第一篇：校長(zhǎng)簡(jiǎn)要事跡

校長(zhǎng)簡(jiǎn)要事跡

作為一名教育工作者，他情注教育，作為一位校長(zhǎng)，他率先垂范。他給自己定下的座右銘是：以勤精業(yè)，辛勤耕耘。為此，陸校長(zhǎng)在2007至2012年度中工作成績(jī)突出，多次被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師、教育先進(jìn)工作者。

一、以身作則，做行動(dòng)楷模

幾年來(lái)，作為校長(zhǎng)，他要求教師做到的，他首先做到，教師做不到的，他也努力堅(jiān)持做到。寒來(lái)暑往，風(fēng)雨無(wú)阻，他披星戴月，每天到校最早的老師也能看到他在校園內(nèi)巡視的身影。

二、創(chuàng)新方法，科學(xué)管理，彰顯人文關(guān)懷

一位教育家說過：一個(gè)好的校長(zhǎng)，應(yīng)該在如何調(diào)動(dòng)教師的積極性上做好工作。陸校長(zhǎng)在這方面做得很好，六年來(lái)，在陸校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了自己一套的工作管理方案，徹底打破教師干多干少一個(gè)樣，干好干差一個(gè)樣的局面，每到年末評(píng)優(yōu)評(píng)先的時(shí)候，把各方面量化分?jǐn)?shù)一核算，教師的名次就出來(lái)了。

三、規(guī)范學(xué)校管理，以質(zhì)量為目標(biāo)。

陸校長(zhǎng)上任以來(lái)，注重建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度，并認(rèn)真實(shí)施，使學(xué)校管理規(guī)范化，制度化。充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)課程計(jì)劃，開全開足各科課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、注重德育實(shí)效，以活動(dòng)育學(xué)生。

陸校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育力求實(shí)效，把教會(huì)學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開展學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義，集體主義和樹立遠(yuǎn)大理想的教育，均取得良好的效果。

幾年來(lái)他以先進(jìn)的辦學(xué)理念，卓有成效的管理方法，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，勤政廉潔的行為，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，使雙陽(yáng)小學(xué)成為局領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生滿意的學(xué)校。

第二篇：校長(zhǎng)事跡

敢立潮頭的行船人

——記新密市超化鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)周曉峰

有一種人，游弋于平靜水面，波瀾不驚，悠然自得，雖四平八穩(wěn)，卻悄無(wú)聲息。有一種人，搏擊于驚濤駭浪，風(fēng)高水急，懸念迭生，但勇立潮頭，且卓爾不凡。

周曉峰校長(zhǎng)就屬于敢立潮頭，破浪行船的那種人，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論走到哪里，他的人格魅力，他的人文情懷，都讓人難以忘記。

周曉峰，1973年出生于新密市超化鎮(zhèn)周崗村，大學(xué)期間就光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1994年參加工作，曾在新密市超化鎮(zhèn)第四初中擔(dān)任政教主任、副校長(zhǎng)、黨支部書記。2006年任新密市超化鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)至今。

一、夯實(shí)基礎(chǔ) 崗位成才

參加教育工作以來(lái)，他將滿腔熱血傾灑于莘莘學(xué)子。他在短時(shí)間內(nèi)，摸索出了一套適應(yīng)于自己的教學(xué)方法，并大膽進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)“精講、巧讀、多練”三步連環(huán)的結(jié)構(gòu)模式，并實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)過程中。他善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得和教學(xué)論文，十幾篇論文在省、市級(jí)以上專業(yè)報(bào)刊發(fā)表。由于成績(jī)突出，多次榮獲“鄭州市青年崗位突擊手“、“鄭州市優(yōu)秀校長(zhǎng)”、”新密市優(yōu)秀教育工作者“、“新密市文明教師”、“新密市優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。

正因?yàn)檫@高尚的師德形象、精湛的業(yè)務(wù)水平、勇于奉獻(xiàn)的精神，使他走上了領(lǐng)導(dǎo)的崗位。

二、大刀闊斧 革舊鼎新

2006年7月19日，周曉峰接到超化鎮(zhèn)黨委和新密市教體局的通知，擔(dān)任超化鎮(zhèn)第一所寄宿制小學(xué)的校長(zhǎng)。中心小學(xué)的校舍，使用的是一所高中遺留的破敗院落，校園內(nèi)雜草叢生，教學(xué)樓破爛不堪，破舊的紅瓦房滴答漏雨，校園主干道連下腳走路都很困難?? 面對(duì)組織信任的關(guān)鍵時(shí)刻，周曉峰沒有被眼前的困難嚇到，他帶領(lǐng)超化鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，僅僅36天的時(shí)間，在資金不到位的情況下，學(xué)校各處室內(nèi)外墻壁粉刷批白一新，門窗油漆一新；平整學(xué)生寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，為學(xué)生新購(gòu)體育器材；新建了自來(lái)水工程，大大方便了全校師生的日常用水。

2007年，學(xué)生的課桌凳全部換新，教師的辦公桌椅全部換新，全體學(xué)生的住宿

用床煥然一新；學(xué)校各住宿樓、教學(xué)樓室內(nèi)外粉刷批白一新，門窗油漆一新；2007年6月開始動(dòng)工新建男生公寓，2007年底竣工，2008年2月投入使用。

2008年，安裝校園廣播系統(tǒng)；校園主干道全部硬化并正常通行；新整標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)一個(gè)；新添標(biāo)準(zhǔn)乒乓球案4個(gè)；整修水泥臺(tái)乒乓球案子16個(gè)；購(gòu)進(jìn)羽毛球網(wǎng)一套；新購(gòu)電子琴一架；新購(gòu)檔案柜4個(gè)?? 同年，為更好的落實(shí)班級(jí)科學(xué)管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他和學(xué)校政教處營(yíng)造了爭(zhēng)創(chuàng)“五星班級(jí)”的良好氛圍。這五星分別是：學(xué)習(xí)進(jìn)取星、道德規(guī)范星、衛(wèi)生文明星、安全節(jié)儉星和文化特色星。

2009年，成立了教工之家，布置教師活動(dòng)室；新安裝多媒體教室一個(gè)；各辦公室安裝新電腦20臺(tái)；學(xué)校全體師生辦公室、教室、住室、各活動(dòng)室、餐廳等，共安裝空調(diào)200余臺(tái)；教室安裝液晶彩電16臺(tái)，DVD 16臺(tái)。他親自從鄭州花卉市場(chǎng)買來(lái)了各種花草，為校園和辦公室增添了濃郁的花香。同年興建校園公共衛(wèi)生間一座；新建面積約800平方米的餐廳一座。

2010年暑期開學(xué)，校園電視網(wǎng)絡(luò)、電腦教室、第二、第三個(gè)多媒體教室等現(xiàn)代化設(shè)施投入使用；新餐廳新餐桌凳配齊到位，食堂操作間設(shè)施按照省頒標(biāo)準(zhǔn)更新到位，原料倉(cāng)庫(kù)、炊工宿舍、澡堂等配套設(shè)施投入實(shí)用；新修繕下水道200多米，硬化場(chǎng)地、道路1000多平方米，所有屋面防水處理到位??

