幼兒園大班第一周工作總結(jié)

幼兒園大班第一周工作總結(jié)1

本周也已經(jīng)結(jié)束了，在這個工作當中，我確實也是感觸很多，作為一名xx的教師，我對此也是深有體會，從各個方面來講，孩子們在園內(nèi)的表現(xiàn)還是不錯的，這對我的工作也是產(chǎn)生了很大的方便，帶大班孩子們相對而言比較輕松，很多方面都是不需要操心的，所以接下來我需要更加努力的去做好這些，這也是我對自己應(yīng)該要有的態(tài)度，回顧這段時間以來的工作，我一直都是能夠做到認真思考，我也希望能夠認真的做到這一點，在學(xué)習(xí)方面，這是我應(yīng)該要去考慮的，每天面對這么多的孩子說沒有壓力肯定是假的，開學(xué)一周以來也陸續(xù)步入狀態(tài)，也就過去一周來的工作，我總結(jié)一番：

這開學(xué)一周到現(xiàn)在，我確實還是做的比較認真的，在這方面，我也愿意去做好相關(guān)的事情，讓孩子們能夠有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，回想這段時間以來的經(jīng)歷，我的確是受益匪淺，我也是掌握了很多經(jīng)驗，在工作方面也有了自己的看法，從孩子們?nèi)粘顟B(tài)開始，我一直都是非常的關(guān)注，確實在這個過程當中，我一直都是做的`比較認真的，我也感激家長們對我工作的配合，開學(xué)第一周工作是比較繁忙的學(xué)生們有很多事情需要去做好，督促好這也是非常關(guān)鍵的，所以在這個方面我也確實是應(yīng)該要做出更好的成績來，讓孩子們能夠有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這一點是毋庸置疑的。

開學(xué)到現(xiàn)在我也是對我自己各方面有著比較客觀的看法，在這一周當中，和孩子們進行了很多溝通，經(jīng)過一個假期之后，孩子們相互之間也是需要熟悉一下，所以乘著天氣好的時候，讓孩子們參與一下互動，一起做一些戶外游戲，融洽相互之間的關(guān)系，這是我接下來應(yīng)該要去做好，大班的孩子們確實相對而言是好帶一點，這一周的時間下來，我也是感覺非常的有成就感，也做出了一些成績來，讓孩子們能夠有一個好的狀態(tài)去留意這些，開學(xué)這一周的時間也標志著這個學(xué)期的學(xué)習(xí)要開始了，所以各方面我還是感覺很有必要的，對于這期間應(yīng)該要做好的事情還是有很多的。

工作當中當然也是有一些不足的，這也是我需要去落實好的事情，我在這樣的環(huán)境下面自己要努力的方向，接下來也會更好的投入工作當中，讓孩子們能夠有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和狀態(tài)。

幼兒園大班第一周工作總結(jié)2

上周總結(jié)：

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)開學(xué)一周了,但天氣仍很寒冷，還飄起了雪。所以我們每天仍然堅持教室內(nèi)通風(fēng)消毒，防止病毒的侵入。同時，孩子們也很快又融入了幼兒園的集體生活了，在各方面的表現(xiàn)有了明顯的提高。在本周中我們復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的手指操、兒歌，還學(xué)習(xí)了好多新知識。本周語言學(xué)習(xí)了《春天來了》培養(yǎng)了孩子對季節(jié)的認知以及對自然變化規(guī)律的認識，健康學(xué)習(xí)了《健美兒童姿勢好》培養(yǎng)了孩子們坐姿，走姿，站姿，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，社會我們學(xué)習(xí)了《三八婦女節(jié)》讓孩子了解母親的偉大，培養(yǎng)孩子們感恩的情懷，數(shù)學(xué)我們學(xué)習(xí)了《大家去植樹》培養(yǎng)孩子們計算能力并熟練十以內(nèi)的加減法，音樂我們學(xué)習(xí)了《我要親親你》讓孩子們熟悉歌曲旋律的同時，并用動作表演的.方式表達自己對親人朋友的愛。特色課弟子規(guī)，孩子們興趣很高。本周里，表現(xiàn)好的孩子有：金暖欣，?？绍?，張梓軒，王爍然。希望孩子們繼續(xù)努力！

