第一篇：幼兒園行政人員教學(xué)管理常規(guī)

幼兒園行政人員教學(xué)管理常規(guī)

一、對教學(xué)各環(huán)節(jié)管理常規(guī)領(lǐng)導(dǎo)與檢查，督促落實崗位責(zé)任制與工作量，組織指導(dǎo)教學(xué)評估和正常教學(xué)檢查。

1、檢查教師備課：

對教師的教案每學(xué)期每人至少檢查兩次，并做好檢查記錄登記；定期和不定期檢查各科教學(xué)計劃的落實；檢查教學(xué)進度的完成情況。

2、檢查課堂教學(xué)：

①行政人員聽課：

行政人員每學(xué)期至少聽課20節(jié)以上，行政聽課要抓教育觀點、教學(xué)思想和課堂實效。聽課的類型應(yīng)有：摸底性聽課、實驗性聽課、幫助性聽課、檢查性聽課、總結(jié)性聽課。摸底性和檢查性聽課可在上課前10分鐘通知任課教師，聽其他類型都要事先與任課教師共同研究教材教法。無論聽哪一類型的課，聽課后都要和上課教師共同探討，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出優(yōu)缺點，提出改進措施。同時還要做出聽課小結(jié)，發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)方法及時推廣。

②每學(xué)期要開一、二次教學(xué)調(diào)查座談會和教研組長會議，專門聽取對教師教學(xué)工作的匯報和教學(xué)建議。

3、定期和不定期檢查教學(xué)質(zhì)量：

園長和教育教學(xué)行政管理人員必須加強對教師教學(xué)質(zhì)量抽查，每學(xué)期至少一至二次，并做好記錄。

二、每學(xué)期組織三次保教工作全面檢查或抽查。

1、期初檢查：

檢查各班教師的配備，幼兒的編班，課程表的編排，教學(xué)物資的配備，教學(xué)計劃的制訂，教師的備課，班級的安全檢查。

2、期中檢查：

檢查教師的講課、輔導(dǎo)、教學(xué)研究、教學(xué)進度，幼兒掌握情況。

3、期末檢查：

對幼兒進行期末質(zhì)量抽查，教師的教學(xué)總結(jié)以及一系列班級工作材料的填寫。

第二篇：行政人員教學(xué)管理常規(guī)

大英國志雙語學(xué)校

行政人員教學(xué)管理常規(guī)

一、對教學(xué)各環(huán)節(jié)管理常規(guī)領(lǐng)導(dǎo)與檢查，督促落實崗位責(zé)任制與工作量，組織指導(dǎo)教學(xué)評估和正常教學(xué)檢查。

1、檢查教師備課：

對教師的教案每學(xué)期每人至少檢查兩次，并做好檢查記錄登記；定期和不定期檢查各科教學(xué)計劃的落實；檢查教學(xué)進度的完成情況。

2、檢查課堂教學(xué)： ①行政人員聽課：

行政人員每學(xué)期至少聽課20節(jié)以上，行政聽課要抓教育觀點、教學(xué)思想和課堂實效。聽課的類型應(yīng)有：摸底性聽課、實驗性聽課、幫助性聽課、檢查性聽課、總結(jié)性聽課。摸底性和檢查性聽課可在上課前10分鐘通知任課教師，聽其他類型都要事先與任課教師共同研究教材教法。無論聽哪一類型的課，聽課后都要和上課教師共同探討，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出優(yōu)缺點，提出改進措施。同時還要做出聽課小結(jié)，發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)方法及時推廣。

②每學(xué)期要開一、二次教學(xué)調(diào)查座談會和教研組長會議，專門聽取對教師教學(xué)工作的匯報和教學(xué)建議。

3、定期和不定期檢查教學(xué)質(zhì)量：

園長和教育教學(xué)行政管理人員必須加強對教師教學(xué)質(zhì)量抽查，每學(xué)期至少一至二次，并做好記錄。

二、每學(xué)期組織三次保教工作全面檢查或抽查。

1、期初檢查：

檢查各班教師的配備，幼兒的編班，課程表的編排，教學(xué)物資的配備，教學(xué)計劃的制訂，教師的備課，班級的安全檢查。

2、期中檢查：

檢查教師的講課、輔導(dǎo)、教學(xué)研究、教學(xué)進度，幼兒掌握情況。

3、期末檢查：

對幼兒進行期末質(zhì)量抽查，教師的教學(xué)總結(jié)以及一系列班級工作材料的填寫。

大英國志雙語學(xué)校幼兒園

2014年9月1日

第三篇：淺談幼兒園一日常規(guī)教學(xué)管理

淺談幼兒園一日常規(guī)教學(xué)管理

漢陰縣漩渦鎮(zhèn)漩渦中心小學(xué) 夏雅玲

［內(nèi)容摘要］一日活動常規(guī)是幼兒園各項活動順利開展的重要保證,也是幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要前提，更是幼兒從家庭邁向社會的重要橋梁，直接影響到幼兒的健康成長，是幼兒園教育的重要組成部分。該文主要從常規(guī)執(zhí)行的一致性、一貫性、順暢性等方面報告了幼兒園在行政管理層面對一日常規(guī)管理的施行經(jīng)驗；從幼兒對常規(guī)教育的理解度、常規(guī)遵行的內(nèi)化度、常規(guī)守護的能動性、對常規(guī)執(zhí)行的歸屬感等方面報告了在常規(guī)管理過程中提高幼兒主體意識、增進幼兒參與常規(guī)管理的實踐經(jīng)驗；強調(diào)教師的榜樣作用，提高幼兒常規(guī)執(zhí)行的歸屬感；強調(diào)家園配合提升常規(guī)養(yǎng)成的實效性，從不同層面展現(xiàn)了幼兒園對一日活動常規(guī)管理的實踐軌跡。

［關(guān)鍵詞］一日活動常規(guī)；一致性；一貫性；順暢性；內(nèi)化度；能動性；歸屬感

一日活動常規(guī)，顧名思義，指的是幼兒在幼兒園一日集體生活中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，它是幼兒園各項活動順利開展的重要保證,也是幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要前提，更是幼兒從家庭邁向社會的重要橋梁，直接影響到幼兒的健康成長，是幼兒園教育的重要組成部分。《幼兒園工作規(guī)程》第二十三條明確提出：“幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出要“科學(xué)、合理地安排和組織一日生活”。長期以來,我園能秉持“一日生活即課程”的理念和原則，認真探討幼兒園保教常規(guī)管理辦法，不斷優(yōu)化一日活動管理，努力提高保教常規(guī)管理水平，促幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成。

