第一篇：小學(xué)生作文我發(fā)現(xiàn)了[精選]

小學(xué)生作文我發(fā)現(xiàn)了

小學(xué)生作文我發(fā)現(xiàn)了

（一）今年寒假我回老家住了幾天。第一天我就到老家村子里的小樹(shù)林里玩，發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝上有許多鳥(niǎo)窩，我興奮極了。怎么會(huì)有鳥(niǎo)窩呢？我可是第一次見(jiàn)真正的鳥(niǎo)窩，聽(tīng)說(shuō)北京奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)——鳥(niǎo)巢就是比照著這小小的鳥(niǎo)窩設(shè)計(jì)的。棒極了！前幾年我怎么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有鳥(niǎo)窩呢？從哪里飛來(lái)了這么多鳥(niǎo)呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我去問(wèn)爺爺。爺爺說(shuō)：“很多年前這里有許多鳥(niǎo)，樹(shù)上到處是鳥(niǎo)窩，但是近幾年來(lái)由于亂建工廠，環(huán)境變壞，小鳥(niǎo)都飛走了。孩子，那你說(shuō)為什么今年你會(huì)見(jiàn)到鳥(niǎo)窩呢？”我明白了，說(shuō)：“那一定是因?yàn)槿藗兊沫h(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了，環(huán)境改善了，小鳥(niǎo)愿意來(lái)這里了。”爺爺高興的說(shuō)：“說(shuō)得好，真聰明！”

有一天早晨，我早早的起床來(lái)到小樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)聲，真動(dòng)聽(tīng)。這時(shí)我看見(jiàn)天空中飛著一只大鳥(niǎo)，那一定是鳥(niǎo)媽媽，因?yàn)樗淖炖镢曋恢淮笙x(chóng)子，準(zhǔn)是給鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)找食回來(lái)了，鳥(niǎo)媽媽真辛苦！能聽(tīng)到小鳥(niǎo)唱歌，真好。我相信：小鳥(niǎo)會(huì)一直在這里住下去的。

今年寒假，我發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)窩，真好！

小學(xué)生作文我發(fā)現(xiàn)了

（二）愛(ài)美之心，人皆有之，每一個(gè)人都愛(ài)美，但是有一種“美”比這種美更特殊。

早晨，迎著清風(fēng)，伴著一路朝陽(yáng)，健步走在鄉(xiāng)間的小路上，我們準(zhǔn)備趕往外婆家。

“嘟——嘟”隨著一陣陣?yán)嚷?，公交車?lái)了，我和媽媽一同上了公交車?！皝?lái)！小妹妹，到這來(lái)?！笔燮眴T阿姨親切的招呼我們坐好。隨著一路的顛簸，我見(jiàn)見(jiàn)你難受起來(lái)，只聽(tīng)“哇”的一聲，嘔吐了，贓物大多濺在了聲旁的售貨員阿姨身上，媽媽趕緊拿出手帕給阿姨擦，阿姨說(shuō)：“哦！不用了，你照顧小孩吧，我自己來(lái)！”

一會(huì)兒，我又吐了，媽媽的手帕不能用了，正在為難的時(shí)候“用我的擦吧！”阿姨毫不猶豫地從口袋里摸出一塊新手帕，替我擦起來(lái)，她像親人那樣撫摸著我，安慰媽媽：“她暈車了，下車就會(huì)好的?！?/p>

到了終點(diǎn)，媽媽正想找把笤帚把車上打掃干凈，售票員阿姨忙說(shuō)：“你們?nèi)ッδ銈兊氖掳?！這里由我打掃就好了！”我真想對(duì)這位阿姨說(shuō)聲謝謝，但不知道嗓子里堵了什么，怎么也說(shuō)不出口，平日里覺(jué)時(shí)間漫長(zhǎng)的我，今天卻覺(jué)得那么短暫。

?。≡瓉?lái)心靈美才是真正的美！你快樂(lè)所以我快樂(lè)。

小學(xué)生作文我發(fā)現(xiàn)了

（三）在一個(gè)星期天的上午，由于昨天晚上下過(guò)一場(chǎng)雨，我在社區(qū)公園玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)人行小道上爬著十幾只蝸牛。我興奮極了，因?yàn)槲乙郧昂苌僖?jiàn)到蝸牛，更沒(méi)有一次見(jiàn)過(guò)這么多蝸牛在路上拼命的爬。

