第一篇：滬教版四年級同步作文(下)

著同學(xué)們讀課文，有時我讀出的單詞，同學(xué)們會不由自主地笑起來，望著那驚奇的眼神，我這時才感覺到，同學(xué)們對我并沒有什么看法，只是我自已太多疑，總是怕丟面子。信任的目光像是一股巨大的推動力，聲音更大了，態(tài)度也更從容了，領(lǐng)著同學(xué)們讀課文，對練習(xí)，默詞組，整節(jié)自習(xí)課緊張有序，緊張膽怯不知什么時候逃走了，我真正地戰(zhàn)勝了我自己，我的膽子變大了，許多次不敢舉手的情況也能應(yīng)付自如，也使同學(xué)們，老師們對我有了新的認(rèn)識，我比以前開朗了，愛說愛笑了，自信讓我精神煥發(fā)。

【范文賞析】

我戰(zhàn)勝了膽小

我是一個女孩子，非常膽小。有一次，我終于戰(zhàn)勝了它。

那天，媽媽要鍛煉我，她對我說：“我和爸爸出去一會兒，你一個人待在家里，別跑出去哦！”我想：爸爸媽媽走了，我可以想玩什么，就玩什么了。我高興地回答：“好吧！”他們走了出去，我高興極了，在床上亂蹦亂跳?？珊镁安婚L，我正坐在沙發(fā)上看電視，忽然，窗外的樹枝晃動了一下，我總是覺得外面有人，可是當(dāng)我的頭探出窗外時，看到得卻是空蕩蕩的一片。我手里攥著手汗，心想：如果爸爸媽媽在，那該有多好啊。我非常害怕，于是我攤開被子，躲在被子里，生怕有鬼來吃我。過了不知多少時間，我想：鬼不是最怕光嗎，我只要把燈都開起來，我就不用怕了。我家里弄得亮堂堂的，坐在沙發(fā)上，悠然自得地看著電視。爸爸媽媽回家后，問我這是怎么一會事，我紅著臉說：“我怕鬼?！卑职致犃诵χf：“這世界上個根本就沒有鬼，電視里都是瞎編的。”

現(xiàn)在每次想起這件事，我都會笑起來，笑我太幼稚了。從那以后，我再也不怕鬼了.我終于戰(zhàn)勝了粗心

“啊！成功嘍，太好啦??”咦，這是什么聲音呢？哦，原來是我克服了粗心的壞習(xí)慣，養(yǎng)成了細(xì)心的好習(xí)慣，正在高興地又蹦又跳呢。這得從上個學(xué)期說起：

“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚??”是誰在哭呢？原來是我參加了語文知識競賽，但是由于粗心，只考了65.5分，只差幾分我就能進(jìn)入年級前30名了，看著粗心使我做錯的題目，我心中不由生起一團(tuán)怒火，決心改掉粗心的壞毛病?？墒谴中囊粫河謺氐轿业捏w內(nèi)，在我身體里生根發(fā)芽，使我的成績一直不太理想，直到這個學(xué)期，我考去年新世紀(jì)的試卷，就因粗心，語文才考90分。我氣得又蹦又跳，立志要和細(xì)心交上朋友，考出令人羨慕的好分?jǐn)?shù)。

我讀了一篇文章，感慨萬千，想到了一個克服粗心的好辦法。

我在接下來的幾個月里，每天和“為了分?jǐn)?shù)，為了好學(xué)校，為了自己的前途，一定要細(xì)心！”的字條形影不離，每當(dāng)考試審題時，我總會拿上紙條看上幾眼然后放入鉛筆盒。

近段時間，我不知不覺地成績好了許多，原來是粗心被我趕跑了，我用行動迎來了細(xì)心這個好伙伴，現(xiàn)在的我和原來的我真是有“天壤之別”數(shù)學(xué)練習(xí)卷也是常常穩(wěn)拿滿分，考試時也不用老是多看幾遍題

的身體，有知識，有志氣，為祖國作貢獻(xiàn)。

【范文賞析】

游西湖

俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”蘇州那享譽中外的園林讓人陶醉，而杭州那舉世無雙的西湖更使人如癡如醉。西湖雖沒有大海的波瀾壯闊，沒有長江的滾滾黃流，沒有小河的微波不興，沒有漓江的靜、清、綠，但它水平如鏡、群山環(huán)抱。

假期，我們一家去杭州西湖游玩。

一到杭州西湖，映入眼簾是一片令人留連忘返、心曠神怡的景色。那好似藍(lán)色錦緞的湖水，時而被清風(fēng)一吹，層層水浪，猶如起了皺的群幅，均勻地平鋪在湖面上，時而白帆點點，一只只游船好似一片片樹葉在水面飄動。一條條小魚在水中自由自在地追逐嬉戲，不時地悄悄探出小腦袋，頑皮地吐出一串串小泡泡，然后跑得無影無蹤。湖邊的垂柳好象想和小魚賽美，把那柔軟的長辮子輕輕地伸進(jìn)了清澈可見水里。荷葉覆蓋了一半的湖面，像給碧藍(lán)的湖面披上了綠裝。仔細(xì)看看，一片片的荷葉像磨盤那么大，像油菜葉那么亮，細(xì)細(xì)的綠桿撐著荷葉，如一把小綠傘。許多白的、粉的荷花，有的爭奇斗艷，有的含苞欲放，真是惹人喜愛！

我們乘著游船，蕩漾在微波粼粼的湖面，一陣清風(fēng)吹來，人立刻神清氣爽。真想撈起這水??！爸爸告訴我，西湖原來是個淺水灘，后來由于泥沙淤積，淺水灘與大海隔離，形成了一個湖。此湖經(jīng)受山泉活水的注入和沖洗，并經(jīng)歷代人工的治理，才有今天的面貌?？粗@樣的美景，我情不自禁地嚀起了一首詩：“水光晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜?！?/p>

接著，我們有去了三潭印月、花港觀魚、蘇堤春曉??

