禮儀展風(fēng)采教學(xué)反思

禮儀展風(fēng)采教學(xué)反思1

1 在分析“反例”的過(guò)程中，要讓學(xué)生認(rèn)清“反例”中不合禮儀的地方，預(yù)防個(gè)別學(xué)生誤將“反例”中的行為作為模仿的對(duì)象。

2 在指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中，要突出禮儀的優(yōu)雅。或許學(xué)生的表演姿態(tài)并不那么完美，但要使學(xué)生明白，禮儀更注重內(nèi)在的.優(yōu)雅──對(duì)人的真誠(chéng)、善意以及發(fā)自內(nèi)心的尊重。

3 創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生身邊、學(xué)生熟悉的事物入手，學(xué)生容易感知. 既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能使學(xué)生對(duì)于不正確的或不恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而自覺(jué)改掉不良習(xí)慣，提升自己的禮儀品位和禮儀要求。

4 本課涉及的內(nèi)容較多，由于受到課時(shí)的限制，不可能面面俱到?？筛鶕?jù)本班的實(shí)際情況突出其中的某些方面，這樣才能保證課堂教學(xué)的深度。

禮儀展風(fēng)采教學(xué)反思2

本節(jié)課我主要采用情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受禮儀，從內(nèi)心接受禮儀，這節(jié)課能夠以活動(dòng)課的形式展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，課堂流程明快簡(jiǎn)捷，方法新穎。學(xué)生能在生動(dòng)活潑的課堂氣氛中充分地感受到“禮儀”的重要，通過(guò)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在情境活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。整節(jié)課學(xué)生參與的積極性高、參與面廣，課堂中“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”效果良好，同時(shí)，教師還展現(xiàn)了自身較高的課堂應(yīng)變能力，對(duì)學(xué)生活動(dòng)中生成的問(wèn)題，都能夠及時(shí)予以恰如其分的點(diǎn)評(píng)。此外，此節(jié)課在理論深度的發(fā)掘上有了顯著的提升，特別是能夠?qū)?guó)人在國(guó)外所呈現(xiàn)的文明素養(yǎng)與國(guó)家形象、國(guó)家尊嚴(yán)聯(lián)系在一起。

但這節(jié)課中仍存在一定的瑕疵，但在教學(xué)過(guò)程中存在許多不足之處，首先，在導(dǎo)入時(shí)利用三幅圖片，學(xué)生提出對(duì)中國(guó)人不尊重但我沒(méi)有過(guò)多提到，只側(cè)重了是中國(guó)人做得不對(duì)，其實(shí)只是一少部分不講禮儀的國(guó)人作出讓外國(guó)人“禮遇”我們的事情，其次，在禮儀大比拼環(huán)節(jié)中每組選出一名代表參加禮儀大使的`比賽，但最終只是給個(gè)人鼓勵(lì)，沒(méi)有體現(xiàn)以組為單位的比賽制度，再次，語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，幻燈片操作過(guò)程中不及時(shí)不到位，最后，在結(jié)束時(shí)板書(shū)歸納為一棵常青樹(shù)，應(yīng)讓學(xué)生總結(jié)這是一棵什么樹(shù)，教師在命名為“禮儀之樹(shù)”，對(duì)這棵禮儀之樹(shù)的含義在重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一定會(huì)達(dá)到教學(xué)效果，相信在今后的教學(xué)中一定會(huì)有所改正，取得良好的教學(xué)效果。如果課尾能夠有意識(shí)地與課堂開(kāi)始展示的三張?bào)w現(xiàn)國(guó)人旅游文明素質(zhì)的圖片相結(jié)合，再次升華“國(guó)家形象大使”的行為要求，可能還會(huì)體現(xiàn)出更好的效果。

禮儀展風(fēng)采教學(xué)反思3

12月10日我做了一節(jié)同課異構(gòu)，內(nèi)容是人教版八年級(jí)思想品德第七課第二框《禮儀展風(fēng)采》。這節(jié)課教學(xué)后，我回顧了備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看到了自己課堂教學(xué)的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)許多不足。

從備課方面看《禮儀展風(fēng)采》這節(jié)課著眼點(diǎn)在于：當(dāng)今社會(huì)大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，文明禮儀是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求，而當(dāng)今社會(huì)青少年文明禮儀欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)以禮待人，不僅能使人與人之間的關(guān)系更加純潔和美好，而且可以避免和減少許多不必要的沖突，使社會(huì)更加和諧、美好，本框主要是幫助學(xué)生培養(yǎng)文明禮貌的素質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：懂得待人接物的一般禮儀，與中學(xué)生有關(guān)的禮規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：如何在學(xué)生的'日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí)，從而展示自己的風(fēng)采。在教學(xué)目標(biāo)上，這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，重難點(diǎn)也得以突破。教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我通過(guò)國(guó)慶60周年大閱兵長(zhǎng)旗儀式的視頻導(dǎo)入，揭示課題。課上我采用小品、姿態(tài)展示等互動(dòng)活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)清晰條理，有分析有討論，有情境有活動(dòng)比賽，，過(guò)渡銜接自然，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的效果也顯現(xiàn)出來(lái)。

但課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)多處缺失。首先，整個(gè)課堂教學(xué)比較單調(diào)，老師的激情不夠。《禮儀展風(fēng)采》用國(guó)慶大閱兵60周年視頻導(dǎo)入新課，本是很動(dòng)情動(dòng)人，學(xué)生也馬上融入到課堂中，導(dǎo)入效果是很成功的，

但教學(xué)過(guò)程我的聲音語(yǔ)氣神情沒(méi)有融入到課堂中。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多調(diào)控自己的情緒，上課要想打動(dòng)學(xué)生，首先老師應(yīng)感動(dòng)于教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)效果方可達(dá)成。

其次，課堂調(diào)控能力問(wèn)題，作為老師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，并給予學(xué)生發(fā)揮其主體作用。教學(xué)中應(yīng)注意給學(xué)生思考的時(shí)間，學(xué)生回答后應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再發(fā)揮自己的主導(dǎo)性，給予歸納提升。此外，整個(gè)課堂略顯枯燥，松散，課堂調(diào)控能力有待提高。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)更注重語(yǔ)言的精煉、準(zhǔn)確，明確本節(jié)課所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。

最后，感覺(jué)自己在某些問(wèn)題的設(shè)計(jì)上沒(méi)有考慮周全，多余的語(yǔ)言過(guò)多，所提出的問(wèn)題也不是很恰當(dāng)，致使問(wèn)題與知識(shí)點(diǎn)中間的“橋”沒(méi)有搭好，這也給自己今后的教學(xué)提供了一個(gè)反面教材，使自己明白設(shè)計(jì)問(wèn)題的環(huán)節(jié)一定要仔細(xì)推敲。

