第一篇：中等職業(yè)學(xué)校教師招生體驗(yàn)的個(gè)案研究

2011年全省技工教育和職業(yè)培訓(xùn)參評(píng)論文

中等職業(yè)學(xué)校教師招生體驗(yàn)的個(gè)案研究

作者姓名： 張春秋 單 位： 菏澤市牡丹區(qū)技工學(xué)校 通訊地址： 菏澤市長(zhǎng)江路2266號(hào) 郵政編碼： 274000 聯(lián)系電話： ***

中等職業(yè)學(xué)校教師招生體驗(yàn)的個(gè)案研究

【論文摘要】 本文通過(guò)聚焦菏澤某一職業(yè)中學(xué)的幾位位教師的招生經(jīng)歷及他們?cè)谡猩懈惺艿降恼鎸?shí)體驗(yàn)，從職校教師承受的招生壓力中反映了當(dāng)前職校招生的真實(shí)環(huán)境，希望由此給廣大職教工作者帶來(lái)新的思考。【論文關(guān)鍵詞】中等職教 招生

一、菏澤市職業(yè)教育招生現(xiàn)狀

據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從1999年開(kāi)始，全國(guó)各省份的中等職業(yè)學(xué)校招生人數(shù)開(kāi)始出現(xiàn)大幅度下降的趨勢(shì)，其中最嚴(yán)重的一年比上一年減少60多萬(wàn)人。在市場(chǎng)機(jī)制主導(dǎo)下的中職招生工作難度逐年加大，加之中專、技校等招生大戰(zhàn)愈演愈烈，招生難、難招生已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。然而從2002年開(kāi)始，全市職校招生出現(xiàn)了回暖。政府對(duì)普通中專實(shí)行招生就業(yè)考核政策，加之全國(guó)的大氣候，國(guó)家實(shí)行先培訓(xùn)后就業(yè)的政策。2004年，全市學(xué)習(xí)濰坊經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行春季提前招生，全市職業(yè)學(xué)校招生明顯的好轉(zhuǎn)，出現(xiàn)了第二次的輝煌，菏澤信息工程學(xué)校出現(xiàn)了學(xué)生人滿為患的現(xiàn)象，辦公室、家屬區(qū)都騰出安臵學(xué)生，在校生高峰期曾經(jīng)達(dá)到七八千人之多。

2006年開(kāi)始，隨著初中生源的減少，國(guó)家先培訓(xùn)后就業(yè)政策落實(shí)不力，新的讀書(shū)無(wú)用論抬頭，加之學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地、專業(yè)教師不能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需求，中職學(xué)校對(duì)口就業(yè)率偏低等 原因，一些普通中專學(xué)校招生又出現(xiàn)困局。包括菏澤工業(yè)學(xué)校、菏澤藝術(shù)學(xué)校，在校生人數(shù)已經(jīng)少得可憐?？h區(qū)職業(yè)中專、職教中心，相對(duì)好些，但招生難度卻在不斷加大。

影響和制約職校發(fā)展的首要問(wèn)題——招生如何更好的解決？為此，我決定運(yùn)用個(gè)案研究的方法，對(duì)菏澤某職校的三位教師進(jìn)行訪談，希望通過(guò)聚焦他們的招生經(jīng)歷，感受他們的招生體驗(yàn)，再現(xiàn)當(dāng)前職校招生的真實(shí)環(huán)境。

J校是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。近兩年，該校在市政府的協(xié)助下，投資數(shù)千萬(wàn)擴(kuò)建校區(qū)，大力改造辦學(xué)環(huán)境，努力擴(kuò)大招生規(guī)模，是一個(gè)集職業(yè)學(xué)校和綜合大專兩種模式于一體的大型職業(yè)學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，在校生數(shù)量逐年增多，正處于辦學(xué)上升時(shí)期。2003年計(jì)劃招生總數(shù)1500人，為了完成計(jì)劃招生人數(shù)，學(xué)校成立了招生辦公室，并制定了招生政策，將招生指標(biāo)下達(dá)給每一位教師。招生，已成為該校所有教師的必修課。

我所選取的訪談對(duì)象：李老師，男，招生小組組長(zhǎng)；朱老師，男，招生小組組長(zhǎng)；賈老師，女，招生辦成員。他們是J校招生工作完成得較好的老師，他們的生源主要來(lái)自外縣地區(qū)，本地的招生指標(biāo)都未完成。由于他們發(fā)自內(nèi)心地把學(xué)校的招生工作看作關(guān)系學(xué)校存亡和發(fā)展的根本，是自己應(yīng)盡的職責(zé)，所以全力而為。他們?cè)谡猩^(guò)程中的種種遭遇，正是當(dāng)前招生環(huán)境的縮影，值得關(guān)注，發(fā)人深思。

