第一篇：半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)訓(xùn)練

半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)訓(xùn)練

［半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)］ 半命題作文資料

（一）一．認(rèn)真審題，科學(xué)補(bǔ)題

要認(rèn)真研究文題中提示語(yǔ)的要求，吃透已經(jīng)出示的半命題中詞語(yǔ)的含義，明確半命題已有內(nèi)容和自己待填內(nèi)容的關(guān)系，從而補(bǔ)出合乎語(yǔ)法的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，與已有半命題構(gòu)成完整題目。“良好的開(kāi)端是成功的一半”，不要忘了填寫(xiě)文章題目這一關(guān)鍵步驟。文題選擇好了，在起點(diǎn)上你就高人一籌。確定文題時(shí)，本著以下幾個(gè)原則：（1）熟悉性。選自己熟悉的，你才能順利地寫(xiě)下來(lái)。（2）個(gè)性化。選自己能感受到的東西，而不是從作文選中借來(lái)的東西。（3）新視角。當(dāng)你看到題目想到的第一個(gè)構(gòu)思，而大多數(shù)人可能也會(huì)想到時(shí)，就應(yīng)回避這個(gè)構(gòu)思。運(yùn)用發(fā)散思維，將你想到的新視角、新構(gòu)思羅列出來(lái)，再選擇。確定構(gòu)思之后，運(yùn)用縱向思維，對(duì)題材開(kāi)掘深一點(diǎn)。二．揚(yáng)長(zhǎng)避短，掌握主動(dòng)

填題時(shí)要明確所填內(nèi)容與自己特長(zhǎng)的關(guān)系，要根據(jù)自己的人生體驗(yàn)和生活積累，打破思維定勢(shì)，補(bǔ)出自己熟悉的半命題，感悟最深的半命題，自己最有把握的半命題，最容易寫(xiě)出新意的半命題。［半命題作文訓(xùn)練題及解題指津］

1、請(qǐng)以“__ __也美麗”為題寫(xiě)一篇文章。要求將題目補(bǔ)充完整，然后作文，文體不限，不少于600字。

[立意指導(dǎo)]

半命題作文首先需要將題目補(bǔ)充完整。那么補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該著眼于哪些呢？關(guān)鍵點(diǎn)就在于一個(gè)“也”字?！耙病弊直憩F(xiàn)出了一種出乎意料的效果，也就是說(shuō)前面所要補(bǔ)充的材料與“美麗”之間不可能是一種必然的聯(lián)系。所以在補(bǔ)充題目中除了那些公認(rèn)的美麗的事物美麗的精神之外，需要我們換個(gè)角度，逆向思考，比如：人們往往對(duì)失敗、分手、放棄、遺憾、等沒(méi)有好感，甚至討厭，由此我們也可逆向立意為“失敗也美麗”“分手也美麗” “遺憾也美麗”??其次，需要明確的是“美麗”是本題的題眼，也是文眼。需要深入理解“美麗”—詞，那是一種內(nèi)涵：堅(jiān)強(qiáng)、膽識(shí)、恒心、寬容、大氣、尊重等，并非單純的表象的“美麗”。

補(bǔ)充題目后，接下來(lái)就需要認(rèn)真構(gòu)思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：

（1）寬想。面對(duì)題目中的關(guān)鍵詞，首先要進(jìn)行輻射性思維，多角度地聯(lián)想、想象，并將與話(huà)題有關(guān)的思想、具體材料大致羅列下來(lái)，從而找到源頭活水。

（2）精思。面對(duì)羅列的材料要根據(jù)中心進(jìn)行精心選擇，多中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。一篇作文只能表現(xiàn)一個(gè)主題，防止“意多亂文”。

（3）實(shí)寫(xiě)。寫(xiě)“實(shí)實(shí)在在”的東西，寫(xiě)出“真情實(shí)感”的東西，只有這樣才能打動(dòng)讀者。在文體的選擇上，可以寫(xiě)成議論文，根據(jù)補(bǔ)充的關(guān)鍵詞選擇相應(yīng)的論據(jù)進(jìn)行寫(xiě)作。也可以寫(xiě)成抒情散文，采用排比段落橫向選材進(jìn)行抒情或從歷史長(zhǎng)河中起步進(jìn)行縱向構(gòu)思，氣勢(shì)磅礴的抒發(fā)情感。也可以寫(xiě)成記敘文，把自己親歷之事或耳聞目睹之事用細(xì)致的筆墨表達(dá)出來(lái)?？傊魑臅r(shí)一定要結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備加以分析，選定最適合自己的文體。

[審題誤區(qū)]

1、“-----也美麗”為題作文

上文說(shuō)過(guò)，這個(gè)半命題作文，審題關(guān)鍵點(diǎn)就在于“也”字。有的學(xué)生不去理解“也”包含著一種逆向思維，那么就很有可能出現(xiàn)這樣的命題： “春天也美麗” “勤奮也美麗”??這就屬于錯(cuò)誤命題了。同時(shí)這種反彈式的命題，還容易給學(xué)生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來(lái)寫(xiě)寫(xiě)，這種想法是錯(cuò)誤的。例如：“自卑也美麗”“醉酒也美麗”??這樣的命題也屬于錯(cuò)誤命題。因此需要注意的是“反彈”也要成曲調(diào)，切不可“亂彈”一氣。

[擬題示例] 小草也美麗、落葉也美麗、平凡也美麗、挫折也美麗、簡(jiǎn)單也美麗??

2、人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。請(qǐng)你以“的滋味”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求把題目補(bǔ)充完整，然后作文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名人名。

[立意指導(dǎo)]

看到這一題目，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚(yú)”、“黃瓜”等詞語(yǔ)，且只是就其滋味寫(xiě)滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，那文章的立意就會(huì)高人一籌。如寫(xiě)出《打工的滋味》、《得獎(jiǎng)的滋味》、《當(dāng)干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進(jìn)一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說(shuō)謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。求新的愿望當(dāng)然值得鼓勵(lì)，但不能為求新而求新，那樣反而會(huì)弄巧成拙。另外，要明確“滋味”是這個(gè)題目的中心詞，是文眼，它并非指簡(jiǎn)單的味覺(jué)，而是指一個(gè)人做某事的內(nèi)心感受。因此，寫(xiě)作文時(shí)，一定要注重刻畫(huà)人物的心理活動(dòng)，這樣才能突出“滋味”這個(gè)中心。

[擬題示例]近視的滋味、得獎(jiǎng)的滋味、挨批的滋味、被人誤解的滋味、作弊的滋味??

3、請(qǐng)你以“那一次，我讀懂了

”為題作文。要求：加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足題目，扣題作文；文體自選，字?jǐn)?shù)不少于600字，詩(shī)歌不少于15行。

［解題指津］

半命題作文，有了提示語(yǔ)既可能開(kāi)拓思路，也可圈囿思維。如果沒(méi)有任何提示或可供選擇的項(xiàng)，反而更加自由。

“那一次”既有指向的限定，次數(shù)的限定，甚至還有環(huán)境氛圍的限定?！白x懂了”最有可能就是書(shū)，還可能有人、生活什么的?！皶?shū)”的范圍很廣，教科書(shū)、各類(lèi)名著，但是“想說(shuō)讀懂了，卻不是件容易的事”。所以“書(shū)”看來(lái)最直接，但恰是最不好寫(xiě)的。而且，寫(xiě)“書(shū)”很容易忽略題目的前半截“那一次”。再說(shuō)，寫(xiě)“書(shū)”很難在立意上出新。所以“書(shū)”不宜寫(xiě)。

“書(shū)”不宜寫(xiě)了，那么還能讀懂什么?像“書(shū)”一樣的事物，需人用心品讀的東西。如有一首老歌叫《懂你》，那么不《讀你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以讀懂的應(yīng)該是“人”。

確定了寫(xiě)作對(duì)象，再來(lái)構(gòu)建氛圍，在特定的環(huán)境氛圍中，對(duì)某一個(gè)人、某一件事，有了“新”的認(rèn)識(shí)、判斷、評(píng)價(jià)等。文體的選擇以記敘為主，輔以其他手段。

4、請(qǐng)以“我眼中的”為題寫(xiě)一篇文章。要求：加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足題目，扣題作文；文體自選，字?jǐn)?shù)不少于600字，詩(shī)歌不少于15行。［解題指津］

“我眼中的”確定了視角，必須是來(lái)自“我”的判斷與認(rèn)識(shí)，感受與體會(huì)。要填的是對(duì)象，可以是人：自己、父母、老師、朋友、偉人、明星等；可以是物：鯨魚(yú)、沙漠、香格里拉、世界杯等；可以是事：齊達(dá)內(nèi)“頂”人、叢飛之死、以色列入侵黎巴嫩等。選材的新穎、有趣是成功的第一步。［誤區(qū)警示］

忽略了“我”的存在。

5、生活中，許多小事物都會(huì)觸發(fā)我們無(wú)窮的聯(lián)想：如靜立在門(mén)前，望著淅瀝的小雨，想起雨的滋潤(rùn)，萬(wàn)物生長(zhǎng)，生活中的煩惱??請(qǐng)以“_____的隨想”為題（可補(bǔ)充草、煙、月等詞）寫(xiě)一篇作文。

[思路指導(dǎo)]

