)度

B．學(xué)習(xí)的方法

C．學(xué)習(xí)的興趣

D．學(xué)習(xí)的過程 12．作為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，最重要的是要培養(yǎng)（）A．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

B．良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C．良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

D．良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

二、簡(jiǎn)答題

小李這幾天總是感覺身心疲憊、頭昏腦漲，上課反應(yīng)遲鈍，看書注意力不集中，學(xué)習(xí)效果差，真是著急?？粗瑢W(xué)們都在暗自較勁，自己又不能落后，周末還得繼續(xù)學(xué)習(xí)。正忙著做題時(shí)，同學(xué)小劉硬是把小李拖到籃球場(chǎng)。一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)下來，小李出了一身汗。也真怪，身體感覺很舒服，腦子也不再昏昏沉沉了。小劉笑著說：“回家做作業(yè)吧，你肯定比平時(shí)做得快，信不信？”晚上，小李翻開書本做作業(yè)。奇怪，今天的題做起來怎么特別順手！這真讓人弄不明白：在學(xué)校時(shí)，自己覺得這些題很難的呀！難道是自己突然變聰明了嗎？ 結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）你認(rèn)為小李 “突然變聰明”的原因是什么？（4分）

（2）小李的事例能給我們哪些啟示？（4分）

（3）“一張一弛，乃文武之道”。我們?cè)凇榜Y”的過程中應(yīng)把握哪些原則？（6分）

三、判斷說明題

以下是七年級(jí)一班小李同學(xué)制定的《每日學(xué)習(xí)計(jì)劃》，你認(rèn)為值得改進(jìn)的是什么？說說你的理由。

（1）早上五點(diǎn)起床，朗讀。

（2）上學(xué)路上，背誦十個(gè)英語單詞；晚上睡覺前再背十個(gè)。（3）上課認(rèn)真聽講，記筆記。

（4）遇到困難和問題時(shí)請(qǐng)教同學(xué)或老師。

（5）自習(xí)課認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。（6）晚上學(xué)習(xí)四個(gè)小時(shí)，鞏固當(dāng)天課程和做練習(xí)。

本學(xué)期目標(biāo)：入學(xué)考試全年級(jí)排名30位，爭(zhēng)取在期終考試時(shí)進(jìn)入年級(jí)前5名。

第三單元

相處之道

一、單項(xiàng)選擇題

1、初中生小蘭最近老是喜歡與父母“頂?！?，父母要她這樣做，她偏要那樣做。這種心理屬于

A、逆反心理 B、從眾心理C、獵奇心理 D、閉鎖心理

2、漫畫中的現(xiàn)象你肯定也遇到過，你認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因是

A、我們與父母長(zhǎng)輩的年齡差異造成興趣愛好、審美觀念的不同 B、父母、長(zhǎng)輩都跟不上形勢(shì)

C、父母、長(zhǎng)輩不能理解我們的內(nèi)心需求 D、年輕人都沒有了正當(dāng)?shù)呐d趣與愛好

3、理解和尊重是親子關(guān)系和諧的前提。下列話語摘自一些同學(xué)的日常生活對(duì)話，其中可取的是

A、“只要父母提出了要求，我都完全照做?！?/p>

B、“我們有自己的自由，父母任何時(shí)候都不得干涉?！?C、“外出時(shí)要跟父母說一聲，否則他們會(huì)擔(dān)心的?！?/p>

D、“父母只看成績(jī)，我只要考得高分，就算是報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩了。”

4、在生活中，父母與我們之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生矛盾和隔閡，對(duì)此我們應(yīng)該

A、孤芳自賞，我行我素；B、回避父母，不理不睬 C、堅(jiān)持己見，爭(zhēng)執(zhí)不休；D、理解父母，主動(dòng)溝通

5、有的同學(xué)說：“爸爸媽媽年紀(jì)大了，跟不上形勢(shì)了，和他們說不上幾句話就要吵架，所以和爸爸媽媽交流太難太難?！泵鎸?duì)部分同學(xué)與父母交往的困難情況，你可以給他們推薦的交往藝術(shù)有

①贊賞父母，交往起來無煩惱 ②認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會(huì) ③幫助父母，交往起來無障礙 ④與父母爭(zhēng)論，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò) ⑤在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較 A、①②④ B、①②③④C、①②③⑤ D、①②③④⑤

6、(2011廈門)“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！?2歲的邵帥將自己的骨髓捐獻(xiàn)給了患白血病的母親。手術(shù)前，他還不忘發(fā)短信安慰母親。邵帥以自己的實(shí)際行動(dòng) ①回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩 ②告別依賴，走向獨(dú)立 ③履行贍養(yǎng)父母的義務(wù) ④弘揚(yáng)孝敬父母的傳統(tǒng)美德

A、①② B、②③C、③④ D、①④

7、“回家給父母洗洗腳”。這是某校老師給學(xué)生布置的“家庭作業(yè)”。老師這樣做的目的是

A、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)習(xí)壓力；B、從小學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，爭(zhēng)做家庭小主人 C、讓學(xué)生明白洗腳是孝敬父母的最佳方式；D、體會(huì)父母辛苦，培養(yǎng)孝敬父母的美德

8、(2011蕪湖)新修訂的老年人權(quán)益保障法草案將“?；丶铱纯础比朔ǎ貏e強(qiáng)調(diào)“與老年人分開居住的贍養(yǎng)人，要經(jīng)?？赐蛘邌柡蚶先恕薄！俺；丶铱纯础逼鋵?shí)不僅是“看”，更重要的是“做”。下列選項(xiàng)中，做法錯(cuò)誤的是

A、為生活困難的父母提供必要的費(fèi)用； B、為精神孤獨(dú)的父母送上真切的關(guān)心 C、孝敬父母是長(zhǎng)大成人后的事，與我們無關(guān)

D、如不履行對(duì)父母的贍養(yǎng)扶助義務(wù)要受到法律的制裁

9、(20ll安徽)“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋?！边@句詩的寓意是 A、對(duì)父母長(zhǎng)輩的敬重和愛戴；B、對(duì)老師奉獻(xiàn)精神的贊美 C、對(duì)園林工人的表揚(yáng)和歌頌；D、對(duì)新型師生關(guān)系的肯定

10、校園生活中，師生難免會(huì)有誤解、矛盾。假如你與老師間發(fā)生這種情況時(shí)，應(yīng)該 ①尊重老師，理解老師 ②主動(dòng)與老師溝通 ③正確對(duì)待老師的批評(píng)學(xué)生 ④體諒和寬容老師的疏忽和缺點(diǎn)

A、①②③④ B、①②③C、②③④ D、①②④ 1l、李林很喜歡學(xué)習(xí)語文，因?yàn)樗X得語文老師風(fēng)趣幽默。但因?yàn)橐淮握`會(huì)，老師錯(cuò)怪了她。她就再也對(duì)語文學(xué)科提不起興趣了。這件事給我們的啟示是

A、要善于處理師生沖突，建立和諧融洽的師生關(guān)系；B、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)關(guān)鍵在老師 C、在老師的批評(píng)面前，自尊要不得；D、要全面發(fā)掘自己各方面的潛能

12、下課時(shí)，李里不小心碰掉了袁媛課桌上的文具和課本，于是連忙說：“對(duì)不起!”并立即彎腰撿起文具和課本。袁媛則說：“沒關(guān)系，我自己來撿吧?！边@一情境表明，和諧的共同生活需要

①相互尊重 ②講求原則 ③彼此寬容 ④學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng) A、①② B、③④C、①③ D、②④

13、(2011莆田)下列屬于善于交往的行為是

A、陳明怕姚飛在學(xué)習(xí)上超過自己，不與他交朋友 B、林云同學(xué)與人交談時(shí)，言語和氣，態(tài)度誠(chéng)懇

C、楊帆因要看球賽，沒等同學(xué)把話說完就掛斷了電話 D、鄭麗從來不和朋友爭(zhēng)論，唯恐得罪朋友

14、吳迪有愛耍小性子的毛病，在與同學(xué)交往時(shí)往往不讓人，不肯吃虧，不尊重別人，所以也難以從同學(xué)那里得到溫暖。下列做法有利于他搞好與同學(xué)之間的關(guān)系的是

①與同學(xué)平等相處，尊重對(duì)方 ②寬容待人，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人 ③學(xué)會(huì)換位思考，體諒對(duì)方的情感 ④追求個(gè)性，我行我素

A、①②④ B、②④C、①②③ D、②③④

二、簡(jiǎn)答題

15、情景一：一天，小娜放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)自己心愛的密碼日記本被父母撬開了，隨著又被父母狠批了一頓??

