第一篇：參觀(guān)博興一小幼兒園有感

參觀(guān)博興一小幼兒園有感

今天去博興縣第一小學(xué)幼兒園參觀(guān)，感觸頗深。

博興縣第一小學(xué)幼兒園有兩處，內(nèi)園和外園。我們上午到外園參觀(guān)，一進(jìn)門(mén)看到的是“民族傳統(tǒng)教育與禮儀教育”的展板。展板上呈現(xiàn)出孩子、家長(zhǎng)、老師參與活動(dòng)的身影，讓我知道了這所幼兒園是多么重視民族節(jié)日教育、禮儀教育以及各種社會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展。

通過(guò)李園長(zhǎng)的匯報(bào)我知道了這所幼兒園的辦園理念、辦園目標(biāo)及各種管理體制，讓我覺(jué)得在這里工作的老師一定很成功、很幸福！

步入活動(dòng)室，精美的、古樸的、民俗的等等各種主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓我目不暇接?！捌恋拿褡宸棥薄ⅰ按蠛煤由健钡葔Ρ诓贾米屛铱吹搅死蠋煹闹腔叟c理念；手串的辣椒、蒲編的小筐、拖鞋等掛飾讓我感到了老師的勤勞與靈巧！早操?gòu)膭?dòng)作到音樂(lè)的編排、選擇上科學(xué)、合理，讓我看到了老師的努力與用心！

親子課老師給我們帶來(lái)了一堂完美的親子活動(dòng)課程，老師的親和力、控制力及活動(dòng)的設(shè)計(jì)都無(wú)可挑剔。我想專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)還沒(méi)有，肯定是好學(xué)的老師自己下了很多功夫，我真得好好學(xué)習(xí)！

下午校內(nèi)園又向我們展現(xiàn)了豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)，一箱箱的自制玩教具擺在那里，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下有秩序的開(kāi)展著跳繩、拍球、滑梯、鉆爬、沙包、飛盤(pán)、梅花樁等等活動(dòng)，讓我大開(kāi)眼界。

在這一天的時(shí)間里一小幼兒園向我們展示了幼兒園的管理、戶(hù)外、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等各個(gè)方面，帶給我的是很多的震撼和感動(dòng)。我可以想象出老師們?yōu)榇烁冻隽硕嗌俚呐?！有時(shí)候還為自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而沾沾自喜，今天一看，別人也在進(jìn)步，而且“步子”比自己的大的多！

我深刻的感受到自己工作中的不足，在以后努力做到：

一、檔案管理：務(wù)必做到細(xì)致、詳實(shí)，各種計(jì)劃齊全，活動(dòng)方案及過(guò)程材料及時(shí)收集歸檔，注重原始材料的積累；

二、家長(zhǎng)工作：各班成立家長(zhǎng)委員會(huì)，深挖家長(zhǎng)資源，成立助教團(tuán)，真正做到家園共育。也許我們的家長(zhǎng)沒(méi)有高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，但是我們能讓孩子感到家長(zhǎng)對(duì)自己濃濃的愛(ài)；

三、各種活動(dòng)的開(kāi)展：以后各種節(jié)日，不管中國(guó)的外國(guó)的還是國(guó)際的，老師要及時(shí)收集信息，老師要注重這方面的知識(shí)積累，開(kāi)展各種活動(dòng)對(duì)孩子及時(shí)教育。我們無(wú)法帶孩子去消防隊(duì)和德克士，但是我們一樣可以讓孩子了解社會(huì)開(kāi)闊眼界；

四、注重戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展及禮儀教育

：其實(shí)我們也有很多自制玩教育，但是就是沒(méi)有一小幼兒園做得深入、寬泛，從而也沒(méi)有真正利用起來(lái)沒(méi)有開(kāi)展起來(lái)；

要做到這些，最首要的是提高自己的素質(zhì)，“不進(jìn)步就是落后”，時(shí)刻有危機(jī)感，爭(zhēng)取做到不掉隊(duì)不落后，提高自己及幼兒園的工作，讓我們的愛(ài)為孩子做主!