我就忙蹲在地上仔細(xì)的觀察它們。只見(jiàn)這些小家伙們，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得都幾乎一個(gè)樣子，不仔細(xì)觀察很難區(qū)別開(kāi)來(lái)。每只蝸牛頭上都有兩支長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，背上都背著同樣造型的小房子——一個(gè)看起來(lái)很重的殼。它們之間最大的差別，那就是有的大一些，有的小一些，有的外殼深一些，而有的就要淺一些。

蝸牛的膽子很小，只要它的觸角一感覺(jué)到了危險(xiǎn)，它就會(huì)把頭縮進(jìn)殼里，不肯再伸出來(lái)。尤其有趣的是，蝸牛沒(méi)有腿，不會(huì)走路，行動(dòng)時(shí)只能靠身體不斷地往前伸縮，一步一步的慢騰騰的爬行，卻偏偏喜歡背著它那沉重的小房子去四處旅游。不過(guò)，我卻覺(jué)得，蝸牛這樣做也有它的好處，起碼不用像我們?nèi)祟愡@樣，無(wú)論到哪里都要為房子犯愁了。

后來(lái)，我根據(jù)每只蝸牛都長(zhǎng)得差不多的特點(diǎn)，寫(xiě)了一個(gè)童話>故事《蝸牛和兔子賽跑》，并把它講給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)們聽(tīng)了都覺(jué)得很有意思。

第二篇：小學(xué)生作文我發(fā)現(xiàn)了什么

小學(xué)生作文我發(fā)現(xiàn)了什么

小學(xué)生作文我發(fā)現(xiàn)了什么

（一）平時(shí)蒼蠅在我們周圍飛來(lái)飛去，是不是覺(jué)得心煩意亂呢？可是有了蒼蠅拍就不用再害怕了。記得那年夏天，幾只綠豆一樣大的蒼蠅在我家來(lái)來(lái)回回。弄得我坐也不是，站也不是。于是我搬出了秘密武器――蒼蠅拍，'啪'的一聲下去，一只蒼蠅很輕松的被我打死了，可是同時(shí)我又覺(jué)得很奇怪：為什么蒼蠅拍上要扎這么多孔，沒(méi)有孔難道就做不成蒼蠅拍嗎？為什么一定要用蒼蠅拍打蒼蠅，用別的打不行嗎？我?guī)еN種疑惑做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我用拖鞋瞄準(zhǔn)了一直蒼蠅然后小心翼翼的打下去，不料蒼蠅突然飛走了，停留在了另一個(gè)地方。我于是把拖鞋換了下來(lái)，換上了蒼蠅拍?？礈?zhǔn)了那只蒼蠅，又'啪'的一聲打了下去。咦？為什么用蒼蠅拍打時(shí)就死了呢？我知道了秘密就在那些小孔上，可是這些孔到底有什么用呢？為了查清楚是怎么回事，我查閱了各種書(shū)籍，書(shū)上說(shuō)蒼蠅拍之所以打上孔是因?yàn)檠b上小孔就會(huì)有光線篩下來(lái)，如果不打上孔的話，你打蒼蠅的那一塊地方便會(huì)暗下來(lái)，導(dǎo)致蒼蠅察覺(jué)，所以打不到的原因。

看來(lái)我們身邊還有許多事物值得我們?nèi)ヌ骄浚憧匆粋€(gè)小小的蒼蠅拍都有這么多秘密，那更不用說(shuō)其它東西了。

小學(xué)生作文我發(fā)現(xiàn)了什么

（二）“大千世界，無(wú)奇不有?！苯裉?，我便發(fā)現(xiàn)了螞蟻摔不死的秘密。

中午，我和幾個(gè)院子里的伙伴捉螞蟻?！捌婀郑婀?，我捉的小螞蟻被我不小心往高處摔下來(lái)，居然安然無(wú)恙。”我不禁大聲說(shuō)，伙伴們圍了過(guò)來(lái)，看著我把螞蟻從一米多高的臺(tái)階上摔下來(lái)，結(jié)果和上次一樣，小螞蟻安然無(wú)恙，而且更奇怪的是螞蟻總是腳先著地。

