第一篇：教師資格證結(jié)構(gòu)化面試問答

1、很多老師說，現(xiàn)在的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，你怎么看? 參考解析：我認(rèn)為要從辯證的角度來看待這個問題。

一方面，目前中小學(xué)確實有一部分學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有少部分學(xué)生因為厭學(xué)而輟學(xué);另一方面，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因有很多，如社會的偏見、家長的漠視、教師的批評、同學(xué)的歧視，學(xué)習(xí)中無法滿足成功的愿望等等。因此想要消除學(xué)生們的厭學(xué)情緒，還需要學(xué)校，家長，社會各方面的支持與配合。

第一，作為教師，應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)對于個人成長的意義;同時，教師也應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)能力，更新教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂的趣味性;第二，作為學(xué)校，要努力營造良好學(xué)風(fēng)的校園氛圍，讓校園文化潛移默化的影響與感染學(xué)生，另學(xué)校也應(yīng)該有意識的清理學(xué)校周邊干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，給學(xué)生營造健康的學(xué)習(xí)環(huán)境;第三，社會應(yīng)該保障學(xué)生受教育的權(quán)利，尤其是義務(wù)階段的教育權(quán)利，對于無論因任何原因而導(dǎo)致的輟學(xué)現(xiàn)象，都應(yīng)該及時處理;第四，家長要樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，給孩子做示范?？傊?，孩子厭學(xué)不僅僅是孩子自身的原因，需要學(xué)校，家長，社會各方面力量合力改變。

2、家長反映孩子同桌太調(diào)皮，要求換座位怎么辦? 參考解析：面對家長提出給孩子調(diào)座位的問題，我會采取以下措施：

首先，我會與孩子家長溝通，安撫家長的情緒，希望孩子家長能夠理解教師排座位時是經(jīng)過深思熟慮的;其次，我會與孩子的同桌溝通，告訴他活潑好動不是缺點，但是要是在不合適的場合活潑好動就不合適了，比如在課堂上因為自己影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)就不合適，引導(dǎo)他在課堂上不調(diào)皮搗亂;第三，我會與孩子溝通，希望他能夠?qū)ν烙悬c耐心，給他改正自己錯誤的時間;最后，如果情況實在沒有好轉(zhuǎn)，再考慮調(diào)整座位。

總之，作為一名老師，在處理類似問題時，我會充分考慮家長的意見，也會充分尊重孩子，并以最小的傷害為原則妥善處理。

3、有人說學(xué)生是天生的科學(xué)家、發(fā)明家，老師要保護(hù)他們的創(chuàng)造力，你怎么看? 參考解析：我認(rèn)為這種說法是正確的，加德納的多元智能理論表示每個孩子都有無限的潛能，都有自身的長處;第一，作為教師應(yīng)該將學(xué)生看成獨立發(fā)展的個體，尊重學(xué)生的個體差異性，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，并加以正確的引導(dǎo)，充分發(fā)揮孩子的特長;第二，作為家長，要多給予孩子嘗試新鮮事物的機(jī)會，對于他們的好奇心要予以鼓勵，鼓勵孩子多操作、多實踐;第三，社會制度應(yīng)該保護(hù)孩子們的受教育權(quán)利;第四，學(xué)校應(yīng)開展多種形式的活動與課程，豐富孩子的學(xué)習(xí)生活，擴(kuò)展孩子們的視野。學(xué)生是處于發(fā)展中的個體，具有可塑性，擁有無限的可能，做好以上幾點，孩子們一定會在他擅長的領(lǐng)域大放異彩。

4、王老師教學(xué)非常優(yōu)秀，最近被調(diào)走了，讓你去接任這個班，可是同學(xué)們都不喜歡你，你怎么辦? 參考解析：首先，我會開一次班會與學(xué)生進(jìn)行溝通，告訴孩子們，我非常理解他們，知道他們不舍得王老師離開，讓他們學(xué)會正確的對待分別;其次，我會告訴孩子們我也很喜歡王老師，王老師身上有很多優(yōu)點都值得我學(xué)習(xí)，通過這種方式拉近我與學(xué)生的距離;第三，我會定期組織班會了解班級學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，一方面，老師可以了解學(xué)生的實際情況，進(jìn)而采取合適的教育方式。另一方面，學(xué)生也可以知道老師為人處事方式和老師對學(xué)生有什么樣的要求;第四，我會與其他的任課老師溝通，進(jìn)一步加深對本班同學(xué)的了解;第五，我會加強(qiáng)自己的專業(yè)能力，提升自己的文化素養(yǎng)、培養(yǎng)自己的幽默感，努力在學(xué)生中建立自己的威信。

我相信，通過這些方面的努力，學(xué)生一定會喜歡我。

5、低年級學(xué)生不懂“我、你、他”的用法，你該怎樣讓他真正理解用法。參考解析：針對這一問題，我會采取以下做法： 首先，我會采取直觀教學(xué)的方法，請三位同學(xué)上臺，通過三個人的演示來告訴同學(xué)們“你、我、他”的用法;其次，我會讓同學(xué)們進(jìn)行模仿演示，鞏固加深印象;最后，我會在課下進(jìn)行反思，想一想學(xué)生不能夠理解這三個指示代詞的原因，考慮是不是還有其他更好地方法能夠讓學(xué)生更好地理解，我也會找自己的同事征求一下他們的意見，借鑒他們的好的方法;總之，作為一名老師，要能夠站在學(xué)生的角度思考問題，不斷鉆研新的教學(xué)方法，提升教學(xué)能力。

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1、作為班主任，如果兩個同學(xué)打架了你怎么處理？

參考解析：首先，兩個同學(xué)打了起來。我會先做一個體育裁判用的“暫?！眲幼?，一是表示講課暫停，二是要求打架的孩子停下來。這時，全班學(xué)生的目光、注意力就會集中到打架的人那里。一般情況下打架的孩子也會暫停下來；

接著，我會用詼諧的語言加以評判“打起來了，看來矛盾夠激烈的。不會比中美兩國之間的矛盾更大吧。中美矛盾還是靠談判解決的呢？你們同學(xué)之間還有什么解決不了的矛盾，這么著，你們現(xiàn)在別打了，免得影響大家上課，下課后，你們覺得確有必要一決雌雄，我去給你們當(dāng)裁判、定輸贏。”這時候，在同學(xué)們的笑聲中就會喚醒打架的孩子的羞恥心，然后冷靜下來。我繼續(xù)上課；

第三，下課后找他們談話解決，最后使其握手言歡。

總之，作為一名老師，要具備一定的組織管理能力，充分利用教育機(jī)智，在不影響正常教學(xué)的前提下，科學(xué)合理的處理學(xué)生間問題。

2、班風(fēng)班紀(jì)是所有老師共同的責(zé)任，作為班主任，你怎么協(xié)調(diào)？ 參考解析：針對以上問題，我計劃這么做：

首先，我會經(jīng)常在課下主動找任課老師聽取他們對班級情況的反饋；

其次，對班風(fēng)班紀(jì)的管理我會定期組織討論會并邀請任課老師參與進(jìn)來，發(fā)表自己的意見，這樣也能夠讓任課老師感受到他也是班級管理重要的一員；

第三，在班風(fēng)班紀(jì)管理中給予任課教師充分的權(quán)利，讓他們承擔(dān)一部分管理的工作或者是職務(wù)，這樣不僅能夠減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，同時還能發(fā)揮各自優(yōu)勢，合力將班級管理工作搞好?？傊鳛榘嘀魅?，我會積極變通，采取靈活的方式管理班級，同時也會積極尋求幫助，借鑒他人的優(yōu)勢。

3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校長處告狀說你怎么辦？

參考解析：學(xué)生到校長處告狀并不是什么可怕或者是令人氣憤的事情，作為教師，我認(rèn)為應(yīng)該保持一種冷靜并且寬容的態(tài)度來處理這件事情。我打算這么做：

首先，我會表明自己的立場，鼓勵學(xué)生，認(rèn)為他很勇敢還有很強(qiáng)的維權(quán)意識，這樣學(xué)生就會很快消除芥蒂，既不會對我繼續(xù)保持距離，也不會因為我知道他告狀之后而擔(dān)憂害怕；

其次，我會與該學(xué)生進(jìn)行一次真誠交流，詢問清楚他在哪些方面對我存在不滿，如果自己真的存在這些問題，我會及時反思，并努力改正。如果我們之間存在溝通不暢與誤會，也可以通過這次溝通解開；

最后，我會將我處理此事的過程與結(jié)果向校領(lǐng)導(dǎo)匯報，請他給予建議和對我工作的理解與支持。

總之，作為一名老師我會耐心、虛心聽取學(xué)生的建議，有則改之無則加勉，同時，建立與學(xué)生良好的溝通渠道，避免誤會產(chǎn)生。

4、有一個學(xué)生課堂搶答問題，但每次都回答不流暢，你怎么辦？

參考解析：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，搶答是學(xué)生愛學(xué)習(xí)，活躍的表現(xiàn)。因此對待這種行為，作為教師首先要給予鼓勵，這樣不僅能夠讓這位同學(xué)感受到鼓舞，同時也能夠感染那些不愛回答問題的同學(xué)，達(dá)到活躍課堂氣氛的目的；

其次，針對學(xué)生回答不流暢的問題，我也會保持耐心，并且會給學(xué)生講解一些關(guān)于回答問題的禮儀與方法，比如回答問題時要舉手，準(zhǔn)備回答問題的時候要先想一想，先說什么后說什么，主要說那些關(guān)鍵的字詞，這樣通過正確的訓(xùn)練，學(xué)生的表現(xiàn)一定會越來越好。

總之，作為一名老師，要有愛心、耐心、責(zé)任心，關(guān)注、鼓勵學(xué)生成長中的小進(jìn)步，及時幫助學(xué)生調(diào)整小問題，幫助學(xué)生表現(xiàn)更加出色。

5、你在板書的時候有兩位同學(xué)突然打起來，你怎么辦？

參考解析：首先，我會做一個表示“暫停”的動作，一是表示講課暫停，二是要求打架的孩子停下來。此時，全班學(xué)生的目光、注意力就會集中到打架的人那里。一般情況下，打架的孩子也會暫停下來；