二、菏澤職業(yè)教育招生中存在的問(wèn)題 艱辛——一年更比一年多

我所訪談的三位教師眾口一詞的說(shuō)法是“招生真是一年比一年難了”。盡管是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，是一個(gè)有著數(shù)十年辦學(xué)歷史的老牌公立學(xué)校，并且有較優(yōu)越的辦學(xué)條件和地理位臵，但三位教師都真切地體會(huì)到了招生的艱難。特別是在本地區(qū)招生的難度，更是超乎他們的想像。下面是幾位老師在招生中遭遇到的情形。

朱老師：職高的社會(huì)地位是很低的，許多學(xué)生和家長(zhǎng)寧可花幾萬(wàn)塊錢(qián)去讀普高，也不愿意讀職高。許多家長(zhǎng)認(rèn)為讀職校很差，很丟臉，有些學(xué)生雖成績(jī)很差也還是喜歡讀普高。有個(gè)女同學(xué)已在我們的工作下，交了錢(qián)決定讀職高了，沒(méi)想到第二天同學(xué)聚在一起，都說(shuō)她“你成績(jī)又不差，怎么會(huì)去讀職高呢？”她心里很不高興，父母聽(tīng)了也為孩子的前途感到擔(dān)心了。

賈老師：我們到初中去招生，學(xué)生看見(jiàn)我們就像避瘟神一樣，他們好像和我們說(shuō)話都低了幾個(gè)等級(jí)似的，我們學(xué)校在那邊的印象不是一般的差，而是很差很差……。有些時(shí)候真的想都想不到，開(kāi)始我以為一個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校應(yīng)該是講得響的，沒(méi)想到他們會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)。

職業(yè)學(xué)校招生難就難在聲譽(yù)太差，而聲譽(yù)差并非一朝一夕形成的，是在社會(huì)大環(huán)境下各職校自身原因共同作用的結(jié)果。首先，“重身份、輕技術(shù)”的傳統(tǒng)教育觀念影響著職業(yè)教育的社會(huì)地位。中國(guó)古代的傳統(tǒng)觀念一直認(rèn)為“勞心者治人、勞力者治于人”，生產(chǎn)技藝被依靠剝削他人勞動(dòng)生活的貴族階級(jí)視為“奇技淫巧”而不屑。到了現(xiàn)代，教育在社會(huì)中起的是“篩選器”的作用，不同的受教育程度決定將來(lái)處于不同的社會(huì)階層。盡管初、中等專業(yè)技術(shù)工人是任何社會(huì)生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，但在一個(gè)科層制的社會(huì)里，由于他們的勞動(dòng)性質(zhì)、收入水平以及職業(yè)聲望低下，導(dǎo)致以培養(yǎng)技術(shù)工人為目標(biāo)的職業(yè)學(xué)校的地位也必然低下，這種傳統(tǒng)觀念在現(xiàn)代社會(huì)表現(xiàn)為“重學(xué)歷、輕技術(shù)”。因此，招生教師在招生中體會(huì)到職業(yè)學(xué)校明顯受到家長(zhǎng)和學(xué)生的輕視和不屑。

朱老師：我在本地招生遇到的最大障礙就是競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校之間說(shuō)反話，傳流言，說(shuō)J校管理怎么怎么差，就要被賣(mài)掉了，辦不下去了，什么話都有。因?yàn)榭h學(xué)校要和市里學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的惟一辦法就是不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，地理優(yōu)勢(shì)我們好一些，他沒(méi)辦法只有把你貶掉。

賈老師：如在M區(qū)流傳的一句口頭禪是：一中出狀元，J中出流氓。這樣的話流傳只因?yàn)槟且粠荢中的招生勢(shì)力范圍，所以那邊的學(xué)生到我們學(xué)校來(lái)就讀的很少很少，那邊的招生工作就特別難做。

由于職業(yè)學(xué)校數(shù)量多，各校招生規(guī)模又不斷加大，加之普高也在不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，近幾年已出現(xiàn)計(jì)劃招生數(shù)多于畢業(yè)生數(shù)的情況。為了增加本校的招生數(shù)量，各職校不斷加大招生宣傳力度，然而卻在宣傳的過(guò)程中逐步偏離了正軌，拼命抬高自己，詆 毀其他職校，導(dǎo)致許多不真實(shí)的話在社會(huì)上流轉(zhuǎn)，無(wú)形中造成職校的整體聲譽(yù)下滑。

