《窗邊小豆豆》讀后感

《窗邊小豆豆》讀后感1

暑假中，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的教育書(shū)，作者是來(lái)自日本的著名作家黑柳徹子。她不僅僅是個(gè)作家，而且還是演員，主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，和平運(yùn)動(dòng)家。

本書(shū)的主人公是一個(gè)叫“小豆豆”的.小女孩。講述了她在小學(xué)一年級(jí)時(shí)因?yàn)榻?jīng)常玩弄桌子，弄得“啪啪”直響；休停時(shí)趴在窗戶邊跟小燕子聊天，還招引廣告宣傳員到教室里表演，讓老師的課上不下去了，還影響了其他同學(xué)，弄的整個(gè)班不得安寧。所以老師不得不讓小豆豆退學(xué)。因此來(lái)到了與眾不同的“巴學(xué)園”。

小豆豆原本是個(gè)“調(diào)皮”的孩子，卻在小林先生的呵護(hù)下，變得乖巧懂事。她還在學(xué)校里交到了許多的好朋友，比如小林先生的女兒美代，熱愛(ài)物理的泰明，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高橋等等。這個(gè)學(xué)校的教育方法非常獨(dú)特，學(xué)習(xí)的課程由同學(xué)自己挑選，中午的飯菜是“山的味道和海的味道”，下午是郊外散步。而且學(xué)校里只有五十多人，每天坐的位置可以隨意改變，這些事和課程讓我不知不覺(jué)羨慕起了巴學(xué)園里的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊男@生活實(shí)在是太幸福了！

我也由衷地感慨小林校長(zhǎng)，因?yàn)樗f(shuō)過(guò)一句令我記憶深刻的話：“世界上最可怕的事情莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。”

我真心希望自己能擁有像小林先生那樣的老師，如果是這樣，那該有多好??！

《窗邊小豆豆》讀后感2

現(xiàn)在越來(lái)越多的教育觀念是：在孩子觀念、思想形成的重要時(shí)期，如果父母能撇開(kāi)偏重的學(xué)習(xí)課程，而是因勢(shì)利導(dǎo)、不驕縱，不亂責(zé)罰，多引導(dǎo)，開(kāi)拓完善孩童幼年時(shí)期的思想，這樣的做法對(duì)孩子的一生影響甚大。捫心自問(wèn)，我們都做到了嗎?

書(shū)里的主人公小豆豆是一個(gè)被所有老師都勸退的孩子，她天性活潑、愛(ài)玩、精力充沛對(duì)所有新事物充滿了好奇心，即使是媽媽?xiě)n心忡忡的送她去巴學(xué)園的路上，小豆豆任然開(kāi)心的'四處打量玩耍，和電車收票員聊天要電車票。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗先生是優(yōu)秀的教育家，在第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候，他耐心的聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)，小豆豆講完了一切她覺(jué)得有趣的事情，校長(zhǎng)先生說(shuō)：以后你在這里上學(xué)吧。小豆豆上廁所時(shí)回頭看，結(jié)果錢包掉到糞坑，于是她為了找錢包，把糞坑的糞用鏟子鏟出來(lái)，校長(zhǎng)先生從旁邊走過(guò)問(wèn)明情況時(shí)，只笑咪咪的說(shuō)了句，挖開(kāi)一會(huì)都要恢復(fù)原樣啊，于是小豆豆沒(méi)有找到錢包以后，又把糞給鏟回去。小豆豆是幸運(yùn)的，她沒(méi)有像其他的淘氣孩子被訓(xùn)斥，而是被校長(zhǎng)先生著實(shí)的像對(duì)待一個(gè)正常大人的態(tài)度，讓小豆豆感覺(jué)到尊重，于是他再也不會(huì)因?yàn)樯蠋驴吹魱|西，而且以后她做事情都是認(rèn)真的做完，有始有終。

在巴學(xué)園里可以自由講課，巴學(xué)園注重孩子的飲食搭配。校長(zhǎng)先生還會(huì)為身體有殘疾的孩子設(shè)計(jì)特別的運(yùn)動(dòng)會(huì)，哪怕最后的獎(jiǎng)品是一顆蘿卜兩顆白菜什么的，但是這些鼓舞了孩子的自信心，自尊心。在人生啟程路上，遇到一位良師，是何其有幸的事情，小豆豆很幸運(yùn)，巴學(xué)園的孩子長(zhǎng)大后

