第一篇：何壩鎮(zhèn)強鄭中心小學督導評估自評報告

何壩鎮(zhèn)強鄭中心小學督導評估自評報告

一．自評的準備與工作過程

學校于11月初，組織全校教職工學習教育方針、政策、教育理論以及學校督導評估方案，明確指導思想、內(nèi)容、方法、步驟。建立學校督導評估目標責任制，將督導評估指標分解到各部門和教職工，每個部門和教職工都有相應(yīng)的指標責任。依據(jù)工作指標責任要求，學校成立了督導評估自評小組： 組 長： 馬小峰 副組長：強煒鵬

組 員： 王育紅 張潤研 鄭英奎 何二學 何玉鋒 強世軍

鄭玉娟 王芳英 張愛芳 張 娟 王 璽 白文斌 對照學校評估標準，各位教師廣泛收集信息，認真總結(jié)分析，實事求是、客觀公正地作出自我評價。

二．主要工作成績與做法 1．學校環(huán)境與辦學條件

學校占地 1883平方米，有8個教室的二層專用教學樓一幢，有簡陋的教師辦公室9間，操場占地851平方米，廁所4間。有圖書2000冊，校園布局不太合理.本學期，學校對教學樓墻壁、門窗和圍墻進行了粉刷，張貼了名人名言和育人古詩，清理了大量垃圾，修復了被地震損壞的磚木結(jié)構(gòu)房屋7間，使校園干凈化、人文化，營造了比較文明、愉悅的育人環(huán)境。

2.學校管理

近年來，學校始終以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，全面落實科學發(fā)展觀，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，組織教師認真學習先進的教育理論及辦學思想，組織教師收聽收看教育專家報告，把握當前教育發(fā)展動態(tài)。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發(fā)展，按學生的特長進行培養(yǎng)，注重后進生的轉(zhuǎn)化工作。在培養(yǎng)目標上，我們始終堅持：要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發(fā)展，并為他們美好的未來打下基礎(chǔ)。

我校加強了領(lǐng)導班子建設(shè)，倡導求真務(wù)實、廉潔勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的工作作風。學校領(lǐng)導親自上崗，班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力。內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象，有較強的戰(zhàn)斗力。措施落實得力，務(wù)實進取，有較好的工作實效。并要求班子成員在新學年中參加提高學歷層次的各類學習培訓。學校管理層加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合實際情況，依據(jù)每個教師的素質(zhì)，確定發(fā)展目標；有用人之長，嚴于律己，團結(jié)奮進的用人觀；認真學習教育理論和教材法，做到以身作則，要求教師做到的自己先做到，辦事踏實，不搞形式主義；有為學校發(fā)展盡職盡責的事業(yè)心和責任感。每個班子成員掛鉤一個教研組，組織指導教研、教改工作，掛鉤幫帶一名青年教師。黨員教師已成為學校教育、教學及其他工作的骨干力量，黨員的核心作用在學校得到較充分的發(fā)揮。通過學習，提高了班子成員的政治敏銳性和政治鑒別力，增強了全局觀念、協(xié)作意識，凝聚了領(lǐng)導班子，提高了戰(zhàn)斗力。學校規(guī)章制度比較完整規(guī)范，可操作性強，有較好的約束

力，在具體實施過程中不斷修改完善。各部門職責分明，分工具體，團結(jié)協(xié)作，利用星期一行政例會，互通有無，促使全校工作井然有序，有條不紊。注重過程評價，平時檢查有記載，月考、期中、期末考評，做到量化、客觀、公平、公開，考評結(jié)果與評優(yōu)、評先掛鉤，與聘任掛鉤。有利于教育教學工作。有專職學籍管理員，按規(guī)定辦理入學，轉(zhuǎn)學、休學、復學、借讀手續(xù)，管理制度健全，檔案資料完整、規(guī)范，完整。文書檔案，分門別類，專柜存放，專人負責。制定了《強鄭中心小學財產(chǎn)管理制度》并組織實施，建立物資采購申報制度，規(guī)范校產(chǎn)管理，嚴防校產(chǎn)流失，期初、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用，誰負責原則，責任到人，嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，帳目清楚，定期審核，在校務(wù)公開欄公布。每天安排2位教師實行全天候值日，加強對學生的管理，杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發(fā)生，為教育教學工作提供了良好的環(huán)境。該項得149分。3.教育教學（1）、思想政治工作

本學期開學后集中時間對教職工進行理論學習，查擺不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，強化黨員干部的黨性修養(yǎng)，促進了工作作風的轉(zhuǎn)變。增強教師的全局觀念、協(xié)作意識，開拓了創(chuàng)新精神。堅持每兩周一次的政治學習，認真組織教師學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策。學習教育教學法規(guī)，樹立良好教師形象。形成“關(guān)愛學生，杜絕體罰”的良好氛圍。學校制定了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施細則，成立師德師

風教育活動領(lǐng)導小組，組織開展師德師風教育，在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現(xiàn)，師德水平排在首位，實行師德考核一票否決，把它與聘任、獎懲、職稱晉升掛鉤。加強德育工作隊伍建設(shè)以及學生干部的培養(yǎng)，落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校重視德育基地和德育環(huán)境建設(shè)，建立了在國旗下講話的校內(nèi)德育基地。深入開展創(chuàng)“紅旗班級”評比活動，宣傳欄、校訓、名人名言等布置得當，形成良好的育人環(huán)境和氛圍。建立家校聯(lián)系制度，舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。上好班會課。充分發(fā)揮課堂主渠道作用，各科任教師利用學科特點注重德育教育的滲透。組織開展了“慶國慶歌詠比賽”、“普通話演講比賽活動”、成立學生會等，大大激發(fā)了學生的愛校熱情。在少先大隊的領(lǐng)導下，繼續(xù)深入開展以“星星火炬，代代相傳”為主題的教育活動，組織少先隊員開展回顧歷史和展望未來等一系列活動，引導少年兒童繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，明確職責，迎接挑戰(zhàn)。少先隊認真執(zhí)行《中小學德育工作規(guī)程》，制訂《守則》、《規(guī)范》的實施細則，做到德育工作有計劃、有措施、有檢查，學生獎懲有記載。未出現(xiàn)學生嚴重違紀現(xiàn)象。操行評定優(yōu)良率達90%以上。（2）、課程計劃

我校嚴格按省頒計劃，開齊開足各科課程，嚴格執(zhí)行課程剛性化管理，注重安全課，活動課的開設(shè)。嚴格落實國家及各級教育主管部門有關(guān)學生“減負”規(guī)定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業(yè)量，做到活動時間保證。嚴格按教育局關(guān)于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，沒有出現(xiàn)亂征訂亂編濫印復習資料現(xiàn)象。學校有教學總體目標，教務(wù)處，各教研組，科任教師有學期教學工作計劃，重視過程管理，定期組織檢查教學計劃的落實情況，教學監(jiān)控得力，教學秩序良好。（3）、教學工作

抓規(guī)范管理，促教學水平提高: 高素質(zhì)的教師隊伍是高質(zhì)量的教育的一個基本條件，是教育發(fā)展永恒的主題。學校制定了《教學監(jiān)控制度》，深入研究教材中的重點、難點和關(guān)鍵，把握教材內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學性，每個教師根據(jù)備課的要求寫出個人備課教案。針對學校以往在教學管理上只在個別環(huán)節(jié)上下功夫的弊端，學校十分明確地提出了“必須加強教學全過程管理”的思路，下定決心要改變在教學管理上重結(jié)果、輕過程的不利局面，由教導處專職人員定時考勤考課，定時檢查作業(yè)教案，實行監(jiān)控制度，對全校教師的教學全過程進行監(jiān)控，監(jiān)控結(jié)果經(jīng)教務(wù)處匯總后上報校長，對部分未達標的教師實行跟蹤檢查。學校初步建立比較符合素質(zhì)教育要求的教師教學工作評價制度，使素質(zhì)教育在課堂教學中的落實有了初步保障，評價內(nèi)容涉及教師的課堂教學，包括教師的職業(yè)道德、責任心、專業(yè)基本功、運用新理念教學的能力、作業(yè)批改、課后輔導等細節(jié)問題；另外，還有教案的編寫、聽課情況、學生的滿意度等內(nèi)容。

努力推進課堂教學改革: 課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)。教學成績是衡量教師的重要指

導，但不是唯一的、首要的指標，在考試分數(shù)未被取消的現(xiàn)狀下，如何正確運用分數(shù)調(diào)動教學和評價教學仍然是急待探討的問題。忽視分數(shù)的評價是不現(xiàn)實的，把分數(shù)看得至高無上也是不對的?！吧虾妹恳惶谜n，落實好每一個知識點，布置好每一道作業(yè)題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”。除了聽、評課等常規(guī)性的教研活動外，教研工作做好三件事：一是進行變教案為學案的試點工作，以此作為課堂教學改革的突破口，教務(wù)處要搜集整理有關(guān)文章并印發(fā)制定方案，分步實施。二是要加大對教研工作、學籍管理的評估力度。三是要研討如何運用杜郎口教學新理念進行教學。

組織參與教改，我校將六年級兩個班設(shè)為實驗班，實踐杜郎口經(jīng)驗，實驗科目為語文和數(shù)學，其中，六年級一班：語文教師王育紅，數(shù)學教師張潤研；六年級二班：語文教師張愛芳，數(shù)學教師馬小峰。三、四、五年級由于班額大，怕老師難以駕馭，六年級兩個班各44人，可操作性強。我們推廣杜郎口經(jīng)驗，一是全面貫徹縣教育發(fā)展大會精神，牢固樹立“質(zhì)量興教”意識，實施“教育質(zhì)量提升工程”。二是對杜郎口中學“三三六”自主學習模式的實踐，三是對杜郎口中學精細化教學管理經(jīng)驗的實踐。主要是通過學習杜郎口經(jīng)驗，不斷加強學校內(nèi)部管理，不斷提高教師的教育教學素質(zhì)，深化新課程改革，全面提高教育質(zhì)量，從而把杜郎口經(jīng)驗落到實處，使學校教育教學管理再上新臺階。

學校組織教師集體學習杜郎口經(jīng)驗，撰寫心得體會，分三個階段推廣實施：第一階段，學習領(lǐng)會階段（2010年10月1日---2010年11

月1日）；第二階段，準備實施階段（2010年11月2日---2010年12月1日）；第三階段：總結(jié)提升階段（學期末）。利用下午放學時間學習縣教研室《教研信息》上的杜郎口教學經(jīng)驗，利用周三教研活動時間集體討論杜郎口教學經(jīng)驗。每個階段各教師寫出心得體會，不少于1000字。