接下來，我會用詼諧的語言加以評判“嗬，打起來了，看來矛盾夠激烈的。不會比中美兩國之間的矛盾更大吧，中美矛盾還是靠談判解決的呢，你們同學(xué)之間還有什么解決不了的矛盾?！边@時候孩子們一定會感覺到非常的慚愧，情緒也會得到緩和。接著我會說“你們先坐下，仔細(xì)想一想，下課之后我們再解決這個問題”；

最后，下課后，找他們談話解決使其握手言歡，化干戈為玉帛。

總之，作為一名老師，要具備一定的教育機(jī)智，在發(fā)生突發(fā)事件時能夠運用多種手段避免事態(tài)的擴(kuò)大。

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1、作為班主任，與學(xué)生談話時涉及學(xué)生的隱私問題，你怎么處理？ 參考解析：如果與學(xué)生在談話過程中涉及學(xué)生的因素，我會分情況處理：

如果是與正常的生活相關(guān)的，我覺得是可以問的，可以通過這些問題了解學(xué)生的日常，與學(xué)生拉近關(guān)系；

如果是比較私密的問題，我一定會避免自己問；

如果是學(xué)生不愿意回答的問題我也一定不會究根問底，會尊重學(xué)生的意愿； 總之，在與學(xué)生溝通中我一定會尊重學(xué)生，把握好度，合理處理好師生關(guān)系。

2、你班里有一個跛腿學(xué)生，同學(xué)們都嘲笑他，你該怎么辦？

參考解析：在班級中，不免會出現(xiàn)因先天條件不好而受到嘲笑排擠的弱勢學(xué)生群體，如果不及時解決，可能會引發(fā)學(xué)生的心理問題。作為老師，若出現(xiàn)上述情況，我會積極解決，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造條件。

首先，心理疏導(dǎo)。對于受嘲笑的學(xué)生，我會單獨約他在輕松的氛圍中詳談，了解他最近的學(xué)習(xí)和生活情況。隨著談話的深入，我會慢慢將話題引導(dǎo)到本次聊天的主題，告訴他先天條件的不足阻擋不了自身的成長成功。列舉如海倫凱勒等人的成功事例鼓勵他，并創(chuàng)造機(jī)會使其展示自身的優(yōu)勢，幫助他樹立自信，正確面對自己；

其次，班風(fēng)營造。找到班干部了解具體情況，并針對個別嘲笑的學(xué)生進(jìn)行批評教育，使其明白對待同學(xué)要友愛、尊重和互助。隨后召開以“團(tuán)結(jié)與尊重”為主題的勵志班會，在班會中通過設(shè)計講解一些勵志人物的故事、觀看勵志影片以及設(shè)置班級討論等環(huán)節(jié)，使學(xué)生真正樹立尊重他人的意識；

最后，和相關(guān)任課老師了解情況，并在閑暇時間多與其他任課老師交流該生的優(yōu)勢，以便任課老師能多了解該生，從而避免因個人好惡而出現(xiàn)不喜歡的錯誤判斷；

總之，每個學(xué)生都是一個鮮活的個體，一個獨立的、有個性的生命體，對于“育人”的老師來說，應(yīng)時刻關(guān)注每個學(xué)生的狀態(tài)，真正做到“因材施教”，讓他們健康快樂的成長。

3、你的脾氣溫和，如果班級有學(xué)生不聽你的話，對你不尊重你會怎么做？ 參考解析：針對以上問題，我會采取以下措施：

首先，我會主動與學(xué)生溝通，告訴他不尊重教師是不禮貌的行為；

其次，我會努力建立自己威信，加強(qiáng)自己的專業(yè)能力，提升自己的文化素養(yǎng)、培養(yǎng)自己的幽默感，努力在學(xué)生中建立自己的威信；

第三，針對學(xué)生的問題，不輕易改變自己的原則，該嚴(yán)厲時嚴(yán)厲，該溫和的時候溫和； 第四，與學(xué)生保持距離，亦師亦友。這里不是提倡老師要高高在上地教育學(xué)生，相反，師生之間的對話是平等的，在親近學(xué)生的同時，老師更應(yīng)該保持與學(xué)生的距離。過于親近了，甚至老師對學(xué)生過于“低三下四”了，學(xué)生會覺得老師也不過是這么一個人，老師就沒有威信可言。

最后，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。加強(qiáng)彼此之間理解。通過這些措施，一定會改善學(xué)生不尊重教師的問題。

4、學(xué)生說你教的不好，排名低，你怎么看？

參考解析：如果遇到以上問題，我會做如下處理：

首先，如果是因為我的教學(xué)能力不夠強(qiáng)，那么我會進(jìn)行自我反思，找尋自己在教學(xué)過程中可能存在的問題，比如教學(xué)方法使用不合理、教學(xué)語言不生動等，針對教學(xué)中的不足，我會多加練習(xí)，并請教優(yōu)秀的同事聽我的課，給我提出合理的建立，提升我的教學(xué)能力； 其次，如果是因為學(xué)生不喜歡我，而不喜歡我的課，進(jìn)而導(dǎo)致排名低，那么，在日常生活中，我會加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，了解他們的身心發(fā)展特點，這樣有利于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，也有利于我選擇適合他們特點的教學(xué)方法來實施教學(xué)過程； 我相信，通過教學(xué)技能的提升以及對學(xué)生了解的加深，我一定會成為學(xué)生眼中的好老師。

5、任課老師拖堂，作為班主任你怎么處理？

參考解析：針對任課老師拖堂的問題，我會采取以下措施：

首先，我會去聽一堂任課老師的課程，如果是因為學(xué)生在課堂上互動不積極或者是在課堂上個別學(xué)生搗亂而導(dǎo)致老師花費時間維持課堂秩序耽誤了下課時間的話，那么我會通過開班會的方式與學(xué)生討論，告訴他們造成拖堂的原因是由學(xué)生自己造成的，讓他們正視自己的問題，改正錯誤，對于課堂上搗亂的學(xué)生提出批評，并要求他們改正；

其次，如果是因為教師課堂教學(xué)內(nèi)容安排不合理，教學(xué)節(jié)奏把握不科學(xué)，那我就會找任課老師溝通討論，幫助他改善自己的教學(xué)方式，提升教學(xué)的技能；

第三，如果是教師無故拖堂，那么我也會找一個輕松的環(huán)境，委婉的給他說明拖堂不僅會耽誤學(xué)生上廁所的時間，還不能讓學(xué)生的大腦進(jìn)行及時的休息，還會影響接下來的這節(jié)課。

通過這些措施，我相信教師拖堂的問題將會有明顯的改善。

第二篇：教師資格證面試結(jié)構(gòu)化

一、教育實踐類

【考題回顧】作為班主任，你如何做好班級管理? 【參考答案】1.在學(xué)校教育中，班集體對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。但是班集體不是自然形成的，要經(jīng)歷組建、發(fā)展等過程。進(jìn)行班級化管理，重點就是要建立和培養(yǎng)出好的班集體。

2.從不同角度建立班集體。第一，確定班級體發(fā)展目標(biāo)。第二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養(yǎng)他們成為班級管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營造健康的班級氛圍和良好的班風(fēng)。

3.發(fā)揮班集體力量，民主公平地管理班級。以班委成員為核心，讓學(xué)生們自主進(jìn)行班級管理，適當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助，而不是全部由班主任來決定。

二、應(yīng)急應(yīng)變類

【考題】你上課拖堂，有學(xué)生向你指出來，你怎么辦? 【參考答案】1.講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學(xué)生的心情，還會降低教學(xué)效果。

2.對不滿做出應(yīng)對。向?qū)W生致以歉意，并根據(jù)目前授課進(jìn)度妥當(dāng)收尾，及時結(jié)束課程。

3.進(jìn)行自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導(dǎo)致教學(xué)安排不妥當(dāng);也可能是由于對課堂教學(xué)節(jié)奏把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致時間不夠用;還可能是由于上課過程中教學(xué)語言不簡潔，導(dǎo)致教學(xué)效率低，無法按時的完成授課內(nèi)容。

4.提高教學(xué)能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點。提高自己的語言表達(dá)能力和課堂駕馭能力，避免出現(xiàn)教學(xué)語言不簡潔、教學(xué)節(jié)奏把握不準(zhǔn)等問題。

【考題】在你上課的時候，一只小鳥飛進(jìn)教師，作為教師，你該怎么做? 【參考答案】1.學(xué)生天性活潑好動，容易被一些新奇的事物所吸引。這是很自然的事情。作為教師，我不能嚴(yán)厲地批評他們，既要保護(hù)他們的好奇心，又要保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.維持秩序，保護(hù)學(xué)生安全。我會大聲強(qiáng)調(diào)讓大家一定在座位坐好，不要驚嚇小鳥，也不要圍觀和追逐，避免學(xué)生們受到意外傷害。

3.排除干擾。我會暫停講課，打開所有的窗戶，方便小鳥飛出，也會主動對它進(jìn)行驅(qū)趕，但是會注意自己的行為，不會傷害它。

4.發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，吸引學(xué)生的注意力。我會將小鳥與授課相聯(lián)系，圍繞小鳥進(jìn)行提問，比如問學(xué)生小鳥的英文單詞怎么說等等，這樣既保持大家的興致，又實現(xiàn)了將學(xué)生注意力吸引回來的設(shè)想。

【考題】上課時有學(xué)生指出你的錯誤，作為教師，你會怎么做? 【參考答案】1.教師上課講錯是作為教師不應(yīng)出現(xiàn)的教學(xué)失誤，這是自己備課不夠認(rèn)真導(dǎo)致的。因此我應(yīng)當(dāng)接受批評承認(rèn)錯誤，給學(xué)生做出承認(rèn)錯誤、知錯就改的表率。

2.具體應(yīng)變，解決問題。第一，表揚這名同學(xué)，他能夠及時指出我的錯誤，避免其他同學(xué)受誤導(dǎo)，號召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。第二，立即對講錯的內(nèi)容進(jìn)行思考和改正。我會再次向同學(xué)們講解和提問，看大家是否能夠理解我重新講解的內(nèi)容。第三，講解之后向同學(xué)們承認(rèn)錯 2 誤，自我檢討，向?qū)W生們道歉，承諾我一定更加認(rèn)真準(zhǔn)備課，歡迎同學(xué)們以后繼續(xù)指出我的問題。