2011年暑假開學(xué)，校園文化氛圍日漸濃厚，綠地、花池?zé)ㄈ灰恍拢顿Y近萬(wàn)元的電子顯示屏投入使用，校園文化長(zhǎng)廊、標(biāo)牌更換一新，配合班級(jí)學(xué)生自主管理和課堂改革的教師文化更新到位??

三、特色先行 百花齊放

在改善學(xué)校硬件設(shè)施的同時(shí)，周曉峰沒有忘記：教學(xué)效果是學(xué)校安身立命的基石。學(xué)校要想可持續(xù)發(fā)展，必須埋下頭來(lái)搞科研。2007年3月，他帶領(lǐng)學(xué)校全體教師參與了立項(xiàng)課題《“自主合作 和諧發(fā)展”課堂教學(xué)模式的探索與研究》，2008年結(jié)題，榮獲鄭州市教育科研成果一等獎(jiǎng)。至此，超化鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師能熟練運(yùn)用課堂教學(xué)模式，有效的促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。2010年起，周曉峰帶領(lǐng)教師接觸、學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，并在實(shí)踐中進(jìn)行大膽嘗試。不惜巨資投入派老師到山東、河北、湖南、安陽(yáng)等地學(xué)習(xí)考察。

中心小學(xué)的學(xué)生來(lái)自各個(gè)偏遠(yuǎn)山村，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。周曉峰依據(jù)實(shí)際情況，明確指出：教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展，山區(qū)的孩子，也要有自己的特長(zhǎng)和愛好。一定要開展特色教育！

經(jīng)過艱苦卓絕的努力，素質(zhì)教育全面開花。一是興趣小組有聲有色。學(xué)校成立了音樂、美術(shù)、舞蹈、書法等興趣小組，廣泛開展各項(xiàng)興趣活動(dòng)，在新密市教體局或超化鎮(zhèn)中心校舉辦的各種活動(dòng)中均成績(jī)顯著。二是體育競(jìng)賽成績(jī)突出。學(xué)校成立了籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、乒乓球隊(duì)，經(jīng)常組織比賽，活躍了學(xué)校氣氛。學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)在縣、市級(jí)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中，每次都取得優(yōu)異成績(jī)。三是社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，學(xué)校每年定期組織校運(yùn)會(huì)，元旦聯(lián)歡晚會(huì)、演講比賽、朗誦比賽等系列活動(dòng)，充分展示了超化鎮(zhèn)中心小學(xué)的良好形象，贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。

在他的帶領(lǐng)下，超化鎮(zhèn)中心小學(xué)先后被評(píng)為“河南省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、“鄭州市文明學(xué)校”、“鄭州市優(yōu)秀少先隊(duì)”、“鄭州市少林拳進(jìn)校園先進(jìn)學(xué)校”、“新密市文明單位”、“新密市師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ靶旅苁姓n堂教學(xué)模式先進(jìn)?！薄ⅰ靶旅苁行@文化建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

四、厚德載物 科學(xué)管理

古語(yǔ)云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！敝軙苑逭蔀槿耍缘路?。他平易近人，關(guān)心體貼教職工；他公正無(wú)私，從不偏袒任何人。除了對(duì)教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求外，更在生活上予以關(guān)心。他熟悉每一位教師的工作和家庭情況。不管哪位教師有了困難，他都會(huì)多次看望，自己能幫忙解決的，一定會(huì)不遺余力。所以，在很多教師的心中，他不僅是一位稱職的好校長(zhǎng)，更是大家的主心骨，是危難時(shí)刻能為大家沖鋒陷陣的朋友和兄弟。

周曉峰為了“大家”，很少顧及“小家”。他家住在縣城，女兒剛升入初中，正是需要父親無(wú)微不至關(guān)懷的時(shí)候，可他工作期間從不離開學(xué)校，有時(shí)到市區(qū)開會(huì)，無(wú)論多晚，他都要趕回學(xué)校來(lái)，他說“家里條件雖然舒服，但是想著學(xué)校的幾百個(gè)孩子和幾十個(gè)堅(jiān)守崗位的教師 我在家里，睡覺也不能安心。”妻子不止一次地嗔怪他：“我嫁給了你，你卻嫁給了學(xué)校?！敝軙苑寰褪怯眠@種以身作則，以身傳教的務(wù)實(shí)作風(fēng)，贏得了廣大教師的青睞稱贊。

在管理方面，他以人的發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建和諧校園；為教師的專業(yè)成長(zhǎng)，全力搭建展示舞臺(tái)；為學(xué)生的全面發(fā)展，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)；為早日實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，引領(lǐng)教師自主發(fā)展。每個(gè)學(xué)期，舉行全體教師參與的課堂教學(xué)大比武，評(píng)出優(yōu)秀教師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。這樣，一些工作能力強(qiáng)、工作態(tài)度端正的教師，地位和作用得到學(xué)校和教師的認(rèn)可，心甘情愿地充分發(fā)揮主動(dòng)性，引領(lǐng)教學(xué)，扎實(shí)工作，帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣，整個(gè)教學(xué)這盤棋也就下活了。

五、戰(zhàn)略觀念 胸懷全局

興業(yè)之道，在于高瞻遠(yuǎn)矚的目光和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。而周曉峰的可貴之處正是如此，他總有超前的眼光，率領(lǐng)著中心小學(xué)這個(gè)頗具凝聚力向心力的團(tuán)隊(duì)，昂然走在時(shí)代的前列。

2011年7月，周曉峰帶領(lǐng)中心小學(xué)全體教師赴安陽(yáng)殷都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)地參觀考察，在新密市教育界率先扛起了“打造高效課堂”的課改大旗。在學(xué)校資金短缺的情況下，他聘請(qǐng)《中國(guó)教師報(bào)》名校共同體的專家親臨學(xué)校指導(dǎo)，隆重召開“打造高效課堂 推進(jìn)道德課堂”啟動(dòng)儀式，此舉，走在了新密市各中小學(xué)的前列。一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)，一年的時(shí)間，在資金十分緊張的情況下，克服重重困難投入4萬(wàn)余元進(jìn)行課改。因此，有不少同行稱他為“新密課改先鋒”，也有人戲稱他為“瘋子”??

