第一篇：許惠娥先進(jìn)事跡

許惠娥先進(jìn)事跡

夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。我于2004年1月參加工作，至今已經(jīng)整整10年了。在這10年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。

一、激情滿懷，無(wú)私奉獻(xiàn)

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以，我面對(duì)世人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來(lái)，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人

班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書香好班級(jí)”等主題班會(huì)，并通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是 我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：2006、2008、2012年被評(píng)為“祁家廟區(qū)優(yōu)秀教師”2009、2013年被評(píng)為祁家廟學(xué)區(qū)優(yōu)秀班主任，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)秀案例設(shè)計(jì)《渴望讀書的大眼睛》榮獲一等獎(jiǎng)，2009年5月第二學(xué)期教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)突出。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

第二篇：許國(guó)軍先進(jìn)事跡

許國(guó)軍“兩會(huì)”保衛(wèi)先進(jìn)事跡

按照上級(jí)公安機(jī)關(guān)關(guān)于“兩會(huì)”保衛(wèi)工作指示精神，興隆縣六道河派出所于2012年2月23日下午，由所長(zhǎng)許國(guó)軍主持召開了全體公安民警、各村治保主任、各單位保衛(wèi)干部、協(xié)勤人員、治安聯(lián)防隊(duì)員參加的“兩會(huì)”期間保衛(wèi)工作會(huì)議，就“兩會(huì)”期間全鎮(zhèn)治安保衛(wèi)工作做了詳細(xì)安排和部署。自“兩會(huì)”保衛(wèi)開始許國(guó)軍幾乎沒有休息日。內(nèi)心強(qiáng)烈的責(zé)任感與緊迫感，讓他總想多為人民做一點(diǎn)事。指揮“兩會(huì)”保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，他親自在卡點(diǎn)蹲守，平均每天排查車輛20余量，對(duì)重點(diǎn)人口排查30余人，每天檢查流動(dòng)人口50余人，沒日沒夜的對(duì)轄區(qū)巡邏，致使“兩會(huì)”期間轄區(qū)無(wú)一起治安案件。每當(dāng)徐國(guó)軍巡邏到哪個(gè)村的時(shí)候，老百姓都會(huì)笑著上前說(shuō)：“許所又來(lái)巡邏了，我們這里安定的很，不用每天都來(lái)呀！”每每這時(shí)，許國(guó)軍都笑言道：“那可不行，每天不檢查一遍，我連飯也吃不香呀！”他懷著切切的憂民之心，把這場(chǎng)戰(zhàn)役打得酣暢淋漓，忠實(shí)履行著以人民期盼為念、為人民利益而戰(zhàn)的鏗鏘誓言?！盀榱巳嗣窭?，向著勝利，不顧一切，奮勇前進(jìn)！”這是許國(guó)軍的座右銘，“兩會(huì)”期間保衛(wèi)人員全員上崗，積極工作、嚴(yán)格執(zhí)法，確?！皟蓵?huì)”期間不發(fā)生重大，惡性案件。真正的發(fā)揚(yáng)“五加二，白加黑”的精神。加強(qiáng)轄區(qū)巡邏防控工作。許國(guó)軍帶

領(lǐng)派出所幾名民警隊(duì)轄區(qū)進(jìn)行嚴(yán)格排查。參加保衛(wèi)人員要嚴(yán)格遵守國(guó)家法律維護(hù)好社會(huì)治安穩(wěn)定。轄區(qū)民警深入轄區(qū)對(duì)重點(diǎn)單位，進(jìn)行安全檢查，對(duì)不合格的要當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行整改，對(duì)不能當(dāng)場(chǎng)整改的要限期整改。許國(guó)軍要求民警要嚴(yán)格遵守五條禁令，做到嚴(yán)格執(zhí)法、維護(hù)一方平安，保持人民公安的良好形象、保證不違法、有決心、有信心堅(jiān)決保證“兩會(huì)”期間的政治穩(wěn)定和社會(huì)安定。維護(hù)好全鎮(zhèn)社會(huì)治安穩(wěn)定，保證人民群眾安居樂業(yè)，度過(guò)這一特殊時(shí)期。

是盾，就矗立在危險(xiǎn)前沿，寸步不退。是劍，就向邪惡揚(yáng)眉出鞘，絕不姑息。許國(guó)軍本著這種“亮劍”精神圓滿完成了“兩會(huì)”保衛(wèi)工作，人民警察的光輝形象在他心里樹立起一面高高的旗幟，他深知自己工作與上級(jí)的要求還有很大差距，他和全所民警磨拳擦掌，努力地向更高目標(biāo)奮進(jìn)！