雖然是精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，也知道在教學(xué)中要精心挑選材料、仔細(xì)準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)，避免過(guò)多過(guò)濫，影響教學(xué)效果，但在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺(jué)得我們學(xué)生需要并應(yīng)該了解掌握的禮儀知識(shí)太多了，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識(shí)。所以一節(jié)課的容量過(guò)多，導(dǎo)致最后一個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于民族交往中禮儀習(xí)俗沒(méi)有提到，而是留作課下作業(yè)。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并不是通過(guò)一節(jié)課就能夠讓學(xué)生把禮儀知識(shí)落實(shí)到日常的學(xué)習(xí)生活中去。讓學(xué)生成為一個(gè)懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實(shí)到每節(jié)課的課堂教學(xué)中。

禮儀展風(fēng)采教學(xué)反思4

這節(jié)課教學(xué)后，我回顧了備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看到了自己課堂教學(xué)的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了許多不足。

從備課方面看，這節(jié)課的著眼點(diǎn)在于：當(dāng)今社會(huì)太多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，文明禮儀是人與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求，而當(dāng)今社會(huì)青少青欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)以禮待人，不僅能使人與人之間的關(guān)系更加純潔，也可以避免和減少不必要的沖突，使社會(huì)更加和諧，本框題主要是幫助學(xué)生培養(yǎng)文明禮儀的素質(zhì)，掌握基本的'社交禮儀，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；教學(xué)重點(diǎn)在于懂得待人接物的一般禮儀，與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮儀，從而展現(xiàn)自己的風(fēng)采；在教學(xué)目標(biāo)上，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成；在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我通過(guò)人所皆知的故事引入，揭示課題。課上我采用講故事、情景再現(xiàn)等互動(dòng)活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)清晰，師生互動(dòng)良好。 但課堂教學(xué)過(guò)程也出現(xiàn)一些不足。首先，整個(gè)課堂教學(xué)比較單調(diào)，我的激情還是不夠。比如在講故事那個(gè)環(huán)節(jié)，本來(lái)是由學(xué)生自己去講，但后來(lái)還是老師來(lái)代替，引導(dǎo)學(xué)生回答能力有所欠缺。

其次，課堂調(diào)控能力問(wèn)題，作為老師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，給予學(xué)生發(fā)揮其主體作用。在教學(xué)中，應(yīng)注意給學(xué)生充分的思考時(shí)間，學(xué)生回答后應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，再發(fā)揮自己的主導(dǎo)性，給予歸納提升。而且，本節(jié)課課堂氣氛是非?；钴S，但是學(xué)生比較隨意，有偏離主題。

再次，感覺(jué)自己在某些設(shè)計(jì)方面沒(méi)有考慮周全，多余和重復(fù)的語(yǔ)言比較多，所提出的問(wèn)題也不適當(dāng)，以致學(xué)生難以切入問(wèn)題。在課堂知識(shí)方面，也沒(méi)有怎么發(fā)掘課本內(nèi)容。

今后，在教學(xué)中，應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，注意教學(xué)設(shè)計(jì)在備課中應(yīng)首先備學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握禮儀的基本知識(shí)，做一個(gè)懂禮貌，講禮儀的中學(xué)生。

禮儀展風(fēng)采教學(xué)反思5

在《禮儀展風(fēng)采》這一課中，要讓學(xué)生懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。掌握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運(yùn)用。樂(lè)于以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度，從內(nèi)心愿意做講禮儀的人。上完本課后，我有如下的一些感想：

一、教材內(nèi)容要敢于整合。

老師在備課時(shí)，必須的一個(gè)工作就是閱讀教材，弄清楚本課的教學(xué)目標(biāo)。基礎(chǔ)課程改革后，使用的新教材與老教材的不同點(diǎn)就在于新教材更形象，不如老教材的知識(shí)體系清晰。所以初一第一年使用新教材，當(dāng)我亦步亦趨的跟隨教材的時(shí)候，有的課卻是別別扭扭的，仿佛已變成了教材的奴隸了?，F(xiàn)在適應(yīng)了新教材，我也不再迷信教科書(shū)了，我想在大的教學(xué)目標(biāo)方面一致就可以了，而不必完全拘泥于教材內(nèi)容，所以我對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容大膽作了整合、加工、處理，使本課的結(jié)構(gòu)層次更加的緊湊、清晰。我對(duì)教學(xué)內(nèi)容重組后，分成四塊：禮儀是一個(gè)人，一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征；講究禮儀的意義（重要性）；正確對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)禮儀和少數(shù)民族禮儀；社交禮儀的形成。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

日常生活中，我們每天都能看到、聽(tīng)到、感受到禮儀，禮儀是一種美，我應(yīng)該讓學(xué)生表現(xiàn)這種美，欣賞這種美，接受這種美。所以我設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)生的表演活動(dòng)，表演展示的就是日常的給長(zhǎng)輩打電話的禮儀，招待同學(xué)的禮儀。學(xué)生對(duì)禮儀的了解不會(huì)那么詳細(xì)，為了教學(xué)的需要，我事先要把禮儀的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)好，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這里我要說(shuō)明的是，在禮儀的教學(xué)方面，我覺(jué)得用正面的`表演要比反面的效果要好。班杜拉曾經(jīng)作過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明人是可以通過(guò)觀察來(lái)學(xué)習(xí)的。學(xué)生觀察到正面的積極的刺激越多，對(duì)他們的積極的行為的影響就越大。所以課堂上要慎用表演，表演雖然能令氣氛熱烈，但如果內(nèi)容不恰當(dāng)，反而不利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。每個(gè)表演活動(dòng)完之后，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，一是表演活動(dòng)中體現(xiàn)了哪些禮儀細(xì)節(jié)，讓學(xué)生從同學(xué)的表演中自己說(shuō)出基本的禮儀要求，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分運(yùn)用了學(xué)生的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體性；第二個(gè)問(wèn)題是，表演中如此講禮儀的意義是什么，因?yàn)榍楣?jié)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系很近，所以學(xué)生也很容易分析講禮儀的意義，那么就把表演深化了，達(dá)成本課的一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)。

禮儀展風(fēng)采

八年級(jí)政治第七課第二框

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用，了解生活中基本的社交禮儀。

2、過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，在比一比、評(píng)一評(píng)、做一做的活動(dòng)中掌握基本的社交禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。

[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)：懂得待人接物的一般禮儀與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí)，從而展示自己的風(fēng)采是本框的難點(diǎn)。

2、你是怎么樣看待中華民族傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗的？

[課前準(zhǔn)備]

教師準(zhǔn)備：1、查閱有關(guān)禮儀方面的書(shū)籍、資料；

2、瀏覽與禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁(yè)；

3、準(zhǔn)備與禮儀有關(guān)的音像資料；收集有關(guān)禮儀方面的格言警句或典型的故事；制作幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、預(yù)習(xí)課文并查閱收集與禮儀有關(guān)的資料；