一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好的學(xué)校。他憑著自己的人格魅力、學(xué)識(shí)水平和勤奮創(chuàng)新競(jìng)賽，團(tuán)結(jié)了一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，凝聚了一個(gè)所向無(wú)敵的團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了一批又一批一流的學(xué)生。同事們都稱他是一位敬業(yè)的校長(zhǎng)，務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)，廉潔的校長(zhǎng)，善思的校長(zhǎng)，博愛的校長(zhǎng)，具有先進(jìn)教育理念、敢于開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀校長(zhǎng)。

成績(jī)只能說明過去，相信在他全身心的努力下，他和他的團(tuán)隊(duì)定會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步！因?yàn)樗麍?jiān)信：創(chuàng)新才能發(fā)展，和諧才能雙贏，堅(jiān)持落實(shí)才是根本！

第三篇：校長(zhǎng)事跡新

“四個(gè)結(jié)合”開辟出來(lái)的新天地

——記永平學(xué)校高級(jí)教師、校長(zhǎng)及黨支部書記吳權(quán)同志 題記：浩浩大沙河流進(jìn)墊江縣永平鎮(zhèn)，在大橋處拐了一個(gè)彎。在拐彎處，有一所長(zhǎng)年充盈著瑯瑯書聲、繚繞著氤氳書香的九年一貫制學(xué)?！獕|江縣永平學(xué)校。吳權(quán)同志就任職于這所學(xué)校，是該校的高級(jí)教師，同時(shí)也是學(xué)校校長(zhǎng)和黨支部書記。學(xué)習(xí)與研究的結(jié)合，讓他成了一位專家型學(xué)者型的“內(nèi)行”領(lǐng)導(dǎo)；榜樣與情感的結(jié)合，使學(xué)校師生在他的引領(lǐng)下凝聚力增強(qiáng)，和諧興校、和諧治校的理念深入人心；創(chuàng)新與特色的結(jié)合，使過去名不見經(jīng)傳的永平學(xué)校聲名鵲起，逐步成長(zhǎng)為蜚聲市縣內(nèi)外的一所九年一貫制名校；吳權(quán)校長(zhǎng)并沒有滿足于已有的成績(jī)，現(xiàn)在與未來(lái)相結(jié)合，他為永平學(xué)校的未來(lái)勾勒了一幅美好的遠(yuǎn)景規(guī)劃藍(lán)圖，可以預(yù)見，墊江縣永平學(xué)校的前程會(huì)更加光明，未來(lái)會(huì)更加美好！緩緩流淌的大沙河啊，你見證了吳權(quán)校長(zhǎng)到任四年來(lái)的“四個(gè)結(jié)合”，并見證了“四個(gè)結(jié)合”給學(xué)校開辟出來(lái)的那一片新天地！

◆學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)。吳權(quán)同志自1982年參加工作以來(lái)，先后在高峰小學(xué)、黃沙學(xué)校、裴興學(xué)校、永平學(xué)校任教。從“出道”那天起，他就決心把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。近三十年來(lái)，他也一直用自身 1 的行動(dòng)，踐行著這個(gè)從未動(dòng)搖過的信念。他深深知道：光有勤勉務(wù)實(shí)、積極向上的工作作風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。而自己裝知識(shí)的那個(gè)“桶”也絕不能有一處出現(xiàn)“短板”。用淵博的教學(xué)知識(shí)、用精湛的教學(xué)技藝、用先進(jìn)的教育理念武裝自己，是彌補(bǔ)自己“短板”的最佳途徑。于是，有了學(xué)習(xí)、進(jìn)修和提高的機(jī)會(huì)，他從來(lái)不會(huì)錯(cuò)過。平時(shí)，吳權(quán)同志一邊工作，一邊積累，不斷反思，隨時(shí)注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。經(jīng)過自己的一番打拼淬煉，吳權(quán)同志在教書育人的陣地上逐漸成熟，工作能力、工作效果得以突顯，深受領(lǐng)導(dǎo)同行，家長(zhǎng)學(xué)生以及社會(huì)的好評(píng)。他也從黃沙小學(xué)副主任做起，逐步走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。

工作崗位有了些許的變化，反而促使吳權(quán)同志更加注重學(xué)習(xí)與研究的相互結(jié)合。近三年里：

2009秋，吳權(quán)同志撰寫于的《理念指導(dǎo)行動(dòng) 創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)》榮獲“英特爾未來(lái)教育”論文縣級(jí)一等獎(jiǎng)，市級(jí)三等獎(jiǎng)。

2010年秋，在吳權(quán)同志的倡議下，一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的農(nóng)村學(xué)校，卻誕生了一份關(guān)于教育教學(xué)研究的內(nèi)部刊物——《永平教育》。縣教委余主任、龔書記題詞祝賀，吳校長(zhǎng)親自擔(dān)任編委會(huì)主任?？锟l(fā)六期以來(lái)，引起了縣教委及兄弟學(xué)校的廣泛關(guān)注。抽空撰寫并發(fā)表了數(shù)篇文質(zhì)兼美的論文。

2010春，他撰寫的《永平學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

2009秋，他主研的《農(nóng)村留守兒童心理健康研究與對(duì)策》縣級(jí)實(shí)驗(yàn)課題順利結(jié)題。2009秋，他主研的《運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校德育途徑與方法研究》進(jìn)入重慶大實(shí)驗(yàn)區(qū)墊江十五所實(shí)驗(yàn)學(xué)校視野，成為實(shí)驗(yàn)課題之一。

20092010，吳權(quán)同志在年終校長(zhǎng)綜合考核中連續(xù)兩年榮獲“優(yōu)秀”等級(jí)。

2008年3月至2010年8月，他組織師生團(tuán)隊(duì)承擔(dān)“聯(lián)合國(guó)－中國(guó)兒基會(huì)遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目”課題，獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)兩次，市級(jí)獎(jiǎng)三次。本人也獲中央電教館頒發(fā)的作品輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

……

吳權(quán)同志深深知道：做一個(gè)專家型、學(xué)者型的內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)，比對(duì)教職工說一百句說一千句激勵(lì)抑或批評(píng)的話還管用。學(xué)習(xí)促進(jìn)研究，研究帶動(dòng)學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)一旦與研究相融合，就會(huì)產(chǎn)生幾何級(jí)的成果效應(yīng)。一方面，它促進(jìn)了自己的不斷成長(zhǎng)，另一方面，它帶動(dòng)了廣大教職工的學(xué)習(xí)與研究熱情，使得學(xué)校整體水平不斷上升。