第三篇：梁愛娥同志先進(jìn)事跡

“巾幗建功”標(biāo)兵梁愛娥同志先進(jìn)事跡

梁愛娥、女、現(xiàn)年43歲，機(jī)電隊(duì)3米絞車司機(jī)、班長(zhǎng)，1988年參加工作，1995年為副井絞車司機(jī)，他熱愛礦山，熱愛自己的事業(yè)，嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，多年來(lái)，她工作上一絲不茍，按規(guī)程操作，嚴(yán)格檢查，精心保養(yǎng)，使設(shè)備安全運(yùn)轉(zhuǎn)，自她擔(dān)任絞車司機(jī)以來(lái)，沒出現(xiàn)過(guò)任何差錯(cuò)，確保了副井絞車的安全運(yùn)轉(zhuǎn)。就是這樣一名普普通通的員工，憑著忘我的工作精神，崇高的理想，堅(jiān)定的信念，滿腔的熱忱譜寫了一曲平凡而樸實(shí)的青春之歌。她始終無(wú)怨無(wú)悔，不斷地完善自我、超越自我，用自己的實(shí)際行動(dòng)履行著她應(yīng)盡的職責(zé)，在平凡中閃現(xiàn)出自己最?yuàn)Z目的光彩。她愛崗敬業(yè)，勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取，從一名普通的學(xué)徒工成為了技能骨干，技術(shù)能手、一步一個(gè)腳印，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

一、自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

她始終把學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)放在重要的位置，從進(jìn)礦伊始，他就暗下決心，非學(xué)出個(gè)標(biāo)兵，干出個(gè)楷模來(lái)。因?yàn)樗龍?jiān)信：不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不對(duì)思想進(jìn)行更新改造，在思想上就會(huì)出現(xiàn)麻痹大意，工作中容易出事，因此，她不斷加強(qiáng)對(duì)絞車操作技術(shù)各項(xiàng)的學(xué)習(xí)和技術(shù)能力的提升，在業(yè)務(wù)上她努力鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)設(shè)備的性能了如指掌。由于她勤奮好學(xué)，每舉辦技術(shù)練兵活動(dòng)，隊(duì)里都抽她參加比賽，每次她都不付眾望。為個(gè)人和集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

二、愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作。

在工作中，她不放松每一個(gè)環(huán)節(jié)。剛工作時(shí)，她雖然有著一個(gè)做好工作的良好愿望，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，因此，她從掌握各項(xiàng)管理制度、熟悉設(shè)備操作流程等一些基礎(chǔ)工作入手，嚴(yán)格按流程開展日常工作，為了進(jìn)一步干好自己的本職工作，她從細(xì)節(jié)入手，對(duì)設(shè)備操作方法及每個(gè)細(xì)節(jié)性的東西重新進(jìn)行梳理，還為自己的工作了提出了相對(duì)應(yīng)的工作標(biāo)準(zhǔn)；她能認(rèn)真參加各種業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，強(qiáng)化工作意識(shí)，不斷提升工作的能力。工作有條不紊，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，實(shí)事求是的精神，認(rèn)真做好所負(fù)責(zé)的每一項(xiàng)工作。她一如既往地奔波在自己的崗位上，認(rèn)真做好班前清潔、潤(rùn)滑設(shè)備、打掃衛(wèi)生；班后檢查管路、電閘等是否正常，確保一切工作到位后才放心的交給了下一個(gè)班，并不斷叮囑同事一定要按章操作，精心操作，務(wù)必要保證安全，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。

她干活有得勁、有毅力，她深知打鐵須得自身硬，始終將自己擺在一個(gè)學(xué)習(xí)者的位置上，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，在實(shí)踐中磨練、提高自己。強(qiáng)烈的責(zé)任感促使他不斷提高理論水平和實(shí)踐能力,他如饑似渴地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不但自己學(xué)，還組織班組成員一起學(xué)。她所在的班組時(shí)常會(huì)安排新人手，技術(shù)水平參差不齊，為了盡快讓新工掌握技術(shù)，一對(duì)

一、手把手的教，耐心細(xì)致，毫無(wú)保留的言傳身教，使絞車提升班涌現(xiàn)出一批技術(shù)骨干；他操作的絞車是我公司提升重量大、并擔(dān)負(fù)著人員運(yùn)送的繁重任務(wù)，她常說(shuō)“我最大的愿望就是在我的崗位上，腳踏實(shí)地的做好本職工作，將我的工友們安全的送到井下、安全的接上來(lái)”。如果你問他為什么這么說(shuō)，她會(huì)笑呵呵的告訴你“更

多的大道理我不會(huì)說(shuō)，我想，首先應(yīng)該是做好本職工作，只有我按章操作才能保證提升安全，工友們上下班乘車也就放心了，安全了”。

剛工作時(shí)，她雖然有著一個(gè)做好工作的良好愿望，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，因此，她從掌握各項(xiàng)管理制度、熟悉設(shè)備操作流程等一些基礎(chǔ)工作入手，嚴(yán)格按流程開展日常工作，為了進(jìn)一步干好自己的本職工作，她從細(xì)節(jié)入手，對(duì)設(shè)備操作方法及每個(gè)細(xì)節(jié)性的東西重新進(jìn)行梳理，還為自己的工作了提出了相對(duì)應(yīng)的工作標(biāo)準(zhǔn)；她能認(rèn)真參加各種業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，強(qiáng)化工作意識(shí)，不斷提升工作的能力。