我想：西湖這顆璀璨無比的珍珠，鑲嵌在繁華的都市一旁，為杭州錦上添花。西湖，杭州，中國，我們?yōu)槟阕院?，我們?yōu)槟泸湴粒?/p>

游黃山

人們都說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。這個暑假，我和媽媽去了黃山，一覽她的真面目。黃山的景色真美呀!坐在纜車向外望去，連綿起伏的山巒，郁郁蔥蔥的山谷，陡峭的巖壁，全都籠罩在云海之中，猶如在仙境一般。清晨，走在竹海間的小道上，陣陣的知了聲和鳥鳴聲，給幽靜的山谷平添了動感和生機(jī)。一陣陣清風(fēng)拂過，竹葉上的晨露便像斷了線的珍珠般散落下來。我深深地吸了一口氣，一股夾雜著泥土和竹子的清香沁入我的心脾。

黃山的石可真奇呀!一座座山峰玲瓏俊秀，姿態(tài)萬千。有的像犀牛，有的像功夫熊貓，還有的像綻開的蓮花??讓人眼花繚亂。站在北海向遠(yuǎn)處瞭望，只見一塊像猴子一樣的石頭，蹲坐在凸出的石頭上，面向彌漫著云霧的萬丈深淵，仿佛在思念著他的伙伴。這就是黃山著名的一景“猴子觀?！薄＿€有“飛來石”，“仙人曬靴”，“仙人指路”??都是大自然這個雕刻家的杰作。

黃山的天氣變化可真快呀!剛才還烈日當(dāng)空，不一會就烏云密布，如同三歲小孩的臉，說變就變。還沒等我們穿上雨披，豆大的雨點就落了下來，我們都成了落湯雞。雨中的黃山也別有一番滋味。隔著雨簾，望向遠(yuǎn)處干涸的山谷，潺潺的水流聲，轟轟的雷鳴聲，嘩嘩的雨聲，仿佛在演奏一曲交響樂。山腰上那一條條銀白色的一字瀑，像飛舞的絲帶，在“音樂”的伴奏下“翩翩起舞”。

黃山的美，就如同一幅活動的山水畫，如不是身臨其境，還以為真的是在畫中。她的美讓人癡迷，讓人流連忘返。

那時刻真令我難忘！節(jié)目環(huán)環(huán)相扣，詩朗誦《春江花月夜》，琵琶的銀弦在同學(xué)們靈巧的手指下跳動著，悠揚的琴聲從長笛中飛出，加上小伙伴聲情并茂的朗誦，把我們帶入了月夜的恬靜中。各小隊舉行“詩類爭霸”賽，氣氛緊張激烈，大家各有特長，尤其是作為“壓軸戲”的風(fēng)箏小隊的節(jié)目，引起臺下一片掌聲，大家都被他們精彩的表演所折服?！盎ㄏ勺印爆幀幵诠旁娮g舞中大顯身手，優(yōu)美的舞姿加上旋動的手帕，她就如一只春燕靈巧地在云朵間穿梭，用舞蹈表達(dá)她對詩詞的理解；“小歌星”小朱唱出了古詩，她歌聲中的每一個音像是舉起來對著亮光照的寶石，在這純凈飽滿的天籟之音中，我們找到了中華古文化的精華所在??

【范文賞析】

難忘的班隊會

記得有個星期三，我們班召開了二十分鐘隊會。在上面我們大家猜成語。

主持人一開始先問大家“用心專一，聚精回神”猜個成語。有的同學(xué)低頭去想，有的直搖頭，過了一會兒，大家便爭先恐后地舉起了手，“我，我，我”！主持人點名叫同學(xué)回答，有的說是“目不轉(zhuǎn)睛”有的說是“聚精會神”最后我被請到了，我站起來，大聲地說：“專心致志”！我剛坐下，教室里響起了熱烈的掌聲，同學(xué)們用崇拜的目光看著我，我想：哇！我第一次受到這么熱烈的掌聲！主持人又問“扶著老人，攙著小孩子”猜個成語。這個成語簡單了，問題剛說完，同學(xué)們個個舉起了手，主持人請了吳任飛，他站起來回答說 ：“攜老扶幼！”他一說完，教室里爆發(fā)出一陣哄堂大笑。吳潔非表示異議：“主持！吳任飛答錯了，是不是應(yīng)該罰他一下呢？”我們都說：“吳任飛，你上去表演一個節(jié)目！”連鄒老師也這么說，吳任飛只好無奈，到臺上表演了一段馬克杰克遜的舞蹈，笑得我們肚子都痛了?！皁(∩_∩)o哈哈~”我們在歡笑聲中結(jié)束了這次難忘的班隊會。

難忘的班會課

上課鈴響了，老師慢慢地走進(jìn)教室，微笑著說：“這節(jié)是班會課，學(xué)期過半了，同學(xué)們給班長李澤辰提提意見吧。”一只只小手紛紛舉了起來?！皳v蛋鬼” 方翔首先發(fā)言：“李澤辰總是盯著我，班里一有壞事就認(rèn)為是我干的，講臺上的尺子壞了，他偏說是我弄壞的。”

“大嗓門”胡一鳴也不高興地說：“上次我和孔新銘吵架，過后他的文具盒壞了，孔新銘說是我干的，班長也懷疑我。”

有同學(xué)說李澤辰偏向成績好的同學(xué)，還有同學(xué)說他愛打小報告。

同學(xué)們把班長的缺點毫不留情地說了出來，我回頭看了看李澤辰，他的臉紅紅的，我真替他難過。老師沉默了片刻，嚴(yán)肅地說：“你們想到過當(dāng)班長的辛苦和煩惱嗎？為什么看不到班長的優(yōu)點呢？為什么不能用寬容與理解的眼光看待別人呢？”

我愣住了，眼前浮現(xiàn)出班長忙碌的身影和有同學(xué)不遵守紀(jì)律時，他制止不了后無奈的樣子。我慢慢地低下頭，是啊，是挑剔和苛刻蒙蔽了我們的雙眼。班里鴉雀無聲，方翔和胡一鳴也不好意思地低下了