安全工作: 安全工作一直是我們學校的重點工作。我校嚴格執(zhí)行《強鄭中心小學安全管理制度》，牢固樹立“安全第一”意識，堅持“安全第一、預防為主”的方針，有效落實安全目標管理責任制，進一步健全和完善各項相關(guān)制度，多次組織安全工作專題學習研究；充分利用晨會、班隊會，對學生進行消防、交通、防溺水、用電、食品等方面安全教育，放學實行學生站路隊制度，上下路隊均有值周教師和路隊長負責。從而提高了學生的安全意識，增強了防范能力。學期初，學校與教師簽訂了《安全目標責任書》，做到有章可循；開設(shè)好安全教育課程，進一步加強學校師生的安全教育。加強學校師生各種傳染病的防治工作，嚴禁“三無”食品和變質(zhì)食品進入校園。杜絕傳染性疾病、食品衛(wèi)生安全事故發(fā)生。建立安全檢查機制，定期開展自查及時發(fā)現(xiàn)隱患，消除隱患，保障師生安全。進一步完善學校安全工作檔案，重視安全臺賬登記制度；學校還成立了以校長為組長的安全領(lǐng)導小組，每天對學校的安全工作進行檢查和管理，切實加強《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的宣傳與貫徹；深入開展“平安校園”的創(chuàng)建工作，努力構(gòu)建和諧校園。

音、體、美、勞技、衛(wèi)生工作: 按新課程的要求，開足和上好體育課，定期開展健康教育講座，對學生進行青春期教育和心理健康咨詢，使學生身心健康發(fā)展。建立了《衛(wèi)生工作專項檢查方案》，加強衛(wèi)生保健的宣傳和教育，堅持“兩課、兩操、兩活動”。定期開展活動。學生健康率達99％以上，幾年來沒有發(fā)生流行性疾病。

課堂藝術(shù)教育的主渠道，是培養(yǎng)各類人才的主陣地，按教學計劃開足、上好美術(shù)、音樂課，有大專學歷教師任教。其他學科寓美育于教學之中，在課堂教學中感受美，有電子琴琴一架、因地制宜開展文化藝術(shù)活動，定期組織學生觀賞音像資料，使學生受到美的熏陶，提高學生的審美能力。

有兼職勞技教師，按規(guī)定開足上好勞技課，有勞動場所和勞動工具，把生產(chǎn)勞動列入教學計劃，培養(yǎng)學生的勞動習慣，樹立勞動觀念，讓學生了解自然，接觸社會。

教育質(zhì)量: 學校防止流失生的規(guī)定明確，責任制落實，措施得力，建立落實流失學生匯報制度，學校采取對家庭經(jīng)濟困難學生實行“深圳—甘肅助學金”發(fā)放方法，杜絕了因家庭經(jīng)濟困難而輟學現(xiàn)象。通過分類教學、培養(yǎng)專長生、轉(zhuǎn)化后進生，讓學生學有所得，保證學生進得來，留得住，學得好。畢業(yè)率達到100%；輟學率為0，教學質(zhì)量有了較大的提高。

4、學生發(fā)展

我校堅持“德育為首，五育并舉”的方針，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，深化課堂教學改革，面向各學科，面向全體學生，培養(yǎng)學生尊師愛校，勤奮誠實，遵紀守法。有良好的思想品德及文明行為習慣。堅持升旗儀式，人人會唱國歌；學生有較好的心理素質(zhì)，學生自理能力較強，勇于克服困難，有一定的承受挫折能力；學生各學科基礎(chǔ)知識比較薄弱，音體美勞合格率均在70%以上，學生健康水平不斷提高，視力保持良好率在99.2%以上，體育合格率達99%以上；學校注重培養(yǎng)學生正確的審美觀點，能自覺抵制不健康的文化侵蝕。重視學生個性特征的研究和培養(yǎng)。對各年級優(yōu)秀學生實行獎勵制度。教師專業(yè)發(fā)展: 學?，F(xiàn)有教職工12名，初中學歷2人，大專以上10人，達標率83.3％，小學高級教師1人，占專任教師的8％，小學一級職稱7人，占專任教師的58％，縣級優(yōu)秀教師2人，占專任教師的16.7％。教師能夠用多媒體教學手段授課4人。占專任教師的33.3％。教師普通話測試合格率達50％以上。在新課改中，教師能與學生建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。學校建立了家長學校，班主任定期進行家訪。學校制定了切實可行的教師專業(yè)發(fā)展目標和規(guī)劃，有校本培訓計劃，計劃能突出課改方面的培訓內(nèi)容。專業(yè)、年齡結(jié)構(gòu)逐步趨于合理。教師中無體罰學生、亂收費、向?qū)W生推銷學習和生活用品等違紀現(xiàn)象?，F(xiàn)在，學校有3名教師繼續(xù)學習大學課程，教師形成了積極學習的風氣，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

三．自評結(jié)果，綜合得分及自評等級

我校對照《指導綱要》和《素質(zhì)教育評估細則》，認真采集、整理各類資料、數(shù)據(jù)，進行認真、細致、客觀的自評，力求進行自我總結(jié)，進一步規(guī)范學校的辦學行為。自評結(jié)果如下： A1 條件與環(huán)境150分 自評得107分 A2學校管理300分，自評得278分 A3教育教學350分，自評得322分 A4 學生發(fā)展140分，自評得152分 總分859分

四．存在的主要問題及今后改進措施

１、教師的整體素質(zhì)還不夠高，離素質(zhì)教育的要求還有一定差距。２、硬件建設(shè)還要進一步完善，目前還沒有標準籃球場、運動場等場所。

３、學校綠化還很一般。

4、維護樓房放水管。

5、部分教室須重新布置。

6、樓房墻裙須粉刷。

7、安置班級牌及辦公室牌。

8、規(guī)章制度還須完善。主要改進措施

１、加強骨干教師的培養(yǎng)，以此帶動教師整體素質(zhì)的提高。２、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持。

2001年11月16日

第二篇：何壩鎮(zhèn)強鄭中心小學“小手拉大手

西和縣何壩鎮(zhèn)強鄭中心小學“小手拉大手·美在我心中”

活 動 實 施 方 案

為了加強學生的養(yǎng)成教育，優(yōu)化學校育人環(huán)境，養(yǎng)成文明的行為習慣，按照西和縣教育局文件安排，經(jīng)我校研究決定：開展“小手拉大手·美在我心中”主題活動。為了將文明禮儀教育活動開展得豐富多彩、貼近學生實際，進一步豐富德育課堂和深化我校教育教學改革，體現(xiàn)德育工作的實效性，結(jié)合學校實際，現(xiàn)制定活動方案如下：

一、強化領(lǐng)導：

組 長：賀過長

副組長：王育紅 白文斌

組 員：王 濤 強世軍 王黛雯 趙 萱 申金亮 強寧寧 領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由王育紅兼任辦公室主任，辦公室成員由各班班主任、各少先隊中隊長組成。

二、指導思想和目標：

以《西和縣“小手拉大手·美在我心中”活動實施方案》為指導，以“小手拉大手·美在我心中”為主題，形成以“說文明話、做文明事、當文明人”為活動宗旨，以校園內(nèi)顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結(jié)合學校實際，通過開展多種形式教育活動，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，全面提升學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。并以學生良好的行為習慣影響傳遞給家長，通過一個孩子帶動一個家庭，不斷提高民眾文明素質(zhì)、養(yǎng)成文明習慣。

三、（1）活動時間：2014年4月——2014年9月(2)學校大型活動2014年7日發(fā)放倡議書

2014年10日下午全校打掃鄭溝至范寨道路垃圾。2014年6月1日學校舉行六一活動。

2014年7月對各班級開展的情況進行檢查和督促。2014年9月進行獎勵。

四、重點治理的內(nèi)容：

（一）.不文明、不禮貌的習慣:（1）升國旗、校會等大型集會時，說話、打鬧，破壞會場秩序。（2）同學之間罵人，講粗話、臟話；對老師不尊重，對同學不禮貌。（3）校內(nèi)追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不遵守交通規(guī)則。（4）在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，損壞公物。

（二）.不良的衛(wèi)生習慣：

（1）隨地吐痰, 隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。

（2）在校園內(nèi)隨時隨地吃零食，在校外小攤購買小吃。（3）個人物品不整潔，書桌上書籍刊物擺放不整齊。（4）個人衣服臟、穿戴不整齊。不佩戴紅領(lǐng)巾。（5）不講公共衛(wèi)生，無自覺撿拾地上垃圾的習慣。

（三）.違規(guī)違紀的行為：

（1）遲到、早退、曠課；上課說話、看課外書籍、玩游戲等。（2）抄襲作業(yè),考試作弊。（3）攜帶危險物品進校園、打架、勾引校外人來校。（4）翻越校園圍墻、爬墻跳窗。騎單車，搭乘農(nóng)用車；

五、實施途徑和方法：

（一）堅持文明禮儀教育與學生日常學習生活相結(jié)合。

學校認真抓好學生及教師文明禮儀活動，用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》和“學生一日常規(guī)”引導師生的言行，注重在學習、實踐中提高文明意識，養(yǎng)成文明行為，做到人人學禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，營造講禮儀的文明氛圍；組織師生認真學習并深入把握文明禮儀教育的精神實質(zhì)，并將之滲透到日常生活的一舉手、一投足中去；注重對學生日常交往、衣著、言行的督查、指導和教育，將文明禮儀教育活動落實到課堂學習活動與學生的日常生活當中。

（二）堅持文明禮儀教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合。

文明禮儀教育要遵循禮儀教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合的原則，使家庭教育與學校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內(nèi)容互補。組織廣大教職員工認真學習各種禮儀規(guī)范，普及生活禮儀、社會禮儀、教學禮儀、學習禮儀等基礎(chǔ)知識，使他們了解掌握日常禮儀常識，以“學為人師、行為世范”為準則，時時、事事、處處做學生的榜樣；通過“家長學?！钡榷喾N形式，加強對家長禮儀意識的教育，充分發(fā)揮家長的“身教勝于言教”的作用；要努力取得全社會的認可、理解和支持，讓文明禮儀教育活動真正走進社區(qū)、家庭；要充分利用公益活動、寒暑假等時機，倡導學生走出家庭，走進鄉(xiāng)村，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。

（三）堅持目標推動與學生自我教育相結(jié)合。將文明禮儀教育納入校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃，認真學習和借鑒先進學校文明禮儀教育的成功經(jīng)驗，通過文明禮儀教育，引導廣大教師、學生乃至家長，規(guī)范與人交往、合作、交流、共處等外在行為，進而內(nèi)化為“自尊、自律、自強、互助、創(chuàng)新”的品質(zhì)。學校結(jié)合實際和不同年齡段學生的心理特點，制訂相應(yīng)的文明禮儀教育分層目標，并將其貫徹到教育教學實踐中去。以造就學生健全的人格為目標，開展一系列文明教育活動。對學生的儀容穿戴、文明禮儀、衛(wèi)生習慣、遵紀守法等行為規(guī)范進行長期評比，建立學生個人文明量化評定制度。

（四）堅持文明禮儀教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

對校園的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化進行整體規(guī)劃，做到安排有科學性、布置有教育性、整體上有陶冶性。

（五）堅持文明禮儀教育與實踐活動相結(jié)合。

學校通過升旗儀式、主題班會以及“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“中秋節(jié)”等節(jié)假日和重大紀念日，進行文明禮儀教育；利用學科教學，組織學生開展朗誦、演講、繪畫、寫作、慰問、參觀、訪問等文明禮儀體驗教育活動。

