第一篇：任務驅動型作文

任務驅動型作文范文及指導

1、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

某校有一座建于上世紀50年代末的教學樓，從這里走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學樓已經不能滿足學?，F(xiàn)代化發(fā)展的需要?？紤]到它的特殊性，學校想保留，但有人認為學校用地有限，修繕、養(yǎng)護還要花錢，建議著眼發(fā)展，將其拆除。為此，學校很猶豫。不少師生和校友表示非常關注，曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念，并積極爭取留住它。

對于以上事情，你怎么看？請給該校校長、該知名作家或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“小林”為寫信人，不得泄露個人信息。

青山遮不住 畢竟東流去 —— 致XX學校校長的一封信

XX學校校長：

您好！

您還在為那幢舊的教學樓拆與不拆的事煩心吧？貴校不少師生校友也對此極為關注，這關注寄托著他們對過往的珍惜；也深深感受到校方的兩難，這抉擇之難難體現(xiàn)情與理的糾結——在日新月異的現(xiàn)代化潮流中，對于曾經有著特殊意義或貢獻的物件當它逐漸不適應發(fā)展的需要時是該守?舊情?還是該依?新理?？

誠然，懷舊是每個個體生命都有的情結，這個?舊?里面承載著許多溫馨和美好；然而，當舊的事物已經成為現(xiàn)代化發(fā)展的制約的時候，除舊迎新恐怕是必然的選擇。但問題在于，當這個?舊?有著特殊的意義時，除舊迎新的?理?與戀舊護舊的?情?就讓人難以抉擇。

正如貴校這座建于上世紀50年代末的教學樓；如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學樓已經不能滿足學?，F(xiàn)代化的發(fā)展需要。從?理?的層面，應該拆掉，重建現(xiàn)代化的教學大樓，來滿足人民群眾日益增長的對教育的需求；但從?情?的層面，它又有存在的理由：這座舊的教學樓曾經走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學者、作家、主持人；這些人，是莘莘學子學習的楷模，是學校的榮光和驕傲；因為有這份?情?在，盡管拆的?理?十足卻依然叫人難以抉擇。

但?青山遮不住 畢竟東流去?。隨著時代日新月異的發(fā)展，一些曾經美好的舊的事物必然會逐漸消逝。昔日梁思成為保護北京城的牌樓與吳晗大起爭執(zhí)并多次上書給周恩來總理，但周總理的回答是?夕陽無限好?；我們絕對不能否認梁思成保護文化遺產的良苦用心，但當牌樓成為北京發(fā)展的瓶頸時，拆除就成必然。同理，當舊的教學樓成為學校發(fā)展的瓶頸時，拆除雖然不舍卻勢在必行；但可以從?情?的方面做一些補救措施。

學校可在拆之前先擬一份公告，呼吁以前的校友回來拍照，留住心中曾經的美好；并向那些知名校友發(fā)出邀請，讓他們回校拍照留存，以此激勵學子奮發(fā)向上；同時在舊教學樓旁立碑紀念，碑文上鐫刻上曾經的風云以及拆舊建新的原因；并對舊教學樓進行DV與模型的制作，放在新建教學樓的校史展覽館中供學子觀瞻等等。

可以相信，這些措施雖然不能完全消除那些反對拆除的聲音，但也可以使這些聲音小上很多；不知以上建議及補救措施能否些許消減您的煩惱？

祝順心！

您的朋友：小林 2016年4月9日

2、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個大學生。臨近畢業(yè)時，小卜犯難了：家里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師，傳播知識，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力；對小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵小卜加盟公司，發(fā)揮專業(yè)特長，創(chuàng)造優(yōu)質生活；而小卜自己認為當前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族服裝設計公司，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。

面對小卜的就業(yè)選擇，你會給出什么建議？請結合材料內容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

主要角度：為改變家鄉(xiāng)的貧困狀況盡力，是父老鄉(xiāng)親的愿望，或許也是她的夢想，但回鄉(xiāng)村作為教師,地域、職業(yè)和待遇恐怕不是自己所想；到著名外企工作，置身于繁華之地，發(fā)揮專業(yè)特長，有更好的發(fā)展平臺，創(chuàng)造優(yōu)質的生活，有著很大吸引力，可有負父老鄉(xiāng)親愿望，甚至會少了一點家國情懷；至于在大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)環(huán)境感召下，既能實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，又能夠把民族服裝推介出去，不失為一個合理選擇，但僅僅受潮流的吸引，盲目行動，且創(chuàng)業(yè)需要一定條件，也存在一定的風險，自己不一定完全準備好了。表面是職業(yè)選擇上，其實是思想、心態(tài)、觀念等認識上糾結。這也許就是她犯難的原因。

（1）選擇回家鄉(xiāng)回邊遠地區(qū)改變家鄉(xiāng)貧困面貌?？蓪懧殬I(yè)選擇與社會價值關系。（2）選擇到著名外企發(fā)揮專業(yè)特長?？蓪懧殬I(yè)、專長、個人價值等關系。

（3）隨心選擇自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想?？蓪憚?chuàng)業(yè)、夢想、個人價值及社會價值等。

范文

一、舍小我，共圓夢

親愛的小卜：

你好！很高興你即將成為一個大學畢業(yè)生，你是瑤寨走出來的第一個大學生，你是族人的驕傲，更是凝聚著族人的希望。

我知道你正在為就業(yè)選擇而煩惱，著名外企能更好的發(fā)揮你的特長，給你優(yōu)質的生活，而你則更愿意把握機遇去開辦民族服裝設計公司，打拼出自己的一片天地。未來是如此的美好，但是在你面對外面花花世界而憧憬時，請你回一下頭，回到瑤寨，當你面對父老鄉(xiāng)親的眼睛時，你看到了什么？

是羨慕，還有希望。曾幾何時，你也是寨里的孩子，也曾在貧困的瑤寨里，在那粗糙的課桌上埋頭苦讀，那時你的眼里也充滿著希望，渴望走出貧窮的家鄉(xiāng)。而現(xiàn)在，你依然是瑤寨里的孩子，你走出了貧窮的家鄉(xiāng)，可是在你身后，還有多少個如你當初一樣的孩子，依舊在飽受貧窮之苦，依舊充滿去改變貧窮的希望。既然你已經成功了，為何不能放棄那花花世界而選擇去幫助他們呢？

我們都是故鄉(xiāng)的兒女，你也是瑤寨的兒女。寨里的泥土塑造了你的形，寨里的人塑造了你的魂，寨里的一草一木都曾是你兒時的玩伴。如今你已經是一名大學生，如同那即將展翅高飛的雄鷹，意氣英發(fā)，當你揮舞那巨大的翅膀遨游時，你可否想過，是什么筑起你這七彩的翅膀讓你翱翔？是那貧困的瑤寨母親用自己的血肉為你鑄成的，烏鴉尚且反哺，何況于人？

當然，不用以為回到瑤寨做教師便是放棄了自己的夢想，夢想實現(xiàn)的方式有很多種。當你把一代又一代孩子帶出貧窮，當你把瑤寨的貧窮變成了瑤寨的富裕，這不也是間接是實現(xiàn)了你的夢想嗎？一個人就像一滴水，無論再怎么光彩艷麗，也不能點亮夜的黑，但是，當著一滴水融入了大海，并用自己的力量讓大海也充滿光，那么世界也將為之而變亮。

舍小我，這需要放棄，這需要勇氣，這需要無與倫比的胸懷。共圓夢，這是共樂，這是無私，這是崇高的人性所散發(fā)的光茫。

范文

二、創(chuàng)業(yè)造就人生

（點評：題目簡潔明了，具體連接抽象，不僅緊扣材料?創(chuàng)業(yè)?選擇，而且具有一定深度）

小卜畢業(yè)后對于如何發(fā)展產生了疑問，是順應父母心意還是加盟公司或是創(chuàng)業(yè)面臨了選擇困難。小卜個人意愿認為創(chuàng)業(yè)較好，想實現(xiàn)夢想。同時我也認為創(chuàng)業(yè)較適合現(xiàn)代畢業(yè)的大學生，小卜應該選擇創(chuàng)業(yè)。（點評：點出材料，扣緊題目要求，直接給出?建議?，干脆利落，中心突出。語言較稀松平常。）

面對當前創(chuàng)業(yè)環(huán)境良好，政府給予創(chuàng)業(yè)更多優(yōu)惠且就業(yè)壓力大的狀況下，我認為想要更好地發(fā)展就可以走創(chuàng)業(yè)這條道路。當前?大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新?觀念的提出為小卜創(chuàng)業(yè)造就了良好的市場環(huán)境。（點評：結合當前社會現(xiàn)實，進一步明確?建議?。）同時小卜個人想要創(chuàng)辦民族服裝設計公司，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢，說明創(chuàng)業(yè)是小卜內心更渴望的，選擇創(chuàng)業(yè)可以滿足自己的夢想，使小卜不留下遺憾。我認為創(chuàng)業(yè)更適合像小卜這樣的大學生，更何況小卜個人身為瑤族，對于民族服飾設計有較深的底厚，能為她創(chuàng)業(yè)提供更好的基礎。（點評：這一段論述小卜創(chuàng)業(yè)的條件，雖然結合社會和個人，卻不夠深刻）

著名的阿里巴巴集團創(chuàng)始人馬云也是通過創(chuàng)業(yè)走上了致富以及實現(xiàn)夢想的道路。馬云最 初只開設了英語輔導班，以及當技術員等各種小職業(yè)，生活雖穩(wěn)定然而夢想卻無實現(xiàn)，因而他通過創(chuàng)業(yè)走向了成功之路，使自己得以實現(xiàn)夢想。喬布斯創(chuàng)立的蘋果公司至今仍受許多人追棒，其所出產品也十分熱賣，他后又創(chuàng)立微軟（點評：素材知識性錯誤：創(chuàng)立微軟應該是比爾·蓋茨與保羅·艾倫），進一步推動網絡發(fā)展，是個成功的創(chuàng)業(yè)家。而小卜如果有恒心創(chuàng)業(yè)，我相信她也會實現(xiàn)她最終的創(chuàng)業(yè)夢，成立一間出色的民族服飾設計公司。不管是馬云，還是喬布斯，還是騰訊的創(chuàng)始人（點評：?騰訊的創(chuàng)始人?前文并沒有提到，此處出現(xiàn)有點突兀），他們各自都是由創(chuàng)業(yè)使自己走向成功之路的，所以我建議小卜選擇創(chuàng)業(yè)。（點評：這一段繼續(xù)圍繞?建議?，列舉現(xiàn)當代一些創(chuàng)業(yè)成功，實現(xiàn)夢想的成功人士的例子，進一步來論證小卜應該選擇創(chuàng)業(yè)。）

創(chuàng)業(yè)造就人生。小卜可以選擇創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)優(yōu)質人生，通過創(chuàng)業(yè)成功后再來為家鄉(xiāng)改變貧困狀況盡一份力。（點評：結合回鄉(xiāng)改變貧窮狀況的建議，來說明創(chuàng)業(yè)的好處。）小卜若是選擇創(chuàng)業(yè)，不僅可以得到更好的物質生活，更可以實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。（點評：進一步點明創(chuàng)業(yè)的好處，卻不夠深刻。）所以說創(chuàng)業(yè)造就人生。小卜可以尋求政府優(yōu)惠政策的幫助來自己實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢；也可以通過銀行貸款或與他人合作的方式籌集資金來進行創(chuàng)業(yè)。（點評：點明如何創(chuàng)業(yè)的一些辦法。）我建議小卜你選擇創(chuàng)業(yè)，用自己的優(yōu)勢來創(chuàng)業(yè)，更好地實現(xiàn)自身的發(fā)展。（點評：這一段具有總結性，緊扣給小卜的?建議?，泛泛而談卻缺少一些內涵的東西。）

面對小卜就業(yè)選擇，我建議她選擇創(chuàng)業(yè)，通過利用瑤族文化底蘊以及自己的專業(yè)特長來創(chuàng)立民族服裝設計公司，實現(xiàn)人生價值，鑄造輝煌人生。（點評：重申?建議?，總結全文。）

總評：全文最大特點在于緊扣“建議”主題，反復論述。開頭直接給出“建議”，第二段結合社會現(xiàn)實和個人的條件來論述創(chuàng)業(yè)具有的良好條件；第三段舉例具體分析創(chuàng)業(yè)與人生夢想的關系；第四段理論分析創(chuàng)業(yè)的好處及辦法；最后一段總結全文。但全文還是存在一些不足：第一，全文的語言比較平淡，偏重口語化，缺少文學性；第二，在圍繞“建議”進行論述時，論證不夠充分，缺乏深刻性和內涵性。

題二：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

在廣佛中學，有一所自助式圖書館。這里無門、無管理員，借書、還書、借多久、什么時候還，都是靠師生自律。年終盤點，原來十萬冊圖書變成了十萬六千多冊，當然，雖然增加了六千多冊，但原有圖書仍有丟失的。此事由微博傳出后，?廣佛文明網?記者進行了實地采訪，以?‘無門圖書館’的誠信之門?為題進行了報道，一時間引發(fā)熱議。

對于以上事件，你怎么看？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。

別出心裁的誠信教育（56分）

近日，一所自助式圖書館成功地在微博上刷了屏，這所自助式圖書館佇立于某中學的校園中，它無門無管理員，還書借書皆憑師生自律。其雖無門，實有誠信之門死守。在我看來，這是一場獨特的誠信教育，也是對多年來學生所接受的誠信教育效果的一種檢驗。

將信任還給大家，成就自律好品性，開創(chuàng)誠信新紀元。有別于傳統(tǒng)的誠信教育中所采用的理念灌輸、嚴規(guī)把守、監(jiān)視防范等老套路，該校開創(chuàng)了一種新型的誠信教育方式——自己約束自己，自己來當行為的審判人，自己來做靈魂的修理師。這看似完全自由開放的圖書館，實則被每個人心中的道德底線和誠信之門嚴把關卡。這基于學校對每一位同學自律性與誠實性的充分信任，我認為這已經是教育發(fā)展的最高境界，學生能夠自己教育自己，而學校僅起一個創(chuàng)造誠信氛圍、引領誠信作風的作用。這種方法的巧妙之處就在于當學生被強行賦予了信任與自由后，出于人人皆有的自恥心和上進心，這相當于對他們誠信行為的一大鼓舞，這種鼓舞自然能大大激發(fā)人們誠實守信。

事實上，與自助圖書館有異曲同工之妙的是英國的自助地鐵站。所謂自助地鐵站即買不買票全憑民眾的良知，地鐵入站口不設任何檢票關卡，買票與不買票的人皆能出入自由且地鐵上不設檢票員。最初試運的自助地鐵站不僅沒有任何虧損反而因為這種充分的信任感而吸引了大量客源，所以最終英國政府決定將全部地鐵站皆設為自助地鐵站，這自然為政府節(jié)省了一大筆開支?？梢姡斆癖娝刭|已經發(fā)展到了一定的高度，這種全開放式的制度著實為一計良策。然而反觀中國近年不少令人失望的道德新聞，在社會上大規(guī)模推行自助圖書館恐怕仍不合時宜。但在小范圍內與傳統(tǒng)誠信教育方式相輔相成、互補互助倒是能起到更好地效果。該校園中的圖書館就能起到檢驗傳統(tǒng)教育的效果。雖然原有的圖書仍有丟失，但我認為這是正常的狀況，只要沒有丟失的圖書多余增加的圖書，就證明該校師生的誠信已經達到了一個不錯的水平。只要堅持自助圖書館的方式，輔以傳統(tǒng)誠信教育的熏陶，將自助圖書館作為檢驗與提升的工具，日積月累，必能感化那些尚未入誠信之門的學子，最終從整體上提高學校的道德風貌。