十四、我做成了------

【引入話題】

你有沒有自己動手制作過什么小工藝品呢？比如蛋殼和橡皮泥做成一個不倒翁，用竹篾和彩紙做成一架小風(fēng)車，用易拉罐做一個筆筒，用五顏六色的絨線編織一個網(wǎng)袋??如果沒有做過，那就現(xiàn)在開始動手吧！相信你會從中學(xué)到許多東西，感受到以前從來沒有過得快樂呢！做成之后，可別忘了告訴我們制作的過程，我們還要一同分享你的成果咧！

【習(xí)作要求】

1向大家介紹一下你制作過程的一件小工藝品，先將題目補充完整，再寫作。

2.交代清楚做小制作所用的材料和工具。

3.分步驟把制作過程完整地寫下來。

【發(fā)散思維】

1.選擇自己坐車的某個小制作，比如不倒翁、沙漏??把制作前需要準(zhǔn)備的材料和工具介紹清楚。

2.按制作過程一步步寫下來，可以用上表示先后順序的詞語，比如首先、接著、然后、最后；第一步、第二步、第三步、第四步??這樣能使文章的條理更加清晰。

3.在寫制作過程時，恰當(dāng)運用動詞寫出自己的動作，可使表達(dá)更生動、準(zhǔn)確。

4.如果在制作過程中遇到了什么困難，也可以寫下來，還可以寫一寫自己當(dāng)時的心情。

【素材積累】

精彩好詞：

自豪 喜悅 教訓(xùn) 振奮 陶醉 激動 興趣 辛苦 漂亮 干勁 樂趣 裝飾 手工 模仿 沉浸 專注 激動不已 歡呼雀躍 興致勃勃 靈機(jī)一動 欣喜若狂 心靈手巧 笨手笨腳 手忙腳亂 有條不紊 井井有條 精彩好句：

我的童年就像沙灘上那一個個美麗的貝殼，而這些貝殼里面藏著一個個美麗的小工藝品。現(xiàn)在，讓我打開一個貝殼，給你講講這個貝殼里面的小工藝品吧！

通過這件事，我得出了一個結(jié)論：做任何事，只要肯開動腦筋、肯花時間、肯專心下功夫，沒有做不成的事！

在種類繁多的花卉中,有人喜愛婀娜多姿的菊花;有人喜愛高貴典雅的玫瑰;有人喜愛芳香迷人的玉蘭,而我最喜愛富麗堂皇的牡丹。這不,最近流行用絲襪做花,我也躍躍欲試,想做一朵永不凋謝的牡丹花。

做牡丹花不僅鍛煉了我的動手能力，而且使我懂得了：最困難之時，就是離成功不遠(yuǎn)之日！

精彩好段：

我準(zhǔn)備了硬板紙，畫筆，顏料，剪刀，膠帶，棉線，長釘子和海綿膠。

我先拿出那張a4紙大小的紙板，在上面畫出一個南瓜精靈的樣子，涂上顏色，剪下來，??！還蠻逼真的叻！接著，我在紙上畫了兩個小精靈，一只喜笑顏開，做著“請進(jìn)”的動作，還有點紳士的樣子，好像在說：“你好，請進(jìn)吧！”另一只小精靈就不同了，他勃然大怒，齜牙咧嘴，好像在說：“你這個家伙，禁止進(jìn)入！”

啪不用我說你們都該知道發(fā)生什么事了吧！眼鏡碎了！這該怎么辦啊，爸爸回來一定會數(shù)落我的!

我再一次點著了蚊帳，第一次沒有吹滅，我有點著急，又連忙使勁吹，可是“風(fēng)力”太小了，火一會兒功夫就爬滿了整張床，我被眼前的大火嚇壞了，趕忙跑出了屋子?？墒悄懶〉奈也桓医o爸爸媽媽說我把床燒燃了，也不知道火會帶來什么嚴(yán)重的后果，還裝做若無其事的樣子，吹著小曲，自由自在的在院子里玩著。

四、【范文賞析】

我惹了禍

今天，我做了件差點就讓我破財?shù)氖隆?/p>

早晨，我看見爺爺在刮胡子，覺得很好玩。你看，電動剃須刀一開，“嗡嗡嗡”幾下，胡子拉碴的老臉一下子就“煥然一新”，這可真神奇。我多想試一下，可是我的下巴那么光滑，無法享受那種感覺。中午，媽媽出門了，爺爺奶奶在臥室休息，只剩下我一個人在客廳玩，怪無聊的。突然，我聽到“喵喵”的叫聲，哦，原來小花貓也很無聊。我靈機(jī)一動，何不給小花貓當(dāng)一回美容師呢？對，給它剪一剪胡須，讓它變得利索一些。

于是，我找來電動剃須刀，喚著小花貓，把它放在椅子上，可小花貓卻“不識好人心”，不愿接受我的免費服務(wù)，一溜煙跑了。我費了九牛二虎之力，又把它捉住，然后用一根繩子把它綁在了椅子上，“看你怎么跑！”我壞壞地笑著。我拿著爺爺?shù)碾妱犹觏毜稖?zhǔn)備給小花貓?zhí)旰?，可小花貓的胡須太長了，我用了渾身解數(shù)也剃不下來?？赡苁俏业姆?wù)令小花貓不舒服，小花貓一邊“嗚嗚”地掙扎著，一邊用爪子來抗議我的“竭誠服務(wù)”。就在不知如何是好之時，我無意中看見媽媽放在窗臺上的剪刀，嘿，一個好主意又冒出來了：先用剪刀把小花貓的胡須剪短再剃。我拿起剪刀，“咔嚓”一聲，小花貓的胡須立馬少了一半，當(dāng)我要剪另一半時，媽媽回來了。

“停！”媽媽急忙阻止我，“你知道胡須對貓來說有多重要嗎？”“不知道。”我有點緊張了。媽媽瞟了一眼小花貓，說：“給你半小時的時間去找答案，并且，從今天開始，你負(fù)責(zé)照顧它，它若不滿意，就讓你的零用錢做它的精神補償費！”我嚇得目瞪口呆，半天說不出話來。

