第一篇：四年級(jí)下冊(cè)課文心得

課文心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險(xiǎn)，桂林的水是多么的靜清綠??！

2、學(xué)習(xí)了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險(xiǎn)、神奇??！

3、學(xué)習(xí)了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無(wú)比，引人入勝??！

4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。

5、學(xué)習(xí)了《萬(wàn)年牢》，我感受到了無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

7、學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己?；蛴鍪乱獙⑿谋刃?，多為別人著想。

8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

9、學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則，就會(huì)受到大自然的懲罰。

10、學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》，我明白了要保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

11、學(xué)習(xí)了《人類(lèi)的老師》，我明白了只要我們細(xì)心觀察，用心思考，才會(huì)有所收獲。

12、學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對(duì)敵人時(shí)，我們要鎮(zhèn)定自如，機(jī)智勇敢。

13、學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》，我知道了雨來(lái)是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛(ài)祖國(guó)的人。

14、學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我明白了要熱愛(ài)和平，維護(hù)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。

15、學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，捍衛(wèi)和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰(shuí)都有熱愛(ài)生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛(ài)心給他人帶來(lái)幸福，生命才更有意義。

18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

19、《花的勇氣》，激勵(lì)我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。

20、學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。

21、學(xué)習(xí)了《牧場(chǎng)之國(guó)》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!

23、學(xué)習(xí)了《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，讓我明白了對(duì)權(quán)威要尊重，但不應(yīng)該盲從，我們有疑問(wèn)應(yīng)該反復(fù)求證，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

24、學(xué)習(xí)了《全神貫注》，告訴我們學(xué)習(xí)或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風(fēng)。

25、學(xué)習(xí)了《魚(yú)游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專(zhuān)注、一絲不茍的道理。

26、《紀(jì)昌學(xué)射》，寓意是：無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門(mén)技藝的基本功入手，要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)從別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想。

28、學(xué)習(xí)了《文成公主進(jìn)藏》，我感受到了文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)課文

1《種子》課文從小女孩交樹(shù)種、推想她撿樹(shù)種的具體描述中，表現(xiàn)了小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。

2《只撿兒童多處行》寫(xiě)了作者香山歸來(lái)遇到兒童春游，并與他們一起玩一起賞花的事，說(shuō)明了兒童的天真無(wú)邪以及與兒童相處的快樂(lè)。

3《釣魚(yú)》講述了小時(shí)候與父親一起釣魚(yú)的事，說(shuō)明了要保護(hù)珍稀動(dòng)物。

4《爺爺?shù)奶J笛》通過(guò)對(duì)爺爺制作蘆笛，吹笛的描寫(xiě)，說(shuō)明了只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹。5《古詩(shī)三首》：《江畔獨(dú)步尋花》這是一首別具情趣的寫(xiě)景小詩(shī)。小路上花團(tuán)錦簇，花下的枝條被壓得垂下來(lái)，花瓣之上是流連忘返的彩蝶，嬌媚的黃鶯，它們活潑自在的神態(tài)，能給人一種輕松愉悅的感覺(jué)?！逗场愤@是一首寓意非常委婉的諷刺詩(shī)。在唐代以前，漢朝最為強(qiáng)大，所以唐人做詩(shī)都喜歡借漢來(lái)比唐，這里也是借漢代的故事來(lái)諷刺本朝?！恫创现蕖酚杀彼沃?shī)人王安石創(chuàng)作的一首七言絕句，抒發(fā)了詩(shī)人思戀家園的感情。

6《桂林山水》課文講述了桂林山水的特點(diǎn)，從而受到熱愛(ài)祖國(guó)錦繡河山的河山，陶冶了愛(ài)美情趣。7，《走進(jìn)麗江》課文講述了麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。從麗江的“神奇而美麗”，進(jìn)而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的情感。

8《五彩池》作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向我們描述了五彩池的美麗神奇。五彩池不僅形奇，色也奇。

9《衛(wèi)星比武》篇課文是一篇文藝性的說(shuō)明文。通過(guò)講同學(xué)們觀看《衛(wèi)星比武》的電影，生動(dòng)形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。課文介紹這幾種人造地球衛(wèi)星時(shí)，寫(xiě)法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能，然后是自述本領(lǐng)。采用了擬人的手法，生動(dòng)活潑，通俗易懂。

