第一篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一作文

作文一：一件感人的事

“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒??”聽(tīng)著這首周華健的招牌歌，我不禁想起了我的好朋友“王小明 ”，想起了他那顆金子般的心。那是一個(gè)下午，在我快上完最后一節(jié)課，準(zhǔn)備回家的時(shí)候，老天爺竟無(wú)情地下起了大雨，我后悔極了，不應(yīng)該不聽(tīng)媽媽的話。就在上學(xué)之前，天氣晴朗，天空一碧如洗。我背上書(shū)包，準(zhǔn)備去上學(xué)了，媽媽叫住我說(shuō)：“寰馳，今天的天氣預(yù)報(bào)說(shuō)下午有可能下雨，要帶把傘去。”我說(shuō)：“今天的天氣這么好，不會(huì)下雨的，我還要去上學(xué)呢，先走了?！庇谑?，我馬上向?qū)W校奔去。唉，要是我有聽(tīng)媽媽的話就好了。

我望著天空，等待著雨停下來(lái)，走廊上的人越來(lái)越少，雨卻越下越大。我急得向熱鍋上的螞蟻，在走廊里走來(lái)走去。這時(shí)，王小明走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)帶傘吧，我們一起走吧?！蔽腋吲d地說(shuō)：“好哇！”在路上，王小明盡量把位置讓給我，把傘往我這邊靠。我知道，這一會(huì)淋到他自己的，于是，我把雨傘推過(guò)去了一點(diǎn)，而不過(guò)一會(huì)兒，他又把傘推了過(guò)來(lái)，走著走著，終于到了我家，我沖進(jìn)家門(mén)，回頭想跟他說(shuō)聲謝謝，而我卻看見(jiàn)了他半邊的衣服都被雨淋濕了。啊，他有一顆金子般的心。

第二天，我發(fā)現(xiàn)他們來(lái)上學(xué)，老師到訴我們，王小明發(fā)了高燒，這幾天不能來(lái)上學(xué)了。我知道，他是因?yàn)槲也派〉模嗝锤腥税?！我把這件事告訴了同學(xué)們，他們也和我一樣十分感動(dòng)。老師說(shuō)：“王小明這種樂(lè)于助人的品質(zhì)，是我們班全體同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣?！?/p>

作文二：一件感人的事

在我的生活中，發(fā)生過(guò)許多許多的事。其中有開(kāi)心的、煩惱的、感人的??在這么多的事情中，有一件事使我至今難忘。

那件事發(fā)生在前幾個(gè)月的一天。那是一個(gè)星期三的早晨。媽媽看了看昨天報(bào)紙上的氣象預(yù)報(bào)，對(duì)我說(shuō)：“妍妍，今天有雨，你上學(xué)時(shí)應(yīng)該帶上雨傘或雨衣?！背赃^(guò)早飯，我匆匆忙忙地背上書(shū)包上學(xué)去了，忘記了帶雨具。在下午上第二節(jié)課時(shí)，外面烏云密布，狂風(fēng)呼嘯，下起了傾盆大雨。我忽然想起自己忘記了帶雨具，心想：放學(xué)時(shí)，如果雨不停，我該如何回家呢？

放學(xué)的鈴聲響了，鈴聲和外邊嘩嘩的下雨聲混在一起，把我的心情攪得如同一團(tuán)亂麻，不知該怎樣回家？我背著書(shū)包茫然地站在學(xué)校門(mén)前的屋檐下，雨水伴著大風(fēng)不停地打在我的臉上和身上，整個(gè)身體都在發(fā)抖。就在我六神無(wú)主，感到沮喪無(wú)助的時(shí)候，我的媽媽來(lái)了。媽媽舉著雨傘急促地跑到我身旁，一邊迅速地為我擦著頭上、身上的雨水，一邊把我背的書(shū)包放到她的左胳膊上，右臂依然為我撐著雨傘，并且?guī)е中奶鄣目跉庹f(shuō)：“妍妍，你冷嗎？穿上我給你帶來(lái)的這件外套，咱們一起去坐車(chē)回家吧?！?我穿上外套，在媽媽撐起的雨傘下，不挨淋了，也暖和多了。【一件感人的事作文600字7篇】一件感人的事作文600字7篇。媽媽為我忙活了一陣后，我忽然抬起頭看了看媽媽?zhuān)@才發(fā)現(xiàn)媽媽全身早已被雨水打透，手擎著的雨傘完全舉在我的身體上方，而她的大部分身體依然在雨中淋著。

我的臉上雨水沒(méi)有了，但淚水卻像泉水一般奪眶而出，模糊了我的雙眼。我懷著萬(wàn)分感激的心情，依偎在媽媽身邊，拉著媽媽那溫暖的手，一起向車(chē)站走去。

作文三：一件感人的事

生活中的事情，就像夜空中的星星一樣，多得數(shù)不清。有的讓你非常感動(dòng)；有的讓你非常后悔；有的讓你非常驚喜；甚至有的讓你感覺(jué)到非常悲傷憂愁??

