教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇1

1.根據(jù)學(xué)生自身特點，選擇符合學(xué)生個性化的即時評價方法。每位學(xué)生，都是一個獨立的個體，都有他獨有的特點，也都有他自己的愛好和特長，作為與學(xué)生授課過程中互動最多的體育教師，一定要多走近學(xué)生，了解每位學(xué)生的特點，在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)生成性問題時，給予學(xué)生獨特、合理的即時評價，有時會起到事半功倍的效果。比如：利用學(xué)生中追星現(xiàn)象這一特點，我們就可以選擇這樣的評價方式：“某某星，老師原來認為你只是在足球場上具有某某星的氣質(zhì)，現(xiàn)在看來，在籃球場上，你又具備某某星的潛質(zhì)”。這樣的評價往往在學(xué)生學(xué)習(xí)一項不是和喜歡的運動項目時會有很好的效果。再如：利用學(xué)生個性化的姓名這一特點，我們可以選擇這樣的評價方式，如面對一個名字叫“×駿”的同學(xué)時，老師可評價為“你這匹‘駿馬’真是名副其實啊”！這樣的評價既尊重了學(xué)生的個性特點，又會使學(xué)生有一種成就感。

2.面對學(xué)生經(jīng)意不經(jīng)意的錯誤，一句幽默的即時評價可能事半功倍。法國演講家雷曼麥有句至理名言“用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當?shù)奶岢龈菀鬃屓私邮堋薄?/p>

在學(xué)生犯錯誤時，幽默風(fēng)趣的即時評價充滿了善意和尊重，褪去了鋒芒和刻薄，更有它獨特的磁性和魅力，學(xué)生在耳聞老師幽默風(fēng)趣的“弦外之音”后，就會很快領(lǐng)悟到老師的意圖和用心，從而做出知心、知情、知理的反應(yīng)，并及時改正自己的行為。如：我們在教學(xué)中，經(jīng)常會設(shè)計教學(xué)比賽，會有學(xué)生為了取得比賽的勝利，有意或無意地違反比賽規(guī)則（如少跑、少做或謊報等），這時教師可以選擇這樣的評價方式：“同學(xué)們，今天某某組大力倡導(dǎo)‘厲行節(jié)約’的良好風(fēng)氣，取得了比賽的勝利”。學(xué)生在開懷大笑中認識錯誤，改正錯誤，如果老師直接批評學(xué)生，既傷害學(xué)生的自尊心又影響學(xué)生練習(xí)的積極性。

3．緊跟時代步伐，“引用”當下“流行語”進行即時評價。我們經(jīng)常會聽到“好、不好、對、不對”等類似的即時評價語言，這些單一的、空洞的評價既無法讓學(xué)生得到真實、有用的信息反饋，又難以適應(yīng)學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)行為，其結(jié)果使學(xué)生的發(fā)展失去原動力，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性也越來越差。當學(xué)生完成一個動作或回答一個問題時，教師能夠引用學(xué)生一些來自生活實踐、緊跟時代步伐的“流行語”，如廣告語、網(wǎng)絡(luò)語言、體育術(shù)語等對學(xué)生進行評價，將能很好的活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)練的積極性和熱情，提升課堂效率。如：在一次籃球行進間“三步”上籃課時，有位學(xué)生做得非常好，邀請其示范展示后，我引用“特步，非一般的感覺”這句廣告語進行評價；在一次跨欄課中，有位同學(xué)水平明顯高出班里所有同學(xué)，邀請其示范后，我引用了世界冠軍劉翔的那句“我跨的不是欄，是寂寞”進行評價；在一次教學(xué)比賽中，實力相對較弱的一組戰(zhàn)勝了班里實力最強的組，我引用了“一切皆有可能”這句廣告語對比賽進行評價。

4.借明星的名字，運用比擬法進行即時評價。學(xué)生都有一個特性，特別愛聽自己喜歡或仰慕者的話，在體育教學(xué)過程中，我們可以抓住學(xué)生這一心理，借用明星的名字，對學(xué)生進行即時評價。如：“在體操課教學(xué)中，面對學(xué)生的一個漂亮的動作，我做出

‘李小鵬說了，今后我們班的這個動作，就用你的名字命名了’類似的即時評價”。學(xué)生聽了這樣的評價，往往眉宇間透露著自信和喜悅。

5．借用簡單的外籍語言，進行即時評價。在體育課學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要學(xué)習(xí)多項技能，身體要承受一定的運動負荷，難免會有課堂氣氛稍顯沉悶的.時候，如果這時體育教師能夠借用一些簡單的外籍語言，如“verygood”、“xx（韓語：加油）”、“Auf（德語：對）”等對學(xué)生做出即時評價，學(xué)生會覺得新穎有趣，沉悶的氣氛就會活躍起來。

6．豐富多彩的體態(tài)語言即時評價，會起到心領(lǐng)神會的效果。除了運用豐富、幽默詼諧的語言進行即時評價外，我們同樣可以用一些特定的身體語言來支持、修飾或否定學(xué)生的行為，如一個贊賞的眼神、滿意的微笑、出彩的手勢、認可的點頭、鼓勵的擊掌、夸張的擁抱等等，以此表達教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為做出的即時評價，有時會起到心領(lǐng)神會的效果，產(chǎn)生巨大的激勵效應(yīng)，喚起學(xué)生的自信心和自尊心。但教師在使用體態(tài)語言對學(xué)生進行即時評價時，一定要注意自己的行為，因為教師的體態(tài)語言對學(xué)生情緒的影響是非常大的，一個簡單的搖頭動作，有時足以摧毀一個學(xué)生的滿腔自信。

7．放大優(yōu)點、提示缺失的即時評價方法。很多時候會有學(xué)生回答問題不完整、示范不準確、練習(xí)不合理，甚至出現(xiàn)部分錯誤的情況，此時，為人師者一定要注意隨時保護學(xué)生的自尊心和自信心，不要輕易否定學(xué)生的答案和努力。如學(xué)生回答不完整時，我會說：“你的思維太敏銳了，竟然能從××角度去解釋這個問題，你要不要從××角度再對這個問題進行進一步的完善呢？”當學(xué)生出現(xiàn)示范不準確、練習(xí)不合理時，我會說：“你的球性非常嫻熟，可不可以在運球時抬頭看著你的同伴和對手；你們的練習(xí)簡直是太完美了，再想想是否還有更簡捷有效的練習(xí)方法”。

8．學(xué)會轉(zhuǎn)移問題，讓即時評價更加“人性化”。面對學(xué)生的回答、示范或練習(xí)基本錯誤、甚至于是完全錯誤的時候，如果教師顛到是非，仍然說“好”、“對”，或者直言不諱的說“錯了”、“不對”，都會不同程度的對學(xué)生造成傷害。如果這時我們能避開問題實質(zhì)進行即時評價，既轉(zhuǎn)移了聽或看者的注意力，又幫出錯者解了圍，何樂而不為呢？如：“某某同學(xué)，看樣子今天你和老師一樣，多了幾個人聽課，就緊張的不得了，調(diào)整一下，等會兒再來，怎么樣？”“某某同學(xué)，老師希望你能通過運動釋放學(xué)習(xí)壓力，不要因為一次考試影響你運動的心！”這些評價既不顛到是非，又充滿人性化。