2、思考展示中學(xué)生風(fēng)采的禮儀及做好表演的準(zhǔn)備。

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

設(shè)計(jì)情景

導(dǎo)入新課

三字經(jīng)誦讀：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，學(xué)禮儀?！保ǘ嗝襟w）

主持人致辭：

華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至今日，我們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的氣質(zhì)、德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。

師：西方人也有“禮節(jié)是通行四方的推薦書(shū)”的諺語(yǔ)?？梢?jiàn)，禮儀不論是在今天還是在古代，不論是在東方還是在西方，都扮演著重要的角色，占有著重要的地位。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)禮儀的相關(guān)知識(shí)。

禮儀展風(fēng)采（多媒體）

首先我們要弄懂什么是禮儀？

說(shuō)文解字：如何正確理解禮儀？（課件說(shuō)明）

禮儀屬于道德范疇，是禮節(jié)與儀式的總稱(chēng)。包括家庭日常生活中、學(xué)?；顒?dòng)中、社會(huì)交往活動(dòng)、國(guó)家大型慶?；顒?dòng)中自然形成的各種文明舉止行為。

觀看升旗儀式：三萬(wàn)多人參加的天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式，你有什么感受？

禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征。作為一個(gè)文明人，我們時(shí)時(shí)刻刻都在運(yùn)用禮儀。

一、因禮儀而優(yōu)雅

講禮儀、按禮儀要求去做有何意義？

在北京，中國(guó)男籃與波多黎各隊(duì)比賽中出現(xiàn)球員之間的摩擦，就在要裁判出示黃牌時(shí)看臺(tái)上的中國(guó)球迷忽然起哄，把礦泉水瓶和隨身帶來(lái)的食物扔進(jìn)場(chǎng)內(nèi)，更有部分“唯恐天下不亂”的球迷把這些雜物扔向主席臺(tái)，如此一來(lái)，事件就不得不被升級(jí)為騷亂。國(guó)際籃聯(lián)主席極度憤怒：中國(guó)哪里像禮儀之邦？

啟示：1、自覺(jué)做到講禮儀，不僅關(guān)系到我們自身的形象，而且關(guān)系到周?chē)娜耍P(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國(guó)家的形象。

啟示2、按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使得我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。

（P84下邊前兩行）

演一演：展示優(yōu)雅的我友情提醒：個(gè)人禮儀有哪些基本要求？

就個(gè)人禮儀來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)在舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等許多方面。（P84上邊第二行）

學(xué)生個(gè)人應(yīng)注意的禮儀（課件圖片演示）

（1）個(gè)人的儀容、儀表：

（2）坐、立、行等的姿態(tài)：（學(xué)生表演）

A、正確的坐姿（坐如鐘）

上體直挺，不能彎曲駝背，也不能趴在桌子上，上體與桌椅保持一拳左右的距離；

雙膝并攏，不可兩腿分開(kāi)；

雙腳自然垂地，不應(yīng)高高翹起；

雙手應(yīng)該掌心向下相疊或放在膝蓋上。

B、正確的站姿（站如松）

人的脊椎呈自然垂直狀態(tài)：

身體中心應(yīng)置于雙足的后部；

雙膝并攏，直腰挺胸抬頭；

雙肩自然垂放在身體兩側(cè)。

C、正確的步態(tài)（行如風(fēng)）

兩眼平示前方，上體正直，挺胸、收腹、直腰；

身體重心在足部中央，不可偏斜；

邁步時(shí)重心移至足前部，腰部以上至肩部盡量減少動(dòng)作，保持平穩(wěn)；雙臂靠近身體，隨步伐自然前后擺動(dòng)；行走路線盡可能保持平直，步幅適中。啟示3、還能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強(qiáng)健我們的身體，給人以美的感受。

啟示3、按禮儀要求去做，還能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強(qiáng)健我們的身體，給人以美的感受。

《女大學(xué)生求職》

有個(gè)女大學(xué)生去求職。因她的條件不錯(cuò)，公司的人事主管表示可以錄用。這個(gè)女大學(xué)生一時(shí)高興，吃了一塊口香糖，順手把紙皮仍到了桌上，結(jié)果她沒(méi)被錄用。這個(gè)女大學(xué)生哭了，順手又將擦淚的紙巾仍到了地板上，主管將其拾起放回紙簍。

這個(gè)女大學(xué)生的行為有什么不妥？

女大學(xué)生的行為和求職失敗給你有什么啟示？

小結(jié)：如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

那我們又該掌握哪些基本的禮儀呢？

（二）掌握基本的禮儀

1、家庭禮儀

（活動(dòng)）我來(lái)當(dāng)家：

假如你家來(lái)了客人，而父母又不在家，你會(huì)如何接待客人？

來(lái)了一個(gè)好朋友：

來(lái)了一位長(zhǎng)者：

來(lái)了一個(gè)陌生人：

2、校園禮儀（多媒體）

（1）、判斷yes或no

（2）、爭(zhēng)做文明中學(xué)生

掌握常規(guī)禮儀的基本要求，并在交往中加以運(yùn)用

遵守健康文明的社交禮儀，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會(huì)的要求巧妙結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)。

做個(gè)有心人，要在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思考

請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)看大屏幕

中國(guó)古人見(jiàn)面，有作揖的、跪拜的；西方人見(jiàn)面，有接吻的、擁抱的。現(xiàn)代人見(jiàn)面，用得最多的是握手。

3、社交禮儀

（1）、握手的禮儀

v

握手是初次見(jiàn)面或長(zhǎng)久不見(jiàn)的好友之間表達(dá)友誼的一種方式。

v

握手的力度：異性之間松松地握一下,同性之間較用力地握手。

v

如對(duì)方伸出了手而拒絕握手，會(huì)被視為不禮貌、沒(méi)教養(yǎng)。

v

異性之間握手由女性先伸出雙手。

v

如握手時(shí)，男生戴著手套，要先取下手套再握手。女生則不必。

（2）、電話禮儀

v

撥打電話的一方要主動(dòng)報(bào)上姓名。

v

接電話的一方要運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，仔細(xì)聆聽(tīng)。

v

打電話時(shí)的音量不宜過(guò)大，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

v

通話內(nèi)容結(jié)束后要互道再見(jiàn)，禮貌地結(jié)束通話。

v

在公共場(chǎng)所應(yīng)避免大聲講電話或長(zhǎng)時(shí)間通話。

v

在會(huì)議上、圖書(shū)館、課室、自習(xí)室、電影院等場(chǎng)所響起手機(jī)或使用手機(jī)是極不文明的行為。

v

打電話要有良好姿態(tài)，大方自然。

v

錯(cuò)打電話或錯(cuò)接電話都要有禮貌地道歉

v

注意打電話的時(shí)間：上午7：30以后再打，午休時(shí)間不要打電話，晚上10點(diǎn)之前可以電話

（3）、待人接物禮儀

v

待人：先人后己、文明有禮、舉止有度。

v

接物：遞東西、借東西、還東西的行為要講究。

原則：方便他人

（4）、介紹禮儀

v

把某人介紹給相對(duì)而言較為尊重的人。

v

把男性介紹給女性。

v

把年幼的介紹給年長(zhǎng)的。

v

把一個(gè)人介紹給一群人時(shí)，先說(shuō)出這個(gè)人的姓名，在依次說(shuō)出群體中人員的名字。

v

在年齡、身份較相近的人群中，可以自我介紹。

小結(jié)：社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思考。只要我們注意日積月累，就一定能夠成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。

