第一篇：近義詞、反義詞和句式轉(zhuǎn)換

近義詞：

愜意——滿意 驚訝——吃驚 朦朧——模糊 優(yōu)惠——優(yōu)待精巧——精致 完美——完善 反駁——反對 邏輯——規(guī)律 興許——也許 輕巧——輕松 率先——首先 忙碌——?jiǎng)诼?欣賞——賞識 尋覓——尋找 會晤——會見 感觸——感受 振奮——振作 生氣——生機(jī) 慈祥——慈愛 成竹在胸——胸有成竹 晉謁——拜謁 震動——震驚 樸素——簡樸 尊重——敬重 著名——聞名 伺候——服侍 特殊——特別 堅(jiān)強(qiáng)——頑強(qiáng) 擔(dān)任——擔(dān)當(dāng) 簡單——簡潔 清楚——清晰 迸裂——裂開 炎熱——酷熱 呼喚——召喚 安身——安家 食——吃 飲——喝 覓——找 與——和 飄蕩（飄動）涼爽（涼快）環(huán)繞（圍繞）盡情(縱情)解釋（說明、解說）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、遠(yuǎn)足）發(fā)現(xiàn)（發(fā)覺）飄零（飄落）、奉獻(xiàn)（貢獻(xiàn)）、回歸（回來）、肥美（肥壯、肥沃）、蔥翠（青翠）茁壯（強(qiáng)壯、健壯）映照（映射、照耀）挺拔（挺立、蒼勁）、贊美（贊揚(yáng)、歌頌）透明（透亮、晶瑩）宛如（猶如、好像）一般（一樣、普通）映襯（襯托）神往（向往）越發(fā)（更加）、雄偉（雄壯）、純凈（純潔）、壯麗（壯美）、明潔（明凈）裝點(diǎn)（裝飾）囑咐（叮囑）寶貝（珍寶）、迷惑（困惑）拜訪（訪問）、憨厚（忠厚）神秘（神奇、奇怪）、保存（儲存、積存）搖晃（搖動、搖擺）機(jī)靈（機(jī)智）察看（觀察）、隨即（立即）招集（召集）抵抗（抗擊）侵略（侵犯）戰(zhàn)斗（斗爭、奮戰(zhàn)）異常（特別）效果（成效）觀賞（欣賞）、聚集（聚攏）、璀璨（燦爛）、閃耀（閃爍）、精彩（出色）舒服（舒適、暢快）、五顏六色（五光十色）、舉世聞名（文明遐邇）黎明（清晨）俊俏（俊秀、俏麗）、格外（分外）、出現(xiàn)（涌現(xiàn)）、光彩（光榮）告別（辭別）、生機(jī)勃勃（朝氣蓬勃）奇怪（古怪）、刨根問底（追根究底）聚精會神（全神貫注）維修（修理）、呼嘯（咆哮）、釋放（保釋）巨大（龐大）得意（滿意）鎮(zhèn)定（鎮(zhèn)靜）、懇切（關(guān)切）了不起（了不得）損傷（傷害）、忍受（忍耐、承受）、擔(dān)心（擔(dān)憂）蒼白（慘白、灰白）、平靜（安靜）、勉強(qiáng)（湊合）愿意（情愿）猶豫（猶疑）、憂郁（愁悶）、結(jié)束（終止、）、困境（逆境）熱烈（熱鬧）情況（情形）、珍惜（珍愛）失望（絕望）嬌艷（鮮艷）甘心（甘愿）、培育（哺育）、附近（鄰近）、掃興（失望）、夢想（妄想）情景（情形）、歡聚（團(tuán)聚）思念（想念）、興高采烈（興致勃勃）空閑（休閑）、陋習(xí)（陋俗）、廢除（取消）、殘害（殺害）、痛苦（痛楚）

