第一篇：208全國教育名師中小學(xué)班主任工作研討會心得體會

參加“全國教育名師中小學(xué)班主任工作研討會”心得

毛口鄉(xiāng)中學(xué) 盧含

“全國教育名師中小學(xué)班主任工作研討會”，由貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院主辦，邀請任小艾、桂賢娣、王文英等，在貴州師范大學(xué)大禮堂進行學(xué)術(shù)講座，我有幸近距離聆聽了三位名師的充滿哲理的中小學(xué)班主任工作學(xué)術(shù)講座，她們坎坷的人生經(jīng)歷，艱辛的工作場景，讓我感同身受，她們刻苦的學(xué)習(xí)熱情和出色的工作表現(xiàn)讓我倍受啟迪。

任小艾老師1976年高中畢業(yè)后，由于她優(yōu)異的表現(xiàn)，學(xué)校決定讓她留校任教，她很快服從安排。參加工作后，不僅努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，而且虛心向他人求教，經(jīng)過不懈地開拓進取，終于獲得了豐碩的教育教學(xué)的經(jīng)驗成果。她的《教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》講座，讓我無限崇敬她的同時，增添了對教育教學(xué)工作的無限熱忱。

一、如何看待工作中的榮譽與地位。首先不要自己瞧不起自己，榮譽不是上天早就賦予誰的，只有靠拼搏才會有屬于自己的天空；不要太注重自身在現(xiàn)實社會中的地位，只要自尊自愛自重，不自卑自暴自棄，不需要社會或別人去評價自己的工作是否有價值，“潛心工作，靜待山花爛漫時”，“教師的工作有時是不起眼的，但它的效益是不能用價值去衡量得了的”，普通淺顯的話語詮釋了教師默默無聞不求索取的道德魅力、崇高精神和社會價值。

二、時時處處關(guān)愛學(xué)生。任老師深刻地剖析了師生關(guān)系與醫(yī)患關(guān)系的區(qū)別與聯(lián)系，二者有密切的聯(lián)系，更有著本質(zhì)的區(qū)別，醫(yī)生只是救治了患者的身體，教師卻塑造了人類的靈魂，醫(yī)生有時可以暫緩對患者的救治，但教師對學(xué)生的犯錯必須及時糾正引導(dǎo)，不要歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，因為他們都是無辜的，“也許你的教鞭下、冷眼下、漫罵下就埋沒了科學(xué)家”，不要體罰和變相體罰學(xué)生，試著從眼神到心靈的去平等相待，要珍重學(xué)生。素質(zhì)教育的核心是道德教育，道德教育的最里層是習(xí)慣教育，因此，要引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，因為“習(xí)慣衍生性格，性格決定人生”，讓學(xué)生從小樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和價值觀。

三、對事業(yè)的執(zhí)著追求。要把握機遇，要珍惜時間，這樣工作才會有進步，事業(yè)才會有創(chuàng)新，教師要永遠保持一顆善待少年兒童的童稚的心，崇尚學(xué)無止境，終身學(xué)習(xí)的追求的心。工作中要學(xué)會開展教育科研，總結(jié)工作的得失，給人類作出更大的貢獻。

桂賢娣老師出生在上世紀(jì)生育不受限制且家庭重男輕女的六十年代，一落地雖然受到母親的冷言冷語，卻得到父親的無微不至的關(guān)懷，自幼明辨是非，區(qū)分善惡，艱難的童年生活不僅沒有壓倒她弱小的脊梁，反而造就了她剛強不屈、勤奮好學(xué)的性格，后來巧遇良師的引導(dǎo)，給她事業(yè)上的成功指明了方向，堅定了決心，在自己艱辛的工作環(huán)境下磨煉了不屈不撓的工作心態(tài)，優(yōu)異的表現(xiàn)、豐碩的成果向我們展示了一坎坷重重，其樂融融的光輝的成長歷程。

事物幾乎都是具有兩面性的，王文英老師始終沒能亨有一副專家學(xué)者的長相，工作中每每遭到別人的誤解與嘲諷，但她一直不在乎自己的不雅面容，反而以忘我的奮斗激情投身到熱衷的教育教學(xué)工作中去，不去在意別人的冷嘲熱諷，不留心別人的排擠打擊，而是“用努力去打拼，用行動去自救”，“認(rèn)定目標(biāo)，靜心工作，勇敢前行”，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一‘春’”，通過她的不懈追求，終于捧到了社會、家庭、學(xué)生的燦爛鮮花，聽到了別人由衷的贊譽和熱烈的掌聲。

