第一篇：體驗(yàn)生活 自主作文

體驗(yàn)生活 自主作文

隨著教育改革的不斷深入，教育與社會(huì)生活的關(guān)系越來(lái)越密切，教育教學(xué)生活化、社會(huì)化、活動(dòng)化、終身化的趨勢(shì)也越來(lái)越明顯。作文教學(xué)作為綜合運(yùn)用實(shí)踐祖國(guó)的語(yǔ)言文字最重要的途徑和方式，也越來(lái)越表現(xiàn)出以上發(fā)展趨勢(shì)。國(guó)家教育部最近制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”、“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”，這就為我們教師提出了“生活作文”教學(xué)的研究主題及要求。

據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明：對(duì)于影響中學(xué)生作文水平提高的主要因素，認(rèn)為缺乏生活體驗(yàn)、缺乏寫(xiě)作素材的占48%，認(rèn)為缺乏寫(xiě)作興趣的占33%，認(rèn)為表達(dá)水平低、缺乏寫(xiě)作技巧的占19%。作文教學(xué)還相對(duì)處于低效、低質(zhì)的水平層次。分析原因，48%的師生認(rèn)為缺乏生活體驗(yàn)、缺乏寫(xiě)作素材是最主要、最首要的原因，所占比例遠(yuǎn)高于其他任何原因。因此，已發(fā)展性教育理論為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試體驗(yàn)生活，自主進(jìn)行作文是提高高年級(jí)學(xué)生作文水平和能力的關(guān)鍵所在。經(jīng)過(guò)幾年的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，我初步取得了一些成果。本文就如何提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生“生活作文”水平的基本方法，從如下幾個(gè)方面具體談一談自己的看法。

一、豐富學(xué)生生活，拓寬寫(xiě)作天地 生活是寫(xiě)作的源泉，是寫(xiě)作的綠洲，沒(méi)有生活就沒(méi)有寫(xiě)作的主題，沒(méi)有生活就沒(méi)有寫(xiě)作的材料，總之沒(méi)有生活也就沒(méi)有作文。因此，教師要特別注意豐富學(xué)生生活，拓展學(xué)生的寫(xiě)作天地。

實(shí)施開(kāi)放式的作文課堂教學(xué)是豐富學(xué)生生活空間的有效方法。教師要把作文教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái)，要從寫(xiě)的角度來(lái)引導(dǎo)閱讀課文，要從分析作者為什么要寫(xiě)，寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什么效果等方面來(lái)學(xué)習(xí)理解課文。這樣做，作文教學(xué)就會(huì)向閱讀教學(xué)開(kāi)放，課文作者的生活與學(xué)生的生活就會(huì)交融，學(xué)生就能間接地與作者一道去認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)生活。

把作文教學(xué)與課外活動(dòng)、校外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)也是豐富學(xué)生生活空間的有效方法。要讓學(xué)生在參觀、訪問(wèn)、游玩、勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)作文和運(yùn)用作文。可以先提出作文要求，然后有目的、有計(jì)劃地組織開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，活動(dòng)后寫(xiě)出作文。也可以先無(wú)目的的開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，在有了充分的生活感受和體驗(yàn)后，在有了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望時(shí)，趁勢(shì)提出作文要求，進(jìn)行寫(xiě)作。也可以讓學(xué)生在自覺(jué)參加活動(dòng)的過(guò)程中自然產(chǎn)生寫(xiě)作的愿望，進(jìn)行自擬題作文。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活也是豐富學(xué)生生活空間的有效方法。要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間、雙休日、節(jié)日、寒暑假等在教師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)或指導(dǎo)下積極參加社會(huì)生活勞動(dòng)，參加社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)。要讓學(xué)生到校內(nèi)外的實(shí)際生活中體驗(yàn)生活的苦與甜，體驗(yàn)生活的艱辛與喜悅，搜集生活中的典型事例，認(rèn)識(shí)生活中的真實(shí)人物，品味人生的真正價(jià)值，感受生活中的各種美。正如葉老說(shuō)的：“訓(xùn)練學(xué)生作文，必須注重傾吐他們的積累”。

二、關(guān)注生活過(guò)程，培養(yǎng)寫(xiě)作能力

生活過(guò)程本身既是作文的內(nèi)容，也是作文的過(guò)程；生活中處處潛藏著培養(yǎng)、提高寫(xiě)作能力的機(jī)會(huì)。要注意在生活的全過(guò)程和作文的全過(guò)程中；在生活實(shí)踐和作文實(shí)踐的全過(guò)程中培養(yǎng)、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

關(guān)注生活過(guò)程是培養(yǎng)觀察能力和積累能力的有效方法。國(guó)家教育部最近制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。一方面教師平時(shí)要多了解學(xué)生，多引導(dǎo)他們注意觀察生活，積累生活，開(kāi)闊其視野，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生善于捕捉生活素材的習(xí)慣和能力。我在作文訓(xùn)練中，曾緊扣學(xué)生的生活引導(dǎo)學(xué)生練筆，訓(xùn)練他們觀察生活，捕捉生活的能力，收到了較好的效果。如命題作文《寫(xiě)給父母的一封信》。我提前一周指導(dǎo)學(xué)生一定要立足真實(shí)的生活，要從日常生活的細(xì)節(jié)捕捉父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴、如絲如縷的關(guān)愛(ài)及自己體會(huì)這些關(guān)愛(ài)時(shí)的真情實(shí)感，堅(jiān)決摒棄編造生活。學(xué)生有了一周的觀察和積累的過(guò)程，在過(guò)程中提高了能力。一周后進(jìn)行當(dāng)堂作文，大多數(shù)學(xué)生的作文都寫(xiě)得十分感人，都在原基礎(chǔ)上有較大的進(jìn)步。一位男同學(xué)寫(xiě)道：“父親，我是一個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子，每當(dāng)您對(duì)我發(fā)火之后，您總是一個(gè)人呆坐在角落里黯然傷神?？粗榭s的脊背和那斑白的兩鬢，我的心一陣陣隱痛??”學(xué)生寫(xiě)得真摯純樸，字里行間都充溢著真誠(chéng)。關(guān)注生活過(guò)程是培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力和思維能力的有效方法。所謂認(rèn)識(shí)能力、思維能力主要是指認(rèn)識(shí)生活的能力，分析事物的能力，辨別是非的能力，而這些能力都是作文中審題能力，駕馭題材能力和思辨能力的基礎(chǔ)。只有把學(xué)生置身于生活的過(guò)程中才能教給學(xué)生多角度，多層次地思考生活，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)揮聯(lián)想和想象，豐富認(rèn)識(shí)和思維的內(nèi)容，訓(xùn)練他們認(rèn)識(shí)和思維的廣度和深度，促進(jìn)認(rèn)識(shí)和思維能力的提高。表面上看學(xué)生生活面窄，生活空間不夠開(kāi)闊；但是他們每天都要經(jīng)歷一些事情，都要接觸許多真誠(chéng)和質(zhì)樸的人和事，都要認(rèn)識(shí)和思考生活，只要能善于認(rèn)識(shí)和思考，高年級(jí)小學(xué)生的生活也是極豐富的。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“學(xué)生思考的越多，他在周?chē)澜缰锌吹降牟欢臇|西越多，他對(duì)認(rèn)識(shí)的感受性就越敏感”。

