第一篇：三年級(jí)下冊(cè)課文主旨

1、燕子

本課通過描寫燕子的外形、動(dòng)作等特點(diǎn)，贊美了生機(jī)勃勃、充滿活力的春天，表達(dá)了作者對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛。

2、古詩兩首

《詠柳》通過對(duì)初春時(shí)節(jié)的柳樹的描寫，贊美了春天，表達(dá)了詩人對(duì)春天給大地帶來勃勃生機(jī)的喜悅之情。

《春日》通過寫詩人“尋芳泗水”（到孔子那里去尋找真理），贊美了春天的繁榮與生機(jī)，同時(shí)也點(diǎn)出了“東風(fēng)”是萬紫千紅的春天的源頭的道理。

3、荷花

本文作者通過描寫自己去公園看荷花的情景，表達(dá)了對(duì)荷花的頑強(qiáng)的生命力及高潔的品格的贊美，同時(shí)也表現(xiàn)了他對(duì)大自然的無限熱愛之情。

4、翠鳥

本文通過對(duì)翠鳥樣子可愛，動(dòng)作迅速、靈活的描寫，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥的喜歡之情，同時(shí)教育我們要自覺保護(hù)，與動(dòng)物和諧相處。

5、燕子專列

本文通過寫瑞士政府和當(dāng)?shù)鼐用衩按汉?、頂大雪救護(hù)北飛途中遇到困難的燕子，最后用列車將它們送往溫暖的地方的感人故事，贊揚(yáng)了人類自覺保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行動(dòng)。

6、一個(gè)小村莊的故事

本文寫一個(gè)原本美麗富饒的小村莊，由于人們亂砍濫伐導(dǎo)致山洪暴發(fā)，毀掉了一切，告誡我們要提高環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)樹木，自覺保護(hù)大自然，維護(hù)生態(tài)平衡，這樣才會(huì)有幸福的生活。

7、寓言兩則

《亡羊補(bǔ)牢》通過講述一個(gè)養(yǎng)羊人丟了兩次羊才修理羊圈的故事，告訴我們：在受到損失之后，想辦法彌補(bǔ)，還是可以避免再次遭受損失的。

《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。

《南轅北轍》寫一個(gè)人本來要往南邊去，卻駕車向北行，這樣錢帶的越多駕車的技術(shù)越好，偏離目的地就會(huì)越遠(yuǎn)，比喻有些人的行動(dòng)和目標(biāo)是截然相反的，行動(dòng)越賣力離目標(biāo)越遠(yuǎn)?！赌限@北轍》告訴我們：做事要明確方向，不能背道而馳，執(zhí)迷不悟。如果方向錯(cuò)了，條件再好，也不能達(dá)到目的。

8、驚弓之鳥

1、本文通過寫更羸在一次打獵時(shí)，只拉弓不射箭，就讓大雁從天空掉下來的故事，教育我 們要學(xué)習(xí)更羸認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，正確判斷推理的思維方法。

2、驚弓之鳥：比喻受過驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。

3、更羸：善于觀察、善于思考，對(duì)事物能做出正確的判斷。

9、畫楊桃

本文寫在圖畫課上“我”照父親的話畫出的楊桃卻遭遇到了同學(xué)的譏笑，可老師看過后，也說看到什么樣就畫成什么樣，教育我們畫楊桃如同做人，要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，學(xué)會(huì)懂得一個(gè)事物從不同角度看，會(huì)有所不同的道理。

10、和時(shí)間賽跑

本文寫“我”從外祖母去世后懂得了過去的就不會(huì)再回來了，從而又懂得了和時(shí)間賽跑，教育我們要珍惜時(shí)間，要在和時(shí)間賽跑中獲得成功。

12、檢閱

1、本文寫波蘭兒童隊(duì)員在參加國慶檢閱前，經(jīng)討論決定把腿有殘疾的博萊克放在隊(duì)伍的第一排，結(jié)果受到大家的稱贊，教育我們對(duì)待殘疾伙伴不但不要歧視，而且要善意地給以鼓勵(lì)、尊重和愛護(hù)，使其增強(qiáng)自信，得到溫暖。

