第一篇：人教版四年級語文上冊課文填空復(fù)習(xí)題

人教版四年級語文上冊課文填空復(fù)習(xí)題[2］

第一單元

1、《觀潮》寫的是作者耳聞目睹的_________、___________、_______的景象，描寫了大潮由_____而______、奔騰西去的過程，描繪出江潮由____到奔騰咆哮再到又恢復(fù)_______的動態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

2、《雅魯藏大峽谷》運用了_________和________說明它是世界第一大峽谷。

3、《鳥的天堂》是作家_______的作品。記敘了他和朋友_____次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的________和第二天早晨群鳥活動的景象，表達了作者對大自然生命力的_______和______。文章中加引號的“鳥的天堂”指的是___________________________，不加引號的“鳥的天堂”指的是__________________________________。

4、《火燒云》是著名女作家________的作品，課文寫了火燒云________和下去的全過程。第二單元

1、《題西林壁》作者 朝詩人。這首詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象的贊美，而且還蘊含著人生哲理，寫景的詩句：

；說理的詩句：。說明的道理 客觀的廣場上，正如俗語所說：“ ”。

2、蘇軾是“唐宋八大家”之一，“三蘇”指、、。

3、《游山西村》的作者 朝詩人。詩人以一個 貫穿全詩的主線，其中 句子，富有哲理，成為千古名句。全詩表現(xiàn)了詩人。

4、《爬山虎的腳》作者，我國著名的。文章寫了爬山虎生長的、、的形狀和特性，以及它是。

5、《蟋蟀的住宅》作者是 國 家寫的一篇。文中介紹了。用“偉大的工程”來形容蟋蟀的住宅是由于 這是多么大的反差！

6、《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》敘述的是

首創(chuàng) 的故事。第三單元 1．〈〈巨人的花園〉〉一文告訴我們的道理是_____________________________。通過________________的方法展開故事情節(jié)﹑揭示道理。

近義詞：凝視----（）

2．《幸福是什么》這篇童話是按照______________________順序記敘的。幸福的含義是____________________________。3．a(chǎn).〈〈去年的樹〉〉贊美了_______________的﹑令人__________________的友情。朗讀時注意讀出________________的語氣。b.詞句解析：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會、兒，就飛走了。

第一個“看”字的含義是_____________________，第二個“看”字的含義是___________________。４．〈〈小木偶的故事〉〉是按照___________________的順序?qū)懙摹?/p>

５．童話的特點有_____________________，___________________________，_______________________________。第四單元 1．〈〈白鵝〉〉一文中，作者善于運用____________的方法來突出鵝的特點。此外，作者還善于運用__________________來表達自己的感情。本文中作者所寫的鵝的特點是__________________________。2．〈〈白公鵝〉〉一文中作者運用了______________和_______________的寫法，語言__________________。3．〈〈貓〉〉這篇課文細致﹑生動的描述了貓的性格_______________和它____________________時的淘氣可愛，全文字里行間流露出對貓的喜愛之情。貓的性格古怪主要表現(xiàn)在三個方面：________________、_________________、______________________。４．〈〈母雞〉〉一課描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對_______________的贊頌之情。

第五單元

1、《長城》一課不但表現(xiàn)了長城的____________與___________,還贊美了我國古代勞動人民的_____、_______和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的______之情。課文先概括地介紹長城，突出長城的“——”，這是遠看長城，然后具體介紹長城，突出長城的“————”，這是近看長城，接著由長城展開————，歌頌了古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造，最后總結(jié)全文，贊美長城是“”。

2、《頤和園》一文中處處洋溢著作者對頤和園的_______之情。全文移步換景，按照__________________順序記敘。開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭__________。

3、《秦兵馬俑》從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的________說明了兵馬俑的________________；二是從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方面，表現(xiàn)了兵馬俑的_____________、____________?！氨R俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明?！币痪浼仁菍θ膬?nèi)容的________________，又起到了_______________的過渡作用。第六單元

1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》兩首詩都是_________詩，都描寫了________________________________之情?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是____代______寫的，表達了詩人送別好友時的__________感情，也寫出了_______________的壯麗美好。《送元二使安西》的作者是_____代______。表達出對友人的留戀、_______與_________。

2、《拱石》中鄉(xiāng)親們_______________的精神和_________________________的傳統(tǒng)美德深深感動著我們。

3、《跨越海峽的生命橋》講述了大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用__________挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的__________。課文先后描寫了同一時間海峽兩岸的______個不同場景。

