第一篇：看圖寫話 大象幫小兔過(guò)河 小刺猬看書

過(guò)河

連續(xù)下了幾天的雨，天終于晴了，小白兔提著籃子到河對(duì)面的草地上去采蘑菇。

它蹦蹦跳跳來(lái)到河邊，發(fā)現(xiàn)河面上的獨(dú)木橋斷了。怎么辦呢？小河那么寬，河水那么急，這獨(dú)木橋一斷，小白兔就沒法過(guò)啦！

正在小白兔發(fā)愁的時(shí)候，大象伯伯走來(lái)了。大象伯伯看小白兔愁眉苦臉的，就走過(guò)去問(wèn)：“小白兔，你為什么發(fā)愁??？”小白兔說(shuō)：“我想到河對(duì)面去采蘑菇，但是，獨(dú)木橋斷了。我也沒辦法過(guò)河了?！贝笙蟛f(shuō)：“原來(lái)是這樣，我有辦法。”小白兔高興極了。大象伯伯讓小白兔坐到它背上。大象伯伯把小白兔馱到河對(duì)岸后，小白兔說(shuō)了一聲：“謝謝！”大象伯伯說(shuō)：“不用謝！”

小白兔高高興興地采了許多好吃的蘑菇?；貋?lái)以后，小白兔給大象伯伯送去一籃，它對(duì)大象伯伯說(shuō)：“大象伯伯，沒有你的幫助，我就猜不到蘑菇了。這些蘑菇送給你，表達(dá)我對(duì)你的謝意?！贝笙蟛吲d地笑了。

看書

放學(xué)了，其他小動(dòng)物都到操場(chǎng)上做游戲了，小烏龜、小松鼠和小白兔坐在校園的長(zhǎng)凳上津津有味地看書。過(guò)了一會(huì)兒，小刺猬也拿著一本書走過(guò)來(lái)。他看到小動(dòng)物們看書看得那么認(rèn)真，于是它也坐在小白兔旁邊看書。剛坐下去，小白兔就跳起來(lái)，手摸著手臂大聲地叫：“喲，真刺人！”大家都驚訝地看著小白兔，原來(lái)是小刺猬身上的刺扎到小白兔身上了。小刺猬連忙站起來(lái)，不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，你坐吧，我到其他地方去看書?！闭f(shuō)完，小刺猬傷心地走了。小白兔摸著頭，臉紅了。

這時(shí)候，小烏龜連忙把小刺猬叫回來(lái)說(shuō)：“你別走，我和你一起坐著看書吧，我有硬殼，不怕刺的。” 小刺猬高興極了！他捧著書，挨著小烏龜坐，四個(gè)好學(xué)的小動(dòng)物又安安靜靜地看起書來(lái)。

第二篇：二年級(jí)看圖寫話 刺猬看書

提示：請(qǐng)你先把圖畫 看懂，然后把它編成 一個(gè)有趣的故事寫下 來(lái)。別忘了小動(dòng)物們 的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言 的描寫。參考詞語(yǔ)： 聚精會(huì)神、專心致志、津津有味、痛得哇哇 大叫、不好意思、道 歉、轉(zhuǎn)身想走、急忙、什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地 方干什么？過(guò)了一會(huì)兒，誰(shuí)來(lái)了？它怎么做的？

找找動(dòng)作 松鼠、烏龜、小兔： 坐、看 小刺猬：走、看、坐 一天早晨，小兔、烏龜和 松鼠正在圖書館里專心致志地 看書。過(guò)了一會(huì)兒，小刺猬拿 著一本書蹦蹦跳跳地走來(lái)了。它一看小兔旁邊有個(gè)空位，就 一屁股坐了下來(lái)。好詞：聚精會(huì)神、專心 致志、津津有味

