六年級下學期期末復習題設計
分類復習一
——容易讀錯的字音
頭涔涔
旋轉
從從容容
扎根
汲取
僥幸
附和
喝彩
一摞
屏住氣
喧嘩
肩胛
穢物
擰螺絲
愛憎
剎那
縈繞
露天
膝蓋
空地
盡管
弓繳
撫摩
屏障
養(yǎng)尊處優(yōu)
驚羨
薄弱
歉疚
鼻涕
薄霧
徘徊
熬粥
蜜餞
摻和
間斷
嫻熟
分外
鋪戶
數(shù)不清
吞噬
粵東北
偏僻
糯米
夯筑
貯倉
竹篾
土馕
搖曳
深邃
嫵媚
香噴噴
劇種
榛子
演繹
抽屜
夾襖
便衣
幼稚
似的沉著
圍殲
載歌載舞
哄堂大笑
鋪天蓋地
美不勝收
被難日
滿臉橫肉
憧憬
黑魆魆
暴露
璀璨
華燈
追悼會
轉椅
而已
蒙眬
咨詢
勉強
分量
剝削
劃著
裂縫
噴香
薄紗
兩腮
摩平
作臺
瞇縫
挨打
鲇魚
喳喳
竄過
逮住
豁達
圈養(yǎng)
畜養(yǎng)
掙扎
停泊
斫痕
日晷
苦悶
削好
梗概
混進
籠罩
喧嚷
吹噓
煞白
結結實實
撇嘴
處境
桅桿
倒斃
淡泊
執(zhí)著
冶煉
侵蝕
迄今
沉淀
盛名
蒼穹
猝然
破綻
載人
著陸
玫瑰
機械
漩渦
糊弄
似乎
貌似
侃侃而談
風華正茂
鍥而不舍
嫦娥奔月
分類復習二---四字詞語
滄滄（）
（）俐俐
莫（）其妙
（）容容
無（）無故
語（）心長
（）暴雨
獨立（）
專心（）
（）生機
座無（）
（）不到
不失（）
目不（）
不知（）
（）結實
驚（）動（）
（）落落
養(yǎng)（）處（）
（）學步
（）七八（）
萬象（）
燈火（）
日夜不（）
萬不（）
（）不同
張（）結（）
各（）各（）
（）燈（）廟
一（）所（）
（）大笑
能（）善（）
行（）積
（）
所（）之處
贊嘆（）
身無（）
開山（）
兩（）三（）
青（）獠（）
（）敦厚
別無（）
不一（）
（）哉（）哉
隨（）所（）
（）山（）嶺
（）以千（）
安然無（）
（）偉壯觀
整齊（）
勤儉（）
和（）相處
（）井然
遮（）蓋（）
別（）美（）
清（）徐（）
花（）飄香
（）而至
喜氣（）
鋪（）蓋（）
迎風引（）
（）回蕩
（）然起敬
五（）六（）
（）而過
隨（）搖曳
美不（）收
載（）載（）
（）樂觀
一（）而入
滿臉（）肉
（）氣沖沖
聚（）會（）
自（）自語
（）天動地
千（）一發(fā)
如此而（）
（）兵（）政
五（）四（）
死得其（）
重于（）山
輕于（）毛
不（）不忙
哆哆（）
（）實實
不（）之地
聞（）聞
恐（）萬分
知（）安命
聊以自（）
天（）海角
（）重其事
與世隔（）
不可（）
（）味相投
（）手好閑
無（）無束
（）無其事
一（）二楚
驚弓之（）
欣喜若（）
浩浩（）
十（）十美
衣（）襤褸
（）無人煙
無所不（）
無（）無靠
落（）而逃
誠心誠（）
成（）結（）
軟（）無力
淚水如（）
日（）雨淋
（）見天日
用之不（）
魚（）而入
虛（）一場
丁?。ǎ?/p>
滴滴（）
東（）西走
荒（）離（）
人聲（）沸
（）然無聲
白凈（）莊
煙熏火（）
（）有成效
眼花耳（）
一如（）往
（）游太空
嫦（）奔月
九天（）
（）子孫
瑰麗（）爛
（）生機
（）不已
積勞成（）
風華正（）
（）發(fā)早生
堅持不（）
（）而不舍
撲（）而來
司空見（）
追（）求（）
無（）有（）
出人（）
（）而談
目（）口呆
深信不（）
（）有趣味
舍（）逐（）
百思不得（）
打破（）問到底
分類復習三—根據(jù)解釋寫詞語
【
】：形容清涼的感覺。
【
】：聰明，靈活。
【
】：沒有人能說明白其中的道理。
【
】：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。
【
】：沒有任何理由。
【
】：言辭誠懇，情意深長。
【
】：不受外來力量的控制、支配，自己行使主權。
【
】：精神旺盛的樣子。
【
】：座位沒有空著的。形容觀眾、聽眾或出席的人很多。
【
】：不喪失美好的舉止、儀態(tài)。
【
】：眼珠一轉也不轉的盯著看。形容人注意力高度集中。
【
】：不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。
【
】：形容使人感受很深，震動很大。
【
】：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。
【
】：比喻一味地模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。
【
】：零碎雜亂。
【
】：一切事物或景象都變得煥然一新。
【
】：形容兩種事物毫無共同之處。
【
】：表示無可奈何，不得不如此。
【
】：掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。
【
】：形容全屋子的人同時大笑。
【
】：連聲贊賞不止。
【
】：比喻陰險狡猾，當面一套，背地一套。
【
】：形容人的面貌極其兇惡。
【
】：不止一次或一種，而是很多。