沉重——不得不承載之重

職校教師承受的招生壓力越來(lái)越大，已成為教學(xué)之外最主要的壓力源。

“有源則興，無(wú)源則衰”，生源數(shù)量已成為職校辦學(xué)成績(jī)的重要標(biāo)志。J校的招生規(guī)模每年上一個(gè)臺(tái)階，計(jì)劃招生數(shù)從2008年的680人增加到20010年的1000人，分配給教師的招生指標(biāo)也越來(lái)越多，獎(jiǎng)懲措施越來(lái)越嚴(yán)格，招生完成情況已成為考核教師工作能力、業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)。招生完成不了，教學(xué)再好也要扣獎(jiǎng)金，先進(jìn)也免談。然而，現(xiàn)在的招生又如此艱難，職校間的競(jìng)爭(zhēng)如此殘酷，職校教師已不得不通過(guò)“走村”的方式招生，也就是到每個(gè)畢業(yè)生家里挨家挨戶做工作。招生錄取通知書(shū)滿天飛的招生方式在這里已經(jīng)過(guò)時(shí)了，根本行不通了，那樣做的結(jié)果只能是自毀聲譽(yù)，因此“走村”這種勞心勞力的方式已在近兩年不知不覺(jué)地流行開(kāi)來(lái)，這對(duì)于淡泊于社會(huì)交往的許多教師而言，實(shí)在是勉為其難。

賈老師：我們到學(xué)生家里，家長(zhǎng)大多還客氣，但有的家長(zhǎng)態(tài)度不太好，好像要躲避你，我們到他家去，他就躲到外面去聊天。我們要么拉住家里其他人講，要么跟著他，他到哪里，我們就跟到哪里，真的是和要飯的人一樣，也和做保險(xiǎn)的人差不多，做保險(xiǎn)的跑到我家里來(lái)，我不想買(mǎi)的時(shí)候，很反感，他還拉住我說(shuō)個(gè) 不停。我現(xiàn)在感覺(jué)自己就和他們一樣。

為了增加學(xué)生數(shù)量，學(xué)校要求教師在完成本片區(qū)的任務(wù)外，必須到外縣市去尋找生源。許多教師不得不托熟人、找關(guān)系，想盡一切辦法到外地招生。這不僅加重了教師的身心負(fù)擔(dān)，也加重了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因?yàn)樵趯W(xué)生沒(méi)落實(shí)以前或者勞而無(wú)獲，所有的費(fèi)用都得自己承擔(dān)。更重要的是他們必須在不影響學(xué)校的教學(xué)工作的前提下去招生，只能利用休息日或調(diào)課等方法出去。職校教師就是在這重重壓力下，憑著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，忍辱負(fù)重，不辭辛勞地做著招生工作。無(wú)奈——變相競(jìng)爭(zhēng)結(jié)惡果

面對(duì)嚴(yán)峻的招生環(huán)境，面對(duì)“蛋糕”的日漸縮小，招生大戰(zhàn)愈演愈烈，為了爭(zhēng)奪生源，給初中老師吃回扣已成為職校招生必要的手段。而職校的回扣數(shù)額就成為調(diào)動(dòng)初中老師招生積極性的重要因素。J校今年由于在搞基建，也出于自信，一廂情愿地認(rèn)為作為該市頂級(jí)的職業(yè)學(xué)校，本地招生問(wèn)題不會(huì)太大，給初中的回扣定得很少，是各職校最低的。然而教師招生遇到的實(shí)際情況卻是：

王老師：哪里給的錢(qián)多，初三班主任就幫哪里講話。有一個(gè)班主任一聽(tīng)我們學(xué)校的返回費(fèi)這么少，就明確表態(tài)你們學(xué)校我沒(méi)法幫忙。他一方面威脅學(xué)生如果敢報(bào)我們學(xué)校就不讓其參加中考，不發(fā)畢業(yè)證書(shū)，另一方面一趟趟跑到學(xué)生家里做思想工作，說(shuō)我們學(xué)校怎么怎么差，一定要學(xué)生到S中去讀。賈老師：很多家長(zhǎng)對(duì)各個(gè)職校的情況根本不了解，很多時(shí)候還是相信初三班主任。一次有幾個(gè)學(xué)生已到我們學(xué)校來(lái)看過(guò)，很滿意，我中午過(guò)去收錢(qián)的時(shí)候，家長(zhǎng)已把錢(qián)交給班主任去讀S中了。我問(wèn)他你不是很滿意嗎？怎么這么快就變了？家長(zhǎng)說(shuō)班主任電話打來(lái)讓去S中讀，他們就把錢(qián)交掉了。所以說(shuō)，班主任一句話，我們的工作全部白做了。欣慰——?jiǎng)谟兴@

令三位老師感到欣慰的是，盡管在本地的招生進(jìn)行得又苦又累，效果也不理想，但在外地的招生卻完成得十分順利，招生數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出招生要求，從而彌補(bǔ)了片區(qū)招生不足的缺憾，而且也都沒(méi)遭冷遇、受閑氣。他們?cè)谕獾卣猩母惺芘c在本地的感受完全不同。