4、民俗禮儀（多媒體）

這是什么節(jié)日？有哪些習(xí)俗？（可用多種形式表達(dá)）A、春節(jié)

習(xí)俗：掃塵、貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、守歲、放鞭炮、吃餃子、拜年

B、清明節(jié)（“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。）

C、端午節(jié)

習(xí)俗：吃粽子、喝雄黃酒、賽龍舟、吃鴨蛋、綠豆糕

D、中秋節(jié)

習(xí)俗：賞月、吃月餅、吃菱角

E、重陽(yáng)節(jié)（遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人——《九月九日憶山東兄弟》王維）

F、潑水節(jié)（傣族）

G、圣誕節(jié)（外國(guó)節(jié)日）

（2）你是怎樣看待這些節(jié)日的禮儀習(xí)俗的？

A、春節(jié)：利于生活衛(wèi)生，營(yíng)造溫馨祥和氣氛，鞏固發(fā)展親情和友情等。

B、清明節(jié)：緬懷親人，增進(jìn)親情等。

C、端午節(jié)：激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，推動(dòng)積極向上的文體活動(dòng)。

D、中秋節(jié)：寄托人們對(duì)美好生活的向往，對(duì)遠(yuǎn)方親人的懷念

小結(jié)：

我們應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度等待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗繼承其進(jìn)后精華剔除其糟粕把傳統(tǒng)禮儀現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來(lái)。做到與時(shí)俱進(jìn)。

5、民族禮儀

民族禮儀知多少

比一比少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗知識(shí)

A、苗族：每年立秋日均舉行趕秋盛會(huì),對(duì)歌、賽歌、聽(tīng)歌至通宵達(dá)旦,歌聲不絕,三日不散。

B、白族：有“三道茶”之說(shuō),指的是“苦茶”、“甜茶”和“回味茶”。頭道苦茶是先苦后甜,能止渴生津,消除疲勞;二道甜茶,放有乳扇、生姜、蜂蜜、核桃等佐料,能提神補(bǔ)氣,使人神清氣爽;三道回味茶,放有花椒、肉桂等佐料。

C、土家族：以肝腸欲斷的哭啼迎接喜慶的出嫁,以快樂(lè)的歌舞慰藉死去的亡靈,這是土家風(fēng)俗

。土家人是巴人的后裔,巴文化也被稱(chēng)為巫文化。

對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的基本態(tài)度是什么？

歸納小結(jié)“十里不同風(fēng)，百里不同俗?！泵褡宀煌Y儀也就會(huì)不同,我們要:

“入鄉(xiāng)隨俗”,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，我們要以禮相待，和諧共處。

活動(dòng)：班級(jí)禮儀之星選舉

悄悄投上你一票——參與班級(jí)禮儀之星的選舉活動(dòng)。

我會(huì)選

我的理由是：服裝上，他（她）

儀容（如頭發(fā)）的修飾上，他（她）

舉止風(fēng)度（如站坐行）上，他（她）

交談上，他（她）

我離禮儀之星還有多遠(yuǎn)，還有哪些需要改進(jìn)的地方？

內(nèi)容

需要改進(jìn)的地方

改進(jìn)措施

我的語(yǔ)言

我的態(tài)度

我的衣著

我的動(dòng)作

明禮踐行（作業(yè)）

1、本節(jié)課你最大的收獲是什么？

2、反思自己在日常生活中的言行舉止，如語(yǔ)言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方，把它寫(xiě)在紙上。

3、把自己的不文明言行投進(jìn)垃圾箱，爭(zhēng)做文明學(xué)生。

《禮儀展風(fēng)采》教案及點(diǎn)評(píng)

類(lèi)型：政治教案

加入時(shí)間：2006年5月27日9:26

[對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容]

“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣?！?/p>

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)目標(biāo)：

懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng)。

能力目標(biāo)：

掌握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運(yùn)用。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

樂(lè)于以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度，從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。

[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]

懂得待人接物的一般禮儀與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)是本框的教學(xué)重點(diǎn)。

如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí)，從而展示自己的風(fēng)采是本框的難點(diǎn)。

[課時(shí)安排]

一課時(shí)

[課前準(zhǔn)備]

教師準(zhǔn)備：

1、查閱有關(guān)禮儀方面的書(shū)籍、資料；

2、瀏覽與禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁(yè)；

3、準(zhǔn)備與禮儀有關(guān)的音像資料；收集有關(guān)禮儀方面的格言警句或典型的故事；制作幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、預(yù)習(xí)課文并查閱收集與禮儀有關(guān)的資料；

2、思考展示中學(xué)生風(fēng)采的禮儀及做好表演的準(zhǔn)備；

3、小品《我家來(lái)了客人》

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

一、設(shè)計(jì)情景

導(dǎo)入新課

采用情境教學(xué)，播放動(dòng)畫(huà)，通過(guò)國(guó)旗班戰(zhàn)士護(hù)旗、升旗所展示出的舉止，感悟戰(zhàn)士們通過(guò)禮儀展示的風(fēng)采，從而揭示禮儀對(duì)一個(gè)國(guó)家的作用，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生積極參與并對(duì)禮儀產(chǎn)生興趣，以趣激學(xué)。

二、show

me

請(qǐng)學(xué)校禮儀隊(duì)的成員談?wù)勛约撼蔀槎Y儀隊(duì)成員的感受。

從自身談起，展示自身形象，從而感悟個(gè)人能否講禮儀直接關(guān)系到集體的形象。

三、情境分析

有個(gè)大學(xué)生去求職，因她條件不錯(cuò)，公司的人事主管表示可以錄用。這個(gè)大學(xué)生一時(shí)興奮，吃了一塊口香糖，順手將紙皮扔到了桌上，結(jié)果她沒(méi)被錄用。

聽(tīng)到這話，女孩哭了。把擦淚的紙巾摔到地上。主管將其揀起放回紙簍。

提問(wèn)：

（1）這位女大學(xué)生的行為有何不妥？如果你是主管，你會(huì)錄用她嗎？為什么？

（2）女大學(xué)生求職失敗的經(jīng)歷給我們什么啟示？

通過(guò)對(duì)具體情境的分析，回答問(wèn)題，使學(xué)生感悟出禮儀不僅體現(xiàn)個(gè)人的文明素養(yǎng)，而且會(huì)影響個(gè)人的發(fā)展。