【
】：心里想要怎么做就怎么做。
【
】：指生活悠閑自在。
【
】：形容高大而險峻的山嶺。
【
】：原指人平安沒有病?，F(xiàn)泛指事物未遭損壞。
【
】：彼此友好的相處。
【
】：勤勞節(jié)儉的料理家務。
【
】：形容數(shù)量多，占的面積大。
【
】：
像一窩蜜蜂一樣似的涌過來。形容很多人朝一個地方聚攏。
【
】：一下子到處都是。形容來勢很猛。
【
】：迎著風放開喉嚨高聲歌唱。
【
】：形容美好的東西太多來不及欣賞。
【
】：邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂。
【
】：形容很多人同時闖進門來。
【
】：指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上。比喻極其危險。
【
】：縮小機構，精簡人員。
【
】：泛指全國各地。
【
】：形容死得有意義，有價值。
【
】：集中精神，集中注意力。
【
】：滿臉的怒氣，異常激動。
【
】：震動了天地。形容聲勢浩大。
【
】：就這樣罷了，沒有別的。
【
】：本課指饑寒交迫使小女孩渾身不住的顫抖。
【
】：課文指狠狠地。
【
】：形容極遠的地方。
【
】：聽到了從來都沒有聽說過的事。形容事物極其新奇罕見。
【
】：形容態(tài)度非常嚴肅認真。
【
】：對已得到的感到滿足，安于命運對自己的安排。
【
】：重新看到了天和太陽。比喻脫離黑暗，重見光明。
【
】：與世人隔斷，失去來往。
【
】：不生長草木莊稼的地方。泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。
【
】：不可想象，不能理解。
【
】：姑且用來安慰自己。
【
】：形容人聲嘈雜喧鬧。
【
】：指態(tài)度沒有變化，完全像從前一樣。
【
】：形容壯志豪情。
【
】：因長期工作，勞累過度而生了病。
【
】：形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。
【
】：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。
【
】：堅持到底，一點兒也不松懈。
【
】：比喻有恒心，有毅力。
【
】：經(jīng)?？吹?，不足為奇。
【
】：追溯事物發(fā)生的根源。
【
】：雖然罕見，但是不止一個，還有一個可以可配對兒。
【
】：百般思索也無法理解。
【
】：比喻追究事情的根底。
【
】：見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發(fā)展趨勢。
【
】：超出人們的意料。
【
】：理直氣壯、從容不迫的說話。
【
】：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。
【
】：非常相信，沒有一點懷疑。
【
】：指很有趣味。
六年級下學期期末復習 四——要求背誦的課文填空
1.弈秋，（）。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，（）；一人雖聽之，一心以為（），（）。雖與之俱學，（）。（）？曰：（）。
2.孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“（），（）。”
一兒（），（）。
一兒曰：“（），及日中則如盤盂，此不為（）？”
一兒曰：“日初出（），及其日中如探湯，（）？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“（）？”
3.我不知道他們給了我多少日子；（）。（），八千多日子已經(jīng)（）；（），（），沒有聲音，也沒有影子。
4.洗手的時候，（）；吃飯的時候，（）；（），（）。我覺察他去的匆匆了，（），（），天黑時，我躺在床上，（），（）。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。（）。（）。
5.在逃去如飛的日子里，（）？（），只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，（），（）？
6.人總是要死的，（）。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：（），（），()。（），（）；替法西斯賣力，（），（）。張思德同志是為人民利益而死的，（）。
7.因為我們（），所以，我們如果有缺點，（）。()，（）。只要你說得對，（）。你說的辦法對人民有好處，（）。
8.我們都是來自（），為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們還要（）。我們今天已經(jīng)領導著有（）的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，（）。我們的同志在困難的時候，（），要提高我們的勇氣。