◆榜樣與情感相結(jié)合，增強(qiáng)了人心凝聚力，樹立了自身形象。2007年10月，受組織安排，吳權(quán)同志來(lái)到永平鎮(zhèn)，出任永平鎮(zhèn)教管中心主任、永平學(xué)校黨支部書記以及永平學(xué)校校長(zhǎng)之職。初來(lái)乍到，吳權(quán)同志就嚴(yán)格要求自己，欲以自身的榜樣效應(yīng)，讓學(xué)校廣大教職工認(rèn)識(shí)真正的自己。他說，“新官到來(lái)，如果要燒三把火，也得把自己先點(diǎn)燃！那就從我開始吧?！?早在裴興學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，僅用三年時(shí)間，他就還清學(xué)校以前遺留下來(lái)的集體債務(wù)216萬(wàn)元。到永平學(xué)校近四年來(lái)，他更是始終保持勤儉節(jié)約艱苦樸素的作風(fēng)，帶頭開源節(jié)流、節(jié)資增收，把每一分錢都花在刀刃上，把有限的資金用在學(xué)校建設(shè)和 發(fā)展上，用在改善學(xué)校的辦學(xué)條件上。他上下班都乘坐公共汽車，每天堅(jiān)持早到晚退，為的是能夠隨時(shí)蹲在學(xué)校里，有更多的時(shí)間和老師們?cè)谝黄?，和孩子們?cè)谝黄稹?/p>

欲要打造一支思想和專業(yè)素質(zhì)都過硬的教師隊(duì)伍，首先得打造一個(gè)思想和專業(yè)素質(zhì)過得硬的行政班子。欲要打造一個(gè)思想和專業(yè)素質(zhì)過得硬的行政班子，必先要有一個(gè)吃苦在前，享受在后的“領(lǐng)頭雁”式的好校長(zhǎng)。吳權(quán)同志，正是這樣一個(gè)“說得起硬話”的好領(lǐng)導(dǎo)。否則，縣級(jí)“黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)集體”的殊榮怎會(huì)一再“青睞”永平學(xué)校呢？吳權(quán)同志也被鎮(zhèn)黨委評(píng)為優(yōu)秀黨務(wù)工作者。

作為一校之長(zhǎng)，他注重把人心當(dāng)作一項(xiàng)偉大的工程來(lái)“營(yíng)建”，“和諧興?！?、“和諧治校”的理念如耀眼星辰一直在吳權(quán)同志心中閃爍，如涓涓細(xì)流一直在吳權(quán)同志心中流淌。以“和諧興?！薄昂椭C治?！崩砟顬楹诵牡恼撐摹缎：腿f(wàn)事興》，在“首屆墊江縣校長(zhǎng)論壇”中榮膺一等獎(jiǎng)。吳校長(zhǎng)本人也有幸走上了論壇講臺(tái)，慷慨陳詞，對(duì)于專家的提問也對(duì)答如流，反響強(qiáng)烈，博得了全場(chǎng)陣陣掌聲。

吳校長(zhǎng)是這么說的，同時(shí)也是這么做的。他雖然對(duì)自己非常嚴(yán)格，甚至達(dá)到了苛刻的程度，可是，對(duì)于學(xué)校的廣大師生，他卻是情到意到，關(guān)懷備至：每次為留守兒童為災(zāi)區(qū)人民捐款，他總是不遺余力；為老教師、為困難職工排憂解難，他總是無(wú)微不至；他不顧學(xué)校經(jīng)費(fèi)的捉襟見肘，定時(shí)安排全體教職工去醫(yī)院接受健康體檢，也曾為心腦血管病突發(fā)而猝死的學(xué)校工人舉行悼念儀式而潸然淚下；他在公共汽車上，為一名素不相識(shí)的小學(xué)生掏錢買書籍，也曾專門和留守兒童 “結(jié)窮親”，為孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)盡心盡力。正是有了吳權(quán)同志榜樣和情感的雙管齊下，永平學(xué)校增強(qiáng)了人心凝聚力，廣大教職工也空前團(tuán)結(jié)，學(xué)校才出現(xiàn)了“心往一處想，勁往一處使”的良好局面。吳權(quán)同志在樹立自身良好形象的同時(shí)，也把學(xué)校大團(tuán)結(jié)、大發(fā)展的繁榮景象展示給了家長(zhǎng)，展示給了社會(huì)。

◆創(chuàng)新與特色相結(jié)合，拓寬了路子，壯大了學(xué)校。

2007年前的永平學(xué)校，就像一個(gè)平凡的灰姑娘。各項(xiàng)工作雖然都按部就班，各項(xiàng)工作雖然都不落人后，卻始終沒有什么拿得出來(lái)走得出去的閃光點(diǎn)。廣大教職工像一群忙忙碌碌的蜜蜂，日出而作，日落而息，付出了艱辛的努力卻不知道努力的方向。

吳權(quán)同志到任后，和行政一班人深深地懂得：一個(gè)單位、一個(gè)學(xué)校，如果沒有什么創(chuàng)新，沒有什么特色，路必將越走越窄，走入死胡同，甚至無(wú)聲無(wú)息地自生自滅。永平學(xué)校作為一個(gè)山區(qū)農(nóng)村的九年一貫制學(xué)校，走一條什么樣的創(chuàng)新與特色之路呢？選擇得不好，同樣會(huì)讓學(xué)校的發(fā)展走彎路，費(fèi)力不討好。

經(jīng)過實(shí)地調(diào)查、走訪，經(jīng)過請(qǐng)專家無(wú)數(shù)次論證，經(jīng)過與教職工交流談心，經(jīng)過吳權(quán)同志的深思熟慮，他決定先從發(fā)掘和利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源做起，打開一條缺口，闖出一條路子來(lái)。

要想利用好“農(nóng)遠(yuǎn)”資源，必須會(huì)有運(yùn)轉(zhuǎn)流暢的農(nóng)遠(yuǎn)硬件設(shè)備，必須要有一群樂于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新、能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的教師隊(duì)伍。

吳校長(zhǎng)為了能夠利用好模式三的“農(nóng)遠(yuǎn)”工程資源，真的是豁出去了！硬件設(shè)備的添置，他舍得花錢；師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，他舍得投入。他親自牽頭，制定了一系列現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)制度及獎(jiǎng)懲措施，并帶 頭學(xué)習(xí)、帶頭實(shí)施。教職工學(xué)習(xí)技術(shù)、利用技術(shù)、樂于創(chuàng)新的熱情高漲，學(xué)校出現(xiàn)了一派向課堂向教育技術(shù)要質(zhì)量的熱潮。

機(jī)遇總是眷顧那些勤奮努力，不斷向前的人。永平學(xué)校在吳權(quán)同志的帶領(lǐng)下，在墊江縣教委信息中心電教工作評(píng)比中，連年獲得一等獎(jiǎng)。恰逢其時(shí)，2008年4月，中央電教館和重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心欲在重慶地區(qū)尋找一兩個(gè)“中國(guó)－聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)（PBL）”合作伙伴學(xué)校。教委把眼光瞄準(zhǔn)了有闖勁、有干勁的永平人，他們都知道，在永平學(xué)校，有一個(gè)欲在遠(yuǎn)程資源利用方面做出點(diǎn)兒“名堂”的吳權(quán)同志。他們把這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)留給了永平學(xué)校。