我惹了禍

“噓！”我悄悄告訴你一件事，我惹禍了！

一天，爸爸媽媽都出去了，就我一個人在家，我覺得很無聊，于是就拿爸爸剛給我買的足球在房間里踢?？墒菋寢屧缇驼f過，不能在房間里踢足球的。。管他呢！太無聊了，就踢一次，踢著踢著，我又覺得這樣輕踢沒什么意思，于是就用力一腳，只聽“呯”的一聲，媽媽最喜歡的水晶花瓶碎了。我心里一慌，心想：呀！這怎么辦？這可是媽媽最喜愛的水晶花瓶啊，媽媽總喜歡在里面養(yǎng)一些綠色植物，要是被媽媽知道是我打碎的，那就慘了！于是我就趕緊把水晶花瓶的碎片掃掉，倒到垃圾桶里，并換了一個垃圾袋。

從此，我就一直睡不好覺，這件事情就像一塊大石頭壓在我心里，怎么也喘不過氣來。我一直在想：是去跟媽媽坦白呢？還是就這樣瞞著，我想了好幾天，還是沒有做出決定。又過了幾天我終天決定要跟媽媽坦白了。于是我鼓起勇氣對媽媽說：“媽媽，那個水晶花瓶是被我打碎的，對不起。?！睕]想到媽

第二篇：滬教版四年級下古詩名言

1.憶江南（其一）

（唐·白居易）

江南好，風(fēng)景舊曾諳（ān）。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

2.六月二十七日望湖樓醉書五絕（其一）

（宋·蘇軾）

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

3.江南春（唐·杜牧）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

4.村居（清·高鼎）

草長（zhǎng）鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶（yuān）。

5.蜂（唐·羅隱）

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

6.觀書有感（宋·朱熹）

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為（wèi）有源頭活水來。

7.烏衣巷（唐·劉禹錫）

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

8.江南逢李龜年（唐·杜甫）

岐（qí）王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。

9.絕句（唐·杜甫）

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

10.蜀中九日（唐·王勃）

九月九日望鄉(xiāng)臺，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來？

11.逢入京使（唐·岑參）

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

12.夜書所見（宋·葉紹翁）

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

13.竹石（清·鄭燮）

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

14.題詩后（唐·賈島）

兩句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。

15.蜀相（唐·杜甫）

三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

16.畫眉鳥（宋·歐陽修）

百囀(zhuàn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

《憶江南·江南好》唐 白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

【譯詩】江南是個好地方，我熟悉那里的風(fēng)景。日出時，江邊紅花比火還紅艷，春天里，一江綠水仿佛被藍(lán)草浸染。怎能讓人不常常思念美好的江南？

六月二十七日望湖樓醉書（其一）宋·蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

【譯詩】烏云上涌，就如打翻的墨汁，還未來得及把山給遮住。暴雨驟至，雨花四濺，水珠猶如天上傾倒下的無數(shù)珍珠，紛紛濺入船中。忽然間狂風(fēng)卷地而來，吹散了滿天的烏云和白色的雨點，此時西湖的湖水碧波如鏡，就像天空一樣廣闊無邊。《江南春》唐 杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

【譯詩】 千里江南，到處鶯歌燕舞，綠樹映襯紅花，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。昔日到處是煙霧籠罩的寺廟，如今又有多少亭臺樓閣都滄桑矗立在朦朧的煙雨之中？

村居 清 高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

【譯詩】綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。鄉(xiāng)間的孩子們放學(xué)回來得很早，一個個借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。作者在詩中所表現(xiàn)的是早春二月的明媚景色。前兩句描寫江南二月里的自然風(fēng)光，用一個“拂”字，一個“醉”字，把靜止的楊柳擬人了。后兩句敘寫了兒童 們放學(xué)歸來放風(fēng)箏的情景，刻畫出了孩子們的天真爛漫，也映襯出了春天的勃勃生機(jī)。蜂

唐·羅隱

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

【譯詩】不管是平地還是高山，無限風(fēng)光都被蜜蜂采花釀蜜時獨占了。它辛辛苦苦采集百 花釀成的蜂蜜，究竟是為誰送去甘甜呢？

觀書有感 宋· 朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來

【譯詩】半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣被打開，清澈明凈，天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘，不停地閃耀晃動。要問為何那方塘的水會這樣清澈？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送河水啊。

烏衣巷

唐 劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

【譯詩】朱雀橋邊冷落荒涼長滿野草野花，烏衣巷口斷壁殘垣正是夕陽西斜。晉代時王導(dǎo)謝安兩家的堂前紫燕，而今筑巢卻飛入尋常老 江南逢李龜年 唐·杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。

【譯詩】當(dāng)年在岐王宅里，常常見到你的演出，在崔九堂前，也曾多次聽到你的演唱，欣賞到你的藝術(shù)。眼下正是江南暮春的落花時節(jié)，沒有想到能在這時巧遇你這位老相識。

絕句

唐·杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【譯詩】江山沐浴著春光多么秀麗，陣陣春風(fēng)送來花草的芳香。飛翔的燕子銜著濕泥忙筑巢，美麗的鴛鴦睡在沙上曬太陽。蜀中九日登高

唐·王勃

九月九日望鄉(xiāng)臺，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來？

因為本詩抒發(fā)了佳節(jié)思親的感情，九日登高，遙望故鄉(xiāng)，客中送客，愁思倍加，忽見一對鴻雁從北方飛來，不禁脫口而問，我想北歸不得，你為何還要南來，形成強烈對比，把思鄉(xiāng)的愁緒推到高峰。問得雖然無理，卻烘托了感情的真摯，給人以強烈的感染。（要點：抒發(fā)佳節(jié)思親的感情；不得北歸，偏要南來，形成對比；無理之問烘托真情）

逢入京使

唐·岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

【譯詩】回頭東望故園千里，路途遙遠(yuǎn)迷漫；滿面龍鐘兩袖淋漓，涕淚依然不干。途中與君馬上邂逅，修書卻無紙筆；唯有托你捎個口信，回家報個平安。

夜書所見

宋· 葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲, 江上秋風(fēng)動客情.知有兒童挑促織, 夜深籬落一燈明.【譯詩】蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。

