第一篇：2013—2014第一學期九年級語文參考答案

2013—2014學年度第一學期教學質量自查

九年級語文參考答案及評分說明

評卷建議：

1.主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果學生的答案與參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應該視為正確。學生作答語言表述不準確的酌情扣分。附加題給分應適當從嚴。

2.除有特別說明的題目外，答案（包括作文）中出現(xiàn)錯別字每3個扣1分（重復不計），但扣分不得超過該小題的分值。

3.有條件的學校，作文可實行二人小組評閱，獨立打分，取兩人的平均分為作文的實際得分。的確優(yōu)秀的作文，可給滿分。

4.要做好試評工作，根據(jù)學生的答卷情況提出評分補充意見和細則，做到標準統(tǒng)一。

題號 分值 參考答案及評分說明

一、基礎（24分）1 10（1）1 足蒸暑土氣（2）1 只吹的水盡鵝飛罷

（3）2 持節(jié)云中 何日遣馮唐（4）2 受任于敗軍之際 奉命于危難之間

（5）4 千古興亡多少事 不盡長江滾滾流 天下英雄誰敵手 生子當如孫仲謀

（以上每句1分，錯、漏、多1 字均扣0.5 分，扣完該句分值為止，因連筆或涂改造成無法辨認的按錯誤處理。）4 ⑴襁褓 ⑵褻瀆 ⑶惱羞成怒 ⑷吹毛求疵（每個詞1分，每詞錯一字不給分）3 3 D（A“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思，是貶義詞，不可用于本句；B“重蹈覆轍”比喻不吸取教訓，重犯以前的錯誤，是貶義詞，不可用于本句；C“唯唯連聲”意思是連聲應答，以示順從，與本句意思無關）3 A（將“將惠及三國人民”與“有利于促進世界和地區(qū)的和平穩(wěn)定與發(fā)展繁榮”的位置對調）5 4 示例：人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息??（每句2分）

二、閱讀（46分）

（一）（10分）3 B使??勞累（A起，被任用/開花，盛開； C犯過錯/過于；D滅亡/丟失）7 3（通過這些）來使他的內心驚動，使他的性格堅強起來，增長他所沒有的才能。4 他們的共同點是都出身貧賤，在經(jīng)過了艱苦磨練之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。（2分）在開頭寫這些人物是為了引出下文對“要經(jīng)歷各種苦難磨練才會有所成就”這一觀點的論述。（2分）

（二）（9分）2 ⑴跑 ⑵正確（每個1分）10 3 B 11 4 張釋之不因為皇帝的特殊地位而徇私枉法，而是依照法律判處鄉(xiāng)下人罰金；當皇帝發(fā)怒質問時，他并沒有退讓，而是以理說服皇帝。（2分）可見他是一名堅持原則、秉公執(zhí)法、勇敢無畏的執(zhí)法者。（2分）

參考譯文：

皇帝出巡經(jīng)過長安城北的中渭橋，有一個人突然從橋下跑了出來，皇帝車駕的馬受了驚。于是皇帝命令騎士捉住這個人，交給了廷尉張釋之。張釋之審訊那個人。那人說：“我是長安縣的鄉(xiāng)下人，聽到了清道禁止人通行的命令，就躲在橋下。過了好久，以為皇帝的隊伍已經(jīng)過去了，就從橋下出來，一下子看見了皇帝的車隊，就立即逃跑?！蓖⑽鞠蚧实蹐蟾婺莻€人應得的處罰，說他觸犯了清道的禁令，處以罰金。文帝發(fā)怒說：“這個人使我的馬受驚，我的馬幸虧馴良溫和，假如是別的馬，豈不是摔傷了我嗎？可是廷尉才判處他罰金！”張釋之說：“法律是天子和天下人應該共同遵守的?，F(xiàn)在法律就這樣規(guī)定，卻要再加重處罰，這樣法律就不能取信于民。而在那時，皇上您讓人立刻殺了他也就罷了?，F(xiàn)在既然把這個人交給廷尉，廷尉是天下公正執(zhí)法的帶頭人，稍一偏失，而天下執(zhí)法者都會任意或輕或重，老百姓豈不會手足無措？愿陛下明察?！痹S久，皇帝才說：“廷尉的判處是正確的?！?/p>

（三）（10分）3 D（“消除了風害”有誤，應該是“風害被大大減輕，甚至不再成害”。）3 C（A“就會”應改成“可能會”；B“目前自然降水已越來越少”應改成“未來自然降水將越來越少”，“比重增大”應改為“比重將增大”；D“迅速釋放”應改為“逐漸釋放”。）4 ①可改善淡水供應和生態(tài)環(huán)境；②可調節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡；③可節(jié)約資源，用于發(fā)電；④有利于魚群生長；⑤引發(fā)“慢地震”，逐漸釋放地殼能量，避免產(chǎn)生大型地震。（任答4點即可）

（四）（17分）4 從內容上看，這一段的作用是介紹了亞諾什的家庭情況——妻子離世、家境拮據(jù)、育兒負擔重，以此反襯亞諾什父子四人不為金錢所動的品格和相親相愛的濃濃親情。