2、“這個(gè)小伙子真棒！”是因?yàn)椴┤R克是一個(gè)自尊、自強(qiáng)、自信，對(duì)生活充滿熱愛之情的孩子。

3、“這些小伙子真棒！”是因?yàn)樗麄儾黄缫暁埣踩耍炊o了博萊克更多的關(guān)愛，讓每個(gè)人都擁有了他們應(yīng)得的權(quán)利。人們不僅贊揚(yáng)了自信的博萊克，而且贊揚(yáng)了兒童隊(duì)員們美好善良的心靈。

13、爭(zhēng)吵

1、本文寫“我”和克萊蒂因一點(diǎn)小事吵架，事后克萊蒂主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，“我們”和好如初，父親知道這件事后，嚴(yán)厲地批評(píng)了“我”。課文教育我們?nèi)绻c同學(xué)、朋友發(fā)生矛盾，要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，要以誠相待，珍惜友誼。

2、克萊諦：能原諒?fù)瑢W(xué)的過錯(cuò)，寬容同學(xué)，真是同學(xué)之間的友情。

3、安利柯：能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，善于反思，是非觀念清楚。

夸父追日

這篇課文講了夸父追趕太陽，長(zhǎng)眠虞淵的故事，讓我們感受到了夸父自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的民族精神，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。

女媧補(bǔ)天

課文講了女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女媧勇敢、善良的品質(zhì)和不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。西門豹

1、課文講了西門豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，刻畫了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。

2、西門豹是一個(gè)機(jī)智、勇敢、講究策略、為民除害的人。

3、課文按事情發(fā)展的順序，分別寫了調(diào)查研究、為民除害、興修水利三方面。

29古詩 《乞巧》：乞巧就是向織女乞求一雙巧手。乞巧是古代的節(jié)日，在農(nóng)歷的七月初七，又名七夕。這首詩表達(dá)了古代勞動(dòng)人民乞取智巧，追求幸福的美好心愿。

《嫦娥》前兩句描寫了嫦娥在孤獨(dú)的環(huán)境中一夜不眠的情景。后兩句引出了凡人對(duì)仙人的感嘆，表達(dá)了嫦娥孤獨(dú)、寂寞的心情。

28中國國際救援隊(duì)，真棒！

這篇課文介紹了中國國際救援隊(duì)全力幫助阿爾及利亞地震受災(zāi)群眾并因此受到贊譽(yù)的事情，贊頌了我國人民的人道主義精神和無私幫助其他國家人民的高尚品質(zhì)。賣木雕的少年

1、課文順序：聽朋友介紹木雕——挑選木雕——放棄買木雕——贈(zèng)送木雕

2、這篇課文通過少年贈(zèng)送木雕的事，表現(xiàn)了中非兩國人民之間的友情，更突出了少年的（質(zhì)樸、善良以及美好的心靈）。

3、我想對(duì)少年說：你雖然是一個(gè)普通的賣木雕少年，但你知恩圖報(bào)，沒有忘記中國人民對(duì)非洲人民的幫助，你免費(fèi)把木雕送給中國朋友，真是一個(gè)重情重義的人，我真敬佩你！

4、大瀑布真是名不虛傳，這里游人如織，景色十分壯觀。攤點(diǎn)里陳列的木雕琳瑯滿目、各式各樣，其中象墩構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生，我一看就愛不釋手。一面五星紅旗

1、“我”是一名中國留學(xué)生，再一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，用自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)、祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。這篇課文告訴我們只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。

2、我想對(duì)中國留學(xué)生說：大哥哥，你是一個(gè)愛祖國、有志氣的中國人，你用自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)、祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國人的尊重，你真了不起，我為你驕傲！

3、我想對(duì)面包店老板說：您是一個(gè)善良的人，您無私的幫助中國人，我們敬佩你！

太陽是大家的

含義：“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。這首詩歌讓我們體會(huì)到了各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛。太陽

1、太陽的特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱。課文在介紹太陽的特點(diǎn)時(shí)重點(diǎn)運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說明方法。