朱老師：在外地說(shuō)我們學(xué)校差的還沒(méi)有，關(guān)鍵是時(shí)間問(wèn)題。現(xiàn)在招生的人很多，我下去的兩個(gè)學(xué)校就有幾十個(gè)學(xué)校擺開(kāi)招生陣，那幾天我真是分身乏術(shù)，忙得不得了。那幾天收費(fèi)時(shí)間你不去收，過(guò)一天就被人家搶走了。

朱老師：到外地招生，第一步就是要走得進(jìn)，進(jìn)去以后就要在中考前發(fā)宣傳資料，讓學(xué)生知道有這么一個(gè)學(xué)校，最重要的是班里有一個(gè)鐵了心來(lái)讀的，他給你宣傳，一哄就有一大群。

賈老師和王老師主要是通過(guò)某位要來(lái)讀書(shū)的學(xué)生家長(zhǎng)的介紹，在這位家長(zhǎng)的牽頭下，將親戚朋友鄰居的孩子介紹過(guò)來(lái)，效果非常不錯(cuò)。招生的酸甜苦辣、個(gè)中滋味，就在這失落、收獲中 起起落落，令人回味，更令人思索。

反思——管理是招生之源

當(dāng)J校把生源作為決定學(xué)校生存、發(fā)展規(guī)模、辦學(xué)效益等的校心問(wèn)題，作為學(xué)校工作的重中之重時(shí)，卻過(guò)于注重?cái)?shù)量的擴(kuò)張而忽略了質(zhì)量管理。朱老師在招生的艱難和勞累中已深深地體會(huì)到了管理的價(jià)值。

朱老師：引起招生難的根本原因，我認(rèn)為是管理問(wèn)題，家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題就是管理。下去宣傳他們問(wèn)我的第一個(gè)問(wèn)題就是你們學(xué)校管理好不好，是怎么管的。學(xué)生在學(xué)校讀書(shū)，不會(huì)出事、不會(huì)打架、不會(huì)跑出去交壞朋友，人安全最重要。職校的管理應(yīng)該講到現(xiàn)在為止還沒(méi)有跟上，現(xiàn)在把招生變成第一要素，管理成第二要素了。其實(shí)招生和管理是相輔相成的，管理不好，招生就不好，管理得好，招生也容易。我覺(jué)得管理應(yīng)該搞點(diǎn)特色，像S中的管理就比較厲害，他們抓了學(xué)生的禮貌行為，你讀書(shū)讀不起沒(méi)關(guān)系，要你講禮貌。學(xué)校里有學(xué)生站崗，看到人就鞠躬問(wèn)好，你有事給你帶路。這么一點(diǎn)就不得了，家長(zhǎng)都很滿意?！拔业暮⒆游夜懿焕危銕臀夜芷饋?lái)，變得這么有禮貌啦”。我們學(xué)校也應(yīng)該搞點(diǎn)特色，讓學(xué)生學(xué)點(diǎn)什么東西，并且要讓家長(zhǎng)感覺(jué)到我的孩子在你的學(xué)校的確學(xué)到東西了，這一點(diǎn)很重要。

三、如何從根本上解決招生難

管理是任何學(xué)校得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，但朱老師所認(rèn)識(shí)的管理還僅僅停留在把學(xué)生管好、不出事、保證安全、迎合家長(zhǎng)等 最膚淺的管理層面上，至于更深層次的管理他認(rèn)為那是校長(zhǎng)應(yīng)去思考、去探究的問(wèn)題。

內(nèi)涵質(zhì)量問(wèn)題已成為目前中等職教滑坡，制約其可持續(xù)發(fā)展的主要因素。表面上看到的是中等職教招生難，深層意義上是由于中等職教在數(shù)量擴(kuò)張的同時(shí)，卻忽視了學(xué)生規(guī)格質(zhì)量、教師教學(xué)質(zhì)量、課程開(kāi)發(fā)、專業(yè)設(shè)臵等全方位的學(xué)校質(zhì)量管理。普高在擴(kuò)招，民辦學(xué)校在創(chuàng)建，職校自身規(guī)模在擴(kuò)大，而學(xué)生總數(shù)卻在萎縮，在越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，職校要立足，要做大做強(qiáng)，關(guān)鍵已絕非抓好招生這一表面功夫這么簡(jiǎn)單，最重要的是修煉好內(nèi)功，盡快走上“以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以規(guī)模定地位、以質(zhì)量求突破、以效益促發(fā)展”的良性發(fā)展之路。

