第一篇：試談創(chuàng)業(yè)精神在創(chuàng)業(yè)中的作用

以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)需要培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神是獨(dú)立生存的自信心和不斷創(chuàng)新的進(jìn)取心的統(tǒng)一,表現(xiàn)為對生存環(huán)境的主動適應(yīng)、對文化與生活的綜合閱讀和為奮斗目標(biāo)的執(zhí)著追求.如何培養(yǎng)大學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造、樂于創(chuàng)業(yè)的精神,是全社會包括政府、高校、大學(xué)生及家庭在創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)面對的問題。

現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)精神的定義及內(nèi)涵

二、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神現(xiàn)狀透視在現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)教育中,“創(chuàng)業(yè)精神”是從英文“Entrepreneurship”翻譯而來,它指的是一個追求機(jī)會、創(chuàng)造價值和謀求增長的過程,強(qiáng)調(diào)通過個人或群體的努力,以創(chuàng)新和獨(dú)特的方式達(dá)到創(chuàng)業(yè)的目的。該定義顛覆了資源在傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)觀念中的地位,隱含的是一種創(chuàng)新行為。哈佛大學(xué)商學(xué)院的定義更加直接:“創(chuàng)業(yè)精神就是一個人不以當(dāng)前有限的資源為基礎(chǔ)而追求商機(jī)的精神。”認(rèn)為創(chuàng)業(yè)精神代表一種突破資源限制、通過創(chuàng)新來創(chuàng)造機(jī)會的行為。

然而,縱觀全國,創(chuàng)業(yè)教育尚未成熟,雖有逐步開展,但系統(tǒng)性不強(qiáng)。創(chuàng)業(yè)教育多停留在理論探討或創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)中,沒有把創(chuàng)業(yè)精神作為一種需要學(xué)生在大學(xué)教育中獲取的意識和行為特性,也沒有上升到精神層面在學(xué)生當(dāng)中普及,與我國提出“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神,普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)”還有距離。因此,開展旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神人才的創(chuàng)業(yè)教育無疑是高校的重要課題。1.創(chuàng)業(yè)認(rèn)識不深刻。據(jù)了解,當(dāng)前,一些大學(xué)生對于“創(chuàng)業(yè)”的概念比較生疏,還無法回答“為什么要成為和如何成為修訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)計劃是學(xué)校貫徹國家教育方針、培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的合格人才的藍(lán)圖和實(shí)施方案。為集中體現(xiàn)學(xué)?！耙匀藶楸荆捏w為舟，承載德智，全面發(fā)展”的辦學(xué)特色，學(xué)校及時修訂人才培養(yǎng)方案，著力培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型的多層次高素質(zhì)人才。在新一輪培養(yǎng)方案修訂中，為充分發(fā)揮辦學(xué)特色，各專業(yè)培養(yǎng)方案在符合本專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會指定的專業(yè)規(guī)范，滿足與本專業(yè)相關(guān)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)或評估標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢和特色，特別是在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)了本專業(yè)的教育教學(xué)特色。

對教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”試點(diǎn)的各專業(yè)，按“卓越工程師”的培養(yǎng)要求，單獨(dú)制訂了培養(yǎng)計劃，建立“工程教育不斷線、創(chuàng)新實(shí)踐不斷線、企業(yè)學(xué)習(xí)作鋪墊、工程設(shè)計進(jìn)所院”的教育體系，通過構(gòu)筑現(xiàn)代工程師的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)行工程師知識系統(tǒng)設(shè)計和整體規(guī)劃，培養(yǎng)造就創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的卓越工程師。對中外合作專業(yè)的培養(yǎng)方案體現(xiàn)了與國際知名大學(xué)同類專業(yè)合作辦學(xué)的特色，培養(yǎng)具有國際視野的專業(yè)人才。為拓寬學(xué)生知識面,優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生的通識教育，促進(jìn)學(xué)科融合，提高學(xué)生科學(xué)、人文、藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校設(shè)置了綜合基礎(chǔ)選修課，包括人文社會科學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)體育三類課程群，學(xué)生須修滿8個學(xué)分。人文社會科學(xué)類課程供理工專業(yè)學(xué)生選修，自然科學(xué)類課程供其他專業(yè)學(xué)生選修，藝術(shù)體育類課程供全校學(xué)生選修。各專業(yè)學(xué)生選修藝術(shù)體育類課程不得少于2學(xué)分。同時，進(jìn)一步深化實(shí)踐教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要求理工科類培養(yǎng)計劃實(shí)踐環(huán)節(jié)不少于總學(xué)分的25%，其他類培養(yǎng)計劃實(shí)踐環(huán)節(jié)不少于總學(xué)分的15%。并將學(xué)生的自主實(shí)踐納入培養(yǎng)體系，包括科技創(chuàng)新活動、科研項目、社區(qū)工作、公益活動、志愿者活動、社會調(diào)查、各類競賽等。學(xué)生參加上述活動，均可獲得2個自主實(shí)踐學(xué)分，成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有機(jī)組成部分。

構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才起著非常重要的作用。太原理工大學(xué)結(jié)合學(xué)分制的實(shí)施特點(diǎn)，科學(xué)合理設(shè)置課程體系，加大選修課比例，滿足學(xué)生的興趣需求，擴(kuò)大選擇空間，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。在課時分配上，選修課在所有課程中所占比例原則上不低于30%。選修課開出的學(xué)分?jǐn)?shù)與學(xué)生應(yīng)修讀的學(xué)分?jǐn)?shù)比例不低于1.5∶1，以滿足不同學(xué)生的需要，學(xué)生所學(xué)課程不再是由學(xué)校統(tǒng)一安排，而是由學(xué)生自主選擇。在基礎(chǔ)平臺上，為全校學(xué)生開設(shè)“機(jī)械工程綜合創(chuàng)新能力訓(xùn)練”、“競賽機(jī)器人制作技術(shù)基礎(chǔ)”、“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”、“創(chuàng)業(yè)學(xué)”、“創(chuàng)造性思維”、“數(shù)學(xué)思維方法與創(chuàng)新”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類課程。在專業(yè)平臺上，各學(xué)院結(jié)合專業(yè)實(shí)際，整合課程內(nèi)容，開設(shè)了“機(jī)械綜合與產(chǎn)品創(chuàng)新”、“化工基礎(chǔ)及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”、“創(chuàng)業(yè)學(xué)”等課程。通過教學(xué)主渠道將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)前沿新知識、新技術(shù)等納入日常專業(yè)教學(xué)中，注重工程知識、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程與專業(yè)課程的有機(jī)融合。在此基礎(chǔ)上，鼓勵教師開展案例教學(xué)，向?qū)W生生動、直觀地展示了概念、規(guī)律的形成過程及創(chuàng)業(yè)融資、流程等，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)。課程建設(shè)也相應(yīng)取得了長足的進(jìn)展，打造了一批優(yōu)質(zhì)課程。目前，學(xué)校共建成國家級精品課程1門，國家級雙語教學(xué)示范課程1門，省級精品課程23門。打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍加強(qiáng)高水平師資隊伍建設(shè)，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵所在。學(xué)校十分重視教師的培養(yǎng)工作，通過評選教學(xué)名師獎、建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊、開展中青年教師教學(xué)基本功競賽、舉辦教學(xué)名師示范教學(xué)活動等多項措施，不斷提高教師的整體水平。學(xué)校共產(chǎn)生國家級教學(xué)名師1名、國家級教學(xué)團(tuán)隊1個、省級教學(xué)名師30名、省級教學(xué)團(tuán)隊3個。并充分發(fā)揮教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的研究。2005年至今，學(xué)校共立項校級教學(xué)改革與研究項目276項，省級教學(xué)改革與研究項目95項，充分調(diào)動了廣大教師的創(chuàng)造性。同時，鼓勵教師深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，通過開展橫向科技項目或技術(shù)服務(wù)項目、委托企業(yè)培養(yǎng)等方式，強(qiáng)化教師的工程經(jīng)歷，不斷提高教師教學(xué)研究與指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的水平。學(xué)校還充分利用社會力量，邀請了清華大學(xué)、天津大學(xué)等一批專家學(xué)者來校作專題報告，開拓學(xué)生的視野。此外，學(xué)校積極鼓勵各學(xué)院聘請專業(yè)教師、企事業(yè)工程技術(shù)人員、專家學(xué)者等作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的兼職教師和導(dǎo)師，目前已初步建立了一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師拓展渠道 搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育支撐平臺