總之，體育教學(xué)的即時評價不僅對學(xué)生具有啟迪智慧、開發(fā)潛能、激勵創(chuàng)新等功能，還能激活課堂教學(xué)氣氛，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，使課堂更具有活力。在體育教學(xué)過程中，面對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，教師即時評價的方法很多，但不管采用什么方法，都一定要關(guān)注學(xué)生的個體差異，考慮到各種學(xué)生的心理需求，同時要能夠促進學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的自信心、自尊心、上進心，從而為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇2

不知不覺，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。隨著期末考試的結(jié)束，留給我們的是新的思考和更多的展望。掩卷長思，細細品味，過去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任xx班xx教學(xué)工作的這一學(xué)年里，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實的?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進步。

一、政治思想方面：

認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1.課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它xx老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的'時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還在課堂上寓教于樂，充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲，授課時就更胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

2．多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3．鉆研教材，認真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。

4．了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，職中的學(xué)生，基礎(chǔ)較差，另一方面，問題生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太淺，尖子生照顧不夠?？梢钥闯觯私饧胺治鰧W(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

5．考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

6．課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)xx的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

7．熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、存在的不足

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高；對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。

四、改進措施：

1．多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2．注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

3．注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇3

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.初中數(shù)學(xué)教師的水平得不到提高。在初中數(shù)學(xué)教師的從教生涯中，因為受到工作和生活的限制，教師們沒有時間進行知識更新，而且在教師長期的從教過程中已經(jīng)形成了一套自己的教學(xué)方法，這種方法很難得到改變。一些師范院校把即將畢業(yè)的人們分配到初中教師隊伍里，因為他們剛剛走出校門，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗，更不知道該如何講解初中數(shù)學(xué)知識。在這些年輕教師里，他們掌握的只是純理論性知識，在實際教學(xué)中很難發(fā)揮自己的水平。在學(xué)校工作時間，很多老師盡管有多年的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，但這些教師的想法一般很傳統(tǒng)，不能與現(xiàn)代學(xué)生的想法接軌，這些現(xiàn)象不但阻礙了學(xué)校教學(xué)水平的提升，也導(dǎo)致學(xué)校升學(xué)率明顯下降。

2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活脫軌。一般情況下，我們大家都想讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的數(shù)學(xué)。但是，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的理念里，教師們在教學(xué)時通常把課本里的內(nèi)容傳授給學(xué)生。為了使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到提高，教師一般只講解與考試有關(guān)的試題，從來不關(guān)心考試之外的內(nèi)容，而且教師們每節(jié)課都會給學(xué)生留許多試題。這樣就使數(shù)學(xué)脫離了學(xué)生的實際生活，這樣枯燥的教學(xué)方法很難使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，甚至還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活脫軌，不但不能提升學(xué)生成績，還會使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量大大下降。

3.學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，有大部分學(xué)生上課時注意力不集中，不喜歡思考問題，失去了獨立思考問題的習(xí)慣，不主動與同學(xué)探討，也不能與同學(xué)在溝通中得到進步。

4.老師對學(xué)生缺乏耐心。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一些教師們在工作上有的時候會敷衍了事，課前不備課，課上對課程講解一帶而過，課后不能及時與同學(xué)溝通，這些都會使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降，影響課堂教學(xué)效果。

二、解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題的`對策

盡管教育實行了改革，但是在初中數(shù)學(xué)教育方面還存在諸多問題，要想解決這些問題，提高教學(xué)質(zhì)量，就要采取相應(yīng)有效的對策。

1.培養(yǎng)教師的能力，提高教學(xué)水平。在學(xué)校教學(xué)的過程中，教師的綜合素質(zhì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。要想培養(yǎng)教師的綜合能力，提高教學(xué)質(zhì)量，首先教師要注重自己的教學(xué)能力，不能對初中數(shù)學(xué)課本里的內(nèi)容進行原封不動地講解，要對內(nèi)容進行合理開發(fā)，以便學(xué)生在遇到困難時學(xué)以致用。初中數(shù)學(xué)教材的不斷更新，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也隨之增加，教師要做的就是重新整理自己的教學(xué)思路，對更新的數(shù)學(xué)教材進行有效分析。教師要具備多樣化的教學(xué)能力，即便教材有很大改動，也能做到游刃有余。

2.教學(xué)要貼近生活，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生興趣。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科具有基礎(chǔ)性。初中數(shù)學(xué)知識與我們的實際生活有著密不可分的關(guān)系，教師在教學(xué)過程中要重視課本里的內(nèi)容與實際相結(jié)合，促使學(xué)生靈活運用，進而使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，促進學(xué)生運用數(shù)學(xué)的方式解決生活中遇到的問題。初中數(shù)學(xué)老師不能紙上談兵，需要把數(shù)學(xué)課本里的內(nèi)容和生活結(jié)合起來，使學(xué)生在生活中尋找有關(guān)數(shù)學(xué)的知識并且?guī)У秸n堂上進行分析。這能夠提升學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師在講解數(shù)學(xué)的時候要把課本的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成實際生活中的例子，這樣不僅能夠提高課堂的生動性，還能使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。

3.教學(xué)方法具有靈活性。數(shù)學(xué)作為初中學(xué)科里的一門課程具有靈活多變的特點。單一的教學(xué)方法會使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去熱情，所以教師們在教學(xué)的生涯中應(yīng)該盡可能多地采取多樣化的教學(xué)方式，使教學(xué)方法具有靈活多樣性，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性?？偠灾胧箤W(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，就要使教學(xué)方法具有靈活多樣性，以便提升教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，初中數(shù)學(xué)的教育對提高學(xué)生的綜合成績是非常重要的。要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，就要從培養(yǎng)教師的綜合能力、教學(xué)內(nèi)容貼近生活，教學(xué)方法靈活等方面做起。只有學(xué)生們具備了扎實的功底，才能為以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇4

教學(xué)是一項高度復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的工作，需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識。在從事多年的教學(xué)工作中，我逐漸積累了一些有益的教學(xué)經(jīng)驗，下面將對這些經(jīng)驗進行總結(jié)。

一、理論知識的重要性

教學(xué)工作需要教師具備一定的理論知識，在教育科學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)等方面都要有足夠的了解和掌握。理論知識的豐富不僅能讓教師更加深入的了解教育的本質(zhì)，也能夠幫助教師更好地完成自己的'職業(yè)使命。

二、課堂教學(xué)的實際操作

教師需要在課堂上進行實際的操作和教學(xué)演示，通過實踐來總結(jié)經(jīng)驗。通過不斷的實踐探索，教師可以發(fā)現(xiàn)在實際操作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，并能夠通過對這些問題的總結(jié)提高自己的教學(xué)水平。

三、教育心理學(xué)的應(yīng)用

在課堂教學(xué)中，教育心理學(xué)是重要的基礎(chǔ)。教師需要明確教育心理學(xué)的相關(guān)理論和知識，根據(jù)學(xué)生的年齡、情況和特點來確定教學(xué)方法和方式，既要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又要保證學(xué)生的身心健康。

