第一篇：教育工作者個(gè)人事跡材料

只為成功想辦法 不為失敗找理由

上下五千年歷代帝王皆有教

縱橫千萬里古今賢能誰無師

天、地、君、親、師，古人把教師放在了至高無尚的地位。教育工作者一肩挑三責(zé)：“一頭挑著中華民族的復(fù)興；一頭挑著千家萬戶的幸福；中間連著千萬學(xué)子的前程”。

他從教四十五年，身累心甜，成就兩萬余名學(xué)子，充滿幸福感、自豪感。他由一名“模范教師”成為一名受教育部、省、市、縣多次表彰的“模范校長”、“**市先進(jìn)教育工作者”，由一名“模范共產(chǎn)黨員”成為**市“十佳機(jī)關(guān)黨支部書記”、“山西省中學(xué)思想政治先進(jìn)工作者”、“山西省精神文明建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”。特別是**年教師節(jié)，縣委、政府授予他“教育功臣”光榮稱號(hào)，并被全縣人民評(píng)為“感動(dòng)**十大人物”，**年元月又榮登“中國好人”榜。

說起他們這代人，很有意思，生在舊社會(huì)，長在紅旗下，經(jīng)歷跌宕起伏。馮廷記的童年少年，也正處在國家苦難時(shí)期，吃飯供應(yīng)、勞動(dòng)躍進(jìn)、說話運(yùn)動(dòng)；進(jìn)入青壯年后，知識(shí)青年插隊(duì)下過鄉(xiāng)，文化革命串連跨過江，民兵訓(xùn)練扛過槍，粉碎“四人幫”站過崗，抗議帝國主義上過街，改革開放沾了光，經(jīng)濟(jì)建設(shè)奔小康。

他的養(yǎng)母是一位偉大的女性，當(dāng)?shù)弥煞蛟跁x中戰(zhàn)役中犧牲后，異常堅(jiān)強(qiáng)，為了不讓革命烈士家庭斷了香火抱養(yǎng)了他，為了忠貞的愛情，守寡六十年，守得兒孫滿堂，守得生活蒸蒸日上，盡享了天倫之樂，才于2003年九十高齡駕鶴西游。養(yǎng)母的堅(jiān)韌不拔、和諧大度、勇敢忠貞深深地激勵(lì)著他。因他是烈士后代，從小就沐浴在黨的陽光下，困難時(shí)期領(lǐng)糧領(lǐng)布不掏錢，從小學(xué)到中師免費(fèi)上學(xué)，工作后入黨早、提拔早，共產(chǎn)黨感動(dòng)著他，教育培養(yǎng)著他，堅(jiān)定了他努力工作回報(bào)社會(huì)的決心。

人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。所以，他一參加工作就要求自己做到七個(gè)一點(diǎn)：上班早一點(diǎn)、下班晚一點(diǎn)、本職工作主動(dòng)一點(diǎn)、集體的事情多做一點(diǎn)、遵守制度嚴(yán)格一點(diǎn)、利益面前謙虛一點(diǎn)、師表作用突出一點(diǎn)。在陡坡工作期間，他用業(yè)余時(shí)間訓(xùn)練的“刺殺隊(duì)”，多次進(jìn)城表演，受到六十九軍軍長接見。因他教學(xué)全縣聯(lián)考成績突出，1972年被調(diào)回城鎮(zhèn)小學(xué)工作。僅半年時(shí)間，他所帶的62班憑借優(yōu)異的文化課成績和豐富多彩的課外活動(dòng)被評(píng)為“全國先進(jìn)班集體”；他的“節(jié)約一張紙辦個(gè)大工廠”的調(diào)查報(bào)告和62班的先進(jìn)事跡，一個(gè)月內(nèi)先后兩次被中央電臺(tái)播報(bào)；他也被中央電臺(tái)、省電臺(tái)、紅小兵雜志社聘為特約記者，成了**當(dāng)時(shí)的特大新聞?？h委組織部對(duì)他的工作表現(xiàn)都作了考察和記錄，并把他作為文教系統(tǒng)第三梯隊(duì)對(duì)象送黨校學(xué)習(xí)培養(yǎng)。