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要科研創(chuàng)新和工程創(chuàng)新環(huán)境。學(xué)校通過加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、簽訂校企合作框架協(xié)議等方式，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練搭建支撐平臺。目前學(xué)校共有儀器設(shè)備（≥800元）42895臺（套），金額47659.4萬元。其中十萬元以上的大型儀器有354臺（套），金額14400萬元。這些設(shè)備95.8％為上世紀(jì)90年代以后購入，分布在學(xué)校各實(shí)驗(yàn)中心與實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校供實(shí)驗(yàn)教學(xué)使用的房屋面積共有81178.9平方米，水、電、暖齊全，具有通風(fēng)、防火、防盜等安全設(shè)施學(xué)校現(xiàn)有7個基礎(chǔ)課與技術(shù)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)中心、15個專業(yè)課實(shí)驗(yàn)中心、3個國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、8個省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、10個校級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心以及各類開放實(shí)驗(yàn)室。為充分發(fā)揮各類示范中心和實(shí)驗(yàn)室在人才培養(yǎng)方面的示范和輻射作用，學(xué)校免費(fèi)向參與創(chuàng)新訓(xùn)練的學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)場地和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等。有的學(xué)院如信息工程學(xué)院、力學(xué)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院等還建立了專門的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室，并向全校所有參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目的學(xué)生開放。此外，學(xué)校與山西煤礦機(jī)械制造有限公司、山西泰森科技有限公司、西山煤電（集團(tuán)）有限公司等18家大中型企業(yè)簽署了校企共建協(xié)議。還與中國移動山西公司、中鐵三局集團(tuán)有限公司、三一重工等數(shù)十家大型企業(yè)和地市簽訂了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，建立了大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練提供了有力支持。2011年7月，學(xué)校還參加了“工信部微小企業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)”戰(zhàn)略合作協(xié)議簽字儀式，作為國內(nèi)首個國家級微小企業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)，學(xué)校也將以創(chuàng)業(yè)孵化方式為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練搭建平臺。完善的制度體系是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有力保障。在開展創(chuàng)新教育過程中，學(xué)校不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，注重教育的過程管理，探索科學(xué)合理的保障機(jī)制。先后制訂了《太原理工大學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的意見》、《太原理工大學(xué)本科生自主實(shí)踐考核及學(xué)分認(rèn)定暫行規(guī)定》、《太原理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃實(shí)施方案》、《太原理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃管理辦法》、《太原理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃優(yōu)秀項目及優(yōu)秀指導(dǎo)教師選拔辦法》等一系列相關(guān)文件。學(xué)校還設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃專項經(jīng)費(fèi)，每年撥出50萬元，其中30萬用于資助創(chuàng)新項目，20萬資助創(chuàng)業(yè)項目，根據(jù)評估等級對每個獲準(zhǔn)立項的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目予以相應(yīng)的研究經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)由學(xué)校代管，計劃財務(wù)處對項目經(jīng)費(fèi)設(shè)立專戶管理、?？顚Ｓ?。創(chuàng)新項目經(jīng)費(fèi)的分配原則是：國家級項目生均1萬元，省級項目每項0.5萬-1萬元，校級優(yōu)秀項目0.5萬元、一般項目0.3萬元。創(chuàng)業(yè)項目經(jīng)費(fèi)的分配原則是：國家級項目按教育部相關(guān)文件要求配套經(jīng)費(fèi)，省級項目每項1萬元，校級優(yōu)秀項目0.5萬元、一般項目0.3萬元。學(xué)校定期分階段實(shí)施項目評估考核，對確實(shí)具有良好前景研究的項目，學(xué)校視具體情況追加經(jīng)費(fèi)支持。完善的管理機(jī)制和經(jīng)費(fèi)保障使得學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃順利展開。學(xué)校通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到很大提升。目前，太原理工大學(xué)共開展實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目326項，共有1400余名本科生參與到項目中。學(xué)校連續(xù)參加了教育部高等教育司組織的第二屆、第三屆和第四屆全國大學(xué)生創(chuàng)新論壇，中央電視臺新聞頻道在第二屆全國創(chuàng)新論壇的報道中也特別提到學(xué)校參展的項目“基于嵌入式ARM7顧客DIY點(diǎn)菜機(jī)”，并進(jìn)行了采訪。同時，學(xué)?！按髮W(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃”受到了教育部、山西省教育廳的高度重視，在教育部主辦的全國大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計劃實(shí)施研討會上，共安排了9所高校代表作大會經(jīng)驗(yàn)交流，我校作為唯一“211”院校（其余8所均為“985”高校）作了主題發(fā)言，得到與會代表一致連續(xù)幾年來，太原理工大學(xué)在各類學(xué)科競賽中取得了很好的成績，2007年以來，獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競賽獎22項、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽獎35項、全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽獎4項、全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實(shí)踐與科技競賽獎10項。在近三屆山西省“興晉挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽中，獲得了5金11銀16銅及“最佳團(tuán)隊”獎的好成績。學(xué)校工程訓(xùn)練中心機(jī)器人團(tuán)隊從2008年開始參賽至今，共取得了15個冠軍、10個亞軍、4個季軍、21項一等獎、8項二等獎和三等獎的驕人成績，躋身于國內(nèi)一流機(jī)器人團(tuán)隊的行列。

第二篇：加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力,樹立創(chuàng)業(yè)精神

加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，樹立創(chuàng)業(yè)精神

——我經(jīng)濟(jì)學(xué)院努力促進(jìn)學(xué)生就業(yè)近年來，隨著各大高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)壓力持續(xù)增大，自主創(chuàng)業(yè)也開始不斷升溫，針對此問題，我國的一些高等院校接二連三的開始嘗試進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。我院也積極通過創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，不但加深了大學(xué)生們對知識的理解，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生知識的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。我院從以下四點(diǎn)著手，促進(jìn)學(xué)生就業(yè) l、重視創(chuàng)業(yè)思想教育

創(chuàng)業(yè)教育是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)知識的同時，有創(chuàng)新的欲望和沖動。我院加強(qiáng)心理素質(zhì)的教育，提前給學(xué)生們打預(yù)防針，幫助學(xué)生形成對創(chuàng)業(yè)的價值認(rèn)識。

2、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

我院深化教育體系的改革，設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育的課程，通過開設(shè)這種課程，進(jìn)行整體化的創(chuàng)業(yè)教育，讓大學(xué)生獲得了創(chuàng)業(yè)知識。創(chuàng)業(yè)課程涉及的范圍廣泛，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力為核心，創(chuàng)業(yè)知識教育、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育、創(chuàng)業(yè)能力教育為重點(diǎn)。

3、加強(qiáng)集體主義的教育

在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作精神的今天，團(tuán)隊精神已經(jīng)是不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與理念，許多企業(yè)十分重視集體主義精神?，F(xiàn)在的大學(xué)生一般都是追求個性化，在創(chuàng)業(yè)過程中總是高傲自大，傲慢不羈，恰恰因?yàn)檫@些影響了創(chuàng)業(yè)的成功率。我院，對打算創(chuàng)、IE的大學(xué)生進(jìn)行教育，取人之長補(bǔ)己之短，使其創(chuàng)建一個有凝聚力的團(tuán)隊，提高自己的成功機(jī)率。

4、開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題與對策

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體開放是對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的巨大挑戰(zhàn)。許多年來，高校的教學(xué)都是采取固定教師、時問、地點(diǎn)，按部就班地進(jìn)行，開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)制的實(shí)行讓傳統(tǒng)班級的概念不復(fù)存在。我們老師打破傳統(tǒng)觀念，從教育思想和教育觀念上更新，即我們的所有教學(xué)活動都以學(xué)生為本，以能力培養(yǎng)為綱，其次從教學(xué)管理和實(shí)驗(yàn)室管理上進(jìn)行改革，制定統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)評分標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：團(tuán)結(jié)意識在創(chuàng)業(yè)中的作用

團(tuán)結(jié)意識在創(chuàng)業(yè)中的作用

摘要：在經(jīng)濟(jì)全球化的今日，競爭所帶來的壓力只增不減，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者步履維艱。因此，團(tuán)隊意識和協(xié)作精神在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊中就顯得極為迫切和重要。

關(guān)鍵字：團(tuán)隊意識 團(tuán)結(jié)協(xié)作 創(chuàng)業(yè)

一、團(tuán)隊意識的概念

所謂的團(tuán)隊意識，簡單地來說就是大局意思、協(xié)作精神和為服務(wù)精神。團(tuán)隊意識要求在創(chuàng)業(yè)中脅從合作，從而保證工作的高效有序的進(jìn)行。

