第一篇：寒假作業(yè)完成情況反饋(精)

寒假作業(yè)完成情況反饋

一、《語(yǔ)文升級(jí)卷》

優(yōu)秀：陳怡聰、黃恬逸、陸紫怡、毛詩(shī)依、馮玥、韋辛、陳卓君、邵晨杰 良好：瞿陸瑩、王銘、韓菲、韓靜儀、邵曦嫻、施宇、朱逸倫、魏雯、張智超、鄧子琦

一般：陳安妮、夏書奇、董志豪、吳逸思、徐雪怡

不合格：黃穎佳、糜芊芊、沈姿含、李嘉誠(chéng)、吳思翰、崔智杰、王將、宋江川、顧鳴豪、王康、陶天玥、林俊、周天寧。（不肯動(dòng)腦筋、查資料，空得很多）

希望盡快補(bǔ)好！

二、摘抄（1月22日考完試就下發(fā)課外書布置摘抄賞析的）優(yōu)秀：陳怡聰（24頁(yè)且書寫認(rèn)真）、吳逸思、陸紫怡、吳思翰、朱逸倫（15頁(yè)）、陳卓君（17頁(yè)且書寫認(rèn)真）、夏書奇

良好：（6頁(yè)以上）陶天玥、林俊、陳安妮、張智超、徐雪怡、韓靜儀

未交：糜芊芊、毛詩(shī)依、沈姿含、董志豪、李嘉誠(chéng)、王將、周天寧、顧鳴豪、鄧子琦

其余同學(xué)完成的量很少。

三、周記或隨筆 優(yōu)秀：陸紫怡、陳怡聰

未交：黃穎佳、沈姿含、王康、陶天玥、李嘉誠(chéng)、崔智杰、施宇、周天寧、張智超

四、口算未交：

黃穎佳、韓菲、沈姿含、陶天玥、李嘉誠(chéng)、施宇、周天寧、張智超、鄧子琦。

五、英語(yǔ)練習(xí)本未交：

沈姿含、毛詩(shī)依、王康、夏書奇、李嘉誠(chéng)、崔智杰、王將、韋辛、周天寧、鄧子琦。

吳逸思：量偏少

六、寒假備忘錄家長(zhǎng)評(píng)價(jià)未交：

吳逸思、毛詩(shī)依、韓菲、沈姿含、陶天玥、李嘉誠(chéng)、吳思翰、崔智杰、王將、韋辛、施宇、張智超、鄧子琦、魏雯

附言：

有部分孩子過(guò)于放松，不能處理玩與學(xué)習(xí)的關(guān)系，且家長(zhǎng)也疏于檢查。希望家長(zhǎng)和孩子一起反思寒假中的學(xué)習(xí)、作業(yè)情況，有則改之無(wú)則加勉！養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要！

第二篇：寒假作業(yè)反饋

五年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)反饋

一、作業(yè)數(shù)量：

五年級(jí)27名學(xué)生上交作業(yè)24本，三人未交。

二、表?yè)P(yáng)：

按照要求認(rèn)真寫的同學(xué)有梁旭、石珂、安思哲、武陳晨、張赫。

三、優(yōu)勢(shì)：

同學(xué)們的書寫普遍有了進(jìn)步，現(xiàn)在絕大多數(shù)同學(xué)能夠做到字體端正，字面整潔。

四、問(wèn)題：

許多同學(xué)的讀后感作業(yè)沒(méi)有按照上學(xué)期要求的格式進(jìn)行書寫。

以上是五年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)的情況。

第三篇：五年級(jí)寒假作業(yè)反饋

五年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)批閱情況反饋

愉快的寒假生活結(jié)束了，孩子們按照要求今早按時(shí)返校報(bào)到，孩子們?nèi)康烬R，我們今天上午做了開學(xué)前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，提出了新學(xué)期的要求，分發(fā)了教材，帶著孩子們一起思考了“新學(xué)期、新打算”。

下午，我對(duì)學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的批閱，主要是看看這些作業(yè)是否都寫了。

符合要求的有21人：

蘭永軍、李薇薇、張潔、王小虎、冶玲玲、周月、尕永麗的作業(yè)寫得非常認(rèn)真，成績(jī)是“很好”；赫艷艷、王小虎、尕雪燕、楊玉琴的作業(yè)得到“好”的成績(jī)；李宏偉、李亞娟、蘭雪榮得到“較好”的成績(jī)；董永峰、董紅霞、蘇小燕、蘭偉、穆寶元、蘇寧寧、蘇西燕的作業(yè)符合要求。其余26人的作業(yè)有的題目沒(méi)做，少則兩三道，多則幾頁(yè)的題空著。其中也有幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)總體很認(rèn)真，只是因?yàn)楦鞣N原因丟了兩三道題。

希望我們同學(xué)無(wú)論做什么事都要有一絲不茍的態(tài)度，這樣我們做什么事才能做好。

五年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)批閱情況反饋

大秦鄉(xiāng)中心小學(xué)