(1)情景中父母侵犯了小娜的——權(quán)。

(2)假如你是小娜，面對(duì)這種情況你會(huì)如何正確處理?

情景二：初中生小輝在日記中寫到：“過去語文老師對(duì)我好，我愿意聽他的課，學(xué)習(xí)有信心，覺得不好好學(xué)習(xí)起碼對(duì)不起老師?？墒且粓?chǎng)誤會(huì)中他批評(píng)了我，讓我既怕他又怨他。”(3)我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待老師的批評(píng)和表揚(yáng)?

(4)消除與老師的誤會(huì)，增進(jìn)師生感情你會(huì)怎樣做?

三、分析說明題

16、(2011株州)有這樣一位女孩，當(dāng)她只有5歲時(shí)，就要撐起貧困的家庭，就要學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。生活讓她10年磨練成“超級(jí)女孩”，背著殘疾的父親，在困難中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)。她，就是劉楨——株洲的洪戰(zhàn)輝。瘦弱的身影中，立起來的是一位新時(shí)代的道德楷模。當(dāng)別 人問起她，她回答說：“他是我爸爸，這一切不都是應(yīng)該做的嗎?”

根據(jù)材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。(1)說一說：“他是我爸爸，這一切不都是應(yīng)該做的嗎?”這句話體現(xiàn)劉楨身上有一種什么美德?(2)談一談：在今后的日常生活中，我們應(yīng)如何去傳承和發(fā)揚(yáng)這一美德?

第四單元

幸福校園

一、單項(xiàng)選擇題

l、(2011晉江)王麗學(xué)習(xí)一直名列前茅，她經(jīng)常耐心地為同學(xué)講解習(xí)題。有人說她這樣會(huì)被別人超過，但她認(rèn)為“幫助別人也是提升自己?！边@表明王麗 A、太傻了，不懂得競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性 B、成績(jī)優(yōu)秀，別人追不上她 C、能正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系 D、沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力

2、對(duì)下列概念間的關(guān)系，理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

3、(2011郴州)在新一輪課程改革中，提倡學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)，提倡合作學(xué)習(xí)①不利于增強(qiáng)我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) ②有利于增強(qiáng)我們的合作意識(shí) ③可以獲取更多的信息，彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足 ④有助于我們形成開朗、活潑等積極的心理品質(zhì) A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

4、在橫濱世乒賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員再次包攬了全部5個(gè)單項(xiàng)的冠亞軍。國(guó)家體育總局副局長(zhǎng)蔡振華在喜悅之余，因“對(duì)手的表現(xiàn)比想象的還弱”而充滿憂慮。這其中包含的道理是． A、缺少壓力的競(jìng)爭(zhēng)不利于最大限度地激發(fā)潛能 B、在賽場(chǎng)上既應(yīng)有競(jìng)爭(zhēng)，又應(yīng)有合作 C、競(jìng)爭(zhēng)的壓力會(huì)使對(duì)方過分緊張和焦慮 D、合作是事業(yè)成功的土壤

5、我國(guó)體育界有一句名言：“把集體利益放在第一位，無名也有名；把個(gè)人利益放在第一位，有名也無名?！边@表明

A、尊重和保護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益，就是無條件服從個(gè)人利益 B、集體利益和個(gè)人利益相互取代、不可分割

C、集體利益和個(gè)人利益是并列的，不能片面強(qiáng)調(diào)一方而忽視另一方 D、必須堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)集體主義的價(jià)值取向

6、周小艷同學(xué)因生病住院，老師、同學(xué)知道她家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，紛紛伸出援助之手為她捐款，出院返校后，同學(xué)紛紛給她講題、補(bǔ)習(xí)課堂筆記。這表明良好的班集體 A、可以滿足我們的心理需要 B、可以發(fā)揮我們的個(gè)性特長(zhǎng)

C、是我們成長(zhǎng)的園地，對(duì)我們的成長(zhǎng)有著積極的影響 D、能夠給我們帶來自豪感和榮譽(yù)感

7、小明想競(jìng)選班長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家一同創(chuàng)建良好的班集體。以下是他的演講提綱。其中不。吟學(xué)的是

A、我們要有共同的目標(biāo)；B、我們要各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體 C、我們班的事務(wù)我都會(huì)一肩挑，負(fù)全責(zé)；D、我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行

8、俗話說：“輕霜凍死單根草，狂風(fēng)難毀萬畝林?！币ㄔO(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，需要我們 ①各盡所能，發(fā)揮特長(zhǎng) ②擰成一股繩，互幫互助 ③融人集體，奉獻(xiàn)集體④張揚(yáng)個(gè)性，以我為主

A、①②③ B、①③④C、①②④ D、①②③④

二、簡(jiǎn)答題

9、高穎是家里的獨(dú)生女，由于父母的過分寵愛，養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。比如，班集體組織的活動(dòng)，她常常找借口不參加；班里組織對(duì)困難同學(xué)獻(xiàn)愛心，她說那是“假惺惺”；班長(zhǎng)讓她參加運(yùn)動(dòng)會(huì)為班集體增光，她卻認(rèn)為那是負(fù)擔(dān)；班里組織學(xué)習(xí)“一幫一”活動(dòng)，她怕耽誤自己的學(xué)習(xí)而拒絕??久而久之，高穎就感到自己成了孤獨(dú)的人，對(duì)此，她很苦惱，卻又找不到原因。

(1)如果你是高穎的同學(xué)，你認(rèn)為她產(chǎn)生苦惱的原因是什么?

(2)她怎樣才能擺脫苦惱?

三、判斷說明題

10、小薇和小敏是好朋友，在學(xué)習(xí)上卻是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。一次考試成績(jī)出來后，小薇說：“氣死我了．早知道就不和小敏一起復(fù)習(xí)了，雖然分?jǐn)?shù)比以前高了，但是她考得比我還高?？磥?，要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝就不能和別人合作?！?/p>

小敏說：“幸虧我在考前和小薇一起復(fù)習(xí)，才可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己得到這么大的提高。大家一起學(xué)習(xí)多好呀，為什么非要在學(xué)習(xí)中還要展開競(jìng)爭(zhēng)呀?”

請(qǐng)你評(píng)析小薇和小敏的觀點(diǎn)。

第五單元

塑造新自我

一、單項(xiàng)選擇題

1．尊重他人是_______的需要，也是_______的需要。（）

A．自尊自我完善B．知恥自我實(shí)現(xiàn)

C．他尊自我表現(xiàn)D．自愛自我欣賞

2．生活中有許多人因?yàn)椴幌嘈抛约旱臐摿Χa(chǎn)生自卑心理。下列不屬于自卑表現(xiàn)的是（）

A．我垮了，可能連一點(diǎn)機(jī)會(huì)都沒有了

B．失敗是成功之母，我可以從中學(xué)到東西

C．我可不能在別人面前出丑啊

D．讓別人知道我有所不知，很沒面子 3．下面同學(xué)的想法屬于自信的是（）

A．我比所有人都要聰明B．只要我努力，相信我能行

C．我特別笨，很多事做不來D．大家都應(yīng)該在意我的感受

4．12月1日是世界艾滋病日，艾滋病患者提出：“反對(duì)歧視，拒絕排斥。”艾滋病患者的要求反映了他們（）

A．勇敢堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)

B．希望與人交往的心理

C．渴望正常工作的愿望

D．自我尊重的心理品質(zhì)

5．隨著年齡的增長(zhǎng)，我們開始注意自己的衣著打扮是否大方得體，行為舉止是否符合學(xué)生的身份，言談話語也開始有所忌諱和選擇。這些都是（）

A．自負(fù)的表現(xiàn)