“小螞蟻摔不死，大螞蟻摔得死嗎？”我皺著眉頭對(duì)伙伴們說(shuō)。于是我們又捉了一只大螞蟻，用同樣的方法把螞蟻從高處摔下來(lái)?？墒?，大螞蟻和小螞蟻一樣，都是腳先著地，安然無(wú)恙。

螞蟻摔不死，究竟是什么原因呢？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)教了媽媽。媽媽便帶著我進(jìn)行分析，我找來(lái)尺子，用尺子上附帶的放大鏡觀察。我發(fā)現(xiàn)了螞蟻那六只細(xì)小的腳竟和身子一樣長(zhǎng)。這么長(zhǎng)的細(xì)腳在螞蟻下落過(guò)程中到底起了什么作用呢？

在媽媽的引導(dǎo)下，我突然明白了：物體在空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)受到空氣的阻力，其中阻力的大小與物體和空氣接觸的表面積有關(guān)。越小的物體其表面積大小和重力大小的比值越大，即阻力越容易和重力相平衡，從而不至于下降的速度越來(lái)越快。也就是說(shuō)，微小的物體可以在空中以很小速度下落，所以說(shuō)，螞蟻摔不死。

>這就是我的新發(fā)現(xiàn)，你的呢？

小學(xué)生作文我發(fā)現(xiàn)了什么

（三）去年暑假我去農(nóng)村玩，最喜歡干的事要數(shù)捉蟋蟀了。

在田間，我捉了一個(gè)多小時(shí)，杯子里的蟋蟀也有不少了。于是我便快快樂(lè)樂(lè)的向家中跑去。由于跑得太快了，把一只蟋蟀掉了下去，正好掉在了路邊的一個(gè)小水塘里，這下可糟糕了，于是我馬上下水去撈。正當(dāng)我準(zhǔn)備下去撈它時(shí)，發(fā)現(xiàn)從它肚子上飄出了一串水泡，我想起了自然老師說(shuō)人或動(dòng)物在水下用鼻子或嘴在水下呼氣，就有一串水泡漂上來(lái)，那蟋蟀的鼻子在那里呢？于是我馬上回家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

首先我拿了一大盆水，又拿了一只蟋蟀。然后把它的身子提起來(lái)，把它的頭放入水中，過(guò)了一分鐘，蟋蟀非但沒(méi)死，反而越來(lái)越精神了，好像在對(duì)我說(shuō)洗臉好舒服呀！我又把它的頭提起來(lái)，把身子放入水中，只見(jiàn)它拼命的掙扎著，一會(huì)兒把身子挺起來(lái)，一會(huì)兒把身子向上浮，看了這情景，我實(shí)在不明白，蟋蟀為什么把身子向上浮呢？于是我查了十萬(wàn)個(gè)為什么，書(shū)上說(shuō)，蟋蟀靠肚子上的兩個(gè)孔呼吸，所以它要把肚子向上浮了。

這次捉蟋蟀讓我學(xué)會(huì)了一個(gè)在課堂上學(xué)不到的知識(shí)啊！

第三篇：小學(xué)生作文我發(fā)現(xiàn)了什么

小學(xué)生作文我發(fā)現(xiàn)了什么

（一）平時(shí)蒼蠅在我們周圍飛來(lái)飛去，是不是覺(jué)得心煩意亂呢？可是有了蒼蠅拍就不用再害怕了。記得那年夏天，幾只綠豆一樣大的蒼蠅在我家來(lái)來(lái)回回。弄得我坐也不是，站也不是。于是我搬出了秘密武器――蒼蠅拍，“啪”的一聲下去，一只蒼蠅很輕松的被我打死了，可是同時(shí)我又覺(jué)得很奇怪：為什么蒼蠅拍上要扎這么多孔，沒(méi)有孔難道就做不成蒼蠅拍嗎？為什么一定要用蒼蠅拍打蒼蠅，用別的打不行嗎？我?guī)еN種疑惑做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我用拖鞋瞄準(zhǔn)了一直蒼蠅然后小心翼翼的打下去，不料蒼蠅突然飛走了，停留在了另一個(gè)地方。我于是把拖鞋換了下來(lái)，換上了蒼蠅拍。看準(zhǔn)了那只蒼蠅，又“啪”的一聲打了下去。咦？為什么用蒼蠅拍打時(shí)就死了呢？我知道了秘密就在那些小孔上，可是這些孔到底有什么用呢？為了查清楚是怎么回事，我查閱了各種書(shū)籍，書(shū)上說(shuō)蒼蠅拍之所以打上孔是因?yàn)檠b上小孔就會(huì)有光線篩下來(lái)，如果不打上孔的話，你打蒼蠅的那一塊地方便會(huì)暗下來(lái)，導(dǎo)致蒼蠅察覺(jué)，所以打不到的原因。

