部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)題（全冊(cè)）

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

yuān

yánɡ

lú

yá

xiǎo

xī

méi

zi

jiǎn

shǎo

二、比一比，再組詞。

桃（）

蔞（）

蘆（）

逃（）

樓（）

戶（）

三、閱讀與感悟。

(一)惠崇春江晚景

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

1.這首詩(shī)的作者是__________，詩(shī)歌寫的是惠崇的一幅描繪_________的畫，畫面景物有動(dòng)有靜，靜的景物有________，動(dòng)的景物有______

_______，詩(shī)人從這些景物感受到_____________到來(lái)了。

2.這首詩(shī)第二句的意思是:

__________________________________。

3.這首詩(shī)中寫詩(shī)人的想象的是第（）句。

4.從詩(shī)中我們可以感受到詩(shī)人（）之情。

(二)《絕句》

遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

1.畫面景物有動(dòng)有靜,靜態(tài)的景物有（）、（）、（）和（）,動(dòng)態(tài)的景物有（）和（）。

2.“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”兩句中“燕子”和“鴛鴦”各在做什么?

3.本詩(shī)反映出詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎么樣的心情?

答案：

一、鴛鴦

蘆芽

小溪

梅子

減少

二、桃子

逃跑

蔞蒿

高樓

蘆芽

窗戶

（一）1.蘇軾

2.初春

3.詩(shī)中畫面景物有動(dòng)有靜，靜的景物有（竹）、（桃花）、（蔞蒿）、（江水）

和（蘆芽），動(dòng)態(tài)的景物有（河豚）和（鴨）

4.河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。

5.2

（二）1.遲日

江山

花

草

燕子

鴛鴦

2.燕子銜泥筑巢,鴛鴦在恬然靜睡。

3.喜悅

2.燕子

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

chu?

fú

jù

lǒnɡ

xíng

ch?ng

h?ngl?a

juàn

le

ǒu

tr

二、比一比，再組詞。

佛（）

攏（）

爾（）

卷（）

副（）拂（）

籠（）

而（）倦（）

幅（）

三、照樣子填空。

例:

(烏黑)的羽毛（）的翅膀（）的圖畫

（）的湖面

（）的尾巴（）的細(xì)雨

（）的天空（）的春天

（）的電線

四、我會(huì)填。

“偶”

字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）；

用部首查字法先查（）部，再查（）畫。課文中“偶爾”的近義詞是（）。

五、按要求改寫句子。

1、飛倦了的燕子落在電線上。

（不改變句意，將句子換個(gè)說(shuō)法）

2、燕子飛回來(lái)的。

（把句子寫具體）

六、課內(nèi)閱讀

一（）

烏黑的羽毛，一（）剪刀似的尾巴，一（）

輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬(wàn)條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。

這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。

1.在（）填入恰當(dāng)?shù)牧吭~

2.第二自然段中描寫的景物有、、、、、。

其中

這個(gè)成語(yǔ)寫出了春天的特點(diǎn)。

3、文中畫“

”的句子把、、當(dāng)做人來(lái)寫，顯得多么生動(dòng)、從中我們體會(huì)到這是的春天

4、第二自然段中的“斜”

字寫出了燕子的特點(diǎn)，不但寫出了燕子飛行，而且寫出燕子飛行的姿態(tài)。

5、仿寫

（1）活潑機(jī)靈的小燕子有一個(gè)剪刀似的尾巴。的小貓有。

（2）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。的天，的云，的空氣，都像

似的，組成了這個(gè)的夏日。

七、類文閱讀

識(shí)

鳥

我住在山里，清早，將醒未醒的薄冥間，窗外林間的鳥語(yǔ)漸次進(jìn)入我的意識(shí)。憑著它們各不相同的叫聲，我識(shí)得了不同的鳥，有一只鳥居然會(huì)這樣叫：

“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟??”

五字一拍，音韻奇特，既高深又單純，一只聰明歡快的鳥。我驚訝地怔住細(xì)聽(tīng)，它卻戛然而止。

鳥的音符只有不多的幾種——滴、嘟、咯、咕、嘰、喳、啁、啾，拼起音來(lái)，卻婉轉(zhuǎn)曲折，變幻多姿，極是含情達(dá)意。

情侶的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交談，合眾討論，都有足夠的語(yǔ)言。

鳥之語(yǔ)，是它們那小腦袋里流瀉的靈光。

誰(shuí)知道鳥兒有多聰明？它斜掠過(guò)你的頭頂，短暫駐足于你的窗前，對(duì)你的生活它心明眼亮。《聊齋》

上說(shuō)，有縣官召懂鳥語(yǔ)的道士來(lái)解說(shuō)，道士解道：“蠟燭一百八，銀珠一千八。”

縣官臉紅，這正是他受賄的數(shù)目。

道士接著翻譯：“丟官而去，丟官而去!”縣官大怒，將道士逐出，不久果丟官而去。人說(shuō)鳥，鳥也正在說(shuō)人呢。馮驥才有幅畫，是淺灰的深冬，疏密有致的枯枝交錯(cuò)，枝間聚著數(shù)只鳥，都是背影，垂頸蕭瑟，不知望向何處。題為《春天還遙遠(yuǎn)》，妙極。要極有愛(ài)心的人才畫得出來(lái)吧。

1.作者“識(shí)鳥”，識(shí)的是鳥的。

2.“我驚訝地怔住細(xì)聽(tīng)”，“我”為何驚訝？在短文中用“

”

畫出原因。

3.文中引用《聊齋》中的故事作用是（）。

A.說(shuō)明鳥有獨(dú)特的語(yǔ)言

B.說(shuō)明鳥非常聰明

C.說(shuō)明鳥對(duì)你的生活心明眼亮

4.文中的“妙極”是由于什么？

答案

基礎(chǔ)知識(shí)

一、吹拂

聚攏

形成橫掠

倦了

偶爾

二、略

三、略

四、O

ǒu

亻

有時(shí)

五、略

閱讀感悟

課內(nèi)閱讀略

類文閱讀

1.聲音

2.畫出：

有一只鳥居然會(huì)這樣叫：

“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟??”

五字一拍，音韻奇特，既高深又單純

3.C

4.畫中的幾只鳥在冬天畏縮不前，看不到希望，找不著目標(biāo)，故而題為《春天還遙遠(yuǎn)》

很恰當(dāng)。

3.荷

花

一、看拼音寫漢字

huü

bàn

lián

peng

p?

lia

z?shì

bǎo

zhànɡ

fǎng

fú

二、用“√

”

給畫線字選擇正確的讀音。

挨挨擠擠(üi

ái)花骨朵兒(gū

gǔ)一幅(fú

fǔ)

露出(l?u

lù)

規(guī)矩(jù

ju)蓮蓬(peng

pyng)

三、寫出下列畫線詞的近義詞。

1．這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。（）

2．我趕緊往荷花池邊跑去。（）

四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的大圓盤

（）的姿勢(shì)

（）的花瓣

（）的公園

（）的小蓮蓬（）的荷花

五、按要求寫句子。

1．葉圣陶先生被這一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句)

____________________________

2．圓圓的荷葉挨挨擠擠的。(改成比喻句)

___________________________

3．我不會(huì)忘記自己是在看荷花。(改成反問(wèn)句)

__________________________________

六、判斷，在是比喻句的句子后面畫“?”，不是的畫

“?”。

1．有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。（）

2．我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。

（）

3．二月春風(fēng)似剪刀。（）

4．電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。。ǎ?/p>

七、課內(nèi)閱讀

荷花已經(jīng)開(kāi)了不少。

荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。

有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。

有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。

看看這一朵，很美；

看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。

一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。

蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。

1、理解詞語(yǔ)。挨挨擠擠：

2、第一自然段中第（）句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語(yǔ)是（），寫荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是（），寫荷葉多而密的詞語(yǔ)是（）。

作者細(xì)致觀察了（）種白荷花開(kāi)放的姿勢(shì)。

3、照樣子寫一寫：挨挨擠擠

4.用“有的??有的??有的??”

說(shuō)一句話。

5、讀句子，選擇理解正確的將序號(hào)填在括號(hào)里。

（1）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。（）

A．能把這一池荷花畫下來(lái)的畫家可真了不起。

B．這“一大幅活的畫”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。

（2）我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。（）

A．“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽(yáng)光里。

B．看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺(jué)得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了。

八、類文閱讀

牽

牛

花（片段）

葉圣陶

手種牽?；?，接連有三四年了。

種在十來(lái)個(gè)瓦盆里，無(wú)從取得新的泥來(lái)加入，便從城隍廟的花店里買了一包過(guò)磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每?jī)蓷l距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。

這是今年的新計(jì)劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。

這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；

隨后長(zhǎng)出來(lái)的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來(lái)，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝．

．重量時(shí)重演那老把戲；

因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。

今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會(huì)好一點(diǎn)兒。但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來(lái)，不覺(jué)總要在那里小立一會(huì)兒。

那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈；

實(shí)際卻無(wú)時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。

有時(shí)認(rèn)著墻上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；

但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！即使沒(méi)有花，興趣未嘗．

．短少；何況他日花開(kāi)，將比往年盛大呢。

1.聯(lián)系上下文寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

不勝：

未嘗：

2.“老把戲”指的是什么？用“

”在短文中畫出來(lái)。

3.你從（）這些地方可以看出作者對(duì)牽牛花非常愛(ài)惜（多選）。

A.生長(zhǎng)迅速，內(nèi)心驚喜

B.尋找新泥，悉心照料

C.制作架子，期待開(kāi)花

D.每日觀賞，寄托心情

4.為什么作者說(shuō)“即使沒(méi)有花，興趣未嘗短少”？作者從哪里得到了興趣？

紫

羅

蘭

我贊美紫羅蘭。

紫羅蘭的葉子真奇怪，別的植物顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，那樣濃，好像有誰(shuí)剛在那葉子上染上紫色，馬上就要滴下來(lái)似的。

紫羅蘭的葉子狹長(zhǎng)，跟竹葉的形狀差不多。

盤曲的莖枝毫無(wú)拘束地伸向四周，初生的芽?jī)鹤聣严蛏稀?/p>

紫羅蘭的花是淡紅色的。

它好像是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。

紫羅蘭的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色花蕊，就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶。

它們有的高，有的矮，有的彎，有的直。看上去，那幾個(gè)花蕊好像正圍著一個(gè)圓圈游戲，玩得多開(kāi)心！

要是你去聞，鼻子還未湊近，一股淡淡的香味早鉆進(jìn)了鼻孔。

雨灑在葉面上，結(jié)成了一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠兒，春風(fēng)拂過(guò)，不時(shí)機(jī)靈地鉆進(jìn)泥土里。

紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。

有一次，我一不小心，把一枝紫羅蘭折斷了。

正在我不知所措時(shí)，阿姨告訴我，可以把斷枝再插上，它又能生根了。果然，不幾天，那枝紫羅蘭真吐出了嫩芽?jī)骸?/p>

??！

紫羅蘭，用它那樸實(shí)而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美紫羅蘭！

5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

第三自然段先寫了紫羅蘭花的，接著寫了紫羅蘭花的，最后寫了紫羅蘭花的。

6.本文采用的結(jié)構(gòu)方式是（）。

A.總—分—總

B.總—分

C.分—總

7.紫羅蘭的葉子有什么奇怪的地方？用自己的話概括。

8.用“

”畫出本文的中心句。

答案

基礎(chǔ)知識(shí)

一、花瓣

蓮蓬

破裂

姿勢(shì)

飽脹

仿佛

二、üi

gū

fú

l?u

ju

peng

三、1.姿態(tài)

2.急忙

四、碧綠

優(yōu)美

粉色

美麗

嫩黃色

白色

五、1.這一池的荷花把葉圣陶先生陶醉了。

2．圓圓的荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)綠色的大圓盤。

3.我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？

六、1.(?)

2.(?)

3.（?)

4.（?

閱讀感悟

課內(nèi)閱讀

略

類文閱讀

1.承受不了，不能忍受。

并沒(méi)有。

2.畫：

藤蔓很容易爬到了墻頭；

隨后長(zhǎng)出來(lái)的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來(lái)，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏

3.BC

4.例：作者在種花的過(guò)程中，也享受到了快樂(lè)，感悟到很多的道理。

5.顏色

樣子

味道

6.A

7.顏色是紫色的，形狀和竹葉差不多。

8.畫：?。∽狭_蘭，用它那樸實(shí)而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美紫羅蘭！

4.昆蟲備忘錄

一、拼一拼，選一選。

螞蚱．（zà

zhà）捉摸．（mō

muō）絲．（s?sh?）

綢瞎．點(diǎn)（hü

xiü）掌握．(wù

w?)黑．(hyi

hái)

斑

二、拼一拼，組詞語(yǔ)。

zu?（）m?（）

shì（）作磨

似zuō（）

m?（）

sì（）

三、選字填空。

膜

摸

漠

撫（）

（）翅

沙（）

路

陸

錄

馬（）

大（）

目（）

句

距

具

（）子

（）離

工（）

稠

綢

愁

（）密

絲（）

（）

悶

四、想一想，填一填。

朱紅的（）

黑色的（）

完整的（）

尖頭的（）一段（）

一只（）

一對(duì)（）

一泡（）

五、照樣子，寫句子。

例：河北人把尖頭綠螞蚱叫“掛大扁兒”。

（）人把（）叫（）。

例：我小時(shí)也畫過(guò)不少，因?yàn)樗男螒B(tài)好掌握，很好畫。

（），因?yàn)椋ǎ?/p>

六、解釋下面加點(diǎn)的字詞。

1．瓢蟲款款．

．地落下來(lái)了。()

2．它的甲殼多為深色，挺．硬的。()

3．抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂．討厭。()

4．從頭到腳，約．有兩寸。()

七、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

1.思索、考慮。（）

2.本文指慢慢地，也指誠(chéng)懇、忠實(shí)。（）

3.縫隙嚴(yán)密閉合。（）

八、課內(nèi)閱讀

花大姐

花大姐瓢蟲款款地落．（lu?

là）下來(lái)了,折好它的黑綢襯裙——膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴(yán)絲合縫．（fang

f?ng）。北京人把瓢蟲叫作“花大姐”,好名字!瓢蟲,朱紅的、瓷漆．（q?x?）似的硬翅,上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn),特別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的,不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn),叫作“星”,有七星瓢蟲、十四星瓢蟲?星點(diǎn)不同。有的瓢蟲吃蚜蟲,是益．（y

ì

yí）蟲;有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉,是害蟲。我說(shuō),吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲,你們就不能改改口味,也吃蚜蟲嗎?