小刺猬剛坐下，發(fā)生了 什么事？

找找動(dòng)作 小刺猬：坐下、看 小兔：跳、叫 松鼠、烏龜： 扭頭、看 小刺猬剛坐下，小兔就被 它的刺扎得跳了起來(lái)。小兔痛得 哇哇大叫：“喲，真刺人?！甭?到叫聲，松鼠、烏龜忙扭過(guò)頭來(lái) 看到底發(fā)生了什么事，小刺猬也 扭過(guò)頭來(lái)看。好詞：痛得哇哇大叫、小刺猬一看，原來(lái)是（）。它是怎么做，怎么說(shuō)的？ 找找動(dòng)作 小刺猬：站起來(lái)、擺手、說(shuō) 小兔：摸、說(shuō) 松鼠、烏龜： 站、看、笑 小刺猬一看，原來(lái)是自己的刺 扎到了小兔。它忙站起來(lái)，不好意 思地沖著小兔擺擺手，真誠(chéng)道歉： “對(duì)不起，你坐吧！”小兔聽了，摸摸袋，說(shuō)：“沒關(guān)系?！彼墒?和烏龜看著這情景，笑了。好詞：不好意思、道歉、小刺猬轉(zhuǎn)身想走，小烏 龜是怎么說(shuō)，怎么做的？

找找動(dòng)作 小刺猬：轉(zhuǎn)身、走 烏龜： 走過(guò)去、喊住 好詞：急忙、津津有味 小刺猬轉(zhuǎn)身想走，小烏龜連忙走過(guò)去把它叫 ?。骸靶〈题銊e走。”小刺猬扭頭看著烏龜，有點(diǎn)納悶。小烏龜忙解釋：“我和你坐一條板凳 吧，我背著厚厚的殼，不怕你的刺扎?！贝蠹衣?了，拍手叫道：“真是個(gè)好辦法。”于是，四個(gè) 小伙伴又津津有味地看起書來(lái)。

第三篇：看圖寫話《大象過(guò)河》教學(xué)設(shè)計(jì)

道明外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鐘月嫦

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。

2、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入。

1、剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書：看、想）

2、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話。（板書：看圖寫話）

3、我們學(xué)過(guò)很多看圖的方法，誰(shuí)還記得？

（課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景??）

二、看懂圖意。

1、那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間）

2、誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)，你看到了誰(shuí)在干什么？

3、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過(guò)河采蘑菇。

4、如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。出示句式：

，在，背著。

（時(shí)間）（地點(diǎn)）（誰(shuí)）

（誰(shuí)）

（干什么）誰(shuí)來(lái)試試？

三、編故事。

過(guò)渡：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了。現(xiàn)在我們仔細(xì)地再來(lái)觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎？

（一）看圖，了解故事梗概。

1、了解圖畫故事主要意思。

師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀，故事會(huì)具體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過(guò)河？他們是怎樣過(guò)河的？結(jié)果怎樣？（板書：為什么過(guò)河怎樣過(guò)河

結(jié)果怎樣）

2、學(xué)生自由說(shuō)圖意。

（二）看圖，指導(dǎo)編故事過(guò)程。

（過(guò)渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開想象，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)！

1、想象故事起因：大象為什么要背小白兔過(guò)河？

（1）創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)心理活動(dòng)。

現(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對(duì)岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在心里感覺怎樣??？

（2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。

2、想象故事經(jīng)過(guò)：他們?cè)鯓舆^(guò)去采蘑菇呢？

（過(guò)渡）小白兔正著急的時(shí)候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？大象又會(huì)說(shuō)什么呢？

（1）角色扮演，想象對(duì)話：

小白兔

說(shuō)：“

？” 大象伯伯

說(shuō)：“

?！保ㄍ痪毩?xí)說(shuō)、表演說(shuō)、自由帶動(dòng)作說(shuō)）（2）進(jìn)入角色，想象動(dòng)作：

師：大象好高??！小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會(huì)有什么辦法？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：蹲下、跳、卷、坐）