從結構上看，這一段的作用是引出下文，為后面寫亞諾什買不起圣誕禮物而將教唱歌曲當做禮物這一情節(jié)做鋪墊。（內容、結構每方面2分）4（A）句是神態(tài)、語言描寫，通過“哆嗦”“幾乎哭著”“就站出來吧??”等，生動傳神地表現(xiàn)了亞諾什既想孩子過有錢人的生活，又不舍得將孩子送人，害怕孩子真的離他而去的復雜矛盾的心理。

（B）句是環(huán)境描寫，通過“冰冷”“令人窒息”等，渲染了此時屋內寂靜的氣氛，烘托亞諾什父子四人不能高聲歡歌、盡享天倫之樂的掃興、痛苦的心情。4 ①將亞諾什一家的生活貧苦而父子情深與富人的家境富裕卻生活孤獨作對比，突出了生活幸福指數(shù)不與家庭經(jīng)濟情況成正比這一主題；②將富人的金錢誘惑與亞諾什一家的拒絕誘惑作對

比，突出亞諾什一家不為金錢所動的品格和相親相愛的濃濃親情；③將收錢后“冰冷而令人窒息的氣氛”與還錢后“優(yōu)美而純凈的歌聲”作對比，突出亞諾什一家更重視精神生活的滿足。（答出兩處即可，每處2分，其中找出對比1分，分析1分。）5 示例：父愛。亞諾什甘愿貧窮也不舍棄孩子,不放棄孩子的歌唱, 給孩子關愛、快樂和溫情,讓人感動。生活中，我的父母也像亞諾什一樣，他們經(jīng)常和我談心，帶我親近大自然，我覺得很幸福。（結合文章內容2分，結合自己的生活體驗2分。）

三、寫作（50分）19 50（略）

附加題（10分）2 ①魯達到狀元橋借買肉故意刁難、激怒鄭屠，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。②五臺山和尚魯智深在外醉酒欲歸，被把門的和尚擋在寺外，他就在五臺山大鬧了一場。（每件事1分）4 利立浦特島國因吃雞蛋的習慣不同而分成“大端派”和“小端派”，“大端派”在國內遭到鎮(zhèn)壓，便逃亡到不來夫斯古國，引起兩個帝國的戰(zhàn)爭。（2分）格列佛在王宮撒尿，引起皇后嚴重不滿；立下顯赫戰(zhàn)功，遭到一些大臣的嫉恨；拒絕消滅敵國，得罪了皇帝。于是大家合謀判他犯了叛國罪，企圖刺瞎他的雙眼，將他活活餓死。得知這個陰謀后，格列佛不得不逃離小人國。（2分）4 ①他們都很有正義感，嫉惡如仇。魯智深聽說鄭屠仗勢欺人，就恨不得馬上找他算賬；格列佛則拒絕幫助皇帝消滅敵國。②他們都很善良。魯智深出錢出力，幫助金氏父女逃離虎口；格列佛則擔心俘虜?shù)拿\。③他們都是有話直說的人。魯智深見李忠錢出得少，就說他不爽利；格列佛則向皇帝直言反對意見，并說不稀罕皇帝的封賞。（寫出兩點、言之成理即可，每點2分）

第二篇：2013—2014第一學期九年級語文參考答案

2013—2014學第一學期教學質量自查

九年級語文參考答案及評分說明

評卷建議：

1.主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果學生的答案與參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應該視為正確。學生作答語言表述不準確的酌情扣分。附加題給分應適當從嚴。

2.除有特別說明的題目外，答案（包括作文）中出現(xiàn)錯別字每3個扣1分（重復不計），但扣分不得超過該小題的分值。

3.有條件的學校，作文可實行二人小組評閱，獨立打分，取兩人的平均分為作文的實際得分。的確優(yōu)秀的作文，可給滿分。

4.要做好試評工作，根據(jù)學生的答卷情況提出評分補充意見和細則，做到標準統(tǒng)一。

題號分值參考答案及評分說明

一、基礎（24分）

（1）1足蒸暑土氣

（2）1只吹的水盡鵝飛罷

（3）2持節(jié)云中何日遣馮唐

（4）2受任于敗軍之際奉命于危難之間

（5）4千古興亡多少事不盡長江滾滾流天下英雄誰敵手生子當如孫仲謀

（以上每句1分，錯、漏、多1 字均扣0.5 分，扣完該句分值為止，因連筆或涂改造成無法辨

認的按錯誤處理。）

24⑴襁褓⑵褻瀆⑶惱羞成怒⑷吹毛求疵（每個詞1分，每詞錯一字不給分）

33D（A“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思，是貶義

詞，不可用于本句；B“重蹈覆轍”比喻不吸取教訓，重犯以前的錯誤，是貶義詞，不可用于

本句；C“唯唯連聲”意思是連聲應答，以示順從，與本句意思無關）

43A（將“將惠及三國人民”與“有利于促進世界和地區(qū)的和平穩(wěn)定與發(fā)展繁榮”的位置對調）54示例：人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息??（每句2分）