也都各自成功了，當(dāng)日這里要提一句，教育無(wú)國(guó)界。

《窗邊小豆豆》讀后感3

最近我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，讀了它，我深有感觸。

這個(gè)故事是日本著名的電視節(jié)目主持人黑柳砌子寫(xiě)出來(lái)的，講了自己小時(shí)候的經(jīng)歷。小豆豆最早在一個(gè)學(xué)校里上課，調(diào)皮搗蛋，被學(xué)校退了學(xué)。后來(lái)上了巴學(xué)園這個(gè)列車學(xué)校，巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生有著獨(dú)特的教學(xué)方法，將教室做成一節(jié)節(jié)火車的造型，每在吃飯前，都要唱首歌，把飯前的不愉快都拋到腦后；更令我羨慕的是每天先上什么課，后上什么課都由自己來(lái)定，提前做完就去散步，休息，玩……給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小豆豆在巴學(xué)園變得乖起來(lái)了。在巴學(xué)園里，小豆豆明白了山的味道，海的味道。校長(zhǎng)小林宗作先生還特意為殘疾孩子創(chuàng)造特殊體育比賽項(xiàng)目，增加殘疾孩子的自信，也使得小豆豆在巴學(xué)園學(xué)會(huì)了尊重殘疾孩子，懂得珍惜友誼。

讀完這篇故事后，我有許多感受。植物總是向著陽(yáng)光生長(zhǎng)，動(dòng)物們總愛(ài)在大自然中生活，我們也需要在寬松、自由的`環(huán)境中成長(zhǎng)。 我們現(xiàn)在做的很多事，大人們都會(huì)覺(jué)得是錯(cuò)的，搞得我們十分不開(kāi)心，生怕做錯(cuò)了一件事就要被挨打、批評(píng)，而小豆豆做錯(cuò)了事不是聽(tīng)到家長(zhǎng)的批評(píng)，而是家長(zhǎng)在不知不覺(jué)中給她一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。如果大人們能多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)和我們溝通，了解我們內(nèi)心的世界，這樣，我們就也會(huì)擁有一個(gè)健康的童年，還能和小豆豆一樣有一個(gè)童年美好的回憶。

《窗邊小豆豆》讀后感4

《窗邊的小豆豆》是我在暑假讀的文學(xué)名著之一，它的作者是日本最偉大的女性——黑柳徹子，其實(shí)這本書(shū)的主角小豆豆是她自己的化身，一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就退學(xué)的孩子。每個(gè)人都能在這本書(shū)中找到自己陽(yáng)光燦爛的童年，小豆豆退學(xué)后來(lái)到了小林宗作掌管的巴學(xué)園內(nèi)就讀，小林總做老師是個(gè)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)孩子講話的老師，十分特別，所以這個(gè)學(xué)校也十分特別：上什么課可以自己選擇；吃飯可以大聲講話……學(xué)校還會(huì)在暑假舉行各種奇奇怪怪的活動(dòng)：在學(xué)校大堂露營(yíng)；在校園里走進(jìn)大自然……豐富多彩。總之，當(dāng)我看完這本書(shū)時(shí)，就立刻愛(ài)上了這所學(xué)校——巴學(xué)園，這所與眾不同，充滿快樂(lè)的學(xué)校。

在巴學(xué)園里，童年是一幅畫(huà)，畫(huà)中有許多五彩的顏色，有紅色是快樂(lè)，有灰色是沮喪，用藍(lán)色是自由，有黃色是鼓勵(lì)，多么美麗的`一副童年之畫(huà)?。≡诎蛯W(xué)園里，童年是一首歌，歌里有靈動(dòng)的音符，有do是問(wèn)好歌，有rui是進(jìn)餐歌，mi是散步歌，有fa是再見(jiàn)歌，多么動(dòng)聽(tīng)的一組童年之歌?。≡诎蛯W(xué)園里，到處都有童年的足跡，到處都可以學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，小豆豆也在這兒慢慢蛻變。

巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作老師是個(gè)充滿童趣的人，他之所以建立巴學(xué)院是想在孩子們身上找回自己已逝去的童年快樂(lè)時(shí)光。這位老師為孩子們付出了許多，到最后巴學(xué)園被燒毀時(shí)他哭得十分傷心，自己畢生的心血就這樣沒(méi)了，但他發(fā)誓自己一定會(huì)再次建立一所巴學(xué)園，看，這樣的校長(zhǎng)多值得敬佩?。?/p>

童年＝巴學(xué)園，夢(mèng)的萌發(fā)點(diǎn)，在這里，所有不可能都會(huì)變成可能。

巴學(xué)園，令人向往！

《窗邊小豆豆》讀后感5

《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆上學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。一豆豆因淘氣退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的關(guān)心和指導(dǎo)下，大多數(shù)人眼中奇怪的小豆豆逐漸成為一個(gè)大家都能接受的`孩子。

這本書(shū)最吸引我的是小豆豆搞笑的小事:<不能跳>說(shuō)小豆豆放學(xué)后，看到一個(gè)大沙堆，跳了起來(lái)，結(jié)果不是沙堆，而是墻泥，小豆豆突然掉進(jìn)里面，幸運(yùn)的是只掉進(jìn)胸前。最后，媽媽來(lái)救她。還有一次，小豆豆在校園的地上看到一張報(bào)紙，突然跳到報(bào)紙中間。結(jié)果，這里實(shí)際上是廁所的出口。當(dāng)工人們工作時(shí)，他們暫時(shí)離開(kāi)了。他們害怕味道，所以他們?cè)谏厦嫔w了一張報(bào)紙。結(jié)果，他們吸引了小豆豆跳了進(jìn)去。

《大冒險(xiǎn)》講的是泰明爬樹(shù)，小豆豆患有小兒麻痹癥。剛開(kāi)始用梯子，因?yàn)樘┟鳑](méi)有力氣，小豆豆想讓他上樹(shù)，就得托住他，哪里還有力量按梯子？小豆豆發(fā)現(xiàn)泰明爬樹(shù)比登天更難。但不管怎么做，讓他上樹(shù)。于是豆豆又拿了一個(gè)梯子(因?yàn)樘葑硬粨u)，泰明和小豆豆一步一步上去。不知道過(guò)了多久，泰明終于爬上去了。這時(shí)，兩人都汗流浹背，但他們非常高興，因?yàn)樾《苟菇K于讓泰明爬到樹(shù)上，看到了遠(yuǎn)處的風(fēng)景。

讀完這本書(shū)，我會(huì)被小豆豆的行為逗樂(lè)。她太有趣了。小豆豆天真、活潑、可愛(ài)的形象留在我的腦海里。我也應(yīng)該有同樣的心態(tài)，過(guò)一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)的童年。

《窗邊小豆豆》讀后感6

2024年的寒假我讀了一本名叫窗邊的小豆豆的一本書(shū)。

這本的主人公是一個(gè)淘氣調(diào)皮的孩子——小豆豆，因?yàn)楣殴值谋憩F(xiàn)，給學(xué)校開(kāi)除，隨后來(lái)到了一個(gè)“特別”的學(xué)?！蛯W(xué)園，巴學(xué)園是由電車改造的成房子的學(xué)校，學(xué)校里面有和小豆豆一樣淘氣調(diào)皮的孩子們，小豆豆在學(xué)校交到了許許多多的好朋友，有巴學(xué)園校長(zhǎng)的女兒——美代和非常聰明的阿泰，還有讓小豆豆記憶深刻的得了小兒麻痹癥死去的泰明……

教堂里滿眼都是白色的百合花，泰明漂亮的'姐姐，泰明的媽媽，還有其他親人穿著黑色的衣服，站在教堂的入口外面。泰明的親人們看小豆豆他們，哭得更加傷心了，每個(gè)人都緊緊地握著白手帕，小豆豆生平第一次看到葬禮的場(chǎng)面，原來(lái)葬禮是這么悲傷。沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話風(fēng)琴靜靜地奏著贊美詩(shī)。陽(yáng)光照進(jìn)教堂，教堂非常明亮，但沒(méi)有一絲快樂(lè)的氣氛。一位臂上纏著黑紗的快樂(lè)的氣氛。一位臂上纏著黑紗的男子給巴學(xué)園每個(gè)孩子都發(fā)了一朵小白花。他告訴孩子們，要拿著白花，排成一列走進(jìn)教室，把花輕輕地放進(jìn)泰明安睡的棺材里。