10《巴斯德征服狂犬病》課文講述了巴斯德征服狂犬病的原因和過(guò)程，表現(xiàn)了巴斯德作為科學(xué)家崇高的責(zé)任感。

11《小樹(shù)死因調(diào)查報(bào)告》課文介紹了調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法，說(shuō)明人們應(yīng)該樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。

12《綠色記事本》講的是小奧茨的老師發(fā)給孩子們一本“綠色記事本”，用來(lái)記錄一些環(huán)保行為和想法。通過(guò)這種寫(xiě)環(huán)保日記的形式，讓孩子們自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，并從生活中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

13《我站在祖國(guó)地圖前》寫(xiě)了站在祖國(guó)地圖前的所看所想，表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)的感情。14《陳嘉庚辦學(xué)》通過(guò)對(duì)陳嘉庚的語(yǔ)言、行為的描寫(xiě)，表現(xiàn)了陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神。15《舞動(dòng)的北京》課文用總分總的結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的描寫(xiě)，表現(xiàn)了其中蘊(yùn)含的燦爛的中華文明，表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

16《大使館媽媽》通過(guò)對(duì)陳小龍的故事的描寫(xiě)，表現(xiàn)了祖國(guó)對(duì)我們的愛(ài)，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)的情感。

17《蓮葉青青》課文寫(xiě)了祖母用蓮葉幫助他人的事，表現(xiàn)了祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。

18《蕭山楊梅》通過(guò)對(duì)蕭山楊梅的回憶和描寫(xiě)，表現(xiàn)了對(duì)金老師的懷念和感激之情。

19《地震中的父與子》這位父親是精神失常了，但是他失得偉大，他因?yàn)閷?duì)兒子的愛(ài)而失去了一般人的常態(tài)，卻作出了一般人難以做到的事情，在他近乎失常的舉動(dòng)中，包蘊(yùn)著濃濃的情和強(qiáng)烈的愛(ài)，這情、這愛(ài)，是驚天地、泣鬼神！20《母親的呼喚》課文用總分總的結(jié)構(gòu)，通過(guò)寫(xiě)自己成長(zhǎng)過(guò)程中母親的呼喚，表現(xiàn)了母愛(ài)的深切與偉大。

21《爬山》 課文記敘了26年前父親帶著十歲的我沿著又彎又窄的山路去爬山，在爬山的過(guò)程中父親告訴我能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡力了，在下山途中又告訴我要用心欣賞沿途的美景的事情。我從父親身上學(xué)到了智慧，從大山的身上學(xué)到了沉靜。

22《語(yǔ)言的魅力》通過(guò)描寫(xiě)法國(guó)著名詩(shī)人讓·彼浩勒用語(yǔ)言幫助盲老人的事，表達(dá)了詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，使人們切實(shí)感受語(yǔ)言的魅力。

23《寓言?xún)蓜t》濫竽充數(shù)比喻無(wú)本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。邯鄲學(xué)步故事是指到邯鄲去學(xué)走路的步法。后人用邯鄲學(xué)步的意思和故事來(lái)比喻模仿別人不得法，反而把自己原有的本領(lǐng)忘掉了。24《米芾學(xué)書(shū)》課文通過(guò)米芾學(xué)書(shū)的故事，說(shuō)明了無(wú)論做什么事情都要用心去悟，用心去領(lǐng)會(huì)。

25《鳥(niǎo)到天堂》課文用動(dòng)靜結(jié)合的手法，表現(xiàn)了鳥(niǎo)的天堂的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美。是鳥(niǎo)類(lèi)生存的理想環(huán)境。

26《鯨》課文描寫(xiě)了鯨的形體特點(diǎn)、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。27《麋鹿》《麋鹿》以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和豐富的內(nèi)容，層次清晰地介紹了珍稀動(dòng)物麋鹿的外形特征和生活習(xí)性，敘述了它們歷經(jīng)磨難終于回到祖國(guó)的坎坷命運(yùn)，體現(xiàn)了我國(guó)政府對(duì)于保護(hù)野生動(dòng)物的重視。

28《小獅子愛(ài)爾莎》課文講述了小獅子愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性，“我”和小獅子的親密關(guān)系。說(shuō)明了人與自然的和諧相處。

29《孔子學(xué)琴》課文按照事情發(fā)展的先后順序?qū)懥丝鬃訉W(xué)琴的過(guò)程，表現(xiàn)了孔子的博學(xué)多才和勤奮好學(xué)的精神。