二、閱讀（46分）

（一）（10分）

63B使??勞累（A起，被任用/開花，盛開； C犯過錯/過于；D滅亡/丟失）

73（通過這些）來使他的內心驚動，使他的性格堅強起來，增長他所沒有的才能。

84他們的共同點是都出身貧賤，在經(jīng)過了艱苦磨練之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。（2分）在開

頭寫這些人物是為了引出下文對“要經(jīng)歷各種苦難磨練才會有所成就”這一觀點的論述。（2分）

（二）（9分）

92⑴跑⑵正確（每個1分）103B

114張釋之不因為皇帝的特殊地位而徇私枉法，而是依照法律判處鄉(xiāng)下人罰金；當皇帝發(fā)怒質問時，他并沒有退讓，而是以理說服皇帝。（2分）可見他是一名堅持原則、秉公執(zhí)法、勇敢無畏的執(zhí)

法者。（2分）

參考譯文：

皇帝出巡經(jīng)過長安城北的中渭橋，有一個人突然從橋下跑了出來，皇帝車駕的馬受了驚。于是皇帝命令騎士捉住這個人，交給了廷尉張釋之。張釋之審訊那個人。那人說：“我是長安縣的鄉(xiāng)下人，聽到了清道禁止人通行的命令，就躲在橋下。過了好久，以為皇帝的隊伍已經(jīng)過去了，就從橋下出來，一下子看見了皇帝的車隊，就立即逃跑?！蓖⑽鞠蚧实蹐蟾婺莻€人應得的處罰，說他觸犯了清道的禁令，處以罰金。文帝發(fā)怒說：“這個人使我的馬受驚，我的馬幸虧馴良溫和，假如是別的馬，豈不是摔傷了我嗎？可是廷尉才判處他罰金！”張釋之說：“法律是天子和天下人應該共同遵守的?，F(xiàn)在法律就這樣規(guī)定，卻要再加重處罰，這樣法律就不能取信于民。而在那時，皇上您讓人立刻殺了他也就罷了?，F(xiàn)在既然把這個人交給廷尉，廷尉是天下公正執(zhí)法的帶頭人，稍一偏失，而天下執(zhí)法者都會任意或輕或重，老百姓豈不會手足無措？愿陛下明察。”許久，皇帝才說：“廷尉的判處是正確的?！?/p>

（三）（10分）

123D（“消除了風害”有誤，應該是“風害被大大減輕，甚至不再成害”。）133C（A“就會”應改成“可能會”；B“目前自然降水已越來越少”應改成“未來自然降水將越來

越少”，“比重增大”應改為“比重將增大”；D“迅速釋放”應改為“逐漸釋放”。）144①可改善淡水供應和生態(tài)環(huán)境；②可調節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡；③可節(jié)約資源，用于

發(fā)電；④有利于魚群生長；⑤引發(fā)“慢地震”，逐漸釋放地殼能量，避免產(chǎn)生大型地震。（任答

4點即可）

（四）（17分）

154從內容上看，這一段的作用是介紹了亞諾什的家庭情況——妻子離世、家境拮據(jù)、育兒負擔重，以此反襯亞諾什父子四人不為金錢所動的品格和相親相愛的濃濃親情。

從結構上看，這一段的作用是引出下文，為后面寫亞諾什買不起圣誕禮物而將教唱歌曲當做禮

物這一情節(jié)做鋪墊。（內容、結構每方面2分）

164（A）句是神態(tài)、語言描寫，通過“哆嗦”“幾乎哭著”“就站出來吧??”等，生動傳神地表

現(xiàn)了亞諾什既想孩子過有錢人的生活，又不舍得將孩子送人，害怕孩子真的離他而去的復雜矛

盾的心理。

（B）句是環(huán)境描寫，通過“冰冷”“令人窒息”等，渲染了此時屋內寂靜的氣氛，烘托亞諾什

父子四人不能高聲歡歌、盡享天倫之樂的掃興、痛苦的心情。

174①將亞諾什一家的生活貧苦而父子情深與富人的家境富裕卻生活孤獨作對比，突出了生活幸福

指數(shù)不與家庭經(jīng)濟情況成正比這一主題；②將富人的金錢誘惑與亞諾什一家的拒絕誘惑作對

比，突出亞諾什一家不為金錢所動的品格和相親相愛的濃濃親情；③將收錢后“冰冷而令人窒

息的氣氛”與還錢后“優(yōu)美而純凈的歌聲”作對比，突出亞諾什一家更重視精神生活的滿足。

（答出兩處即可，每處2分，其中找出對比1分，分析1分。）

185示例：父愛。亞諾什甘愿貧窮也不舍棄孩子,不放棄孩子的歌唱, 給孩子關愛、快樂和溫情,讓

人感動。生活中，我的父母也像亞諾什一樣，他們經(jīng)常和我談心，帶我親近大自然，我覺得很

幸福。（結合文章內容2分，結合自己的生活體驗2分。）

三、寫作（50分）

1950（略）

附加題（10分）

12①魯達到狀元橋借買肉故意刁難、激怒鄭屠，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。②五

臺山和尚魯智深在外醉酒欲歸，被把門的和尚擋在寺外，他就在五臺山大鬧了一場。（每件事1

分）

24利立浦特島國因吃雞蛋的習慣不同而分成“大端派”和“小端派”，“大端派”在國內遭到鎮(zhèn)壓，便逃亡到不來夫斯古國，引起兩個帝國的戰(zhàn)爭。（2分）格列佛在王宮撒尿，引起皇后嚴重不滿；