這些事當(dāng)中，有一件使我很感動(dòng)，那是一個(gè)星期天，我獨(dú)自一人去奶奶家，我邁著輕松而又愉快的腳步來(lái)到了車(chē)站，陽(yáng)光明媚，溫暖的陽(yáng)光灑在屋頂上，汽車(chē)上??金光閃閃。“呀，今天的天氣真好，我到了奶奶家后可以??”“嘟嘟”一個(gè)聲音打斷了我的思考，我抬頭一看，哦，車(chē)來(lái)了，我上了車(chē)，車(chē)上十分的擁擠，我好不容易找到了個(gè)站腳的的地方?！班洁健避?chē)開(kāi)了，車(chē)在路上飛快地行駛，一站，兩站，三站??車(chē)門(mén)又開(kāi)了，上來(lái)的是一位老人。只見(jiàn)那老人拄著一根拐杖，艱難地上了車(chē)。司機(jī)一看說(shuō)：“誰(shuí)給老人讓個(gè)座”。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下來(lái)，可小伙子視而不見(jiàn)，車(chē)開(kāi)了，在上大橋時(shí)，突然一個(gè)急剎車(chē)，老人向后退了兩步險(xiǎn)些跌倒，她臉色蒼白，大口大口地喘著粗氣??小伙子仍然無(wú)動(dòng)于衷，有幾位乘客用不滿的神情望著他。突然，“老人家，你到這兒坐?！币粋€(gè)蒼老的聲音說(shuō)道。人們尋聲望去，原來(lái)，說(shuō)這句話的是另一位老人。我仔細(xì)地端詳著他，在那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上有著幾道深深的皺紋，“來(lái)吧！”老人頓了頓腳，說(shuō)“好吧”，另一位老人站了起來(lái)，走到門(mén)口，一句話也不說(shuō)，車(chē)仍在行駛，車(chē)站到了，這位老人下了車(chē)?? 小荷作文網(wǎng)

世界上竟會(huì)有這樣的老人，自己已經(jīng)很蒼老了，卻把座位讓給了更需要的人，多么高尚的行為呀！我被他深深地打動(dòng)了，我想：老年人都能如此，而我們年輕人呢？我的眼眶濕潤(rùn)了??

作文四：一件感人的事

我們班是一個(gè)溫暖的家庭，在班主任的教導(dǎo)下同學(xué)們之間做到互幫互學(xué)，我親身經(jīng)歷了感人的一件事。

在一個(gè)寒冬的上午，我在位子上削鉛筆，準(zhǔn)備下節(jié)課使用，一不小心把手劃了一道口子，手上的鮮血流個(gè)不停，不便和我一起玩的李博看見(jiàn)了，他走過(guò)來(lái)幫我止住血，只見(jiàn)他迅速的用手把我地手上的傷口按住，拉著我就往醫(yī)務(wù)室跑。校醫(yī)做了包扎，我倆才回教室，這時(shí)他還說(shuō)：“這手千萬(wàn)不能凍，一凍就不容易好了?！?第二天長(zhǎng)跑時(shí)候到了，同學(xué)們都戴上了手套，來(lái)到操場(chǎng)上，我早上忘了戴手套，手凍得通紅，李博看見(jiàn)我沒(méi)戴手套走過(guò)來(lái)問(wèn)：“李根你沒(méi)帶手套嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，他看了看我受傷的手，一邊摘下他的手套，一邊對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，戴我的吧！”我連忙把手插進(jìn)兜里，推辭說(shuō)：“不用、不用，我不冷，再說(shuō)跑不了多遠(yuǎn)就回來(lái)了?！薄澳悄愕膫谠趺崔k呀？”他二話沒(méi)說(shuō)就把我手拽了過(guò)去，硬把手套給我戴上。

我們排著隊(duì)，跑出校門(mén)，風(fēng)呼呼地吹著。刮在臉上像刀割一樣。我的手暖烘烘的，看著這雙手套，我心里有說(shuō)不盡的感激。我回頭看看李博，他的手凍得通紅，兩只手握得緊緊的。他發(fā)現(xiàn)我在看著他，沖我笑了笑好像在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我結(jié)實(shí)著呢?！?/p>

回到班里，我的手一點(diǎn)也沒(méi)事，我摸了摸李博的手卻冰涼冰涼，我把手套還給他感激地說(shuō)：“太謝謝你了！”他微笑著對(duì)我說(shuō)：“不用謝?！笨粗畈┠峭t的雙手，我感激的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，一股暖流進(jìn)了我的#from 本文來(lái)自高考資源網(wǎng)http://。我們都有一個(gè)共同的心愿，就是希望小女孩早日康復(fù)。

是啊，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。這件事永遠(yuǎn)會(huì)刻在我的心里，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)?? 作文八：一件感人的事

今天是大年初四，天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，我和外婆打算去沈蕩的親戚家做客。

現(xiàn)在正值春季，坐車(chē)的人非常多。公交車(chē)一來(lái)，一大群人擁向車(chē)門(mén)，還好，我和外婆擠得快，搶到一個(gè)靠車(chē)門(mén)的位置。這車(chē)在途中?？康牡胤胶芏?，隨著一站站的停留，車(chē)?yán)锏娜藵u漸增多，車(chē)上越來(lái)越擠、越來(lái)越悶??

正當(dāng)我專(zhuān)心地看著窗外的景色時(shí)，車(chē)門(mén)“哐當(dāng)”一下又開(kāi)了，走進(jìn)一位滿頭白發(fā)、穿著樸素的七十多歲的老人。外婆“刷”地一下站了起來(lái)，說(shuō)：“你坐吧！”老人滿意地坐到了我身旁，靠在椅背上。他兩手握著拐杖，咳嗽了一陣后，連聲說(shuō)“謝謝”。

車(chē)子繼續(xù)顛簸著向前行駛，車(chē)?yán)锏臒崃吭絹?lái)越大，站在一旁的外婆連忙把外衣脫了下來(lái)?！巴馄耪姹俊苯o別人讓座干嘛呀？自己站著受累流汗，還要被別人擠來(lái)擠去多難受，真是太不合算了！”看著旁邊的老人舒服的坐著，我真有種氣憤的感覺(jué)，便大聲對(duì)外婆說(shuō)：“外婆，你來(lái)坐吧！”以對(duì)老人暗示外婆是為他而辛苦的。但老人卻無(wú)動(dòng)于衷似的，不以為然。外婆笑笑說(shuō)：“快到了，不用了。”