【參考文獻(xiàn)】

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第二篇：中等職業(yè)學(xué)校招生亂象

中等職業(yè)學(xué)校招生亂象

目前，市面上的中等職業(yè)學(xué)校魚(yú)龍混雜，這一方面是因?yàn)檗k學(xué)隊(duì)伍的日趨增多，另一方面是因?yàn)榘傩諏?duì)中職學(xué)校的認(rèn)同：適齡青少年總要上學(xué)，而既然因?yàn)楦咧袖浫∫蟮姆謹(jǐn)?shù)過(guò)高而達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家政策又要求中職學(xué)校占高中學(xué)校的一半，家長(zhǎng)們?cè)谡弑Ｕ舷戮驮敢獍押⒆铀腿胫新殞W(xué)校。中職教育就此蓬勃地開(kāi)展了起來(lái)，中職學(xué)校數(shù)量激增。這些就造就了豐富的中職生源。

但生源的豐富與生源內(nèi)部的較大差異也造成了社會(huì)對(duì)中職學(xué)校的期望降低。對(duì)中職學(xué)校的質(zhì)量的評(píng)估進(jìn)入到這樣一個(gè)怪圈：質(zhì)量的優(yōu)差不在于教育教學(xué)，而在于誰(shuí)出錢(qián)出得多、制造的聲勢(shì)大，誰(shuí)家的神話編得更美麗。

事實(shí)上，在大學(xué)擴(kuò)招大學(xué)生數(shù)量激增的今天，中職學(xué)歷是沒(méi)有什么實(shí)際價(jià)值的。但在百姓中間，大家在選擇時(shí)仍在區(qū)分著中職學(xué)校發(fā)的文憑是國(guó)辦還是民辦。而由于對(duì)中職學(xué)校出路優(yōu)差的考量方法也非常模糊，只要學(xué)校承諾能夠就業(yè)，就有了數(shù)量相當(dāng)?shù)纳?，所以，幾乎所有人都可以開(kāi)辦中職學(xué)校。

有許多沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)的招生隊(duì)伍，通過(guò)私人關(guān)系買(mǎi)到公立學(xué)校的資質(zhì)、學(xué)籍進(jìn)行辦學(xué)。由于教育的復(fù)雜性、特殊性，中職生源就被中學(xué)的教育機(jī)構(gòu)壟斷，被政府壟斷。

政府強(qiáng)迫各中學(xué)把相當(dāng)一部分生源輸入職教中心，而各中學(xué)老師對(duì)學(xué)生入學(xué)掌控力度也較大，基本上具有決定作用，即老師推薦學(xué)生去哪所學(xué)校，學(xué)生就去哪所學(xué)校。于是，通過(guò)賣(mài)學(xué)生，成就了許多中學(xué)老師的發(fā)財(cái)之道。

業(yè)內(nèi)人士估計(jì)，2017年招生季，在邯鄲市內(nèi)推薦一個(gè)學(xué)生進(jìn)入中職類學(xué)校最高可獲得報(bào)酬達(dá)人民幣4000元。因此，誰(shuí)越大膽，誰(shuí)就越能得到生源。亦因此，國(guó)辦的、有名望的職教中心就將自己的資質(zhì)承包給了私人的辦學(xué)機(jī)構(gòu)。而既然是公私合辦，利益均攤，羊毛出在羊身上，學(xué)生繳納的學(xué)費(fèi)也會(huì)大幅度提高。然而，百姓們出于對(duì)公立中職學(xué)校的崇拜，并不會(huì)對(duì)學(xué)費(fèi)提出什么異議。這樣一來(lái)，也即是公辦職業(yè)學(xué)校通過(guò)出賣(mài)自己的場(chǎng)地，讓他人掛著自己的旗號(hào)掙黑錢(qián)。至于學(xué)校質(zhì)量、學(xué)生問(wèn)題、教育質(zhì)量等都成了無(wú)人問(wèn)津的累贅。

這樣的招生亂象還跟中職教育的另一個(gè)出路有關(guān)：即百姓對(duì)學(xué)歷的追求。中職學(xué)校事實(shí)上不需要對(duì)學(xué)生的就業(yè)負(fù)責(zé)，在中職階段結(jié)束之際，只需要將學(xué)生轉(zhuǎn)手賣(mài)給生源短缺的高職學(xué)校，就能夠令家長(zhǎng)與學(xué)生滿意。長(zhǎng)此以往，循環(huán)來(lái)復(fù)，我們的中職學(xué)校的招生流程就變成了一場(chǎng)金錢(qián)買(mǎi)賣(mài)交換的洗禮。

這樣的情勢(shì)下，在這樣的中職學(xué)校里，在這樣毫不用心打造的教育教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生很難學(xué)到先進(jìn)理念和技術(shù)知識(shí)，卻把家長(zhǎng)悉心積累的財(cái)富完全貢獻(xiàn)給了第一層招生黑戶或招生老師。