在工作中，她能夠積極主動(dòng)地與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同事溝通，他當(dāng)真對(duì)開關(guān)故障進(jìn)行剖析，他運(yùn)用所學(xué)常識(shí)和日常平常實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他當(dāng)真對(duì)開關(guān)故障進(jìn)行剖析，她非常熱愛自己的本職工作，有做好工作強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，受到同事的稱贊，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作，她都能按照“要么不做，做就要做得最好”的要求去完成，每天的工作都能做到日清。

她不但能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作，而且樂于助人也受到同事的好評(píng)。他能對(duì)新員工耐心的傳授工作方法，對(duì)各領(lǐng)導(dǎo)和工作人員反映的問題能認(rèn)真分析匯總，從中找出根本原因并立即落實(shí)整改，在她的努力下，她很快和其他人員形成了工作上是好同事，生活中是好姐妹。通過(guò)多年的磨礪，她從一個(gè)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的普通工人成長(zhǎng)為合格技術(shù)人才。曾先后多次被公司評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”和“技術(shù)標(biāo)兵”，今年又被公司授予“巾幗建功標(biāo)兵”稱號(hào)。

第四篇：人大代表王青娥先進(jìn)事跡

春風(fēng)化雨 無(wú)私奉獻(xiàn)

——府谷縣優(yōu)秀人大代表王青娥

一位大昌汗鎮(zhèn)家喻戶曉、口碑極好的中學(xué)英語(yǔ)教師，府谷縣十七屆人大代表，以教學(xué)成績(jī)優(yōu)異得到學(xué)校和教育局的肯定，以教學(xué)水平高、責(zé)任心強(qiáng)贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴，以認(rèn)真履行代表職責(zé)，得到社會(huì)的好評(píng)。

王青娥，女，出生于1973年11月，現(xiàn)年43歲，系陜西省府谷縣麻鎮(zhèn)人士，1996年參加工作，從事教育工作已有20年，現(xiàn)在大昌汗九年制學(xué)校擔(dān)任初中英語(yǔ)教學(xué)。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有著一套獨(dú)特的教學(xué)方法，她所帶的英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)?cè)跉v屆中考、升學(xué)考試中平均成績(jī)、優(yōu)秀率、及格率綜合評(píng)比中均居全縣前列。自從事教育工作以來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)工作搞得非常出色，教學(xué)成績(jī)相當(dāng)突出，曾多次被評(píng)為“模范教師”，為學(xué)校帶出了許多后備力量；先后多次獲得縣、校先進(jìn)教師等殊榮。平時(shí)她對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，但對(duì)學(xué)生的生活卻體貼入微，特別是對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，她從不諷刺挖苦，而是從各個(gè)方面查找他們學(xué)習(xí)落后的原因，然后“對(duì)癥下藥”，耐心細(xì)致地幫助這些學(xué)生改變學(xué)習(xí)落后的現(xiàn)狀。

教學(xué)中她潛心研究，多篇教學(xué)論文在省、市、縣獲獎(jiǎng)并在教育期刊上發(fā)表,如：《農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)方法淺談》、《談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的設(shè)疑教學(xué)法》、《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)備課方法與技巧》等。她把人生理想和教育事業(yè)融為一體，在大昌汗教育的這塊熱土上，始終辛勤地耕耘著，執(zhí)著地追求著，譜寫了一首樸實(shí)無(wú)華的贊歌。

在我校，外來(lái)務(wù)工人員子女較多，孩子的父母多做小本生意或以打工謀生，終日忙于生計(jì)，文化水平低下，甚至有些家長(zhǎng)根本沒上過(guò)學(xué)，對(duì)自己子女的教育不重視。針對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女教育的特殊性，王青娥總是利用工作之余，用愛心、信心、耐心、和堅(jiān)毅的決心給予這些孩子快樂的教育，讓他們?cè)趯捤?、愉悅的氛圍中快樂、自信的成長(zhǎng)！