立下顯赫戰(zhàn)功，遭到一些大臣的嫉恨；拒絕消滅敵國，得罪了皇帝。于是大家合謀判他犯了叛

國罪，企圖刺瞎他的雙眼，將他活活餓死。得知這個陰謀后，格列佛不得不逃離小人國。（2分）

34①他們都很有正義感，嫉惡如仇。魯智深聽說鄭屠仗勢欺人，就恨不得馬上找他算賬；格列佛

則拒絕幫助皇帝消滅敵國。②他們都很善良。魯智深出錢出力，幫助金氏父女逃離虎口；格列

佛則擔心俘虜?shù)拿\。③他們都是有話直說的人。魯智深見李忠錢出得少，就說他不爽利；格

列佛則向皇帝直言反對意見，并說不稀罕皇帝的封賞。（寫出兩點、言之成理即可，每點2分）

第三篇：九年級第一學期語文教學計劃

九年級第一學期語文教學計劃

一、學生基本情況分析：

從八年級期末檢測成績來看，兩個班學生語文成績水平相當，部分學生對語文學習不感興趣，良好的語文習慣（課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等）尚未養(yǎng)成。

二、教學目標：

（一）、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

6、了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

7、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

11、能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料。

12、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補充。

（二）、寫作

1、繼續(xù)學習寫記敘文，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學會寫調查報告。

2、本學期應完成大作文8次，小練筆等不少于10次。45分鐘完成不少于500字的習作。

（三）口語交際

1、能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。

2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

3、能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。

4、課堂內外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

三、教學措施：

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。一二班的老師，三、四、五班的老師要有步驟，有計劃的實施教學，積極參與集體備課。

8、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

11、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等活動，鍛煉學生的能力，提高學生學習語文的興趣。12.課前三分鐘演講,包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等,鍛煉表達能力。

13、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。

第一學期語文第二課堂活動計劃

李軍

眾所周知，語文能力的培養(yǎng)與提高不能僅限于進行課堂教學這一個措施上，也要重視課外活動的指導，要通過課外活動的開展來豐富學生的學習生活，培養(yǎng)學生的綜合素質，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的聽說讀寫等語文能力。我們七年級本學期將在立足于教學，完成教學基本任務的基礎上，積極組織學生開展和參與第二課堂活動，具體安排如下：

一、運用好教材上的綜合活動。根據(jù)教材安排，結合學生實際，我們決定開展以下活動：

1、“自我推薦”。向全班同學推薦介紹自己，著重培養(yǎng)學生的語言表達能力。

2、“漫游語文世界”。學會調查生活中的語文現(xiàn)象，真切感受語文的魅力與它的實際價值

3、“感受大自然”。組織學生走進大自然，親近大自然，培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護大自然的思想品質。

4、“搜集月球資料、探索月球奧秘”。指導學生上網(wǎng)查找資料，了解月球的奧秘，并結合我國的航天實踐來培養(yǎng)學生熱愛科學，親近科學的品質，激發(fā)他們的愛國情與求知欲，引導他們早日樹立遠大的理想與抱負。

5、搜集人類起源的相關資料。繼續(xù)指導學生通過網(wǎng)絡資源來了解人類起源，培養(yǎng)他們正確使用網(wǎng)絡資源的習慣與能力，樹立科學觀，打破迷信思想。

二、選擇適合我校實際的幾大項目開展好相關的活動。

每周利用一節(jié)課時間來具體指導學生練習書法，計劃從學習柳公權的字開始，并在合適的時間進行一次書法競賽，以此來推動學生學習書法的熱情，奠定學生的書法基礎；

在學生中大力開展課外閱讀活動，從具體指導學生確定閱讀篇目到指導學生進行閱讀體驗入手，爭取本學期每位學生至少閱讀三本名著，其中兩本是教材所要求的，即冰心的《繁星》與《春水》，《伊索寓言》；另一本則由學生自定。學期結束前要進行一次總結表彰大會。