B．自尊的表現(xiàn)

C．虛榮的表現(xiàn)

D．自卑的表現(xiàn)

6．當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了或有些事情做得不好，便主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)地接受他人的批評(píng)指正，積極改進(jìn)并把事情做得更好。這是（）

A．自尊自信的表現(xiàn)

B．懦弱無能的表現(xiàn)

C．信心不足的表現(xiàn)

D．沒有原則的表現(xiàn) 7．尊重別人和別人對(duì)自己的尊重，二者的關(guān)系是（）

A．別人先尊重自己，自己才能尊重他人 B．不尊重他人，也可以贏得他人的尊重

C．尊重他人，才能贏得他人的尊重

D．有了自尊，就一定能獲得他人的尊重 8．以下說法不正確的是（）

A．自尊是人人需要的 B．自信是成功的基石

C．自尊比尊重他人更重要

D．彼此尊重才能贏得尊重 9．下列對(duì)自尊的認(rèn)識(shí)，正確的是（）A．有自尊的人永遠(yuǎn)不會(huì)尷尬

B．自尊就是相信自己

C．尊重他人也是自尊的需要

D．自尊是對(duì)人格的否定 10．自負(fù)與自卑是一對(duì)孿生子，二者都（）

A．以他人為中心

B．對(duì)別人不尊重

C．以自我為中心

D．屬積極的心理素質(zhì) 11．下列說法中屬于正確認(rèn)識(shí)自我的是（）

A．就我行，別人都不行

B．只看到自己的長(zhǎng)處

C．既看到自己的長(zhǎng)處，也看到自己的不足

D．我不行，別人都比我強(qiáng)

12．古人說，“七十二行，行行出狀元”?，F(xiàn)代社會(huì)分工更細(xì)，又何止七十二行？勞動(dòng)無貴賤，分工有不同。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要想自強(qiáng)和成功，就要根據(jù)自己的長(zhǎng)處、天賦、興趣以及社會(huì)需要來確定自己的努力方向，充分發(fā)揮主動(dòng)性。這樣的做法屬于（）

A．挑戰(zhàn)自我 B．戰(zhàn)勝自我 C．樹立目標(biāo)

D．揚(yáng)長(zhǎng)避短 13．賞識(shí)教育專家周弘說過，教育孩子很重要的地方在于讓其找到“我好棒”的感覺，然后，孩子就會(huì)按照“我好棒”的標(biāo)準(zhǔn)去做事了。這種做法的作用就在于激起孩子的（）A．自尊心

B．虛榮心

C．自信心

D．好強(qiáng)心

14．有人參加勵(lì)志訓(xùn)練，喊了很多口號(hào)，例如“我是最好的！”“我要做NO．1”??現(xiàn)場(chǎng)感覺很受鼓舞、信心爆棚。但是過不了多久，同樣的口號(hào)喊起來不僅沒有了振奮感，而且連自己都不相信。這是因?yàn)閾纹鹦判牡淖钪匾闹е牵ǎ?/p>

A．實(shí)力

B．信念

C．成績(jī)

D．勇氣

二、簡(jiǎn)答題

15.著名指揮家小澤征爾去歐洲參加指揮大賽，在進(jìn)行前三名決賽時(shí)，他被安排最后一個(gè)上場(chǎng)。評(píng)委交給他一張樂譜。正在演奏中，小澤征爾突然發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)不和諧的地方。開始他以為是演奏家們演奏錯(cuò)了，就指揮樂隊(duì)停下來重新演奏一次，但仍覺得不自然。這時(shí)，在場(chǎng)的權(quán)威人士聲明樂譜沒問題，而是他的錯(cuò)覺。面對(duì)幾百名國(guó)際音樂權(quán)威，他不免對(duì)自己的判斷產(chǎn)生動(dòng)搖。但是，他思索再三，堅(jiān)持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂譜錯(cuò)了！”他的喊聲一落，評(píng)委立即向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以試探指揮家們?cè)诎l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下，是否能堅(jiān)持自己的判斷。

小澤征爾身上體現(xiàn)的是一種什么樣的心理品質(zhì)？培養(yǎng)這種心理品質(zhì)，我們應(yīng)該怎么做呢？

三、判斷說明題

16.有同學(xué)說：“我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也沒有什么特長(zhǎng)，我什么都不如人?！蹦阗澩@一說法嗎？為什么？

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)道德與法治典型材料題初版

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治典型題訓(xùn)練

第一單元

1、為了讓七年級(jí)新生盡快融入初中新生活，某校心理健康教育家李老師對(duì)本校七年級(jí)新生適應(yīng)新環(huán)境的情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，56.1％的學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力過大，18.8％的學(xué)生存在人際交往的不適應(yīng)，8.9％的學(xué)生自我意識(shí)不明確，24％的學(xué)生心態(tài)不穩(wěn)定。有的學(xué)生因不適應(yīng)新環(huán)境而手足無措，有的同學(xué)因成績(jī)不佳而喪失信心……（1）上述數(shù)據(jù)反映了什么問題？（3分）

（2）升入初中后，你有哪些新感受、想法和不適應(yīng)的地方，說出來和大家交流一下。（至少答三點(diǎn)）（6分）

（3）談?wù)勀愦蛩阍鯓舆m應(yīng)新的初中生活？（8分）

2、材料一 2016年4月6日，山西太原繞城西環(huán)高速，一輛面包車和一輛半掛車發(fā)生碰撞，面包車內(nèi)大人受重傷無法動(dòng)彈。目睹了全家遭遇車禍的小男孩滿身玻璃渣，嚎啕大哭。為了分散他的注意力，一名交警抱起他，暖心安慰。材料二

2016年2月27日，2015~2016賽季全國(guó)男排聯(lián)賽落幕。上海金色華男排獲得聯(lián)賽第12冠。賽后，諸位上海男排的隊(duì)員們都在第一時(shí)間紛紛發(fā)微博與球迷們分享奪冠后的喜悅。

（1）材料一，二反映的情緒類型中的哪一種？（4分）

（2）結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，談?wù)劮e極情緒和消極情緒分別有哪些作用。（6分）（3）在生活中，我們可以怎樣調(diào)節(jié)不良情緒，做個(gè)快樂的少年？（6分）材料一

張濤同學(xué)在《自我新認(rèn)識(shí)》的短文中寫道：我活潑好動(dòng)、興趣廣泛，喜愛外國(guó)舞蹈、流行音樂、網(wǎng)上聊天。我學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀，多次獲得各種表彰。這就是我！爸媽夸我是個(gè)好孩子，老師夸我是個(gè)好學(xué)生。

材料二

趙娜同學(xué)相貌一般，身材不高，還有點(diǎn)發(fā)胖。因此，她很是自卑，極少與班上的同學(xué)在一起玩，尤其害怕別人注視自己。由于心理自卑，趙娜平時(shí)不注意自己的著裝，她認(rèn)為打扮是漂亮女孩的事情，自己沒有必要引人注目。

（1）在張濤寫的短文中，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)全面嗎？（4分）（2）我們未成年人應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)自我？（8分）

（3）為了幫助趙娜同學(xué)克服錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)她說幾句心里話。（4分）

第二單元

1、材料一

湖南省常德市公安局通報(bào)，臨澧縣2016年2月22日凌晨發(fā)生的兩名中學(xué)生從宿舍樓墜亡事故原因已經(jīng)查明：兩名學(xué)生系因“不堪學(xué)習(xí)壓力”相約跳樓自殺。

材料二

中新網(wǎng)—江蘇2016年3月26日?qǐng)?bào)道 一位93歲的老人在南京玄武區(qū)太平門社區(qū)附近的馬路邊，一手拄著拐杖，一手握著一支毛筆，以水代墨寫起了英文字母，過往的行人見到后，紛紛向老人豎起了大拇指。老人說：“在路邊練字給路人觀賞，心情會(huì)感到非常愉悅?！睋?jù)了解，老人今年93歲，小時(shí)候讀過一些書，后來做過醫(yī)生，自己曾經(jīng)在電視上自學(xué)英語字母?！袄先说摹畹嚼稀W(xué)到老’的精神，非常值得我們年輕人學(xué)習(xí)。”一位路人在觀賞完她的英文字母后評(píng)價(jià)道。