思路一：緊扣“隨想”二字，毫無(wú)疑問(wèn)，選擇散文文體最為合適。生活中，許多小事物都會(huì)觸發(fā)我們無(wú)窮的聯(lián)想?；ú輼?shù)木、風(fēng)雷雨電、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、筆墨紙硯、鍋碗瓢盆，無(wú)不是我們選擇的對(duì)象。寫(xiě)這類(lèi)文章，首先要對(duì)橫線(xiàn)上所選的事物給予描敘，這描敘要盡量做到細(xì)致形象、生動(dòng)傳神，同時(shí)還必須將自己融入事物中去思考，只有把外物和內(nèi)在情感連接起來(lái)，才具備感人的魅力，也才容易引起讀者的共鳴，反之就好比眼睛缺少眼珠一樣，沒(méi)有神韻。切記，“隨想”的事物要有作者自己獨(dú)特的感受，因?yàn)樵绞莻€(gè)性化的東西越能給人以新意。

思路二：這個(gè)題目，同樣能寫(xiě)成議論文，如當(dāng)你看到亂扔紙屑的現(xiàn)象時(shí)，就可以以此為切入點(diǎn)，聯(lián)想到社會(huì)上許多不文明的現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析、挖掘，闡明其危害，得出自己的觀點(diǎn)。切記不能空發(fā)議論，不然讀者不會(huì)心悅誠(chéng)服?？傊?，求真、求新、求美，方能顯出較高的思想性，展現(xiàn)較高的文學(xué)性，這就是我們作文應(yīng)追求的目標(biāo)。

6、生活中，值得我們關(guān)注的事情很多，例如：自己的未來(lái)，身邊的人和事，我們生存的環(huán)境，民族的復(fù)興，世界的和平，金融危機(jī)，甲型H1N1流感，手足口病，紀(jì)念5?12大地震??你關(guān)注什么？請(qǐng)以“我關(guān)注______”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不少于600字。

［思路分析］

“我關(guān)注”所涉及的內(nèi)容非常廣泛，可以是你認(rèn)為值得關(guān)注的大千世界中的任何事物，因此，它有話(huà)題作文一樣的自由。

本命題中，關(guān)鍵詞是“關(guān)注”，“關(guān)注”意味著“關(guān)心重視”，這要求你對(duì)寫(xiě)作對(duì)象了解并有一定的思考，否則難以寫(xiě)出較好的文章。不管你使用什么文體，都要先選擇、確定關(guān)注的對(duì)象，然后再寫(xiě)作文。文章中要反映關(guān)注這個(gè)對(duì)象的哪些方面，以及為何關(guān)注，才能將你想說(shuō)的話(huà)表達(dá)清楚?？梢浴瓣P(guān)注”生活中的小事；還可以“關(guān)注”生活中的大事；“關(guān)注”可以是對(duì)美好的人、事的關(guān)心?！瓣P(guān)注”也可以是對(duì)消極、丑惡的現(xiàn)象的重視。長(zhǎng)在江邊的“你”，對(duì)漢江很關(guān)注，你發(fā)現(xiàn)漢江變得渾濁了。你呼吁人們要保護(hù)漢江。

總之，考題范圍寬泛，選材自由，題材不以大小正反論優(yōu)劣，只要有真實(shí)的感受，有一定的思考，就可以寫(xiě)出不錯(cuò)的文章。

7、請(qǐng)以“我們的名字叫____”為題,寫(xiě)一篇600字左右的文章.要求:(1)文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名,若不可避免,用代號(hào)表示,如A中學(xué),B老師,小C.(2)補(bǔ)全作文題目.[思路指導(dǎo)] 這是一個(gè)半命題作文。寫(xiě)作的主體是我們，對(duì)青少年認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生，培養(yǎng)青少年群體意識(shí)、分析綜合能力、把握形象特征能力，都是一個(gè)極好的引導(dǎo)。審題沒(méi)有障礙，考生可以寫(xiě)歡樂(lè)、喜悅，也可以寫(xiě)尊嚴(yán)、責(zé)任；可以寫(xiě)拼搏、奮斗，也可以寫(xiě)謙讓、遺憾；可以讓考生更有創(chuàng)造性地描寫(xiě)“我們”的世界，表現(xiàn)“我們”的世界。寫(xiě)出考生在交往、合作和發(fā)展中的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。如寫(xiě)《我們的名字叫子女》，可以用飽含真情的語(yǔ)言，訴說(shuō)著同學(xué)、自己以及“我們”這一群人對(duì)父母的理解和熱愛(ài)；寫(xiě)《我們的名字叫中國(guó)人》，以翔實(shí)的內(nèi)容寫(xiě)到作為中國(guó)人的驕傲：我們的文字、我們的文學(xué)、我們?cè)谑澜缟先遮叞l(fā)展的輝煌等，字里行間流淌著我們作為中國(guó)人的自豪感??真是人人有話(huà)說(shuō)，人人能寫(xiě)好的題目，就看你能不能抓住“我們”這個(gè)群體名字的代詞所包含的特征特點(diǎn)、特定的事件和場(chǎng)合了。

8、跨入青春的門(mén)檻，追求遠(yuǎn)大的理想，走進(jìn)美麗的家園，享受愛(ài)心的陽(yáng)光，觸摸科學(xué)與時(shí)尚??生活是多么精彩！請(qǐng)以“生活因____而精彩”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：在文題橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如：友誼、誠(chéng)實(shí)、歌聲等），除詩(shī)歌、劇本外，文體自選，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

9、9、半命題作文“____之于我”導(dǎo)寫(xiě)示例 相關(guān)展示

【引言】

從全方位訓(xùn)練學(xué)生的思維考慮，從培養(yǎng)學(xué)生全面的作文素養(yǎng)和作文能力考慮，各級(jí)各類(lèi)考試中，作文的考查方式應(yīng)該是多樣化的；平時(shí)的作文訓(xùn)練中，教師對(duì)命題作文、話(huà)題作文和材料作文等主流形式之外的作文應(yīng)該作一些補(bǔ)償性的訓(xùn)練。半命題作文就是一種很好的形式。

半命題作文的基本形式是將一個(gè)完全命題省去一部分，省去的部分由考生去補(bǔ)填出。要填出省去的部分，大致可以從以下兩個(gè)角度入手：一是補(bǔ)填寫(xiě)文章的選材，如，“我為_(kāi)_______塑像”；二是補(bǔ)填出文章的立意，如“________，我所追求的品質(zhì)”。從本質(zhì)上講，半命題作文只是劃定了一個(gè)寫(xiě)作范圍，而把選

材、立意的自由留給了考生，因而屬于半封閉半開(kāi)放性的題型。【文題設(shè)計(jì)】

閱讀下面的材料，按要求作文。

書(shū)法之于林散之，正如音樂(lè)之于王洛賓；哲學(xué)之于周?chē)?guó)平，正如文化之于余秋雨??可以說(shuō)，他們各自所鐘愛(ài)的事物也承載了他們生命的幾乎全部?jī)?nèi)涵。請(qǐng)以“________之于我”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）先補(bǔ)全所給題目，立意自定。

（2）除詩(shī)歌外，文體不限。

（3）800字以上。【審題提示】

顯然，這是一個(gè)要求補(bǔ)填出選材的半命題作文題。與常見(jiàn)的話(huà)題作文相似的是，這里也給出了一段材料。但是，二者又有明顯的不同，即所給材料在寫(xiě)作構(gòu)思和立意時(shí)的作用是不同的。話(huà)題作文所給的材料只是起到引出話(huà)題的作用，寫(xiě)作者可以借助材料進(jìn)行審題立意構(gòu)思，也可以不受材料的束縛，只要扣住話(huà)題來(lái)寫(xiě)，就是符合要求的；而此處所給的材料對(duì)我們的審題立意和構(gòu)思卻是非常重要的，其中包含了題目的顯性要求和隱性要求。這段材料給我們提供的信息主要有以下三點(diǎn)： 1．書(shū)法、音樂(lè)、哲學(xué)、文化等某一事物與某一具體人的緊密聯(lián)系。2．這一事物是這個(gè)人所鐘愛(ài)的。3．這一事物承載

半命題作文資料

（二）題型盤(pán)點(diǎn)

半命題作文既有所限制又有所開(kāi)放，在選材、立意方面給了考生較大自由，在審題上思考度較小，既便于考生展示文采又能較好地避免宿構(gòu)和猜題押題。近幾年來(lái)，命題者對(duì)半命題作文內(nèi)容和形式進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，半命題作文形式多樣：有命前半題式，如2009年浙江金華的“，讓生活更美好”；有命后半題式的，如2009年福建莆田的“給我快樂(lè)的 ”；也有命首尾題式，如2009年廣東省“我和

一起 ”；還有命中間題式的，如2009年湖北襄樊的“一路與同行”。更要說(shuō)明的是，近幾年的半命題作文，命題人還精心設(shè)計(jì)了富有激情的提示語(yǔ)，幫助考生開(kāi)啟思維，拓展選材空間，激起考生的寫(xiě)作欲望；給出的另一半不拘一格，充分顯示其魅力；命題內(nèi)容更加貼近考生，讓考生有事可寫(xiě)。近幾年來(lái)，半命題作文既沒(méi)有話(huà)題作文的大起大落，也沒(méi)有全命題作文的一路高歌，而是穩(wěn)中有升。我們完全有理由相信：在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，半命題作文依然會(huì)風(fēng)光如舊。

難點(diǎn)攻堅(jiān)

也許，最簡(jiǎn)單的也是最容易忽視的。從近幾年中考閱卷情況看，半命題作文最容易忽視的問(wèn)題不少，對(duì)此，我們應(yīng)該采取何種對(duì)策？

失誤之一：不審要求，不合情理。審題是寫(xiě)好作文的第一關(guān)。半命題作文也不例外，所選詞語(yǔ)與已給出的詞語(yǔ)既要搭配得當(dāng)，也要合乎情理。但有不少考生卻偏偏忽視了這一點(diǎn)，如寫(xiě)半命題作文“