下周計劃：

繼續(xù)對幼兒進行安全及常規(guī)教育，做好衛(wèi)生保健工作，預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

一、快樂主題：

1、美術(shù)：快樂的植樹節(jié)

2、科學(xué)：放在那里最甜

3、語言：詠柳

4、健康：我為家鄉(xiāng)添綠色

5、社會：向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)

二、快樂園本

1、特色：《七步詩》

2、集體：神奇的關(guān)節(jié)

3、繪本：愛笑的鯊魚

4、集體：好玩的磁鐵

5、特色：《渡漢江》

五、自主游戲

1、班級建構(gòu)：花花世界

2、班級建構(gòu)：搭高樓

3、班級建構(gòu)：動物園

4、班級建構(gòu)：我的家

5、班級建構(gòu)：機器人

第一周（9月3日——9月7日）

區(qū)域活動

一．

活動名稱：語言區(qū)《我長大了》 活動目標：

1.樂意與同伴交談自己從小到大的成長變化，能較為清晰地表達自己對“長大了”的感受。

2.懂得用“輪流說”的方式參與談話，并能較專注地傾聽他人的談話。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：請家長參考親子手冊《我長大了》，引導(dǎo)有兒看自己不同時期的照片，說說成長的感受。

2.物質(zhì)準備：請家長與幼兒共同手機幼兒從小時候到現(xiàn)在穿過的衣服、使用過的東西等，粘貼幼兒從嬰兒期到現(xiàn)在不同時期的照片制作成“我長大了”的成長相冊。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用幼兒小時候和現(xiàn)在穿的衣物、體現(xiàn)成長的相片，布置“我長大了”的展覽角。

活動指導(dǎo)：

1.參觀并說說小時候的用品。

幼兒自由參觀小時候的用品，說一說：這是什么時候用的，現(xiàn)在使用什么呢？（如小時候使用奶瓶，現(xiàn)在使用杯子等。）

引導(dǎo)幼兒觀看嬰兒的衣服，說一說：為什么現(xiàn)在自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿？

2.翻看幼兒成長相冊講述。

討論：這是誰？和現(xiàn)在的她（他）比有什么變化？ 請幼兒說說自己的變化。

引導(dǎo)幼兒說說：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？ 3.集中談話：我長大了。

鼓勵幼兒在集體面前大膽講述，用“小時候，我……現(xiàn)在我長大了，變得……”等句式連貫地說。

引導(dǎo)幼兒用詞組進行發(fā)音練習(xí)，注意發(fā)準“長”“成”“身”“重”“穿”等字音。

4.討論：我長大了能做什么？

引導(dǎo)幼兒圍繞“我現(xiàn)在我長大了，能……”的話題進行討論，在討論中要注意傾聽同伴的談話，積極做出反應(yīng)。注意引導(dǎo)幼兒遵守輪流說的交談規(guī)則。

提問：我們現(xiàn)在是大班的小朋友，的那個你繼續(xù)長大，上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，你想做什么呢？

激發(fā)幼兒想象，以“我長大后想……”的句式表達自己的美好愿望。小結(jié)：隨著時間的變化，小朋友會不斷地長大，就要一天比一天更懂事，要學(xué)會自己的事情自己做，要努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，成為一個有用的人。

活動建議：

1.可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒“我長大了”的自豪感。結(jié)合新生入園，鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情等。

2.生活活動：引導(dǎo)幼兒參與系鞋帶、穿衣服、掛毛巾、疊被子、釘紐扣、洗手帕等勞動競賽，知道自己長大了會做許多事，并樂意與同伴分享自己的喜悅，說說“我長大了，我會……”

二．

活動名稱：數(shù)學(xué)區(qū)《以自身為中心區(qū)分左右》 活動目標：

1.以自身為中心，嘗試辨認左右位置關(guān)系。2.會判斷物體與自身的左右關(guān)系。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：幼兒人手一個手鐲，各種裝扮的物品。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：左右兩條街（左邊為太陽街，右邊為月亮街），時空大門兩個。