第二篇：博興一小幼兒園十佳園方案

博興一小幼兒園十佳園方案

根據(jù)《山東省十佳幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》和《山東省實(shí)驗(yàn)示范幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，認(rèn)真分析，吃透精神，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求把各項(xiàng)工作落到實(shí)處，將一所管理規(guī)范、設(shè)施完善、朝氣蓬勃的現(xiàn)代化幼兒園呈現(xiàn)給孩子、家長(zhǎng)和社會(huì)。

一、設(shè)施配備

1、多功能室、多媒體教室、圖書(shū)閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室等功能教室操作氛圍、文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和制度建設(shè)，軟件資料和圖書(shū)資料的豐富和規(guī)范管理。

2、錄音機(jī)、VCD、電視機(jī)、打印機(jī)、微機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)施的充分利用，并有記錄。

3、幼兒伙房的房頂、水池等設(shè)施的改造和整理，內(nèi)部制度建設(shè)，購(gòu)物紀(jì)錄、采購(gòu)發(fā)票等材料準(zhǔn)備全面。

3、本著資源共享的原則，由教師和幼兒共同充實(shí)圖書(shū)資料、軟件資料。

4、網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

（1）園長(zhǎng)、教師、保健醫(yī)生和財(cái)務(wù)人員人手一臺(tái)微機(jī)。

（2）建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)；建立園級(jí)網(wǎng)絡(luò)；建立幼兒園的網(wǎng)站，定期更新網(wǎng)站的材料；并運(yùn)用信息辦公平臺(tái)與家長(zhǎng)交流；完善電子檔案，完善無(wú)紙化辦公，教師網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的培訓(xùn)和教師課件制作。

二、行政管理

1、制定出科學(xué)可行的幼兒園的長(zhǎng)期和中期發(fā)展規(guī)劃。

2、園長(zhǎng)教師應(yīng)具備的一些學(xué)歷資格證書(shū)。

3、對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德、幼教法規(guī)、教學(xué)技能的培訓(xùn)，特別是《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》三大文件的學(xué)習(xí)。

4、建立幼兒園體系民主管理。

三、安全衛(wèi)生

1、建立健全各項(xiàng)安全衛(wèi)生保健制度。

2、制定安全措施和應(yīng)急預(yù)案，做好安全檢查及維修等方面的記錄，做好教職工及幼兒的安全培訓(xùn)。

3、堅(jiān)持做好幼兒和教師的體檢工作、衛(wèi)生消毒及疾病預(yù)防工作。

4、加強(qiáng)伙房制度、法規(guī)建設(shè)，加強(qiáng)膳食管理。

四、教育教學(xué)

（一）教育理念內(nèi)涵的豐富體現(xiàn)。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、活動(dòng)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和操作材料的搜集整理。

2、營(yíng)造統(tǒng)一多樣的幼兒園教育環(huán)境

體現(xiàn)《幼兒園教育綱要（試行）》精神，建立我園獨(dú)特的、與主題內(nèi)容緊密聯(lián)系環(huán)境。外部環(huán)境要體現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐奶厣?，例如可以在室外搭建幾個(gè)活潑可愛(ài)的小木屋（用來(lái)存放玩具或者供幼兒游戲等）、可以結(jié)合我縣湖濱的民間特色---秋千，在院子里做一個(gè)大一點(diǎn)的木頭秋千，以次來(lái)豐富幼兒對(duì)民間游戲的認(rèn)識(shí)、可以利用一些五彩的輪胎整理出一片供幼兒自由玩耍的空間（幼兒可自由在里邊玩沙子、土）、可以用一些小木墩（木墩涂上漂亮的色彩）將塑膠跑道與草地隔開(kāi)來(lái)美化哦們的幼兒園、另外可以在幼兒園的柵欄內(nèi)外種一些花草（例如牽牛花、爬山虎等），讓幼兒生活在像童話(huà)樂(lè)園一樣的幼兒園里。

幼兒園樓房的打扮，應(yīng)體現(xiàn)出自己園所的個(gè)性，將我們的整個(gè)樓房粉刷成五彩的樣子，可以選擇一些色彩鮮艷的大色塊把我們的樓房粉刷成一座幼兒喜歡的兒童樂(lè)園。

大廳的布局要新穎、豐富，大廳的內(nèi)容要隨著時(shí)代的變化而變，不要局限的設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)，例如可以將海洋球整理到其他的地方，用這一個(gè)小小的空間來(lái)填充我們當(dāng)?shù)氐奶厣?，可以是幼兒的作品，可以是?dāng)?shù)氐奶厣幕ɡ缈梢杂么植荚O(shè)計(jì)環(huán)境），墻壁可以用一些示意圖來(lái)體現(xiàn)我園的發(fā)展。可以每周、每月評(píng)選園內(nèi)的“某某苗苗”的形式，將我們的孩子推向更高的層次。還可以將我們的原本特色體現(xiàn)在最亮的地方。

（三）園本特色開(kāi)發(fā)