四、身邊的榜樣

從語(yǔ)言、行為、舉止、交往等方面結(jié)合特定要求評(píng)選班級(jí)的禮儀之星。

從身邊入手，推選身邊活生生的典范，反省自己，從而在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有所提升。

五、校園掃描

在我們的校園中，哪些場(chǎng)合最能展示我們的風(fēng)采？

這些場(chǎng)合有哪些特定要求（如在閱覽室、在課堂、在食堂、在升旗儀式上等）？

由個(gè)人到學(xué)校，審視自己，在今后的學(xué)校生活中嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為。這是對(duì)重難點(diǎn)的展開(kāi)和突破。

六、擂臺(tái)賽

你說(shuō)我說(shuō)誰(shuí)最好：社交禮儀方方面面（著裝禮儀、電話禮儀、拜訪禮儀、待客禮儀、稱(chēng)呼禮儀等）。

由學(xué)校到社會(huì)，讓學(xué)生了解生活中的社交禮儀，從而在社會(huì)生活中也能自覺(jué)規(guī)范自己的行為。這也是對(duì)重難點(diǎn)的展開(kāi)和突破。

七、小品表演

家中來(lái)了客人

具體體驗(yàn)，更深刻的感受懂禮儀所帶來(lái)的作用，加深對(duì)教學(xué)目的的鞏固。

八、自我反省

如何提高自己的禮儀水平？

教學(xué)的落腳點(diǎn)所在，通過(guò)教學(xué)最終使學(xué)生在行為上有所改變。從而達(dá)成行為目標(biāo)。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

禮儀展風(fēng)采

一、禮儀的作用

體現(xiàn)國(guó)家形象；體現(xiàn)集體精神風(fēng)貌；體現(xiàn)個(gè)人文明素養(yǎng)、影響個(gè)人發(fā)展。

二、禮儀的特定要求

語(yǔ)言、行為、交往、著裝等方面

三、社交禮儀

拜訪禮儀、待客禮儀、電話禮儀、著裝禮儀、握手禮儀、稱(chēng)呼禮儀、交談禮儀等。

四、如何提高禮儀水平

[課堂練習(xí)]

一、單項(xiàng)選擇：

1、我們與他人順利交往的前提條件是（）

A、不拘小節(jié)，不守習(xí)俗。

B、拘泥于繁瑣禮儀。

C、遵守健康文明的社交禮儀。

D、注重自身的形象。

2、人們?cè)谏鐣?huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素的影響而形成，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守的是（）

A、禮儀B、禮節(jié)C、禮貌D、規(guī)范

二、不定項(xiàng)選擇：

1、要想讓自己成為社交禮儀的高手，就應(yīng)該（）

A、報(bào)名參加社交禮儀班，學(xué)習(xí)些禮儀知識(shí)。

B、在生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察和思考，注意日益積累。

C、平時(shí)多加應(yīng)用，注意一些社交技巧。

D、從提高自身修養(yǎng)做起，修養(yǎng)提高了，自然就會(huì)成為禮儀高手。

2、能促進(jìn)人與人交往的因素有（）

A、文明語(yǔ)言B、親和態(tài)度C、端莊舉止D、衛(wèi)生習(xí)慣

三、做文明人

學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)和禮儀規(guī)范，可以培養(yǎng)我們優(yōu)雅得體的舉止。遇到下面情況時(shí)，你知道該怎么做嗎？

路遇同伴、長(zhǎng)者時(shí)

進(jìn)別人房間時(shí)

客人來(lái)訪時(shí)

與人談話時(shí)

在公眾場(chǎng)合咳嗽時(shí)

去同學(xué)家做客時(shí)

四、課外拓展

有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過(guò)了，還有一大半的客人沒(méi)來(lái)。主人心理很焦急，便說(shuō)：“怎么搞的，該來(lái)的客人還不來(lái)？”一些敏感的客人聽(tīng)到了，心想：“該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我們是不該來(lái)的羅？”于是悄悄的走了。

主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說(shuō)：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一聽(tīng)，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒(méi)走的倒是該走的了！”于是又都走了。

最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看了這種尷尬的場(chǎng)面，就勸他說(shuō)：“你說(shuō)話前應(yīng)該先考慮一下，否則說(shuō)錯(cuò)了，就不容易回來(lái)了?！敝魅舜蠼性┩?，急忙解釋說(shuō)：“我并不是叫他們走哇！”朋友聽(tīng)了大為光火，說(shuō)：“不是叫他們走，那就是叫我走了?！闭f(shuō)完，頭也不回地走開(kāi)了。

這個(gè)故事給了我們什么啟示？

《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)案例點(diǎn)評(píng)

1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上能夠考慮到從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。說(shuō)明教師對(duì)新課程理念是有比較深刻了解的，教師是接受過(guò)新課程培訓(xùn)的。教師在設(shè)計(jì)時(shí)，如果能夠使“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的目標(biāo)分層次，體現(xiàn)學(xué)生的差異性，使不同的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo)，真正體現(xiàn)因人而異。

2、教師能夠注重情境教學(xué)。設(shè)置情景，提出一些具有思辯性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去思考，反思自己的言行。新課程要求關(guān)注與學(xué)生生活相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)生生命歷程的重要組成部分,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)接觸面,讓學(xué)生在社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)中獲得完善和發(fā)展。學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，每時(shí)每刻都與自然界、社會(huì)、他人發(fā)生聯(lián)系。在學(xué)校所學(xué)的新知識(shí)需要借助學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，才容易被學(xué)生接受，變成學(xué)生自己的知識(shí)。教師能夠預(yù)設(shè)情境，把理論與社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：老師設(shè)置了一個(gè)女大學(xué)生求職遇阻的案例，引導(dǎo)學(xué)生去思考，感悟，從而明確自己應(yīng)該怎么做。

3、體現(xiàn)新課程改革的全人教育基本價(jià)值取向。課程改革在其理念上就是以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生的全人教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，把德育目標(biāo)與時(shí)代要求聯(lián)系起來(lái)。案例中教師設(shè)置了一些問(wèn)題，要求學(xué)生反省自己的言行，提升自己的覺(jué)悟，由于這些問(wèn)題能夠緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，學(xué)生有話可說(shuō)、也愿意說(shuō)，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

4、教師注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。例如：課前教師布置學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)，閱讀報(bào)刊、書(shū)籍，收集有關(guān)禮儀方面的資料，在課堂進(jìn)行展示，學(xué)生對(duì)資料的收集過(guò)程就是一個(gè)能力培養(yǎng)的過(guò)程，學(xué)生首先要確定哪些資料是有用的，然后再對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)，整理，有的還要把它制成投影片，有利于能力的培養(yǎng)。