在王青娥的身上像這樣的感人故事還很多。王青娥以自己無(wú)邊的寬容和博大胸懷精心哺育著大昌汗這一片土地上的莘莘學(xué)子。

由于成績(jī)突出，得到縣人大、大昌汗鎮(zhèn)政府的賞識(shí)，于2013年被選舉為“府谷縣優(yōu)秀人大代表”。

一分耕耘，一分收獲，2013年被評(píng)為“府谷縣優(yōu)秀人大代表”以來(lái)，為了當(dāng)好代表，她認(rèn)真學(xué)習(xí)政府工作報(bào)告、十八大精神和有關(guān)法律法規(guī)，并深入各村開展調(diào)研，聽取群眾意見建議，將自己的建議總結(jié)為農(nóng)村教師發(fā)展與穩(wěn)定，還經(jīng)常為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。作為人大代表，她恪盡職守，切實(shí)履行人大代表的職責(zé)，經(jīng)常出去聯(lián)系選民。她從繁雜的教學(xué)事務(wù)中擠時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)人大知識(shí)及相關(guān)的法律法規(guī)，她先后學(xué)習(xí)了《憲法》、《選舉法》、《組織法》、《代表法》、《監(jiān)督法》等法律法規(guī)，積極參加縣人大舉辦的各種培訓(xùn)及縣人大開展的各項(xiàng)視察調(diào)研活動(dòng)，不斷提高了履職能力；她經(jīng)常利用休息時(shí)間深入群眾，體察民情，了解民意，并將群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題擬寫成議案建議提交縣人民代表大會(huì)。一年多的時(shí)間里，她走訪記錄的群眾意見建議１0余條，根據(jù)自身崗位工作實(shí)際，積極深入基層調(diào)查研

究，廣泛聽取選民意見，會(huì)同各方人士進(jìn)行商討的基礎(chǔ)上，向人代會(huì)提供質(zhì)量較高的建議和議案。

作為人大代表，她深感肩負(fù)的責(zé)任重大，她將一如既往的投身教育，響應(yīng)黨的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十八大會(huì)議精神，以更加飽滿的熱忱投身教育事業(yè)，并帶領(lǐng)同仁們努力工作，奮發(fā)進(jìn)取，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：朱惠蘭先進(jìn)事跡

丹心獻(xiàn)教育 杏壇寫春秋 ——記山丹縣南關(guān)學(xué)校朱惠蘭同志

朱惠蘭，女，漢族，1963年出生，中共黨員，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，省級(jí)骨干教師，張掖市市管拔尖人才，甘肅省第一批“青年教學(xué)能手”。1982參加工作，先后在山丹縣位奇中學(xué)、山丹二中、山丹一中、山丹培校初中部、山丹縣南關(guān)學(xué)校擔(dān)任初、高中政治課教學(xué)工作，班主任工作，歷任山丹一中政教主任、山丹培校初中部教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)，校長(zhǎng)，現(xiàn)任南關(guān)學(xué)校校長(zhǎng)。在朱惠蘭同志從事教學(xué)和管理工作的30年時(shí)間里，她勤奮努力，勇于創(chuàng)新，成效顯著，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了亮麗的青春年華，用汗水鋪就了自己瑰麗的人生之路。

一、信念執(zhí)著，一腔熱血鑄師魂。

從師范學(xué)校畢業(yè)的那一刻, 朱惠蘭就懷揣美好的理想和為人民的教育事業(yè)奮斗終生的遠(yuǎn)大抱負(fù)，走上了三尺講臺(tái)，從此開始了她的教育生涯。30年來(lái)，朱惠蘭同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺執(zhí)行黨的基本路線，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極參加政治學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，具備了良好的思想修養(yǎng)和教育理論素養(yǎng)。

不論是作為任課教師還是校長(zhǎng)，長(zhǎng)期以來(lái)她始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，堅(jiān)守在山丹教育的沃土，勤奮工作，任勞任怨，對(duì)教育事業(yè)充滿了強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。上世紀(jì)九十年代，以她自身的條件，她完全可以和許多人一樣，離開山丹到東南沿海的上海、江蘇等條件比較優(yōu)越的地方去供職，但是她深愛這片養(yǎng)她育她的熱土，始終不離不棄，“別人想去沒條件，你卻放著條件自己不用”，周圍的人對(duì)她都這么不理解，她也成了別人眼里的“傻瓜”。更讓人驚詫的是2000年她又居然毫無(wú)怨言地離開了山丹一中的領(lǐng)導(dǎo)崗位，當(dāng)年，由于山丹城區(qū)唯一的初中山丹二中無(wú)法容納城區(qū)全部初中學(xué)生，山丹縣人民政府決定成立山丹培校初中部，在山丹培校（中專學(xué)校）院內(nèi)辦學(xué)，她臨危受命，擔(dān)任新學(xué)校教導(dǎo)主任。此時(shí)的學(xué)校根本沒人愿意去，去了不愿意干，困難重重，可謂白紙上畫畫，“一窮二白”，她用智慧和汗水創(chuàng)建起了學(xué)校有序、有效 的教學(xué)管理模式，2005年隨著山丹培校中專擴(kuò)招，教室緊張，學(xué)校借用縣委黨校的舊教室上課，室內(nèi)無(wú)暖氣，室外無(wú)廁所，時(shí)為學(xué)校副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任的她和教師們發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，自己動(dòng)手自制教具，親手搭建簡(jiǎn)易廁所，解決困難。此后，學(xué)校繼續(xù)經(jīng)歷輾轉(zhuǎn)辦學(xué)過(guò)程，2006年秋，由于黨校平房拆遷，山丹培校仍無(wú)法容納初中部的所有班級(jí)。學(xué)校初一年級(jí)四個(gè)班又在山丹二中租借四間教室上課。教學(xué)管理兩頭跑，其辦學(xué)的艱苦程度可想而知，直到2007年秋，山丹培校新建了一幢教學(xué)大樓，這樣初中部的12個(gè)教學(xué)班才又重新回到同一個(gè)校園內(nèi)。就是在如此艱難的辦學(xué)條件下，她絲毫沒有動(dòng)搖信心，學(xué)校靠?jī)?yōu)異的教學(xué)成績(jī)站住了腳跟。此時(shí)的她已經(jīng)得到了社會(huì)和組織的認(rèn)可，2008年3月，她被縣委任命為培校初中部校長(zhǎng)，在她的科學(xué)管理，大膽改革下，學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)大大好轉(zhuǎn)，教育教學(xué)成績(jī)持續(xù)提高，會(huì)考抽考連年穩(wěn)居第一，學(xué)校獲得長(zhǎng)足發(fā)展，邁上了持續(xù)發(fā)展的快車道，一個(gè)“名不見經(jīng)傳”的學(xué)校成為了全縣學(xué)校的排頭兵。2010年，全縣布局調(diào)整，原培校初中部和原南關(guān)小學(xué)合并，她又擔(dān)任新成立南關(guān)學(xué)校校長(zhǎng)，從事了多年初、高中管理的她又面臨著一個(gè)九年一貫制新學(xué)校的籌建和建設(shè)，她忘我工作，以身作則，又傾注了大量的智慧和心血。她的這些奉獻(xiàn)精神、苦干精神，愛校如家的情懷，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，教育界沒有一個(gè)人不為之稱道，同時(shí)也為山丹基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)。