山區(qū)學(xué)校的孩子，有些連電腦都沒有摸過，卻要通過網(wǎng)絡(luò)溝通外界，與廣東佛山、重慶石柱的孩子交朋友，談何容易？吳權(quán)同志帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)，親自來(lái)到微機(jī)室，手把手地教孩子們從電腦的認(rèn)識(shí)做起，敲鍵盤，學(xué)打字，通過遠(yuǎn)程協(xié)作平臺(tái)，學(xué)會(huì)與遠(yuǎn)方的孩子交流，學(xué)會(huì)就某一活動(dòng)主題，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題，然后與人合作，展開研討，共同解決問題，并把發(fā)現(xiàn)和結(jié)論與另外學(xué)校的伙伴分享，形成作品，上報(bào)中央電教館，參加評(píng)選。在不到三年的時(shí)間里，我校的遠(yuǎn)程協(xié)作項(xiàng)目在吳權(quán)同志的領(lǐng)導(dǎo)下，在他的親自參與與付出下，先后上報(bào)中央電教館和重慶市教育技術(shù)與裝備中心四個(gè)活動(dòng)課題，這四個(gè)課題——《家鄉(xiāng)真美》《小白菜的生長(zhǎng)》《我們的端午節(jié)》《校園美化我來(lái)做》共獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)一次，國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)兩次，市級(jí)一等獎(jiǎng)兩次，市級(jí)二等獎(jiǎng)一次，震動(dòng)了渝東北片區(qū)，可謂戰(zhàn)果輝煌，碩果累累。吳權(quán)同志也因此獲得以上相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)的個(gè)人輔導(dǎo)獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，成 為展示學(xué)校形象的窗口之一。

因?yàn)閷W(xué)校在遠(yuǎn)程協(xié)作方面的驕人成績(jī)，2009年6月15日，墊江縣遠(yuǎn)程協(xié)作項(xiàng)目工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在永平學(xué)校召開。重慶市遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目研討會(huì)也把會(huì)址選在了墊江縣，于2009年12月在墊江鼎發(fā)酒店如期舉行。

永平學(xué)校作為一個(gè)農(nóng)村山區(qū)學(xué)校，在對(duì)內(nèi)勤修苦練內(nèi)功，對(duì)外虛心結(jié)交朋友、加強(qiáng)溝通、展示自身形象方面從來(lái)都是不遺余力的。并且，吳權(quán)同志堅(jiān)毅的性格也決定了：一旦機(jī)會(huì)降臨，他就會(huì)把這個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的精靈抓??！

從2009年11月起，香港與內(nèi)地網(wǎng)上實(shí)時(shí)辯論賽正式開鑼。永平學(xué)校平時(shí)就與廣東、香港的很多學(xué)校保持著聯(lián)系，現(xiàn)在，吳權(quán)同志當(dāng)機(jī)立斷：永平學(xué)校組建中學(xué)組和小學(xué)組兩支辯論賽代表隊(duì)，也加入這個(gè)“戰(zhàn)團(tuán)”。在夜以繼日的充分準(zhǔn)備、刻苦訓(xùn)練中，吳權(quán)同志總是和辛勤工作的老師、孩子們一道，站在第一線指導(dǎo)，他手把手地教辯論隊(duì)的小選手們?nèi)绾谓庾x正方反方論題、如何正確立論、如何確立論辯思路、如何合理運(yùn)用氣流發(fā)聲、如何注意論辯語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、如何加強(qiáng)手勢(shì)語(yǔ)言及其它體態(tài)語(yǔ)言的配合等等，他總是親自督陣、親自示范。他還勉勵(lì)這批來(lái)自偏僻鄉(xiāng)村的小選手們認(rèn)真準(zhǔn)備，放下包袱，膽大心細(xì)，賽出風(fēng)格。

2009年12月16日，一個(gè)讓吳權(quán)同志和學(xué)校師生永生難忘的日子。當(dāng)時(shí)，由于永平學(xué)校硬件設(shè)施尚不完全具備，無(wú)法在學(xué)校多媒體教室和香港方面實(shí)現(xiàn)視頻對(duì)接。吳權(quán)同志只得多方奔走協(xié)調(diào)，求助于墊江教委。在教委五樓會(huì)議室親自動(dòng)手，和大家一起布置了一個(gè)雖然 簡(jiǎn)單但卻不失莊重的辯論場(chǎng)地。并和教委的各位領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)關(guān)注著孩子們的表現(xiàn)。功夫不負(fù)有心人，在論辯現(xiàn)場(chǎng)，吳權(quán)校長(zhǎng)和教委余主任龔書記等領(lǐng)導(dǎo)一起見證了山里娃們的論辯風(fēng)采。只見他們口若懸河滔滔不絕，唇槍舌戰(zhàn)你來(lái)我往，經(jīng)過四個(gè)回合，打敗了香港某小學(xué)參賽隊(duì)。教委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)吳權(quán)同志和老師們的辛勤工作、對(duì)孩子們的上佳表現(xiàn)大為贊賞。

取得了開門紅，吳權(quán)同志和永平學(xué)校的師生們倍受鼓舞，中學(xué)組從預(yù)賽做起，乘勝前進(jìn)，勢(shì)如破竹，一路殺進(jìn)總決賽，并取得總決賽冠軍。辯論賽隊(duì)員譚禮花喜獲“最佳辯手”的榮譽(yù)稱號(hào)。

2010年7月，當(dāng)吳權(quán)同志站在香港頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，動(dòng)情地介紹起永平學(xué)?！吧硖幧絽^(qū)不落志，揚(yáng)帆起航正是時(shí)”的不平凡歷程時(shí)，臺(tái)下的專家學(xué)者報(bào)以雷鳴般的掌聲，掌聲經(jīng)久不息，回蕩在香港會(huì)議大廳的上空……