1、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”劃出來(lái)

2、照樣子寫詞語(yǔ)，順順溜溜

3、用“

”

畫出文中的比喻句.仿寫一句:

4.文中的破折號(hào)的作用是：（）

A.表示解釋說(shuō)明

B.表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)

C.表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折

5.根據(jù)文意，選擇正確的答案。

(1)

瓢蟲的硬翅與膜翅的關(guān)系：

()

A．

瓢蟲靠扇動(dòng)硬翅飛行，膜翅作陪襯。

B．

瓢蟲靠膜翅飛行，硬翅起保護(hù)作用。

(2)

星點(diǎn)與瓢蟲種類的關(guān)系：

()

A．

星點(diǎn)不同，表示瓢蟲的種類不同。

B．

星點(diǎn)漂亮，但與種類無(wú)關(guān)。

九、類文閱讀

螳

螂（節(jié)選）

法布爾

螳螂的大腿下面還生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。

在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長(zhǎng)著一些大齒。

生長(zhǎng)在小腿上的鋸齒要比長(zhǎng)在大腿上的多很多。

而且，小腿鋸齒的末端還生長(zhǎng)著尖而銳的很硬的鉤子，這些小鉤子就像金針一樣。

除此以外，鋸齒上還長(zhǎng)著一把有著雙面刃的刀，就好像那種成彎曲狀的修理各種花枝用的剪刀一樣。

平時(shí)，在它休息、不活動(dòng)的時(shí)候，螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去，似乎特別的平和，甚至?xí)屇阌X(jué)得，這個(gè)小動(dòng)物簡(jiǎn)直是一只熱愛(ài)祈禱的溫和的小昆蟲。

但是，它可不總是這樣的，只要是有其他的昆蟲從它們的身邊經(jīng)過(guò)，無(wú)論是什么樣的昆蟲，也無(wú)論它們是無(wú)意路過(guò)，還是有意地侵襲，螳螂這個(gè)剛才還是蜷縮著休息的小動(dòng)物，立刻便伸展開(kāi)它身體的三節(jié)，于是，那個(gè)可憐的路過(guò)者，還沒(méi)有完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。

它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動(dòng)不得。

然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。

無(wú)論是蝗蟲，還是蚱蜢，或者甚至是其他更加強(qiáng)壯的昆蟲，都無(wú)法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。

它可真是個(gè)了不得的殺蟲機(jī)器。

1.按照短文內(nèi)容填空。

法布爾描寫昆蟲非常生動(dòng)，比如本文中，他就運(yùn)用了打比方的方法，把螳螂小腿鋸齒上的鉤子比成了，把螳螂小腿鋸齒上長(zhǎng)著的雙面刃的刀比成了。

2.讀了短文，我們可以用詞語(yǔ)（）來(lái)形容螳螂的腿。

A.強(qiáng)壯

B.鋒利

C.堅(jiān)硬

D.巨大

3.螳螂是怎樣捕捉昆蟲的？請(qǐng)用“

”在短文中畫出來(lái)。

4.短文描寫了一個(gè)怎樣的螳螂的形象？請(qǐng)用自己的話概括。

松

鼠（節(jié)選）

布豐

松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；

尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。

它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。松鼠不敢下水。

有人說(shuō)，松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。

松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。

它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。

松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。

它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一會(huì)兒就爬上去了。

松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。

要是把人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的哼哼聲。

5.為什么說(shuō)松鼠“最不像四足獸”？請(qǐng)用“

”在短文中畫出來(lái)。

6.下列語(yǔ)句體現(xiàn)了松鼠的什么特點(diǎn)？請(qǐng)選一選。

A.敏捷

B.警覺(jué)

C.漂亮

D.聰明

（1）玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴。

（）

（2）一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。

（）

（3）松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。

（）

（4）

只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。（）

7.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

短文兩個(gè)自

然段分別從不同角

度介紹了

松鼠。

第一自

然段抓住了松鼠的特點(diǎn)來(lái)寫，第二自然段抓住了松鼠的特點(diǎn)來(lái)寫。

答案：

基礎(chǔ)知識(shí)

一、zha

mō

s?

xiü

w?

hyi

二、作業(yè)

作坊

磨刀

石磨

似的好似

三、摸

膜

漠

路

陸

錄

句

距

具

稠

綢

愁

四、略

五、略

六、1.慢慢

2.很

3.表示程度最高

4.大概

七、略

課內(nèi)閱讀

1.lu?

fang

q?

y

ì

2.略

3.瓢蟲,朱紅的、瓷漆似的硬翅,上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn),特別漂亮

4.A

5.B

A

類文閱讀

1.金針

剪刀

2.B

3.畫：

螳螂這個(gè)剛才還是蜷縮著休息的小動(dòng)物，立刻便伸展開(kāi)它身體的三節(jié)，于是，那個(gè)可憐的路過(guò)者，還沒(méi)有完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。

它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動(dòng)不得。

然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。

4.短文描寫了表面溫和，實(shí)際是一個(gè)了不起的殺蟲機(jī)器的形象。

5.畫：它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。

6.（1）C（2）A（3）D（4）B

7.外形

生活習(xí)性

5.守株待兔

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

shǒu

zhū

dài

tù

gyng

zh?ng

jiy

chù

bù

kt

fù

d?

二、用“√

”

為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

1．折．頸而死(zh?

sh?)

2．冀．復(fù)得兔(jì

yì)

3．而身為．宋國(guó)笑(waiw?i)

4．宋人有耕．者(gyn

gyng)

三、比一比，再組詞。

守（）

朱（）

詩(shī)（）領(lǐng)（）釋（）宋（）株（）

待（）頸（）

擇（）

四、在括號(hào)中填上動(dòng)物名稱。

（）

爭(zhēng)（）

斗

（）吞（）咽

（）

飛蛋打

（）

假（）

威

（）鬼（）神

（）

目寸光

五、課內(nèi)閱讀

宋人有耕田者，田中有株。

兔走觸株，折頸而死。

因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

1、解釋加點(diǎn)的詞。

（1）田中有株

株：___________________________________

（2）兔走觸株

走：____________觸：____________

（3）因釋其耒而守株

因：____________釋：

____________

（4）冀復(fù)得兔

冀：__________________________________

2.為什么宋人不會(huì)再得到兔子?

______________________________

3.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理?

______________________________

4、《守株待兔》中的種田人是一個(gè)怎樣的人？

5、《守株待兔》告訴我們什么道理？

六、類文閱讀

爭(zhēng)

雁

昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：

“獲則烹?！?/p>

其弟爭(zhēng)曰：

“舒雁烹宜，翔雁燔宜?！本苟范A於社伯。社伯請(qǐng)剖雁烹、燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。

1.解釋下面加點(diǎn)詞。

（1）將援．弓射之

（）

（2）竟斗．

．而訟於社伯

（）

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

哥

哥的意

見(jiàn)

是；

弟

弟的意

見(jiàn)是

；社伯的意見(jiàn)是。

3.從一個(gè)角度概括這則寓言的思想意義。

鷸

蚌

相

爭(zhēng)

趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：

“今者臣來(lái)，過(guò)易水。

蚌①方出②曝，而鷸啄其肉，蚌合而③箝其喙。

鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’

蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸！’

兩者不肯相舍，漁者得而并④禽之。

今趙且伐燕，燕趙久相支，以⑤弊大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁夫也。

故愿王之熟計(jì)之也！”惠王曰：“善。”乃止。

釋義：

①方：

剛剛。

②曝：

曬。

③箝：

同“鉗”，把東西夾住的意思。

④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害處，這里指疲弊的意思。

4.試著翻譯下面的句子。

兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。

5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

蘇代把

國(guó)和

國(guó)比成了故事中的鷸和蚌，把

國(guó)比成了漁者。

6.蘇代講這個(gè)故事的目的是什么？

答案：

基礎(chǔ)知識(shí)

一、守株待兔

耕種

接觸

不可復(fù)得

二、1．

zh?√2．

yì√

3．w?i√

4．gyng√

三、略

四、龍虎

狼虎

雞

孤虎

牛蛇

鼠

課內(nèi)閱讀：略

課外閱讀

1.拉

爭(zhēng)吵

2.把大雁煮著吃

把大雁烤著吃

把大雁分成兩半，一半煮，一半烤

3.事情要分清本末主次和輕重緩急，否則將一事無(wú)成。

4.鷸和蚌都不肯相讓，漁夫看到了，就把它倆一齊捉去了。

5.燕

趙

秦

6.勸趙國(guó)不要攻打燕國(guó)。

6.陶罐和鐵罐

一、我能拼得準(zhǔn)，還能寫得棒。

jiüo

ào

qiün

xū

nu?

ru?

ch?n

tǔ

gǔ

dài

jiàzhí二、一錘定音。

奚．落(x?

xì)懦．弱(nu?

rǔ)羞恥．(chǐ

cǐ)

捧．起（ptngptn）掘．開(kāi)(jiy

ju?)

覆．滅(fú

fù)

處．理(chǔ

chù)

宮殿（diàndiǎn）

三、比一比，再組詞。

掏（）

喊（）

植（）

撲（）

謊（）

淘（）

感（）

值（）

樸（）

慌（）

四、查一查。

“虛”

應(yīng)查大寫字母（），按部首查字法應(yīng)查部首（），再查畫。

在字典里解釋有“①

空

②虛弱

③

不真實(shí)的在”

謙虛“一詞里應(yīng)取第（）種解釋。在“心虛“里應(yīng)取第（）

種解釋。

五、讀一讀下面的詞語(yǔ)，找到他們的解釋。

奚落

輕視，不放在眼里。

樸素

人煙稀少，十分冷清。

荒涼

用尖刻的話數(shù)落別人的短處，使人難堪。

輕蔑

樸實(shí)，不浮夸，不虛假

六、寫出下面詞語(yǔ)的近反義詞。

近義詞

：

羞恥—()

懦弱

—()傲慢—()

反義詞

：

謙虛—()

懦弱

—()美觀—()

七、給帶點(diǎn)的字選擇合適的解釋。

東張．西望（）①開(kāi)，展開(kāi)；②看，望；③陳設(shè)，鋪排；④姓。揚(yáng)．長(zhǎng)避短（）①舉起，升起；②飄動(dòng)；③發(fā)揮，發(fā)揚(yáng)；④傳播。

八、我會(huì)選，還會(huì)填。

1．我能根據(jù)課文內(nèi)容選一選。

A．陶罐

B．鐵罐

（1）結(jié)實(shí)耐用，但易生銹的是()

（2）美觀耐腐，但易破碎的是()

2．傲慢的鐵罐和()的陶罐的故事告訴我們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的()，正視自己的()，相互尊重，和睦相處。

九、讀下面的文段，完成練習(xí)。

“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐________地問(wèn)。

“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐________地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加________的神氣。

“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。

”

陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)??”“住嘴！

”

鐵罐________了，“你怎么敢和我相提并論！

你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?/p>

1．請(qǐng)?jiān)谖亩沃械臋M線上加上描寫神態(tài)的詞語(yǔ)。

2．“你怎么敢和我相提并論！

”

中“相提并論”

指()

A．相處平安，不吵架。

B．把陶罐和鐵罐放在一起比較。

3．鐵罐認(rèn)為自己________，陶罐一碰就會(huì)________，所以覺(jué)得陶罐不能和自己“相提并論”；

而陶罐則認(rèn)為它們生來(lái)就是________的，并不是來(lái)________的，所以不想與鐵罐爭(zhēng)吵。

4．你想對(duì)傲慢的鐵罐說(shuō)些什么呢？

______________________________________________________________________

答案：

一、驕傲

謙虛

懦弱

塵土

古代

價(jià)值

二、x?nu?chǐju?fùchǔ

三、組詞略

四、x

虍

③

①

五、奚落

輕視，不放在眼里。

樸素

人煙稀少，十分冷清。

荒涼

用尖刻的話數(shù)落別人的短處，使人難堪。

輕蔑

樸實(shí)，不浮夸，不虛假

六、恥辱軟弱驕傲自滿堅(jiān)強(qiáng)丑陋

七、①

③

八、1．

B．

A．

2．略

九、1.傲慢

謙虛

輕蔑

惱怒

2.B

3.堅(jiān)硬

破碎

盛東西

互相碰撞

4.鐵罐，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

不能瞧不起別人，要看不到自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《7.獅子和鹿》

同步練習(xí)題

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

lù

jiǎo

chí

táng

dào

yìng

xīn

shǎng

yún

chèn

tàn

qì

二、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用“____”畫出。

勻稱（chèn

chēng）

不禁（jīn

jìn）

皺眉（zòu

zhòu）

配得上（pèi

pèn）

抱怨（yuàn

yàn）

撒開(kāi)（sā

sǎ）

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

一（）

鹿角

一（）

獅子

一（）

鏡子

一（）

池塘

一（）清風(fēng)

一（）

小溪

四、找找填填。

喝

渴

（1）鹿口________了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地________起水來(lái)。到

倒

（2）他看著自己________映在水面上的影子，不解地自言自語(yǔ)：

“這________底是怎么回事呢？”

五、課文回顧。

1.一頭獅子正（）地向自己逼近。

2.（）的長(zhǎng)腿在灌木叢中（）。

3.兩只（）的角差點(diǎn)送了我的命，可四條（）的腿卻讓我獅口逃生！

4.這篇課文講的是叢林中，一只鹿遇到獅子靠著難看的腿（）的故事，告訴我們（）的道理，我們既要看到事物的（），又要看到事物的（）。

六、快樂(lè)閱讀。

松樹(shù)和楊樹(shù)

從前，大路的旁邊有兩棵小樹(shù)，一棵是松樹(shù)，一棵是楊樹(shù)。

人們從它們身旁走過(guò)時(shí)，總要議論一番：“嗬！

這棵小松樹(shù)長(zhǎng)得挺直又漂亮，真不錯(cuò)！這棵小楊樹(shù)彎彎曲曲的，可不怎么樣！”聽(tīng)了這話，小松樹(shù)心里甜絲絲的，神氣得直搖晃。而小楊樹(shù)（）

很難過(guò)，（）它不灰心，想方設(shè)法克服自己的不足，下定決心往上長(zhǎng)。

一天，林業(yè)工人來(lái)了，要給它們修枝打杈，小松樹(shù)立刻皺起了眉，生氣地說(shuō)：

“我長(zhǎng)得多好，還用得著修理？

”林業(yè)工人知趣地走開(kāi)了。

而不遠(yuǎn)處的小楊樹(shù)央求道：

“快給我修修吧！

”于是，林業(yè)工人細(xì)心地將它修理了一番。

小楊樹(shù)頓時(shí)覺(jué)得輕松了，身子往上挺了挺。

一天，啄木鳥大夫飛來(lái)了，說(shuō)要給它們捉蟲。小松樹(shù)瞪著眼睛說(shuō)：

“我這么強(qiáng)壯，怎么會(huì)有蟲子？趕緊走開(kāi)！”啄木鳥嘆了口氣，搖了搖頭，飛到了小楊樹(shù)身上。

小楊樹(shù)挺直身子說(shuō)：

“快來(lái)給我檢查檢查吧！

”于是啄木鳥大夫把它身上的蟲子吃得一干二凈。小楊樹(shù)身子不斷往上躥，長(zhǎng)得更加茂盛了。

數(shù)年后，小楊樹(shù)又高又壯，成了棟梁；而小松樹(shù)，又矮又瘦，漸漸枯死了。

1.閱讀第三自然段，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2.小松樹(shù)結(jié)局的根本原因是（）。

A.驕傲自大

B.又矮又瘦

C.林業(yè)工人沒(méi)修理

D.啄木鳥沒(méi)捉蟲

3.讀完全文，你想對(duì)小松樹(shù)說(shuō)些什么？

請(qǐng)寫下來(lái)。

答案：

一、鹿角

池塘

倒映

欣賞

勻稱

嘆氣

二、chèn

jīn

zhòu

pèi

yuàn

sā

三、略

四、渴

喝

倒

到

五、略

六、1.雖然??但是??