我認為在數個小范圍內推行這種自助式公共設施，并在社會上進行誠信教育的宣傳，則中國整體國民素質的提升可計日而待，中國也有肥沃的道德土壤去滋養(yǎng)大規(guī)模自助式設施的運行！

用制度之門 維護圖書館（54分）

近日，一中學的無門圖書館引發(fā)了熱議，初聞此消息，我不禁感慨喜悅，以余觀之，?無門圖書館?是自律自覺條件下的文化新態(tài)勢。久思之，深覺不妥，宜恢復制度更好！

邁過那一扇無形之門，反映出師生素質與自律能力的高度。古有圣人見路旁梨樹堅定不移，曰：?梨雖無主，我心有主?，堅守誠信底線，今有師生共享自助圖書館，共同保護這小小的文化生態(tài)園，豈不樂哉？多出了六千冊的書籍也顯露出了有心之人共出一份薄力，獻一份真心，讓圖書館成為一個流動的文化小站，將自己喜愛之書加入其中。邁過那一扇無形的圖書館之門，實是越過了自身之誠信道德之門，若人人堅守信用，有借有還，俗話說：便再借不難了！但這一扇門亦有其缺陷，也帶來了一些不便。

邁過那一扇無形之門，有人也在此丟下了信義，攜走了新書，反映出人性中難以自制的弱點。試想若人人攜走一本書，不用數月，圖書館就空空如也了！如同荷蘭阿姆斯特丹初設立公共自行車流動站所遭遇的尷尬，一些人貪圖小利將其據為己有，數周以后，街上再也找不到一輛公共單車了。值得關注的是，無門圖書館確實考驗住了絕大多數人的信用，但面對失信者，缺乏自律能力者，是否也應當有所防范？以愚觀之，無門圖書館應當采取適當的監(jiān)督措施，否則，自行車之城的尷尬有可能重現(xiàn)！

無門圖書館雖好，但保障大多數人的閱讀權益則更加重要——試想你將心愛之書放于此處，不料被人占為己有，共享之利未享，反而滋生蠅頭小賊，這就不妙了。林肯曾說：?自律是一個人最高的精神品質。?在并非人人皆有此種品質的情況下，制度與法則有著不可比擬的?定海神針?之用。人心易亂，有形之門束之，方能不亂。荷蘭如今能有高度發(fā)達的公共交通系統(tǒng)，全靠實名登記取用歸還的體制保護；法國對每個人都有誠信記錄，如搭乘地鐵逃票等細小行為都將寫入信息檔案。由是社會誠信之風興盛，由是公共設施得以發(fā)揮最大效用，由是眾人喜得所愿。因此無門圖書館最好采取定期檢查書籍情況，最好還是恢復實名登記的制度，自助借閱，自助歸還，如佛山圖書館的電子信息借閱系統(tǒng)，便利快捷。若實在想保住一隅誠信試驗田，亦可一部分書籍仍采取原有制度，兩全其美，豈不樂哉？

無門圖書館是一次自制力的考驗，小范圍試之即可。惟制度之門規(guī)之，方能維持其長久發(fā)展——立制度之法門，考自制之力，創(chuàng)文化校園！

題三：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

為了督促學生學習，某職業(yè)技術學院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的?新招?，對出勤率高、學習成績好和上課認真的同學，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學生沒一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關系變好。此事傳出，該校老師和學生表示認可，覺得這個做法有新意。媒體報道后，引發(fā)爭議，有家長明確反對老師這種做法，認為用?錢?引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。

對以上這件事，你怎么看？請就焦老師、學生或家長的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。觀點梳理： 中肯肯定之：“紅包獎勵”傳導正向教育理念、紅包新招符合教育原味、紅包只是“小紅花”式的游戲化象征、無奈的物質獎勵不該被苛責

嚴厲批判之：勿讓立人教育染上“利人”的銅臭味、“哄孩子”式課堂是對學生的黑色嘲諷、出勤率豈能靠紅包保障、你的求學豈能老師買單、花式渠道賄賂學生實在悲哀、要勵志不要勵欲、莫讓教育用上利益的“偏方”、“中國式焦老師”可悲可哀、“紅包”給教育抹黑、拒 絕“紅包課堂”，還我純真教育 溫和批評之：“受益終生”的教育才是“治本”的改革、紅包獎勵引發(fā)教育功利化屬杞人憂天、“紅包妙招”不具推廣價值、長遠來看“紅包課堂”隱憂不少、偶爾用用尚可，反客為主危險、以“錢”促學未若以“獎”促學

“紅包獎勵”折射教育低俗化

紅包，譯名lucky money，頗具幸運之意，在中國傳統(tǒng)禮俗中是用于年節(jié)慶典中長輩對晚輩的贈給，也有主客之間的禮節(jié)往來。在當下?互聯(lián)網+?的時代，紅包已不再只是那帶有粗糙厚實之感的小紅紙袋，搖身一變成為微信窗口里的虛擬圖片，彈指間即可收獲紅包的快感。

當如此娛樂化的紅包被江蘇某高校的焦老師用作點名神器時，我既佩服其善于捕捉職業(yè)高校學生的好奇逐利的心理，同事也為今天的師道竟已淪落到先取悅學生，在換取教學秩序的穩(wěn)定，而深感悲哀。學生出滿勤，成績進步，過節(jié)……都能贏得焦老師的紅包獎勵，不論含金是幾何，但終得以換來他的課堂座無虛席，師徒日漸升溫的和諧美滿的場面。但撤去其外表的冠冕堂皇，余下的僅是?我出錢你出勤，我包紅包你回心?罷了。如此新招到底于教學有多少價值？學生搶紅包出滿勤又折射出怎樣的求學意志？

?紅包?本是?禮輕情意重?，在生活中我們用它來表達祝福，焦世奇老師與時俱進?誘惑?學生，其用心良苦值得肯定，但用紅包物欲刺激，逗引學生，從另一角度看卻是引誘學生的金錢欲望。學生到課堂聽課，學好學業(yè)，本是分內之事，而如今卻與紅包這濃厚的金錢色彩相掛鉤，于那些真心讀好書的學生也是不公平的，因為他們原本單純的求知，如今卻因老師的這一做法也沾上了利欲色彩。

?微信簽到?、?刷臉神器?、?拍合影照?等點名神器層出不窮，在網友調侃逗樂的同時，也引發(fā)我們的深思：當下學生的求知欲只能由金錢來刺激？而師道尊嚴又該何去何從？這些看似創(chuàng)新的舉措，沖擊了傳統(tǒng)文化中尊師重道的思想，也不自覺地自我貶低，師道尊嚴已在紅包發(fā)出時消失殆盡了。

但事實上，我相信焦世奇老師發(fā)微信紅包實屬無奈之舉。?師道之不傳也久矣?，很多高校的學生翹課已是家常便飯，學風墮落更是見怪不怪。本該是人生最佳探究與思考年齡卻厭學，沉迷于電子產品的現(xiàn)象并非個例。由此擔負?欲人之無惑?之重擔的教師更是舉步維艱，發(fā)紅包以?討好學生?，成為?美女老師??女神老師?來吸引學生似乎也在情理之中，但這又確實是教育手段低俗化的表現(xiàn)。由此學生與老師間形成了一個惡性循環(huán)，最終的結果就是教育的衰敗。

欲改變現(xiàn)狀，糾正歪風邪氣，從根源來說，教育者應努力完善自己的教學方式，因材施教，注重實踐，使學生真心愛上學習，真切地感受到獲取知識的充實感與愉悅感。而求學者也應樹立正確的價值觀，尊重師長，尊重知識。

紅包包不住沉甸甸的知識，知識亦不需要紅包的外包裝。紅包作為習俗符號，該被珍惜使用；而知識作為個人靈魂的填充，更應該被崇敬與尊重。新時代下的師道尊嚴該由師生共同維護。

面對“紅包”獎勵，家長無需神經過敏

某職院焦老師以微信紅包為激發(fā)學生學習的動力，取得了課堂氣氛活躍，師生關系融洽的成果。此事一出，各界議論紛紛。該校師生認可焦老師別出心裁的良苦用心；又有家長擔心孩子受金錢的誘惑染上了功利的態(tài)度而明確反對。其實，微信紅包與平時的獎狀獎品并無太大差別，諸位家長大可不必這般神經過敏。

隨著近幾年道德底線的潰敗，金錢至上的風氣見長，人們已經警覺起來，不斷反思，教育領域首當其沖。故而，家長的擔心亦可理解。然而，喚醒理性對待金錢并不能將孩子武裝成?金錢絕緣體?，而學校更不可能成為世界經濟大潮中的象牙塔。

微信紅包數額不大，與學校期末發(fā)的小獎狀小獎品無異。其目的都只是想吸引學生的注意力。真正的學習興趣會發(fā)生在學生開始認真學習、感受學科魅力之后了。焦老師的做法顯然已經成功吸引了學生的注意力，而家長怎么能對這些積極作用視而不見，反而大呼：?阿堵物害人功利化?呢？

孩子對金錢的欲望與生俱來，也無可厚非，不能輕易地定義為功利。功利者常常為了達到自己的目的不擇手段，枉顧道德法律。但焦老師以紅包吸引學生上課并不會使學生為了紅 包放棄自己的道德底線，更不會激起學生殺人放火的沖動。如此看來，家長口中讓孩子變得功利便無從談起。

更何況高考之后各級政府對狀元的巨款獎勵、諾貝爾獎對世界科學家的巨額獎金都起著積極作用。為何當同樣的行為落戶到小小的職業(yè)學院里的教室中就引起反彈？一個孩子從游戲堆中猛地抬頭望向黑板時，難道不該有人為他的勇氣和毅力點贊？

當然，焦老師的發(fā)紅包若成了長期下去的維持課堂的唯一手段，這不禁讓我同情起他的錢包來。須知，一個長期的學習熱情是不能用錢來完全點燃的。所以，家長更應該讓孩子明白，學習就是學習，獎勵是為了學習，而金錢自有其掙得的正當方法。老師更無義務用金錢來喂養(yǎng)他的學習動力。這應是一種更為理性的對待金錢獎勵的態(tài)度。

拒絕“紅包課堂”，還我純真教育

近日，某職校老師利用課下發(fā)微信紅包的方式激發(fā)學生的學習熱情。經媒體報道，有家長明確反對，認為太?功利?，反而使教育變味。筆者也贊同，這種功利性課堂，更容易抹黑純真的教育。

古賢韓愈的《師說》中說?師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?。教育的本質，通俗點來講，就是我不懂我問你你答疑。原本最純真的東西為什么會被用?紅包?才能喚醒？這種發(fā)紅包的做法無疑給教育抹了黑。

再者，發(fā)?紅包?的做法也許不僅激起學生的學習熱情，更可能激起學生的攀比心理或自卑心理。得了紅包的學生在微信朋友圈里大肆曬圖，覺得自己表現(xiàn)挺好但卻未收到紅包的學生心中苦澀......這些情況其實是并不可能完全避免。況且，教育部不也規(guī)定了學校不允許將學生成績公布么？這種做法不也在一定程度上與其相悖么？

而且家長的擔憂并不無道理。老師課下發(fā)紅包是能夠暫時激起學生的學習熱情，但從長遠來看，這種做法并不具備久遠的生命力。

從表面上看，?微信紅包課堂?結合了互聯(lián)網科技的應用，也跟上了工業(yè)4.0革命的浪潮，但請想一想，等到學生們那股新奇勁兒過了之后、等到微信紅包獎勵對他們不再那么有吸引力之后，余下的會是什么？仍只有倦怠與不滿。

沒有什么事物是可永葆新奇的。當新奇褪去，露出的才是學生原本面目。上進的學生依舊勤奮，倦怠的學生依舊懶惰。這時為人師表是又該想新招了么？那么新招之后呢？仍余倦怠？所以，只有將教學的魅力發(fā)揮出來，才有可能令學生們的熱情不散。而像?微信紅包?這種方法，偶爾用用尚可，反客為主卻是行不通了。

教育不僅傳授知識，更是一種傳遞做人方法的途徑。當?紅包?占據學生內心，規(guī)則制度又該在何處安放？連最基本的課堂制度都要靠著?紅包?維持，這也許會演變成教育的另一種悲哀。在這種?紅包式?教育背景下成長的祖國棟梁，是否更可能少了一份規(guī)則意識多了一點功利思想？是否更容易被社會上各種黑暗所腐蝕呢？令人深憂。

總而言之，教育應保持原有的本質，無論外在形式如何更替，但其實質是不可更換的。拒絕?紅包課堂?，更準確地說，是拒絕那種功利思想對教育的腐蠹，而不是拒絕教育的改革。但無論如何，教育的純真本質是需要被時時刻刻牢記的。

題四：閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

今年3月中旬，紐約地鐵站臺，一個著裝如鄰家小妹的女孩忘我地拉小提琴。演奏堪稱完美，然而沒人駐足、圍觀，沒有過客表示關注?，F(xiàn)場上車下車的過客腳步匆匆；候車的人或翻書，或看手機，或聽耳機，或發(fā)呆……

演奏的場面后來傳到網上，卻引來約1000萬人的點擊觀看。原來，這個女孩是身價上百萬美金的小提琴手林賽?斯特林，她在全球擁有無數粉絲。站在音樂會舞臺上，她是最耀眼的明星。她的演奏會場場爆滿，門票供不應求。

上述事情引發(fā)你怎樣的思考？請你寫一篇文章，表明你的態(tài)度看法，對林賽或者過客（或者“粉絲”）給出你的意見建議。

一、作文題目分析：

審題要素的梳理

任務驅動型材料作文的審題，要關鍵抓幾個要素：情景的創(chuàng)設，任務的布置，寫作任務的關鍵詞，事件的焦點。

1．情景的創(chuàng)設：圍繞著明星小提琴手林賽在地鐵站演奏無人關注的事情而引發(fā)的思考。2．任務的布置：請你寫一篇文章，表明你的態(tài)度看法，對林賽或者過客（或者“粉絲”）給出你的意見建議。

3．寫作任務的關鍵詞：對林賽或者過客（或者“粉絲”）意見建議 4．事件的焦點：“明星”林賽在地鐵站的傾情精湛演奏沒有引起在場者的關注 參考立意：

1．對林賽的意見建議：

直面過客們的不關注，反思自我：A．小提琴演奏的意義不在于吸引多少人的關注，而在于自我對藝術的享受；B．明星只是外在的光環(huán)，在藝術的追求道路上個人永遠不要被外在的光環(huán)頭銜所束縛，而要以更謙卑的心態(tài)投入每一次演奏中；C．享受光環(huán)，也安于平凡；E．藝術完美的意義在于引起共鳴，離開欣賞的氛圍和合適的觀眾，表演效果會大打折扣。F．在冷漠中修煉并提升，在關愛中奉獻并享受。2．對過客的意見建議：

