部編版四年級(jí)下冊(cè)

白樺

同步練習(xí)

一、選擇題

1．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《白樺》的作者是中國(guó)的作家葉賽寧。

B．詩(shī)歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美

C．詩(shī)歌音韻和諧，字里行間洋溢著對(duì)白樺的喜愛(ài)和贊美之情。

D．白樺是俄羅斯的國(guó)樹，詩(shī)人對(duì)白樺的禮贊中更包含著對(duì)民族的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的熾烈情懷。

2．對(duì)下列這節(jié)詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）

白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。

A．這節(jié)詩(shī)是說(shuō)，朝霞讓白樺樹顯得更美，尤其是當(dāng)樹干上有了朝霞的光彩的時(shí)候。

B．這節(jié)詩(shī)中的“徜徉”“姍姍來(lái)遲”運(yùn)用了擬人的手法，既讓人感受到朝霞的動(dòng)態(tài)美，又寫出了白樺仿佛在等待朝霞來(lái)臨的感覺(jué)。

C．這節(jié)詩(shī)中的“又”說(shuō)明白樺原本就潔白光亮，如今更加容光煥發(fā)。

D．這節(jié)詩(shī)中的“抹”照應(yīng)了第一節(jié)中的“涂”它們帶給我們的感覺(jué)完全一樣。

3．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。

A．“一絲不茍”“歷聲叫罵”“變化多端”“驚慌失措”的字形是正確的。

B．“胤恭勤不倦，博學(xué)多通。”句中的“通”的意思是通曉，明白。

C．甘心當(dāng)奴才，善于拍馬屁的人，我們可以稱之為“變色龍”。

D．“臨危不懼”“鍥而不舍”“焦躁不安”等詞語(yǔ)是描寫人物品質(zhì)的。

4．“在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。”對(duì)這句話理解有誤的一項(xiàng)是（）。

A．這句話主要描寫了白樺樹上的銀霜像一層雪花。

B．這句話運(yùn)用了比喻的手法，把“白樺樹的顏色”比作“銀霜”和“雪花”。

C．這句話還運(yùn)用了擬人的手法，一個(gè)“披”字把樹當(dāng)人寫了，把樹寫活了。

D．這句話寫出了白樺樹潔白、高潔的特點(diǎn)。

5．對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詩(shī)寫出了雪中白樺的顏色美、形態(tài)美和光澤美

B．“徜徉、姍姍來(lái)遲”運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓人感受到朝霞的動(dòng)態(tài)美

C．從“雪繡的花邊、串串花穗、潔白的流蘇”可以看出，作者以朝霞襯托冰雪，突出了冰雪的美

D．詩(shī)中流露出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情

二、填空題

6．查字典填空。

“漫”字用音序查字法先查大寫字母_____，再查音節(jié)_______，組詞為_________?！奥痹谧值淅锏慕忉層校篈水過(guò)滿，四外流出，漾出來(lái)；B淹沒(méi)；C滿，遍，到處都是；D沒(méi)有限制，沒(méi)有約束，隨意；E廣闊；長(zhǎng)。下面的詞語(yǔ)應(yīng)該選擇哪一種解釋？

（1）漫漫長(zhǎng)夜（）

（2）漫山遍野（）

（3）漫不經(jīng)心（）

（4）大水漫過(guò)了莊稼（）（5）河水漫出河床（）

7．按課文《白樺》內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。

（）的樹枝（）的朝霞（）的光華

（）的流蘇（）的金暉（）的雪花

三、語(yǔ)言表達(dá)

8．由文中的白樺你想到現(xiàn)實(shí)生活中的哪些人？他們的身上具有怎樣的精神品質(zhì)？

___________________________________________

9．課本梳理

1．找出關(guān)于顏色的詞語(yǔ)