［正文］

一、統(tǒng)一認識，保證常規(guī)執(zhí)行的一致性

保教人員統(tǒng)一思想認識、密切配合、要求一致是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。我園注意通過形式多樣的學(xué)習(xí)方式，增強教職工對幼兒園一日活動常規(guī)的認識，保證常規(guī)執(zhí)行的一致性。一是定期組織教工學(xué)習(xí)省市有關(guān)幼兒園一日活動常規(guī)要求的相關(guān)文件。增進教工對綱領(lǐng)性文件的了解與熟悉；二是發(fā)揮校園局域網(wǎng)的作用，讓每個教工都有時間和機會熟悉幼兒一日活動常規(guī)的內(nèi)容和要求；三是每學(xué)期期初開展“再回頭”活動，請各部門各班級對照幼兒一日活動常規(guī)細則尋找差距和存在問題，擬定整改方案，明確新學(xué)期幼兒常規(guī)的培養(yǎng)重點和突破方向；四是將一日活動常規(guī)研討納入到每周一次的班級教研活動當(dāng)中，共同尋找班級幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)過程中存在的薄弱處，提高教師對年復(fù)一年日復(fù)一日的幼兒活動常規(guī)的關(guān)注度和敏感度，捕捉尋常時刻的不尋常細節(jié)，敏銳發(fā)現(xiàn)問題，相互探討改進方法，形成一致的要求，并做出積極的嘗試、調(diào)整和更新；五是加強班級管理，強化班級的集體意識，由班主任負全責(zé)，加強班級教師和保育員之間的溝通和互動，明確規(guī)則，達成共識，要求一致；六是做到分工明確，齊抓共管，一個班兩教一保既要明確班級常規(guī)，更要明確各自分工，尤其是帶班教師職責(zé)與不帶班教師職責(zé)，做到定時、定點、定位、定內(nèi)容，既統(tǒng)領(lǐng)全局又兼顧局部，既關(guān)注整體又重視細節(jié)，扎實抓好常規(guī)養(yǎng)成教育的落實。如在晨間接待、活動區(qū)、下午起床、離園等環(huán)節(jié)，三人各司其職，又互相配合，共同抓好環(huán)節(jié)落實。這樣，從上到下，從全園到班級，多渠道統(tǒng)一全園教工的思想認識，保證常規(guī)執(zhí)行的一致性。

二、追蹤跟進，確保常規(guī)施行的一貫性

抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量、促進幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)達到的基本要求。一日生活常規(guī)作為一種常規(guī)性的工作，很容易為教師不重視甚至忽視，尤其是年輕教師，容易出現(xiàn)前緊后松的問題，對此，我園注意追蹤跟進，敦促教師嚴格執(zhí)行一日常規(guī)制度，確保一日常規(guī)的一貫性。一是加強過程性追蹤指導(dǎo)。為了加大年輕教師對幼兒一日活動常規(guī)組織的掌握，我園從期初就開始關(guān)注教師的一日帶班情況，行政人員經(jīng)常下班了解教師半日活動組織的基本概況，如各環(huán)節(jié)內(nèi)容的安排是否合理、過渡是否自然、組織是否有序、幼兒常規(guī)是否良好等，發(fā)現(xiàn)問題立即反饋，進行商討調(diào)控，達成共識，促使帶班常規(guī)逐步有序化、規(guī)范化；二是開展幼兒“一日生活常規(guī)養(yǎng)成”專題觀摩研討活動，定期觀摩，研討反饋，對每個年輕教師進行全程跟蹤，全面了解班級幼兒的生活常規(guī)養(yǎng)成情況、保教人員配合情況，并針對存在問題進行指導(dǎo)；三是加強互動引領(lǐng)，組織年輕教師觀摩老教師的半日活動，與老教師切磋取經(jīng)，增強年輕教師對一日活動常規(guī)組織和指導(dǎo)要點的了解，保證幼兒一日活動常規(guī)的一貫性和有序性；四是以點帶面，點面結(jié)合，發(fā)現(xiàn)亮點，進行推廣，使個體性的亮點衍生為全園性的普遍行為，深化及細化幼兒園一日常規(guī)管理。

三、擊破弱點，保持常規(guī)施行的順暢性

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：科學(xué)、合理地安排和組織一日生活，要“盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象?！痹谝蝗栈顒映Ｒ?guī)執(zhí)行中，過渡環(huán)節(jié)是環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的紐帶，它就象一個個珠子，把一日各環(huán)節(jié)串在一起。過渡環(huán)節(jié)雖然看起來似乎微不足道，但它同樣存在著非常重要的教育價值。然而在日常活動中，它經(jīng)常成為被遺忘的角落。如何活化過渡環(huán)節(jié)，追求更加自然和有趣的轉(zhuǎn)換，突破高控制狀態(tài)，我園抓住幾個薄弱處進行探討改進，一是晨間活動，這是幼兒從家庭進入集體生活的過渡環(huán)節(jié)，精彩的晨間活動可以激發(fā)幼兒積極的情緒，為幼兒一天的愉快生活做準(zhǔn)備，在這個環(huán)節(jié)，我園改變了以往以桌面游戲為主的組織形式，組織幼兒參與豐富精彩的戶外體育活動，讓幼兒在盡情撒奔、盡情歡笑中，溫暖身體，釋放心情，身心回歸幼兒園；二是點心與學(xué)習(xí)活動之間的過渡環(huán)節(jié)，這兩個環(huán)節(jié)之間的過渡時間比較短，而且幼兒吃完點心有先有后，一般安排科學(xué)觀察、自由閱讀、走迷宮、翻繩等輕松自在的小活動或小游戲；三是集中教學(xué)與區(qū)域自選活動之間的過渡環(huán)節(jié)，在例行喝水補充水分之后，一般組織猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎、音樂游戲、小笑話等一些集體游戲來活躍幼兒情緒；三是午餐與午睡之間的過渡環(huán)節(jié)，這個時間相對比較長，也是幼兒一天當(dāng)中的悠閑時刻，安排的內(nèi)容會比較豐富而且互動性強，一般是教學(xué)活動的延伸或一些益智玩具，如開放部分區(qū)角、棋類游戲、拼圖比賽及丟沙包等民間游戲等，等全班幼兒都吃完后會安排餐后散步，在享受休閑時光的同時舒緩情緒，為午睡做準(zhǔn)備，午睡前還會安排簡短的故事分享會，由教師或者一兩個幼兒伴隨著優(yōu)美輕柔的音樂講述故事，讓幼兒的心輕下來，靜下來，營造溫馨良好的睡眠氛圍。