9、這點美麗的（）的（），融入了一個女子美麗的（）和不屈的（）?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她（）、（）、（），有遠大、執(zhí)著的（）。這種可貴的（）與高遠的（），是瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大（）的同時，也完成了對（）的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著。在工作（）的同時，鐳射線也在無聲的（）著她的肌體。她美麗（）的容貌在悄悄地（），逐漸變得（），（）。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的（），更加重了她（）和（）的負擔。但她什么也不管，只是默默的（）。她從一個（）的小姑娘，一個（）的女學者，變成科學教科書里的新名詞“（）”，變成（）的一個新的（）單位“（）”，變成一條條科學（），她變成了科學史上一塊永遠的（）。
著名科學家愛因斯坦說過：“在所有的世界（）中，（）是唯一沒有被（）寵壞的人。”
分類復習五---課文內容填空
1、文言文兩則
1.《學弈》選自
。通過寫的事，說明了。
2.《兩小兒辯日》選自，故事體現(xiàn)了
和孔子的態(tài)度。
3.孟子是我國古代的、，被稱為“
”。后世將他與孔子合稱為“
”?？鬃邮?/p>
時期的、、，學派的創(chuàng)始人?？鬃右簧难孕斜坏茏泳幊梢粫??！睹献印肥?/p>
與他的弟子合著的，內容包括孟子的等。
2、匆匆
1.《匆匆》的作者是，著名詩人、、學者、民主戰(zhàn)士，他的作品還有《
》、《
》、《
》、《
》。
2.文章緊扣“匆匆”，寫了，表達了作者。
3.課文運用了、、、等修辭手法。開頭、結尾都用了，突出時間來去匆匆的和的強烈情感。
4.寫出珍惜時間的語句。
（1）。
（2）。
（3）。
（4）。
（5）。
3、桃花心木
1.《桃花心木》的作者是，我們學過他的《
》。文章借
比喻
。寫一個種樹人的育苗方法，說明了的重要意義。
2.樹的生長“不確定”指
。人生活的“不確定”指
。桃花心木在不確定中
。樹似人，人如樹，這篇文章是的表達方法。
3.表達文章中心句子是“
?！边@句話的意思是
4、頂碗少年
1、《頂碗少年》一文中多處對觀眾的反應進行了描寫，這樣寫的作用是。
2、文中多次對碗進行了描寫，這屬于
描寫，不僅體現(xiàn)了，還烘托了。
3、《頂碗少年》一文給你的人生啟迪是：
。（或：
。）
5、手指
《手指》一文的作者是，我們在四年級學過他的一篇文章是
。揭示本文中心的語句是：。
這句話說明了的人生哲理。
6、北京的春節(jié)
1.本課以
為經(jīng)線，以
為緯線，結構全文。
2.文章詳細描述過春節(jié)的三次高潮（1）；
（2）；
（3）。
3.課文按
順序，對、、三部分寫得詳細，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：。
4.本課突出的表達方法是。
7、藏戲
1、藏戲的特點是（1）
；（2）
；（3）。
2、藏戲文化被稱為“
”，有著
多年的歷史，比譽為“國粹”的還早400年。
3、藏戲的開山鼻祖是，由于他一生建造了
座鐵索橋，人們親切的稱他為“
”。
8、《各具特色的民居》
1、《各具特色的民居》一文介紹了
和
兩種特色鮮明的民居，這是一篇，采用的說明方法有、、、。
2、客家民居的特點是
；傣家竹樓的特點是。
9、《和田的維吾爾》
1、《和田的維吾爾》一文描寫了維吾爾人的特點。
2、和田有、、、、的美稱。
10、十六年前的回憶
1.本文是李大釗同志的女兒
寫的一篇，通過對李大釗
到的回憶，展示了
。表達了作者
。除開頭外，文章是按、、的順序來敘述的。全文前后、首尾,使整篇文章顯得緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。
11、燈光
1、《燈光》一文采用的手法，由
寫起，敘述，結尾又回到寫
。首尾，結構嚴謹，文脈相通，含義深刻。
2、《燈光》一文通過一件關于的往事的回憶，歌頌了，說明了。
12、為人民服務
1《為人民服務》是
于
****年**月**日在追悼
會議上所做的演講，是一篇。
2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務。
（1）。
（2）。
（3）。
13、一夜的工作
1、《一夜的工作》的作者是現(xiàn)代作家
。這篇文章的主人公是
。我們在四年級的時候還學過一篇和他有關的文章是《
》。
2、《一夜的工作》一文的中心句是“
”。
3、《一夜的工作》從、兩個方面來描寫周總理一夜的工作。其中生活簡樸表現(xiàn)在、；工作勞苦表現(xiàn)在、、三個方面。