在地鐵站腳步匆匆固然是人之常情，但應反思：倘若知曉了演奏者林賽的身份，是否會依然忽略她的小提琴聲呢？進而反思：關注他人，不應在乎其外在的名號頭銜，而應該關注其內在的涵養(yǎng)；“包裝性審美”的偏見；人們常常為明星趨之若鶩，卻對無名小卒不屑一顧；如果遮住了光環(huán)，還認得出美好的事物嗎？請停下你們匆匆的腳步，發(fā)現(xiàn)生活中的美；做生活的有心人，學會關注欣賞（身邊）平凡的美；駐足身邊的風景；有時，美好的享受并不需要購買昂貴的入場券，請珍惜不期而遇的驚喜；我們生活中有那么多的美麗和奇跡，值得讓我們停下腳步，駐足停留，細細聆聽，認真品味；增強美的感受能力，別做錯過美妙琴聲的蠻牛。

3．對粉絲的意見建議：

不要對忽視林賽的過客們一味的指責，應該反思：自己對林賽的關注，究竟是因為她是“明星”林賽，還是她真正精湛的小提琴演奏藝術？真愛藝術的粉絲，欣賞的不是光環(huán)，而是真金；別讓“明星效應”遮蔽雙眼；追尋音樂，也是追尋本心；不因冷遇而懈怠，這樣的明星值得粉絲的尊敬和喜愛。

到什么山上唱什么歌

林賽，身價百萬，地鐵撫琴，一曲終了，而匆匆過客一如往常。怪誰呢？可別怪地鐵行人，怪就怪林賽沒選對地方，你大可去高大上的歌劇院，或者去粉絲云集的網絡。俗話說，到什么山上唱什么歌。一切藝術皆如此，傳播要考慮對象、場合。

對藝術家林賽而言，拉琴這種高雅的藝術，演奏給真正懂得的人士聽，高山流水，如聽仙樂。如果要給民眾普及小提琴藝術，也別搞得曲高和寡，應接地氣。

藝術傳播要考慮接受對象。接受對象有不同的知識背景、興趣愛好、接受水平。志趣相投，方能意合，成為知音，否則只是對牛彈琴，當然你不能責怪?牛?不懂琴藝。網絡上的粉絲為你傾倒，音樂會上的聽眾如癡如醉，皆因他們能欣賞你的琴藝，余音繞梁，三月不知肉滋味。當年潯陽江頭，琵琶女琴聲喑啞，欲訴心中無限事，曲盡而情未了，江州司馬淚濕青衫，漂泊天涯，悵恨江州，感懷身世，一仕宦一歌女同病相憐，共抒天涯淪落情。如果換成其它聽眾，試問有這樣的效果嗎？有的話，也不至于歌女?門前冷落鞍馬稀?。

藝術傳播也要考慮場合。西方文藝學有句話叫?形式即內容?。場合是形式之一。好比陽春白雪就要選擇維也納歌劇院這樣富麗堂皇的地方，下里巴人的鄉(xiāng)間小曲到維也納就大煞風景。東北二人轉與劉老根大舞臺相得益彰，德云社相聲置悠閑自在的茶館再合適不過；網絡春晚寒傖點無所謂，而央視春晚代表國家級藝術水準那非得高端大氣上檔次不可。不同的平臺，有不同的藝術要求。現(xiàn)在最火的網紅PAPI醬被稱為?輕松版魯迅?，調侃社會現(xiàn)象，趣說社會新聞，評論社會痛點、槽點，直指人心，收獲粉絲無數。集美貌與才華于一身的戲謔方式、夸張的表演、略帶雜質的聲音、陳陋的房間布置，呈現(xiàn)在眼前的完全是平常生活場景，契合百姓生活話題，勾畫80后、90后的生活狀態(tài)，說出他們的?憤世嫉俗?。如果在這樣的場合，演奏一曲《梁祝》，簡直就是暴殄天物。

到什么山上唱什么歌，不只是一句平常話，它包含藝術家對民眾的尊重，也是藝術家用自己的藝術作品、德藝雙馨的人格去引導民眾。?為人民而唱，為時代譜曲?的軍旅藝術家閻肅，每創(chuàng)作歌曲都要走進軍營，聽士兵心聲，把握時代脈搏，他說軍旅藝術也有風花雪月——?風?是鐵馬秋風，?花?是戰(zhàn)地黃花，?雪?是樓船夜雪，?月?是邊關冷月。這樣的作品怎能不受民眾歡迎，怎能不流廣傳唱？有內涵卻不拒人千里之外，有風骨卻不曲高和寡。林賽，記住這句中國的俗話?到什么山上唱什么歌?。中國歡迎你，歡迎你到中國國家大劇院來傳藝?。?50字）

題五：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

隨著電視劇《瑯琊榜》的熱播，劇中出現(xiàn)的?瑯琊山?、?瑯琊閣?等名稱也受到熱捧。近日，安徽滁州瑯琊山風景名勝區(qū)內的?會峰閣?改名為?瑯琊閣?引發(fā)網友熱議；此外，各地躍躍欲試地想和?瑯琊?攀親戚，為爭?瑯琊?地名而費盡心機：安徽拿出了歐陽修的詩句；山東人拿出了《水經注》中的記載；而《瑯琊榜》的大梁國都就在金陵，江蘇也可能要過來爭一爭……

對于以上事情你怎么看？請綜合材料內容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章?！玖刑峋V】

論點：爭名改名是買櫝還珠

肯定對立面：誠然，那些執(zhí)政者是想“為官一任，造福一方”；為當地旅游事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

否認對立面：然而，這種不在自身軟硬實力上下功夫而在所謂的潮流上做文章的做法不可能讓消費者埋單。

再次肯定對立面：也毫不否認，改名或爭名的初衷是為了吸引游客的關注，再次否決對立面：然而，這樣的做法即使可以獲得暫時性的關注，但真的就可以引發(fā)游客欣然前往嗎？

讓步承認對立面：退一萬步來講，就算是當下取得了所謂的眼球經濟，假設否定對立面：退一萬步來講，就算是當下取得了所謂的眼球經濟，當大眾對《瑯琊榜》關注的熱情逐步消減時，那“瑯琊”之名是不是也就時過境遷呢？倘若不久后又有一部電視劇像《瑯琊榜》一樣的熱播，那是不是又要追風而改名呢？

——在不斷的肯定、否認，讓步承認和假設否定中論點得以確立。四面：指出對立面的優(yōu)缺點 讓步承認與假設否定對立面的優(yōu)缺點。

有一種改名叫買櫝還珠

虛擬世界里《瑯琊榜》英雄的排行，讓這些英雄走進觀眾生活；現(xiàn)實生活中各地為爭?瑯琊?之名而費盡心機，本質上是追名逐利；（兩句話概括材料）追名逐利本無可厚非，但若因短視而導致?名?微?利?寡，何異于買櫝還珠？（提出論點）

誠然，那些執(zhí)政者是想?為官一任，造福一方?；為當地旅游事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。然而，這種不在自身軟硬實力上下功夫而在所謂的潮流上做文章的做法不可能讓消費者埋單。也毫不否認，改名或爭名的初衷是為了吸引游客的關注，然而，這樣的做法即使可以獲得暫時性的關注，但真的就可以引發(fā)游客欣然前往嗎？退一萬步來講，就算是當下取得了所謂的眼球經濟，當大眾對《瑯琊榜》關注的熱情逐步消減時，那?瑯琊?之名是不是也就時過境遷呢？倘若不久后又有一部電視劇像《瑯琊榜》一樣的熱播，那是不是又要追風而改名呢？

一個城市沒有像樣的古跡不丟人，丟人的是不去提升自身的軟實力而盲目去追逐的潮流；一個風景區(qū)沒有電視里的名字不丟人，丟人的是降低自身身價去俯就所謂的眼球；深圳是一個沒有大山的新興都市，但這并不妨礙深圳市成為全國登山運動的領跑城市，深圳在把弱項變成了強項的同時，把身外文化變成了人格文化，并使之成為深圳的軟實力；法國地中海沿岸從來都是世界最火爆的旅游景點，但它從來沒有追逐所謂的潮流去改名，甚至有意無意地忽略文化古跡，這一方面是其硬實力使然，另一方面則是為了讓不同文化種族的人可以盡情享受海帆、碧波、白帆、美食；正是這種為旅客著想的溫馨使世界各地的旅客慕名而至。

反觀安徽滁州瑯琊山風景名勝區(qū)?會峰閣?改名為?瑯琊閣?這件事，說白了就是當地管理部門尸位素餐。風景區(qū)管理部門要做的是如何在軟硬兩個方面下功夫；而不是追?風?逐?潮?；在?軟?的方面，挖掘自身豐富的文化底蘊，讓游客在游歷美景的同時接受精神的洗禮；在硬的方面，與景點相關配套的設施要跟上，讓旅客感受到身心的愉悅，進而讓游客戀戀不忘；在樹立了良好口碑的同時會讓游客蜂擁而至。

一個地方應該有一個地方的景致，這些景致本身蘊含豐富的文化；當?會峰閣?這個有著深厚文化底蘊的名勝改名為?瑯琊閣?時，庸俗的潮流淹沒的可不僅僅是會峰閣！如果我們對這類現(xiàn)象視而不見，那傷害的不僅是景區(qū)與游客，更是傷害到中華民族文化的?根?。期待，?會峰閣?改名為?瑯琊閣?這類事不再出現(xiàn)在中華大地！題六：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

經典，是指經過歷史選擇出來的?最有價值的書?，它們理應是經久不衰的萬世之作。但前不久，某大學出版社搞了一個出版物?死活讀不下去排行榜?，結果令人瞠目結舌：《紅樓夢》高居榜首；榜單前10位中，中國古典四大名著盡數在列；《百年孤獨》《瓦爾登湖》等外國名著也赫然其中。而同時，通俗文學作品以及通過網絡閱讀小說（文學）的方式則大受歡迎。是經典文學的影響力落后于通俗文學了，還是舊的閱讀方式過時了？抑或是……? 對此，引發(fā)了社會一片熱議。

對于以上事情，你怎么看？請你據此作文，體現(xiàn)你的思考、表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬，完成寫作任務。

經典注定孤獨

日前，某大學出版社列出一個?死活讀不下去排行榜?，《紅樓夢》高居榜首，眾多中外名著赫然在目；而通俗文學則大受歡迎。

其實，這沒什么好奇怪的；在當今喧囂的文化場域中，經典注定是一場孤獨的旅行?？赡苡腥藭f，經典難道不是傳世名作嗎嗎？怎么會注定孤獨呢?誠然，經典理應是經久不衰的萬世之作；然而，經典的深邃性、穿透性與引領性注定曲高和寡。

從閱讀內容上，與通俗文學的茶余飯后作比較，經典不容易引起人們的關注；從信息傳遞上，與通俗文學的嘩眾取寵作比較，經典不具備吊人胃口的噱頭；從心靈洗禮來看，與通俗文學的碎片化填充作比較，深層次上雖然具有絕對優(yōu)勢，但若優(yōu)勢藏于庭院深深，那絕對優(yōu)勢也就成了絕對劣勢。

經典之所以成為經典，不在于它的隨波逐流而在于它的超前性；經典的偉大，不僅在于它說出了我們內心深藏的隱秘，還在于說出了我們內心里難以抹去的、無法掩飾的真正恐懼——現(xiàn)代性對人類精神生活和靈性寄托的毀滅性打擊。而這些，潛藏于庭院深處而不為人知，就好比寶藏深藏于海底而游客只看到平靜的水面一般。

當游客在南昌郊外的青云譜看到朱耷遺留下來的不朽的作品時，有幾人能從那枯枝、殘葉、怪石、丑鳥等令人喪氣的破殘筆墨中去領悟那那倔強與頑強的生命？當黛玉之死一步一步呈現(xiàn)在讀者眼前時，又有幾人能從?黛玉之死?看到曹雪芹設計這一情節(jié)?上接屈原、下引王國維，昭示著一個難以窮盡的亂世的開啟?？

而通俗文學則不然，它以時效性博人眼球，以趣味性吸引關注，以庸俗性迎合讀者，以碎片化搶占空隙。不是讀者不想向上向善，而是讀者實在難以沉潛下心來仔細品讀。如果經典的深邃與引領性能讓讀者在較輕松愉悅的環(huán)境中接受，那經典必然會重新贏得廣大讀者的青睞。如何讓經典的精髓為大眾接受，或許，我們能從《易中天品三國》《王立群讀史記》《于丹論語心得》等著作中找到答案。當一批又一批的讀者如潮水般涌向書店購買上列書目時，經典已然走進了讀者的心中。

經典本不過時，但若沒有合適的走近讀者的方式，死活讀不下去的排行榜經典名列前茅的狀況恐怕依然會繼續(xù)。期冀有那么一天，經典不再孤獨！

題七：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

耶魯大學畢業(yè)生辛德仁于1957年設立耶魯大學辛德仁獎，以鼓勵學生藏書。1963年的比賽，冠軍頒給一位收藏《火車時刻手冊》這類書籍的學生，而藏有二百部著名作家福克納的作品以及與?？思{有關的書籍布羅斯基獲得亞軍。布羅斯基后來成為著名藏書家，他把藏書捐給東南密蘇里州立大學，而不是耶魯。對于以上事情，你怎么看？請就耶魯大學或布羅斯基的做法，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

有一種捐書叫不被理解

布羅斯基把藏書捐給東南密蘇里州立大學而沒有捐給自己的母校耶魯大學，很多人認為他這么做是對1963年比賽的結果耿耿于懷而心懷怨憤。但在我看來，布羅斯基這樣做，只是認為他的藏書捐給東南密蘇里州立大學比捐給耶魯大學更有價值。

誠然，人們認為布羅斯基怨憤并不違情悖理 ；當年擁有那么多經典書籍的他卻輸給了一位收藏《火車時刻手冊》這類書籍的學生，這在當時的耶魯大學，可是轟動一時的新聞啊。就圖書的內容而言，經典書籍宏大而深邃的內涵遠非《火車時刻手冊》 這類書籍可比；然 而，恰恰是這次難忘的經歷，讓布羅斯基改變了對藏書的認識，進而抱有堅定執(zhí)著信念、終極式追尋而成為藏書大家。

為什么大多數的人會認為布羅斯基捐書的行為是一種怨憤？這是基于對藏書的認識。在當今喧囂的文化場域中，太多的人把藏書看做是自己的資本，進而在這資本上大加炒作來提升知名度；真正的藏書家不是這樣，他們會把藏書看成是是一種手手相遞的炬火，未必耀眼卻溫暖人心。他們懂得，只有書籍，才能讓這么悠遠的歷史連成纜索，才能讓這么龐大的人種產生凝聚。

1963年比賽的頒獎，可以說是給布羅斯基一種全新的理念：無論是經典書籍還是看似普通的書籍，在不同的角度看來就會用不同的功用。經典能對人進行心靈的洗禮，而像《火車時刻手冊》這類書籍則見證了時代的變遷；它們都是構成研究社會不可或缺的書籍；在某種意義上，像《火車時刻手冊》這類書籍更重要，因為在看似瑣屑的背后往往隱藏著巨大的信息；但這類信息常常被人忽視，進而造成信息的缺漏，這對于城市規(guī)劃者與社會研究者來說是巨大的損失，甚至可以說是全人類的損失。