1、創(chuàng)建藍(lán)色健康教育怡心課程。教師在教學(xué)中挖掘和積累的課程資源，以主題活動(dòng)的形式完善起來(lái)。

2、文學(xué)體驗(yàn)與藝術(shù)活動(dòng)的整合。將上一學(xué)期教師在各班探索的教學(xué)內(nèi)容、國(guó)畫(huà)整理成適合幼兒操作使用的教材。

3、在國(guó)畫(huà)、輪滑、英語(yǔ)、神氣龜多媒體教學(xué)、電子琴、舞蹈、球類(lèi)等基礎(chǔ)上，各班開(kāi)展棋類(lèi)、刺繡、布藝、編織、染紙等特色活動(dòng)。

5、主題生成教學(xué)。

（四）科研課題的規(guī)范化管理。

（五）幼兒評(píng)價(jià)體系的建立。

（六）示范園的帶動(dòng)活動(dòng)。

五、檔案建設(shè)

1、建立健全教師的檔案，規(guī)范教科研檔案、家長(zhǎng)工作檔案、保教工作檔案、后勤工作檔案等。

2、建立起孩子的成長(zhǎng)檔案。

第三篇：觀(guān)摩博興一小和廚都小學(xué)有感

敢問(wèn)路在何方

------觀(guān)摩博興一小和廚都小學(xué)雜感

三孟小學(xué)文立巖

4月22日，我有幸隨鎮(zhèn)教委有關(guān)老師參加了 “濱州教學(xué)開(kāi)放日”------博興一小和廚都小學(xué)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，時(shí)間雖只有短短的一天，我的收獲卻是豐富而深刻的。

正所謂“山外有山，人外有人”。我抱有一顆真心去看、去聽(tīng)、去想、去反思，只有這樣才能取其精華，去其糟粕。或許人家的校園大，或許人家的硬件好，或許人家的師資水平高。這些我們都不能比，也無(wú)法比。我們是去學(xué)習(xí)的，是學(xué)習(xí)他們的授課水平、德育特色、環(huán)境的布置以及教師的敬業(yè)精神和內(nèi)在氣質(zhì)。

博興一小以“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”為辦學(xué)理念，以“以德強(qiáng)校、質(zhì)量立校、依法治校、科研興校、特色亮?！睘楣ぷ魉悸?，以“一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展”為工作目標(biāo)，大力推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。當(dāng)我們到達(dá)博興一小時(shí)，觀(guān)摩活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始，我們急忙找到報(bào)告廳。一小的孩子們正在演出文藝節(jié)目。節(jié)目既有韻味十足的《霸王別姬》，又有動(dòng)感強(qiáng)勁的《青春舞曲》，還有少數(shù)民族風(fēng)情節(jié)目，可惜我們沒(méi)趕上。學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情操得到充分展現(xiàn)，贊嘆之余，不禁深思我們離素質(zhì)教育還有多遠(yuǎn)。

文藝匯演結(jié)束后，我聽(tīng)了王媛媛老師的一節(jié)《可貴的沉默》。課堂上，三年級(jí)的小學(xué)生展示了良好的養(yǎng)成教育，他們坐姿端正，讀書(shū)

姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)，回答問(wèn)題文明，語(yǔ)言規(guī)范、口齒清晰，養(yǎng)成教育的碩果絕非短日之功。授課教師的個(gè)人教學(xué)素質(zhì)高，無(wú)論是深入淺出的教學(xué)設(shè)計(jì)，還是一筆一畫(huà)的板書(shū)書(shū)寫(xiě)都值得我學(xué)習(xí)。

聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后，我們觀(guān)摩了一小的集體誦讀《少年中國(guó)說(shuō)》和經(jīng)典詩(shī)詞誦唱。隨著招展的古旗，和著悠揚(yáng)的音樂(lè)，二、三百學(xué)生齊聲誦讀，所有與會(huì)老師和孩子們一起沉浸在抑揚(yáng)頓挫、清新明麗的歌聲里。誦讀剛剛結(jié)束，操場(chǎng)上已經(jīng)開(kāi)始了特色大課間活動(dòng)。不同年級(jí)不同的活動(dòng)項(xiàng)目，低年級(jí)有舞毽子、傳籃球，中年級(jí)有跳繩，高年級(jí)有抖空竹、竹竿舞。學(xué)生們會(huì)玩、愛(ài)玩，運(yùn)動(dòng)熱情高漲。

隨后我們欣賞了一小老師們的教研教學(xué)材料。讓我印象深刻的是“快樂(lè)課堂，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課改模式，此模式通過(guò)組織教學(xué)---認(rèn)定目標(biāo)----教學(xué)達(dá)標(biāo)----達(dá)標(biāo)測(cè)試等環(huán)節(jié)，充分提高了課堂效率，想高效課堂改革又進(jìn)了一步。