4、你課外閱讀過的描寫周總理的詩歌有的《周總理，你在哪里》、宋小明的《
》。
14、賣火柴的小女孩
1.課文是
作家的一篇，他的作品還有：
（至少寫三個）。本課講述了的故事。
2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了，是因為她，渴望得到
；第二次擦燃火柴，她看到，是因為
渴望得到
；第三次擦燃火柴，她看到了，因為她，渴望得到
；最后擦燃整把火柴，她看到了，是因為，渴望得到；
3.文章之所以打動，是因為作家巧妙的表達方法：
和
交替進行，美麗的和殘酷的交替出現(xiàn)。
4.寫出下面兩段話的理解。
（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
15、凡卡
1.本文的作者是
國作家，通過
這件事，反映了，揭露了。
2.本文由作者的敘述、的內容、凡卡的和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過、、三方面寫了學徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：、。
3.文章表達上的特點是：
（1）講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述，凡卡的和寫信過程中的，三部分內容穿插組成；
（2）采用了對比、、暗示的表達方法；
（3）課文以
結尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。
16、魯賓遜漂流記
1、《魯濱遜漂流記》一文的作者是
國作家
。他的其他小說有、、。
2、《魯賓遜漂流記》一文的主人公是，故事梗概按照的時間順序記敘，寫了、、、、，突出了魯濱遜的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他的特點。
17、湯姆索亞歷險記
1、《湯姆.索亞歷險記》一文的作者是
國著名小說家
。馬克.吐溫是他的，意思是“
”。他的第一篇引人注目的短篇小說是，使他成為頗有名氣的幽默作家。早期作品有《
》，35歲結婚后，他專職寫作，隨后的20年，相繼完成了《
》、《
》、《
》、《
》。
2、馬克吐溫是美國
文學的奠基人，世界著名的。被譽為“
”、“
”、“
”。他的四大名著有《
》、《
》、《
》
《
》
。《
》是馬克·吐溫的第二部成名之作。
3、我們在小學階段學過馬克吐溫的文章《
》
《
》。
4、故事梗概圍繞“
”，寫了湯姆五次的歷險：、、、、，刻畫了一個的“頑童”形象。
18、《跨越百年的美麗》
1、《跨越百年的美麗》是一篇，文章從居里夫人的“
”下筆，具體描寫了她為了探索“
”這一問題進行的艱苦的研究，贊美她對、對、對的貢獻，更贊美了她的與。
2、《跨越百年的美麗》一文中跨越百年的“美麗”不僅是居里夫人的，更是她所體現(xiàn)的和。
3、居里夫人具有、的科學精神和的高貴人格。文中用愛因斯坦的話來印證
：。
19、《千年夢圓在今朝》
1、《千年夢圓在今朝》一文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)、的美好夢想所進行的不斷嘗試和追求，贊揚了中國航天工作人員的科學精神。
2、《千年夢圓在今朝》一文中飛天夢實現(xiàn)的過程：
---
---
---
。航天人更遠的夢想是：。
3、“神五”載人航天飛行的飛行員是，神六載人航天飛行的飛行員是、。
20、《真理誕生于一百個問號之后》
1、《真理誕生于一百個問號之后》是一篇
文，文章的主要觀點就是文章的題目，即。
2、《真理誕生于一百個問號之后》一文中用了三個事例來論證觀點，這三個事例分別是：、、。
3、“真理誕生于一百個問號之后”的含義是。
4、本文的寫作思路是
—
---
。寫作方法是。
21、《我最好的老師》
1、《我最好的老師》一文講述了“我”六年級時的科學課老師的故事。他是一個很有的人，教學方法，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學生、的能力和對科學的精神。
2、《我最好的老師》一文中懷特森先生讓我和我的同學們明白了一個道理：。
3、我之所以認為懷特森先生是我最好的老師是因為懷特森先生不僅教給學生，還教會學生，促使他的學生在質疑中懂得的道理。
全冊課文內容綜合填空
1、本冊教材共有六個單元六個專題，分是：、、、、、。
2、本冊課本中我們共學習了兩篇文言文，分別是、。請寫出其中一篇給你的人生啟示：。
3、《桃花心木》運用了的表達方法，《賣火柴的小女孩》是一篇，本學期我們新接觸了兩篇議論文，分別是、。
4、通過第一單元的學習，我們明白生活中平凡的故事常常給我們許多人生啟迪，閱讀它們，能讓我們在人生道路上足跡更踏實、更穩(wěn)健。的《匆匆》一文告訴我們；的《桃花心木》告訴我們。的《手指》一文讓我們明白；的《頂碗少年》讓我們知道。