2.A

3.略

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《8.池子與河流》

同步練習(xí)題

一、看拼音寫詞語(yǔ)

zūn

jìng

shēng

yá

zūn

xún

yìng

yàn

guāng

róng

二、判斷下列加點(diǎn)字的讀音是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的改正。

忙碌．lǜ

（）

滔滔．tüo

（）

蜿蜒．yán

（）婦．人fū（）

吟．詩(shī)r?n

（）

木筏．fá

（）

三、形近字組詞

尊（）

臉（）

盾（）

濤（）

遵（）

驗(yàn)（）

循（）

滔（）

四、查字典

“舉”

字按部首查字法應(yīng)先查（）

部，再查（）

畫。

按音序查字法應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）?！芭e”字在字典里的解釋有：

1、向上抬；

2、舉動(dòng)、行動(dòng)；

3、提出；

4、推選；

5、全。

“舉世聞名”的“舉”應(yīng)取第（）種解釋。

五、句子練習(xí)。

1．把反問(wèn)句改成陳述句，意思不變。

(1)這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？

_____________________________________________

(2)這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，還有什么能夠代替？

2.水要流動(dòng)才能保持清潔。（改為反問(wèn)句）

3．根據(jù)意思，改變說(shuō)法。

(1)才能一旦讓懶惰支配，它就一無(wú)所為。才能一旦讓勤奮支配，它就___________________。

(2)才能不利用就會(huì)衰退。才能越利用才會(huì)越___________________________。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空

池子以為自己過(guò)著的生活，十分得意，而河流，負(fù)載船只的生活。

而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的。

七、閱讀感悟

寄居蟹造房子

大海里有一只寄居蟹，它想造一間讓大家都羨慕的房子。

它驕傲地對(duì)海螺說(shuō)：“你的房子多難看哪！

我要造一幢五顏六色的房子，那是世界上誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的房子?！?/p>

海螺說(shuō)：“蟹大哥，房子造好了，我一定去參觀?！?/p>

寄居蟹又得意得意揚(yáng)揚(yáng)地來(lái)到黃花魚的家，嘲笑地說(shuō)：“老弟，你這亂石堆的房子多難看。

我要造一間用珍珠鑲起來(lái)的房子，那是一間世界上誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的房子?！?/p>

“寄居蟹大哥，你的房子造好了，我一定去祝賀，向你學(xué)習(xí)?！?/p>

黃花魚謙虛地說(shuō)。

“不著急，溫暖的太陽(yáng)還在照著我呢！”

寄居蟹邊想邊到處走，見(jiàn)到誰(shuí)都要講一番造房子的事。

時(shí)間一天天過(guò)去了，寒冷的冬天就要到了，大家還沒(méi)有見(jiàn)到那間房子。

一天，小蝦在一個(gè)破舊的海螺殼里見(jiàn)到了寄居蟹，它問(wèn)：

“蟹大哥，這就是你造的世界上誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的房子嗎？”

寄居蟹聽(tīng)了，把身子縮進(jìn)螺殼里，好久也不敢把頭探出來(lái)。

1.寄居蟹的愿望是。

2.讀了短文，你覺(jué)得寄居蟹有怎樣的性格特點(diǎn)？

你從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的？請(qǐng)寫一寫。

3.寄居蟹最后為什么“把身子縮進(jìn)螺殼里，好久也不敢把頭探出來(lái)”？

4.這個(gè)寓言故事與下面的第（）

句話的意思一致。

A.路要自己走，關(guān)要自己闖。

B.苦練日久，得心應(yīng)手。

C.沒(méi)有上不去的天，沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)。

D.光說(shuō)不練假把式。

答案：

一、尊敬

生涯

遵循

應(yīng)驗(yàn)

光榮

二、略

三、尊敬

遵守

洗臉

應(yīng)驗(yàn)

矛盾

遵循

波濤

滔滔不絕

四、丶

J

jǔ

五、1.這個(gè)自然規(guī)律，你不能忘掉.2.這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有什么能夠代替的。

3.難道水不流動(dòng)才能保持清潔嗎？

六、略

七、1.造一間世界上誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的美麗房子。

2.例：

寄居蟹有傲慢、不切實(shí)際、光說(shuō)不做的性格特點(diǎn)。

我從“驕傲、得意揚(yáng)揚(yáng)、嘲笑、不著急”等詞語(yǔ)中看出來(lái)的。

3.因?yàn)榇蠹铱吹剿≡谝粋€(gè)破舊的海螺殼里，沒(méi)有建造房子，發(fā)現(xiàn)了它光說(shuō)不做的性格特點(diǎn)，所以它感到非常羞愧。

4.D

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《9.古詩(shī)三首》

同步練習(xí)題

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

tú

sū

jiā

jié

jiǔ

jiā

mùtónɡ

dú

zì

yì

xiānɡ

二、給下列字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。

兄(xiōnɡ

xōnɡ)

魂(hún

húi)

屠(fú

tú)

蘇(shū

sū)

異(yì

ì)

欲(yù

yǜ)

三、比一比，再組詞。

酒（）

異（）

佳（）

灑（）

導(dǎo)（）

住（）

喚（）

付（）

牡（）

換（）

符（）

牧（）

四、結(jié)合詩(shī)句，選擇加點(diǎn)字的正確解釋。

1.千門萬(wàn)戶曈曈．

．日，只把新桃換舊符。

（）

A.太陽(yáng)落山時(shí)

B.天剛亮?xí)r

C.傍晚時(shí)分

2.每逢佳節(jié)倍．思親。

（）

A.加倍

B.一倍

五、把下列詩(shī)句和相關(guān)的詩(shī)意連一連。

路上行人欲斷魂

清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛

牧童要遙杏花村

向人詢問(wèn)酒家哪里有

清明時(shí)節(jié)雨紛紛

路上遠(yuǎn)行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。

借問(wèn)酒家何處有

牧童遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指了指杏花村。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.爆竹聲中一歲除，_______________。

千門萬(wàn)戶曈曈日，_______________。

2.__________________，路上行人欲斷魂。

__________________，牧童遙指杏花村。

3.《元日》

這首詩(shī)通過(guò)描寫_____、____、_____傳統(tǒng)習(xí)俗來(lái)表現(xiàn)________(節(jié)日)熱鬧歡快的景象。

《清明》

這首詩(shī)反映_____(節(jié)日)的情景，人們有_____傳統(tǒng)習(xí)俗。

《九月

九日憶山東兄弟》通過(guò)描寫_____、_____傳統(tǒng)習(xí)俗來(lái)表現(xiàn)_____(節(jié)日)對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念之情。

4.我獨(dú)

自

一

人

在外

地

很

多

年，每到

過(guò)

年

時(shí)

我就

會(huì)

引

用

“__________________，__________________”這句詩(shī)來(lái)表達(dá)我的思念之情。

七、課外閱讀

秋

夕

[唐]杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。

注釋：

秋夕：秋天的夜晚。

銀燭：銀色而精美的蠟燭。

畫屏：畫有圖案的屏風(fēng)。

輕羅小扇：輕巧的絲質(zhì)團(tuán)扇。

流螢：飛動(dòng)的螢火蟲。

天階：露天的石階。牽

?？椗牵簝蓚€(gè)星座的名字，指牽牛星、織女星。

1.先選擇后填空。

這首詩(shī)描寫的是（）

節(jié)的場(chǎng)景，你是從詩(shī)中的詞語(yǔ)

看出來(lái)的。

A.清明

B.中秋

C.七夕

D.元宵

2.詩(shī)中的（）字最能體現(xiàn)全詩(shī)的感情基調(diào)。

A.冷

B.秋

C.夕

D.臥

3.這首詩(shī)寫的是失意宮女的生活。

詩(shī)中寫了她們的什么活動(dòng)？

請(qǐng)用自己的話寫出來(lái)。

答案：

一、屠蘇

佳節(jié)

酒家

牧童

獨(dú)自

異鄉(xiāng)

二、xiōnɡ

hún

tú

sū

yì

yù

三、略

四、B

A

五、把下列詩(shī)句和相關(guān)的詩(shī)意連一連。

路上行人欲斷魂

清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛

牧童要遙杏花村

向人詢問(wèn)酒家哪里有

清明時(shí)節(jié)雨紛紛

路上遠(yuǎn)行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。

借問(wèn)酒家何處有

牧童遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指了指杏花村。

六、1.略

2.略

3.我喜歡春節(jié)。

春節(jié)是我國(guó)著名的傳統(tǒng)節(jié)日，從臘月

二十三起，人們就開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)年了。在這段時(shí)間里，家家戶戶要大掃除，買年貨，貼窗花，掛年畫，寫春聯(lián)，蒸年糕.......做好各種食品，準(zhǔn)備辭舊迎新。

七、1.C

牽?？椗?/p>

2.A

3.撲打螢火蟲、看牽?？椗?。

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《10

紙的發(fā)明》

同步練習(xí)題

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

zào

zhǐshùwtidà

jìlùbǎocún

dàyuyü

lü

b?

ōu

zhōushahuì

j?ng

yàn

二、給下列漢字選擇正確的讀音，用“

”標(biāo)出。

創(chuàng)(chànɡ

chuànɡ)

蔡(cài

chài)

倫(lún

nún)冊(cè)(ca

cha)

洲(zōu

zhōu)

錄(lù

lǜ)

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

（）

文字

（）發(fā)展

（）在水里

（）

造紙術(shù)

（）經(jīng)驗(yàn)

（）歐洲

四、選擇題。

下列選項(xiàng)不是我國(guó)四大發(fā)明的是（）

A.造紙術(shù)

B.指南針

C.輪子

五、判斷

1.蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。（）

2.紙是我們中國(guó)發(fā)明的，后來(lái)傳到了國(guó)外。（）

3.改進(jìn)技術(shù)后，紙的價(jià)錢也便宜了。（）

4.造紙術(shù)的發(fā)明也體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧。（）

六、按照要求改句子

（1）

再把漿撈出來(lái)曬干，不就成了一種既輕便又好用的紙了改成肯定句：

（2）古時(shí)候用“學(xué)富五車”形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高，（）書多的時(shí)候要用車來(lái)拉。（填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）

七、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。

促進(jìn)

事情

滿足

發(fā)展

記錄

需要

八、課文回顧。

1.這篇課文寫出了，表明了，表達(dá)了作者對(duì)___________________。

2.古人看書需要用車?yán)?，可以用__________這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。

原因是當(dāng)時(shí)的書用竹簡(jiǎn)制作，重量太___，后來(lái)蔡倫發(fā)明了紙，這種紙可以用__________

這個(gè)成語(yǔ)形容。

九、閱讀課文回答問(wèn)題

他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里，搗爛成漿，再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一張既輕便又好用的紙。

用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。

1.用“

”畫出蔡倫的造紙過(guò)程的句子。

2.用“

”畫出蔡倫的造紙術(shù)為什么被傳承下來(lái)的原因的語(yǔ)句。

3.用“既??又??”造句子。

_________________________________________________________________

4、學(xué)習(xí)了本課，你想對(duì)蔡倫說(shuō)些什么？

答案;

一、造紙術(shù)

偉大

記錄

保存

大約

阿拉伯

歐洲

社會(huì)

經(jīng)驗(yàn)

二、chuànɡ

cài

lún

ca

zhōu

lù

三、略

四、C

五、√

√

×

√

六、（1）把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙了。

（2）因?yàn)?/p>

七、促進(jìn)

事情

滿足

發(fā)展

記錄

需要

八、略

九、1.把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里，搗爛成漿，再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一張既輕便又好用的紙

2.把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里，搗爛成漿，再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一張既輕便又好用的紙

3.略

4.略

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《11

趙州橋》

同步練習(xí)題

一、選擇加粗字的正確讀音（在正確的音節(jié)下面打“√”）。

隋朝（shuí

suí）

洨河（jiāo

xiáo）

參加（cān

chān）

而且（ěr

ér）

而且（qiè

qiě）

雕刻（kē

kè）

二、看拼音寫詞語(yǔ)。

zhào

xiàn

chuàng

jǔ

jiǎn

qīng

jiān

gù

lán

bǎn

lì

shǐ

三、多音字組詞。

爪

zhǎo

（）

似

sì

（）zhuǎ（）

shì（）

四、查字典，按要求填表。

要查的字音序音節(jié)

部首再查幾畫字義創(chuàng)舉．堅(jiān)．固遺．產(chǎn)

五、選詞填空

創(chuàng)造

創(chuàng)舉

（1）

趙州橋這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)偉大的（）。

（2）

中國(guó)人民用自己的雙手和智慧（）

了輝煌的歷史。頑固

堅(jiān)固

牢固

（1）

只有掌握記憶方法，不斷鞏固復(fù)習(xí)，知識(shí)才能掌握得（）。

（2）

這個(gè)建筑物特別（），經(jīng)歷了上千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，仍然完好無(wú)損。

六、把下面的字加上偏旁組成不同的新字，再組詞。

咸

______（）

蘭

______（）

夸

______（）______（）

______（）

______（）

七、根據(jù)解釋寫出詞語(yǔ)。

1．歷史上遺留下來(lái)的各種財(cái)富。

（）

2．牢固，結(jié)實(shí)，結(jié)合得緊密，不易被破壞。

（）

3．在正式動(dòng)工前，根據(jù)預(yù)定的目的、要求，制定的辦法、圖紙等。

（）

八、精讀課文，完成練習(xí)。

1.認(rèn)真讀課文第二自然段，回答問(wèn)題。

趙州橋非常雄偉。

橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。

這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。

大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。

平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

（1）

本段中畫線的句子是

句，起到了的作用。

（2）

“這種設(shè)計(jì)”

是指:。

（3）

這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是。

2.認(rèn)真讀課文第三自然段，回答問(wèn)題。

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；

有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。

所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

（1）

從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

美麗-----（）

結(jié)實(shí)-----（）

（2）

文中畫橫線的句子，所起的作用是（）

A.點(diǎn)明中心。

B.引出下文。

C.承上啟下。

(3)這段話主要是圍繞趙州橋的這一特點(diǎn)來(lái)寫的。

(4)本段描寫了種形態(tài)的龍。

在文中用“

”

畫出來(lái)。

(5)我能用“有的??有的??還有的??”

仿寫一句話。

答案：

一、suí

xiáo

cān

ér

qiě

kè

二、趙縣

創(chuàng)舉

減輕

堅(jiān)固

欄板

歷史

三、貓爪

爪子

好似

似的四、略

五、創(chuàng)舉

創(chuàng)造

牢固

堅(jiān)固

六、略

七、遺產(chǎn)

堅(jiān)固

八、1.（1）

總起句

總領(lǐng)全文

（2）

大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。

（3）

既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

2.（1）

美觀

堅(jiān)固

（2）

C

（3）

美觀

（4）

略

（5）

略

12.一幅名揚(yáng)中外的畫

一、用“√”給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。

撐船(chynɡzhǎng)

作坊(zuō

zu?)溜達(dá)(liū

liù)一乘轎子(ch?nɡshanɡ)

汴梁(xià

biàn）

悠閑(yōu

yoū)

二、多音字組詞。

dōu（）

chuán（）

pù（）都

傳

鋪dū（）

zhuàn（）

pū（）

三、選字填空。

澤

擇

責(zé)

選（）

（）備

光（）

弓

功

宮

拉（）

武（）

（）殿

藍(lán)

籃

欄

（）子

（）天

（）桿

貌

冒

茂

（）出

面（）

（）密

四、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

1.名聲在中國(guó)和外國(guó)都有傳揚(yáng),比喻名聲很大。

（）

2.從事手工制造加工的工場(chǎng)。

（）

3.泛指一個(gè)地方的人文特征和地質(zhì)風(fēng)貌。

（）

五、選擇畫線詞語(yǔ)的意思。

（1）《清明上河圖》畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。

“熱鬧”的意思是（）

A．使場(chǎng)面活躍，精神愉快。

B．(景象)繁盛活躍。

（2）畫上有撐船的船工?！皳巍钡囊馑际牵ǎ?/p>

A．抵住。B．支持。C．用篙抵住河底使船行進(jìn)。

六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

保留

保存

（1）老子把自己的知識(shí)毫無(wú)（）地傳授給了孔子。

（2）《清明上河圖》到現(xiàn)在還完整地（）在北京故宮博物院。贊賞

欣賞

（3）大叔十分（）年輕人的勇氣。

（4）帷幕拉開(kāi)了，觀眾（）著看臺(tái)上的精彩節(jié)目。

七、用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

（1）畫上的街市可熱鬧了。

_____________________________________________________________________

（2）張擇端畫的畫，是多么傳神?。?/p>

八、課內(nèi)閱讀。

畫上的街市可熱鬧了。

街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館??