當(dāng)任水堤學(xué)校校長是他首次走上教育領(lǐng)導(dǎo)崗位，他告誡自己，“回頭看有進(jìn)步，向前看要跑步”。水堤學(xué)校是一所只允許在三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)招收初高中生，每年招生只有百人左右，教師全部是中師高中畢業(yè)生，提高教學(xué)質(zhì)量談何容易。他在師生大會(huì)上講：“困難、困難，困在家里就難，出路、出路，走出去就有路”。全校師生齊心協(xié)力，日光加燈光，汗水加開水，夜以繼日地奮斗，教學(xué)成績?nèi)招略庐?，想不到的奇跡發(fā)生了。1978年全省高中生作文競賽，**地區(qū)前五名都是水堤學(xué)校學(xué)生。有人驚奇，有人懷疑，就連行署教育局也大呼意外。“真是桃花未謝杏花開，喜事一件接著一件來?！?980年高考，水堤學(xué)校四十名考生，應(yīng)屆生達(dá)全國統(tǒng)招線7人，達(dá)線人數(shù)超過全國百分之十四的錄取比例，獲得了全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校高考第二的好成績，省政府獎(jiǎng)勵(lì)29寸羅馬電視兩臺(tái)，學(xué)校也升格為**地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校，行署教育局當(dāng)年下?lián)芷呷f元改善辦學(xué)條件。時(shí)至今日無人打破水堤學(xué)校高考記錄。

1984年北門隊(duì)辦的城北中學(xué)收歸縣直，憑著他能把困難校辦成重點(diǎn)校的經(jīng)歷，縣上又調(diào)他任城北中學(xué)黨支部書記、校長。第一次走進(jìn)城北中學(xué)他大吃一驚，“兩排窯洞一排房，沒有大門沒有墻，是人就能當(dāng)教師，學(xué)生成績不外傳，周圍鄰居齊抗議，社會(huì)地痞滿校竄”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在進(jìn)行深入調(diào)查了解后，決定實(shí)施“抓七頭”工作法：即抓總頭——全面貫徹教育方針；抓龍頭——整頓調(diào)整教師；抓源頭——強(qiáng)化學(xué)生管理，改變不良影響；抓榔頭——教學(xué)實(shí)行班級(jí)承包制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；抓苗頭——師生不良行為消除在萌芽時(shí)期；抓拳頭——成立家長委員會(huì)，開展三結(jié)合教育；抓人頭——面向全體學(xué)生，限期提高學(xué)習(xí)成績。讓學(xué)校確實(shí)負(fù)起社會(huì)家庭的重托，對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。雖然教育局為了扶持城北中學(xué)實(shí)行劃片招生，但全縣小考前20名仍留在**中學(xué)，有條件的學(xué)生也轉(zhuǎn)走了，不均衡的生源，不平衡的師資，不公平的辦學(xué)條件，加大了城北中學(xué)的競爭難度。當(dāng)時(shí)他提出的目標(biāo)口號(hào)是：“城北中學(xué)不當(dāng)?shù)诙薄?/p>

誓言一發(fā)出，只有拼命，學(xué)校規(guī)章制度變成“集體承諾”，教師自我加壓，學(xué)生減負(fù)增效，他大膽地把當(dāng)時(shí)教育界流行的“要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”，改變?yōu)椤爸R(shí)上給學(xué)生裝滿一桶水，思想上點(diǎn)亮學(xué)生的智慧燈”。學(xué)校就是要圍著國家需要轉(zhuǎn)，跟著形勢(shì)發(fā)展變。他的這些辦學(xué)思想，確立了城北中學(xué)超前發(fā)展的思路。只一年時(shí)間，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，師生精神面貌煥然一新，年級(jí)統(tǒng)考全縣第一，從第二年中考到他調(diào)離一直雄居榜首。他硬硬干了八年，把一所隊(duì)辦初中變成山西省示范初中，把一所沒人來的學(xué)校辦成小學(xué)畢業(yè)生搶讀的學(xué)校。

