句子專項(xiàng)訓(xùn)練

一、擬人句：

1.于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。

2.樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

3.鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。

4.①可愛(ài)的小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地唱歌。

②星星在天上快活地眨著眼睛。

5.二、比喻句：

1.原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。

2.一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。

3.太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。

4.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。

5.6.三、感嘆句:

1.對(duì)一根胡子來(lái)說(shuō)，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品啊！

2.我在歌唱，我很快樂(lè)！

3.多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！

4.多么……，多么……：

5.夸張句

夸張句：正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

四、排比句：

1.它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。

不會(huì)……也不會(huì)……更不會(huì)……：

2.一天早晨，它在樹(shù)林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽(tīng)，那么洪亮。

那么……那么……那么……：

3.有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

有的……有的……有的……：

4.同學(xué)們向在校園里歡唱得小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)得老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

向……向……向……:

5.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生。

從……，從……，從……：

6.秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。

在……，在……，在……

五、關(guān)聯(lián)詞

用關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子合并。

1.只要……就……：

1你回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路。

2你可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。

你只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。

2.不是……而是……

1草地不是一片金色。

2草地是一片綠色。

草地不是一片金色，而是一片綠色。

3.因?yàn)椤浴?/p>

1胡蘿卜先生有著濃密的胡子。

2他必須每天刮胡子。

胡蘿卜先生因?yàn)橛兄鴿饷艿暮樱运仨毭刻旃魏印?/p>

4.除了……

1瀝青的大路不是用細(xì)沙鋪成的。

2其他的路都是用細(xì)沙鋪成的。

除了瀝青的大路不是用細(xì)沙鋪成的，其他的路都是用細(xì)沙鋪成的。

5.如果……就……

1他們想在散學(xué)以前出來(lái)游戲。

2他們的老師是要罰他們站墻角的。

他們?nèi)绻朐谏W(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

6.雖然……但是……

1我從前沒(méi)干過(guò)這一行。

2我好像有剃頭的天分。

我雖然從前沒(méi)干過(guò)這一行，但好像有剃頭的天分。

7.一……便（就）……

雨一來(lái)，花兒便放假了。

清風(fēng)一吹，他們便跳起歡快的舞蹈。

蜜蜂一來(lái)，他們便歡快地舞蹈。

蝴蝶一來(lái)，他們便爭(zhēng)先恐后地打招呼。

清風(fēng)一吹，他們。

蝴蝶一來(lái)，他們。

8.……因?yàn)椤?/p>

早上，草地是綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ǘ涫呛蠑n的。

中午，草地是金色的，因?yàn)槠压⒌幕ǘ涫菑堥_(kāi)的。

傍晚，草地是綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ǘ涫呛蠑n的。

9.……一邊……一邊……

我一邊吃西瓜，一邊看電視。

我一邊埋怨，一邊跟在它后面跑。

10.不僅……還……

老師不僅教我們知識(shí)，還教我們做人。

小明不僅學(xué)習(xí)好，還樂(lè)于助人。

六、修改病句

修改病句的方法

常見(jiàn)的病句病因有：

1、缺少主語(yǔ)

2、句子中詞語(yǔ)重復(fù)

3、句子中詞語(yǔ)矛盾

4、句子不完整

5、句子有歧義

6、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

1.這里的花美麗，優(yōu)美，好看極了!

這里的花好看極了！

2.當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該虛心地幫助他。

當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該熱心地幫助他。

3.畫(huà)畫(huà)對(duì)他很感興趣。

他對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣。

4.雖然男孩是誠(chéng)實(shí)的，所以列寧什么也沒(méi)有問(wèn)他。

因?yàn)槟泻⑹钦\(chéng)實(shí)的，所以列寧什么也沒(méi)有問(wèn)他。

5.學(xué)了《司馬光》這篇課文，都留下了深刻的印象。

學(xué)了《司馬光》這篇課文，我們都留下了深刻的印象。

修改下列病句。

1、他戴著一頂藍(lán)帽子，一條藍(lán)褲子。

2、聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌和舞蹈。

3、春天的小興安嶺是個(gè)美麗的季節(jié)。

4、所有的全校師生都參加了植樹(shù)勞動(dòng)。

5、小興安嶺的夏天真美麗。

七、陳述句與反問(wèn)句

1.把下列陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句。

陳述句改成反問(wèn)句的規(guī)則：

1、在句子的開(kāi)頭加上“難道”，在句子的未尾加上“嗎”。

2、把句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。

3、把句子中表示肯定的詞語(yǔ)改成否定的詞語(yǔ)，把句子中表示否定的詞語(yǔ)改成肯定詞語(yǔ)。如：“是”改成“不是”，“不是”改成“是”?！澳堋备某伞安荒堋保安荒堋备某伞澳堋?。