四、多管齊下，提高常規(guī)教育的理解度

常規(guī)養(yǎng)成是一個從他律到自律的過程，幼兒對常規(guī)的理解是常規(guī)養(yǎng)成自律形成的重要基礎(chǔ)。我園注意通過多種形式增進幼兒對一日活動常規(guī)的理解，促進幼兒對規(guī)則的習(xí)得。一是音樂指令來提示，即在來園、早操、戶外、午餐、起床等幾大環(huán)節(jié)播放不同的音樂指引幼兒活動，每天播放，形成動力定型，培養(yǎng)幼兒有序做事，如在戶外活動環(huán)節(jié)播放節(jié)奏鮮明富有動感的進行曲，鼓舞召喚幼兒動起來跑起來，教育活動之間的過渡環(huán)節(jié)各班彈琴或者播放幼兒學(xué)過的歌曲進行提示，午餐環(huán)節(jié)播放的是輕柔舒緩的世界名曲，為幼兒營造一個輕松愉悅的進餐環(huán)境；起床環(huán)節(jié)播放的是柔美的樂曲，把幼兒從甜甜的夢鄉(xiāng)中輕輕喚醒。二是圖文并茂助理解，即通過創(chuàng)編、利用朗朗上口的兒歌、歌謠、順口溜結(jié)合生動直觀的圖示來引發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)，幫助幼兒掌握活動常規(guī)的要領(lǐng)，特別是小班幼兒，剛剛步入幼兒園，各種生活習(xí)慣尚未很好建立，我園注意利用各種洗手歌、穿衣歌、吃飯歌等幫助幼兒理解掌握各種生活常規(guī)，如《洗手歌》“小小手兒打濕嘍，抹點肥皂噴噴香，手心合起搓一搓；雙手手背輪流搓；十指交叉扭一扭；指尖并攏轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；雙手手腕搓一搓；最后記得沖沖水，手上泡沫溜滑梯，一溜溜到小水槽，我的小手干凈了”。三是游戲活動隱規(guī)則，如結(jié)合角色、結(jié)構(gòu)、表演等游戲活動對幼兒進行規(guī)則教育，如排隊取錢、合作搭建、角色配合互換等，又如采用木偶表演、故事表演等游戲方式介紹、練習(xí)常規(guī)，使幼兒在玩玩樂樂中自然習(xí)得，避免脫離實際的說教。四是演示、表演促理解，即通過教師親身演示或情境表演，讓幼兒了解常規(guī)要領(lǐng)，進行模仿練習(xí)，如收拾結(jié)構(gòu)區(qū)材料是從上到下一塊一塊地輕拿輕放，相同類別的積木可以重疊著拿以加快收拾的速度；吃完飯后碗要輕輕地放進桶里，避免用力摔下去。五是“巧手”活動多開展，在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)“自理角”、“娃娃家”等，投放衣物讓幼兒練習(xí)扣紐扣、拉拉鏈，學(xué)習(xí)夾珠子、舀豆豆等，為幼兒提供動手操作的機會；又如結(jié)合慶五

一、迎新年等節(jié)慶日活動開展穿衣、穿褲、穿鞋等自理能力比賽，促幼兒掌握生活技能，提高生活能力，以增進午睡環(huán)節(jié)的順暢性。

五、規(guī)則導(dǎo)引，促進常規(guī)遵行的內(nèi)化度

環(huán)境是無聲的語言，是“隱形的課程”，在幼兒教育中起到潛移默化的作用。我園注意將活動規(guī)則融入環(huán)境，根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)計各種生動有趣的圖示、標(biāo)志，將規(guī)則隱性化，引導(dǎo)、暗示幼兒自覺遵守，同時讓幼兒自然、輕松地接受。一是公共環(huán)境的規(guī)則暗示，如在東邊樓梯的左右兩邊和拐角貼上蛇、斑馬、貓等不同朝向的可愛動物，在西邊圓形樓梯的一側(cè)漆畫蜿蜒而下的黑白琴鍵，提醒幼兒一邊上下樓梯；在公共廁所門口貼上各種妙趣橫生的男女標(biāo)志，如河馬先生、兔子小姐等，提醒男女幼兒分廁；在塑膠草地的前面鑲嵌上不同顏色的花圖案，引導(dǎo)幼兒整齊排隊做操；在晨檢大廳貼上火車軌道，引導(dǎo)幼兒有序排隊，接受晨檢。二是班級大環(huán)境的規(guī)則暗示，如在洗手池上方貼上洗手的順序圖，引導(dǎo)幼兒正確洗手；在開水桶前的地面上粘貼不同顏色和朝向的腳印、線條或箭頭，指示幼兒進出路線，避免碰撞；在桌上放置幼兒自繪的桌墊，引導(dǎo)幼兒將食物殘渣放好；在桌子下方的地面張貼相應(yīng)形狀的圖案，引導(dǎo)幼兒將桌椅歸位。三是區(qū)域環(huán)境的規(guī)則暗示，如在各個區(qū)域設(shè)計區(qū)域標(biāo)志，利用腳印、夾夾子、帶手環(huán)等方式引導(dǎo)幼兒入?yún)^(qū)；在玩具柜玩具框匹配圖案、顏色、數(shù)字、圖形等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒學(xué)會一一對應(yīng)整理玩具；在桌面的兩邊錯開之處張貼點線標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒合理擺放操作盤，避免擁擠；在結(jié)構(gòu)區(qū)以不同顏色的地墊幫助幼兒劃分活動區(qū)域，避免幼兒因擁擠破壞建構(gòu)作品；在閱讀區(qū)貼上“小屁股印”引導(dǎo)幼兒有序閱讀；為活動區(qū)的操作材料配上適宜的步驟圖、示范卡、操作卡、學(xué)習(xí)單等，增強目的性，引導(dǎo)幼兒自主有序?qū)W習(xí)。正是環(huán)境與幼兒的一次次“對話”，逐步使常規(guī)內(nèi)化為習(xí)慣，促進了幼兒良好一日活動常規(guī)的養(yǎng)成。