正當(dāng)他在城北中學(xué)大展宏圖之時(shí)，因**中學(xué)校長高升，1992年5月他調(diào)任**中學(xué)校長。**中學(xué)是**最高學(xué)府，歷任校長辦學(xué)有方，教學(xué)質(zhì)量很高，他當(dāng)時(shí)壓力很大，只怕辦不好學(xué)校，成了**的罪人。但一想到自己是一名黨員，而且還是優(yōu)秀黨員，就充滿了信心。于是他和其他領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)討論，確定**中學(xué)的辦學(xué)定位。因?yàn)槭侨h唯一的一所完全中學(xué)，它就擔(dān)負(fù)著雙重任務(wù)，既要給上一級(jí)學(xué)校輸送合格新生，又要為當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)培養(yǎng)留得住，用得上的人才，越是貧困的地方越要為脫貧致富找路，越要為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展添力，一定要把學(xué)校辦成今天的生產(chǎn)力，明天的競爭力，后天的綜合國力。所以，他干今天、想明天、盯后天，把職位變職責(zé)，把魄力變魅力，把態(tài)度變命令，把工作變奉獻(xiàn)，努力把學(xué)校辦成國家的人才庫，地方建設(shè)的生力軍，每個(gè)家庭的幸福泉。為完成“德育、智育、體育并重，跬步積成千里路；品質(zhì)、素質(zhì)、氣質(zhì)兼修，寸陰繪就百年圖”的歷史使命，他借鑒先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，大膽改革創(chuàng)新采取基本工資加校內(nèi)津貼的辦法，實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬，對(duì)教師生活上照顧，政治上關(guān)心，工作上支持，能干事的給機(jī)會(huì)，干成事的給地位，使全體教師用師愛激勵(lì)優(yōu)等生，溫暖差等生，鞭策中等生，杜絕掉隊(duì)生，把學(xué)生要我學(xué)變成我要學(xué)。、“水平教學(xué)先進(jìn)學(xué)?！?、“山西省體育傳統(tǒng)學(xué)校”，被**行署評(píng)為“高考先進(jìn)學(xué)?！?、“**地區(qū)先進(jìn)學(xué)校”、“學(xué)校體育工作先進(jìn)學(xué)?！薄W(xué)校還在強(qiáng)化教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，開展“立大志、干大事、成大師”的三大活動(dòng)，短短兩年就有兩名教師被評(píng)為“全國模范教師”，十七人被評(píng)為省、市“模范教師”、“教學(xué)能手”，36人被評(píng)為“縣模范教師”、“教學(xué)能手”，近20人被提拔為全縣教育系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

2002年，他因年齡原因退出教育領(lǐng)導(dǎo)行列，應(yīng)聘到外地民辦學(xué)校當(dāng)校長。就在這時(shí)，縣委、政府決定創(chuàng)辦一所民辦公助學(xué)校，來彌補(bǔ)公辦教育的不足，書記、縣長、教育局長反復(fù)動(dòng)員讓他牽頭創(chuàng)辦這所學(xué)校。他第一次放棄了外出掙錢的機(jī)會(huì)，承擔(dān)起創(chuàng)辦“**學(xué)?！钡闹?fù)?dān)，政府給政策，教科局大力支持，全縣學(xué)校大力配合，他租校舍、聘教師、跑貸款、購設(shè)備、招學(xué)生，只用了二十天教室里就響起了朗朗讀書聲。**學(xué)校本著“在校學(xué)三年，社會(huì)受益幾十年，教學(xué)生一天，想學(xué)生一世”的辦學(xué)理念，把初中教育做為“為民族未來奠基，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的雙基工程來抓，以實(shí)現(xiàn)“家長送我一個(gè)學(xué)生，我還社會(huì)一個(gè)人才”的辦學(xué)目的。他堅(jiān)持開展“領(lǐng)導(dǎo)修政德、教師修師德、學(xué)生修品德”的修“三德”工程，使**學(xué)校師生的精神面貌成了**教育界一道風(fēng)景線。**教師站在社會(huì)上從里到外都是楷模，來到學(xué)校里從頭到腳都是知識(shí)，他們的愛崗敬業(yè)獲得社會(huì)各界廣泛稱譽(yù)。**學(xué)校學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且都向著“從小做好身邊小事，長大干好國家大事，做人做到人人都喜歡，做事做到人人都需要”的方向發(fā)展。**學(xué)校也成了培養(yǎng)學(xué)生兩個(gè)良好習(xí)慣的陣地：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為做一個(gè)合格公民打好基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，這兩個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成就像是給學(xué)生在銀行存了一筆巨款，一輩子有吃不完的利息。短短三年時(shí)間，**學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“縣內(nèi)居首位，市內(nèi)排前位，省內(nèi)有地位，國內(nèi)有影響”的辦學(xué)目標(biāo)。2006年的第一屆畢業(yè)生中考，打了第一場(chǎng)漂亮戰(zhàn)，217名考生，達(dá)省、市重點(diǎn)高中統(tǒng)招線176人，占考生總數(shù)的81%，其余考生全部達(dá)普通高中統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線，兩名考生被太原五中提前錄取，創(chuàng)造了**中考史上畢業(yè)率、合格率、錄取率三個(gè)百分之百。

**學(xué)校創(chuàng)辦六年，四屆中考年年輝煌，合格率、升學(xué)率始終保持在95%以上，**學(xué)校成了**和周邊縣小學(xué)畢業(yè)生搶讀的學(xué)校，也成了重點(diǎn)高中生源基地，普通高中生源庫。六年來，中央電視臺(tái)兩次到校采訪，國家、省、市媒體、報(bào)刊先后十六次對(duì)**學(xué)校進(jìn)行了報(bào)道。2008年他正式退休，周邊市縣民辦學(xué)校以年薪20萬元，配房配車的優(yōu)厚待遇聘他任校長。