活動指導(dǎo)：

1.以猜謎導(dǎo)入活動。

教師說出謎面“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它”，引導(dǎo)幼兒猜出“右手”。

提問：右手出來寫字、畫畫還能做什么？

請幼兒舉起自己的右手，在自己的右手戴上手鐲。2.通過游戲?qū)W習(xí)區(qū)分自己的左手和右手。

游戲“我說你做”：教師說“舉起你的左手（右手）”，幼兒就舉起左手（右

手）。

游戲“做相反動作”：教師說“舉起你的左手”，幼兒就舉起右手。3.玩游戲“聽口令做動作”。

玩法：教師發(fā)出口令，幼兒做相應(yīng)的動作，如教師說拍右腿，幼兒就拍右腿。從易到難，先做相同的，再做相反的，教師的口令由慢到快。

4.以自身為中心區(qū)分左右。

引導(dǎo)幼兒尋找分辨坐在自己左邊、右邊的朋友。玩游戲“半邊國”，進一步鞏固對左右的認識。

玩法：幼兒根據(jù)意愿將手鐲帶左手或右手，并相應(yīng)地裝扮自己身體的左邊或右邊。裝扮身體左邊的人幼兒進入左邊街（太陽街），裝扮身體右半邊的幼兒進入右邊街（月亮街），進入“半邊國”后，一起聽音樂表演節(jié)目，最后再從各自的左邊街（太陽街）或右邊街（月亮街）的通道回去。

活動建議：

1.生活活動：在日常生活中隨即進行區(qū)分左右的游戲，如區(qū)分寫字的左右、褲子的左右褲管、衣服的左右袖子等等。

2.家園共育：請家長參考親自手冊《左和右》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的內(nèi)容隨機進行區(qū)分左右的游戲。

自選區(qū)域一：音樂區(qū)提供各種頭飾，服飾道具等，讓幼兒合作進行表演。自選區(qū)域二：角色區(qū)引導(dǎo)幼兒在游戲中開設(shè)“幼兒園”主題進一步感受幼兒園的活動。

集中教育活動

一．

活動名稱：健康《長高了，變壯了》 活動目標：

1.感受到自己的身高在逐漸增長、體重在不斷增加。

2.體驗健康成長的快樂。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：家長給幼兒講述他們小時候的故事。

2.物質(zhì)準備：幼兒不同時期的衣物、照片，幼兒成長的錄像帶等。

活動指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀看衣物、照片，激發(fā)幼兒活動興趣。

引導(dǎo)幼兒與同伴觀賞照片，并猜一猜照片中的小寶寶是誰。引導(dǎo)幼兒分小組，邊看照片邊互相交流。

2.鼓勵幼兒向同伴展示并介紹自己小時候用的衣物（衣服、褲子、鞋襪、手套、帽子、圍巾、奶瓶、小杯子、小玩具等）。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試穿戴小時候的衣服，體驗自己不斷長大的快樂。讓幼兒嘗試穿戴小時候的衣服，說一說感覺怎么樣，為什么會這樣。引導(dǎo)幼兒認識到自己在不斷長大，體驗成長的快樂。

活動建議：

1.家園共育：與個別身高、體重未達標幼兒的家長共同分心原因，從飲食、運動等方面尋找科學(xué)、有效的對策。

2.領(lǐng)域整合：本活動可與社會領(lǐng)域《我們是大班的哥哥姐姐》結(jié)合開展。

二．

活動名稱：科學(xué)《幼兒園的一天》 活動目標：

1.感知時間與日常生活的關(guān)系。

2.學(xué)會看整點并表達。

3.知道要遵守時間、珍惜時間。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：（1）各種時鐘。（2）音樂《鐘》、播放器。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地上畫一個大圓，分別用數(shù)字卡1-12放在合適的位置虛擬時鐘。

3.材料配套：教育掛圖《幼兒園的活動》

活動指導(dǎo)：

1.我們的好朋友——時鐘。

猜謎引入。

引導(dǎo)語：今天老師帶來了一個謎語，請大家認真聽，仔細想：這是什么？滴答滴答當當當，滴答滴答當當當。會做沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們：什么時候起，什么時候睡。（謎底：時鐘。）