九年級尖子生培養(yǎng)計劃

李軍

尖子生是學生中比較突出的群體,如何使他們在初中階段得以充分和全面的發(fā)展,成為初中教育必須面對的問題。我制定如下計劃：

一、選擇合適的學生。一般而言，只要具備下面兩個方面的特征，我們可以確定為合適的學生。一方面，有良好的個人品質。另一方面，有良好的學習品質。

二、尋求合適的方法——尖子生培養(yǎng)的要領

尖子生培養(yǎng)除了投入充足的時間和精力外，還要尋求合適的方法，抓住關鍵，突出重點。培養(yǎng)尖子生，主要任務應是為他們創(chuàng)設一個良好的學習和生活環(huán)境，加強學法指導和心理輔導，補短揚長，發(fā)展個性，不斷壯大尖子生隊伍。我從我的工作實踐中，摸索到的方法概括為“早、寬、和、補、揚、導”6個字：第一，早——行動早、計劃早。第二，寬——寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷。第三，和——和睦的師師、師生、生生關系。第四，補——補人數(shù)、補不足。第五，揚——發(fā)揚優(yōu)勢、張揚個性?。第六，導——學習指導、心理輔導。

三、對待尖子生要“特殊化”（1）在課堂上設計特殊的學習任務

眾所周知，教師在教學中，主要是針對大部分的中層生而設計的，尖子生往往就會“吃不飽”，那么作為教師，我們不妨給他們設計一項特殊的學習任務，讓他們感到在課堂上還有好多東西可吃。比如在教學的時候，對尖子生教師不能只簡單地讓他們停留在對課文的理解，而是要鼓勵他們大膽說說自己對文章的喜惡感受，或者問問他們在文章的哪些地方還可以增加一點趣味性等。（2）在課后布置特殊的作業(yè)

教師如果對尖子生和其他學生的作業(yè)沒有分層布置的話，那肯定是不利于他們的發(fā)展的。所以教師應該花點心思在作業(yè)的布置上，盡量為尖子生設計一些能發(fā)揮他們特長的作業(yè)。（3）鼓勵尖子生多閱讀、多寫作

教師要讓尖子生多讀一些課外文章，每天讀一點，哪怕是一個小段落。（4）提高尖子生的自主學習能力

陶行知老先生說：“給孩子一些權力，讓他們自己去選擇；給孩子一個條件，讓他們自己去鍛煉；給孩子一個空間，讓他們自己往前走?！蔽蚁雽γ恳晃粚W生，我們都要培養(yǎng)他們自主學習的能力，而尖子生具有高度的自覺性、有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的能力，也許已經(jīng)具有一定的自主學習能力，我們教師應該再給予他們一點指點，來提高他們的自主學習能力。

A.培養(yǎng)尖子生良好的學習習慣，是提高他們自主學習能力的前提 B.滲透有效的教學方法，是提高尖子生自主學習能力的關鍵 C.注意尖子生的心理教育

俗話說：“金無足赤，人無完人?！奔庾由哂幸恍┎涣夹膽B(tài)：自負心理、虛榮心理、自私心理。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育?！奔庾由宰鹦奶貏e強，老師跟他們講的道理他們也都懂，可是卻很難接受別人的批評。這時教師就要抓住他們的心理，要想方設法讓他們自己意識到自己的錯誤并改正，不能讓他們覺得自己是尖子生而變得高傲甚至都沒有一個朋友。因此，教師要注意他們的心理教育，培養(yǎng)他們的自我認知能力和交流合作意識。

(5)師長協(xié)作。尖子生的培養(yǎng)不僅僅是學校老師的責任，更需要家長的配合。老師要把培養(yǎng)目標，培養(yǎng)計劃措施等告訴家長，讓家長心中有數(shù)并取得家長的支持配合。尖子生要考出好成績，不僅要有扎實的基礎，還要有有過硬的心理素質，思想情緒，飲食健康等都與成績的發(fā)揮密切相關，而這些工作離不開家長的支持配合。所以老師和家長要定期溝通，經(jīng)常有針對性的作好尖子生的工作，為他們考出好成績創(chuàng)造一切條件。

總之，尖子生的培養(yǎng)是一項復雜系統(tǒng)的工作，需要學校、老師、家長作好方方面面的工作，任何一個環(huán)節(jié)都不能出問題，只有認識到位，密切協(xié)作，扎實有效，才能培養(yǎng)出一批又一批的尖子生。

九年級語文后進生轉化計劃

李軍

一、指導思想

樹立“轉化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創(chuàng)造適合于不同學生的教育”這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強后進生轉化工作，使素質教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學質量。

二、工作措施與方法

1、動之以情，消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”

2、尊重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一。教師應當尊重、信任后進生，喚起他們的自尊心，培植自信心。所以教師應特別注意以下幾點：

（１）對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。

(２）讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>

（３）讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力

教師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念。堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。

4、創(chuàng)設情境,鍛煉后進生的意志

針對學生不良行為，光說理還是不夠的，所以教師應憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應該適當創(chuàng)設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

5、持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣

后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

6、貫徹"興趣貫課堂”，讓課堂教學“活”起來。

在課堂教學中，教師

要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學習活動的機會，教師要引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。從而在學習上有所進步，變厭學為樂學。

