幼兒園大班秋天的懷念教案

幼兒園大班秋天的懷念教案1

一、活動目標：

1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美，豐富詞匯：絢麗多彩

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

4、能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

二、活動準備：

散文詩秋天的顏色掛圖、白色的菊花、楓葉、綠色的松樹、彩色的地等圖片和一幅秋天的背景圖。

三、活動過程：

1、討論秋天的景色特征，引導幼兒說說是否喜歡秋天并說一說喜歡秋天的原因。

師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）

2、觀察掛圖，學習朗誦散文詩。

（1）引導幼兒觀察圖片，說出掛圖上的秋天都有什么顏色？

（2）看視頻完整的欣賞一遍散文詩，并提問：是誰告訴了我秋天的顏色？他們是怎么說的？小草為什么說秋天是黃顏色的？（依次類推）地為什么說秋天是絢麗多彩的？

（3）豐富詞匯：絢麗多彩

3、師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色，色彩豐富。

4、再次完整的聽錄音欣賞一遍散文，感受秋天的絢麗多彩。

5、教師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。并與同伴合作分角色朗誦散文詩。

6、根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩。

（1）除了詩歌里說到的，還有誰會告訴我們？他會說秋天是什么顏色的呢？

老師示范：葡萄悄悄地告訴我說：“秋天是紫色的?！眴l(fā)幼兒想象出秋天還是什么顏色的？是誰告訴我們的？

（2）引導幼兒模仿詩歌的結(jié)構(gòu)進行回答。

（3）鼓勵幼兒膽說出自己的想法，把想出的內(nèi)容編進散文詩中，并一起朗誦新編的詩歌。

7、到戶外找秋天

師：小朋友們，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天，看看還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)，把自己的.新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下。

四、教學活動思：

秋天的顏色是一首散文詩，讓孩子們欣賞秋天的美景，同時也讓他們用自己的語言來創(chuàng)編散文詩歌，孩子們能通過視頻的展示了解散文詩的內(nèi)容，知道秋天的小草、楓葉、松樹、白菊花等都有了變化，所以在此環(huán)節(jié)我著重提問，我結(jié)合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知秋天、觀察秋天，通過觀察助幼兒總結(jié)秋天的特征，助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩，了解散文詩的句式結(jié)構(gòu)，為了以后的仿編活動做一個鋪墊。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，有點失敗，我事先以“葡萄”為例進行了仿編，以為孩子們會按照老師提供的往下進行，但是有點難度。所以在集體教研時，有的老師提意見：可以以果園的果子成熟了，把果子編進兒歌里，這樣會調(diào)動孩子的積極性，或是把樹和果實編進散文詩里，老師也可以給孩子一個名稱，把它編進來，這樣的創(chuàng)編會更有效果。

活動結(jié)束時，我?guī)ьI(lǐng)孩子去幼兒園找一找秋天，把自己的新發(fā)現(xiàn)編進散文詩里，李子涵看到茉莉花說：“老師，茉莉花高興地告訴我：秋天是紫色的，”尹淑筱說：“冬青悄悄地告訴我：”秋天是綠色的，“我這才發(fā)現(xiàn)原來孩子們是可以創(chuàng)編的，只是老師的引導出現(xiàn)了問題，在以后的活動中，我會站在孩子的角度看問題，想問題，給孩子一個自由想象的空間，讓他們盡情的表現(xiàn)自己，賞識自己進而發(fā)展自己。

幼兒園大班秋天的懷念教案2

一、活動目標：

1了解秋天的一些特征。

2欣賞散文詩并簡單的續(xù)編散文詩。

二、活動準備：

1提前帶孩子尋找幼兒園的秋天。

2《美麗的秋天》磁帶和課件。

三、活動內(nèi)容：

（開始部分）——提出問題，引起幼兒思考。

師：小朋友，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么發(fā)現(xiàn)秋天的？秋天的氣候怎么樣？