走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：

有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。

別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。

1、請(qǐng)你用橫線畫出選段是圍繞哪句話寫的。

2、本段描寫的人物有（）、（）、（）、（）、（）。

3.請(qǐng)你用“____”畫出表現(xiàn)藝術(shù)家技藝高超的句子。

九、類文閱讀。

捏

面

人

面塑，俗稱“捏面人”。

它以糯米面為主料，調(diào)成不同色彩，用手和簡(jiǎn)單工具，塑造各種栩栩如生的形象。

雖然面人的制作方式比較簡(jiǎn)單，但是卻是一種藝術(shù)性很高的民間工藝品。

面塑體積小、便于攜帶,又經(jīng)久不霉、不裂、不變形、不褪色,因此被旅游者喜愛(ài),是饋贈(zèng)親友的紀(jì)念佳品。外國(guó)旅游者在參觀面人制作時(shí)，都為藝人嫻熟的技藝、千姿百態(tài)栩栩如生的人物形象所傾倒，交口稱贊。而舊社會(huì)的面塑藝人“只為謀生故，含淚走四方”，挑擔(dān)提盒，走鄉(xiāng)串鎮(zhèn)，做于街頭，成于瞬間，深受群眾喜愛(ài)，但他們的作品卻被視為一種小玩意兒，是不能登上大雅之堂的。

如今，面塑藝術(shù)作為珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到重視，小玩意兒也走入了藝術(shù)殿堂。捏面藝人，根據(jù)所需隨手取材，在手中幾經(jīng)捏、搓、揉、掀,用小竹刀靈巧地點(diǎn)、切、刻、劃，塑成身、手、頭面,披上發(fā)飾和衣裳，頃刻之間，栩栩如生的藝術(shù)形象便脫手而成。把婀娜多姿、衣裙飄逸的美女、天真爛漫的兒童，以及各種神話故事、戲劇、歷史人物放在精致的玻璃框內(nèi)，就成為人們喜愛(ài)的工藝美術(shù)品。

1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

大雅之堂：

栩栩如生：

2.短文每個(gè)自然段都集中寫了一個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)你按照段落順序排序。

①面塑藝術(shù)現(xiàn)在的地位。

②面塑的特點(diǎn)。

④面塑的制作。

④面塑在舊社會(huì)的地位。

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

面塑，以

為主要原料，具有、、、、、的特

點(diǎn)，其形象多

種

多

樣，有、、、、等。

4.你覺(jué)得孩子們學(xué)習(xí)捏面人好嗎？為什么？

參考答案

一、chynɡ

zuō

liū

shanɡ

biàn

yōu

二、都有

首都

傳說(shuō)

傳記

床鋪

鋪蓋

三、擇

責(zé)

澤

弓

功

宮

籃

藍(lán)

欄

冒

貌

茂

四、略

五、（1）B（2）C

六、（1）保留（2）保存（3）贊賞（4）欣賞

七、（1）市場(chǎng)上熱鬧極了。

（2）馬良用神筆畫的牛是多么傳神??！

八（1）畫上的街市可熱鬧了。

（2）騎馬的挑擔(dān)的趕毛驢的推獨(dú)輪車的溜達(dá)的（3）

畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。

別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。

九、1.形容某些被人看重的、不“粗俗”的事物，高雅的事物。

2.③②④①

3.糯米

體積小

便于攜帶

經(jīng)久不霉

不裂

不變形

不褪色

美女

兒童

神話故事

戲劇

歷史人物

4.例：

我覺(jué)得孩子們學(xué)習(xí)捏面人很好，因?yàn)榭梢粤私庵腥A民族的傳統(tǒng)文化，并有機(jī)會(huì)將它傳承下去。

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《13.花鐘》

同步練習(xí)題

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

sū

xǐng

xiū

jiàn

shī

yìng

jiāo

nènkūn

ch?ng

nan

lǜ

sh?

dù

xiün

yàn

二、組詞。

配

（）

濕（）

播（）

燥（）

醒

（）

溫（）

插（）

澡（）

三、選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。

“凌”的意思是：

A侵犯欺侮;

B逼近；

C升高；

D姓。

（1）凌晨四點(diǎn)。（）

（2）風(fēng)箏凌空飛起。（）

（3）她一副盛氣凌人的樣子。（）

（4）凌峰是我的好朋友。（）

四、將正確讀音的序號(hào)填在括號(hào)里。

A

qiánɡ

B

qiǎnɡC

jiànɡ

倔強(qiáng)（）強(qiáng)迫（）

堅(jiān)強(qiáng)（）

強(qiáng)大（）加強(qiáng)（）

強(qiáng)求（）

五、連一連。

牽?；?/p>

5點(diǎn)

薔薇花

12點(diǎn)

睡蓮

4點(diǎn)

午時(shí)花

7點(diǎn)

萬(wàn)壽菊

18點(diǎn)

煙草花

19點(diǎn)

月光花

15點(diǎn)

夜來(lái)香

20點(diǎn)

六、選擇正確的詞語(yǔ)填空。

陸續(xù)

連續(xù)

繼續(xù)

（1）（）幾天的降雨給農(nóng)民伯伯帶來(lái)了豐收的希望。

（2）早上，同學(xué)們（）走進(jìn)教室。

（3）停頓了一會(huì)兒，老師（）給我們講課。

七、按要求改寫句子。

1.牽?；ù灯鹆俗仙男±?。（仿寫句子）

_______________________________________________

2.艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。(仿寫句子)

________________________________________________

3.花圃被植物學(xué)家修建的像鐘面一樣。（改成“把”字句）

_______________________________________________

八、細(xì)讀課文深感悟。

植物學(xué)家修建花鐘的做法真妙，妙在哪兒？你認(rèn)為下列說(shuō)法哪個(gè)有道理，（）

A．節(jié)省了看時(shí)鐘的時(shí)間。

B．讓人們?cè)诙男r(shí)內(nèi)能欣賞到不同的花。

C．通過(guò)花鐘反映不同的花開(kāi)在不同的時(shí)間，讓人們了解花的特點(diǎn)，欣賞花。

九、閱讀

不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕（sh?

s?）度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩（lan

nan），白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適（shì

sì）宜。

長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。

還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。

（1）給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

（2）我能從文中找到下面詞語(yǔ)的反義詞。

艷麗（）

濕潤(rùn)（）

安全（）

（3）文中畫線句子的修辭手法是______。仿寫一個(gè)：__________________。

（4）本段的主要內(nèi)容是__________________。

答案：

一、蘇醒

修建

適應(yīng)

嬌嫩

昆蟲

嫩綠

濕度

鮮艷

二、配

（搭配)

濕（濕度)

播（廣播)

燥（干燥)醒

（蘇醒)

溫（溫暖)

插（插花)

澡（洗澡)

三、B

C

A

D

四、C

A

B

A

A

A

五、略

六、連續(xù)

陸續(xù)

繼續(xù)

七、略

八、C

九、（1）

sh?

nan

shì

（2）干燥

干燥

危險(xiǎn)

（3）擬人

（4）植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《蜜蜂》

同步練習(xí)題

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

zhǔn

què

wú

wù

jiǎn

shǎo

zǔ

lì

jiǎn

shǎo

zǔ

lì

（）

（）

（）

bāo

kuò

tuī

cè

zhèng

shí

（）

（）

（）

二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并填在括號(hào)里。

jǐn

jìn

mēn

mèn

1.盡（）

管蜜蜂被作者放了很遠(yuǎn)，又悶（）

在袋子里，但是它們還是回來(lái)了。mēn

mèn

2.不知道為什么他總是悶（）

悶不樂(lè)的。jī

jǐ

3、我寫的的作文幾（）

乎沒(méi)有錯(cuò)別字。

三、讀句子，給句中加點(diǎn)詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法，意思不變。

1、聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力。

（）

2、為了

證實(shí)飛回

花園的蜜

蜂是我放的，我在它

們的背

上做了

白

色的記號(hào)。

（）

3、在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。

（）

四、改寫句子，不改變句子原意。

例：我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。

1．他感冒那么嚴(yán)重，怎么能上學(xué)呢？

_________________________________

2．貝貝上課不注意聽(tīng)講，怎么能學(xué)習(xí)好呢？

_________________________________

五、關(guān)聯(lián)詞填空。

因?yàn)??所以??

不是??而是

盡管??但

1、（）

蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，（）

無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。

2、蜜蜂靠的（）超常的記憶力，（）一種我無(wú)法解釋的本能。

3、（）

它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，（）

他們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。

六、閱讀。

蜜蜂

蜜蜂是勤勞的昆蟲。為了釀(niànɡ)造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飛行十幾萬(wàn)千米，相當(dāng)于繞地球三四圈。那么它是憑借什么來(lái)辨別方向，認(rèn)識(shí)路線的呢？法布爾沒(méi)有找到的答案，如今已被奧地利生物學(xué)家弗里希揭開(kāi)了。

蜜蜂通常利用太陽(yáng)作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航，它以太陽(yáng)作為參照點(diǎn)，通過(guò)“舞蹈”告訴其他蜜蜂它發(fā)現(xiàn)的蜜源。

如果蜜源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳“圓舞”；

如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。

1．用“____”畫出短文中能說(shuō)明“蜜蜂是勤勞的昆蟲”的句子。

2．蜜蜂通常利用__________作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航，它以__________作為參照點(diǎn)，通過(guò)__________告訴其他蜜蜂它發(fā)現(xiàn)的蜜源。

如果蜜源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳__________；

如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就__________。

3．你還知道蜜蜂的哪些知識(shí)，寫下來(lái)與大家分享。

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

參考答案：

一、準(zhǔn)確無(wú)誤

減少阻力

包括

推測(cè)

證實(shí)

二、jǐn

mèn

mēn

jī

三、辨別

證明

猜測(cè)

四、1.他感冒那么嚴(yán)重，不能上學(xué)。

2.貝貝上課不注意聽(tīng)講，不能學(xué)習(xí)好。

五、因?yàn)??所以??

不是??而是

盡管??但

六、1.第二句話。

2.太陽(yáng)

太陽(yáng)

“舞蹈”

“圓舞”

“擺尾舞”

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《小蝦》

同步練習(xí)題

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

xiǎo

xiā

tōng

tǐ

zhuī

zhú

měng

liè

shuǐ

gāng

二、我是火眼金睛，我能比一比再組詞。

既（）

烈（）

福（）

迅（）

即（）

列（）

副（）

訊（）

復(fù)

（）

稍（）

嚇（）

積（）

腹

（）

悄（）

蝦（）

和（）

三、寫近義詞。

立即——（）

猛烈——（）

四、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

安靜——（）

細(xì)長(zhǎng)——（）

五、讀句子，給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

1、院子里的葡萄架下，一口缸閑．著，積了大半缸雨水。

（）閑：①?zèng)]有事情

②沒(méi)有使用

③與正事無(wú)關(guān)

2、它們直．到覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)了，才用兩個(gè)鉗子捧著食物吃起來(lái)。（）直：①?gòu)纳系较碌蘑?/p>

公正的③一直

3、小蝦腳末端的那副．鉗子一張一張的。（）副：①居第二位的，輔助的②附帶的或次要的③量詞④相稱，符合。

六、照樣子，填詞語(yǔ)

例：

（抓）小蝦

（）飯菜

（）

水果

（）

莊稼

（）

庭院

（）衣服

（）

被子

（）

玻璃

（）

排球

七、選詞填空

猛烈

激烈

強(qiáng)烈

1、被激怒的小蝦（）

地攻擊著對(duì)手。

2、炎炎夏日，（）的陽(yáng)光照射著大地。

3、這場(chǎng)比賽進(jìn)行地緊張而（）。

八、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

這些小蝦（）

有的通體透明（）

像玻璃似的（）

這是才長(zhǎng)大的（）有的稍帶點(diǎn)灰黑色（）甚至背上（）尾巴上還積著泥（）長(zhǎng)著青苔（）這是老的（）大家叫它千年蝦（）

九、句子創(chuàng)作沙龍。

（1）小蝦有趣。（改為感嘆句）

（2）這不正好用來(lái)養(yǎng)小魚小蝦嗎？（改為陳述句）

（3）吃飽了的小蝦顯得十分特別自在。（修改病句）

十、閱讀感悟

要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)，連眼珠子也一突一突的。

1.這句話是寫小蝦（）的樣子，可以看出小蝦（）的特點(diǎn)。

2.用“

”畫出描寫小蝦動(dòng)作的詞語(yǔ)。

3.寫出類似的詞語(yǔ)：

例：（細(xì)長(zhǎng)）的腳

答案：

一、小蝦

通體

追逐

猛烈

水缸

二、略

三、立刻

強(qiáng)烈

四、喧鬧

短粗

五、②

③

③

六、略

七、猛烈

強(qiáng)烈

激烈

八、略

九、（1）小蝦有趣啊！

（2）這正好用來(lái)養(yǎng)小魚小蝦。

（3）吃飽了的小蝦顯得十分自在。

十、1.生氣

可愛(ài)

2.蹦

舞動(dòng)

一張一張

擺動(dòng)

一突一突

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《16.小真的長(zhǎng)頭發(fā)》

同步練習(xí)題

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

máfan

yōu

xián

yǐzi

pàom?

b?ng

j?

líng

二、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用“?

”

標(biāo)出來(lái)。

柵欄(zà

zhà)蛋卷(juǎn

jǎn)揉搓（r?u

ru?)

唯一(wi?

w?i)

礙事(ài

d?)系住(xì

jì)

三、比一比，再組詞。

泡（）

冰（）

椅（）

冊(cè)（）包（）

水（）

奇（）

柵（）

四、選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空

聽(tīng)

捏

擠

包

拍

敲

掰

掄

（）餃子

（）故事

（）鋤頭

（）

大鼓

（）眼睛

（）蒼蠅

（）泥巴

（）

玉米

五、讀課文，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

（）的頭發(fā)（）地說(shuō)

（）的被子

（）地坐著

（）的冰激凌（）地蕩來(lái)蕩去

六、找出描寫柔軟的詞語(yǔ)，用“√”標(biāo)出來(lái)。

冷冰冰

鬧嚷嚷

暄騰騰

軟綿綿

棉絨絨

白茫茫

泥濘濘

黏乎乎

七、根據(jù)課文內(nèi)容連線，說(shuō)明小真的長(zhǎng)發(fā)的作用

把辮子垂下去

能釣魚

把辮子甩過(guò)去

套牛

把辮子卷在身上

睡大覺(jué)

把辮子拉在樹(shù)上

晾衣服

八、重點(diǎn)段落品析

要是．

．從牧場(chǎng)的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過(guò)去，就．能套住牛呢。

一下子就套住牛角，只要用勁兒拉呀拉的，一整頭牛就是我的了。

1.這段話是介紹小真的長(zhǎng)頭發(fā)能（）。

2.用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫句子。要是??就能??