三、主要工作安排：

1、針對后進生行為習慣差，進行日常行為習慣專題班會教育.2、針對后進生心理情況，選擇適當?shù)臅r機和方式進行心理溝通活動---談心。

3、針對后進生學習目標不明確，進行學習目的性教育；學習習慣不好，則常抓學生日常學習習慣---作業(yè)檢查等，針對學生的成績、心理的個性差異進行因材施教。

4、針對一部分后進生家庭教育薄弱，進行家訪活動，家校聯(lián)系。取得家庭的配合，達到家校合一，共同教育的目的。

5、建立后進生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進行總結、評比。

蘇霍姆林斯基說：“教育才能的基礎在于深信有可能成功教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?！?我們要用藝術家特有的眼光去認真分析研究，即使是一塊最普通的木頭，只要我們用心雕琢，也會使其能夠變成一件有價值的藝術品。

第四篇：九年級第一學期語文計劃

2010——2011學第一學期九年級語文教學計劃

時光飛逝，日月如梭，轉眼間新的一學期又開始了。在這秋風送爽的日子里我們又開始了新學期的教學工作。本學期我擔任九年級

（1）、（5）兩班的語文教學工作，由于九年級是九義務教育的最高階段，是進入高中的預備和沖刺階段，所以相對來說教學工作有一定的難度。為了及時有效的完成教學任務，取得較好的教學成績，達到更好的教學目標，現(xiàn)就九年級語文的教學工作做如下計劃：

第一：有目標、有序的完成教學內容，有計劃、有步驟的開展教學工作，在課程教學中滲透語文能力訓練。

要按時有效的完成教學任務，酒藥深入透徹的了解課本內容，制定行之有效的教學進度，才能按計劃有步驟的開展教學工作。縱觀本冊語文課本教學內容共有六個單元，針對各單元篇目特點強化學生語文能力的訓練。

1、現(xiàn)代文共四個單元，其中講讀課、閱讀可分別有八篇。著重訓練學生的現(xiàn)代文閱讀能力，在字、詞的積累、理解和運用方面，要通過課前的預習、課堂的練習應用和課后的鞏固來達到積少成多。在句、篇的理解分析方面就是則主要通過講讀課來傳授閱讀的方法、在閱讀課中放手讓學生自學，教給學生自學的方法，培養(yǎng)學生自學的能力，使學生養(yǎng)成自主學習的習慣，學會自主解決學習中出現(xiàn)的問題。

2、白話文一個單元，各有講讀課、閱讀課兩篇。在這一單元的教學中重點是讓學生了解中國四大古典名著，初步掌握細致傳神的人物描寫的方法，激發(fā)學生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)愛國感情。在教學中除了達到上述教學目標還要增加學生的閱讀量，要求有條件的同學閱讀古典四大名著。

3、文言文及古詩詞一個單元有講讀課，閱讀課兩篇、詞五首。

這一單元的教學著重文言字詞的積累和運用，提高文言文的閱讀能力。教學中除了要求學生對課文內容透徹理解還要貫穿相應的文化背景和情感教育。

4、六個單元的口語交際、寫作訓練、綜合性學習。要求作文

六篇，主要通過強化練習提高學生寫作能力。通過課堂的討論交流來提高學生的口頭表達能力，通過綜合性學習提高學生的知識整合能力。

5、課外古詩詞十首要求背誦，主要在課后完成，教師利用時

間檢查指導。

二、采用多種教學手段，賦以有效的訓練為更好的實現(xiàn)教學目標

服務。

首先，在閱讀教學中使用錄音機進行范讀，強化朗讀的指導。在閱讀中強化朗讀的訓練，在停頓、預期、重音的指導上多下功夫。在字、詞的鞏固和檢測中使用小黑板、卡片。在古文的教學中使用多媒體來達到教學的形象直觀，激發(fā)學生學習的興趣以及自主學習的愿望。使學生積極主動的投入到學習的過程中，達到教與學的和諧統(tǒng)一。

其次、精講多練，結合教學內容實施有效的練習。寫作方面在課

堂教學中強化口語交際和片段練習，課后要求作文、周記，通過檢查

指導，給以一定的鼓勵和督促以提高學生的寫作水平。

第三、加強學生素質教育，創(chuàng)造良好的學習氛圍，形成積極上進的學習局面。

作為一名教師要教書育人首先要嚴格要求自己、為人師表，努力

提高自己的文化水平和能力，樹立良好的教師形象，教書育人。加強學生思想品德教育，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，端正學習態(tài)度。

其次、營造良好的學習環(huán)境，明確學習紀律要求。好的紀律才會

有好的學習成績。在教學中要求形成以班組干部為主線聯(lián)系全體學生，建立從上到下，從個人到全體的學習體系。要求同班、同組、同桌展開學習的合作、交流和督促，通過優(yōu)秀生的凝聚和推動，帶動全體學生投入到學習過程中。