幼：秋天。（變黃的葉子、小草變黃了、掛滿枝頭的紅紅的石榴……）早晨和傍晚很冷穿的衣服厚，中午很暖和要脫衣服。

師：對，秋天是一個碩果累累的季節(jié)，秋天的氣候比較涼爽而且溫差大，就是早晨傍晚跟中午的氣溫區(qū)別大，所以小朋友要及時增添衣服以防感冒。

師：你喜歡秋天嗎？為什么？你覺得秋天美嗎？美在哪？

幼：喜歡秋天的色彩?！?/p>

（展開部分）——欣賞秋天的景色，引出散文詩《美麗的秋天》

1師：既然秋天那么美，我們就一起來欣賞秋天的景色吧。

師幼一起欣賞秋天的景色，看一幅圖片同時引出散文詩的一句（如：天空格外的藍，白云格外的白。）一直到最后。

然后再聽磁帶，再請孩子根據(jù)圖簡單復述散文詩。

2師：秋天里還會有什么樣美的景色呢？（如花園、公園等）開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，大膽想象。根據(jù)幼兒敘說幫助幼兒一起續(xù)編散文詩并記錄。

（結(jié)束部分）整理續(xù)編的'散文詩，一起有感情的朗讀。

四、活動延伸

依照散文詩畫一幅美麗的秋天的畫。

附：美麗的秋天

秋天來了，秋天多么美麗！

天空格外地藍，白云格外地白。樹上的葉子變紅了，變黃了。秋風吹過，葉子從枝頭飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。

秋天的果園分外好看，圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。

秋天的田野分外好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，收割機轟隆隆地響，到處是豐收的景象。

??！秋天來了，秋天多么美麗！

幼兒園大班秋天的懷念教案3

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

2、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒膽說話和積極應答。

活動準備：

落葉頭飾人手一個，落葉等。

活動過程：

1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去??？

看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉）

樹葉怎么都地上啊？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？”來；自。屈；老師；教。案；（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風一吹，樹葉。

寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

教學思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

一、找準時機，開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的.是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。

二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點。

散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。

三、適度延伸，深入感受。

為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設(shè)計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事?！币驗橄抡n不是學習的結(jié)束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。

當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。

幼兒園大班秋天的懷念教案4

教學目標：

1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。

3、培養(yǎng)學生的語言表達能力。

教學重點：

能說出秋天的季節(jié)特征。

教學難點：

讓學生學會觀察周圍事物的.變化。

教學關(guān)鍵：

通過觀察、討論、交流等方法讓學生進一步了解秋天的特征。

教學方法：

講授法、練習法、談話法、討論法等。

教具：

各種樹葉、課件等。

課型：

新授課

教學過程：

一、復習鞏固。

說一說借別人的書應注意些什么？

二、導入新課。

秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)?？矗√O果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書課題：找秋天）