________________________________

2．選一個(gè)并用它造句

_________________________________

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面兩則材料，完成練習(xí)。

材料一：調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)消費(fèi)者每年僅餐飲浪費(fèi)的食物蛋白和脂肪就分別達(dá)800萬(wàn)噸和300萬(wàn)噸，每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億千克，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的口糧。與此同時(shí)，饑餓卻仍是人類的頭號(hào)殺手。全球平均每年有1000萬(wàn)人因饑餓喪生，每6秒就有1名兒童因饑餓而死亡。

材料二：記者發(fā)現(xiàn)，隨著“光盤行動(dòng)”的深入開展，廣大市民已經(jīng)逐漸習(xí)慣了在外就餐量力而行，減少浪費(fèi)。不論是炒菜店，還是火鍋店等都通過(guò)設(shè)置溫馨提示牌、張貼宣傳海報(bào)等不同方式營(yíng)造“文明用餐、光盤行動(dòng)”的良好氛圍。

10．從材料一中我們可以發(fā)現(xiàn)：__________，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們的解決辦法是：______________。

11．某學(xué)校在餐廳內(nèi)張貼了以下三句宣傳標(biāo)語(yǔ)，你認(rèn)為哪一句最恰當(dāng)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

A．民以食為天，食以凈為先。

B．做“光盤一族”，成“節(jié)約達(dá)人”。

C．萬(wàn)事俱留香，只待君來(lái)享。

__________________________________________

12．下列句子與本題主旨無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）

A．吏祿三百石，歲晏有余糧。

B．歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。

C．誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

閱讀短文。

五月的田野

麥子熟的時(shí)候，豆莢也長(zhǎng)大了。麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風(fēng)中，嫻（xián）靜地微笑。于是，空曠的田野里，洋溢著熟了的麥子和熟了的豆莢那無(wú)與倫比的清香。

那時(shí)候，麥子和豆莢誘惑著我們，我們忙碌起來(lái)。濕濕的、長(zhǎng)長(zhǎng)的田埂上，通常會(huì)出現(xiàn)我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。

五月的風(fēng)暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁地，泥土?xí)奈覀兊哪_趾縫里冒出來(lái)，真是舒服。折一根柔韌（rèn）的柳條，削一節(jié)直直的竹管，柳條做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一聲，鞭子揮一揮。啪——鴨子蹣跚（pán

shān）地邁著步子前進(jìn)了，羊兒撒著歡兒向前走了。

我們把鴨子趕到剛翻過(guò)的地里，把羊兒牽到河邊去，我們也不閑著，家里的兔子等著我們鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放進(jìn)竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽(yáng)光在我們的肚子上畫出漂亮的圖案。當(dāng)我們一覺(jué)醒來(lái)，映入眼簾的是一片麥子和豆莢，高的是麥子，矮的是豆莢……

13．給下面的“熟”字選擇正確的解釋。

熟:①成熟，植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成；②因常接觸而知道得清楚；③熟練；④程度深。

（1）睡得很熟（）（2）豆莢熟了（）

（3）熟人（）（4）熟能生巧（）

14．用“　　”畫出文中的一個(gè)擬人句，再仿寫一句。

15．這篇短文主要回憶了鄉(xiāng)村五月__________和孩子們_____的田園生活。全文洋溢著作者對(duì)家鄉(xiāng)美麗迷人的五月、純樸可愛(ài)的鄉(xiāng)村孩子的________之情。

16．大自然就是一頓色香味俱全的豐盛午餐，短文中描寫的“色”有_____；描寫的“香”有______。

17．在麥子和豆莢熟了的時(shí)候，不是“我們”做的有趣的事有（）。

A．握著鐮刀，挎著竹籃收獲麥子、豆莢。

B．赤著腳在軟軟的泥土上走，很舒服。

C．用柳條做鞭子，用竹管做笛子。

D．趕鴨，放羊，扯嫩青草。

E．在田野里睡覺(jué)。

參考答案：

1．A

【詳解】

本題考查文學(xué)常識(shí)積累，學(xué)生注意平時(shí)要多積累。

A項(xiàng)，《白樺》的作者是俄國(guó)著名詩(shī)人葉賽寧。故錯(cuò)誤，答案選A。

2．D

【詳解】

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解這節(jié)首詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。A、B、C正確

