我有幸參加國培計劃20xx貴州省黔南州、六盤水市、貴安新區(qū)農村小學教師遠程培訓項目（信息技術）培訓，在學習培訓的過程中，我認真觀看專家的講授視頻，認真聆聽專家的講解、答疑及教育教學經驗，信息技術使用手段、使用方法等，并參與了各位同仁們激情四射的討論交流，閱讀并回復了部分同仁的小紙條。這次培訓是我受益良多，收獲頗豐。以下是我對本次培訓的總結：

第一、之前對信息技術的認識不到位，總覺得就是會使用電腦、會制作幾張幻燈片沒什么大不了的。教師單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而且簡單不麻煩，有這個必要嗎？通過這次培訓后我深刻地認識到：隨著以計算機為核心信息技術在教育中的廣泛應用時代，教師不能單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板進行枯燥無味的教學模式，而應綜合應用多媒體技術和網絡手段實施開展豐富多彩的教學活動。作為一名小學語文教師，我認為這種教學模式的轉變是很重要的。而且把多媒體技術應用到教學活動中的這種教學模式必然要打破傳授型的教學模式，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。而我們工作在一線的教師，更應該不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。

第二、在這次培訓中，雖然感覺非常繁忙，但卻很充實。因為我除了參加這次培訓外，還參加了小學英語教師網絡培訓，完成自己的教育教學工作的同時，還要完成質量督導評估驗收、迎檢的相關工作。所以忙中也收獲頗多，每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具、制作課件而已。本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握抵御病毒的侵襲等這樣的技術。

第三、語文課要上出語文味。有語文味的課堂才有生命力和吸引學生的魅力。而多媒體以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的.表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡表現(xiàn)力，大大增強人們對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界，能提高課堂教學效率，取得較好的教學效果。因此，在迅猛發(fā)展的信息社會，語文教師更應該努力學習計算機使用技能，這種技能本身要求語文教師具備一定的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名合格的語文教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對語文信息資源進行有效的收集、組織、運用、全面提高學生的語文素養(yǎng)，這就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，如果語文教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就很能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的合格的教師，就更談不上把語文課上出語文味。

總的來說，在這次培訓中，我感嘆于專家們的博學敬業(yè)，善于鉆研，善于反思，善于總結，所以才成就了他們富有詩意的課堂、成就了他們幸福的人生旅程；感嘆于和我一樣工作在一線的各位同仁激情四射的討論交流。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學之路還很漫長，但我相信教師教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠研修平臺。

個人研修總結

2014年10月17日，滿懷著對國培的激動，滿懷著對學習的期待，滿懷著對新知的著新奇，我走進了“國培計劃（2014）”——吉林省中小學教師信息技術應用能力提升培訓。能成為洮南市小學語文2坊 的一名成員。我真的感到自己很幸運。一路走來，細數(shù)研修生活的點點滴滴，我收獲了心靈成長，收獲了師生友誼，也收獲了學習的快樂。

1.課程學習與研討交流收獲。

通過本次國培學習加深了對語文教學過程的理解與認識，為進一步提升小學語文教學能力提供了理論依據和方法指導。語文教學不僅要傳授語文知識與技能，更重要的是要讓學生在網絡教學環(huán)境中的小學語文自主合作探究學習能力的培養(yǎng)。通過研修，我對如何把握教材，如何研究教材，如何審視教材，以轉化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己根據對象的特征和環(huán)境條件，設計合適教學流程的能力。

2.參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲。

通過觀看專家視頻在專家的引領下，在答疑活動中與名師對話與名師交流，提升了自身小學語文信息技術技能和教學水平。通過研修，進一步明確了語文教學的價值取向，讓學生收獲理解課文，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。

3.參與研修活動的收獲。

由專家介紹各領域學術研究最新動態(tài)和研究成果，有“現(xiàn)代教學理論與小學語文教學”“現(xiàn)代教學理論與兒童發(fā)展”、“小學語文課程與教學研究”兩個專題。其間，我們聆聽了 ??這一列的專家講壇，在我們面前打開了一扇扇窗，一扇扇通向語文教學研究成果的研究之窗。

4.信息技術應用能力的提高。

自己在這次國培計劃（2014）”——吉林省中小學教師信息技術應用能力提升培訓的學習中，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個學習過程，也是促進我教學上不斷成長的一個學習過程!

5.教學行為的改進等。

從這段時間來的學習研修中，我認識到了語文教學不僅僅是一種告訴、更多的是學生的一種經驗，探究和感悟?！蔽覀冏鳛榻處煟嘟o學生生活的空間、學習的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學生求知，創(chuàng)造展示自我，體驗成功的舞臺。是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的，我們要給學生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己。

總之，這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”，我理當不負重托，在今后的教育教學工作中，我要發(fā)揮教師的帶頭作用，為培養(yǎng)新世紀需要的合格人才而努力奮斗!