教師個人信息技術能力分析

（5篇）

教師個人信息技術能力分析1

個人信息技術能力分析:

今年我有幸參加了信息技術提升培訓學習，這無疑是對自己是一個很好地提升學習的機會。通過網絡學習，能在專家教授的講解引領，能不斷更新自己，轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一不斷提高自己對信息技術應用在英語教學中應用的理解。

個人研修計劃:

首先，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

其次，對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

再次，每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在音樂教學中應用能力。

最后，爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在音樂課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學生能力,激發(fā)學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。

研修主題設想:

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對音樂教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

信息技術能力提升成果預設:

參加研修，全面提升自我素質

1.積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2.自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

研修內容豐富多彩

加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

新課程理念研修。繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

教師個人信息技術能力分析2

一、個人信息技術能力分析:

我是一個發(fā)展型和學習型教師,善于立足于個人的自我發(fā)展，網絡信息技術的發(fā)展和應用，對我的教育教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現(xiàn)有的信息技術知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃:

二、個人研修計劃:

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網絡資源搜索等。

三、個人研修設想發(fā)展目標:

目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征。

1、使信息技術成為提高課堂教學能力魔法棒。

2、應用信息技術轉變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”。

3、熟練制作多媒體課件，并學會使用多種教學軟件。做個時代的“卉潮兒”。

三、信息技術能力提升成果預設:

(一)豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。

(二)提高現(xiàn)代信息技術的應用能力

繼續(xù)學習相關的課件制作方法如:photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver制作靜態(tài)網頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等。

(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學習先進個人的事跡

四、學習措施

1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時、定內容，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。

3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經驗，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

4、多叮教字水半牧尚的教帥上公才味，迪過集體備味、父流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。

5、規(guī)范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。

教師個人信息技術能力分析3

自我分析:

測評結果,很令人尷尬，一直以為自己的信息技術能力還行但是，在實際教學中感覺運的很少，參見這次國培，期望自己在利用信息技術能力方面更上一層樓。環(huán)境分析:學校的信息化環(huán)境一般，只有少數班配置了白板，安裝了實物投影儀。這在農村小學中，是比較先進的了，但是信息化資源庫還沒有建立。

我的發(fā)展目標:

發(fā)展總目標:力爭獲得優(yōu)秀學員，完成此次培訓。

l、捉同應用信懇技不優(yōu)化床室教子能刀。

2、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力。

3、能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發(fā)展。

行動計劃:

實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn):我深知在教學第一線，教學任務繁重，除了備課，寫教案，批改作業(yè)等教學活動都要占去我很多的時間,在網上培訓,整塊的時間學習,有點困難，但是這我也明白，做為一線教師，更應該努力學習，終身學習，否則跟不上時代的要求，也就不能很好的完成教育教學任務，對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊，工作繁忙，而切本校的信息設備配備不能滿足每個教師學習。抽取零散的時間，我想我也能完成本次培訓任務，很是期待。

實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑:

1、認真學習國培課程、并及時做好筆記和反思。

2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事,交流心得,把學習到的知識轉化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。

2、我校特崗教師多,他們都是剛剛畢業(yè)的大學本科畢業(yè)生，他們有非常好的信息技術基礎，我會多向他們請教。

3、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。

教師個人信息技術能力分析41、認識不到位，能力不提高

實踐當中，不管是任課教師還是實驗室管理員，都認為信息技術能力是計算機教師的事情，與已無關，計算機出了問題找計算機管理員來解決，課件不會做找計算機教師代做，不會處理音視頻找電教管理員，長此以往，學習信息技術只是為了應付學校的一些考核和評定職稱的需要。以我校為例，已經連續(xù)進行了多年的信息技術考核，但是教師的整體信息技術能力并沒有顯著提高，只有極個別教師出于自己的興趣和實際需要，認真學習了信息技術，并使自己的能力有了一定的提高。