在工作中，她始終堅(jiān)持“德高為范”、“為人師表”的師德風(fēng)范，忠于職守，遵紀(jì)守法，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，服從安排，爭(zhēng)挑重?fù)?dān)。多年來(lái)她一直以少說(shuō)空話多做實(shí)事的態(tài)度，團(tuán)結(jié)同志，認(rèn)真做好本職工作，受到同事們及同行的一致贊譽(yù)；她嚴(yán)于律己，注意言傳身教，注意老師的榜樣作用，注重自己的儀容、儀表、談吐、行為舉止等，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和育人態(tài)度教育影響學(xué)生，以良好的品行和心理素質(zhì)影響學(xué)生，她常說(shuō)：“要求學(xué)生做到的，我們老師自己要先做到?！彼险n從不遲到、早退，不在課堂上接手機(jī)，從不會(huì)因?yàn)楣疃湎乱还?jié)課，學(xué)生的每一件事都牢牢記在心上，承諾，必履行，凡事都身體力行。為人謙虛，教學(xué)上，不管別人對(duì)她評(píng)價(jià)多高，她總覺得自己有許多不足，虛心向同事 們學(xué)習(xí)，她歡迎老師們能到她班上推門聽課，聽后必要求說(shuō)不足，提建議。對(duì)學(xué)生，一視同仁，為人熱情，對(duì)學(xué)生不論優(yōu)差，對(duì)家長(zhǎng)不分貧富，都平等熱情對(duì)待。他的師德師風(fēng)受到師生的廣泛贊譽(yù)。學(xué)生常說(shuō)她是“學(xué)識(shí)和師德極佳的老師”、“值得我們一輩子尊敬的人”。

二、激情無(wú)限，三尺講臺(tái)展才華。

1982年8月，她踏上教育征程，在山丹縣位奇中學(xué)任教，初為人師的她思想活躍，謙虛好學(xué)，敢于創(chuàng)新，教學(xué)效果顯著，贏得了學(xué)生的愛戴和領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干，多次受到上級(jí)表彰。

由于出色的工作表現(xiàn)，被選拔進(jìn)城，她一如既往地以滿腔熱忱投入到工作中，努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)提高。在山丹一中任教期間，總結(jié)出政治課教學(xué)“提示---閱讀---質(zhì)疑---列圖---小結(jié)”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，被當(dāng)時(shí)的地區(qū)教育處教研室主任在《張掖教研》上撰文評(píng)價(jià)為“方法新穎，效果明顯”。勇于探索的她并不滿足于現(xiàn)狀，在高中政治課教學(xué)中又總結(jié)出圖示法，不僅使教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了的反映在板書上,而且能加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,達(dá)到了化繁就簡(jiǎn)，直觀形象,牢固準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)知識(shí)的目的,收效顯著，以此為實(shí)踐基礎(chǔ)，她撰寫了論文《圖示“唯物論”“辯證法”原理的內(nèi)在聯(lián)系》，并在《張掖教研》97年第4期上發(fā)表。后來(lái)?yè)?dān)任領(lǐng)導(dǎo)期間，她也從未脫離過(guò)教學(xué)第一線，并且經(jīng)常超課時(shí)代課。她在處理好管理工作之余，能避開俗務(wù)潛心鉆研業(yè)務(wù)，并積極大膽地進(jìn)行教學(xué)改革，她在全縣率先提出“高效課堂，有效教學(xué)、減負(fù)增效”的課堂教學(xué)模式和教學(xué)管理模式，并積極實(shí)踐，效果非常好，得到了縣局專家和教育同仁的好評(píng)，其中的“減負(fù)增效”現(xiàn)在正得到山丹縣積極推廣。