竹石 清?鄭燮（xiè）(即鄭板橋）咬定青山不放松，立根原在破巖中； 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

【譯詩】咬住了青山就決不肯放松，根須已經(jīng)深扎在巖石之中。歷經(jīng)千萬次磨煉更加堅韌，任憑你東西南北來的狂風(fēng)。題詩后

唐·賈島

二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋！

【譯詩】這兩句詩我琢磨三年才寫出，一讀起來禁不住兩行熱淚流出來。了解我思想情感的好朋友如果不欣賞這兩句詩，我只好回到以前住過的故鄉(xiāng)（山中），在瑟瑟秋風(fēng)中安穩(wěn)地睡了。

蜀相

唐·杜甫

三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。

【譯詩】定奪天下先主曾三顧茅廬拜訪，輔佐兩朝開國與繼業(yè)忠誠滿腔?？上С鰩煼ノ何唇荻⊥鲕娭校Ｊ箽v代英雄們對此涕淚滿裳！畫眉鳥 宋·歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

【譯詩】千百聲的鳥囀,隨著自己的心意任意回蕩著，(就在那)山花萬紫千紅綻放,高低有致的林木里。這才明白:(以前)聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠(yuǎn)比不上悠游林中時的自在啼唱。

1讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。——吳晗

2讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿?！翱思?/p>

3青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧?！郀柣?/p>

4如果你問一個善于溜冰的人怎樣獲得成功時，他會告訴你：“跌倒了，爬起來?！边@就是成功?！ｎD 5千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功差一點就終止不做了。——莎士比亞

6任何一個人的任何一點成就，都是從勤學(xué)、勤思、勤問中得來的?！难?/p>

7在驚濤駭浪中，拿穩(wěn)著舵，雖千轉(zhuǎn)百折，仍朝著正確的方向前進(jìn)，才終有達(dá)到彼岸的時候?！u韜奮 8看哪！世界不是勞動的藝術(shù)品嗎？沒有勞動，就沒有世界。

——鄧中夏

9世界是一本書，從不旅行的人等于只看了這本書的一頁而已?！獖W古斯狄尼斯 10誰要想出國遠(yuǎn)游，誰就得先把祖國的山山水水裝在心里。

——托?富勒 11能使你所愛的人快樂，是世界上最大的幸福?！_曼?羅蘭

12給青年人最好的忠告是讓他們謙遜謹(jǐn)慎，孝敬父母，愛戴親友?！魅_ 13誰要是不會愛，誰就不能理解生活?！郀柣?/p>

14人家是說了再做，我是做了再說，人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。

——聞一多 15只有看到每個人的長處，才能有權(quán)得到朋友們最真摯的友誼。

——泰戈爾 16所謂天才人物指的就是具有毅力的人、勤奮的人、入迷的人和忘我的人?！挷{ 17朋友間也需要有勸告和責(zé)備，只要從善意出發(fā)的，我們就應(yīng)友善地接受?！魅_ 18失敗的次數(shù)越多，成功的機(jī)會亦愈近。成功往往是最后一分鐘來訪的客人?！?19所有的果實，都曾經(jīng)是鮮花；然而，卻不是所有的鮮花都能成為果實?！?20人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花?！獖W斯特洛夫斯基 21 失敗也是我所需要的，它和成功對我一樣有價值。——愛迪生

第三篇：滬教版四年級下語文教學(xué)總結(jié)

2014學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

四（3）凌賢蘭

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期在忙碌中結(jié)束了，作為教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，我堅持認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。根據(jù)教導(dǎo)處的工作思路，在教研組會議精神的指導(dǎo)下，我在開學(xué)初就認(rèn)真研讀教材，制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)措施。并積極參加教研組活動，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點，進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。通過努力，確實有所收獲，現(xiàn)在將這學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)自主確定學(xué)習(xí)的生字，用掌握的識字工具和識字方法識字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，繼續(xù)提高獨立識字的能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。熟練地運用部首和音序查字法，提高查字典速度。辨析同音字、音近字和形近字。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，培養(yǎng)借助漢語拼音識字、正音、閱讀的習(xí)慣。能用普通話朗讀課文，回答問題，進(jìn)行口語交際。

3、按要求積累課內(nèi)外詞語，不斷增加詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，在運用中辨別詞語的不同意思，能體會課文中關(guān)鍵詞語的作用，并能學(xué)習(xí)運用。

4、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中的常用句式，能比較句子的不同，能體會句子不同的表達(dá)方式，懂得修辭手法在句子中的作用，部分句式能學(xué)習(xí)運用，學(xué)習(xí)把句子寫具體。在理解語句的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)句號和逗號的不同用法，學(xué)習(xí)頓號、冒號、引號、破折號和省略號的一般用法。

5、專心聽人說話、認(rèn)真思考、不隨便插話和打斷別人。能抓住別人講話的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述，用普通話交談。交談中聽清別人的意思，對不明白的地方提問。

6、清楚地回答老師和同學(xué)的提問，說一段連貫的話，完整復(fù)述一件事，具體講述故事，簡要轉(zhuǎn)述別人講話的主要內(nèi)容，有條理地講述自己的經(jīng)歷和見聞。

7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意句子之間、段落之間的停頓，讀出不同的語氣。提高默讀能力，借助資料解決閱讀中的一些疑問。復(fù)述課文大意，正確地把握課文的主要內(nèi)容，體會課文的思想感情。能熟目標(biāo)記教材中的名句，背誦文中的全部古詩，背誦指定的課文，積累課文中 的優(yōu)美詞語和精彩段落。

8、學(xué)習(xí)觀察生活、選擇材料、清楚明白地寫出自己的見聞，表達(dá)自己的 真情實感。學(xué)寫小故事、游戲、活動、觀察日記、讀書筆記、看圖作文和想像作文。做到有順序，語句通順，能使用標(biāo)點符號，養(yǎng)成文必加點、邊寫邊點的習(xí)慣。

9、積極參加課內(nèi)外的語言實踐活動。主動參加收集資料、出專欄、討論會、讀書會、朗誦會、故事會等活動。提高人際交流、口頭表達(dá)和書面 表達(dá)能力。