沈蕩終于到了，由于人多的緣故，只能分批下車(chē)，待我和外婆下車(chē)時(shí)，車(chē)?yán)镏皇讉€(gè)人了。我們下了車(chē)正準(zhǔn)備向東走時(shí)，看見(jiàn)那位老人站在一旁。我們一走近，他連忙上前激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你們??”吹著了冷風(fēng)，老人又猛嗽?xún)上拢澳銈內(nèi)ツ?？我?guī)钒桑沂潜镜厝?，路很熟的。”外婆雖然時(shí)不時(shí)地來(lái)這里，但這次外公沒(méi)有一起來(lái)，沒(méi)了領(lǐng)路人，她走老路會(huì)繞些道。老人這么一說(shuō)，真是讓人有種雪中送炭的感覺(jué)。

外婆說(shuō)清了地址，我們跟著這位走路都有點(diǎn)一瘸一拐的老人走向目的地??

第二篇：部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一

1.通過(guò)交流,學(xué)習(xí)更多方法,更好更快地掌握文章內(nèi)容,體會(huì)文章情感。

2.學(xué)習(xí)描繪情景的方法,學(xué)會(huì)更直觀地描寫(xiě)情景;掌握通過(guò)兩種事物對(duì)比,突出表現(xiàn)其中一個(gè)事物的方法。

3.正確流利有感情地朗讀《游子吟》,理解詩(shī)中內(nèi)容,想象詩(shī)中描寫(xiě)了怎樣的情景,體會(huì)表達(dá)的情感。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

本單元我們認(rèn)識(shí)了古代詩(shī)人筆下天真可愛(ài)的孩子們,與蕭紅一起游覽了祖父的園子,欣賞了季羨林先生故鄉(xiāng)的月亮,感受到老華僑濃濃的愛(ài)國(guó)之情。那么,我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,都用到了哪些方法來(lái)理解和體會(huì)情感的呢?

二、交流平臺(tái)。

1.齊讀教科書(shū)第15頁(yè)“交流平臺(tái)”中四位同學(xué)說(shuō)的話,說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。(我們可以通過(guò)想象,從作者的角度思考,體會(huì)作者的情感;我們可以通過(guò)朗讀來(lái)把握情感;可以通過(guò)抓重點(diǎn)語(yǔ)句的方法體會(huì)情感;可以通過(guò)抓住細(xì)節(jié)描述,體會(huì)作者的情感。)

2.這些方法都能讓我們又快又準(zhǔn)地把握文章情感,以后在做閱讀理解時(shí),也可以運(yùn)用這些方法。

三、詞句段運(yùn)用。

1.(出示相關(guān)句子)

(1)請(qǐng)兩位同學(xué)讀上面的兩個(gè)句子,并說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子在描寫(xiě)情景的時(shí)候,用到了什么手法?(先總寫(xiě)事物特點(diǎn),再具體表現(xiàn))這樣的手法有什么作用?(讓我們更直觀地理解、體會(huì)到所描寫(xiě)的情景。)細(xì)細(xì)品讀,閉上眼睛,想象一下,有沒(méi)有一種身臨其境的感覺(jué)?(有)你感受到了什么?(太陽(yáng)光的強(qiáng)烈和天氣的酷熱)

(2)按照這種描寫(xiě)的方法,從下面6個(gè)詞中選一種情景寫(xiě)一段話,注意要直觀表現(xiàn)出所寫(xiě)情景的特點(diǎn)。

例:慢——蝸牛在樹(shù)下往上爬,它爬的真慢啊,等它爬到樹(shù)梢的時(shí)候,花謝了,葉黃了。

2.(出示相關(guān)句子)

(1)學(xué)生默讀,與同桌交流,這4個(gè)句子都有什么特點(diǎn)?(通過(guò)兩種事物的對(duì)比,凸顯其中一種事物的特點(diǎn)。)

(2)你能仿照這種方式寫(xiě)一寫(xiě)嗎?

例:這里的飯菜再香,也比不上媽媽做的菜香。

不管你們說(shuō)得多好,我還是覺(jué)得,這個(gè)玩具不如我家里那個(gè)好玩。

3.上面的兩種描寫(xiě)方法,一種讓我們直觀地感受到情景的特點(diǎn),一種讓我們一目了然地把握所寫(xiě)事物,這兩種方法在以后的寫(xiě)作中要記得運(yùn)用,這可以讓你們的作文既直觀易懂又不失技巧。

四、日積月累。

1.齊讀《游子吟》,師正音。

2.(出示作者資料)了解詩(shī)人孟郊。

3.詩(shī)題告訴我們什么信息?(游子:離家遠(yuǎn)游的人。吟:詩(shī)歌體裁的一種。)這里的游子指的是(詩(shī)人)。

4.我們了解了詩(shī)人的相關(guān)資料,知道詩(shī)人仕途失意,顛沛流離,在這種時(shí)候,他更覺(jué)得親情可貴,于是,他想起了自己的母親。母親在做什么呢?(縫衣服)從哪里得知?(慈母手中線,游子身上衣。)怎么縫的?(臨行密密縫,意恐遲遲歸。)為什么要密密縫?(因?yàn)楹ε驴p得不牢固兒子回來(lái)時(shí)衣服已經(jīng)破了。)因此,慈母手中的針線,是為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴,怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。于是,詩(shī)人不由感慨:(誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉)。寸草指(小草,比喻微小),三春暉是(春天的陽(yáng)光,這里指母愛(ài)),所以這里運(yùn)用的是(比喻)的修辭手法,意思是——誰(shuí)說(shuō)子女那像小草一樣的孝心,能夠報(bào)答得了春暉般的慈母恩情呢?