3、找出文中的一個(gè)擬聲詞，并再寫幾個(gè)。

九、類文閱讀

水柳村的抱抱樹(shù)（節(jié)選）

東山山腳下的水柳村，河道兩旁長(zhǎng)著成排的柳樹(shù)，柳條映在清澈的河水上，干凈又漂亮。

最近，水柳村有了大麻煩。

十字河道口的一棵老柳樹(shù)，不知犯了什么毛病，誰(shuí)經(jīng)過(guò)他那里，他便伸長(zhǎng)柳條，緊緊一抱，直抱到滿意了才松手。

他抱了娶媳婦的新郎，卻把一船禮物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，卻讓他栽了個(gè)大跟頭??老柳樹(shù)變成了抱抱樹(shù)，河道口的交通變得無(wú)比擁堵，水柳村的人傷透了腦筋。

終于，人們要去和老柳樹(shù)談判了。

村長(zhǎng)說(shuō)：“老柳樹(shù)，你不能再亂抱了，你知道你惹了多少禍嗎？要是你不聽(tīng)，我們就要把你的柳條統(tǒng)統(tǒng)剪掉啦！”老柳樹(shù)終于忍不住哭起來(lái)，柳條亂掀亂舞，嚇得村民們都往后退了退。“我喜歡你們，給我抱抱吧。

你們小時(shí)候，不都和我抱得緊緊的嗎？

”老柳樹(shù)又哭又笑，“你們都長(zhǎng)大了，個(gè)個(gè)都忙，沒(méi)時(shí)間和我招呼。

但是我喜歡你們，想跟你們抱一抱。”

水柳村的村民們慢慢地靠過(guò)來(lái)，沒(méi)一個(gè)敢嬉笑，一個(gè)一個(gè)走過(guò)去讓老柳樹(shù)抱一抱。

如今，老柳樹(shù)開(kāi)心極了，沒(méi)事還是抱一抱，它還抱過(guò)幾個(gè)溺水的小孩呢！

1.水柳村的大麻煩是（）。

A.老柳樹(shù)不知道犯了什么毛病

B.老柳樹(shù)隨意抱人

C.河道口交通擁堵

2.老柳樹(shù)都抱了誰(shuí)？

造成了怎樣的結(jié)果？

請(qǐng)你用“

”

在短文中畫出來(lái)。

3.老柳樹(shù)還會(huì)抱誰(shuí)？

請(qǐng)你展開(kāi)想象力，寫一寫。

4.老柳樹(shù)為什么要抱人們？

5.根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，對(duì)的畫“√

”，錯(cuò)的畫“×”。

（1）

水柳村的人們都很討厭老柳樹(shù)。（）

（2）

聽(tīng)了老柳樹(shù)的話，人們很害怕老柳樹(shù)，無(wú)奈地過(guò)去和他抱一抱。（）

（3）

一開(kāi)始，水柳村的人們有些煩惱，后來(lái)聽(tīng)了老柳樹(shù)的話，大家都知道錯(cuò)了，用實(shí)際行動(dòng)——抱一抱來(lái)向老柳樹(shù)道歉。（）

答案：

一、麻煩

悠閑

椅子

泡沫

冰激凌

二、zhà

juǎn

r?u

w?i

ài

jì

三、泡沫

書包

冰激凌

喝水

椅子

奇怪

手冊(cè)

柵欄

四、包

聽(tīng)

掄

敲

擠

拍

捏

掰

五、略

六、暄騰騰

軟綿綿

棉絨絨

七、把辮子垂下去

能釣魚

把辮子甩過(guò)去

套牛

把辮子卷在身上

睡大覺(jué)

把辮子拉在樹(shù)上

晾衣服

八、1.套住牛

2.略

3.略

九、1.B

2.畫：

他抱了娶媳婦的新郎，卻把一船禮物推到了河里；

抱了滑滑板的阿水，卻讓他栽了個(gè)大跟頭??

3.例：

河里的螃蟹上岸來(lái)，他也照抱不誤，螃蟹的大鉗子剪了他的手指頭他都忍著疼痛不撒手。

4.因?yàn)槔狭鴺?shù)喜歡大家，可是現(xiàn)在大家都忙碌，沒(méi)有人和他打招呼，他很寂寞。

5.（1）

×

（2）

×（3）

√

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《17.我變成了一棵樹(shù)》

同步練習(xí)題

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

xíng

zhuànghú

lid?ng

língxiüng

chángjì

xù

mì

mì

二、判斷對(duì)錯(cuò)。

1.“菱形”的“菱”讀作

lín。（）

2.“繼續(xù)”“抓癢”“秘密”三個(gè)詞的書寫都正確。（）

三、比一比，選一選，填一填。

壯

撞

狀

（）麗

（）倒

形（）

場(chǎng)

腸

常

一（）

香（）

經(jīng)（）

鱷

餓

惡

（）魚

饑（）

兇（）

四、選詞填空

陸續(xù)

繼續(xù)

連續(xù)

持續(xù)

1.我們（）上課。

2.大雨（）下了三天三夜，莊稼都爛了。

3.戰(zhàn)斗勝利了，我們還要（）清掃戰(zhàn)場(chǎng)。

4.上課鈴響了，同學(xué)們（）走進(jìn)去。

五、根據(jù)課文內(nèi)容選擇。

1、“我”為什么要變成一棵樹(shù)？（）

A.“我”想變得更漂亮。

B.“我”不想吃飯，只想玩不被打擾。

C.“我”想讓小鳥來(lái)住。

2、媽媽是用怎樣的方式讓英英吃飯的？（）

A.直接把她拽回家。

B.把飯拿過(guò)去，讓英英吃。

C.用美食引誘英英，回家吃飯。

六、閱讀感悟。

“我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹(shù)！”

我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀鳥窩的樹(shù)：

三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形??

1.找出上文中，你認(rèn)為想象有趣的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)理由。

2.“呀，我變成了一棵樹(shù)！”擬聲詞和感嘆號(hào)，表達(dá)了“我”（）

之情。

A.快樂(lè)

B.驚喜

C.難過(guò)

3.文段中的省略號(hào)，起到（）

作用，還可能有（）

等形狀。

六、快樂(lè)閱讀。

溫暖旅店

“??？這就是溫暖旅店的入口？”一個(gè)又像山又像巖石般的龐然大物擋在了達(dá)達(dá)面前,形成了一個(gè)隧道,隧道里面黑乎乎的,什么也看不見(jiàn)?？扇肟谔巺s清清楚楚地寫著“溫暖旅店”四個(gè)大字。

隧道里面黑得什么也看不見(jiàn)?！巴?！”達(dá)達(dá)的眼前突然一亮,他吃驚得吞了一口口水。只見(jiàn)一棵大樹(shù)上掛滿了五顏六色的拖鞋。紅的、藍(lán)的、綠的、黃的、粉紅的，還有小花的和條紋的。多得數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái),這簡(jiǎn)直就是一棵盛開(kāi)著拖鞋花的大樹(shù)。“原來(lái)這就是溫暖旅店??！真漂亮！”

達(dá)達(dá)站直了身子,彎下腰,一會(huì)兒又跳起來(lái),瞧了瞧拖鞋的里邊。睡鼠、蝙蝠、青蛙、烏龜、蝸牛，還有成群的瓢蟲都在里面冬眠、睡覺(jué)。

達(dá)達(dá)左右看了一圈，發(fā)現(xiàn)一只小狐貍的頭頂上方寫著“接待處”

三個(gè)字。小狐貍看了達(dá)達(dá)一眼,說(shuō):“實(shí)在對(duì)不起,這里沒(méi)有合適你身材的拖鞋?！薄安?我不是來(lái)冬眠的。

”

達(dá)達(dá)趕忙說(shuō),“瞧,那是我家的拖鞋,我是來(lái)要回拖鞋的?！薄芭?那更對(duì)不起了,那個(gè)拖鞋已經(jīng)被最后一個(gè)客人訂走了。它正在里面睡覺(jué)呢。”達(dá)達(dá)家的拖鞋里睡著小松鼠,它蜷著身子,睡得正香。達(dá)達(dá)說(shuō),“算了,拖鞋我不要了。可是,我要怎么才能回去呢?”聽(tīng)達(dá)達(dá)這么一說(shuō),小狐貍趕緊告訴了達(dá)達(dá)旅店的出口,幫他打開(kāi)了房門。

1.達(dá)達(dá)是怎樣進(jìn)入“溫暖旅店”的？請(qǐng)你把他的路線寫出來(lái)或者畫出來(lái)。

2.“溫暖旅店”實(shí)際上是（）。

A.一座房子

B.一棵掛滿拖鞋的大樹(shù)

C.一棵大樹(shù)

D.一間旅店

3.“溫暖旅店”的顧客是誰(shuí)？除了短文中提到的，你覺(jué)得還可能有誰(shuí)？

4.達(dá)達(dá)為什么又不要自己家的拖鞋了？從這里你可以看出達(dá)達(dá)是個(gè)怎樣的孩子？

參考答案：

一、形狀

狐貍

丁零

香腸

繼續(xù)

秘密

二、×

√

三、（壯）

麗

（撞）

倒

形（狀）

一（場(chǎng)）

香（腸）

經(jīng)（常）

（鱷）魚

饑（餓）

兇（惡）

四、1.繼續(xù)

2.連續(xù)

3.繼續(xù)

4.陸續(xù)

五、略

六、1.我認(rèn)為“癢癢的”

一詞太有想象力了，一個(gè)人變成樹(shù)的過(guò)程竟然是從身上冒出樹(shù)枝，還“癢癢的”。“冒出來(lái)”非常好玩，從人的身上冒出樹(shù)枝，該多么神奇的事情！

2.B

3.省略

心形、星形

梯形

六角星??

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《18

童年的水墨畫》

同步練習(xí)題

一、看拼音寫詞語(yǔ)

làng

huā

hú

lu

q?ng

shuǎng

sōng

zhēn

mó

gu

二、用“√

”

給畫線的字選擇正確的讀音。

水墨畫(m?

n?)

染綠(lǎn

rǎn)

破碎(suì

shuì)

浪花(nànɡ

lànɡ)

飛濺(jiàn

jàn)

清爽(shǎnɡ

shuǎnɡ)

三、多音字組詞。

d?u

（）

shàn

（）

zuàn（）斗

扇

鉆dǒu

（）

shün

（）

zuün

（）

四、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）

水葫蘆

一（）

山花

一（）

紅蜻蜓

一（）

斗笠

一（）

雨珠

一（）

小手

五、比一比，組成詞語(yǔ)。

葫（）

撥（）

蘑（）

菇（）

胡（）

潑（）

磨（）

姑（）

六、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

1.中國(guó)畫的一種。

用水墨或以水墨為主略施淡彩的繪畫。

（）

2.遮陽(yáng)光和雨的帽子、有很寬的邊、用竹篾夾油紙或箬竹的葉子等制成。（）

3.古代官員所用的玉飾腰帶。

（）

七、我是查字典小能手。

1.“浪”

字是（）

結(jié)構(gòu)，部首是（），第五畫是（）。

2.“染“字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（），第五畫是（）。

八、閱讀重點(diǎn)段落。

垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲通一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

1.這個(gè)自然段共有（）句話?本段寫的是（）。

2.說(shuō)說(shuō)詩(shī)句“人影給溪水染綠了”的意思。

九、課外閱讀

雨

窗外，已經(jīng)下起了雨。

可是，媽媽，你不要阻攔我呀，我要到雨中去。

我戴上草帽。

我跑到雨里。

我變成一把傘。

傘在風(fēng)雨里飛著，給沒(méi)帶傘的行人遮雨。

當(dāng)雨停了，我就又飛走了，飛進(jìn)雨后翠綠的樹(shù)林里。

媽媽，也許你不見(jiàn)了女兒，你很著急，你怕我淋濕了雨。

你跑到街上，問(wèn)雨后的風(fēng)，問(wèn)天上的虹，問(wèn)每個(gè)行人：

我的女兒，她在哪里?

你來(lái)到林中，問(wèn)小鳥，問(wèn)花朵，問(wèn)葉子上滴落的雨滴：

我的女兒，她在哪里?

它們都說(shuō)：

那可是個(gè)淘氣的小姑娘呀，她又在和我們捉迷藏吧，誰(shuí)知道她會(huì)藏到哪兒呢!

雨后。

林中。

蘑菇灑了一地。

它們最喜歡在雨后游戲。

媽媽，當(dāng)你伸手剛要采下那個(gè)最白，最胖的蘑菇時(shí)，忽然，它變了，變成了你的女兒，她眨巴著眼睛，笑瞇瞇地望著你

——媽媽，我又回來(lái)了!

你看，我仍戴著草帽呀，草帽上還掛著彩色的雨滴。

1.“我”

沒(méi)有變成（）。

A.雨傘

B.雨滴

C.蘑菇

2.“我”

要去雨里干什么？

下列說(shuō)法不正確的是（）。

A.“我”

要去樹(shù)林中尋找大大的蘑菇

B.“我”

要去給沒(méi)帶傘的行人遮雨

C.“我”

要去和小鳥、花朵、葉子捉迷藏

3.在雨中，“我”的心情是怎樣的？

（）

A.著急

B.害怕

C.高興

4.你覺(jué)得“我”

是個(gè)怎樣的小姑娘？

答案：

一、浪花

葫蘆

清爽

松針

蘑菇

二、m?

rǎn

suì

lànɡ

jiàn

shuǎnɡ

三、爭(zhēng)斗

北斗星

扇子

扇風(fēng)

鉆井

鉆進(jìn)去

四、略

五、葫蘆

胡蘿卜

撥開(kāi)

潑水

蘑菇

石磨

蘑菇

姑娘

六、略

七、1.左右

氵

橫折

上下

木

橫折彎鉤

八、略

九、1.B

2.A

3.C

4.“我”

是個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)自由的小姑娘。

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《剃頭大師》

同步練習(xí)題

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

biǎo

dì

lǐ

fà

ch?u

r?n

fù

qián

su?

rán

shuüng

bai

二、給下列加點(diǎn)的漢字選擇正確的讀音，用“

”

標(biāo)出。

執(zhí)．行(zhí

zí)

否．則(fuǒ

fǒu)

受．刑（s?u

sh?u)雖．然(shu?

su?)

一件．(jiàn

jàn)

膽小鬼．(ɡǐu

ɡuǐ)

三、先辨字，再組詞。

膽

理

付

倍

但

埋

村

陪

四、讀一讀，用加點(diǎn)的字造句。

我剪掉幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至．

．露出了頭皮。

_________________________________________________________。

五、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）木尺一（）剃頭大師

一（）

頭發(fā)

一（）剃刀

一（）熊皮一（）

電燈泡

六、連一連。

監(jiān)督

有心事的樣子。不能忘懷，牽縈于心。

冤家

新穎符合時(shí)勢(shì)潮流。

發(fā)誓

察看并加以管理。

耿耿于懷

一般指仇人，或者死對(duì)頭的意思。

時(shí)髦

莊嚴(yán)地說(shuō)出表示決心的話。

七、重點(diǎn)段落品析

老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹．

（liǔ

lǔi）

頭發(fā)不放，讓小沙吃盡．（jìn

jìng）

苦頭。

這還不算，老師傅眼神差．（chà

chüi）

了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。

你想想，這一會(huì)兒．

．

．痛一會(huì)兒．

．

．癢的，跟受刑一樣。

1.給上面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。

2.請(qǐng)仿寫畫橫線的句子。一會(huì)兒??一會(huì)兒??