四、關(guān)注學(xué)生個體差異

學(xué)生個體差異使得每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和速度。因此，對不同學(xué)生進行針對性的教學(xué)會更加有效。教師需要在掌握學(xué)生的興趣、愛好、特長和學(xué)習(xí)能力等方面進行分析，采用不同的教學(xué)方法來滿足學(xué)生的需求，為每個學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、學(xué)生課外活動的重要性

學(xué)生在課外活動中可以獲得更多的社交機會，可以參加更多的社團和組織，能夠鍛煉自己的各種能力。因此，教師要鼓勵學(xué)生積極參加各種課外活動，讓他們在成長過程中得到更全面、更有意義的支持和幫助。

六、注重教學(xué)互動與合作

教學(xué)互動和合作是一項重要的教學(xué)方法，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的互動和合作，讓學(xué)生之間建立良好的人際關(guān)系，更好地完成學(xué)習(xí)目標。

總之，教學(xué)工作是一項重要的職業(yè)使命，教師要具備扎實的教育專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，注重學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求，積極應(yīng)用教育心理學(xué)和教學(xué)方法，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們在成長過程中實現(xiàn)自我價值。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇5

作為一名教師，經(jīng)驗的積累對于提高教學(xué)水平是至關(guān)重要的。在教學(xué)過程中，每一次課堂都是一次經(jīng)驗的積累，良好的教學(xué)經(jīng)驗不僅可以提高自己的教學(xué)能力，也可以更好地服務(wù)學(xué)生。下文將從教學(xué)目標的設(shè)置、教學(xué)方法的選擇和教學(xué)反思三個方面總結(jié)自己在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗。

一、教學(xué)目標的設(shè)置

教學(xué)目標是教學(xué)的重點和難點之一，清晰的教學(xué)目標可以明確教師的教學(xué)方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以避免在教學(xué)過程中的盲目性和不確定性。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常嘗試將教學(xué)目標設(shè)置得盡可能具體。對于新的知識點，我會在開始講解之前告訴學(xué)生本次課的教學(xué)目標，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)的方向，以便他們更好地關(guān)注課堂內(nèi)容。同時，我會與學(xué)生共同商討目標實現(xiàn)的方法，并讓學(xué)生知道，他們的所有希望和打算都是有可能實現(xiàn)的。這樣的做法可以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，鞏固他們的學(xué)習(xí)意愿。教學(xué)目標必須是功利性、實際性和重要性的，這樣才能使學(xué)生更好地理解老師的講課內(nèi)容，加強他們的自我認識。

二、教學(xué)方法的選擇

教學(xué)方法是實現(xiàn)教學(xué)目標的手段，也是促進教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要力量。在授課和講解的時候，我習(xí)慣采用結(jié)合講解和小組互動的方式：在講解的過程中適當增加一些互動的.環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的積極性和參與感。同時，在教學(xué)之前，我會審慎地準備教學(xué)材料，盡可能制作易于理解和直觀的課件。這樣的方式可以使學(xué)生更加易于接受和理解課程的知識點，同時也能提高我的教學(xué)效率。此外，在學(xué)生深入了解與實踐的過程中，我習(xí)慣采用“項目驅(qū)動”的教學(xué)模式，將知識點與實踐緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性的實踐活動，提升他們的實踐能力。

三、教學(xué)反思

教學(xué)反思是教育教學(xué)過程中的永恒話題，每一次課堂結(jié)束后，我會特別關(guān)注學(xué)生在上課中可能出現(xiàn)的問題，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)進程，并讓他們真正掌握課程的內(nèi)容。與此同時，我也會將自己的教學(xué)表現(xiàn)進行回顧，并記錄下教學(xué)中的亮點和不足。通過反思，我可以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高對課程內(nèi)容的掌握程度，并且不斷地完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，為教育教學(xué)工作提供更好的服務(wù)。

總結(jié)：以上的三個方面不僅是教育教學(xué)的關(guān)鍵，也是教師自我提高和進一步提升教學(xué)水平的重要措施。通過逐漸積累實踐經(jīng)驗，總結(jié)出適合自己的教育教學(xué)方法，以及調(diào)整并優(yōu)化教學(xué)策略和方案，我們可以在教育教學(xué)中更好地服務(wù)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量和教課效率，從而為教育事業(yè)做出貢獻。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇6

如何做好分層教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量？

我國歷史上偉大的教育家孔子的因材施教的思想，幾千年來對中國教育有著深遠的影響。直至今天我們一直提倡的分層教學(xué)的教育模式和方法都是受到孔子的影響。分層教學(xué)正是體現(xiàn)了因材施教的教育思想，在班級授課制的前提下，面向全體，針對學(xué)生的個性差異，因人而異分層制訂出不同的教與學(xué)目標,提出不同的教學(xué)要求，施以不同的輔導(dǎo)手段，采取不同的訓(xùn)練內(nèi)容，達到所有學(xué)生各自發(fā)展，最終都能達到既定目標的方法。

我前后帶過的是幾年八年級、和幾年九年級的物理，通過這十幾年的教學(xué)實踐，我在物理課堂上有了一些分層教學(xué)的心得和體會。

大家都知道，物理是一門邏輯思維能力很強的學(xué)科，不同的學(xué)生由于年齡、生理特征的差異，導(dǎo)致掌握知識的能力和分析問題的能力有著很大的區(qū)別。八年級剛開始學(xué)生接觸物理的興趣很濃，但這樣的狀態(tài)持續(xù)時間不長，大多數(shù)學(xué)生的興趣明顯減退了。我一直在思考，是什么原因?qū)е铝宋锢韺W(xué)科的這種尷尬呢？這應(yīng)該與傳統(tǒng)的“一刀切”的'教學(xué)方式有著很大的關(guān)系?！冻踔形锢硇抡n標》中凸現(xiàn)了：“激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣，讓每個學(xué)生的個性獲得“充分的發(fā)展”的課程價值和“以人為本”素質(zhì)教育思想。從每節(jié)課的教學(xué)過程的研究入手，針對不同層次的學(xué)生實施分層教學(xué)，兼顧不同層次的學(xué)生需求，使學(xué)生在自己原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，在每一節(jié)課內(nèi)都能獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，漸漸從要我學(xué)變成我要學(xué)，達到終身學(xué)習(xí)的目的。提高教學(xué)效率，以期獲得最大的教學(xué)收益。

一．分層備學(xué)生

將我所帶的班級分別按照學(xué)生的物理基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績等方面綜合分析分為一、二、三個層次。分別命名為拔尖組、提高組、基礎(chǔ)組三個小組。三個小組之間的學(xué)習(xí)目標都有不同。三個小組分別有各自的組長管理，三個小組之間建立一幫一的學(xué)習(xí)對子。因材施教，分層提高，讓尖子冒出來，使多數(shù)邁大步，叫后進生不落伍，達到班級整體優(yōu)化。

二．分層備課

分層次備課是搞好分層教學(xué)的關(guān)鍵，教師應(yīng)在吃透教材、大綱的情況下，按照不同層次學(xué)生的實際情況，確定那一些屬于共同目標，哪些屬于層次目標。例如在講電功率時，涉及到物理量有電功、功率等，在備課時，我都要根據(jù)學(xué)生的不同需求設(shè)計基本概念和公式，以及更深層次的推導(dǎo)公式和習(xí)題，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生接受。

三．分層布置作業(yè)