5.這首詩(shī)中,作者回憶了一個(gè)極其平常的情景,描寫(xiě)了一位慈母為兒子縫制衣服的畫(huà)面,歌頌了母愛(ài)的偉大與無(wú)私,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親深深的愛(ài)與尊敬。

6.帶著對(duì)母愛(ài)的贊美和尊敬,讓我們?cè)俅我黄鹩懈星榈乩收b這首《游子吟》。

五、小結(jié)。

童年的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景,就像一支支動(dòng)人的歌,不論我們用多少筆墨,都寫(xiě)不盡這首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。

通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比句子,掌握描寫(xiě)的方法技巧。在課堂上,也有足夠的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)《游子吟》時(shí),通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面,體會(huì)詩(shī)意和情感,不足的是沒(méi)有讓學(xué)生練習(xí)朗讀的時(shí)間,無(wú)法完全做到在讀中感受的教學(xué)目標(biāo)。

第三篇：語(yǔ)文園地一作文

秋游景山

八月的北京，陽(yáng)光燦爛，涼爽的秋風(fēng)把我們送到了景山公園。

走進(jìn)景山大門(mén)，抬頭望去，高大的萬(wàn)春亭紅柱黃瓦，在茂密的翠林映襯下，像一幅美麗的圖畫(huà)。

我們沿著青石鋪成的山道，拾級(jí)而上，來(lái)到了萬(wàn)春亭。舉目眺望，那美麗的北京全貌盡收眼底。

東邊，一座座高大的樓房，一排排嶄新的廠房，鱗次林比。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一個(gè)高大的煙囪吐出的白煙。像一縷縷白紗在蔚藍(lán)的天空中同散開(kāi)來(lái)。

西邊，北海公園那潔白如玉的白塔，屹立在瓊島的頂峰。島的四周是明亮的湖水。湖里游船很多，登高望去，仿佛是一片片嫩綠的葉子，飄蕩在水里。

向南望，紫禁城莊嚴(yán)的建筑群展現(xiàn)在眼前。橙黃色的玻璃瓦給故宮披上了一層金裝，仿佛一條條金帶，直通雄偉的天安門(mén)廣場(chǎng)。

離開(kāi)了萬(wàn)春亭，我們沿著崎嶇的山路來(lái)到了果園。好一派宜人的秋色啊！

太陽(yáng)慢慢地從西方落下去，火紅的晚霞映照著天空。朵朵浮云，像一塊塊紅綢，把景山映照得更加美麗了。

黃果樹(shù)瀑布

貴州雖不及上海經(jīng)濟(jì)繁榮，也不及云南物產(chǎn)豐富，可山清水秀，旅游業(yè)發(fā)達(dá)，是個(gè)環(huán)境優(yōu)美的好地方。

貴州的名勝古跡很多，黃果樹(shù)瀑布了尤為出名。黃果樹(shù)瀑布是中國(guó)最大的瀑布，也是世界上的三大瀑布之一。它雄偉壯觀，氣勢(shì)磅跨。那聲音，那水流的氣勢(shì)。真是無(wú)法比擬。還沒(méi)看見(jiàn)黃果樹(shù)瀑布，就聽(tīng)到了它的聲音。像打雷似的轟隆隆聲伴隨著流水的嘩啦啦聲，震耳欲聾。這些聲音交織在一起，真像是一首由千萬(wàn)人演唱的進(jìn)行曲。

那聲音越來(lái)越大，??！我終于看到黃果樹(shù)瀑布了！

乍一看，黃果樹(shù)瀑布像是掛在山間的一匹無(wú)比寬大的錦緞，它是那么白。仔細(xì)一看，才看見(jiàn)水在流動(dòng)，像無(wú)數(shù)條白龍從黃果樹(shù)瀑布上沖下去。濺起的無(wú)數(shù)浪花飄飄然然地隨風(fēng)飄散，又落了下來(lái)。

黃果樹(shù)瀑布日夜不停地奔騰、呼嘯著，仿佛每一滴水都在沸騰。這排山倒海的氣勢(shì)，使人熱血沸騰，讓人感到無(wú)限的生命力在勃發(fā)。

黃果樹(shù)瀑布的美是大自然賜予的，讓我們珍惜它吧！黃果樹(shù)瀑布，愿你永遠(yuǎn)奔騰不息！

月湖

月湖公園，是萊西的一顆明珠。它是永遠(yuǎn)也看不厭，談不完的。

雄偉的月湖公園大門(mén)，面西而立，石獅危坐，飛檐翹角，頗具古風(fēng)，緊挨大門(mén)的是三層水上茶樹(shù)，登上最高層，可以賞月，得名望月樓。架在水面的九曲橋上，有藤蘿遮蔭的長(zhǎng)廊、小意亭、攝影部、書(shū)報(bào)亭，都各具特色。既有南方的玲戲小巧，又有北方的古樸大方；既有西方的端莊肅穆，又有東方的雄偉壯麗。

湖是公園的重要組成部分。微風(fēng)輕拂，陽(yáng)光溫柔，湖面水平如鏡，使人頓生水闊天高之感。夜幕降臨大地，蒼茫的林海托起一輪冉冉升起的皎月，透過(guò)湖上輕紗般的霧氣，月亮把她的銀輝灑遍湖面，天上的星星盡撤湖中，湖水倒映著萬(wàn)家燈光。星月交輝、華燈映水，怎能不令游人流連忘返呢？