六、文明禮儀教育活動的內(nèi)容：

（一）、加強語言文明教育，凈化學生心靈，培養(yǎng)健康心理。（1）、推行“十四字”禮貌用語，即“您”！“您好！”“請！”“謝謝！”“再見！”“對不起！”“沒關(guān)系”！

（2）、遵守校園文明秩序，貫徹執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的有關(guān)內(nèi)容。（3）、倡導“五心”，即忠心獻給祖國、孝心獻給父母、關(guān)心獻給他人、愛心獻給社會、信心留給自己。做到心理健康，不和家長賭氣，不頂撞師長，不“冷落”同學，不私自離開家庭和學校。

（二）、講究文明禮貌，倡導文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

對學生進行《文明禮儀常規(guī)》、《中小學生一日常規(guī)》教育，使學生做到：尊敬師長，團結(jié)同學；著裝得體，衣著整潔；談吐舉止文明，使用禮貌用語；在公共場合不吵鬧、不喧嘩；不吸煙，不喝酒；不打架，不罵人；不破壞公物，不踩折花草樹木。

（三）、通過每周兩次大掃除，開展衛(wèi)生競賽，營造和諧氛圍，建設(shè)文明校園。

不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不亂倒污水、愛惜糧食，搞好教室文化建設(shè)。各班級開展“講衛(wèi)生競賽”活動，既要重視個人衛(wèi)生，又要講究公共衛(wèi)生，把校園真正建設(shè)成為學生溫馨的家園、生活的樂園，一切按照《強鄭中心小學衛(wèi)生考核制度》。

（四）、促進班風建設(shè)，爭創(chuàng)文明班級，珍惜集體榮譽，具體考核按《強鄭中心小學班級布置評比方案》。

（1）、采取樹立典型、嚴肅紀律等措施，對學生嚴格管理、科學管理、精細管理，使學生養(yǎng)成想學習、愛學習、會學習的優(yōu)良作風，不斷加強和改善我校的班風建設(shè)。

（2）、以集體榮譽為重，無違紀，無不文明行為，有正確的競爭意識，同學間友愛相處、互助互學，共建文明班級。

七、活動要求：

1、統(tǒng)一思想，提高認識，各班級一定要以本活動為契機，使學生的文明意識、良好的行為習慣更上一個新臺階。

2、各班級積極行動，大力營造文明禮貌氛圍，扎扎實實開展各項活動，求真務(wù)實，并做好記錄，及時上交各種材料。

八、方法步驟：

（一）、宣傳動員發(fā)動階段（2014年3月-4月）：

1、制定活動實施方案，成立活動領(lǐng)導小組，2、學校召開全校師生動員大會，各班舉行主題班會，學習活動實施方案。學校少先隊發(fā)出“講文明、講禮貌、講衛(wèi)生”主題活動倡議。

3、以班為單位學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》《中小學生一日常規(guī)》《校園文明行為 “十講” “十不準” 》等一系列學校規(guī)章制度。

4、各班反復排查存在的問題并制定整改措施。

5、各班以“美在你心中·文明伴我行”為主題創(chuàng)辦一期文化攔。

6、利用校國旗下的講話、主題班會、展板、文化長廊、文化欄等進行大力宣傳，讓每位同學明確活動的內(nèi)容和意義。

7、制作“懂文明。講文明，宣傳文明”的條幅。

（二）、檢查落實階段（2013年4月-6月）：

1、學校印發(fā)《“小手拉大手·美在我心中”活動告家長書》，由學生帶回家，倡議家長學習文明守則，改正不良習慣，做文明西和人。

2、設(shè)立文明監(jiān)督崗，完善文明監(jiān)督員職責。

3、各班自查自糾。發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

4、利用校會、班會宣傳報道活動進展情況，宣傳學習活動中涌現(xiàn)出先進事例，用身邊人、身邊事教育學生。

5、舉辦“ 講文明、講禮貌，講衛(wèi)生，爭做文明小學生”征文比賽，6、開展“垃圾不落地、文明在手中”活動，教育引導學生養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣。

7、開展“成長伙伴共文明”活動，校內(nèi)由同學互相提醒、互相幫助；在家和父母互相督促努力做個文明學生、文明家長。

8、開展“我是文明宣傳員”活動，由學生把老師講到文明禮儀常識講給家長聽，指出父母不知之處，常提有益建議，不斷提升家庭成員文明素質(zhì)。

9、讓學生收集家長的不良行為習慣（如家庭暴力、賭博、酗酒、打架、衛(wèi)生習慣、亂倒垃圾、無證駕駛、酒駕、無誠信等）

10、舉辦“ 講文明、講禮貌，講衛(wèi)生，爭做文明小公民”普通話朗誦比賽。

11、活動小組統(tǒng)一制定《文明禮儀》試卷，讓學生家長參與問卷并打分。

12、總合辦、德育組，少先隊大隊部根據(jù)《班級量化管理考核細則》對活動中的好人好事大力表揚，對違規(guī)違紀進行通報批評。

（三）、總結(jié)表彰（2014年9月）。

在“小手拉大手·美在我心中”主題活動中涌現(xiàn)出的文明班級、先進個人，活動結(jié)束后對各班進行綜合考評，表彰獎勵。

何壩鎮(zhèn)強鄭中心小學 二〇一四年四月一日

何壩鎮(zhèn)強鄭中心小學“小手拉大手·美在我心中”

活 動 實 施 方 案

何壩鎮(zhèn)強鄭中心小綜合辦 二〇一四年四月四日

第三篇：中心小學素質(zhì)教育督導評估自評報告

中心小學素質(zhì)教育督導評估自評報告

一、基本情況

我校下轄1所中心完小和8所村小，共開設(shè)61個教學班。全校共有學生2789人，專任教師101人，教師學歷全部達標，取得教師資格證的達100％，學科專任教師基本配套，專業(yè)職務(wù)構(gòu)成合理。

二、學校自評情況

為了搞好本校素質(zhì)教育督導評估自評工作，我校成立了以校長為組長，以全體教師為成員的素質(zhì)教育督導評估自評小組。

學校組織全體教師認真學習了上級素質(zhì)教育督導評估有關(guān)文件，結(jié)合本校實際情況，指定專人負責，認真采集、整理各類資料、數(shù)據(jù)，進行了認真、細致、客觀的自評，力求進行自我總結(jié)，按評估索引，整理較有價值的材料。經(jīng)過嚴格自查自評，我校在本次督導評估中除去一些客觀因素外，基本達到指標的要求。

三、主要成績及特色

（一）加強領(lǐng)導班子建設(shè)，堅持正確的辦學方向

學校領(lǐng)導堅持以科學發(fā)展觀為指導，按素質(zhì)教育的要求，用全面發(fā)展的思想指導學校工作。學校堅持“加強德育，全面發(fā)展，培養(yǎng)合格加特長的學生”的辦學方向，期初能結(jié)合學校實際，制定實施素質(zhì)教育計劃并認真落實，期末能認真總結(jié)教育。

學校領(lǐng)導政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，能依法辦學，以德治校，能獨立履行崗位職責，廉潔奉公，作風民主，能經(jīng)常深入教學第一線指導教學。學校各管理機構(gòu)職責明確，分工協(xié)作，實行校務(wù)公開，每周一次教職工大會，管理運行有序。

（二）重視教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)

1、加強師德建設(shè)，堅持政治學習制度，加強教師的職業(yè)道德教育，定期開展師德教育活動，如師德講評、師德承諾、政治學習心得交流等，引導教師樹立正確教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，努力塑造我校教師新形象。

2、重視教師的“繼續(xù)教育”工作，制定校長、骨干教師培訓、教師輪訓、教師學歷與能力達標進修相結(jié)合的繼續(xù)教育計劃。學校創(chuàng)造更多機會，讓課改實驗教師參加培訓，外出聽課、學習，認真做好教師信息技術(shù)的全員培訓工作，校領(lǐng)導也多次參加上級部門舉辦的培訓班。

3、開展“新課程讀書活動，”按照制定的讀書計劃，認真組織教師讀教育名著、寫讀書筆記、交流讀書心得，努力提高教育教學理論素養(yǎng)和理性思維能力，從而在實踐中不斷提高專業(yè)水平，逐步實現(xiàn)由“教書匠”向“研究者”的角色轉(zhuǎn)變。

一年來，教師的整體素質(zhì)有所提高，“以人為本，以促進學生的發(fā)展為本”這一教育理念也逐漸內(nèi)化為我校教師課堂教學的自覺行為。

（三）加強德育工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)

加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。充分發(fā)揮黑板報，校園墻報的作用。定期出版班級、校園墻報，定期檢查。讓學生在學校優(yōu)美的環(huán)境中得到熏陶潛移默化的教育。抓好班、少先隊的集體建設(shè)，抓好創(chuàng)文明班活動，樹立優(yōu)良的校風校紀。學校還組織學生參加自己感興趣的活動小組，培養(yǎng)學生的個性特點和興趣。如：美術(shù)、書法、作文、數(shù)學興趣小組等。在各級各類比賽中有多人獲獎。

實行行為規(guī)范檢查評比制度，每天檢查，每周評比，并設(shè)置好人好事表彰欄，各班設(shè)立好人好事登記簿，形成了良好的德育氛圍。

狠抓后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作，杜絕違法現(xiàn)象。組織師生觀看圖片展，組織觀看愛國主義影片，寫觀后感，樹立正確的人生觀、價值觀。

（四）抓科研促課改，規(guī)范教學管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 我們樹立抓教研，促教學，提高教育質(zhì)量的思想。

1、認真落實每周0.5工作日學校常規(guī)教研工作和繼續(xù)開展“新課程研討日”活動。并做到“四定”：定時、定點、定對象、定內(nèi)容。

2、開展形式多樣的教研活動，如：結(jié)合毎周一次的教研例會，期初制定好教研主題，并確定中心發(fā)言人、記錄員。

3、完善教研常規(guī)，要求每位教師要及時進行反思，每學期精讀一本教育書籍，每月寫一篇讀書筆記，學期未寫一篇教學經(jīng)驗總結(jié)。平時，教師及教導處應(yīng)做好相關(guān)資料的收集、整理，期未整檔，交流反饋，以促進教師的專業(yè)發(fā)展。我校堅持開展的教學公開課活動，要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，評課時有中心發(fā)言人，在評課中，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。

建立健全教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系。學期初我們重點抓好“三表”（課表、時間表、校行事歷表）的制定，發(fā)放“三書”（學生用書、教師用書、教參書），制定“五計劃”（學校工作計劃、教研工作計劃、課改工作計劃、素質(zhì)教育工作計劃、德育工作計劃），期中抓好“四個常規(guī)檢查”（計劃檢查、教案檢查、作業(yè)檢查、教學質(zhì)量檢查），期末重點抓好各項工作的總結(jié)。教學工作按計劃進行，管理有序。學校嚴格執(zhí)行義務(wù)教育的有關(guān)規(guī)定，認真做好“三率”工作，全年學生入學率100%，鞏固率為100%，畢業(yè)率為100%。