4、《卡羅納》選自亞米契斯的______________。課文從卡羅納承受的____________和身邊人對他的___________兩方面展開來寫。

5、《給予是快樂的》從小男孩面對新車的種種表現(xiàn)和保羅由此產(chǎn)生的____________變化來交替敘述，讓我們深深體會到___________的道理。第七單元

1、周恩來耳聞目睹了中國人在外國租界里受人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的 的含義，從而立志要，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和，從周恩來鏗鏘有力的回答我們可以知道他決不是，而經(jīng)過 才立下了遠大志向。

2、他 之中蘊含的，之中包含的，把我小小的心 了，以至不知黃昏的到來，“把我小小的心融化了”，說明未見葉老之前，我有些，見到以后，才知道葉老是那么 和?！赌瞧G綠的爬山虎》是一篇 文章，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文，對人，堪稱楷模的 和。

3、《烏塔》寫的是14歲的 女孩獨自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個少年的 意識和 能力，以及她對生活的。

4、張國強同學(xué)寫信給 老師，希望得到他的幫助，柯巖老師試圖國強，只有善于發(fā)現(xiàn)別人的，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的，每個人有長處，也有短處，正如“ ”。書信中把收信人的稱呼寫在第 行，后面加上。正文寫完了，結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如“ ”“ ”等。

結(jié)尾寫完后，在信的 寫上寫信人的名字，可以在署名的后面，也可以另起一行寫。

書信的格式包括、、、、。第八單元

1、《風(fēng)呼喚雨的世紀(jì)》給我們介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了 給人類生活帶來的巨大變化和燦爛的前景，使我們更加、和 和濃厚興趣。

作者運用、具體事例巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)人類生活的意義；沒有科學(xué)技術(shù)，人類只能。科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類的，它將使人類的生活。是一個 的世紀(jì)，靠 呼風(fēng)喚雨。

2、《電腦住宅》課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的、、和，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給，喚起我們對美好未來的憧憬和對 的探索與追求。

3、《飛向藍天的恐龍》主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥兒很可能。課文告訴我們：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過慢長的 最終變成了。

4、《飛船上的特殊乘客》介紹了經(jīng)過 的植物種子所發(fā)生的變化 的原因，以及選育之后 實用、藥及其它。

第二篇：四年級上冊課文填空

班級：

姓名：

四年級上冊按課文內(nèi)容填空

1、在昨天與今天之間 ,在現(xiàn)實與理想之間。啊，！

,哪個人的成長！,哪一項！每當(dāng)，我心中 ：老師，您好！用，讓。啊，！

，那是

；

,那是。每當(dāng)，我就 ：老師，您好！

2、月亮

，透過窗子

。蘇軾躺在床上。他

望著

，心里 ：無情的月亮啊，你為什么 變得這么圓這么亮呢？??他轉(zhuǎn)念又想：，就像天上的月兒 一樣，哪里會十全十美呢!但愿，!想到這兒，他的心里

，便 ：????。，！《但愿人長久》的作者是 朝詩人。

3、《望洞庭》的作者是

朝詩人

，全詩：。。作者把洞庭湖比作

，把湖中的君山比作?！抖朊忌皆赂琛返淖髡呤?朝詩人，全

班級：

姓名：

詩：。。詩中包含了五處地名是：，。

4、走在秋天，；走在秋天。秋風(fēng)，秋風(fēng) ；秋風(fēng)，把

??稻穗兒熟，蟬聲兒消，；野菊花，牛兒羊兒都長了肥膘。蘋果，要 ；葡萄，要。玉米，忘掉 ；高粱，一曲。秋風(fēng) ,把田野。秋風(fēng) ,。走在秋天，頭頂 ；撿一片黃葉，秋天。