教師要尊重學(xué)生在掌握知識上的能力差異，分層次要求完成作業(yè)。教師必須做到“三個結(jié)合”，一要結(jié)合重點，二要結(jié)合難點，三要結(jié)合學(xué)情。重點、難點一方面來源于知識本身,另一方面還來源于不同學(xué)情和單節(jié)課的實際效果。從備課到上課再到作業(yè)是環(huán)環(huán)相扣的,教師親手設(shè)計作業(yè),可以針對每個學(xué)生的個體差異,有效地實施分層作業(yè),調(diào)控作業(yè)難度,注重知識層次,由淺入深,由易到難,使學(xué)生拾級而上,逐步提高。同時要在選題、編題上下功夫,根據(jù)自己的教學(xué)技能和學(xué)生的智力等實際情況精心考慮好作業(yè)的范圍,要求和時機，從題海中精選，確保作業(yè)富有典型性、啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性和系統(tǒng)性，在作業(yè)形式上還可以作一些創(chuàng)新。在這樣的設(shè)計過程中,教師本人的業(yè)務(wù)能力勢必會得到提高。如果一個教師長期用心的去研究學(xué)生的作業(yè)，并在實踐中不斷自我完善，相信會使許多的學(xué)生脫離“題海”,會讓各層次的學(xué)生在各自的起點上都有所收獲，在最短的時間內(nèi)使物理成績有很大的提高。例如：“凸透鏡成像”教學(xué)中，把根據(jù)焦距――物距判斷出凸透鏡能成什么像作為基礎(chǔ)性練習(xí)；將根據(jù)凸透鏡成像情況，求出焦距范圍作為提高性練習(xí)；將凸透鏡成像與社會中的一些應(yīng)用和根據(jù)現(xiàn)象判斷出規(guī)律作為創(chuàng)新性練習(xí)。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇7

證券投資分析課程經(jīng)過幾年的試點教育探索，在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程監(jiān)控和評價、教學(xué)目標與考核相結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力方面進行了探索，取得了一定的效果。主要的經(jīng)驗總結(jié)匯報如下：

一、以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計

（一）以問題解決為中心的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計是課程教學(xué)改革的關(guān)鍵。證券投資分析課程以“學(xué)生為中心”的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，體現(xiàn)為根據(jù)學(xué)生的需求，分析學(xué)生的教學(xué)問題，把實現(xiàn)學(xué)生問題的解決，學(xué)習(xí)能力、實踐能力、溝通能力和創(chuàng)新能力的提高為目標，并依據(jù)所規(guī)定的總教學(xué)目標，逐步確定出各級子目標即我們希望學(xué)生掌握的知識和具備的能力。針對本課程的特點和遠程開放教育學(xué)生的情況，我們根據(jù)知識、能力、成果、態(tài)度這幾方面確定了本課程的教學(xué)目標。

1、知識和觀點。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握基本分析和技術(shù)分析兩種分析方法的區(qū)別和聯(lián)系、方法的選取、分析的內(nèi)容、技術(shù)指標的內(nèi)涵等。同時系統(tǒng)地掌握證券投資功能、基本證券商品交易、金融衍生商品交易的市場運作、證券市場的監(jiān)督等。

2、能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、溝通能力、分析能力、實踐能力。要求學(xué)生利用基本分析和技術(shù)分析平臺，運用這兩種分析方法來分析投資品種和時機、上市公司的素質(zhì)等問題；運用證券投資風(fēng)險衡量與分析來預(yù)測風(fēng)險；通過上市公司購并及運作分析，發(fā)現(xiàn)購并運作機制中存在的問題。在此基礎(chǔ)上，掌握證券投資的技巧，提高證券投資的分析問題和解決問題的能力。

3、成果。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握基本知識、基本推理能力、基本技能的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造出實際的成果。如進行實際的投資操作，并且有所收益；能撰寫一個成功的調(diào)查報告。

4、態(tài)度。通過有效的教學(xué)和評價，最終實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升和學(xué)習(xí)興趣的提高。

依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并把教學(xué)內(nèi)容置于一定的“情境”下，通過聯(lián)系實際的媒體資源、應(yīng)用軟件的實際操作訓(xùn)練，把真實問題置于一定的情景下進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的過程，就是解決實際問題的過程，問題解決構(gòu)成了學(xué)習(xí)的核心教學(xué)目標。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要自主地學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的需要建構(gòu)知識體系。證券投資分析課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計模式的思路是：證券投資分析的教學(xué)目標-----問題探討----實際應(yīng)用。通過這個知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了基本知識、基本技能，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。建構(gòu)了“知識學(xué)習(xí)分析問題解決問題思考問題”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了民主、開放、活潑的學(xué)習(xí)情境，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、靈活性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)了遠程開放教育教與學(xué)的自主性、指導(dǎo)性和服務(wù)性。

（二）“玻璃魚缸”式的討論設(shè)計。證券投資分析這門課程涉及的知識面廣、能力要求高。要學(xué)好證券投資分析這門課程，學(xué)生應(yīng)具備扎實的理論知識，寬厚的專業(yè)素養(yǎng)（如經(jīng)濟學(xué)、數(shù)學(xué)、財務(wù)管理、投資學(xué)、金融市場學(xué)等基礎(chǔ)知識），廣泛的非專業(yè)興趣，熟練的工具性技能，較強的現(xiàn)代金融業(yè)務(wù)能力與創(chuàng)新能力。這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者要能以一種更為積極的、探究式的模式進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么學(xué)習(xí)的過程將更為有效。對于這門課程的教學(xué)，我們首先在教學(xué)設(shè)計表中，設(shè)計好學(xué)生要進行探究的主題，然后讓學(xué)生針對主題，尋找教學(xué)材料，進行討論

分析、推理，一般我們采取3-4個小組參與同一問題的解決，在其中一小組開始工作的同時，其他小組觀察、傾聽該組對問題的解決方法、途徑及問題解決的技巧，發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點與不足之處，并思考更好的解決方法，在討論時闡述自己的觀點。最后全班共同商討解決問題的辦法，將注意力有效地集中在目標問題解決上。目標討論結(jié)構(gòu)可用下圖表示：

討論C組觀察觀察A組活動討論觀察討論B組D組

通過這種探究式學(xué)習(xí)達到強化知識遷移，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，最終實現(xiàn)我們的教學(xué)目標。

（三）實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的設(shè)計

現(xiàn)代教育理論突出了“以學(xué)生為中心”的新理念，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教與學(xué)活動中，在教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段和方法的選擇、教學(xué)資源的運用等方面注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的參與性，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。證券投資分析課程具有實踐性強和與實際生活聯(lián)系密切的特點，針對這一特點，我們利用了多媒體手段和計算機網(wǎng)絡(luò)功能，引導(dǎo)學(xué)生把課堂理論運用到實際中進行學(xué)習(xí)。通過聯(lián)系實際的社會調(diào)查、小組討論、應(yīng)用軟件的實際操作訓(xùn)練，以完成實踐任務(wù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的能力。如在投資操作中要求學(xué)生針對操作結(jié)果撰寫投資分析報告。投資分析報告要從影響投資的因素進行綜合分析，針對自己的投資結(jié)果，分析成功和失敗的原因，提出解決方案。從分析報告中，老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生所學(xué)知識的深度和廣度以及分析問題、解決問題的能力。在這一過程中，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)資源和實際操作過程，在課程的學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮了學(xué)生建構(gòu)知識的自主性，同時讓學(xué)生有多種機會在不同的情境下去應(yīng)用他們所學(xué)的知識，再根據(jù)自身行動的反饋信息來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案。