學(xué)生喜歡上她的課，老師喜歡聽她的課。每學(xué)年開學(xué)，她所授課的班級(jí)總是人滿為患。在政治課教學(xué)實(shí)踐中，朱惠蘭沒有居高臨下的作風(fēng)，而是多和學(xué)生溝通，和學(xué)生建立平等民主的關(guān)系，積極探索“以人為本”的有效課堂管理模式，著重突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中能夠?qū)⒍喾N教學(xué)方法融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用各種方法，將講授、活動(dòng)、討論有效聯(lián)系在一起，課堂管理寬嚴(yán)適度，通過(guò)恰當(dāng)?shù)膯l(fā)與指導(dǎo)，保證課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。她注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力，師生的互動(dòng)，有效交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。她的課，融知識(shí)、能力、覺悟于一體，融書本、學(xué)生、現(xiàn)實(shí)于一體，方法新穎，風(fēng)格獨(dú)特。極大地激發(fā)了學(xué)生興趣，使學(xué)生處于一種“心憤憤、口悱悱”的狀態(tài)，促使他們積極思考，尤其應(yīng)注重在講授中運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，起到由此及彼、觸類旁通的效果，她的課，追求當(dāng)堂消化，當(dāng)堂掌握，在課后從來(lái)不布臵作業(yè)，但成績(jī)總是名列前茅。

在不斷的課堂教學(xué)改革實(shí)踐和反思中，朱惠蘭取得了一系列可喜成就。在1993年全縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲“教壇新秀”一等獎(jiǎng)，同年在全區(qū)初中政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中又獲三等獎(jiǎng)。97---99年連續(xù)帶高三政治，高考成績(jī)年年超省均分。97年獲全校高中優(yōu)質(zhì)課評(píng)比文科組一等獎(jiǎng)，同年又在全區(qū)高中政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。2007年初中畢業(yè)會(huì)考中，所帶班級(jí)的政治成績(jī)合格率100%，優(yōu)秀率95%，居全縣第一。她曾多次榮獲縣級(jí)“先進(jìn)教師”，“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。2001年她被評(píng)為“甘肅省青年教學(xué)能手”。2003年被確定為市級(jí)骨干教師。2005年1月被確定為山丹縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才，同年10月被破格晉升為中學(xué)高級(jí)教師。

三、與時(shí)俱進(jìn)，矢志教研譜新篇。

理論指導(dǎo)實(shí)踐。只有更新觀念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)行為才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。自2002年，初中新課改全面鋪開，多年的教育教學(xué)實(shí)踐，她更是深深認(rèn)識(shí)到“要做學(xué)者型研究型的教師”才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。她利用一切時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)，對(duì)自己進(jìn)行充電，閱讀了大量教育理論的書籍和教育教學(xué)相關(guān)的刊物，做了大量的讀書筆記，她以研促教，向教研要質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，努力探索高效課堂新模式，深入到教學(xué)第一線聽課、評(píng)課，收集了眾多的教學(xué)案例，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析，自己也主動(dòng)運(yùn)用和展示洋思教學(xué)法、南京金陵中學(xué)等課改模式，展開多方面教改研究，形成自己的理論，不斷完善自己的教學(xué)技能。她關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足學(xué)校實(shí)際，開展了一系列教育科研課題研究，并積極撰寫科研論文。在她的帶領(lǐng)下，廣大教師積極投身教學(xué)科 研工作中，學(xué)校有多項(xiàng)省、市、縣級(jí)課題立項(xiàng)研究。她本人主持負(fù)責(zé)的《初中數(shù)學(xué)分層次教學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《初中生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的成因及矯正策略》、《中小學(xué)銜接教育中教與學(xué)的研究》均列為省級(jí)重點(diǎn)課題，結(jié)題后于2005年10月順利通過(guò)省級(jí)鑒定?！冻踔猩涣紝W(xué)習(xí)習(xí)慣的成因及矯正策略》這一課題2007年3月獲山丹縣教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，9月獲張掖市教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，2008年10月獲山丹縣科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)?！吨行W(xué)銜接教育中教與學(xué)的研究》獲山丹縣優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)。她依然筆耕不輟，有多篇論文在全國(guó)綜合教育類核心期刊《教學(xué)與管理》等雜志上發(fā)表，其中2005年她撰寫的論文《教師要慎重對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常評(píng)價(jià)》獲甘肅省教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)三等獎(jiǎng)。2009年參與并指導(dǎo)了市級(jí)課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性策略》，并在山丹教育網(wǎng)發(fā)表論文《新課程教學(xué)中應(yīng)注重課堂實(shí)效》；2010年參與并指導(dǎo)了省級(jí)課題《初中學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略》；2010年秋主持研究了山丹縣重點(diǎn)課題《三至九年級(jí)學(xué)生作業(yè)有效性研究》；2010年主持立項(xiàng)的省級(jí)課題《初中生責(zé)任意識(shí)與自主學(xué)習(xí)意識(shí)的統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)研究》現(xiàn)在正在進(jìn)行中。同年論文《教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的催化劑》發(fā)表在《張掖教研》；論文《努力學(xué)習(xí)，勇于踐行》發(fā)表在《張掖日?qǐng)?bào)》；論文《企業(yè)文化給學(xué)校管理的啟示》發(fā)表在《教師報(bào)》。她還主持編寫了《南關(guān)學(xué)校教師教學(xué)反思錄》、《室內(nèi)徒手操》、《中小學(xué)生文明禮儀知識(shí)讀本》等校本教材。由于她在教育科研的突出成就，2006年3月她被張掖市教育局授予“全市教育科研工作先進(jìn)個(gè)人”，2009年被評(píng)為山丹縣學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。