3.在課后自我反思，以后要更加注重教學(xué)過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性。不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并和學(xué)生保持積極互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。

三、職業(yè)認(rèn)知類

【考題】請問你心目中的好老師是什么樣的? 【參考答案】1.表明觀點，我心中的好老師應(yīng)當(dāng)是教書育人，師德師風(fēng)高尚，德才兼?zhèn)涞?，親切友好的老師。

2.體論述好老師的要求。第一，要有淵博的知識，要不斷學(xué)習(xí)充實自己。教師要認(rèn)真鉆研教材、領(lǐng)會教材的意圖，研究教法，把所教的知識用恰當(dāng)?shù)姆椒▊魇诮o學(xué)生，還要能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二，要關(guān)注學(xué)生的品質(zhì)和修養(yǎng)。教師應(yīng)為人師表，品德高尚，為學(xué)生樹立典范。針對不同的學(xué)生，教師應(yīng)該用豐富的心理學(xué)知識來關(guān)注和幫助學(xué)生。

一、教育實踐類

【考題一回顧】如果班里的學(xué)生上課積極性不高，作為班主任，你怎么辦? 【參考答案】

1.學(xué)生上課積極性不高，長期下來會影響他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步。作為班主任，我會尋找原因，引導(dǎo)他們在課堂上積極表現(xiàn)。

2.耐心溝通，了解原因。我會在課下單獨與學(xué)生交流，了解他們上課積極性不高的原因，以判斷是學(xué)生的自身問題還是老師的問題。

3.針對情況，采取措施。如果學(xué)生是對學(xué)習(xí)缺乏興趣，我會讓學(xué)生自主組建學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)同學(xué)相互探究、互幫互助，共同提升進(jìn)步。如果學(xué)生是不喜歡老師的授課方式，那么我 3 會與其他任課老師一起提升教學(xué)技能，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并嘗試采用多樣化的教學(xué)手段來促進(jìn)教學(xué)，提升他們的積極性。

4.與家長溝通。我會告訴家長對孩子要有耐心，當(dāng)孩子有了進(jìn)步后，要大力地給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

【考題二回顧】班上一名女生收到一名男生的情書，并且女生把情書交給你。作為班主任，你怎么辦? 【參考答案】

1.當(dāng)有女同學(xué)把男同學(xué)寫給她的情書交給我時，我不會粗暴干涉，更不會嚴(yán)詞訓(xùn)斥，而是會對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育，引導(dǎo)他們正確看待和處理異性之間的交往問題。

2.安撫女同學(xué)。我會向她解釋能夠獲得異性的欣賞，說明她很優(yōu)秀，希望她不要因此而產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。我還會建議女同學(xué)自己處理此事，并告訴她如何與男同學(xué)溝通，有任何問題可以隨時找我。

3.開展主題班會。在班會上，我會告訴學(xué)生如何看待和與異性交往，并分享之前學(xué)生早戀的事例，使他們認(rèn)識到早戀的危害，并告訴學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，同學(xué)間要互相幫助。

4.家校合作。我會積極和家長取得聯(lián)系，告訴家長如何引導(dǎo)處于青春期的孩子，希望他們不訓(xùn)斥、不辱罵孩子，多給予孩子關(guān)心、尊重和信任。

二、應(yīng)急應(yīng)變類

【考題一回顧】在課堂上一個學(xué)生突然尖叫了一聲。此時，你怎么辦? 【參考答案】

1.在課堂上，雖然一個同學(xué)突然尖叫了一聲，但我不會批評呵斥，而是會快速走到學(xué)生身邊，了解突發(fā)情況，及時解決，以保障課堂秩序。

2.我會立即告知其他同學(xué)繼續(xù)做作業(yè)，并快速走到發(fā)出叫聲同學(xué)的身邊，詢問其出現(xiàn)了什么情況，以便后續(xù)快速解決。

3.針對情況，采取措施。如果他是磕碰到了身體，因為疼痛而發(fā)出了叫聲，我會耐心詢問其磕碰的情況，并安撫其情緒。如果他是看到了令人害怕的飛蟲，我會安慰他不要害怕，并將飛蟲放出窗外。如果他是為了吸引大家的注意，我會先善意提醒他注意課堂紀(jì)律，課后再對他進(jìn)行教育引導(dǎo)。

【考題二回顧】你在課堂上提問時，沒有一個學(xué)生想要回答。作為老師，你怎么辦? 【參考答案】

1.課堂提問既能集中學(xué)生的注意力，也能檢驗教學(xué)效果，更能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽量等。如果我提問之后，全班無人回應(yīng)，作為老師，我會心平氣和，耐心引導(dǎo)。

2.轉(zhuǎn)換提問方式。我會把剛才的問題，以另外一種方式提問，力求做到簡潔、清晰，使學(xué)生易懂。比如，設(shè)置多個問題對學(xué)生提示，引導(dǎo)學(xué)生思考。3.分情況處理。經(jīng)過引導(dǎo)之后，如果有學(xué)生想回答，那么我會點名讓其回答，并繼續(xù)課程的講授。如果還是無人回答，那么我會隨機(jī)點名，讓學(xué)生嘗試作答，并詢問學(xué)生對剛才所學(xué)的內(nèi)容有什么不懂之處，進(jìn)行著重講解。

4.我會迅速調(diào)整授課方式，營造輕松、愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生們更好地掌握知識?！究碱}三回顧】如果你不小心在全班學(xué)生面前摔倒了，你會怎么辦? 【參考答案】

1.作為老師，在全班學(xué)生面前摔倒，確實特別尷尬，但我會從容淡定，機(jī)智化解。2.立刻起身。在全班學(xué)生面前摔倒，雖然會有身體上的疼痛，但我不會表現(xiàn)出任何負(fù)面情緒，而是會像往常一樣繼續(xù)保持微笑，盡快站起來，拍打干凈身上的塵土，淡定地走上講臺。

3.善意提醒學(xué)生。我會迅速分析和判斷我摔倒的原因，如果是我自己走路時不專心而跌倒，我會提醒同學(xué)們不要像我一樣，走路要專心，不要打鬧，以防受傷。如果是因為地面濕滑，我會建議值日生多注意，要擦干地面，防止更多人摔倒。

4.幽默化解尷尬，引發(fā)學(xué)生思考。我會以幽默的語氣告訴學(xué)生“在哪里跌倒就在哪里爬起來。摔倒沒什么丟人的，摔倒了就一蹶不振才可笑，生活和學(xué)習(xí)也是一樣，失敗無所謂，重要的是要立刻站起來。”我相信這一段話既能幽默地化解剛才的尷尬，又能讓學(xué)生們的態(tài)度嚴(yán)肅起來。之后，我會繼續(xù)開始授課，保證完成授課任務(wù)。

三、綜合分析類

【考題回顧】有些教師收受家長的紅包后，就給其孩子安排心儀的座位。對此，你怎么看? 【參考答案】

1.正當(dāng)、合理地安排座位是每一位班主任的職責(zé)，收受紅包后給學(xué)生調(diào)座位的行為，這是教師缺乏職業(yè)道德的表現(xiàn)，我認(rèn)為這種現(xiàn)象必須得到遏制。

2.教師的這種行為影響十分惡劣。一是會加重教育不公，損害學(xué)生利益，如果教師僅憑借金錢利益安排座位，就會影響到很多學(xué)生的正常聽課。二是會引起學(xué)生的效仿，影響學(xué)生價值觀的形成。三是會加重師生間的矛盾，不利于師生關(guān)系的建設(shè)。四是會引起家長和社會的不滿。

3.教師必須提高對自己的要求，做到堅持原則，堅守底線，堅決拒絕家長的“好意”。同時，學(xué)校要加強(qiáng)對教師職業(yè)道德的提升，對違規(guī)的教師嚴(yán)肅處理，公開和暢通監(jiān)督渠道，整頓教師隊伍的不良風(fēng)氣。

四、職業(yè)認(rèn)知類

【考題回顧】你為什么選擇當(dāng)老師? 【參考答案】 1.我的爺爺是一名人民教師，小時候他就告訴我：“師者，人之模范也。”雖然當(dāng)時我不明白這句話的真實含義，但是在教師節(jié)上，胸前佩戴著大紅花、臉上洋溢著幸福微笑的爺爺，讓我對教師職業(yè)產(chǎn)生了熱切的憧憬，“長大后，我要像爺爺一樣，做一名受人尊敬的人民教師”的愿望悄悄地生根發(fā)芽了。

2.四年的大學(xué)生活我過得很充實，除了刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，我還選修了教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)，最終我以優(yōu)異的成績圓滿畢業(yè)。

3.教師職業(yè)的穩(wěn)定性、校園的學(xué)習(xí)氛圍以及社會對教師行業(yè)的認(rèn)可都對我產(chǎn)生了很大的吸引力，進(jìn)一步堅定了我想當(dāng)老師的信念。

4.假如我能成為教師隊伍中的一員，我會把教師這個職業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，勤于探索、勇于創(chuàng)新，不負(fù)師之使命，做一名品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師，為中國教育之夢的實現(xiàn)盡個人綿薄之力。

第三篇：教師資格證面試問答參考

教師資格證面試問答題

1、結(jié)合個人經(jīng)驗，談?wù)勅绾尾拍軅浜靡还?jié)課?