30《端午節(jié)的由來(lái)》課文講述了端午節(jié)的由來(lái)，表現(xiàn)了屈原的愛(ài)國(guó)精神和高潔的品格。

31《西門(mén)豹》課文講述了西門(mén)豹揭穿巫婆和官吏騙錢(qián)害人的把戲，表現(xiàn)了西門(mén)豹的機(jī)智聰明和對(duì)百姓的關(guān)懷。

32《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》課文講述了湯姆·索亞歷險(xiǎn)的故事說(shuō)明了湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活。

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)課文重點(diǎn)

1、《古詩(shī)詞三首》：

三首詩(shī)在內(nèi)容上都是寫(xiě)南方自然風(fēng)光的。學(xué)習(xí)這三首詩(shī)，主要目的是使學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的誦讀和欣賞，感受南方自然風(fēng)光之美。體驗(yàn)詩(shī)人的思想感情，同時(shí)積累古詩(shī)詞名句，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，豐厚文化積淀。

獨(dú)坐敬亭山：詩(shī)人通過(guò)對(duì)敬亭山景象的描寫(xiě)，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞的感情，也正是詩(shī)人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實(shí)寫(xiě)照。全詩(shī)的大意是：仰望天空，只見(jiàn)幾只鳥(niǎo)兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見(jiàn)影子；一片白云也慢悠悠地越飄越遠(yuǎn)，四周一片寂靜。我靜靜凝視著山，覺(jué)得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時(shí)此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。

望洞庭：湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無(wú)風(fēng)，如一面沒(méi)經(jīng)過(guò)打磨的迷蒙的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山，從遠(yuǎn)處看，就好像在白銀盤(pán)里盛放著的一枚青螺。

2、《桂林山水》：

通過(guò)閱讀感受桂林山水之美，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山

3、《記金華的雙龍洞》：

這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，情融于景，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。

作者按游覽的先后順序，先寫(xiě)了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫(xiě)雙龍洞洞口和來(lái)到外洞；再寫(xiě)怎樣通過(guò)孔隙來(lái)到內(nèi)洞；最后寫(xiě)出洞。

4、七月的天山：

作者用移步換景的方法展示了天山景物三個(gè)不同的方面：

一是從高到低，由遠(yuǎn)及近，運(yùn)用形象的比喻，依次描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。一方面向讀者展示了天山的無(wú)限生機(jī)，另一方面解釋了為什么盛夏季節(jié)進(jìn)入天山會(huì)有秋天般的涼爽的原因。

二是描繪了天山密林幽靜的美景：茂密的森林，細(xì)碎的日影和馬蹄濺起的水聲相映成趣。三是描寫(xiě)天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美；重點(diǎn)寫(xiě)了五彩繽紛的野花，溪流兩岸，滿(mǎn)地鮮花，猶如進(jìn)入了春天的花園。

作者就是這樣重點(diǎn)從天山的水、樹(shù)、花三個(gè)方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行間流淌著大自然的美，洋溢著作者的贊美之情。

5、中彩那天：

故事以汽車(chē)的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線索展開(kāi)。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)?，而且?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來(lái)說(shuō)是多么高興。然而，當(dāng)父親開(kāi)著獲獎(jiǎng)的奔馳車(chē)緩緩駛過(guò)擁擠的大街時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”?！拔摇弊匀粫?huì)感到“悶悶不樂(lè)”?；氐郊依铮认榈哪赣H揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”。“我”迷惑不解，母親又詳細(xì)說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。最后在沒(méi)有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫挘ㄖ嬲墨@獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯。

這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。

6、萬(wàn)年牢：

故事圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范。

7、尊嚴(yán)：

本文講的是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事。

故事以“尊嚴(yán)”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說(shuō)明人是要有精神的，要自愛(ài)、自強(qiáng)、自尊；另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長(zhǎng)者風(fēng)范。

8、將心比心：

人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助。然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心、幫助別人。要想得到別人的寬容和鼓勵(lì)，就要自己先去寬容、鼓勵(lì)別人

9、自然之道：

課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。作者和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡瑁驅(qū)О延敱虼蠛?。接著，成群的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚(yú)貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥(niǎo)的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

10、黃河是怎樣變化的：

課文介紹了黃河變化的過(guò)程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。課文先寫(xiě)了黃河給兩岸人民帶來(lái)的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因；最后寫(xiě)科學(xué)家設(shè)計(jì)了治理黃河的方案。

11、蝙蝠和雷達(dá)：

課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。中心：激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。