啊，家鄉(xiāng)的月湖，你真美！我長(zhǎng)大了，要和眾多的萊西人一起，讓你這顆明珠放出更加燦爛的光彩！

大海

我游覽過(guò)不少地方，它們雖然景色美麗，但都大海更令人流連忘返。

早晨，濃霧慢慢散去。屹立于海中的燈塔上的燈熄了，海面上又熱鬧了起來(lái)?？痛?、漁船穿梭往來(lái)，都忙著各自的事情。

中午，燦燦的陽(yáng)光當(dāng)頭照。海灘上的貝殼閃閃發(fā)亮，海面上碧波蕩漾。來(lái)游泳的人們接二連三地?fù)湎虼蠛５膽驯?。喊聲、笑聲和海潮的“嘩嘩”聲，組成了一支動(dòng)聽(tīng)的交響曲。

漲潮的時(shí)候，海面的景色可壯觀啦！銀白的海浪一個(gè)緊接著一個(gè)向海岸這邊奔來(lái)。開(kāi)始，浪花只像調(diào)皮的孩子一樣跳躍著。又過(guò)了一會(huì)兒，海浪更瘋狂了。巨浪像一支浩大的軍隊(duì)一樣，勇猛地?fù)湎蚝０?，似乎要把一切都吞噬了?？墒侨螒{它怎樣沖擊，怎樣撲打，礁石還是毫不動(dòng)搖。

兩個(gè)鐘頭以后，潮水漸漸地退下了。礁石露出了笑臉，似乎在譏笑剛才的巨浪。燈塔也把它的下半身兒展現(xiàn)在人們眼前，它晚上還要為夜航的人們照明和辨認(rèn)方向呢！

呵，我忘不了你──家鄉(xiāng)的大海！

我愛(ài)秋天的田原

秋天到了，秋天里最美麗的要算田原了。

我置身于田原間，秋高氣爽，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中，飄浮著幾朵白云，讓人看了心曠神怡。田原的東南，種著大片的蔬菜。有大蘿卜，個(gè)個(gè)又紅又大，水靈靈的，在夕陽(yáng)的余輝下泛著紅光。有韭菜，葉子又寬又厚，一根根韭菜苔頂著一簇簇小花骨朵。還有開(kāi)始包心的大白菜，綠油油的，惹人喜愛(ài)。這兒比稻田更豐富多彩。

過(guò)了菜園就是果園，這里栽著滿園的果樹(shù)。有高大的柿子樹(shù)，樹(shù)冠大，葉子寬。注目一看，咦！一個(gè)個(gè)綠中透黃的大柿子掛在枝頭，躲在葉間，真是果實(shí)累累。還有梨樹(shù)，一個(gè)個(gè)小葫蘆似的大梨綴滿枝頭，我真想摘下一個(gè)嘗嘗。果園里還有一排排的葡萄架，一陣陣誘人的清香隨風(fēng)飄來(lái)。

田間的小徑上開(kāi)著一朵朵野菊花，一直伸向稻田。嗅，那里還有人在收割稻子呢！一個(gè)人推著一架收割機(jī)，一排排稻子在他身后倒下，其他幾個(gè)人把稻子打成捆，太陽(yáng)都快落山了，可他們還沒(méi)有停下的意思。

我愛(ài)秋天的田原，更愛(ài)勤勞的農(nóng)民。

日照游記

還記得那次旅行，讓我至今仍無(wú)法忘懷！

我們一家來(lái)到日照。我坐在車(chē)上，看沿途的風(fēng)景，日照，多么清新秀麗的城市??！我們來(lái)到一片海灘。站在金色的沙灘上，和煦的陽(yáng)光照在我的身上，和大海如此近距離的接觸，我第一次感受到大海是多么的廣闊無(wú)垠；向遠(yuǎn)處望去，天與海相連接，真可謂海天一色。

來(lái)到美麗的海上城市，最令人神往的，就是看日出了，這不，經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的休息，我們個(gè)個(gè)都已經(jīng)精力充沛了，我們起了個(gè)大早，為的是一睹那海上日出的風(fēng)采。天剛蒙蒙亮，人群就已經(jīng)聚集在海岸邊了，看天邊泛起的紅云，太陽(yáng)就要出來(lái)了，天越來(lái)越紅，漸漸地海平面上也被鑲上了金邊，終于，太陽(yáng)露出了它那羞紅了的臉，散射出柔和的紅光；太陽(yáng)終于沖破了云霞，完全展現(xiàn)在人們的眼前，放出耀眼奪目的光芒，天亮了。

快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，兩天的時(shí)間很快結(jié)束了。時(shí)隔多年，我仍無(wú)法忘記日照——這個(gè)帶給我快樂(lè)的地方。

武當(dāng)山游記

暑假里我和爸爸媽媽去爬武當(dāng)山。

我們來(lái)到山門(mén)口，見(jiàn)刻著武當(dāng)山。買(mǎi)了票，坐上公共汽車(chē)，環(huán)山盤(pán)旋而上。講解員告訴我們，武當(dāng)山是我國(guó)聞名的道教圣地，全國(guó)十大避暑勝地，武當(dāng)拳的發(fā)源地。