由此，我們可以看到這樣的一串買(mǎi)賣(mài)關(guān)系：初中生首先被賣(mài)給了班主任，繼而班主任將學(xué)生賣(mài)給了招生專業(yè)戶，招生專業(yè)戶再將學(xué)生販賣(mài)給招生大戶，招生大戶最后將學(xué)生推薦給有需要的中職學(xué)校。中職階段結(jié)束時(shí)，中職學(xué)校會(huì)聯(lián)系有所需求的高職院校，再進(jìn)行最后一次販賣(mài)。如此，學(xué)生最終誠(chéng)然拿到了文憑，卻短缺技術(shù)能力，前程無(wú)著。

當(dāng)下的中國(guó)處于轉(zhuǎn)型期，勞動(dòng)密集型企業(yè)仍占有一定比重，勞動(dòng)力短缺，因此學(xué)生即使在受教育階段沒(méi)有學(xué)到真知，無(wú)論是什么學(xué)歷畢業(yè)，都有事可做。因此，學(xué)校就不用考慮就業(yè)，只用大膽地編故事就行了。

據(jù)悉，就在2017年招生季的邯鄲市，一支招生隊(duì)伍在沒(méi)有教育帶頭人、沒(méi)有充足師資、沒(méi)有校園、沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)的情況下用以上所述的方法，假借公立大學(xué)文憑與地盤(pán)，招收得中職學(xué)生達(dá)1500人。這些學(xué)生在未來(lái)將面臨怎樣的教育回報(bào)，我們對(duì)此感到憂心忡忡。

第三篇：中等職業(yè)學(xué)校招生宣傳演講稿

中等職業(yè)學(xué)校招生宣傳演講稿

同學(xué)們：

大家好！今天來(lái)到學(xué)校主要向大家介紹職業(yè)教育情況和怎么樣選擇滿意的職業(yè)學(xué)校。

同學(xué)們，很快就要中考了。大家心里一定在彷徨：到底讀普通高中還是讀中等職業(yè)學(xué)校？到底是升學(xué)還是就業(yè)？這些問(wèn)題，一定會(huì)讓很多同學(xué)和父母糾結(jié)?，F(xiàn)在我根據(jù)人才需求和教育發(fā)展形勢(shì)，和大家一起探討一下這些問(wèn)題。

一、成才之路千萬(wàn)條，就讀職業(yè)學(xué)校是一種重要成才道路

俗話說(shuō)：“家有萬(wàn)金，不如一技在身。”就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校，可以讓大家及早掌握

一、兩門(mén)技術(shù)。目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，各行各業(yè)迫切需要大量技術(shù)人才。以我市為例，目前全市中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率都在95%以上，呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的喜人形勢(shì)。

有的同學(xué)或者會(huì)說(shuō)，初中畢業(yè)如果沒(méi)有考上普通高中，我就去打工。當(dāng)然，打工也是一種選擇。但是我要告訴同學(xué)們的是，現(xiàn)在很多工作條件好、工資待遇高的大型企業(yè)，如生產(chǎn)電力機(jī)車(chē)的株洲南車(chē)電力機(jī)車(chē)公司，他們需要的是大量技術(shù)含量較高的、腦力與體力結(jié)合的技術(shù)人員。如果不學(xué)習(xí)和掌握一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，只能在一些勞動(dòng)密切型企業(yè)從事流水線作業(yè)。流水線作業(yè)不但工資報(bào)酬低，而且勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、勞動(dòng)強(qiáng)度大，更嚴(yán)重的問(wèn)題是，將來(lái)企業(yè)一旦引入新設(shè)備、新技術(shù)，你因?yàn)闆](méi)有相應(yīng)的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，還會(huì)很快成為新的下崗工人?，F(xiàn)在，三年制中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)不但可以幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)技術(shù)，掌握技能，而且能夠?qū)W好技術(shù)、學(xué)好理論，將來(lái)無(wú)論就業(yè)還是自己創(chuàng)業(yè)，都難不倒。

有的同學(xué)或者會(huì)說(shuō)，我家里比較困難，既不想讀普通高中，也不想讀職業(yè)中專。這里我要告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，現(xiàn)在黨和國(guó)家非常重視職業(yè)教育，重視職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)。國(guó)家設(shè)立了專門(mén)的助學(xué)金，對(duì)中職學(xué)校全日制學(xué)歷教育一、二年級(jí)在校生每年每人資助1500元，入學(xué)后由國(guó)家直接劃入你有個(gè)人帳戶內(nèi)。如果選擇涉農(nóng)專業(yè)的中職學(xué)生，還可全免學(xué)費(fèi)。