三、講新課。

1、看圖，說一說蛐蛐在干什么？

2、指名匯報。

3、模仿一下蛐蛐的叫聲。

4、說一說秋風是怎樣伴奏的？

5、練習表演。

6、提問：在秋天里還有哪些小動物？

7、指名匯報。

8、說一說秋天里有哪些水果？

9、教師加以訂正。

10、看圖，說一說秋天的天氣怎樣？

11、觀察同學們的衣著有什么變化。

13、討論：蟬到哪里去了？

14、教師加以訂正。

15、教師：老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?/p>

16、看圖，說一說同學們拿的是什么葉子？它有何變化？

17、指名匯報。

18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化？

19、觀看各種樹葉。

20、教師：秋天到了，螃蟹又長肥了，說一說還有什么變化？

21、看圖，說一說桂花怎么樣了？

22、指名匯報。

23、練習改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?/p>

24、練習表演。

課堂練習：

秋天到了，說一說我們周圍的動物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。

小結(jié)：說一說你在本節(jié)課有什么收獲？

幼兒園大班秋天的懷念教案5

活動目的：

通過聽，復述，肢體語言等方式，讓幼兒形象，生動并正確地表達與描述秋天，學會歌曲歌詞，在游戲中以更優(yōu)美的語言形容秋天。

活動準備：

錄音機、鋼琴、音樂卡帶草兒黃，樹葉飄，飄在地上睡個覺。

小蟋蟀，蛐蛐，蛐蛐，蛐蛐，秋天來到了，秋天來到了。

活動過程：

一、指導語：秋天到了，誰能說說秋天是什么顏色的？（黃黃的，紅紅的）其實，秋天有很多特征，接下來，就讓我們來聽聽秋天到底是怎么樣的？

二、規(guī)則：通過聽歌曲，讓幼兒復述或模仿聲音并用動作表示出來，看看誰聽的最仔細，表演得最棒。

三、老師示范：“秋天的葉子都飄落到了地上”，老師一邊說，一邊做動作（雙手由上而下拂動）

四、開展集體游戲，教師觀察指導注意：

1、老師可以引導幼兒總結(jié)一些秋天的.特征，如葉子飄落時像什么（像飛機，波浪，小鳥，倒水等），這樣便于幼兒理解并更好的肢體展示。

2、這是結(jié)合了語言，音樂，游戲的整合課程，以語言為主，游戲為輔的活動。

幼兒園大班秋天的懷念教案6

活動目標：

1.了解秋天季節(jié)特點，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。

2.理解詩歌內(nèi)容，有感情朗誦詩歌。

3.積極參與詩歌朗誦，體會詩歌的意境。

活動重點：

理解詩歌內(nèi)容，有感情朗誦詩歌。

活動難點：

了解秋天季節(jié)特點，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。

活動準備：

音樂（秋天多么美、背景音樂）、幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子（相關(guān)秋天的圖片）、詩歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個幼兒一個墩子（椅子）。

活動過程：

一、幼兒分享關(guān)于“秋天”的調(diào)查，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。

1.引出話題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2.討論幼兒結(jié)合調(diào)查表分享自己的調(diào)查。

提問：大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（秋天）前不久我請小朋友和爸爸媽媽去尋找了秋天，也做了記錄表，我相信你們一定感受到了秋天的美景，發(fā)現(xiàn)到了秋天的變化。請拿出你身后的調(diào)查表，接下來請把你聽到的，看到的，聞到的，感受到的秋天的秘密分享給我們，誰想說一說？

4.教師借助圖片歸納總結(jié)幼兒分享的內(nèi)容。

4.教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)！秋天真是個美麗的季節(jié)！

二、借助圖譜，引導幼兒體會詩歌韻律節(jié)奏。

1.教師有感情的朗誦詩歌，幼兒初步感受詩歌。教師設(shè)計提問：詩歌的.名字叫什么？

2.教師再次朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

教師設(shè)計提問：詩歌中你都聽到了什么？

教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜朗誦詩歌，幼兒感受詩歌句式韻律節(jié)奏。

3.幼兒理解詩歌中的“跳、飄、嘗”。

重點理解“跳、飄、嘗”的意思，跳是怎么跳的？你覺得秋雨它會怎么跳？秋天會是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）

三、借助圖譜，感受詩歌形式。

1.幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩歌，幼兒感受詩歌的問答形式。

小結(jié)：原來這首詩歌和我們以前朗誦的詩歌不一樣，它是問答形式的。前面問，后面回答。

2.設(shè)計提問：你最喜歡哪一句？為什么？用詩歌中的語言說出來。

秋天很快樂！那我們能不能用我們的語言把秋天的美好，好玩的，好問的，好吃的，我們把它說出來。鼓勵幼兒朗誦詩歌時：加上動作、手勢。

3.集體朗誦詩歌。

教師總結(jié)：秋天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會，相信你們會感受到秋天帶給我們更多的快樂！

附詩歌：

秋天

秋天，怎么來？

秋雨滴滴答，秋天從雨滴里跳出來。

秋天，怎么來？

桂花朵朵開，秋天從花香里飄出來。

秋天，怎么來？

水果香又甜，秋天從果子里嘗出來。

活動反思：

學習詩歌一定有孩子的前期經(jīng)驗，只有在理解的基礎(chǔ)上才能初步的欣賞文學作品，并結(jié)合自己已有經(jīng)驗，展示豐富想象，嘗試用文學語匯形式表達自己的情感，因此在活動前我請孩子們分享自己關(guān)于秋天的調(diào)查，在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、內(nèi)心感受到了什么？為理解詩歌打下基礎(chǔ)。