10、練習(xí)用鋼筆寫字，要求寫正確、端正、整潔。學(xué)習(xí)在雙線格里寫字，要求書寫認(rèn)真，字要大小均勻，字與字的間隔要適當(dāng)。繼續(xù)練習(xí)用毛筆 仿影，做到寫字姿勢正確。鞏固正確的執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)使用、愛 惜寫字用具的習(xí)慣。

11、進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣，自覺進(jìn)行課外閱讀，有自主選書的興趣和能力。擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，寫讀書筆記或閱讀日記。閱讀量不低于課標(biāo)的規(guī)定。

二、學(xué)科現(xiàn)狀

本班現(xiàn)有42人，男生24人，女生18人，其中有一名留級生徐良玉，我與這個班已經(jīng)相處兩年了，學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)有了很大的興趣，語文素養(yǎng)明顯提升了，語文整體成績也進(jìn)步很大，尤其在朗誦和寫字方面，都取得了不錯的成績。班級里能主動學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，如陳雪怡、趙玲玲、孫倩、周捷等，女生相對男生學(xué)習(xí)自覺多了。朗讀水平以及字跡書寫上，都是女生略勝一籌，男生中，有幾個學(xué)習(xí)極不自覺，如劉恒、田貴福、陳長峰、陳柏文，作業(yè)經(jīng)常拖拉，與家長溝通效果不大，這學(xué)期還得另想新法。在性格方面，女生大多比較內(nèi)斂，屬于不太愛說話的那種，男生相對比較活潑，調(diào)皮的也有幾個，如陳柏文、汪鵬、田貴福、黃樹明等，課堂老愛開小差，他們雖然比較調(diào)皮，但屬于知錯能改型的。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上肯上進(jìn)，有學(xué)習(xí)的欲望。

三、學(xué)生收獲與差異

本學(xué)期，班級里一些后進(jìn)生收獲還是蠻大的。尤其程萬松，以前他作業(yè)字跡潦草，談不上工整，上課也是糊里糊涂，不知道該干什么。我利用課余時間給他們開開“小灶”，讓家長買字帖，督促孩子練字。一學(xué)期下來，效果顯著，他們的成績從開學(xué)時的不及格達(dá)到了優(yōu)良，對于陳長峰、田貴福、劉恒、吳江這幾個拖拉作業(yè)的學(xué)生，我從開始就抓，有獎有罰，除了陳長鋒，他們都改掉了不寫作業(yè)的毛病。另外，劉恒、陳柏文作業(yè)馬虎的毛病也改了，尤其陳柏文進(jìn)步很大。一學(xué)期下來，做了大量的工作，同時也把這些教學(xué)措施貫穿在我的教學(xué)中，也取得了一些不錯的成果：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有明顯提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有很大的改善，尤其是課前準(zhǔn)備習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，以及課堂傾聽習(xí)慣，都有明顯進(jìn)步；

3、學(xué)生書寫質(zhì)量提高了，尤其幾個后進(jìn)生，如陳柏文、沈華鋒、林先奧、劉彭彭、程萬松等，他們的進(jìn)步更意味著學(xué)生書寫意識的提高；

4、學(xué)生的作文水平在穩(wěn)步上升，我一直注重小練筆，而且擠出時間，采用面批形式，每次習(xí)作，讓學(xué)生先打稿子，再利用下課時間送給我看，合格的才允許謄抄，雖然一次作文大概要3-4天才能全部謄抄完，但這個方法效果很好；

5、班級孩子的朗讀水平明顯提高，課堂上，我會抓住每個朗讀機(jī)會，適時指導(dǎo)朗讀，每個早讀我都會帶領(lǐng)學(xué)生讀書，班級還組織了朗誦興趣小組，開展小組活動，以此激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

四、教學(xué)不足

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正比如陳長鋒、林先奧；

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡；

3、部分學(xué)生還沒有良好的閱讀習(xí)慣，書倒是買了好幾本，可是不主動去讀；

4、培優(yōu)補差工作還是要加強的；

5、平時繁雜的事也挺多，所以與學(xué)生聊天的機(jī)會少了；

五、今后努力方向

針對以上不足，雖然有些困難，但一定要加以克服：

1、對學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，首先要讓他們端正態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣；

2、對后進(jìn)生要多些關(guān)愛，靜下心來，心平氣和地與他們溝通，不能發(fā)脾氣，也許只有讓他們感受到了愛，他們才會用心學(xué)；

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，對不主動讀書的學(xué)生列出名單，一一找他們聊聊，陪他們讀書，想必會有不錯的效果；

4、嚴(yán)格抓好每一次作業(yè)，尤其家庭作業(yè)，一次也不可放松；

5、多與學(xué)生聊天，以朋友的身份傾聽他們的訴說。

總之，本學(xué)期，我一直盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。相信憑著我自身的努力，今后的教學(xué)業(yè)務(wù)一定會更好的！

2015-6-23

第四篇：滬教版語文四年級下頤和園教案

16、頤和園

【教學(xué)要求】

1、在閱讀中自主識字，了解課文中“橫檻、神清氣爽、琉璃瓦、金碧輝煌、堤岸、畫舫、掩映、閃閃發(fā)光”等詞義，并體會“幾乎”的用法。

2、默讀課文根據(jù)過渡句，了解作者游覽路線。

3、正確地朗讀課文，學(xué)會作者的寫作方法。

4、感受北京的頤和園景色優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

收集所感興趣的祖國名勝景點的照片和資料。多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受園林美景

1、同學(xué)們，首都北京有一座著名的園林“頤和園”，位于北京西北部，是清朝皇家避暑的行宮，又稱夏宮，是我國現(xiàn)在規(guī)格最大，保存最完整的古典園林，它以獨特的魅力吸引了無數(shù)中外游客。今天，就讓我們一起來游覽北京的頤和園。