在創(chuàng)業(yè)的過程中，需要那些才能互補(bǔ)的成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成共同的價值觀，愿意為統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的奮斗。新創(chuàng)企業(yè)的發(fā)展?jié)摿?、成功與否于團(tuán)隊意識有十分重要的聯(lián)系。

二、團(tuán)隊意識在創(chuàng)業(yè)中的作用（1）目標(biāo)向?qū)Чδ?/p>

團(tuán)隊意識能夠使團(tuán)隊成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標(biāo)努力，對團(tuán)隊的個人來說，團(tuán)隊要達(dá)到的目標(biāo)即是自己必須努力的方向，從而使團(tuán)隊的整體目標(biāo)分解成各個小目標(biāo)，在每個隊員身上都得到落實(shí)。

一個缺乏合作精神的人，不近在事業(yè)上難有建樹，很難適應(yīng)時代發(fā)展的需要，也難在激烈的競爭中立于不敗之地。正如所謂的“合則共存，分則俱損”。（2）團(tuán)結(jié)凝聚功能

任何組織群體都需要一種凝聚力，傳統(tǒng)的管理方法是通過組織系統(tǒng)自上而下的行政指令，淡化了個人感情和社會心理等方面的需求，團(tuán)隊意識則通過對群體意識的培養(yǎng)，通過隊員在長期的實(shí)踐中形成的習(xí)慣、信仰、動機(jī)、興趣等文化心理，來溝通人們的思想，引導(dǎo)人們產(chǎn)生共同的使命感、歸屬感和認(rèn)同感，逐漸強(qiáng)化團(tuán)隊精神，產(chǎn)生一種強(qiáng)大的凝聚力。

因此，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，個人和集體只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能把個人愿望和團(tuán)隊目標(biāo)結(jié)合起來，產(chǎn)生1+1>2的效果。（3）促進(jìn)激勵功能

團(tuán)結(jié)意識要靠每一個隊員自覺地向團(tuán)隊中最優(yōu)秀的員工看齊，通過隊員之間正常的競爭達(dá)到實(shí)現(xiàn)激勵功能的目的。這種激勵不是單純停留在物質(zhì)的基礎(chǔ)上，而是要能得到團(tuán)隊的認(rèn)可，獲得團(tuán)隊中其他隊員的認(rèn)可。

（4）實(shí)現(xiàn)控制功能

在創(chuàng)業(yè)的過程中，不僅隊員的個體行為需要控制，群體行為也需要協(xié)調(diào)。團(tuán)結(jié)意識所產(chǎn)生的控制功能，是通過團(tuán)隊內(nèi)部所形成的一種觀念的力量、氛圍的影響，去約束、規(guī)范、控制團(tuán)隊的個體行為。這種控制不是自上而下的硬性強(qiáng)制力量，而是由硬性控制向軟性內(nèi)化控制；由控制個人行為，轉(zhuǎn)向控制個人的意識；由控制個人的短期行為，轉(zhuǎn)向?qū)ζ鋬r值觀和長期目標(biāo)的控制。因此，這種控制更為持久且更有意義，而且容易深入人心，從而使創(chuàng)業(yè)隊伍向前發(fā)展。

一個單位，如果組織渙散、人心浮動，人人自行其是、集體一盤散沙，何來生機(jī)與活力？何談干事與創(chuàng)業(yè)？何有形象與成績？在一個缺乏凝聚力的環(huán)境里個人再有雄心壯志，再有聰明才智，再有豐富經(jīng)驗(yàn)，也不可能得到很好的發(fā)揮。所以，同心山成玉，協(xié)力土變金。干事創(chuàng)業(yè)，離不開攻克艱難的精神，更需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的合力！

第四篇：創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)教育(講座)

創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)教育 主講人

劉學(xué)聰 哈爾濱工業(yè)大學(xué)畢業(yè)。計算機(jī)副教授、管理學(xué)教授。歷任華德學(xué)院職業(yè)教育學(xué)院副院長、創(chuàng)業(yè)園辦公室主任。黑龍江省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院計算機(jī)系主任、培訓(xùn)部主任、經(jīng)貿(mào)系主任。國家發(fā)改委第一期創(chuàng)業(yè)師資班結(jié)業(yè)，黑龍江人事廳創(chuàng)造學(xué)培訓(xùn)班結(jié)業(yè)，黑龍江省SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)教師。黑龍江市場學(xué)會常務(wù)理事，黑龍江創(chuàng)業(yè)教育學(xué)會常務(wù)理事?，F(xiàn)任哈爾濱大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師。

前 言

創(chuàng)新教育由來已久。“創(chuàng)業(yè)教育”概念正式提出，源自1998年聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動世界宣言》，該文認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育將是21世紀(jì)青年除學(xué)術(shù)教育和職業(yè)教育外的第三本教育護(hù)照。可見，開展創(chuàng)業(yè)教育是具有國際化的大趨勢。今天，我來和大家一起探討、學(xué)習(xí)，談?wù)勎业囊恍┱J(rèn)識和體會。

一、關(guān)于創(chuàng)業(yè)的定義和創(chuàng)業(yè)者

二、創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機(jī)與追求

三、創(chuàng)業(yè)者的精神、素質(zhì)、能力、責(zé)任

四、對高校的創(chuàng)業(yè)教育思考 2

一、關(guān)于創(chuàng)業(yè)的定義和創(chuàng)業(yè)者

我最早接觸創(chuàng)業(yè)這個概念是高中的一篇課文，諸葛亮的《出師表》，開頭就是：“先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂”，說劉備是創(chuàng)業(yè)。后來，有一個電影，反映大慶王鐵人精神的，片名就叫“創(chuàng)業(yè)”，改革開放以來，首先是農(nóng)民創(chuàng)業(yè)，叫鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，開始是集體所有制，后來改制，變成民營，當(dāng)時的大邱莊、魯冠球、都很有名。后來，下崗職工創(chuàng)業(yè)，科技人員創(chuàng)業(yè)，像海爾、聯(lián)想、華為、阿里等。

2015年，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》國辦發(fā)〔2015〕36號文件發(fā)布，提出深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，是中國高等教育綜合改革的突破口。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提高到了戰(zhàn)略高度。什么是創(chuàng)業(yè)？誰是創(chuàng)業(yè)者？ 廣義的創(chuàng)業(yè)概念：成就一個事業(yè)

實(shí)現(xiàn)一個社會目標(biāo)或創(chuàng)建一個事業(yè)的過程。建立一個國家、建設(shè)一個城市、實(shí)現(xiàn)一個科研題目、建立一個家庭，實(shí)現(xiàn)自我的事業(yè)目標(biāo)都可以稱為創(chuàng)業(yè)。政治上 創(chuàng)建一個國家，如劉邦 劉備?，F(xiàn)代社會，孫中山，毛澤東都在創(chuàng)業(yè)，他們的產(chǎn)品是什么？是社會理想、民生希 3 望，他們的目的，為社會公平，人民幸福。我們的干部、教師科技人員，都在創(chuàng)業(yè)，設(shè)定一個目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價值，為社會做出貢獻(xiàn)。從這個意義上說，每個人都是創(chuàng)業(yè)者。狹義的創(chuàng)業(yè)概念：創(chuàng)辦一個企業(yè)

創(chuàng)辦一個為生產(chǎn)某個產(chǎn)品或?qū)崿F(xiàn)某個服務(wù)而成立的經(jīng)濟(jì)組織，這個組織要經(jīng)過有關(guān)部門注冊并依法納稅。通常，對于有成績的創(chuàng)業(yè)者稱為企業(yè)家。

這就是創(chuàng)辦企業(yè)。企業(yè)必須為他人或社會提供產(chǎn)品或服務(wù)，獲得報酬。我們通常所說的創(chuàng)業(yè)，大多指創(chuàng)辦企業(yè)。創(chuàng)辦企業(yè)的教育，成為創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)和載體。就好像說發(fā)展體育運(yùn)動，你總要有個基本的活動方式，例如，跑步、打球等。要把自己作為企業(yè)來經(jīng)營

從企業(yè)是為他人提供產(chǎn)品或服務(wù)獲得報酬的定義來分析，我們每個人都可以看成是個企業(yè)，這就是人們所說的把自己作為一個企業(yè)來經(jīng)營。