看來(lái)我們身邊還有許多事物值得我們?nèi)ヌ骄?，你看一個(gè)小小的蒼蠅拍都有這么多秘密，那更不用說(shuō)其它東西了。

小學(xué)生作文我發(fā)現(xiàn)了什么

（二）“大千世界，無(wú)奇不有。”今天，我便發(fā)現(xiàn)了螞蟻摔不死的秘密。

中午，我和幾個(gè)院子里的伙伴捉螞蟻?！捌婀郑婀?，我捉的小螞蟻被我不小心往高處摔下來(lái)，居然安然無(wú)恙?！蔽也唤舐曊f(shuō)，伙伴們圍了過(guò)來(lái)，看著我把螞蟻從一米多高的臺(tái)階上摔下來(lái)，結(jié)果和上次一樣，小螞蟻安然無(wú)恙，而且更奇怪的是螞蟻總是腳先著地。

“小螞蟻摔不死，大螞蟻摔得死嗎？”我皺著眉頭對(duì)伙伴們說(shuō)。于是我們又捉了一只大螞蟻，用同樣的方法把螞蟻從高處摔下來(lái)?？墒?，大螞蟻和小螞蟻一樣，都是腳先著地，安然無(wú)恙。

螞蟻摔不死，究竟是什么原因呢？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)教了媽媽。媽媽便帶著我進(jìn)行分析，我找來(lái)尺子，用尺子上附帶的放大鏡觀察。我發(fā)現(xiàn)了螞蟻那六只細(xì)小的腳竟和身子一樣長(zhǎng)。這么長(zhǎng)的細(xì)腳在螞蟻下落過(guò)程中到底起了什么作用呢？

在媽媽的引導(dǎo)下，我突然明白了：物體在空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)受到空氣的阻力，其中阻力的大小與物體和空氣接觸的表面積有關(guān)。越小的物體其表面積大小和重力大小的比值越大，即阻力越容易和重力相平衡，從而不至于下降的速度越來(lái)越快。也就是說(shuō)，微小的物體可以在空中以很小速度下落，所以說(shuō)，螞蟻摔不死。

這就是我的新發(fā)現(xiàn)，你的呢？

小學(xué)生作文我發(fā)現(xiàn)了什么

（三）去年暑假我去農(nóng)村玩，最喜歡干的事要數(shù)捉蟋蟀了。

在田間，我捉了一個(gè)多小時(shí)，杯子里的蟋蟀也有不少了。于是我便快快樂(lè)樂(lè)的向家中跑去。由于跑得太快了，把一只蟋蟀掉了下去，正好掉在了路邊的一個(gè)小水塘里，這下可糟糕了，于是我馬上下水去撈。正當(dāng)我準(zhǔn)備下去撈它時(shí)，發(fā)現(xiàn)從它肚子上飄出了一串水泡，我想起了自然老師說(shuō)人或動(dòng)物在水下用鼻子或嘴在水下呼氣，就有一串水泡漂上來(lái)，那蟋蟀的鼻子在那里呢？于是我馬上回家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

首先我拿了一大盆水，又拿了一只蟋蟀。然后把它的身子提起來(lái)，把它的頭放入水中，過(guò)了一分鐘，蟋蟀非但沒(méi)死，反而越來(lái)越精神了，好像在對(duì)我說(shuō)洗臉好舒服呀！我又把它的頭提起來(lái)，把身子放入水中，只見(jiàn)它拼命的掙扎著，一會(huì)兒把身子挺起來(lái)，一會(huì)兒把身子向上浮，看了這情景，我實(shí)在不明白，蟋蟀為什么把身子向上浮呢？于是我查了十萬(wàn)個(gè)為什么，書(shū)上說(shuō)，蟋蟀靠肚子上的兩個(gè)孔呼吸，所以它要把肚子向上浮了。