D：錯(cuò)誤；這節(jié)詩(shī)中的“抹”照應(yīng)了第一節(jié)中的“涂”，它們帶給我們的感覺(jué)是不一樣的。

3．B

【詳解】

本題主要考查對(duì)字形、字義的掌握。

A．“歷聲叫罵”改為“厲聲叫罵”。

B．正確。

C．變色龍：比喻在政治上善于變化和偽裝的人。甘心當(dāng)奴才，善于拍馬屁的人，我們可以稱之為“哈巴狗”。

D．“臨危不懼”“鍥而不舍”等詞語(yǔ)是描寫人物品質(zhì)的?！敖乖瓴话病笔敲鑼懭说男那?。

4．A

【詳解】

本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與把握。這句話主要描寫了白樺樹的顏色像“銀霜”和“雪花”一樣，是采用了比喻的修辭手法。

5．C

【詳解】

本題考查對(duì)詩(shī)歌的整體理解。完成本題，要通讀全詩(shī)，反復(fù)感悟?！栋讟濉芬园讟鍨轭}，描寫了白樺在雪中的顏色、形態(tài)、光澤變化。作者在第二小節(jié)運(yùn)用了比喻的修辭手法，在第四小節(jié)運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓白樺的形象更加鮮明，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)白樺、大自然、家鄉(xiāng)的贊美之情。C項(xiàng)中，作者突出的是白樺的美，而不是冰雪的美，所以錯(cuò)誤。

6．M

màn

漫游

E

C

D

B

A

【詳解】

此題考查漢語(yǔ)拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。

7．白雪皚皚

姍姍來(lái)遲

銀色

潔白

燦燦

晶亮

【詳解】

本題考查根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。

詩(shī)歌《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫出了它的美。白樺那么高潔挺拔，它是高尚人格的象征。詩(shī)歌字里行間充溢著對(duì)白楊由衷的喜愛(ài)、贊美和崇敬之情，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)擁有白樺品質(zhì)的人的尊敬以及對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。

由詩(shī)歌內(nèi)容“毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華”可知答案。

8．示例：我想到無(wú)名的守林工人。他們?yōu)榱耸刈o(hù)森林，日復(fù)一日、孤獨(dú)寂寞地生活在森林里。他們身上有著堅(jiān)守崗位、不畏艱難、甘愿犧牲的精神品質(zhì)。

略

9．銀霜、潔白、白雪皚皚

我喜歡白雪皚皚的世界，肅靜、純潔。

【詳解】

1.本題考查詞語(yǔ)分類。本課中表示顏色的詞語(yǔ)還有銀色。

2.本題考查詞語(yǔ)造句的能力。要想寫出好句子，必須要理解自己所運(yùn)用的詞語(yǔ)，能夠準(zhǔn)確理解所要運(yùn)用詞語(yǔ)的含義，包括其詞性和感情色彩，才能夠更加明晰地表達(dá)自己的意思。注意本題需要用銀霜、潔白、白雪皚皚這幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行造句。

10．我國(guó)糧食浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，與此同時(shí)，饑餓卻仍是人類的頭號(hào)殺手

節(jié)約糧食，拒絕浪費(fèi)

11．我認(rèn)為B最恰當(dāng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，活潑有趣，也表明了不要浪費(fèi)糧食的意思。

12．C

略

13．④

①

②

③

14．黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風(fēng)中，嫻靜地微笑。小鳥在枝頭歡快地唱歌。

15．田野的美麗

快樂(lè)

喜愛(ài)

16．黃黃的麥子和青青的豆莢

熟了的麥子和熟了的豆莢那無(wú)與倫比的清香

17．A

略