12、大自然的啟示： 《“打掃”森林》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了?！度祟?lèi)的老師》短小而又充滿(mǎn)趣味，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)、利用大自然，為人類(lèi)服務(wù)。

13、夜鶯的歌聲：

課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱(chēng)作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥(niǎo)鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

14、小英雄雨來(lái)：

講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。

了解戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活，學(xué)習(xí)小英雄雨來(lái)勇敢機(jī)智的品質(zhì)，從中受到愛(ài)國(guó)主義教育。

15、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲： 這篇課文屬書(shū)信體文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信。這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對(duì)加利先生的問(wèn)候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平。最后，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)!緬懷那些為維護(hù)世界和平而英勇獻(xiàn)身的英雄們，引導(dǎo)我們從小放眼世界，關(guān)注國(guó)際局勢(shì)，樹(shù)

立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。

16、和我們一樣享受春天：

這是一首呼喚和平的詩(shī)，它以一個(gè)孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧，發(fā)出對(duì)和平的呼喚。

全詩(shī)共五個(gè)小節(jié)?？梢苑譃閮蓚€(gè)部分，第一部分（第一至第四小節(jié)）描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧。第二部分（第五小節(jié)）發(fā)出祈盼，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，一同享受春天的美好

17、觸摸春天：

在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿(mǎn)了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來(lái)張望。

在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

18、永生的眼睛：

本篇課文講述了一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐獻(xiàn)角膜的動(dòng)人事跡，贊美了他們高尚的情操。

文章以“永生的眼睛”為題，富有深意?！把劬Α闭凵涑龅氖侨诵缘纳屏己兔篮茫坝郎焙霌P(yáng)了關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。

19、生命 生命：

課文開(kāi)頭首先提出問(wèn)題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒(méi)有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、傾聽(tīng)心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。作者還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。20、花的勇氣：

課文細(xì)致而又生動(dòng)地描寫(xiě)了作者在維也納尋花的經(jīng)過(guò)以及由此產(chǎn)生的心理感受：從只見(jiàn)綠地不見(jiàn)花時(shí)的失望、見(jiàn)到花兒藏身于草下時(shí)的吃驚，到離開(kāi)前仍不見(jiàn)花兒冒出來(lái)時(shí)的遺憾，再到看見(jiàn)花的原野時(shí)的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼。作者在愛(ài)花—尋花—盼花—看花的過(guò)程中，被小小的花兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染，閃現(xiàn)出思想的火花：生命的意味就是勇氣!

21、鄉(xiāng)下人家：

本文正如一幅田園風(fēng)光的寫(xiě)意畫(huà)卷：那房前順著棚架爬上屋檐的碧綠的藤蔓，門(mén)前空地上依著時(shí)令開(kāi)放的美麗的鮮花和屋后伴著春雨從土里探出頭來(lái)的嫩筍，那覓食雞群，那嬉水的小鴨，那鄉(xiāng)下人家在門(mén)前的樹(shù)陰下邊吃晚飯，邊閑話家常，其樂(lè)融融，夜里伴著紡織娘美妙的歌聲甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫(xiě)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿(mǎn)詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。

22、牧場(chǎng)之國(guó)：

課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄：白日里，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，無(wú)論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無(wú)垠的草原無(wú)疑就是他們的自由王國(guó)，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒(méi)有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴(yán)肅沉默”，擠奶人更是“默默無(wú)語(yǔ)”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車(chē)船的到來(lái)與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。

中心：讓我們感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。

23、古詩(shī)詞三首：

《鄉(xiāng)村四月》不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。

《四時(shí)田園雜興》描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時(shí)熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)的形象。表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩(shī)人對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。全詩(shī)語(yǔ)言平白、樸實(shí)、自然，具有濃濃的生活氣息。

《漁歌子》全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。

24、麥哨：

描寫(xiě)了盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們?cè)谄溟g無(wú)拘無(wú)束地玩耍嬉戲的情形，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子天真、純樸、可愛(ài)的形象，全文洋溢著濃郁的生活情趣，讓我們感受田園風(fēng)光的美好和鄉(xiāng)村孩子童年生活的歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)課文要點(diǎn)

1、《竊讀記》以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描述了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”是本文的中心句，形象得描述出作者快樂(lè)和懼怕交織在一起的復(fù)雜的竊讀滋味。

2、《小苗和大樹(shù)的對(duì)話》是一篇小學(xué)生對(duì)季羨林老先生的訪談錄，文中季羨林先生指出：把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。使讀者處處感受到季羨林的平易近人和對(duì)下一代的深深關(guān)愛(ài)。