袁文睿

二〇一二年二月二十四日

第四篇：三年級(jí)英語(yǔ)寒假作業(yè)反饋

三年級(jí)英語(yǔ)寒假作業(yè)情況反饋

本次寒假作業(yè)總體情況良好，作業(yè)一共分三大塊，口語(yǔ)作業(yè)，書寫作業(yè)，和網(wǎng)上作業(yè)。

口語(yǔ)作業(yè)：寒假期間我把三年級(jí)上冊(cè)的六個(gè)單元重點(diǎn)單詞及句型總結(jié)在一張紙上并發(fā)給學(xué)生，要求每人每天讀兩遍，家長(zhǎng)簽字。從三年級(jí)14個(gè)班收上的作業(yè)情況來(lái)看，95% 的學(xué)生能按照老師的要求完成，但仍有5%的學(xué)生并未達(dá)到要求。小學(xué)階段是學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的初級(jí)階段，也是形成良好表達(dá)能力的關(guān)鍵時(shí)期，所以英語(yǔ)口語(yǔ)是很重要，也是很常規(guī)的作業(yè)。網(wǎng)上作業(yè)，（一起作業(yè)）： 一起作業(yè)的好處：

1.可以與老師輕松在線溝通，了解孩子學(xué)習(xí)情況； 2.通過(guò)成績(jī)報(bào)告，可以詳細(xì)了解孩子的知識(shí)點(diǎn)掌握情況； 3.與孩子共同學(xué)習(xí)，見證孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

本次三年級(jí)寒假作業(yè)在一起作業(yè)網(wǎng)上布置的主要是讀的任務(wù)。學(xué)生跟讀對(duì)話，配合與電腦對(duì)話，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效率；對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)有非常大的好處。作業(yè)完成情況：58%的學(xué)生完成的比較好，42%的學(xué)生由于家里沒(méi)電腦或者電腦連不上網(wǎng)等原因沒(méi)有完成，在這塊我們還要加強(qiáng)與現(xiàn)學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通，盡量完成以后的網(wǎng)上作業(yè)。書寫作業(yè)：

1，原本書寫整潔清秀的孩子在練習(xí)過(guò)程中得到了提升，在四線三格里的結(jié)構(gòu)處理較好，重合，充滿格，有斜度。

2、部分孩子在練字口訣的提醒下，有意識(shí)注意要點(diǎn)，能在四線三格內(nèi)端正書寫，有力度。但運(yùn)筆技巧和力度欠缺，所以整個(gè)字顯得較輕。有些也會(huì)出現(xiàn)偏上、偏下、偏左、偏右的情況。

3、極個(gè)別情況糟糕，寫字輕飄飄，歪歪扭扭。

臨摹字帖的時(shí)候，應(yīng)該養(yǎng)成一種認(rèn)真踏實(shí)的習(xí)慣，在書寫中收獲“心平氣和”。

第五篇：任務(wù)完成情況反饋制度

任務(wù)完成情況反饋制度

為了更好的監(jiān)督和督促各單位、各部門按時(shí)完成任務(wù)，提供工作質(zhì)量，制定本制度。

第一條 各單位、各部門每月X日之前將工作完成情況，以書面的形式反饋給建企科。工作完成情況的反饋內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：

1、對(duì)于各單位、各部門內(nèi)部自我檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，按照內(nèi)部規(guī)定限期整改；對(duì)于建管局組織的安全檢查中發(fā)現(xiàn)的安全生產(chǎn)問(wèn)題，按照隱患通知單的規(guī)定，制定整改方案或整改計(jì)劃，將整改完成情況在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上報(bào)給建企科。

3、各單位、各部門在每月30日之前上報(bào)下月工作計(jì)劃。

4、未能按時(shí)完成的任務(wù)，應(yīng)及時(shí)反饋給建企科并說(shuō)明原因，以及完成時(shí)間。

5、反饋的信息應(yīng)包括工作中的難點(diǎn)、以及工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

6、上級(jí)部署要求完成的工作任務(wù)。第二條 工作完成情況反饋的要求

1、各單位、各部門必須實(shí)事求是，如實(shí)地反映本單位或本部門的工作情況，不得隱瞞、謊報(bào)或是虛報(bào)。

2、工作完成情況應(yīng)有條理性，重點(diǎn)突出，尤其是對(duì)重大隱患的監(jiān)督整改完成情況。

第三條 工作完成情況反饋的途徑

1、建管局郵箱：

2、建管局XX網(wǎng)：

第四條 各單位、各部門按照上述規(guī)定上報(bào)工作完成情況，建企科對(duì)各單位、各部門的工作完成情況進(jìn)行匯總、總結(jié)，作為考核的一項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)于按時(shí)上報(bào)且工作完成情況優(yōu)秀的單位、部門或個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于不能按時(shí)上報(bào)或是未上報(bào)，且工作未完成或是完成質(zhì)量差的單位、部門進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。