《湯姆叔叔的小屋》已經(jīng)不能劃給你了，就讓我替你保存著吧，一直到再見(jiàn)到你的那一天。

然后，小豆豆轉(zhuǎn)身往外走去，身后仿佛傳來(lái)泰明的聲音：“小豆豆和你在一起，度過(guò)了很快樂(lè)的日子，我不會(huì)忘記你的。”

小豆豆走到教堂的出口處，又回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)道：“我也不會(huì)忘記泰明的！”

小豆豆在以前的學(xué)校被開(kāi)除，最后來(lái)到了巴學(xué)園，小豆豆在這里學(xué)到了許多知識(shí)，從一個(gè)壞孩子慢慢地變成了一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，以前的學(xué)校也是好，但是這個(gè)學(xué)校不適合小豆豆。

所以，適合自己的就是最后的！

《窗邊小豆豆》讀后感7

最近用一周的時(shí)間讀完了窗邊的小豆豆這本書(shū)，每天的讀書(shū)時(shí)間均在上午或下午工作效率最差的時(shí)候，不想工作的時(shí)候，看一到兩篇小豆豆中的短篇故事，心情也會(huì)愉悅起來(lái)。而且我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法非常好，即不會(huì)占用太長(zhǎng)的時(shí)間，也相當(dāng)于抽出時(shí)間讀書(shū)，一周就讀完一本書(shū)籍，我打算日后也繼續(xù)這個(gè)方式，抽時(shí)間擴(kuò)大我的閱讀量。

窗邊的小豆豆這本的書(shū)名我就特別的喜歡，早就聽(tīng)說(shuō)了這本書(shū)但一直不知道該書(shū)籍講的是什么內(nèi)容。一次在辦公室提起后，同事第二天就給我?guī)?lái)了，讓我好好看看。抱著好奇的.心態(tài)打量著這本書(shū)，首先封皮的小女孩頭像我特別喜歡，也許是因?yàn)槲乙灿辛诵∨畬殞?，看著就很親切，而且她兩手搭著的感覺(jué)，特別向我們家小豆豆裝小大人的樣子。翻開(kāi)書(shū)籍，故事內(nèi)容很吸引人，讓我不由的想繼續(xù)看下去，每看一個(gè)小故事，腦海中就浮現(xiàn)出故事內(nèi)容的畫(huà)面，里面的小豆豆就是自己家里的小豆豆，跳躍、歡樂(lè)、仿佛就是寶寶快樂(lè)的生活在故事內(nèi)容中。書(shū)里好多小豆豆的調(diào)皮讓我想起自己孩子的調(diào)皮，看著書(shū)由心里到嘴角的笑容自然流露。

我真希望自己的孩子長(zhǎng)大能讀有小林校長(zhǎng)教學(xué)理念的學(xué)校，讓孩子們心理健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。同時(shí)我也希望自己能像書(shū)中小豆豆的媽媽學(xué)習(xí)，做一位理解孩子、支持孩子、能站在孩子心理考慮問(wèn)題的好媽媽。是書(shū)中小豆豆媽媽的包容、保護(hù)自己孩子的心靈，使她在巴學(xué)園更自由自在的成長(zhǎng)。家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境一樣重要，相輔相成。讓孩子在健康、和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)，孩子的性格才會(huì)健全。我的小豆豆加油。