（四）形成性考核過程監(jiān)控的創(chuàng)新設(shè)計

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，是否完成了教學(xué)目標，是否能積極自主的學(xué)習(xí)，這就要對教學(xué)活動的過程及其結(jié)果進行測定、評價。通過客觀、科學(xué)的評價，教學(xué)設(shè)計工作將不斷得到檢驗、修正和完善，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高。遠程教育中最難以掌握的是形成性教學(xué)過程中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程和教學(xué)評價問題。它能及時了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進展情況、存在的問題，因而可據(jù)此及時調(diào)整和改進教學(xué)工作。形成性評價在教學(xué)過程中用得最頻繁，但是由于學(xué)生進行的都是自我建構(gòu)的學(xué)習(xí)，如何客觀公正地對他們學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果作出評價就變得相當困難。我們認為可以通過讓學(xué)生去實際完成一個真實任務(wù)（問題解決）來檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的優(yōu)劣。所以，在證券投資分析課程的教學(xué)中，我們設(shè)計了自動記錄和評價功能的操作軟件，要求輸入學(xué)號、姓名,讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的結(jié)果將保存，操作結(jié)果學(xué)習(xí)系統(tǒng)會自動記分。這樣可以將學(xué)生形成性學(xué)習(xí)過程操作的情況如實地記錄下來，并將記錄學(xué)生成績的文件通過E-mail或拷盤復(fù)制，再利用特別編制的成績解讀軟件就可掌握該學(xué)生的形成性學(xué)習(xí)過程。這樣達到對遠程開放教育學(xué)生實行全過程的監(jiān)控。

二、考核與教學(xué)目標緊密結(jié)合

課程考核的目的`不僅是要給學(xué)生定一個分數(shù)、評定學(xué)生的能力等級,更重要的是幫助我們準確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要,追蹤并促進學(xué)生達標的過程,鼓勵學(xué)生為取得優(yōu)異的成績而做出的努力,利用正確的考評來幫助學(xué)生樹立自信心,幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識,促進學(xué)業(yè)上的成功，實現(xiàn)我們的教學(xué)目標。所以該課程的考核采取了多種考核形式，具體設(shè)計了多種考核方式和手段，有選擇性反映考核、論述式考核、表現(xiàn)性考核、交流式考核等；各種考核方式相互配合，互為補充，全面檢測和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果，實現(xiàn)該課程的教學(xué)目標。如通過終考的選擇性反映試題、案例分析、自主命題、綜合論述，考核學(xué)生對知識的理解、掌握、運用情況；通過形考的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，考核學(xué)生自主學(xué)習(xí)及獲取知識的能力；通過形考的軟件操作、社會調(diào)查報告和投資分析報告這種表現(xiàn)性的考核，測評學(xué)生的投資操作能力、分析推理能力；通過交流式的考核測評學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新能力。下面是教學(xué)目標和考評方式的組合情況表：

教學(xué)目標和考評方式的組合教學(xué)目標選擇性反映論述式表現(xiàn)性交流式（比例）/考核形式知識和觀點選擇練習(xí)題比較、綜合分自主命題（終小組討論、課堂（20%）（形考和終析論述題（形考）發(fā)言（形考）考）考和終考）能力（推理案例分析、（形實際的投資操小組討論時對別能力、技能）考和終考）作（形考）。人的評價（形考）30%成果（30%）投資分析報有效的投資結(jié)對投資結(jié)果的交告、社會調(diào)查果和分析報告流（形考）報告（形考）（形考）態(tài)度（20%）網(wǎng)上調(diào)查測網(wǎng)上行為統(tǒng)計面對面交流（形評（形考）（形考）考）我們依據(jù)本課程的教學(xué)目標，針對特定的對象，結(jié)合學(xué)科人才培養(yǎng)要求，設(shè)計科學(xué)的考核形式、內(nèi)容和標準，達到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，溝通能力、實踐操作能力、綜合分析能力和創(chuàng)新能力的目的。

三、教學(xué)效果

1、提高了學(xué)生的參與度。通過教學(xué)研討，統(tǒng)一了該課程的教學(xué)目標，形成了有效的課程教學(xué)改革模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、提高了教學(xué)監(jiān)控的時效性、有效性。開發(fā)的教學(xué)課件里有自動評判功能考核平臺，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行了自動記錄和考核，極大地方便了教師對題目的批閱，更重要的是及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了監(jiān)控，有利于教師及時調(diào)整教學(xué)。

3、增強了學(xué)生的能力。通過小組討論、實踐操作、社會調(diào)查等實踐活動的實施，學(xué)生不僅掌握了實際操作技能，而且提高了自主學(xué)習(xí)能力、溝通能力，在學(xué)習(xí)上得到全面的地發(fā)展，并培養(yǎng)了學(xué)生的探索創(chuàng)新能力。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇8

作為一名資深教師，我一直在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)經(jīng)驗的積累是一個不斷摸索、不斷實踐、不斷提高的過程。而在教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面對于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用。

一、深化教學(xué)理論研究

教學(xué)理論是教育教學(xué)活動的理論基礎(chǔ)，是指導(dǎo)教育教學(xué)活動的重要思想和原則。理論對于實踐是有指導(dǎo)作用的。因此，教師必須不斷深入思考和探討教學(xué)理論問題，不斷完善自己的教育理論體系，以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。同時，隨時跟進最新的教育研究成果，借鑒先進的教育經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)案例，從而不斷提升自己的教學(xué)水平。

二、制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃

制定教學(xué)計劃是教學(xué)準備的重要組成部分，科學(xué)合理的教學(xué)計劃是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點、整個教學(xué)進程的要求和教學(xué)目標的要求，詳細規(guī)劃教學(xué)任務(wù)的實施內(nèi)容、時間、方法等。同時，教育教學(xué)進程是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及到的要素很多，因此在制定教學(xué)計劃時，也要注重內(nèi)外部環(huán)境的因素分析，如班級人員結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)備、教材和教學(xué)資源等，加強協(xié)作和溝通，適時改進教學(xué)計劃。

三、注重教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法是教學(xué)實踐中最直接、最有效的環(huán)節(jié)之一。不同的學(xué)科在教學(xué)方法上有其不同的特點和要求。因此，在具體教學(xué)過程中，我們需根據(jù)各課程的特點，探索出適合的教學(xué)方法，并不斷創(chuàng)新。如語文課的講評方式，數(shù)學(xué)課的思維啟發(fā)，英語課的聽說訓(xùn)練等，必須不斷開展實踐、總結(jié)經(jīng)驗，力求讓每位學(xué)生都能夠在教學(xué)中受益。

四、講究學(xué)生的情感教育

學(xué)生的情感教育是教育教學(xué)活動的重要內(nèi)容之一。我們教師需要通過恰當?shù)腵操作讓學(xué)生感受到自己的價值、獲得成功的喜悅和收獲，并且教導(dǎo)學(xué)生合理表達自己的情感，避免情感的負面影響。此外，我們還需要尊重學(xué)生的個性差異，為學(xué)生提供一個和諧、關(guān)愛的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生正面情感，讓學(xué)生健康而快樂地成長。