四中兩年兩次搬家，由**四軌擴(kuò)為八軌，教師由50人擴(kuò)編為125人，教師80%來自農(nóng)村學(xué)校和特崗教師，平均年齡30歲，學(xué)生由800人增加到1300人，70%來自農(nóng)村，加之400余名師生在校寄宿，增添了管理難度。學(xué)校擴(kuò)軌，沒有增拔開班費(fèi)；師生食宿，沒有增加管理費(fèi)，困難可想而知。“學(xué)校再難也不能影響教學(xué)秩序，經(jīng)費(fèi)再少也不能降低教學(xué)質(zhì)量，政府聘校長就是為了給政府排憂解難”，他一邊利用**師范資源保持全縣最好辦學(xué)條件優(yōu)勢(shì)，一邊精打細(xì)算，把錢花在刀刃上，他告訴大家：“能在困境中做出成績那些才叫本事，能讓差老師教出好學(xué)生那才叫奇跡，花錢少辦成大事那才叫水平”。全體領(lǐng)導(dǎo)很快統(tǒng)一了思想，采取好教師“一帶二”的辦法開展“青藍(lán)”工程，把青年教師帶上軌道，農(nóng)村教師轉(zhuǎn)變教法，牢牢樹立“三年教學(xué)不留遺憾”的信心。學(xué)生中開展“樹恒心、立信心、獻(xiàn)愛心、行孝心”活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生“三年成才不留退路”的決心。

四中年輕人多，思想不穩(wěn)定，在專業(yè)培訓(xùn)會(huì)上他對(duì)他們講：“不管別人金生銀生，提高教學(xué)質(zhì)量就是我們的人生，學(xué)?？梢杂羞h(yuǎn)視眼、近視眼，就是不能有歧視眼。領(lǐng)導(dǎo)不能歧視教學(xué)水平低的教師，教師不能歧視學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使大家都有希望，都有奔頭”。

四十五年他只干過一項(xiàng)工作，三十四年他只負(fù)過一種責(zé)任，工作多次調(diào)整，不管學(xué)校好壞，從未懈怠，他幾十年如一日早六時(shí)到校，讓師生一進(jìn)大門就能看到校長，晚上最后離校，送師生安全回家。

當(dāng)然他的工作不是一帆風(fēng)順，也屢受挫折，有些工作別人抓他也抓，別人抓了兩條魚，他卻抓了兩把泥。但他把失敗當(dāng)成一種機(jī)遇，當(dāng)成重新認(rèn)識(shí)自己，奮起超越自己的機(jī)會(huì)。工作經(jīng)歷告訴他：“成功失敗都是經(jīng)驗(yàn)，酸甜苦辣都是營養(yǎng)。人生有一條路不能選擇，那就是放棄；人生有一條路不能拒絕，那就是進(jìn)步”所以，他要求自己講公德、守師德、重品德、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、守業(yè)，時(shí)刻把個(gè)人奉獻(xiàn)與社會(huì)需要，家長幸福、本職工作聯(lián)系起來，在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的模范先鋒作用。

第二篇：先進(jìn)教育工作者個(gè)人事跡

先進(jìn)教育工作者個(gè)人事跡

不知不覺中我從事教育事業(yè)也有十六個(gè)年頭了，從1996年畢業(yè)走上三尺講臺(tái)那天起，我就暗暗下定決心：要在自己所鐘愛的教育崗位上用心耕耘，無悔奉獻(xiàn)，來報(bào)答黨多年來對(duì)自己的培養(yǎng)，來回報(bào)生我養(yǎng)我的這塊土地。

畢業(yè)16年來，一直在鄭樓中學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，用心靈守護(hù)著這份平凡而又神圣的事業(yè)，以對(duì)黨和人民滿腔的熱忱積極工作，扎根于義務(wù)教育的這一方沃土，在自己平凡的崗位上恪盡職守，無私奉獻(xiàn)。

一、熱愛崗位，傾心工作

我愛我所選擇的教育事業(yè)，更愿為這份平凡的選擇傾注一生。所以，不管做班主任工作、任課教師工作，還是目前的政教工作，我都是盡職盡責(zé)，想方設(shè)法地去做好，始終以積極的心態(tài)，飽滿的熱情投入其中，從不言悔，要求自己無愧于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)。