（1）這是一個(gè)真實(shí)的故事。

這難道不是一個(gè)真實(shí)的故事嗎？

（2）灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。

難道灰雀告訴列寧昨天它去哪兒了嗎？

（3）我的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)。

難道我的小雨靴不像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)嗎？

（4）秋天的田野就像金色的海洋。

難道秋天的田野不像金色的海洋嗎？

（5）螞蟻團(tuán)結(jié)自律的精神值得敬佩。

螞蟻團(tuán)結(jié)自律的精神難道不值得敬佩嗎？

（6）

我們不能被困難嚇倒。

我們?cè)趺茨鼙焕щy嚇到呢？

1.把反問(wèn)句改成陳述句。

反問(wèn)句改陳述句的規(guī)則：

1、找出句子中的反問(wèn)詞或疑問(wèn)詞，如“難道……嗎”或“怎么……呢”等，然后把這些詞語(yǔ)去掉。

2、把句子中表示肯定的詞語(yǔ)改否定的詞語(yǔ)，表示否定的詞語(yǔ)改為肯定的詞語(yǔ)，如：“是”改成“不是”，“不是”改成“是”，“能”改成“不能”，“不能”改成“能”。

3、把問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。

（1）這不是刺猬嗎？

這是刺猬。

（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有用。

（3）可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？

可是你說(shuō)這些對(duì)我沒(méi)有用。

（4）還有比這叫聲更好聽(tīng)的嗎？

沒(méi)有比這叫聲更好聽(tīng)的。

（5）難道鳥(niǎo)沒(méi)有氣味嗎？

（6）

戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？

（7）

這本書(shū)真好看，怎能不叫人喜歡呢？

（8）在大年夜里，誰(shuí)能買她的火柴呢？

（9）別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？

（10）她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？

八、“把”字句和“被”字句。

（1）它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去。

（2）主人把母雞的蛋拿走了。

母雞的蛋被主人拿走了。

（3）人們把街道打掃得十分干凈。

街道被人們打掃得十分干凈。

（4）刺猬把散落的紅棗逐個(gè)收攏起來(lái)。

（5）

秋天的雨把紅色給了楓樹(shù)。

6.明明不小心把家里的花瓶打碎了。

九、縮句和擴(kuò)句。

1.擴(kuò)寫(xiě)句子。（至少擴(kuò)兩處）

（1）天空中飄浮著云朵。

（蔚藍(lán)）的天空中飄浮著（潔白）的云朵。

（2）在月光下，我們聽(tīng)爺爺講故事。

在（）的月光下，我們（）地聽(tīng)爺爺講（）的故事。

（3）河水流過(guò)田野。

（）的河水流過(guò)（）的田野。

（4）陽(yáng)光照耀著大地。

（金色）的陽(yáng)光照耀著（廣闊）的大地。

（5）那些文章打動(dòng)著心。

那些（生動(dòng)）的文章，（深深）打動(dòng)著（我們）的心。

2.縮寫(xiě)句子。

縮寫(xiě)句子的規(guī)定：

1、找出句子中的主語(yǔ)（誰(shuí)），謂語(yǔ)（做/是）、賓語(yǔ)（什么）。

2、把句子中的形容詞去掉。如“XX的”，“XX地”去掉。

3、把句子中的狀語(yǔ)去掉。如：表示時(shí)間的詞語(yǔ)等。

（1）小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。

小蜘蛛織網(wǎng)。

（2）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。

葉子扇走了炎熱。

（3）樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。

鳥(niǎo)糞是肥料。

（4）綠色的草地上盛開(kāi)著五顏六色的野花。

草地上盛開(kāi)著野花。

（5）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。

我望著父親。

（6）

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲。

森林合奏出樂(lè)曲。

練習(xí)：

1、勤勞的農(nóng)民伯伯在田野里割金黃的稻子。

2、可愛(ài)的小孩兒在十字路口迷路了。

3、色彩斑斕的老虎疾速地跑進(jìn)郁郁蔥蔥的森林里。

4、鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從彤云密布的天空中飄落。

5、魏晉時(shí)期的王羲之是我國(guó)古代著名的書(shū)法家。

6、古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。

十、……得……

1.它的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。

2.王老師急得直跺腳。

3.他跑得像兔子一樣快。

4.媽媽累得直不起腰。

5.夜黑得伸手不見(jiàn)五指。

6.（）高興得（）。

7.（）得（）。

十一、頂真

1.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。

2.遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，彎彎的小橋下面是那彎彎的小船，彎彎的小船下面是彎彎的小河。

3.屋子后面有一棵高高的樹(shù)，4.彎彎的小橋是清澈的小河，十二、“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”造句：

陸續(xù)：（1）我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來(lái)。

（2）

上課了，同學(xué)們陸續(xù)回到教室。

（3）

陸續(xù)：

繼續(xù)：（1）白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。

（2）

老師休息一會(huì)兒后，繼續(xù)給我們上課。

（3）

繼續(xù)：

連續(xù)：（1）白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。

（2）

媽媽已經(jīng)連續(xù)加班四個(gè)小時(shí)了。

（3）

連續(xù)：

十三、用下列詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

明朗：

凌亂：

懶洋洋：

仍然：

懇求：

爭(zhēng)分奪秒：

牽掛：

爭(zhēng)先恐后：

終于：

十四、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（提示語(yǔ)和引用語(yǔ)）

給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(13

分)

1.（）哎呀

（）狐貍說(shuō)道（）

原來(lái)是這樣（）

你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套?。ǎ?/p>

2.（）救命啊（）

救命啊

（）紅頭拼命地叫起來(lái)

（）

3.后來(lái)（）

有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山（）

你向先生提出問(wèn)題（）

不怕挨打嗎（）