3.結(jié)合上文，說(shuō)一說(shuō)小沙害怕理發(fā)的理由是？

八、快樂(lè)閱讀。

走在回家的路上

桂文亞

有一年暑假，我們每天上午到學(xué)校補(bǔ)習(xí)，下課后，最高興的一件事，就是自己玩“閉著眼睛走路”的游戲。

我仰著臉，閉著眼，讓太陽(yáng)暖烘烘地曬著。

這時(shí)候，眼前是一片猩紅，而這一大片猩紅里，又出現(xiàn)了一個(gè)會(huì)跑的小黑點(diǎn)，我閉著眼睛“看”

著這個(gè)小黑點(diǎn)，小黑點(diǎn)開(kāi)始逃走，我追著它，一會(huì)兒追到上面，一會(huì)兒追到下面，腳步也開(kāi)始加快，我覺(jué)得自己快要跌倒了，趕快睜開(kāi)眼睛，哈！直直的一條路，被我走歪了。我試著把手平平地向左右兩邊伸齊，假裝自己像馬戲團(tuán)里的小丑一樣正走著高空鋼索，一頭披著亂發(fā)的大獅子正張著嘴，等著我掉進(jìn)它的嘴里，當(dāng)作美味午餐——我想得緊張懸疑，眼見(jiàn)大獅子吃不到又香又嫩的小人肉了，腳下忽然一陣踉蹌，不好！我跌進(jìn)了什么黑洞，怎么軟綿綿濕漉漉的？原來(lái)，我闖進(jìn)了一堆綠油油的秧田里！

老天，我的鞋子！

我叫了起來(lái)，鞋子陷進(jìn)了爛泥里，失蹤了！

我焦急地彎下身子，用手在渾濁的泥水里摸，摸了半天，卻什么也沒(méi)有。

1.在短文中找出ABB式詞語(yǔ)，積累下來(lái)。

2.“我”是怎樣閉著眼睛，追眼前的小黑點(diǎn)的？請(qǐng)把相關(guān)的句子用“

”畫出來(lái)。

3.“我”

假裝自己在走高空鋼索時(shí)，想象了什么？

結(jié)果怎么樣？

用通順的話

寫一寫。

答案：

一、表弟

理發(fā)

仇人

付錢

雖然

雙倍

二、zhí

fǒu

sh?u

su?

jiàn

ɡuǐ

三、膽

膽子

理

理發(fā)

付

付出

倍

加倍

但

但是

埋

埋伏

村

村子

陪

陪著

四、略

五、略

六、連一連。

監(jiān)督

有心事的樣子。

不能忘懷，牽縈于心。

冤家

新穎符合時(shí)勢(shì)潮流。

發(fā)誓

察看并加以管理。

耿耿于懷

一般指仇人，或者死對(duì)頭的意思。

時(shí)髦

莊嚴(yán)地說(shuō)出表示決心的話。

七、1.綹(liǔ)

盡(jìn)

差(chà)

2.看那天上的云，一會(huì)兒變猴子，一會(huì)兒變老象。

3.常常會(huì)咬住一綹．頭發(fā)不放，讓小沙吃盡．苦頭。

老師傅眼神差．了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。

八、1.暖烘烘

軟綿綿

濕漉漉

綠油油

2.畫：我追著它，一會(huì)兒追到上面，一會(huì)兒追到下面，腳步也開(kāi)始加快，3.“我”想象一頭大獅子想要吃“我”，結(jié)果“我”走進(jìn)了秧田里，丟了鞋子。

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《肥皂泡》

同步練習(xí)題

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

f?i

zào

pàot?u

míngfyi

yuay?ng

tr

x?

wàng

二、用“√”給畫線字選擇正確的讀音。

1、黏稠(zhün

nián)

屏著呼吸(ping

bǐng)挨著(üi

ái)

光影凌亂(l?ng

ling)

2、若用扇(shün

shàn)

子在下面輕輕地扇(shün

shàn)

送,有時(shí)它能飛得很高很高。

三、辨字組詞

嬌（）

扯（）

渡（）

拌（）

轎（）

址（）

鍍（）

伴（）

橋（）

趾（）

度（）

胖（）

四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的浮光

（）的小球

（）的肥皂泡

（）地吹

（）地扇

（）地散裂

（）

地飄過(guò)

五、選詞填空：

再

然后

先

最后

植樹(shù)時(shí),我（）

挖一個(gè)坑,（）

把小樹(shù)苗放進(jìn)坑里,（）

埋上土,（）澆上水，一棵小樹(shù)就種好了。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文主要寫了（）

肥皂泡、（）

肥皂泡和（）

肥皂泡，其中重點(diǎn)寫的是（）肥皂泡和（）肥皂泡。

七、重點(diǎn)段落品析

讀下面的一段話：

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水（），使它融化，然后．

．用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，（）

地吹起，吹起一個(gè)（）的網(wǎng)球大小的泡兒，再．（）

地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，（）

地在空中飄游。

若用扇子在下面（）

地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2.用紅色加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。

3.這是寫（）肥皂泡和（）肥皂泡的過(guò)程。

七、選一選，填空。

（1）冰心奶奶小的時(shí)候最喜歡的游戲是什么？（）

A.做小橘燈B、賞花

C、吹肥皂泡

（2）吹肥皂泡的技巧：（）

①慢慢地吹②快速地提

③使勁吹④

“輕輕地”

提

A.①②B.①④C.②③

六、快樂(lè)閱讀。

系在風(fēng)箏線上的??

周巖壁

在鄉(xiāng)下，三月的輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。

我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把

嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。我們偷偷（）

來(lái)竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。

我們把竹篾放到火堆上（）

了，再（）

成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，（）

在一起，悉心（）好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。

然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。

好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開(kāi)始放吧。

咳！

風(fēng)箏！

風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！

這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。啊，我的鵝黃色的童年！

1.把下列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)填入短文中合適的位置。

彎

系

找

拼

烤

2.短文第二自然段描寫了“我們”，第三自然段描寫了“我們”。

3.短文畫線句子連用四個(gè)“！”，表現(xiàn)了風(fēng)箏的（）。

A.高

B.多

C.美

4.短文題目中的“...”省略的內(nèi)容，最合適的是（）

A.快樂(lè)B.風(fēng)箏C.童年

答案：

一、肥皂泡

透明

飛越

嬰兒

希望

二、1.nián

Bing

üi

ling2、shàn

shün

三、略

四、略

五、先

然后

再

最后

六、略

七、略

八、C

B

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《21

我不能失信》

同步練習(xí)題

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

zhǔnbai

sh?

xìn

huü

lán

pàn

wàng

zǎo

cün

二、多音字組詞。

jǐn（）

hǎo（）

kōng

（）盡

好

空jìn（）

hào（）

kòng

（）

三、選字填空。

耀

要

藥

閃（）

（）品

只（）

盼

畔

判

湖（）

企（）

（）斷

歉

欠

纖

（）錢

（）夫

道（）

四、比一比，再組詞。

究（）

雜（）

郊（）

秦（）

躲（）

窮（）

朵（）

膠（）

泰（）

躺（）

五、給畫線的詞語(yǔ)換個(gè)意思相近的詞，不能改變句意。

1.一聽(tīng)到雞叫，他們立刻起身練武。

（）

2.小男孩打量著高爾基。

（）

3.列寧經(jīng)常給它們帶來(lái)谷粒。

（）

六、小標(biāo)點(diǎn)，大學(xué)問(wèn)。

1.是個(gè)小男孩嗎

高爾基問(wèn)

2.父親見(jiàn)慶齡停住了腳步

奇怪地問(wèn)

慶齡

你怎么不走啦

3.高爾基對(duì)外面的小男孩說(shuō)

來(lái)吧

我讓他們放你進(jìn)來(lái)

七、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的眼睛

（）的嘴巴

（）的孩子

（）地笑

（）地說(shuō)

（）地問(wèn)

八、句子模仿秀。

例：你不是一直想去伯伯家嗎？

你一直想去伯伯家。

讀書不是一件很有樂(lè)趣的事嗎？

__________________________________________________

九、課文整體梳理

課文講一個(gè)星期天，宋耀如一家（）

到一位（）

家去，二女兒宋慶齡（）。她突然想起

（），爸爸媽媽都勸她（），但她為了（）

還是（），履行了自己的諾言

十、重點(diǎn)段落品析

“不，媽媽。

如果．

．我忘記了這件事，明天見(jiàn)到她時(shí)，可以道歉；

可是．

．我并沒(méi)有忘記，我不能失信。”宋慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家是很沒(méi)勁，可是，我并不后悔，因?yàn)椋?/p>

．我并沒(méi)有失信?！?/p>

1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

忘記——

失信——

2.分別用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

如果??可是??：??因?yàn)??

3.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“一個(gè)人在家是很沒(méi)勁，可是，我并不后悔，因?yàn)槲也](méi)有失信?！崩斫?。

答案：

一、準(zhǔn)備

失信

花籃

盼望

早餐

二、盡管

盡力

好像

愛(ài)好

天空

空地

三、耀藥要

畔盼判

欠纖歉

四、略

五、馬上

端詳

常常

六、1.“是個(gè)小男孩嗎？

”

高爾基問(wèn)。

2.父親見(jiàn)慶齡停住了腳步，奇怪地問(wèn)：

“慶齡，你怎么不走啦？

”

3.高爾基對(duì)外面的小男孩說(shuō)

：

“來(lái)吧！

我讓他們放你進(jìn)來(lái)。

”

七、略

八、讀書是一件很有樂(lè)趣的事。

九、課文講一個(gè)星期天，宋耀如一家(準(zhǔn)備)

到一位(朋友)

家去，二女兒宋慶齡(也很想去)。她突然想起(今天上午要教小珍學(xué)疊花籃)，爸爸媽媽都勸她(改天再教)，但她為了(守信)還是(留了下來(lái))，履行了自己的諾言。

十、1.忘記——牢記

失信——守信

2.如果今天下雨，你不用來(lái)了，可是，今天沒(méi)有下雨呀！小剛的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，因?yàn)樽罱麑W(xué)習(xí)非?？炭?。

3.生活中，我和朋友之間也會(huì)一些約定，也會(huì)有不能及時(shí)履行約定的事情發(fā)生，自己會(huì)是給堅(jiān)守承諾的人，不管對(duì)方能不能及時(shí)履行約定，要做個(gè)“說(shuō)到做到”的人。

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》

同步練習(xí)題

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

làzhúch?ng

liáng

guüng

mángdüojiànpǔtōngm?xíng

二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“

”

標(biāo)出。

呈(ch?nɡ

c?nɡ)

幻(huàn

hàn)

潤(rùn)(rùn

lùn)

存(chún

cún)

振(zhang

zhan)

輝(h?u

hu?)

三、填上合適的詞語(yǔ)。

（）的故事

（）的形狀

（）的天空

（）的鏡子

四、判斷對(duì)錯(cuò)。

1.“翩翩起舞”的“翩”讀

piün，不讀

shün。（）

2.“誘人”的“誘

”讀

xiù，不讀

y?u

。（）

五、把下列詞語(yǔ)和相應(yīng)的解釋連起來(lái)。

雕飾

本文指櫻桃表面光滑潤(rùn)澤。

余暉

用雕刻或雕塑進(jìn)行裝飾。

圓潤(rùn)

傍晚的陽(yáng)光。

六、仿照例子寫句子。

例:等到雪融化時(shí)，房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)閃光的水晶球。房檐上落下的每一滴水，還像

七、按課文填空。

1.有時(shí)，云彩在（）的天空中飛翔，它們就如同經(jīng)過(guò)（）

一樣，呈現(xiàn)出（）形狀，告訴我們?cè)S多美妙的故事。

2.冬天，我們看到了房檐上垂下的水柱，它們好像（）

在陽(yáng)光下閃耀。等到

（）融化時(shí)，從房檐上落下的（），就像一顆顆珍珠。

八、重點(diǎn)段落品析

秋天帶著金黃色的光輝悄然降臨。

我們看到秋風(fēng)勁吹，樹(shù)枝顫動(dòng)，樹(shù)葉飄落。那時(shí)，道路好像灑滿了光芒，蝴蝶張開(kāi)漂亮的翅膀在空中翩翩起舞??鳥兒為建造它們的房子，銜著泥土來(lái)回忙碌。

1.上文中，主要寫了（）、（）、（）等景物。

2.“蝴蝶張開(kāi)漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”

這是個(gè)（）

句，請(qǐng)你也來(lái)寫一句：

3.仿寫詞語(yǔ)：

（1）

金黃色：

（2）

翩翩起舞：

九、快樂(lè)閱讀。

大自然暢想曲

大自然像一首首美麗的小詩(shī)，像一篇篇五彩的童話。

“藍(lán)天白云飄，太陽(yáng)微微笑，野花點(diǎn)點(diǎn)頭，景色多美好??”

孩子們?cè)诰毩?xí)唱《春光好》。楊柳聽(tīng)了，得意地照了照“鏡子”，梳理一下那動(dòng)人的秀發(fā)，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。

“知了，知了??”

蟬在枝頭興奮地展示著她那美麗的歌喉。

小蝌蚪找到了媽媽，同時(shí)，也被讓媽媽流連忘返的地方迷住了——清澈見(jiàn)底的小河上漂浮著一朵朵荷花，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，好像要告訴人們，它們是世界上最好的舞蹈家。

“沙沙沙，沙沙沙??”銀杏樹(shù)的葉子就像一把金黃的小扇子，扇走了夏天的炎熱，帶來(lái)了秋天的涼爽。

而隱居在樹(shù)下的三位歌唱家——蟋蟀、蟈蟈和油葫蘆，一聲聲、一陣陣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，組成一部宏大的自然交響樂(lè)。“嗚——嗚——”隨著呼嘯的北風(fēng)，一場(chǎng)瑞雪悄然而至。清晨，遍地潔白，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)開(kāi)滿了“梨花”

。孩子們嘻嘻哈哈的在這天然的純白地毯上嬉戲、打雪仗、滑雪??一群可愛(ài)的孩子，在一望無(wú)際的雪地里追逐著！

他們是那么的自由，那么的歡快！

我愛(ài)大自然，愛(ài)它的春光明媚，愛(ài)它的蟬聲陣陣，愛(ài)它的麥浪滾滾，愛(ài)它的銀裝素裹??

1.短文第二自然段中的“鏡子”指的是_______，“秀發(fā)”指的是_______。

2.短文是按照什么順序來(lái)寫的？寫出了哪些有代表性的景物？請(qǐng)你按順序總結(jié)。________________________________________________________

3.短文的結(jié)構(gòu)是（）。

A.分總B.總分C.總分總

4.你愛(ài)大自然嗎？愛(ài)它的什么？用自己的話寫一寫。

答案：

一、蠟燭

乘涼

光芒

刀劍

撲通

模型

二、ch?nɡ

huàn

rùn

cún

zhan

hu?