2008年，由于工作需要，我從任職多年的班主任崗位上調(diào)任到教務(wù)處工作，負(fù)責(zé)學(xué)校功課安排、學(xué)分管理、校本博客、學(xué)生考試安排等事務(wù)。置身教務(wù)處，我看到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們緊張、忙碌的身影，也體驗(yàn)到了教務(wù)處工作的艱辛：從這條戰(zhàn)線上來看，工作的負(fù)荷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出班主任工作量。而領(lǐng)導(dǎo)班子竟能十分投入、忙而不亂，有條不紊地開展工作。他們追求的是敬業(yè)與奉獻(xiàn)，是對(duì)事業(yè)的不懈追求與執(zhí)著。榜樣的力量是無窮的，領(lǐng)導(dǎo)們這種精神感染著我，激勵(lì)著我，在工作上也更加嚴(yán)格要求自己。每天早半個(gè)小時(shí)到校，晚半個(gè)小時(shí)離校，甚至更長時(shí)間。工作性質(zhì)的變化常常要求我們臨時(shí)加班加點(diǎn)，平時(shí)干不完就利用雙休日。工作中我始終以大局為重，個(gè)人服從組織。政教工作的性質(zhì)使我認(rèn)識(shí)到，即使會(huì)分身法，也得拿出百倍的干勁來，才能不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，才能讓老師信服。

二、從零開始，邊學(xué)邊干

工作伊始，全新而陌生的政教處工作使我感到從未有過的壓力。

經(jīng)過思考，我把分管的工作分了類：協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)工作我心里有底，校領(lǐng)導(dǎo)抓業(yè)務(wù)個(gè)個(gè)都是行家里手，跟他們學(xué)，只要肯出力，虛心學(xué)習(xí)，一定不成問題。可搞班級(jí)考核、整理檔案和校園文化建設(shè)工作我是一點(diǎn)底也沒有，只有從零開始，邊學(xué)邊干。

“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”，這是校長掛在嘴邊的話，我覺得很有道理，也常以此鼓勵(lì)自己。為了搞好檔案管理、班級(jí)考核、報(bào)表等工作，我認(rèn)真查閱了每一本檔案資料，通過研究一些原始數(shù)據(jù)，很快掌握了整理、統(tǒng)計(jì)等方法。兩年來工作從未出過任何問題。我們的工作成果經(jīng)受住了一次又一次，一項(xiàng)又一項(xiàng)的檢查與考評(píng)，為學(xué)校爭得了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)。

三、服從安排，盡職盡責(zé)

聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，哪里需要就出現(xiàn)在哪里，并且盡職盡責(zé)，不講條件和代價(jià)。我是這樣說的，也是這樣做的。班級(jí)量化考核，學(xué)生養(yǎng)成教育，學(xué)生德育活動(dòng)，上級(jí)安排的各種競賽，迎接相關(guān)教育工作檢查等，我隨叫隨到，認(rèn)認(rèn)真真。近年來，上級(jí)部門復(fù)查驗(yàn)收、德育示范校檢查、省級(jí)依法治校達(dá)標(biāo)校驗(yàn)收、安全工作檢查等任務(wù)接踵而至，分管領(lǐng)導(dǎo)因病不在，我就主動(dòng)和政教處同事按規(guī)程把相關(guān)的檔案整理好，又利用晚上時(shí)間充實(shí)各項(xiàng)檢查資料。最終學(xué)校順利通過以上各項(xiàng)驗(yàn)收。

四、關(guān)愛學(xué)生，呵護(hù)心靈

我們政教處經(jīng)常要跟學(xué)生打交道，處理一些矛盾糾紛，有時(shí)候難免偏聽偏信，處理問題有失偏頗，造成學(xué)生的心理問題，影響政教辦公室的形象，為此，我在處理一些學(xué)生的問題的時(shí)候，更注重對(duì)他們心理上進(jìn)行溝通和疏導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，最終使問題得到圓滿解決，學(xué)生心悅誠服，家長而歸。因此有的學(xué)生喜歡和我多接觸，有時(shí)候也把心里話講給我聽，我一方面感動(dòng)于學(xué)生對(duì)我的信任，一方面放平姿態(tài)，和他們站到相同的位置，如同輩一樣來交流看法，今年秋天我在臨時(shí)擔(dān)任中三語文的教學(xué)工作時(shí)，語文課代表的異常表現(xiàn)引起了我的關(guān)注，我及時(shí)向班主任反映了問題，班主任要我協(xié)作他解決班里類似的情況，我知道，初中生正處在感情朦朧的年齡階段，這樣上課時(shí)神情恍惚，多半都是因?yàn)樵鐟僖鸬?。我在與這樣的學(xué)生接觸的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)語帶雙關(guān)的教育學(xué)生，冰雪聰明的課代表領(lǐng)會(huì)到了我的用心，給我寫了好幾封信訴說內(nèi)心苦悶，我及時(shí)回復(fù)，耐心分心，打消她內(nèi)心的焦慮與壓力，鼓勵(lì)她輕裝上陣，幾番交流后，她的精神狀態(tài)有了很大改變，盡管學(xué)業(yè)落下不少，可她還是鼓起勇氣戰(zhàn)勝了自我，努力為明年的中招改變著自我，她的同班學(xué)生有好幾個(gè)上課情況也發(fā)生了明顯改變。想到我的努力有了收獲，我更加覺得我的工作是那么重要，又那么光榮！