教師展示各種時鐘。

引導(dǎo)語：你見過什么樣的時鐘？時鐘有什么本領(lǐng)？時鐘上都有些什么？ 鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗或結(jié)果進行交流。

小結(jié)：雖然時鐘的外形，樣式各不相同，但是時鐘都有一個本領(lǐng)，就是讓我們知道時間，告訴我們現(xiàn)在幾點了。一般鐘面上有數(shù)字1-12，還有一根長長的分針和一根短短的時針。

2.我會看時鐘。激發(fā)學(xué)習(xí)看時鐘的興趣。

引導(dǎo)語：學(xué)會看時鐘，可以讓我們更好地進行一天的活動。你會看時鐘嗎？讓我們一起來試試。

出示教育掛圖《幼兒園的活動》，引導(dǎo)幼兒觀察。

引導(dǎo)語：小朋友們仔細看，鐘面上的分針指向哪里，時針又指向哪里？這表示是幾點？

鼓勵幼兒大膽表述自己的觀察結(jié)果和想法。小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾點了。

引導(dǎo)幼兒逐幅觀察教育掛圖，說說：現(xiàn)在x點了，小朋友xx（做什么）。3.和時鐘做游戲。游戲一：我來當時鐘。

玩法：請幼兒扮演時針、分針，分別站在大圓的相應(yīng)位置。根據(jù)教師的指令，扮演時針和分針的幼兒到達相應(yīng)的數(shù)字位置。如：教師說8點，扮演時針的幼兒走到數(shù)字8，扮演分針的幼兒走到數(shù)字12……該游戲可輪流進行，游戲二：幼兒園的一天。

玩法：教師說出時間，幼兒做出表現(xiàn)對應(yīng)活動的動作。如：教師說7點，幼兒就要表現(xiàn)出起床的動作等。

4.學(xué)習(xí)歌曲《鐘》。

引導(dǎo)語：時間是寶貴的，我們要學(xué)會珍惜時間，抓緊時間，比如：早晨聽到鬧鐘響了，就要趕快起床，上學(xué)不遲到等。一起欣賞歌曲《鐘》，聽聽歌曲里的小朋友是怎么說的。

播放歌曲《鐘》，幼兒欣賞。

提問：歌曲里說了什么？早晨7點的時候，爸爸媽媽和我準備起床做什么？ 幼兒學(xué)唱歌曲。

活動延伸：

1.引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式在日記本上記錄當天的活動。

2.引導(dǎo)幼兒在角色游戲中開設(shè)“幼兒園”主題，進一步感受幼兒園的一天的

活動程序。

3.鼓勵幼兒回家后與家長一起繼續(xù)學(xué)習(xí)看時鐘。

三、活動名稱：社會《我們是大班的哥哥姐姐》 活動目標：

1.知道自己是大班的哥哥姐姐，體驗關(guān)心愛護小班弟弟妹妹的情感。

2.嘗試以熱情大方的態(tài)度幫助弟弟妹妹，增強與弟弟妹妹交往的能力。

活動準備：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（1）布置“我長大了”照片及用品展。（2）將活動場地劃分成幾個活動區(qū)域（如游戲區(qū)、生活勞作區(qū)、玩具區(qū)、閱讀區(qū)、小型體育區(qū)等），并提供相應(yīng)的材料（如生活操作材料，娃娃家、各種玩具、圖書、球、圈等）。

2.資源利用：與本園的小班教師聯(lián)系，制定幫扶方案，共同確定結(jié)伴活動的場地。

活動指導(dǎo)：

1.以參觀“我長大了”照片以及用品展引題，激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語：今天我們一起去參觀小朋友們自己布置的照片及用品展，互相介紹一下照片中那些是小時候的我，哪些是自己小時候用過的東西，好嗎？

2.談話活動，引導(dǎo)幼兒理解自己長大了。

提問：剛才參觀了照片及用品展，小朋友自己跟小時候比，有哪些變化？ 幼兒分小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

集中交流：請個別幼兒說說自己的變化。（如身體、能力等方面的變化，教師可以用圖示梳理的方法記錄幼兒自己發(fā)現(xiàn)的變化。）

小結(jié)：小朋友們長大、長高、變重了，還學(xué)會了許多本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友們是幼兒園里德大哥哥大姐姐了。