，也美麗”，選用“失敗”“放棄”“挫折”“綠葉”“小草”等符合語(yǔ)境；如選用“奮斗”“追求”“成熟”“鮮花”“掌聲”，明顯與“也”語(yǔ)境意義不符。也有考生一味求新求異，導(dǎo)致觀點(diǎn)偏激、荒謬，如寫(xiě)“

，我的快樂(lè)之源”，選擇“讀書(shū)”“運(yùn)動(dòng)”“助人”“樂(lè)觀”，則立意健康；有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺(jué)”等，與題意完全相悖；更有考生居然選擇“讓人痛苦”，新則新矣，立意卻出現(xiàn)重大問(wèn)題。在寫(xiě)“享受

”時(shí)，有考生一味求新求異，竟將文題補(bǔ)成“享受地震”，如此觀點(diǎn)荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢？

所用對(duì)策：要搭配得當(dāng)，合乎邏輯。

半命題作文補(bǔ)題首先要“合格”“得體”。所謂“合格”，就是要搭配正確，表達(dá)通順，符合習(xí)慣?！暗皿w”就是要前后照應(yīng)，合乎題旨。如“

謝謝你”，揣摩題旨，所填內(nèi)容當(dāng)與所感謝的對(duì)象照應(yīng)，應(yīng)補(bǔ)填稱(chēng)呼或姓名，如“老師，謝謝你”“對(duì)手，謝謝你”。如不顧及題目中對(duì)應(yīng)關(guān)系，填成“辛苦了，謝

謝你”“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。

考場(chǎng)作文是“速成”作文，難有充足時(shí)間來(lái)選材和構(gòu)思?？忌a(bǔ)題，應(yīng)與平時(shí)積累或情感體驗(yàn)相契合；所選內(nèi)容，最好是自己熟悉、感興趣的內(nèi)容。只有熟悉的人和事，才能寫(xiě)得深刻，寫(xiě)得精細(xì)。

失誤之二：擬題俗套，重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，補(bǔ)題選材撞車(chē)幾率相當(dāng)高。如，“當(dāng)我面對(duì)

的時(shí)候”，大多數(shù)考生選擇的是“挫折”“成功”；以“人生路上

多”為題，大家不約而同選擇的是“朋友”“坎坷”。

所用對(duì)策：發(fā)散思維，創(chuàng)新求異。

半命題作文補(bǔ)題，應(yīng)大膽舍去試題提示語(yǔ)中的詞語(yǔ)，舍去大家耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)，打破思維定勢(shì)，全方位、多角度地發(fā)散思維，文章方能獨(dú)樹(shù)一幟，內(nèi)容新穎鮮活。同時(shí)，要避俗求新，就應(yīng)大膽選擇帶有自我色彩的素材，一般說(shuō)這類(lèi)素材大多帶有個(gè)人“版權(quán)”，所以容易寫(xiě)新穎。其次，要學(xué)會(huì)比較鑒別，靈活取舍。如“我生活在----之中”，填“家庭”“學(xué)?！薄吧鐣?huì)”——淺薄直露，味同嚼蠟，而且“學(xué)校”“社會(huì)”范圍太大，不易入題；填“集體”“親人”“友誼”——詞語(yǔ)平常，容易雷同；填“麻將聲”“追星族”——選材新穎，切中時(shí)弊，發(fā)人警醒；填“題?！薄皧A縫”“夢(mèng)魘”——選詞新奇，比喻形象，容易出彩。如此比較一下，高下立判。新穎的題目、新鮮的內(nèi)容和新巧的構(gòu)思，極易為考場(chǎng)作文贏得高分。

失誤之三：擬題過(guò)大，難以下筆。半命題作文另一半擬題，既要凸顯立意，還要縮小選材范圍，便于下筆。如寫(xiě)“感悟

”，有考生擬成“感悟大自然”“感悟人生”等，顯然，如此大的題目，寫(xiě)起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，很難寫(xiě)深寫(xiě)透。

所用對(duì)策：小處切入，寫(xiě)細(xì)寫(xiě)深。

要知道，記人敘事作文，細(xì)節(jié)細(xì)膩生動(dòng)，情節(jié)曲折感人，是得分重要條件。在六百字左右的篇幅中，要寫(xiě)細(xì)寫(xiě)透，誠(chéng)非易事。補(bǔ)題應(yīng)從小處切入，如此才能寫(xiě)得具體生動(dòng)。如寫(xiě)“

龍門(mén)陣”，以“四川龍門(mén)陣”“重慶龍門(mén)陣”補(bǔ)題，因題目涵蓋范圍太大，很難寫(xiě)具體；而“夏夜院壩上的龍門(mén)陣”“爺爺?shù)凝堥T(mén)陣”，開(kāi)口小，易切入，不少考生有切身體驗(yàn)，自然容易寫(xiě)精彩。

失誤之四：脫離文題，我行我素。半命題作文將題目補(bǔ)充完整后，就是全命題作文，文章內(nèi)容應(yīng)圍繞題目來(lái)寫(xiě)，但有些考生卻拋開(kāi)題目，任意為文。如寫(xiě)“我，因?yàn)槲摇?，有考生擬題為“我美麗，因?yàn)槲要?dú)特”，文題新穎，可惜具體行文時(shí)，卻大談一些名人的獨(dú)特，獨(dú)獨(dú)忽略了“我”，顯然與文題相距甚遠(yuǎn)。擬題之后，撇開(kāi)文題隨意行文的考生每年都為數(shù)不少，希望我們這一屆的考生對(duì)此類(lèi)問(wèn)題一定要多加注意，避免重蹈覆轍。

所用對(duì)策：彩線(xiàn)串珠，巧妙點(diǎn)睛。

避免這種毛病，最好的辦法就是采用“彩線(xiàn)串珠”法構(gòu)思。所謂“彩線(xiàn)”即線(xiàn)索，“珠”即材料。選用一個(gè)與文章主旨密切相關(guān)的句子，既可在段首或段尾運(yùn)用相似的句子或短語(yǔ)，前后呼應(yīng)；也可讓同一中心句靈活地穿插在不同的段落；還可將某一線(xiàn)索句或中心句獨(dú)立成段，分布在文章各處，前后照應(yīng)。文章所寫(xiě)內(nèi)容必須圍繞“彩線(xiàn)”展開(kāi)，不能游離于“彩線(xiàn)”以外。

新題演練

1．，也是一種享受。

要求：補(bǔ)全題目，認(rèn)真審題，寫(xiě)出自己的真切感受；字?jǐn)?shù)600字以上。

寫(xiě)作導(dǎo)航：這是一道半命題作文。“一種享受”對(duì)立意和選材都有所限制。既然是“享受”，顯然應(yīng)該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學(xué)們反向立意，如“平淡”“冒險(xiǎn)”“離別”等??寫(xiě)作中要重點(diǎn)圍繞“也”字做文章，做到內(nèi)容新穎、見(jiàn)解獨(dú)到。同時(shí)，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來(lái)突出“也”字的效果。

2．生活中，有些事情我們始料未及，有些事情往往不會(huì)順著我們的意愿發(fā)展，結(jié)果常常出人意料。但可以肯定地說(shuō)，偶然的事件往往有必然的結(jié)果，當(dāng)我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時(shí)，立馬便豁然開(kāi)朗——雖在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情往往蘊(yùn)涵著深刻的人生道理，促使我們思考。

請(qǐng)以“沒(méi)想到，是如此

”為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內(nèi)容充實(shí)，在記敘中兼有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。

寫(xiě)作導(dǎo)航：“沒(méi)想到”意味深長(zhǎng)，富有言外之意——結(jié)果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料

之外。材料中“這樣的事情往往蘊(yùn)涵著深刻的人生道理”有立意的導(dǎo)向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出來(lái)，文章才具有啟示性。“沒(méi)想到”的事情非同一般，應(yīng)是曾令我們感到震動(dòng)的事情。文題前一橫線(xiàn)是要陳述的對(duì)象，后一橫線(xiàn)要填意料之外的結(jié)果。寫(xiě)作時(shí)開(kāi)頭宜出人意料，可采用倒敘，或先聲奪人，設(shè)置懸念，緊緊拽住讀者眼球，吸引人們讀下去。中間可采用對(duì)比，或巧用插敘，使文章情節(jié)搖曳多姿：一向成績(jī)優(yōu)異的“我”卻考試砸鍋，成績(jī)一塌糊涂；一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”??前半部分可簡(jiǎn)略敘述，然后追溯原委，結(jié)尾適當(dāng)議論抒情，既照應(yīng)開(kāi)頭，又畫(huà)龍點(diǎn)睛。［解題指津］

這是一道半命題作文，考題切入學(xué)生生活，審題沒(méi)有障礙，加之恰到好處的煽情語(yǔ)言，能迅速喚醒考生的寫(xiě)作激情，自由選擇另一半也給學(xué)生展示個(gè)性，彰顯才情的舞臺(tái)。要想在作文上出彩，還需要注意：

一、細(xì)審題意，主題求新。主題新穎、深刻、獨(dú)到無(wú)疑是獲得高分必不可少的條件，可以深思熟慮，努力拓展、挖掘“精彩”的內(nèi)涵：美麗，有益，得意等。

二、精補(bǔ)標(biāo)題，材料求巧。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累；考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)：是長(zhǎng)于敘述，精于描寫(xiě)，擅長(zhǎng)議論；內(nèi)容“熟”但要力避“俗”，舍去那些大眾化的詞，力求選材的多樣性；立意“新”要切忌“險(xiǎn)”，開(kāi)口要小，切題要巧。