下了車(chē)，我們爬上南巖，看見(jiàn)房間里有一只背石碑的大烏龜，我想，這烏龜和西游記里的烏龜一樣大，它一定是從通天河里跑出來(lái)的吧！

游了南巖，我們開(kāi)始爬天柱峰。我們來(lái)到了百步梯。百步梯非常陡峭，幾乎是垂直的。我邊走邊數(shù)，一共163步，并非100步。我們經(jīng)過(guò)朝天宮，一直往上爬了二個(gè)小時(shí)，媽媽說(shuō)：“我們快要到金頂了！”。我一聽(tīng)，興奮得加快步子向上沖，不一會(huì)兒，金頂便呈現(xiàn)在我們眼前。

金頂在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，富麗堂皇，盡顯皇家威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，七十二峰、三十六巖盡收眼底。奇峰聳立、白云繚繞、直插云霄，猶如清虛仙境。我們真的上天宮啦！

我依依不舍的離開(kāi)金頂，從后山下山。后山山谷深幽、山路崎嶇、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、昆蟲(chóng)啾鳴、泉水叮咚，仿佛世外桃源。

武當(dāng)山真美！

美麗的滴水巖

滴水巖，它在白云山一條峽谷的中段。那刀削一般的峭壁，那甘甜的泉水，那清涼透心的空間，令我至今難以忘懷。

我初到滴水巖正是炎夏酷暑。來(lái)時(shí)烈日當(dāng)空，熱氣逼人。可一進(jìn)入滴水巖馬上變?yōu)榱硪环跋螅簬r壁上的樹(shù)木郁郁蔥蔥，清鮮的空氣含著濕潤(rùn)的水分迎面撲來(lái)，一路上暑熱和疲倦頓消。

滴水巖三面環(huán)山，又盡是懸崖峭壁。正面的景象則是它得名的來(lái)由：墻壁上，千百條大大小小、曲曲直直的樹(shù)根上黏附滿難以計(jì)數(shù)的水珠，仿佛是一串串用白玉和水晶做成的大玉珠，滴滴晶瑩而圓滾的小水珠聚成涓涓細(xì)流，從樹(shù)枝上流瀉下來(lái)。又在巖石間的水洼中積聚，匯成一股股小溪，緩緩地流出山林。在這潺潺的流水聲中，時(shí)而夾著聲聲蛙鼓，時(shí)而夾著聲聲?shū)B(niǎo)鳴，更為這洞天仙境增添無(wú)窮生機(jī)與情趣。

美麗的滴水巖，你那奇異的“身軀”，悅耳的“聲音”，甘甜的泉水，無(wú)一不吸引著游人紛至沓來(lái)。在這流水之間細(xì)細(xì)欣賞。

我喜歡你！美麗的滴水巖。

游北京

暑假我們?nèi)乙黄鹑チ吮本?。北京是我?guó)的首都，那有像龍一樣的長(zhǎng)城，有金碧輝煌的故宮，還有許許多多有著深刻意義的建筑。

它是中華文明的瑰寶，也是世界文化遺產(chǎn)，可與埃及金字塔齊名，是人間的奇跡。長(zhǎng)城是中國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶，是中華民族的象征。

故宮是一座十分漂亮的宮殿，舊稱(chēng)紫禁城。是明、清兩代的皇宮，無(wú)與倫比的古代建筑杰作，世界現(xiàn)存最大、最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古建筑群。

頤和園是我國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最完整的皇家園林，為中國(guó)四大名園之一，被譽(yù)為皇家園林博物館。

天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。每天，無(wú)星紅旗在國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的保衛(wèi)下，隨著太陽(yáng)一同升起，國(guó)旗下的哨兵在太陽(yáng)光一顯的格外精神。

我愛(ài)北京！

登長(zhǎng)城

今年暑假，我們?nèi)胰サ前诉_(dá)嶺長(zhǎng)城。

俗話說(shuō)：“不到長(zhǎng)城非好漢?！彪m然我只是一個(gè)小女孩，但聽(tīng)了這話也不服氣呢。

一路上，汽車(chē)在曲折的山路中盤(pán)旋，我終于看見(jiàn)了群山之中的“巨龍”。雖然我早已經(jīng)從書(shū)上知道了長(zhǎng)城是我們中華民族的象征，是中國(guó)人的驕傲，但親眼看到，我仍然被他驚呆了！長(zhǎng)城是多么壯觀，多么雄偉?。?/p>

開(kāi)始登長(zhǎng)城了，我和哥哥你追我趕，奮勇向前，一個(gè)不讓一個(gè)，連過(guò)了幾個(gè)烽火臺(tái)。突然，我倆不約而同地停下了腳步，前面的階梯好陡啊，就像垂直的天梯直指云霄。哥哥有些害怕了。我心里也有點(diǎn)兒打退堂鼓了，可媽媽對(duì)我說(shuō)：“碰到一點(diǎn)小問(wèn)題就退縮了，那怎么行呢孩子，堅(jiān)持就是勝利！”聽(tīng)了媽媽的話，我很慚愧。于是，我又重新鼓起勇氣向上攀登，終于，我到了最高處，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)，好舒服??！

我為自己自豪，更為中國(guó)古老的長(zhǎng)城而驕傲！

第四篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三作文

作文范文大全（發(fā)言稿）

班長(zhǎng)競(jìng)選發(fā)言稿

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！今天，我能站在這里參加這次班長(zhǎng)選舉，既高興又自豪。

我叫XXX。我以前的性格內(nèi)向，做事缺乏信心，膽子也比較小。現(xiàn)在的我已經(jīng)不想像以前那樣，想通過(guò)這次競(jìng)選班長(zhǎng)的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個(gè)活潑開(kāi)朗、積極樂(lè)觀的孩子，希望同學(xué)們相信我，讓我擁有這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