五、顧全大局，寧舍小家

幾年來，為了沉甸甸的責(zé)任，為了xx十中教育的輝煌明天，為了政教工作，我做到了顧全大局，寧舍小家。近年來學(xué)校曾兩次組織義務(wù)獻(xiàn)血，我兩次都報(bào)名參加。家人知道后打電話說我傻，體質(zhì)本來就不好，怎么能吃得消!當(dāng)我終于通過檢查時(shí)，我內(nèi)心十分快樂、自豪，我認(rèn)為我不但為學(xué)校爭了光，也為社會(huì)做了貢獻(xiàn)。

有付出才有回報(bào)，有工作才有快樂。因?yàn)樵诠ぷ髦形业玫搅艘淮斡忠淮蔚腻憻挘辉诠ぷ髦形覒?zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難；在工作中，我感到從未有過的充實(shí)和喜悅；在工作中，我實(shí)現(xiàn)著自我的人生價(jià)值。

我常常借用雷鋒同志的一句話：一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸；一個(gè)人只有融入集體中才能發(fā)出自身的光和熱。我將一如繼往地從事所鐘愛的政教工作，辛勤耕耘下去，為黨的教育事業(yè)無悔奉獻(xiàn)，直到永遠(yuǎn)。

第三篇：優(yōu)秀教育工作者個(gè)人事跡

優(yōu)秀教育工作者個(gè)人事跡

---------馮春麗

馮春麗老師從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人寬厚，做事有責(zé)任心；在生活上勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，備課時(shí)她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。形成一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，有著積極進(jìn)取的精神，有著團(tuán)結(jié)合作的動(dòng)力，從而形成了班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)成果方面，馮春麗老師所教授的九年級(jí)數(shù)學(xué)在各次考試中均取得優(yōu)異的成績；在學(xué)生心中她是善良細(xì)心的，曾獲得“學(xué)生最喜愛的教師”榮譽(yù)稱號(hào)；她還多次參加縣局組織的各項(xiàng)比賽，均取得良好的成績。但她仍在不斷的努力提高自己，不斷探索教學(xué)方法，尋找最佳的方法。在課堂上，她注重前后知識(shí)間的聯(lián)系，善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識(shí)去幫助學(xué)習(xí)新知識(shí)，溫故知新；她精考精評(píng)，舉一反三，把評(píng)講試卷同復(fù)習(xí)課本知識(shí)、探求答題規(guī)律、提高答題能力結(jié)合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯(cuò)誤，以達(dá)到評(píng)講一題，復(fù)習(xí)一片，掌握一類的目的，帶給學(xué)生知識(shí)的活力、方法的潛力。

“學(xué)高為師、身正為范”。她在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。她堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見地上的垃圾主動(dòng)撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。

她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她堅(jiān)定地說：“我決心把自己的一生獻(xiàn)給教育事業(yè)，因?yàn)樵谶@個(gè)崗位上才能真正衡量人生的價(jià)值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”

第四篇：先進(jìn)教育工作者個(gè)人事跡

一、為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)作出很大的努力

我剛從學(xué)校畢業(yè)，來到三墩中學(xué)工作的時(shí)候，我就擔(dān)當(dāng)起多媒體和網(wǎng)絡(luò)的工作。那時(shí)，學(xué)校的每個(gè)辦公室和每個(gè)教室，線是布好的，但是只有部分辦公室和教室網(wǎng)絡(luò)是通的，也就是說交換機(jī)下的連線數(shù)字是沒連好的，當(dāng)時(shí)留下的是一份網(wǎng)絡(luò)圖紙，圖中表明每個(gè)辦公室連通的數(shù)字，可是我們按照數(shù)字上來連，結(jié)果是有部分是通的，有部分是不通的，不通的怎么辦?連線一個(gè)一個(gè)連過去進(jìn)行測(cè)試，這項(xiàng)工作花了我們一個(gè)多月的時(shí)間來完成，終于我們學(xué)校所有的教室和辦公室都能上網(wǎng)了，為以后的現(xiàn)代教育技術(shù)工作帶來了很大的方便。因?yàn)檫@是一些工作的前提，很多工作沒了網(wǎng)絡(luò)，什么都做不成。