三、略

四、對(duì)

錯(cuò)

五、雕飾

本文指櫻桃表面光滑潤(rùn)澤。

余暉

用雕刻或雕塑進(jìn)行裝飾。

圓潤(rùn)

傍晚的陽(yáng)光。

六、一顆顆閃亮的珍珠。

七、略

八、閱讀練習(xí)

1.樹(shù)葉

蝴蝶

鳥兒

2.擬人句。

蜜蜂辛勤地在花叢中著采花蜜。

3.（1）碧綠色

淺藍(lán)色

淡紫色

（2）翩翩起舞：依依不舍

勃勃生機(jī)

洋洋不睬

九、1.小河

柳條

2.短文按時(shí)間順序?qū)懙模鑼懥舜禾斓男〔?、野花、柳?shù)；

夏天的蟬、荷花、青蛙；秋天的銀杏葉、蟋蟀、蟈蟈、油葫蘆；冬天的雪。

3.C

4.提示：

寫出自己的真實(shí)想法即可。

例如：

我愛(ài)大自然，愛(ài)它的繁花似錦，愛(ài)它的郁郁蔥蔥。

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)

23.《海底世界》同步練習(xí)題

一、我能寫詞語(yǔ)。

níng

jìng

wyi

xiǎn

fēng

fù

xùn

sù

hòu

tuì

gōng

jī

二、在正確的讀音上打“√

”。

伸縮(shuō

suō)蘊(yùn)藏(cáng

zàng)旅行(nǚ

lǚ)

峽谷(jiá

xiá)海參(shyn

cün)

陸地(liù

lù)

三、我會(huì)組詞。

底（）

途（）

甲（）

?。ǎ?/p>

低（）

涂（）

由（）

饑（）

四、把畫線的部分換成相應(yīng)的詞語(yǔ)寫下來(lái)。

1．海底植物的差別也是很大的。（）

2．有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做不收費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

（）

3．海底真是個(gè)景致奇怪、物品種類多、數(shù)量大的世界。（）

（）

五、選擇正確的說(shuō)明方法。

打比方

作比較

列數(shù)字

1．海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。

梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。（）（）

2．有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。（）

3．海藻的種類很多，有八千多種。（）

六、選擇合適的詞語(yǔ)。

奇異

奇怪

（1）海底真是個(gè)景色（）、物產(chǎn)豐富的世界。

（2）桂林七星巖的鐘乳石外形（）寧?kù)o

平靜

（3）海底是一片（）的世界。

（4）聽(tīng)了老紅軍做的報(bào)告會(huì)后，我內(nèi)心久久不能（）。

七、課文內(nèi)容我知道。

1．這是一篇關(guān)于海洋的（）。

A．童話B．詩(shī)歌C．常識(shí)性課文

2．課文的第2、3、4

自然段是從（）、（）、（）

這幾方面來(lái)介紹海底的。

A．地形

B．聲音C．植物

D．動(dòng)物E．礦藏

八、課內(nèi)閱讀。

海底動(dòng)物各有各的特點(diǎn)。

海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。

梭子魚每小時(shí)能有幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。

烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。

有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。

（1）這段話是圍繞哪一句來(lái)寫的？，請(qǐng)用“____”畫出來(lái)。

（2）這段話寫了

____、____、____、____、____

和

____幾種動(dòng)物。

（3）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

遠(yuǎn)程—（）

忽然—（）

旅游—（）

一般—（）

（4）你還知道哪些海底動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你簡(jiǎn)要地寫下來(lái)。

_______________________________________________________

九、類文閱讀

船

底魚

在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚——?魚。

?魚的體型長(zhǎng)得苗條勻稱,它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣，所以，人們稱它為“天生旅行家”。

?魚吸附在物體上，在周游的過(guò)程中，遇到餌料豐富的海區(qū)或者見(jiàn)到它的“船主”

——大型鯊魚捕食時(shí)吃剩的一些殘食，就悄悄地離開(kāi)自己所乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。

然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚類，待有良機(jī)，它便繼續(xù)吸附在新“船”上。?魚在大海中乘“船”

周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！

1.在短文中找出下面各詞的反義詞。

笨拙—（）

長(zhǎng)久—（）

2.按短文填空。

?魚的體型，行動(dòng)，性格，尾巴。

3.?魚在大海中乘“船”

周游，真是一舉兩得的美事！“一舉兩得”

指的是什么？

請(qǐng)用“

”在短文中畫出來(lái)。

4.根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

（1）?魚喜愛(ài)旅行，所以被稱為“天生旅行家”。（）

（2）?魚的“船主”指的是大型的鯊魚、海龜、鯨等。（）

（3）?魚有時(shí)候離開(kāi)“船主”是為了得到休息。（）

答案：

一、寧?kù)o

危險(xiǎn)

豐富

迅速

后退

攻擊

二、suō

cáng

lǚ

xiá

shyn

lù

三、海底

長(zhǎng)途

甲等

肌肉

低頭

涂色

由來(lái)

饑餓

四、1.差異

2.免費(fèi)

3.景色奇異

物產(chǎn)豐富

五、1.列數(shù)字

作比較

2.作比較

3.列數(shù)字

六、（1）

奇異

（2）

奇怪

（3）

寧?kù)o

（4）

平靜

七、1.C

2.B

C

D

八、1.海底動(dòng)物各有各的特點(diǎn)

2.海參

梭子魚

烏賊

章魚

貝類

深水魚

3.長(zhǎng)途

突然

旅行

普通

4.旗魚的背上長(zhǎng)著一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的翅，就像一面旗。旗魚是世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的唯一的一種游動(dòng)不是靠彎曲身體來(lái)產(chǎn)生動(dòng)力的魚！

九、1.敏捷

短暫

2.苗條勻稱

敏捷

活潑

細(xì)長(zhǎng)

3.畫：

?魚在大海中乘“船”

周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等的威力免受敵害侵襲

4.（1）×（2）√（3）×

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《火燒云》

同步練習(xí)題

一、看拼音寫詞語(yǔ)

cànlàn

xiōng

měng

wēi

wǔ

zhèn

jìng

shyn

tuǐ

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√

”。

模糊(m?

mú)

紫檀色(tán

chán)

笑盈盈(yíngyín)

模樣(m?

mú)

恍惚(hū

hǖ)

兇猛(xiōng

xiōn)

三、從課文中找到符合要求的詞語(yǔ)寫下來(lái)。

1．ABB

式的詞語(yǔ)：

____________________________________

2．寫顏色的詞語(yǔ)：

___________________________________

四、選詞填空。

鎮(zhèn)靜沉靜

1．那只獅子很威武很()地蹲著。

可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。

2．我必須低下頭，揉一揉眼睛，()一會(huì)兒再看。

五、課文內(nèi)容選一選，填一填。

1．作者的寫作順序是()－()－()

①火燒云的形狀變化

②火燒云的顏色變化

③火燒云上來(lái)后地面發(fā)生的變化

2．課文寫了火燒云()和()的全過(guò)程，重點(diǎn)寫了()

部分。

3.火燒云讓天空變出（）、（）、（）

等動(dòng)物。

六、讀句子，哪些是寫靜態(tài)的，哪些是寫動(dòng)態(tài)的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里標(biāo)明。

①火燒云紅通通的。（）

②天空的云從西邊一直燒到東邊。（）

③忽然又來(lái)了一條大狗。（）

七、按正確順序排列下列句子，序號(hào)寫在括號(hào)里。

（）過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。

（）后來(lái)太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或紅色了。

（）一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。

（）轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道彩霞。

八、課內(nèi)閱讀。

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。

葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。

還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。

1．這段話采用________的修辭手法，寫出了火燒云________的變化。

2．把文中描寫顏色的詞語(yǔ)用橫線畫出來(lái)，可以用________這個(gè)詞來(lái)概括。

3．你覺(jué)得天空還會(huì)有哪些顏色呢？

發(fā)揮想象寫出來(lái)。

______________________________________________________________

九、快樂(lè)閱讀。

夏天的云

云，是變幻莫測(cè)的。

夏天的云，最為迷人。

你瞧！

早晨，①碧藍(lán)的天上襯著幾朵雪白的云朵，好像是一只只活潑的小山羊。

幾只小鳥從它們的身上掠過(guò)，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在跟它們打招呼，交朋友。

黃昏到了，云兒們都變身成了火燒云，這次不僅僅只有一種

顏色，有黃、紅、紫……各種顏色。

啊！

那邊有一只兇猛的獅子在追殺一只小白兔，那只小白兔忽然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，就不見(jiàn)了，那只獅子也不知去哪兒了。

哇！

那邊的云變成了紫紅色！

那條長(zhǎng)長(zhǎng)的云仿佛一根仙女的紫絲帶，我真想用一架高級(jí)攝像機(jī)給它拍下來(lái)。大地一片金燦燦，每一件事物都變成了金色。

暴雨前的云又換了一張臉，變得兇神惡煞。

頓時(shí)，②天空烏云密布，這兒一片，那兒一片，好像天要塌下來(lái)了。

忽然，轟隆一聲，雷在天空中清晰地閃了一下。

過(guò)了一會(huì)，來(lái)了一場(chǎng)傾盆大雨。

美麗的云彩頓時(shí)消失了，只有一些黑色的云布滿了天空，不知是誰(shuí)把墨汁打翻了，害得白云變成了烏云！

不久，天上又出現(xiàn)了迷人的白云。

夏天的云變化多端，顏色各異。

我愛(ài)夏天的云！

1.畫線的句子①和句子②，哪一個(gè)是比喻句？

把什么比成了什么？

2.短文描寫了哪幾種云？

3.紅色畫橫線的句子表現(xiàn)了云（）的特點(diǎn)。

A.形狀多

B.變化快

C.顏色多

4.短文采用了總—分—總的構(gòu)段方式，請(qǐng)你按照這個(gè)結(jié)構(gòu)，用“//”給短文分段。

5.全文突出了云怎樣的特點(diǎn)？

表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

參考答案

一、燦爛

兇猛

威武

鎮(zhèn)靜

伸腿

二、m?

tán

yíng

mú

hū

xiōng

三、紅彤彤

金燦燦

綠茵茵

綠油油

葡萄灰

茄子紫

蘋果綠

橙黃

四、鎮(zhèn)靜

沉靜

五、1.③

②

①

2.上來(lái)

下去

上來(lái)

3.馬

大狗

獅子

六、靜

靜

動(dòng)

七、略

八、1.排比

顏色

2.描寫顏色的詞語(yǔ)：

紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫

五顏六色

3.示例：

還有湖藍(lán)色、玫瑰紅色、馬蘭花色等。

九、1.①

云

小山羊

2.白云

火燒云

烏云

3.B.人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《慢性子裁縫和急性子顧客》

同步練習(xí)題

一、我會(huì)拼，更會(huì)寫工整。

xìng

zi

kuā

jiǎng

fú

wù

chèn

shān

fù

zé

shǒu

yì

二、給下列漢字選擇正確的讀音，用“

”標(biāo)出。

箱(xiünɡ

xünɡ)

承(c?nɡ

ch?nɡ)

袖(xùi

xiù)

責(zé)(z?

zh?)

泄(shì

xia)

憑(pínɡ

pín)

三、判斷對(duì)錯(cuò)。

1.“縫”

是多音字，在“裁縫”

中讀“f?nɡ”,在“裂縫”

中讀“fanɡ”

。（）

2.“負(fù)責(zé)”的“負(fù)

”

讀

fū，不讀

fù。

（）

四、給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.顧客感動(dòng)極了

那太謝謝啦

您真的不用接袖子

2.你可別忘了

裁縫提醒他說(shuō)

我是個(gè)慢性子裁縫啊

五、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。

一卷

顧客

美觀大方的布料

親愛(ài)的新棉襖

六、按課文內(nèi)容填空。

《慢性子裁縫和急性子顧客》寫的是急性子與慢性子兩種性格的人的人不切實(shí)際地講求____

__，______的人做事______。

七、重點(diǎn)段落品析

裁縫說(shuō)：

“那么，你（）

在別的季節(jié)拿到新棉襖，（）

不得不由著性子穿上，可是您無(wú)論．

．在秋天、夏天還是．

．春天穿一件棉襖，人家都會(huì)笑話您的。

我呢，絕不會(huì)讓別人笑話您。（），在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時(shí)候，大家還會(huì)圍著您直夸獎(jiǎng)，（）羨慕您呢?！?/p>

1.按照課文原文填空。

2.用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。

無(wú)論??還是??

3.從文中找出一對(duì)反義詞：（）——（）

八、快樂(lè)閱讀。

沒(méi)頭腦和不高興（節(jié)選）

“沒(méi)頭腦”成了建筑工程師以后，首先就想設(shè)計(jì)一座少年宮，讓全市小朋友能同時(shí)在里面玩兒。他畫了張圖紙，是一片三四百層高的大樓群，劇場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館??應(yīng)有盡有。

少年宮很快建成了。

“沒(méi)頭腦”

還收到請(qǐng)?zhí)?，被邀?qǐng)去那兒看戲。

一路上人山人海，熱鬧非凡，有的還抬著鍋碗瓢盆、蚊帳被褥??“沒(méi)頭腦”

心想：

去少年宮玩兒怎么跟去露營(yíng)一樣呢？

“沒(méi)頭腦”來(lái)到少年宮，剛想進(jìn)門，門衛(wèi)攔住他，問(wèn)他怎么沒(méi)帶食物和被褥。

“沒(méi)頭腦”

納悶兒：

“看戲還用帶那些玩意兒？

這可太新鮮了！

”

門衛(wèi)解釋說(shuō)：

“這地方太大了，樓房太多太高了，樓里光有樓梯沒(méi)有電梯，也沒(méi)有指示牌，要找到劇場(chǎng)，沒(méi)有十天半個(gè)月還真不行。不帶吃的還不餓死？

”“沒(méi)頭腦”心里直懊惱：

電梯和指示牌給忘了！

設(shè)計(jì)圖紙的時(shí)候怎么不好好想想呢？沒(méi)法兒，“沒(méi)頭腦”

只能跟著大伙兒，像沒(méi)頭的蒼蠅一樣，亂碰亂撞地往里走，一層一層地往上爬。起先幾天還好，五六天后，大伙

兒全爬得垂頭喪氣地，沒(méi)了精神。

1.給短文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)選合適的意思。

新鮮：（）

A.（剛生產(chǎn)、宰殺或烹調(diào)的食物等）沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制、干制等

B.新奇、稀罕C.（事物）出現(xiàn)不久

精神：（）

A.英俊，相貌、身材好B.人的意識(shí)、思維活動(dòng)C.表現(xiàn)出來(lái)的活力

2.“沒(méi)頭腦”設(shè)計(jì)的少年宮的缺點(diǎn)有（）。（多選）

A.沒(méi)有指示牌

B.沒(méi)有提供食物

C.只有樓梯沒(méi)有電梯

D.樓太高太大

3.用“______”畫出與門衛(wèi)的話相呼應(yīng)的句子。

4.你覺(jué)得“沒(méi)頭腦”是個(gè)怎樣的人？

答案：

一、性子

夸獎(jiǎng)

服務(wù)

襯衫

負(fù)責(zé)

手藝

二、箱(xiünɡ)

承(ch?nɡ)

袖(xiù)

責(zé)(z?)

泄(xia)

憑(pínɡ)

三、√

?