2、地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，如果沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。七顆鉆石

1、課文的作者是俄國的列夫﹒托爾斯泰，描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，一個(gè)小姑娘抱著水灌出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化的故事。告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來。

2、水罐的變化：盛滿水——銀水罐——金水罐——跳出鉆石涌出水流

3、課文用“七顆鉆石”為題目，因?yàn)殂@石象征著美好的事物，美好的心靈，象征著愛心，更寄語了作者美好的愿望。

她是我的朋友

1、“顫抖、舉起、放下、舉起”從中體會(huì)到阮恒的思想斗爭(zhēng)非常激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉起手來?！邦澏丁笔且?yàn)樗浅：ε??！芭e起來，又放下去”說明他內(nèi)心在猶豫。然后又舉起來是因?yàn)樗露藳Q心。

2、課文中四個(gè)表示哭的詞語：啜泣、嗚咽、低聲哭泣、抽泣。這幾個(gè)詞反映了阮恒內(nèi)心越來越害怕。

3、阮恒很害怕還冒著生命危險(xiǎn)獻(xiàn)血的原因：是因?yàn)槟莻€(gè)小姑娘是他的朋友，阮恒把朋友看得比自己的生命還重要，他是一個(gè)為救朋友而無私奉獻(xiàn)的孩子。

17可貴的沉默

1、“孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。”這兩句話中“會(huì)感受愛了”說的是孩子們知道父母是愛他們的?！皹O為珍貴的東西”指的是孩子們懂得回報(bào)父母的愛了。

2、“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中?！薄翱蓯邸敝傅氖呛⒆觽円蛞庾R(shí)到自己做的不夠好而表現(xiàn)出來的難為情。

3、“這一片沉默給了我多大的享受啊！”指孩子們懂得了向父母表達(dá)了自己的愛，這正式上課時(shí)同學(xué)們的沉默不語對(duì)自己行為反思的結(jié)果，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，家長(zhǎng)們?cè)谛牢?，讓老師體驗(yàn)到了教育成功的快樂。

4、“可貴”指孩子們?cè)诔聊心軌蚍此甲约?，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并能想著怎樣來回報(bào)父母，所以說沉默是可貴的。

5、這篇課文告訴我們要懂得關(guān)心父母，并以自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的愛。

第二篇：課文主旨及寫作手法

人教版七年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)提綱與知識(shí)要點(diǎn)歸納—文章主旨與寫作特色

1、《在山的那邊》的作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩，詩人運(yùn)用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。

寫作特色：象征

2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特，本文記敘的是“我”童年時(shí)一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷。文章蘊(yùn)含著一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

寫作特色：前后的伏筆和照應(yīng)

3、《蟬》一文由一只小小的蟬引發(fā)了對(duì)于生命的感悟：不管生命是短暫還是長(zhǎng)久，都應(yīng)該積極面對(duì)，全情投入，好好地生活?！敦悮ぁ酚梢幻毒赖呢悮ぢ?lián)想到上蒼為一個(gè)短暫、細(xì)小、脆弱、卑微的生命用心地營(yíng)造了它的居所，并進(jìn)一步想到自己的生命：雖然有限，但總比貝殼里的生命時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，所以要加倍珍惜生命，熱愛生命，創(chuàng)造生命，使它像貝殼一樣美麗、精致，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感到。

寫作特色：先抑后揚(yáng)；以小見大

4、《紫藤蘿瀑布》是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對(duì)一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流上航行。寫作特色：大量運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比、通感等的手法；托物言志

6、《理想》是詩人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個(gè)方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲。

寫作特色：比喻、排比

7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻(xiàn)者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺(tái)灣女作家周素珊所作。文章表達(dá)了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當(dāng)然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。

寫作特色：象征；詳略得當(dāng)

8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會(huì)勾起無窮的得失之患?！堵潆y的王子》通過王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

寫作特色：對(duì)比；反復(fù)

9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學(xué)家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個(gè)位科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)方面的品質(zhì)。其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質(zhì)上的利益?！逼涠?，科學(xué)工作需要自由，需要寧靜，需要時(shí)間。其三，科學(xué)研究需要獻(xiàn)身精神。其中獻(xiàn)身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。