《窗邊小豆豆》讀后感8

《窗邊的小豆豆》我已經(jīng)看過(guò)兩次了，里面講述的是在原學(xué)校是個(gè)“怪怪”的小豆豆被退學(xué)后，到新的巴學(xué)園里，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下變成一個(gè)大家都能接受的孩子的故事。里面有幾個(gè)小故事對(duì)使我印象深刻。有一篇《破學(xué)校》，講的是小豆豆已經(jīng)慢慢地喜歡上了巴學(xué)園，聽(tīng)到別校的.小朋友們齊聲唱：“巴學(xué)園，破學(xué)校!走進(jìn)去一看，還是破學(xué)校!”時(shí)，非常的氣憤，一個(gè)人追出去，又追不上，只好回到學(xué)校唱起了：“巴學(xué)園，好學(xué)校!走進(jìn)去一看，還是好學(xué)校!”接著大家也跟著齊聲唱了起來(lái)，校長(zhǎng)聽(tīng)了好高興!我覺(jué)的小豆豆非常愛(ài)自己的學(xué)校。后來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)的子彈和熊熊的大火毀滅了巴學(xué)園，也毀滅了小豆豆想當(dāng)巴學(xué)園老師的心愿。戰(zhàn)爭(zhēng)能帶來(lái)什么?恐怕只能帶來(lái)鮮血和悲傷，以及流離失所和痛哭流涕的人們吧! 這本書(shū)也記載了許多小豆豆的快樂(lè)的事情“溫泉旅行”、“游泳池”、“野炊”……這些有趣的事，弄得我也好想嘗試一下。

這本書(shū)里小林校長(zhǎng)的良苦用心，小豆豆長(zhǎng)大以后才明白，原來(lái)校長(zhǎng)先生一直說(shuō)小豆豆是一個(gè)好孩子是為了不讓小豆豆有自卑心理。是呀，人之初，性本善。孩子的優(yōu)良品質(zhì)的“保質(zhì)期”并不長(zhǎng)，需要在它“過(guò)期”之前將它發(fā)掘，并發(fā)揚(yáng)光大。小林校長(zhǎng)的教育方法非常特別，這種特別方法培養(yǎng)了一代人才。

《窗邊小豆豆》讀后感9

這本書(shū)寫(xiě)了：一個(gè)名字叫小豆豆的孩子在課堂上同學(xué)們都在認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)時(shí)，小豆豆卻把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有上百次；還在窗邊和過(guò)路的宣傳藝人打招呼，和燕子在說(shuō)話，擾亂了課堂紀(jì)律。于是，舊學(xué)校的老師忍無(wú)可忍，便開(kāi)除了小豆豆。后來(lái)，小豆豆的媽媽帶她來(lái)到了巴學(xué)園—一所校門是兩顆活的樹(shù)，教室是電車車廂的學(xué)校。巴學(xué)園與平常學(xué)校不一樣，一共只有五十幾個(gè)學(xué)生。上課時(shí)，都是按自己的喜好選擇科目自學(xué)。吃飯都是吃“山的味道、海的味道”的盒飯，飯前還要唱吃飯歌。在巴學(xué)園，小豆豆遇到了一位尊重兒童、教導(dǎo)有方的校長(zhǎng)—小林宗作老師，小林宗作老師給了小豆豆許多關(guān)愛(ài)，比如他很耐心地聽(tīng)小豆豆講了整整四小時(shí)的話。而且小豆豆還是一個(gè)心地善良、樂(lè)于助人的好孩子，這是多么難得??！她為了讓美代不再纏著校長(zhǎng)買她頭上的蝴蝶結(jié)，便把自己的這朵蝴蝶結(jié)摘了下來(lái)；在巴學(xué)園，除了泰明之外的每人都有一棵樹(shù)，于是小豆豆就讓沒(méi)有樹(shù)的`泰明爬自己的樹(shù)，和她一起坐在樹(shù)上看風(fēng)景……她關(guān)心過(guò)許多同學(xué)。就這樣經(jīng)過(guò)在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)、生活，小豆豆從一個(gè)淘氣的孩子成長(zhǎng)為校長(zhǎng)眼中的好孩子。

讀完這本書(shū)，我的感觸很深。小豆豆因?yàn)樵趧e人需要幫助的時(shí)候總能伸出援助之手，讓別人開(kāi)心起來(lái)，所以才成為校長(zhǎng)眼中的好孩子。我們要成為別人心目中的好孩子，也要為別人著想，多去關(guān)心別人、幫助別人。我就發(fā)生過(guò)一件類似的事情：有一次，同桌的鉛筆丟了，正當(dāng)他著急時(shí)，我借了一支給他，他對(duì)我說(shuō)了一聲“你真好”我心里開(kāi)心極了。

《窗邊小豆豆》讀后感10

日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

讀完這本書(shū)后，我被小林校長(zhǎng)的教育方針?biāo)鄯?，那就是小林校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的'品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”