認真貫徹體育衛(wèi)生兩個條例，關(guān)注學生的健康，在體育老師的帶領(lǐng)和班主任的組織下，認真上好“兩操一課”。全校體育科及格率達100％，體質(zhì)健康標準合格率達95％，藝術(shù)、美術(shù)、音樂三科的及格率達98％，學生具有初步的欣賞美、鑒別美的能力，形成健康的審美情趣，自覺地抵制不健康文化的侵蝕，并自覺地做到語言美、行為美、儀表美。

（五）加強行政管理，完善各項規(guī)章制度

學校根據(jù)《小學管理規(guī)程》和省頒的《實施意見》建立和健全各項管理制度，各項制度切實可行，有約束力，各部門工作協(xié)調(diào)，井然有序。

能按規(guī)定建立學籍管理制度，學籍卡片按期填寫、內(nèi)容真實、欄目完整。各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)及學籍證件完整、真實、可靠。

各種文書材料、聲像資料分類歸檔、有專人管理，我們還重視課改資料的收集和整理工作，課改資料保存完整、整理有序。

能嚴格執(zhí)行國家教育部制訂的財物管理制度，落實到人，管理嚴格規(guī)范，財務(wù)人員能嚴格執(zhí)行財務(wù)政策規(guī)定，帳目清楚，定期審核，表、賬、物相符，財務(wù)管理列入校務(wù)公開內(nèi)容。無失職性的損壞或丟失，設(shè)備完好率達90％以上。

建立校舍和校園的管理制度，措施落實，不存在校園管理規(guī)定中明令禁止的現(xiàn)象，校園整潔，校園治安工作也做的很好，沒重大安全事故發(fā)生。

能嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育法》及其它實施細則，學齡兒童都能按時入學，無溜生現(xiàn)象，在校生鞏固率達100％，按時畢業(yè)率達96％以上。

四、存在主要問題

1、教師的整體素質(zhì)還不夠高，離素質(zhì)教育的要求還有一定差距。

2、硬件建設(shè)還要進一步完善，目前還沒有語音室、電子備課室等電教設(shè)備及場所。

3、學校綠化、環(huán)境建設(shè)還得加大力度。

4、特色學校建設(shè)尚需加快步伐。

5、教育科研力量不夠，經(jīng)驗不足，缺乏師資。

五、主要整改措施

1、加強骨干教師的培養(yǎng)，以此帶動教師整體素質(zhì)的提高。

2、上級合理搭配學校師資結(jié)構(gòu)。

3、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持。

4、多方面籌措資金，盡力改善硬件建設(shè)。

回顧過去的一年，我們感到欣慰。展望新的一年，我們將面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。我們相信，在全體教職工的共同努力下，繼承和發(fā)揚已形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷深化改革，蛟塘鎮(zhèn)中心小學的明天一定會更加美好、燦爛！

第四篇：2016督導評估自評報告

2016督導評估自評報告

謀實招，做實事，求實效

常州市金壇區(qū)西城實驗小學

我校從建于1868年的同善義學起步，幾遷校址，幾易校名，140多年風雨歷程，以較為顯著的辦學業(yè)績，贏得了社會的贊譽，并在國內(nèi)產(chǎn)生了一定的知名度。多年來，我校信奉著名哲學家維特根斯坦的名言：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！蔽覀冄鐾强?，腳踏實地，依據(jù)本校實際，謀實招，做實事，求實效，架起現(xiàn)實與理想的橋梁，努力辦一所老百姓信賴的學校。

一、奉行綠色教育，將“基礎(chǔ)性”作為辦學的立足點

兒童是上帝的天使，是一個稚嫩的生命。他們需要陽光，需要藍天，需要自由。小學階段的孩子，仍處于人生的起步階段，孩子的發(fā)展成長暗藏多樣的可能性。兒童的本能和天性是一種潛在的能力。教育，符合兒童才能取得成功。學校教育的關(guān)鍵在于促使兒童繼續(xù)生長的愿望以及為他實現(xiàn)這種愿望提供方法和條件。這樣的方法和條件不在于塑造形象，評優(yōu)選才，而在于為其提供多樣的舞臺，充裕的機會，讓其增長體能，拓寬視界，滋潤心智，夯實基礎(chǔ)，自然生長。本著這樣的認識，我們遵從“天人合一”的思想，按照自然的法度，營造綠色教育，期望能讓孩子們愉快地學習，能讓教師們幸福地工作。

然而，金壇城市人口的急劇增長與我校的地域、校舍條件形成顯著的矛盾。在校舍等辦學“硬件”一時難以轉(zhuǎn)變的歷史時期，我們以“酒香不怕巷子深”的達觀心境，以教育部 “十一五”規(guī)劃課題“新學校行動研究”為平臺，尊崇“把我們的行動拿出來研究，把研究的成果轉(zhuǎn)化成行動”的工作指南，緊盯師生發(fā)展這一目標，崇尚內(nèi)涵建設(shè)，在不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷解決問題的節(jié)律中推動學校前進的步伐。

二、執(zhí)行教育法規(guī)，將制度建設(shè)作為管理的定海神針

常言曰：無規(guī)矩不成方圓。上級政策法規(guī)的落實，學校內(nèi)部管理制度的建設(shè)和執(zhí)行，是維持學校正常運轉(zhuǎn)的前提和基礎(chǔ)。

（一）守住安全底線，建設(shè)平安校園

安全工作，是學校工作的生命線。隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責任重于泰山。學校 1

任何工作的啟動，首先必須守住安全的底線。我校以“江蘇省平安校園”相關(guān)工作的要求，確定如下安全方面的條塊工作：第一，校舍場地和設(shè)施設(shè)備等硬件的使用、維護。第二，水、電、氣的安全使用。第三，各類教學活動的安全。第四，門衛(wèi)、保安、人防、技防等工作。第五，各類活動預案。第六，校園周邊環(huán)境及道路交通安全。第七，安全工作制度。第八，家長參與學校安全工作。如是，放眼全局，建立我校安全工作條例，完善安全工作的責任體系，規(guī)范安全工作程序，從時間、空間、工作項目、操作流程等多角度對安全工作進行覆蓋，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，消除安全工作死角，確保校園平安。在上學年嘗試執(zhí)行護衛(wèi)崗制度的基礎(chǔ)上，本學年開始，正式將護衛(wèi)崗制度納入教師工作考核，以嚴謹細致的工作，維護師生生命安全，為提升辦學品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

（二）遵守教育法規(guī)，維護正常秩序

我校在《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》以及《江蘇省中小學管理規(guī)范》等法規(guī)、政策指導下，修訂學校管理章程，制定三年主動發(fā)展規(guī)劃，建立了校務(wù)公開等民主管理制度。實施績效工資以來，我校多次組織全體教職工展開討論，制定、修改《工作考核與績效獎勵辦法》《班主任、副班主任工作考評辦法》《行政領(lǐng)導、年級組長考核細則》等規(guī)章制度，堅持“促進成長，利于發(fā)展；看重實績，注重獎勵；多勞多得，激發(fā)熱情；明確職責，加強考核” 的原則，將上級的政策、法規(guī)內(nèi)化為學校內(nèi)部管理制度，使政策、法規(guī)的精神實質(zhì)具體化，具有操作性，滲透到一線各個條塊及每個崗位的工作，一方面以制度保障學校行為的正確方向，規(guī)范成員的言行舉止。另一方面，剛?cè)岵?，追求“制度管人，情感化人，事業(yè)留人”管理境界。

（三）傾聽教師聲音，凝聚全員心智

我校一切制度的制訂和重大事項的決策，圍繞“人”字做文章，尊重人，督促人，發(fā)展人。在制度的修訂過程中，我們傾聽民聲，透視背景，剖析現(xiàn)狀，衡量利弊，展望未來，尋求革新、改變的策略，努力將眾人的眼光、才思和人力、物力凝聚一起。曲折，大家攜手經(jīng)歷；失敗，大家共同反思；成功，大家一起歡欣。管理智慧的展現(xiàn)，體現(xiàn)在尊重民意，果斷決策，凝聚眾人智慧共同劃槳的過程之中。

（四）崇尚激勵引領(lǐng)，促進自然生長

對于學生個體來說，經(jīng)歷評價最寶貴的是獲取激勵。對于教育質(zhì)量和學生素質(zhì)的評價，我校采用多種評價相結(jié)合的方式對學生的學業(yè)進行評價。一是重視對學生的日常評價。及時對學生在學習過程中的點滴進步和變化給予評價和反饋。二是重視對學生的過程評價。我們利用成長記錄的方法關(guān)注學生發(fā)展的過程。三是重視對學生的多元評價。學生的發(fā)展是多元的，我們準備了多把尺子。懷揣多元評價的思想，我校換一個角度打量校園內(nèi)那些擁擠難看的柱子，形成了校園文化裝飾的新思路：把柱子、墻面當作一種特殊的資源，在柱子、墻面上安裝鋁合金鏡框作為展框，用以展示學生的照片和成長，每兩月一換，把學生更多的成長過程曬出來，使它們成為學生才藝展示的舞臺，心靈表達的窗口。

三、端正辦學行為，將“規(guī)范”作為內(nèi)涵發(fā)展的基本保障

辦學無小事。學校的一舉一動，都影響著學生的成長，牽動著數(shù)千家長的心靈。學校的大小舉措，杜絕草率。每每有所行動，我們要默念政策法規(guī)，以政策法規(guī)衡量是非曲直。我們要審視具體舉措的教育價值，判斷其方法的優(yōu)劣及其路徑的遠近。除此以外，我們還要站在學生、家長等“受眾”的角度去思量，交換位臵，以心換心，以此喚起家長的熱情，形成家校合力，放大育人效益。

（一）堅持就近入學，執(zhí)行均衡配置

我校認真執(zhí)行金壇區(qū)教育局招生工作文件精神，堅持就近入學，100%接納本施教區(qū)內(nèi)符合要求的學生入學，按要求接納新市民子女入學，并竭力控制班學額。學校學生總數(shù)現(xiàn)有1755人，37個教學班，班均額47.4人。對于編班，首先，按男女生人數(shù)比例隨機組合，達成平均班額；其次，依據(jù)教師教學水平等因素，進行有機組合，達成師資相對均衡；再次，以統(tǒng)一的標準配齊配足教學設(shè)施設(shè)備。

（二）豐富課程樣式，促進多樣發(fā)展

我校從國家課程與地方課程、學科課程與活動課程、顯性課程和隱性課程等多維度開展課程建設(shè)，看重體育健身、大量閱讀、藝術(shù)熏陶、科學啟蒙、動手實踐、公民教育等方面的課程，努力爭取以多樣的課程滋養(yǎng)學生的成長。

我校嚴格按照常州市中小學課程（教學）計劃制定了學校課程實施計劃，開齊開足開好各門課程，并按課程實施指導意見，合理安排課程計劃，開發(fā)生本化課程和活動，為學生個性發(fā)展搭建平臺。教師課表，班級課表上墻、上網(wǎng)，向社會公示。