每個人都必須為別人提供勞動而獲得報酬，不管你是農(nóng)民、擦鞋匠、送水工，教師、工程師、市長、國務(wù)院總理，都在和企業(yè)一樣的運(yùn)營自己。所以我們要改變打工的思想，改變雇傭的思想，你是在經(jīng)營你自己。你的服務(wù)對象就是你的顧客，企業(yè)必須有顧客，你服務(wù)的顧客越多，你的企業(yè)越強(qiáng)大，現(xiàn)在叫“粉絲”經(jīng)濟(jì)。常說的顧客就是上帝，4 失去顧客可以使企業(yè)倒閉。打工者要把自己的崗位看成企業(yè)，為老板提供服務(wù)或產(chǎn)品，包括技術(shù)、知識、能力、時間、責(zé)任心等，才能獲得報酬。你到街上擦鞋，擦鞋匠是企業(yè)，為你服務(wù)。如果他擦的不合你的要求，你就可以不給錢，或再不找他了，把他解雇了。他可能就失業(yè)了。你的老板不就是你的顧客嗎？你服務(wù)的不能滿足老板的要求，老板解雇你，不是很正常嗎。

我們現(xiàn)在的很多理論和政策，還是建立在勞資雙方的斗爭上，所以才有保護(hù)勞動者權(quán)益的說法，沒有把 工人看成是自己的主人。我們社會主義社會是把工人看成是企業(yè)的主人，這是非常正確的。但我們的多數(shù)人還是停留在打工掙錢的階段。企業(yè)破產(chǎn)，工人下崗，都怪罪政府，怪罪老板，安排不好就抗議、示威。如果我們的每個人都具有自己就是老板的思想，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，我們就會有更多的創(chuàng)業(yè)者，或者我們每個人都會自己經(jīng)營自己，創(chuàng)造出更多的滿足社會需求的產(chǎn)品或服務(wù)。

大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是時代給每個人的成功的機(jī)會

推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，就是激發(fā)全社會創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)活力的有效途徑。是培養(yǎng)千百萬具有創(chuàng)造素質(zhì)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神、勇于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣澚旱挠行緩健?/p>

大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新不僅是國家發(fā)展的機(jī)遇，也是時代給每個人的機(jī)會。其實(shí)從字面意義上理解，“大眾、萬眾”就指明了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主體是企業(yè)和個人。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)就是要通過機(jī)會公 5平、資源開放的公共政策，充分活躍和調(diào)動千千萬萬名普通勞動者的能力及其積極性、主動性、創(chuàng)造性，倡導(dǎo)人人都可以成才的觀念。目前，我國創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念還沒有深入人心，創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體系還不健全，善于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)業(yè)的能力不足，鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的良好環(huán)境尚未形成。推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，就是要通過加強(qiáng)全社會以創(chuàng)新為核心的創(chuàng)業(yè)教育，弘揚(yáng)“敢為人先、追求創(chuàng)新、百折不撓”的創(chuàng)業(yè)精神，厚植創(chuàng)新文化，不斷增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，使創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為全社會共同的價值追求和行為習(xí)慣。人類五千年的文明史，就是一部創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的歷史。通過鼓勵和支持人民群眾自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，放手讓一切生產(chǎn)要素的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，讓大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新在全社會蔚然成風(fēng)。

實(shí)際上，創(chuàng)業(yè)具有“修身、齊家、治國、平天下”的意義，規(guī)劃人生目標(biāo)、反映人生價值、實(shí)現(xiàn)社會責(zé)任、體現(xiàn)崇高理想和遠(yuǎn)大志向。

二、創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機(jī)與追求

創(chuàng)業(yè)者都有個追求。

第一個動機(jī)是對機(jī)會的追求，追求環(huán)境的趨勢和變化而且往往是尚未被人們注意的趨勢和變化，所謂抓住機(jī)會，干一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。所謂識時務(wù)者為俊杰，如歷史上的劉邦，劉備的創(chuàng)業(yè)，我國開始改革開放初期，下海經(jīng)商辦企業(yè)的第一代企業(yè)家。阿里巴巴的馬云，抓住了電子商務(wù)的機(jī)會，創(chuàng)建了巨大的商業(yè)王國。這是英雄 6 不問出處的“平民創(chuàng)業(yè)”價值。創(chuàng)業(yè)意味著風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)初期，在最終的商業(yè)模式得到市場檢驗(yàn)之前，創(chuàng)業(yè)者個人的背景往往成了重要的決定因素。尤其是被賦予 “高科技”概念的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，對學(xué)歷、出身的推崇可能達(dá)到偏執(zhí)的程度。然而今天，教育背景逐漸被淡化，職業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)往往增加了更大的權(quán)重。這也是一個行業(yè)逐漸成熟的標(biāo)志。

第二個動機(jī)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)夢想的追求。變革、革新、轉(zhuǎn)換和引入新方法，創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)了新產(chǎn)品、新服務(wù)或者是做生意的新方式。微軟的比爾-蓋茨，聯(lián)想的柳傳志，追求自己的創(chuàng)意成功。有的人認(rèn)識到新產(chǎn)品或者服務(wù)的創(chuàng)意之后，十分希望這個創(chuàng)意可以實(shí)現(xiàn)，如果這個創(chuàng)意足以支撐一個企業(yè)或項目運(yùn)行，他們就會付出時間和精力去經(jīng)營這個企業(yè)或者項目。每一個成功的創(chuàng)業(yè)者都是一個絕對的夢想家。比爾·蓋茨在創(chuàng)業(yè)之初的夢想就是讓每個家庭都能用上互聯(lián)網(wǎng)；飛機(jī)的發(fā)明源于萊特兄弟“人類也能在天空中像鳥一樣飛翔”的夢想??歷史上每一個偉大的企業(yè)都是起源于創(chuàng)業(yè)者的一個偉大的夢想。如果你想創(chuàng)業(yè)，就一定要先給自己確定一個具有強(qiáng)烈吸引力的大夢想、大目標(biāo)，這個夢想一定要能讓你興奮。

第三個動機(jī)是追求財富增長。這是創(chuàng)業(yè)基本要求，創(chuàng)業(yè)者追求財富增長，他們不滿足于停留在小規(guī)?；颥F(xiàn)有的規(guī)模上，創(chuàng)業(yè)者希望他的企業(yè)能夠盡可能的增長，員工能夠拼命工作。因?yàn)樗麄冊诓粩鄬ふ倚纶厔莺蜋C(jī)會，不斷地創(chuàng)新，不斷地推出新產(chǎn)品和新的經(jīng)營方式。國 7 家的強(qiáng)大，根本的基礎(chǔ)是企業(yè)的強(qiáng)大。經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，企業(yè)家是國家的棟梁。

我們教育、科研工作者的工作動機(jī)和追求是什么？

我們是不是創(chuàng)業(yè)者？其實(shí)，我們每個人都是在尋找機(jī)會，實(shí)現(xiàn)夢想，增加財富。做老板的創(chuàng)業(yè)和打工的創(chuàng)業(yè)區(qū)別在哪里？動機(jī)是一樣的，但崗位創(chuàng)業(yè)比創(chuàng)辦企業(yè)做老板有更小的風(fēng)險。有些人認(rèn)為崗位就是打工，雇傭思想，混日子，不必有創(chuàng)造思維，領(lǐng)導(dǎo)叫干啥就干啥，在一些體制內(nèi)，甚至干好干壞一個樣，不必為為企業(yè)的倒閉承擔(dān)責(zé)任，這樣的人往往計較待遇，不負(fù)責(zé)任，只覺得別人對不起他，從不考慮自己為別人提供了怎樣的產(chǎn)品或服務(wù)。如果我們把自己作為創(chuàng)業(yè)者要求，把自己作為企業(yè)來經(jīng)營，你就要按創(chuàng)業(yè)者的精神、素質(zhì)、能力、責(zé)任要求自己，你就要感謝別人提供了崗位平臺，熱愛崗位，對平臺負(fù)責(zé)，在崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，創(chuàng)建你的事業(yè)。這也是最實(shí)際的創(chuàng)業(yè)。

三、創(chuàng)業(yè)者的精神、素質(zhì)、能力、責(zé)任

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具有怎樣的精神、素質(zhì)、能力、和責(zé)任呢？

1、遠(yuǎn)大的理想追求，這是興奮源泉

創(chuàng)業(yè)精神的首要涵義就是有理想。很難想象一個沒有理想的人和企業(yè)，能夠有目標(biāo)和激情，能夠有堅持和隱忍。沒有理想的人是做不了、8 也是不配做創(chuàng)業(yè)者的。在艱辛和漫長的創(chuàng)業(yè)之路上，理想猶如一輪明月陪伴孤獨(dú)的創(chuàng)業(yè)者，使創(chuàng)業(yè)者能夠滿懷信心一路走下去。