四、大愛無(wú)聲，滋潤(rùn)心田育桃李。

她經(jīng)常擔(dān)任班主任工作。在擔(dān)任班主任期間，她兢兢業(yè)業(yè),始終把愛心和耐心作為工作的出發(fā)點(diǎn)。她以尊重和信賴為前提，善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂，做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在多年的班主任工作中，她經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。她能夠和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性 地進(jìn)行思想教育。她講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、科任老師、家長(zhǎng)溝通，使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面有一套行之有效的辦法。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。

班主任工作中，他注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和積極向上的品格。她甘為人梯，創(chuàng)設(shè)許多美好的教育環(huán)境，讓學(xué)生得到潛移默化的培養(yǎng)。為了充分了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到有的放矢，他建立了班級(jí)學(xué)生檔案，記錄在冊(cè)，隨時(shí)注意學(xué)生的言行舉止及思想動(dòng)向，成績(jī)波動(dòng)情況。她能不斷幫助學(xué)生樹立信心，學(xué)生在他的愛撫和教導(dǎo)下，明確了學(xué)習(xí)的方向，自尊心和自強(qiáng)意識(shí)不斷增強(qiáng)，家長(zhǎng)們把子女送到他的班去,都滿足得如同吃了“放心藥”，同時(shí)也取得學(xué)校的信任和同行的青睞，所帶班級(jí)多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。

五、模范引領(lǐng)，真心幫帶建梯隊(duì)。

作為市縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才、校內(nèi)外學(xué)術(shù)帶頭人，為了進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，為了不辜負(fù)一線教師的期望，達(dá)到專業(yè)引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)，共同提高的目的。她主動(dòng)參加各級(jí)培訓(xùn)和進(jìn)修來(lái)提高自己業(yè)務(wù)知識(shí)和水平，她抓住機(jī)會(huì)，積極進(jìn)取，先后參加了省市教育部門組織的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)、張掖市高層次人才集中培訓(xùn)等，并實(shí)地參觀考察了北京四中，杜郎口中學(xué)，洋思中學(xué)，南京金陵中學(xué)等名校，虛心向名校名師學(xué)習(xí)借鑒，每次回來(lái)之后認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得，向其他教師傳授。全縣對(duì)她的學(xué)術(shù)地位給予肯定，她承擔(dān)了山丹縣小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)、家長(zhǎng)學(xué)校家庭教育培訓(xùn)等培訓(xùn)工作。

不論是以領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)長(zhǎng)的身份，她總是做好中青年教師的思想政治工作，終不渝地對(duì)教師進(jìn)行信念教育、職業(yè)道德教育，使其樹立正確的教育觀、職業(yè)觀，引導(dǎo)他們?cè)诠ぷ髦心軌驉凼聵I(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生、講 6 師德、重品行、樹形象，真正做到靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，不斷提高他們的思想覺悟。

在學(xué)校教研工作中，她熱情嚴(yán)謹(jǐn)，身先士率，起模范領(lǐng)路作用，每學(xué)期都根據(jù)教師培訓(xùn)的整體規(guī)劃，選擇相應(yīng)的專題，經(jīng)常對(duì)教師進(jìn)行理論專題培訓(xùn)和專題輔導(dǎo)；充分利用自身優(yōu)勢(shì)，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，掌握學(xué)科最新研究動(dòng)態(tài)，督促教師擴(kuò)展自己的知識(shí)視野，加強(qiáng)教研；每學(xué)期堅(jiān)持教學(xué)指導(dǎo)，幫助教師進(jìn)行教學(xué)三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)落實(shí)，保證教學(xué)任務(wù)高效率高質(zhì)量的完成；每年都會(huì)對(duì)參加各級(jí)教學(xué)比賽的教師進(jìn)行賽前指導(dǎo)，參賽的教師都獲得了良好的成績(jī)；堅(jiān)持科研指導(dǎo)提高教師教育科研能力，幫助教師選擇和確定適合的、實(shí)用的科研課題進(jìn)行研究；對(duì)各個(gè)課題組，她幫助教師制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案，選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎM(jìn)行科學(xué)的論證。

