第一篇：五年級(jí)語文下冊(cè)學(xué)科計(jì)劃

五年級(jí)語文下冊(cè)學(xué)科計(jì)劃

平民小學(xué)

呂祺龍

一、本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教科書共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文和“語文百花園”三個(gè)部分。單元課文由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。其中，精讀課文后面有識(shí)字寫字教材，包括要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語采集；略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語采集。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”和“指南針”，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開闊視野提供方便。

本冊(cè)教科書設(shè)置了6個(gè)單元。本冊(cè)所設(shè)專題依次是：多彩的民族文化、人類的伙伴、巾幗英杰難、自強(qiáng)不息、赤子之情、名著之旅。這些專題較具體地體現(xiàn)了語文教育中人與社會(huì)、人與自然、人與自我和母語文化的主題，以及弘揚(yáng)愛國主義、民族精神的要求。每個(gè)專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想，奮發(fā)向上的信念，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

本冊(cè)教科書要求認(rèn)識(shí)160個(gè)字，排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里。本冊(cè)要求會(huì)寫200個(gè)字，排在精讀課文后面的方格里。

每個(gè)“語文百花園”由三、四個(gè)欄目組成。其中有三個(gè)是固定欄目：“溫故知新”“口語交際”“習(xí)作”；“語文大課堂”屬綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，分別安排在第一、五兩個(gè)單元。

二、教學(xué)目標(biāo)

使用本冊(cè)教科書，通過教學(xué)活動(dòng)要使學(xué)生逐步達(dá)到如下要求：

1．在學(xué)習(xí)本冊(cè)語文的過程中，感受多彩的民族文化的無窮魅力，感受我國各族人民的勇敢、純樸和善良的美德，激發(fā)民族自豪；教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；樹立自強(qiáng)自立、英勇奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格；走近名著，領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的藝術(shù)形象，陶冶審美情操；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．認(rèn)識(shí)160個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字，會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

3．能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

4．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6．能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

7．在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。

初步學(xué)習(xí)在閱讀中做些批注，學(xué)寫讀書筆記。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落）。

9.學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。

10．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

11．能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

12．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

三、各單元教材特點(diǎn)：

每單元教材的前面編排有導(dǎo)語情境圖、課文和語文百花園三部分組成。第一單元：多彩的民族文化

本單元以“要用心體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，感受多彩的民族文化的無窮魅力”為專題，編排了五篇民間傳說和英雄傳奇故事。其中《神鳥》《冬不拉》《火把節(jié)》是精讀課文，《格薩爾王的故事》《劉三姐》是略讀課文。

第二單元：人類的伙伴

本單元以人類的伙伴為題材，以“體會(huì)作者是怎樣通過仔細(xì)觀察，把動(dòng)物的特點(diǎn)寫具體的，又是怎樣真實(shí)地表達(dá)人與動(dòng)物之間的感情的”為專題。共編排了五篇課文。其中《貓》《珍珠鳥》《老人與海鷗》是精讀課文，《海豚救人》《草蟲的村落》是略讀課文。

第三單元：巾幗英杰

本單元由五篇課文和語文百花園三組成。五篇課文中《黃道婆》《提燈女神》《居里夫人的三克鐳》為精讀課文，《“香玉劇社號(hào)”》《花木蘭》為略讀課文。

第四單元：自強(qiáng)不息

本單元以美德為題材，以“學(xué)習(xí)理解含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情”為專題，共編排了五篇課文。

其中《范仲淹的故事》《體育課》《虎口藏寶》是精讀課文，《頂碗少年》《失去的一天》是略讀課文。

第五單元：赤子情懷

本單元由五篇課文和“語文百花園五”組成。五篇課文中，《古詩三首》《左公柳》《隱姓埋名三十年》是精讀課文，《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》《海上英魂》是略讀課文。