每一個成功的創(chuàng)業(yè)者都是一個絕對的夢想家。比爾·蓋茨在創(chuàng)業(yè)之初的夢想就是讓每個家庭都能用上互聯(lián)網(wǎng)；飛機(jī)的發(fā)明源于“人類也能在天空中像鳥一樣飛翔”的夢想??歷史上每一個偉大的企業(yè)都是起源于創(chuàng)業(yè)者的一個偉大的夢想。如果你想創(chuàng)業(yè)，就一定要先給自己確定一個具有強(qiáng)烈吸引力的大夢想、大目標(biāo)，這個夢想一定要能讓你興奮。

創(chuàng)業(yè)者為自己設(shè)定一個目標(biāo)，威力這個目標(biāo)，可以克服各種困難，這個目標(biāo)不是財富，而是為社會解決一個問題，改變?nèi)藗兊纳?。例如，我們林大的一個動物學(xué)院的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，創(chuàng)業(yè)追求是提高中國毛皮質(zhì)量。在這個目標(biāo)下，通過創(chuàng)業(yè)、研究與開發(fā)，實(shí)現(xiàn)自我價值，增加財富。

2、堅強(qiáng)意志，堅持精神才是成功保障

創(chuàng)業(yè)之路注定充滿艱險和艱辛。那些自以為聰明的人和本來就不聰明的人，注定永遠(yuǎn)無法達(dá)到最高峰。因?yàn)椋麄兒ε率?，只愿意做逃兵。而那些真正的?chuàng)業(yè)者，內(nèi)心充滿了力量，他們不善奢談，他們不瞻前顧后，他們不怕重扼和挫折。身邊的人一個一個地逃亡，而他們始終堅持不渝。

堅強(qiáng)的意志包括了堅持、專注以及克制誘惑的能力。很多實(shí)例證明，創(chuàng)業(yè)者不斷堅持的精神能夠解決任何問題。在管理學(xué)中有這樣一句名言：“創(chuàng)業(yè)途中如果有今天、明天、后天，大多數(shù)人往往都死在 9 了明天晚上，而后天，太陽才會出來?！边@是一種不幸和悲哀，因此，只要創(chuàng)業(yè)者堅持的方向是符合歷史發(fā)展規(guī)律的，對人們有益的方向，堅持下去就一定會有不錯的結(jié)果。擁有堅強(qiáng)的意志，是創(chuàng)業(yè)成功的有力保障。

3、積極心態(tài)對待人生，發(fā)現(xiàn)機(jī)會

有了勇敢，還要有干勁。創(chuàng)業(yè)者一定是可以拼命的、一定是可以為了工作而忘我的。創(chuàng)業(yè)者從一開始就注定了要比別人付出更多。因?yàn)?，我們一無所有。要想超越，唯有拼搏。不但貪圖安逸的人沒有前途，就是和別人一樣只圍繞八小時轉(zhuǎn)的人，也必將注定此生平庸無奇。不想付出，休想獲取。天道酬勤。相信老天爺是公道的。

積極的心態(tài)是創(chuàng)業(yè)成功者必須具備的精神品質(zhì)。毫無疑問，創(chuàng)業(yè)是一個機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的過程，只有擁有積極的思維模式和人生態(tài)度，才能從事物的兩面中取正棄負(fù)，發(fā)現(xiàn)更多機(jī)會。

4、敢于冒險，敢為的氣魄，必備品質(zhì)

勇敢也是創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)。不怕失敗、不怕困難、不怕權(quán)威、不怕挑戰(zhàn)、敢于冒險。其實(shí)所謂勇敢，就是明知勝算不足，仍然無所畏懼。有了這種超然和決然的態(tài)度，創(chuàng)業(yè)者才具備成功者的稟賦。

雖然創(chuàng)業(yè)的過程對于很多人來說是一個充滿激情與喜悅的過程，但他也同樣是一個充滿風(fēng)險、艱辛與坎坷的過程，從風(fēng)險的角度來說，創(chuàng)業(yè)的過程實(shí)際就是一種不斷挑戰(zhàn)風(fēng)險的過程，是一種風(fēng)險與收益博弈的過程。真正的創(chuàng)業(yè)者不是要萬無一失地去做事情，而是要去盡量 10 規(guī)避風(fēng)險獲得高回報。所以，擁有敢為的氣魄，是創(chuàng)業(yè)者必須具備的精神品質(zhì)。

5、誠信態(tài)度 精神基石

誠信是創(chuàng)業(yè)者精神的基石，也是創(chuàng)業(yè)者的立身之本。在創(chuàng)業(yè)者修煉領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的所有原則中，誠信是絕對不能妥協(xié)的原則。市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，更是信用經(jīng)濟(jì)、誠信經(jīng)濟(jì)。沒有誠信的商業(yè)社會，將充滿極大的道德風(fēng)險，顯著抬高交易成本，造成社會資源的巨大浪費(fèi)。

6、善于合作精華所在

小富靠個人，大富靠團(tuán)隊。合作是創(chuàng)業(yè)者精神的精華。正如艾伯特·赫希曼所言：創(chuàng)業(yè)者在重大決策中實(shí)行集體行為而非個人行為。盡管偉大的創(chuàng)業(yè)者表面上常常是一個人的表演，但真正的創(chuàng)業(yè)者其實(shí)是擅長合作的，而且這種合作精神需要擴(kuò)展到企業(yè)的每個員工。

7、承擔(dān)責(zé)任甘于奉獻(xiàn)

偉大的創(chuàng)業(yè)者不只是完全為了實(shí)現(xiàn)個人的財富夢想而創(chuàng)業(yè)的，而是為了幫助普通人實(shí)現(xiàn)自己的夢想的責(zé)任而努力的人，創(chuàng)業(yè)精神中也包括創(chuàng)業(yè)者必須承擔(dān)社會責(zé)任并且擁有一種甘于奉獻(xiàn)的精神。一個人創(chuàng)業(yè)所作的事業(yè)，應(yīng)該把實(shí)現(xiàn)社會價值和賺取陽光財富結(jié)合起來，成功的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該是一個有社會責(zé)任感的人。

8、超強(qiáng)適應(yīng)精神力量

成功的創(chuàng)業(yè)者一定要有超強(qiáng)的適應(yīng)性，不但能夠適應(yīng)艱苦的生活，也同樣要能夠適應(yīng)成功與富足，特別是在很多暫時取得階段性成功的時候，一定不能被勝利沖昏頭腦，只有迅速適應(yīng)新的環(huán)境，將自 11 己及企業(yè)的狀態(tài)調(diào)整到符合新情況的狀態(tài)，才能使企業(yè)一直走正確的道路，也是一個成功創(chuàng)業(yè)者必須具備的精神力量。

理想、勇敢、拼搏、誠信、合作、奉獻(xiàn)、堅持。。這些優(yōu)秀的品質(zhì)都是創(chuàng)業(yè)精神的最核心內(nèi)容。當(dāng)然，除了這些，還有很多。正如有人說過，只有瘋子和傻子才能成功。而創(chuàng)業(yè)者，一定有瘋狂的精神和簡單的心境。

具有這樣精神和素質(zhì)的人，創(chuàng)業(yè)是必備的。而就業(yè)的大學(xué)生，在崗的教師、科研工作者、職員、公務(wù)員，甚至所有大眾，都按這個標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對這樣的人，企業(yè)能不歡迎嗎？我們所說大眾創(chuàng)業(yè)，就是要大眾都具有創(chuàng)業(yè)精神、素質(zhì)、能力。所說創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是教育改革的突破口，就是解決了培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)的問題。

創(chuàng)業(yè)精神所關(guān)注的在于“是否創(chuàng)造新的價值”，而不在于設(shè)立新公司，因此創(chuàng)業(yè)管理的關(guān)鍵在于創(chuàng)業(yè)過程能否“將新事物帶入現(xiàn)存的市場活動中”，包括新產(chǎn)品或服務(wù)、新的管理制度、新的流程等。創(chuàng)業(yè)精神指的是一種追求機(jī)會的行為，這些機(jī)會還不存在于目前資源應(yīng)用的范圍，但未來有可能創(chuàng)造資源應(yīng)用的新價值。因此我們可以說，創(chuàng)業(yè)精神即是促成新企業(yè)形成、發(fā)展和成長的原動力。

四、對高校的創(chuàng)業(yè)教育思考

（一）高校要 按創(chuàng)業(yè)者的精神、素質(zhì)、能力去培養(yǎng)人才 12 在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅成為國內(nèi)高校教育教學(xué)的必備內(nèi)容，而且成為中國高等教育綜合改革的突破口。