堅持健康第一。每班配備專職體藝教師，體藝2+1有實效。嚴格落實“學生在校每天1小時體育鍛煉”，大課間活動正常開展。每學年按上級要求進行健康體檢，積極舉辦運動會。針對人多地少的窘境，我校著力推行游戲類體育項目的開展，購臵相應(yīng)器材，讓學生在運動中得到切實的技能和體能鍛煉。

為了滿足不同學生個性發(fā)展的需求，學校積極開設(shè)校本課程，如《數(shù)學閱讀與拓展》《經(jīng)典誦讀三百篇》《七彩生活》和《學會》等，并將校本課程列入課程計劃中，課程內(nèi)容有較濃厚的校本特色。

學校每學年均組織開展作家進校園、校園藝術(shù)節(jié)、校園風采大賽、科技節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)等活動，每兩年隆重舉辦一次“校園風采”大賽，讓學生在大賽中展現(xiàn)演唱、演奏、舞蹈、書法、繪畫等各類藝術(shù)修養(yǎng)，也讓學生的球技、跳繩、朗誦等特長一展身手。在這些常態(tài)活動課程的基礎(chǔ)上，著力于“適性”課程的開發(fā)和研究，提高課程對少年兒童的適切程度。2011年至2014年，我校先后開設(shè)63門活動類課程，供學生選擇，滿足各類學生興趣愛好的發(fā)展。

（三）控制課業(yè)負擔，保障學生作息

我們建立健全了課業(yè)負擔監(jiān)測與問責制，嚴格控制學生在校集中學習時間，不在作息時間表以外的時間安排學生的學習活動，消滅了任何教育教學計劃之外的有償補課活動和補習

班。作息時間表上網(wǎng)、上墻，接受社會監(jiān)督。在課程實施中合理安排每周體育課，同時重視每天的大課間活動安排，保證每位學生的體育活動時間。行政值周組每天檢查，監(jiān)督這項課程的實施。

為切實減輕學生課業(yè)負擔，我校文印工作執(zhí)行審批和付費制度，以制度控制作業(yè)、習題、試卷的濫印濫發(fā)。同時，制定關(guān)于家庭作業(yè)的改革方案，并印制專門的家校聯(lián)系本，從學校層面來控制學生家庭作業(yè)總量，同時開發(fā)校本教材《七彩生活》，倡導動手實踐類家庭作業(yè)，引導學生的閑暇生活。我們還以校園網(wǎng)家校溝通平臺、向家長公布校長電話等方式增進家校交流。每學期期末，我們都要針對師德、課業(yè)負擔等情況進行家長、學生無記名問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

四、推崇德育滲透，將養(yǎng)成教育作為育人的首要工作

童年是人生的一段經(jīng)歷，兒童不是將來的成人。兒童的本能和天性是一種潛在的能力，其本質(zhì)意味著一種可能性。這種可能性就是生成性、可塑性、創(chuàng)造性。兒童正是用這種“可能性”來暗示、啟迪教育，甚至挑戰(zhàn)、改變教育。在小學教育階段，我們認為德育工作的意義全在養(yǎng)成教育。

（一）珍視無聲潤物，發(fā)揮彌散力量

大凡學校工作的策劃和實施，我們將安全工作作為底線，將育人作為追求的最大目標。任何一項工作，我們都要從內(nèi)容、形式、過程以及師生的參與方式等方面追求其育人的價值。

對于教師一線的工作，我們認為教師愛崗敬業(yè)的風范體現(xiàn)在日常的教學行為之中，學生對來自老師的愛心的體驗則在老師細微的舉動之中。學生年齡越小，對愛心的體驗就越具體，越感性。我校針對小學教育的工作特點，推崇“細節(jié)育人”，倡導教師細心和耐心地工作，提高教書育人的職業(yè)本領(lǐng)。我們實行賞識教育、平等教育；我們尊重學生人格、尊重學生個體差異、尊重學生自主選擇；我們在關(guān)注學業(yè)進步的同時關(guān)心學生的身體健康；我們在學生身心受到意外傷害時給予及時、熱情的救助；我們樂于發(fā)現(xiàn)學生自己還沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點；我們努力以學生的一個優(yōu)點去激勵學生自尊、自信和自強。

（二）尊重兒童趣味，擴充育人渠道

我校在學科教學滲透德育的基礎(chǔ)上，特別重視活動課程對于兒童教育的特別意義。學校每學年舉行內(nèi)容豐富，形式多樣的活動，如科技節(jié)、科學探索系列比賽、運動會、廣播操比賽、足球賽、清明掃墓等常規(guī)活動，舉辦校園風采大賽、民樂培訓等特色活動。中華經(jīng)典誦讀則成為語文教學的一個重要組成部分。去年，在常州市童謠傳唱大賽中，我校學生代表隊獲得了特等獎。

在綜合實踐活動方面，教師們積極鉆研教材，利用身邊的資源，結(jié)合學生的生活，開展豐富有趣的綜合實踐活動，學生在活動中收獲滿滿。此外學校還開展向貴州兒童捐書、去敬老院做公益、走進社區(qū)服務(wù)等，在假期開展采茶、賣春聯(lián)、登山等活動。

家庭是兒童的第一所學校，家長是兒童的第一任老師。家庭教育在兒童的成長過程中具有舉足輕重的作用。我們積極組織家委會，召開家委會會議。每學期開好一次家長會，讓家

長參與相關(guān)活動。教師則經(jīng)常走進學生家庭，了解學生在家的學習生活情況。我們還邀請法制輔導員、作家等到學校做講座，形成了“學校、社會、家庭”三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。

（三）關(guān)注校舍弊端，力阻負面效應(yīng)

我校校園面積小，校舍布局不合理，環(huán)境擁擠，紛繁嘈雜。師生生活其間，相互干擾，易于煩躁。課間活動極易造成意外傷害。行為習慣的養(yǎng)成教育顯得格外重要。我們高度重視“人多地少”的現(xiàn)實，重視行為習慣的養(yǎng)成教育，從衛(wèi)生、自學、禮儀、友愛等方面切入，采用兒童喜聞樂見的形式，通過豐富多彩的活動，寓教于樂，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，改良學風、校風。

五、著力課程建設(shè)，將課堂教學作為素質(zhì)教育的主陣地

伴隨著知識本質(zhì)觀的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，課程本質(zhì)觀正在發(fā)生變化。新知識觀強調(diào)知識的內(nèi)在性、動態(tài)性、開放性、生成性，視課程為開放、動態(tài)、生成的知識系統(tǒng)。真正意義上的課程是教學領(lǐng)域中發(fā)生的一系列生動事件，是師生基于教材文本、教學內(nèi)容而相互交流、對話和實踐所產(chǎn)生的意義、價值，是知識、情感、個性、素質(zhì)持續(xù)不斷的生成。為此，我校圍繞課程建設(shè)和課程執(zhí)行兩大方面，克難求進，努力提升教育質(zhì)量。

（一）更新教學設(shè)備，改善教學環(huán)境

我?，F(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備逐步按照《江蘇省中小學教育技術(shù)裝備標準》“十二五”版I類標準進行配備，基本設(shè)施設(shè)備一應(yīng)齊全。我們認為，在諸多設(shè)施設(shè)備中，班級多媒體和圖書對教育質(zhì)量的影響最顯著。目前，我校37個班級、10個功能教室全部裝備成多媒體教室，多媒體設(shè)備使用率高，教師多媒體技術(shù)熟練，班級多媒體設(shè)備平均每天使用超過3小時。學校配有主題學習館，每班配有書柜。目前學生人均擁有圖書43.1冊。

（二）用心師資培養(yǎng)，提高教學水平

我校奉行“教師即課程”的理念。在課程的實施過程中，不管是自覺還是不自覺，教師的思想風范、人格魅力、敬業(yè)精神、文化底蘊、學術(shù)修養(yǎng)、實踐能力、教育藝術(shù)等個體特征都會有機地與教學內(nèi)容融為一體，成為課程內(nèi)容活力非凡的一個組成部分。在課程的開發(fā)過程中，教師對課程資源開發(fā)利用的廣度、深度及其效益，即教師是否能動地產(chǎn)生出比自身價值更大的教育價值，也都取決于教師這些個體特征孕育出的職業(yè)素養(yǎng)。

雖然校園的地理空間一時難以擴展的現(xiàn)實，但我們?nèi)说男睦砜臻g和團隊的學術(shù)空間是可無限拓展的。于是，我校著力于教師專業(yè)成長和課程建設(shè)兩個方面。我們圍繞“做一個幸福的教師”的目標，實施教師專業(yè)發(fā)展計劃，開展師資培養(yǎng)工作。一是引導教師在職業(yè)生涯中尋找幸福，體驗幸福，在對幸福的探尋中提升師德水平；二是采用目標引領(lǐng)的方式，鼓勵教師自我奮進，以理論學習、讀書活動、學歷進修、外出培訓、課題研究、課堂實踐、教學反思、崗位練兵、師徒結(jié)對、同伴合作等多種方式，推進專業(yè)水平的提升；三是創(chuàng)造條件，提供平臺，建立支持和保障體系；四是放大教師專業(yè)成長過程中的一個又一個亮點，讓教師不斷地體驗成就感，體驗自我價值的實現(xiàn)。五是建立跨省交流機制，努力推動教師與省外教師的學術(shù)交流。四年內(nèi)，我增加特級教師1人，特級教師后備人才1人，教師參加省、市、區(qū)

級賽課多次獲獎。多名教師應(yīng)邀赴外省市講學。

（三）著力備課上課，提升課堂效益

備課，展現(xiàn)的是對課程的理解和把握，是上好課的前提。對于備課上課，我們確立兩個工作重點：一是組織開展備課研究，二是嚴防教師職業(yè)倦怠的負面影響下的不備課、淺備課現(xiàn)象。我們對備課及教學管理進行研究，組織教師依據(jù)學科特點和教學要求，在集體疏通教材的基礎(chǔ)上獨立備課。備完后，邀請區(qū)教師發(fā)展中心的教研員和兄弟學校的骨干教師組成我校備課評審專家組，采用封閉、盲評的方式，對我校教師的備課質(zhì)量進行審核、評比，并將評比結(jié)果納入績效考核。我們期望經(jīng)過兩至三年的努力，建立起我校的教案庫，然后以一學年為一輪，展開后續(xù)的一輪一輪的修改，直至形成我校的優(yōu)秀教案庫，使教師在一輪一輪的研討、修改中推敲、思辨，增強教材處理能力，提升課堂駕馭水平。