關(guān)注生活過(guò)程是培養(yǎng)語(yǔ)言能力和表達(dá)能力的有效方法。我們閱讀作品，總是希望獲取正確的思想和豐富的知識(shí)，獲得美的熏陶和令人尋味的啟示。作為作者，也總是追求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性，以向讀者展示自己的思想情操和人格魅力，傳授自己從社會(huì)實(shí)踐中得來(lái)的對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，最重要的是培養(yǎng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。我們常常被古人的佳詞麗句所折服，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，寥寥幾句，寫(xiě)出了春到江南的秀色、春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程及作者思鄉(xiāng)的情緒。正如老舍先生所說(shuō)：“從生活中找語(yǔ)言，語(yǔ)言就有‘根’”。在生活中，在民間具有豐富的語(yǔ)言材料；在生活中，在生活體驗(yàn)中有許多語(yǔ)言靈感的生發(fā)機(jī)制和機(jī)會(huì)。

三、在生活中孕育升華，培養(yǎng)寫(xiě)作情感 情感是寫(xiě)作中最積極，最有效的內(nèi)在的動(dòng)力，正所謂“詩(shī)以言情”、“文以情生”。國(guó)家教育部最近制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。

開(kāi)設(shè)作文情景課是有效培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作情感的有效方法。面對(duì)實(shí)情實(shí)景，師生共同在創(chuàng)設(shè)的特定范圍內(nèi)有組織有目的有對(duì)象地寫(xiě)作，容易釀造氛圍，調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣，觸發(fā)靈感，最終形成穩(wěn)定的情感。教師要充分利用模型、掛圖、燈光、色彩、音響、多媒體設(shè)備等創(chuàng)設(shè)物理環(huán)境；教師要充分利用誦讀、表演、講述、討論、聯(lián)想、想象等創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境；要讓學(xué)生在情境中進(jìn)行觀察、感受、體會(huì)；要在情境中激發(fā)起情感，激發(fā)起寫(xiě)作（表達(dá)）的欲望；要在情境中提出作文任務(wù)；要在情境中進(jìn)行并完成作文的全過(guò)程。

引導(dǎo)學(xué)生用自己的真心感受真實(shí)生活也是培養(yǎng)寫(xiě)作情感的有效方法。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生既具有兒童天真、純樸、善良、公心的心理特點(diǎn)，也具有少年勇敢、堅(jiān)定、進(jìn)取、創(chuàng)新的心理特點(diǎn)。要注意引導(dǎo)學(xué)生面向社會(huì)，關(guān)注生活，以飽滿(mǎn)的熱情去觀察和對(duì)待周?chē)娜?、事、物，?duì)待周?chē)囊磺鞋F(xiàn)象和變化。要鼓勵(lì)學(xué)生將感情融入生活，融入寫(xiě)作過(guò)程中，融入文章的字里行間。最終形成“在生活中孕育情感，在情感中孕育作文”的作文生成機(jī)制。

要求學(xué)生勤寫(xiě)深思也是培養(yǎng)寫(xiě)作情感的有效方法。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深”。只有凝聚了作者的真情實(shí)感，閃耀著作者思想火花的材料才可能孕育出美之華章。一位同學(xué)寫(xiě)《我的媽媽》這篇作文，開(kāi)頭就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)入正題：“世界上最偉大的莫過(guò)于母愛(ài)??”接著記敘家里發(fā)生的令人傷心的事：父親因病去世，母親獨(dú)自一人挑起生活的重?fù)?dān)??“我”曾有過(guò)放棄讀書(shū)的念頭，但最終化悲痛為力量，勤奮學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答母親的愛(ài)。文中母親的性格非常鮮明，她勤勞、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)格外感人。

四、把握生活脈搏，體現(xiàn)時(shí)代精神

學(xué)生作文時(shí)，往往不注意從自己身邊選材，從生活小事中選材，從現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和生活中選材，從未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造中選材，寫(xiě)出來(lái)的作文往往跳不出“大、空、舊、假、套”的圈子。雖然是學(xué)生作文，也應(yīng)體現(xiàn)出鮮明的“當(dāng)代精神”，也應(yīng)站在時(shí)代的前列，敏銳感應(yīng)時(shí)代脈搏，透出時(shí)代氣息。要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，探索人生，及時(shí)而準(zhǔn)確地提出并回答當(dāng)代人們普遍關(guān)心的各個(gè)方面、各種各樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。切忌把學(xué)生的生活和思想封閉在對(duì)過(guò)去的所謂“美好的凈土”之中，這種“遠(yuǎn)離”、“逃避”現(xiàn)實(shí)和生活的做法，無(wú)益于學(xué)生作文的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，無(wú)益于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)社會(huì)需要的各級(jí)各類(lèi)人才的教育目標(biāo)。