（1）材料一給我們什么警示?（4分）

（2）材料二中老人93歲還自學(xué)英語，對(duì)此你怎么看？（4分）

（3）結(jié)合93歲老人的事跡，請(qǐng)你為生活中那些感到學(xué)習(xí)壓力大的中學(xué)生提幾條建議。（8分）

2、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠提高學(xué)習(xí)效率，而拙劣的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣卻會(huì)事半功倍。下面是孟杰同學(xué)進(jìn)入中學(xué)后的一些學(xué)習(xí)情景。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助孟杰找出學(xué)習(xí)中的“病因”，并為他開出“處方”，使他盡快走出苦惱。（12分）

（1）情景一

孟杰在學(xué)習(xí)過程中，上課精神不集中，一遇到難題，馬上就問同學(xué)，甚至抄襲他人的作業(yè)，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)也不能熟練地掌握?！安“Y”： “處方”：

（2）情景二

在復(fù)習(xí)政治、歷史時(shí)，記住了這部分知識(shí)，卻忘記了那部分知識(shí)，孟杰總是不能完整地掌握所學(xué)內(nèi)容?！安“Y”： “處方”：

（3）情景三

期末復(fù)習(xí)時(shí)，孟杰在復(fù)習(xí)英語時(shí)又想到數(shù)學(xué)題，結(jié)果哪一門學(xué)科都沒有復(fù)習(xí)好，不知道該怎么辦?！安“Y”： “處方”：

3、材料一 青島晚報(bào)2016年4月27日訊

因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力加上生活不順，濰坊高三女生小韋跑到青島一家賓館，吞下紐扣電池和藥物自殺。27日凌晨，民警接到其父母報(bào)警后迅速展開救援，終于找到輕生女生。凌晨三時(shí)許，經(jīng)過催吐和洗胃，小韋脫離了生命危險(xiǎn)。

材料二

小燕今年上九年級(jí)，寒假中，她每天三個(gè)補(bǔ)習(xí)班間來回奔波，晚上回到家，還有一個(gè)家庭教師在等她。從三天前開始，小燕開始偏頭疼，昨天一早，她起床后就頭暈眼花、不止。經(jīng)過診斷，是因?yàn)楹傺a(bǔ)課太兇，身體過于疲勞，睡眠不好所致。（1）你在學(xué)習(xí)中是否面臨過大的壓力？壓力主要來自哪里？（5分）（2）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說說小韋小燕應(yīng)怎樣正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。（6分）（3）你有哪些應(yīng)對(duì)壓力的好辦法？請(qǐng)和大家分享.(4分)

第三單元

1、材料一 中國(guó)教育科學(xué)研究院2016年4月10日發(fā)布“初中生家庭教育狀況調(diào)查”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中生家長(zhǎng)大多正處于“中年危機(jī)”階段，當(dāng)“中年期遇上青春期”時(shí)，很多家庭進(jìn)入一個(gè)互相之間不了解、不明白、不交流的階段，親子沖突較多。超過八成家長(zhǎng)和學(xué)生均認(rèn)為親子間不同程度地存在沖突，50.39%的初中生認(rèn)為“和父母溝通中最大的問題”是“父母不能了解我”。

材料二 清朝末年，世風(fēng)日下、道德淪喪，時(shí)年50多歲的林則徐寫下了百年傳世家訓(xùn)——“十無益”格言。這篇家訓(xùn)不僅是林則徐個(gè)人的修生標(biāo)準(zhǔn)，更是教導(dǎo)子孫后代為人處世的經(jīng)典范本。林則徐家訓(xùn)中“十無益”第一句是“存心不善，風(fēng)水無益”第二句便是“不孝父母，奉神無益”。

(1)材料一反映了什么問題的原因有哪些？你認(rèn)為如何解決這一問題？(9分)(2)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和材料二，讀一讀你對(duì)林則徐的“不孝父母，奉神無益”這一家訓(xùn)的理解。(5分)(3)我們青少年應(yīng)怎樣孝敬父母？(6分）

2、在我們的生活中，除了父母，老師就是與我們打交道最多的人。師生之間是教和學(xué)的關(guān)系，也是朋友關(guān)系。

（1）請(qǐng)寫出幾句老師在教育學(xué)生時(shí)常用的語句。(4分）（2）如果老師批評(píng).......①想一想：老師會(huì)怎么想？（4分）②說一說：你會(huì)如何看待批評(píng)？（4分）

（3）尊重老師，這是師生交往的起點(diǎn)。在生活中，我們應(yīng)該怎樣尊重老師呢?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4分）

（4）其實(shí)，老師也需要關(guān)心。當(dāng)老師心情煩躁時(shí)，你想對(duì)她（他）說些什么呢？（4分）

3、春秋時(shí)期的政治家管仲和鮑叔牙是好朋友。兩人合伙做生意，管仲出很少的本錢，分紅時(shí)卻拿很多錢。鮑叔牙不計(jì)較，他知道管仲的家庭負(fù)擔(dān)重。有幾次，管仲幫鮑叔牙出主意辦事，反而把事情辦砸了，鮑叔牙也不生氣，還安慰管仲，說：“事情辦不成，不是因?yàn)槟愕闹饕獠缓?，而是因?yàn)闀r(shí)機(jī)不好，你別介意?！惫苤僭?jīng)做了三次官，但是每次都被罷免，鮑叔牙認(rèn)為不是管仲?zèng)]有才能，而是因?yàn)楣苤贈(zèng)]有碰到賞識(shí)他的人。管仲參軍作戰(zhàn)，臨陣卻逃走了。鮑叔牙沒有嘲笑管仲怕死，他知道管仲是因?yàn)闋繏旒抑欣夏赣H。齊桓公想讓鮑叔牙當(dāng)丞相，鮑叔牙卻認(rèn)為自己沒有這個(gè)才能。他大力舉薦被囚禁在魯國(guó)的管仲。管仲回到齊國(guó)，當(dāng)了丞相，而鮑叔牙卻心甘情愿做管仲的助手，很快，齊國(guó)成為諸侯國(guó)中最強(qiáng)大的國(guó)家。管仲和鮑叔牙之間深厚的友誼被稱為“管鮑之交”。（1）結(jié)合上述材料，分析友誼的作用。（6分）

（2）你是否也希望擁有像“管鮑之交”這樣的朋友？那你該怎樣做呢？（8分）

第四單元 1、2016年3月28日，某中學(xué)在升旗儀式上，根據(jù)全校各班在校園文明舉止、衛(wèi)生掃除、宿舍管理、自習(xí)課紀(jì)律等方面的分?jǐn)?shù)計(jì)算結(jié)果，為各年級(jí)的先進(jìn)班集體頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。七年級(jí)某班爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)班級(jí)的美好愿望又一次落空了。于是班上幾個(gè)同學(xué)展開了討論：

小齊說：我只要管好自己的事，班集體的事與我無關(guān)！小濤說：沒有先進(jìn)班集體，我們也能健康成長(zhǎng)。

小梅說：班集體的事應(yīng)當(dāng)是我們每個(gè)人的事，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)班集體要靠我們大家努力。（1）你認(rèn)為誰的觀點(diǎn)是正確的？為什么？（6分）

（2）假如你是班上的一員，你將為爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)班集體做點(diǎn)什么？（6分）

2、閱讀材料《釣魚的營(yíng)銷哲學(xué)》，回答下列問題。

兩個(gè)釣魚高手一起到魚池釣魚，兩人都大有收獲。

忽然間，魚池附近來了十多名游客，這些人怎么釣都毫無收獲。

那兩位釣魚高手個(gè)性很不相同。其中一人性格孤僻，不愛搭理人，獨(dú)享釣魚之樂，而另一位高手卻是一個(gè)熱心、豪放、愛交朋友的人。

愛交朋友的這位高手，看到游客釣不到魚，就說：“這樣吧，我來教你們釣魚，如果你們學(xué)會(huì)了我傳授的訣竅而釣到很多魚，每十條分給我一條，不滿十條就不必給我了?！?/p>