6、天安門廣場位于，它是世界上、。天安門是。年 月 日，北京30萬人在天安門廣場。

在天安門城樓上 ：！從此，天安門廣場成了。清晨，東方露出了，天安門城樓在晨曦中，就在這時開始。

每當(dāng)節(jié)日到來，天安門廣場。無數(shù)盆鮮花，把廣場。入 夜，，天安門廣場。來自祖國各地

班級：

姓名： 的人們。，天安門廣場 起來了。

7、說到濟南。這些泉有的，；有的，；有的，；有的。其中最著名的要數(shù)、、和。

珍珠泉在。泉池

。泉水從。，那珠串

，，仿佛。

五龍?zhí)对?，由，所以人們稱它“五龍?zhí)丁?。在五龍?zhí)兜闹車€有、、等，組成了五龍?zhí)度骸?/p>

黑虎泉的源頭在。泉口是，泉水。。趵突泉，位于。一個，差不多。池里的水很清。泉池正中。

濟南的泉水，所以人們。

8、一座座雪峰，峰頂。大大小小的湖泊，像

班級：

姓名：

。湖水

，湖底。從河谷至山坡。每當(dāng)天氣，、、、，都 在湖水中，構(gòu)成了 的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“ ”、“ ”呢。由于，湖泊與湖泊之間，由此 宛如。

繼續(xù)向縱深行進，游人。注意，這時你已經(jīng)走到。也許，就在不遠處，有一只 的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，著一對 的小眼睛向你窺視。也許，會有一群 的羚羊突然 出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運氣好，會在遠處，發(fā)現(xiàn)一只

的大熊貓，正

地坐在那里咀嚼。也許，你還會看見一只 的小熊貓，從山坡跑下谷底，對著湖面 地照鏡子。

，，??九寨溝真是個！

10、幾千萬年過去了，，而盤古也已。他知道，就。，他的身軀 ：口中呼出的氣，發(fā)出的聲音變成了，左眼變成了，右眼變成了，變成了，變成了，變成了，變成了

，也變成

班級：

姓名：

了。

就這樣，盤古以。

11、起先，這小家伙，隨后，一會兒，一

會兒

，一會兒

。漸漸地

，竟然。它先是，見我，便，然后，再。后來，它，“嗒嗒”。我用手，它也不怕。

白天，它 ；傍晚，它就在

，飛到。

有一天，我，它。我手中的筆

。不一會兒，這小家伙。它！不停地咂嘴，！

看著

，我 ：

，？

12、。松花江畔的，班級：

姓名：

綴滿了枝頭，在陽光的照耀下。這就是。

霧凇，是在 里，空氣中。從當(dāng)年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿水庫里的水從發(fā)電站排出時。這樣，松花江

，而且

。每當(dāng)，這霧氣便。樹木被。漸漸地，、了。這蒸騰的霧氣，，地給松針、柳枝。最初，逐漸，最后。

清早。人們，觀賞著，便會

：這真是“，”呀！

13、春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“，”。有的展現(xiàn)了祖欣欣向榮的景象，如“，”。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如“，”。更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如“，”。

班級：

姓名：

14、《元日》的作者是 代的文學(xué)家、政治家、改革家?！督?的作者是 代詩人，他們在“唐宋八大家”中占了兩席?！对铡分小霸铡敝傅氖?/p>

，全詩如下：。。這首詩描寫了詩人在元日這天看到的有趣風(fēng)俗，如、、。詩中“ ”既是寫當(dāng)時的民間風(fēng)俗，又蘊含著除舊迎新的意思。

《江雪》中寫雪景的詩句是：。詩中最能表現(xiàn)表達作者心情的詩句是：。詩句中的“ ”、“ ”使我們感受到詩人 的心情。

《風(fēng)》的作者是

代詩人

，默寫：。。

18、本學(xué)期，我們認(rèn)識了 的徐悲鴻； 的林則徐； 的盤古； 的普羅米修斯； 的宙斯； 的赫剌克勒斯； 的司馬光和童第周； 的李時珍； 的九色鹿； 的調(diào)達??其中你最欣賞的是，原因是：

19、本學(xué)期，我們隨課本瞻仰了 的天安門廣場；了解了

的泉城；游覽了 的九寨溝；欣賞了 的荷蘭田園詩情；領(lǐng)略了 的霧凇奇觀??真是開卷有益！

第三篇：人教版語文四年級上冊課文填空

按照課文原文填空

（四）1、一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。

２、他不禁抱住了那個孩子：“（）寒冬的，是我那顆（）、（）９、··狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，（）。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)（）。鵝便（），似乎（）人們（）。這時我們便替它添飯，并且站著（）。因為（）狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著（）了。的心??！要不是你（），春天將（）被我趕走了。