中國的教育改革一直在進(jìn)行，但始終沒有走出一條通路，我們曾提出過“教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合”，“培養(yǎng)有社會主義覺悟的勞動者”，“理論和實(shí)踐相結(jié)合”，多年來，沒有解決問題。高校畢業(yè)生的素質(zhì)、能力、技能都滿足不了社會需要。

教育的核心問題是培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)什么人的問題。創(chuàng)業(yè)教育不是簡單的創(chuàng)辦企業(yè)的教育，是通過創(chuàng)辦企業(yè)的教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、敬業(yè)精神、敢于承擔(dān)，奉獻(xiàn)社會的新一代。多少年的教育改革，今天找到了突破口，找到了一條道路。從傳統(tǒng)的雇傭教育轉(zhuǎn)變到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)精神、素質(zhì)、能力的教育。對于創(chuàng)業(yè)者而言，傳統(tǒng)雇傭教育所不能實(shí)現(xiàn)的能力培養(yǎng)恰恰需要專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育來彌補(bǔ)。

（二）以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)。大學(xué)生要從就業(yè)崗位的占有者，變成就業(yè)崗位的提供者。創(chuàng)業(yè)教育絕不是因?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)難才要搞。實(shí)際上，現(xiàn)在的就業(yè)難不是沒有崗位，招工同樣很難。關(guān)鍵是，誰來創(chuàng)業(yè)，帶誰就業(yè)。創(chuàng)業(yè)可以分為生存型創(chuàng)業(yè)和事業(yè)型創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是事業(yè)型創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生要從就業(yè)崗位的占有者，變成就業(yè)崗位的提供者。我們并沒有要求大學(xué)生都去創(chuàng)業(yè)，這也不可能。但是，提出創(chuàng)業(yè)教育開展了十三年了，有多少學(xué)校開設(shè)了必修課了，13 有多少學(xué)校建立了創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地了，當(dāng)前，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生連1%都不到，前幾天，黑龍江新聞有篇報道，說哈爾濱大學(xué)生創(chuàng)業(yè)占10%，不太準(zhǔn)確，但說有10%的大學(xué)生參與了創(chuàng)業(yè)活動，則是有可能的。而據(jù)說美國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率是25%。所以創(chuàng)業(yè)教育不是運(yùn)動，這股風(fēng)還要刮，要下雨才行。下雨的標(biāo)志，就是創(chuàng)業(yè)教育做到了貫穿高等教育的全過程，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一個教師都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師，就是把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入所有學(xué)科，所有課程。

（三）創(chuàng)業(yè)教育成為必修課。

教育部定位創(chuàng)業(yè)教育課程為通識類課程，成為本科院校必修課。目的是塑造學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)精神的畢業(yè)生。但必修課如何開設(shè)，教材如何選擇，多少課時，教師哪里來，如何把創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合，如何考核評價，大家都在探索。但學(xué)習(xí)國家的有關(guān)文件，落實(shí)有個規(guī)定，應(yīng)該是放在學(xué)校工作的重要位置。按照要求，學(xué)校開設(shè)2學(xué)分的創(chuàng)業(yè)課程之外，所有的專業(yè)都有必要嵌入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。

首先考慮你的學(xué)科，你所在的專業(yè)、有哪些最新技術(shù)，如果有，如何引進(jìn)，如果沒有，如何創(chuàng)新。要學(xué)生了解本學(xué)科在社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的作用、位置、重要性。改變多年來以課本為中心的教學(xué)思維。14 第二，如何創(chuàng)新教學(xué)方法。提高學(xué)生的創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)習(xí)的主動性，提倡審辯式思維，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，研究，參與科研。改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方法。

第三，專業(yè)和辦企業(yè)結(jié)合。你的專業(yè)的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝，如何轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力。教師應(yīng)該是帶頭人?？萍疾块T的領(lǐng)導(dǎo)提出，以前說創(chuàng)業(yè)是科技成果轉(zhuǎn)化的重要渠道，現(xiàn)在說，是主要渠道。高校要把自己的科研成果，加速轉(zhuǎn)化，辦企業(yè)是最直接的渠道。學(xué)校要改變傳統(tǒng)的以教室為中心的教學(xué)模式。

（四）創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)辦企業(yè)教育

現(xiàn)在有很多人誤解了創(chuàng)業(yè)教育，以為創(chuàng)業(yè)教育就是培養(yǎng)出幾個小老板，開幾家店。有個校長跟我說，我們學(xué)校不培養(yǎng)小老板。言下之意就是沒必要重視創(chuàng)業(yè)教育。這是把創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)辦企業(yè)教育混為一談，創(chuàng)辦企業(yè)教育是創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，企業(yè)只是載體，其實(shí)，創(chuàng)業(yè)教育最核心的就是培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的人才，這些人在別人看不到的地方做得與眾不同。牛津大學(xué)開發(fā)了一個項目——創(chuàng)業(yè)型大學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，大學(xué)校長應(yīng)該是一個創(chuàng)業(yè)家，用創(chuàng)業(yè)的精神去領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)，校長的觀念決定了學(xué)校資源怎么配置。

創(chuàng)業(yè)是個應(yīng)用型學(xué)科，像寫作一樣，SYB、KAB課程就有一個特點(diǎn)，即使你將來不是一個成功的企業(yè)家，但你一定是一個優(yōu)秀的員工。學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)課程的大學(xué)生，不僅可以選擇外部創(chuàng)業(yè)，還可以選擇崗位創(chuàng)業(yè)。具有企業(yè)家精神的畢業(yè)生非常受歡迎，清華大學(xué)有三名創(chuàng)業(yè)大 15 賽的獲獎?wù)撸瑳]畢業(yè)就被搶走。寫好一本優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計劃書，超過一篇一般的畢業(yè)論文。

創(chuàng)業(yè)教育必須與實(shí)踐相結(jié)合。教務(wù)處管教室里上課，抓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)，校企合作，有的學(xué)校把專業(yè)建在車間。學(xué)工處、團(tuán)委搞活動，組建社團(tuán)，創(chuàng)業(yè)大賽等。而創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)咖啡、創(chuàng)業(yè)孵化基地，一般應(yīng)由專門的公司化管理，對創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)。孵化工作就是服務(wù)，而重要的是要解決資金、市場、政策問題。這個任務(wù)不是教學(xué)部門和學(xué)生管理部門工作之內(nèi)的。現(xiàn)在文件提出一是創(chuàng)業(yè)教育要貫穿教育的全過程，這是時間軸，大學(xué)四年，都要做。二是創(chuàng)業(yè)教育是全校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同任務(wù)。你教什么課程不重要，重要的是如何用創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神教學(xué)。學(xué)?？梢猿闪ｉT的創(chuàng)業(yè)投資管理公司，通過鏈接教務(wù)處、團(tuán)委等部門，開展創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、創(chuàng)業(yè)咖啡、創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)計劃大賽工作，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)精神的學(xué)生。這次，我們學(xué)校舉辦的創(chuàng)業(yè)園杯創(chuàng)業(yè)大賽，就是一次選拔創(chuàng)業(yè)者的好辦法。

（五）鼓勵教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

首先，是提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿。黑龍江的科研能力很強(qiáng)，大學(xué)生很多，可是，孔雀東南飛。大家都知道，南方的企業(yè)專人到哈爾濱招人。高校和科研機(jī)構(gòu)的科研成果轉(zhuǎn)化率不高，哈爾濱的高校，創(chuàng)業(yè) 16 教育搞得比較好的哈工大、哈工程、哈理工比較活躍。我們林大也是卓有成效，陸昊省長也給予肯定。我們有個森林防火項目很成功。絕緣板項目有推廣。信息學(xué)院的物聯(lián)網(wǎng)+林業(yè)的項目，三D打印項目，大興安嶺電子商務(wù)項目，都具有代表性，有發(fā)展?jié)摿Α５覀兊拇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)量不多，教師創(chuàng)業(yè)更是沒有形成風(fēng)氣，科技成果轉(zhuǎn)化率較低。和整個哈爾濱一樣，存在這樣一個問題。

為什么教師創(chuàng)業(yè)這么難，我的看法主要有以下問題。

第一，教師的職業(yè)生涯目標(biāo)里沒有辦企業(yè)。教師是傳道授業(yè)解惑也，備課，教課，搞科研，寫論文，出書，評教授。當(dāng)然沒有人思考把自己和創(chuàng)業(yè)聯(lián)系起來。現(xiàn)在，提倡大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，正是要改變教師的思想，培養(yǎng)教師的創(chuàng)業(yè)精神、素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)崗位創(chuàng)業(yè)。學(xué)?？梢栽谡奈募A(chǔ)上，出臺教師創(chuàng)業(yè)管理辦法。