著眼于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展選材是體現(xiàn)時(shí)代精神的有效方法。如以轉(zhuǎn)基因植物的出現(xiàn)、破譯人類(lèi)基因密碼、人類(lèi)起源的各種學(xué)說(shuō)、環(huán)境保護(hù)、納米技術(shù)的出現(xiàn)、超薄電視的出現(xiàn)、第三代移動(dòng)電話系統(tǒng)的推廣運(yùn)用、電腦的普及運(yùn)用等為內(nèi)容進(jìn)行作文。選材要著眼于當(dāng)代新風(fēng)。如以義務(wù)植樹(shù)、便民服務(wù)、珍惜愛(ài)護(hù)生命、終身學(xué)習(xí)、國(guó)際平等交往、清正廉潔等為內(nèi)容進(jìn)行作文。著眼于社會(huì)熱點(diǎn)選材也是體現(xiàn)時(shí)代精神的有效方法。如以民主選舉班干部、學(xué)生統(tǒng)一校服的利與弊、正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)與升學(xué)的關(guān)系、正確處理師生和生生關(guān)系、迎接新世紀(jì)、迎接“入世”的機(jī)遇與挑戰(zhàn)等內(nèi)容進(jìn)行作文。紛繁多變的當(dāng)代社會(huì)生活是寫(xiě)作的無(wú)盡活水，學(xué)生只有緊跟時(shí)代步伐，才能不斷激發(fā)出對(duì)生活的新鮮感受，寫(xiě)出時(shí)代感強(qiáng)的鮮活文章。

總之，運(yùn)用主體發(fā)展理論為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多渠道自主體驗(yàn)生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的理解及創(chuàng)造未來(lái)生活的美好愿望，既能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，也能提高學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，還能促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)、教育與生活的聯(lián)系，真是一舉多得，取得了良好的綜合教育效益。

第二篇：【實(shí)用】體驗(yàn)生活作文

【實(shí)用】體驗(yàn)生活作文五篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的體驗(yàn)生活作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

體驗(yàn)生活作文 篇1

五月的城市繁華、喧鬧，大街小巷處處人滿(mǎn)為患，到處都是高樓大廈，看不到大片大片的綠色。五月的鄉(xiāng)村，又是怎樣一副景像呢?

在一個(gè)艷陽(yáng)高照的星期天，我和媽媽一起去鄉(xiāng)下外婆家。

汽車(chē)行駛在鄉(xiāng)間的小路上：一望無(wú)際的田野里蔥綠的麥稈擎起了豐滿(mǎn)的穗兒，齊刷刷的麥芒在微風(fēng)地吹拂下跳起了動(dòng)人的舞蹈。金黃色的油菜花謝了，解除了青綠色的豆莢，沉甸甸地掛在枝頭。高傲的翠竹挺立在路旁。清澈見(jiàn)底的池塘中鴨子們?cè)谒墟覒?、玩?！靡路利惖奶飯@風(fēng)景畫(huà)!

外婆家門(mén)前有個(gè)大院子，院子里種滿(mǎn)了瓜果、蔬菜：瞧，東邊中了一排辣椒苗，它們2嫩嫩的，綠綠的，還沒(méi)有我膝蓋高，竟然結(jié)出了一個(gè)個(gè)青翠欲滴、小巧玲瓏的小辣椒。院子的北邊中了許多南瓜、茄子、番茄……葫蘆綠綠的葉子匍匐在地上，藤上星星點(diǎn)點(diǎn)地綴著幾朵白色的笑話。有的話已經(jīng)寫(xiě)了，結(jié)出了小拇指簇的小葫蘆。它們身上長(zhǎng)滿(mǎn)了密密的毛。它好像在說(shuō)：“別惹我，小心讓你奇癢難忍!”

院子的南面中了一顆高達(dá)的杏子樹(shù)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，翠綠色的葉子中還夾雜著一抹一抹的紅，好像仙女織的紅色的錦緞，一不小心落入人間。細(xì)看，葉子呈現(xiàn)出不同的綠色，有深綠、有淺綠、有翠綠……一粒粒紅彤彤的杏子立在枝頭炫耀著自己的美麗。

這時(shí)，外婆拿著傘，搬來(lái)一把木梯，踩在上面，把杏子一個(gè)個(gè)的摘下來(lái)放進(jìn)盆里。我也學(xué)著外婆的樣子，小心翼翼地吧杏子從樹(shù)上摘下來(lái)。一顆顆杏子晶瑩剔透，在陽(yáng)光的照射下，發(fā)出耀眼的光芒，像珍珠，似瑪瑙，如寶石，我忍不住把它放在嘴里，頓時(shí)，一股甘甜、可口的味道從舌頭直沁心脾，第二個(gè)，第三個(gè)……讓我感覺(jué)怎么吃也吃不夠。

飽餐了杏子，我和媽媽又來(lái)到屋后掘筍，到蠶豆田里摘豆子，尋“豆耳朵”，到小溪邊捕魚(yú)……我和媽媽歡樂(lè)的笑聲在村莊中回蕩!

體驗(yàn)生活作文 篇2

“時(shí)光如水，生命如歌。”在白駒過(guò)隙間，我們又送走了緊張的一學(xué)期，迎來(lái)了又一個(gè)暑假。

“從今天開(kāi)始放假了?！崩蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們便歡呼起來(lái)：“放假了!放假了?！崩蠋熯€說(shuō)了些什么，沒(méi)有誰(shuí)聽(tīng)清了。大伙像放飛的小鳥(niǎo)，擺脫了書(shū)本的束縛。一擁而出，奔回家中。我可是十八般“武藝”個(gè)個(gè)俱全：打游戲、上網(wǎng)、聊天、qsq、psp、NDS……，那是玩的不亦樂(lè)乎也。

快樂(lè)總是這樣的短暫，飛翔在天上的小鳥(niǎo)總要回到母親翅膀下?？刹唬以趯W(xué)校里踢足球，媽媽又下了“通緝令”：把逃竄在外的不做作業(yè)犯—蝦米，捉拿歸案。爸爸、奶奶、爺爺，在眾目睽睽之下，拎起我就往家里走。同學(xué)用同情的眼光看著我，可沒(méi)有一個(gè)人上來(lái)“劫”走我。