教育教學(xué)同其他類科學(xué)一樣，也非常講究藝術(shù)效果。要達到人們公認(rèn)的藝術(shù)效果，確實不容易，但是我們的工作標(biāo)準(zhǔn)如果只是停留在某個層面，如同機器一樣，只會周而復(fù)始的機械工作，就永遠沒有什么建樹可言，因此工作必須迎新，時代在飛速發(fā)展，社會在不斷進步，教育教學(xué)方式方法也要有超前的步伐和超時代的意識，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，才能引領(lǐng)這精彩紛呈的大千世界走向輝煌的明天！

參加“全國教育名師中小學(xué)班主任工作研討會”

心 得 體 會

楊 興 2011年11月9日

第二篇：全國教育名師中小班主任工作研討會心得體會

全國教育名師中小班主任工作研討會心得體會

東風(fēng)鎮(zhèn)中心學(xué)校 向云祥

2011年11月5-6日，我有幸在林城貴陽貴州師范大學(xué)參加了全國教育名師中小學(xué)班主任研討會。在聽了任小艾、桂賢娣和王文英三位專家及先進班主任的工作經(jīng)驗報告之后，我的感觸很深，收獲很多，做班主任不容易，做一個好的班主任更加不容易，但是，如果你能夠總結(jié)、吸取和借鑒他人一些先進的理念，一些好的做法，取他人之長，補己之短，這樣就猶如在你班主任工作中注入新鮮的血液，使得你的班主任工作得心應(yīng)手、輕松自如地開展。集大家之優(yōu)點于一身，你就成了“大家”。在認(rèn)真聆聽了幾位的工作經(jīng)驗之后，我作了認(rèn)真總結(jié)，反復(fù)思索，我覺得下面幾點對我的影響很大，并且我已將它們逐步落實到我的班級管理中。

一、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新

做個智慧型的班主任在當(dāng)今社會非常重要，在你的言談舉止中讓學(xué)生看到你的不平凡，感覺到你的能力、魅力和魄力，感覺到你話語的分量，他們自然而然就會欽佩你以至信服你。因此我打算根據(jù)社會的發(fā)展和時代的變遷，及時充電，要利用業(yè)余時間讀書、上網(wǎng)、看電視、看新聞、看報紙，了解社會的焦點問題，捕捉生活中細(xì)枝末節(jié)的美，將它作為班會課素材；研究教育學(xué)心理學(xué)、看訪談、聽交流會，這樣在遇到學(xué)生問題時就能有的放矢、對癥下藥。學(xué)一些說話的方式談話的技巧，這樣即使是棘手問題也能迎刃而解。我還要時間調(diào)整自

己的心態(tài)，養(yǎng)精蓄銳，讓自己每堂課都能“閃亮登場”。我覺得用飽滿的熱情來感染學(xué)生，比每天板著臉孔反復(fù)說教的效果要好很多?！澳サ恫徽`砍柴工”，我覺得班主任不應(yīng)該在崗位上耗盡所有的精力，而是要抽出一定的時間來學(xué)習(xí)，要與是俱進，因為只有在班主任工作中經(jīng)常注入新鮮的血液，你才能品嘗成功的“奶酪”。在班主任工作中，還要將學(xué)到的知識用到實處。

二、緊握開啟心靈之門的金鑰匙——愛。

唐代詩人白居易有言，“感人心者，莫乎先情”，班主任要以飽滿的熱情誠摯的真情來以情育情，以情感情。“親其師，信其道”，學(xué)生只有在感受到你的關(guān)愛之后，才會毫無顧忌向你敞開心扉，把你當(dāng)成是朋友。那么如何用“愛”這把金鑰匙來開啟學(xué)生的心靈之門呢？讓細(xì)微處見真情。班主任要增強你的服務(wù)意識，你的舉手之勞，你小小的給予，你一句暖人心的話，你神色眉宇透露的贊賞等等都將給學(xué)生帶來莫大的欣喜。我經(jīng)常使用的語言是“怎么？昨天沒睡好嗎？要注意身體?！薄袄哿司托菹⒁幌隆！薄疤炖淞?，下星期記得帶棉被過來?！薄澳氵@次表現(xiàn)很好，繼續(xù)努力。”“我相信你一定行。”等等。這簡簡單單的一些話語，卻能滋潤學(xué)生的心田，給他們帶來春天般的溫暖。對生活中的細(xì)枝末節(jié)給予關(guān)愛，很能打動學(xué)生的心靈。