六、小童當(dāng)家，增強常規(guī)守護的能動性

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：科學(xué)、合理地安排和組織一日生活，要“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理”。從服從別人管理到自我管理，逐步從他律走向自律，這是常規(guī)管理的一大佳境。幼兒時期是責(zé)任心形成的關(guān)鍵期，我園注意在日常各個環(huán)節(jié)中滲透，為幼兒提供鍛煉的機會和平臺，讓幼兒轉(zhuǎn)變角色，當(dāng)家作主，參與常規(guī)管理，增強幼兒守護常規(guī)的能動性。一是讓幼兒參與班級常規(guī)的制定，特別是中大班幼兒，由于生活知識經(jīng)驗的積累，帶動了理解能力的提升，教師注意有目的地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、提出、分析、討論活動常規(guī)存在的問題，增進師幼雙向互動，共同完善、制定活動常規(guī)，如活動區(qū)規(guī)則或班級公約，并用繪畫方式進行表達，在參與體驗中增加幼兒對規(guī)則的認同感；二是開展小班長、小小管理員、值日生活動，通過選舉、輪流、獎賞等方式產(chǎn)生，分工負責(zé)植物照料、桌椅歸整、玩具整理、圖書管理、幼兒洗手喝水漱口情況等班級常規(guī)的檢查與監(jiān)督，幼兒在管住自己的同時，還要協(xié)助教師和保育員管理班級，督促同伴遵守規(guī)則，不僅增強了責(zé)任意識，也增強了守護常規(guī)的自覺性；三是設(shè)立文明小天使，由大班幼兒每天輪流值班，負責(zé)維持晨檢隊伍的秩序，安撫并帶領(lǐng)情緒不佳的小班幼兒到班級，在參與公共管理中樹立幼兒的公民意識；四是開展禮貌小天使活動，由各班幼兒進行輪流，對全園幼兒進行禮儀引導(dǎo)，在與同伴的互動中學(xué)習(xí)待人接物的禮節(jié)，習(xí)得與人交往的技能。在自我管理的過程中，幼兒獲得了積極、主動、愉快的情感體驗，有一種當(dāng)家作主的自豪感，對常規(guī)要求印象更加深刻，更懂得去執(zhí)行、遵守和維護。

七、情感輸入，提高常規(guī)執(zhí)行的歸屬感

俗話說：“親其師而信其道”。在幼兒的心目中，教師是很有威信的，教師的一言一行都在幼兒眼中，是幼兒學(xué)習(xí)和模仿的對象，幼兒就是在與同伴、成人的互動中建立社會規(guī)則的。因此，在一日活動常規(guī)培養(yǎng)過程中，我園特別注重發(fā)揮教師的榜樣作用，加大情感輸入，讓幼兒在更寬松、更溫馨的氛圍中生活，提高遵行常規(guī)的認同感及歸屬感。一是多親近幼兒，教師在大廳、走廊、樓梯遇到幼兒主動熱情打招呼，擁抱幼兒，摸摸頭，聊上幾句，讓幼兒體驗到熱融融的交往氛圍，增強對老師的親近感和信任感；二是多與幼兒互動，我園主要緊抓晨間接待和離園時間兩個“公關(guān)點”，擴大幼兒交往面，由值班行政、保衛(wèi)干部、門衛(wèi)叔叔、保健醫(yī)、保管員等負責(zé)在門口迎送接待，熱情主動與每個入園和離園的幼兒打招呼問好說再見，讓幼兒有機會與班級以外的其他人員交往互動，使幼兒感受到關(guān)心呵護的溫暖，消除陌生感，有安全感；三是多激勵幼兒，引導(dǎo)教師注意捕捉幼兒的細小進步，如吃飯不掉米粒、會主動說謝謝、會擺放鞋子、會主動詢問是否幫忙等，進行及時表揚和肯定，同時發(fā)揮評比活動的激勵作用，定期開展《班級之星》、《我是講衛(wèi)生的好娃娃》、《清潔寶寶》、《我不遲到》等活動常規(guī)評比活動，利用周一升旗儀式為幼兒頒獎，增強幼兒的自豪感；四是多尊重幼兒，鼓勵幼兒參與班級活動常規(guī)的制定，與幼兒平等相處，給幼兒一份尊重，使幼兒感受到教師的愛與理解，師幼雙方達成共識，增強幼兒對常規(guī)的認同感；五是多反思自身教育行為，要求教師和保育員對照要求，時時、處處、事事以身作則，做到育人先育己，用自身行為去感染幼兒，達到“潤物細無聲”的教育效果，如教師背包、外套、鞋子等個人物品要歸位擺放整齊，鋼琴上保持整潔，不放雜物，教師和保育員在幼兒面前不翹二郎腿，不坐在玩具柜上，請幼兒幫忙說謝謝，幼兒午睡不大聲喧嘩等等。

八、家園配合，尋求常規(guī)養(yǎng)成的實效性

幼兒養(yǎng)成教育不是一蹴而就的，它是一項長抓不懈的工作，取得家長配合，往往會達到事半功倍的效果，一日活動常規(guī)教育更是如此，但由于家長要求不到位或不夠重視，經(jīng)常造成幼兒在園在家兩個樣，有很多幼兒在幼兒園各方面習(xí)慣都很好，回到家里就變樣了，這使得常規(guī)養(yǎng)成教育的成效大打折扣。因此，我園積極采取了一些措施來促進家園協(xié)同，使家長也加入到培養(yǎng)良好常規(guī)習(xí)慣的隊伍中。一是加大宣傳，通過全園家長會、班級家長會、家長開放日、家長講座等，向家長介紹常規(guī)養(yǎng)成教育的意義、內(nèi)容要求和方法；利用班級博客、家教宣傳欄等媒介定期向家長介紹班級一日活動常規(guī)的階段培養(yǎng)重點和要求，同時借助一些評價欄目來增進家長的重視度，如針對剛?cè)雸@的小班幼兒而設(shè)計的“寶寶日記”評價表，里面有幼兒入園情緒、喝水、進餐、排便、睡眠等情況的反饋，幫助新生家長了解班級的一日活動常規(guī)，做好同步培養(yǎng)工作；又如常態(tài)化的“班級幼兒幼兒午睡記錄”，由保育老師每天登記幼兒的睡姿、身體狀況、睡眠狀況、穿脫衣情況等，使家長了解幼兒的午睡情況，進行配合，從而提高午睡環(huán)節(jié)的管理效能。二是重視與個別家長的聯(lián)系與反饋，針對個別幼兒的實際情況，采用家園聯(lián)系本、手機短信、便條、面談、QQ留言等方式與家長進行溝通，進行針對性指導(dǎo)。三是針對全園幼兒存在的共性問題，幼兒園提領(lǐng)要求，如針對部分幼兒早晨入園經(jīng)常遲到的現(xiàn)象，幼兒園加強了門衛(wèi)把關(guān)，對遲到幼兒進行登記提醒；增強門口值班人員與遲到幼兒、家長即時溝通，了解遲到原因，進行提醒教育；班級教師配合統(tǒng)計幼兒遲到情況，對多次遲到幼兒進行提醒教育，并為家長提供幼兒守時習(xí)慣培養(yǎng)策略指導(dǎo)；幼兒園還通過板報、家教園地、園長約談等形式向家長宣傳，博得家長的理解和支持，取得教育的一致性，共同培養(yǎng)幼兒良好的守時習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣?！彼自捳f“三歲看大，七歲看老”。幼兒時期是一個人行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。幫助3-6歲的幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣對幼兒今后的發(fā)展意義重大。今后，我將努力學(xué)習(xí)，深入推行常規(guī)養(yǎng)成教育，不斷深化一日活動常規(guī)管理工作，培育幼兒良好的行為習(xí)慣，促幼兒形成良好的基本行為規(guī)范，為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2013年11月