喜歡（喜愛）、生氣（發(fā)怒）笑話（見笑）真誠（坦誠）膽怯（膽?。┚_（準(zhǔn)確）隱蔽（隱秘）詳細(xì)（詳盡）杰出（出色）寬敞（寬大）鎮(zhèn)靜（鎮(zhèn)定）脆弱（軟弱）強(qiáng)烈:(猛烈)朦朧:(模糊)反義詞: 危險(xiǎn)——安全 擔(dān)心——放心 朦朧——清楚高興——難受便宜——昂貴 喜歡——討厭 筋疲力盡——干勁十足 魁梧——矮小敏銳—遲鈍 失望——絕望 感激——感謝 緊張——松懈 面露愁容——面帶微笑 顯赫——卑微 樸素——奢華 抱怨（感激）特殊——一般 激動——平靜 蔑視——重視 傳統(tǒng)——現(xiàn)代 親近——疏遠(yuǎn) 緊張——輕松 堅(jiān)強(qiáng)——軟弱 清楚——模糊 炎熱——寒冷 歡喜——難過 寬闊——狹窄 避暑——取暖 抬頭——低頭 閑——忙 涼爽(悶熱)、歡樂（痛苦）理解（誤解）、強(qiáng)烈（微弱）整體（部分）、茁壯（瘦弱）、奉獻(xiàn)（索?。⑼ó悾?、整（零）、美（丑）贊美（嘲笑）、燃燒（熄滅）透明（渾濁）天堂（地獄）、秀美（粗陋）吸引（排斥）、純凈（污濁）迷惑（清醒）、可愛（可憎）、得意（失意）憨厚（狡詐）、神秘（普通）、保存（銷毀）機(jī)靈（遲鈍）失?。ǔ晒Γ?、信心（灰心）、招集（解散）、抵抗（投降）聚集（分散）、舒服（難受）、精彩（低劣、粗糙）、舉世聞名（默默無聞）屈辱（榮譽(yù)）免除（任命）異常（正常、平常）分析（綜合）俊俏（丑陋）、格外（一般、普通）、出現(xiàn)（消失、隱沒）、光彩（羞恥、恥辱）、告別（歡聚、團(tuán)聚）生機(jī)勃勃（死氣沉沉）活潑（嚴(yán)肅、呆板）、甜津津（苦巴巴）、成熟（幼稚、稚嫩）、熱鬧（冷清）奇怪（正常、平常）聚精會神（心不在焉）維修（損壞）、釋放（拘捕）、得意（失意）、巨大（渺小、細(xì)?。╂?zhèn)定（慌張、驚慌）喜歡（討厭）懇切（虛偽、虛假）、忍受（沖動、反抗）、擔(dān)心（放心）、蒼白（紅潤）、平靜（激動、喧鬧）、勉強(qiáng)（自愿）愿意（勉強(qiáng)）猶豫（果斷）、憂郁（開朗）、結(jié)束（開始）、困境（順境）、輪流（固定）熱烈（冷清、冷淡）、珍惜（糟蹋、浪費(fèi)）生氣（愉快）失望（有望、期望）、培育（摧殘）、松軟（堅(jiān)硬）、附近（遙遠(yuǎn)）、掃興（盡興、高興）、夢想（現(xiàn)實(shí)、實(shí)際）歡聚（分離、失散）思念（忘卻、忘記）興高采烈（無精打采）空閑（緊張、繁忙）、廢除（締結(jié)、恢復(fù)）、殘害（保護(hù)、保衛(wèi)）、痛苦（愉快、幸福）、句式的相互轉(zhuǎn)換 陳述句、反問句、感嘆句的轉(zhuǎn)換

反問句在語氣上比陳述句更加肯定有力，既能強(qiáng)調(diào)，有能表達(dá)強(qiáng)烈的感情。把陳述句變?yōu)榉磫柧?/p>

方法：（1）判斷有無否定句，有的去掉，無的加上。（2）加上或去掉反問詞（“難道”、“怎么”）、句末的語氣詞（“嗎”“呢”等）。（3）改變標(biāo)點(diǎn)符號。（4）增刪個(gè)別詞語，保持句子的流暢通順。把陳述句變?yōu)楦袊@句

變換的方法是在：要在句中加上表示強(qiáng)烈感情的“太”“真”“多么”一類詞語，句末要加上感嘆詞“啊”“呀”等，將句號換成感嘆號。感嘆句變陳述句則相反。例如：

1)美麗的草原讓人陶醉。（陳述句）2)美麗的草原難道不讓人陶醉嗎？（反問句）3)美麗的草原真讓人陶醉?。。ǜ袊@句）

2.祈使句和疑問句的變換。

祈使句是對人直接堤出請求，擺出的是一種情況；疑問句是對人直接提出問題擺出的是兩種情況，希望對方回答。

方法：首先要去掉表示祈求命令的動詞，使原先的被祈使者成為發(fā)問對象，作主語。然后，要在謂語中心詞語前面加上“能不能”、“可不可以”之類詞語向?qū)Ψ桨l(fā)問，最后將祈使句末尾的句號、感嘆號改成問號。如祈使句：“請你不要再批評他了。”可變?yōu)橐蓡柧洌骸澳隳懿荒懿辉倥u他了？”