一、熟讀課文及教學(xué)綱要，明確知識點和學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師備課應(yīng)該熟悉課文和教學(xué)綱要，教材、教綱對每一節(jié)課都有明確的教學(xué)任務(wù)，研究教學(xué)綱要：比如這一節(jié)課在章節(jié)中以及學(xué)生認(rèn)知體系中的地位是什么？要交會學(xué)生什么？學(xué)完這節(jié)課學(xué)生應(yīng)該掌握怎樣的知識和技能？有了明確的目標(biāo)才能有一個明確的教學(xué)思路。但是對于教材的把握每個人的理解會有偏差，也需要有一定的教學(xué)積累才能夠把課文吃透的，所以教師們切記不可心急，一下子對自己要求過高而要求面面俱到，而且學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，所以一節(jié)課的容量也要由老師來把控，基礎(chǔ)薄弱的班級內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)簡單一些，基礎(chǔ)相對好的班級可以相對加大容量或者加深難度。

二、熟悉學(xué)生的學(xué)情，整合教材

盡管教材一樣，但是學(xué)生不一樣，那么教法就千變?nèi)f化了。所以即使同樣的內(nèi)容，在一個班級上的好，在另外的學(xué)?；蛘甙嗉壘筒灰欢愋В驗閷W(xué)情不一樣。所以要熟悉學(xué)生的知識層面和基礎(chǔ)，才能有針對的教學(xué)。這個對于教師的經(jīng)驗也是一個挑戰(zhàn)，對于容易的問題講多學(xué)生覺得沒有挑戰(zhàn)，所以可以一言兩語帶過，對于難的問題應(yīng)該運用多種教學(xué)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和落實。

三、選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式 內(nèi)容已經(jīng)確定了，那怎樣的方式是適合我們學(xué)生，讓他們能夠很好地掌握我們要教的內(nèi)容的？這個就要根據(jù)前面的學(xué)情來具體選擇，方式很多，對于年齡小些的學(xué)生建議以活動為主，內(nèi)容不必過深，年齡大些的學(xué)生可以探討深入的問題，講解也可以更長時間一些，教師的發(fā)揮可以多一些。比如有次上課我發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽課狀態(tài)很差，很難融入課堂的情景之中，似乎都是教師在講，我想了想這個題目好像適合辯論，但是我心里沒底猜想可能會冷場的，可是意外的是他們很開心，于是我讓他們先把自己的觀點給代表寫到黑板上，然后針對每一個觀點進(jìn)行點評和辯論，顯示比預(yù)期要給力。回來我也總結(jié)了這次能夠成功的原因：

1、辯題是學(xué)生熟悉的內(nèi)容，所以學(xué)生有話可講，也可以在自己的理解上發(fā)揮自己的想法，2、把觀點寫在黑板上學(xué)生可以都看到，辯論就更方便一些，3、這個班有部分同學(xué)喜歡表現(xiàn)、喜歡發(fā)言。

2、你是一位剛工作的新教師，有位老教師告訴你，對學(xué)生要兇點，不能和顏悅色，否則你就管不住他們，你怎么看? 老教師給年輕教師一些忠告，體現(xiàn)出前輩對晚輩的關(guān)心，是對于新教師在管理學(xué)生時的一種善意的提醒。但同時，這一經(jīng)驗也存在不妥之處。

首先，不符合以人為本的教育理念?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以人為本，致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強(qiáng)意識。為了管理學(xué)生采取過分兇的方式，可能會給學(xué)生身心都造成傷害，給學(xué)生留下陰影。

其次，不符合主體性的現(xiàn)代教育理念。現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)充分調(diào)動并發(fā)揮教育主體的能動性，使外在的、客體實施的教育轉(zhuǎn)換成受教育者主體自身的能動活動。因此，教師應(yīng)更多的引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己。

最后，不符合個性化的現(xiàn)代教育理念?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)尊重個性，正視個性差異，主張針對不同的個性特點采用不同的教育方法和評估標(biāo)準(zhǔn)，為每一個學(xué)生的個性充分發(fā)展創(chuàng)造條件。而采取簡單粗暴的方式來管理學(xué)生不利于學(xué)生的個性化發(fā)展。

因此，作為一名年輕教師，在學(xué)生管理中要做到張弛有度。一方面，把握學(xué)生的心態(tài)，對于學(xué)生的興趣予以支持，充分發(fā)揮學(xué)生的個性和主觀能動性。另一方面，用學(xué)生的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，融入學(xué)生的生活，樹立教師的威信。

3、班上同學(xué)向你反映某教師上課形式單調(diào)，上課紀(jì)律差，教學(xué)效果不好，作為班主任，你怎么辦? 班主任是任課老師與學(xué)生之間的橋梁，作為班主任老師有責(zé)任、有義務(wù)協(xié)助任課老師做好教學(xué)工作。如果任課教師和我反映同學(xué)上課紀(jì)律差，這一情況我會冷靜對待，調(diào)查了解原因，并積極采取措施。我會在課余時間及時與該位同學(xué)溝通交流，也可通過詢問其他同學(xué)，做家訪等形式，及時了解上課不遵守紀(jì)律的原因，如是否與任課教師存在矛盾、是否為了引起教師的注意等等。找到原因后再具體分原因?qū)Υ?/p>

如果是和任課老師之間存在矛盾，作為班主任，我要及時進(jìn)行雙方的溝通交流，促進(jìn)矛盾的化解。比如學(xué)生不太喜歡任課老師的授課方式，導(dǎo)致上課開小差，注意力不夠集中，我會向任課老師委婉轉(zhuǎn)達(dá)，希望任課老師能稍作調(diào)整，同時也會讓這位學(xué)生向任課老師道歉，取得任課老師的諒解，消除他們之間的誤會。如果確實是大部分人不遵守紀(jì)律，我會通過召開主題班會的形式，引導(dǎo)同學(xué)們對這種現(xiàn)象的討論，從而認(rèn)識到這種做法是不正確的，通過集體教育來影響個人。同時也要表揚其他上課遵守紀(jì)律的人，引導(dǎo)大家向他學(xué)習(xí)，從而通過個人影響集體，促進(jìn)班風(fēng)的良好發(fā)展。

最后，我會對我們班級的班級制度進(jìn)行反思，是不是我們班的班級制度不健全，沒有起到良好的監(jiān)督與示范作用。在以后的教學(xué)中，要及時的觀察和了解本班的學(xué)生情況和班風(fēng)建設(shè)，不斷完善本班的班級制度，避免類似情況的再次發(fā)生。

4、學(xué)校要舉辦運動會，小明是接力賽的最佳人選。當(dāng)你要求他參加時，他當(dāng)著全班同學(xué)是面大聲地說“老師，我不參加”你怎么辦？

高考考生開始回答，如果我遇到這種情況，首先我會保持冷靜，然后在課下的時候，把小明叫到辦公室去與他，就是與他交談阿詢問他為什么不想?yún)⒓拥脑?，然后我會，我會告訴他就是你阿，就是在接力賽這上面有很大的天賦，老師為你感到高興，但是老師同時有希望你能夠呃，就是能夠為班級呃，做出一些貢獻(xiàn)去參加這次比賽阿，這次比賽的結(jié)果不重要，結(jié)果不重要，只要你去參加了阿就是老師都會就是為你感到自豪，還有就是如果小額是因為小明他就是有一些身體的原因就是最近身體感到不適的話，我會尊重小明的選擇，然后，會我會尊重小明的選擇，然后我也會反思自己是不是在，就是平時的就是上課的時候?qū)W(xué)生的關(guān)注不夠啊，然后才會讓學(xué)生就是不聽取我的意見，然后我會在今后的教學(xué)中努力的做到關(guān)心阿關(guān)心每一位學(xué)生呃，發(fā)現(xiàn)他們的就是一些優(yōu)點，然后我也會就是給小明安排他當(dāng)體育體育委員這個職務(wù)幫助幫助她找到自信，然后才能夠讓她今后積極的菜參加活動考生回答完畢。

5、校長鼓勵老師圍繞教育教學(xué)中的“小問題”開展研究活動，有些老師提出反對意見，認(rèn)為搞研究是專家的事，中小學(xué)教師只要教好書就行了。你怎么看？

圍繞教師要終身學(xué)習(xí)不斷提高自身文化素養(yǎng)和教育教學(xué)水平回答擴(kuò)展知識視野，更新知識框架 關(guān)于教師來稿教研這一件事情呢，本身我是想從兩個方面來說，第一個方面教師，為什么他會有這樣的反對意見呢，設(shè)施設(shè)身處地的想一下教師本來他的事情就比較多了，但是，再要求他去搞教研活動的話就會要花更多的時間，精力以及其他的能力來取那來做好這一件事情，但是從另外的角度來說，這確實是一個很好的機(jī)會，有呃，有提高自己能力，而且呢，也能夠去做，專家那樣的事情我何樂而不為呢，對吧，所以，對這樣的事情，我覺得學(xué)校應(yīng)該有一些鼓勵的政策，鼓勵，年輕的或者說正在成長的一些教師來參與到教研工作這個行列當(dāng)中來并不是說教研只能由專家來做，而是我們老師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的情況，根據(jù)本地的教研情況去做一些開展一些關(guān)于教研工作，這樣的一個項目，我覺得這是一個很好的機(jī)會。

6、小華威信很高，全班同學(xué)推薦他當(dāng)班長，但他父母不同意，擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，作為班主任，你怎么辦？

威信高的孩子當(dāng)班長，能夠有效幫助班主任管好班級，也對培養(yǎng)孩子的情商和個人素質(zhì)很有幫助。但是，孩子父母的擔(dān)心也不是沒有一點兒道理，也可以理解，做為班主任，你需要做他父母的工作，要從培養(yǎng)他的情商和個人素質(zhì)方面與他父母深刻交流，孩子當(dāng)班長，對他以后的發(fā)展大有幫助，孩子可以從小學(xué)會愛護(hù)他人，關(guān)心他人，學(xué)會為人處世，對以后上大學(xué)也頗有好處，大學(xué)里的學(xué)生干部也多從有經(jīng)驗的人里選擇，所以，對孩子以后的進(jìn)入社會和個人前途發(fā)展大有裨益。

7、一個學(xué)生因為學(xué)習(xí)成績不好，所以不愿參加集體活動。如果你是班主任，你應(yīng)該怎么辦?

8、班會課上，學(xué)生列舉種種事例說明社會不公，發(fā)了不少牢騷。作為班主任，你怎么辦?。作為班主任，你怎么辦? 班上有不少同學(xué)說了一些不分平的，或者說發(fā)牢騷，這樣對于一個班這樣的輿論對于班級體來說能是非常不好的，而且能會影響的，影響到學(xué)生的發(fā)展。我作為班主任哦！我當(dāng)然對當(dāng)然得引導(dǎo)他們學(xué)理解他們給去幫助他們。

9、有人說“教有成法，但無定法”請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：教師事先預(yù)設(shè)的教法，只能作為備案，走進(jìn)課堂。教師面對的是一個個鮮活的生命體，教師不能無視學(xué)生所呈現(xiàn)的生命信息，來選擇教法。而教學(xué)的方法的選擇受到多方面因素的制約，如：教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生知識水平和個性的差異、教師自身的素質(zhì)與能力以及學(xué)?，F(xiàn)有的客觀條件等。只有教師明擦課堂，適時調(diào)控，靈活選擇切實可行的方法，才能有好的教學(xué)結(jié)果。

10、在學(xué)校門口，你看見班里的張濤同學(xué)與他爸爸大聲爭吵。作為班主任，此時你該怎么辦?