課外書屋
1、都是革命小說《紅巖》中的人物。
2、《紅巖》記述的是1948年至1949年
戰(zhàn)爭時期，重慶
與
展開的激烈斗爭。
3、在我國的文學長廊，有很多的革命題材小說，如，劉知俠的《
》、的《紅日》、徐光耀的、王愿堅的《
》、的《赤色小子》。
成語故事
1.“舍本逐末”現(xiàn)在用來比喻（）。這個成語的主人公是（）。
13、邯鄲學步的意思現(xiàn)在用來比喻（）
14、交流平臺：1、通過閱讀課外書、向長輩們調查了解，知道了一些少數(shù)民族的節(jié)日風俗，像蒙古族的的，藏族的節(jié)，西南地區(qū)的彝族、白族、納西族、哈尼族等的節(jié)······還知道了一些地區(qū)的民居：北京的，土家族的，蒙古族的，傣家的、客家的。
3、通過閱讀第五組課文的學習以及課外的學習，我們對科學精神有了一些具體的感受，加深了我對科學精神的認識，比如，，······
綜合復習
1、《養(yǎng)花》一文的作者是，從這篇課文中我知道了養(yǎng)花的樂趣。
2、《生活是多么廣闊》是現(xiàn)代詩人
寫的一手
詩，詩歌的主題是
。我們本冊書還學過作者的一篇文章是《
》。
3、《中華第一龍》一文中的中華第一龍指的是在省
市博物館里陳列的一條用
砌成的、造型，外形像是的龍。從這篇
文章中我積累了許多含有龍的成語：、、、、。
3、《獄中聯(lián)歡》一文節(jié)選自革命小說《
》，作者是、。這篇文章是按照聯(lián)歡節(jié)目的先后順序進行描述的：
---
--
----
。在這篇文章了我還積累了一幅對聯(lián)：上聯(lián)：，下聯(lián)：
。橫批是。
4、《明碑薈萃》一文學習后，我了解了我國歷史上的幾位書法家，他們分別是東晉時期的大書法家，唐代的、、。
5、《琥珀》一文的作者通過合理的，用一個生動有趣的，講述了一塊的琥珀的過程。
7、《智慧之花》一文告訴我們要學會，增強的意識。
趣味語文
有趣的標點
唐代詩人杜牧寫過一首《清明》，原詩是：。。這首膾炙人口的唐詩有人只改動了一下標點符號，竟把它變成一首絕妙的小令：。，？。如果將標點符號再做改動，這首詩還可以變成一出精致的小短劇：
【時間：
?！?/p>
【布景：
】
【地點：
】
行人：（）？
牧童：（）！
分類復習六------日積月累。
第一單元：富含哲理的名句
【課內】：
1.人非生而知之者（）。
2.（），再而衰，三而竭。
3.（），天下物無全美。
4.種樹者必培其根，（）。
5.（），觀千劍而后識器。
【課外】
第二單元：描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩
【課內】
元日
天竺寺八月十五日夜桂子。
。。
【課外】
【清明節(jié)】
【七夕節(jié)】
【重陽節(jié)】
第三單元：革命烈士詩歌
【課內】：默寫《囚歌》
_____________________________
_?,________________________
______，___________________
______：
____________
_______！
___________
_____，_______________
____——
_______________
__________！
________
__________，____________
____，_________________________
____，_____________
____________________！
第四單元：獲諾貝爾獎的文學作品中的名句
１、正直是
（埃及）邁哈福茲《平民史詩》
２、眼淚（冰島）拉克司內斯《冰島之鐘》
３、最偉大的見解
（英國）戈爾丁《蠅王》
４、人是為了
（蘇聯(lián)）肖洛霍夫《靜靜的頓河》
５、守信是，不應該
。（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》
６、使卵石臻于，并非，而是
（印度）泰戈爾《飛鳥集》
７、只有那些的人，才能，迎來
。（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》
８、一個人并不是
。你盡可能，可就是
。（美國）海明威《老人與?！?/p>
第五單元：有關工作方法、工作態(tài)度、工作精神的成語
【課內】：
百（）成鋼
發(fā)（）圖強
堅（）不懈
迎（）而上
集（）廣（）
群（）群（）
革（）鼎（）
標（）立（）獨（）心裁
（）一（）三
實（）求（）
各（）（）見不（）下（）
觸（）旁通
精（）求精
（）為（）用
【課外】：、、、、、、、、、、、、、、、
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