五、注意課堂管理的有效運用

課堂管理雖然并不是教學(xué)的全部內(nèi)容，但它卻對教學(xué)效果的提高起著至關(guān)重要的作用。教師首先要在課堂管理上有一定的心得和體會，靈活運用各種管理方法，提高學(xué)生的自我管理和自我約束能力。其次，教師要在某些關(guān)鍵時刻采取果斷的措施以維護課堂紀律，同時要尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生在一個自由、和諧、安全的課堂環(huán)境中，充分發(fā)揮自身價值。

綜上所述，教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)涉及諸多方面，包括教育教學(xué)理論、教學(xué)計劃、教學(xué)方法、情感教育和課堂管理等方面。在日常教學(xué)加以實踐、不斷總結(jié)、逐步改進，才能更好地提高自身的教學(xué)水平，讓教育教學(xué)工作獲得更好的成果！

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇9

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任老師應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

小學(xué)班主任老師面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任老師都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任老師工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任老師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程當中，班主任老師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任老師崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任老師的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任老師工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任老師必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的.思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任老師要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。 然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任老師應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇10

隨著時代的發(fā)展與社會的進步，教育也越來越受到重視，人們對教育的要求也在不斷提高。作為教師，我們既是學(xué)生的引路人，更是他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和成長的導(dǎo)師，我們的教學(xué)經(jīng)驗將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)可以使我針對自己的優(yōu)缺點進行反思和總結(jié)，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好的發(fā)展和進步。

一、班會的重要性

班會是學(xué)生與老師之間建立聯(lián)系和溝通橋梁的有效途徑。在班會上，老師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的'問題和困惑，幫助他們疏通受阻的學(xué)習(xí)思路，使學(xué)生能夠更好地投入到學(xué)習(xí)、生活之中。對于班級管理，班會也具有重要的作用。班會可以規(guī)范班級的紀律和管理，包括衛(wèi)生環(huán)境、安全等方面。在班會上我還特別強調(diào)了誠信和責(zé)任心，讓學(xué)生懂得什么是誠信，怎樣才是負責(zé)任的人。

二、生動有趣的教學(xué)方式

生動有趣的教學(xué)方式是教學(xué)的靈魂。學(xué)生是具有好奇心和求知欲的，如果老師的講授單調(diào)枯燥，學(xué)生會很難入門，更會使他們感到厭倦。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)盡量以生動有趣的方式、形式來引導(dǎo)學(xué)生。例如，運用幽默去詮釋知識，較好地解答學(xué)生的疑難問題，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

三、積極引導(dǎo)激勵學(xué)生

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)動力是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。在教學(xué)過程中，我采用了多種多樣的方式來激勵學(xué)生，例如，鼓勵他們分享自己所學(xué)的知識，通過評選優(yōu)秀學(xué)生來激發(fā)學(xué)生的競爭心理；還經(jīng)常推薦學(xué)生參加一些學(xué)習(xí)比賽，以此為學(xué)生提供挑戰(zhàn)自己，全面發(fā)展自我的機會和平臺。

四、巧妙調(diào)節(jié)課堂氛圍

課堂氛圍對學(xué)習(xí)效果是至關(guān)重要的。學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)也會影響他們的學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生情緒低落、精神狀態(tài)差，他們是很難專注于學(xué)習(xí)的。教師可采用巧妙的方式來調(diào)整課堂氛圍，如設(shè)定一些趣味性教學(xué)場景或游戲，讓學(xué)生們放松身心，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生也可以根據(jù)自己的情緒狀態(tài)，參與一些趣味性的活動，以便他們能更好地調(diào)整好自己的身心狀態(tài)，以保證課堂教學(xué)的效果。

五、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是促進學(xué)生成長的重要保障，這種關(guān)系應(yīng)該是基于相互信任、關(guān)心和尊重的。在平時的工作中，我時常關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，用言傳和身教去體現(xiàn)學(xué)生值得認同的行為和品質(zhì)；對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題和困惑，我始終保有耐心，用心去傾聽及鼓勵。將學(xué)生視為自己的孩子，盡心盡力去關(guān)愛和幫助他們，在關(guān)愛中激勵他們不斷進步。

六、總結(jié)

以上是我從我多年的教學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)出來的一些心得，我相信只要我們始終帶著一顆敬畏之心，持之以恒的去鉆研學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的問題，我們就一定能夠取得更多的教育成果，使廣大學(xué)生受益。與此同時，我也會不斷反思自己的教學(xué)方法和理念，為自己的不足重新設(shè)置目標和計劃，以便不斷提高教學(xué)質(zhì)量，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇11

既然是老師，都希望自己在學(xué)生面前的形象是光輝的，又是和藹可親的。希望，是美好的。 然而，付諸實踐的路，卻不是那么容易。

九月份剛開學(xué)，也是我開辟新的工作環(huán)境的開端，揣著滿懷的熱情，走上教三七班語文的崗位，與一群活蹦亂跳的孩子們相處后，發(fā)現(xiàn)他們都很愿意親近我，而且對我整個人都充滿了無比的好奇，就像是班上來了一個新同學(xué)，一下課都圍在你身邊，問問這，問問那，我呢，成了一個孩子王跟他們一起說笑。

可是，馬上問題就來了，我很快就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的語文基礎(chǔ)掌握不是很牢固，而且，寫作對他們來說非常困難，為了提高語文能力，無非是對他們“嚴”。 在學(xué)生面前做嚴師是最容易的，也是最簡單的。只需要你課上永遠板著一張臉，不斷的提出學(xué)習(xí)上的.各種要求，在不滿意的情況下，教訓(xùn)一頓，學(xué)生們肯定也能掌握好所有的知識。可是，這樣一來我距學(xué)生不是很遠了嗎？但是一味地做朋友，而沒有老師的威嚴，讓他們感覺就像班里的一個同學(xué)，那我還怎樣駕馭課堂，上課的時候他們怎么能遵守紀律認真聽講？事實上有的孩子就因為跟老師沒有距離了，課堂上很隨意的插嘴或下位，這樣怎么能學(xué)好？

怎么辦呢？怎樣才能做到兩者兼?zhèn)淠兀?/p>

回想以前學(xué)心理學(xué)時，有一句話：老師讓學(xué)生通過語言把所有的感情――積極的，消極的，都表現(xiàn)出來，是對學(xué)生最大的保護。其實，這也是教師和學(xué)生交朋友的第一個要求。是啊， 這樣既能和學(xué)生們友好平等的相處， 又能讓孩子們從心理上接納你，從而愛上學(xué)習(xí)。

看來得從“做朋友”開始我的計劃。

于是我用了二招： (一)坐下來聽學(xué)生傾訴。 作為學(xué)生，總是希望老師與他們共享快樂或分擔憤怒、悲傷。如果心平氣和的做學(xué)生的傾訴對象，跟學(xué)生交流，有時并不需要做教師的自己說，只要靜靜的聽學(xué)生把話講完，讓學(xué)生覺得你真正的理解了他的想法，體味出教師對他是尊重的，學(xué)生也就滿足了。給學(xué)生的關(guān)注、尊重和時間，是對學(xué)生最有效的幫助。這是和學(xué)生交朋友邁出的關(guān)鍵一步。 （二）“蹲下來”了解學(xué)生的思想。 孩子畢竟是孩子，他們的評價標準跟我們成人是不同的，當我“蹲下來”與學(xué)生平視，才能知道學(xué)生在以什么樣的眼光看世界，才能了解他們的思想。以他們子的視覺看發(fā)生在身邊的事，才能理解他們，才能看懂他們，才能走進他們的心里，才能被他們所接受。