這是一組表現(xiàn)中國歷史上幾位卓越的詩人、英雄、名家的愛國情懷的課文，有的是他們留下的不朽的作品，有的是他們留下的動(dòng)人事跡。

第六單元：名著之旅

本單元由五篇課文和“語文百花園六”組成。五篇課文中，《少年閨士》《凡卡》《孔明借箭》是精讀課文，《戰(zhàn)風(fēng)車》《童年樂趣》是略讀課文。

這是一組反映中外優(yōu)秀文化的課文，篇篇都是世界級(jí)文學(xué)大師的經(jīng)典作品

四、教學(xué)措施：

1.積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理論和新的教學(xué)理念，了解前沿的課改動(dòng)向，認(rèn)真及時(shí)、系統(tǒng)地做好學(xué)習(xí)筆記，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，養(yǎng)成勤于質(zhì)疑，善于思考的好習(xí)慣，以便提高自身的教育教學(xué)能力。學(xué)會(huì)思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生書寫不規(guī)范的問題,憑借教材把寫字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過程中,對(duì)少數(shù)不容易讀或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo),不把寫字的作業(yè)留到課外,對(duì)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫端正，寫美觀，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.在閱讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練。結(jié)合生活積累，更重要的是要做到詞不離句，句不離文，理解詞句不脫離語言環(huán)境，逐步地使學(xué)生學(xué)會(huì)善于把握文章的重點(diǎn)詞、句，進(jìn)而理解課文。

4.在教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，采取多種教學(xué)策略，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇積極的學(xué)習(xí)方法。

5.深入鉆研，掌握新的課改理念，勇于在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)造性地運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍，建立平等的師生關(guān)系，努力實(shí)施自主、合作、探究式和接授性相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，并及時(shí)深刻地進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率。

6.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，及時(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生.積極開發(fā)利用身邊的資源優(yōu)勢(shì)，拓寬課程教學(xué)渠道，讓學(xué)生從生活中學(xué)語文，在生活中用語文；從身邊學(xué)語文，從身邊用語文。

7.與家長、社會(huì)聯(lián)系在一起，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長過程，關(guān)注他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，教給孩子們更多的學(xué)習(xí)方法，實(shí)施自我評(píng)價(jià)和互評(píng)相結(jié)合，師評(píng)、生評(píng)及家長評(píng)相結(jié)合，平時(shí)評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)相結(jié)合，使學(xué)生從中得到提高。

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)科總結(jié)

五年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)

時(shí)間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又在不知不覺中結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，有令人歡喜的教學(xué)成果，也有存在的問題，還需努力解決?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng) 調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病 句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技 能和語文能力。

二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中盡量根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法.三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、重視朗讀，讀中體悟(實(shí)驗(yàn)課題)“興趣是最好的老師?！崩首x教學(xué)是語文教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)，它對(duì)領(lǐng)悟課文內(nèi)容，增強(qiáng)語感，陶冶情操，培養(yǎng)形象思維能力等，起著其他任何活動(dòng)所不能替代的作用。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在講中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”本學(xué)期，我繼續(xù)本著以讀為本，讓學(xué)生帶著問題去朗讀，去思考，讀中體悟，讀中理解，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力與學(xué)習(xí)能力。(實(shí)驗(yàn)課題)

五、取得的成績與存在的問題 成績：

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，本班同學(xué)大宇欣在學(xué)區(qū)的快樂杯作文比賽和寫字比賽中榮獲一等獎(jiǎng)的佳績。

問題：

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

六、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生通過近五年的學(xué)習(xí)，對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都有了較大的改觀，尤其是作文較前有了明顯提高，加之基礎(chǔ)知識(shí)掌握尚可，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)。所以本學(xué)期語文學(xué)習(xí)有了較好的氛圍。但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力；

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；

4、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；

5、會(huì)寫簡單的記實(shí)作文和想像作文。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材。

3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。

四、主要教學(xué)措施

1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。

3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。

4、在平時(shí)的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

五年級(jí)語文教師：王亞儒

2014-2-25

第四篇：蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)期開始了，在過去的一個(gè)學(xué)期里，五年級(jí)語文成績進(jìn)步了不少。本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任本年級(jí)的語文教學(xué)工作，新的學(xué)期里我制定了本學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠在新的學(xué)期里我的語文教學(xué)工作能有條不紊地向前發(fā)展。下面就是我本學(xué)期的語文教學(xué)工作計(jì)劃：