三、活用文體，形式求新。這道半命題作文，考生完全可以憑借自己的積累和特長(zhǎng)自由選擇各類(lèi)文體，不僅如此，還可以采用日記體，鏡頭式、一問(wèn)一答等創(chuàng)新文體，力求作文內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一。

全命題作文 題型盤(pán)點(diǎn)

近年來(lái)，每年的中考作文命題都會(huì)有一定的變化和創(chuàng)新，但無(wú)論怎樣改變，全命題作文一直都是一種非常重要的題型。像《在學(xué)海中游泳》（上海）、《我很幸運(yùn)》（江西省）、《一步,一步,再一步》（湖南長(zhǎng)沙）、《你我走過(guò)的日子》（浙江紹興）、《在我的世界里，一切都很美好》（陜西?。ⅰ赌且豢?，我邁上了新臺(tái)階》（甘肅蘭州）、《我們一起走過(guò)》（江蘇南通）、《師生之間》（安徽省），便是2009年中考出現(xiàn)的典型試題。與其他命題形式相比，全命題作文在避免宿構(gòu)、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面，具有明顯優(yōu)勢(shì)，因而頗受命題者青睞。在筆者收集到的120道中考作文題中，全命題作文便占到了47題。專(zhuān)家預(yù)測(cè)，這種命題格局在2010年會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。從內(nèi)容上看，全命題作文命題范圍也相對(duì)集中，它們以自我為核心，往往在文題中直接出現(xiàn)“我”或“我們”，有些考題雖然沒(méi)有出現(xiàn)“我”和“我們”，但也強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)自我體驗(yàn)，表達(dá)真切感悟。把握了這些規(guī)律，中考作文復(fù)習(xí)自然會(huì)事半功倍。

難點(diǎn)攻堅(jiān)

考場(chǎng)上，要想讓自己的全命題作文脫穎而出，審題與構(gòu)思是不可缺少的步驟。此外，我們可以在內(nèi)容上下工夫，尋找新穎獨(dú)特的材料；可以在情節(jié)上做文章，構(gòu)思出人意料的情節(jié)；可以在形式上巧布局，妝扮出讓人耳目一新的佳作。掌握了下面四種方法，相信寫(xiě)出來(lái)的作文自然會(huì)與眾不同。

一、細(xì)審命題，關(guān)注限制。全命題作文中，開(kāi)放式、獨(dú)詞式命題并不多，大部分考題都進(jìn)行了明確的限制。這種限制，也正是命題者考查考生文章是否準(zhǔn)確扣題的重要依據(jù)。像“從那一刻開(kāi)始”“又是一年風(fēng)起時(shí)”“對(duì)我影響最大的一個(gè)人”等便是代表。看來(lái)，攻克帶限制性的命題，極為關(guān)鍵。如寫(xiě)“我們一起走過(guò)”，就應(yīng)該寫(xiě)出自己與他人一起同行的情景，如果只是寫(xiě)自己或?qū)懰?，那就偏題了；如2009年江蘇南京市中考全命題作文“今天真好”，文章的重點(diǎn)應(yīng)放在“今天”，如果忽視這個(gè)限制，寫(xiě)的文章洋洋灑灑跨越古今，自然就偏離了命題者的意圖。

二、添加語(yǔ)素，尋找角度。寫(xiě)作開(kāi)放式、獨(dú)詞式全命題作文時(shí)，若采用添加語(yǔ)素的方法構(gòu)思，視野會(huì)豁然開(kāi)闊。添加語(yǔ)素的角度越多，篩選的余地就越大；添加語(yǔ)素的角度越巧妙，寫(xiě)作的內(nèi)容就越新穎。如2009年福建福州市中考全命題作文“分享”，你可以寫(xiě)與同學(xué)一起分享豐盛的飯菜，也可以寫(xiě)與老師一起分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，相比之下，前者平平淡淡，后者情趣盎然；你可以分享家庭的溫暖，也可以分享自然的美景，前者大同小異，后者新穎脫俗。毫不夸張地說(shuō)，全命題作文的切入角度，像天空一樣寬廣，關(guān)鍵看你是否擁有一雙智慧的眼睛。

三、匠心獨(dú)運(yùn)，情節(jié)求新。同題作文要避免千篇一律，唯有構(gòu)思選材時(shí)采取“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的策略。當(dāng)你看到命題后，首先想到的內(nèi)容盡量不用，繼而想到的要細(xì)細(xì)想一想后再用，經(jīng)過(guò)深思熟慮后想到的內(nèi)容也許就會(huì)有了與眾不同的光彩。如寫(xiě)全命題作文“溫暖的時(shí)刻”，一般同學(xué)可能會(huì)寫(xiě)自己的一次幸福經(jīng)歷，那么，我們能不能反向切入，從痛苦的感受下筆呢？這樣寫(xiě)出來(lái)的文章自然會(huì)波瀾迭起，情感動(dòng)人。又如寫(xiě)全命題作文“我的一片藍(lán)天”，一般同學(xué)可能會(huì)寫(xiě)自己一個(gè)個(gè)的成長(zhǎng)故事，我們能不能獨(dú)辟蹊徑，站在某位歷史名人的角度，或是某一動(dòng)物或植物的角度來(lái)寫(xiě)作呢？如此獨(dú)特的構(gòu)思，相信定會(huì)讓閱卷老師拍案叫絕。

四、與眾不同，文體求新。恰當(dāng)?shù)奈捏w，好比閃亮的時(shí)裝，會(huì)令人耳目一新。寫(xiě)作全命題作文，我們也完全可以八仙過(guò)海,各顯神通，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體，選擇與文題以及內(nèi)容最適合的文體來(lái)寫(xiě)作。如寫(xiě)作2009年江西省中考全命題作文“我很幸運(yùn)”時(shí)，95%的考生采用記敘文寫(xiě)作，我們能不能將文章寫(xiě)成日記體、書(shū)信體，或者童話(huà)、寓言體呢？文體出新已經(jīng)成為了中考優(yōu)秀作文的一道獨(dú)特風(fēng)景。在這里，筆者也提醒同學(xué)們，你選用了一種文體，就要充分體現(xiàn)該文體的特征，并在構(gòu)思與語(yǔ)言上進(jìn)一步精雕細(xì)刻，你的文章才會(huì)真正閃現(xiàn)出創(chuàng)新的光彩。

新題演練

1．鮮花怒放，是一種風(fēng)景；滿(mǎn)面笑容，也是一種風(fēng)景。海浪滔天，是一種風(fēng)景；和諧共處，也是一種風(fēng)景??在你的心目中，哪一種風(fēng)景是最美麗的呢？請(qǐng)以“那是最美的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇600字左右的作文，內(nèi)容自定，文體不限。

寫(xiě)作導(dǎo)航：關(guān)注美好的事物與情感，是中考作文命題的一個(gè)方向，此題展示的便是這種特色。此題開(kāi)口較大，所以我們首先得選擇好要寫(xiě)的具體“風(fēng)景”，這風(fēng)景，可以是自然的景觀，也可以是美麗的心靈。然后對(duì)之精描細(xì)繪，語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美和情景的自然交融，是寫(xiě)作這類(lèi)文題應(yīng)當(dāng)著力關(guān)注的。

2.請(qǐng)以“一路有你相伴”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①自定立意；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字。

寫(xiě)作導(dǎo)航：此題既關(guān)注自我生活的美好經(jīng)歷，也倡導(dǎo)大家保留一份感恩之心，符合當(dāng)前中考作文的命題趨勢(shì)。細(xì)細(xì)想想，如果沒(méi)有父母的呵護(hù)，家庭會(huì)如此溫馨嗎？如果沒(méi)有師生的交流，校園會(huì)如此精彩嗎？如果沒(méi)有書(shū)籍的陶冶，智慧會(huì)如此美麗嗎？選擇前兩種構(gòu)思，寫(xiě)作時(shí)容易下筆；選擇后一種構(gòu)思，語(yǔ)言宜文采動(dòng)人。

3.請(qǐng)以“誠(chéng)信“為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字。立意選材優(yōu)秀作文兩篇

［例文1］

《 黃 ? 藍(lán) ? 紅 》

茫茫無(wú)際的黃色。偶爾有些駝、馬的枯骨，那微小的白光也早融入了周?chē)纳n茫。一人一騎踽踽西行。大地一片死寂，太陽(yáng)炙烤得大地騰起茫茫云煙，熱空氣作哄哄的火響。世間多的是安居地，有水草肥美的綠洲，有風(fēng)景秀麗的山川，有寧?kù)o安適的鄉(xiāng)村，有繁華歡樂(lè)的城市。他為什么拋下這些，闖進(jìn)這黃色主宰的生命禁區(qū)？

大唐貞觀二年，他離開(kāi)了繁華的長(zhǎng)安，臨行設(shè)下宏誓大愿：此去定要取回真經(jīng)，祈江山永固，保蒼生平安。有人勸其，說(shuō)水遠(yuǎn)山高，路途險(xiǎn)陰。他以手指心，點(diǎn)頭幾度，人莫明其意。其實(shí)他說(shuō)的是，我誠(chéng)信在此，既已設(shè)下宏誓大愿，不由我不盡此心。