在嘗到遠(yuǎn)程協(xié)作項(xiàng)目和網(wǎng)上辯論賽成功的甜頭后，學(xué)校在吳權(quán)同志的帶領(lǐng)下，并不滿足于現(xiàn)狀，發(fā)展與創(chuàng)新的思路也逐步明晰起來(lái)。吳權(quán)同志的頭腦中已形成了兩條主線：一條，利用永平學(xué)校作為農(nóng)遠(yuǎn)工程模式三示范學(xué)校的硬件優(yōu)勢(shì)，打造高品質(zhì)農(nóng)村九年一貫制示范學(xué)校；另一條，利用重慶市如火如荼的“唱讀講傳”活動(dòng)，打造學(xué)?！爸v辯”文化特色，走出山區(qū)，走出市縣、廣交朋友。目前，學(xué)校按照“一二三年級(jí)培趣、四五六年級(jí)提高、七八九年級(jí)成才”的計(jì)劃和步驟，擬定了《永平學(xué)?！把葜v與論辯”文化建設(shè)手冊(cè)》，編撰了《語(yǔ)海拾貝》、《童心夢(mèng)想》、《青春飛揚(yáng)》三套“講辯”校本教材，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，走內(nèi)涵發(fā)展道路，提升辦學(xué)軟實(shí)力。吳校長(zhǎng)常常說：“我 們闖出來(lái)的這兩條路，一動(dòng)一靜，一硬一軟，互相扶持，互為補(bǔ)充。堅(jiān)持走下去，我相信一定會(huì)走出一條創(chuàng)新與特色相結(jié)合的，適合永平學(xué)校發(fā)展的康莊大道！”

◆現(xiàn)在與未來(lái)相結(jié)合，他的心中早已描繪好了永平學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖。

吳權(quán)同志出任永平學(xué)校校長(zhǎng)多來(lái)，學(xué)校發(fā)生的變化是顯而易見的。首先，校園變美了。潔白亮麗的樓房，整齊劃一的行道樹，四季都有鮮花盛開。校園綠化覆蓋率超過了30%。而且校園比以前更加干凈整潔。行走其間，恍如進(jìn)入了一幅幅美麗的畫卷。其次，學(xué)校的設(shè)備設(shè)施更加完善：三個(gè)多媒體教室，其中一個(gè)教室還配備了先進(jìn)的視頻會(huì)議系統(tǒng)。由上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)贊助的夢(mèng)想空間教室也于2011年6月月建成并已投入使用。另外，在這兩三年里，師生食堂、學(xué)生公寓、按標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)建設(shè)的廁所，也如雨后春筍般拔地而起，為學(xué)校增添了一抹抹亮色。永平鎮(zhèn)陽(yáng)光留守兒童托管家園的一體化建設(shè)更是引起了縣教委和重慶市教委關(guān)注，擬制作成專題片，向更大的面鋪開推廣。更為重要的是：師生的心態(tài)也在良性循環(huán)中日益發(fā)生著化學(xué)反應(yīng)。廣大教職工心齊了，氣順了，勁頭兒也足了，成績(jī)與綜合效應(yīng)逐一得到顯現(xiàn)：學(xué)校多次被評(píng)為優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、課程實(shí)施先進(jìn)集體。還獲得教儀電教工作考核一等獎(jiǎng)、師德師風(fēng)先進(jìn)單位等殊榮；在2009年“唱紅歌讀經(jīng)典”比賽中，我校喜獲教師組金杯。在“師德師風(fēng)”、“信息報(bào)道”、“黨風(fēng)廉政建設(shè)”“少先隊(duì)活動(dòng)”四個(gè)方面獲得縣先進(jìn)集體的殊榮，永平學(xué)校也于2011年3月成功創(chuàng)建“縣級(jí)綠色學(xué)校”，于2011年5月被評(píng)為“重慶市平安校園”?！度切蝺?nèi)角和以及面積 推導(dǎo)演示板》在“重慶市第26屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中獲一等獎(jiǎng)，另有6項(xiàng)科技小發(fā)明成功申報(bào)國(guó)家專利。值得濃墨重彩書寫一筆的是：2009年至2010年，永平學(xué)校連續(xù)兩年在九年一貫制一類學(xué)校的年末綜合評(píng)估考核中，獲得同類學(xué)校評(píng)比的優(yōu)秀級(jí)，不知道傾注了吳權(quán)同志的多少心血！在吳權(quán)同志的有力帶動(dòng)下，各個(gè)部門之間相互協(xié)調(diào)配合，把全部的精力都用于教育教學(xué)，用于學(xué)校發(fā)展，用在全體孩子身上。孩子們自從經(jīng)過遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)和網(wǎng)上實(shí)時(shí)辯論賽的洗禮，也都變得敢于進(jìn)取了。他們落落大方，有禮有節(jié)，哪里還有一點(diǎn)兒鄉(xiāng)村孩子的怯懦與封閉？

放眼未來(lái)，吳權(quán)同志作為永平學(xué)校的“領(lǐng)頭雁”，心系永平教育，心系鄉(xiāng)村孩子，他的心中早已描摹好了一幅“學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃圖”：借力“五個(gè)重慶”和“五個(gè)校園”的東風(fēng)，在縣教委“后發(fā)先至”發(fā)展戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，堅(jiān)持創(chuàng)新與特色的結(jié)合，創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的永平學(xué)校模式，把自己的全部智慧和力量都釋放在永平教育這片熱土上。

第四篇：校長(zhǎng)事跡

以人為本育桃李

以德育人馨滿園

——XX第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)XX校長(zhǎng)事跡材料

周九菊，中共黨員，濮陽(yáng)縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)。從1985年從事教育工作以來(lái)，她一心濮在教育工作上，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)。她以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。

一、以身作則

當(dāng)好“班長(zhǎng)”

“有一位好校長(zhǎng)，就有一個(gè)好班子，有一個(gè)好班子，就有一所好學(xué)校?！边@是周九菊校長(zhǎng)非常信奉的一句話。也正是這句話不斷激勵(lì)著她在工作中嚴(yán)格要求自己，率先垂范。不論是在政治思想素質(zhì)上，還是在教育教學(xué)理念、遵守黨紀(jì)法規(guī)、廉潔自律等方方面面都爭(zhēng)做全校教職工的表率。她注重在日常的點(diǎn)滴工作中塑造自己的人格魅力，增強(qiáng)自身在工作中的號(hào)召力和感染力。有一次，周校長(zhǎng)由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可她卻在考勤本上登記。學(xué)期結(jié)束時(shí)，按制度扣了自己一元錢。正是周校長(zhǎng)這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。

X校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，她總會(huì)熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，周校長(zhǎng)了解

情況后，給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，使這些學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急……

從而X校長(zhǎng)贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)。由于工作業(yè)績(jī)突出，她本人也被評(píng)為縣優(yōu)秀校長(zhǎng)、先進(jìn)教研工作者、市依法治校先進(jìn)工作者、市教學(xué)先進(jìn)工作者、市優(yōu)秀法制副校長(zhǎng)、市科普教育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、全面貫徹教育方針

實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化

她倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念，努力為師生創(chuàng)造一個(gè)和諧、舒適工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師搭建施展才華的舞臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造“快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”的空間。