至于為什么捐書給東南密蘇里州立大學而沒有捐給自己的母校，理由很簡單。布羅斯基是從耶魯畢業(yè)的，他對耶魯大學需要什么樣的藏書非常清楚；同時，作為一個知名的藏書家，他更懂得他藏的書籍放在什么地方能使更多的人受益；在耶魯大學與東南密蘇里州立大學之間，他一定是作了反復的權衡與選擇的。他也深知，把書捐獻給東南密蘇里州立大學光口水就會把他淹沒，說他小心眼、怨憤等等；他不是沒有考慮到這些，但他毅然決然把書捐獻給東南密蘇里州立大學，一定是基于他對藏書功用的終極認識：如何最大程度向人世間普及愛和善良。

一個真正的藏書家是不會理會世俗的看法的，他們心中自有一桿秤。一個真心行善的人是超越域界的，他們健全的人格與人生的終極價值觀是行動的唯一注釋。

題八：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

臺灣愛樂樂團到大陸某市演出，場地兩側不斷打出?演出中請勿攝影錄音?字幕。演出中，不少觀眾被精彩表演所感染而猛拍猛錄。在場地維持秩序的工作人員，發(fā)現(xiàn)誰違規(guī)，就用鐳射光筆直接照誰，被照觀眾有的自覺理虧，有的惱羞成怒，現(xiàn)場秩序時好時壞。演出后，愛樂樂團官方微博發(fā)出帖子，表明不歡迎那些不尊重藝術的觀眾。

對以上這件事，你是怎么看？請你以網友的身份，對愛樂樂團、觀眾或工作人員的表現(xiàn)加以評論，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。不得泄露個人信息。

文明社會 你我共建

看罷材料，感觸頗多。

觀眾與工作人員看似處理問題方式相左，實則在處理問題的方式上驚人地一致。觀眾的猛拍猛錄，是一種不文明的行為；但工作人員用鐳射光筆直射拍照觀眾，何嘗不是如此？

毫不否認，觀眾的狂拍猛錄，確實有對藝術的熱愛的成分；但熱愛它就要去尊重它；當場地兩側不斷打出?演出中請勿攝影錄音?字幕時，不知道那些藝術的愛好者是沒有看見還是太過于熱情而忽視了字幕的存在？也毫不否認，工作人員對工作的認真負責，但當他們用這種簡單粗暴的方式在履行他們的工作職責時，那還是對工作的負責嗎？無論是觀眾還是工作人員，這種熱愛或工作的方式著實不能讓人認可，這是一種相當不文明的行為。

也許，有人會說，工作人員用鐳射筆照射拍錄的觀眾是為了維護現(xiàn)場秩序，是工作的需要；是的，我并不否認這個事實，甚至也能認為是盡責的體現(xiàn)；但是，這種?你不聽我的勸阻，我就照你出丑?的解決問題的方式，讓人感覺不到一個文明和諧社會的公民應有的素質。

也許，有人會說，觀眾不就是拍幾張照片嗎？不錯，只是拍幾張照片；如果演員本身不反對的話，這一舉動似乎也無可厚非；但問題在于，場地兩側是不斷打出?演出中請勿攝影錄音?字幕的；那么，一個文明禮貌的觀眾是應該用熱情掌聲表示對演員的欣賞，而不是一味狂拍猛攝。這不禁讓人發(fā)問：他們的拍攝錄音僅僅源于對藝術熱愛這一個單純的目的嗎？

絕非如此。林語堂曾說，?中華民族是一個由個人主義者組成的民族，他們只關心自己的感受而不顧他人。?雖然，這句話說得有些極端，但看看那些狂拍猛錄的身影，不正源于這樣的一種心理嗎？是的，觀眾的行為是源于這樣的一種心理潛意識的行為。古語云，?己所不欲勿施于人?，當觀眾在行使他們的這種不文明的行為時，可曾想過演員是否愿意？ 荒唐在于此，可怕也在于此。

荒唐在于觀眾自身不愿意接受這類行為卻偏偏潛意識去做，可怕在于觀眾潛意識里根本不認為這類行為是錯的；更可怕的是有這種行為或潛意識的絕不僅僅只是這些觀眾！

這就涉及到我們中華文化的弱點——疏于公共意識，這種意識的疏于會給我們貼上有色標簽，那標簽上寫著?素質低下?。

是的，公共空間，是最大的文化作品，是最大的文化課堂；一言一行，一點一滴，都折射出文明素質。共建文明和諧社會，是我們每個人的肩負的責任。

題九：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2016年1月，一位記者問鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國學生、造訪中國將近四十次后，對中國琴童及其家長，有沒有特別想說的話。格拉芙曼說，?我覺得中國人太強調競爭，尤其要爭第一，而且在日常生活中就不自覺地強調這種觀念。?競爭，難道不是必要的嗎？爭做第一，難道還有什么不好嗎？

你對上述問題有何看法？請就此寫一篇文章表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考與權衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

有一種競爭叫急功近利

鋼琴大師格拉芙曼的話引發(fā)人深深思索……

是的，國人太強調競爭，一個?太?字形象地描繪出國人急切的心態(tài)；?尤其要爭第一?是這種心態(tài)的一種延續(xù)；絕大多數的家長因為在日常生活中不自覺地強調競爭而讓孩子苦不堪言。

毫無疑問，競爭是必要的，爭做第一更是難能可貴的品質；在當今喧囂的文化場域中，又有幾人能不卷入競爭呢？幼兒園的孩子與小伙伴競爭誰獲得的小紅星多，小學的孩子要比拼誰背的詩文多，初中的孩子要競爭誰的分數多，高中各校要競爭誰的升學率高……因為?不要輸在起跑線上?之類的標語深入人心，所以各類培訓班如過江之鯽；因為太多人相信?沒有人知道世界第二高峰?，所以?爭第一?就甚囂塵上進而讓人疲于奔命。

毫不否認，在競爭中贏得第一的確可以暫時獲得認可；然而，又有幾人能夠長期維持第一的位置？就算是你在某個方面能維持較為長久的第一，但，你的內心深處真的就快樂嗎？也毫不否認競爭中獲得第一會讓你光彩奪目，但這只能是我們追求過程中自然而然的結果；倘若我們把這樣的結果當成目標來追求，那這種追求會讓你精疲力竭苦不堪言，那這樣的追求又有什么值得提倡的呢？

陳鶴琴先生有一句名言：?沒有教不好的學生，只有不會教的老師。?但這句話只能作為教師的自勉而不能作為對教師的要求；倘若，教師以此為自勉，我們應該對這類教師致以崇高的敬意；倘若這作為對教師的要求，那這就是一把枷鎖讓教師喘不過氣；同理，我們強調競爭的精神，也重視爭第一；但，我們只能用?爭第一?的精神來自勉；當這種精神用以自勉時，其難能可貴甚至相當崇高；倘若把?爭第一?作為目的，那它同樣會成為枷鎖而讓我們苦不堪言。

過分?爭第一?是很可怕的，人不可能天天過著打雞血的日子。從小以競爭的名義對孩子進行智力開發(fā)和知識灌輸也是很可怕的，過多的知識會使孩子的大腦變成了計算機的硬盤，進而破壞了想象力與思考能力，由此造成了孩子被動接受知識而疏于主動思考的習慣。

德國對孩子的教育是很少強調競爭的，他們不主張孩子贏在起跑線，但他們擁有世界一半的諾貝爾獎;國內很多家長都希望自己的孩子成龍或者成鳳，因此，都希望孩子贏在起跑線上，但卻在一定程度上引發(fā)了著名的?錢學森之問?。當我們?爭第一?的理念成為日常生活的不自覺時，它就成為精神的枷鎖，我們喪失的不僅僅想象力與思考能力，甚至喪失了民族的未來！

題十：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

小王出生在一個大家族。每逢節(jié)假日，長輩們都會召集家族成員聚會，而小王對此不感興趣，經常借故缺席。長輩們很不高興，小王也很苦惱。如今，有不少家族都面臨類似的情況，當地晚報?百姓家事?欄目就此展開了熱烈的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小王或小王的父母寫一封信，或向“百姓家事”欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成 寫作任務。若寫信，統(tǒng)一以“一平”為寫信人，不得泄露個人信息。若投稿，請自擬標題。

團聚·親情·文化

家族長輩們的做法，本意是加強家族凝聚力，加強家族各成員之間的聯(lián)系，本是一份濃濃的善意，可這份善意在給小王帶來苦惱的同時也讓長輩們鬧心。小小的故事已然超越自身，直指個體生命成長的經驗與困惑——家族定期團聚本是彰顯親情；一旦這份彰顯親情的善意讓人不勝其重，又該如何面對？

團聚，是一個讓萬千國人為之向往的詞，家族長輩們每逢節(jié)假日，召集家族成員聚會也源于對它的向往。在當今喧囂的文化場域中，擁有這份團聚實在是一份難得的奢侈。因為難得，所以渴望；因為奢侈，所以向往。

關乎團聚，想起?讓世界其他各國為之百思不得其解的?春運?。他們實在不能明白，為什么那幾天，全中國的人都瘋狂往家趕？哪怕萬水千山，哪怕山高水長，哪怕是從北極到南極的距離，都沒能擋住國人的腳步；只為了年夜那一頓飯，只為了墳前的那一炷香。是的，團聚情節(jié)是流淌在國人血液里的文化，這文化里面蘊含對團團圓圓、兒孫繞膝，盡享天倫的渴望。

誠然，團聚是不可缺少的，但為了團聚而團聚或因團聚而打亂了個人的生活節(jié)奏卻是值得商榷的。春節(jié)期間大家都往家趕不厭其煩、不嫌其累，既源于中華民族那根植于血液中的鄉(xiāng)土情結，也源于都是有計劃不會擾亂個人生活節(jié)奏的。

誠然，長輩們提出的團聚計劃是聯(lián)絡親情一個很好的方式，然而，逢節(jié)必聚是不是真的很合適呢？是否顧及到到家族各成員工作的特殊性呢？深深感到，對于那些確實不能每次都參加的家族成員應予以體諒，如此，家族成員則可感受長輩對他們的愛護與寬容，這個家族自然而然就產生巨大的凝聚力；同時，對于能夠參加卻借故不參加的成員也要予以理解，盡管可以站在道德的高度對他們進行指責。

同樣，對材料中的小王也應一分為二來看：倘若小王確實工作挺忙碌，節(jié)假日來回奔波打亂了他生活節(jié)奏的話，那么，聚會對于他就是負擔，長輩們對此就不應強求他每次都參與；倘若小王平日就比較清閑，那節(jié)假日還是應該回去看看，畢竟血濃于水啊。何況，孝順是小輩的本分，不順又何談孝呢？順了長輩意愿的同時彰顯你的孝心不好嗎？因此，想對小王以及社會上千千萬萬像小王這類的人說：能回去還是盡量趕回去吧，如若長期逆了長輩的意愿，于親情有損，于自己無益。

是的，?；丶铱纯词菓摰?，節(jié)假日若是有空暇確實應該回去聚聚！

題十一：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機李師傅讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就要購買1元的行李貨品票。陳小姐表示，如果把車折疊起來會把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把孩子抱在手中乘車又很危險。她認為司機的要求不合理，堅決不交這1元錢，而司機拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機?對峙?數小時，期間陳小姐多次報警，警察兩度出警，車上數十人被迫轉車。最后，在警察苦口婆心的勸導后，陳小姐搭乘警車回家。此事引起了社會各方面的反響，議論不一。

對于以上事情，你怎么看？請就陳小姐、李師傅、其他乘客或警察的行為，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。

1元錢背后的“真相”

感喟陳小姐對這1元錢的執(zhí)著，這執(zhí)著讓自己深陷輿論；感喟司機對公交公司規(guī)則的遵守，這種遵守卻傷害了職業(yè)中服務的對象。小小故事已然超越自身，直指個體生命成長體驗——執(zhí)著與固守固然是一種美好的品德，但若過甚，則這份堅守的行為就值得商榷。

毫不否認，陳女士的確是一位合格，甚至是優(yōu)秀的母親，舉手投足之間編織出來的，是母親對孩子濃濃的愛。然而，正是這份濃得化不開的?愛?，使她在與司機對峙時義正言辭；使她只記得自身權益而忘卻了作為公民該肩負的社會責任。倘若是在不涉及他人權益的前提下，從白天對峙到晚上也是沒事的，只要事主雙方愿意；但這是在公家車上，當只為了執(zhí)著于自身權益而無視公共利益時，那么，這份執(zhí)著還那么義正言辭嗎？同樣，也毫不否認司機是一個合格甚至很優(yōu)秀的司機，他的堅持也是對公交公司規(guī)則的固守，但當這份固守傷害到公眾利益時，他的這份固守也就失去了當初的意義。

同時，深深感到，他們這樣的各執(zhí)一詞、各行其是在深層次上是一種潛意識的駁不下面 子；在人的內心深處都希望讓他人看到自身的存在；陳小姐站在?情?的層面以母愛的形式希望司機認可自己的存在進而認可自己的行為，而司機則是站在?理?的層面?綁架?全車乘客希望陳小姐知難而退。正是這樣的潛意識，演出了一場為1元錢對峙數小時甚至讓警察兩度出警，車上數十人被迫轉車的荒唐戲。當車上數十人被迫轉移時，不禁要問，這曲戲由始到終難道只有兩個主角嗎？

不，還有滿滿一車的乘客；準確地講，是一車看客。當陳小姐與司機潛意識之爭演變?yōu)橐鈿庵疇帟r，我們民族文化的劣根性在陳小姐和司機以及眾多乘客的身上得以淋漓盡致的體現(xiàn)。陳小姐與司機意氣之爭是一種?看誰耗得過誰?的賭氣之爭，中華民族的謙恭禮讓在那意氣之爭時蕩然無存；而眾多乘客則是?事不關己高高掛起?的看客心態(tài)，這種心態(tài)推動事件向不好的方向發(fā)展，最終導致了我們看到的這一幕。

讓人感到痛心的是，太多的人只關注到司機和陳小姐的爭執(zhí)，卻很少有人看到在背后推波助瀾的正是那滿車被迫轉車的乘客；表面上看起來乘客是無辜的、是受害者，實質上他們只是咽下了自己釀造的苦果而不自知。

荒唐在于此，痛心也在于此。

試想，當事情發(fā)生時，有一個乘客上前解圍嗎？或有乘客起身讓座使陳小姐能夠安置BB車嗎？如果有，還會導致后面發(fā)生的一系列的事情嗎？魯迅先生當年就曾痛斥那些伸長脖子的看客，為此棄醫(yī)從文、以筆為刀來醫(yī)治國人麻木的靈魂。悠悠八十載，先生的聲音依舊振聾發(fā)聵。

題十二：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2016年春節(jié)，全國各地一些縣級城市也出臺禁止春節(jié)期間燃放煙花爆竹的相關規(guī)定，違規(guī)燃放的家庭及單位要被處以罰金。此事引起社會極大反響，反對者說，不能借單個的安全與局部的衛(wèi)生狀況來消減中國傳統(tǒng)文化元素，而贊成者說，傳統(tǒng)文化的堅守亦應與時俱進。