（四）開展教學研究，鼓勵教學創(chuàng)新

我校大力鼓勵教師開展教學研究，努力將教師的眼光引向?qū)W術(shù)領(lǐng)域，依托各級課題的研究，提升課堂教學的科學性和藝術(shù)性，增添日常工作的含金量。如德育課程，我們編寫《學會》系列教材，明確養(yǎng)成教育工作的操作把手，提高養(yǎng)成教育的可操作性，使養(yǎng)成教育工作課程化，規(guī)范化。如語文學科，朝著“建設(shè)開放而有活力的語文課程”這一方向，創(chuàng)造性地提出“將書香變成語文課程”的構(gòu)想，建立語文教學新的體系和秩序，革新從漢語拼音開始的識字教學，“課外閱讀”課內(nèi)實施，課堂上實現(xiàn)大量閱讀。再如數(shù)學學科，緊緊圍繞省十二五規(guī)劃課題《小學生基本數(shù)學活動經(jīng)驗積累的教學實踐研究》開展教學與研討活動。在教學設(shè)計與教學實施過程中，教師以“經(jīng)驗”視角，關(guān)注學生積累基本的估算經(jīng)驗、觀察活動經(jīng)驗、操作活動經(jīng)驗、交流活動經(jīng)驗、體驗活動經(jīng)驗、猜想探究活動經(jīng)驗、歸納活動經(jīng)驗等，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，增長計算技能。

每學年，我校都舉辦“常州市教科研基地”的相關(guān)研討活動。2012年，全國第六屆語文主題學習觀摩研討會在我校隆重舉行，展示了我校語文教學革新的思路和成效，贏得了來自全國各地同行的好評。

六、發(fā)揮自身價值，將教學創(chuàng)新作為區(qū)域引領(lǐng)的試金石

想當年，“華杯賽”在金壇名噪一時，憑借“奧數(shù)”和“華杯賽”，我校社會聲譽一路叫好。然而，讓廣大兒童少年從小經(jīng)受高難度的數(shù)學培訓，是不科學的。正因如此，教育部、教育廳都不將“華杯賽”納入中小學生比賽項目之列?；A(chǔ)教育階段，是青少年讀書的關(guān)鍵期。錯過了，此生將很難彌補。

經(jīng)過七八年的努力，我校“書香課程”建設(shè)已經(jīng)形成了一定的規(guī)模，在國內(nèi)產(chǎn)生了一定的影響。我校語文教師在語文學科新舊教學理念的沖突中，不斷嘗試、摸索，對大量閱讀的課程價值更新了認識，并將理念的更新，轉(zhuǎn)化成“課外閱讀課內(nèi)實施”的具體教學行為，將原來語文教學中教師的“說”轉(zhuǎn)化成學生積極自主的“讀”，形成了多樣的課堂教學策略。老師少講，學生多讀，多思，多說，多寫，把課堂還給學生。

這樣的語文課程改革，揭示了現(xiàn)今“一學期主要學一本語文書”這樣一種語文教學格局 的弊端，開創(chuàng)了“書香課程”嶄新語文改革之路?！皶憬ㄔO(shè)”立足于課程，聚焦于語言習得規(guī)律，突破了“活動”層面，大量閱讀不再是語文教學的補充，不再是語文教學的課外游擊戰(zhàn)，而是學生語文學習的主陣地。北京、廣東、浙江、山東、上海、無錫、泰州、常州、連云港等地已有多批校長和教師前來參觀，觀摩我校的語文課堂。大家一致反映，我校革新中的語文教學，展示了真語文的研究方向。《中國教育報》《人民教育》《常州日報》《常州教育》等報刊報道了我?？朔Ｉ釃乐鼐o缺的困難，推進課程改革等方面的情況。我校成為全國“新學校行動計劃”實驗學校、“中華經(jīng)典詩文誦讀”實驗學校，被教育部語言文字司評為 “全國語文課改示范校”。目前，在我校的引領(lǐng)下，金壇、常州乃至全國各地，已有多所學校啟動了大量閱讀的教學革新，移植我校的課改經(jīng)驗。

七、描繪未來藍圖，將集團辦學作為學校發(fā)展的新起點

多年來，面對金城鎮(zhèn)中心小學狹小的地盤，我們的教育實質(zhì)上被扭曲了。如果能充分發(fā)揮東城實驗小學辦學條件的優(yōu)越性，開創(chuàng)金壇小學教育新的模式，意義無窮。如今，隨著東城實驗小學的加入，我校正式邁上了集團辦學的新道路。

集團辦學，對于我們來說是一新事物。我們將對西城實驗小學單所學校的辦學實踐進行剖析，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，透析成因。同時，冷靜思考集團辦學的運行特質(zhì)，努力遵循規(guī)律，展開工作，使我們的努力因“集團”而獲取大面積豐收。

首先，扣住“新”字做文章。東城校區(qū)，從頭到腳都是新的，是金壇區(qū)硬件條件最好的學校。一方面，我們要圍繞學校管理、校園文化、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、社區(qū)影響等工作展開研究，邁穩(wěn)腳步，使新校呈現(xiàn)新氣象。另一方面，要高度重視新校課程豐富，教師工作頭緒多的需求，與教師職業(yè)倦怠之間形成的顯著矛盾，尋求破解策略。

其次，我們要從人事通融、教研共進、設(shè)備共用等方面入手，建立兩個校區(qū)的聯(lián)動機制，使兩個校區(qū)優(yōu)勢互補，相得益彰。

八、辦學困惑與不足

我校雖然收獲了多方面的成績，但也面臨許多困惑，存在諸多不足。其中，最突出的表現(xiàn)在兩個方面：

一是行政班子缺乏“現(xiàn)代”意識。在從事行政管理的過程中，從策劃到執(zhí)行，滿足于就事論事，缺乏“現(xiàn)代學?！钡那閼眩狈Α艾F(xiàn)代學校制度”的追求。

二是在破解職業(yè)倦怠這一頑疾上，我們成效不是很鮮明，以致在常規(guī)管理中，從行政人員到一線教師，屢顯低級錯誤，降低了工作效益。

2016年4月2日

第五篇：督導評估自評報告

周朝小學督導評估自評報告

一、學校簡介和概況

南坤鎮(zhèn)周朝小學位于屯昌縣的西南部，距屯城15公里。學校創(chuàng)建于1978 年，創(chuàng)辦時為公立學校；學校校址地理位置和自然環(huán)境條件優(yōu)越，占地總面積19340平方米，其中校舍面積1417平方米，學校用地四至和周邊界限明確，并具有土地管理部門驗發(fā)的用地紅線圖確權(quán)證書；服務(wù)半徑涵蓋9個自然村，總?cè)丝?672人，全校開設(shè)6個教學班，在校生234人，其中男生108人，女生126人，服務(wù)半徑適齡兒童入學率100%；現(xiàn)有專任教師12人，其中中專學歷7人，大專以上學歷5人，小學高級教師3人，小學一級教師3人，二級教師6人。

學校創(chuàng)建以來，在各級政府部門和縣教育局的關(guān)心、支持以及歷任校長、全體師生的共同努力下，我校辦學條件不斷改善，現(xiàn)在教學基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，教學儀器、設(shè)備基本齊全；校園環(huán)境優(yōu)美，花草盎然、四季如春，校園文化濃郁，實為育人佳所，2005年通過了辦學水平督導評估。近幾年，學校認真貫徹黨的教育方針,用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校的教育教學工作，圍繞學校辦學理念和工作目標，全體教職工同舟共濟，齊心協(xié)力，全面落實了縣教育局的各項工作要求，在學校管理、師資隊伍建設(shè)和辦學質(zhì)量等方面，已接近縣中等學校平均水平。學校教育秩序穩(wěn)定，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會滿意度不斷提高。學校的教育教學工作得到了學生、家長和社會各界的好評。

二、學校自查自評工作情況

為了做好迎接省督導評估檢查，我校依照縣教育局文件精神，認真對照《海南省普通小學規(guī)范化學校督導評估方案》，從2010年4月16日開始，成立了督導評估自評工作領(lǐng)導小組，組織全體教師開展了自查自評工作，自評工作按準備階段、自評階段和總結(jié)階段三個階段進行，基本情況如下：

（一）自評準備階段 1、4月14日，成立自評工作領(lǐng)導小組并召開會議，研究和討論有關(guān)工作。領(lǐng)導機構(gòu)：

組

長：葉

超

副組長：周才松

組

員：王發(fā)成 吳澤鵬

王

慧

符海霞

陳明燕

王基史2、4月16日，由領(lǐng)導小組制定并通過學校自評工作計劃和工作日程安排表。3、4月21日，組織召開全體教師大會，學習督導評估方案；成立由全體教師參與的專項自評工作小組，并將A級和B級指標分解到各個小組，指定周才松教導負責匯總和管理學校評估的有關(guān)檔案資料。

（二）自評階段 1、4月22日，組織各自評工作小組成員認真、反復學習督導評估各項指標的評估標準，領(lǐng)會各項指標的評分要求。2、4月23日—24日，各小組按各項指標對照學校實際情況開展自查自評工作，采集信息，整理資料，填寫各種評估記錄表。3、4月25日上午，對各小組各項評估指標的情況進行匯總，提出所負責項目的評價意見和分值，撰寫部門自評報告。3、4月25日下午，召開有關(guān)人員會議，聽取各部門的自評報告，組織對學校創(chuàng)建規(guī)范化學校達標情況進行全面評議，提出整改措施，并擬出各項指標的自評分值，填寫學校自評表。4、4月26日上午，自評領(lǐng)導小組撰寫學校自評報告。下午召開全體教職工會議，宣讀自評報告，廣泛征求意見后修改定稿。

（三）自評總結(jié)階段 1、5月4日，學校自評領(lǐng)導小組針對自評結(jié)果，對存在問題提出整改措施。2、5月8日，召開自評總結(jié)會議，分析學校辦學中的成績和不足，布置學校各部門針對存在問題做好整改工作。3、5月9日—20日，各小組對存在問題進行整改，繼續(xù)完善各種資料。4、5月22日，向督導部門上報學校自評報告和有關(guān)自評表。5、5月23日—25日，做好學校評估資料的歸檔和迎接督導評估的各項準備工作。6、6月份——10月份，認真整改，迎接省督導評估。

三、學校辦學條件方面

1、學校校園規(guī)劃與建設(shè)符合當前教育教學需要和持續(xù)發(fā)展要求。2003年，在藤寨鄉(xiāng)政府的全力支持和縣教育局的統(tǒng)籌規(guī)劃下，我校明確了學校用地四至和周邊界限，規(guī)劃了學校的發(fā)展藍圖，現(xiàn)在學校校址地理位置和自然環(huán)境條件優(yōu)越，不存在自然災(zāi)害隱患；校門規(guī)劃建設(shè)、升旗臺、校訓設(shè)置、學校發(fā)展規(guī)劃合理，設(shè)有固定和流動宣傳欄各一個、校園剪影一個，教學、活動、生活等三區(qū)合理分布；校園環(huán)境優(yōu)美，校園道路實現(xiàn)硬化，綠地面積1117平方米，生均達4.2平方米。

2、校舍和教學基礎(chǔ)設(shè)施能滿足辦學規(guī)模需求。2005年學校新建了一幢兩層教學樓，現(xiàn)有校舍面積1417平方米，生均5.3平方米；其中普通教室9間，總面積648平方米，生均使用面積2.4平方米；實驗室、儀器儲備室、圖書閱覽室、教師集體辦公室、少先隊部各一間、遠程教育設(shè)備一間，面積為60平方米，無公害公共廁所一間，生活供水、供電設(shè)施齊全。