歷時(shí)17年，行程數(shù)萬(wàn)里，取回佛經(jīng)657部，言而有信，行而有果。舍身求法的玄奘永載史冊(cè)，傳之不朽。

藍(lán)色波濤，浩瀚無(wú)際。

當(dāng)麥哲倫率船隊(duì)穿過(guò)美洲南端的陌生海峽，駛?cè)朊Ｃ５奶窖髸r(shí)，他心中作何感想？一天又一天，始

終是水天相接，一片藍(lán)色。駛向“不可知”的五只小小的帆船，在天地間顯得多么渺小，又多么孤獨(dú)！

船隊(duì)1519年9月才回到西班牙，同行水手265人，生還者僅18人！如同達(dá)?伽馬探索新航路，就像哥倫布橫渡大西洋，誠(chéng)信所支撐的僅是對(duì)國(guó)王的許諾和自己想要的黃金，但畢竟以成功證明了誠(chéng)信。

火焰升騰，鮮血迸濺！

1934年，湘江邊，血與火。數(shù)萬(wàn)將士以鮮血來(lái)澆滅敵軍炮火，保住了一條“通道”，讓紅軍中央縱隊(duì)通過(guò)。

要保證中央突圍，“軍令狀”就立在心中，言必信，行必果。明知敵強(qiáng)我弱，有死無(wú)生，仍要守陣地，與火同滅，與敵皆亡。這是更高層次的誠(chéng)信，與玄奘的弘揚(yáng)佛法有質(zhì)的區(qū)別，更不同于麥哲倫們的為了自己發(fā)財(cái)。

數(shù)萬(wàn)將士以鮮血染成的壯麗畫(huà)圖，永載史冊(cè)，傳之不朽。

黃、藍(lán)、紅，三元色，組合成種種色彩，繪成無(wú)數(shù)畫(huà)圖。而誠(chéng)信，應(yīng)該是畫(huà)的靈魂。以誠(chéng)信為靈魂的畫(huà)圖，讓我們讀之不厭，思之無(wú)盡。

［例文2］

《常存抱柱信》

翻開(kāi)那冊(cè)優(yōu)美儒雅的中華文明的線(xiàn)裝書(shū)，常有說(shuō)不出的感動(dòng)。記不清哪朝哪代哪個(gè)杏花春雨的小莊，有一對(duì)戀人。有一次他們相約在石橋見(jiàn)面，男子到了，女子還未來(lái)，這時(shí)忽然漲潮，水越漫越高，男子記著約定，抱著橋柱，最后含著希望與堅(jiān)定葬身于無(wú)情潮水。于是有詩(shī)人世代吟誦：“常存抱柱信，豈上望夫臺(tái)”。

東晉時(shí)石崇有歌妓名綠珠，美艷善舞。一次宴會(huì)上，位高權(quán)重的客人看中了她，強(qiáng)索之。石崇固不與，謂綠珠：“吾今若為汝而亡，將何如？”曰：“妾當(dāng)身殉，以報(bào)君德?！笔绻灰虻米餀?quán)貴而死。當(dāng)日，綠珠跳樓。多少年后，有一女子吟道：“粉墮白花洲，香殘燕子樓。”這燕子樓，即美麗的綠珠殉身之處。而書(shū)中這位女子，也因“木石前盟”未能實(shí)現(xiàn)而死。她，就是黛玉。

前不久在《讀者》看到一段言論：一個(gè)大學(xué)生向女友承諾愛(ài)她一輩子，“若我有任何對(duì)不起你的地方，我們的一切財(cái)產(chǎn)都?xì)w你，不信，我們現(xiàn)在就去公證?！焙髞?lái)，他們真的去了。

這就是我們這個(gè)時(shí)代的行為方式？就是現(xiàn)代人的“誠(chéng)信”？我不懷疑這對(duì)戀人的承諾，我只是愕然、愀然、茫然。愕然于現(xiàn)代人的精明和懷疑，愀然于真愛(ài)竟要這樣的保證，茫然于古中國(guó)“情比金堅(jiān)”的懷懷不再，我們永遠(yuǎn)失去了純凈、不需公證的誠(chéng)信。

誠(chéng)信是什么？是人最基本的素質(zhì)與道德要求，是人與人之間的關(guān)系得以維系的繩索，是我們正立于天地之間的腳下基石，是茫茫大荒漠中“那一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”??！

今日中國(guó)，“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”似乎成為誠(chéng)信喪失的理由。然而，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正是信用經(jīng)濟(jì)??！正因?yàn)槊撾x政府硬性規(guī)劃，自由競(jìng)爭(zhēng)，自由流通就更需要誠(chéng)信。企業(yè)如此，個(gè)人更是如此！老師教我說(shuō)“honest(誠(chéng)實(shí))使人有hounir(榮譽(yù))，因此兩個(gè)是同源詞。”智慧之光就這樣造訪我的心靈，幼小的我牢記：honest——hounor。于是，當(dāng)我讀到一個(gè)中國(guó)人在俄羅斯接受別人一頂皮帽的幫助后無(wú)恥的笑話(huà)：“還？傻冒！明天誰(shuí)還來(lái)這兒還帽子啊！”我憤怒了。由于一個(gè)人丟失誠(chéng)信使得十億人蒙羞！中國(guó)人榮譽(yù)……

能否用清純的目光探視乾坤，使天地一新？ 能否用美麗的雙手整理行囊，不忘了“誠(chéng)信”？ 能否？能否常存抱柱信，永葆純潔心？最好。

第二篇：半命題作文寫(xiě)作訓(xùn)練

半命題作文寫(xiě)作訓(xùn)練

1．文題：告別

點(diǎn)撥：先應(yīng)該補(bǔ)題?！案鎰e”什么呢?“告別初三”嗎?行，你可以重點(diǎn)回顧進(jìn)入初三以來(lái)的獨(dú)特感受或難忘事情，也可以著重表現(xiàn)你對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)初三的依依不舍之情?！案鎰e幼稚”嗎?好，可以用幾件具體的事例表現(xiàn)你成長(zhǎng)的經(jīng)歷，表現(xiàn)你告別時(shí)的無(wú)怨無(wú)悔?！案鎰e貧窮”嗎?這個(gè)故事寫(xiě)得好，一定能折射出時(shí)代滾滾向前的腳步。“告別擁擠”嗎?一家人的居住條件是怎樣發(fā)生變化的呢?選幾個(gè)典型片斷，文章肯定感人至深?！案鎰e愚昧”、“告別母?！?、“告別朋友”……這些題目我們都會(huì)有話(huà)可說(shuō)。若寫(xiě)“告別地球”，則可以表現(xiàn)出人類(lèi)對(duì)宇宙的不懈求索或環(huán)境保護(hù)的主題。

2．文題：是我心中的英雄

點(diǎn)撥：其實(shí)這道題目的“文眼”應(yīng)該是“英雄”，既然是英雄，他(她、它)可能威武高大，可能充滿(mǎn)正義，可能奮不顧身，可能屢敗屢起。所以本文要寫(xiě)的一定是正面的形象、積極的情感、正確的道理；橫線(xiàn)上可以填人，如你的父親、你的同學(xué)或?qū)e人施以援手的陌生人；可以填物，如昂立泰山之巔的不倒松、不懼困難共渡難關(guān)的螞蟻、危急關(guān)頭勇救主人的義犬……總之你要寫(xiě)清楚其成為英雄的經(jīng)歷或原因，點(diǎn)出其在你心中的獨(dú)特地位和給予你的巨大影響。

3．文題：我與的故事

點(diǎn)撥：這道題看似簡(jiǎn)單，卻表現(xiàn)出對(duì)人生、對(duì)交往、對(duì)生存狀態(tài)的關(guān)注。橫線(xiàn)上可以填老師、父母、書(shū)、小狗、《西游記》等，內(nèi)容寬泛，可虛可實(shí)。構(gòu)思寫(xiě)作要注意這樣的幾點(diǎn)：要寫(xiě)發(fā)生過(guò)或正在發(fā)生的事；記敘時(shí)不能把過(guò)多筆墨集中在某一人(物)身上，要寫(xiě)出兩者之間的交往、交流、接觸以及由此產(chǎn)生的有趣事情；雖是寫(xiě)事，不能一敘了之，還要抒發(fā)獨(dú)特的情感、引發(fā)深刻的思考。

4．文題：這事，我一想起來(lái)就感到

點(diǎn)撥：要通過(guò)回憶往事，寫(xiě)出自己情感變化的原因及由此引發(fā)的思緒和認(rèn)識(shí)?？瞻滋幙商睢膀湴痢ⅰ皻g快”、“痛苦”、“害臊”等。如：“這事，我一想起來(lái)就感到歡快”，可選擇童年時(shí)做的某件趣事，寫(xiě)清為什么去做，做的結(jié)果如何，歡快的原因何在，并寫(xiě)出從中得到的啟發(fā)。

5．文題：今夜，我點(diǎn)撥：可在空白處填上：“一個(gè)人在家”、“哭了”、“發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密”、“寫(xiě)作文”、“很痛苦”、“遙望星空”等。根據(jù)所填內(nèi)容，可寫(xiě)事情發(fā)生的前因后果以及自己的心理變化過(guò)程，也可以寫(xiě)自己的感受和遐想。本題以寫(xiě)心緒為主；也可敘事，融入議論和抒情。

6．文題：我不再

點(diǎn)撥：此題重在寫(xiě)自己的變化——我不再怎樣?？瞻滋幙商睢搬葆濉?、“驕傲”、“氣餒”、“任性”、“天真”、“自卑”、“孤獨(dú)”、“沉默”、“痛苦”、“寂寞”、“貪玩”等。要寫(xiě)出自己“不再”的前因后果。可先寫(xiě)自己往日的心情，再寫(xiě)自己受到某事或某人的啟發(fā)后，從中得到了解脫．思想、感情、認(rèn)識(shí)和行為上發(fā)生了變化，變化之后的狀態(tài)等。表現(xiàn)手法上可采用倒敘手法，情景交融，寓理于情中。