３、幸福要靠（），要靠（），做出（）。４、原野上、森林里的雪都（）了。鳥兒又（），找她的好朋友（）來了?？墒?，樹不見了，只（）樹根留在那里?！ぁぁ涓卮穑骸埃ǎ┯酶影阉ǎ剑ǎ├锶チ?？” ５、它伸長了（），（），我一看這（），想道：“好一個（）的動物！”鵝的（），更表現(xiàn)在它的（）、（）和（）。６、鵝的叫聲，音調(diào)（），似（）。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能（）門戶。后來我看到果然如此：（）生客進來，鵝必然（）；甚至籬笆外有人走路，它也要（），不亞于狗的（）。７、鵝的步態(tài)，更是（）了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)（），有（）之相；鵝的步調(diào)（），（）的，頗像京劇里的（）。它長（）地站著，看見人走來也（）；有時（）不讓，（）伸過頸子來咬你一口。

８、這些食料并不（）；但它的吃法，（），（）。（）吃了一口飯，（）水盆放在遠處，它一定（）地大踏步走上前去。

１０、它走起路來（），仔細（）著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上（）。再（）掌蹼，就像（）；然后（）這個姿勢，再（）地把腳掌（）地上。１１、貓的（）實在有些（）。說它老實吧，它的確有時候（）。

它會找個暖和的地方，成天睡大覺，（），什么事也不過問?？墒恰ぁぁぁふf它貪玩的確是呀，（）？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多

么（）。它（），一連就是幾個鐘頭，（）老鼠等出來不可。１２、它要是高興，能比誰都（）：用身子（）你的腿，把脖子（）出來（）你給它（），或是在你寫作的時候，（）桌來，在稿紙上（）幾朵小梅花。它還會（）地叫喚，（），（），（）。在不叫的時候，它還會（）地給自己解悶。這可都（）它的高興。它（）不高興啊，（）誰說多少好話，它（）一聲不出。它的膽子越來越大逐漸（）新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可就（）。它在花盆里（），抱著花枝大秋千，（），（）。你見了絕不會責(zé)打它，它是那么（），天真可愛！

第四篇：人教版四年級上冊語文課文填空

按照課文原文填空

1、一個（）的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學(xué)（）了租界。這一帶果真和別處大不相投；一條條街道（），（），街道兩旁行走的大多是（）、（）、（）的外國人和（）的巡警。２、正當(dāng)周恩來和同學(xué)（）時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲（）著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個（）的婦女正在（）著什么，一個大個子洋人則（）地站在一旁?！ぁぁびH人被洋人的汽車（）了，她原（）中國的巡警局能給她（），（）這個洋人。誰知中國巡警不但不（）的洋人，反而把她（）了一通。

３、同學(xué)們（）回答。有的說（），有的說（），也有的說（）（）···周恩來站了起來，（）地回答道：（）！魏校長聽了（）！他怎么也沒想，一個十二三歲的孩子，竟有如此（）和（）！他睜大眼睛·····周恩來（）的話語，博得了魏校長的（）：“好哇?。ǎ?！

（）！”···中國人要想不受帝國主義（），就要（）。讀書，就要以此為（）。４、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的（）、（）以及（），如（）。

５、剛進里院，一墻（）的爬山虎（）眼簾。夏日的（）仿佛一下子減去了許多，陽光都變成（），像（）一樣在上面（），（）迷離的（）。

６、我們的交談很（），仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他（）之中（），（）之中（），把我小小的心（）了，以至于不知黃昏的到來。落日的（）染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得（），如同（），（）客廳的玻璃窗上，不停地（），顯得（）。７、人類在上百年的歷史中，一直生活在一個（）的（）。那時沒有····人們只能在神話中用（）（）和（）的神仙，來（）自己美好的愿望?！ぁぁの覀兊淖嫦却蟾耪l也沒有料

到，在最近的一百年中，他們的那么多（）紛紛變成了現(xiàn)實。２０實際的成就，真可以用（），（）來形容。

８、２０世紀(jì)，人類登上月球，（），（）百億光年的（），探索（）；２０世紀(jì)，（）、（）、（）以及（）、（）、（）等，日益把人類居住的星球變成（）緊密的（）。

９、說到恐龍，人們往往想到（）的霸王龍或者（）、（）的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)（）的鴿子或者（）的孔雀。二者似乎（），但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過（），最終變成了（）的鳥兒。