三、把握好德育教育——孝道

古人云：“百善孝為先”。在各種美德中孝敬父母是占第一位的。道德培養(yǎng)有一個由根底到支干、由初級到高級的循序漸進過程，而孝育也符合德育這一由近及遠、由低到高的規(guī)律。首先，要從愛惜自己 的身體、保護自己的生命開始，自愛自重，修身向善。這是行孝的第一階段?！吧眢w發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！睘榇?，要防止因縱欲而使父母痛心，防止逞兇斗狠而連累父母，防止作奸犯科而使父母受辱等等。其次，要修德學(xué)道，增長才能，忠于“事君”。也即移孝于忠，忠君愛民，報效國家，服務(wù)社會。甚至于舍生取義，殺身成仁。這是第二階段的孝。再次，要立身行道，令父母盡顯榮耀?！傲⑸硇械?，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。”“以孝悌為修身之本，以忠恕為處世之方，以仁義為救世之旨?！痹诩倚行谕庑兄宜?，就能達到儒家提倡的最高境界——仁義之大道。這是行孝的最高階段?？梢?，儒家提倡的孝道，以個人自愛自強，入孝出悌，履行做子女的職責(zé)，為行孝之“始”；以盡忠職守，服務(wù)社會，忠于國家，貢獻自己的才智，為行孝之“中”；以道德教化天下百姓，濟世匡時，垂范后世，光宗耀祖，揚名天下，為行孝之“終”。這給我們指明了一條提升個人道德素質(zhì)的正確途徑。因此，只要學(xué)生人從孝敬父母、關(guān)愛親人起始，愛的視野逐步拓展，逐漸升華，就能達到全心全意為人民服務(wù)的高尚境界。

一個班主任的快速成長，離不開交流會上優(yōu)秀班主任點點滴滴經(jīng)驗的傳授，我渴望這樣傳授經(jīng)驗的交流會多多開展，讓年輕的班主任少走彎路，盡快成長。時代在飛速發(fā)展，社會在急劇變化，作為新時代的班主任要想在工作崗位上開出燦爛的花朵，要與時俱進，用微笑面對班主任工作，用知識智慧征服學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生，用誠 3

摯愛心激發(fā)學(xué)生，這樣“班主任”三個字眼不再是苦澀的，而是甜美的?！安蛔隼サ捏H，爭做長翅的鳥”！

第三篇：全國教育名師班主任工作研討會培訓(xùn)心得體會

全國教育名師班主任工作研討會培訓(xùn)心得體會

xx鎮(zhèn)xx小學(xué) xxx 2011年11月4——6日，我有幸在貴州師范大學(xué)參加了貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院組織的“全國教育名師班主任工作研討會”學(xué)習(xí)培訓(xùn)。兩天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的三位優(yōu)秀班主任都是全國教育名師。她們的演講來自她們平日工作中的第一手材料，沒有半點虛假，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。

通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話：有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。

教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在實踐新課程改革的過程中，怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園？教育是偉大的事業(yè)，人的命運決定于教育，而班級教育引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次，從而得到全面發(fā)展。下面結(jié)合我們自身的實際，簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受。

一、不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用 最新的教育理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)名師們的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、始終要有責(zé)任心。

責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任地對孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。每一位班主任應(yīng)該做到：

（1）了解學(xué)生——做愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的？

（2）理解學(xué)生——做民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個性差異，隱私權(quán)，人格。要寬容學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲。

（3）研究學(xué)生——做科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格。

（4）品位學(xué)生——做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)。

三、講究工作藝術(shù)

在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。

（一）要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快地成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的?！?教育學(xué)生既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚，也要藝術(shù)地 2 批評。而對照我們自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我們要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚對象、找準(zhǔn)表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評； 批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。

（二）嚴(yán)慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中，名師們成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到我們在過去的工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛，這也就難怪我們的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所在，因此我們在今后的工作中應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。