(1)建章立制，實(shí)行制度管理

在管理體制和方法上，周校長(zhǎng)不斷創(chuàng)新和探索，逐步形成了一整套教育管理體制，涵蓋了學(xué)校工作的方方面面。在管理體制中，采取了縱橫交叉、“三全一體”的管理方法，視角輻射到教育教學(xué)、后勤保障、對(duì)外人際、校園安全等各個(gè)方面。事事不馬虎，人人不疏忽，制定出詳細(xì)的各項(xiàng)管理制度，形成鏈條式的管理機(jī)制，在運(yùn)行的過程中收到觸一點(diǎn)動(dòng)全盤的整體管理效能。

（2）落實(shí)教代會(huì)制度，實(shí)行民主管理

X校長(zhǎng)認(rèn)為，要想校長(zhǎng)與教師的關(guān)系和諧，就應(yīng)該打開耳朵，打開心門，與教師進(jìn)行有效地溝通，她經(jīng)常和老師談心交流，激勵(lì)教師參政議政。為增強(qiáng)校務(wù)透明度，每項(xiàng)重大決策、每種規(guī)章制度的出臺(tái)，2

她都要充分征求廣大教師意見，鼓勵(lì)教師多提合理化建議，集中民意，落實(shí)教師的民主管理和監(jiān)督的權(quán)力。

（3）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，注重優(yōu)化管理

首先，學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，嚴(yán)格按照求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的要求,努力加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身的整體素質(zhì)和親和力。重點(diǎn)突出兩個(gè)方面：1.牢固樹立起為教師、為學(xué)生服務(wù)的思想。成為教師學(xué)生信得過、靠得住的頂梁柱、貼心人。2.為實(shí)現(xiàn)班子整體效能的最大化，我校實(shí)行干部分工明確，權(quán)責(zé)分明，個(gè)個(gè)管理有招數(shù)，人人管理見成效的管理機(jī)制，極大的增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任感，真正創(chuàng)造了領(lǐng)導(dǎo)班子分工不分家的良好氛圍。

其次注重教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)、成立名師工作室、開展青年教師基本功大賽、開展多種形式的校本教研活動(dòng)，透視課堂、觀課仿課、案例研究、拓寬課題研究的思路，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)開路子，搭臺(tái)子，建舞臺(tái)，有效地促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高。同時(shí)我校組織教師推行“十個(gè)一”活動(dòng)，即每位教師訂閱一份教育教學(xué)刊物，每人記理論學(xué)習(xí)筆記一萬(wàn)字，設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案，出示一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，撰寫一篇高質(zhì)量論文，拜一位指導(dǎo)教師，設(shè)一項(xiàng)研究專題，記一本聽課、議課筆記、每課時(shí)寫一篇教學(xué)反思，有一位或者幾位專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展的合作伙伴。經(jīng)過優(yōu)化管理，短短幾年，為學(xué)校培養(yǎng)了大批名師。

（4）以生為本，體現(xiàn)科學(xué)管理

首先加強(qiáng)安全教育。學(xué)校把安全知識(shí)教育列入教學(xué)計(jì)劃，間周一節(jié)，保證課時(shí)；組織學(xué)生進(jìn)行自護(hù)自救消防演練，地震逃生及互救演

以提高學(xué)生的應(yīng)急能力；并通過專題講座、安全知識(shí)問答、演講、圖片展、播放專題片等多種形式對(duì)學(xué)生全校師生進(jìn)行安全教育。自建校以來(lái)學(xué)校從無(wú)重大安全事故發(fā)生。我校榮獲市安全文明學(xué)校。其次，學(xué)校進(jìn)行心理健康教育，開設(shè)心理健康教育活動(dòng)。并利用板報(bào)進(jìn)行心理學(xué)知識(shí)宣傳。通過心理健康教育解決了許多看似屬于品質(zhì)問題而實(shí)為心理問題的事件。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣教育。周校長(zhǎng)以體現(xiàn)“自我管理，自我服務(wù)、自我教育、自我提升”的教育理念，在全校開展了自我教育自我管理活動(dòng)。取得了良好的成果，學(xué)生不良行為得到了糾正，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念，形成了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、以特色促發(fā)展

推進(jìn)素質(zhì)教育

走特色辦學(xué)之路，創(chuàng)建特色學(xué)校，是周九菊校長(zhǎng)的一貫主張，是當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育的必然趨勢(shì)，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。周校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)進(jìn)一步明確了：以常規(guī)學(xué)校向特色學(xué)校發(fā)展之路，努力打造書香校園和墨香校園，提高全體師生的整體素質(zhì)。

1、打造書香校園。

我校從2007年以來(lái)，她帶領(lǐng)大家積極實(shí)施文化立校、讀書興校戰(zhàn)略，在倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)、培養(yǎng)師生良好的讀書習(xí)慣上下功夫，精心打造書香型學(xué)習(xí)型校園，實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的雙提高。（1）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)建書香校園氛圍。

讓學(xué)校的每一塊墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都有溫情，周九菊校長(zhǎng)所做的是一個(gè)又一個(gè)營(yíng)造校園的細(xì)節(jié)：櫥窗里，教室里，墻壁上、走廊里??每一處都帶給人新奇與童趣，每一處都是”苦心經(jīng)營(yíng)”的學(xué)園、家園、樂園。

我校還開展“三名”活動(dòng)：讀名著，聽名曲，賞名畫和“誦讀經(jīng)典?親近母語(yǔ)”活動(dòng)。通過這些活動(dòng)使師生領(lǐng)悟人間的真善美。

（2）重視師生讀書活動(dòng)，增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。

周校長(zhǎng)在學(xué)校工作中倡導(dǎo)“領(lǐng)導(dǎo)主要是服務(wù)者”的理念，為教師提供信息資源服務(wù)，如訂購(gòu)報(bào)刊書籍，建立班級(jí)圖書角、充實(shí)學(xué)校圖書室。為教師配備了電腦，班內(nèi)安上了班班通。鼓勵(lì)師生網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。并通過各種形式的讀書活動(dòng)，豐富師生的讀書生活，增強(qiáng)讀書興趣。實(shí)現(xiàn)教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的有效提高。全校師生形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。

2、打造墨香校園

從2008年開始通過書法特色學(xué)校的創(chuàng)建，我們從孩子抓起，加強(qiáng)書法藝術(shù)教育，防止他們 “拿了鼠標(biāo)，丟了筆桿”的毛病，加強(qiáng)民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)教育健康發(fā)展。

周校長(zhǎng)首先請(qǐng)書法專家對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，為老師訂閱書法刊物。然后把書法藝術(shù)教學(xué)融入課堂教學(xué)，并開展一系列書法藝術(shù)活動(dòng)，真正營(yíng)造濃厚習(xí)字氛圍，我們堅(jiān)持一周班內(nèi)一賽、一月年級(jí)一賽、一學(xué)期學(xué)校一賽的活動(dòng)，提高孩子的興趣，讓孩子從小學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。從而讓學(xué)生思想上也受到熏陶和教育。