這次競(jìng)選班長(zhǎng)，讓我悠然想起香港特別行政區(qū)剛剛結(jié)束的特首選舉。曾蔭權(quán)先生的競(jìng)選口號(hào)是“我會(huì)做好這份工作”，在這里，我也這樣跟大家許下諾言“我也會(huì)做好這份工作”。

假如我真的當(dāng)選班長(zhǎng)，我會(huì)團(tuán)結(jié)其他班干部，同心協(xié)力搞好班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)成績(jī)，維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，我會(huì)動(dòng)員、組織成績(jī)好的同學(xué)，主動(dòng)去幫助成績(jī)稍欠理想的同學(xué)，讓大家的成績(jī)共同提高，因?yàn)閷W(xué)習(xí)才是我們學(xué)生的主要任務(wù)。

假如我當(dāng)選了班長(zhǎng)，我會(huì)成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時(shí)候，同學(xué)對(duì)老師或?qū)W校有一些想法，但他們不敢跟老師說(shuō)，誤會(huì)積壓在心底，慢慢地造成了對(duì)老師的反感，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學(xué)習(xí)的效率，此時(shí)，我會(huì)及時(shí)把同學(xué)們的意見(jiàn)反饋給老師，也會(huì)及時(shí)把老師的設(shè)想跟同學(xué)們溝通，這樣，我們班級(jí)就會(huì)變成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。

假如我落選了，說(shuō)明我還有許多缺點(diǎn)，我將不斷自我糾正，爭(zhēng)取進(jìn)步，決不氣餒，下屆再選。最后，我再次真誠(chéng)地希望同學(xué)們選我當(dāng)班長(zhǎng)，讓我做同學(xué)們的忠實(shí)“仆人”。

謝謝大家！范文：

金色九月，陽(yáng)光明媚，在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。為了能讓我們班在新學(xué)期中更精彩，我決定來(lái)競(jìng)選我們班的班長(zhǎng)。因?yàn)?，?dāng)一名班長(zhǎng)就可以有更多的機(jī)會(huì)為同學(xué)服務(wù)，為班級(jí)爭(zhēng)光，讓我們班名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，所以，當(dāng)班長(zhǎng)是我一直以來(lái)最大的心愿！

作為班長(zhǎng)，不僅要學(xué)習(xí)好，帶頭遵守校規(guī)班紀(jì)，還要具備較高的組織協(xié)調(diào)能力，在同學(xué)中要有很高的威信。如果大家問(wèn)我，你競(jìng)選班長(zhǎng)有哪些優(yōu)勢(shì)呢？我回答：首先，我有一顆熱愛(ài)班集體，渴望為她服務(wù)的心，其次，我已經(jīng)連續(xù)四年擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，擔(dān)任半年副班長(zhǎng)，在工作上積累了很多經(jīng)驗(yàn)。最后，我的成績(jī)每學(xué)期在班里都是名列前茅。

如果我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我將做到以下幾點(diǎn)：

一，團(tuán)結(jié)其他班委成員，當(dāng)好班主任的得力助手，協(xié)助老師管理好班級(jí)。

二，廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，制定“班級(jí)公約”。

三，對(duì)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的各項(xiàng)文體活動(dòng)，同時(shí)給那些為班級(jí)獲得榮譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

四，通過(guò)集思廣益開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，并鼓勵(lì)大家踴躍參加。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中增進(jìn)感情和彼此的了解，都能切身感受到我們這個(gè)大家庭的溫暖。

假如我落選了，我也不會(huì)氣餒，這說(shuō)明我還有不足，我會(huì)努力改正。不管是誰(shuí)當(dāng)班長(zhǎng)，我都會(huì)擁護(hù)和支持他（她），并一如既往地為班級(jí)建設(shè)作貢獻(xiàn)！

希望大家投我寶貴的一票，在這里我先謝謝大家了，（鞠躬）

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《語(yǔ)文園地一》教案

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《語(yǔ)文園地一》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.交流本單元課文中關(guān)于體會(huì)課文表達(dá)思想感情的方法。

2.能用排比句式從不同方面描述一種情景，從不同角度把事物的特點(diǎn)寫(xiě)具體；能用對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

3.理解、背誦古詩(shī)《游子吟》，體會(huì)母愛(ài)的偉大。

教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握文章中抒發(fā)感情的方法。

2.學(xué)會(huì)想象句子描寫(xiě)的情景，了解句子在表達(dá)上的特點(diǎn)。

3.積累古詩(shī)《游子吟》。

教學(xué)難點(diǎn)

能用排比句式從不同方面描述一種情景，從不同角度把事物的特點(diǎn)寫(xiě)具體；能用對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

教學(xué)過(guò)程

板塊一：學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”

一、梳理閱讀方法：

在本單元的學(xué)習(xí)中，這四個(gè)小伙伴用了哪些方法來(lái)體會(huì)課文表達(dá)的思想感情？

1、課件出示：

我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的主人公，體會(huì)到了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷鄉(xiāng)之情。

我通過(guò)有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)，加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。

讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話，我能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。

讀《祖父的園子》時(shí)，我從課文對(duì)園子里的花朵、鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)子等事物的描述中，體會(huì)到了字里行間蘊(yùn)含著的對(duì)祖父和園子深沉的愛(ài)與懷念。

2.回顧課文中學(xué)到的方法。

（1）課件出示：讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

指名學(xué)生讀，老師歸納：第1課《古詩(shī)三首》都是運(yùn)用想象來(lái)體會(huì)詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)與對(duì)田園生活的向往之情。