第二，學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)沒有創(chuàng)業(yè)。高校的評價標(biāo)準(zhǔn)是看有多少場地、設(shè)備、人員、教授、發(fā)過多少論文，出多少書、完成多少課堂研究，有多少院士等，沒有評價你出來多少企業(yè)家，創(chuàng)辦了多少企業(yè)。所以當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)不積極。

現(xiàn)在，國家把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為改革的突破口，作為戰(zhàn)略措施提出，改變對高校的評價標(biāo)準(zhǔn)，特別提出建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高校的評價標(biāo)準(zhǔn)。

第三，教師小富即安。我們的教師有點(diǎn)能力，搞點(diǎn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓，撈點(diǎn)小錢，平平安安，滿足現(xiàn)狀，缺乏奮斗目標(biāo)。所以要下力氣對科技人員和教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。要以企業(yè)家的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教師，培養(yǎng)教師的 17 創(chuàng)造性、抓住機(jī)會、開發(fā)新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)夢想，增加財富。

第四，搞技術(shù)的，搞研究的專家，不懂創(chuàng)業(yè)、或沒有創(chuàng)業(yè)環(huán)境，不懂管理、市場，成果轉(zhuǎn)化過程缺失，也是一個原因。所以現(xiàn)在大力鼓勵科技服務(wù)，創(chuàng)業(yè)服務(wù)，包括培訓(xùn)，辦理法律手續(xù)，報專利，申請認(rèn)證、質(zhì)檢、等。建立各類創(chuàng)業(yè)園區(qū)，孵化基地。

第五，最主要的，老師們?nèi)狈ζ髽I(yè)家精神。創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)企業(yè)家精神，創(chuàng)造精神，奉獻(xiàn)精神，敢于擔(dān)當(dāng)?，F(xiàn)在社會的主流意識是當(dāng)官，是進(jìn)事業(yè)單位，是做公務(wù)員，這種現(xiàn)象必須扭轉(zhuǎn)。中國是公務(wù)員待遇高，風(fēng)險小，大學(xué)生畢業(yè)首選公務(wù)員，事業(yè)單位，這就是中國特色的官本位。中國必須變官本位為企業(yè)家本位。未來擔(dān)起社會主流的脊梁應(yīng)當(dāng)是科學(xué)家+企業(yè)家+資本家+大工匠。

國家鼓勵下崗職工、農(nóng)民工、轉(zhuǎn)業(yè)兵創(chuàng)業(yè)主要目的是以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)，解決就業(yè)難，主要是生存型創(chuàng)業(yè)。高校教師和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和他們是有區(qū)別的，高校教師和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更多的應(yīng)該是事業(yè)型創(chuàng)業(yè)。大家都說創(chuàng)業(yè)難，創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險，那么我們?yōu)槭裁匆延酗L(fēng)險的事，推給那些文化水平低，資金少，沒有技術(shù)，沒有人脈關(guān)系，沒有權(quán)力的勞苦大眾呢？我們共產(chǎn)黨人的宗旨，就是為解放勞苦大眾，為工人，農(nóng)民服務(wù)，我們應(yīng)該把困難抗起來，把風(fēng)險擔(dān)起來，大學(xué)生是有希望的新一代，創(chuàng)業(yè)是社會賦予的歷史使命。今天，大家可以為生存致富而創(chuàng)業(yè)，但真正的動機(jī)應(yīng)該是為實(shí)現(xiàn)中國夢的理想而拼搏。今天，國家是為解決就業(yè)而鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，更高的層次是為培養(yǎng)新一代人才建立創(chuàng) 18 新型國家而鼓勵創(chuàng)業(yè)。今天，大學(xué)生開了一個小小的店鋪，明天他就可能經(jīng)營一家跨國公司。大學(xué)生今天是青春年華、桃李芬芳，明天他們就是中流砥柱、社會棟梁。

正如那首在抗戰(zhàn)時代的畢業(yè)歌所呼喚的，“同學(xué)們，大家起來，擔(dān)負(fù)起天下興亡”。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是社會的期望，是祖國的期望，是歷史賦予的光榮使命。

第五篇：婦聯(lián)組織在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中的作用和優(yōu)勢

婦聯(lián)組織在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中的作用和優(yōu)勢

論文摘要

一直以來，各級婦聯(lián)組織以維護(hù)婦女合法權(quán)益，推動男女平等，促進(jìn)婦女與經(jīng)濟(jì)社會同步發(fā)展為已任，充分發(fā)揮組織、引導(dǎo)、服務(wù)婦女群眾和維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益的作用，引領(lǐng)廣大婦女在全面建設(shè)小康社會中建功立業(yè)。黨的十七大勝利召開后，“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的號召越來越響，作為黨聯(lián)系婦女群眾橋梁紐帶的婦聯(lián)組織充分認(rèn)識到婦女在推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步中的重大作用，迅速行動起來，引領(lǐng)廣大婦女群眾順應(yīng)時代潮流，以十七大精神為指引，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)“高舉旗幟、科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”，充分發(fā)揮“半邊天”的重要作用，在推動我國經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展中貢獻(xiàn)自己的力量。本論文從婦聯(lián)組織獨(dú)特的社會定位出發(fā)，探索其在帶領(lǐng)婦女群眾展開創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作中存在的優(yōu)勢，以及利用這些優(yōu)勢對婦女的發(fā)展所產(chǎn)生的作用。

正 文

近幾年來，我國改革開放進(jìn)一步深化，城鄉(xiāng)面貌發(fā)生顯著變化，資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)取得新進(jìn)展，社會事業(yè)全面進(jìn)步，這些成就的取得，離不開包括婦女在內(nèi)的廣大人民群眾的參與和努力。實(shí)踐充分證明，婦女是經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)的“半邊天”，也是全面建設(shè)小康社會的“半邊天”。

黨的十七大以來，放眼全國各地，“高舉旗幟、科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”正在成為時代的主旋律、社會的最強(qiáng)音。我省在省委十二屆二次全會上明確提出“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)省”這一貫徹落實(shí)黨的十七大精神的總戰(zhàn)略，為今后一個時期內(nèi)浙江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在政府的號召下，婦聯(lián)作為黨和政府聯(lián)系婦女群眾的堅實(shí)橋梁和牢固紐帶，充分發(fā)揮組織、宣傳、教育、協(xié)調(diào)、服務(wù)婦女的工作優(yōu)勢，引導(dǎo)廣大婦女作為“半邊天”響應(yīng)政府號召、積極采取行動、努力創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，在推動我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和進(jìn)步。

在新的歷史時期，我們要進(jìn)一步認(rèn)識婦聯(lián)組織在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中的優(yōu)勢，準(zhǔn)確定位婦聯(lián)組織的工作，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中的獨(dú)特作用。

一、婦聯(lián)組織在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中的優(yōu)勢

群團(tuán)工作區(qū)別于各黨政部門，具有群眾性、社會性和統(tǒng)戰(zhàn)性的特點(diǎn)。作為黨的群眾團(tuán)體的重要組成部分，婦聯(lián)在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中具有不可替代的優(yōu)勢。

一是有鮮明獨(dú)特的政治優(yōu)勢。婦聯(lián)組織是黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾團(tuán)體，是黨和政府聯(lián)系婦女群眾的橋梁和紐帶，國家政權(quán)建設(shè)的重要社會支柱，黨和政府做好群眾工作的有力幫手。婦聯(lián)組織代表的是占人口半數(shù)的女性群體利益，在人民群眾心中具有高度的信譽(yù)度和公信力，是在社會上有影響力、凝聚力、號召力的人民團(tuán)體。做好婦女群眾工作，宣傳男女平等基本國策，維護(hù)婦女群眾合法權(quán)益，促進(jìn)婦女與經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展、男女兩性協(xié)調(diào)發(fā)展是婦聯(lián)組織義不容辭的責(zé)任，也是黨和政府對婦聯(lián)組織的期望。