7．文題：老師，您為什么

點(diǎn)撥：空白處可填“要離開(kāi)我們”、“這樣做”、“不關(guān)心后進(jìn)生”、“不讓我們看課外書(shū)”等。內(nèi)答上，可先寫(xiě)老師某一種或幾種的表現(xiàn)，而由此引起回憶；或著重寫(xiě)老師的行為引起自己某種心緒的產(chǎn)生，進(jìn)而表達(dá)自己的某種愿望。主旨可表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)老師的懷念。也可表達(dá)對(duì)老師的不滿(mǎn)或譴責(zé)。結(jié)構(gòu)上靈活多樣，可順敘、可倒敘、可插敘，根據(jù)選材不同而確定。

8．文題：的愛(ài)

點(diǎn)撥：橫線(xiàn)上可以填表示愛(ài)的主體的名詞，如：爸爸、媽媽、老師等；也可以填表示愛(ài)的性質(zhì)的形容詞，如：熱烈、深沉、苦澀、甜蜜、樸素等。如果填名詞，比如：“爸爸的”，可以寫(xiě)爸爸如何關(guān)心愛(ài)護(hù)自己；如果填形容詞，比如：“深沉的愛(ài)”，可以寫(xiě)科學(xué)家放棄在國(guó)外工作的機(jī)會(huì)，對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)。

9．文題：終于

點(diǎn)撥：在“終于”前后的橫線(xiàn)上可以填上這樣的詞語(yǔ)，以構(gòu)成完整的題目，如：我終于學(xué)會(huì)了游泳，電腦終于走進(jìn)了我家，我終于懂得了這個(gè)道理，這次實(shí)驗(yàn)終于成功了……“終于”強(qiáng)凋過(guò)程，而且是努力的過(guò)程，所以必須寫(xiě)成記敘文，選材體現(xiàn)發(fā)展歷程，突出結(jié)果?！敖K于”有如釋重負(fù)、喜悅等感情色彩，行文需表達(dá)出來(lái)。

10．文題：我想讓更

點(diǎn)撥：在橫線(xiàn)上可以填上這樣的詞語(yǔ)，以構(gòu)成完整的題目。如：我想讓自己更成熟，我想讓家庭更和睦，我想讓人與人之間更真誠(chéng)，我想讓江河更潔凈，我想讓民族更富強(qiáng)??這篇文章應(yīng)以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，需通過(guò)記敘具體的事件，來(lái)描述“我”的善良、美好的愿望?！案弊謴?qiáng)調(diào)程度的增加，應(yīng)是文章的著重點(diǎn)。

第三篇：半命題作文寫(xiě)作訓(xùn)練

中考半命題作文寫(xiě)作訓(xùn)練

一、什么是半命題作文

半命題作文，就是出題限定“一半”的內(nèi)容，留出“一半”的內(nèi)容由學(xué)生填寫(xiě)的作文命題形式。這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說(shuō)它只限定了一個(gè)寫(xiě)作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了作者。

三、半命題作文的形式 一）材料半命題作文

例1：2008年浙江嘉興卷中考作文：

人生有無(wú)數(shù)的第一次，也有著無(wú)數(shù)的第二次。第二次也許是第一次的重復(fù)，但可能有全新的發(fā)現(xiàn)；第二次也許會(huì)趨于平淡，但更可能綻放精彩。第二次是一種堅(jiān)持，是一種回味，是一次新生??

請(qǐng)你以“第二次______”為題寫(xiě)一篇文章。例2：2008年貴州貴陽(yáng)市中考作文：

現(xiàn)實(shí)生活中，人們都在積極追求開(kāi)完美，何謂“完美”？詞典上解釋為：完備美好：沒(méi)有缺點(diǎn)。其實(shí)每個(gè)人對(duì)完美的理解也不盡相同，葉完美的期望更是五彩繽紛。

請(qǐng)以“完美的”（如：生活環(huán)境、學(xué)校教育、初中生活、人生、家庭、人格、答案、瞬間、謝幕、作品、建筑??）為題，寫(xiě)一篇600字以字以上的文章。

要求：（l）將填充好的題目寫(xiě)在答題卡上；(2)除詩(shī)歌外，文體不限；(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、學(xué)校名和人名。

例3：2008年中考浙江杭州蕭山區(qū)語(yǔ)文作文題一：

請(qǐng)以“假如再給我一次(機(jī)會(huì)、失敗、嘗試??)”為題寫(xiě)一篇文章。二）無(wú)材料半命題作文

例1：2008年山東威海中考半命題作文：的肩膀例2：2008年山東淄博中考半命題作文：其實(shí)很快樂(lè)例3：2008年山東棗莊中考半命題作文：在細(xì)微處例4：四川山東德州半命題作文：我依然例5：四川成都中考半命題作文：震撼我心靈的__________ 例6：四川瀘州作文：當(dāng)________來(lái)臨

例9：山東東營(yíng)半命題作文：我依然

例10：江西南昌半命題作文：有時(shí)，我也想例11：湖南岳陽(yáng)半命題作文：需要例12：湖南郴州半命題作文：使我（們）例13：蘇州半命題作文：聆聽(tīng)____

例14：湖北荊州 半命題作文：為了心中的例15：內(nèi)蒙古鄂爾多斯：

1、站起來(lái) ；

2、______的日子 例16：四川攀枝花半命題作文 ：找尋例17：河北中考半命題作文：那一刻，我們例18：廣東廈門(mén)半命題作文：真有趣

例20：2009年貴州貴陽(yáng)市中考適應(yīng)性半命題作文：月光下，我仿佛聽(tīng)到了

四、半命題作文的選材與審題、命題

半命題作文能補(bǔ)上一個(gè)好題目，不僅能使思路順暢，加快作文速度，而且能使全文增色，提高作文質(zhì)量。補(bǔ)題之前，一定要反復(fù)琢磨已命的半個(gè)題目的含義，它往往對(duì)我們對(duì)作文的選材、主題、文體等有所限制。讀懂了這半個(gè)題，我們才好結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、寫(xiě)作特長(zhǎng)將題目補(bǔ)成一個(gè)自己有話(huà)可說(shuō)且能說(shuō)好的題目。

半命題作文在選材、立意上的自由度一般都比較大，寫(xiě)好此類(lèi)作文的第一步在于補(bǔ)充完整一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。補(bǔ)題時(shí)，先進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料擬定完整的題目。此后的構(gòu)思寫(xiě)作同于“命題作文”。因此，半命題作文的選材和審題實(shí)際就是調(diào)動(dòng)文化積累、生活積累、情感積累等完成命題而后作文的過(guò)程。

※審題、命題時(shí)，在出題給定條件下，考生應(yīng)該考慮以下問(wèn)題：

1、調(diào)動(dòng)自己全部的文化、生活、情感等積累，選擇自己最熟悉的內(nèi)容、角度完成立意（確立寫(xiě)作主題）、命題。

2、選擇自己最能夠發(fā)揮特長(zhǎng)（如表達(dá)方式、文章體裁等）的角度切入而完成命題，為自己提供充分展示的舞臺(tái)。

3、命題切忌籠統(tǒng)、含糊不清，也力求避免空洞和“小題大做”——題目過(guò)大，盡量發(fā)揮“以小見(jiàn)大”的特點(diǎn)。

4、命題一定結(jié)合自己的立意，即寫(xiě)作的內(nèi)容，思想感情，切忌“題文脫離”、“題文脫節(jié)”。

5、要合乎語(yǔ)法規(guī)則，不得有錯(cuò)誤。

6、要考慮恰當(dāng)?shù)男揶o方法，講究文辭美。

五、半命題作文示例及思路點(diǎn)撥

例1：以“學(xué)會(huì)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求內(nèi)容真實(shí)、思想健康、結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順無(wú)錯(cuò)別字。除詩(shī)歌外，文體不限。

思路點(diǎn)撥：這道題目補(bǔ)題的關(guān)鍵是把“觸覺(jué)”伸向生活的其它領(lǐng)域，選出豐富多彩的材料來(lái)?？蓮募彝ド?/p>

活方面去考慮，選出學(xué)會(huì)種菜、養(yǎng)花、待客、燒菜、做飯等；可從學(xué)校生活方面去考慮，選出學(xué)會(huì)讀書(shū)、演講、辦報(bào)等；可從社會(huì)生活方面去考慮，選出學(xué)會(huì)關(guān)心別人、XX公益活動(dòng)（如植樹(shù)、保護(hù)環(huán)境等）；還可以從自己的修養(yǎng)和個(gè)性方面去考慮，選出學(xué)會(huì)寬容、忍耐、吃苦、謙讓、尊老等等。如此去構(gòu)思，把學(xué)會(huì)的內(nèi)容具體、真實(shí)地寫(xiě)出，再適當(dāng)兼以一些其它表達(dá)方式，寫(xiě)出的文章一定很精彩。

例2：請(qǐng)以“生活好比”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）先回憶難忘的生活經(jīng)歷，品嘗其中的人生滋味，再補(bǔ)足題目。（2除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整。（4）不少于600字。

思路點(diǎn)撥：本題要求填入的內(nèi)容是對(duì)生活的一種感受，它直接概括了所寫(xiě)材料的意義和價(jià)值，即文章的主

題。填完的題目是一個(gè)比喻句，“生活”是本體，“好比”是喻詞，喻體是要考生填的。填題時(shí)，要根據(jù)要求“先回憶難忘的生活經(jīng)歷，品嘗其中的人生滋味”來(lái)思考，填好題，填妙題。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比萬(wàn)花筒”等都是很好的題目。如果填成了“活好比快樂(lè)”、“生活好比學(xué)習(xí)”，則是讀不通的怪題。