對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內容及含義作文，回答你的選擇并體現(xiàn)你的思考。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

禁放亦是堅守傳統(tǒng)

材料中雙方的意見引發(fā)人深深思索——全國各地一些縣級城市春節(jié)期間禁止燃放煙花爆竹絕不說明消減了中國傳統(tǒng)文化的元素，只不過是對傳統(tǒng)文化的堅守在新的時代發(fā)生了嬗變；但無論怎么變化，在禁放煙花爆竹的背后——我們對傳統(tǒng)文化中辟邪迎祥的堅守不變，對傳統(tǒng)文化中文明的守護不變。

誠然，禁止燃放煙花爆竹使得春節(jié)氛圍看起來冷清了些。然而，禁放之后的冷清真的消減了傳統(tǒng)元素了嗎？這要從傳統(tǒng)的意義來追溯，春節(jié)燃放煙花爆竹的意義是辟邪迎祥；那么，在當下喧囂的文化場域中，怎樣看待辟邪迎祥呢？我們不妨來咬文嚼字一番。

辟，避也；邪，斜也；迎，逢也；祥，吉也；合起來的意思是避開不好的事去迎接祥瑞的事；春節(jié)期間禁放煙花爆竹從本質上來看不就是讓我們遠離意外和傷害過一個幸福祥和的春節(jié)嗎？這樣看來,禁放煙花爆竹不僅合情，而且合理，合情合理之事，何樂而不為呢？

當然，反對者的呼聲也能說明一些情況，甚至我們對此可以進行進一步解讀：確實不能排除個別行政部門領導，為了推卸責任、借單個的安全與局部的衛(wèi)生狀況，對燃放煙花爆竹持一棍子打死的態(tài)度；甚至也不能排除個別行政部門領導把禁放煙花爆竹當做一項政績工程;但這畢竟是少數。退一萬步講，就算是他們不盡職盡責，大方向上還是對的；當然，如果各地相關的行政部門對于燃放煙花爆竹不持一棍子打死的方式而是區(qū)別對待，對特殊的幾類事例詳細規(guī)定并嚴格限制燃放條件；那么，在硬性規(guī)定的背后就有了人文的溫度。

同時，禁放煙花爆竹也是一種守護文明的行動。

那么，什么是文明？文明就是與自然和諧相處，其中要素之一就是?安靜?；而燃放煙花爆竹呢？姑且不說造成的環(huán)境污染，單是噪音就與安靜無緣。由此推斷：燃放煙花爆竹是一種?披著守護傳統(tǒng)文化的外衣?而粗暴地請?文明?遠離的方式。大批中國旅游者曾經由衷贊嘆過巴黎、羅馬、佛羅倫薩建筑之美和街道之美，但不知是否意識到，這些城市之所以美是有一個相當重要的元素——安靜；當然不僅僅只是安靜。但是，一個城市要走向文明，首先要?靜?下來，再慢慢的刪繁就簡；如果連煙花爆竹的燃放都禁止不下來，又何談走向文明呢？從這個層面上講，禁止燃放煙花爆竹是一個城市從低俗走向文明的必然舉動，盡管它可能牽動著我們掛念傳統(tǒng)文化的神經。請給全國各地一些縣級城市出臺禁止春節(jié)期間燃放煙花爆竹的相關規(guī)定點贊，雖然這會 導致?爆竹聲聲辭舊歲，煙花朵朵迎新年?的圖景成為記憶，但依然決然贊成這樣的規(guī)定，因為禁放的背后是對傳統(tǒng)文化的堅守！

題十三：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

小華的父親經常出差，難以過問到小華的學習和生活。每次出差回來，總是利用一切機會叮嚀教育小華，甚至在吃飯的時候也不放過。小華苦惱不已，想找人傾訴。

如果小華向你傾訴，你怎么看？要求綜合材料內容及含意，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，完成寫作任務。

【試題分析】該題沿襲2015年全國高考語文Ⅰ卷的作文命題思路，繼續(xù)采用新材料作文題型，具有在選材上貼近學生生活，在理解上降低難度，在立意上注重多維度等特點。提供材料是關于家庭教育的，材料的基本信息是“小華對父親的飯桌教育苦惱不已”。

材料主體內容涉及的范圍看似不大，但對這一事件可能產生的影響卻有預設： 第一，在材料的表述上，“經常出差”、“利用一切機會”“甚至??也不放過”等信息，既證明事出有因，又喚起考生對現(xiàn)實生活的體驗，有助于學生理解。

第二，在立意的引導上，材料提供了小華的反應“苦惱不已”，目的在于使考生對這一事件盡快聚焦，進而產生思考和對話的需求感。

具體到寫作，可討論的內容不外乎兩個方面：從家長（小華父親）的角度和從孩子（小華）的角度。先說第一個角度。父親教育孩子，天經地義，此事之所以需要討論，一是小華父親“經常出差”，二是教育小華“利用一切機會”，甚至進行“飯桌教育”。

贊成的理由可能在： 第一，父親工作繁忙，利用有限的時間關心孩子的學習和生活，是職責所在，其情可憫； 第二，道之所存，師之所存，教育是根據需要，而不是根據時間和場合；

第三，父親利用一切機會教育孩子正是關愛孩子的表現(xiàn)，愛之深，才叮嚀之切。第四，餐桌可以成為教育孩子的平臺，比如讓孩子主動吃飯并享受過程，遵守就餐禮儀，學會在餐前餐后布置與收拾餐桌、接待客人等。

反對的理由可能在：

第一，父親經常出差固然是工作性質，但為了孩子的成長，可以稍微靈活，減少出差的機會，多留點時間陪孩子；

第二，教育孩子一定要注意場合，選擇合適的時機，急功近利的教育很容易造成孩子心理壓力大，情緒低落，甚至產生抵觸情緒；

第三，家長要注意言談的內容，不能一味地說教，更不能一味地指責，而是要多真誠地去了解孩子的學習和生活感受，去體會孩子的苦與樂；

第四，家長要轉變角色，不能總是以“教育者”自居，而要做一個傾聽者，讓孩子真切地感受到家長的關心；

第五，言傳的教育方式固然重要，但是父母“身教”的教育作用更明顯；

第六，尊重是最好的教育，教育只有以尊重孩子為前提的，才能夠真正讓孩子心服口服地接受。

從孩子的角度考慮，可以有以下幾個方面：

第一，理解小華的感受，呼吁家長要改變家庭教育的方式方法，做孩子的知心朋友； 第二，希望小華端正心態(tài)，設身處地，理性看待家長的教育，多體諒家長的苦衷； 第三，加強自律，做一個積極進取、懂事明理、讓家長放心的孩子；

第四，孩子可以坦誠得體地表達自己的想法，規(guī)勸家長改變教育的內容和方式。也可以綜合雙方選擇角度，家長和孩子要互相理解，多溝通，營造一種共同努力、溫馨協(xié)作的和諧氣氛。

總之，考生可以選擇上述角度的任何一個，只要不脫離材料內容及含意的范圍，并在立足于材料的基礎上恰當地聯(lián)系到當代社會生活，做到言之有據、言之成理，那么，都將能在立意上達成重要角度乃至核心角度。

第二篇：最新任務驅動型作文

最新｜任務型作文的類型及寫法指引、名師提示

最新｜任務型作文的類型及寫法指引、名師提示

2016-05-10 山湖微波 摘自 語文月刊 閱 7 轉 1 轉藏到我的圖書館分享到微信 最新｜任務型作文的類型及寫法指引、名師提示 “識時務者為俊杰”。

“天下大勢，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡”。今年高考作文形勢，與往年大不相同。

發(fā)軔于2015年全國卷之“任務驅動型”新材料作文，以怒?？窭酥畡荩砣A夏，莫可阻擋。這不僅是高考作文命題形式的變化，更是高考作文寫作風氣的變化——由欣賞抒情、文采轉而注重理性、思辨。這是中國高考命題的進步，也是中國高中作文教育的進步，更是中國教育理念的進步——須知，世界教育之潮流，正在理性與思辨思維之培養(yǎng)；而“任務驅動”作文，最能考查學生之理性與思辨力。故而，2016年高考作文備考，我們必須順應時代潮流，迅速轉變作文觀念，早、快、透去適應這種新作文形式，以搶占2016年高考之先機。（茂名師碩老師）

2015年全國新課標卷作文題，在中國高考作文命題上是一個拐點，走向了“任務驅動型”材料作文，這是深層次的作文考查方向與內涵的變化，或者說是開始觸及作文教學中何為根本性東西的問題，那就是在真實社會語境中考察考生的獨立思考能力，讓學生學會不偏激，不盲從，學會質疑和思辨，進行有理有據的邏輯推理和深層次思考，闡述自己的觀點，努力擺脫以往花架子。2015年全國新課標卷作文題，在打擊宿構套作，糾正學生的極假大空寫作風氣,特別是培養(yǎng)學生的批判性思維能力,引導學生具備基本的思辨能力和邏輯思維能力方面，推動高中作文教學的長遠發(fā)展，具有重大的推動價值?？芍^功在當代，利在千秋。我們應該堅持和傳承，早就學生的終身發(fā)展。所以，未來高考作文命題，希望有2015年全國新課標卷“任務驅動型”作文能帶來高考寫作的“撥亂反正”，也希望這種題型在充分借鑒的基礎上，得到進一步的發(fā)展，帶給國內作文教學與評價以更多的啟示與思考。（山東崔志鋼老師）

經過語文學習、語文月刊等雜志相繼刊出歐陽國勝、葛福安、施仁港等老師關于任務驅動型作文相關論文之后，語文月刊微信公眾號（ID：yuwenyuekan）自3月以來連續(xù)不斷發(fā)文介紹福建、廣東、四川、山東等地開展任務驅動型寫作研究的經驗、討論，涌現(xiàn)了一大批勇于探索、實踐并參與下水作文的老師，形成了一系列研究成果。目前，任務驅動型作文從“任務”角度分類，其類型已達六種之多，每一種自有其相應特點及寫作方法，現(xiàn)總結如下，不足之處，歡迎補充指正。

一、表態(tài)說理型

例題：2015年全國課標乙卷

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發(fā)一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

1.對象任務：對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信。2.內容任務：表明你的態(tài)度，闡述你的看法。3.文體任務：寫一封信。最新｜任務型作文的類型及寫法指引、名師提示

4.議論的針對性較強，往往要結合材料本身進行分析。題目中材料所給情境更具體，相對而言寫作時的限制和約束也更多。要就事論事。5.選定收信人+表明態(tài)度+闡述看法（理由）

二、權衡選擇型

例題：2015年全國課標甲卷

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。1.觀點任務：

三人中，你認為誰更有風采？ 2.寫法任務：

體現(xiàn)你的思考、權衡。3.立意：

這類作文的立意最終呈現(xiàn)形式要由具有某種邏輯聯(lián)系的兩個以上的關鍵詞語構成，可以表述為“因為大李具有矢志創(chuàng)新等精神，所以我認為他更具風采”。其中關鍵詞為“矢志創(chuàng)新”和“風采”，思維鏈條外顯為“因果關系”。（作文材料含意+選擇）4.就事論理：

作文材料往往隱含了一些道理，寫作文是為說明材料蘊含的道理。5.辨析關鍵概念：

矢志創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、酷愛攝影捕捉美景 6.在多維度比較中論證說理: 抓好比較點是關鍵。權衡的標準：更有風采。

7.敘述三則材料的含意+選擇一則+立意+比較點與闡述理由+回應任務。

三、權衡判斷型

例題：2016年成都二診的作文題。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2015年5月1日，《北京市軌道交通運營安全條例》正式實施。自此，視力殘障者可攜帶導盲犬進站乘車。大部分人對導盲犬乘車表示理解，但也有人表示擔憂，比如車廂內有小孩見狗就哭怎么辦？車廂環(huán)境密閉，導致過敏人群感染怎么辦？??

對此，你有何看法？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與判斷。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。作文題涉及到“導盲犬”乘車問題。

作為考生，可能對“導盲犬”有所了解，但可能不細。

要審好題，寫好這篇作文，需要了解導盲犬和智障人群的知識，這是我們思考、權衡、判斷的基礎。

1.審讀作文材料與要求，明白任務指令。

像成都二診作文，就要特別注意“思考、權衡、判斷＂，發(fā)表對導盲犬乘車的看法。2.圍繞材料核心，調動相關背景知識。

就成都二診作文來說，其核心就是導盲犬乘車利弊及其解決。最新｜任務型作文的類型及寫法指引、名師提示

3.細致深入地思考，確立問題解決方案，做到“文以載道” 如何細致深入地思考呢？

一要注意運用哲學觀念、道德思想對作文中的人與事加以審視；

如成都二診作文，就涉及到“主要矛盾與次要矛盾”“和諧社會”“關注弱勢群體”“關注公眾健康”等哲學、政治、道德和社會眾多理念。二要從客觀辯證角度進行分析

從成都二診作文材料來看，導盲犬乘車利于視障人群，這是無疑的，作為社會公德，政府與社會都應該給予支持，并保持友善態(tài)度。

不過導盲犬乘車，也會有些負面影響，這不能不顧及。

總的來說，前者是“利”，后者是“害”；顯然“利”重于“害”。這是解決問題的方向。后者雖然較輕，也不能不顧。

主次兼顧，標本結合，這是解決問題的思路。

作為考生，要特別注意“思考”“權衡”“判斷”，顯示出大氣度、大胸懷、大境界。而最終又要化大為小，化虛為實，能切實解決問題，并具有可行性。（龔志華）

四、意見建議型 例題1：

2016年深圳二模作文題

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)在某高中學校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中，宣傳文字內容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片。小王同學就此上書校長，認為學校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好，但視覺沖擊力太強，不太適宜，建議另換其他圖片，如漫畫等。校長回復說，漫畫太“溫馨”，不能給人多少觸動；人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有“觸目”才能“驚心”。當然，也歡迎大家提出更加完善的建議。校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？同學們展開了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。

如果你是該校學生，也參與這場討論，那么，你的立場是什么？或者對此有什么具體建議？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務。

【簡要審題】具備這類作文目的針對性、角色定位性、隱形比較性和文體明確性等寫作特征。

①目的針對性。某高中學校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片引發(fā)的兩方爭論：就校園安全宣傳問題，以小王同學為代表的一方主張的‘溫馨提示’好，而以校長為代表的校方則主張的‘觸目驚心’好。這其實是一場正反方的辯論。

②角色定位性。寫好“任務驅動型”材料作文，寫作角色定位非常重要，一旦錯位，行文思維就會飄忽不定，從而導致游離中心。不過，本文較好定位：要么選正方，要么選反方。③隱形比較性。深圳二模作文材料中雖然沒有明確寫著“體現(xiàn)你的思考、權衡和比較”這樣的字眼，但在說理的過程中其實是需要比較才能把話說透的。這就叫做“隱形比較”。關于“比較”，“任務驅動型”材料作文，從2015年的全國兩套試卷來看，分“權衡比較”類和“不用比較”類。而“權衡比較”類中有包含“顯性比較”和“隱性比較”兩種，深圳二模作文就是后一種。解開了這些“套子”，文章寫起來才得心應手。（深圳魯力）1.內容任務：表明立場；或提出具體建議。2.寫法任務：比較。

3.文體任務：參加討論的發(fā)言稿。4.對象任務：正方或反方。例題2： 最新｜任務型作文的類型及寫法指引、名師提示

2016年惠州高三模擬考試作文題（資料來自《語文月刊》）閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）今年3月中旬，紐約地鐵站臺，一個著裝如鄰家小妹的女孩忘我地拉小提琴。演奏堪稱完美，然而沒人駐足、圍觀，沒有過客表示關注。現(xiàn)場上車下車的過客腳步匆匆；候車的人或翻書，或看手機，或聽耳機，或發(fā)呆??