四、1.顧客感動(dòng)極了：

“那太謝謝啦。

您真的不用接袖子？

”

2.“你可別忘了，”裁縫提醒他說(shuō)，“我是個(gè)慢性子裁縫啊?！?/p>

五、一卷

顧客

美觀大方的布料

親愛(ài)的新棉襖

六、略

七、1.要是

也

非但如此

甚至

2.無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，我都不能遲到。

3.笑話——羨慕

八、1.B

2.C

3.略

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《方帽子店》

同步練習(xí)題

一、看拼音填漢字

xiüng

jiüo

bǐ

tǒng

gǔ

dǒng

jiǎ

rú

shū

fu

二、多音字。

rǎng

（）

liū（）嚷

溜rāng

（）

liù

（）

三、選字填空。

焦

蕉

教

香（）

（）

急

（）

學(xué)

扣

叩

寇

日（）

（）

謝

紐（）

筒

統(tǒng)

桶

（）

一

木（）

圓（）

懂

董

動(dòng)

（）

事

古（）

（）

物

四、給下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)換個(gè)詞語(yǔ)，使句子意思不變。

①人海如潮②大驚失色

1、街上人山人海．

．

．

．。()

2、在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃．

．一驚．

．。()

五、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

1.人群如山似海，形容人聚集得非常多。

（）

2.形容又多又密。

（）

3.指多種不同的式樣、種類或方式。

（）

六、詞語(yǔ)積累

人山人海（ABAC

式）密密麻麻（AABB

式）

七、讀一讀，寫一寫。

例:

他們?cè)O(shè)法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。

卷心菜像,又圓又沉。

運(yùn)動(dòng)員像,向終點(diǎn)跑去。

八、重點(diǎn)段落品析

孩子們慢慢地長(zhǎng)大了，想出了許多帽子的樣式，圓的，香蕉形的，圓筒形的……夏天戴寬邊的香蕉形的（），冬天戴圓筒形的（），春天和秋天戴碗形的（）。

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2.省略號(hào)省略了什么？

3.你覺(jué)得孩子們?cè)斐龅拿弊釉趺礃樱?/p>

九、快樂(lè)閱讀。

王子的生日禮物

從前，有個(gè)叫“砰砰城”的國(guó)家，那里是世界上最吵鬧的地方。

所有的居民總在大叫大嚷，警察吹著異常刺耳的哨子，連城里的鴨子也有世界上最大的嗓門?！芭榕槌恰崩镒畛臭[的是喧鬧王子，他（）還不滿八歲，（）

制造噪聲的本領(lǐng)全國(guó)第一。

王子的生日快到了，國(guó)王問(wèn)他想得到什么生日禮物。

“我想聽(tīng)世界上最響的聲音。

”

喧鬧王子回答，“我要全城的人在同一時(shí)刻發(fā)出同樣的叫喊，那一定是世界上最響的聲音。”

于是，國(guó)王下旨，在王子生日的那一天的某一個(gè)時(shí)間，大家要齊聲高喊“生日快樂(lè)”，共同制造世界上最響的聲音。

“砰砰城”的居民們開(kāi)始談?wù)撨@件讓人激動(dòng)的事。一個(gè)人想：

“我也想聽(tīng)聽(tīng)世界上最響的聲音，要是我自己叫得那么響，怎么聽(tīng)得見(jiàn)呢？

”

鄰居替他想了個(gè)辦法：

“你張大嘴巴，裝出叫喊的樣子，別發(fā)出聲音，就可以好好聽(tīng)了。

”他們的辦法在城里傳開(kāi)了。

王子生日那天，成千上萬(wàn)的人聚集在王宮前。大家一起等待著，時(shí)間到！

可是，什么聲音也沒(méi)有！

“砰砰城”

發(fā)生了從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情：

整個(gè)城市一片寂靜。

這下糟了，王子肯定要發(fā)怒。

誰(shuí)也沒(méi)有想到，陽(yáng)臺(tái)上卻傳來(lái)王子的笑聲。

因?yàn)樗闹馨察o，喧鬧王子聽(tīng)到了他從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的聲音：

小鳥在林間歌唱，春風(fēng)在田野吹拂，小溪在河谷奔流。

這些聲音??是他得到的最特別的生日禮物。

從此，“砰砰城”不再吵鬧了。

1.在短文中的括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。

2.為什么王子生日的時(shí)候，大家都沒(méi)有發(fā)出聲音？用“______”

在短文中畫出原因。

3.為什么王子從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)小鳥、春風(fēng)、小溪的聲音？

4.讀短文最后一句話，為什么“砰砰城”再也不吵鬧了？

答案：

一.香蕉

筆筒

古董

假如

舒服

二、吵嚷

嚷嚷

溜走

水溜

三、蕉焦教

寇叩扣

統(tǒng)桶筒

懂董動(dòng)

四、①②

五、人山人海

密密麻麻

各式各樣

六、略

七、略

八、略

九、1.雖然??但是??

2.略

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《27.漏》

同步練習(xí)題

一、我會(huì)拼，更會(huì)寫工整。

máo

lǘ

m?

fyinián

jiüo

lì

hài

l?u

shuǐ

二、給下列漢字選擇正確的讀音，用“

”標(biāo)出。

賊(zh?i

z?i)

莫(n?

m?)

顛(diün

dün)

膠(jüo

jiüo)

旋(x?àn

xuàn)

縱(z?nɡ

zh?nɡ)

三、先辨字，再組詞。

絨

莫

膠

旋

賊

墓

校

旅

四、選擇正確的詞語(yǔ)填空

縱

竄

歪

1、到了樹(shù)跟前，老虎把身子一，賊順勢(shì)一，到樹(shù)上。滾

撞

粘

2、老虎和賊一齊

下了山坡，渾身

滿泥水，在了一塊兒。忽然

果然

1、（），老爺爺和老婆婆在里屋說(shuō)起話來(lái)，老虎和賊嚇得大氣都不敢出了。

2、天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有雨，（）下雨了。

五、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和意思用線連起來(lái)

脊背

形容到過(guò)的地方很多，見(jiàn)過(guò)世面，生活經(jīng)驗(yàn)豐富。

旋風(fēng)

人或其他脊椎動(dòng)物的背部走南闖北

螺旋狀運(yùn)動(dòng)的風(fēng)。

六、根據(jù)課文理解填空。

讓賊害怕的“漏”，實(shí)際上就是，讓老虎害怕的“漏”，實(shí)際上就是

；而老爺爺和老婆婆口中害怕的“漏”實(shí)際上是怕。

七、重點(diǎn)段落品析

老虎聽(tīng)得渾身發(fā)抖，賊聽(tīng)得腿腳發(fā)軟。

賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?lái)，正巧摔在虎背上。

老虎未料到房上會(huì)有東西掉下來(lái)（）

心想（）壞事（）漏（）捉我來(lái)了（）撒腿就往外跑（）

1.從上文中找出表示老虎和賊害怕的詞語(yǔ)：（）（）。

2.你覺(jué)得那句話最可笑？用“

”畫出來(lái)。

3.給文中的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.老虎認(rèn)為“漏”是指（）。

八、類文閱讀

一串快樂(lè)的音符

有一串快樂(lè)的音符。它們是從哪里來(lái)的，連自己也搞不（清晰

清楚）。

也許是一位音樂(lè)家用小提琴奏出了它們；

也許是一個(gè)初學(xué)鋼琴的女孩子在鍵盤上彈出了它們；

也許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了它們；

也許是走在田埂上的小男孩兒用（輕快

輕松）的口哨吹出了它們……小音符們不愿意停留下來(lái)，它們到處飛旋，多么高興。在城市的一幢小樓上，有一扇小窗開(kāi)著，對(duì)著星星閃爍的夜空。

小音符們感到很好奇，就鉆了進(jìn)去。

哦，里面有個(gè)孤獨(dú)的白頭發(fā)的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爺爺。突然，她聽(tīng)到了從窗外飛進(jìn)來(lái)的小音符們的歌。

啊，多么熟悉的歌，這是老爺爺在年輕時(shí)就愛(ài)哼唱的歌。

在老爺爺和老奶奶初次相識(shí)時(shí)，老爺爺就為老奶奶哼過(guò)這支快樂(lè)的歌。

后來(lái)這歌（伴侶

陪伴）

老爺爺和老奶奶生活了

很長(zhǎng)的歲月……

如今歌聲又飛進(jìn)來(lái)了，就像當(dāng)年老爺爺在輕柔的月光下，輕輕地哼唱著。老奶奶眼睛里含著晶瑩的淚花，終于笑了。不知為什么，小音符們?cè)僖膊幌肱芰恕Ｋ鼈兪掷值劂@進(jìn)了老奶奶的心里，它們?cè)敢饬粼谀抢铩?/p>

1.用“＼”畫去短文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2.讀短文中畫“

”的句子，完成下面各題。

這句話

運(yùn)

用

了的修

辭

手

法，請(qǐng)

另

外

再

續(xù)

寫

一

句

：

也許是。

3.不愿停留的小音符們，最終留在了孤獨(dú)的老奶奶身邊的原因是（）。

A.老奶奶喜歡聽(tīng)它們的歌

B.老奶奶懂得欣賞它們

C.它們能給老奶奶帶來(lái)安慰和快樂(lè)

4.讀了小音符的故事，你有哪些話想對(duì)這些小音符說(shuō)呢？

答案：

一、毛驢

莫非

粘膠

厲害

漏水

二、z?i

m?

diün

jiüo

xuàn

z?nɡ

三、略

四、歪

縱

竄

滾

粘

撞

忽然

果然

五、脊背

形容到過(guò)的地方很多，見(jiàn)過(guò)世面，生活經(jīng)驗(yàn)豐富。

旋風(fēng)

人或其他脊椎動(dòng)物的背部

走南闖北

螺旋狀運(yùn)動(dòng)的風(fēng)。

六、略

七、1.渾身發(fā)抖

腿腳發(fā)軟

2.賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?lái)，正巧摔在虎背上。

3.老虎未料到房上會(huì)有東西掉下來(lái)，心想：

“壞事，‘漏’

捉我來(lái)了！”撒腿就往外跑。

4.一只可怕的怪物

八、1.畫去：清晰

輕松

伴侶

2.例：林間的小鳥唱出了它們

3.C

4.我想對(duì)小音符們說(shuō)：

“你們真是好樣的！

幫助了別人也快樂(lè)了自己，我要向你們學(xué)習(xí)?！?/p>

人教版部編本三年級(jí)下冊(cè)《28.棗核》

同步練習(xí)題

一、為加下劃線的字選擇正確的讀音。

棗核(hú

h?)

勤快(qín

qíng)

折騰(zhy

zh?)

困住(kùn

kùi)

二、把下列加點(diǎn)字的注音補(bǔ)充完整。

妻．子

q

扶犁．l

牲．口

sh

官府．f

三、多音字組詞

sh?

（）

zhǎng

（）折

zh?

（）

漲zhy

（）

zhàng

（）

四、形近字組詞。

核（）梨（）

折（）

牲（）

因（）

該（）

犁（）

析（）

姓（）

困（）

五、把詞語(yǔ)和解釋連起來(lái)。

衙役

古代裝錢物的口袋。

善罷甘休

衙門里的差役。

錢褡

好好地了結(jié)糾紛,不再使事態(tài)持續(xù)下去。

六、照樣子，寫詞語(yǔ)

1.哈哈大笑：、、2.大搖大擺：、、七、照樣子，寫句子。

例：棗核不光．

．勤快，也．很聰明。不光

也很。

八、按要求改寫句子。

①衙役把牛、驢都牽走了。(改成被字句)

②門被棗核打開(kāi)了。(改成把字句)

③棗核說(shuō)：“大家

都不用愁，我有辦法！”(改成轉(zhuǎn)述句)

九、重點(diǎn)段落品析

棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千。

縣官直喊：“快打！快打

！”衙役一棍子打下去，沒(méi)打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來(lái)。

滿堂的人都慌了起來(lái)，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了。

1.從這段中找出棗核動(dòng)作的詞語(yǔ)，并抄寫下來(lái)。

2.你喜歡棗核嗎？為什么？

十、閱讀感悟

金瓜兒銀豆兒（節(jié)選）

七月八月，瓜兒熟了，豆角飽了；

老兩口兒選了一個(gè)風(fēng)和日

暖的好日

子，來(lái)到菜園里，一個(gè)去摘金瓜，一個(gè)去采豆角。

老頭兒走到瓜架下，還沒(méi)有動(dòng)手摘哩，金瓜自

己落地了；

老婆兒走到南墻下，還沒(méi)有動(dòng)手采哩，銀豆角自己離藤了。

瓜兒落下地，一分兩半，瓜殼里睡著一個(gè)憨敦敦的胖娃娃。豆角離了藤，裂開(kāi)口兒，豆角里躺著一個(gè)嫩生生的俊女兒。老兩口兒好歡喜??！

他們給哥哥取名叫“金瓜兒”，妹妹叫“銀豆兒”。

轉(zhuǎn)眼幾年，金瓜兒銀豆兒都長(zhǎng)大成人了。金瓜兒幫爹爹種菜：

種蘋果、栽葡萄，侍弄得蔬菜一片

綠，破破爛爛的小菜園，變成整整齊齊的花果園。

看風(fēng)景，美得很；

論出產(chǎn)，富得很。

春種秋收，不用爹爹再操心。

銀豆兒幫媽媽管家：論針線，比裁縫；論茶飯，勝?gòu)N師；論氣力，賽男兒。南山打柴，西河擔(dān)水；

碾下的米，珍珠黃；

磨下的面，雪花白。

她又養(yǎng)雞鴨又養(yǎng)鵝……家中事有條理，不用媽媽再操勞。有了這一對(duì)能干的兒女，老兩口兒歡歡樂(lè)樂(lè)，過(guò)著好光景。

1.根據(jù)短文內(nèi)容，用自己的話寫出下面詞語(yǔ)的意思。好光景：

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

老頭兒在得到了一個(gè)的，叫。

老婆兒在得到了一個(gè)的，叫。

3.金瓜兒和銀豆兒各有怎樣的本領(lǐng)？請(qǐng)連一連。

種蘋果

做針線

養(yǎng)雞鴨養(yǎng)鵝

栽葡萄

金瓜兒

銀豆兒

做飯菜

砍柴擔(dān)水

碾米磨面

種蔬菜

4.讀短文最后一個(gè)自然段，我們應(yīng)該讀出（）的語(yǔ)氣。

A.激動(dòng)

B.高興

C.羨慕

D.傷心

5.假如讓你復(fù)述這個(gè)故事，你會(huì)怎樣復(fù)述？請(qǐng)你把關(guān)鍵詞提煉出來(lái)。

參考答案

一、hú

qín

zhy

kùn

二、?

í

yng

ǔ

三、折了

打折

折騰

漲水

飽脹

四、略

五、把詞語(yǔ)和解釋連起來(lái)。

衙役

古代裝錢物的口袋。

善罷甘休

衙門里的差役。

錢褡

好好地了結(jié)糾紛,不再使事態(tài)持續(xù)下去。

六、1.哈哈大笑：

洋洋得意

呱呱落地

欣欣向榮

2.大搖大擺：

大模大樣

大是大非

大江大浪

七、略

八、①牛、驢都被衙役牽走了。

②棗核把門打開(kāi)了。

③棗核讓大家都不用愁，他有辦法！

九、1.蹦

抓著胡子

大搖大擺地走

2.喜歡，因?yàn)闂椇朔浅Ｂ斆?、勇敢，又有智慧?/p>

十、1.好情況，好日子

2.瓜架下

憨敦敦

胖娃娃

金瓜兒

南墻下

嫩生生

俊女兒

銀豆兒

3.種蘋果——金瓜兒

做針線——銀豆兒

養(yǎng)雞鴨養(yǎng)鵝——銀豆兒

栽葡萄——金瓜兒

做飯菜——銀豆兒

砍柴擔(dān)水——銀豆兒

碾米磨面——銀豆兒種蔬菜——金瓜兒

4.B

5.例：老兩口兒

金瓜兒

銀豆兒

很能干