在工作過程中常會遇到我們的教師常會因為很小的問題影響上課的情況，在處理的過程中也對我們近年的信息技術考核未起到應盡的作用而感到遺憾。舉幾個很簡單的例子:有的同志去上課了,做了PPT課件,結果到教室發(fā)現(xiàn)0FFICE軟件出問題了(注:由于眾所周知的費用問題，我們常用D版軟件，加之機子多人使用，不確定性增加)放不出來了，就要求管理員重裝。實際上這種問題很好解決，只要我們在保存時進行打包或者將其直接存成PPS放映文件即可。再如:有的同志將上課用的資料存在優(yōu)盤中，在教室打不開了，需要安裝一下驅動，這又把一些同志難住了。還有，每一學期的成績計算，總有同志不會算。每一周，總有同志不會使用投影要使用多媒體教室，而且事先不做任何準備。這些事，足以說明我們的同志的信息技術能力還很差，還需要很多路要走，而且要自己去走。

2、時間保證不足，學習進展緩慢

不可否認,我們的教師工作量較大。既要組織理論課的教學，還要上好實踐課;既要搞好本職教學工作，還要考慮教學計劃的制定，教材的選擇甚至編寫;大多數課程需要重新學習，這些都使得廣大職校教師常感嘆時間不夠用，從而疏于信息技術的學習。加之考核內容新意不夠，往往可以靠突擊完成，所以無心學習。

3、培訓思路不清，不能結合教學需要

信息技術培訓不僅要使廣大教師認識到教育信息的重要性和緊迫性，掌握從事信息教育必要的基礎知識和基本技能，重要的是更新教育觀念，提升教育教學技能。只講理論，不切合學校實際的培訓方式并不能達到理想的培訓效果。

調查顯示,教學一線的教師大部分歡迎信息技術培訓，然而，教師繼續(xù)教育中的團體推進、整齊劃一的運作模式難以激發(fā)其學習的興趣，不能滿足其學習的需要。一些地方把全員培訓比喻為教師集中面授，這使得操作技能極強的信息技術培訓只能流于形式，即不能促成信息技術與諸學科的整合，也不能培養(yǎng)教師的動手操作能力。強行灌輸或僅僅把黑板移到屏幕上的教學方式，使受訓教師的主體性和創(chuàng)造性難以發(fā)揮。

教師信息技術培訓究竟要達到什么樣的目標?有何種衡量標準判明培訓的績效?這是培訓中亟待解決的問題。模糊的目標既影響了培訓的方式方法，也影響了培訓的效果。當前把信息技術按一門學科的老辦法去講、去學、去考的現(xiàn)象十分明顯，而實際上，培訓質量的高低并不能以參訓教師的多寡、考試是否合格、課件能否制作作為評判標準，4、制度不完善,不能起到監(jiān)督作用

學校雖然進行了多次信息技術考核,但每次考核總是雷聲大，雨點小,對考核中的優(yōu)秀和后進未給予必要的獎懲,而且每次考核總是匆忙進行,對閱卷工作很不重視，考核不能起到應盡的作用。此外，學校為加大建設現(xiàn)代化學校的步伐，去年通過一次考核，為符合條件的教師配發(fā)了計算機，從中可以看出學校領導對于教師辦公條件和對教師信息技術水平的重視，然而配發(fā)了計算機的教師又有多少真正將計算機用在教學上面。說句刻薄的話:我們的辦公室現(xiàn)代化水平高了，卻更像一個娛樂場所了?？措娪啊⒘奶?、聽音樂、玩游戲，真是不亦樂乎。而且由于考核過程的不嚴密，使得考核結果往往是皆大歡喜的全部過關，不能起到制約和檢查的作用。這些現(xiàn)象，足以說明我們教師信息技術能力不能提高的原因。

教師個人信息技術能力分析5

努力改變自己，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標，努力提高教師課堂教學能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術和網絡應用能力;積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發(fā)揮骨千教師作用，提高自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務素質、教學基本功。

個人研修計劃:

1、體育教研科研是一門綜合性的學科，體育教師只有認真學習有關體育教學文章，加強理論學習，才能不斷提高體育教學理論水平,平時要寫一點文章,學一點理論、積累一點教學經驗，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作的主動權、領先權。

2、體育教師要加強理論學習，不斷提高自身的素養(yǎng)，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補己之短。

3、重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學效率，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段，設計好教學方法，把知識落到實處。

4、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。

研修主題設想:

1、積極參加校本培訓與教學研究。

2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發(fā)展。

信息技術能力提升成果預設:

本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現(xiàn)代技術的豐富資源。實現(xiàn)教師實實學習，處處學習，高效率學習，真正把校本研修變成教師的終身學習，不斷提高自身素質，完善自我。