多媒體教室就兩個(gè)，教師想用多媒體課件的時(shí)候，就到兩個(gè)多媒體教室進(jìn)行上課，后來學(xué)校里購買了背投電視機(jī)，購買了計(jì)算機(jī)和實(shí)物投影儀，于是全校的每一個(gè)普通教室都有多媒體了。

由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)不全連通，學(xué)校的ftp服務(wù)沒有，教室通過優(yōu)盤進(jìn)行文件傳輸，同時(shí)沒有資源共享。所以后來購買了ftp服務(wù)器，每一位教師都有自己的空間存放自己的資料，同時(shí)劃分公共區(qū)，進(jìn)行資源共享，教師無論在校內(nèi)還是校外，文件傳輸都用ftp服務(wù)，大大方便了教師，而且使用更加廣泛，現(xiàn)在學(xué)校里的教師已經(jīng)離不開ftp了。

學(xué)校網(wǎng)站是有的，只是靜態(tài)網(wǎng)站，花點(diǎn)錢掛在外面的靜態(tài)頁面，內(nèi)容從來不更換，幾個(gè)頁面，同時(shí)學(xué)校沒有域名，而且學(xué)校上網(wǎng)是通過西湖區(qū)代理上的，這樣也就是說我們連自己的空間也沒有了。通過代理上網(wǎng)，沒有自己的主動(dòng)權(quán)，后來提出整改方案，引進(jìn)中國聯(lián)通10m光纖上網(wǎng)，這樣我們就有自己的外網(wǎng)ip地址了，可以有多個(gè)應(yīng)用，而且空間也有了，同時(shí)也購買了域名，也能通過自己上外網(wǎng)了，這是一大進(jìn)步。至于網(wǎng)站，我到網(wǎng)上下載了網(wǎng)奇cms進(jìn)行免費(fèi)建站，使得學(xué)校有自己的網(wǎng)站了，至少網(wǎng)站的新聞系統(tǒng)是能用的。如今學(xué)校決定投入一筆資金來建設(shè)自己的網(wǎng)站了，所以我決定首先做好需求分析，如何能讓網(wǎng)站更好的為我們的學(xué)生，為我們的教育教學(xué)服務(wù)，可以更好的宣傳我們的學(xué)校。

學(xué)校的廣播系統(tǒng)可能是因?yàn)榫€路比較舊了，開家長會(huì)的時(shí)候，廣播聲音比較輕，效果也不好，所以由于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)到位，考慮用電子教室控制軟件的視頻直播功能進(jìn)行家長會(huì)，這樣雖然聲音又延遲，但是效果卻不錯(cuò)的。同時(shí)我們也將音頻傳播的功能用到英語聽力的播放，而不用一個(gè)一個(gè)教室進(jìn)行播放，但這有個(gè)缺陷，在于依賴性，非常依賴學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，否則中間也會(huì)出亂的。

二、曾經(jīng)修改過區(qū)信息技術(shù)考試系統(tǒng)，增加部分統(tǒng)計(jì)功能，并且設(shè)計(jì)過區(qū)網(wǎng)絡(luò)安全上報(bào)系統(tǒng)，為暑假的網(wǎng)絡(luò)安全上報(bào)進(jìn)行服務(wù)。

三、設(shè)計(jì)成績統(tǒng)計(jì)分析軟件，為西湖區(qū)新生素質(zhì)測(cè)試提供成績統(tǒng)計(jì)分析。

每次學(xué)期末，學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)分析方面總要花非常多的時(shí)間，這樣也會(huì)延遲學(xué)校的后期工作，于是在進(jìn)行需求分析的情況下，利用excel的vba實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的成績統(tǒng)計(jì)分析軟件，目前用到現(xiàn)在都是比較方便的。后來西湖區(qū)需要進(jìn)行對(duì)小學(xué)升初中的學(xué)生進(jìn)行新生素質(zhì)考試，考試完后要對(duì)每個(gè)學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，于是我花了很長的時(shí)間，在原有學(xué)校的成績分析統(tǒng)計(jì)軟件的基礎(chǔ)上，進(jìn)行修改，使得適用于新生素質(zhì)測(cè)試成績分析。

四、在第xx屆中國兒童青少年威盛中國芯計(jì)算機(jī)表演賽中，所帶的四位學(xué)生中，其中獲浙江省二等獎(jiǎng)一個(gè)，浙江省三等獎(jiǎng)的三個(gè)。