3.肯定句改為否定句方法：1.句中帶有某詞反義詞的，以“否定詞+該詞的反義詞”的形式。2.去掉肯定句中表示肯定的詞（“是”“有”“一定”“都”等），然后加上“不?不（說）”.例如：1)你這樣做很對。你這樣做很不錯(cuò)。2)這件事一定是他做的。這件事不能不說是他做的。

例如： 1)這本書是我的。2)誰也不能否認(rèn)這本書不是我的。4.“把”字句、“被”字句的轉(zhuǎn)換

“把”字句中的“把”字有對動作的接受者加以處置的意思。而“被”字句中的“被”字要說明的是動作的接收者接受到了什么動作?！鞍选弊志鋸?qiáng)調(diào)的是動作的結(jié)果，“被”字句強(qiáng)調(diào)的是動作的施行者。在運(yùn)用時(shí)，我們可以根據(jù)表達(dá)的需要靈活選擇句式。例如：烏云把星星遮住了。（“把”字句）星星被烏云遮住了。（“被”字句）5.直接引用和間接敘述的轉(zhuǎn)換

把某個(gè)人說的話直接描寫出來，叫直接引用；把某個(gè)人說的話改為第三者的轉(zhuǎn)述，叫間接敘述。

“直接引用”與“間接轉(zhuǎn)述”做好以下幾點(diǎn)：（1）改換人稱。第一人稱（或第三人稱）改為第三人稱（或第一人稱），如果有第二人稱，該為具體人稱。（2）改換標(biāo)點(diǎn)符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。（3）如果是問句，該為表示商量的祈使句。（4）增刪個(gè)別詞語，保持句子的流暢通順。

直接引用改為間接敘述主要有兩個(gè)變化：一是標(biāo)點(diǎn)的變化，不用表示直接說話的冒號和引號，該用逗號；二是句子中“我”要改成“他”“她”。如有需要，在不改變原意的前提下，句子的詞語可作個(gè)別或少量的改動。如將間接敘述改為直接引用，方法則相反。