寫(xiě)作生活感悟類(lèi)作文，在選材上不受任何限制，關(guān)鍵是選好自己親生經(jīng)歷的事情，表現(xiàn)出獨(dú)特的真情實(shí)感，以己心動(dòng)人心，以己情動(dòng)人情。做到這些，寫(xiě)出的文章就符合考題要求了。不過(guò)，要想出類(lèi)拔萃，還要注意以下幾點(diǎn)：

（1）“生活”內(nèi)涵豐富，范圍廣泛，寫(xiě)作時(shí)要化大為小，變抽象為具體，如：化為日常生活、家庭生活、學(xué)習(xí)生活、課余生活等。

（2）最好寫(xiě)身邊新近發(fā)生的、緊貼社會(huì)生活熱點(diǎn)的事情，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”字，悟出一個(gè)“理”字，突出一個(gè)“情”字。

（3）講究方法。就本題而言，心理描寫(xiě)尤為重要，把生活感受從不同角度寫(xiě)詳、寫(xiě)細(xì)、寫(xiě)深，用你的親身

經(jīng)歷，實(shí)際感受，去感動(dòng)讀者。

例3：月光下，我仿佛聽(tīng)到了

這個(gè)題目一反貴陽(yáng)市“用眼睛反映生活”的作文思路，轉(zhuǎn)變角度“用耳朵感受生活”。出題人的目的雖然換了一個(gè)角度，但是考察學(xué)生對(duì)歷史、現(xiàn)實(shí)、文化、生活、情感的積累、感悟等的要求仍然沒(méi)有改變。

閱讀題目條件，我們很輕易的就知道題眼就是“聽(tīng)到”。它概定了考生思維、寫(xiě)作的角度，必須是“用聽(tīng)覺(jué)”去“感受”，沒(méi)有“聽(tīng)”的內(nèi)容，作文必然失??；作文得分的高低，完全取決于是否充分發(fā)揮了“聽(tīng)”的作用和功能。

找到題眼后，也不能忽略其他限制性條件：

1、環(huán)境是“月光下”，不能是其他的；

2、“聽(tīng)”的狀態(tài)是“仿佛”——是自己最感觸的、最真實(shí)的體驗(yàn)、感悟；

3、“聽(tīng)”的人是“我”，既概定了是“我”對(duì)歷史、現(xiàn)實(shí)、文化、生活、情感等的感悟，也概定了寫(xiě)作的“第一人稱(chēng)”特點(diǎn)及要求。

例4：成長(zhǎng)路上，我們品嘗過(guò)多少人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來(lái)的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書(shū)海的心香，“千里共嬋娟”的情懷??帶給我們?cè)S多感動(dòng)。請(qǐng)以“的味道”為題作文。要求：（1）補(bǔ)全題目，寫(xiě)一篇作文，不少于600字，文體不限。如寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名，否則扣分。如果不可避免，請(qǐng)用××代替。

導(dǎo)寫(xiě)：首先，要明白“味道”的含意是指自己的體驗(yàn)、感悟、經(jīng)歷等，要求寫(xiě)的是考生自己的生活，抒的是自己真實(shí)的情感。其次，既然是“味道”，當(dāng)然有多種——“人生百味”嘛。試題所給材料中，取其中感觸最深的、最能引起自己和他人心動(dòng)的來(lái)寫(xiě)。再次，材料中所給的多是積極向上的一類(lèi)，如果沒(méi)有熟悉的題材，也可以另選自己經(jīng)歷過(guò)的感受深、反面的題材，如“挫折”的味道、“批評(píng)”的味道、“失敗”的味道等。還可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)來(lái)選材，會(huì)更具有新意，如寫(xiě)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的味道（結(jié)合巴以戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題）、“足球”的味道（針對(duì)中國(guó)足球的沉?。┑?，寫(xiě)出自己對(duì)這些事的感悟，提煉一個(gè)較為深刻的立意。

例

5、題目：生活需要要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整。（2）文體自選，立意自定。（3）不少于500字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、人名。

解析：這是一道半命題作文題，可以補(bǔ)充的內(nèi)容很多，如：付出、拼搏、競(jìng)爭(zhēng)、回報(bào)、謹(jǐn)慎、認(rèn)真、等等，學(xué)生可以寫(xiě)作的范圍也十分廣泛，可以充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，可見(jiàn)是一道很好寫(xiě)的作文題。

例文：生活需要播種

真心播種，收獲幸福生活。

---------題記

生活因播種而更加美麗，就好像天空因陽(yáng)光而更加廣泛闊，就好像山川因高峻而更加雄奇，就好像河流因浪花而奔流不息。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財(cái)富?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)?！笔遣シN，使我們的生活充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)活力。播種一種希望，收獲一種美好的未來(lái)：“投之以桃，報(bào)之以李。”當(dāng)我們真心付出以后，就無(wú)悔人生。播種一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。古今中外，許多名人志士就是在辛勤播種后取得成功的。

我國(guó)晉代書(shū)法家王羲之，種下勤奮，勤學(xué)苦練，練黑一池清水，也收獲了“入木三分”的書(shū)法。著名化學(xué)家諾貝爾，種下信心，敢于付出，不怕?tīng)奚?，在一聲巨響后收獲的是烈性炸藥的發(fā)明。

居里夫人執(zhí)著奮進(jìn)，種下艱苦樸素，專(zhuān)心研究，在自己的科學(xué)道路上收獲了成功，也造就了自己輝煌和一生。

是播種，使他們平靜的理想之湖收獲雄壯的浪花；是播種，使他們和緩的心靈之曲收獲

激昂的旋律；是播種，使他們平凡的人生年貨收獲了美好的生活。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財(cái)富。

播種和煦的春風(fēng)，收獲一塊金黃的麥田；播種溫暖的陽(yáng)光，收獲一片明亮的天空；播種真誠(chéng)的祝福，收獲一種美好的體驗(yàn)。

朋友，當(dāng)你在人生的道路上拼搏奮進(jìn)時(shí)，試著播種一聲祝福，播種一種希望，播種一片熱情??你的生活將因此而更加美好。是的——

生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財(cái)富。

簡(jiǎn)評(píng)：立意鮮明、旨意突出、選材恰當(dāng)、具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力是本文重要的特色。作者巧妙地引用了“滴水

之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”和“投之以桃，報(bào)之以李”等俗言詩(shī)句，展示了作者廣博的積累，還列舉了我國(guó)晉代書(shū)法家王羲之、著名化學(xué)家諾貝爾]、居里夫人等典型例子來(lái)表現(xiàn)文章中心，顯得很有說(shuō)服力。本文語(yǔ)言也很優(yōu)美，作者巧妙地使用了修辭，如比喻排比句“生活因播種而更加美麗，就好像天空??就好像山川??就好像河流??”以形象化的事物，來(lái)表達(dá)抽象深邃的內(nèi)涵；既渲染了氣氛，又豐富了內(nèi)涵。這些手法的運(yùn)用使文章文采飛揚(yáng)。

六、鞏固訓(xùn)練

思考下列作文題目，完成命題，并選擇其中之一作文。

1、的2、的聲音

3、讀4、5、我讀懂了

6、有

7、風(fēng)雨中的8、我好想

9、我感到

10、暢想

11、未來(lái)的12、當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候

13、那一幕，我難以

14、我最欣賞

15、那一刻，我體驗(yàn)到了

六、寫(xiě)好半命題作文，還應(yīng)注意哪些方面？

近兩年來(lái)，半命題作文有上升趨勢(shì)，因此，應(yīng)引起我們的重視。半命題作文在選材、立意上自由度還是較大。如何寫(xiě)好半命題作文？我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1、認(rèn)真思考試題中提供的詞句

有些同學(xué)在考場(chǎng)作文時(shí)，為了搶時(shí)間，對(duì)題中提供的句子粗略一看，就匆忙填上詞語(yǔ)，這樣往往導(dǎo)致下筆作文時(shí)無(wú)話(huà)可寫(xiě)或?qū)懙貌簧羁?。其?shí)，我們應(yīng)對(duì)試題所給的詞句應(yīng)仔細(xì)理解，想一想用什么詞最恰當(dāng)，最能表達(dá)自己的思想。半命題有前補(bǔ)和后補(bǔ)兩種情況，如“告別”和“也美麗”?！案鎰e”一詞在日常生活中有三種解釋?zhuān)阂皇请x別；二是辭行；三是表示哀悼。因此可選取其一寫(xiě)自己最有經(jīng)歷和體驗(yàn)等來(lái)進(jìn)行構(gòu)思成文，如“告別悲觀”、“告別不是悲傷”等。

2、要確定寫(xiě)作范圍，寫(xiě)作主旨

遇到半命題作文，要明確作文題的要求、內(nèi)容與范圍。然后去尋找自己寫(xiě)作上最拿手的材料，根據(jù)材料選擇恰當(dāng)?shù)脑~補(bǔ)充完整題目。例如“享受”，可以寫(xiě)具體的活動(dòng)，如上課、體育、繪畫(huà)等活動(dòng)；可以選擇抽象意義的精神活動(dòng)，如快樂(lè)、生命等，經(jīng)過(guò)一番思考，再?gòu)闹羞x定一個(gè)進(jìn)行作文。