第四篇：常規(guī)教學(xué)管理

托古中心校 常規(guī)教學(xué)管理

備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)研究制度

備課制度

（一）個人備課的要求

1、上課必先備課，不上無準(zhǔn)備的課。在進度上要做到周前備課，并做到于上課前再熟悉和修正完善。

2、做好“五備”工作：

（1）備大綱：認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會大綱精神，把握大綱要求。（2）備教材：深入鉆研教材與教參，突出重點，突破難點，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育；根據(jù)學(xué)科特點進行智能培養(yǎng)和創(chuàng)新訓(xùn)練。

（3）備學(xué)生：全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和智能狀況，注重因材施教。

（4）備教法：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。根據(jù)教材和學(xué)生實際，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段，采用有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)方法。（5）備學(xué)法。引領(lǐng)學(xué)生悟出行之有效的學(xué)習(xí)方法，并不斷實踐運用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。達到“五有”要求：腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。

3、要求單元備課，先確定單元教材的教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)方法、課時劃分，然后寫出課時計劃。

4、課時計劃要寫出教學(xué)目的(或目標(biāo))、教學(xué)過程、重點、難點、教學(xué)方法、作業(yè)練習(xí)、課堂實驗，還要考慮到板書布局和教具準(zhǔn)備，并積極利用電化教學(xué)手段。

5、備課時教師應(yīng)將課本作業(yè)做一遍。

6、教案的書寫、使用因人而宜，體現(xiàn)教師授課個性化。按事先教導(dǎo)處要求。內(nèi)容要具體、實用，重反思，不搞形式主義。(二)集體備課要求

1、在個人備課的基礎(chǔ)上提倡發(fā)揮集體智慧，嚴格執(zhí)行計劃，進行集體備課。

2、集體備課每周一次，時間、地點在各個村小學(xué)，任何人不準(zhǔn)無故缺席。

3、每次集體備課確定中心發(fā)言人，然后以說課形式進行討論，做好記錄。

4、以教研為目的，統(tǒng)一教學(xué)要求和教學(xué)進度，交流信息，解決疑難。

5、各個小學(xué)的教導(dǎo)主任負責(zé)分解相關(guān)備課及教案的整理、撰寫任務(wù)。

注：中心校教導(dǎo)處要不定期對各個學(xué)校的集體備課和個人的備課情況進行檢查、督處并進行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

上課制度

一、任課教師必須提前兩分鐘進入教室，鈴響立即上課。

二、做好授課前的各種準(zhǔn)備，（包括教材、資料、教案、教具、課件等）不出現(xiàn)無教科書和教案進入課堂或中途離開課堂取教具等現(xiàn)象。

三、傳授知識要準(zhǔn)確無誤，課堂環(huán)節(jié)要設(shè)計合理，避免前緊后松或前松后緊，有效地利用好課堂40分鐘。

四、教師授課態(tài)度要和藹，對差生要耐心，語音要適中，語速要合理，要充分運用肢體語言，以情動人，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

五、板書字跡要工整、規(guī)范、美觀、大方。

六、課堂要發(fā)揮多種教具的直觀作用，加大課堂練習(xí)密度，突出重點，突破難點。

七、教師不坐著講課（包括晨讀），不在課堂吸煙，不帶mp3機等休閑、游戲設(shè)備進課堂，手機調(diào)至靜音或震動狀態(tài)，不在上課期間接打手機。衣著得體，不穿奇裝異服進入課堂，禁止酒后進入課堂。

八、課堂教學(xué)嚴格按照課程表執(zhí)行，認真執(zhí)行教學(xué)進度。

九、上滿40分鐘課，不拖堂，不離崗，不私自竄課，不提前下課。

十、尊重學(xué)生，對學(xué)生用語做到文明、禮貌，不挖苦諷刺，不能把學(xué)生趕出課堂，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。

十一、課堂教學(xué)做到目標(biāo)明確，講授正確、重點突出、講練結(jié)合，注重激發(fā)學(xué)生的想象和思維能力。要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

十二、要面向全體學(xué)生，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，以全體學(xué)生的發(fā)展為本。

作業(yè)批改制度

一、嚴格控制課外作業(yè)量。1～2年級家庭作業(yè)量不超過30分鐘，中、高年級課外作業(yè)量不超過1小時。

二、提倡布置分層性、創(chuàng)造性、活動性、實踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。

三、作業(yè)批改要及時。語文習(xí)作可在兩周內(nèi)完成，練習(xí)及其他作業(yè)需當(dāng)天內(nèi)批改完成。

四、作業(yè)批改要正規(guī)、認真，做到不錯批、不漏批、不代批。

五、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。

六、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤要用委婉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。

七、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。

八、要嚴格要求學(xué)生認真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時加以教育，對學(xué)生重做、改錯的作業(yè)要認真及時批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以全班表揚。

九、每月的最后一周將作業(yè)本收齊，接受各個小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的查閱。中心校將不定期的對各個學(xué)校的作業(yè)批改情況進行抽查、檢查并進行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

教學(xué)研究制度

指導(dǎo)思想：

為了更好地落教育局關(guān)于開展“創(chuàng)設(shè)有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的總體要求。以新課程的實施為契機，在教育、教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進一步提高辦學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)根據(jù)本校的實際，制定本制度。

1、教學(xué)研究理念。

以促進教師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展為宗旨，以新課程實施為導(dǎo)向，以教師在教育、教學(xué)中，所面對的具體問題為對象，以教師作為研究主體、研究和解決教育、教學(xué)中實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的專業(yè)水平。促進教學(xué)、研究、進修一體化，把學(xué)校建設(shè)成充滿生機和活力的學(xué)習(xí)化組織。

2、分組形式。

學(xué)科型、教研型村小學(xué)：

（1）以學(xué)科分：語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合為組（2）以同科、同級分組：

3、教研活動任務(wù)：

深入了解及時解決教育、教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律。不斷提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。

4、教研活動時間。

（1）每周星期五下午放學(xué)后為全校教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（約一小時）

（2）各學(xué)科、各個村小學(xué)，每周安排時間學(xué)習(xí)研究。其中，一節(jié)為說課、評課、講課活動；一節(jié)為：同科，同級集體備課活動；

（3）各個小學(xué)從開學(xué)第二周開始至第十六周，每周安排一節(jié)公開課活動。

5、教研形式。

以自我反思，同年級互助，專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式：以新課程為導(dǎo)向，靈活運用教育、教學(xué)案例分析，問題解決，調(diào)查研究，實踐探索科組交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。