例如： 1)魯本說：“我想送給媽媽一件禮物”。2)魯本說，他想送給媽媽一件禮物。6.句子語意強(qiáng)弱

陳述句用來述說事情，疑問句用來提出疑問，祈使句用來提出要求或表示禁止，感嘆句用來表示某種強(qiáng)烈的感情，各自的用途不同。

同一意思，句子的強(qiáng)弱，句子語意強(qiáng)弱順序： 反問句---雙重否定句---肯定句

第二篇：句式轉(zhuǎn)換

1、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）

2、看了電視劇《亮劍》，很受感動。（修改病句）

3、敵人的神機(jī)妙算被我軍識破了。（修改病句）

4、老師一直夸耀我們班班風(fēng)好。（修改病句）

5、中國那時(shí)候已經(jīng)有了自己的工程師。（改為反問句）

6、這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。（改為反問句）

7、《懷念母親》的作者是季羨林寫的。（修改病句）

8、我懷念母親的情緒越來越劇烈。（修改病句）

9、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（修改病句）

10、他這樣做是為了調(diào)解煩悶的氣氛。（修改病句）

11、霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。（改為反問句）

12、一萬多弓弩手一齊朝江中放箭，箭很多。（改為比喻句）

13、周瑜派來的五百個(gè)軍士正好來到江邊搬箭。（縮句）

14、諸葛亮神機(jī)妙算，我不如他。（改為感嘆句）

15、我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？（陳述句）

16、我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？（陳述句）

17、樂隊(duì)奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。（縮句）

18、警衛(wèi)員端端正正的向毛主席敬了個(gè)禮。（縮句）

19、這比山還高比海還深的情誼，我們怎能忘記？（陳述句）

20、她和媽媽取走了獲獎(jiǎng)證書。（改為被字句）

21、這是偉大的奇觀。（改為感嘆句）

22、一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會，是一件多么了不起的事情。（改為反

問句）

23、難道你不用蠟燭就不行嗎？（改為陳述句）

24、難道他會從柴房里搬回一窩兔子嗎？（改為陳述句）

25、秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？（陳述句）

26、北京的夏天是個(gè)美麗的地方。（修改病句）

27、我們在剛勁端莊的方塊字里，感受“三國”的英雄豪氣。（縮句）

28、看到祖國的變化，誰能不贊嘆呢？（陳述句）

29、今天是她第一次參加演講比賽。她十分沉著。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

30、我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。（病句）

31、數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出來。（病句）

32、太陽島的夏天是人們避暑的好地方。（病句）

33、暑假，我閱讀了《水滸傳》等古典名著，這些名著的內(nèi)容真是五彩繽紛。（病句）

34、童話故事即使引人入勝，而且給我們有益的啟示。（病句）

35、廣場上匯集了無數(shù)從四面八方來的群眾。（縮句）

36、威尼斯是世界聞名的水上城市。（縮句）

37、古老的威尼斯又沉沉的入睡了。（縮句）

38、讀了《為人民服務(wù)》這篇文章，使我受到了深刻的教育。（病句）

39、飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。（改為雙重否定句）

40、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。（縮句）

41、我們要養(yǎng)成不讀書的好習(xí)慣不動筆墨。（病句）

42、我們開會通過并討論了他的建議。（病句）

43、在抗洪搶險(xiǎn)斗爭中，許多先進(jìn)人物的事跡令人一輩子終生難忘。（病句）44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。（病句）桃花心木是一種樹形優(yōu)雅，顯示出勃勃生機(jī)。（病句）上課時(shí)，王老師講了有趣的故事和例子。（病句）“十一”長假期間，很多家庭外出觀賞名勝古跡。（病句）在一片歡聲笑語中，我了解到這個(gè)西瓜不平常的來歷。（縮句）這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。（縮句）滿園的鮮花散發(fā)出陣陣清香喝多姿的身影。（病句）他今天所有的一切工作都完成了。（病句）一進(jìn)幼兒園的大門，我就看見一張張可愛的笑臉喝一陣陣動聽的歌聲。（病句）王老師榮獲了“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)。（病句）我們要維護(hù)公共場所的清潔。（病句）中國博物館正在展覽明代新出土的文物。（病句）李老師帶病給我們上課，我怎么能不感動呢？（陳述句）水澆多了，花能不死嗎？（陳述句）說出的話難道可以不算數(shù)？（陳述句）你怎么能這么做呢？（陳述句）非洲是一個(gè)多姿多彩的世界。（感嘆句）這件事你該去做。（反問句）圣瑪利亞教堂那學(xué)化妝石膏圓頂和螺旋形的尖塔在空中高高地聳立著。（縮句）這是只有蟲子們才能演奏出來的音樂。（反問句）天下著雨。（擴(kuò)句）《紅樓夢》是中國的四大古典名著。（病句）我們的祖國歷史悠久。（感嘆句）瓦尼亞結(jié)結(jié)巴巴的說：“沒有，我把核扔到窗子外面去了?！保ǖ谌朔Q轉(zhuǎn)述句）鳥兒飛翔。（改為擬人句）

第三篇：句式轉(zhuǎn)換

六年級復(fù)習(xí)資料（轉(zhuǎn)換句式）轉(zhuǎn)換句式

1、這是真理。（改為反問句）

2、多得些知識決不是一件壞事。（改為肯定句）

3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）

4、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。（改為“被”字句）

5、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被”字句）

6、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）

7、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）

8、多讀多練，作文會進(jìn)步。（用關(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）

9、他的學(xué)習(xí)成績很好，很自私，算不上好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）

10、如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會屬于誰呢？（改為不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句）

11、這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！（改為反問句）

12、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

13、這難道不是偉大的奇觀么？（改為陳述句）

14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）

15、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）

16、多得些知識不是壞事。（改為反問句）

17、小李完成了老師交給她的畫版報(bào)任務(wù)。（改為“被”字句）

18、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）

19、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）

20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為“把”字句和“被”字句）

21、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問句）

22、這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。（改為反問句）

23、我完成了這幅作品。（改為感嘆句）

24、我做成了這個(gè)試驗(yàn)。（改為反問句）

25、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）

26、這比山還高，比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢？（改為肯定句）

27、狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。（改為“把”字句和“被”字句）

28、沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗的世界。（改為反問句）

29、有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？（改為陳述句）

30、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語句）

31、聽到這個(gè)消息，我高興地跳起來。（改為反問句）

32、這本書難道不是你的嗎？（改為陳述句）

33、王老師對同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。（改為間接引用）

34、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）

35、爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）

36、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句）

37、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）

38、大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅，有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？（改為陳述句）