5、教師注重學(xué)生知識(shí)的拓展，在課堂的最后，教師設(shè)置了一道課外拓展題，引導(dǎo)學(xué)生去反思社會(huì)、反省自己、注重自己覺(jué)悟的提高。

《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、握手”（設(shè)計(jì)幾個(gè)特定的場(chǎng)合，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表演握手這一常見(jiàn)的禮節(jié)）1、與同學(xué)相見(jiàn)--------

v2、與長(zhǎng)輩相見(jiàn)--------

3、與異性朋友相見(jiàn)-------v4、生意場(chǎng)上的相見(jiàn)-------v

v5、與領(lǐng)導(dǎo)相見(jiàn)-------

歸納握手中藏含的禮儀？

二、禮儀與個(gè)性：

有個(gè)性的小茅”的故事（具體內(nèi)容見(jiàn)書(shū)本83頁(yè)）

思考：小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？請(qǐng)指出其中不合禮儀的地方。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，有那些基本的禮儀要求？

[通過(guò)上面的兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生明白什么是禮儀以及禮儀的重要性。]

三、現(xiàn)代社會(huì)=禮儀社會(huì)

v

兩位即將畢業(yè)的大學(xué)同學(xué)應(yīng)聘同一個(gè)公司的崗位，同時(shí)參加面試。甲、乙同學(xué)進(jìn)入辦公室，主管主動(dòng)為他倒水，恰巧沒(méi)有水-----

v

不巧掃把倒在地上---------

v

正值冬天，離開(kāi)時(shí)---------

決定應(yīng)娉成敗的關(guān)鍵因素是什么？

小節(jié)見(jiàn)禮儀，小節(jié)見(jiàn)文明，小節(jié)見(jiàn)風(fēng)度

四、社交禮儀ABC

“女士?jī)?yōu)先”：------餐桌禮儀：-------紳士風(fēng)度：-------穿著要求：-------

請(qǐng)你列舉身邊禮儀小節(jié)

五、“優(yōu)雅的我”（請(qǐng)同學(xué)從坐、立、行三個(gè)方面來(lái)展示優(yōu)雅的自我。

六、“入鄉(xiāng)隨俗”（設(shè)計(jì)一個(gè)與少數(shù)民族交往的情景，讓學(xué)生來(lái)應(yīng)用。

七、與時(shí)俱進(jìn)：請(qǐng)同學(xué)探討傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的合理性與弊端，及習(xí)俗發(fā)生的變化《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)教案

地點(diǎn)：多媒體

一、活動(dòng)目的通過(guò)本次德育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性。在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、召集班委討論、決定班會(huì)程序，構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容，確定主持人。

2、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。

3、排練相聲《臟話害處》，小品《招聘》，話劇《兩極》、朗誦《爭(zhēng)做文明中學(xué)生》、《明禮，民族之魂》、《友善，就是一個(gè)微笑》等節(jié)目。

4、設(shè)計(jì)主題班會(huì)課件。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）主持人致辭：

華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至今日，我們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的氣質(zhì)、德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。

（二）節(jié)目表演：

1、相聲《臟話害處》；

2、朗誦《爭(zhēng)做文明中學(xué)生》；

3、《日常禮儀》；

4、話劇《兩極》；

5、朗誦《明禮，民族之魂》；

6、口風(fēng)琴獨(dú)奏《同一首歌》；

7、朗誦《友善，就是一個(gè)微笑》；

8、朗誦《做人之道歌》。

（三）班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班宣誓：

1、自尊自愛(ài)，注重儀表；

2、真誠(chéng)友善，禮貌待人；

3、尊規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)；

4、勤奮儉樸，孝敬父母；

5、遵守公德，嚴(yán)于律己。

（四）班主任總結(jié)：

（五）校領(lǐng)導(dǎo)講話：

（六）主持人致辭，宣布班會(huì)結(jié)束。

“文明禮儀”實(shí)施方案

一、實(shí)施的重要性

人類(lèi)的一切活動(dòng)，是以人與人之間的相互交往為前提的。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，交往是一種生存和發(fā)展所必需的基本活動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，隨著信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我們與世界各國(guó)間的交往日趨頻繁，國(guó)際往來(lái)日益重要，人們對(duì)人際交往中的禮儀更加關(guān)注。作為文明交際禮儀的啟蒙教育，我們重在全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀風(fēng)范，使之將來(lái)無(wú)論走到哪里，都能得到人們的認(rèn)同，受到人們的歡迎。再之建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開(kāi)局面，發(fā)展事業(yè)，從而推動(dòng)社區(qū)以及我國(guó)社會(huì)文明的發(fā)展。正由于開(kāi)展文明交際禮儀教育具有現(xiàn)實(shí)的必要性與客觀的前瞻性，本學(xué)期，我將把“文明禮儀教育”作為行規(guī)教育中的重中之重，確定以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì)禮儀”為主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計(jì)劃地將學(xué)生帶入良好人際關(guān)系的殿堂。

二、實(shí)施目標(biāo)：

1、促使學(xué)生了解不同國(guó)度不同民族的基本禮節(jié)，養(yǎng)成在各種場(chǎng)合經(jīng)常使用文明禮儀的習(xí)慣。

2、自覺(jué)參加交際實(shí)踐，提高學(xué)生人際交往能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，形成積極健康的人生態(tài)度。

4、建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。

三、實(shí)施的內(nèi)容

教育內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：“校園禮儀”“家庭禮儀”“社會(huì)禮儀”。具體見(jiàn)下表：

校園禮儀：了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛(ài)；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。

家庭禮儀：了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強(qiáng)溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。

社會(huì)禮儀：了解、掌握并使用社會(huì)常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會(huì)生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會(huì)生活充滿快樂(lè)，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。

四、具體實(shí)施：

以“交際禮儀”為切入口，以發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與研究為突破口，突出“社交技能”的主題。逐漸建立規(guī)范的家庭禮儀和校園禮儀，然后再向社會(huì)推進(jìn)，爭(zhēng)取社區(qū)、共建單位的配合支持，爭(zhēng)取社交禮儀建設(shè)的良好效果，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成文明交際禮儀風(fēng)范。

1、上好主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)豐富多彩的主題隊(duì)會(huì)，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，使學(xué)生粗通禮儀知識(shí)，引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華，從整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高。

2、學(xué)科滲透。各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透文明交際禮儀的知識(shí)，切合時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。

3、課外實(shí)踐：

①調(diào)查走訪：走訪商場(chǎng)超市等服務(wù)性強(qiáng)的單位，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識(shí)。

②自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、上新華書(shū)店與各級(jí)圖書(shū)館收集有關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)。

③競(jìng)賽激勵(lì)：結(jié)合我班的儲(chǔ)蓄卡，根據(jù)三項(xiàng)主題有針對(duì)性地有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行評(píng)比，量化評(píng)分。

④角色體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同社會(huì)角色的富有特征的工作生活，如“我是小售貨員”、“小小服務(wù)員”“我是家里小主人”、“小導(dǎo)游的一天”等，感受不同角色的禮儀規(guī)范。