她還做好學(xué)校典型培養(yǎng)工作。選擇學(xué)校中青年學(xué)科典型教師，作為學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師的后備力量，深入課堂進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，指導(dǎo)典型教師在課堂上提高自己，課后進(jìn)行反思；及時(shí)解決典型教師在教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題，為典型教師的提高提供條件，幫助他們積極成長(zhǎng)，為學(xué)校的“青藍(lán)工程”，教師隊(duì)伍建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)。

六、高效管理，特色辦學(xué)顯和諧。

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。作為一名校長(zhǎng)，她具有戰(zhàn)略眼光，總是高度關(guān)注和深入研究學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的問題，帶領(lǐng)下全校上下努力構(gòu)建人文校園，用文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的和諧、全面、持續(xù)性發(fā)展，確定了“育人為本，德育為首，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人”的辦學(xué)理念，大膽提出“循規(guī)律、辦教育、賞識(shí)人、培養(yǎng)人、樹品牌，創(chuàng)特色”的賞識(shí)教育。積極營(yíng)造校園環(huán)境文化氛圍，讓師生時(shí)時(shí)處處都感受著學(xué)校文化的魅力。建設(shè)積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的教師文化，她著重對(duì)教師進(jìn)行事業(yè)精神的培養(yǎng)，努力營(yíng)造一種“實(shí)干奉獻(xiàn)，拚搏進(jìn)取，團(tuán)結(jié)改革”的精神文化氛圍，把學(xué)校辦成教師樂學(xué)善教，學(xué)生幸福成長(zhǎng)的家園。

在學(xué)校具體管理上，朱惠蘭具有獨(dú)到一面。她積極推行精細(xì)化管理，人文化管理、民主化管理。制定完善各類管理制度，做到依章辦學(xué)，建立健全教代會(huì)和工會(huì)等組織，及時(shí)召開教代會(huì)，堅(jiān)持制度面前人人平等。她大氣做人，堅(jiān)持公正、公平對(duì)待每一位教師，關(guān)注教師生活工作，做到以人為本，堅(jiān)持舉辦班主任節(jié)，堅(jiān)持人文關(guān)懷，情暖人心，教師們都能把她當(dāng)做貼心人，總是用高度的工作的熱情和積極性來(lái)回報(bào)她。

在學(xué)校教育教學(xué)管理中，她是學(xué)生養(yǎng)成教育工作的一把好手，她創(chuàng)新德育模式，以生活化的形式，實(shí)現(xiàn)了“全面育人、全員育人、全程育人”的戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)更學(xué)會(huì)做人。她還扎實(shí)推行素質(zhì)教育，注重減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。推行陽(yáng)光體育大課間，積極創(chuàng)設(shè)的武術(shù)、腰鼓、民間體育等音體美特色活動(dòng)課、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、自主探究成為學(xué)校推行素質(zhì)教育的主要載體。

由于她出色的管理，運(yùn)作機(jī)制高效，全校形成了團(tuán)結(jié)和諧，有序運(yùn)轉(zhuǎn)的良好局面，學(xué)生養(yǎng)成教育效果顯著，教學(xué)成績(jī)遙遙領(lǐng)先，學(xué)校聲名鵲起，成為縣域內(nèi)的名校，而且產(chǎn)生了一定的影響，隨著學(xué)校知名度的提高，內(nèi)蒙古等省、市內(nèi)外教育界組織觀摩團(tuán)不斷來(lái)校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校先后獲得省雙擁先進(jìn)集體，市德育先進(jìn)學(xué)校，縣一級(jí)文明學(xué)校等省市縣表彰獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校學(xué)生會(huì)考、抽考持續(xù)第一。高效的管理，顯著的業(yè)績(jī)，不斷提升的辦學(xué)水平，得到上級(jí)組織和社會(huì)的認(rèn)可。朱惠蘭自己也在2008年榮獲市級(jí)“五一巾幗獎(jiǎng)”，多次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”等稱號(hào)。

風(fēng)正一帆懸。三十年的奉獻(xiàn)，三十年的堅(jiān)守和操勞，三十年的豐厚沉淀，作為一個(gè)滿懷教育熱情、深諳教育技能、精于管理的教育弄潮兒，朱惠蘭無(wú)愧名師之謂，在她的腳下，永無(wú)止境的教育之路定會(huì)越走越輝煌！