11、有位老師追求完美，對同學(xué)要求苛刻。然而，學(xué)生常常不服管教，這令他感到挫敗。你怎么看？

12、小明上課總是不愿回答問題。作為老師，你打算怎么辦? 答：多一些激勵，使學(xué)生不再猶豫。有些學(xué)生在上課時不是不會，而是膽小不敢回答問題，這時候，我先請他把我提的問題重復(fù)一遍，由于是重復(fù)老師提出的問題，學(xué)生不害怕出錯，緊張的情緒可以得到緩解，再回答問題時就會流利多了。對于膽子特別小的學(xué)生，在他重復(fù)完問題后，不失時機(jī)地對該同學(xué)給予表揚，比如肯定他的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，表述完整等，并讓全班同學(xué)為他鼓掌，激發(fā)學(xué)生參與回答問題的熱情，然后再請他回答問題。多一些重復(fù)，使學(xué)生領(lǐng)會題意。學(xué)生回答問題時，有時會因為沒有聽清問題而不作答，我在提問時，對于較長的問題重復(fù)幾次，對難以理解、容易混淆的概念也進(jìn)行必要的解釋，這樣有利于學(xué)生正確理解題意，解答問題。多一些觀察，使學(xué)生恢復(fù)注意力。對于上課開小差完全沒有思考問題的學(xué)生回答不上問題時，我不是斥責(zé)、諷刺、挖苦，而是把問題的結(jié)果以選擇的形式表達(dá)出來，讓其從中選擇，或者讓他先坐下，給他一定的時間思考，然后再作回答。對他的回答給予評價，通過提問把該生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。多一些理解，使學(xué)生融入課堂。有時，一些學(xué)生因為老師提問時的語氣、態(tài)度、表情和周圍同學(xué)的反應(yīng)對明明知道的問題拒絕回答。對于這類學(xué)生走下講臺，走到學(xué)生面前，用親切友好的語言、和善的微笑對學(xué)生提出問題，在問問題時捕捉學(xué)生的特長、優(yōu)點加以表揚。仔細(xì)捕捉學(xué)生的心理變化，采取積極有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，開拓思路，有利于形成良好的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率。

13、良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成需要全體科任老師的共同努力。作為班主任，你怎么協(xié)調(diào)他們來實現(xiàn)這一目標(biāo)？

第一，主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任在任課教師面前，我要先當(dāng)學(xué)生，在班級制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。在交流過程中，我不僅可以巧妙的讓任課師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，通過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經(jīng)驗和做法。同時我們也應(yīng)主動協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。對于任課教師在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問題，我要應(yīng)及時地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。通過這些，與任課教師建立了信任。第二、建立定期會面機(jī)制，積極主動地互通情況，形成一個高效的教育集體為了使任課教師了解學(xué)生，我們要主動地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問題，注意聽取他們對學(xué)生的看法和意見，及時向任課教師反映學(xué)生的意見和要求等。我認(rèn)為，交流的方式可以有如下三種：一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學(xué)生的階段性的學(xué)習(xí)成績而對學(xué)生的問題進(jìn)行探討或針對某一學(xué)生的該課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專門探討；二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動打招呼，可聊學(xué)生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合，三是全體任課救師一月一聚，暢談班級的管理思路及交流個別重點學(xué)生的不同教育教學(xué)方法，以便使任課教師之間互相了解，對學(xué)生的教育能夠互通，形成教育合力。第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求，幫助課任老師建立威信班主任和任課教師，在管理的過程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求任課教師也要了解班級規(guī)定。大家都有意識地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行另外，作為班主任，有時可能會碰到個別學(xué)生對某個課任老師的意見和不滿，那么班主任就要在維護(hù)課任老師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評價課任老師，積極主動地宣傳課任老師的長處和勞動成果，使學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩之情。同時，要通過合適的方式幫助課任老師改正不足，以樹立其在學(xué)生中的良好形象。

14、張?zhí)焱瑢W(xué)平時不愛學(xué)習(xí)，特別喜歡玩游戲。一天，他向你借160塊錢。作為任課老師，你該怎么辦？

1.問明原因。如果是購買學(xué)習(xí)資料，需要借給他。

2.如果是因為平時家里貧困，生活費不夠，應(yīng)借給他并給予幫助，為其爭取勤工儉學(xué)與助學(xué)貸款的機(jī)會。同時教育他體諒家長，不能把錢用在打游戲上。

3.如果借槍是為了打游戲，或在說明原因時支支吾吾，應(yīng)拒絕借錢，耐心對他進(jìn)行教育，通過一系列措施，改變他不好的習(xí)慣。

15、你作為班主任，假如有任課老師不配合你開展班級工作，你怎么辦?（態(tài)度）如果我是這位班主任，面對這種情況，首先我要保持冷靜，積極與任課老師進(jìn)行協(xié)調(diào)，爭取任課老師的支持與配合。

（原因、化解）首先，如果是班上的學(xué)生給任課老師帶來困擾導(dǎo)致的矛盾，我會主動和任課老師進(jìn)行溝通，真誠的說出自己的看法，并虛心聽取任課老師的建議和看法，找出問題所在。因為任課教師所反映的一些問題往往是學(xué)生們真實的一面，班主任要虛心誠懇，冷靜聽取任課老師的提醒、建議甚至批評。

如果是因為我和任課老師之間存在個人誤會，我會及時的化解矛盾，建立相互之間的了解與信任。比如可能沒有及時配合任課老師的工作，我要做一個深刻的反思，并向任課老師誠懇的道歉。

如果是因為平時和任課老師溝通不到位，導(dǎo)致雙方的目標(biāo)、管理方式不統(tǒng)一，那么在以后的工作中，我會積極主動的與任課老師進(jìn)行溝通，讓任課老師能及時了解班級的動態(tài)或新的措施，爭取相互理解相互配合。

（避免）一個班級的發(fā)展有賴于全體任課老師的共同努力，他們既承擔(dān)各自的教學(xué)工作，又配合班主任參與班級的管理，彼此尊重信任，支持幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，他們是我們最可信賴的重要力量，有了他們的支持，班級才會獲得的成功。

16、有人說，教師不僅應(yīng)該擁有知識，還應(yīng)該擁有道德和良知，擁有健康和幸福。你怎么看？ 21世紀(jì)的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德，廣博的專業(yè)知識和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，而且應(yīng)具有探索研究掌握現(xiàn)代教育理念，把握教學(xué)規(guī)律，具有較強(qiáng)的熟練的業(yè)務(wù)能力，還必須具有良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)，完善的能力。

17、你講課時讀錯了字，有學(xué)生當(dāng)場指出。面對這種情形，你會如何處理？

1.教師上課講錯是作為教師不應(yīng)出現(xiàn)的教學(xué)失誤，這是自己備課不夠認(rèn)真導(dǎo)致的。因此我應(yīng)當(dāng)接受批評承認(rèn)錯誤，給學(xué)生做出承認(rèn)錯誤、知錯就改的表率。

2.具體應(yīng)變，解決問題。第一，表揚這名同學(xué)，他能夠及時指出我的錯誤，避免其他同學(xué)受誤導(dǎo)，號召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。第二，立即對講錯的內(nèi)容進(jìn)行思考和改正。我會再次向同學(xué)們講解和提問，看大家是否能夠理解我重新講解的內(nèi)容。第三，講解之后向同學(xué)們承認(rèn)錯誤，自我檢討，向?qū)W生們道歉，承諾我一定更加認(rèn)真準(zhǔn)備課，歡迎同學(xué)們以后繼續(xù)指出我的問題。

3.在課后自我反思，以后要更加注重教學(xué)過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性。不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并和學(xué)生保持積極互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。

18、為了監(jiān)督孩子在家學(xué)習(xí)學(xué)校要求在學(xué)生家庭作業(yè)本上簽字。針對這種做法，你怎么看？

“小學(xué)生比較貪玩，如果脫離家長和老師的監(jiān)督，作業(yè)很難完成，會耽誤第二天的課程。老師工作繁忙，很難做到面面俱到，所以家長輔助老師，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)是應(yīng)該的。”讓家長簽字的目的，在于幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“家長在檢查孩子作業(yè)的過程中，可以和孩子就某一道題進(jìn)行交流，這樣既可以掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也可以拉近家長與孩子之間的距離，使孩子養(yǎng)成主動和家長溝通、交流的習(xí)慣?！焙⒆釉谕瓿勺鳂I(yè)后，家長最好能認(rèn)真看一遍，之后簽上名字，即使不能發(fā)現(xiàn)錯誤，也要幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真對待的習(xí)慣。

19、有個學(xué)生總是愛搶著回答問題，正確率卻不高，常引起同學(xué)嘲諷，你怎么辦？

該生積極回答問題的態(tài)度是值得肯定的，但作答經(jīng)常出錯一事不容忽視。作答經(jīng)常出錯，一般是由兩個主要原因造成的，一方面是因為學(xué)生對知識的掌握不牢固，影響了對問題分析的準(zhǔn)確性；另一方面是因為學(xué)生的性格急躁，急于表現(xiàn)自己，而忽略了深入思考這一環(huán)節(jié)。結(jié)合問題根源，我會有針對性地幫助這位學(xué)生提升作答正確率。課上，該生在積極回答問題時，我會在全班同學(xué)面前對其積極參與的行為給予肯定，并號召大家向該生學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生回答的問題出現(xiàn)錯誤時，我會以設(shè)疑的形式引導(dǎo)其思考，探索出合理的答案。必要時，也會請其他同學(xué)作答該問題，并請其為大家講解分析問題的過程。借助集體的力量強(qiáng)化作答易出錯的學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣。課下，我會給予這位同學(xué)更多的關(guān)注，主動找其談話，幫其鞏固課上所學(xué)知識，設(shè)置簡單的問答環(huán)節(jié)進(jìn)行檢測。通過努力，學(xué)生自己得出正確的答案后，會深刻地體會到認(rèn)真思考帶來的喜悅。此刻，我會順勢向?qū)W生強(qiáng)調(diào)思考的魅力，建議學(xué)生聽到老師的提問后不要急于回答，可以先思考一段時間，有了相對成熟的想法后再舉手回答問題，老師一定會把機(jī)會留給他。相信，通過課上、課下師生的共同努力，該生正確作答的次數(shù)會逐漸增多，學(xué)習(xí)自信慢慢形成，性格也會隨之穩(wěn)健。