有的同學(xué)也許會(huì)問(wèn)，如果我不滿足中等職業(yè)教育學(xué)習(xí)的水平，想繼續(xù)升學(xué)深造怎么辦？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！現(xiàn)在我們國(guó)家不但需要大量初級(jí)、中級(jí)技能型人才，也需要大量高級(jí)技術(shù)人才?，F(xiàn)在中職學(xué)生繼續(xù)深造的通道越來(lái)越暢通了。一是可以通過(guò)參加專門(mén)的對(duì)口升學(xué)考試考入大學(xué)深造，二是通過(guò)國(guó)家示范性高職院校單獨(dú)招生考試讀大學(xué)；三是參加湖南省和全國(guó)的技能競(jìng)賽獲得獎(jiǎng)勵(lì)，可以免試推薦進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在國(guó)家正在啟動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生考研究生、出國(guó)留學(xué)也將很快成為現(xiàn)實(shí)。

二、職業(yè)教育有優(yōu)質(zhì)資源，選擇中等職業(yè)學(xué)校有竅門(mén)

目前，我國(guó)中等職業(yè)教育實(shí)行的是自主招生政策，如何選擇好的職業(yè)學(xué)校還是有竅門(mén)。

1.要選擇有資質(zhì)的職業(yè)學(xué)校和專業(yè)就讀

“有資質(zhì)的職業(yè)學(xué)校和專業(yè)”是經(jīng)過(guò)教育行政主管部門(mén)審批的中等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們選擇職業(yè)學(xué)校時(shí)，多問(wèn)問(wèn)，多看看，多與家長(zhǎng)商量。目前有幾條正規(guī)途徑可以幫助同學(xué)們了解到哪些學(xué)校、哪此專業(yè)是有資質(zhì)的。一是登陸“株洲教育網(wǎng)”、“株洲職成教信息網(wǎng)”查詢，二是向株洲市教育局職成教科（電話：22663745）、當(dāng)?shù)乜h市教育局職成教股問(wèn)詢，三是查看剛發(fā)放在同學(xué)們手上的《2012年株洲市職業(yè)院校招生報(bào)考指南》。特別提醒同學(xué)們注意的是，不要輕信各類招生廣告、熟人介紹、招生中介等，也不要輕易將個(gè)人信息（如身份證號(hào)、家庭住址、聯(lián)系電話等）提供給他人，有疑問(wèn)一定要找正規(guī)途徑。

2.要選擇師資、設(shè)備等條件比較好的職業(yè)學(xué)校就讀

近幾年，國(guó)家加大了職業(yè)教育投入，已建設(shè)或正在建設(shè)一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校和縣級(jí)職教中心，學(xué)校條件發(fā)生了天翻地覆的變化，相對(duì)來(lái)說(shuō)重點(diǎn)學(xué)校、示范性學(xué)校辦學(xué)理念新、教學(xué)條件好、辦學(xué)行為規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量有保證。目前我市共有25所中等職業(yè)學(xué)校（含高職中職部和民辦職校），其中有國(guó)家中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范建設(shè)校3所，省級(jí)示范性中職在建學(xué)校6所，全國(guó)重點(diǎn)職業(yè)中專5所，省級(jí)示范性縣級(jí)職教中心牽頭學(xué)校4所。一般來(lái)說(shuō)，就讀國(guó)家級(jí)示范中職學(xué)校、省級(jí)示范中職學(xué)校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校、省級(jí)示范性縣級(jí)職教中心牽頭學(xué)校是比較好的選擇。

3.要選擇適合自己興趣和就業(yè)前景比較好的專業(yè)

目前我市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)共有100多個(gè)。這些專業(yè)都是經(jīng)過(guò)市教育局審批的，一般來(lái)說(shuō)是適應(yīng)當(dāng)前和將來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的。如果條件允許，建議同學(xué)們到學(xué)校實(shí)地考察，除全面了解學(xué)校環(huán)境、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式、學(xué)生管理、就業(yè)等信息外，要重點(diǎn)了解專業(yè)的師資力量、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等關(guān)鍵條件，選擇好自己滿意的專業(yè)。專業(yè)是一所職業(yè)學(xué)校的品牌與靈魂，專業(yè)選對(duì)了，可以說(shuō)你的職業(yè)生涯規(guī)劃也就成功了一半。

同學(xué)們，職業(yè)教育是面向人人的教育，也是謀生致富的教育，職業(yè)教育的大門(mén)向大家敞開(kāi)。你們的成才，是你們父母盼望的，也是我們盼望的，更是黨和國(guó)家盼望的。

最后，祝同學(xué)們身體健康、學(xué)習(xí)愉快，圓滿完成初中學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)新的人生理想！