3、《走遍天下書(shū)為侶》是一篇說(shuō)理性的散文。本文作者以獨(dú)自環(huán)游世界，只能選擇帶一樣?xùn)|西娛樂(lè)的假設(shè)開(kāi)始，引出了“以書(shū)為侶”的觀點(diǎn)。進(jìn)而說(shuō)明了反復(fù)讀一本書(shū)如老友重逢，每日回家，故地重游，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，新的驚喜，表達(dá)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)以及用自己的讀書(shū)方式將書(shū)讀精的獨(dú)特見(jiàn)解。

4、《我的“長(zhǎng)生果”》是一篇記事性散文，主要回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明了讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響，表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的濃厚感情和閱讀的熱愛(ài)，說(shuō)明書(shū)是自己文學(xué)成長(zhǎng)歷程中的“長(zhǎng)生果”。

5、《釣魚(yú)的啟示》按照事情的發(fā)展順序，通過(guò)寫(xiě)我和父親釣魚(yú)、放魚(yú)的事情，給了我啟示：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人必須從小事做起，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守規(guī)則，才能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

6、《通往廣場(chǎng)的路不止一條》告訴我們：從小必須建立一種積極的人生態(tài)度，不向困難屈服，不把自己堵死在一條路上，最后才能成功。

7、《落花生》的作者許地山，筆名“落華生”。全文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懥朔N花生、收花生、嘗花生、議花生，揭示了花生不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的品格。說(shuō)明了人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。

8、《別餓壞了那匹馬》主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱(chēng)家中有馬，買(mǎi)下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書(shū)的事情。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)一己得失、想法設(shè)法讓“我”讀書(shū)的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。

9、《地震中的父與子》記述了1994年美國(guó)洛杉磯大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38個(gè)小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事，歌頌了偉大的父愛(ài)，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。

“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”這句話是父親對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿(mǎn)懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。

10、《慈母情深》記述了貧窮的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫給我錢(qián)買(mǎi)書(shū)的事情。突出了母親的通情達(dá)理、慈祥和善良，表達(dá)了對(duì)母親深深的敬意與無(wú)比的熱愛(ài)。

11、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是美國(guó)著名作家巴德·舒爾伯格。主要記述了作者童年時(shí)，父母對(duì)他作品的截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到愛(ài)。

12、《學(xué)會(huì)看病》講了兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自去醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

13、《圓明園的毀滅》：圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。圓明園由圓明園、萬(wàn)春園、長(zhǎng)春園組成，也叫圓明三園。

14、《狼牙山五壯士》寫(xiě)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。課文按照事情發(fā)展的順序，依次寫(xiě)了接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵、跳下懸崖五個(gè)部分，表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)

人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

15、《難忘的一課》作者按事情發(fā)展的順序，講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，在臺(tái)灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)看到的難忘的一課。表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”在文中出現(xiàn)三次，既是文章的線索又是情感的主線。

16、《最后一分鐘》這首詩(shī)講述了1997年7月1日，香港回歸祖國(guó)最后一分鐘時(shí)作者的思緒，表達(dá)了全中國(guó)人民強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福。

17、《草原》按事情發(fā)展順序記敘了作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，描述了草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖。表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和風(fēng)俗美，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

18、《絲綢之路》以獨(dú)特的視覺(jué)，生動(dòng)描繪了兩千多年前中國(guó)安息古國(guó)交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說(shuō)明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道，也是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來(lái)、溝通東西文化的友誼之路。

19、《白楊》寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車(chē)窗外的白楊展開(kāi)討論的事情。作者借白楊熱情歌頌了邊疆建設(shè)者扎根邊疆，建設(shè)邊疆的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

20、《把鐵路修到拉薩去》通過(guò)寫(xiě)建設(shè)者在修路過(guò)程中碰到的三個(gè)困難：凍土層、惡劣天氣、極度缺氧，歌頌了他們的智慧和力量，以及吃苦奉獻(xiàn)的精神。

21、《牧童》的作者是唐代詩(shī)人呂巖?！吨圻^(guò)仁安》是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的。兩首古詩(shī)描寫(xiě)的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真爛漫的天性。