回到家中，媽媽一股腦的翻出了我書(shū)包里的所有暑假作業(yè)，“這個(gè)暑假你要自己制定的計(jì)劃使暑假更充實(shí)，打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間，珍惜青春年少的時(shí)間，讓你的計(jì)時(shí)器從分變到以秒計(jì)時(shí)吧!”我仔細(xì)一看，天哪，這簡(jiǎn)直是傷害兒童，老師非人哉，布置這么多作業(yè)：作文8篇、14頁(yè)摘抄、53篇閱讀分析(爺爺要求認(rèn)真仔細(xì)的閱讀，要基本上全對(duì))25篇古文閱讀分析;40頁(yè)的數(shù)學(xué)，150題左右;英語(yǔ)暑假學(xué)程，72頁(yè)、SSP選擇62頁(yè);外加暑期綜合作業(yè)本40頁(yè)。

看了這么一大堆作業(yè)，我只能乖乖的聽(tīng)媽媽的話，訂好了暑期計(jì)劃……每天老老實(shí)實(shí)的開(kāi)始做暑假作業(yè)。

暑期已過(guò)半，收獲還真不少!學(xué)習(xí)上的充電讓我感到了滿(mǎn)足。數(shù)學(xué)方面我復(fù)習(xí)讓我自信滿(mǎn)滿(mǎn);至于作文, 通過(guò)親身體驗(yàn), 使我的情感更投入，語(yǔ)言更豐富了。暑期作業(yè)已完成3/2左右。我每天做完作業(yè)，心里總有一種說(shuō)不出的充實(shí)和安寧，媽媽的嘮叨也飛到九霄云外去了。

辛勤勞動(dòng)換來(lái)暴玩的權(quán)利，精神抖擻的我又可以投入新的“戰(zhàn)斗”：泳池里身手矯健的我，徜徉于碧波蕩漾之中那可是三小時(shí)的享受;乒乓房里揮汗如雨的我，沉浸于運(yùn)動(dòng)之中;電腦前的我玩的`不亦樂(lè)乎。這時(shí)我才體會(huì)到“有所失必有所得”的道理。

體驗(yàn)生活作文 篇3

他是一個(gè)孩子，一個(gè)還沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，一個(gè)還停留在童年的孩子。也許這一點(diǎn)他并不知道。

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他的文字是稚嫩的，是一種對(duì)生活的表達(dá)。

從《無(wú)題》到《六月。雨季》，對(duì)生活的描素，給人一種真實(shí)，親切。

再?gòu)摹蹲x書(shū)，買(mǎi)珠還櫝》到《我們他們》，用最真實(shí)的語(yǔ)言去表達(dá)對(duì)這個(gè)世界的看法，去批評(píng)世人的愚昧、世界的不公。

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最喜歡的還是那《重拾泡泡》及《遺失的初一》。懷念那過(guò)去的美好，留住那兒時(shí)的光陰。

“在這個(gè)日漸復(fù)雜的社會(huì)，倒還真想回歸哈巴斯森林的單純啊?！?、“很快，初二要來(lái)了，物理要學(xué)了，中考想必也要接踵而至了吧。很多東西，留給我的初一，權(quán)當(dāng)是一個(gè)美好的想念。”

是啊，社會(huì)也許真的太復(fù)雜了，連孩子的世界也影響了，什么考學(xué)、什么特長(zhǎng)考級(jí)，他們肩上的擔(dān)子太重了，以至于說(shuō)出“回歸哈巴斯森林的單純”類(lèi)似這樣的話??童年，只是他們的向往，只能供他們?cè)谛睦锟释?/p>

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我以為他一直會(huì)把生活文字寫(xiě)下去，但是，現(xiàn)代因素還是感染了他，寫(xiě)起了小說(shuō)。我只是粗略看了一下，覺(jué)得寫(xiě)得不怎么好，真的，缺乏了一種親切。

他的生活文字也許沒(méi)有小說(shuō)寫(xiě)得好，但是，情感所表達(dá)的真切是小說(shuō)無(wú)法達(dá)到的，也許在這一點(diǎn)上，生活文字所占的優(yōu)勢(shì)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了小說(shuō)。

真心的希望你能繼續(xù)把你的生活寫(xiě)下去！

體驗(yàn)生活作文 篇4

國(guó)慶節(jié)，我又來(lái)到了鄉(xiāng)村。

大家都應(yīng)該吃過(guò)板栗，別看那小小的一顆顆板栗可來(lái)之不易！先得找一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍，爬到好幾米高的樹(shù)杈之間，用木棍把樹(shù)上的一個(gè)個(gè)帶著長(zhǎng)刺的綠色的球打下來(lái)。咦，你會(huì)想：不是打板栗嗎？怎么打綠刺球？馬上我就幫你解答。

那一個(gè)個(gè)刺球可難打了！一個(gè)個(gè)都很硬，都牢牢地掛在枝上。打下來(lái)的刺球可以用腳踩，用刀背打，都能將其打開(kāi)。打開(kāi)刺球，里頭就是一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的板栗。鄉(xiāng)村的風(fēng)情讓我游不厭，玩不完兒！

體驗(yàn)生活作文 篇5

周一下午，周老師宣布了一條重要的事項(xiàng)：周二從晨練后到17：00不許喝水，進(jìn)行為期十個(gè)小時(shí)的缺水日考驗(yàn)，體驗(yàn)生活在缺水地區(qū)人民的痛苦。我吐血！太不可能了吧，十個(gè)小時(shí)不飲水，活人也變成行尸走肉的鬼??！人稱(chēng)“淡定哥”的我，此時(shí)也像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

周二到了！我好怕怕的了，不管，學(xué)習(xí)韓信置死地而后生！我迅速拿起水杯，飛速奔向飲水機(jī)，猛灌了幾杯水，“嗝—”，對(duì)不起，呵呵，喝太多了。準(zhǔn)備好了，難關(guān)也將近了—馬上就要令人想喝水的晨練了！我差點(diǎn)嚇?biāo)溃蚧@球自然費(fèi)力氣，我又不會(huì)跳長(zhǎng)繩，怎么辦呢？經(jīng)過(guò)本“大蝦”絞盡腦汁，冥思苦想，計(jì)從心里：我不用全力，只用一半或以下力，不就搞定了。開(kāi)始嘍！果然，我像計(jì)劃一樣，不用力，接著迎面而來(lái)的是隊(duì)友的嘲諷，我忍不下這口氣，發(fā)動(dòng)全力，越來(lái)越賣(mài)力，汗珠也隨之愈滾愈大，超想喝水！我極力克制自己，最終打敗“心魔”，成功了！