20、作為一名教師，如果在課堂上和你頂嘴，讓你下不了臺，你該怎么辦？

課堂上出現(xiàn)學(xué)生頂嘴的問題后先冷處理，學(xué)生的“頂嘴”肯定是有原因的。當(dāng)學(xué)生和老師頂嘴時，老師千萬不能和學(xué)生一樣沖動，大動肝火，畢竟老師是成年人。學(xué)生所處的位置跟教師所處的位置有很大差距，自然會造成在意識判斷和行為取向上與教師的不一致。因此，教師在碰到學(xué)生“頂嘴”時，首先應(yīng)該讓自己冷靜下來（而不要一開始就考慮自己的所謂“面子”），以一種平等的思想來對學(xué)生的態(tài)度及其所講的話進(jìn)行仔細(xì)分析，想想自己在要求上是否有強(qiáng)人所難之處、處理問題有沒有不公正公平的地方。教師決不能再因為自己是教師而高高在上、滿腦子“一日為師、終身為父”的“師道尊嚴(yán)”思想，還想搞“一言堂”，認(rèn)為自己的話“句句是真理、一句頂一萬句”，要學(xué)生必須不折不扣予以貫徹執(zhí)行，而聽不得半點反面意見、反對之聲。

21、教師發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生完成家庭作業(yè)的質(zhì)量與考試成績差距很大。對此，你怎么辦? 1.如果平時作業(yè)質(zhì)量高，期末考試成績不好，可能是心理素質(zhì)的問題，應(yīng)多讓其參加學(xué)生活動，注意培養(yǎng)學(xué)生的臨場應(yīng)變能力

2.如果平時作業(yè)質(zhì)量不高，期末考試成績好，應(yīng)與其談話，找明原因。如果是學(xué)生的真實水平，應(yīng)予以肯定表揚，鼓勵再接再厲；如果他期末考試有作弊行為，應(yīng)耐心教育，讓他意識到錯誤，肯定其期望好成績的想法，并注意日后加強(qiáng)關(guān)注和幫助。

22、你班籃球隊實力很強(qiáng)，可在學(xué)?；@球決賽時，因獲勝心切，未能正常發(fā)揮，屈居亞軍。同學(xué)們非常沮喪，隊員們也相互埋怨。作為班主任，你怎么辦？

23、你正在講課，突然感到教室在劇烈晃動，此時，你該怎么辦? 作為老師，首先我要保持冷靜停止講課，穩(wěn)定住學(xué)生的情緒，避免出現(xiàn)亂跑，哭聲迭起這種現(xiàn)象。其次，迅速有序地組織學(xué)生依次撤離教室，去到空曠的操場上。如果晃動太劇烈不能行走，那么趕緊讓同學(xué)們躲避到課桌下面，或是墻角下面，以免砸傷。同時，對學(xué)生們進(jìn)行心里安撫，讓他們有獲救的信心有求生欲。第三，趕緊向消防部門和醫(yī)院求救，同其他班級共同幫助，共同求的生存。第四，災(zāi)后，組織防災(zāi)抗災(zāi)宣傳和演習(xí)活動，減少災(zāi)難帶來的損害。

24、走到辦公室門口的時候，你突然看見數(shù)學(xué)老師正在與你們班的學(xué)生家長激烈地爭吵。作為班主任，此時，你該怎么辦? 1.安撫情緒，平靜溝通，找明原因。

2.如果是數(shù)學(xué)老師沒有尊重家長或?qū)⒆拥姆绞接袉栴}，要動之以情，曉之以理，使其認(rèn)識到自身錯誤，并道歉，事后改正。

3.如果家長對老師的做法存在誤解，應(yīng)耐心幫數(shù)學(xué)老師向家長解釋，相信家長終能理解。

25、有人認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的朋友。你怎么評價這一觀點？

1.從教師角度，成為朋友能夠增進(jìn)師生關(guān)系，提高課堂效率，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位。2.姓學(xué)生角度，成為朋友能夠受到各方面的關(guān)心，增加學(xué)習(xí)的積極性和實現(xiàn)全面發(fā)展。3.對策：老師應(yīng)具備先進(jìn)理念；多組織、參加學(xué)生活動；終身學(xué)習(xí)，熟悉學(xué)生感興趣的話題

26、上課時，趁你轉(zhuǎn)身寫板書的時候，兩個學(xué)生突然打起來了。此時，你該怎么辦? 課上治標(biāo)：應(yīng)制止兩位同學(xué)，讓其分開來坐，保證課堂順利進(jìn)行。課下治本：1.與學(xué)生溝通，了解情況，協(xié)調(diào)矛盾。

2.自我反思，加強(qiáng)教學(xué)趣味性和緊湊性，隨時注意學(xué)生的狀態(tài)，提前預(yù)防

27、有老師感嘆，現(xiàn)在的中小學(xué)生越來越不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)勁頭越來越不足。對此，你怎么看?

28、課堂上當(dāng)學(xué)生感到學(xué)習(xí)乏味且注意力不集中時，你會采取什么辦法吸引學(xué)生的注意力? 在教學(xué)中，我們會常常面臨如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的問題。我們總期待學(xué)生熱情投入課堂活動，學(xué)習(xí)目的明確，專心致志，精力充沛，持之以恒。但我們卻會極不情愿地發(fā)現(xiàn)，總有一些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極性，在課堂上不愿意回答問題甚至趴桌子睡覺，對問題不求甚解，作業(yè)馬虎了事，不在乎成績，等等。這樣的學(xué)生讓我們頭疼，我們該怎么辦？ 作為負(fù)責(zé)任的教師，我們是否可以思考以下兩個問題？ 我們的專業(yè)素質(zhì)如何？ 首先是教師的專業(yè)水平如何？研究表明，教師的專業(yè)表現(xiàn)在所有影響學(xué)生積極或消極學(xué)習(xí)因素中排在第一位，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素。我們在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，不管其掌握學(xué)科的知識程度如何，他們基本上都能判斷出教師的專業(yè)水平的大致情況。

29、有人說好孩子是夸出來的，有人說，孩子不打不成器，你怎么看? 很多人都說好孩子是夸出來的，這是有一定道理的。有一位教育家也說過，使學(xué)生發(fā)揮自己最大潛能的方法，就是贊美和鼓勵，尤其是來自老師的贊美。但是在日常學(xué)習(xí)生活中，一些老師常常會忽略對學(xué)生的贊美，他們總是很容易發(fā)現(xiàn)孩子的缺點和不足，而忽視了孩子的長處和閃光點。其實贊美是一種極為有效的教育手段。及時贊美學(xué)生在學(xué)習(xí)中的每一個小進(jìn)步，會激發(fā)起孩子對自己的信心，能對學(xué)習(xí)起到積極的推動作用。

30、有人說教學(xué)就是教學(xué)生掌握知識；也有人說，教學(xué)是要教學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造。對此，你怎么看? 1.學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，是強(qiáng)調(diào)知識的重要性。正確的知識反映了世界的客觀規(guī)律，有利于學(xué)生適應(yīng)不斷變化的外部世界。

2.學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)知識創(chuàng)造能力，強(qiáng)調(diào)的是知識創(chuàng)新的重要性?，F(xiàn)代社會競爭激烈，創(chuàng)新顯得十分重要。他能使我們發(fā)現(xiàn)更有價值的知識，能夠給我們帶來巨大的收獲。

31、當(dāng)你走進(jìn)教室正準(zhǔn)備講課時，突然發(fā)現(xiàn)黑板上畫著你的畫像。同學(xué)們都在注視著你的反映。此時，你怎么辦? 1.表明態(tài)度，這一方面可能是學(xué)生的調(diào)皮之作，另一方面可能是學(xué)生表達(dá)個人情感的一種方式，我會懷著包容之心來解決此事。

2.平靜走上講臺，簡單客觀地評價這幅畫，給出積極的評價。

3.詢問是誰的作品，對其的作品給出表揚，表明希望下次可以在紙上畫，這樣我可以保存和收存。4.擦掉黑板，開始我正式的課程。

32、有人認(rèn)為在教育過程中教師應(yīng)當(dāng)扮演父母角色。談?wù)勀愕挠^點。

摘要：隨著社會的不斷進(jìn)步，社會的需求和環(huán)境的變化賦予了教師新的使命，教師在教育教學(xué)的過程中必須扮演多種的角色，來適應(yīng)社會、適應(yīng)環(huán)境的需要。教師是知識技能的傳授者，是學(xué)生生活中的替代父母，是情境教育的實施者，教師是學(xué)生教育學(xué)意義的影響者。新時期的教師，在教育教學(xué)過程中應(yīng)該扮演多種多樣的角色，掌握很多的教學(xué)技巧、技術(shù)和方法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，來傳授專業(yè)的知識、價值和技術(shù)，以適用社會的進(jìn)步和發(fā)展。

33、在走廊上，你撞見班里的幾個學(xué)生正在議論你。作為班主任，此時你該怎么辦?