是??！在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代，教育的本真是什么？廣大教育工作者應(yīng)該教給孩子們什么？秉承什么樣的教育理念？從這本書(shū)中，我完全找到了答案，那就是：想方設(shè)法去保護(hù)孩子的向上、向善、向好的人之初的品性。作為教師，眼睛中的確不應(yīng)該有差生，應(yīng)該相信每一個(gè)差生都是上帝派來(lái)的天使，淘氣是他們的天性，是他們的另外一種聰明，他們強(qiáng)烈的好奇心讓他們做出了成人所認(rèn)為的調(diào)皮、搗蛋、不服管教的舉動(dòng)。作為教育工作者，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻理解他們，幫助他們，引導(dǎo)他們，尊重他們的天性，針對(duì)他們的不同個(gè)性，采取適合他們的教育方法，正如我國(guó)古代偉大教育家孔子所倡導(dǎo)的“有教無(wú)類，因材施教”。

教育是慢的藝術(shù)。

《窗邊小豆豆》讀后感11

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，有著許許多多的小故事，如《山的味道和海的味道》，《巴學(xué)園》，《窗邊的小豆豆》……《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，讓我們學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了快樂(lè)和自信。

本書(shū)講了小豆豆小學(xué)一到三年級(jí)的生活。她一開(kāi)始被媽媽送到一個(gè)非常好的學(xué)校，可是小豆豆，名字就與眾不同，干的事也與眾不同。到學(xué)校以后，他不坐到自己的座位上聽(tīng)課，而是站在窗邊，等著宣傳藝人，和他們打招呼，每天都是如此。老師是真的受不了，便叫小豆豆的媽媽到學(xué)校，讓小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)。小豆豆是一個(gè)充滿好奇心的孩子，理想也常變。她從學(xué)校出來(lái)后，媽媽帶她坐電車去另一個(gè)學(xué)校，到站了，就要把手中的票給收電車票的那位叔叔，所以小豆豆的夢(mèng)想就是當(dāng)售票員，能有那么多得票，多開(kāi)心呀！ 媽媽帶小豆豆來(lái)的這個(gè)學(xué)校與眾不同，校名綁在兩棵大樹(shù)上。小豆豆就想：如果這個(gè)學(xué)校辦的時(shí)間長(zhǎng)了，那么校牌就根據(jù)樹(shù)的'增高而變高。進(jìn)去以后，小豆豆驚訝的發(fā)現(xiàn)，教室是用電車做的，校長(zhǎng)的辦公室在一個(gè)小木屋里，媽媽讓小豆豆一個(gè)人去找校長(zhǎng)。小豆豆一進(jìn)去，看到校長(zhǎng)高興地迎接她，就有好多話要說(shuō)，校長(zhǎng)聽(tīng)了小豆豆四個(gè)多小時(shí)的話，就讓小豆豆中午在學(xué)校一起吃飯。進(jìn)了巴學(xué)院以后的小豆豆，與眾不同的巴學(xué)園，帶給了她許許多多的快樂(lè)和自信。然而，第八次世界大戰(zhàn)，巴學(xué)園在一聲巨響中毀為一旦。校長(zhǎng)笑著說(shuō)，過(guò)一段時(shí)間，一定要辦一個(gè)比這還要好的學(xué)校，還讓小豆豆來(lái)上，好不好?。康恰?/p>

這是一個(gè)真實(shí)的事情，它告訴我們：我們要像小豆豆那樣，自信，快樂(lè)，也要像校長(zhǎng)那樣，堅(jiān)強(qiáng)。現(xiàn)在的生活是多么好?。】墒?，能有幾個(gè)人像小豆豆那樣，大膽的展示自己，有這么自信呢！

《窗邊小豆豆》讀后感12

午后的陽(yáng)光照耀著窗傍的大樹(shù)，透過(guò)樹(shù)葉的縫隙篩下的斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光映在我房間的窗欞上。書(shū)香飄進(jìn)我的房間，淡淡的，就如青草的味兒，清新愜意。使我不由自主的跟隨著它，回到那個(gè)天真美好的時(shí)候……《窗邊小豆豆》這本書(shū)，主要講了一個(gè)在原來(lái)校園的老師、同學(xué)們眼里都“怪怪“的孩子——小豆豆，轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園。小孩子在想的事情，總是讓人難以捉摸，但巴學(xué)園的校長(zhǎng)、老師卻清楚了解孩子的心，他們不會(huì)局限孩子的思維，用令一種教學(xué)方式使小孩們?cè)诳鞓?lè)的過(guò)程又能學(xué)到知識(shí)。在小林校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，這個(gè)純真的“怪怪”孩子慢慢變成一個(gè)大家都接受的孩子。最后，這個(gè)可愛(ài)的小豆豆便成寫(xiě)這書(shū)的人——黑柳徹子。在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的那段美好時(shí)光，造就了她一生的'輝煌!