⑴出示課題： 重點看清“頤”的筆順（書空左半部分）

⑵齊讀課題

2、讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭去領(lǐng)略一番。

媒體播放視頻，感受美景

3、用文中的一句話總結(jié)一下頤和園給你留下怎樣的印象。

二、整體感知，了解游覽路線

1、過渡：北京的頤和園是個美麗的大公園。作者在整個游覽過程經(jīng)過了哪些地方呢？請大家輕聲朗讀課文，把表示地名的詞圈出來。（交流）

板書：長廊

萬壽山佛香閣

排云閣

昆明湖十七孔橋

2、再讀課文，想想作者是怎樣介紹自己的游覽路線的呢？用“”劃出有關(guān)語句。

⑴學(xué)生交流。（媒體出示過渡句）進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊?? 走完長廊，就來到了萬壽山腳下； 登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，從萬壽山下來，就是昆明湖。

⑵作者從一個景點到另一個景點都用了一句句子連接起來，這些句子寫得很有順序，看了讓人一目了然。（媒體出示：在“繞過、走完、登上、下來”等詞下加上紅點），這些詞語用得多準(zhǔn)確??！

⑶引讀過渡句。

3、語言訓(xùn)練：誰能看著地圖，說說作者的游覽路線。

4、小結(jié)。作者就是按照一定的游覽路線，向我們介紹了他所游覽的景點。（板書：按照一定的游覽路線）

三、突破重點，掌握游記方法

1、過渡：作者游覽了那么多景點，你最喜歡哪一個景點呢？小組學(xué)習(xí)，說說喜歡的理由。

2、媒體出示小組學(xué)習(xí)要求：

你們最喜歡哪一個景點，讀一讀，說說為什么？

3、學(xué)生交流，媒體隨機(jī)出示相應(yīng)小節(jié)。

長廊

⑴紅漆的柱子，綠漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有700多米長，分成273間。

看圖理解“700多米”。（700多米相當(dāng)于70多個教室相連，一眼望不到頭）⑵每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。

出示橫檻上的畫，朗讀指導(dǎo)。（有8000多幅，要讀出長廊長，彩畫多，設(shè)計奇的感覺）

⑶小結(jié)：作者就是用這些句子寫出了了長廊長、顏色美、彩畫多、設(shè)計奇的特點，同時寫出了頤和園的美。

⑷引讀課文。

萬壽山

⑴抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光，那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

①媒體出示圖片，解釋琉璃瓦。質(zhì)疑：為什么要用黃色的琉璃瓦而不用綠的呢？（佛香閣建筑在高21米的方形臺基上；閣高40米，有8個面、3層樓、4重屋檐；閣內(nèi)有8根巨大鐵梨木擎天柱，結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜，為古典建筑精品。）

（佛香閣是乾隆皇帝和太后來住的地方，黃色是皇帝用的，黃色表示皇帝的氣派，壯美，象征著皇家氣派。）

②指導(dǎo)朗讀。抓?。郝柫?、金碧輝煌、閃閃發(fā)光、黃色。（要讀出氣派大的感覺）

⑵蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。

指導(dǎo)朗讀。要求掌握好：掩映、黃的、綠的、朱紅的這幾個詞的語速和語調(diào)，把綠樹與宮殿互相遮掩相互襯托的顏色美、形態(tài)美讀出來。

⑶昆明湖靜得像一面鏡子，綠的像一塊翡翠。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。

①體會比喻句。（作者把昆明湖比作一面鏡子、一塊碧玉，寫出了昆明湖“靜、綠”的特點）

②質(zhì)疑?！皫缀醪涣粢稽c兒痕跡”，為什么要用“幾乎”？為什么課文寫游船，畫舫在湖面上前進(jìn)，用“滑”而不用“劃”？

③指導(dǎo)朗讀，要求讀得舒緩，讓人感到昆明湖的靜，感到游船畫舫行駛很慢。⑷引讀課文。

昆明湖

⑴昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的楊柳。

媒體出示昆明湖兩岸的圖片以及式樣不同的橋的圖片。

⑵這座石橋有17個橋洞，叫十七孔橋。橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。

媒體出示圖片，教師講解，這座十七孔橋長150米，寬8米，有獅子564只。這么多的獅子也沒有哪兩只是相同的。

⑶質(zhì)疑：“??也沒有哪兩只是相同的”，為什么要用“也”？

⑷小結(jié)：這樣的句式作者用了2次，所以用“也”字。

⑸引讀課文。

⑹出示練習(xí)：

這么多的獅子，姿態(tài)不一：有的；有的；還有的??真是千姿百態(tài)?。。ㄍ阑フf、指名說）

4、小結(jié)：課文中不同的景點，作者抓住了每一處景點的特點把具有獨特魅力的頤和園展現(xiàn)在我們面前。由此可見設(shè)計者們和建造頤和園的勞動人民，充滿智慧，真是煞費苦心，的確是一群能工巧匠呀！

5、媒體出示圖片，拓展園中其他的景點。

四、總結(jié)全文，運用寫作方法。

1、今天我們跟隨作者步入古典皇家園林——頤和園，恍如置身于畫卷之中，有“人在畫中游”之感。課文不僅是一幅優(yōu)美的畫卷，也是一篇很好的游記范文。學(xué)了課文，我們知道寫好游記要注意：按照一定的游覽路線，按照不同的方位順序，抓住景點的特點來寫出了頤和園的大和美。

2、寫作練習(xí)：按方位順序、抓住景點特點介紹自己選擇一個喜歡的熟悉的景點。（媒體出示圖片）

板書設(shè)計：

16頤和園（美、大）

游長廊長、美、奇

覽佛香閣高智慧路萬壽山

線排云殿壯觀結(jié)晶 昆明湖 十七孔橋獅子多、姿態(tài)不一

第五篇：滬教版四年級下語文學(xué)科教學(xué)計劃

2013學(xué)第二學(xué)期四年級語文教學(xué)計劃

孫賢樹

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,以教導(dǎo)處工作計劃、教研組工作計劃為指導(dǎo),本著務(wù)實、勤奮、真誠、虛心、互助、團(tuán)結(jié)的思想,扎扎實實做好本職工作。