39、雨下得很大。（改為比喻句）

40、田里的青蛙叫。（改為擬人句）

41、這么美的水真吸引人。（改為反問句）

42、寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）

43、他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的。（改為雙重否定句）

44、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。（改為雙重否定句）

第四篇：句式轉(zhuǎn)換

（1）把句子改成反問句。

1、我們不會忘記黨的恩情。

2、人類需要勇于實(shí)踐的人。

3、這個(gè)故事使我感動得流淚。

4、可愛的小女孩是我的好朋友。

5、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。

6、坡度這么大，火車爬不上去。

（2）把句子改為陳述句。

1、李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？

2、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

3、十萬支箭，三天怎么造得成？

4、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

5、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

6、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？

7、居里夫人只要在專利書上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎？

（3）擴(kuò)寫句子。

例：嶄新的機(jī)器日夜不停地制造零件。

1、喜訊傳到學(xué)校。

2、列車穿過山谷。

3、春風(fēng)吹遍大地。

4、人們揮舞著鮮花。

5、爸爸是工人。

6、我制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

7、柳條拂動著水面。

（4）縮寫句子。

1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

3、敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

4、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

5、銀色的雪光照著一望無際的大草原。

6、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

7、時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。

（5）改直接引語為間接引語。

1、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！?/p>

2、劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會由我來主持?！?/p>

3、武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

4、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”

5、她深有感觸地說：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的?！?/p>

（6）把句子該為“把”字句。

1、哨棒被武松趕緊丟在一邊。

2、每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。

3、小華拿走了數(shù)學(xué)課本。

4、藺相如擊敗了秦王。

5、藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗。

（7）把句子該為“被”字句。

1、藺相如擊敗了秦王。

2、藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗

3、諸葛亮借來了十萬支箭。

4、武松終于把那只兇猛的大蟲打死了。

5、他很快就把從破船上搬下來的食物吃光了。

6、劉胡蘭的動人事跡深深感動我們。

（8）綜合練習(xí)。

1、厚厚的松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。（縮句）

2、同學(xué)們回答問題。（擴(kuò)句）

3、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去?！保〒Q成間接引語）

4、馬的后蹄踏著一只飛燕。（換成“被”字句）

5、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！保ㄩg接引語）

6、那時(shí)侯，清政府腐敗無能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國主義就出來阻

撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說法）

7、太陽升起來。（擴(kuò)句）

8、我看秦王沒有誠意，就得把和氏璧送回趙國去。（換成反問句）

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9、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（換成反問句）

10、這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。（改為感嘆句、反問句、雙重否定句）

11、錢在孤島上又有什么用呢？

二、破折號的用法。

①解釋說明；②表示意思轉(zhuǎn)折；③表示聲音的延長。

（1）這是一年的最后一天——大年夜。（）

（2）街上飄著一股烤蛾的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。（）

（3）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（）

（4）聯(lián)合國在它成立50周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物——由12億中國人民

贈送的巨型青銅器——“世紀(jì)寶鼎”。（）

（5）孩子雖然不算多——只有兩個(gè)。（）

三、省略號的用法。

四、課文感知與理解。

（一）卜算子

詠梅

毛澤東 文地址http:///showtopic.aspx?forumid=77&forumpage=1&topicid=81822&go=prev。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