寫作特色：以第一人稱述說；語言樸實(shí)

11、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，代表作有《荷塘月色》《背影》《匆匆》等。在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結(jié)構(gòu)全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。最后運(yùn)用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

寫作特色：情景交融；比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用

12、老舍，原名舒慶春，字舍予，著名作家，人民藝術(shù)家，代表作有長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》，話劇《茶館》《龍須溝》，長(zhǎng)篇小說《四世同堂》等?！稘?jì)南的冬天》一文，開篇就以對(duì)比的寫法突出了濟(jì)南無風(fēng)、無霧（響晴），無毒日（溫晴）的寶地特點(diǎn)，然后，從陽光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結(jié)冰的水三個(gè)方面寫了濟(jì)南的冬天。表達(dá)了對(duì)濟(jì)南的贊美之情。

寫作特色：情景交融；比喻、擬人、對(duì)比修辭手法的運(yùn)用

13、《夏感》抓住夏天熱烈、緊張、急促，收獲已有而希望未盡的特點(diǎn)，描繪夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長(zhǎng)的景象，表達(dá)了對(duì)夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。

寫作特色：抓住景物特征進(jìn)行描寫，運(yùn)用了對(duì)比、比喻、擬人

14、《秋天》這首詩，選自詩人、評(píng)論家何其芳的《預(yù)言》。這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。由農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。

寫作特色：情景交融

16、《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩，“吟”是古典詩歌的和種名稱，這里是“贊頌”的意思。作者以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石。本文先通過幾個(gè)疑問句啟發(fā)人們和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。

寫作特色：首尾呼應(yīng)；擬人手法

17、《看云識(shí)天氣》是一篇科普文。作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。在結(jié)構(gòu)上，全文運(yùn)用了總分總的關(guān)系。

寫作特色：分類說明；比喻、擬人、排比的修辭方法

18、《綠色蟈蟈》是法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾的一篇妙趣橫生的小品文。選自他的作品《昆蟲的故事》（《昆蟲記》），作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)。魯迅曾把《昆蟲記》稱為“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模。寫作特色：對(duì)比；擬人

19、《月球上的足跡》真實(shí)地記錄了美國宇航員登月的全過程。文章從“準(zhǔn)備、登月、升空、返航”四個(gè)方面按時(shí)間順序作了記敘。這是一篇饒有興味的科普小品。全文寫得清楚明白，生動(dòng)形象，吸引人。

寫作特色：脈絡(luò)清晰；列數(shù)字的說明方法

21、《風(fēng)箏》選自魯迅的散文詩集《野草》。魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人，我國偉大的思想家，文學(xué)家，革命家。他在1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。1921年發(fā)表了代表作《阿Q正傳》。魯迅的作品集有：小說集《吶喊》《彷徨》，歷史小說集《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《而已集》等。本文以“風(fēng)箏”為線索，圍繞“風(fēng)箏”敘寫了封建教育思想對(duì)兒童精神上的壓制，表現(xiàn)了作者的自我剖析精神和對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的極端憎惡。

寫作特色：倒敘

22、張之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”為線索，通過“查問木雕——贈(zèng)送木雕——取回木雕”幾個(gè)情節(jié)，表現(xiàn)了一家人不同的心態(tài)，并提出疑問：要木雕還是要友情。要不要取回木雕是整個(gè)事件的高潮和矛盾的焦點(diǎn)。寫作特色：插敘；動(dòng)作神態(tài)描寫

23、《散步》以時(shí)間順序敘寫散步的過程，為我們展現(xiàn)了一幅動(dòng)人的畫面。體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，昭示中年人應(yīng)肩負(fù)起承前啟后的責(zé)任，給人以深刻啟示。

寫作特色：大詞小用；以小見大

24、詩兩首。《金色花》以“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想象，展開三幅耐人尋味的畫面，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那么一種親昵，那么一種親熱。寄寓了母子情深以及人類天性的美好與圣潔?！逗扇~ 母親》是一篇借景寫人，托荷贊母的散文。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點(diǎn)寫雨中的蓮花，在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動(dòng)了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛護(hù)兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情。