演奏的場面后來傳到網上，卻引來約1000萬人的點擊觀看。原來，這個女孩是身價上百萬美金的小提琴手林賽·斯特林，她在全球擁有無數粉絲。站在音樂會舞臺上，她是最耀眼的明星。她的演奏會場場爆滿，門票供不應求。

上述事情引發(fā)你怎樣的思考？請你寫一篇文章，表明你的態(tài)度看法，對林賽或者過客（或者“粉絲”）給出你的意見建議?！咀魑念}目分析】

（一）審題要素的梳理

任務驅動型材料作文的審題，要關鍵抓幾個要素：情景的創(chuàng)設，任務的布置，寫作任務的關鍵詞，事件的焦點。

1．情景的創(chuàng)設：圍繞著明星小提琴手林賽在地鐵站演奏無人關注的事情而引發(fā)的思考。2．任務的布置：請你寫一篇文章，表明你的態(tài)度看法，對林賽或者過客（或者“粉絲”）給出你的意見建議。

3．寫作任務的關鍵詞：對林賽或者過客（或者“粉絲”）意見建議

4．事件的焦點：“明星”林賽在地鐵站的傾情精湛演奏沒有引起在場者的關注

（二）如何給出意見和建議是審題的關鍵。

這道作文題的寫作任務，是從林賽或者過客（或者“粉絲”）中選擇一個作為寫作對象，給出意見建議。“意見建議”不能從材料中直接提取信息，需要從整個事情的來龍去脈和兩個自然段的對比中做出合理的推斷。1．對林賽的意見建議：

直面過客們的不關注，反思自我：A．小提琴演奏的意義不在于吸引多少人的關注，而在于自我對藝術的享受；B．明星只是外在的光環(huán)，在藝術的追求道路上個人永遠不要被外在的光環(huán)頭銜所束縛，而要以更謙卑的心態(tài)投入每一次演奏中。2．對過客的意見建議：

這里的過客應該是廣義的，是材料中“沒有過客表示關注”一句中的過客，既包括后文所說的腳步匆匆的行人，也包括候車的人。意見建議：在地鐵站腳步匆匆固然是人之常情，但對堪稱完美的小提琴演奏絲毫沒有關注的現(xiàn)象也引人深思：倘若知曉了演奏者林賽的身份，是否會依然忽略她的小提琴聲呢？ 3．對粉絲的意見建議：

這里可以做一個合理的推想：林賽的粉絲中是否有一部分恰巧是地鐵站臺忽略林賽的過客呢？又或者當林賽不是以明星的身份出現(xiàn)在音樂會的舞臺上，而是以鄰家女孩的身份出現(xiàn)在粉絲的現(xiàn)實生活中，粉絲們是否依舊鐘情于她的音樂演奏呢？

因此，對粉絲的意見建議可以是：不要對忽略林賽的過客們一味的指責，應該反思：自己對林賽的關注，究竟是因為她是“明星”林賽，還是她真正精湛的小提琴演奏藝術？ 要強調從材料文字閱讀中讀出相關信息，要有依據?！驹u分建議】

（一）符合題意的寫作 關鍵看：

（1）寫作對象有選擇，只能是林賽、過客、“粉絲”三者中任意一個 最新｜任務型作文的類型及寫法指引、名師提示

（2）給出意見建議。（不一定是以寫信的方式，可以是以第二人稱口吻寫作的議論文）滿足這兩個要求就可以判定為“符合題意”。參考立意：

1．對林賽的意見建議：

直面過客們的不關注，反思自我：A．小提琴演奏的意義不在于吸引多少人的關注，而在于自我對藝術的享受；B．明星只是外在的光環(huán)，在藝術的追求道路上個人永遠不要被外在的光環(huán)頭銜所束縛，而要以更謙卑的心態(tài)投入每一次演奏中；C．享受光環(huán)，也安于平凡；E．藝術完美的意義在于引起共鳴，離開欣賞的氛圍和合適的觀眾，表演效果會大打折扣。F．在冷漠中修煉并提升，在關愛中奉獻并享受。2．對過客的意見建議：

在地鐵站腳步匆匆固然是人之常情，但應反思：倘若知曉了演奏者林賽的身份，是否會依然忽略她的小提琴聲呢？進而反思：關注他人，不應在乎其外在的名號頭銜，而應該關注其內在的涵養(yǎng)；“包裝性審美”的偏見；人們常常為明星趨之若鶩，卻對無名小卒不屑一顧；如果遮住了光環(huán)，還認得出美好的事物嗎？請停下你們匆匆的腳步，發(fā)現(xiàn)生活中的美；做生活的有心人，學會關注欣賞（身邊）平凡的美；駐足身邊的風景；有時，美好的享受并不需要購買昂貴的入場券，請珍惜不期而遇的驚喜；我們生活中有那么多的美麗和奇跡，值得讓我們停下腳步，駐足停留，細細聆聽，認真品味；增強美的感受能力，別做錯過美妙琴聲的蠻牛。

3．對粉絲的意見建議：

不要對忽視林賽的過客們一味的指責，應該反思：自己對林賽的關注，究竟是因為她是“明星”林賽，還是她真正精湛的小提琴演奏藝術？真愛藝術的粉絲，欣賞的不是光環(huán)，而是真金；別讓“明星效應”遮蔽雙眼；追尋音樂，也是追尋本心；不因冷遇而懈怠，這樣的明星值得粉絲的尊敬和喜愛。

五、回應解答型

例題：2016年廣州二模作文題

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

球星大黎以隊長身份帶領球隊為北興俱樂部贏得了賽季冠軍，他與俱樂部的合同也已到期，競爭對手南旺俱樂部以更高的待遇力邀他加盟。北興俱樂部以對他多年的培養(yǎng)為由希望他留下繼續(xù)效力，球迷因對他感情深厚也苦苦挽留。大黎為了實現(xiàn)自己更高的人生價值，最終還是轉會到南旺俱樂部。為此，大黎受到北興俱樂部球迷的責罵，北興俱樂部也未按慣例邀請他參加盛大的冠軍慶祝儀式，但私下仍然把象征冠軍榮譽的戒指給了他。此事引發(fā)了人們的熱議，北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部的球迷和大黎均遭到了非議。

請你從北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部球迷和大黎等四方中選擇一方，寫一篇文章回應人們的非議，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，明確文體，自擬標題，完成寫作任務。1.對象任務：選擇一方

2.文體任務：寫一篇文章回應人們的非議。（議論文）3.內容任務：表明你的態(tài)度，闡述你的看法。4.寫作關鍵：找到回應點。解讀：

第一部分是寫作任務，“請你從北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部球迷和大黎中選擇一方，寫一篇文章回應人們的非議，表明你的態(tài)度，闡述你的看法?！边@句話，包含著具體問題的任務型指令，要求考生在作文中完成。任務指令中包含四個方面是考生必須達成的： 最新｜任務型作文的類型及寫法指引、名師提示

第一，必須從“北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部球迷和大黎中選擇一方”，即考生首先須做出選擇，在這四方中選擇其中一方。

第二，文章必須是“回應”，不是另起爐灶，而是針對材料中提供的情況做出回答。第三，“回應”的內容必須是“人們的非議”，即材料中人們對考生所選定的一方的“非議”。材料只提供了事件的過程，并指出了四方“均遭到了非議”，而“非議”的具體內容并未明文寫出來，因此考生必須根據材料推斷出“非議”的內容，然后針對“非議”做出回答。對“非議”的解讀是審題的關鍵。

“非議”在材料中沒有直接表述，但是從整個事情的來龍去脈中還是可以讀出來的。對北興俱樂部的非議：為什么不能給出比南旺俱樂部更好的待遇留著大黎？在感情留人和待遇留人之間為什么不能滿足大黎的要求？處理事情不夠大度，不夠大氣，在大黎轉會已經既成事實的情況下，為什么不能大度一點，也邀請大黎參加冠軍慶祝儀式，體面地給大黎頒獎？?? 對南旺俱樂部的非議：自己不培養(yǎng)球星，靠提高待遇挖人，挖走別的俱樂部的冠軍隊主力成員，是否合適？

對北興俱樂部球迷的非議：自己的偶像成為敵手的明星，難以接受，是可以理解的。但是商業(yè)球賽，講求的是商業(yè)規(guī)則，球員不一定從一而終為某個俱樂部服務。當大黎沒做出決定的時候，球迷苦苦挽留，體現(xiàn)了球迷對俱樂部球隊的熱愛。但是當大黎已經決定轉會了，成為事實了，為什么我們不能祝福大黎，感謝他為球隊做出的貢獻，祝福他在新的球隊中獲得更大的發(fā)展？??對大黎的非議：為更好的待遇不顧感情，毅然拋棄原來的冠軍球隊，給球隊帶來損失。在商業(yè)最大利益追求與感情之間應該如何平衡更好？他該不該得到北興俱樂部和球迷的尊重，還他一個體面的冠軍慶祝儀式和戒指頒授儀式？ 要強調從材料文字閱讀中讀出相關信息，要有依據。

第四，選定一方回應人們的非議的角色身份可以包括兩個種，一種是直接身份代入，即以所選定方的身份進行回應，如以北興俱樂部的身份進行回應；另一種是旁觀者的身份，即以旁觀者的身份對所選定方遭到的非議進行回應，如以旁觀者身份回應人們對北興俱樂部的非議。

2.第二部分是“要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務?！?/p>

此項要求是告知考生寫文章回應的背景是大黎從北興俱樂部轉會到了南旺俱樂部，事件四方當事者都受到了人們的非議；寫作者選擇一方，表達你對非議的看法；文章既可以為受責方做完全無過的、合情或合理、合法的辯護，也可以在承認指責有合理不合理之處的基礎上做是非多寡的論述，還可以完全接受公眾的非議；文體以議論文為宜，若采用其他文體也應該要能夠完成當事者方對非議的回應任務；要有標題，考生自我擬定，同時強調不能套作與抄襲。

六、經驗交流型 例題：

閱讀下列材料，根據要求作文

（1）如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁?！喔?/p>

（2）我們必須與其它生命共同分享我們的地球?！浊袪枴たㄉ?）和別人分享你的知識，那才是永恒之道?！?/p>

你最喜歡跟他人分享什么？談談你的經驗。寫一篇不少于800字的文章。

1.你最喜歡跟他人分享什么？這是作文必須首先回答的問題。材料里有分享快樂、分享憂愁、分享知識、分享地球等等。

那你跟他人分享什么？必須做出選擇性的決定，這個決定，顯示出考生的人生觀、價值觀。最新｜任務型作文的類型及寫法指引、名師提示

當然，也顯示出立意的高低上下。

2.談談你的經驗。經驗是由實踐得來的知識或技能。談談你的經驗，包含兩個方面：一是說出自己與人分享的親身的體驗，二是說出分享的技巧，注意事項等，側重怎么樣分享。附：各位任務驅動型作文研究名師的意見

一、深圳魯力老師提醒：

“任務驅動型”材料作文習作須注意幾點：

1.寫作動機交代要清楚，表達態(tài)度要鮮明（比如，我以為老王更X具有風采）。2.主題詞要像一條主線貫穿始終（標題、開頭、文中、結尾）； 3.該“權衡比較”的一定不要忽略；

4.處理好主次詳略關系?！氨容^”內容要精短，選寫內容要詳細。不能喧賓奪主。

5.要“正比”，不得“反比”。即：比較中不能說其它幾個內容不好，而應說“都好”，只是“我”選的“更”好。

二、山東謝憲起老師提示：

任務驅動型作文寫作的16字法則：

透過現(xiàn)象，理性分析；緣事析理，不離任務。

三、茂名師碩老師提示：

我們可以得出“任務驅動”型作文的寫法大要： 第一，要明確題目要求之寫作任務；

第二，緊扣材料議論，通過具體分析材料來完成寫作任務，同時獲得說理透徹度。

寫這種“任務驅動”型材料作文，我們要拋棄以前那種慕求華文麗彩、堆砌名言事例和苦費心力于立意的舊觀念，轉而追求表達準確簡潔、說理清晰通透和完成寫作任務的新文風。而要寫好這種“任務驅動”作文，大家切記：緊扣材料議論，通過具體分析材料來完成寫作任務，同時獲得說理透徹度。

四、成都曾良策老師提示：

議論文“講道理”應該成為閱卷重點，考生明確觀點后，你要告訴讀者觀點之所由來。如2016年廣州一模題，如果認為應選擇畫展主辦者的新聞刊登在《暖聞》欄目，則要分析為什么這則新聞最為溫暖或者最合適。又如另一則題目，如果主張小鈞可以考慮就讀高職院校，那么你要有勸小鈞選擇高職的理由闡述。

發(fā)軔于2015年全國卷之“任務驅動型”新材料作文，業(yè)界認為這不僅是高考作文命題形式的變化，更是高考作文寫作風氣的變化——由欣賞抒情、文采，轉而注重理性、思辨。（曾良策）

五、廈門歐陽國勝老師提示：

高分突破的首要路徑就是審清任務要求，著意內涵解讀。立足矛盾關系著意內涵解讀

對于一則材料，考生需首先明確“材料的內容及含意”，這是寫好任務驅動型作文的前提。“內容”指向事件，“含意”指向事件所體現(xiàn)的旨意。本則材料“內容”是“校園老建筑是否應拆除”。當命題材料呈現(xiàn)出一定程度的復雜性時，考生要能從材料中發(fā)現(xiàn)矛盾對立點，提煉矛盾對應關系。

如2015年全國I卷就可提煉出“傳統(tǒng)倫理與現(xiàn)代理性”、“生命意識和法律意識”、“情與理”、“情與法”、“法與理”等之間的矛盾關系。

“是否拆樓”這則材料提供了兩難處境：從理想角度看，學校追求“發(fā)展”立足“現(xiàn)代化”建設，事關學校發(fā)展大計，拆樓似乎無可厚非，但確要拆除，校方又可能背負破壞人文環(huán)境的指責；如果保留，又要受制于“用地所限”的現(xiàn)實制約。所以，拆除，感情上難以接受；保留，學校發(fā)展深受影響。最新｜任務型作文的類型及寫法指引、名師提示

由此找到矛盾的兩個對立點，并提煉出一組矛盾對應關系，這樣便可擬出材料“含意”：“校園人文建筑與學校現(xiàn)代發(fā)展的沖突”。而矛盾對應關系的發(fā)現(xiàn)有賴于關鍵概念，所以，尋找概念間的關系是發(fā)現(xiàn)矛盾關系的較好路徑。