為了讓孩子理解詩歌里的文學想象，我緊緊抓住詩句中的“跳、飄、嘗”三個動詞，以三個重要提問“為什么說秋天是從雨滴里跳出來？”“為什么說秋天是從花香里飄出來？”“為什么說秋天是從果子里嘗出來？”讓孩子深入思考，發(fā)揮想象，用自己的生活經(jīng)驗來關(guān)聯(lián)文學想象，使孩子能深刻理解詩句的文學想象。學前兒童對詩歌，故事和漢語語詞的經(jīng)驗主要涉及他們在接觸文學作品中運用的比喻、擬人、排比等修辭手法和感知、理解的基礎(chǔ)上，能夠調(diào)動已有經(jīng)驗，展開豐富的想象。

幼兒園大班秋天的懷念教案7

（一）教材內(nèi)容分析

千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認知建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。

兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。

（二）幼兒情況分析

在人們的印象中，秋天應該是金黃色的，因為稻子熟了，樹葉黃了，一片豐收的景象。正是由于豐收了，激發(fā)幼兒強烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實生活中真實事“。教。案網(wǎng)出處”物的顏色，讓幼兒親身體驗、感受到秋天的多樣性，從而知道秋天的顏色多種多樣。

（三）活動目標

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

（四）活動準備

為了順利完成以上教學目標。我做了以下準備

1、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的小圖片。

2、提供散文詩磁帶。

3、準備幼兒用書。

（五）活動教法

幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學習這篇散文詩時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。

為什么要采用這些方法？

1、討論法：

因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況散文詩這是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參與性，積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，討論法是必不可少的。

2、聯(lián)系法：

圖片聯(lián)系實際，讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進行聯(lián)系，這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現(xiàn)。

3、游戲法：

游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。

（六）說學法

在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學習的。

（七）活動過程

本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，樣讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設(shè)計成了兩部分。

第一部分：幼兒通過直觀的.看和聽，教師啟發(fā)式的運用圖片，理解散文詩的內(nèi)容。

第二部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學習仿編句子。

具體安排如下：

第一環(huán)節(jié)：提問導入：秋天是什么顏色的？讓幼兒進討論。目的是讓幼兒說出自己知道的顏色和事物，并進行必要的聯(lián)系。

第二環(huán)節(jié)：欣賞散文詩，目的是讓幼兒對文章有了解。

第三環(huán)節(jié)：根據(jù)散文內(nèi)容進行提問，目的是讓幼兒初步理解散文內(nèi)容。

第四環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。

第五環(huán)節(jié)：欣賞錄音，感受秋天的絢麗多彩。

——設(shè)計提問：小草、楓葉、菊花、松樹、地是怎樣說的？

——討論：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？松樹說秋天是綠的？地說秋天是絢麗多彩的？

第六環(huán)節(jié)：幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。目的，感受散文詩的意境。

第七環(huán)節(jié)：仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗?？稍O(shè)計提問：還有誰會告訴我們？它會說秋天是什么顏色的呢？

可將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上，以此來激發(fā)幼兒想象，回答的興趣，并將新編的詩歌融入到散文詩中，讓幼兒朗誦，使散文內(nèi)容升華！

活動延伸：

提供幼兒更多的實物圖片與顏色標記，讓幼兒進行實物配對，并運用卡片進行散文仿編練習。在日常生活中，我們隨時提醒幼兒觀察生活中秋天的顏色！

活動思：

根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

幼兒園大班秋天的懷念教案8

讓幼兒通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。以下是專門為你收集整理的幼兒園秋天的水果教案，供參考閱讀！

活動目標：

1、引導幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。

2、鼓勵幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。

活動重點：

是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。

活動難點：

是幼兒能完整的講出水果的特征。

活動準備：

1、實物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果

2、圖片一幅，籃子一個。

活動過程：

一、開始部分：

談話：小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）對，秋天里樹上的葉子變黃了，變紅了被風一吹就會怎樣？（飄落下來）秋天里也是水果成熟的季節(jié)，小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了？

二、基本部分：

1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：（香蕉）教師出示實物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的？什么形狀的？（教師講解：是長柱形的`，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的）吃起來是什么味道？（香甜）

2、教師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實物橘子讓幼兒觀察后說出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是