１０、２０實際末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有（）的恐龍化石，（）使全世界的研究者們（）。１１、數(shù)千萬年后，它的后代（）成了一個（）的龐大家族；有些恐龍像他們的祖先一樣（），有些恐龍則用（）；有些恐龍身長（），重達（），有些恐龍則身材（），體重（）；有些恐龍（），是（）的食肉動物，有些恐龍則（），以（）為食。其中，一些獵食性恐龍的身體（），長得也越來越像（）：骨骼（），身體（）；腦顱（），行動（）；前肢（），能像（）一樣拍打；他們的體表長出了美麗的（），不再披著（）和（）。１２、它們中的一些種類可能為了（）敵害或?qū)ふ沂澄锒ǎ┑綐渖仙?。這些樹棲的恐龍在樹木之間（）、（），慢慢具備了（），并最終能夠（）飛行。不過，有些科學(xué)家認(rèn)為，飛行并非始于（）生活過程。他們（），一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在（）學(xué)會了（）。（）怎樣，有一點（）：原本不會非的恐龍最終變成了（）——鳥類，它們飛向了藍天，從此（）了一個（）的生活天地。１３、我學(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的（），一點一滴地改正（），我（）越來越多的好朋友，彼此（），（）。我還做得不是很好，但已經(jīng)（），能夠保持（），樂趣無窮了。這也是我雖已（），身患重病，至今仍能寫作的一個重要原因。

第五篇：四年級上冊語文復(fù)習(xí)題(課文內(nèi)容填空)解讀

小學(xué)語文四年級上冊復(fù)習(xí)題 姓名：

1、《桂林山水》中作者以生動的筆觸描繪了（）。第二段用三 個相同的句式描寫了漓江水（）（）（）的特點。第三段描寫了桂 林山（）（）（）的特點。

2、我看見過（），玩賞過（），卻從沒看見過（）。漓江的水真靜啊，靜得（）；漓

江的水真清啊，清得（）；漓江的水真綠啊，綠得（）。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到

船在前進，岸在后移。作者把漓江的水與（）、（）作比較，強調(diào)了漓江水有獨特的美。

這樣的山（）著這樣的水，這樣的水（）著這樣 的山，再加上空中（），山間（），江上（），讓你感到像是走進了（）的畫卷，真是 “（），（）?！?/p>

（）（）兩個詞語把“這樣的山”和“這樣 的水”聯(lián)系起來，再加上（）（）（）的點綴，讓人感覺像是走進了（）的畫卷。

本文采用了前后呼應(yīng)的寫法，與“桂林山水甲天下”相呼應(yīng)的句子是

“_______________________________________________________ ”。

3、照樣子寫句子。

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江 這樣的水。我（），（），卻（）。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。（），（）。

4、《記金華的雙龍洞》是（）先生的一篇游記。我們還學(xué)過他 寫的《 》。本文記敘了作者游覽（）的經(jīng) 過。作者的游覽路線是：（）、（）、（）、（）、（）、（）。其中外洞的特點是

（），內(nèi)洞的特點是（）。讀了這篇課文，我懂得 了寫游記要（）（）。

5、說說你對下面句子的理解。

我又感覺要是把頭稍微抬起一點，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。

_________________________________________________________________ 一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而．．寬，時而．．窄，時而．．緩，時而．．

急，溪聲也時時變換調(diào)子。讀了這句話，我的體會是： 我也能用上加點的詞說一句話。

6、“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑?！痹娋涑鲎裕ǎ┑?《 》。這句話的意思是：

“閑”的意思是（）。一個“獨”字表達出詩人（）的心情。

7、“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。“詩句出自（）的 《 》。這句話的意思是 “青螺”指的是（），這一運用了（）的修辭方法。

8、桂林的山真奇啊，；桂林的山真險啊。

9、《中彩那天》中父親面臨的道德難題是：

10、寫出你對“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！?這句話的理解。

11、《萬年牢》文中出現(xiàn)三次“萬年牢”，它們的含義有什么不同。課文中父親是一個什么樣的人？

12、《尊嚴(yán)》中“這個年輕人的目光頓時昏暗了”，這是因為 ；“他的喉結(jié)上下動了動”，說明?？墒撬麉s說“先生，那我不能吃您的東西”，這是因為。當(dāng)他為杰