34、同學(xué)們正在聚精會神地聽你講課。突然，一只麻雀落在了教室的窗臺上，大家的注意力完全被它吸引過去了。此時，你該怎么辦? 1.學(xué)生天性活潑好動，容易被一些新奇的事物所吸引，這是很自然的事情。作為教師，我不能嚴(yán)厲地批評他們，既要保護(hù)他們的好奇心，又要保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.維持秩序，保護(hù)學(xué)生安全。我會大聲強(qiáng)調(diào)讓大家一定在座位坐好，不要驚嚇麻雀，也不要圍觀和追逐，避免學(xué)生們受到意外傷害。

3.排除干擾。我會暫停講課，打開所有的窗戶，方便麻雀飛出，也會主動對它進(jìn)行“驅(qū)趕”，但是會注意自己的行為，不會傷害它。

4.發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，吸引學(xué)生的注意力。我會將麻雀與授課相聯(lián)系，圍繞麻雀進(jìn)行提問，比如問學(xué)生麻雀的英文單詞怎么說等等，這樣既保持大家的興致，又實現(xiàn)了將學(xué)生注意力吸引回來的設(shè)想。

35、在一次“你最崇拜的人”的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)崇拜的人是娛樂明星。作為班主任，你該怎么辦? 1.有自己崇拜的偶像本無可厚非，但若追星方式不當(dāng)，則可能會導(dǎo)致學(xué)生分散學(xué)習(xí)精力，影響學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生的價值觀受到影響。2.根據(jù)班級情況，給予學(xué)生及時的指導(dǎo)和教育。第一，個別談心和教育，認(rèn)真傾聽追星學(xué)生的想法，尊重和理解他們。然后表示希望他們不要放松學(xué)業(yè)，他們的偶像也會更喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀全面發(fā)展的“粉絲”。第二，通過班會加深集體教育。幫助每個孩子樹立屬于自己的“明星榜樣”，引導(dǎo)孩子們向“上”、向“善”，將“明星”與“榜樣”結(jié)合到一起，樹立正確的明星觀。第三，家校合力教育。與家長保持有效、及時的溝通，防止學(xué)生過度參與追星活動，做好監(jiān)督和引導(dǎo)。

36、小明有些口吃，常被同學(xué)嘲笑，弄得他非常自卑。作為班主任，你怎么辦？

1.通過主題班會等形式教育其他同學(xué)，尊重和幫助同學(xué)，不能嘲笑自己同學(xué)，教育同學(xué)們互相幫助。2.對小明對關(guān)懷，讓他感受到老師的愛。3.發(fā)現(xiàn)小明閃光點，多表揚，讓他建立自信。4.與心理輔導(dǎo)老師共同合作，努力糾正說話結(jié)巴問題。

37、有老師抱怨，現(xiàn)在的中小學(xué)生越來越不聽話。對此，你怎么看？

但學(xué)生不聽教師話的時候，教師應(yīng)該從自身找出問題，而不能把責(zé)任全部推到學(xué)生的身上，學(xué)生畢竟還是未成年人，沒有那么多的考慮，就是喜歡跟著自己的感覺做事情，所以應(yīng)該從教師從自身找差距找毛病，不能學(xué)生不聽話，就是更嚴(yán)厲的批評，責(zé)罵，這樣是解決不了問題的。如果遇到不聽話的學(xué)生，可以單獨把學(xué)生叫到自己的辦公室詢問一下，不要當(dāng)著其他老師的面，更不要去批評學(xué)生，心平氣和的讓學(xué)生告訴你，不聽話的原因，是不是自己曾經(jīng)做錯了什么，學(xué)生記恨了，及時的消除學(xué)生對自己的誤會誤解。

學(xué)生不聽話，多數(shù)是老師在處理學(xué)生矛盾糾紛的時候，脾氣比較暴躁，不夠冷靜，處理問題學(xué)生感覺不公平，誤會或者冤枉了自己，學(xué)生記恨在心，所以在處理學(xué)生矛盾糾紛的時候，一定要做到公平公正，不能有所偏向，尤其是偏向?qū)W習(xí)好的學(xué)生，這會讓很多的學(xué)生寒心的，會讓更多的學(xué)生對自己有看法的。

學(xué)生不聽話，多數(shù)是老師在處理學(xué)生矛盾糾紛的時候，脾氣比較暴躁，不夠冷靜，處理問題學(xué)生感覺不公平，誤會或者冤枉了自己，學(xué)生記恨在心，所以在處理學(xué)生矛盾糾紛的時候，一定要做到公平公正，不能有所偏向，尤其是偏向?qū)W習(xí)好的學(xué)生，這會讓很多的學(xué)生寒心的，會讓更多的學(xué)生對自己有看法的。

第四篇：教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題

中小學(xué)結(jié)構(gòu)化試題

1.結(jié)合教師工作崗位。說一下你自己有什么優(yōu)勢和不足? 【答題策略】 回答這個問題，要求考生能客觀地評價自己是有一點困難的，但關(guān)鍵是要以誠懇的態(tài)度實事求是、不卑不亢地回答．不要胡亂吹噓或貶低自己。以謙虛的態(tài)度對待自己的缺點也可以成為優(yōu)點。同時可借題發(fā)揮說說自己的工作態(tài)度和進(jìn)取精神．面試官在意的不一定是應(yīng)試者的內(nèi)容而是態(tài)度。

一個成功的自我介紹，就好像一個吸引消費者眼球的廣告詞，能在短短的幾分鐘內(nèi)，既針對消費者的需要，將自己最好的一面展現(xiàn)出來，給消費者留下深刻的印象，又引發(fā)了他們的購買欲。那么如何才能做到成功的自我介紹呢? 巧妙而自然的介紹順序。是考生必須要重視的因素，它是體現(xiàn)考生邏輯思維能力的一個方法，是一個成功的自我介紹不可或缺的。那么又如何達(dá)到巧妙而自然的效果呢? 第一，突出重點。考生在答題的時候，一定要注意以教師考錄的要求與測試重點來組織自我介紹的內(nèi)容。也就是說?？忌粌H要把體現(xiàn)自身優(yōu)秀品質(zhì)的信息傳遞給考官。更要把考生非常適合這個工作崗位的信息傳遞給考官。這就要求考生做一個有心人。在作自我介紹的時候，做到重點突出0一些與考試無關(guān)的內(nèi)容。即使是你引以為榮的強(qiáng)項．也要毫不客氣地舍棄。

第二。層次分明。進(jìn)行自我介紹的時候，大部分考生都知道從優(yōu)點和缺點兩個大的方面來向考官展示自己，但是很多考生在向考官介紹自己的時候，處理不好各個優(yōu)點之間的邏輯關(guān)系，這樣就使整個答題過程顯得雜亂而沒有條理。還有的考生，優(yōu)點和缺點之間缺乏適當(dāng)?shù)倪^渡，也就是說，在優(yōu)點和缺點之間缺少恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語或者過渡性的句子。直接表述缺點，顯得非常突兀。

2.教師要耐得住寂寞、清貧。教師要守住這片凈土。你為何會選擇教師這個行業(yè)，必要時你 會更換跑道嗎? 【參考答案】

教師是一份清貧的職業(yè)．比起某些高收入的行業(yè)，確實是囊中羞澀，不好意思和別人談?wù)撟约旱墓べY。但是既然選擇了這份工作，就應(yīng)該遵守職業(yè)道德，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。因為我們工作的對象是我們的下一代．祖國未來的建設(shè)者，我們有責(zé)任教育好我們的孩子。培育好祖國的花朵，就是愛國主義的具體表現(xiàn)。我會選擇教師職業(yè)主要有以下幾個原因；

首先．我十分熱愛教師這個寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的學(xué)生，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上可能是貧乏的．但是在精神上卻是富裕的。把自己的知識傳授給學(xué)生們，看著他們一天天的進(jìn)步，很欣慰．也很高興，和他們一起去研究討論問題，我覺得很愉快。其次．我選擇教師這個行業(yè)是受家庭氛圍的影響和熏陶。我生長在一個教師之家，我的父親就是一名教師．父母的教誨以及和睦的家庭環(huán)境讓我從小就有了做教師的夢想。

第三．我覺得教師職業(yè)有著自己的優(yōu)勢，善用教師職業(yè)優(yōu)勢，教師一樣有精彩幸福的人生。比如教師．與許許多多高風(fēng)險的職業(yè)相比，老少無礙，具有很高的穩(wěn)定性。也許在許多人眼里太穩(wěn)定的生活讓人覺得單調(diào)寂寞．但是有位哲人說“真正的財富，是健康的身體、簡單的生活和心情上的海闊天空?！苯處熞拼€(wěn)定。心平氣和地工作與生活。所謂善待，一是珍視“現(xiàn)在”，享受工作樂趣；二是不斷進(jìn)步，與時俱進(jìn)。這樣就不再會覺得寂寞。我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實踐基礎(chǔ)。還有我的 var script = document.createElement('script');script.src = 'http://static.pay.baidu.com/resource/baichuan/ns.js';document.body.appendChild(script);

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性格更適合做老師，我有耐心，并且做事認(rèn)真，最主要的是我很喜歡孩子們。我想我是不會更換跑道的，我只想腳踏實地做好教師．做一平常人、做一尋常事，盡心而為。3.你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)? 【參考答案】

做一個老師所要具有的基本素質(zhì)．溫家寶總理給我們做了最好的解答。

一要充滿愛心．忠誠事業(yè)。當(dāng)一名教師首先應(yīng)該是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友．成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生。三要以身作則、行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚．才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律．以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。4.你認(rèn)為如何才能做好班主任工作? 【參考答案】

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主4-2．r-作是否做到位，將會對學(xué)生、家長、學(xué)校乃至整個社會產(chǎn)生潛移默化的影響。在我看來，做好班主任工作需要做好以下幾點：

首先，要有良好的思想道德素質(zhì)。包括：熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心：尊重學(xué)生的個性和意見，平等對待每一位學(xué)生： 其次，自身要練好“內(nèi)功”。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)．班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威．那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。第三，是善于把握班級整體氣氛。引導(dǎo)班級輿論，建設(shè)健康向上的班級文化。要善于把握與引導(dǎo)．著力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

第四，通權(quán)達(dá)變、會愛學(xué)生，精心呵護(hù)每個學(xué)生的心靈。因為每位同學(xué)的性格與基礎(chǔ)不同．班主任要明白對不同學(xué)生應(yīng)有不同的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評．都是班主任需要掌握的。第五，要學(xué)會與家長溝通交流。家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大．效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭的德育工作的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

最后，班主任要具備良好的觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發(fā)現(xiàn)的．很少有同學(xué)主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。在成績上或在日常生活q-．都需要留意。如果學(xué)生存在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任一直關(guān)懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助．

5.請你談?wù)剬處煹闹饕氊?zé)的理解。

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【參考答案】

教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)；教師，是人類靈魂的工程師。兒童是祖國的花朵。而教師就是辛勤耕耘的園丁，是人類文明的傳播者，是兒童知識的啟蒙者。怎樣來理解這一光輝職業(yè)?又怎樣來理解教師的職責(zé)呢?我就在此談一些自己淺顯的理解。