一小的精彩留落在校園的角角落落。校園西墻的文化啟示墻既有人生感悟、安全警示，又有小荷初露，給學(xué)生充分展示的空間。校園東路，則依次是學(xué)生陶藝工作室、舞蹈房、國(guó)粹苑、乒乓球訓(xùn)練場(chǎng)。學(xué)校為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)校的展板詳細(xì)介紹了學(xué)校各方面發(fā)展?fàn)顩r。讓我最感興趣的是學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好創(chuàng)建了數(shù)學(xué)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院、科學(xué)學(xué)院、禮儀學(xué)院等等，學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛(ài)好和興趣，充分發(fā)展自我，展示自我，成就自我。

博興一小一行給我留下了深深地思考：我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)該如何發(fā)展？根據(jù)現(xiàn)有條件，我們?nèi)绾伍_(kāi)展本校的德育工作，如何進(jìn)一步鞏固

提高本校的教研教學(xué)水平、進(jìn)一步深化課改，創(chuàng)建符合我校實(shí)際的教學(xué)模式？

接下來(lái)的廚都小學(xué)一行為我的思考提供了幾點(diǎn)啟迪。廚都小學(xué)是興福鎮(zhèn)南區(qū)的一處小學(xué)，該校以“引領(lǐng)農(nóng)村孩子，踏上精彩人生”為辦學(xué)理念，積極優(yōu)化教學(xué)管理，科研興教，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校狠抓常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)管理更加規(guī)范的同時(shí)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校以人為本，注重質(zhì)量，立足當(dāng)?shù)刭Y源，開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，凸顯辦學(xué)特色。學(xué)校開(kāi)設(shè)的農(nóng)試驗(yàn)田、不銹鋼文化基地，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力；開(kāi)發(fā)德育課程培養(yǎng)學(xué)生良好養(yǎng)成習(xí)慣。雖然同樣是農(nóng)村小學(xué)，在點(diǎn)滴之中，我卻看到了太多的差距。廚都小學(xué)校園雖小，處處整潔有序；草樹(shù)豐茂，花壇點(diǎn)點(diǎn)，；瓦房教室，多媒體上了間；教師年齡不一，工作熱情你追我趕；師資有限，課程開(kāi)全；地方不大，開(kāi)了試驗(yàn)田、不銹鋼文化基地還有陽(yáng)光體育大課間；最關(guān)鍵的是學(xué)校找到了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、自我發(fā)展的立足點(diǎn)。

走出去看看外面的天地有多寬，回到家好好反思自我缺陷，我們的制度還不完善，我們的工作熱情該不夠高漲，我們的備課還不夠踏實(shí)，我們的基本功還不夠扎實(shí)和全面，我們的合作意識(shí)還沒(méi)充分體現(xiàn)，我們的創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)或還沒(méi)有，我們的思想還不夠開(kāi)放，我們的宣傳意識(shí)跟不上，我們的工作魄力還不夠，我們的校園還不夠美麗，我們的教研水平還太低，我們還有太多的工作要做。無(wú)論我們的路有多遠(yuǎn)，重要的是根據(jù)我們的實(shí)際求發(fā)展。認(rèn)準(zhǔn)路的方向，完善制度規(guī)定，加強(qiáng)精細(xì)化管理，激發(fā)全體工作熱情，開(kāi)始我們的征程。如果說(shuō)

博興一小是一個(gè)理想，那么廚都小學(xué)就是一個(gè)最接近的目標(biāo)，讓我們先向第一個(gè)目標(biāo)看齊！

敢問(wèn)路在何方，路在腳下。。。

第四篇：參觀(guān)博興“三?！睂W(xué)習(xí)有感

參觀(guān)博興“三校”學(xué)習(xí)有感

2011年11月10日，我們宣章屯鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)及骨干班主任在教委杜主任及縣教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)下，一行18人到了博興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、京博希望小學(xué)和呂藝鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習(xí)。回來(lái)之后，反思總結(jié)，感觸頗多。

“博興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)”的辦學(xué)特色是教學(xué)質(zhì)量是生命線(xiàn)、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目為龍頭、信息技術(shù)為突破口、突出雙語(yǔ)教學(xué)、開(kāi)發(fā)校本課程。在“質(zhì)量立校、管理強(qiáng)校、科研活校、特色興校”的教學(xué)理念下，各項(xiàng)工作開(kāi)展的都比較好。