第一道難關(guān)剛剛突破，第二大難關(guān)又隨之接踵而來(lái)，—面對(duì)驕陽(yáng)毒辣的大課間，爾等又該怎么辦呢？我一直在心中唱著《我相信》為我自己鼓勁，一邊默默的對(duì)自己說(shuō)：“我一定可以大破此關(guān)的！”第一節(jié)快下可嘍！孫煜走到我身邊說(shuō)：：“黃心遠(yuǎn)走我們?nèi)ブ抵?！”呵呵！太好了，我終于可以逃過(guò)此“大劫”呢。俗話說(shuō)：“福中有禍禍中有?！?。我們值周跑來(lái)跑去，消耗也很大了，我們幾位大兄商討之后一致決定：該走。哈哈—真的，一層下來(lái)，一點(diǎn)也不累！

可惜呀！可惜呀！最具挑戰(zhàn)的體育課我不能參加了，我要去“備戰(zhàn)”電子公開(kāi)課了。我可能對(duì)電腦輻射太敏感了，口干舌燥，太想喝水了，最終忍不住偷喝了那么一點(diǎn)點(diǎn)水，前功盡棄呀！我心中的那個(gè)小天使還是沒(méi)有打敗那個(gè)小惡魔，到現(xiàn)在我也在暗暗自責(zé)呢。

缺水日活動(dòng)結(jié)束了，可惜我沒(méi)能堅(jiān)持到最后，我真想學(xué)習(xí)那么堅(jiān)持到最后的人呀！

第三篇：體驗(yàn)生活作文

精選體驗(yàn)生活作文3篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的體驗(yàn)生活作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

體驗(yàn)生活作文 篇1

從20xx年8月25日8時(shí)整踏入三中校門(mén)的那一刻起，我就已經(jīng)是一名初中生了。

在去學(xué)校的路上，我平時(shí)不太挺拔的背也不知被施了什么魔法，腰桿兒挺的筆直，微風(fēng)輕撫著我的面頰，好不快活！我滿(mǎn)心愉悅地走進(jìn)了三中大門(mén)，恩，中學(xué)就是不一樣！教學(xué)樓不再是小學(xué)時(shí)的五彩繽紛，而是顯得那樣的樸素、典雅，學(xué)生們也不再像小學(xué)那樣蹦蹦跳跳的，儼然成了一個(gè)個(gè)彬彬有禮的大哥哥、大姐姐，校園里都被一聲聲“老師好！”“同學(xué)你好！”給包圍。

第一次跨進(jìn)三中大門(mén)的我再一次仔細(xì)地打量著這所對(duì)我來(lái)說(shuō)有些陌生的校園，大片大片綠色的草坪和花圃讓人盡情領(lǐng)略大自然的美好情境；整齊排列的自行車(chē)更體現(xiàn)出這所名校的訓(xùn)練有素，高大的教學(xué)樓猶如一位位士兵，日夜守護(hù)著學(xué)校。

“初二10班”，我對(duì)照著臨時(shí)報(bào)到班級(jí)的紙條看了又看，對(duì)！沒(méi)錯(cuò)，就是這兒了，我抬頭挺胸地走進(jìn)了教室。“老師好！”“你好！”我找到位置坐了下來(lái)，“同學(xué)們，休息一下，等會(huì)兒我們做3份卷子！”果然又是卷子……教室里沒(méi)有了小學(xué)時(shí)的抱怨連篇、唉聲嘆氣，多了一份坦然、鎮(zhèn)定，這也許也是我們這些小學(xué)生慢慢成長(zhǎng)為中學(xué)生的一種標(biāo)志吧。

10分鐘后，三份卷子，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)發(fā)了下來(lái)，一拿到卷子的同學(xué)們便立刻動(dòng)起筆來(lái)，埋頭答卷，教室里沒(méi)有竊竊私語(yǔ)的聲音，全是筆在紙上行走的`“刷刷”聲。經(jīng)過(guò)了2個(gè)小時(shí)的答卷時(shí)間，同學(xué)們交上了卷子，相信這也是一份令自己滿(mǎn)意的答卷，是交給初中老師的第一份作業(yè)！

初中生，曾經(jīng)我認(rèn)為這個(gè)稱(chēng)號(hào)離我無(wú)比遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在卻近在咫尺。初中的生活是忙碌而充實(shí)的，相信我一定會(huì)盡快適應(yīng)這種生活，成為一名優(yōu)秀的初中生！

這是我第一次體驗(yàn)初中生活，它告訴我，這將是我人生中一個(gè)新的階段，它將鍛造一個(gè)新的自我！

體驗(yàn)生活作文 篇2

今天，是我第一次參加三下鄉(xiāng)后勤做飯工作。

說(shuō)到今天煮飯做菜的感受，我真是感慨良多??！正所謂你不體驗(yàn)過(guò)，你就不會(huì)真切感受到其中的滋味。今天，我也是真切體驗(yàn)了一次勤儉持家的不易。

一大早，太陽(yáng)還沒(méi)有露出它的臉蛋，我們今天負(fù)責(zé)廚房事務(wù)的三個(gè)隊(duì)員就出發(fā)菜市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)食材了。在我們隊(duì)員用一百四十元就購(gòu)買(mǎi)了一天的食材供全隊(duì)四十六人吃，我才知道江湖上傳說(shuō)三下鄉(xiāng)期間每人每餐花費(fèi)不超過(guò)五元不是傳言，這是真正發(fā)生在我們隊(duì)伍的。當(dāng)然，能夠讓這樣神奇的事情發(fā)生最主要還是靠我們懂得勤儉持家過(guò)生活的買(mǎi)菜領(lǐng)隊(duì)。買(mǎi)菜時(shí)隊(duì)員和賣(mài)菜阿姨講價(jià)那是一個(gè)火熱啊。一番唇槍舌戰(zhàn)后，我們隊(duì)員提著滿(mǎn)滿(mǎn)兩大袋的食材滿(mǎn)載而歸。