3.師幼共同討論與小班弟弟妹妹友好交往及幫助弟弟妹妹的方法。引導(dǎo)語：今天我們要去和小班的弟弟妹妹交朋友，有什么辦法認識他們？可以玩什么？我們應(yīng)該怎么照顧和幫助他們？

幼兒兩兩交流交往及幫助的方法。

集中交流：請幼兒介紹自己的想法，同伴間互相提建議。教師記錄幼兒想出的辦法。

教師結(jié)合記錄小結(jié)：交往方法——要和弟弟妹妹交朋友，要詢問他（她）的

名字，記住他（她）的樣子，和他（她）一起玩喜歡的玩具盒游戲。幫助方法——生活方面，帶弟弟妹妹如廁、幫助穿衣服、扭紐扣、拿杯子喝開水等；活動方面：給弟弟妹妹講故事，和弟弟妹妹一起玩玩具、做游戲等。

4.開展“大帶小”活動。

教師觀察，鼓勵膽小的幼兒積極進行交往，提醒魯莽的幼兒在活動中注意安全。

5.結(jié)束：請幼兒交流自己活動情況，如交了哪個朋友，是怎樣進行活動的。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的策略與方法等。

活動建議：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：班級創(chuàng)設(shè)“我是大班小朋友”的主題墻面，將幼兒的活動或想法用照片圖畫、文字等形式進行表現(xiàn)。

四．

活動名稱：藝術(shù)《美麗的扇子》（繪畫）活動目標：

1.收集并欣賞各種各樣的扇子，了解扇子的構(gòu)造和裝飾美。2.養(yǎng)成耐心細致的做事習(xí)慣，體驗畫畫的樂趣。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：請家長利用親子手冊《美麗的扇子》豐富幼兒有關(guān)扇子名稱和各部位結(jié)構(gòu)的知識。

2.物質(zhì)準備：師幼共同收集各種扇子，幼兒用美術(shù)用具。

活動指導(dǎo)：

1.創(chuàng)設(shè)扇子展覽會的情境，引導(dǎo)幼兒觀察各種扇子的區(qū)別。

提問：你看到了什么？你知道它的名字嗎？你最喜歡哪種扇子？為什么？ 2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，進一步體會和感受扇子的美。提問：你喜歡的扇子是什么形狀的？扇面上有什么樣的裝飾？ 3.激發(fā)幼兒創(chuàng)作美麗扇子的意愿。

引導(dǎo)語：今天老師請每個小朋友都設(shè)計一把美麗的扇子，想一想你想設(shè)計成什么樣的扇子。

4.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.作品欣賞、點評，活動結(jié)束。

活動建議：

1.事先讓幼兒和家長共同收集扇子，重點收集新奇少見的扇子。

2.引導(dǎo)幼兒做做玩玩《我來做扇子》。

五．

活動名稱：語言《開心回到幼兒園》（兒歌）活動目標：

1.嘗試用比較完整、清楚的語言講述暑假里的一件事。

2.樂意與同伴分享暑假生活的快樂。3.嘗試為照片裝飾相框。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：畫紙、畫筆、彩紙、雙面膠、剪刀等。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集幼兒暑假生活照片，布置專欄“愉快的暑假生活”。