（1）教師對自已在教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行自我審視，分析和自我對話的過程。自我反思，又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通。要求每位教師根據(jù)學(xué)校要求，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師在課后等教學(xué)反思（附教案尾處）；每位教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)科帶頭人上1~2節(jié)示范課，每位教師聽課達15節(jié)以上；校長、教導(dǎo)處主任等聽課25節(jié)以上；（2）同年級互助。

在教師自我反思的同時，在同伴的互助中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，注重“以老帶新，以強帶弱“，以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題入組、以小學(xué)為單位制定計劃，開展研究、研討每周教研中的實際問題，以不斷促進提高。

（3）專業(yè)引領(lǐng)。

一方面：學(xué)科帶頭人參加縣教育局組織的相關(guān)培訓(xùn)，同時組織全校教師進行校教研的校本培訓(xùn)；并利用名刊和全國特級教師課堂實錄光盤，組織教師學(xué)習(xí)和觀看；要求寫出學(xué)習(xí)心得體會，通過學(xué)習(xí)更新觀念。從中吸收新的教學(xué)理念和教學(xué)思想；促進我校教師的專業(yè)發(fā)展，并將“隨堂聽課、課后評課、評后敘課”，作為新教研常規(guī)，促進課堂教學(xué)的實效性和教師的發(fā)展。

6、教研活動要求。

教研活動管理要求：

（1）各校做好教研活動計劃，并按計劃組織好教研活動。

（2）做好教研活動過程記錄，做好教研活動總結(jié)；并收集好有關(guān)的資料。

（3）想方設(shè)法提高教研活動質(zhì)量。

教研活動設(shè)計要求：

①營造務(wù)實，民主的教研氛圍，改變學(xué)校教研流于形式，不務(wù)實的狀態(tài)，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)、孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作。

②加強自我研究意識養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐反思的習(xí)慣。不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高校本教育科研的課題開發(fā)和研究能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

③積極主動地爭取上級專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

④加強學(xué)科溝通、整合、改變過于 強調(diào)學(xué)科本位的傾向。

中心校將不定期的對各個學(xué)校的作業(yè)批改情況進行抽查、檢查并進行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

本教學(xué)常規(guī)管理制度的解釋權(quán)歸教導(dǎo)處。

托古鄉(xiāng)中心校

2011-03-01

第五篇：教學(xué)管理常規(guī)

教學(xué)管理常規(guī)

教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為此，制定下列常規(guī)要求，以便于工作中遵照執(zhí)行。

一、備課：

教研組長重點抓好各年級的備課，備課組長在抓本年級的備課活動時，不僅要備進度，備教學(xué)目的，重點、難點、備實驗，更要備教法，作業(yè)和能力的培養(yǎng)，每次備課要有中心備課人，備課組長要檢查新任本科教師教案并簽字。集體備課要有記錄，定期由教務(wù)處檢查。

備課是教師研究教材的再創(chuàng)造過程，也是教師積累經(jīng)驗提高教學(xué)水平，形成教學(xué)能力，形成獨特教學(xué)風(fēng)格的必經(jīng)途徑。是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，搞好教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。

教師備課要做到四點：

1、認真鉆研教材：

國家教委頒發(fā)的教學(xué)大綱是備課的主要依據(jù)。

(1)新學(xué)期開始，教師要通讀全學(xué)期教材，掌握教材的體系，各章節(jié)在體系中的地位和作用，對基礎(chǔ)知識和能力的要求，要站得高，統(tǒng)觀全局，深刻領(lǐng)會全冊教材的結(jié)構(gòu)和教學(xué)目的，任務(wù)，要把德育教育寓于各科教學(xué)之中。

(2)兩種備課：

A．單元備課，對本單元的知識結(jié)構(gòu)，章節(jié)之間的聯(lián)系重點、難點、基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)能力的要求以及教材內(nèi)容上如何滲透德育教育等納入計劃。設(shè)計教法、學(xué)法和媒體使用。

B．課時備課，對本課的教學(xué)內(nèi)容要融會貫通，運用自如。

研究如何把教材要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和能力，教師在備課中對定理，公式和關(guān)鍵性詞匯、語句，要背得、用得，習(xí)題都能作得之外還要根據(jù)教材內(nèi)容參閱注釋，做到深入淺出。

2、深入了解學(xué)生。

教學(xué)活動是師生的雙邊過程，教師教的全過程是指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)的全過程，教師除備教材外要備學(xué)生，了解學(xué)生在理解掌握這節(jié)課容易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的難點和疑點，了解學(xué)生的思想實際。同時，也要對以下幾個方面做到“胸中有數(shù)”。

(1)學(xué)生原有知識和技能的掌握情況；

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和一般學(xué)習(xí)習(xí)慣；

(3)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和思想狀況。

力求加強教學(xué)的針對性。

3、精心設(shè)計教案，要備教法，學(xué)法。

要求教案內(nèi)容上能體現(xiàn)出：教學(xué)目的，要求，教學(xué)重點，難點和關(guān)鍵的處理及教學(xué)深度，廣度。并注意以下幾點：

(1)要考慮教學(xué)方法，使教師講授，學(xué)生活動，實驗演示，相互配合。要注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂生動活潑，又要注意教法的科學(xué)性。

(2)課前要準(zhǔn)備好隨堂和課后的練習(xí)內(nèi)容，習(xí)題要精選，達到目的明確，多少和難易適當(dāng)。

(3)準(zhǔn)備好教具，鼓勵教師開發(fā)輔助教學(xué)的計算機軟件，教具是增強教學(xué)直觀性的重要工具，應(yīng)在教學(xué)中充分運用圖表、標(biāo)本、模型、以及選用電化教學(xué)手段也應(yīng)在教前準(zhǔn)備好，總之，教案簡明扼要，要有實用性，既不要過于繁瑣，又不要粗略，流于形式。

(4)教師在課堂上的談話，提問和講解，在備課時要認真琢磨，特別要考慮差生的學(xué)習(xí)問題。

(5)教師要把教課的方法，提問的內(nèi)容，板書的編排計劃，采用的教具以及作業(yè)的選擇等以書面形式固定下來。

(6)教師要認真設(shè)計好預(yù)習(xí)提綱，除在教案上體現(xiàn)外應(yīng)提前交給學(xué)生預(yù)習(xí)。

(7)教師要超周備課，不準(zhǔn)抄襲現(xiàn)成教案或用舊的教案。

(8)教師備課教案的數(shù)量要與教師實際教學(xué)的課時數(shù)相吻合。

4、堅持集體備課

在個人鉆研的基礎(chǔ)上進行集體備課，吃透教材，學(xué)情，統(tǒng)一要求進度，落實教懂學(xué)會，做到群策群力，發(fā)揮集體智慧的良好作風(fēng)，必須持之以恒。