總之，在本學期的教學中本人將從實際出發(fā)，本著教書育人的思

想，努力實踐勤奮工作，為取得更好的教學成績而努力。

2010年9月2日

2010——2011學第一學期

九年級語文教學計劃

***

2012-9-1

第五篇：九年級第一學期思想品德試題及答案

九年級第一學期思想品德試題及答案

第I卷 選擇題（共24分）

一、單項選擇題（下列每題只有一個最符合題意的答案,選出該答案填寫到下面對應的表格中.每小題2分,共24分）

1.參加公益活動是關心社會、服務社會的行為。下列不屬于服務社會的活動是（）

A．參加義務植樹 B.參加學校組織的文體活動 C．向居民宣傳防火知識 D.無償資助艾滋病孤兒

2.2013年9月20日式我國第11個公民道德宣傳日。下列關于設立“公民道德宣傳日”的說法不正確的是（）A．有助于促進公民道德素質的提高 B．有助于社會文明程度的提高

C.為全面建設小康社會奠定良好的物質基礎 D.有助于發(fā)展社會主義先進文化

3.為盡快搶修好線路，武漢電力職工劉躍青跳入又黑又臭的污水溝內，被網(wǎng)友稱贊為“平凡而偉大的中國工人！”劉躍青在接受采訪時說：“這種平凡小 事引來如此眾多百姓的喝彩，是我們電力服務系統(tǒng)的榮幸，也是我們基層工人的光榮。”這種“平凡中的偉大”告訴我們親近社會、服務社會首先要做到（）

A.忠于職守 B.樂于奉獻 C.勇于創(chuàng)新 D.見義勇為 4.我們青少年關心社會更重要的是（）A．了解社會的變化發(fā)展 B.明確對社會、國家應盡的職責和義務 C．了解國內外時事新聞 D.了解黨和國家的一些重大方針政策 5.今年，嫦娥三號將實現(xiàn)我國航天器在地球以外天體的首次軟著陸，完成中國探月工程的第二步“落月”。這對于提升我國的國際地位有著重要的作用，其理由在于（）

A.科學技術是第一生產(chǎn)力 B.是我國加強物質文明的需要 C．我國載人航天技術已經(jīng)達到世界最高水平D．我國積極實施科教興國戰(zhàn)略

6.偉大的詩人歌德曾經(jīng)說過：“你若要人喜歡你的價值，你就得給人創(chuàng)造價值。“對此理解錯誤的是（）

A.只有積極主動親近社會，服務社會，才能發(fā)揮自己的智慧和力量 B．在奉獻社會的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值 C．要認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任 D．對自己可以不承擔責任，對社會要承擔責任

7.從孔子學院的設立到文化年的舉辦，從動畫片《中華小子》的海外熱播并獲得動畫大獎，到《于丹-論語心得》版權被韓國搶購，中華文化走出去的話題越來越熱。結合上述現(xiàn)象，圍繞“中華文化走出去”寫一篇演講稿，你認為比較合適的文化視角是（）A．文化發(fā)展——弘揚主旋律和提倡多樣性結合 B．文化創(chuàng)新——全體人民團結進步的精神支撐 C．文化認同——民族團結和國家統(tǒng)一的文化基礎 D．文化交流——做傳播中華文化的使者 8.日本政府私自將“釣魚島私有化”激起全體中國人義憤填膺，這源于（）

A.和平統(tǒng)一，一國兩制 B.對民族文化的認同 C.“三個代表”重要思想 D.一個中國的原則

9.中國航天人積極踐行中華民族精神，攻堅克難，無私奉獻，取得了舉世矚目的成就。這直接說明中華民族精神（）

A．在不同的歷史時期表現(xiàn)一致 B.是世界人民共同的價值追求 C．是戰(zhàn)勝困難的不竭力量之源 D．核心是無私奉獻

10.2012年被中德兩國政府定位“中國文化年”。從年初的音樂會，到6月份的李云迪鋼琴獨奏會、7月的中德青少年節(jié)、9月的柏林少年文化節(jié)，再到德國文化名城卡塞爾的“大道之行：中國當代公關藝術展”??今年的德國注定“很中國”。下列對兩國互辦“中國文化年”意義認識正確的是（）

①有利于中華文化走向世界

②有利于中華文化替代德國文化 ③有利于我們全盤吸收世界文化成果 ④有利于建設中國特色社會主義先進文化

A.①④ B.② C.②③ D.②③④

11.偉大的時代需要崇高的精神支撐，偉大的事業(yè)需要榜樣力量引領。“中華之光”朱光亞、“當代雷鋒”郭明義、“最美媽媽”吳菊萍、“最美教師”張麗莉??都為我們實現(xiàn)了人生價值的榜樣。他們的事跡啟示我們（）

①人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻 ② 要實現(xiàn)人生價值必須做轟轟烈烈的大事 ③ 我們要樹立遠大理想，追求積極向上的人生目標 ④ 我們要勤奮學習，提高自身素質，不斷完善自我 A．②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

12.為推動群眾性愛國主義教育活動，中央宣傳部、中央組織部等部委聯(lián)合開展了“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物和100位新中國成立以來感動中國人物”評選活動，這一活動的開展（）

①體現(xiàn)社會主義民主政治建設的要求

②有利于弘揚以團結統(tǒng)一為核心的中華民族 精神 ③有利于推動我國的經(jīng)濟建設和社會和諧 ④是加強社會主義精神文明建設的重要舉措 A.③④ B.①② C.①②④ D.②③④ 第Ⅱ卷 非選擇題（26分）