第四篇：小學(xué)生作文《我發(fā)現(xiàn)了美》

我發(fā)現(xiàn)了美

在這個(gè)美好的世界上，有許多種美，例如：在別人需要幫助時(shí)，主動(dòng)去幫他；在別人欺負(fù)你時(shí)，不記仇；大家團(tuán)結(jié)一致??這些都是美。今天，我來(lái)介紹一種美，這種美看似平凡，卻動(dòng)人心弦。

有一天，我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)在打一個(gè)同學(xué)，被打同學(xué)居然什么也沒(méi)有做，只是默默地忍受同學(xué)的欺負(fù)。

事后，我問(wèn)他為什么不去采取行動(dòng)。他說(shuō)的一番話令我非常感動(dòng)。因?yàn)?，他只說(shuō)：“是我對(duì)不起他才對(duì)，我把他橡皮給弄丟了，他打我是情有可原的，我不怪他?！?/p>

事隔三天，天空中烏云密布，電閃雷鳴。不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。一粒粒黃豆大小的雨珠無(wú)情地打在大地。天空中時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)幾道閃電劃過(guò)天空的情景，每一次都伴隨著震耳欲聾的響聲。

不久，放學(xué)鈴響了，一把把色彩各異的小傘形成一片無(wú)雨的天地。學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，教室里變得空蕩蕩的，整個(gè)教室里就只剩我和那位欺負(fù)人的同學(xué)了。他正噙著筆，兩眼望著前方。十分鐘過(guò)去了，他猶豫了一下，頂起書(shū)包，向外跑去。

漸漸地，他感覺(jué)累了，不由得放慢了腳步，雨滴開(kāi)始密集地打在他身上。突然，他感覺(jué)雨停了，他抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)不是天空，而是一把漂亮的花傘。轉(zhuǎn)過(guò)頭去，發(fā)現(xiàn)了一張熟悉并帶著微笑的面孔。他驚愕了，他想不通，為什么受他欺負(fù)的人竟然還要去幫助他？就在他想的時(shí)候，一塊嶄新的橡皮被塞到了他手中。他望著他，久久說(shuō)不出話來(lái)，兩行熱淚滾滾地流下來(lái)。他終于發(fā)現(xiàn)原來(lái)他是多么不記仇。他深情地望著對(duì)方，開(kāi)口說(shuō)：“你??能同我交個(gè)朋友嗎？”“可以。”說(shuō)完，兩只手緊緊握在一起，兩顆心緊緊依偎在一起?? 那一次，我發(fā)現(xiàn)了世間最動(dòng)人的美。

周子羽

小四班

第五篇：作文： 我發(fā)現(xiàn)了

二我發(fā)現(xiàn)了??

———學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新

【習(xí)作要求】

1．借助“習(xí)作提示“，使學(xué)生懂得兩點(diǎn)：一是習(xí)作內(nèi)容源于生活，我們要樂(lè)于體驗(yàn)生活、觀察生活，做事要有創(chuàng)造力；二是記事要有順序、有重點(diǎn)、寫(xiě)具體。

2．寫(xiě)好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事，要寫(xiě)出解決問(wèn)題的過(guò)程。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讀懂例文，了解主要內(nèi)容及事情的發(fā)展。

2．按照作文要求，寫(xiě)好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事，要寫(xiě)出解決問(wèn)題的過(guò)程。

3．記事要有順序、有重點(diǎn)、寫(xiě)具體。特別要抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

愉快的表達(dá)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)清楚發(fā)現(xiàn)了什么事情，寫(xiě)明白發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程及受到的啟發(fā)。

【教學(xué)流程】

一、課前談話，開(kāi)啟“知識(shí)百寶箱”

1．導(dǎo)入:俗話說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，我們?cè)谄匠５娜粘W(xué)習(xí)中，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，都非常注重學(xué)習(xí)積累。今天老師為你們準(zhǔn)備了一份禮物——知識(shí)百寶箱，希望大家喜歡！

2．出示：百寶知識(shí)卡

寫(xiě)作歌：

寫(xiě)作之前要審題，明確要求再動(dòng)筆；開(kāi)頭結(jié)尾概括寫(xiě)，事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體；多問(wèn)幾個(gè)怎么樣，事情情節(jié)描詳細(xì)；學(xué)會(huì)點(diǎn)題明中心，題目?jī)?nèi)容緊聯(lián)系。