如何分配這兩餐的食材呢，這真不是一件簡(jiǎn)易事呢。我們隊(duì)員商量了很久，終于決定中午炒肉末青瓜和煮豆芽湯；下午炒肉末冬瓜和煮紫菜雞蛋湯。雖然我們的菜品很少，但是我們有炒菜超厲害的后勤組長(zhǎng)掌廚，炒出來(lái)的菜香噴噴的，隊(duì)員們吃的都非常的滿(mǎn)意。

由于廚房是用簡(jiǎn)易的鐵皮搭成的，里面非常的悶熱，在里面忙活就像在汗蒸。但是隊(duì)員們都沒(méi)有抱怨，反而樂(lè)在其中。我們可是肩負(fù)著全隊(duì)的溫飽，不能有絲毫的懈怠。在忙活間隙，我們也會(huì)一起聊聊天。后勤組長(zhǎng)海情說(shuō):“感覺(jué)我們就像溫暖的大家庭?！钡拇_，四十多個(gè)人一起工作一起生活，相互鼓勵(lì)相互支持，儼然變成一個(gè)溫暖的大家庭了。

中午，隊(duì)員們出去調(diào)研和上課的都回來(lái)了。隊(duì)員們吃著我們分配好的飯菜，心情也是非常的快樂(lè)，不停的聽(tīng)到有隊(duì)員說(shuō)這個(gè)才炒得好好吃啊，飯也很松軟。我們負(fù)責(zé)煮飯做菜的幾個(gè)隊(duì)員聽(tīng)了，臉上忍不住露出了開(kāi)心的笑容，辛苦工作得到夸獎(jiǎng)就是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)啦。

夏日炎炎，點(diǎn)燃的是我們工作的激情，我們隊(duì)員的身心都是清爽的。因?yàn)槌赃^(guò)午飯后，我們還給隊(duì)員們煮了綠豆糖水解暑，隨時(shí)供應(yīng)白開(kāi)水解渴。隊(duì)員們有強(qiáng)大的后勤組支持，干活都是滿(mǎn)滿(mǎn)的動(dòng)力。即使我們飯食不是很豐富，住宿條件也不是很好。但是我們苦也樂(lè)啊！

三下鄉(xiāng)的第二天又要結(jié)束了。夜風(fēng)微涼，星光閃閃，我們也都停歇下來(lái)，總結(jié)一天的工作。

這一天，我變身“砍價(jià)小能手”，我在廚房里流下了汗水，我掌勺了46個(gè)人的伙食，我感慨，我驕傲！

體驗(yàn)生活作文 篇3

5月20日是我們二（2）班特殊的日子，我們都早早起床，來(lái)到靜湖公園整隊(duì)上車(chē)，同學(xué)們興奮不已，因?yàn)槲覀円巴酌X武警部隊(duì)，體驗(yàn)軍營(yíng)生活，當(dāng)回“小小兵”。

到了目的地，武警叔叔前來(lái)迎接我們。我們分成兩隊(duì)，在他們的帶領(lǐng)下進(jìn)入三中隊(duì)營(yíng)房。你看，營(yíng)房門(mén)口還有人持槍站崗呢！

我們首先參觀了娛樂(lè)休閑室，一間大房子里擺滿(mǎn)了各種樂(lè)器，還有臺(tái)球桌，旁邊的三張小桌上分別放著象棋、圍棋和跳棋。我們最感興趣的就是一側(cè)壁柜上擺滿(mǎn)了各式各樣的戲曲帽子，我一眼就看到了其中一頂帽子上那兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛，“誰(shuí)想戴上？”我迫不及待地舉手，顧老師讓我手捏羽毛，擺上戲曲造型。因?yàn)槟莾筛L(zhǎng)的羽毛，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得自己成了齊天大圣孫悟空，后來(lái)才知道它叫翎子，是戲曲中英武人物的頭飾。原來(lái)，部隊(duì)的文化生活這么多姿多彩！

然后，我們參觀榮譽(yù)展廳。榮譽(yù)室里擺滿(mǎn)了金燦燦的獎(jiǎng)杯，墻壁上掛滿(mǎn)了武警叔叔參加各種活動(dòng)的介紹，去年G20峰會(huì)的安保也有他們的功勞呢！看著看著，我們不由得心生敬意。

最讓我震撼的是武警叔叔的宿舍。一進(jìn)門(mén)，雪白的床單，整齊的被子就映入眼簾，被子疊得有棱有角，像刀切的豆腐塊，就連懸掛的毛巾，洗漱用具都擺放得一模一樣，跟“復(fù)制”似的！

參觀完會(huì)議室、閱覽室，我們來(lái)到了籃球場(chǎng)。在這里，武警叔叔們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了很多精彩的節(jié)目，他們可一直端坐在炎炎烈日下等待著我們。武警叔叔展示了疊被子，我們認(rèn)真觀看著那神奇的“豆腐塊”是怎樣煉成的。還有整齊劃一的隊(duì)列展示，威武有力的擒敵術(shù)、持槍射擊和格斗表演，我們看得目瞪口呆，大家贊不絕口。我們也為武警叔叔表演了節(jié)目：彈古箏、吹葫蘆絲，我還和另外兩名同學(xué)表演了街舞，心中無(wú)比激動(dòng)。顧老師代表學(xué)校鄭重地獻(xiàn)上錦旗：“贊美德表師生山水意，展英姿顯軍民魚(yú)水情”。

隨后，是“小小兵”訓(xùn)練時(shí)間了。同學(xué)們分五組，每組一位教官，15分鐘后，我們也要匯報(bào)展示、比賽成果呢！敬禮行了少先隊(duì)員禮，向右轉(zhuǎn)怎么又有面對(duì)面的了，報(bào)數(shù)“我是幾啊”。同學(xué)們盡管鬧出笑話，但都任憑汗流浹背，挺直腰板、有模有樣地學(xué)著每個(gè)動(dòng)作，向右看齊、稍息、報(bào)數(shù)、跨立。