二、簡要分析題：（結合材料運用所學知識對問題進行簡要分析和說明。本題共2小題，共14分。）

13．材料：《咬文嚼字》雜志2012年12月30日正式發(fā)布了“2012年十大流行語”，其中“正能量”位居榜首?！罢芰俊苯^對是近年來13億國人最愛的詞語之一，使用者上至中央領導人，下至平民百姓。（1）.“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，說一說一個擁有“正能量”的人應該具備哪些優(yōu)秀品質。（至少列出3個方面）

（2）.“正能量”為我們照亮了道德的方向，給了我們向善的信心和希望。作為中學生我們如何以自己的實際行動做傳遞“正能量”的使者。

14．材料：新任總書記習近平說：“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我以為，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人的整體利益，是每一個中華兒女的共同愿望。”

（1）請列舉實例說說目前我們實現(xiàn)了哪些夢想？（2分）并分別說出本世紀頭20年和本世紀中葉我們要實現(xiàn)的中國夢是什么？（2分）

（2）在實現(xiàn)夢想的旅途中，我們還要面對一些困難，還有很長的一段路要走，我們要增強憂患意識。目前，制約我們實現(xiàn)中國夢的因素有哪些？（2分）

（3）作為中學生，你打算為中國夢的實現(xiàn)做些什么？（2分）

三、實踐探究題（結合背景材料進行探究，能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能綜合運用有關知識分析問題、解決問題。共12分）

15.安徽省某初級中學九年級（1）班師生以“建設美麗鹽城，你我共同責任”為主題，進行研究性學習。請你一起參與探究和實踐。同學們通過調查、走訪、上網(wǎng)收集到如下信息： 【信息一】“十一五”時期安徽省經(jīng)濟發(fā)展情況統(tǒng)計表 項目 2005年 2010年 年均增長

地區(qū)生產(chǎn)總值（億 元）10518 2250 13.9% 進出口總額（億美元）14.3 39．5 14.1% 城鎮(zhèn)居民人均可支配收入（元）10580 20003 9.6% 農(nóng)民人均純收入（元）4893 8600 9.2% 注：“十一五“時期，安徽省地區(qū)生產(chǎn)總值年均增長13.5%。（1）信息一說明了什么？（3分）

【信息二】近年來，鹽城市委、市政府高度重視文化建設，提出了發(fā)展文化 產(chǎn)業(yè)，建設文化鹽城的要求，努力打造紅色新四軍文化、藍色海洋文化，白色海鹽文化，綠色濕地文化等鹽城“四色文化“。（2）鹽城的發(fā)展離不開文化的推動。在歷史的長河中，鹽阜兒女創(chuàng)造了璀璨瑰麗的地方文化，請你列舉兩例我市的非物質文化遺產(chǎn)。（2分）并談談市委、市政府高度重視文化建設的理由。（4分）

（3）【各抒己見】 主題活動結束后，同學們集體討論此次探究活動給自己帶來的積極意義，假如你也參與其中，通過這次探究活動，你有何收獲？（3分）

2013～2014第一學期九年級思想品德答案 一.單項選擇題(下列每題只有一個最符合題意的答案,選出該答案填寫到下面對應的表格中.每小題2分,共24分)答案 B C A B A D D B C A B A

二、簡要分析題：

13.（1）示例：誠實守信、遵紀守法、樂于助人、無私奉獻等等。（寫出3點即可得全分）

（2）熱心公益、服務社會、積極參與社會公益活動；見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助；關愛他人、關愛社會、關愛自然等等。

14.（1）實現(xiàn)了奧運夢、飛天夢、航母夢等等（言之有理即可）本世紀頭20年：全面建成小康社會；本世紀中葉：基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家（2）地區(qū)發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)差距大、資源日益短缺、環(huán)境不斷惡化等等（寫出2點即可）

（3）努力學習科學文化知識，提高自己的思想道德素質；積極參加社會實踐活動；發(fā)揚艱苦奮斗的精神；培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，為中國夢的實現(xiàn)貢獻自己的力量。（寫出2點，言之有理即可）

三、實踐探究題

15．（1）說明“十一五“期間，鹽城市地區(qū)生產(chǎn)總值不斷增長，經(jīng)濟快速發(fā)展；城鄉(xiāng)居民收入不斷增長，人民生活水平不斷提高，但城鄉(xiāng)收入差距依然存在，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。（沒有提到城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡之類的扣1分）

（2）陸公祠、施耐庵故居、范公堤等。

理由：有利于弘揚我市優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，促進社會主義精神文明建設；有利于增強我市市民的文化認同感；有利于提升鹽城的知名度，促進鹽城經(jīng)濟的發(fā)展等。（其他言之有理答案即可,寫出3點即可得全分）（3）增強了我的社會實踐能力；增強了我熱愛家鄉(xiāng)的情感；培養(yǎng)了自身團結合作的意識；也進一步增強自己的創(chuàng)新思維等。（其他言之有理答案即可，寫出2點即可得全分）