克遜大叔捶背后，立刻吃起來，又是因為

13、杰克遜大叔斷定這個“現(xiàn)在什么都沒有”的年輕人“百分之百是個富翁”，這是因為。

14、是啊，如果我們在生活中能（），就會對老人生出一份（），對孩子增加一份（），就會使人與人之間多一些（）和（）。

15、安靜的手指（），竟然攏住了（），真是一個（）！睜著眼睛的（）被這個盲女孩（）抓住了。蝴蝶在她的手指間（），安靜的臉上充滿了（）。這是一次全新的（），安靜的心靈來到了一個她完全沒有（）過得地方。

16、許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。中“張望”的意思是什么？你還能寫出其他表示看的詞語嗎？（至少4個）安靜是盲童，“張望”用在這兒合適嗎？為什么？

17、雖然（），但是，我們卻（）體現(xiàn)出（）。于是，（），一定要（），決不（），使自己（）。

18、我想要告訴同學(xué)做事要言出必行，可以送他《論語子路》中的名言 做事情的時候要能夠?qū)⑿谋刃?，這正如《論語顏淵》中所說

19、你讀過的童話故事有（）、（）、（）等，最喜歡讀的是《 》，喜歡的原因 是（）。

20、《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩歌，共有（）節(jié)，前四節(jié)分別描述了（）、（）、（）、（）的變化。

21、詩歌前四節(jié)的最后用了一句相同的

話： ？表達了作者（）的思

想感情。詩歌第五小節(jié)末尾的省略號去了什么？請你仿照文中局勢也寫兩 句。

22、造句。

為了（），為了（），為了（），（）。，因為

23、《泊船瓜洲》的作者是（）代的（）。這首詩表達 了作者（）的心情。這首詩中流傳的名句 是。

24、“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重?！北磉_了作者（）的 心情。

25、“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈?！泵枥L的是（）的景色，它的下半闕是。

26、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！笔牵ǎ┐娙耍ǎ┑氖恰?》的佳句。它反映了詩人（）的心情。

“春草明年綠，王孫歸不歸?！北磉_了詩人（）的心情。“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”表達了詩人（）。詩

中借助（）與（）體現(xiàn)了詩人的思想感情。

27、周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢 讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，（）而（）地回答道：“！”

魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱 負(fù)和胸懷！他睜大了眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？” “！”

周恩來（）的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)校周生??！”

28、從柯巖老師的回信中，我了解到了，張國強失去朋友的原因是

29、“尺有所短，寸有所長?！钡拇_是生活中的真理，你能用生活中的事例具 體說一說嗎？

30、寫信開頭稱呼要（）；正文開頭（）；祝詞要（），第二行要（）；最后不要忘了把（）和（）寫在右下角，各占一行。

31、描寫戰(zhàn)爭的成語有四面楚歌、。冬天的雪景可以用白雪皚皚、等成語來 描寫。

32、我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的表達思想感情的詩句有：、。這句詩的意思是

33、梅花是最有（）、最有（）、最有（）的！

34、愛因斯坦告訴我們生命的意義在于

35、巴金爺爺告訴我們生命的意義在于。

36、進入天山，作者看到了（）、（）、（）。再往里走，作者看到了（）。走進天山 深處，到處是（）。最后作者抒發(fā)了（）的 感情。

37、課文的體裁是（），寫了（）和（）之

間的友誼。主要通過（）展開故事情節(jié)，推動故事的發(fā)展。

38、老木匠做了個小木偶，在他的臉上添了一個（）的表情。小木偶（）地大步向前走，沒想到，因為自己只會笑，先后被（）、（）、（）誤解。最后小

女巫把人類所有的表情都送給了小木偶，小木偶變得會（），會（），會（）會（），也會（）了。

39、盲童安靜用她特有的方式創(chuàng)造了一個“奇跡”，是，以此她觸摸了春天，感受到了

春天；作者從她身上也領(lǐng)悟出一個道理，觸摸到一種生命力，就是。

40、《生命 生命》？

然后分別寫了三件小事，一是（），二是（），三是（）；最后揭示生命的意義：。默寫其中一個事例：。

41、隊伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩 有時候．．．學(xué)夜鶯（），有時候．．．

學(xué)杜鵑（），胳膊一（）一（）地（）著路旁的樹枝，有時候（）下腰去（）球果，還用腳把球果（）

起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。在文中填上描寫小孩動作的詞語。從 這些詞語中，你感受到小夜鶯是一個怎樣的小孩？ 小夜鶯此時心里真的什么也沒想嗎？他在想什么？ 用文中帶點的詞語說一句話。有時候??有時候??