材料中“矮小、簡陋、老舊”等概念表明教學樓的現(xiàn)狀并非危樓，只是不再適合作為教學場所而已，但可以通過修繕改造進行再利用。材料借助“從這里走出去一批批優(yōu)秀人才”等修飾語表明了舊建筑的“特殊性”，對“特殊性”即對“老建筑”內涵挖掘的深淺就決定了作文思想的深淺。

除命題者提供的解讀方式外，我們還可以這樣來解讀“老建筑”的內涵：“老建筑已非普通教學樓，它積淀著無數學子的集體記憶，是師生情感的紐帶，是喚醒記憶的催化媒介。是歷史與人文情愫的校園文化符號，是凝固的音樂，是活的標本。是具有永久的激勵教育、啟迪與懷舊意義的精神高地與文化食糧。”這樣的概念厘定就避免了寫作的淺表化。

“立足矛盾關系，著意內涵解讀”是任務驅動型作文立意突破、獲取高分的有效路徑。（歐陽國勝）

六、海城老師的提示：

非任務驅動型材料作文，可以用任務驅動型材料作文的方法寫，反之，不可。

七、王暉老師的提示：

我不管考不考任務驅動型作文。若不考呢，怎么辦？我是這么想的，照任務驅動型作文寫嘛，免得被判為老套路。你看嘛，舊的作文類型按舊的套路寫，沒事；舊的按新的寫法寫，也應該沒事；新的按新的寫法寫，沒事；但新的按舊的套路寫，就有事了。

第三篇：任務驅動型作文

【2016中山模擬】18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個大學生。臨近畢業(yè)時，小卜犯難了：家里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師，傳播知識，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力；對小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵小卜加盟公司，發(fā)揮專業(yè)特長，創(chuàng)造優(yōu)質生活；而小卜自己認為當前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族服裝設計公司，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。面對小卜的就業(yè)選擇，你會給出什么建議？請結合材料內容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。從吾心，盡吾力

你是否在夜闌時分聽到自己波瀾洶涌的雄心之海里最虔誠的呼喊？這些在眼眶里溢出的、眉目里涌現(xiàn)的夢想不正是我們要一生追逐的嗎？（點評：問句開頭，有奪人眼球、引出話題、避免平庸、制造新意等多種功效。此二問破空而來，問得奇特，兼用長句式，可謂先聲奪人。）小卜這個瑤族姑娘，也應該走在創(chuàng)業(yè)夢的黃金大道上。（點評：點出材料，扣緊題目要求，直接給出“建議”，干脆利落，中心突出。）20出頭的年紀，和麥浪里搖曳的谷穗一樣值得期待。（點評：喻體選用貼切、新穎，富有詩意，顯示出作者一定的文學修養(yǎng)和品味。）這個飽含未知與可能性的二十歲，是獨一無二的。“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”年輕似乎是一張革命的王牌，給一切屬于這個名詞的人鍍著光。（點評：比喻新穎。但“王牌”指的是撲克牌游戲中最強的牌,比喻最有力的人物、手段等，與“鍍著光”不一致，可改為：年輕似乎是一種革命的王牌，給一切屬于這個名詞的人追逐夢想的權力。）孫楊的十九歲成為了奧運冠軍；羅拉的二十歲出了書拍了電影一夜成為北美洲大陸的一顆明星；鄧紫棋的二十歲在紅館開了演唱會成為香港諸多歌榜的榜首。（點評：三個當下事例，簡約成排比句，頗有說服氣勢。遺憾的是犯了“主賓搭配不一致”的語病，可改為“十九歲的孫楊、二十歲的羅拉、二十歲的鄧紫棋”。）“你永遠不會知道二十歲的自己可以有多成功，除非你去做?！保c評：引用精當。）小卜這個瑤族姑娘，用她服裝設計的天分能給這個創(chuàng)業(yè)時代帶來什么火花？（點評：扣緊材料議論，避免兩張皮現(xiàn)象。）我們可以滿懷期待。做自己想做的，聽從自己的內心的聲音，是需要抓住機會的，所以我希望這個瑤寨里走出的第一位大學生，這個“第一人”，能在這個無畏的時代，抓住當下，追逐夢想。（點評：“我希望”就是建議，暗扣作文主題。）

就好像玫瑰香濃而艷美，它的刺尖銳而繁多。（點評：比喻性警句，簡短富有深刻的哲理，將其置于段首，是考場作文的一大“秘訣”。）逆流而上所要頂住的壓力是龐大而源源不斷的。面對窮困落后的故鄉(xiāng)，面對無憂無慮的就業(yè)機會，小卜心中的夢想似乎看起來扎根也并沒有那么深。（點評：“看起來”三字多余。）是的，逐夢之路未卜，或棘荊或泥濘，它并非安逸閑適，也可能滿足不了最多人的情況，但這是一份堅挺的深入骨髓的驅動力。（點評：“堅挺”改為“堅強、堅定”更妥。）蝸牛向葡萄藤上爬，大雁向南飛，一股內心中滾燙炙熱的力量會驅動你無悔的奔跑，嵌在肉里的沙粒也能助你上高。（點評：類比思維。以“蝸牛”“大雁”為類比物，形象而有說服力，深得荀子《勸學》的筆法。）馬云曾說：“你不是怕行動，你只是怕走了一條錯的路?！保c評：引用出彩。）薄伽丘，這個出生繁榮富貴應有盡有的富家少爺，面對家財萬貫，他無動于衷，但是后人將他的《十日談》與但丁的《神曲》做比。他生在無悔的文藝復興，驚天撼地的他在那樣萬艱阻力中完成了自己的夢。做好自己，做想做的自己，是勇者的選擇。（點評：薄伽丘材料典型，后一句議論精當，材料與議論深度融合，有水乳交融之效，值得借鑒。從考場作文來說，段尾沒有結合材料生發(fā)議論，是一大敗筆。補上這樣一句，效果尤妙：小卜的選擇同樣艱難，但唯其艱難，方顯勇毅。）

“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”。報恩固然重要萬分，但錯過了合適的年紀、合適的時代，所有的回報都只能如浮云掠過。優(yōu)質生活充滿吸引力，就如一張舒適的躺椅，但夢想令人向往，它是一張送你至浪尖的滑板。（點評：躺椅與滑板兩個比喻，形象新穎，絕妙完美。）年輕的我們沖波擊浪，在波濤起伏中帶著成就與榮光再回故鄉(xiāng)，也不算遲。（點評：精彩至極，緊扣材料，分析得當。先否定“報恩”（做教師），再否定優(yōu)質生活（外企），最后回歸“創(chuàng)業(yè)夢想”，三種選擇，對比分析，作者的思辨能力，令人點贊。）

年輕的我們未來又遠又長，從吾心，盡吾力，到達了夢想這座燈塔，才能更好的劃向遠方。（點評：哲理性語句收束全文，余音繞梁，讓人回味無窮。文字簡短而有內蘊，足見作者的文字駕馭功夫。）就讓我們帶著夢想的光環(huán)，無畏一躍，搏擊長空。（點評：結尾如能結合材料來議論，更符合考場作文的特性。該考生缺乏這一意識，有時候是一種危險。其實，結合材料，極其簡單，可改為：小卜，其實你無須犯難，有年輕做靠山，就讓我們帶著夢想的光環(huán)，無畏一躍，搏擊長空。）

【2016名師領航·高考聯(lián)考模擬四川地區(qū)預測卷】18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)暴風雪襲來，下了一天一夜，現(xiàn)在轉晴，叢木都壓在厚雪下，積雪潔白而蓬松，在風動的搖擺中稀 疏地抖落，仿佛在為四處的寂靜打著緩慢的拍子。松鼠看得癡了。待兔子來拉他，他才醒過神來。兔子問，“看到什么了?”松鼠答:“沒有達爾文，只有自然，多么美妙圣潔啊!在這樣的大自然面前，我們真的太有福了!”

你認同松鼠的這個說法嗎?你對此又有怎樣的認識和看法呢?要求綜合材料的內容和含意，選好角度，確定立意.明確文體.自擬標題，完成寫作任務，不要套作，不得抄襲。

【武漢市2016屆高中畢業(yè)生二月調研】18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

國內一位年僅18歲的圍棋選手小柯一年內連奪三項世界冠軍，不僅如此，小柯還以其鮮明的個性引人關注。比如在決賽前夕，他直言對手只有50A的勝算，認為對方作為一代傳奇“該謝幕了”。對小柯的表現(xiàn)，其父母認為，孩子大了，作為家長要懂得放手，讓他自己去思考和選擇。小柯的事情在廣大棋迷中引發(fā)了很大的爭議：有人為棋壇出現(xiàn)一位天才棋手而感到歡欣鼓舞，也有人對小柯的狂傲個性和家長的放任態(tài)度提出了質疑??

在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責后，竟不停地用污言穢語和指責他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)，此時，有出來勸架的乘客指責“黑衣男”：“打人是不對的?！备嗟娜藙t認可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網絡后，引起更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬。

黑衣男”的正義可以更具溫情

男子地鐵車廂內隨地吐痰遭一女士指責后，反而用污言穢語辱罵，連身邊的小孩和老人都毫不顧及，終被黑衣壯漢踢腳教訓。事件發(fā)生后，義憤填膺者有之，拍手稱快者亦之。但無論何種反應，都意味著正義尚在、公道猶存。這正是這件事讓人欣慰的地方，讓人能觸摸到人性溫暖的地方。

按理，出腳傷人，以暴制暴等反文明的行為總是不對的，但民調顯示，認為“黑衣男”該踢的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非簡單的“暴”，至少在特定情境下特殊時間里可控狀態(tài)下的“暴”，是輕微暴力，而非流氓暴力，是一定限度內可控范圍下且裹挾著正義與公道色彩的暴力。（概念厘定與概念區(qū)分）為什么說“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情況下，面對一個基本素養(yǎng)嚴重缺少又無法明理的人，道德約束乏力，法制管教艱難，選擇“暫時性輕暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路徑，這可能正適合他當下的認知水平?！昂谝履小北┝Φ膭訖C是想控制局勢，結果也達到了目的；程度上有分寸，那一腳的效力連輕傷的級別都達不到，且毫無窮追猛打之勢，旨在局勢的掌控，所以，盡管這種具有正義色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓勵，卻可以被理解。與“理中客”相比，人們的情感更激賞”黑衣男“，這既是人性光亮的所在，更是正義與公道本身的力量體現(xiàn)。為“黑衣男”設身處地所想的這份“情”只要建立在對社會公序的維護與人性最深沉的愛的基礎上，都可以被理解。這不是替“黑衣男”開脫，身具正義的勇士也無需別人擔責。整個事件中我反而覺得“吐痰男”才是最可憐、最值得同情的一個。不能隨地吐痰、不在婦幼老弱面前大聲辱罵，這連幾歲大的孩子都熟知的常理，“吐痰男”卻渾然不覺，且似乎“理直氣壯”，可見受弊之深。顯然，與正常人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，這種缺失是一種不公平，因為它很大程度源于社會的各種因素。心理上的病痛較之身理上的病痛更嚴重，更凄慘。既如此，社會就有責任幫他，而不是在道義上遺棄他。

所以，當地文明辦如果不把工作止于發(fā)發(fā)文件，寫寫總結，至少遇到特殊個案時能走出戶外，協(xié)同“黑衣男”一起上門服務，握手言和，并曉之以理，動之以情，幫吐痰男彌補缺失的禮儀知識，甚至解決他生活上的一些困難，相信“中國制造”的將不再是被網有定性的“渣男”，這稱謂，畢竟擱在誰頭上都會不好受。若是“正義”之上更有“溫情”彌漫，于公于私都將是好事。

對于“過失者”，要具體情況具體分析。人性都是從肉里長出來的，特定情況下的激憤

請根據以下材料寫一篇任務驅動型作文。1、2012年除夕清晨，一名跟隨父母到美國旅行的4歲南京男童，在紐約零下13℃的暴雪中裸跑，在跑步過程中，“裸跑弟”不時的叫著“爸爸抱，爸爸抱”。2012年2月這段視頻被孩子的家人放到網上，4歲“裸跑弟”迅速引來了網民關注爆紅網絡，短短幾天點擊率高達26萬多。對這種被稱為“鷹爸式教育”的極限教育方式，網民是議論紛紛，褒貶不一。

對于以上事情，你怎么看？請就這件事表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料的內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，標題自擬，不要套作，不得抄襲。2、2012年2月16日晚，北京市東直門的一家餐飲店發(fā)生火災，消防車在趕赴救火現(xiàn)場途中，大量社會車輛不僅不讓行，反而搶道超車。有網友將此情況拍成視頻上傳到網絡后，一時引發(fā)熱議。有網友說：“和消防車搶道，堵塞的是公共道德。” 有網友說：“如果著火的是我們自己家，我們也要搶消防車的道嗎？” 還有網友說：“即使不是開車，我們搶道占道的事情還少嗎？我們都習慣了！” 這件事引起你怎樣的聯(lián)想和思考？請闡述你的看法。要求綜合材料的內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，標題自擬，不要套作，不得抄襲。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

某報為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導讀者以溫暖的視角看待社會，開設了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞：

一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網友稱贊為最帥的良心“油條哥”。

一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。

某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時不慎跌倒，損壞一幅珍貴名畫。主辦方認為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報案，希望男孩的心理不要受到影響。

從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認為哪一則更合適？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。

800字的文章（60分）【原創(chuàng)】 四個人要到彼岸去。他們分別是有錢的，大力士，有權的和作家，他們都要求渡河。擺渡人要求他們每人拿出自己身上最寶貴的東西分給他，不給者不不給則不擺。有錢的使錢，有拳的閃拳，有權的弄權，作家唯有寫作，可一時寫不出，于是唱了一曲，卻被拒絕，擺渡人認為作家唱的不如有權人說得好。這是暮色已濃，作家饑寒，想著對岸家中，妻兒還在等他回去想辦法買米燒夜飯吃，心里悲酸，仰天嘆道：”我平生沒有作過孽，為什么就沒有路走了呢？”擺渡人聞聽，又把船靠岸，說：”你這一聲嘆，比剛才唱的好聽，你把你最寶貴的東西——真情實意分給了我。請上船吧！現(xiàn)實生活中，你認為錢、權和力、真情實意哪點更重要？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