經(jīng)過她這幾年的不懈努力，我校在社會(huì)上享有了很高聲譽(yù)，我校

獲得了省語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校、省示范家長(zhǎng)學(xué)校、管理先進(jìn)校、質(zhì)量先進(jìn)校、文明單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，是周校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。二十幾年來(lái)她始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

2011年6月18日 6

第五篇：校長(zhǎng)優(yōu)秀事跡

甘于奉獻(xiàn) 無(wú)怨無(wú)悔

——記

校長(zhǎng)優(yōu)秀事跡，中共黨員，現(xiàn)任

小學(xué)校長(zhǎng)。從教以來(lái)，一直從事數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)工作，先后擔(dān)任班主任、科組長(zhǎng)、級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等工作。無(wú)論在哪一個(gè)工作崗位，他都以“勤奮、踏實(shí)、創(chuàng)新求變”的工作態(tài)度，開創(chuàng)性地工作，取得好成績(jī)。他堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策。以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，講政治，講正氣，顧大局，識(shí)大體，深受廣大師生、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。1999年被評(píng)為####縣###鎮(zhèn)教學(xué)能手，2000年、2002年分別被評(píng)為

縣

鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，2004年被評(píng)為

縣優(yōu)秀教師。2007年兩篇論文獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。

一、愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己

十幾年來(lái)，該校長(zhǎng)一心想著黨的養(yǎng)育之恩，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策。忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論、教育教學(xué)理論和教育法律法規(guī)，用理論知識(shí)指導(dǎo)自己的工作。他對(duì)工作任勞任怨，極端負(fù)責(zé)。

該校長(zhǎng)對(duì)自己要求很嚴(yán)格，要求別人做到的他首先做到，要求別人不做的他從來(lái)不做。他每天早到校，晚回家，全身心撲在工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績(jī)。在廉政方面，他也能嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己謀私，在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開支，手續(xù)清楚。該校長(zhǎng)愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己的高尚師德，在全體師生中產(chǎn)生很強(qiáng)的向心力和凝聚力，各項(xiàng)工作開展得很順當(dāng)。

二、科學(xué)管理，提升素質(zhì)

在學(xué)校管理上，該校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)換領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作，各司其職，各負(fù)其責(zé)”。在教學(xué)管理上，該校長(zhǎng)牢記教學(xué)是學(xué)校的中心工作，雖然是校長(zhǎng)，但一直沒有脫課。他主動(dòng)擔(dān)任課題研究，堅(jiān)持站在教學(xué)第一線，帶頭搞教研，帶頭上示范課，帶頭撰寫教育教學(xué)論文，推動(dòng)了學(xué)校教師素質(zhì)的整體提高。他十分注重教學(xué)常規(guī)的管理，經(jīng)常對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和教研活動(dòng)等教學(xué)過程各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，做到過程管理和結(jié)果管理統(tǒng)一。在德育工作管理上，實(shí)施了三項(xiàng)德育工作制度：即校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)制，班級(jí)量化考評(píng)制，德育工作研討制。開展了十項(xiàng)系列教育活動(dòng)：“紀(jì)律常規(guī)”教育系列活動(dòng)，“文明禮儀”教育系列活動(dòng)，在“國(guó)旗下成長(zhǎng)”系列活動(dòng)，愛國(guó)主義思想教育系列活動(dòng)，“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”系列活動(dòng)，心理健康教育系列活動(dòng)，“第二課堂”系列活動(dòng)，“讀好書”系列活動(dòng)，“安全教育月”系列活動(dòng)，法制教育系列活動(dòng)。通過開展貼近學(xué)生實(shí)際的一系列教育活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的校園育人氛圍，取得了良好的育人效果。在安全管理上，針對(duì)沿海小學(xué)有山有海，到處是河、塘，安全隱患多，學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，該校長(zhǎng)制訂了具體細(xì)致的安全制度，經(jīng)常檢查學(xué)校及周邊的安全隱患，強(qiáng)化師生的安全教育，并制訂了安全突發(fā)事件預(yù)案，提高了師生的安全意識(shí)，滅事故于萌芽，至今沒有一例安全事故發(fā)生。在學(xué)校管理上，該校長(zhǎng)制訂完善了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度辦事，以身作則，率先垂范，辦事有理有據(jù)有節(jié)，把學(xué)校管理引領(lǐng)上了規(guī)范化，制度化的軌道，學(xué)校的校風(fēng)嚴(yán)肅、活潑。

三、關(guān)愛師生，樂于奉獻(xiàn)

該校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng)，從不擺架子，待人處事公正民主。他關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。有一次，一位老師患了急性膽囊炎，住進(jìn)了醫(yī)院，該校長(zhǎng)多次到醫(yī)院探望，問寒問暖，并自掏腰包，送上幾百元錢，那位教師和家人深受感動(dòng)。該校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)限的愛。農(nóng)村學(xué)生，大多是留守兒童，無(wú)法享受到正常的家庭教育和關(guān)懷，性格和心理上均有可能出現(xiàn)偏差，該校長(zhǎng)對(duì)這些學(xué)生更是關(guān)懷備至，哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良的表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育，并用長(zhǎng)途電話與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系。學(xué)校幾位學(xué)生家庭困難，該校長(zhǎng)了解情況后，給他們申請(qǐng)了特困補(bǔ)助。使這些學(xué)生家長(zhǎng)深受感動(dòng)。該校長(zhǎng)處處為學(xué)生著想，贏得了家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。

四、以人為本，強(qiáng)化師德教育

“作為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的教師，不僅要有精通的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德?！边@是該校長(zhǎng)經(jīng)常說的一句話。

該校長(zhǎng)在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了十七個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的理想和信念，增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感，職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。

五、想方設(shè)法，改善辦學(xué)條件

該校長(zhǎng)一心為學(xué)校做實(shí)事，辦好事。

小學(xué)辦學(xué)條件落后，他經(jīng)常與村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，規(guī)劃學(xué)校的建設(shè)，千方百計(jì)向上級(jí)有關(guān)部門爭(zhēng)取資金，完善了學(xué)校宿舍樓的建設(shè)，建好了受損的圍墻，鋪設(shè)了硬底化校道；親自動(dòng)手，帶領(lǐng)學(xué)校教師搞好了學(xué)校的綠化；與企業(yè)家聯(lián)系，籌集三萬(wàn)多元，把學(xué)校破爛的課桌椅全部換上新的。所有這些，都凝聚著該校長(zhǎng)的心血。

該校長(zhǎng)對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，甘于奉獻(xiàn)，成績(jī)顯著，但他不會(huì)滿足，在未來(lái)的征途中，他信心百倍，做好自己的本職工作。