（1）根據(jù)詞補(bǔ)充完整。

（2）《詠梅》是一首詞。其中，次詞牌名是，題目是。這首詞，是毛澤東讀了朝的詠梅

詞以后寫的。

（3）說說下；列句子寫了梅花的什么特點(diǎn)，贊揚(yáng)了梅花怎樣的品格。

1、已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

2、待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

（4）解釋加點(diǎn)的詞語。

1、猶有花枝俏。

猶花枝俏

2、待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

她叢中笑爛漫

（二）（1）“百川東到海。少壯不努力?！边@幾句詩選自《》，這是一首樂府詩，作者借來比

喻光陰之匆匆易逝，勸勉世人要。從中，你體會到。

（2）“萁在，豆在。本自，何太急？”詩句選自曹植的《》，詩人以作比喻，控訴做了

皇帝的哥哥曹丕對自己和其他兄弟的。

（3）

出塞

王昌齡

秦時(shí)明月，萬里長征。

但使龍城飛將在，不教胡馬。

1、根據(jù)古詩內(nèi)容，將詩句補(bǔ)充完整。

2、“塞”的意思是，“但使”的意思是；“教”的意思是；“龍城飛將是指”“胡馬”是指。

3、《出塞》是一首。詩人從寫景入手，“”這句詩勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景色；

從“”這句詩使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，從中可以體會到詩人的情感。后兩句詩表

達(dá)了詩人希望。

3、似《出塞》這樣的描寫邊塞軍旅生活的古詩有很多，將你讀過的寫一寫，背一背。

(三)古文

1、填空并解釋所填的詞。

（1）楚人（）盾與矛者，（）之曰：（）盾之堅(jiān)，物莫能（）也。

（2）鄭人有且置（）者，先自度其足（）之坐，至之（）而忘（）之。

2、將下面文言文在現(xiàn)代文中的意思用線連起來。曰有人弗不能 或于是子集市 遂我的何如您

吾說市怎么樣

3、讀一讀。寫出句子的意思。

（1）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。

（2）吾矛之利，于物無不陷也。

（3）以子之矛，陷子之盾，何如？

（4）至之市而忘操之。

（5）何不試之以足？

（6）子知子之所以中者乎？

（7）可矣，守而勿失也。

4、請你說說那個(gè)賣矛與盾的人和那個(gè)買鞋的人可笑在哪里？

例：⑴ 我們要用實(shí)際行動貫徹推廣普通話的號召。

⑵ 在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。

⑶ 這道題最后終于被解答出來了。

⑷ 數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。

⑸ 星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。

⑹ 既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。

⑺ 大家的眼睛都集中到主席臺上。

【復(fù)習(xí)中要注意的幾點(diǎn)】

１、修改病句是一項(xiàng)基本的語文練習(xí)。小學(xué)生書面語言中病句出現(xiàn)得還是比較多的，出

現(xiàn)病句的原因也是多種多樣的。因此要重視修改病句的指導(dǎo)，并對學(xué)生作文中出現(xiàn)的病句及

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改。不必為應(yīng)試而夠多的進(jìn)行專門的訓(xùn)練。

修

２、改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因。小學(xué)生常見的病因一般有“成分殘缺”、“用詞不

當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”、“重復(fù)累贅”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分類不當(dāng)”等。對具體的句子

要進(jìn)行具體的分析，不要簡單套用某一病因。

３、修改病句的原則是不改變原意，同時(shí)以最簡潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂

句子，明確句子表達(dá)的意思。然后對沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。修改后還要致細(xì)檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z病，還要看有沒有將意思表達(dá)清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。

二、詞語園地（13分）。

1、我積累了很多好詞語，我一定能填對?。?+2分）

長途（）涉雕（）畫 棟可見一（）（）不經(jīng)

心

竊竊（）語興高（）烈寢不安（）（）血搏殺

我還能寫兩個(gè)表示“顏色多”的成語：、。

2.我會寫帶有“護(hù)”字的詞語（所填的詞語不重復(fù)）.(3分)

（）地球（）公物（）尊嚴(yán)

3、我會先比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（４分）

只要??就??即使??也??

（1）、電視機(jī)沒有圖像了，（）維修人員來維修，故障（）能排除。

（2）、電視機(jī)沒有圖像了，（）維修人員來維修，故障（）不一定能排除。

三、句子世界（8分/每句2分）。

1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時(shí)候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高

又直的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

2、這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句但意思不變)

_______________________________________________________

3、用比喻的修辭手法寫一句描寫天氣炎熱的句子。

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.004km.cn原文地址

http:///showtopic.aspx?forumid=77&forumpage=1&topicid=82505&go=next4、家是一首多味的小詩,只有用心去品,才能讀出其中的滋味。（照樣子仿寫句子）

家是一座城堡,只有_________,才能__ ________。

四、課文回顧（18分）。

1、《馬詩》是________朝_______________寫的。詩句如下：

________________，________________。_________________，_________________。

2、我平時(shí)積累了不少名言、詩句，我想寫一句關(guān)于真誠待人的名言警句：

我還想寫一句愛國名言：

3、演講稿的特點(diǎn)：、、。

4、《唯一的聽眾》課文有兩條線索:一條是“我”的的變化;一條是老

婦人的變化。

5、《最后一頭戰(zhàn)象》一文以為順序，寫了四個(gè)感人片段：、、、。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（20分）分享 轉(zhuǎn)發(fā)

第五篇：句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題

六年級復(fù)習(xí)（轉(zhuǎn)換句式）

班級

姓名

1、這是真理。（改為反問句）

2、多得些知識決不是一件壞事。（改為否定句）

3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）

4、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。（改為“被”字句）

5、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被”字句）

6、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）

7、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）

8、多讀多練，作文會進(jìn)步。（用關(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）

9、他的學(xué)習(xí)成績很好，很自私，算不上好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會屬于誰呢？（改為不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句）