二是有整合和組織資源的優(yōu)勢。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主體是最廣大的人民群眾，因?yàn)槿嗣袢罕娭刑N(yùn)藏著無窮的創(chuàng)造力和極大的創(chuàng)業(yè)熱情。所以要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的根本目的，需要調(diào)動方方面面的積極性。而婦聯(lián)圍繞服務(wù)中心、服務(wù)大局、服務(wù)婦女開展活動，既涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等不同領(lǐng)域，又涉及婚姻、家庭等各個方面，且具有較好的協(xié)調(diào)組織能力，能凝聚各方面的社會力量共同做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作，能引導(dǎo)人們自覺組織起來，依靠自身的力量，解決共同的問題。隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，婦女越來越廣泛地參與到社會生活的各個方面，并在其中發(fā)揮了“半邊天”的巨大作用，這使婦聯(lián)的工作觸角得以延伸到社會各領(lǐng)域、各層面，產(chǎn)生廣泛的社會影響力，給婦女開展活動提供了豐富的資源和施展才能的舞臺。

三是有文化建設(shè)載體的優(yōu)勢。要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，首要任務(wù)是營造有利于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的文化環(huán)境。先進(jìn)的文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)，是全面建設(shè)小康社會的標(biāo)志，也是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新不可或缺的條件。我們要大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，努力營造在創(chuàng)新中創(chuàng)業(yè)、在創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)新的社會氛圍。婦聯(lián)在多年的家庭文化、社區(qū)文化建設(shè)中創(chuàng)造了形式多樣的活動載體、興趣團(tuán)體，在創(chuàng)建文明社區(qū)、五好家庭等活動中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的凝聚力、活力和影響力，是社會文化建設(shè)的重要載體。

四是有組織和隊伍優(yōu)勢。在婦聯(lián)組織中有一支黨性觀念強(qiáng)、組織觀念強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、服務(wù)意識強(qiáng)的干部隊伍。專職婦女工作者和一大批兼職婦女工作者活躍在婦女工作戰(zhàn)線上，她們熱心于婦女工作，致力于婦女事業(yè)，代表和維護(hù)婦女權(quán)益，全心全意為婦女群眾辦實(shí)事，辦好事，深得群眾的信賴。這是婦聯(lián)組織寶貴的人力資源。由于有各級黨委的重視，目前各級婦聯(lián)已基本形成縱向到底，橫向到邊的健全的城鄉(xiāng)組織網(wǎng)絡(luò)，婦聯(lián)組織植根于婦女群眾之中，更有機(jī)會體察民情、了解婦女、服務(wù)婦女，在黨聯(lián)系婦女群眾方面發(fā)揮著重要的橋梁紐帶作用，使婦聯(lián)具有其他民間社團(tuán)不可比擬的組織和隊伍優(yōu)勢。

二、婦聯(lián)組織在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中的作用

在鼓勵廣大婦女開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的工作中，婦聯(lián)組織從婦聯(lián)獨(dú)特的社會定位出發(fā)，從婦女的實(shí)際需求出發(fā)，善于發(fā)揮優(yōu)勢，切實(shí)履行職能，通過開展各類活動，激勵婦女勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，用行動謀求新的發(fā)展。婦聯(lián)在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中的作用主要體現(xiàn)在三點(diǎn)：

一是發(fā)揮宣傳作用，轉(zhuǎn)變婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念。婦聯(lián)作為一個為廣大婦女謀利益的群眾團(tuán)體，首要任務(wù)就是針對婦女群體的變化和婦女群眾的需求，不斷創(chuàng)新載體，強(qiáng)化婦女思想教育、平衡心理、化解矛盾工作，引導(dǎo)婦女群眾自覺地以實(shí)際行動維護(hù)改革穩(wěn)定發(fā)展大局，積極參與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。在“高舉旗幟、科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的號召下，婦聯(lián)組織充分發(fā)揮自身聯(lián)系群眾的優(yōu)勢和教育引導(dǎo)的作用，進(jìn)一步拓展婦女組織、凝聚婦女團(tuán)體，依托現(xiàn)有的婦女學(xué)校、興趣小組等載體，倡導(dǎo)“敢創(chuàng)業(yè)、會創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)大業(yè)”，積極鼓勵引領(lǐng)廣大婦女創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。通過舉辦“婦女發(fā)展與社會和諧”、“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，和諧發(fā)展”等論壇，強(qiáng)化女性的發(fā)展意識；選樹典型，開辟專欄，宣傳政策，營造有利于女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的良好氛圍；成立創(chuàng)業(yè)報告團(tuán)，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村、街道、社區(qū)面向廣大婦女進(jìn)行巡回演講，鼓勵她們自主創(chuàng)業(yè)，靈活擇業(yè)。例如，寧海縣婦聯(lián)通過舉辦“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動婦女發(fā)展，平等友愛、促進(jìn)社會和諧”優(yōu)秀女性事跡巡回報告會，邀請“十佳愛心好媳婦”、“十佳創(chuàng)業(yè)女性”等報告團(tuán)成員用自身事跡鼓勵各界婦女，努力營造“敢為人先、勇于競爭、鼓勵成功、寬容失敗”的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍，取得了一定的成效。

二是發(fā)揮服務(wù)作用，提高婦女創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。婦聯(lián)組織整合社會資源，暢通渠道，提供服務(wù)，為婦女創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新搭建有效的互動平臺。

1、搭建培訓(xùn)平臺。從提高女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新本領(lǐng)入手，加強(qiáng)婦女培訓(xùn)。組織創(chuàng)業(yè)女性參加巾幗創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)，培養(yǎng)女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶頭人、提升創(chuàng)業(yè)女性素質(zhì)。結(jié)合政府再就業(yè)工程，組織下崗婦女、失土婦女參與素質(zhì)培訓(xùn)、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，整體提高農(nóng)村婦女的素質(zhì)。

2、搭建信息平臺。建立婦女勞動力信息資源庫或服務(wù)信息網(wǎng)，全面掌握本地區(qū)內(nèi)婦女勞動力就業(yè)培訓(xùn)情況，動態(tài)反映就業(yè)供需信息，及時宣傳婦女人力資源開發(fā)現(xiàn)狀，為求職婦女提供最直接最有效的服務(wù)。通過組織定期或不定期招聘會，了解收集企業(yè)就業(yè)信息、宣傳就業(yè)政策，為婦女特別是下崗婦女和農(nóng)村失地婦女提供就業(yè)服務(wù)平臺。

3、搭建幫扶平臺。積極架設(shè)農(nóng)村婦女互動互學(xué)互助互進(jìn)橋梁，加大弱勢婦女救助力度，實(shí)施“巾幗扶貧行動”，幫助生活有困難、有創(chuàng)業(yè)發(fā)展意愿的婦女解決實(shí)際問題。出臺扶助婦女創(chuàng)業(yè)小額貸款等政策，為貧困婦女自主創(chuàng)業(yè)提供幫助。

三是發(fā)揮組織作用，激發(fā)女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力。占人口半數(shù)的婦女群眾是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的一支重要生力軍，各級婦聯(lián)組織緊扣經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，以激勵婦女創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為重點(diǎn)，精心設(shè)計創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新載體，積極搭建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺，動員組織廣大城鄉(xiāng)婦女積極投身創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐。比如，在城鎮(zhèn)深入開展城鎮(zhèn)婦女“巾幗建功”活動，把“巾幗文明崗”創(chuàng)建活動作為推動城鎮(zhèn)婦女培育創(chuàng)新意識、激發(fā)創(chuàng)新熱情、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效載體，使“巾幗文明崗”成為城鎮(zhèn)女性建功立業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)的一面旗幟，引導(dǎo)女企業(yè)家在創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮好龍頭示范作用。在農(nóng)村深入開展農(nóng)村婦女“雙學(xué)雙比”活動，緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)的時代主題，以“巾幗示范村”建設(shè)為載體，通過大力扶持“婦”字號龍頭企業(yè)和示范基地、發(fā)展家庭來料加工業(yè)、因地制宜地發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)精心、培育婦女領(lǐng)辦農(nóng)民專業(yè)合作社等系列活動來激勵農(nóng)村婦女自主創(chuàng)業(yè)、勤勞致富。加大對婦女經(jīng)紀(jì)人隊伍的扶持力度，支持她們面向市場，帶頭致富，形成規(guī)模，帶動就業(yè)，發(fā)揮良好的就業(yè)輻射作用，帶動一大批農(nóng)村婦女在這些經(jīng)濟(jì)組織中實(shí)現(xiàn)就業(yè)和增收致富。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是推動婦女事業(yè)發(fā)展的動力和源泉，婦聯(lián)組織積極加強(qiáng)自身建設(shè)，充分發(fā)揮工作優(yōu)勢，以服務(wù)大局、服務(wù)婦女、服務(wù)基層的優(yōu)良作風(fēng)，動員組織廣大婦女發(fā)揚(yáng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神，積極投身于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中，為促進(jìn)婦女事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。