讓讀書成為一種習慣

連州鎮(zhèn)中心小學

梁衛(wèi)勤

讀書是孩子們凈化心靈、陶冶情操、開闊視野、升華人格的重要途徑，在某種意義上說，讀書就意味著教育。但現(xiàn)實情況卻令人擔憂，學生除了讀教科書，很少閱讀課外書籍，因此培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讓閱讀成為孩子的生活方式就顯得尤為重要。班主任應在這方面可以發(fā)揮重要作用。

猶太人對書的熱愛簡直到了癡迷的程度，全世界讀書最多的民族是猶太人，平均每人每年讀64本。正因為酷愛讀書，猶太人在亡國兩千年之后又重新復國；正因為酷愛讀書，誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾松等無數(shù)杰出的思想家、科學家和藝術家；正因為酷愛讀書，猶太人在全世界富豪中名列前茅；正因為酷愛讀書，猶太人在歷屆諾貝爾獎得主中占有驚人的比例；也正因為酷愛讀書，猶太人也成了一個優(yōu)秀的民族。猶太人對書的態(tài)度近乎宗教，孩子剛生下來，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子去舔，讓孩子懂得書是甜蜜的，他們也絕不允許把書踩在腳下。

我們中國，自古以來就是一個崇尚文明、熱愛讀書的民族。只是隨著科舉的出現(xiàn)，讀書人的閱讀視野漸漸狹窄了，現(xiàn)在的應試教育，也在很大程度上占據(jù)了學生的讀書空間，課堂上實行滿堂灌，課下繼續(xù)題海戰(zhàn)術，把孩子們的時間和精力都局限在成績上，孩子哪還有興趣去讀課外書呢？學校本該是學生閱讀的場所，學生本該是閱讀的主要群體，但現(xiàn)在在校園中很難看到上課前、放學后在教室、在操場邊、在林蔭下癡心閱讀的孩子了。學生閱讀范圍的狹小，使他們的精神世界逐漸枯萎，他們的人生色彩逐漸暗淡，這是令人痛心和發(fā)人深思的。

作為班主任，要想很好的引導學生讀書，首先要營造濃郁的讀書氛圍。我們知道，無論做什么事，良好的氛圍是很關鍵的。可以在班級里利用黑板報、宣傳畫、讀書角等布置一些關于閱讀的標語，如“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“讀經(jīng)典的書，做有根的人”、“書籍引領成長，讀書豐富人生”、“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮”、“與經(jīng)典為友，為人生奠基”、“今天閱讀一點點，明天前進一大步”等。

其次要讓學生擁有適合自己閱讀的書籍，這是促進孩子養(yǎng)成閱讀習慣的另一個重要途徑。讀一本好書，就猶如同品德高尚的人對話。但由于現(xiàn)在的圖書市場魚龍混雜，受經(jīng)濟利益的驅使，適合學生閱讀的書籍甚少，這就需要老師們精心篩選出適合學生閱讀的書籍，推薦給學生，讓優(yōu)秀書籍占據(jù)學生的閱讀時空。另外教師還要善于對學生的閱讀進行引導和規(guī)范，讓那些不利于孩子健康成長的書籍淡出學生的視野，鼓勵學生閱讀就有收獲，堅持就有奇跡。

其三是要讓學生有閱讀的時間。學生正處于長身體的關鍵時期，學生的閱讀時間不能靠犧牲學生的身體健康來獲得，而是要通過提高課堂教學效果來“節(jié)省“出學生閱讀的時間，這就要求教師高效地工作，學生高效的學習。比如我們學校開設的十五分鐘閱讀課就很好的保證了學生的閱讀時間。

其四是通過開展各種活動來展示閱讀成果，讓學生感受到閱讀的幸福。班級可以開展閱讀挑戰(zhàn)、“我的閱讀故事”、詩歌朗誦會、課本劇等豐富多彩的活動，把學生帶入節(jié)日一般的歡樂中，另外班級還可以通過舉辦讀書報告會、優(yōu)秀讀書筆記展覽、辯論大賽等活動，展示閱讀成果，讓學生體驗到閱讀的幸福。

最后是開展書香家庭建設和親子共讀活動來促進孩子閱讀習慣的養(yǎng)成。在某種意義上說，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，營造具有濃郁書香氣息的家庭氛圍，培養(yǎng)愛讀書的父母，對孩子的成長大有裨益。班主任可通過組織家長開展家庭讀書會、家庭演講會等活動，讓孩子的閱讀更精彩，生活得更幸福。

讓我們及早行動起來，每天翻閱幾頁書，每天寫上幾句話，每天少休閑一點，每天多和孩子談一點書，你會發(fā)現(xiàn)，自己原來很有品味，孩子原來也很精彩，生活原來也這般有滋味。