師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說(shuō)說(shuō)吧?。?）觀察畫面，詳細(xì)描述：

師：可以過(guò)河去啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作？ 句式訓(xùn)練：

小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一邊，一?/p>

。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成希皇?，一?/p>

。師：誰(shuí)能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（自由說(shuō)

指名說(shuō)）

3、想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎？

（過(guò)渡）小白兔終于如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過(guò)河了。結(jié)果會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？它們又會(huì)說(shuō)什么呢？

句式訓(xùn)練：

小白兔

說(shuō)：“

？” 大象伯伯

說(shuō)：“

。”（同桌練習(xí)說(shuō)，指名說(shuō)）

（三）看圖，練習(xí)完整說(shuō)故事。

（過(guò)渡）剛才，我們通過(guò)觀察圖畫，展開想象，把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，整個(gè)過(guò)程都編出來(lái)了。你們真棒！等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說(shuō)故事了。

1、出示“好詞”。

師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。（出示貼有詞語(yǔ)的小樹）同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語(yǔ)）

2、練習(xí)說(shuō)故事。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫把這個(gè)有趣的故事完整的說(shuō)一說(shuō)吧！說(shuō)的時(shí)候可以用上“智慧樹”上的詞語(yǔ)，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。（自由說(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō)）

四、寫故事

（過(guò)渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把這個(gè)故事寫下來(lái)，看哪個(gè)小作家最棒！（板書：寫）

1、提示寫話要點(diǎn)：

師：同學(xué)們，你們還記得老師說(shuō)寫話的時(shí)候要注意些什么嗎？

（課件出示：開頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。）

2、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)板書

為什么過(guò)河 怎樣過(guò)河

結(jié)果怎樣

第四篇：看圖寫話續(xù)寫《過(guò)河》

看圖寫話：續(xù)寫《過(guò)河》（范文）

過(guò)河

小狗和小貓一同去玩，走著走著，一條大河擋住了去路。小貓急得直叫：“哎呀，沒有橋，有沒有船。怎么辦呢？”小狗說(shuō)：“不要緊，我會(huì)游泳，你騎在我身上，我背你過(guò)去。”小狗背起小貓，向?qū)Π队稳ァ?/p>

續(xù)寫《過(guò)河》1

有一次，小狗背小貓過(guò)河。游著游著，一個(gè)浪頭打來(lái)，小貓掉進(jìn)了水里！“救命呀！”小貓?jiān)谒锲此罀暝」吩谒袏^力施救。終于，小狗用嘴巴把小貓從水里叼起來(lái)。小貓得救了，感激地對(duì)小狗說(shuō)：“謝謝您！”

續(xù)寫《過(guò)河》2

有一次，小狗背著小貓過(guò)河。游著游著，后面不知什么時(shí)候出現(xiàn)了一只大鱷魚！小狗背著小貓拼命地往前游。這時(shí)大象伯伯走過(guò)來(lái)，長(zhǎng)鼻子一甩，把他倆卷到背上，離開了危險(xiǎn)的小河。小狗和小貓感激地對(duì)大象伯伯說(shuō)：“謝謝您！”

第五篇：看圖寫話-動(dòng)物過(guò)河

看圖寫話

動(dòng)物過(guò)河

一天，小兔和小刺猬要過(guò)河。可是，它們?cè)趺匆策^(guò)不了河，正在它們著急的時(shí)候，大象和長(zhǎng)頸鹿走來(lái)了。大象問(wèn)：“你們那么著急干什么？”小兔回答到：“我們要過(guò)河，可是河上沒有橋?！遍L(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“你們?cè)趺床辉缯f(shuō)呢，我的脖子和大象哥哥的鼻子可以搭一座橋啊！”小刺猬說(shuō)：“對(duì)呀，謝謝你們?！?/p>

就這樣，小兔和小刺猬在大象和長(zhǎng)頸鹿的幫助下，它們順利地過(guò)了河。