附：

文明禮儀教育――――主題隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的:

通過(guò)本次隊(duì)會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)新時(shí)期講文明的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布置中隊(duì)長(zhǎng)組織各小隊(duì)隊(duì)員排練有關(guān)講文明、講禮貌方面的節(jié)目。文明少年達(dá)標(biāo)章若干個(gè)，光榮花若干朵。

活動(dòng)形式:相聲、歌舞、小品、快板等

活動(dòng)過(guò)程:

一、中隊(duì)長(zhǎng)以隊(duì)會(huì)儀式組織開(kāi)展活動(dòng)。

二、由主持人組織活動(dòng)過(guò)程。

三、男女主持人上場(chǎng)組織活動(dòng)。

男女主持人（合）：三月里的春風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園，文明之花開(kāi)在我們的心中。老師們，同學(xué)們，大家好！

女主持人：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

男主持人：一個(gè)光輝燦爛的日照灑滿大地。

男女主持人合：我們從小講文明，講禮貌。

節(jié)目

女主持人：春風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，語(yǔ)言美，會(huì)說(shuō)話，行為美，等長(zhǎng)輩。請(qǐng)欣賞相聲《說(shuō)話》（甲、乙兩個(gè)隊(duì)員分別從兩邊上，互相打招呼）

甲、乙：嗨，好久不見(jiàn)，您好！

甲：哎！你說(shuō)我會(huì)說(shuō)話嗎

乙：你怎么不會(huì)說(shuō)話

甲：我……我不是啞巴吧

乙：誰(shuí)說(shuō)你是啞巴啦

甲：可有人說(shuō)我呀！

乙：誰(shuí)呀！

甲：咱們鄰居趙爺爺。

乙：他怎么說(shuō)的呀

甲：挺機(jī)靈的孩子不會(huì)說(shuō)話。

乙：你怎么不會(huì)說(shuō)話，去問(wèn)問(wèn)趙爺爺呀。

甲：哎！你聾了，我說(shuō)的一不是古文，二不是英文，都是話哩！噢，我明白　了，你是老外吧外國(guó)趙老頭兒！

乙：你是不會(huì)說(shuō)話。

甲：怎么不會(huì)說(shuō)話

乙：你說(shuō)的話都是橫著出來(lái)的。

甲：橫著出來(lái)的我的嗓眼就這么細(xì)溜，橫著出來(lái)有那么大的地方嗎不信，你看！

乙：行啦，行啦！人家趙爺爺是個(gè)比喻。

甲：比喻

乙：對(duì)！人家趙爺爺說(shuō)你不會(huì)用文明禮貌用語(yǔ)。

甲：那我應(yīng)該怎么說(shuō)呀

乙：對(duì)長(zhǎng)輩要稱(chēng)您，要叫趙爺爺。

甲：趙爺爺，您好！您吃飯了嗎有事就叫我一聲，別客氣啦！

乙：哼！是個(gè)有禮貌的孩子。

甲：趙爺爺您別生氣，這孩子呀，的確不會(huì)說(shuō)話哩！

乙：你說(shuō)誰(shuí)呢

男主持人：《說(shuō)話》這個(gè)相聲告訴我們，跟別人說(shuō)話時(shí)可真得講究點(diǎn)。請(qǐng)看小品《禮貌小學(xué)生》。（人物：小記者，甲乙丙丁學(xué)生）

小記者問(wèn)甲：請(qǐng)問(wèn)，你到書(shū)店買(mǎi)書(shū)時(shí)，怎么對(duì)營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)話

甲：阿姨，我想買(mǎi)書(shū)架上那套《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》，請(qǐng)您拿給我看看，好嗎

小記者：好的。你真有禮貌。

甲：謝謝！

小記者問(wèn)乙：請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)你在十字路口迷路時(shí)，你怎么問(wèn)民警叔叔

（乙的表演略）

小記者：嘩！有禮貌，頂呱呱！

小記者問(wèn)丙：請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)你想向同學(xué)借筆用時(shí)，你怎么說(shuō)

（丙的表演略）

小記者：真會(huì)說(shuō)話，同學(xué)一定會(huì)借給你。

小記者問(wèn)丁：請(qǐng)問(wèn)，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢

（丙的表演略）

小記者：你真是一個(gè)講文明，有禮貌的好孩子。

女主持人：小雛鷹飛得高，紅領(lǐng)巾胸前飄，講文明，講禮貌。請(qǐng)欣賞歌舞《歌聲與微笑》。

（一小隊(duì)的表演略

（男女主持人上場(chǎng)）

女主持人：優(yōu)美的歌聲引來(lái)三月百花開(kāi)，少先隊(duì)員采花來(lái)。

男主持人：要問(wèn)采花干什么戴給爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)的文明少年笑哈哈。

男女主持人合：請(qǐng)歡迎榮獲爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)的文明少年上場(chǎng)。（點(diǎn)名上場(chǎng)）請(qǐng)給文明少年授章、戴花。禮貌章（兩人）；

禮儀章（兩人）；

文明章（兩人）

自理章（兩人）。讓我們以熱烈的掌聲向他們祝賀。

女主持人：請(qǐng)我們的小歌星

為他們獻(xiàn)上一首歌《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

（獨(dú)唱表演略）

男主持人：小歌星甜美的歌聲，唱出了我們的熱情，唱出了我們的心聲。請(qǐng)大家說(shuō)，文明禮貌用語(yǔ)指哪幾個(gè)字

（男女主持人把“您好”“請(qǐng)”“對(duì)不起”“謝謝”“再見(jiàn)”十個(gè)字展示在場(chǎng)上。）

女主持人：請(qǐng)欣賞快板表演《假如》。

（二小隊(duì)的四名隊(duì)員分別上場(chǎng)，扮演小顧客、小乘客、小游客、小觀眾）

小顧客：假如我是小顧客，買(mǎi)東西，按先后；說(shuō)話時(shí)，先說(shuō)情。要尊重售貨員，不給別人添麻煩，添麻煩。

小乘客：假如我是小乘客，上汽車(chē)，不擁擠；在車(chē)上，不搶座；車(chē)到站，他先下，和和氣氣不爭(zhēng)吵，不爭(zhēng)吵。

小觀眾：假如我是小觀眾，看電影，看雜技，講文明，守秩序，講衛(wèi)生，不吐痰，保持安靜不起哄，不起哄。

小游客：假如我是小游客，上公園，看美景，愛(ài)花木，護(hù)文物，見(jiàn)外賓，不圍觀，文明游客我做到，我做到。

女主持人：我們生長(zhǎng)在充滿陽(yáng)光和鮮花的祖國(guó)的懷抱里，多么美好，多么幸福，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)。