（2）課件出示《祖父的園子》第16自然段。

指名學(xué)生讀，學(xué)生歸納：讀第2課《祖父的園子》時(shí)，從課文對(duì)園子里的花朵、鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)子等事物的描述中，體會(huì)到了字里行間蘊(yùn)含著的對(duì)祖父和園子深沉的愛(ài)與懷念。

（3）課件出示：

但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。不管我離開(kāi)我的故鄉(xiāng)多少遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！

然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。

月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)里的月亮?。?/p>

指名學(xué)生讀，學(xué)生歸納：讀到第3課《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話，能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。把自己想象成文中的主人公，也能體會(huì)到作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷鄉(xiāng)之情。

（4）課件出示《梅花魂》第13自然段。

指名學(xué)生讀，學(xué)生歸納：讀第4課《梅花魂》，通過(guò)有感情地朗誦外祖父贊美梅花精神的這段話，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)，加深對(duì)課文表達(dá)的思想感情的體會(huì)。

3.本單元的重點(diǎn)是體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，交流平臺(tái)告訴我們體會(huì)課文表達(dá)思想感情的方法有很多，除了以上4種方法外，你還學(xué)會(huì)了什么方法？

4.教師總結(jié)：體會(huì)課文表達(dá)思想感情的方法有很多，只要大家用情朗讀，從字里行間慢慢體會(huì)，把自己想象成文中的主人公就一定能體會(huì)到作者心里想要表達(dá)的情感。

板塊二：

學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”

一、課件出示

1、太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。

2、八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

（1）指名學(xué)生讀，想象句中描寫(xiě)的情景。

（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)句子在表達(dá)上有什么共同特點(diǎn)？

預(yù)設(shè)：

圍繞一個(gè)中心詞寫(xiě)。

采用排比句式。

從幾個(gè)不同方面來(lái)寫(xiě)同一情景。

從不同角度把事物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。

（3）教師小結(jié)：寫(xiě)排比句，就是把三個(gè)或者三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、意義相關(guān)、語(yǔ)氣一致的句子排列在一起。因此，排比句一定是三個(gè)或者三個(gè)以上的句子組成的，而且每個(gè)分句都有一部分字詞相同。

二、選下面一種情景仿照著說(shuō)一說(shuō)。

冷

靜

暗

慢

吵

快

1、我們以“冷”這種情景為例，要有三個(gè)相同的句式，要有一部分字詞相同。

課件出示

八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

___________。冷得___________，冷得____________，冷得___________。

2、指名學(xué)生用“冷”這種情景說(shuō)排比句。（學(xué)生自由發(fā)揮）

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑Ｏ碌?種情景中選一種情景說(shuō)一個(gè)排比句。

4、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用排比句說(shuō)一種情景。希望同學(xué)們今后能學(xué)以致用，在自己的習(xí)作中恰當(dāng)使用排比句。

三、自由讀下面的語(yǔ)句，想一想它們?cè)诒磉_(dá)上有什么特點(diǎn)？

1、在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。

2、這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

3、雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……

（1）在讀中試著體會(huì)這4段話在表達(dá)上的特點(diǎn)。

（2）指名學(xué)生回答。（這4段話都運(yùn)用了對(duì)比的手法）

（3）這段話除了運(yùn)用了對(duì)比的手法，還運(yùn)用了什么修辭手法？（排比）

（4）第一段話的仿寫(xiě)最難，要運(yùn)用對(duì)比和排比的手法。

課件出示

照樣子說(shuō)一說(shuō)。，___________，_________，___________。對(duì)比之下，_________，無(wú)論如何比不上__________。

（5）把交流好的句子寫(xiě)下來(lái)。

（6）全班展示寫(xiě)得好的句子。

課件出示

在奶奶家吃飯也好，在外婆家吃飯也好，在飯店吃飯也好。對(duì)比之下，我覺(jué)得這些飯菜，無(wú)論如何比不上我媽媽做的飯菜香。

（7）請(qǐng)同學(xué)們?cè)龠x擇剩下3句話中的一句，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

課件出示

____________，也比不上________________。

雖然_____________，遠(yuǎn)比不上______________，但________________。

__________________再?zèng)]有________________，——也不再___________________。

（8）教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)對(duì)比句。希望同學(xué)們今后能學(xué)以致用，在自己的習(xí)作中恰當(dāng)?shù)厥褂脤?duì)比句。

板塊三：

熟讀成誦，積累古詩(shī)《游子吟》

1.談話導(dǎo)入詩(shī)題。

俗話說(shuō)，兒行千里母擔(dān)憂，兒子出門(mén)在外，最牽掛兒子的就是母親。下面我們就跟隨唐代詩(shī)人孟郊去感受那平凡而又偉大的母愛(ài)。

2.理解詩(shī)題。

“游子”是指出門(mén)在外遠(yuǎn)游的人，游子吟是指出門(mén)在外的游子有感而發(fā)寫(xiě)下的感嘆。這首詩(shī)寫(xiě)的是長(zhǎng)年出門(mén)在外的孟郊對(duì)母親的思念之情。

3.師范讀古詩(shī)。（課件出示《游子吟》及節(jié)奏劃分）

4.學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。

5.回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

（解題目、知詩(shī)人、明詩(shī)意、入詩(shī)境、悟詩(shī)情）

6.學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自學(xué)古詩(shī)。

7.四人小組討論交流自學(xué)古詩(shī)的情況。

8.全班交流匯報(bào)自學(xué)情況，老師相機(jī)指導(dǎo)。

9.老師在配樂(lè)中誦讀古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，隨著詩(shī)文中的情景展開(kāi)想象。你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景？（指名學(xué)生回答）

10.誦讀古詩(shī)。

11.背誦古詩(shī)。