一進(jìn)入校門(mén)，我就被實(shí)小濃厚的文化氛圍感染了：迎門(mén)墻上“愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)、勇于爭(zhēng)先”的學(xué)校精神赫然可見(jiàn)；樓頂“文明禮貌、求實(shí)創(chuàng)新；厚德、樂(lè)學(xué)、合作、致強(qiáng)”的校風(fēng)校訓(xùn)給人一種激勵(lì)感；到了香馳天下五谷乒乓球俱樂(lè)部，看到世界冠軍曹臻的“拼搏”雕塑和許多乒乓球訓(xùn)練設(shè)施，這里成為世界冠軍產(chǎn)生的搖籃，是多么讓人羨慕呀！

給我印象最深的還是參觀(guān)校史館，它建在教學(xué)樓底下，里面有名人“著眼于未來(lái)、著眼于素質(zhì)”、“特色學(xué)?！钡阮}詞;有校歌《我們的驕傲》曲譜；有歷年來(lái)學(xué)生畢業(yè)合影、歷任領(lǐng)導(dǎo)介紹；有大張的中國(guó)地圖和世界地圖，啟示學(xué)生胸懷祖國(guó)、放眼世界；有博興實(shí)驗(yàn)小學(xué)視察指導(dǎo)、校本課程、校園文化、對(duì)外交流的介紹；有教育教學(xué)篇（特色立校、多維育英才）、校史歷程篇（沃土育英、史韻流清芳）、校園人文篇（多彩校園、書(shū)苑蕩歡音）的展示；有很多炫目的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、錦旗、藝術(shù)陶瓷，還有本校自編的《杏壇》《海燕心語(yǔ)》《品味經(jīng)典》《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育讀本》《生活與數(shù)學(xué)》等多種校本課程書(shū)籍。。。真讓我開(kāi)了眼、長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我多么希望將來(lái)我們學(xué)校也同樣擁有一個(gè)有相當(dāng)規(guī)模的校史館??！

另外我們還參觀(guān)學(xué)習(xí)了教學(xué)樓內(nèi)家委會(huì)組織材料，使我認(rèn)識(shí)到家委會(huì)工作要真抓實(shí)干才行，要有計(jì)劃、有組織、有記錄、有創(chuàng)新。實(shí)小每班都有自己的家委會(huì)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生級(jí)部和校部的家委會(huì)。家委會(huì)成員可定期或隨時(shí)到校檢查工作：如校內(nèi)衛(wèi)生、教師教學(xué)、學(xué)生禮貌、紀(jì)律等，還可以帶頭參加或組織學(xué)生活動(dòng)。這些都是我們可借鑒的！

學(xué)習(xí)中我最感興趣的是實(shí)小的樓道文化：每一樓層及臺(tái)階上的溫馨提示如“上下樓梯靠右行、輕聲慢步靠右行”等，既規(guī)范了學(xué)生行為、又給人一種溫暖感；每班門(mén)口外墻壁上都有一塊明示牌，上面注明班級(jí)、班風(fēng)，還有班級(jí)簡(jiǎn)介、任課老師、班主任寄語(yǔ)、課程表，給人一種規(guī)范感;還有各班家委會(huì)活動(dòng)剪影、好習(xí)慣培養(yǎng)寄語(yǔ)（告訴學(xué)生行走姿勢(shì)、課前禮儀，還有《寬容》《責(zé)任心》《禮貌》《誠(chéng)信》等美文啟示陶冶著學(xué)生）；每班設(shè)計(jì)的壁報(bào)也別具匠心：光古詩(shī)就有“誦唐詩(shī)宋詞”“與經(jīng)典同行”“韻語(yǔ)詩(shī)香”“古詩(shī)樂(lè)園”等欄目；還有“繽紛世界”“蓓蕾初綻”“海闊憑魚(yú)躍．天高任鳥(niǎo)飛”“愛(ài)的舞臺(tái)”“才藝角”“好習(xí)慣”等向我們展示了學(xué)生五彩的學(xué)校生活，它幫學(xué)生留住美好的回憶，也激勵(lì)著學(xué)生再努力再創(chuàng)輝煌！

最后，我們觀(guān)看了實(shí)小學(xué)生做課間操，每班從樓梯上走下來(lái)很

有秩序，排的隊(duì)橫豎斜都成一條線(xiàn)，操前操后的整隊(duì)口號(hào)為課間操增添了規(guī)范和活力。這也是值得我們學(xué)習(xí)并且我們能辦到的地方！