轉(zhuǎn)眼間，到了午餐時(shí)間，我們排隊(duì)進(jìn)入食堂。武警叔叔為我們準(zhǔn)備的午餐太豐盛了，西紅柿炒蛋、小青菜、千張燒肉樣樣可口，我們每人還美滋滋地啃著一個(gè)炸雞腿呢！用餐時(shí)，叔叔們忙前忙后，為我們倒橙汁、送香蕉，我們同學(xué)八人一桌，吃得狼吞虎咽，還一起干杯！我們吃完就迫不及待地在訓(xùn)練場(chǎng)地瘋玩了，武警叔叔又忙著給我們洗飯盒，現(xiàn)在想想，都覺(jué)得慚愧。

隨著相機(jī)“咔擦”一聲，記下了我們與武警叔叔們的合影，我們的軍營(yíng)生活也接近尾聲了。我在心里暗暗地下定決心：長(zhǎng)大后也要當(dāng)一名不怕苦不怕累，又愛(ài)整潔愛(ài)勞動(dòng)的戰(zhàn)士。坐在回來(lái)的大巴上，我告誡自己，回到家就疊好我的小被子！

第四篇：體驗(yàn)生活作文

體驗(yàn)生活作文四篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼捏w驗(yàn)生活作文4篇，希望能夠幫助到大家。

體驗(yàn)生活作文 篇1

我們?cè)谕鏄?lè)時(shí)，農(nóng)民伯伯種地;我們?cè)谖缧輹r(shí)農(nóng)民伯伯在鋤草;我們?cè)诔燥垥r(shí)，農(nóng)民伯伯在施肥。我們根本體會(huì)不到農(nóng)民的艱辛，所以才浪費(fèi)糧食。

正因?yàn)槲殷w會(huì)不到農(nóng)民的艱辛，不懂得珍惜他們的勞動(dòng)成果，所以到農(nóng)村體驗(yàn)生活——幫外婆到田里干活。

由于我沒(méi)干過(guò)農(nóng)活，不僅好奇還很興奮。于是，我就勁頭十足的幫外婆拔草。剛開(kāi)始還挺開(kāi)心的，覺(jué)得干農(nóng)活也沒(méi)那么累，力氣好像用不完似地，覺(jué)得這是一種樂(lè)趣。但過(guò)了不到半個(gè)小時(shí)我就頂不住暴曬的考驗(yàn)和蚊蟲(chóng)的騷擾、還有疼痛的折磨。我揮汗如雨，身上被蚊蟲(chóng)咬了幾個(gè)包，手上也磨出了硬繭。這種種考驗(yàn)讓我累的直不起腰，抬不起胳膊，腿像灌了鉛一樣重。我終于深刻地體會(huì)到了：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！暗恼嬲x。以前沒(méi)有親身體會(huì)，現(xiàn)在終于體會(huì)到了。只要一提起種地，我就渾身發(fā)抖。正所謂陸游所說(shuō)：”紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

希望大家都加入到愛(ài)惜一粒粒糧食的行列中吧，讓我們都珍惜別人的勞動(dòng)成果吧!想想那些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的農(nóng)民吧!

體驗(yàn)生活作文 篇2

媽媽每一次買(mǎi)菜，都是用很少的錢(qián)，就能買(mǎi)到很多菜，可是，讓我們來(lái)當(dāng)一次媽媽去買(mǎi)菜，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

我和金騫毅一組，我先買(mǎi)，我轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，左邊轉(zhuǎn)一圈，右邊轉(zhuǎn)一圈，琳瑯滿(mǎn)目的菜竟然沒(méi)有我最喜歡的玉米，但卻有土豆不瞞你說(shuō)我對(duì)土豆是一見(jiàn)鐘情的，因?yàn)橘I(mǎi)的東西必須讓另外一個(gè)組員金騫毅付錢(qián)，他不假思索的付了錢(qián)?，F(xiàn)在是有我給金騫毅付了，金騫毅選了三個(gè)西紅柿，可對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)天價(jià)，因?yàn)槲椰F(xiàn)在只有五元錢(qián)，，而三個(gè)西紅柿就要三元七角，所以我現(xiàn)在只有一元三角了，這個(gè)金騫毅自高奮勇地給我買(mǎi)了三塊豆腐和一杯豆奶，這對(duì)他來(lái)說(shuō)可是天價(jià)中的天價(jià)——把錢(qián)花的一文不剩了，我也給了他一杯豆奶，隨后我只剩下四角錢(qián)了，就馬上詢(xún)問(wèn)老師哪有四角錢(qián)的東西買(mǎi)？老師指著一個(gè)地方，我們兩似懂非懂的.點(diǎn)了點(diǎn)頭終于跑到了老師說(shuō)的地方，那里的確有幾角的東西他稱(chēng)了稱(chēng)，三角，找來(lái)了一角，正當(dāng)我們滿(mǎn)載而歸的時(shí)刻，悲劇也發(fā)生了——我的豆腐碎了被五馬分尸了……

頓時(shí)，我心都碎了！原來(lái)買(mǎi)菜，也是需要經(jīng)驗(yàn)得呀！

體驗(yàn)生活作文 篇3

作文課上，老師讓我們當(dāng)了十分鐘的盲人，叫我們體驗(yàn)盲人的生活。

老師給我們每人一條毛巾，我們用毛巾蒙住了眼睛，頓時(shí)我眼前一片漆黑，隨之而來(lái)的是恐懼感，我站在原地一動(dòng)不敢動(dòng)。心發(fā)慌，手不知道該放哪里。老師讓我們做三件事：

（1）在事先準(zhǔn)備好的本子上寫(xiě)自己的名字，我不管三七二十一抓起了筆就寫(xiě)，自己感覺(jué)還不錯(cuò)應(yīng)該寫(xiě)得很好。

（2）到黑板上寫(xiě)自己的名字，我踉踉蹌蹌扶著桌子走到黑板前，鄭重其事的寫(xiě)下了自己的大名。又笨笨卡卡地摸著回到了座位上，要不是同桌的提醒我還不知道摸到哪里去了呢。