五、獲杭州市信息技術(shù)領(lǐng)雁工程培訓(xùn)班優(yōu)秀班干部稱號(hào)。

第五篇：優(yōu)秀教育工作者個(gè)人事跡

優(yōu)秀教育工作者個(gè)人事跡

一、政治思想方面

他擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠于黨的教育事業(yè)。在工作中，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，正視困難，克服困難，以強(qiáng)烈的事業(yè)心，良好的師德和高度的責(zé)任感立足崗位，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)。他有全局意識(shí)，能認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律已、寬以待人，受到學(xué)校、家長、學(xué)生的一致好評(píng)。

二、教育求活，管理從嚴(yán)

德育方面，他堅(jiān)持四個(gè)做：做校長的好幫手，做班主任的好幫手；做教育的有心人，寓教于樂；做學(xué)生的良師益友，和學(xué)生共同進(jìn)步；做家長的好朋友，爭取家長的幫助。統(tǒng)籌安排學(xué)校工作，和班主任一起發(fā)現(xiàn)問題、制定解決的方案，做到有措施有方法，并且把與學(xué)生談心和與家長取得配合作為有效的教育的途徑和方法。愛嚴(yán)并施，學(xué)校和家庭教育雙管齊下，在教育的過程中尊重愛護(hù)學(xué)生放在首位，曉之以理，動(dòng)之以情，做他們的良師益友。把心理學(xué)、教育學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合起來，有針對(duì)性地做思想工作，充分發(fā)揮主導(dǎo)的作用。盡量解決學(xué)生所存的心理方面的困感，為他們的人生道路導(dǎo)航，培養(yǎng)他們擁有健康的心理，健康的人格。在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中做到耐心、細(xì)心，用愛心暖化每一個(gè)學(xué)生的心靈，撫平他們內(nèi)心的傷痕，從而使他們自信，重新看到希望。他在教育的過程中注重挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，幫助他們逐步進(jìn)步。在長時(shí)間的教育疏導(dǎo)之后，有一批個(gè)別生、心理有困感的同學(xué)，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，找回了自我。他對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用多元立體式的綜合評(píng)價(jià)，讓每一位學(xué)生都能感受到成功的喜悅。

三、業(yè)務(wù)求精，爭創(chuàng)佳績

他具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的命題、評(píng)價(jià)、咨詢答疑的能力，能勝任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中以新課標(biāo)為依據(jù)，深挖教材的知識(shí)體系，充分發(fā)揮學(xué)生“立體性”作用，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)，會(huì)學(xué)，優(yōu)學(xué)的習(xí)慣。他注重將新課程的理念滲透到教學(xué)中，注重三維目標(biāo)的落實(shí)。他在教學(xué)中突出三個(gè)學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，武裝頭腦、與時(shí)俱進(jìn)；認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同伴互助，盡快成長；認(rèn)真向?qū)W生學(xué)習(xí)，改變方式，教學(xué)相長。

四、教科研工作

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，不斷地提高自己，他積極參加校、縣級(jí)教研進(jìn)修活動(dòng)。認(rèn)真閱讀相關(guān)的雜志書刊和教育理論書籍，了解科研的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果。以教科研為樂事，讓自己擁有源頭活水。積極參加聽課、做課活動(dòng)和校本培訓(xùn)及新課程培訓(xùn)。能用研究的眼睛觀察身邊的教育教學(xué)現(xiàn)象，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，注重日常素材的積累，有科研意識(shí)和一定的科研能力。他近三年取得的成績：2011年8月在縣第三屆“研教學(xué)”名師評(píng)選中，被縣人民政府評(píng)為初中物理學(xué)科“骨干教師”；2011年9月被縣人民政府評(píng)為縣優(yōu)秀教師；2011年11月在縣教研室組織的全縣中考學(xué)科命題競賽中榮獲初中物理學(xué)科二等獎(jiǎng)；2012年9月被縣人民政府評(píng)為縣優(yōu)秀教師；2012年12月在縣教研室組織的全縣初中物理有效課堂教學(xué)競賽中榮獲一等獎(jiǎng)；2013年在縣教研室組織的全縣初中“數(shù)理化教師解題比賽”中榮獲一等獎(jiǎng)；2013年12月在省物理學(xué)會(huì)中學(xué)物理專業(yè)委員會(huì)組織的第十四屆全省計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)成果評(píng)比會(huì)暨國家級(jí)課題研究交流會(huì)上，撰寫的論文《淺談初中物理課堂提問藝術(shù)》獲省二等獎(jiǎng)；20xx年6月在縣教研室組織的全縣初中八年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)、物理展示評(píng)比中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。

他有一顆平常心，有一顆耐得住清貧的心，有一顆對(duì)教育事業(yè)永葆青春的心。不能說他做的最好，但他一定會(huì)努力的去做。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，他將上下而求索。