京博希望小學(xué)的主要特點(diǎn)是充分利用了當(dāng)?shù)孛耖g資源：一是呂劇進(jìn)課堂，二是發(fā)揚(yáng)剪紙藝術(shù)。這兩點(diǎn)對(duì)我們“家校一體”特色的發(fā)展很有啟發(fā)，我們可以挖掘?qū)W生家長(zhǎng)或老師的特長(zhǎng)讓學(xué)生開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生各方面的能力，為孩子插上騰飛的翅膀?！凹倚Ｒ惑w”特色不光在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，還可以把路子拓寬，只要是家校合體所做的工作對(duì)學(xué)生發(fā)展有利的，我們都可以做！

另外京博希望小學(xué)的“京博少年”八章評(píng)選制度我很欣賞：這八章包括孝敬章·禮儀章·衛(wèi)生章·強(qiáng)體章·藝術(shù)章·書(shū)寫(xiě)章·學(xué)習(xí)章·普通話(huà)，每班設(shè)立“京博少年”爭(zhēng)章臺(tái)，我想可以很好地督促學(xué)生不斷地追求慧美真善強(qiáng)健弘毅。

關(guān)于呂藝鎮(zhèn)中學(xué)，我們主要參觀(guān)學(xué)習(xí)了他們的家校一體和部分常規(guī)材料，家委會(huì)辦公室里制度齊全：家委會(huì)培育交流．組織建設(shè)．職能履行及現(xiàn)場(chǎng)會(huì)工作掠影都有展現(xiàn)；呂藝鎮(zhèn)中學(xué)家委會(huì)工作基本起步走上常規(guī)，在執(zhí)行中更注重實(shí)際：如開(kāi)展家庭教育講座讓家長(zhǎng)有所得．家長(zhǎng)值班自愿報(bào)名讓家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)學(xué)校的通情達(dá)理。呂藝鎮(zhèn)中學(xué)的部分常規(guī)材料基本實(shí)現(xiàn)電腦操作打印：如學(xué)期教學(xué)計(jì)劃＼老師學(xué)期讀書(shū)計(jì)劃＼讀書(shū)心得感悟，且一個(gè)年級(jí)同一科的同用一個(gè)計(jì)劃，這樣不勞民傷財(cái)也更注重了實(shí)效；還有呂藝鎮(zhèn)中學(xué)繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的呂劇愛(ài)好和剪紙藝術(shù)，使學(xué)生從小學(xué)建立起來(lái)的興趣和才藝得以傳承和發(fā)展。呂藝鎮(zhèn)中學(xué)還花很大代價(jià)設(shè)計(jì)了１００多面名著簡(jiǎn)介文化墻，學(xué)生讀到

簡(jiǎn)介后喜歡哪一篇，就到圖書(shū)館去借來(lái)讀，促使學(xué)生讀名著愛(ài)名著的好習(xí)慣，這也是我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的！

求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，積極進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，才能帶出慧真善美的學(xué)生團(tuán)隊(duì)！現(xiàn)在全國(guó)上下都認(rèn)識(shí)到了學(xué)校家長(zhǎng)和社會(huì)聯(lián)合發(fā)展教育的重要性，要求各學(xué)校成立家委會(huì)。我們宣章教育積極開(kāi)展“家校一體”的教學(xué)特色，得到了縣里及市里領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和重視，形勢(shì)把我們推上了改革創(chuàng)新的風(fēng)頭浪尖，我們要開(kāi)拓創(chuàng)新．求真務(wù)實(shí)．群策群力．踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步。

今后三年規(guī)劃：第一年我想可以從發(fā)展校園文化入手，宣章鎮(zhèn)中心小學(xué)可以創(chuàng)設(shè)出自己的?；眨苄８?；將我們學(xué)校的教學(xué)理念＼教學(xué)精神＼校風(fēng)＼校訓(xùn)＼學(xué)風(fēng)＼辦學(xué)目標(biāo)＼辦學(xué)特色等明確展現(xiàn)出來(lái)；增設(shè)標(biāo)語(yǔ)牌，讓每一面墻說(shuō)話(huà)，每一個(gè)班創(chuàng)新發(fā)展實(shí)用繽紛的教室文化；督促家長(zhǎng)委員會(huì)成員進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向每一位家長(zhǎng)宣傳我們“家校一體”的教學(xué)特色，讓家長(zhǎng)明白它的重要性和其中一些屬于自己應(yīng)做事情的做法。