集體備課要做到：

(1)發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，各抒己見，充分討論。

(2)有統(tǒng)一的結(jié)論和規(guī)定，要求做到統(tǒng)一目的，統(tǒng)一基本內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一訓(xùn)練要求(包括實驗，習(xí)題)，統(tǒng)一檢測。

5、注意演示實驗和學(xué)生實驗的準(zhǔn)備工作，務(wù)求準(zhǔn)備充分，現(xiàn)象明顯，使全體學(xué)生都能觀察到，并且一定要重視學(xué)生實驗過程中的安全。

6、備課中要認真做好板書設(shè)計的安排。

二、課堂教學(xué)：

課堂教學(xué)的根本任務(wù)是在充分了解學(xué)生和教材的基礎(chǔ)上通過恰當(dāng)?shù)慕谭?，使學(xué)生在主動認知過程中達到既定教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，先進的教學(xué)手段是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，教師要努力在課堂教學(xué)的不斷改革中創(chuàng)建自己的特點，形成自己的特色，并不斷在實踐中檢驗。

課堂教學(xué)中要處理好以下幾個關(guān)系：

(1)知識與能力的關(guān)系；

(2)教書與育人的關(guān)系；

(3)一般與個別的關(guān)系；

(4)教法與學(xué)法的關(guān)系；

(5)智力因素與非智力因素的關(guān)系。

上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式，上好每一個課努力提高課堂效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、教師要按照課時教學(xué)計劃(教案)上課，指導(dǎo)課堂教學(xué)活動，不備課不能上課。

2、按照學(xué)生思維過程和認識規(guī)律進行課堂教學(xué)。

(1)把檢查預(yù)習(xí)情況作為開始教學(xué)的一個必要步驟，可采取預(yù)測、提問、檢查預(yù)習(xí)筆記等形式，了解不同類型學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

(2)教師要充分利用預(yù)習(xí)成果，對學(xué)生未掌握的部分。重點講解，作到教其不會促其質(zhì)疑。

(3)重點講授時，要使學(xué)生找到新知的生長點，運用舊知掌握新知。

(4)課堂教學(xué)要精講善練，講練結(jié)合，教師要努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，講課時應(yīng)做到重點突出，難點分散，弱點強化，條理分明，語言簡潔生動，深入淺出，學(xué)生印象深刻。

(5)要重視思路分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

(6)加強直觀教學(xué)，充分運用實物，圖表，做演示實驗，學(xué)生實驗也要有計劃地全面安排落實，積極運用錄音、錄象、投影和計算機等電化教學(xué)手段。

(7）講課內(nèi)容要在各科教學(xué)大綱和教材所規(guī)定的范圍內(nèi)有一定的難度和密度，要做到高難度與量力性相結(jié)合，高密度與循序漸進相結(jié)合。

(8)運用啟發(fā)式杜絕，“滿堂灌”，“一言堂”。

3．通過嚴密的教學(xué)組織工作和各種教學(xué)方法把學(xué)生學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動起來。

(1)嚴格貫徹課堂常規(guī)，教師要按照課表進行教學(xué)，教帥要準(zhǔn)時進課堂，上課前做好準(zhǔn)備，中途不得離開教室。

(2)認真進行課堂教學(xué)前組織工作，教師和學(xué)生要依據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定以及教材內(nèi)容來進行教學(xué)活動。

(3)教師要尊重和愛護學(xué)生；讓學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，教師不得隨意停學(xué)生的課，不得體罰或變相體罰學(xué)生。

(4)要努力提高課堂教學(xué)效率，教師要不斷改進教法，重視研究學(xué)法，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。

4、課堂教學(xué)要貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，注意聯(lián)系學(xué)生的思想實際，生活實際。

5、注意寓德育、美育于教學(xué)過程之中。

6、為了適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，教師必須振奮精神，加強自身建設(shè)，努力提高教師的素養(yǎng)：

(1)加強馬列主義理論和自然辯證法的學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的世界觀。

(2)加強政治思想修養(yǎng)，樹立為教育事業(yè)獻身的精神。

(3)加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教育科研能力。

(4)加強本學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)法的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)研究能力。

(5)廢止注入式，強化啟發(fā)、激勵、給學(xué)生以廣闊的時間、空間，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分利用學(xué)生已有知識和預(yù)習(xí)成果。

(6)抓好課堂及時反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)律，教師教和學(xué)生學(xué)形成優(yōu)良的協(xié)振。

(7)充分利用媒體，諸如心理媒體(語言、表情、教態(tài)、形象)，傳統(tǒng)媒體(板書、教具、演示)，現(xiàn)代媒體(聲、光、電及計算機)，以強化教學(xué)效果，調(diào)動學(xué)生課堂注意力。

(8)強化課上練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)理解，掌握，表達，檢驗的機會，多給學(xué)生鼓勵，樹立學(xué)生信心和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

(9)重視能力培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生認知、理解、觀察、分析、歸納、表達能力，完善學(xué)生智力發(fā)展。增強智慧和動手能力。

(10)重視育人，注意思想教育因素的挖掘和利用。

(11)落實課堂常規(guī)：

①不遲到，不早退，不拖堂，中途不離開教室。課上所需教具物品應(yīng)于事先做好準(zhǔn)備。

②按教務(wù)處規(guī)定課表進行上課，不得私自調(diào)課、停課，不上無準(zhǔn)備的課。

③著裝整齊，儀表莊重大方，注意課堂語言的教育性，講文明禮貌。

④工作認真，對學(xué)生全面負責(zé)。既嚴格要求大膽管理，又要耐心教育，嚴格遵守《教師法》，不得將學(xué)生轟出課堂。

⑤尊重科學(xué)，實事求是，不掩飾錯誤，不弄虛作假。

⑥上課時，任何人不得占用上課時間布置其它事情或?qū)W(xué)生或教師叫離課堂。

三、作業(yè)：

作業(yè)是學(xué)生鞏固知識，培養(yǎng)運用能力及教學(xué)效果反饋的重要方面。要求教師措施具體，認真對待，并以此反作用于學(xué)生，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認真精神和嚴肅態(tài)度。

1、作業(yè)布置科學(xué)，數(shù)量、難度適當(dāng)，必做選做兼?zhèn)?，能及時檢測出教師課堂教學(xué)效果。

2、學(xué)生交作業(yè)要有記錄，對不交作業(yè)的學(xué)生采取適當(dāng)措施以保證完成作業(yè)，作業(yè)應(yīng)計人平時分。