這讓我想起了幼兒園的葉老師，圓圓的臉蛋，臉上總是掛著像百合花般甜甜的笑容。我喜歡葉老師，她不會(huì)僵化地教育，而是讓我們大膽地說(shuō)出自己的奇思妙想。記得那一次，葉老師提出了一個(gè)有趣的問(wèn)題，她說(shuō)：“樹(shù)上有十只鳥(niǎo)兒，用槍打死了一只，還剩多少只?”我想了想，膽怯怯地舉起了手，老師請(qǐng)了我回答。我信心十足地說(shuō)：“樹(shù)上還有一只鳥(niǎo)?！薄肮?真苯!”全班哄堂大笑。聽(tīng)了他們的話，我的臉頓時(shí)羞愧得像一個(gè)紅蘋(píng)果。老師嚴(yán)肅起來(lái)，說(shuō);“別人說(shuō)話時(shí)應(yīng)該尊重別人。芷穎你能解釋一下為什么嗎?”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō);“假如打死的那只鳥(niǎo)落到樹(shù)枝上，樹(shù)上就會(huì)剩一只鳥(niǎo)?！比~老師笑了說(shuō);“講得真好!同學(xué)們，你們想一想，其實(shí)答案是豐富多彩的，我們要敢于說(shuō)出自己的創(chuàng)新想法，不能只說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的?！崩蠋煹脑捨矣肋h(yuǎn)銘記著，使我受益匪淺。

夕陽(yáng)西下，我輕輕地合上書(shū)，回味著書(shū)香，嘴角漾著一絲微笑……

《窗邊小豆豆》讀后感13

《窗邊的小豆豆》本著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，黑柳徹子。書(shū)中寫(xiě)了作者上學(xué)時(shí)的一段故事。

本書(shū)共61個(gè)小故事，講述了作者小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)來(lái)到了巴學(xué)院，在小林校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

我最喜歡第二個(gè)故事，窗邊的小豆豆，其中小豆豆因?yàn)橛X(jué)得學(xué)校的桌子非常有趣，不停的開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，站在窗邊和宣傳藝人打招呼，站在窗邊和燕子說(shuō)話，讓我感覺(jué)非常有趣。從老師說(shuō)的，如果說(shuō)｀還有’這樣的事，能夠數(shù)的過(guò)來(lái)，也就不必輕易請(qǐng)您讓他換一所學(xué)校了，又讓我覺(jué)得小豆豆非常淘氣。

小豆豆淘氣天真對(duì)什么都好奇，但是我也是這樣。有一次媽媽下班帶回來(lái)了，一顆瓶子，因?yàn)槠孔雍诤诘?，所以完全看不見(jiàn)里面的東西?？吹綃寢尠哑孔臃旁谧雷由?，我就躡手躡腳的來(lái)到了蘋(píng)字旁，想打開(kāi)瓶子看看，可是不管我怎么弄？瓶子也弄不開(kāi)，我一用力瓶子就滑到了地上，摔碎了，所以我被媽媽吵了一頓。

小豆豆，媽媽脾氣很好，他并沒(méi)有因?yàn)樾《苟固詺舛藢W(xué)生氣，而是努力去找一所新學(xué)校，如果小豆的媽媽吵了小豆豆的話，小豆豆第一次進(jìn)新學(xué)校也就不會(huì)那么高興和興奮了。書(shū)中的小豆豆，就像我們天真淘氣，而校長(zhǎng)先生是一個(gè)很有耐心的人，在《校長(zhǎng)先生》這個(gè)故事中，校長(zhǎng)先生就聽(tīng)了小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，而我，卻從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這樣有耐心的人，小豆豆退學(xué)后的新學(xué)?！蛯W(xué)園，巴學(xué)園與其他的學(xué)校不同：在電車?yán)锷险n，下午可以散步……如果現(xiàn)在的學(xué)校都是這樣的話，就不會(huì)有人不喜歡去上學(xué)了，也許有人會(huì)盼著快點(diǎn)兒到早上，和朋友一起上學(xué)吧！