第四篇：2012中等職業(yè)學(xué)校教師工作總結(jié)

中職學(xué)校教師工作總結(jié)

本學(xué)期以來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師。嚴(yán)格要求自己，以教好學(xué)生、讓學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，努力使學(xué)生學(xué)有所得。下面是我在本學(xué)期中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及工作內(nèi)容。

一、教育教學(xué)方面：

1、積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

2、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)及其重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，從教材中汲取精華并傳授給學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，并根據(jù)學(xué)生情況修改教學(xué)難度。

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，以提高自身的教學(xué)水平。課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，適當(dāng)采用不同的教學(xué)方法以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并布置好作業(yè)讓學(xué)生加強(qiáng)當(dāng)天所學(xué)到的知識(shí)。

4、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感到老師的關(guān)心，促進(jìn)師生間的和諧關(guān)系。

三、工作考勤方面：

熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事而耽誤工作的時(shí)間。本學(xué)期擔(dān)任10網(wǎng)絡(luò)2班的《SQL技術(shù)》和09級(jí)網(wǎng)絡(luò)班的《網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)》教學(xué)工作。認(rèn)真積極作好自己分內(nèi)的工作，如：課時(shí)制定計(jì)劃、教師工作手冊(cè)的填寫(xiě)、布置作業(yè)、建立試題庫(kù)、參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)等。

當(dāng)然，在組織教學(xué)方面也存在一些不足。在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求我自己，努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。

信息組

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的方法芻議

錢(qián)燦興

論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項(xiàng)十分重要的王作。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時(shí)要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和 科學(xué) 文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來(lái)了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點(diǎn)。

論文 關(guān)鍵詞：學(xué)生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育

一、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W(xué)生有意識(shí)地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動(dòng)地參加各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹(shù)立方面，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對(duì)自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動(dòng)以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹(shù)立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過(guò)學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿

足學(xué)生的多方面興趣、愛(ài)好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開(kāi)展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過(guò)學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周?chē)膶W(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí)。通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

二、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用

學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長(zhǎng)心中，班主任是學(xué)校的代表，班主任時(shí)刻都在對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級(jí)工作的關(guān)鍵。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學(xué)生。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個(gè)良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表?yè)P(yáng)與批評(píng)是班主任做好班級(jí)管理工作的重要手段。表?yè)P(yáng)與批評(píng)是教育的一種手段，是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)。適時(shí)的批評(píng)和適度的表?yè)P(yáng)，對(duì)激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)，形成良好的班風(fēng)，起到重要的作用。第四，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做好后進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進(jìn)心，對(duì)他們存在的問(wèn)題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時(shí)，班主任對(duì)他們更要耐心、尊重、信賴，堅(jiān)持不懈地對(duì)他們進(jìn)行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認(rèn)識(shí)?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)全面而又復(fù)雜的工作，只要肯動(dòng)腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。

二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識(shí)地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動(dòng)地參加各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹(shù)立方面，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對(duì)自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動(dòng)以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹(shù)立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過(guò)學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多方面興趣、愛(ài)好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開(kāi)展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過(guò)學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周?chē)膶W(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí)。通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

三、系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成 教育 是學(xué)生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美”。養(yǎng)成教育是通過(guò)日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng) 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習(xí)慣。

1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，制定 科學(xué) 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過(guò)程中有章可循、有據(jù)可依，也是學(xué)生自覺(jué)約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時(shí)要有利于青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且還要符合“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定”和“未成年人保護(hù)法”的基本原則要求，結(jié)合學(xué)校在管理中的實(shí)際情況，比如制定《學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級(jí)量化考核細(xì)則》《學(xué)生請(qǐng)假規(guī)定》《學(xué)生就業(yè)管理規(guī)定》《學(xué)生舍務(wù)管理考核細(xì)則》等，通過(guò)規(guī)章制度，使學(xué)生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無(wú)小事、管理無(wú)死角。

2、建立嚴(yán)格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵

建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動(dòng)機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長(zhǎng)期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門(mén)、班主任、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進(jìn)行檢查監(jiān)督、考核評(píng)比，做到處處有人查，定時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有抽查;做到“嚴(yán)、細(xì)、精、恒、實(shí)”，才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺(jué)性。

3、組織開(kāi)展有意義的教育活動(dòng)

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生，更應(yīng)該積極開(kāi)展一些有益活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;要細(xì)心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會(huì)成為學(xué)生效仿的榜樣，而且教師行動(dòng)要比說(shuō)教更具有說(shuō)服力。因?yàn)樵趯W(xué)生眼里，教師的話都是對(duì)的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個(gè)性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都應(yīng)是規(guī)范的、科學(xué)的。能成為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個(gè)。因此，教師必須真正做到“身正為范”。