超越世俗，真情無價

可以買盡世間珍寶的是金錢；可以實現(xiàn)人生抱負的是權利和力量；但世間最打動人心的卻是真情實意。有錢的使錢、有拳的使拳、有權的弄權都登上渡船人的船；但作家的仰天長嘆卻最終打動了擺渡人，由此，我認為現(xiàn)實生活中，真情實意最為重要。但這并不代表金錢與權和力就一文不值。俗語說“錢不是萬能的，沒有錢是萬萬不能的”這足以體現(xiàn)了錢的重要性，但當天下變成“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”的時候，當人們一味弄錢逐權，趨炎附勢，靠力量打天下時，這人世間還有什么意義可言呢？ 初高中海量作文大全小升初 中考滿分 高考滿分 高考零分 人生在世，便應活出真性情。當你我如作家一樣，不參夾任何情感的演唱時，是不會獲得別人的同情的。只有自己從內心發(fā)聲，坦誠相待時，才會換得別人的真心。就像蓋內克和畢加索一樣，一個普通得不能再普通得裝修工人蓋內克，用他的真情實意，像對待祖父般地對待年邁孤獨寂寞的畢加索。這位才華橫溢，畫作價值連城，卻因不愿意白白送給別人畫作而遭到親朋好友的拋棄的繪畫天才，使畢加索放下了內心沉重的包袱，迎來了晚年創(chuàng)作的小高峰。他們彼此都卸下了偽裝的面紗，也換回了彼此的真情。畢加索白白贈送給蓋內克271幅畫作，價值一億多歐元。金錢和權與力這些世俗共爭的俗物是不會長存的。用金錢權和力換回的只能是一瞬的享受，是一種稍縱即逝的樂趣。但世間的真情實意卻是永恒的。凡是皆以金錢權和力為條件而獲得成功的人，遲早都會面臨萬丈深淵。但以情義真實為準則的人，在這世上對他們來說沒有真正的絕境。因為他們的心靈流淌著真情不會干涸，再荒涼的的土地，也會變成綠洲。就如作家一樣會得到擺渡人的幫助。但在如今社會中，金錢至上的拜金青年人越來越多，憧憬權力的年輕人越來越多，懂得用真情實意換取人心，珍惜身邊用真情待己的朋友的人卻越來越少。真情實意是我們每個人都應具備的品質，但隨著社會的發(fā)展，我們逐漸失去那些美好品質，就如生為飛蛾若是不敢撲火，我們的生命還憑借什么壯闊？ 金錢與權和力只需努力就可能會獲得，無所謂難與易。但情義卻有難易之分。獲得表面上的虛情假意十分輕易，但若想擁有心對心的交流卻是十分困難的。因此，我認為人世間真情實意才最為重要，最為可貴。我相信人間自有真情在，縱然我們沒有無盡的財富，沒有超常的體魄，沒有至高的權力但我們有一顆坦誠相待，真情實意，勇于付出的真心，一樣會也能換取別人的真心。所以我們要超越世俗的界限，記住真情無價。

16全國2 今年全國卷高考的語文作文聚焦如何提高學習語文素養(yǎng)。作文題大意為：談如何學習語文，1，課上有效的學習,2，課外大量的閱讀，3，社會實踐活動。從自己的角度分析這三種學習方式，談如何提高學習語文素養(yǎng)。

16全國3 某人推出花茶新工藝，但很快被模仿，市場上出現(xiàn)了不少假冒偽劣，他擔心會破壞這一市場。于是公開工藝流程、并制定行業(yè)標準。最終規(guī)范了市場，自己也成了致富帶頭人?！睘椴牧希鶕牧献詳M題目，寫一篇800字的作文。16上海

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談談你對這種現(xiàn)象的思考。

15全國2卷

當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠" 之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁“。

這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。15全國1卷

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發(fā)一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng) 一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。15全國1：陳先生：

您好！您的遭遇，我在網上略有了解。我想說，如果是我，也會如您女兒一般對您進行舉報。我這樣做，不僅是因為您的所作所為違反了交規(guī)，更是因為當您開車載著家人時，那個接通的電話已經將您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了懸崖之上。下面請允許我和您談一談：生命關天，我們必須敬畏。敬畏自我的生命，此生無悔。《古詩十九首》云：人生天地間，忽如遠行客。每個人都只是這天地逆旅中的暫住之客，我們的生命脆弱而又短暫，無法重新來過。也正因如此，我們才更應該對自我的生命心懷敬畏，不因任何外因而失去對它的尊重。不由想起了那個“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作”的殘疾作家史鐵生，當他說出“微笑著，去唱生活的歌謠”時，當他窮四年之功利用透析后的殘存時間寫下《病隙碎筆》時，當他在《命若琴弦》中塑造了千弦彈斷希望不滅的盲人琴師時，陳先生，希望您能夠懂得，正像當代詩人郭小川所說，“但愿每次回憶，對生活都不感到負疚”，敬畏自我的生命，可以讓我們無悔此生。

敬畏與自己相關的生命，此生有責。我們每個個體都與其他無數生命緊密相連，而這些與我們相關的生命，都是我們肩上的責任，我們需要對它們心懷敬畏。看，那為了讓獨居的母親頤養(yǎng)天年而辭官奉母的潘岳掛起的官印，它提醒我們，敬畏親人的生命；觸，那落在為了給發(fā)燒的妻子降溫而只穿單衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告訴我們，敬畏愛人的生命；聽，那重病在床的元稹在聽到摯友白居易被貶江州時吟出的“垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗”的詩句，它教導我們，敬畏友人的生命。陳先生，您一定明白，只有當我們因敬畏而為與自己相關的生命負起責任時，我們才可以俯仰無愧，坦然前行。

敬畏與自己無關的生命，此生崇高。魯迅說：“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。”我想，如果我們還可以對與自己無關的生命心存敬畏，則我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采說的那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山?！比珥n愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”；如東林學派一般，為了黎元百姓樂于樵蘇，發(fā)出正直呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”；如新東方學校一般，為了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費巨大終獲民政部“中華慈善獎”。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因為他們都能對那些與自己無關的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。

這紅塵，太污太苦太錦簇；這人情，總浮總疏總麻木。陳先生，您可以看到，當今時代，食品安全隱患多多、醫(yī)患矛盾逐漸升級、老人跌倒無人攙扶，人們對生命的敬畏似乎越來越淡漠。然而，越是在這時，我們越應該不斷自省：對自我的、與自己相關或無關的生命，我們都要心懷敬畏。大儒張載說：“為生民立命?！蔽艺嬲\地希望您可以在今后的生活中將對生命的敬畏放在心頭，畢竟，生命對每個人都只有一次；畢竟，我們等過了無盡黑暗才睜開了雙眼；畢竟，這是一個不能停留太久、又不知何時會告別的世界。

陳先生，您說呢？

第四篇：任務驅動型作文材料

1、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

不管是在朋友圈還是微博上，人們習慣性地去點一下贊，溫暖了情懷，增進了感情，拉近了關系。點贊已成為人們在網絡交流互動中離不開的方式。

點贊雖然被視為虛擬世界中人際互動的必備利器，卻也出現(xiàn)了質疑聲。有人說，點贊難免有敷衍之嫌，人們點贊越來越多，評論交流卻越來越少，原本方便我們表達的工具，如今反而讓我們變得不善表達；有人認為，點贊這樣動動手指就能完成的事，如果別人都對你吝嗇，那你就該檢討下自己的人際關系了。對于點贊，你怎么看?請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

【解析】試題分析：

(1)正面來看①點贊的本質：點贊是網絡世界中人際互動的必備利器，該功能的許多特性和人際交往原則是相吻合的，尤其體現(xiàn)在這個“贊”字上。有時候做事情最大的目的不是完成某件事，而是得到贊美。贊美是人與人之間增進感情的重要手段。

②點贊的原因：人在很多時候有互動需求，但沒有表達需求。總的來說，點贊功能拯救了這個尷尬時刻的人類。在網絡平臺，用評論來增加曝光度顯然更麻煩，點贊不需要你付出多少感情，不費工夫又達到目的，何樂而不為?人們在朋友圈發(fā)出一條狀態(tài)的目的是想引起互動，可以說每一個狀態(tài)都是一張點贊的邀請函。一般善良的人實在不忍心無視你的新發(fā)型自拍和精心擺好的美食而讓你冷場，那么，點個贊吧。

③點贊的趨向：雖然不言不語，小小的點贊對于維持人際關系還是很有作用的。稱贊可以促使人們努力地表現(xiàn)。此外，心理學上有種現(xiàn)象叫“曝光效應”，指的是我們會偏好自己熟悉的事物，只要某個人或物經常出現(xiàn)，就能增加我們對他(它)們的喜歡程度。應用在人際交往上，麻省理工學院的研究人員早就從實驗中得出結論：人們更傾向于和離自己較近、經常有機會接觸的人發(fā)展親密關系。他們把近300名大學生安排進有17棟樓的宿舍區(qū)生活數月后，發(fā)現(xiàn)大多數人在此期間結交的好朋友都是同一棟樓的，再細分，發(fā)現(xiàn)好朋友里又有很大部分就住在僅隔幾個門之外。從實驗情況來看，增加你在別人眼中的曝光度有助于人際關系的維持，越熟悉越喜歡。

④點贊的原則：善良、真誠、熱情等。(2)辯證分析

①聯(lián)系地來看線上的“點贊支持你”和面對面的鼓勵性話語相比，后者在人們心中要重要得多。②發(fā)展地來看“點贊”是新鮮事物，人們對它的接受和認識有一個逐步發(fā)展的過程。

③從問題的另一個方面來看點贊的本質：點贊幾乎就是簡化版的交友技巧。泛泛的點贊之交，沒有現(xiàn)實的碰撞，意義只不過是貢獻了又一個“贊”而已。點贊的原因：礙于情面，敷衍應付；習慣；惡作劇等。點贊的趨向：點贊行為對人與人之間的真實了解并不起實際作用；點贊式社交里，親密感并不完整，不一定能轉為現(xiàn)實中的人際聯(lián)結；讓原本方便我們表達的工具，如今反而讓我們變得不善表達。解決問題的辦法：古有點頭之交，今有點贊之交。對人生而言，還是得回到真實社交才是正道。

點睛：作文材料中含有正反兩方面的觀點，以一方為主，兼及另一方為好，這樣全面而有重點，不至于看問題絕對化。注意不要平分秋色，一半支持點贊，一半反對點贊，那樣就會前后矛盾，看不出到底是支持還是反對，造成觀點不明。要使文章寫得深刻，可從現(xiàn)象、本質、原因(根源)、趨向(利弊)、辦法(原則)角度來看，要用聯(lián)系(聯(lián)系其他，進行類比、比喻或對比)、發(fā)展(既要看到現(xiàn)在，又要看到過去，看剄未來)、全面(從正、反、側多方面全面并且有重點地分析)的觀點辯證地看問題。

2、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

據《揚子晚報》報道，為激勵子女經常到護理院探望父母長輩，蘇州一家護理院推出了“獎孝金”管理制度。這項制度規(guī)定：子女兩個月內到護理院探望父母長輩超過30次，就可獲200元現(xiàn)金抵用券。這一“獎孝金”果然起到立竿見影的效果：老人被看望的次數暴漲。有的子女以前一個星期來一次，現(xiàn)在變?yōu)閮扇靵硪淮?；以前兩三天來一次，現(xiàn)在幾乎天天過來探視。對蘇州這家護理院的做法，你怎么看？請據此談談你的看法。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【解析】試題分析：

參考立意：

一、不贊同護理院此舉。孝悌是“為仁”之本，當發(fā)乎內心自覺，倘若看望父母還需人來獎勵，這本身就是不孝。因此這種獎勵機制讓子女看望父母帶上了功利色彩，也會讓老人為此寒心。

二、贊同護理院設立“獎孝金”制度。此舉可以起到提醒子女孝順父母的作用，喚醒子女心中的親情與孝心，提醒子女重視對老人的精神贍養(yǎng)。

三、也可辯證看待護理院此舉。一方面，護理院設立“獎孝金”制度，其初衷是好的，目的是喚起更多子女抽空陪伴父母、與父母共享天倫的意識，但人的感情一旦與“利”掛鉤，多半會變質。

3、閱瀆下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文韋。（60分）

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發(fā)一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

試題分析：這則材料的立意角度很多。材料中涉及到的對象很多，老陳、小陳、警方、網友、媒體都牽涉其中。信件寫給不同的人，其立意的角度自然不同，態(tài)度也就不同。如寫給父親老陳，應抓住這樣做的危害（對己、對人、對社會）、小陳對老陳的愛以及該如何面對女兒的舉報來立意；如寫給小陳，可以肯定小陳的做法，看到這種做法背后對父親深深的關心和愛，也可以對小陳的看法有所保留，讓愛變得“委婉”一點；如寫給媒體，可以從正面贊同媒體向社會傳播正能量，也可以從反面否定媒體為了獵奇或者某種利益而肆意傳播別人的隱私。

4、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

語文學習關系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。請根據材料，從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

5、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠"之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁“。

這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

6、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)幾個同學聚在一起談論傳家寶。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，詩書繼世長”的祖訓當傳家寶。

你認為什么樣的傳家寶更有價值?請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

第五篇：任務驅動型作文

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章：

高考成績下來后，小章同學的成績剛夠本省二本段，小章猶豫不決：上二本，就得到偏遠地方，將來就業(yè)就可能留在那里；要上高職?？?，一輩子可能就是藍領，難以出人頭地：如果復讀，又擔心明年上不了一本，又耽誤一年。

假如你是小章的同學，根據小章的情況，請你幫小章做出選擇，明確你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務。給小章的一封信 小章： 你好！

得知你高考的分數，我很理解你的猶豫與顧慮。作為同窗三年的好友，我想跟你說說我的看法。

上二本，嫌地區(qū)偏遠；上?？?，憂地位低下；復課，怕白費時光?？墒?，人生哪有十全十美？人生何處不是有舍有得？憑著我對你的了解，你是個要強之人，勤奮刻苦，不言放棄，今年的成績絕對不是你的最強實力。相信我，再戰(zhàn)一年，臥薪嘗膽，譜寫新篇！

當今社會，高學歷代表高智商，高水平。它會讓你站在更高的平臺，更好地綻放人生的風采。我們都希望能考上一本，實現(xiàn)人生理想，在高端的學府里汲取知識的雨露，從而得到更好的就業(yè)機會。你如果委屈自己去一個偏遠地區(qū)，就算上了二本，不快樂地學習，豈不后悔？如果用本科分數上個專科學校，又不甘心。

與其在進門之后后悔，不如果斷地在門前駐足。因為你清楚，這兩扇門內沒有你想要的風景。而復讀，則會讓你積蓄力量，打開另一扇門，而門后的風景取決于你自己的努力。

復讀就是積蓄力量，定會讓你厚積薄發(fā)?；仡櫄v史，勾踐臥薪嘗膽，三千越甲吞滅吳國；劉邦忍辱負重，奮勇抗爭創(chuàng)立大漢。再看今天，新東方教育科技集團董事長俞敏洪，兩次落榜，卻信念不倒，最終考取北大。估了630多分的大慶考生李洋決心復讀，只為上清華。寧可復讀一年，走個理想大學，也不能輕率選擇，給最美好的青春留下遺憾，給大學畢業(yè)就業(yè)留下麻煩，給生命價值的實現(xiàn)埋下隱患！

復讀一年，因為害怕失去，你定會格外珍惜，百般努力；復讀一年，因為沒有退路，你必定破釜沉舟，全力以赴；復讀一年，因為學識更多，你必定不斷超越，厚積薄發(fā)。我知道你一定會為了心中的理想大學，夙興夜寐，焚膏繼晷。

有父母做強大的后盾，有朋友給大力的支持，有自己刻苦不懈的努力，再戰(zhàn)一年，怎能不如愿以償？不要嘆息人生不順，不要抱怨復讀太苦，不要擔憂未來不定，輕松上陣，定能名題金榜！

小章，你聽到自己心底的呼喚了嗎？那閃光的名牌大學正向你微笑，那美好的前途正向你招手。男子漢，應當機立斷！男子漢，要敢于再戰(zhàn)！祝：得償所愿！你的同學：**