（四小隊(duì)的表演略）

（男女主持人上場(chǎng)）

男主持人：我們是祖國(guó)的小雛鷹，女主持人：文明之花在心中開(kāi)放，男主持人：我們是世紀(jì)的主人，女主持人：我們要做世紀(jì)文明人。

男主持人合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來(lái)。

四、輔導(dǎo)員講話。

五、中隊(duì)長(zhǎng)宣布

我田中，美無(wú)比；后枕山，前靠海。梧桐山，天下聞；大鵬灣，通四海。中英街，為近鄰；鹽田港，是右舍。悅花香，聆鳥(niǎo)鳴；聽(tīng)林濤，聞海語(yǔ)。師敬業(yè)，生好學(xué)；皆向上，眾心齊。對(duì)學(xué)生，嚴(yán)要求；“三字經(jīng)”，為依據(jù)。

要按時(shí)，來(lái)學(xué)校；步伐快，盡朝氣。不遲到，不早退；更莫要，去曠課。少年時(shí)，要珍惜；一眨眼，易錯(cuò)過(guò)。進(jìn)校門(mén)，下單車(chē)；講禮儀，講安全。放單車(chē)，非小事；按地點(diǎn)，擺放好。做清潔，是職責(zé)；校園美，心情好。早讀時(shí)，書(shū)聲起；瑯瑯響，皆悅耳。為未來(lái)，打基礎(chǔ)；切莫要，輕對(duì)付。用早餐，要安靜；講文明，講謙讓。

鈴聲響，進(jìn)教室；作準(zhǔn)備，候師至。起立時(shí)，站姿好；起靜靜，坐悄悄。若遲到，莫亂闖；得許可，方進(jìn)門(mén)。上課時(shí)，精神聚；切莫要，開(kāi)小差。多發(fā)言，多舉手；雙邊動(dòng)，效果好。下課時(shí)，講紀(jì)律；莫追逐，莫打鬧。粗俗話，切莫說(shuō)；講品位，講修養(yǎng)。

升國(guó)旗，是大事；要嚴(yán)肅，要認(rèn)真。要整齊，要安靜；切莫要，等閑視。吾中華，何偉大；民富裕，舉世昌。想今日，莫忘本；紅國(guó)旗，血染就。憶先驅(qū)，念烈士；國(guó)恥辱，永銘記。要振興，大中華；吾同學(xué)，責(zé)任重。唱國(guó)歌，要洪亮；出氣勢(shì)，出威儀。切莫要，哼哼叫；不嚴(yán)肅，沒(méi)氣勢(shì)。

廣播操，要重視；愛(ài)身體，練筋骨。鈴聲響，音樂(lè)起；要迅速，排好隊(duì)。領(lǐng)操員，要負(fù)責(zé)；口令起，要洪亮。步伐齊，動(dòng)作快；隊(duì)整齊，兩相對(duì)。到場(chǎng)后，要整隊(duì)；前看直，橫對(duì)齊。做操時(shí)，要認(rèn)真；用力氣，聚精神。切莫要，松垮垮；要威武，要矯健。退場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)口令；要迅速，要整齊。標(biāo)兵校，多光榮；要珍惜，要堅(jiān)持。

雙眼睛，要愛(ài)護(hù)；切莫要，傷害它。做眼操，要認(rèn)真；切莫要，輕應(yīng)付。對(duì)穴位，揉和按；愛(ài)眼睛，平日時(shí)。

論穿戴，非小事；要樸素，要整潔。穿校服，進(jìn)校門(mén)；切不可，穿拖鞋。男同學(xué)，要注意；女同學(xué)，當(dāng)自重。長(zhǎng)頭發(fā)，切莫留；染頭發(fā)，更不可。清和純，甚美麗；不化裝，禁首飾。穿背心，露上身，既不

雅，也不許。

文明語(yǔ)，要常用；多用“請(qǐng)”，多用“謝”。見(jiàn)外賓，見(jiàn)老師，要道聲，“老師好”。同學(xué)間，是兄弟；學(xué)友間，是姐妹?！澳愫谩闭Z(yǔ)，要多說(shuō)；“謝謝你”，要常聞。讓客人，沐春風(fēng)；讓校園，盡朝陽(yáng)。要互助，要互幫；同學(xué)情，要珍惜。碗和筷，常碰磕；有誤解，正常事。多溝通，多交流；多體諒，多理解。大矛盾，找干部；也可以，找老師。切莫要，動(dòng)拳腳；小小事，釀大禍。前車(chē)轍，后車(chē)鑒；多少悲，因沖動(dòng)。

文明崗，吾校榮；已堅(jiān)持，五六年。值日生，要負(fù)責(zé)；穿和戴，要注意。見(jiàn)老師，見(jiàn)外賓，要問(wèn)好，要鞠躬。臉上笑，要常掛；讓他人，沐春風(fēng)。文明崗，是窗口；要重視，要堅(jiān)持?！傲鲃?dòng)崗”，很重要；查著裝，查禮儀。見(jiàn)老師，見(jiàn)外賓，要道聲，“老師好”。在門(mén)口，是風(fēng)景；是窗口，是示范。是光榮，是驕傲；切莫要，去敷衍。上下樓，靠右行；見(jiàn)老師，讓一讓。切莫要，去擁擠；不高雅，不安全。在食堂，莫喧嘩；在宿舍，要安靜。

論衛(wèi)生，是大事；請(qǐng)大家，要注意。不亂吐，不亂扔；不亂倒，不亂畫(huà)。不亂貼，不亂涂；保整潔，講文明。

水和電，要節(jié)約；水龍頭，隨手關(guān)。離教室，莫緊張；關(guān)門(mén)窗，關(guān)電源。草和木，要珍愛(ài)；切莫要，搞破壞。班財(cái)產(chǎn)，要愛(ài)護(hù)；不甩門(mén)，不打窗。課桌椅，要愛(ài)護(hù)；不涂抹，不亂打。

學(xué)習(xí)上，要用功；青春時(shí)，要珍惜。有作業(yè)，按時(shí)做；要認(rèn)真，要細(xì)心。勤動(dòng)腦，多創(chuàng)新；為未來(lái)，作準(zhǔn)備。

對(duì)老師，要尊重；對(duì)父母，講孝道。親鄰居，睦鄉(xiāng)鄰；講情義，講信用。對(duì)同學(xué)，對(duì)朋友，重然諾，講信義。汽車(chē)上，須謹(jǐn)記；遇老人，要讓座。見(jiàn)兒童，也如此。不吸煙，不喝酒；己身體，要珍惜。游戲廳，莫進(jìn)去；泡網(wǎng)吧，更不許。不打人，不罵人；要文明，講團(tuán)結(jié)。

吾田中，美家園；讓我們，共珍惜。為未來(lái)，共努力；眾心齊，泰山移。上等級(jí)，創(chuàng)名校；打品牌，亮威儀。你和我，皆有責(zé)；讓我等，來(lái)謹(jǐn)記。