在得到了學(xué)生們的認可后，就可以開始自己的教學(xué)計劃，首先是讓我最擔憂的是孩子們的寫作能力，他們把寫作文當做一件頭等難事，可是，已經(jīng)到了小學(xué)中年級了，哪能不寫作文呢？于是，開始從五十字，一百字的拓展寫話訓(xùn)練著手，讓孩子們慢慢適應(yīng)寫作的作業(yè)，一個月下來，他們變得有話可寫了，然后開始訓(xùn)練不同類型的作文題型，課堂上孩子們聽得津津有味，回家后能夠比較輕松的寫出一篇合格的作文，他們看到每次自己都能寫上二、三百字，越發(fā)有了信心，把寫作的作業(yè)當做家常便飯，甚至有時一個星期下來訓(xùn)練作文的次數(shù)低于三次，孩子們都不習(xí)慣了，因為他們已經(jīng)適應(yīng)了這種“嚴格”的訓(xùn)練。

平時對于基礎(chǔ)知識也是不放松一絲一毫，每一個字，每一個詞，每一篇課文，每一個知識點，都是嚴格要求，爭取讓每一個孩子掌握得扎扎實實。

就這樣，孩子們和我在“好朋友”似的愉快合作中，愛上語文學(xué)習(xí)。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇12

我覺得，作為一位教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

比起我以前剛來上課時候的稚嫩，我現(xiàn)在上課確切是成熟熟練了很多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學(xué)生也把這個學(xué)科當成正科認真來上呢?第一就要備好課，你的課備好了，內(nèi)容充實又切合生活實際，自然就略勝一籌。然后就要讓學(xué)生對這節(jié)課感愛好。并不是說你的課備好了去上學(xué)生就會感愛好，關(guān)鍵是你上課的方式。我性情比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實際例子，還有一些小見笑，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本，愛好自然會提起來，有了愛好再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了。

說到備課，自然要先明白教材的內(nèi)容，然后開始研究學(xué)習(xí)目標、重難點。為了備好課，我也下了一番工夫，我會上百度看很多的教案還有ppt，認真學(xué)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容，然后再把重要的內(nèi)容抄寫下來，在這里面，我也會尋覓一些練習(xí)，以便可以在教學(xué)進程中插入練習(xí)加深學(xué)生的印象。

其實生物是一項很有趣的學(xué)科，由于它所觸及的領(lǐng)域很廣，關(guān)系到大自然的一切生物，還有探索人類身體的一些秘密，學(xué)生自然也會更感愛好。而且學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，既然學(xué)生感愛好了，那我就要把他們這份愛好發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無趣，我會在上課的時候把一些內(nèi)容講得輕松有趣點然后再聯(lián)系生活實際提問問題，學(xué)生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如，學(xué)習(xí)《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時候，本來內(nèi)容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個謎語：胸中有個大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧安排，任勞任怨干到底。學(xué)生猜出答案之后，我就借著這個謎語來講授心臟的有關(guān)知識：心臟在我們身體的什么位置啊?心臟的`大小是多大啊?心臟的外形像什么?心臟是如何工作的，難道它在我們心中是永久不停的跳動的嗎?通過這個謎語學(xué)生還沒開始看課本就知道了很多。最后上完心臟的結(jié)構(gòu)和功能后，我就用了一首口訣幫助學(xué)生巧記憶今天上課的內(nèi)容：人的心臟在胸腔，形狀恰似桃子狀。里面共有四個腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預(yù)防。令我意想不到的是學(xué)生竟然都很愛好這首口訣，而且竟連那些成績不是很好的學(xué)生到最后也能背出幾句出來，所以那時候我很感動，覺得我是成功了。再例如，學(xué)習(xí)《尿的形成和排出》這一節(jié)的時候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會對學(xué)生說，現(xiàn)在讓我們來當一下醫(yī)生，給幾個病人看看病，學(xué)生的熱情就上來了，對于問題也是非常的感愛好。

雖然課上得是比起以前進步，但是“路其修遠兮，吾將上下而求索”。以后我會努力做到：

1、深入細致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計問題，力求掌控重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂。

2、認真上好每一節(jié)課，一樣第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得體會，在下次上時更好的講授好。同時課堂重視學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。

3、堅持聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)體會，尋求合適自己的教學(xué)方法。

4、認真及時地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生掌控知識的情形，從而有側(cè)重的對其強調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

作為一位新教師，我有很多不足，我還需要不斷的磨練，才能成為一位合格的中學(xué)生物教師，為此，我將不斷努力，完善自己的教育水平，提高自己的教學(xué)能力早日到達教學(xué)目標。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇13

作為一名教師，教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)是重要的，可以幫助教師回顧自己的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)并彌補教學(xué)中可能存在的漏洞，提升教學(xué)效果。本文將從課程設(shè)計、教學(xué)方法、學(xué)生評價等方面對教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)，以期給廣大教師在今后的教學(xué)實踐中提供一些有益的參考。

一、課程設(shè)計篇

課程設(shè)計是教學(xué)中非常關(guān)鍵的一環(huán)。一個好的課程設(shè)計，可以為教師在教學(xué)過程中提供明確的方向和指引，使得教學(xué)更加有條理和系統(tǒng)性。

在課程設(shè)計方面，我的經(jīng)驗主要有以下幾點：

1.要根據(jù)學(xué)生的實際需求和背景，設(shè)計適合他們的課程內(nèi)容和形式。只有深入了解學(xué)生，才能將課程更好地貼近他們的實際需求。

2.要把課程的重點和難點講得清楚明白。對于學(xué)生來說，掌握課程的難點非常關(guān)鍵。因此在課程設(shè)計中，要注意將難點講清楚，使學(xué)生在掌握知識的過程中更加容易。

3.要根據(jù)學(xué)生的認知水平，設(shè)計合適的課程難度。對于初學(xué)者來說，難度過高的課程會讓他們望而卻步，而難度過低的課程會讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)方法篇

教學(xué)方法是教學(xué)的核心，是實現(xiàn)教學(xué)目標的重要手段。在教學(xué)方法方面，我的經(jīng)驗主要有以下幾點：

1.多種形式的教學(xué)方法可以帶來更好的學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)的講授方式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，只有采用多種教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵他們思考和探究。教師應(yīng)該通過提問、講解、引導(dǎo)和激勵等多種方式，幫助學(xué)生建立獨立思考和解決問題的能力，而不是死記硬背。

3.提高互動性和趣味性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代技術(shù)和各種教學(xué)資源，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的興趣和積極性。

三、學(xué)生評價篇

學(xué)生評價是反映教學(xué)效果的重要指標，對教師而言非常有參考價值。在學(xué)生評價方面，我的經(jīng)驗主要有以下幾點：

1.重視學(xué)生的反饋和建議，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。教師應(yīng)該始終密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并充分聽取他們的.意見和建議，以便針對性地做出調(diào)整，優(yōu)化教學(xué)效果。