二、班級情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生

人，其中男生

人,女生

人。轉(zhuǎn)走

人，轉(zhuǎn)來

人。

通過一個學(xué)期的接觸,我對這些學(xué)生基本上有了一些了解，從班級總體情況來看，學(xué)生個體間差異大。成績參差不齊，思想及行為表現(xiàn)優(yōu)劣懸殊大。有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)按時完成，成績良好，像陳楠楠、陳悅榕、肖文俊等。有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)過老師的輔導(dǎo)、同學(xué)的幫助各科成績有了很大的進(jìn)步，但要他們堅持下去老師還要不斷輔導(dǎo)和鼓勵，像倪羊羊、敖珍珍等。也有個別差生，不按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中，如張瑞、張明明、司文豪等，從學(xué)生自覺性上看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)太被動。寫作方面來，班中學(xué)生可以分成三類。一類學(xué)生能寫出相當(dāng)不錯的作文，表達(dá)自己的真情實感；一類學(xué)生基本能將一件事表述清楚，語句通順，但是欠生動；還有一類學(xué)生，則詞不達(dá)意，語句欠通順，錯別字連篇，無從下筆。從上一學(xué)期期末試卷分析情況看：基礎(chǔ)知識部分，學(xué)生總體完成不錯。個別學(xué)生寫字習(xí)慣較差，字跡潦草，錯別字多。閱讀理解一塊失分較多，個別好生審題不清，導(dǎo)致失分。

三、教材分析

本冊教材分4個部分：

1、課文 8個單元 40篇課文

2、古詩誦讀 8次 16首古詩

3、綜合練習(xí)8次

4、作文 14次

四、教學(xué)目標(biāo)及重難點 ﹙一﹚教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)自主確定學(xué)習(xí)的生字，用掌握的識字工具和識字方法識字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，繼續(xù)提高獨立識字的能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。熟練地運用部首和音序查字法，提高查字典速度。辨析同音字、音近字和形近字。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，培養(yǎng)借助漢語拼音識字、正音、閱讀的習(xí)慣。能用普通話朗讀課文，回答問題，進(jìn)行口語交際。

3、按要求積累課內(nèi)外詞語，不斷增加詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，在運用中辨別詞語的不同意思，能體會課文中關(guān)鍵詞語的作用，并能學(xué)習(xí)運用。

4、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中的常用句式，能比較句子的不同，能體會句子不同的表達(dá)方式，懂得修辭手法在句子中的作用，部分句式能學(xué)習(xí)運用，學(xué)習(xí)把句子寫具體。在理解語句的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)句號和逗號的不同用法，學(xué)習(xí)頓號、冒號、引號、破折號和省略號的一般用法。

5、專心聽人說話、認(rèn)真思考、不隨便插話和打斷別人。能抓住別人講話的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述，用普通話交談。交談中聽清別人的意思，對不明白的地方提問。

6、清楚地回答老師和同學(xué)的提問，說一段連貫的話，完整復(fù)述一件事，具體講述故事，簡要轉(zhuǎn)述別人講話的主要內(nèi)容，有條理地講述自己的經(jīng)歷和見聞。

7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意句子之間、段落之間的停頓，讀出不同的語氣。提高默讀能力，借助資料解決閱讀中的一些疑問。復(fù)述課文大意，正確地把握課文的主要內(nèi)容，體會課文的思想感情。能熟目標(biāo)記教材中的名句，背誦文中的全部古詩，背誦指定的課文，積累課文中 的優(yōu)美詞語和精彩段落。

8、學(xué)習(xí)觀察生活、選擇材料、清楚明白地寫出自己的見聞，表達(dá)自己的 真情實感。學(xué)寫小故事、游戲、活動、觀察日記、讀書筆記、看圖作文和想像作文。做到有順序，語句通順，能使用標(biāo)點符號，養(yǎng)成文必加點、邊寫邊點的習(xí)慣。

9、積極參加課內(nèi)外的語言實踐活動。主動參加收集資料、出專欄、討論會、讀書會、朗誦會、故事會等活動。提高人際交流、口頭表達(dá)和書面 表達(dá)能力。

10、練習(xí)用鋼筆寫字，要求寫正確、端正、整潔。學(xué)習(xí)在雙線格里寫字，要求書寫認(rèn)真，字要大小均勻，字與字的間隔要適當(dāng)。繼續(xù)練習(xí)用毛筆 仿影，做到寫字姿勢正確。鞏固正確的執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)使用、愛 惜寫字用具的習(xí)慣。

11、進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣，自覺進(jìn)行課外閱讀，有自主選書的興趣和能力。擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，寫讀書筆記或閱讀日記。閱讀量不低于課標(biāo)的規(guī)定。

﹙二﹚教學(xué)重點及難點

1、幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，逐步提高他們的獨立閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確閱讀要求，認(rèn)真思考，形成自己的看法，發(fā)表自己的見解；在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自尋答案，主動拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、加強詞句訓(xùn)練，能聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思，提高學(xué)生語言能力。

3、創(chuàng)造多種表達(dá)機(jī)會，提高學(xué)生說話和作文能力。組織學(xué)生參加感興趣的語文實踐 活動。使學(xué)生的聽說讀寫能力得到全面訓(xùn)練，提高他們收集材料，篩選材料，整理材料的能力。

五、具 體 措 施

1、認(rèn)真研讀文本和新課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。及時調(diào)整教學(xué)手段，切實提高課堂效率。

2、根據(jù)教學(xué)實際，充分運用媒體資源，把語文和信息技術(shù)的整合落到實處。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀技能，提高學(xué)生自主閱讀的能力和興趣，鼓勵學(xué)生拓寬視野，增大閱讀量，特別是對名家名篇的閱讀量。

4、創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會幫助學(xué)生學(xué)以致用，鼓勵學(xué)生觀察生活，積累素材，學(xué)會表達(dá)真實的情感。激發(fā)學(xué)生寫作興趣，增強寫好作文的自信心。

5、加強審題能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生互動合作、積極回答問題。

6、培優(yōu)補差培優(yōu)補差（1）、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。（2）、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。（3）、課外輔導(dǎo)，利用每天中午的飯后時間，或者自習(xí)課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。（4）、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。（5）、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

六、行事歷