寫作特色：托物寄情，以花喻人

26、《皇帝的新裝》是19世紀(jì)丹麥著名的童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品。本文通過一個(gè)昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。

寫作特色：夸張；想象

27、《郭沫若詩兩首》。《天上的街市》取材于我國古代有關(guān)牛郎織女的傳說。它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達(dá)了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情?！鹅o夜》在寫法和風(fēng)格上和《天上的街市》很相似，都是在前面寫景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入想象的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無盡的回味和向往。這首詩立足“靜夜”，描繪月光、松樹、疏星等景物，展開聯(lián)想，有一位鮫人在天河岸邊對(duì)著月夜無聲地流下了珍珠淚。寄托詩人的失望情緒，隱含對(duì)祖國、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

寫作特色：聯(lián)想和想象；寫實(shí)與寫虛

28、《女媧造人》以時(shí)間為序，記敘了女媧造人的全過程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類自身來源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。

寫作特色：想象；幻想

29、《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。文章從“影子”“螢火蟲”對(duì)盲孩子的關(guān)愛、幫助中，啟示我們都應(yīng)該來關(guān)愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好。

寫作特色：按句排行，短小、活潑、跳躍，具有詩情畫意的境界

30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》對(duì)盲目自高自大的赫耳墨斯進(jìn)行了諷刺，告訴我們要重視事物的本質(zhì)，不能愛慕虛榮；另一則《蚊子和獅子》則提醒我們，取得成績(jī)后不要驕傲自滿，得意忘形?！吨亲右舌彙诽嵝盐覀儾荒芨鶕?jù)親疏遠(yuǎn)近去判斷人和事情，不能心存偏見。《塞翁失馬》告訴我們，禍福在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。寫作特色：諷刺；擬人

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)語文課文主要內(nèi)容（精選）

1、燕子是我國著名作家鄭振鐸寫的一篇優(yōu)美散文。課文以燕子為線索，分別描寫了燕子的外形特點(diǎn)、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行、燕子停歇。課文以清新明快的筆調(diào)表現(xiàn)出燕子的活潑可愛，字里行間流露著作者對(duì)春天和小燕子的喜愛之情。

2、《詠柳》中詠柳的意思是歌頌、贊美柳樹，詩的前兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，柳樹的枝葉比作碧玉，把柳條比作綠色的絲帶，寫出了柳樹綠、柔的特點(diǎn)。后兩句詩采用了自問自答的形式，同時(shí)把二月春風(fēng)比作剪刀，讓不人不禁想象到春風(fēng)剪開柳葉的情景，寫出了春天的生機(jī)勃勃。

《春日》中的一個(gè)成語是萬紫千紅，意思是形容百花爭(zhēng)奇斗艷的景色。詩中的名句是：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

春日的意思是在春天里，詩中勝日的意思是晴天，點(diǎn)明了天氣，泗水濱點(diǎn)明了地點(diǎn)，尋芳點(diǎn)明了主題。

春日描寫了贊美了春天姹紫嫣紅、多姿多彩的景色。

3、《荷花》的作者是現(xiàn)代著名的文學(xué)家、教育家葉圣陶，寫的是春季公園里的一池荷花盛開時(shí)的情景，最后寫作者與荷花融為一體，表達(dá)了作者熱愛大自然的情感。

4、《翠鳥》中，作者抓住了它的外形和捕魚動(dòng)作兩方面的特點(diǎn)來寫，最好的通過放棄捕捉翠鳥，而選擇與它做朋友一事，表現(xiàn)了作者對(duì)翠鳥的喜愛。

5、《燕子專列》采用了倒敘的寫作手法。

6、《一個(gè)小村莊的故事》中，我想對(duì)村民說：一定要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木，否則會(huì)受到大自然的懲罰。

7、《路旁的橡樹》中人們?yōu)槭裁凑f筑這條路的人有一顆高尚的心，因?yàn)樗麄優(yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而寧愿改變筑路計(jì)劃。

8、《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們，一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，及時(shí)改正，就不算晚。