雙方一拍即合。

教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣魚技術(shù)，依然要求每釣十條回饋給他一條。一天下來，這位熱心的釣魚高手把所有的時(shí)間都用來指導(dǎo)釣魚者，但獲得的竟是滿滿一大筐魚，還認(rèn)識(shí)了一大群新朋友。

另一位釣魚高手卻沒有享受到這種為人們服務(wù)的樂趣，悶釣一整天，收獲遠(yuǎn)沒有同伴多。（1）對(duì)于兩位釣魚高手的做法，你贊成誰的？請(qǐng)說說你的理由。（6分）（2）這個(gè)故事給我們什么啟示？（3）在我們的學(xué)習(xí)生活中，有沒有類似的事例？請(qǐng)你列舉一個(gè)。（4分）

第五單元

1、請(qǐng)你來當(dāng)心理專家，診斷一下下列情景中的主人公與成功無緣、自信全無的原因何在。（12分）

情景一

在我們周圍常常有這樣的同學(xué)，見人說話先臉紅，遇到事情“我不行”，把自己看得“一無是處”?！安∫颉保?“處方”：

情景二

王浩身上有很多小毛病，他常常管不住自己，做事虎頭蛇尾，總是把今天的事推到明天。明知自己有這些缺點(diǎn)，但總是不能自覺加以改正?！安∫颉保?“處方”：

情景三

酷愛體育的李明，曾在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上打破校級(jí)記錄，但他的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，再加上不善交往，總覺得低人一等，在同學(xué)和老師面前抬不起頭?！安∫颉保?“處方”：

2、材料一

欣賞漫畫《“殘廢”的一代》

材料二

獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。

一棵小樹問懶獅子：“你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)??？”

懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢！”

小樹說：“那你以后怎樣生活呢？”

懶獅子說：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好！”

這話被獅子?jì)寢屄牭搅耍龑?duì)懶獅子說：“孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子！”（1）漫畫反映了什么問題？（4分）

（2）懶獅子存在著什么心理？這種心理有什么危害？（6分）

（3）結(jié)合漫畫和故事，你認(rèn)為怎樣才能使我們這一代不“殘廢”呢？（6分）

第三篇：七年級(jí)思想品德下典型材料題

七年級(jí)思想品德下冊(cè)材料分析題示例

一、材料：王某，17歲，九年級(jí)學(xué)生，原來在學(xué)校表現(xiàn)良好，后來由于結(jié)識(shí)社會(huì)青年，開始變得無心學(xué)習(xí)、經(jīng)常曠課，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。時(shí)常無錢上網(wǎng)，一次，王某在公共汽車上行竊時(shí)被抓，公安機(jī)關(guān)依法對(duì)王某給予了拘留10天的處罰。然而，他惡習(xí)不改，為達(dá)到勒索錢財(cái)?shù)哪康模谷话l(fā)展將鄰居家10歲男孩子李某騙至山灣偏僻處。李某不愿前行，王某遂卡其脖子，見李某呼救，又用石塊猛砸其頭部數(shù)下，致李某當(dāng)場(chǎng)死亡。

閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）王某得哪些行為屬于違反校紀(jì)校規(guī)的行為？

王某無心學(xué)習(xí)、經(jīng)常曠課的行為是違法校紀(jì)校規(guī)的行為。

（2）王某得哪些行為屬于一般違法行為？

王某在公共汽車上行竊是一般違法行為

（3）王某得哪些行為屬于犯罪行為？

王某用石塊猛砸其頭部數(shù)下，致李某當(dāng)場(chǎng)死亡是犯罪行為。

（4）王某由曠課開始，發(fā)展到走上違法犯罪道路，從中說明了什么？

“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”。無數(shù)事實(shí)說明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。：(1)一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。王某放松了對(duì)自己的要求，置紀(jì)律于不顧，漠視法律，在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，最后受到法律應(yīng)有的處罰。(2)我們要從小樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民。

（5）結(jié)合材料，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣才能避免類似王某的悲劇重演？

我們青少年應(yīng)認(rèn)真學(xué)法，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。

二、“我是一名農(nóng)村姑娘，樸實(shí)、勤奮、學(xué)習(xí)成績(jī)很好。不久前，我轉(zhuǎn)到城里的中學(xué)讀書，盡管我的成績(jī)很好，但我總覺得自己很土，黝黑的皮膚，樸素的衣著，濃重的鄉(xiāng)音，使我感覺與城里的孩子格格不入。同學(xué)們好像都瞧不起我，于是我開始模仿城里的同學(xué)，希望自己變得時(shí)髦、靚麗。但是我怎么也找不到感覺，因而我在城里的生活很不快樂！親愛的朋友，我該怎么辦呢？”

（1）從日記可以看出，小華處于一種什么樣的心理狀態(tài)？----自卑。

（2）這種心理狀態(tài)對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)有何影響？

自卑者會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力；看不到自己的優(yōu)勢(shì)，看不到生活的陽光，這種心態(tài)會(huì)使她遠(yuǎn)離成功。

（3）請(qǐng)你以朋友的身份勸說小華走出暗淡、消沉的生活。

示例：

俗話說，“金無足赤，人無完人”。生活中每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，關(guān)鍵是我們自己如何看待它。拿自己的缺點(diǎn)去和別人的優(yōu)點(diǎn)相比較，會(huì)使自己的生活失去快樂；善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)自己充滿信心，學(xué)會(huì)為自己喝彩，才會(huì)離成功更近一步。你是一個(gè)樸實(shí)、勤勞、成績(jī)優(yōu)秀的女孩子，這就是你的優(yōu)勢(shì)??！何必盲從別人，失落了自己呢？學(xué)會(huì)欣賞自己，善于體會(huì)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步與成績(jī)，快樂和成功會(huì)屬于你的三、、周末，初三學(xué)生李剛的父母有事外出，李剛獨(dú)自一人在家里學(xué)習(xí)。這時(shí)，有人敲門說是上門抄水表的工人，李剛看其外表不像壞人，就打開門，告訴那人爸爸媽媽不在家。但那人進(jìn)屋后，立即面露兇相，要求李剛把家里的錢全拿出來，否則就要揍李剛。李剛此時(shí)感到十分害怕。

（1）請(qǐng)問，我們?cè)谠庥霾环ǚ肿拥那趾r(shí)，應(yīng)該怎么辦？

①有能力將其制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢斗爭(zhēng)；②沒有能力將其制服時(shí)，可以采用“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時(shí)脫身；③萬不得已時(shí)，也要對(duì)可能出現(xiàn)的不同后果進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。

（2）如果歹徒行兇，我們應(yīng)如何智斗？

①設(shè)法穩(wěn)住歹徒。②先把錢給歹徒，但記住歹徒相貌，了解歹徒的去向。③撥打110電話等。

四、（17分）侯晶晶，是中國(guó)第一位“坐在輪椅上的女博士”，現(xiàn)為南京師范大學(xué)教師。二十年前，她因雙腿癱瘓，被迫輟學(xué)。她毅然迎戰(zhàn)生理上、心理上和學(xué)業(yè)上的三重考驗(yàn)，在家堅(jiān)持自學(xué)10年，以優(yōu)異的成績(jī)完成碩士和博士學(xué)業(yè)。留校任教后，她勤奮工作，在教學(xué)和科研上取得了驕人業(yè)績(jī)。同時(shí)，她熱心社會(huì)公益事業(yè)，盡力回報(bào)黨和社會(huì)的培育之恩。曾被評(píng)為“江蘇省自強(qiáng)模范”、“江蘇省十大杰出青年”和“全國(guó)自強(qiáng)模范”。2007年她又獲得第六屆中國(guó)十大女杰榮譽(yù)稱號(hào)。

（1）人生難免有挫折。應(yīng)對(duì)挫折的有效方法有哪些？

要戰(zhàn)勝挫折，就要樹立正確的人生目標(biāo)；要正確地認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法；應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情；會(huì)自我疏導(dǎo)。