3、運動場地設(shè)施、教學儀器設(shè)備齊全，能滿足教學實際需要。

（1）建有田徑運動場一個，其環(huán)形跑道長250米，直道長100米。跑道規(guī)范、平整，無雜物、積水，運動場地設(shè)有排球場兩個、籃球場一個、沙坑一個、綜合訓練架一個、單、雙桿兩副。

（2）學校按要求配備科學教學儀器、體育、衛(wèi)生、藝術(shù)等器材設(shè)備，教學儀器設(shè)備存放的櫥、柜、臺、桌、椅等基本滿足實際要求；配備電腦3臺和一定數(shù)量電教設(shè)備配套使用的教學音像資料；圖書室藏書量5200冊，生均達到19.5冊，報刊雜志38種，工具書、教學參考書有60多種，采用借閱管理，閱覽室定時向師生開放，并且每天課余時間開放達1.5小時。

四、規(guī)范教育行為，打造過硬隊伍，倡導管理育人。

1、加強領(lǐng)導班子建設(shè)。

近三年，我校領(lǐng)導班子處于不斷更新充實之中，但不管如何調(diào)整，我們的目標沒有變，那就是：班子要成為學校之靈魂，教學之名流，師生之楷模。努力確立好三個意識：①大局意識，即能精誠團結(jié)。在過去的兩年里，一班人在校長的領(lǐng)導下，一切從大局出發(fā)，想學校所想，急學校所急。樹立正確的權(quán)力觀、政績觀和教育觀，始終站在時代的高度，深刻把握教育的走向，指引學校發(fā)展的方向。班子成員能相互理解、相互支持、分工合作，提高了管理實效。②民主意識，即能民主決議。實行校務(wù)公開，加強民主監(jiān)督。堅持每周星期一的例會制度，重點研究學校教育教學工作中的焦點、熱點問題，充分發(fā)揚民主，集思廣益，找出學校管理中存在的疏漏，尋求解決問題的積極途徑，采取相應(yīng)對策加以改進，保證了學校教育教學工作的健康有序發(fā)展。③實干意識，即能率先垂范。領(lǐng)導就是向?qū)?，喊破嗓子不如做出樣子。校長和教導主任，能任教畢業(yè)班，發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)造性地工作；掛鉤一個年級，作好示范，既當戰(zhàn)斗員又當指揮員；掛鉤一個課題，走進實驗，走進科研，著力主攻，爭出成果。每位成員都能深入教學第一線，并帶頭上課改展示課、示范課。

2、加強教師隊伍建設(shè)。

教師是學校的核心，為此，我們把狠抓師資隊伍建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強的學習型、科研型高素質(zhì)教師隊伍，作為全面提高教育教學質(zhì)量的首要目標，明確了“以校本培訓促進觀念轉(zhuǎn)變，以校本研究提高實踐能力”的教師隊伍建設(shè)思路。（1）開展師德形象工程。教書者必先學為人師，育人者必先行為規(guī)范。學校高度重視師德師風建設(shè)，主要從三方面開展工作：一是學習感知。組織社會主義榮辱觀學習，知榮明恥；開展“立足本職崗位，展示教師風采”、“珍惜崗位，關(guān)愛學生”為核心的師德教育, 組織學習《教育職場：教師的道德成長》，學習“胡錦濤總書記8月31日在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話”，學習“優(yōu)秀教師心目中的優(yōu)秀教師”報道，學習“胡錦濤給孟二冬女兒的回信”等內(nèi)容，使全體教師認識到教師工作成效具有長遠性，意義非常巨大；同時我們以身邊人教育身邊的人，發(fā)掘師德閃光之處，表揚先進，樹立典型。二是活動凝聚。以活動為主要形式進行座談，設(shè)計師德形象，公開教育承諾，形成良好的師德氛圍。建立了師德學習專用筆記。通過上述活動，廣大教師愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，無私奉獻，展示了良好的社會形象。

（2）落實教學常規(guī)管理。教學常規(guī)管理有章可循。學校順應(yīng)發(fā)展需要，激發(fā)工作活力，實行多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)績優(yōu)酬，真正將管理化作效益。加強過程性管理，認真抓好教學工作，在“導、查、研”三個字上加大力度。教學“六認真”規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。我們堅持“一月一重點”檢查制度，做到每次檢查有記載、有反饋，提升了學校教育和教學管理工作的整體水平。建立了聽課、評課制度，明確要求聽課節(jié)次，在學校舉行的三優(yōu)課展示中，校長率先垂范，形成了濃厚的教研氛圍，教師們涌躍聽課，校長和教導主任堅持隨堂聽課，行政聽課達40節(jié)，有效促進了全體教師投身課堂的熱情。

（3）提升教師專業(yè)素養(yǎng)。教師專業(yè)素質(zhì)水平直接影響著學校教學質(zhì)量的高低。我校對教師隊伍建設(shè)作了整體規(guī)劃，確定了后備骨干人選，建立了學校骨干教師人才庫，組建了學校“骨干教師成長冊”。學校積極為他們搭建業(yè)務(wù)學習、施展才華、建功立業(yè)的舞臺，如外出比賽，承擔課題研究，上各類研討公開課，促使其快速成長。對剛剛?cè)胄５男陆處煟还苣昙o，我們采取“師徒結(jié)對”、“教研組同助”等方法，促使縮短成長期并快速適應(yīng)教學。學校鼓勵、支持各類進修培訓。三年來，我校教師在學區(qū)、縣教育局的各項比賽中獲得了優(yōu)異成績，一大批年輕有為的教師正在迅速成長。

五、以德育為首要，落實時時德育，堅持活動育人。做人是一生一世的大事，我們始終堅持德育為首，著眼于學生的全面和諧發(fā)展。以育人為本，注重實效，明理、激情、導行，真正使德育要求入腦入心，從而為學生的終生發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。

1、德育機制完善化。針對學校實際，我們不斷探索新途徑：一是進一步完善校長負責、教導主管、班主任為骨干、教師全員參與的德育工作機制，形成人人都是德育工作者，個個都有德育崗位的良好局面，全面落實“管理育人、教書育人、服務(wù)育人”，努力提高德育工作的實效性。二是進一步健全德育激勵機制，認真執(zhí)行《班主任考核條例》，完善各類檢查、評比激勵機制，正確引導班主任向?qū)I(yè)化發(fā)展，提高育人藝術(shù)，增強育人成效。三是堅持學習與實踐相結(jié)合，近三年里，有2位班主任參加縣骨干班主任培訓，其中1人成為優(yōu)秀學員，1位參加省班主任網(wǎng)絡(luò)培訓，6位參加班主任假期集中培訓，他們學習回校又結(jié)合自己的工作實踐，切實提高了德育隊伍的理論水平和工作能力。

2、德育渠道立體化。①立足課堂教育。課堂是實施德育工作的主渠道。各科教師深入鉆研教材，挖掘德育因素，將思品與生活、品德與社會及綜合實踐活動等學科的教學與學生的生活緊密結(jié)合，提高思想道德水準。②密切多方聯(lián)系。充分發(fā)揮家庭教育、社會教育的作用，定期組織召開學生家長會。③完善自我管理。發(fā)揮少先隊組織功能，成立隊員自我檢查小隊，檢儀容，檢行為，檢衛(wèi)生，檢兩操，檢早讀，使學校紀律嚴明，無安全事故發(fā)生。

3、常規(guī)管理深入化。學生管理是學校管理的重中之重，是教師的首要職責。我們的做法：一是夯實德育重點。認真抓好愛國主義教育、理想信念教育、安全教育、心理健康教育等，并將其貫穿未成年人思想道德建設(shè)的全方位、全過程。二是抓好習慣養(yǎng)成。學習習慣與行為習慣是學生走向成功的關(guān)鍵，我們依據(jù)學生生理、心理特點，以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為抓手，狠抓學生良好學習習慣、言行習慣的養(yǎng)成。三是突出常規(guī)活動。堅持執(zhí)行“八不”規(guī)定（不圍觀校外攤點，不講方言，不追逐戲鬧，不浪費水電，不踐踏花草樹木，不要家長進校園接送，不亂停放自行車，不亂扔果皮紙屑）。

4、主題教育實踐化。讓學生在親歷親為的實踐活動中獲得內(nèi)心體驗。我校著重引導學生參與兩類體驗活動。一是扎實開展校本主題活動。如圍繞“感覺新變化、迎接十七大”、“迎奧運、講文明、樹新風”等主題開展系列活動，并精選書畫、手抄報和征文等優(yōu)秀作品，5次制成展板隆重展出，既展示了學生的出眾才藝，更使學生在展示與觀摩中得到潛移默化的教育。二是把準時代脈搏，抓住關(guān)注熱點，充分利用國旗下講話、主題隊會、組織活動等形式，激發(fā)報效祖國、服務(wù)社會的熱情，學會關(guān)心與感恩。向四川汶川大地震捐款，主動、超前，震后第三天，第一筆捐款就投入了學校專門設(shè)立的募捐箱，最后共募得500多元；其后，學校下半旗向遇難同胞志哀，兩次國旗下講話，“奉獻一顆愛心，捐獻一頂帳篷”的活動，“用愛撐起一片藍天”主題隊會，紅領(lǐng)巾廣播抗震救災(zāi)專輯，《心手相連、共度難關(guān)》和《聚我中華力、重建我家園》的兩塊大隊板報等，生動地再現(xiàn)了地震帶來的巨大災(zāi)難以及全國人民眾志成城與天災(zāi)抗爭的英勇事跡，也展示了中華民族一方有難八方支援的優(yōu)良傳統(tǒng)。主題隊活動實錄光盤、兩份活動方案已送普教科參與比賽。

六、以教學為中心，師生共同發(fā)展，落實教書育人。

1、提升理念。理念先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新水平，我們采用集體與自學相結(jié)合的辦法，加強教師的理論業(yè)務(wù)學習，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務(wù)。另外，我們還大力支持教師外出學習觀摩，青年教師覆蓋率達100％。

2、立足課堂。實施新課改的主陣地在課堂，不斷習得的理論，形成的課程理念，只有真正落實到實踐中，才能收到實效。在嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，確保各門學科“開齊、上足、教好”的基礎(chǔ)上，我們提出“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”，采取有效措施，扎實推進課堂教學改革。①集體備課。創(chuàng)新備課的內(nèi)容與形式，講究備課的實效。我們充分發(fā)揮各學科教研組的集體智慧，做到課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實。選擇重點內(nèi)容，一人主備，組內(nèi)交流，其他教師再根據(jù)本班學生實際，對教案進行二度或三度修改，并把主要教學環(huán)節(jié)或重要教學內(nèi)容標注于教科書中，以此提高把握教材的能力。②課堂研討。我們視課堂為錘煉教師教學技能的最好熔爐，精心設(shè)計了多層面的課堂教學展示活動：一是骨干教師示范課。由我校的學科帶頭人、教學能手等上示范課，發(fā)揮課堂教學排頭兵的作用；二是“三優(yōu)化、一提高”優(yōu)質(zhì)選拔課。在自愿報名的基礎(chǔ)上選拔產(chǎn)生參加縣級賽教的選手；三是青年教師匯報課。30周歲以下青年教師各出一節(jié)。在這種多層面的相互交流與學習中，我們的課堂教學博采眾長，精彩紛呈。