好詞：

新奇苦思冥想五體投地見(jiàn)多識(shí)廣博覽群書(shū)恍然大悟奧秘大開(kāi)眼界如愿以償真相大白心悅誠(chéng)服心花怒放法寶大千世界無(wú)奇不有變幻莫測(cè)絞盡腦汁神采飛揚(yáng)

佳句：

a、留心生活，處處皆學(xué)問(wèn)。

b、對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

c、人要想有所發(fā)明，必須從小發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并學(xué)著解決問(wèn)題。d、多思多問(wèn)是發(fā)明創(chuàng)造的前提，開(kāi)動(dòng)腦筋，我們準(zhǔn)行。e、相信科學(xué)，科學(xué)能破解生活中的秘密。

f、我們要愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，做科學(xué)技術(shù)的主人。

3．同學(xué)們，你們的大腦就是一個(gè)“百寶箱”，裝滿了豐富的知識(shí)，希望老師送給你們的禮物對(duì)你們寫(xiě)作有所幫助。你們平時(shí)在百寶箱里

裝了許多好詞、佳句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言警句、歇后語(yǔ)等，能不能選一些送給老師和同學(xué)呢？

4．學(xué)生送好詞、佳句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言警句、歇后語(yǔ)??

5．大家都注意了知識(shí)的積累，真不錯(cuò)！這是寫(xiě)好作文的第一步，希望大家能把它們運(yùn)用到寫(xiě)作中去。

二、談話導(dǎo)入

1．大家知道嗎？許多科學(xué)家用他們獨(dú)具的慧眼，觀察生活，從中受到啟發(fā)，獲得了成功。牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下休息觀察發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，阿基米德在洗澡時(shí)從洗澡盆中觀察發(fā)現(xiàn)了浮力??善于觀察是一個(gè)特別了不起的本領(lǐng)。同學(xué)們，最近你都觀察了周圍的哪些事物？能否告訴老師你所觀察的事物？通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺(jué)了觀察帶給我們的快樂(lè)，這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂(lè)。誰(shuí)愿意把自己在課余觀察的快樂(lè)傳遞給大家？

2、大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)回憶：你在最近的生活中有哪些新發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)選擇最感興趣的事與大家交流。[可以是《科學(xué)》上的小實(shí)驗(yàn)。]

3．指導(dǎo)說(shuō)的過(guò)程。

先試說(shuō)自己想寫(xiě)的事（主要選擇一個(gè)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)清楚怎樣解決的過(guò)程），隨機(jī)評(píng)析，讓學(xué)生特別注重說(shuō)好找答案時(shí)怎么想、怎么做的，碰到什么問(wèn)題以及怎么在探究中解決的。

通過(guò)交流生活中的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生觀察，體驗(yàn)生活，積累寫(xiě)作素材。這些新發(fā)現(xiàn)可能是關(guān)于自然現(xiàn)象的，如風(fēng)霜雨雷電等；可能是關(guān)于事物的，如螞蟻認(rèn)路、向日葵向陽(yáng)等；也可能是關(guān)于人的，如爺爺迷上了電腦、奶奶最近不吃雞蛋等等。根據(jù)學(xué)生交流的情況小結(jié)出發(fā)現(xiàn)可以是來(lái)自自然界的，可以是來(lái)自生活的。

三、學(xué)習(xí)例文，遷移寫(xiě)法

是不是把新的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)就好了呢？來(lái)看“佳作欣賞”

1．閱讀例文，思考并回答課后問(wèn)題

2．引導(dǎo)歸納寫(xiě)法：

按事情發(fā)展順序?qū)懀?/p>

一步一步寫(xiě)清事情經(jīng)過(guò)中人物，怎么做、怎么想？

特別要抓住自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，這樣才真實(shí)可信，讓人樂(lè)意看。

四、明確要求，練習(xí)寫(xiě)作

1．讀第三部分，明確寫(xiě)作注意點(diǎn)：

下面我們來(lái)看看本次習(xí)作的要求

出示習(xí)作要求：

a按照一定的順序?qū)懗瞿愕男掳l(fā)現(xiàn)

b把你發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)具體。寫(xiě)清用什么方法找到答案的，寫(xiě)清有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2．獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

五、點(diǎn)評(píng)欣賞，總結(jié)鼓勵(lì)。