一、教材分析

本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（10）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。教材閱讀課文27篇，所編選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，即春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。這七個(gè)主題單元構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì)，有意境，有韻味、有情趣，貼近學(xué)生的生活和心靈世界，有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期班級(jí)共有學(xué)生68人，其中女生30人，男生38人。孩子們活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，有良好的求知欲，上進(jìn)心強(qiáng)。從上學(xué)期的成績檢測(cè)中來看，本班學(xué)生的總體成績還是可以的，也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。在這學(xué)期，對(duì)差生要狠抓知識(shí)落實(shí)，使他們的語文成績能有切實(shí)的提高。這學(xué)期教師要充分關(guān)注他們，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生，但我會(huì)努力讓他們變得更好。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦

一、兩本好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀能力。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高。

三、指導(dǎo)思想

借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。

四、工作目標(biāo)：

（1）．識(shí)字與寫字。

1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。

2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

（2）閱讀

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。

4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

5．讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

6．閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

9、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

10、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）

11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

（3）關(guān)于習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

4、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

5、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

（4）關(guān)于口語交際。

1．與人交流能尊重、理解對(duì)方。

2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3．聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4．表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡單發(fā)言。

6.在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

（5）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)

1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報(bào)告。

2．策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

3．對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

四、方法和措施

1、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。

（1）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字。

（2）加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。

（3）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。

2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)后進(jìn)生，開展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。

3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。

5、以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

6、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。

第五篇：蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2012

語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

2011--2012學(xué)年下學(xué)期

(五年級(jí)下冊(cè)）

榴園鎮(zhèn)中心小學(xué)

語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

1、上期期末檢測(cè)情況分析 總?cè)藬?shù) 100 90-99 80-89 70-79 60-69 及格率 優(yōu)生率 總分平均分 51 0 16 100% 100%

93．5

2、三維目標(biāo)達(dá)成情況

①知識(shí)能力

學(xué)生在課堂上比較活躍基本上能做到專心聽講 部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 但學(xué)生兩極分化還是較為嚴(yán)重 中差生對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒 閱讀理解能力較弱習(xí)作還要多加強(qiáng)練筆 另外

學(xué)生閱讀面較狹窄

也影響學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解

②過程與方法

在教學(xué)過程中

部分學(xué)生注重從課堂獲取學(xué)習(xí)的方法 能自主地開展學(xué)習(xí)

但有的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面比較弱 難以在實(shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí) 形成能力

部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較高 語文學(xué)習(xí)方法掌握得較好好

但還是有小部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性不夠 更難以尋找適合自己的方法學(xué)習(xí)自學(xué)能力有待提高

③情感、態(tài)度、價(jià)值觀

在語文學(xué)習(xí)過程中 學(xué)生能感受生活的豐富多彩

激發(fā)起了對(duì)生活的熱愛之情；了解了祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn) 培養(yǎng)了熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大

激發(fā)了學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育

3、存在的問題

本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)掌握較好 但分析問題、解決問題的能力較差 需培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力

學(xué)生的知識(shí)面窄 作文能力欠缺

這學(xué)期著重在這方面加大力度

4、努力的方向

結(jié)合語文學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)觀察大自然、觀察社會(huì)

著重培養(yǎng)學(xué)生的書面與口頭表達(dá)能力 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、理解能力

能夠不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來 做到有中心、有條理、有感情、內(nèi)容具體

二、教材分析

1、教材內(nèi)容

本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（十）”、“閱讀”、“作文”、和“練習(xí)”組成 共七個(gè)單元

每個(gè)單元安排閱讀課文三篇 獨(dú)立閱讀課文1篇（各21篇 7篇）；每單元安排作文1篇 共七篇、安排7個(gè)練習(xí)

本冊(cè)課文具有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)： 1.培養(yǎng)習(xí)慣 打好基礎(chǔ)

圍繞“雙基”目標(biāo)

繼續(xù)安排圖片----多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文 作為培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣系列之十 2.強(qiáng)調(diào)積累 注重滲透