第二年我建議為鎮(zhèn)小老師配置統(tǒng)一工作服，讓學(xué)生穿統(tǒng)一校服，配發(fā)教師及學(xué)生牌，讓學(xué)生去除攀比思想，養(yǎng)成簡(jiǎn)約進(jìn)取的好習(xí)慣。另外進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)，開(kāi)全課程．上足課時(shí)，每一位老師帶一門(mén)自己力所能及的活動(dòng)課，學(xué)校積極組織教師開(kāi)發(fā)適合我們學(xué)校學(xué)生的校本教材，且有才藝家長(zhǎng)＼家委會(huì)也可以參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生真正活動(dòng)起來(lái)，挖掘和發(fā)展學(xué)生各方面的興趣和能力，我們要去除功利思想，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新過(guò)程中可能會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，但學(xué)生學(xué)習(xí)好不是學(xué)生成才的唯

一橋梁，只要有利于發(fā)展學(xué)生素質(zhì)．提高學(xué)生能力，我們就去做，如何搞好活動(dòng)課的同時(shí)抓好教學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)允俏覀冎攸c(diǎn)研究的方向！

第三年，我企盼我們的“家校一體”的教學(xué)特色進(jìn)行的如火如荼，并且取得了一定成效：家長(zhǎng)委員會(huì)真正起到了它的作用，能自覺(jué)地參與學(xué)校的管理，在家長(zhǎng)面前＼社會(huì)公眾面前宣傳我們的教育，積極的．設(shè)身處地的為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)策獻(xiàn)力！

宣章鎮(zhèn)中心小學(xué)孫豐芹

２０１１年１１月

第五篇：參觀(guān)幼兒園有感

參觀(guān)幼兒園有感

6月13日我有幸參觀(guān)了唐山五幼幼兒園，感受很深。唐山五幼幼兒園，有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，她們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)。通過(guò)參觀(guān)和謝園長(zhǎng)的介紹，我們了解到幼兒園遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把幼兒健康教育擺在首位，注重幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上都得到有效提高。此次參觀(guān)收獲很大，有這樣幾個(gè)鮮明的感受：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。

它們戶(hù)外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂(lè)體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂(lè)體育的特色含義。它們戶(hù)外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒----如：場(chǎng)地分為車(chē)類(lèi)區(qū)、球類(lèi)區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：

（1）門(mén)廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題——晨曦如畫(huà)、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫(huà)面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子

對(duì)勝利油田的了解太少了。

（2）園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣——堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫(huà)，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。

（3）每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角——今天你喝水了嗎？?jī)?nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶(hù)外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀(guān)，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。

五幼幼兒園的特色建設(shè)之所以引起大家興趣，關(guān)鍵還是在于其立足實(shí)際，準(zhǔn)確定位。那是一個(gè)什么樣的實(shí)際呢？農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)相對(duì)薄弱，同時(shí)孩子及家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴求。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對(duì)薄弱是普遍現(xiàn)象，即使經(jīng)濟(jì)條件好，如果模仿城里學(xué)校，邯鄲學(xué)步學(xué)得不像不說(shuō)，家長(zhǎng)可能也不一定支持。而選擇“依托鄉(xiāng)土資源，打造藝術(shù)特色”這一舉措定位準(zhǔn)確，不同的教學(xué)形式可以達(dá)到同樣甚至更好的教學(xué)效果。許多活動(dòng)項(xiàng)目所用材料是農(nóng)村隨處

可見(jiàn)，唾手可得，這保證了活動(dòng)的正常開(kāi)展。每一個(gè)項(xiàng)目都不是簡(jiǎn)單的模仿可以做到的，需要師生共同思考，大膽想象，巧妙構(gòu)思，更重要的是學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)大大增加，這不就是陶老先生所提倡的手腦結(jié)合，從做中學(xué)嗎？更重要的是，這樣的定位切合了幼兒教育的特點(diǎn)，走出相對(duì)封閉的課堂，減少說(shuō)教；幼兒的學(xué)科教學(xué)與活動(dòng)課程比例相當(dāng)，在豐富多彩的活動(dòng)中，使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力。

二、能力與績(jī)效不完全成正比

謝園長(zhǎng)學(xué)歷不高，一個(gè)職高生；不善言辭，就像鄰家的大姐。她樸實(shí)無(wú)華，把工作當(dāng)事業(yè)干，把一個(gè)農(nóng)村幼兒園辦得紅紅火火，名聲鵲起，在省內(nèi)小有名氣。這可能是很多與她同齡的幼師畢業(yè)生也不一定能做到的。在幼兒園的公告欄里，不算漂亮的粉筆字寫(xiě)著“本月主要工作”和“一周活動(dòng)安排”，地面一塵不染。一位年紀(jì)稍大的保育老師，手里拿著幾塊餅干從身邊經(jīng)過(guò)，在大廳里遇到一個(gè)孩子，她努力的用不地道的普通話(huà)和孩子交流，這是我一怔，剛才易園長(zhǎng)所津津樂(lè)道的老師們的敬業(yè)精神，現(xiàn)在我是深信無(wú)疑了。