（2）我們少年如何做能自強(qiáng)？請(qǐng)舉一個(gè)在生活自強(qiáng)的例子？

a樹立堅(jiān)定的理想，理想是自強(qiáng)的航標(biāo)；戰(zhàn)勝自我，努力學(xué)習(xí)，這是自強(qiáng)的關(guān)鍵；揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑。

b舉例：如，盡管有時(shí)天氣很冷，或者覺得很困，但仍然做到每天早晨按時(shí)起床讀單詞，等等。

（3）你從侯晶晶的成長(zhǎng)事跡中得到哪些有益的啟示？（3分）

在人生道路上不能向困難和挫折低頭，保持樂觀向上的精神狀態(tài)；面對(duì)困難和挫折，要有自強(qiáng)不息的精神和頑強(qiáng)的毅力；要有感恩之心，懂得匯報(bào)他人和社會(huì)等。

五、材料一：有的同學(xué)習(xí)慣了“飯來張口，衣來伸手”，遇事總等別人來完成。

材料二：小麗是父母的心肝寶貝，父母總不讓她做任何事，她卻想使自己成為自立能力的人，可卻不知該怎樣做，為此，她很苦惱。

問：（1）材料一中的同學(xué)已養(yǎng)成了什么習(xí)慣？它有什么危害？

她養(yǎng)成依賴性強(qiáng)的不良習(xí)慣。其危害：教材P40正文第3-6行。

（2）請(qǐng)幫助材料一中的同學(xué)，提出克服這種思想的建議。

獨(dú)立生活，自己事情自己干；自主，多實(shí)踐，多鍛煉等

（3）請(qǐng)你告訴材料二中的小麗怎樣培養(yǎng)自立？ P43-4

4六、．2005年1月20日，中華慈善大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重召開，受到表彰的優(yōu)秀殘疾人于海波，患有先天性脆骨癥，失去行動(dòng)能力，她沒進(jìn)過一天學(xué)堂，卻讀完四門大專課程。1996年，于海波創(chuàng)辦了倡導(dǎo)公益事業(yè)--長(zhǎng)春心語志愿者協(xié)會(huì)。于海波和志愿者用朝氣和熱情走進(jìn)敬老院，孤獨(dú)學(xué)校，勞教所等。演繹了一個(gè)個(gè)感人的故事。

閱讀上述材料，回答下列問題：

1、在每個(gè)人面前有不同的人生道路，于海波選擇了一條什么樣的人生道路？

于海波選擇自立自強(qiáng)之路。

2、于海波的事跡體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

①在困難面前不低頭，不喪氣，想辦法克服困難，戰(zhàn)勝挫折。②身殘志不殘，志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求，對(duì)未來充滿希望和憧憬③不甘于命運(yùn)的安排，為實(shí)現(xiàn)自己設(shè)定的目標(biāo)而不斷努力等。(自強(qiáng)精神表現(xiàn)P48)

3、讀了這則故事，你一定有很多感悟，請(qǐng)寫出來與大家共勉（至少3點(diǎn)）

①要告別依賴和自棄，選擇自立自強(qiáng)之路。

②要向于海波那樣對(duì)人生理想的執(zhí)著追求，不斷努力和奮斗，直到成功。

③要勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，在困難和挫折面前不低頭，做生活的強(qiáng)者。

七．小云是某省重點(diǎn)中學(xué)的初一學(xué)生。在同學(xué)們的眼里，小云從小就幸福得令人羨慕：她不僅人長(zhǎng)得漂亮，而且聰明活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里名列前茅。她是家中的獨(dú)生女，家庭條件優(yōu)越，使得小云從小就像一位驕傲的小公主一樣，被大家捧在手心里生活。

但是，小云經(jīng)常莫名其妙地感到腿疼，一開始沒太在意，后經(jīng)檢驗(yàn)，被確診為骨膜癌，需要進(jìn)行截肢手術(shù)。手術(shù)的磨難和斷肢的痛苦使她墜入深淵。她無法忍受如此重大的打擊，一度消沉，甚至想自殺了此殘生。后來他讀到張海迪的《輪椅上的夢(mèng)》《生活的追問》。英雄的事跡激起了她戰(zhàn)勝病魔的勇氣和重新生活的信心。她抱定一個(gè)信念：只有一分希望，就要活得更好。六年后，小云被某重點(diǎn)大學(xué)錄取。

請(qǐng)回答：

（1）小云經(jīng)歷了哪些挫折？

（2）試分析小云面對(duì)斷肢的兩種不同的生活態(tài)度和后果。

（3）簡(jiǎn)要談?wù)勑≡频氖论E給你帶來哪些啟示？

（參考答案）（1）小云經(jīng)歷的挫折：被確診為骨膜癌；截肢手術(shù)的磨難和斷肢的痛苦。

（2）面對(duì)斷肢，小云一度消沉，這種悲觀、懦弱的態(tài)度會(huì)使她一生一事無成。張海迪的事跡激勵(lì)了她，“只有一分希望，就要活得更好”這種信念使她以挑戰(zhàn)者的姿態(tài)面對(duì)病魔、面對(duì)人生，這種態(tài)度使她有勇氣把前進(jìn)上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

（3）啟示：人生的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的，挫折是人生的一部分。當(dāng)挫折來臨時(shí)，選擇不同的人生態(tài)度就會(huì)導(dǎo)致不同的人生結(jié)果。面對(duì)挫折，我們不能放棄，也不能半途而廢，而要以挑戰(zhàn)者的姿態(tài)勇敢面對(duì)，不達(dá)目的誓不罷休。

八、材料一：當(dāng)代美國(guó)科普作家柯西摩夫一生寫了200多本書，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，碩果累累，確實(shí)令人驚嘆。他寫了一段發(fā)人深省的簡(jiǎn)歷：“我決定取得哲學(xué)博士學(xué)位，我做到了；我決定寫故事，我做到了；然后我決定寫小說，我做到了；爾后，我決定成為一個(gè)影響整個(gè)時(shí)代的作家，我確實(shí)變成了這樣的一個(gè)人?！?/p>

材料二：西楚霸王項(xiàng)羽，驕傲自大，不聽謀士勸諫，最終演出自刎烏江的悲?。蝗龂?guó)時(shí)的關(guān)羽武藝高強(qiáng)，但“過五關(guān)斬六將”之后，越來越驕傲輕敵，結(jié)果大意失荊州，敗走麥城。

1、從材料二中我們得出什么結(jié)論？并簡(jiǎn)要分析。（4分）

材料二說明自負(fù)必然導(dǎo)致失敗。（1分）自負(fù)者追求的目標(biāo)從一開始就是虛假的。自負(fù)可以帶來一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折，會(huì)即刻使他不知所措和沮喪、頹廢，從而向自卑，導(dǎo)致失敗的結(jié)局。（3分）

2、材料一中作家柯西摩夫的成功原因是什么？我們可以從中得到哪些啟示？

成功的原因是：自信有助于事業(yè)的成功。或者自信是成功之基。

啟示：（1）自信是成功之基。自信者樂觀、好奇與專注，有目標(biāo)，注重行動(dòng)，體驗(yàn)過程，他們可以減少外界的干擾，全身心地投入工作中，最快最好地到達(dá)勝利的終點(diǎn)。（2）學(xué)會(huì)掌握樹立自信的方法：看到自己的進(jìn)步與長(zhǎng)處；增強(qiáng)信心與實(shí)力；做自信的中國(guó)人。

九、七年級(jí)學(xué)生小胡沉迷于游戲機(jī)，一放學(xué)就到網(wǎng)吧打游戲，后來，干脆曠課打游戲，甚至整夜不回家，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，性格變得寡言少語。家長(zhǎng)、班主任多次耐心教育，他卻認(rèn)為網(wǎng)吧就是讓人打游戲的，它能開，我就能去，況且，我玩的的內(nèi)容都是變形金剛、魔幻城堡、三國(guó)等，沒有不健康的。閱讀材料，請(qǐng)回答：