秋季里成熟的水果。

3、教師出示實物梨、蘋果、石榴等水果，引導幼兒認識。

（1）出示水果梨，教師提問：小朋友認識它嗎？它叫什么名字？是什么形狀的？皮是什么顏色的？它是什么味道的？引導幼兒認識。

（2）出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什么名字？是什么形狀的？皮是什么顏色的？它是什么味道的？引導幼兒認識。

（3）出示實物石榴，教師提問：這是什么水果？它是什么形狀的？皮是什么顏色的？去掉皮之后是什么樣子的？石榴仔像什么？什么顏色？吃起來有什么味道？（幼兒觀察后回答）

2、引導幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過、見過哪些水果？教師適時教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。

3、引導幼兒討論：為什么要多吃水果？教師小結(jié)：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。

4、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂。

5、做游戲：《猜猜我是誰》。

三、結(jié)束部分

教師簡單講評，帶幼兒到活動室活動！

大班秋天美術(shù)教案：

美麗的秋裝

設(shè)計意圖：

在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其它活動。本次主題活動正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動“美麗的秋裝”，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

一、活動目標：

1、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，創(chuàng)造性地裝飾衣服。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創(chuàng)作。并與同伴共同合作完成作品，體驗合作的快樂。

活動重點：利用樹葉裝飾衣服。

活動難點：激發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽進行創(chuàng)作。

二、活動準備：

物質(zhì)準備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。

3、收集一些秋裝的圖片，及老師事先裝飾好的衣服。

經(jīng)驗準備：

幼兒會使用雙面膠。

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

1、教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）

（二）觀察服裝，了解裝飾特點。

1、今天，邀請大家用我?guī)淼倪@些秋天里的禮物，裝飾一下衣服，使它們變成有自己特色的服裝。

2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。

你的衣服是怎么裝飾的？它有些什么圖案和花紋？在衣服的什么地方？

3、與幼兒共同小結(jié)：小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片，我們一起來看看。

4、師幼共同觀察總結(jié)：有的衣服領(lǐng)口有一圈花邊；有的胸前有一個大的圖案；有的是條紋衫，一條綠一條紅有規(guī)則的排列的；有的衣服上都是樹葉小圓點。

（三）拼拼擺擺，大膽構(gòu)圖。

1、設(shè)問：你想怎樣來裝飾衣服？引導幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。

2、交代操作要求：

鋪平衣服；合理選材、布局；用料時，用點拿點，多了放回去。

3、幼兒分小組進行操作。

（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。可以啟發(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的裝飾畫）

4、欣賞并簡單評價第一次操作。

（1）師幼一起欣賞幼兒的作品。（流動式）（2）你在衣服的什么地方用的什么裝飾的？

（第一次拼拼擺擺，讓幼兒初步構(gòu)圖，感受裝飾活動的樂趣。）

（四）拼拼貼貼，裝飾背心。

1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上？

2、這么漂亮的衣服如果穿起來一定會更漂亮，可是如果現(xiàn)在就穿起來，上面的圖案會怎么樣？（掉下來）那怎么辦？

3、幼兒第二次操作，將圖案固定在衣服上。

要求：用雙面膠時撕下來的紙放在盆子里；粘貼時可以重新構(gòu)圖；先完成的小朋友相互幫助穿衣服"，并互相看看講講。

4、幼兒展示作品，師生共評。傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。

（第二次操作是第一次操作的提升，鼓勵幼兒重新構(gòu)圖，將圖案、花邊固定在衣服上，讓幼兒看到了自己的成果?；突ブ鷦t讓幼兒體驗到了同伴間相互合作的溫情。

（五）大膽表現(xiàn)，體驗成功。

1、哇，你們的衣服多漂亮呀，我們來場時裝表演，讓大家都來欣賞欣賞我們漂亮的衣服，好不好？

2、幼兒進行時裝表演。

（此處是活動的最高潮，幼兒個個大膽展示自己的衣服，通過表演，他們體驗到了一種成就感以及裝飾活動帶來的樂趣）

3、活動最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神。

四、活動延伸：

鼓勵幼兒繼續(xù)用秋天的種子、樹葉等進行創(chuàng)作，讓更多的人參與時裝表演。