走進(jìn)每一間教室，種植角，知識(shí)窗，設(shè)計(jì)得各不相同，孩子們?cè)诤ㄋ蠋焸兓蛘咴诠餐谱鹘虒W(xué)卡片，或者在布置教室，一個(gè)班的孩子醒得早，因?yàn)樗X(jué)的地方小，小朋友的衣服都放在教室椅子上，一個(gè)小男孩睡眼惺忪的去穿衣，正在這時(shí)，他們班的一位老師連忙走到窗前把窗戶(hù)關(guān)了起來(lái)，她可能沒(méi)讀過(guò)教育名

言“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，但她的行動(dòng)不是最好的驗(yàn)證嗎？

謝園長(zhǎng)沒(méi)有介紹他們幼兒園是如何進(jìn)行規(guī)范化管理的，但處處都很規(guī)范。我想這種規(guī)范化不會(huì)自然形成，應(yīng)該是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育管理已進(jìn)入常態(tài)化。不僅如此她也深諳管理科學(xué)，注重人性化管理，據(jù)說(shuō)員工生活充實(shí)，精神愉快，經(jīng)常搞一些員工群體活動(dòng)，大家在一起野炊，游戲，花錢(qián)不多，但每個(gè)人都無(wú)比開(kāi)心。每每這時(shí)候員工們都說(shuō)：這就像一家人的感覺(jué)。

三、心有多大，舞臺(tái)就有多大

即使是一所農(nóng)村幼兒園，許多工作也是要放在全市同類(lèi)學(xué)校里來(lái)橫向比較的。可是他們的態(tài)度很明確，要比就要得第一，雖然這看上去有些固執(zhí)和盲動(dòng)，但這種魄力和自信對(duì)做好工作是很有幫助的。五幼經(jīng)歷了，建設(shè)一期工程，二期工程，三期工程；爭(zhēng)創(chuàng)二類(lèi)園，一類(lèi)園，省級(jí)示范園；這都與追求卓越的信念不可分的。

四、教師與幼兒、與家長(zhǎng)的互動(dòng)。

區(qū)域活動(dòng)的進(jìn)區(qū)標(biāo)志，讓孩子自己設(shè)計(jì)。如：大班的孩子就在一細(xì)長(zhǎng)方形的紙張上畫(huà)上自己，涂上漂亮的顏色，教師再把這些紙條進(jìn)行塑封，掛在勾上，活動(dòng)時(shí)帶到區(qū)域中，作為活動(dòng)區(qū)域的標(biāo)志。

在區(qū)域活動(dòng)中，還設(shè)計(jì)區(qū)域標(biāo)志及區(qū)域規(guī)則，區(qū)域規(guī)則根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)展現(xiàn)，或圖或圖文并茂，然后，把區(qū)域規(guī)則張貼在區(qū)域中。

重視與家長(zhǎng)的互動(dòng)，家園互動(dòng)欄目豐富。每當(dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的支持，都及時(shí)展示和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。如：這是某某某的家長(zhǎng)幫忙提供的、誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的爸爸給我們帶來(lái)了什么……同時(shí)在教室樓道、樓梯等地方，制作了相框，張貼了許多幼兒的繪畫(huà)作品及園大廳櫥架上擺放了許多幼兒的陶藝作品，整個(gè)環(huán)境體現(xiàn)了與幼兒積極互動(dòng)的教育效果。

五、植物角的特色。

植物角特別豐富，體現(xiàn)在種植方式、及不同材料制作的種植罐子。同樣的種植豆子，就有不同的表現(xiàn)方式：魔豆、魔豆從哪里鉆出來(lái)，用粗管子作成毛毛蟲(chóng)狀種植罐種植；我們愛(ài)喝水、我們不愛(ài)喝水，體現(xiàn)喜濕、喜干的植物；自制溫室；不同種類(lèi)的土壤種植同種種子的比較；不一樣的葉子的展示；誰(shuí)的植物長(zhǎng)得高，每人種同一種植物進(jìn)行比較……同時(shí)，附有觀(guān)察記錄本，供幼兒自由記錄。在植物角里，滲透了科學(xué)區(qū)的游戲，如：自動(dòng)澆水工，上方掛一罐水，吊一根棉繩垂到一盆花上，花盆里的花就永遠(yuǎn)不會(huì)干枯。