活動指導(dǎo)：

1.照片欣賞：小朋友的暑假生活。

引導(dǎo)語：小朋友們暑假中都做了些什么事，讓我們一起欣賞照片，感受大家的暑假生活。

引導(dǎo)幼兒欣賞照片展，啟發(fā)幼兒說一說：照片上有誰？他（她）在什么地方做什么？

2.分享交流：我的暑假生活。

引導(dǎo)語：你在暑假里經(jīng)歷的最有趣或記憶最深的事實什么？請說出來和大家共同分享。

鼓勵幼兒邊展示照片，邊用比較完整、清楚的語言講述暑假里的一件事：在什么地方，做什么，結(jié)果怎么樣？

3.裝飾添畫：多彩的暑假生活。出示裝飾添畫的范例。

引導(dǎo)語：我把我的暑假生活照片貼在紙張上，為照片畫上美麗的相框。你也來試一試吧。

啟發(fā)幼兒運用添畫的方法，為照片裝飾相框。幼兒交流、欣賞自己的美麗相框。4.學(xué)習(xí)兒歌《開心回到幼兒園》

活動建議：

引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲《真開心》。

游戲活動

一．

活動名稱：結(jié)游《幼兒園》

（一）活動目標：

1.運用學(xué)過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建。

2.能按設(shè)計圖有目的的進行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

活動準備：

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒。

活動指導(dǎo)：

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。請幼兒說說幼兒園里都有什么？

鼓勵幼兒大膽想象未來的幼兒園是什么樣的？ 2.組織幼兒有目的觀看幼兒園的掛圖。重點指導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的結(jié)構(gòu)和布局。3.組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。

提問：如果再讓你來建未來的幼兒園你會怎么設(shè)計？會使用什么材料呢？

重點指導(dǎo)幼兒討論如何進行合理布局。出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？

教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能。4.指導(dǎo)幼兒建構(gòu)。

幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)。啟發(fā)能力強的幼兒設(shè)計布局。提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。5.評價結(jié)束。

引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進行評價。

整理游戲材料

二．

活動名稱：角游《我上幼兒園》 活動目標：

1.了解幼兒園的工作，積極參與幼兒園游戲活動。

2.大膽運用語言、動作反映自己對幼兒園的經(jīng)驗認識。

活動準備：

1.幼兒了解幼兒園老師及保育員的工作情況。

2.幼兒園師生及有關(guān)人員的常用物品（桌椅、鈴鼓、紙、筆、書、教具、玩具、錄音機、鋼琴、等等。）

3.超市、公共汽車、娃娃家所需的各種材料。

活動指導(dǎo)：

1.出示幼兒園游戲材料，引起幼兒游戲的興趣。

這些東西是什么地方會用到的呢？我們的幼兒園要開學(xué)了，可是一個人都沒有，幼兒園需要有哪些人？幼兒園里的老師經(jīng)常帶小朋友干什么？小朋友們在幼兒園里玩什么游戲、學(xué)本領(lǐng)的呢？小朋友在幼兒園里要干什么呢？早上來要怎么做？在班上學(xué)本領(lǐng)時要注意什么？

2.分配角色，提出游戲要求： 今天我們還可以玩哪些游戲呢？ 誰愿意來當幼兒園的老師，幼兒的小朋友哪里來呢？ 玩游戲時要注意什么呢？

3.幼兒游戲，師指導(dǎo)

老師以園長的身份參與幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒園老師的工作。鼓勵“幼兒園”的“老師”大膽組織幼兒進行游戲。游戲中，提醒幼兒遵守游戲常規(guī)，能自主友好的游戲。

4.游戲評價： 請當老師的孩子來說說，今天你是怎么當老師的，小朋友覺得老師當?shù)迷趺礃觾海睦镞€不夠好？游戲中有什么問題嗎？幼兒園的朋友都跑沒了，不在班上上課，這是為什么呢？老師可以做些什么呢？小朋友又可以做些什么呢？ 幼兒園除了有老師，還可以有哪些工作人員呢？

三．

活動名稱：表游《龜兔賽跑》 活動目標：

1.學(xué)習(xí)自主創(chuàng)編動作，能隨著音樂形象和情緒，積極合拍地表演故事，2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)和音樂形象大膽表現(xiàn)自己的感受。3.享受表演帶來的快樂，初步理解驕傲必敗的道理。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒事先熟悉《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。

2.物質(zhì)準備：（1）烏龜、兔子的頭飾人手各一，其他動物頭飾若干。（2）音

樂《龜兔賽跑》、播放器。

活動指導(dǎo)：

1.以故事形式引題，激發(fā)幼兒興趣。

引導(dǎo)語：今天，烏龜和兔子要進行賽跑，誰會跑贏呢？我們一起來聽聽音樂。2.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《龜兔賽跑》，初步感受音樂形象，理解樂曲ABA式的結(jié)構(gòu)。