42、今天，我們中國孩子（）生活在和平的環(huán)境中，（）世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈 還威脅著嬌嫩的“和平之花”。我們（）要像爸爸那樣熱愛 和平，（）地用自己的生命保衛(wèi)和平。在文中的括號里填上合適的詞語。

你理解文中“和平之花”指的是誰？ 談?wù)勀銓ψ詈笠痪湓挼睦斫狻?/p>

43、寫兩句有關(guān)和平的標(biāo)語，再與同學(xué)一起交流。

44、讀《泊船瓜洲》這首詩，我從詩句“者離開家鄉(xiāng)時，正是草長鶯飛的春天。這句詩的意思是

45、《秋思》這首詩，表達了作者的情感。

46、“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的 花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是（），愈是（），花開得愈（）、愈（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！幾千年來，我們

中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是（），不肯（）。他們就像這梅花一

樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！” “他們就像這梅花一樣。”中的“他們”指的是 比如你知道的就 具有像梅花一樣的 的品格。

想一想，外祖父送我的梅花，僅僅是一幅畫嗎？ 默寫有關(guān)梅花的名言和古詩。

47、《小橋流水人家》的作者是（），寫這篇文章抒發(fā)了作者 的思想感情。作者不但愛自己家鄉(xiāng)的美麗，更愛家鄉(xiāng)

恬淡、閑適的世外桃源般的生活，從（）（）（）這三個詞語中可以感受到。

48、《全神貫注》寫的是法國大雕塑家（）的一件（）事。

從中可以看出他具有（）的品質(zhì)。寫出他的一句格言

48、《中彩那天》講的是（）前，我們家生活十分拮據(jù)，“爸 爸”中彩得到（），“我”（），可是“爸 爸”卻（），他面臨著（）。最后，他（）?！鞍职帧庇盟膶嶋H行動告訴我們：（）。

49、“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！” “奇跡”的意思是（）。說“真是一個奇跡”的原因是

50、“此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線?！薄盎【€”的意思是（）；作者在這里用弧線形容

51、《夜鶯的歌聲》中小夜鶯：“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！薄皠倓?一開火，村子就著火了，大家都喊：?野獸來了，野獸來了?——就都跑了?！?從這幾句話可以看出小男孩是一個（）的孩子。

52、在《一個中國孩子的呼聲》中，這個中國孩子的呼聲是

53、書信的格式一般包括、、、、和 五部分。

54、雨來上夜校接受（）教育，面對鬼子毫不畏懼，依靠自己的（）和高超的（），從鬼子的手中逃生。

55、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條（），怎么也抓不住。

56、?。∧请p手就像（），扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

57、雨來像（）抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

58、他似乎感到德軍那幾雙（）都盯在越來越短的蠟燭上。

59、藍藍的天上飄著的浮云像（）。

60、納蘭性德在聽到夜晚的風(fēng)雪聲后，發(fā)出了這樣的感嘆：，。61、人人都有思鄉(xiāng)情，杜甫曾有這樣的感傷：。盧綸也曾寫下這樣的詩句：。

62、《為中華之崛起而讀書》一文中（）少年時就下了（）的遠大志向。63、他親切之中蘊含的（），（）之中包含的（），把我小小的心（）了，以至不知

（）的到來。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得（），如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地（）著，（）虎虎有生氣。

64、有人總是不珍惜時間，你可以用陶淵明的話“。，65、有同學(xué)課堂上總是喜歡做小動作，老師指出來他還不以為然，對學(xué)校有益的日常小事也不屑于做，對這類人我們可以用劉備的話“，”來告誡他。

66、《梅花魂》一課，表達的是，這種感情是通過、、、等事情表達出來的。

67、在第八單元中，我們認(rèn)識了好多人物，他們身上都具有共同的品質(zhì)，那就是（），他們分別是（）伽利略（）羅丹（）聾啞青年；（）的父親。

68、根據(jù)要求寫成語

反映人物品質(zhì)的（）帶有數(shù)字（）含有動物名稱的（）描寫自然環(huán)境的（）

69、羅丹是法國著名的雕塑家，他曾經(jīng)說過一句享譽世界的名言：“。”

70、“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山?！边@句詩出自宋代王安石的 《 》。鐘山是指現(xiàn)在的（），詩中“明月何時 照我還”的意思是：。