2.積極與學(xué)生溝通交流，建立良好的教學(xué)關(guān)系。教師應(yīng)該把自己看作是學(xué)生的“朋友”，全心全意地傾聽學(xué)生的需求和困惑，并根據(jù)實際情況，做出主動的解決方案，提高學(xué)生的滿意度。

3.制定有效的學(xué)習(xí)計劃和評價標準，激勵學(xué)生進步。教師應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)目標、特長和需求出發(fā)，制定出具體的學(xué)習(xí)計劃和評價標準，以激勵學(xué)生不斷進步和提高自己的學(xué)習(xí)能力。

總之，教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)是不可或缺的一部分，能夠幫助教師不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的指引和幫助。通過這篇文檔，我也更深刻地意識到了在教學(xué)實踐中，我們需要不斷探索新的教學(xué)方法，用心用情去感染和激勵學(xué)生，讓他們更好地適應(yīng)快速變化的社會和職場。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇14

教育是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，教師作為教育的中堅力量，教學(xué)是他們根本的工作。在過去的工作中，我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，分享給大家。

一、積極引導(dǎo)學(xué)生

教師應(yīng)該加強與學(xué)生的互動，積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動感知和積極思考。例如，在講解課程內(nèi)容時，教師可以通過提問和小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維，促使學(xué)生主動參與課堂討論和思考，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性和主動性。

二、關(guān)注學(xué)生的情緒

學(xué)生的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。因此，教師要關(guān)注學(xué)生的情緒，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`不適感，并采取針對性的措施。例如，如果有學(xué)生在課堂上困倦，教師可以適當停歇一下，鼓勵學(xué)生進行活動，或者安排歷史、文化、音樂等主題來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。

三、注重教學(xué)方法

教學(xué)方法是掌握知識和能力的途徑。因此，教師必須根據(jù)不同的學(xué)生和學(xué)習(xí)目標來確定合適的教學(xué)方法。例如，在教授英語作文時，教師應(yīng)該采用多種方法進行教學(xué)，如示范寫作、小組討論、模擬考試等方法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提高寫作能力。

四、建立個性化學(xué)習(xí)模式

學(xué)生的學(xué)習(xí)模式不同，他們有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，并且學(xué)術(shù)成就也各不相同。因此，教師應(yīng)該為不同的學(xué)生建立個性化學(xué)習(xí)模式。在個性化教育中，教師可以選擇以學(xué)生為中心的教育方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和弱點，并在教學(xué)中提供更好的問題解決方案和支持。

五、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造性和批判性思維。例如，在講授生物學(xué)時，可以鼓勵學(xué)生提出問題、進行研究和分析實驗數(shù)據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維能力。同樣，在講授社會科學(xué)時，教師可以鼓勵學(xué)生獨立思考和辯論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

六、教師要樹立正確的教育價值觀

教師是學(xué)生的榜樣，他們的言行舉止和行為都會影響到學(xué)生的價值觀。因此，教師要樹立正確的教育價值觀，注重學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)展他們的智力和情感，培養(yǎng)他們的社交能力和團隊合作精神。

七、教師需要學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能

教育變革和創(chuàng)新需要教師不斷學(xué)習(xí)和更新知識和技能。因此，教師要提高課程區(qū)域和學(xué)科領(lǐng)域知識，了解最新的教學(xué)方法和教育原理，不斷從實踐中學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，并將學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)用于教學(xué)實踐中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)論

教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和分享有助于更好地推進教育事業(yè)的發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生、學(xué)習(xí)目標和教學(xué)環(huán)境，確定合適的教學(xué)方法，注重個性化教育，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維，樹立正確的教育價值觀，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能，從而實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

潢川縣逸夫小學(xué) 周衛(wèi)

雕刻時間，雕刻自己，時光荏苒，但荏苒的又何止是時光。轉(zhuǎn)眼間，我在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)了近30個春秋。這么多年來我一直擔任的高年級語文教學(xué)，今年擔任的是五年級的語文教學(xué)。積累了些許的經(jīng)驗愿意跟大家分享。

我常常告誡自己：一個有魅力的教師應(yīng)當“以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以完善的人格喚醒人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人?！苯衲険挝迥昙壱话嗟恼Z文教學(xué)工作，班里有107個孩子，各有各的特點。也許是因為年齡大了，也許是因為理念轉(zhuǎn)變了，這兩年的教學(xué)真的做到了以人為本，微笑教學(xué)。

上課時，我總是提前備好課，依然認真地上講課。無論心情的好壞，無論身體的好壞，我都要求自己一上講臺，就必須精神飽滿，一講課就得激情四射。每天都把這些學(xué)生當作自己的孩子，想想自己的孩子就坐在下面，我怎能會不好好上課呢？即便是有別的工作與我上課時間沖突了，我也是自己跟搭檔調(diào)課，然后再還上。我不能允許自己敷衍了事！

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

同時語文教學(xué)必須重視大量地閱讀，我經(jīng)常在班里領(lǐng)著孩子們有感情的讀書，還經(jīng)常讓他們分組、分角色的朗讀pk。興趣是最好的老師，在這樣的比賽中，學(xué)生們愛上了讀書。

語文學(xué)習(xí)中，孩子最頭疼的是作文，不會寫真的是不怨孩子，因為現(xiàn)在很多老師為了批改方便，都在讓學(xué)生套用作文選上的作文，久而久之，孩子只會抄作文，而不會寫作文了。我剛接手這個班時，大部分孩子寫作文不知道寫真實事，說真話。我就經(jīng)常開展語文大課堂活動，比如：“真愛還是冷漠”辯論會，手工制作大比拼，演講比賽等，亦或者是帶著孩子們上一節(jié)有意義的體育課。當孩子們有了這么多親身經(jīng)歷的事后，還怕他們寫不好真情流露的作文嗎？

今年教學(xué)上最大的課改是，讓學(xué)生們自己修改作文。第一步：孩子們寫好作文后，拿到課堂上來，一邊大聲朗讀一邊修改自己的作文。我跟學(xué)生說，必須大聲讀，才能發(fā)現(xiàn)自己的語句的錯誤。第二步：同桌的交換作文，然后倆人共同修改其中一人的。改好后，再共同修改另一個同學(xué)。第三步：選出幾位有代表性的作文讓原作者來讀，在讀的過程中，我邊聽邊修改。第四步：孩子們根據(jù)我修改的方法，再去修改自己的。第五步：認真仔細的謄寫大作文。

以前的作文總是自己精批精改，100多本作文，經(jīng)常是得帶回家熬一個星期的夜才能改完。而事實上是發(fā)下去后，也沒幾個學(xué)生去看老師修改的內(nèi)容。今年改了方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高，對作文的興趣也大大提高。

作文寫好了，我還請同學(xué)以開火車的形式來講臺上把自己的文章讀給大家聽，看誰寫的最真實，最感人。這樣一來，大家就學(xué)會我口表我心了。

另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓學(xué)生受益終生。所以我常常運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

書寫是一個人的門面，寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。

老師教書這一職業(yè)注定是平凡的，但在育人的過程中又 是偉大的。我總是在盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。