22、《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》這篇課文是小說(shuō)《城南舊事》的序言。作者林海音，臺(tái)灣著名的女作家。本文記敘了“我”回憶童年時(shí)代與駱駝發(fā)生的幾件事，展現(xiàn)了少年兒童想象力豐富，勤學(xué)好問(wèn)，以及充滿(mǎn)童稚的童年。表達(dá)了作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈以及對(duì)早已走遠(yuǎn)的童年的回憶。

23、《童年的發(fā)現(xiàn)》是俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫?qū)懙?，自己童年發(fā)現(xiàn)人類(lèi)胚胎發(fā)育規(guī)律并得到證實(shí)的過(guò)程，反映出兒童具有求知若渴的特點(diǎn)哌驚人的想象力。童年的費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)敢于提問(wèn)、有斷探索、大膽想象的孩子。

24、《兒竤詩(shī)兩首》《我想》寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹(shù)枝上，悲把腳丫接在柳樹(shù)根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表輾了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。《童年的水墨畫(huà)》攝取了一組兒童生活的鏡頭：街頭、溪輹、汛上。表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。

25、《只有一個(gè)地球》是一篇誄明文，從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明了人類(lèi)的生嬘“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。

26、《大瀑布的葬禮》主要講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景色，以及這一舉世聞名的大瀑布被葬送的原因，說(shuō)明保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡已是人類(lèi)生存所面臨的大事。

27、《這片土地是神圣的》是印第安酋長(zhǎng)西雅圖的著名演說(shuō)，文章以飽含深情的語(yǔ)言，告訴我們要善待河水、善待空氣，善待動(dòng)物，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地?zé)o比眷戀的真摯情感。

28、《青山不老》描述了一位山野老人，面對(duì)惡劣的自然環(huán)境和艱辛的生活條件，用15年時(shí)間在晉西北地區(qū)奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，贊揚(yáng)了老人與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神。

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)課文主要內(nèi)容概括

第一單元

《古詩(shī)詞三首》

1.《獨(dú)坐敬亭山》的作者是唐朝詩(shī)人李白，這首詩(shī)抒發(fā)了作者因懷才不遇而產(chǎn)生的孤寂落寞之情。這是中寫(xiě)景的詩(shī)句是：“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。”表達(dá)詩(shī)人與敬亭山相知之情的詩(shī)句是：“相看兩不厭，只有敬亭山?！?/p>

2.《望洞庭》的作者是唐朝的劉禹錫。這首詩(shī)寫(xiě)了洞庭湖的山光水色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭美景的熱愛(ài)和贊美。

3.《憶江南》這首詞表達(dá)了唐朝詩(shī)人白居易對(duì)江南美景的熱愛(ài)和贊美之情。詞中最能表現(xiàn)江南美景的詩(shī)句是：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！?/p>

《桂林山水》生動(dòng)形象地描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，寫(xiě)出了漓江水的靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險(xiǎn)。抒發(fā)了作者對(duì)桂林山水的贊美之情，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)河山及大自然的熱愛(ài)。

《記金華的雙龍洞》一文按照瀏覽的順序，記敘了作者游覽金華的雙龍洞所看到的景觀。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)和贊美之情。

《七月的天山》一文用抒情的筆調(diào)，移步換景的方法展示了天山的水、樹(shù)、花三個(gè)方面的景物之美。抒發(fā)了作者對(duì)天山的喜愛(ài)與贊美之情。

第二單元

《中彩那天》講的是父親幫同事庫(kù)伯買(mǎi)了一張彩票，偏偏庫(kù)伯的彩票中獎(jiǎng)了，父親經(jīng)過(guò)復(fù)雜而矛盾的心理斗爭(zhēng)后，決定把獎(jiǎng)品—奔馳牌汽車(chē)還給庫(kù)伯。故事反映了一個(gè)普通工人崇高的精神世界，他讓我們懂得誠(chéng)實(shí)守信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。

《萬(wàn)年牢》講述了父親真誠(chéng)的做生意，為人處事的故事。故事圍繞做糖葫蘆這件事，反映了父親做事認(rèn)真，實(shí)在，憑良心，贊揚(yáng)了父親認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在、正直的品格，為我們樹(shù)立了為人處事的榜樣。

《尊嚴(yán)》一文寫(xiě)一群逃難的人中有一個(gè)與眾不同的年輕人—哈默，他執(zhí)意用自己的勞動(dòng)換取食物，在極度困難時(shí)還維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)。他后來(lái)成了杰克遜大叔的女婿，并成為美國(guó)的石油大王。本文告訴我們：人必須要有做人的尊嚴(yán)，這是一個(gè)人最大的財(cái)富，有了做人的尊嚴(yán)才能得到別人的賞識(shí)與尊重，才可能擁 有財(cái)富乃至一切。