首先，師者，人之模范也。作為一名人民教師要熱愛學(xué)生、誨人不倦。教師應(yīng)熱愛每一個學(xué)生．對所有學(xué)生不歧視、不偏愛、不諷刺、不體罰，尊重學(xué)生的人格、個性等。盡量為學(xué)生提供一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。俄羅斯著名的教育家烏申斯基說：“如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人，那么他就應(yīng)該從多方面來了解學(xué)生?！彼哉f，教師只有全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等情況。才能從實際出發(fā)，取得良好的教育效果。尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生就是要尊重他們的人格、個性和自尊心，還要充分信任他們，要相信他們(特別是問題兒童)經(jīng)過學(xué)習(xí)是能進(jìn)步的。成人尚且犯錯誤．何況是成長中的兒童。而教師的責(zé)任就是幫助兒童發(fā)現(xiàn)并改正缺點．從而取得進(jìn)步。熱愛學(xué)生的同時還要嚴(yán)格要求，做到循循善誘，誨人不倦。

其次，師者，傳道授業(yè)解惑也。新世紀(jì)教師的職責(zé)不應(yīng)只是教書育人這么簡單。教師是學(xué)生心靈的陶冶者。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑。教育學(xué)生從小就有一顆美好的心靈。是學(xué)生知識的啟蒙者，是學(xué)生健康成長的引路人。努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量?！敖虩o定法”。如果在教學(xué)過程中。所有的方法都是千篇一律的，那么，這種教育還有什么趣味可言呢?又怎能指望你的學(xué)生認(rèn)真聽講、努力學(xué)習(xí)呢?所以。力求作到教學(xué)方式方法多樣化、趣味化是很重要的。

再者，教師要時刻提高自身素質(zhì)，更新知識結(jié)構(gòu)。加快前進(jìn)步伐，適應(yīng)時代要求。當(dāng)今世界一個飛速發(fā)展的世界，時代在不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展。知識也在不斷更新。作為一名教師，我們不能安于現(xiàn)狀，而要努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。教師雖然不是時代潮流的引領(lǐng)人，卻是時代進(jìn)步的奠基人。教師應(yīng)把教育事業(yè)放在第一位，為祖國的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)!讓我們努力跟上時代的需要。做一個合格的新時代人民教師!最后，我覺得教師職責(zé)可以歸納成：教書育人、為人師表、長善棄惡、開智離愚。教書就是開智離愚，育人就是長善棄惡。這幾個字，既概括了教師的主要職責(zé)，也概括了教育的主要功能。

6.教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎? 【參考答案】

任何職業(yè)都有它的優(yōu)勢和局限。重要的是我們?nèi)绾稳タ创?。職業(yè)是否有前途最關(guān)鍵的還是自己是否真心熱愛它，是否認(rèn)真對待它，是否去努力實現(xiàn)自已的價值。在當(dāng)今中國社會，教師作為一種職業(yè)，還不具有足夠的吸引力，諸如待遇不高、工作繁瑣、心理壓力大等等，這些都是不爭的事實。但是在我看來教師職業(yè)也有發(fā)光點；也是有前途的!首先，教師是一種很崇高和神圣的職業(yè)。當(dāng)老師并不簡單地是向?qū)W生教授書本上的知識。學(xué)生從老師那里更多的是學(xué)習(xí)對生活、對人生、對他周圍的世界的理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視。不僅僅給教師更高的社會地位也給教師更好的進(jìn)修機(jī)會。

其次，我看到在許多城市居民的消費支出中，教育消費占第一位。2012年兩會報告中提出教育投入將占到GDP的4％，這表明國家已經(jīng)越來越重視教育事業(yè)的發(fā)展，在不久的將來，教育行業(yè)將會得到快速的發(fā)展。所以我認(rèn)為教師這個職業(yè)是非常有前途的。

最后，我還覺得教師具有的職業(yè)優(yōu)勢就是在認(rèn)真鉆研教學(xué)的過程中不斷提高自身素質(zhì)，對其子女的成長十分有幫助。在和學(xué)生的相處之中。在對教育的探索之中了解和研究孩子，就有可能使教師的我們成為一個好的父親或母親．

總之態(tài)度決定一切，我會將教學(xué)工作當(dāng)作終生的職業(yè)。不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，從新手到職業(yè)再

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第五篇：教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題

中小學(xué)結(jié)構(gòu)化試題

1.結(jié)合教師工作崗位。說一下你自己有什么優(yōu)勢和不足? 【答題策略】

回答這個問題，要求考生能客觀地評價自己是有一點困難的，但關(guān)鍵是要以誠懇的態(tài)度實事求是、不卑不亢地回答．不要胡亂吹噓或貶低自己。以謙虛的態(tài)度對待自己的缺點也可以成為優(yōu)點。同時可借題發(fā)揮說說自己的工作態(tài)度和進(jìn)取精神．面試官在意的不一定是應(yīng)試者的內(nèi)容而是態(tài)度。

一個成功的自我介紹，就好像一個吸引消費者眼球的廣告詞，能在短短的幾分鐘內(nèi)，既針對消費者的需要，將自己最好的一面展現(xiàn)出來，給消費者留下深刻的印象，又引發(fā)了他們的購買欲。那么如何才能做到成功的自我介紹呢? 巧妙而自然的介紹順序。是考生必須要重視的因素，它是體現(xiàn)考生邏輯思維能力的一個方法，是一個成功的自我介紹不可或缺的。那么又如何達(dá)到巧妙而自然的效果呢? 第一，突出重點?？忌诖痤}的時候，一定要注意以教師考錄的要求與測試重點來組織自我介紹的內(nèi)容。也就是說。考生不僅要把體現(xiàn)自身優(yōu)秀品質(zhì)的信息傳遞給考官。更要把考生非常適合這個工作崗位的信息傳遞給考官。這就要求考生做一個有心人。在作自我介紹的時候，做到重點突出0一些與考試無關(guān)的內(nèi)容。即使是你引以為榮的強(qiáng)項．也要毫不客氣地舍棄。第二。層次分明。進(jìn)行自我介紹的時候，大部分考生都知道從優(yōu)點和缺點兩個大的方面來向考官展示自己，但是很多考生在向考官介紹自己的時候，處理不好各個優(yōu)點之間的邏輯關(guān)系，這樣就使整個答題過程顯得雜亂而沒有條理。還有的考生，優(yōu)點和缺點之間缺乏適當(dāng)?shù)倪^渡，也就是說，在優(yōu)點和缺點之間缺少恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語或者過渡性的句子。直接表述缺點，顯得非常突兀。

2.教師要耐得住寂寞、清貧。教師要守住這片凈土。你為何會選擇教師這個行業(yè)，必要時你

會更換跑道嗎? 【參考答案】

教師是一份清貧的職業(yè)．比起某些高收入的行業(yè)，確實是囊中羞澀，不好意思和別人談?wù)撟约旱墓べY。但是既然選擇了這份工作，就應(yīng)該遵守職業(yè)道德，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。因為我們工作的對象是我們的下一代．祖國未來的建設(shè)者，我們有責(zé)任教育好我們的孩子。培育好祖國的花朵，就是愛國主義的具體表現(xiàn)。

我會選擇教師職業(yè)主要有以下幾個原因；

首先．我十分熱愛教師這個寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的學(xué)生，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上可能是貧乏的．但是在精神上卻是富裕的。把自己的知識傳授給學(xué)生們，看著他們一天天的進(jìn)步，很欣慰．也很高興，和他們一起去研究討論問題，我覺得很愉快。其次．我選擇教師這個行業(yè)是受家庭氛圍的影響和熏陶。我生長在一個教師之家，我的父親就是一名教師．父母的教誨以及和睦的家庭環(huán)境讓我從小就有了做教師的夢想。

第三．我覺得教師職業(yè)有著自己的優(yōu)勢，善用教師職業(yè)優(yōu)勢，教師一樣有精彩幸福的人生。比如教師．與許許多多高風(fēng)險的職業(yè)相比，老少無礙，具有很高的穩(wěn)定性。也許在許多人眼里太穩(wěn)定的生活讓人覺得單調(diào)寂寞．但是有位哲人說“真正的財富，是健康的身體、簡單的生活和心情上的海闊天空?！苯處熞拼€(wěn)定。心平氣和地工作與生活。所謂善待，一是珍視“現(xiàn)在”，享受工作樂趣；二是不斷進(jìn)步，與時俱進(jìn)。這樣就不再會覺得寂寞。我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實踐基礎(chǔ)。還有我的性格更適合做老師，我有耐心，并且做事認(rèn)真，最主要的是我很喜歡孩子們。我想我是不會更換跑道的，我只想腳踏實地做好教師．做一平常人、做一尋常事，盡心而為。

3.你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)? 【參考答案】

做一個老師所要具有的基本素質(zhì)．溫家寶總理給我們做了最好的解答。

一要充滿愛心．忠誠事業(yè)。當(dāng)一名教師首先應(yīng)該是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友．成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生。三要以身作則、行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚．才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律．以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。

4.你認(rèn)為如何才能做好班主任工作? 【參考答案】

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主4-2．r-作是否做到位，將會對學(xué)生、家長、學(xué)校乃至整個社會產(chǎn)生潛移默化的影響。在我看來，做好班主任工作需要做好以下幾點：

首先，要有良好的思想道德素質(zhì)。包括：熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心：尊重學(xué)生的個性和意見，平等對待每一位學(xué)生：

其次，自身要練好“內(nèi)功”。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)．班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威．那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

第三，是善于把握班級整體氣氛。引導(dǎo)班級輿論，建設(shè)健康向上的班級文化。要善于把握與引導(dǎo)．著力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

第四，通權(quán)達(dá)變、會愛學(xué)生，精心呵護(hù)每個學(xué)生的心靈。因為每位同學(xué)的性格與基礎(chǔ)不同．班主任要明白對不同學(xué)生應(yīng)有不同的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評．都是班主任需要掌握的。

第五，要學(xué)會與家長溝通交流。家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大．效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭的德育工作的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

最后，班主任要具備良好的觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發(fā)現(xiàn)的．很少有同學(xué)主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。在成績上或在日常生活q-．都需要留意。如果學(xué)生存在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任一直關(guān)懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助．

5.請你談?wù)剬處煹闹饕氊?zé)的理解。