繼續(xù)強(qiáng)調(diào)對(duì)語言的感悟和積累 安排“讀讀背背”和“熟記成語” 注重潛移默化

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)做人 3.力求簡化 便利教學(xué) 課型簡單 篇幅不長 目標(biāo)明確 要求適度 討論明法 遷移運(yùn)用

2、教材的編排特點(diǎn)

本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排 教材編寫時(shí)

把教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)

這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系 循序漸進(jìn)地安排在第十兩冊(cè)教材中

本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索 從縱向看

第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看 按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則 把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元

力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確 在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后 根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)

本冊(cè)書的內(nèi)容比較豐富 有唱響春之歌的

有展現(xiàn)最新科技動(dòng)態(tài)的 有展示歷史人物情懷的 有描繪古今中外有名設(shè)計(jì)的 有反映人間最美親情的

有再現(xiàn)我國軍民勇于團(tuán)結(jié)勇于奮斗的 也有清淡雅美的散文

本冊(cè)書的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在原汁原味的讀或背中感悟母語、積累母語 不斷提高自己對(duì)母語的語文感受能力 形成一定的語感

教學(xué)主要的方向：積累語言 提高語感 激發(fā)情感 啟迪智慧

3、教學(xué)重、難點(diǎn)：

（1）在指導(dǎo)學(xué)生讀書的基礎(chǔ)上 扎實(shí)的訓(xùn)練好有關(guān)語文基本功

（2）在學(xué)生自己讀懂課文的基礎(chǔ)上 適當(dāng)點(diǎn)撥

從而讓學(xué)生理解內(nèi)容 增長知識(shí) 陶冶情操 發(fā)展語言

從而不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

（3）在教學(xué)中 幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法

4、教法、學(xué)法

教法：啟發(fā)式、討論式、開放式、互動(dòng)式、以讀代講 讀悟結(jié)合

學(xué)法：自主、合作、探究

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)“畫、批、注”、“一邊讀一邊想”的基本的學(xué)習(xí)方法

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì) 并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法 并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍 培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣

（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音

利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話

3、識(shí)字寫字

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀 個(gè)生字

（2）能按筆順正確書寫、默寫 個(gè)生字 能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字 寫得正確、端正、整潔

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字 寫得端正 紙面干凈

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話

聽懂別人說的一段話和一件簡單的事 能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容 能講述課文所寫的故事

（2）能在看圖或觀察事物后 用普通話說幾句意思完整、連貫的話

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容 用普通話回答問題 做到語文完整 意思連貫

（4）能當(dāng)眾說話 愿意與別人進(jìn)行口語交際 做到語句比較通順 態(tài)度大方 有禮貌

（5）樂于參加討論 敢于發(fā)表自己的意見 說清楚自己的意思

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文 能背誦指定的課文 能復(fù)述課文

會(huì)分角色朗讀課文

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文 能不出聲 不指讀

一邊讀一邊想 注意默讀的速度

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際 理解常用詞語的意思

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容 想象課文所描繪的情境 知道課文的大意

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文 能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞 初讀課文 提出疑難問題 初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物 了解主要內(nèi)容

（7）學(xué)習(xí)瀏覽 擴(kuò)大知識(shí)面

根據(jù)需要搜集信息

6、習(xí)作

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句 能理順次序錯(cuò)亂的句子

（2）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物 寫出文從字順的短文

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào) 認(rèn)識(shí)破折號(hào)

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作 學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)

四、綜合性學(xué)習(xí)：

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題 有目的地搜集資料 共同討論

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察大自然 觀察社會(huì)

書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng) 如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“詞語接龍”等 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文 學(xué)會(huì)合作

4、在家庭生活、學(xué)校生活中 嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力 解決簡單的問題 做個(gè)社會(huì)學(xué)生

五、教學(xué)措施

1、對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 要循序漸進(jìn) 做到堅(jiān)持不懈 持之以恒

2、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程理念 認(rèn)真鉆研教材 認(rèn)真?zhèn)湔n