《將心比心》寫(xiě)了日常生活中一位阿姨為奶奶推門(mén)和母親鼓勵(lì)護(hù)士扎針兩件小事。從而告訴我們：人與人之間要將心比心，互相理解、寬容和關(guān)愛(ài)，這樣社會(huì)才能充滿(mǎn)愛(ài)。

第三單元

《自然之道》寫(xiě)我和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島觀察幼龜是怎樣離巢入海的。我們拯救了一只被嘲鶇捉到的幼龜“偵察兵”，結(jié)果使更多的幼龜成為食肉鳥(niǎo)的口中之食。我們對(duì)此感到十分震驚。我們雖然拯救了一些幼龜，但仍然感到十分悔恨。故事告訴我們：應(yīng)該尊重自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，否則會(huì)適得其反。

《黃河是怎樣變化的》介紹了黃河變化的過(guò)程，分析了黃河變化的原因，并介紹了科學(xué)家設(shè)計(jì)的治理黃河的方案。告訴人們要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。

《蝙蝠和雷達(dá)》主要講科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠夜里飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保障其安全夜航的事。告訴人們：研究生物可以對(duì)人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造有所啟示，教育我們要熱愛(ài)科學(xué)樂(lè)于觀察與探究。

《大自然的啟示》

1.《“打掃”森林》講述了德國(guó)一個(gè)林務(wù)官下令把森林“打掃”干凈，結(jié)果好心辦了壞事，破壞了大自然的生態(tài)平衡，給森林帶來(lái)了災(zāi)難。

2.《人類(lèi)的老師》介紹了科學(xué)家從蜻蜓，鯨等動(dòng)物的身上受到啟發(fā)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。這兩篇短文讓我們認(rèn)識(shí)到研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以讓我們從中受到啟發(fā)，從而科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)、利用大自然，為人類(lèi)服務(wù)。

第四單元

《夜鶯的歌聲》記敘了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)被稱(chēng)作“小夜鶯”的孩子，把一支德國(guó)軍隊(duì)引進(jìn)伏擊圈使游擊隊(duì)全殲敵軍的故事，表現(xiàn)了蘇聯(lián)兒童機(jī)智勇敢的品質(zhì)和熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

《小英雄雨來(lái)》講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年英雄雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事，歌頌了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和 機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)敵的斗爭(zhēng)精神。

《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》是書(shū)信體文章。講述的是一個(gè)失去父親的中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信，信中緬懷父親—一個(gè)為維護(hù)世界和平而獻(xiàn)出寶貴生命的英雄，并代表中國(guó)孩子呼吁國(guó)際社會(huì)：一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！課文表達(dá)了作者失去親人的悲痛和對(duì)和平渴望的真摯感情。

《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩(shī)，本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)大海、沙漠、夜空、草地被戰(zhàn)爭(zhēng)破壞，少年兒童的美好夢(mèng)幻及正常的學(xué)習(xí)和生活被摧毀，表達(dá)了作者痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，祈盼和平的感情。

第五單元

《觸摸春天》講述了一個(gè)叫安靜的盲童在春天的一個(gè)充滿(mǎn)花香的早晨，竟然攏住了一只蝴蝶，并將蝴蝶放飛的故事，表現(xiàn)了盲童對(duì)美好生活，可愛(ài)生命的熱烈追求，同時(shí)告訴人們：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，只要用心去感受生命的美好，就能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

《永生的眼睛》講述了我家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐贈(zèng)眼睛角膜的動(dòng)人事跡，贊美了關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，也反映了前輩的言傳身教對(duì)后輩所產(chǎn)生的巨大影響。

《生命生命》本文通過(guò)飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、靜聽(tīng)心跳三件事展示了生命的意義，生命雖然短暫，但是只要不懈的努力，有限的生命就能體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。這表達(dá)了作者積極進(jìn)取的人生態(tài)度—一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

《花的勇氣》生動(dòng)地描寫(xiě)了作者在維也納尋花的經(jīng)過(guò)以及由此產(chǎn)生的心理感受。作者在愛(ài)花、尋花、盼花、看花、想花的過(guò)程中被小小的花兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染，明白了生命的意味是勇氣，生命中最重要的是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你多么弱小，無(wú)論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會(huì)有希望。