3、科研推進。教育科研是學校的生命線，是學校持續(xù)發(fā)展的保證。近三年來，我校致力于開展廣泛而有效的校本教研活動，逐步形成了具有鮮明特色的校本教研制度和工作體系。把骨干教師培養(yǎng)作為校本教研的保障，制定學校骨干教師培養(yǎng)方案，建立骨干教師成長冊。以課題為依托，通過課題方案學習、開題論證、公開課研討、優(yōu)秀論文評選、教學論壇等活動，全面提高教師的教育理論素養(yǎng)和教學業(yè)務(wù)水平。學校鼓勵各種不同思想的爭鳴、交融，多角度全方位提升教師業(yè)務(wù)水平。每學期我校的教研活動總會給大家?guī)硇撵`上的震撼。

4、教學成績。三年來，在各級領(lǐng)導專家的指導關(guān)心下，學校教學工作在實施新課程中取得了飛速地發(fā)展。①學校得到了新發(fā)展。正是大家的執(zhí)著追求與不懈努力，我校06、07連續(xù)兩年學校年終評估為優(yōu)秀，08年我校排練的小學生集體舞獲得縣級第六名。并連續(xù)三年共20名畢業(yè)生考取屯昌中學。②教師獲得了新發(fā)展。立足課堂教學的青年教師大練兵，成為了教師的最好煉爐，大家通過開展“拜師”、“做師”、“實練”等活動，經(jīng)受磨煉，突破極限，形成風格，逐漸成為所教學科的行家里手。③學生擁有了新發(fā)展。校級興趣小組如美術(shù)、書法、繪畫、舞蹈、等活動的認真開展，使學生個性潛能得以開發(fā)，成效顯著。從學校的影響力到教師的專業(yè)成長，從教師的知名度到學生的發(fā)展，尤其令人欣慰的是學生，我們的孩子，他們收益最豐。

七、以特色為抓手，堅持常年訓練，依托文化育人。

自學校創(chuàng)辦以來，歷任校長都非常重視學校的特色建設(shè)，以“藝術(shù)教育”為重點，積極開發(fā)活動課程，努力拓展學生素質(zhì)，有效地推進了學校特色建設(shè)。

一是以“書畫”為主旋律，不斷陶冶學生情操，我們依托地方文化特色，審時度勢確立了書畫特色教育，以書畫興趣班形式開展書畫藝術(shù)教育。三年來，舉行的各項書畫藝術(shù)比賽中，我校參賽學生成績斐然。為充分展示學生書畫特色，彰顯學生書畫成果，學校美術(shù)組每月精心選拔一些優(yōu)秀作品，布置學校櫥窗，裝點教室走廊，舉辦書畫展覽，讓整個校園洋溢著濃濃的書畫特色。

二是以“經(jīng)典誦讀”為保障，讓學生伴著書香健康成長。讓書香“無孔不入”，漫步學校，可說是書的世界：圖書館藏書達1萬多冊，而且教室就是圖書館，就是閱覽室，為孩子們開辟了更為豐富多彩的閱讀世界。晨讀、午間閱讀，是學校最充滿生機與活力之時。我們分年級段購買國學經(jīng)典影碟，組織學生收看。課上加強指導，師生共讀，課外自主閱讀，親子閱讀，以各種方法來豐厚學生的閱讀積累，為學生的終身發(fā)展奠基。堅持課外讀書，已經(jīng)為同學的學習插上了翅膀，讓學生翱翔在學習的天空。

另外，積極貫徹“健康第一”精神，全面實施《學生體質(zhì)健康標準》，大力推進體育大課間活動，蓬勃開展“陽光體育活動”。每天上午廣播操結(jié)束后和下午的課外活動，校園內(nèi)一片熱鬧景象：專門設(shè)置了背景音樂，一邊是歡快的舞蹈，一邊是師生共同參與的游戲及各式各樣的體育小鍛煉，活動有聲有色，已成為了我校課外活動的亮點和學生最喜愛的活動。

八、規(guī)范后勤管理，端正服務(wù)思想，立足服務(wù)育人。

學校后勤工作本著“一切為學校的發(fā)展服務(wù)，一切為師生教學生活服務(wù)”的宗旨，完善管理制度，不斷提高后勤人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，從而真正為全體師生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

1、完善管理。嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，財務(wù)工作實行三堅持：堅持執(zhí)行上級收費標準，不亂收費。優(yōu)化物力資源配置，堅持管好用好學校財產(chǎn)，領(lǐng)物登記，收交有記載，損壞要賠償，借出有票據(jù)，重大物品實行政府采購、量入為出，真正實行陽光操作。實行“損壞公物賠償制度”，與班主任簽訂管理合同，獎優(yōu)罰劣。

2、優(yōu)化服務(wù)。圍繞學校中心工作，做到保證教育教學需要，及時提供教師所需場地、設(shè)備以及教學用品。超前服務(wù)，確保學校的公開課、評比課、期末質(zhì)量檢測，創(chuàng)建、評估、家長會、文娛演出等中心活動正常有序進行。制訂了安全隱患排查工作實施方案，安全工作計劃和特大事故應(yīng)急預案，建立安全工作領(lǐng)導責任制。加強配套安全設(shè)施設(shè)備，防患于未然。近三年，學校通過更新宣傳畫廊，新添校園標語，裝飾圍墻，使校園文化錦上添花。

3、確保安全。學校領(lǐng)導把安全工作作為重中之重來抓，以創(chuàng)建“平安校園”為抓手，做到制度健全，宣傳到位，措施扎實。一是加強衛(wèi)生工作。每次有領(lǐng)導來校視察檢查，都會對校園環(huán)境及衛(wèi)生贊不絕口，這歸功于全體師生，認真清掃，注意保潔。特別是在手足口病的防治中，我們通過印發(fā)告家長書宣傳手段，在廣大家長和師生中普及兒童手足口病的相關(guān)知識，介紹科學的防控方法，學校加強了校內(nèi)消毒、檢查力度，堅持日報告和零匯報，保證了學習活動的正常進行。二是加強校園治安。進一步完善安全責任制和責任追究制，實行一把手負總責，層層簽定安全責任書，徹底杜絕人為事故發(fā)生。繼續(xù)實行校園封閉管理，上課期間所有學生一律禁止出入校門，校外人員進出一律實行登記制度。牢固樹立“安全重于泰山”的宗旨，增強學生安全防范意識和自我保護能力。

九、存在問題和改進意見(一）問題與不足

1、學校重視了教育思想的建設(shè)，確立了新的辦學理念，但從理論與實踐的結(jié)合上如何踐行辦學理念還不夠深入，教育改革還不敢邁步子；領(lǐng)導班子先進的教育思想怎么真正深入教職工，尤其是轉(zhuǎn)化為行動，進一步強化落實，還有待進一步提高。

2、由于經(jīng)濟條件制約，學?，F(xiàn)代化教學儀器、設(shè)備還不夠完備，電教器材、多媒體教學設(shè)備等有待于增添更新，學校圍墻以及校門有待完善。

3、音、體、美活動室還沒有單設(shè)，教學設(shè)施和相關(guān)器材配備標準還未完全達到省有關(guān)條例的規(guī)定。

4、課程改革意識在教師中認識不足，把握和實施能力有需進一步提高，有的還習慣走老路，有效教學能力不高，加上部分學生底子較薄，缺乏應(yīng)有的家庭教育，個別班級教學質(zhì)量偏低，學生成績還存在兩極分化現(xiàn)象。

5、由于教育經(jīng)費投入條件限制，辦學條件的水平還不夠高，學校教師住房、廚房等生活條件較差；學校運動場地還沒實現(xiàn)硬化標準；教師的辦公條件和設(shè)備相對滯后，教師配備不齊全。

（二）改進意見或建議

1、進一步加強教育理論的學習，注重教育觀念的更新，加強教育思想的建設(shè)，把如何踐行學校的辦學理念作為一項重大的課題來抓注重全面發(fā)展的教育和學生個性特長的培養(yǎng)，擴大學生參加課外興趣小組活動面，尤其是非文化學科的興趣小組活，讓每個學生的綜合素質(zhì)得到提高，讓學生多方面的個性特長得到發(fā)展。

2、學校要對教育信息經(jīng)費統(tǒng)籌使用，分有計劃建設(shè)應(yīng)用于教學的多媒體教室，加快現(xiàn)代教育技術(shù)資源的整合，豐富學校教學手段。

3、進一步爭取上級支持，加大教育投入，改善辦學條件，完善設(shè)施設(shè)備和場地建設(shè)，滿足教學需要，提升學校檔次和品位。

4、進一步加強隊伍建設(shè)，優(yōu)化學校管理。一是進一步加強對新課程理念和業(yè)務(wù)方面的學習，全面提高教師課堂教學能力。堅持以打造高效課堂、優(yōu)化課堂教學為突破口，采用更為有效的方式，開展群眾性的校本教研活動，研究和解決新課程理念在課堂教學中如何落實的帶有共性的問題。例如如何在課堂教學中體現(xiàn) “自主、合作、探究”的學習方式問題，如何合理、有效地運用現(xiàn)代化教學手段提高課堂教學效益的問題，要集中力量，力求突破。另外，要在《課程標準》的指導下，整合課程資源，合理規(guī)劃與國家課程匹配的校本課程、地方課程，逐步充實和完善校本教材建設(shè)。二是切實落實學校教師績效考核和管理。首先學校制度是辦學理念的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)學校發(fā)展目標的保證之一。目前各項制度基本具備，今后還要以辦學理念為指導，不斷修訂和完善，充分發(fā)揮制度的教育、引導、約束、規(guī)范、激勵的功能，特別是健全科學的評價和激勵機制，充分調(diào)動人的積極因素，推動學校的各項工作。其次，要進一步完善學校的分線、分塊層級式管理機制，落實崗位職責，強化過程管理，力求精細管理，推進依法治校，提高執(zhí)行力，提升學校規(guī)范、民主、科學管理水平，充分發(fā)揮各職能部門在管理過程中的中間環(huán)節(jié)的作用。

“逆水行舟，不進則退”?；仡櫧甑墓ぷ鳎谛ｉL的領(lǐng)導下，在全體同仁的共同努力下，學校各項工作成績喜人，那是因為我們能抓住機遇，凝心聚力，竭忠盡智，乘勢而上；振奮精神，奮發(fā)有為，迎難而上；恪盡職守，勤勉務(wù)實，拾級而上。如今，學校發(fā)展面臨新一輪的挑戰(zhàn)，如何實現(xiàn)跨越式發(fā)展，還需要作出更大的努力。