11、這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！（改為反問句）

12、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的?！保ǜ臑椴挥靡柕霓D(zhuǎn)述）

13、這難道不是偉大的奇觀么？（改為陳述句）

14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）

15、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）

16、多得些知識不是壞事。（改為反問句）

17、小李完成了老師交給她的畫版報(bào)任務(wù)。（改為“被”字句）

18、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）

19、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為“把”字句和“被”字句）

21、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問句）

22、這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。（改為反問句）

23、我完成了這幅作品。（改為感嘆句）

24、我做成了這個(gè)試驗(yàn)。（改為反問句）

25、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）

26、這比山還高，比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢？（改為肯定句）

27、狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。（改為“把”字句和“被”字句）

28、沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗的世界。（改為反問句）

29、有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？（改為陳述句）

30、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語句）

31、聽到這個(gè)消息，我高興地跳起來。（改為反問句）

32、這本書難道不是你的嗎？（改為陳述句）

33、王老師對同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）

34、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）

35、爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）

36、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句）

37、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）

38、大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅，有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？（改為陳述句）

39、雨下得很大。（改為比喻句）40、田里的青蛙叫。（改為擬人句）

41、這么美的水真吸引人。（改為反問句）

42、寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）

43、他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的。（改為雙重否定句）

44、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。（改為雙重否定句）

45、凡卡從老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改為反問句）

46、這個(gè)足球場太小了。（改為夸張句）

47、他的鞋真大。（改為夸張句）

48、桂花開了，很遠(yuǎn)就能聞到香味。（改為夸張句）

49、這里一只鳥飛起來，那邊鳥又落下去，眼睛都看不過來了。（改為夸張句）

50、哥哥把牛郎叫到跟前。（改為“被”字句）

51、小窗戶里望見的能有多大呢？（改為陳述句）

52、兇狠的老板打凡卡。（變換語序，意思不變）

53、溪水嘩嘩地流向遠(yuǎn)方。（改為擬人句）

54、“鳥的天堂”真是鳥的天堂。（改為反問句）

55、天空中飄著大雪。（改為比喻句）

56、你承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。（改為雙重否定句）

57、地球資源枯竭了，人類否能活嗎？（改為陳述句）

58、曹操氣得臉都紅了。（變換語序，意思不變）

59、地球是人類的母親，生命的搖籃。（改為反問句）

60、邱少云趴在火堆里一動也不動。（改為比喻句）61、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去?！保ǜ臑殚g接引用）

62、越過岷山，不能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開。（改為反問句）

63、綿延不斷的王嶺山脈，在紅軍眼里卻很細(xì)小。（改為比喻句）

64、漓江的水綠得仿佛一塊無暇的翡翠。（改為反問句）

65、大家老師熱愛自己的祖國。（改為反問句）

66、父親說：“這是我對你們的希望?！保ǜ臑殚g接引用）

67、我是一名少先隊(duì)員，必須遵守紀(jì)律。（改為反問句）

一、將下列陳述句改為反問句例：

例：瀏覽了長城，我受到了教育。

瀏覽了長城，我怎能不受到教育呢？

1、讀了《桂林山水》一課，我更加熱愛自己的祖國。

2、這里的工作這么重要，我不能離開。

3、這個(gè)故事使我感動流淚。

4、這本書是你的。

5、這場決賽，不能讓祖國再次蒙受屈辱

6、孫悟空想，不能讓妖怪出來作祟。

二、將反問句改為陳述句

1、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

2、難道我們播下的種子不會在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果嗎？

3、老師對我的教導(dǎo)，難道我會忘記嗎？

4、海上日出的景象不是偉大的奇觀嗎？

5、這時(shí)候天快黑了，你還過岡，豈不枉送自家性命？

6、我是清河縣人，這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時(shí)聽說有大蟲！三．改為雙重否定句

1、我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。

2、每個(gè)人都喜歡他這樣的孩子。

3、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

4、一塊兒來的小伙伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。

四．仿照例句把下面的句子換成兩種不同的說法。

例：在短短的40天多內(nèi)，侵華日軍殺死了35萬中國人。在短短的40多天內(nèi)，侵華日軍把35萬中國人殺死了。在短短的40多天內(nèi)，35萬中國人被侵華日軍殺死了。