9、《南轅北轍》中，轅的意思是車前部用了加牲畜的兩根直木，轍的意思是車輪軋出的痕跡，南轅北轍的意思是想往南去卻駕車向北行，車上的人認(rèn)為自己去楚國的優(yōu)勢(shì)是馬跑得快、車夫是個(gè)好把式、盤纏多。我覺得這個(gè)人最后不能到楚國，因?yàn)樗叩姆较蚺c想要去的方向相反。這則寓言告訴我們：如果行動(dòng)與目的相反，是永遠(yuǎn)也到不了目的地的。

10、《驚弓之鳥》中主要人物是更羸，發(fā)生的時(shí)間是有一天，地點(diǎn)是郊外，我發(fā)現(xiàn)這篇課文是按先果后因的順序?qū)懙?。驚弓之鳥的鳥指的是大雁，成語驚弓之鳥的意思是比喻受到驚嚇后遇到一點(diǎn)兒情況就害怕得不得了。

11、《畫楊桃》告訴我們要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。

12、我從《想別人沒有想到的》中得到的啟發(fā)是：我們要有創(chuàng)新思維，想別人沒有想到的。

13、《和時(shí)間的賽跑》的作者是臺(tái)灣作家林清玄，我從和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中體會(huì)到了：時(shí)間是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。

14、《爭(zhēng)吵》一文是按事情的發(fā)展順序來寫的。

15、在《可貴的沉默》中，孩子們“沉默”的可貴就是因?yàn)椋海ê⒆觽冎酪貓?bào)父母對(duì)自己的愛了。）

16、在“她是我的朋友”中，“她”指（小姑娘），“我”指（阮恒），她和我的關(guān)系是（朋友）。阮恒獻(xiàn)血時(shí)不停地哭是因?yàn)椋êε伦约簳?huì)死去），但是他仍然愿意把血獻(xiàn)給那個(gè)小姑娘，僅僅是因?yàn)椋ㄋ撬呐笥眩瑥闹形覀兛梢钥闯觯ㄅ笥验g真摯的友誼）

17、《太陽》是一篇科普文，分兩部分介紹太陽，一是從遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面介紹和太陽有關(guān)的知識(shí)；二是講人類和太陽的密切關(guān)系。課文在介紹太陽時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，使抽象的知識(shí)更加通俗易懂。

18《太陽是大家的》是一首兒童詩，課文用擬人的手法，把太陽當(dāng)作人們的朋友，寫她在一天中不同的時(shí)間里和不同國家的孩子玩耍的事。太陽是大家的寓意是世界是大家的，全世界的孩子在同一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、和平與安寧。

19《七夕》的作者是唐代詩人林杰，前兩句詩敘述了《牛郎織女》的民間故事?！镀蚯伞肥枪糯墓?jié)日，時(shí)間是農(nóng)歷七月初七，又名女兒節(jié)。整首詩描寫了鵲橋相會(huì)的盛況，表達(dá)了人們追求美好生活的愿望。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、學(xué)了本單元的課文，我們感受到了春天燕子的（），夏日荷花的（），家鄉(xiāng)珍珠泉的（）。

2、這段時(shí)間以來，我學(xué)過《

》和《

》兩首描寫美好春光的古詩。其中我最喜歡的詩句是：（）。我還知道描寫春天的詩句：（），明月何時(shí)照我還？“隨風(fēng)潛入夜，（）

3、學(xué)習(xí)了本單元，我們認(rèn)識(shí)了（）的阮恒，（）的彼得媽媽，通過《可貴的沉默》，我們知道了要（）；從《

》中，我們感受到了無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡。。。

４《乞巧》一詩中，描寫古人乞巧場(chǎng)景的詩句是：（）。讀了《嫦娥》一詩，會(huì)使我們聯(lián)想到神話故事：（）５讀了《女媧補(bǔ)天》這個(gè)神話傳說，我覺得女媧是一個(gè)（）的人，我是從文中（）和（）這兩件事中感受到的。

６《夸父追日》這個(gè)神話故事表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)（）的向往，以及（）的雄心壯志。本篇神話弘揚(yáng)了一種（）和犧牲精神。