我覺(jué)得每個(gè)人都能在《窗邊的小豆豆》里找到自己的童年。

《窗邊小豆豆》讀后感14

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。

在小豆豆看來(lái)，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。

“巴學(xué)園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門，它是由兩株矮樹(shù)組成的`，窗邊的小豆豆插圖[2]樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門呀”?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂，是小豆豆以及大家的電車教室。

“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)小豆豆，這位小林校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句：“后來(lái)呢？”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的啊！”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。

“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚(yú)類，都得吃。

“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門課開(kāi)始吧?！?，慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。

《窗邊小豆豆》讀后感15

黑柳徹子---小豆豆，一個(gè)在大家眼里的“怪女孩”，一個(gè)因淘氣一年級(jí)就被退學(xué)的孩子?！洞斑叺男《苟埂愤@本書(shū)記錄了她來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。我很榮幸成為這本書(shū)的讀者之一。

這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。在一次大火中，巴學(xué)園被燒毀了，小豆豆就這樣離開(kāi)了愛(ài)她的校長(zhǎng)先生。

我最難忘的是校長(zhǎng)先生對(duì)小豆豆說(shuō)的一句話“你真是一個(gè)好孩子”，校長(zhǎng)先生想讓小豆豆知道：“你雖然有很多地方不像一個(gè)好孩子，但是，你真正的性格并不壞，有好多好的地方，老師理解你?！毙ｉL(zhǎng)先生是多么的愛(ài)小豆豆啊!

的.確，小豆豆有時(shí)會(huì)做出特別奇怪的事情來(lái)，常常搞得自己“受傷”。但小豆豆又是一個(gè)心底非常善良的孩子，她一直都在幫助那些生理上有缺陷的同學(xué)。在日常生活中，我有時(shí)也不能盡自己的能力去幫助一些有困難的人。有一次，我在過(guò)馬路的時(shí)候看見(jiàn)一位老婆婆手提一袋菜，走起路來(lái)非常吃力。而我只是看了一眼，就轉(zhuǎn)過(guò)頭去，沒(méi)有當(dāng)做一回事。如果這時(shí)候小豆豆是我，她一定會(huì)跑過(guò)去扶著老婆婆吧。所以，就像校長(zhǎng)先生對(duì)小豆豆說(shuō)的那句話一樣，小豆豆真的是一個(gè)好孩子。

校長(zhǎng)先生對(duì)小豆豆的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，讓我明白一位教育家的真正意義，我十分榮幸讀了這本書(shū)。

窗邊小豆豆讀后感

讀完《窗邊的小豆豆》，我被書(shū)中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng)，也被書(shū)中描述的那個(gè)“巴學(xué)園”里親切，隨和的教學(xué)方式而傾倒。

讀了《窗邊的小豆豆》，讓我明白了孩子淘氣，學(xué)習(xí)不好并不算什么，更不能說(shuō)明孩子的未來(lái)沒(méi)有前途。在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂(lè)此不疲地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼??這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書(shū)中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以，小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)，讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿了信心。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。在這本書(shū)中，我懂得關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法：善于教育孩子的教師、校長(zhǎng)，會(huì)善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來(lái)的順利成長(zhǎng)和才華的展示。這也讓我再一次理解了：欣賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。

我們平時(shí)在教育孩子的時(shí)候，只是一味的壓抑，純粹是為了教書(shū)而教書(shū)。而《粉筆》中小林宗作卻是以：引導(dǎo)為主，輔以學(xué)習(xí)五線譜，寓苦燥的學(xué)習(xí)于快樂(lè)之中，無(wú)形中教育了孩子怎么做是對(duì)，為什么是對(duì)的，如何做會(huì)更好更棒，一舉三得從孩子的角度去教育了孩子，以教人為先，并在其中傳授知識(shí)，多好的育人之法?。?/p>