1、因?yàn)樗信d國安邦的意義，所以人們稱它為“興安嶺”。

2、蒙蒙細(xì)雨淋濕了媽媽的頭發(fā)。

3、兩個(gè)特務(wù)拖著昏迷不醒的江姐，往女牢房去。

4、鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來，這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

5、太陽猛烈地照著，他渾身曬得黝黑發(fā)亮。

6、武松打死了這只大蟲。

7、我不小心折斷了蝴蝶的一只翅膀。

五．把句子改成轉(zhuǎn)述的方式。

1、我沒好氣地說：“你們這些饞猴兒，偷吃了人家的東西，摔了活該！”

2、拉車的感激地說：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么感謝你們！”

3、凡卡在信中寫道：“我在給您寫信。祝您過一個(gè)快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個(gè)親人了?！?/p>

4、扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。那個(gè)人，你看見沒有？”

5、陳紅告訴高明：“你爸爸讓我?guī)湍銓W(xué)數(shù)學(xué)，明年?duì)幦】忌贤鈬Z學(xué)校?！?/p>

6、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

7、王寧說：“我要像小明那樣關(guān)心集體。”

8、小紅軍流著眼淚說：“我要把這魚鉤送到革命烈士紀(jì)念館去?！?/p>

8、父親堅(jiān)決地對母親說：“我常聽你說，這里的工作這么重要，我不能離開?！?/p>

10、李濤報(bào)名時(shí)對老師說：“我叫李濤，家住荷花巷62號?！?/p>

11、江姐回答說：“上級的姓名地址，我知道，下級的姓名地址，我也知道。但是??”

12、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時(shí)候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高又直的?！?/p>

六．指出下列句子所用的修辭方法：

1、蟋蟀在平臺上彈琴。（）

2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）

3、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

4、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

5、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

6、小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）

7、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）

8、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）

10、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

11、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）

12、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（）

13、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。()

14、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動人民。()

15、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。()

16、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。()。

17、三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（）

18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

19、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）20、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）

21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

22、敬愛的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）

23、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）

24、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）

七．用修辭方法寫下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。用比喻手法：

2、鳥兒在樹枝上跳動。用擬人手法：

3、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。用夸張手法：

4、天上的星星一閃一閃。用擬人手法：

5、樹葉很綠。用夸張手法：

6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：

7、這里很適合鳥兒生活。用比喻的手法：

8、顆顆水珠在荷葉上滾動。用比喻的手法：

9、“泥鰍”的身子是黑的。用夸張手法：

10、春天來到了。用擬人手法：

11、小鳥在筑巢。用擬人手法：

12、長江滔滔不絕地奔流到大海里。用擬人手法：

13、廣場上的人非常多。用比喻手法：

14、大雨把兩岸的火都澆滅了。用比喻手法：

把引述句轉(zhuǎn)為陳述句

老師對我說：“我教你怎么寫?！?巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天?！?董存瑞堅(jiān)決地說：“我去炸掉它！” 烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧。”

魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！? 老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)?！?/p>

貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧?！?/p>

萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了?！?那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？” 列寧問：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面？” 齊威王對田忌：“怎么，難道你還不服氣？” 桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

海力布急得掉下眼淚說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！” 五．判斷正誤。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（6分）

1、“蓋”和“蓋兒”的意思是相同的。()

2、“支援 阻撓 輕蔑 煩事員”這幾個(gè)詞語沒有錯(cuò)別字。()

3、“鼓勵(lì)”是“勉勵(lì)”的近義詞。()

4、“這道題很好做”的“好”和“他是個(gè)好孩子”的“好”意思相同。()

5、“童年 老年 青年 壯年”的排列順序是正確的。()

6、“漢族 苗族 壯族 回族 民族”這組詞語中，不屬于同一類的詞是“民族”。()六．看下面幾句話。說得對的，在括號里畫“√”；說得不對的，在括號里畫“×”。（全畫“√”或全畫“×”的不得分）（3分）(1)寫“水”字，要先寫中間，后寫兩邊。()(2)“娑”字的第八畫，筆畫名稱是“撇點(diǎn)”。()(3)“鞋”字，普通話讀xi6，方言讀h2i，所以“鞋”字是多音字。()(4)用數(shù)筆畫查字法查“鼎”字，應(yīng)該查12畫。()(5)每個(gè)漢字都有一定的意思。()(6)現(xiàn)在不少人在許多場合喜歡寫繁體字，這是一種好現(xiàn)象。

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