3、作業(yè)原則上全批全閱，大作文，學(xué)期不低于6次，全批全改不低于4次。

4、作業(yè)要注意五性：

(1)科學(xué)性，認真檢查布置給學(xué)生的每一項作業(yè)，防止不科學(xué)、不嚴密及過于重復(fù)的作業(yè)。

(2)量力性，數(shù)量適當(dāng)、難度合理、緊切教材、突出重點、難點、著眼能力培養(yǎng)。

(3)激勵性，選做、必做結(jié)合，形成梯次，滿足不同水平學(xué)生需要，激勵學(xué)生進取。

(4)反饋性，認真批閱學(xué)生作業(yè)，詳批慎改給自己以詳實的及時反饋，給學(xué)生以自我糾錯的恰當(dāng)空間。共性、個性問題不同處理。

(5)規(guī)范性，作業(yè)必須規(guī)范，各科制定標(biāo)準(zhǔn)。交還及時，保存完整。

四、檢測：

采取多種形式檢測教與學(xué)的情況，分平時，期中、期末：

1、初中大部分學(xué)科安排期末一次考試。各學(xué)科安排期中檢測及單元檢測l—4次。職高每學(xué)期安排一次考試。

2、嚴格認真命題，注意命題的科學(xué)性，針對性，靈活性，檢測性和激勵性。強化對雙基礎(chǔ)檢查和能力的培養(yǎng)。

3、改革考試方法，要靈活多樣，重視實踐能力的檢測。

4、嚴肅考紀(jì)。

5、檢測要求：

①命題嚴密：盡量用成熟的命題。

②題型多樣：采用多樣化題型，貼緊時代脈搏，口試筆試，操做并重。

③難度合理：針對學(xué)生水平命題，安排要有梯度，形成合理檔次。

④反饋及時：檢測重效果，必須有分析，特別共性問題，要及時查漏補缺。認真做好記錄。

五、總結(jié)：

重視教學(xué)小結(jié)及總結(jié)，要做到：

1、課后回顧小結(jié)(記人教學(xué)計劃)，寫好教學(xué)后記，記下心得體會。

2、每次檢測小結(jié)。對學(xué)困生要有針對性搞好個別小結(jié)。

3、期末工作總結(jié)。

4、心得體會，要逐步升華為理論經(jīng)驗，發(fā)表出去。

六、交流：

1、教務(wù)處每學(xué)期要安排觀摩示范課，實驗研討課，青年新秀課等交流展示課。

2、教務(wù)主任，教研組長，備課組長及有關(guān)任課教師要參加聽課，并做詳細記錄及評定。

3、教研及教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查教師教學(xué)全過程。并做詳細記錄。

4、定期召開聽課評議會。

5、定期召開經(jīng)驗交流、論文研討會及學(xué)術(shù)年會。

6、定期出版教學(xué)交流刊物。

7、組織好校際交流及會議。

七、輔導(dǎo)：

1、各學(xué)科組要組織以普及與提高并舉的各類興趣小組，活動課。選修課，實踐課，業(yè)余運動隊。納入總體教學(xué)計劃。

2、組建專、兼職培訓(xùn)輔導(dǎo)隊伍，落實內(nèi)容、人員、場地、器材、計劃，定期或不定期講評、總結(jié)、展示、匯報，建立健全檔案資料。

3、輔導(dǎo)要求

(1)適度提高，對優(yōu)秀學(xué)生，充分發(fā)揮其潛能，以集體或個別方式利用課余時間適度提高。

(2)彌補缺陷，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生查漏補缺，使之盡快達到基礎(chǔ)要求。

(3)橫向擴展，對于特長生，以鼓勵成材為目標(biāo)，引導(dǎo)他們向知識的結(jié)合點，生成點延伸發(fā)展。

(4)技能培養(yǎng)，以課外活動方式，創(chuàng)設(shè)實踐實習(xí)機會，把知識導(dǎo)向應(yīng)用，導(dǎo)向技能。

八、培訓(xùn)：

1、普及教育理論學(xué)習(xí)，以實施素質(zhì)教育為核心，定期安排講座、輔導(dǎo)、自學(xué)及交流活動。

2、抓好教師繼續(xù)教育：定期參加上級安排的培訓(xùn)，完成知識的更新能力的提高。

3、抓好青年教師的培訓(xùn)，集中輔導(dǎo)，以老帶新，定期評議分析，努力培養(yǎng)典型，促青年教師成材。

教學(xué)常規(guī)管理制度

為了進一步加強教學(xué)管理，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)五教發(fā)（2005）7號文件《五通橋區(qū)教育局關(guān)于進一步加強常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》的精神，結(jié)合我校教學(xué)實際情況，特制訂二碼頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度：

一、認真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材，結(jié)合學(xué)生實際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標(biāo)明確，重點突出，教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計層次清楚，重視學(xué)法，教師做到超周備課，各學(xué)科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。備課的基本要求：

1、認真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材。大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學(xué)的實效性。

3、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時分配、授課時間、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)后記等。

4、認真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1 篇教學(xué)后記。

5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

二、認真上課

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。上課的基本要求：

1、上課有教案，認真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時進入課堂。

2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。

4、不得提前下課，不準(zhǔn)拖堂。

5、關(guān)心愛護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。

7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。

8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

9、嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。

10、認真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時間。

11、科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實驗。

三、認真輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是教學(xué)的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。要求做到 :

1、認真擬定優(yōu)生、后進生輔導(dǎo)計劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。

2、平時對學(xué)生提出的疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

3、根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導(dǎo)，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。

4、結(jié)合學(xué)生實際情況，實施分類輔導(dǎo)，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。

四、精心布置和認真批改作業(yè) 教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。布置和批改作業(yè)的基本要求：

1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。

3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學(xué)生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。

4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。

5、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進行面批。

五、認真進行考核

1、全期只進行一次期終檢測，時間不超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

2、單元測試隨堂進行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。

3、嚴肅考試紀(jì)律，學(xué)生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。

4、評分標(biāo)準(zhǔn)客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計，成績評定繼續(xù)實行等級制。

5、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自我評價，注重評價主體的多元化和對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評價，各班建立學(xué)生成長記錄袋。

6、做好學(xué)生綜合性評價工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

7、學(xué)期檢測結(jié)束后，教師及時填寫試卷分析，學(xué)校定期進行教學(xué)質(zhì)量分析。

六、認真組織開展課外活動

1、開展課外活動要做到四落實 : 計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實。

2、成立形式多樣的課外興趣小組，開設(shè)作文、奧數(shù)、音樂、體育、美術(shù)、科技創(chuàng)新六個以上項目的課外興趣小組活動。各興趣小組要結(jié)合學(xué)科特點，制訂計劃，明確目標(biāo)，落實措施，使全體學(xué)生的興趣、愛好得到發(fā)展。

3、課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間，活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒淤|(zhì)量，力爭出成果。

4、每次活動要作好記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結(jié)。