聽辨烏龜?shù)囊魳泛屯米拥囊魳罚阂龑?dǎo)幼兒用雙手在大腿上模擬烏龜和兔子賽跑的動作，當聽到烏龜音樂的時候，食指向前伸直做烏龜?shù)念^，其他四指子啊大腿上跟著音樂的節(jié)奏做烏龜爬動作，當聽到兔子音樂的時候，食指和中指彎曲在腿上跟著音樂輕巧地跳動。

玩游戲“舉頭飾”，讓幼兒進一步感知、理解音樂形象：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對音樂的理解，聽音樂相應(yīng)地舉起烏龜或兔子的頭飾并隨著音樂的節(jié)奏擺動頭飾。

3.為歡慶活動編舞。

引導(dǎo)幼兒聽辨第三段的歡慶音樂，說說它與哪一段音樂相同，想象烏龜勝利后小動物們?yōu)樗鼩g慶的情景。

鼓勵幼兒自由結(jié)伴即興表現(xiàn)音樂所表達的熱鬧、歡快的氣氛，教師用語言引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡單的動作，以及同伴間的相互學(xué)習(xí)。

4.配樂故事表演。

幼兒戴上頭飾，按意愿分成兔子組、烏龜組和觀眾組，教師講故事，鼓勵幼兒用動作大膽德跟著音樂表演，第三段時提醒觀眾組的動物們要迅速參加歡慶活動的舞蹈。

互換角色，再次表演，充分體驗同伴間相互協(xié)作和扮演角色的樂趣。

活動建議：

在活動前可欣賞動畫《龜兔賽跑》，通過直觀的動畫進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，觀察和模擬動畫中動物的動作，用各種體態(tài)語言創(chuàng)造性地表現(xiàn)兔子、烏龜和各種動物的音樂形象。

第一周反思

區(qū)域活動：

《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在區(qū)域活動中，恰到好處的師幼互動是最重要的。本周我開設(shè)了四個區(qū)域活動，主要圍繞幼兒園開學(xué)了得主題為幼兒們提供所需要的材料，幼兒們通過引導(dǎo)區(qū)域和自選區(qū)域的活動，體驗到了自己成為一名大班的小朋友的高興心情?；顒又?，我請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動區(qū)域，讓幼兒做主，成為區(qū)域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進行個別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的共同探索學(xué)習(xí)。區(qū)域活動中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，探索問題。在本周的活動中，幼兒們對與數(shù)學(xué)以自身為中心區(qū)分左右的活動游戲很感興趣。大部分幼兒都能達到預(yù)設(shè)的目標。

集中活動：

本周的集中活動主要圍繞幼兒園開學(xué)了的主題進行活動，幼兒們通過了語言“開心回到幼兒園”的活動，感受到了幼兒園生活的樂趣。在社會活動中使幼兒懂得了關(guān)心愛護弟弟、妹妹，愿意向弟弟妹妹做力所能及的事。特別是在科學(xué)活動一“幼兒園的一天”里，使幼兒們懂得了作為大班的小朋友，應(yīng)該遵守時間，珍惜時間。通過活動，幼兒們的時間意識增強了，學(xué)習(xí)積極性提高了。通過本周的教學(xué)實踐，使我獲得以下幾點體會：

1、教師還要多給孩子表達的機會，重視個別在集體中表現(xiàn)。

2、在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理的利用，增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

游戲活動：

大班上的幼兒已經(jīng)有了一定的角色意識和自我的主見，在游戲中，教師不需要一味地為孩子們解決問題，而是可以把一些簡單的問題拋給孩子，讓他們自己動腦筋解決。在本周的角色游戲活動中，我讓大膽運用語言、動作反映自己對幼兒園的經(jīng)驗認識。作為教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，要以平行介入的方式幫助幼兒，讓游戲繼續(xù)開展下去。

在游戲開始，全班幼兒都會積極主動地參加游戲，而且還有了自我的主見，但角色意識不夠強，有的幼兒只會擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動，但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。我認為活動的不足之處：應(yīng)該在材料的準備上再豐富些繼續(xù)請家長配合，在知識

準備方面我們做得還不夠，不管怎樣，在以后的教學(xué)中，我要認真鉆研教材，多觀摩她人上課，悉心聽取她人提出的好的建議，以新的理念武裝自己，以好的教學(xué)方法來培養(yǎng)孩子。