71、第一單元中的兩首古詩從題目中可知《獨坐敬亭山》這首古詩題目中的 一個（）字，表現(xiàn)了詩人（）的心情；《望洞庭》這首古詩題 中的一個（）字，表現(xiàn)了作者觀察洞庭的（）。

72、《桂林山水》中最能表現(xiàn)作者觀賞山水后感受的句子是：（），（）。

73、《中彩那天》一文中“中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時

刻。”你對這句話的理解是：_____________________________________ _________________________________________________。

74、學(xué)了《萬年牢》一文，我懂得了___________________________________ ________________________________________。

75、哈默一無所有，杰克遜卻說哈默百分之百是個富翁，因為（）二十多年后，哈默成了石油大王，你認(rèn)為他靠的是

76、課文《將心比心》中聽了奶奶講的事，“我”的心（）。聽了母親 的話，“我”的心里。

77、父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個（）的人，（）的人。無論做什么事都要（），（）。

78、《去年的樹》中第一次是（）與（）的對話，第二次 是（）與（）的對話，第三次是（）與（）的對話，第四次是（）與（）的對話，這四次對話，構(gòu) 成了一個完整的故事，這則故事告訴我們（）。79、他不禁抱住了那個孩子：“換來寒冬的，是（）！要不是你提醒，春天將（）。謝謝你！”

80、你們?nèi)齻€人都明白了：幸福要靠（），要靠（），做出對 人們（）的事情。

81、老木匠說的沒錯，（）是很重要的。不過，要是（），那可是（）。

82、人的生命是有限的，可是，（）是無限的。我要把有限的生命，投入到（）之中去。于是，我下定決心，一定要珍惜（），決不讓它（），使自己活得（）。

83、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于（），在于（），而不是（），也不是在于（）。

84、春天來了，小區(qū)的綠地上（）。桃花開了，月季花開了。（）的花香吸引著安靜。

85、這段時間的學(xué)習(xí)過程中，課文中留給你印象最深的人物是（）。原因是_________________________________________。你對課文中最感興 趣的景物是（），原因是____________________________________ _________________________________。

86、《夜鶯的歌聲》中的“夜鶯”指的是（）。我覺得“夜鶯” 是一個（）的孩子。

87、“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒 是只有我一個！”你從這句話中體會到了什么？ 88、雨來之所以被稱為“小英雄”是因為他（）；“我

們是中國人，我們愛自己的祖國?！痹谡n文中出現(xiàn)了（）次，作

者強調(diào)這句話的原因是

89、下面是有關(guān)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)方面的詞語。請你把它們補充完整。知己知彼（）（）決勝千里 出其不意（）圍魏救趙（）

90、請在括號里填上合適的詞語，把句子寫具體。（）軍官用手（）拍著雨來的肩膀。從孩子的嘴里飛出（）的夜鶯的歌聲。大家都（）得叫起來。我和媽媽向您表示（）的謝意。

91、“為了母親不再失去兒子，為了（），為了（），全世界應(yīng)該一致行動起來，（），（）！讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭（），讓明天的世界真正成為（）！”我從后一句話中體會到了。

92、“爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。”“爸爸”在呼喚（）。93、第六單元的文章都是表達的（）之情?！恫创现蕖纷髡呤牵ǎ?，最能表達作者思想感情的詩句是 “。”

94、“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！背鲎裕ǎ髡?/p>

（）朝詩人（）。其中“還”的讀音是（），意 思是（）。這句詩的意思是。

95、請寫出兩句表達作者思鄉(xiāng)之情的詩句。

96、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的（）、平和以及（），如（）。97、烏塔是一個的人。

98、“他（）的身材，長得很（），一對大眼睛明亮得就像（）?！边@句話出自課文《 》，是對（）的外貌描寫。

99、伽利略在斜塔上的試驗，讓大家看見（），這時大家才明白。100、聾啞青年畫金魚的過程，讓大家明白：只有讓金魚先游到（），才能讓它游到（）。

101、當(dāng)遠在他鄉(xiāng)的游子思念家鄉(xiāng)是，總會不由自主地想起一句古詩： ；當(dāng)看到周圍的個別同學(xué)不思進取，荒廢學(xué)業(yè)是，我們用陶淵明的詩勸誡他： 102、《那片綠綠的爬山虎》主要寫了葉老先生關(guān)心小作者的兩件事，第一件：，第二件：些事看出也老先生。