我們要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

2011年10月7日

第四篇：全國中小學(xué)班主任工作研討會心得體會

全國中小學(xué)班主任工作研討會心得體會 甘寨小學(xué) 林先葉

2013年3月30日至31日，我有幸參加了黔南州教育局舉辦的全國中小學(xué)班主任工作研討會，帶著滿腔期待，走進了活動現(xiàn)場，開始聆聽專家的講座。

本次班主任工作研討會邀請了上海市北郊小學(xué)校長鄭杰，北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)語文教師萬平，全國著名特級教師桂賢娣等三位全國著名專家授課。兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我的心靈一次次地被專家的演講所深深地震撼著，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和獨具匠心的班主任工作理念深深地印在我的心中。他們用自己生動的語言講述了一個個發(fā)生在自己身邊的教育故事。聆聽中，我深深的思索，細(xì)細(xì)地品味學(xué)習(xí)，心中總是溫存著每一位大師對于孩子那份獨特的愛，對事業(yè)那份獨特的用心。

上海市北郊小學(xué)校長鄭杰老師的《德與育的基本原理》的報告中，闡述教師特別是班主任專業(yè)品質(zhì)的三大成長環(huán)節(jié)：道德判斷，道德情感，育人行為等。報告給人啟發(fā)，催人奮進。桂老師的講座題目是《名師的成長之路》。桂賢娣老師給我們講了自己的出生及成長經(jīng)歷。她反復(fù)強調(diào)自己是農(nóng)民的孩子,講她從鄉(xiāng)村的何柳小學(xué)，一直到走進武漢，飛遍全中國,直至走出國門。每個環(huán)節(jié)都是由精彩無比的小故事串連而成。整個會場或場鴉雀無聲, 或掌聲雷動,大家被她的事跡所感動,被她的激情所感染,被她的人品所折服。她的成功與她的努力和從小受的熏陶有關(guān)；和她陽光，開朗的心態(tài)有關(guān)；更和她踏實做事，努力提升自己有關(guān)。特級教師桂賢娣老師十分注重教育的細(xì)節(jié)，桂老師用真心、2-

第五篇：全國中小學(xué)班主任工作研討會心得體會

全國中小學(xué)班主任工作研討會心得體會 落別鄉(xiāng)壩灣小學(xué) 孫澤松

2011年11月4日至6日，我有幸參加了在貴州師范大學(xué)舉行的全國中小學(xué)班主任工作研討會，帶著滿腔期待，來到了筑城，走進了貴州師范大學(xué)大禮堂活動現(xiàn)場，開始聆聽專家的講座。

本次班主任工作研討會邀請了國家教育部《人民教育》雜志社管理室主任任小艾、全國著名特級教師桂賢娣、王文英等三位全國著名專家授課。兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我的心靈一次次地被專家的演講所深深地震撼著，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和獨具匠心的班主任工作理念深深地印在我的心中。他們用自己生動的語言講述了一個個發(fā)生在自己身邊的教育故事。聆聽中，我深深的思索，細(xì)細(xì)地品味學(xué)習(xí)，心中總是溫存著每一位大師對于孩子那份獨特的愛，對事業(yè)那份獨特的用心。

全國模范班主任任小艾老師的《教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》的報告中，闡述教師特別是班主任專業(yè)品質(zhì)的七大成長環(huán)節(jié)：學(xué)會調(diào)查，學(xué)會反思，學(xué)會改變，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會總結(jié)，堅持讀書，學(xué)會提升等。報告給人啟發(fā)，催人奮進。桂老師的講座題目是《名師的成長之路》。桂賢娣老師給我們講了自己的出生及成長經(jīng)歷。她反復(fù)強調(diào)自己是農(nóng)民的孩子,講她從鄉(xiāng)村的何柳小學(xué)，一直到走進武漢，飛遍全中國,直至走出國門。每個環(huán)節(jié)都是由精彩無比的小故事串連而成。整個會場或場鴉雀無聲, 或掌聲雷動,大家被她的事跡所感動,被她的激情所感染,被她的人品所折服。她的成功與她的努力和從小受的熏陶有關(guān)；和她陽光，開朗的心態(tài)有關(guān)；更和她踏實做事，努力提升自己有關(guān)。特