（1）你認(rèn)為小胡的想法對(duì)嗎？為什么？（3分）

（2）請(qǐng)你對(duì)網(wǎng)吧老板說幾句話（3分）

答：（1）小胡的想法不對(duì)。沉迷于網(wǎng)吧，而且還曠課玩游戲，不僅不利于青少年的身心健康發(fā)展，且也不符合《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的有關(guān)規(guī)定，是一種違法行為。

（2）請(qǐng)你對(duì)網(wǎng)吧老板說幾句話

答：我想對(duì)網(wǎng)吧老板說：“網(wǎng)吧老板，您的做法違反了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，請(qǐng)您把未成年人當(dāng)做您自己的親生子女一樣，為了他們的身心健康，讓他們?cè)谕瓿蓪W(xué)業(yè)期間，遠(yuǎn)離您的網(wǎng)吧，千萬別錢迷了心竅，忘了國(guó)紀(jì)國(guó)法，要關(guān)心下一代，做守法公民?！?/p>

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)道德與法治典型題修改版

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治典型題訓(xùn)練

第一單元

1、為了讓七年級(jí)新生盡快融入初中新生活，某校心理健康教育家李老師對(duì)本校七年級(jí)新生適應(yīng)新環(huán)境的情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，56.1％的學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力過大，18.8％的學(xué)生存在人際交往的不適應(yīng)，8.9％的學(xué)生自我意識(shí)不明確，24％的學(xué)生心態(tài)不穩(wěn)定。有的學(xué)生因不適應(yīng)新環(huán)境而手足無措，有的同學(xué)因成績(jī)不佳而喪失信心??（1）上述數(shù)據(jù)反映了什么問題？（3分）

（2）升入初中后，你有哪些新感受、想法和不適應(yīng)的地方，說出來和大家交流一下。（至少答三點(diǎn)）（6分）

（3）談?wù)勀愦蛩阍鯓舆m應(yīng)新的初中生活？（8分）

2、材料一 2016年4月6日，山西太原繞城西環(huán)高速，一輛面包車和一輛半掛車發(fā)生碰撞，面包車內(nèi)大人受重傷無法動(dòng)彈。目睹了全家遭遇車禍的小男孩滿身玻璃渣，嚎啕大哭。為了分散他的注意力，一名交警抱起他，暖心安慰。

材料二 2016年2月27日，2015~2016賽季全國(guó)男排聯(lián)賽落幕。上海金色華男排獲得聯(lián)賽第12冠。賽后，諸位上海男排的隊(duì)員們都在第一時(shí)間紛紛發(fā)微博與球迷們分享奪冠后的喜悅。（1）材料一，二反映的情緒類型中的哪一種？（4分）

（2）結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，談?wù)劮e極情緒和消極情緒分別有哪些作用。（6分）

（3）在生活中，我們可以怎樣調(diào)節(jié)不良情緒，做個(gè)快樂的少年？（6分）材料一 張濤同學(xué)在《自我新認(rèn)識(shí)》的短文中寫道：我活潑好動(dòng)、興趣廣泛，喜愛外國(guó)舞蹈、流行音樂、網(wǎng)上聊天。我學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀，多次獲得各種表彰。這就是我！爸媽夸我是個(gè)好孩子，老師夸我是個(gè)好學(xué)生。

材料二 趙娜同學(xué)相貌一般，身材不高，還有點(diǎn)發(fā)胖。因此，她很是自卑，極少與班上的同學(xué)在一起玩，尤其害怕別人注視自己。由于心理自卑，趙娜平時(shí)不注意自己的著裝，她認(rèn)為打扮是漂亮女孩的事情，自己沒有必要引人注目。

（1）在張濤寫的短文中，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)全面嗎？（4分）

（2）我們未成年人應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)自我？（8分）

（3）為了幫助趙娜同學(xué)克服錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)她說幾句心里話。（4分）

第二單元

1、材料一 湖南省常德市公安局通報(bào)，臨澧縣2016年2月22日凌晨發(fā)生的兩名中學(xué)生從宿舍樓墜亡事故原因已經(jīng)查明：兩名學(xué)生系因“不堪學(xué)習(xí)壓力”相約跳樓自殺。

材料二 中新網(wǎng)—江蘇2016年3月26日?qǐng)?bào)道 一位93歲的老人在南京玄武區(qū)太平門社區(qū)附近的馬路邊，一手拄著拐杖，一手握著一支毛筆，以水代墨寫起了英文字母，過往的行人見到后，紛紛向老人豎起了大拇指。老人說：“在路邊練字給路人觀賞，心情會(huì)感到非常愉悅?！睋?jù)了解，老人今年93歲，小時(shí)候讀過一些書，后來做過醫(yī)生，自己曾經(jīng)在電視上自學(xué)英語字母。“老人的‘活到老、學(xué)到老’的精神，非常值得我們年輕人學(xué)習(xí)?！币晃宦啡嗽谟^賞完她的英文字母后評(píng)價(jià)道。（1）材料一給我們什么警示?（4分）

（2）材料二中老人93歲還自學(xué)英語，對(duì)此你怎么看？（4分）

（3）結(jié)合93歲老人的事跡，請(qǐng)你為生活中那些感到學(xué)習(xí)壓力大的中學(xué)生提幾條建議。（8分）

2、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠提高學(xué)習(xí)效率，而拙劣的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣卻會(huì)事半功倍。下面是孟杰同學(xué)進(jìn)入中學(xué)后的一些學(xué)習(xí)情景。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助孟杰找出學(xué)習(xí)中的“病因”，并為他開出“處方”，使他盡快走出苦惱。（12分）

（1）情景一 孟杰在學(xué)習(xí)過程中，上課精神不集中，一遇到難題，馬上就問同學(xué)，甚至抄襲他人的作業(yè)，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)也不能熟練地掌握?！安“Y”： “處方”：

（2）情景二 在復(fù)習(xí)政治、歷史時(shí)，記住了這部分知識(shí)，卻忘記了那部分知識(shí)，孟杰總是不能完整地掌握所學(xué)內(nèi)容?！安“Y”： “處方”：

（3）情景三 期末復(fù)習(xí)時(shí)，孟杰在復(fù)習(xí)英語時(shí)又想到數(shù)學(xué)題，結(jié)果哪一門學(xué)科都沒有復(fù)習(xí)好，不知道該怎么辦?！安“Y”： “處方”： 第三單元

1、材料一 中國(guó)教育科學(xué)研究院2016年4月10日發(fā)布“初中生家庭教育狀況調(diào)查”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中生家長(zhǎng)大多正處于“中年危機(jī)”階段，當(dāng)“中年期遇上青春期”時(shí)，很多家庭進(jìn)入一個(gè)互相之間不了解、不明白、不交流的階段，親子沖突較多。超過八成家長(zhǎng)和學(xué)生均認(rèn)為親子間不同程度地存在沖突，50.39%的初中生認(rèn)為“和父母溝通中最大的問題”是“父母不能了解我”。

材料二 清朝末年，世風(fēng)日下、道德淪喪，時(shí)年50多歲的林則徐寫下了百年傳世家訓(xùn)——“十無益”格言。這篇家訓(xùn)不僅是林則徐個(gè)人的修生標(biāo)準(zhǔn)，更是教導(dǎo)子孫后代為人處世的經(jīng)典范本。林則徐家訓(xùn)中“十無益”第一句是“存心不善，風(fēng)水無益”第二句便是“不孝父母，奉神無益”。(1)材料一反映了什么問題的原因有哪些？你認(rèn)為如何解決這一問題？(9分)

(2)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和材料二，讀一讀你對(duì)林則徐的“不孝父母，奉神無益”這一家訓(xùn)的理解。(4分)

(3)我們青少年應(yīng)怎樣孝敬父母？(6分）

2、在我們的生活中，除了父母，老師就是與我們打交道最多的人。師生之間是教和學(xué)的關(guān)系，也是朋友關(guān)系。

（1）請(qǐng)寫出幾句老師在教育學(xué)生時(shí)常用的語句。(4分）

（2）如果老師批評(píng).......①想一想：老師會(huì)怎么想？（4分）②說一說：你會(huì)如何看待批評(píng)？（4分）

（3）尊重老師，這是師生交往的起點(diǎn)。在生活中，我們應(yīng)該怎樣尊重老師呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4分）