第六單元

《鄉(xiāng)下人家》描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)自然、和諧的場(chǎng)景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧充滿(mǎn)詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活，善于用自己勤勞的雙手裝 3 點(diǎn)家園、裝點(diǎn)生活的美好品質(zhì)。

《牧場(chǎng)之國(guó)》從牧場(chǎng)之國(guó)的角度介紹荷蘭到處是藍(lán)天、碧草、牛羊組成的自然和諧的景觀。讓我們感受到荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)到動(dòng)物與人，環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，表達(dá)了作者由衷的贊美：這就是真正的荷蘭。

《古詩(shī)詞三首》

1.《鄉(xiāng)村四月》用白描手法寫(xiě)出了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的田野一派欣欣向榮的景象以及農(nóng)民在田間地頭緊張忙碌的情景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活勞動(dòng)人民的贊美。

2.《四時(shí)田園雜興》描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕田、績(jī)麻以及兒童學(xué)著大人的樣子種瓜的情景，展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時(shí)熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)的形象流露出詩(shī)人對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。

3.《漁歌子》勾畫(huà)了一幅秀麗宜人的水鄉(xiāng)風(fēng)光畫(huà)，表現(xiàn)了漁翁悠閑自在的生活情趣。

《麥哨》描寫(xiě)了盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野豐收在即的景象和孩子們?cè)谔镩g邊割草，邊玩耍，邊吹麥哨的情景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子天真、淳樸、可愛(ài)的形象，洋溢著濃郁的生活情趣。

第七單元

《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》講述了意大利科學(xué)家伽利略在追求真理的過(guò)程中敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，對(duì)亞里士多德的理論產(chǎn)生懷疑，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)后，勇敢的在比薩城的斜塔上公開(kāi)試驗(yàn)，用事實(shí)驗(yàn)證了真理的故事，贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神。

《全神貫注》寫(xiě)的是法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家茨威格到他家里做客，自己卻如癡如醉地修改雕塑，完全忘了客人的事，表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神，進(jìn)而說(shuō)明了這種工作態(tài)度的重要性。

《魚(yú)游到了紙上》記敘了我去玉泉觀魚(yú)，認(rèn)識(shí)了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫(huà)的魚(yú)是栩栩如生，就像在紙上游動(dòng)一樣，贊揚(yáng)了聾啞青年做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)。

《父親的菜園》記敘了父親通過(guò)艱辛的努力，在荒涼的山坡上為家人開(kāi)辟了一處菜園的事。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)，啟迪人們要想取得成功，就必須付出不懈的努力。

第八單元

《寓言?xún)蓜t》

1.《紀(jì)昌學(xué)射》講的是紀(jì)昌拜飛為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他要先下功夫練眼力紀(jì)昌一一照做，刻苦練習(xí)，后來(lái)紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。這則寓言闡明了無(wú)論學(xué)習(xí)什么技藝都要從學(xué)習(xí)這門(mén)技藝的基本功入手的道理，從另一個(gè)角度也讓我們體會(huì)到了學(xué)習(xí)者的恒心和毅力以及名師的指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。

2.《扁鵲治病》寫(xiě)扁鵲拜見(jiàn)蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療，蔡桓公堅(jiān)信自己沒(méi)有病，因而對(duì)扁鵲的態(tài)度由不相信到不理睬，到最后的非常不高興，最終延誤了病情，小病釀成了大病，以致無(wú)藥可救，這則寓言警示人們：不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果將不堪設(shè)想。

《文成公主進(jìn)藏》通過(guò)寫(xiě)文成公主克服種種困難終于來(lái)到西藏和松贊干布完婚，并帶來(lái)了五谷和許多技術(shù)，促進(jìn)了西藏和內(nèi)地的往來(lái)，促進(jìn)了西藏發(fā)展的事，贊頌了文成公主的善良、聰明以及她為西藏發(fā)展所作出的巨大貢獻(xiàn)。

《普羅米修斯》講了普羅米修斯為解除人類(lèi)沒(méi)有火種的困苦。不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，給人類(lèi)帶來(lái)光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的神話傳說(shuō)。頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)權(quán)，不惜犧牲一切為民造福的偉大精神。

《漁夫的故事》講述了一個(gè)貧窮的漁夫意外救出了被所羅門(mén)封鎖在黃銅膽瓶里的魔鬼，魔鬼恩將仇報(bào)要?dú)O夫，漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝魔鬼的故事。告訴人們擁有智慧的人才是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。