準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 不隨意拔高或降低 向課堂40分鐘要質(zhì)量

不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

3、注意讀書興趣的培養(yǎng)和語感的形成

讓他們能切切實(shí)實(shí)地從有感情地朗讀中體會(huì)到母語的深厚的文化意蘊(yùn)和豐富的內(nèi)涵 讓他們熱愛母語

4、切實(shí)地讓自己的課堂教學(xué)有實(shí)效性 簡潔化

并且同時(shí)還能有一定的情感性與智慧性

盡可能騰出一定的時(shí)間來深化課內(nèi)的語文教學(xué) 讓孩子們能積累更多有價(jià)值的東西

5、根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律 選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略

進(jìn)一步研究語文教材與語文課程的關(guān)系 讓教材能更好地為自己教學(xué)語文而服務(wù)

6、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練 注意讀書的培養(yǎng)

讓他們能切切實(shí)實(shí)地從有感情的朗讀中體會(huì)到母語的深厚的意蘊(yùn)和美好的內(nèi)涵 以讀為主

以讀代講多讀少講

改進(jìn)和提高閱讀教學(xué)的效率

7、注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向 正確把握語文教育的特點(diǎn) 充分利用語文的教育因素

幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積級(jí)的人生態(tài)度 注重熏陶感染 潛移默化

并把這些貫穿于日常教育教學(xué)中

8、努力改進(jìn)課堂教學(xué) 整體考慮三維目標(biāo)的整合

著眼于漢語言文字重整體感知、重感悟的特點(diǎn) 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

9、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 注意培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境 尊敬學(xué)生的個(gè)性差異

鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法

10、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練 本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練

但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視 幫助他們積累詞匯和句式 掌握基本的表達(dá)方法

課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間 要設(shè)計(jì)有效的方法 擴(kuò)大訓(xùn)練面

努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練 保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間 訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求 及時(shí)反饋和矯正 講求實(shí)效

11、、注意聽說讀寫的聯(lián)系 要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá) 將“聽”、“說”整合起來 從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫 在中年級(jí)

“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法 從讀中學(xué)寫 在作文訓(xùn)練中

要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法 鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事 提高他們的語言表達(dá)能力

12、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn) 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

注意培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 讓他們?cè)谡莆照Z言的同時(shí)

也學(xué)會(huì)如何掌握學(xué)習(xí)語文的方法

13、繼續(xù)搞好班級(jí)文化 在班級(jí)中營造一種書香氛圍 開發(fā)班級(jí)的語文資源 注重學(xué)生的語文積累

14、拓寬語文教育的渠道 把語文和生活緊密的結(jié)合起來 學(xué)語文和學(xué)做人相結(jié)合 同時(shí)注重開發(fā)學(xué)生的潛能

促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展

15、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作 大力提高中等生

六、教學(xué)進(jìn)度及具體要求： 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 1-3周 第一單元

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（十）2

1、《春光染綠我們的雙腳》 2

2、《只揀兒童多處行》 2

3、《早》 2

4、《古詩兩首》 2

練習(xí)1 2 4-6周 第二單元

5、《夢(mèng)圓飛天》 2

6、《火星-地球的"孿生兄弟》 2

7、《神奇的克隆》 2

練習(xí)2 2 6-9周 第三單元

8、《海倫·凱勒》 2

9、《二泉映月》 2

10、《鄭和遠(yuǎn)航》 2

11、《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》 2

12、《精讀與略讀》 1

練習(xí)3 2 10-12周 第四單元

13、《秦兵馬俑》 2

14、《埃及的金字塔》 2

15、《音樂之都維也納》 2

練習(xí)4 2 12-14周 第五單元

16、《愛如茉莉》 2

17、《月光啟蒙》 2

18、《愛因斯坦和小女孩》 2

19、《談禮貌》 2

練習(xí)5 2 15-16周 第六單元 20、《七律 長征》 2

21、《彭德懷和他的大黑騾子》 2

22、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》 2

練習(xí)6 2 17-19周 第七單元

23、《古詩兩首》 2

24、《望月》 2

25、《灰椋鳥》 2

26、《水》 2

練習(xí)7 2

學(xué)和做 2 19-21周 復(fù)習(xí)檢測(cè)

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問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。