（4）其實(shí)，老師也需要關(guān)心。當(dāng)老師心情煩躁時(shí)，你想對(duì)她（他）說些什么呢？（4分）

第四單元 1、2016年3月28日，某中學(xué)在升旗儀式上，根據(jù)全校各班在校園文明舉止、衛(wèi)生掃除、宿舍管理、自習(xí)課紀(jì)律等方面的分?jǐn)?shù)計(jì)算結(jié)果，為各年級(jí)的先進(jìn)班集體頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。七年級(jí)某班爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)班級(jí)的美好愿望又一次落空了。于是班上幾個(gè)同學(xué)展開了討論： 小齊說：我只要管好自己的事，班集體的事與我無關(guān)！小濤說：沒有先進(jìn)班集體，我們也能健康成長(zhǎng)。

小梅說：班集體的事應(yīng)當(dāng)是我們每個(gè)人的事，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)班集體要靠我們大家努力。（1）你認(rèn)為誰的觀點(diǎn)是正確的？為什么？（6分）

（2）假如你是班上的一員，你將為爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)班集體做點(diǎn)什么？（6分）

2、閱讀材料《釣魚的營(yíng)銷哲學(xué)》，回答下列問題。

兩個(gè)釣魚高手一起到魚池釣魚，兩人都大有收獲。

忽然間，魚池附近來了十多名游客，這些人怎么釣都毫無收獲。

那兩位釣魚高手個(gè)性很不相同。其中一人性格孤僻，不愛搭理人，獨(dú)享釣魚之樂，而另一位高手卻是一個(gè)熱心、豪放、愛交朋友的人。

愛交朋友的這位高手，看到游客釣不到魚，就說：“這樣吧，我來教你們釣魚，如果你們學(xué)會(huì)了我傳授的訣竅而釣到很多魚，每十條分給我一條，不滿十條就不必給我了?！?/p>

雙方一拍即合。教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣魚技術(shù)，依然要求每釣十條回饋給他一條。一天下來，這位熱心的釣魚高手把所有的時(shí)間都用來指導(dǎo)釣魚者，但獲得的竟是滿滿一大筐魚，還認(rèn)識(shí)了一大群新朋友。

另一位釣魚高手卻沒有享受到這種為人們服務(wù)的樂趣，悶釣一整天，收獲遠(yuǎn)沒有同伴多。（1）對(duì)于兩位釣魚高手的做法，你贊成誰的？請(qǐng)說說你的理由。（6分）

（2）這個(gè)故事給我們什么啟示？（4分）

（3）在我們的學(xué)習(xí)生活中，有沒有類似的事例？請(qǐng)你列舉一個(gè)。（4分）

第五單元

1、請(qǐng)你來當(dāng)心理專家，診斷一下下列情景中的主人公與成功無緣、自信全無的原因何在。（12分）情景一 在我們周圍常常有這樣的同學(xué)，見人說話先臉紅，遇到事情“我不行”，把自己看得“一無是處”?！安∫颉保?“處方”：

情景二 王浩身上有很多小毛病，他常常管不住自己，做事虎頭蛇尾，總是把今天的事推到明天。明知自己有這些缺點(diǎn)，但總是不能自覺加以改正?！安∫颉保?“處方”：

情景三 酷愛體育的李明，曾在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上打破校級(jí)記錄，但他的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，再加上不善交往，總覺得低人一等，在同學(xué)和老師面前抬不起頭?！安∫颉保?“處方”：

2、材料一 欣賞漫畫《“殘廢”的一代》

材料二 獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。

一棵小樹問懶獅子：“你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)??？”

懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢！”

小樹說：“那你以后怎樣生活呢？”

懶獅子說：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好！”

這話被獅子?jì)寢屄牭搅?，她?duì)懶獅子說：“孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子！”（1）漫畫反映了什么問題？（4分）

（2）懶獅子存在著什么心理？這種心理有什么危害？（6分）

（3）結(jié)合漫畫和故事，你認(rèn)為怎樣才能使我們這一代不“殘廢”呢？（6分）

第五篇：七年級(jí)政治課教學(xué)反思

七年級(jí)政治上冊(cè)課改教學(xué)反思

自本學(xué)期以來，政治教研組開展新課改活動(dòng)，我親身經(jīng)歷了初一政治課改活動(dòng)，現(xiàn)在我就對(duì)我所執(zhí)教的政治課改來反思一下教學(xué)情況。

一、在備課方面。我一直嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)行課前的準(zhǔn)備工作，仔細(xì)閱讀教參，認(rèn)真鉆研教材和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)生的實(shí)際（包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受知識(shí)和理解知識(shí)及運(yùn)用知識(shí)的能力等），做到在組織教學(xué)時(shí)胸有成竹。

二、在課堂上。在實(shí)際的教學(xué)過程中，對(duì)全體學(xué)生一視同仁，同時(shí)也注意因材施教，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，采取讀、講、練、背、的教學(xué)方式，將課堂還給學(xué)生，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

這一學(xué)期的課改雖然有一定的成績(jī)但也有不足之處，特別是小組合作探究的問題上存在著以下不足

1、分組簡(jiǎn)單

我所分的小組是按前后桌6個(gè)人一組，這樣分組雖然開展小組活動(dòng)簡(jiǎn)便易行，但人員搭配不合理，不利于讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)。

2、討論有時(shí)流于形式，過于簡(jiǎn)單

討論流于形式過于簡(jiǎn)單是目前小組合作教學(xué)較為嚴(yán)重的問題。表現(xiàn)在：

討論變成“閑聊”。當(dāng)我提出一個(gè)問題后，學(xué)生就圍坐在一起討論，往往滿教室都是嗡嗡聲，每個(gè)人都在張嘴，但討論內(nèi)容很多與問題無關(guān)。

3、教師缺乏理性點(diǎn)撥。

如我在課堂上問學(xué)生你讀過那些好書？對(duì)自己有什么幫助？這一內(nèi)容時(shí)，小組討論二、三分鐘后，讓學(xué)生個(gè)人發(fā)言了事。小組合作教學(xué)在這里成了活躍課堂氣氛的輔助手段，成了作秀的表演，并不體現(xiàn)真正意義上合作學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生參與不均

有時(shí)在小組活動(dòng)中好學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)多，代表小組回答的現(xiàn)象多。我對(duì)小組的指導(dǎo)和監(jiān)督不夠，小組成員間的分工不明確。我只關(guān)注小組的學(xué)習(xí)結(jié)果，不關(guān)注學(xué)習(xí)過程和個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，是形成這種現(xiàn)象的主要原因；另外一部分原因是小組長(zhǎng)沒有管理好小組活動(dòng)，開小差的學(xué)生缺乏個(gè)人責(zé)任感等。重難點(diǎn)和值得討論的問題，要緊密聯(lián)系學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)，焦點(diǎn)問題，要盡可能采用發(fā)生在學(xué)生身邊的，迫切需要解決的一些實(shí)際問題或現(xiàn)實(shí)生活問題，回顧這這節(jié)課與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)，值得我進(jìn)行深刻地反思。

總之，在初一思品課教學(xué)中，教學(xué)應(yīng)該改變?cè)瓉砜菰锏恼握f教，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生處于主體地位，在教師的引導(dǎo)下自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分析問題、解決問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，群體意

識(shí)。教師千差萬別，學(xué)生參差不齊。我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)過程中，還需要注意以下問題：

注重過程管理，提高課堂效益，做到堂堂清。每堂課要扎實(shí)、高效。做到知識(shí)、能力的全面提高；及時(shí)“溫故”適時(shí)“知新”防止遺忘，做實(shí)做細(xì)復(fù)習(xí)工作，建立學(xué)習(xí)備忘錄，全程監(jiān)控，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生思想品德、人格魅力，為學(xué)好其它科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持。

總之，思品課教學(xué)不是一朝一夕的事，需要每位教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們教師都要抓住時(shí)機(jī)，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。