７《南轅北轍》講的是有個(gè)人本來要往（）走，車子卻往（），離目的地越來越遠(yuǎn)的故事，以此比喻（）。８“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”是（）的意思，“牢”是（）的意思，這

則

寓

言

告

訴

我們（）。９?fàn)幊持械目巳R諦是一個(gè)（）的孩子，父親知道“我”和克萊諦爭(zhēng)吵的事情后批評(píng)“我”說：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該（），而不應(yīng)該（）。１０幾個(gè)孩子在一起比絕招，三胖的絕招是（），二福的絕招是（），小柱子的絕招是（），（）的絕招是靠刻苦練成的。

11、媽媽給彼得的賬單上都是“0芬尼”，是因?yàn)椋ǎ?，我們從中感受到（）?/p>

12、當(dāng)贊揚(yáng)母愛無私時(shí)，我們總會(huì)楊到《游子吟》中的詩句：（）

13、信息高速路是指（），我家跨上了信息高速路指（）。

14、通過本冊(cè)書的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了（為了朋友無私奉獻(xiàn)）的阮恒，（相信科學(xué)，反對(duì)迷信）的西門豹，（有奉獻(xiàn)和犧牲精神）的夸父，（勇敢、善良，不怕危險(xiǎn)和困難）的女媧，他們高尚的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

第四篇：三年級(jí)語文下冊(cè)第九課課文

三年級(jí)語文下冊(cè)第九課課文

寓言兩則

亡羊補(bǔ)牢

從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來，羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿里鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。

街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！?/p>

他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”

第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿里鉆進(jìn)去，把羊叼走了。

他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。

南轅北轍

從前有一個(gè)人，坐著馬車在大路上飛跑。

他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去呀？”

他回答說：“到楚國去。”

朋友很奇怪，提醒說：“出國在南邊，你怎么往北呀啊？”

他說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快?！?/p>

朋友說：“馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？”

他說：“沒關(guān)系，我的車夫是個(gè)好把式！”

朋友搖搖頭說：“那你哪一天才能到楚國呀！”

他說：“沒關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P纏多。”

楚國在南邊，他硬要往北走。他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶的越多，走得越遠(yuǎn)，九越到不了楚國。

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)《西門豹》課文原文

戰(zhàn)國時(shí)候，魏王派西門豹去管理漳河邊上的鄴。西門豹到了那個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來，問他是怎么回事。

老大爺說：都是河伯娶媳婦給鬧的。何伯是漳河的神，每年要娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了。

西門豹問：這話是誰說的？

老大爺說：巫婆說的。地方上的官紳每年出面給河伯辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬錢；辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了。

西門豹問：新娘是哪兒來的？

老大爺說：哪家有年輕的女孩子，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點(diǎn)兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。到了河伯娶媳婦那天，他們?cè)谡暮舆吷戏乓粭l葦席，把女孩兒打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。葦席先還是浮著的，到了河中心就連女孩兒一起沉下去了。有女孩兒的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來越少，這地方也越來越窮。

西門豹問：那么漳河發(fā)過大水沒有呢？

老大爺說：沒有發(fā)過。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。

西門豹說：這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。

到了河伯娶媳婦的日子，漳河邊上站滿了老百姓。西門豹帶著衛(wèi)士，真的來了。巫婆和官紳急忙迎接。那巫婆已經(jīng)七十多歲了，背后跟著十來個(gè)穿著綢褂的女徒弟。

西門豹說：把新娘領(lǐng)來讓我看看。

巫婆叫徒弟把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來。西門豹一看，女孩兒滿臉淚水。他回過頭來對(duì)巫婆說：不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去。說完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。

巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說：巫姿怎么還不回來？麻煩你去催一催吧。說完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。

西門豹面對(duì)著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：怎么還不回來，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：好吧，再等一會(huì)兒。過了一會(huì)兒，他才說：起來吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝恕Ｄ銈兌蓟厝グ?。

老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰也不敢再提給河伯娶熄婦，漳河也沒有發(fā)大水。

西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。