（3）我們自己穿鞋、下樓梯。我像無(wú)頭的蒼蠅似的找到自己的鞋，費(fèi)了九龍二虎的勁終于穿上了鞋。下樓——就是一樓到門(mén)口，摸索著下臺(tái)階，我用腳在地上探來(lái)探去，不敢落地，來(lái)回試了幾次，才邁下一個(gè)臺(tái)階，生怕自己踩空摔倒，十個(gè)臺(tái)階來(lái)回我出了一身汗，說(shuō)實(shí)在的不是累的是嚇得，唯恐抓不住扶手，死死地用力，唉！終于回到了座位上，摘下毛巾，重見(jiàn)光明，五彩繽紛的世界是那樣的燦爛。看看我在本子上寫(xiě)的名字，我一把就藏起來(lái)了，原因是三個(gè)字寫(xiě)的實(shí)在是丟人：東一筆西一筆的，根本看不出是我的名字。再看黑板上名字更是一團(tuán)糟，同學(xué)們看后都默不作聲。

想想平時(shí)看見(jiàn)盲人都沒(méi)有幫一把，有時(shí)還笑話他們，真是不應(yīng)該。他們自己的事情自己做，有的事情甚至比正常人做的還好，我們有什么理由取笑他們呢？

我在作文里寫(xiě)道：以后看見(jiàn)盲人一定為他們做力所能及的事情，盡力幫助他們。還有建議同學(xué)們要保護(hù)好自己的眼睛，讓我們永遠(yuǎn)擁有光明吧！

體驗(yàn)生活作文 篇4

今天，陽(yáng)光明媚。爸爸突然告訴我要回農(nóng)村老家，去體驗(yàn)農(nóng)村生活。農(nóng)村生活是種怎樣的生活，我滿(mǎn)心的疑惑！

剛到農(nóng)村，我就被眼前的景色吸引了，不禁贊嘆：真美！你看，藍(lán)天白云，青山綠水，空氣清新。天上，小鳥(niǎo)在自由自在地飛翔；池塘里，小魚(yú)快樂(lè)地游來(lái)游去，好像在歡迎我們來(lái)這做客。你說(shuō)，這景色難道不美嗎？

來(lái)到奶奶的菜園里，這里一片生機(jī)，綠油油的白菜、白花花的花菜……這時(shí)，我看見(jiàn)奶奶在拔菜，就跑過(guò)去，幫她一起拔菜。只見(jiàn)奶奶手握住菜的根部，然后用力一拔，菜就被拔起來(lái)了。我照著奶奶樣子拔菜，先開(kāi)始，我拔斷了好幾根。然后，我熟練了，越拔越起勁，拔了一大袋子。這時(shí)，我被旁邊的東西吸引了。我跑過(guò)去看了看，不知道是什么東西。我就去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@是什么？”媽媽看了看，說(shuō)：“這是人們抽水的水泵，只要先往里面倒一些水，然后用手用力一壓，就可以出水?！蔽以嚵嗽?，還真可以。我心想：這水泵可真神奇！

吃午飯前，我和爸爸拿著魚(yú)竿來(lái)到魚(yú)塘邊準(zhǔn)備釣魚(yú)。我們掛上魚(yú)餌，把魚(yú)竿用力一甩，然后坐在地上，靜靜等著。十分鐘過(guò)去了，突然魚(yú)漂動(dòng)了，爸爸使勁一提，魚(yú)就離開(kāi)了水面。這條魚(yú)很小，全身為灰色。我們把它裝進(jìn)水桶，然后又繼續(xù)釣了起來(lái)，直到釣了四條魚(yú)，我們才回家吃中午飯。

這次體驗(yàn)，讓我感到了快樂(lè)，也讓我感到了農(nóng)民的辛苦！

第五篇：作文體驗(yàn)生活

生，是一個(gè)點(diǎn)；死，亦是一個(gè)點(diǎn)。生與死之間的線段便是人生。而這條線段似零散又似緊密的一個(gè)個(gè)點(diǎn)便是生活。

生活需要體驗(yàn)，用心用腦去體驗(yàn)。

在奮斗之后享受成功，是體驗(yàn)生活的快樂(lè)；在挫折之后品味失敗，是體驗(yàn)生活的苦澀。生活就是這樣，是苦與樂(lè)的結(jié)合體。

在追求個(gè)性的路上活的輕松自如，是體驗(yàn)生活的瀟灑；在追求事業(yè)的路上活的異常艱難，是體驗(yàn)生活的艱辛。生活就是這樣，是瀟灑與艱辛的結(jié)合體。

在沿著自己生命主線前進(jìn)的路上披荊斬棘，是體驗(yàn)生活的碩大；在前進(jìn)途中細(xì)細(xì)品味路邊不起眼的花草，是體驗(yàn)生活的微小。生活就是這樣，是大與小的結(jié)合體。

在社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)下選擇友情而不是權(quán)欲，是體驗(yàn)生活的真知；在某些背景下選擇私利而不是友情，是體驗(yàn)生活的虛偽。生活就是這樣，是真與假的結(jié)合體。在自己理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)后盡情的歡樂(lè)，是體驗(yàn)生活的得意；當(dāng)自己的美好愿望付之東流后悶悶不樂(lè)，是體驗(yàn)生活的失意。生活就是這樣，是得與失的結(jié)合體。

在成功后盡情與知心朋友狂歡，是體驗(yàn)生活的豪放；在失意之后沒(méi)有一個(gè)可以?xún)A訴的對(duì)象，是體驗(yàn)生活的無(wú)奈。生活就是這樣，是豪放與無(wú)奈的結(jié)合體。

食有五味，生活亦有五味。生活就象一盤(pán)許是美味許是殘羹的飯菜，人拿著筷子去盤(pán)中夾東西品嘗，或許會(huì)為這一筷而興奮慶幸，或許會(huì)為這一筷而后悔痛苦，但沒(méi)人知道他吃下去的這口會(huì)是什么味道。

體驗(yàn)生活其實(shí)也簡(jiǎn)單，只要早晨出門(mén)前想一想今天該怎么活才有意義，晚上睡覺(jué)前想一想今天在生活中的得與失……