3、擬題要從小著手，不要拘泥所給提示

中考中，有些半命題作文，給了一些可供選擇的詞語(yǔ)，但有些詞語(yǔ)較為常見(jiàn)或自己沒(méi)有這些方面的經(jīng)歷，限制了自己的寫(xiě)作自由。這時(shí)，不要心急，應(yīng)打開(kāi)自己記憶倉(cāng)庫(kù)，搜尋一下還可以填上哪些詞語(yǔ)，符合自己平時(shí)積累的材料或自己熟悉的人與事，把這些詞語(yǔ)與材料聯(lián)系起來(lái)，再想一想是否對(duì)應(yīng)，然后才確定所填的詞，這樣，才不至于寫(xiě)作空泛，才能寫(xiě)出有真情實(shí)感的文章。

第四篇：半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)

半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

半命題作文是在命題作文的基礎(chǔ)上演變出的一種命題樣式。它是在題目中留有某個(gè)或某兩個(gè)空白，需答卷人將題目補(bǔ)完整，然后再據(jù)題作文。半命題作文在各級(jí)語(yǔ)文考試中都有所出現(xiàn)，一般來(lái)講，它在各地中考中出現(xiàn)的概率比較大。半命題作文一般有兩種命題樣式：一種是只有題目，沒(méi)有其他說(shuō)明或提示。如：《第一次》，《遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)到游一游》。在這種情況下，作文題本身的指向性一般就比較明確，學(xué)生也能自然地按照題目的指向去構(gòu)思寫(xiě)作。另一種是不僅有題目，還有其他的提示或說(shuō)明。這種提示說(shuō)明或提供一種情境，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想想像與寫(xiě)作熱情；或提供一個(gè)思考的方向與選擇的范圍，指引學(xué)生在一定的限制內(nèi)構(gòu)思寫(xiě)作。如：

生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿?，?tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話(huà)語(yǔ)。請(qǐng)以“生活需要”為題，寫(xiě)一篇文章。提示與要求：在題目橫線(xiàn)上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng)……）使題目完整，并將題目抄寫(xiě)在正文第一行。（題目出自趙樹(shù)椿《審題——寫(xiě)好作文的第一要?jiǎng)?wù)》一文）在這種情況下，我們則要看清題目的說(shuō)明與要求。通常認(rèn)為，半命題作文比命題作文具有更大自由空間。其實(shí)未必如此。任何作文題都要在限制范圍與自由選擇之間尋求一種平衡。半命題作文雖然提供了“填空”的自由，但題目本身就含有指向性，因此“填空”的內(nèi)容就必須受這種指向性的限制，“第一次XX”的經(jīng)歷與“一次XX”的經(jīng)歷自然不同，而“到XX游一游”與“來(lái)XX坐一坐”也當(dāng)然有區(qū)別。何況題目的說(shuō)明與提示更限制了我們構(gòu)思的方向與選擇的范圍，如95年的《和的對(duì)話(huà)》是讀寓言詩(shī)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》后的想像作文，96年議論文《我更喜歡漫畫(huà)》是給出幾幅漫畫(huà)請(qǐng)你作出選擇。很難說(shuō)這樣的半命題作文就一定比《機(jī)遇》《嘗試》《選擇》這類(lèi)的命題作文來(lái)的更自由。所以說(shuō)不管遇到怎樣的題目，都需要我們看清要求，積極思考，充分調(diào)動(dòng)生活積累，既不要讓思想因題目的限制而失去了自由與靈性，也不能讓思想“跑野馬”而失去了方向。

面對(duì)半命題作文，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

首先，要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息。如前文的《生活需要》，題目中“追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞??”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“溫馨的話(huà)語(yǔ)”才是文章的“關(guān)鍵”。如果作文時(shí)只注意到了“情境”而忽視了“關(guān)鍵”，文章的重心得不到充分的體現(xiàn)，就會(huì)有所偏離。有時(shí)題目中的某些字眼或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)決定了選擇范圍的大小，不注意的話(huà)也容易造成偏差?！渡钚枰奉}目要求“橫線(xiàn)上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng)??）”，括號(hào)內(nèi)用不完全例舉的方式提供選擇指向，我們可以超出題目例舉的范圍；如果它的要求是“在‘互助’、‘歡樂(lè)’、‘掌聲’、‘陽(yáng)光’、‘理智’、‘感動(dòng)’中選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線(xiàn)”，我們就不能超出其給定的范圍了。

其次，在構(gòu)思之前，要根據(jù)題目的表述選取與題目相稱(chēng)的文體。很多半命題作文，題目本身就帶有文體傾向，如果把握不準(zhǔn)確就容易寫(xiě)偏。如《第一次》應(yīng)該是敘事性的記敘文，《之行》應(yīng)該是寫(xiě)景記游的記敘文，《我的》（父親、母親、老師、同座等）應(yīng)該是寫(xiě)人的記敘文，《之風(fēng)不可長(zhǎng)》、《的啟示》應(yīng)該是議論文，《怎樣學(xué)》則應(yīng)該是說(shuō)明文。有時(shí)，題目比較寬泛，不帶有明確的文體傾向或文體限定，這就讓我們擁有了更多的自由空間。

第三，在構(gòu)思時(shí)要既要珍惜“第一感覺(jué)”，也要小心落入思維定式。“第一感覺(jué)”是看到題目后最先跳入腦海的詞匯、記憶、形象、想法、觀點(diǎn)等，這常常是你感觸最多體驗(yàn)最深也是最熟悉的素材，如果好好整理組織寫(xiě)成文章，往往能取到真實(shí)可感、打動(dòng)讀者的效果。另一方面，看到題目后的“第一感覺(jué)”，有時(shí)也會(huì)和別人相同，你想到的也是別人容易想到的。如《第一次》，很多同學(xué)首先會(huì)想到第一次上學(xué)、第一次做飯、第一次戴上紅領(lǐng)巾、第一次被表?yè)P(yáng)、第一次離開(kāi)家等等，如果大家都這么想，落入一種習(xí)慣性的思維定式，那么文章就很難見(jiàn)出新意了。這樣的文章讀者看多了也會(huì)產(chǎn)生“審美疲勞”。所以，有時(shí)我們也要站在更高的層次，審視自己的“第一感覺(jué)”，看看它是否會(huì)和別人雷同，是不是可以跳出來(lái)?yè)Q個(gè)角度再想一想?！暗谝淮谓拥疆愋酝瑢W(xué)的來(lái)信”、“第一次越軌”這樣的題目顯然比“第一次戴紅領(lǐng)巾”要更有吸引力，更能激發(fā)起閱讀的興趣。

第五篇：【命題作文半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)】

【命題作文半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)】

一、考點(diǎn)聚焦、命題作文一直是中考作文考查長(zhǎng)久不衰的一種命題形式，要寫(xiě)好這類(lèi)作文，要注意以下幾個(gè)方面：首先要認(rèn)真讀題、審題，盡管如今的中考作文審題難度降低了，但這并不意味著不要審題，審題先要讀題，讀題的過(guò)程就是思索、理解文題的過(guò)程。審題，包括審內(nèi)容、審形式，要看清楚題目以下所附的所有具體要求，如允許的體裁、人稱(chēng)、篇幅等。其次，要從整體上構(gòu)建文章，即搭好的文章的框架。中考作文的寫(xiě)作內(nèi)容，無(wú)外乎“我和家庭”“我和學(xué)?！薄拔液蜕鐣?huì)”這幾個(gè)方面，看到文題后要迅速確定寫(xiě)作內(nèi)容。切忌構(gòu)思尚未成熟便匆匆下筆。第三，要確定文體。淡化文體是中考作文的要求，但一經(jīng)確定文體，則要體現(xiàn)該文體的特點(diǎn)，確定文體要根據(jù)考生自身的寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)。切不可冒然選擇自己平時(shí)不拿手的體裁，以防半途而廢。第四，要寫(xiě)出新意，在符合命題要求的前提下，要力爭(zhēng)選擇那些與眾不同的題材，寫(xiě)出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)，在結(jié)構(gòu)上也力求富有新意。第五，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，否則，會(huì)給閱卷老師不好的印象而影響作文得分。

近幾年來(lái)，中考作文常常采用半命題作文的形式。這類(lèi)作文題給考生留下了較為廣闊的寫(xiě)作空間，有利于考生充分展示自己的寫(xiě)作才能。

命題人只命題目的一半或大半，考生必須按要求先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，這樣的作文命題形式我們叫半命題作文。其明顯的標(biāo)志是題目中留有空缺（一般用“＿＿＿＿＿＿”來(lái)表示）。近年來(lái)各地中考作文的排行榜上，話(huà)題作文無(wú)疑獨(dú)占鰲頭、春風(fēng)得意，但命題、半命題、給材料等作文命題形式依然占有一席之地。2005年南寧市中考的作文就是半命題作文（“青春因＿＿＿＿＿而精彩”）。

寫(xiě)半命題作文，創(chuàng)新的突破點(diǎn)在補(bǔ)全題目上。謹(jǐn)慎于前，方能瀟灑于后。只有在補(bǔ)題上煞費(fèi)苦心，才有望一揮而就，寫(xiě)出情文并茂的考場(chǎng)作文。

補(bǔ)題之前，一定要反復(fù)琢磨已命的半個(gè)題目的含義，它往往對(duì)我們對(duì)作文的選材、主題、文體等有所限制。讀懂了這半個(gè)題，我們才好結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、寫(xiě)作特長(zhǎng)將題目補(bǔ)成一個(gè)自己有話(huà)可說(shuō)且能說(shuō)好的題目。比如“我真想得到＿＿＿＿＿＿”這一文題，題眼是“真想得到”，言下之意，就是眼下“我”還沒(méi)有得到的，但“我”迫切渴望得到，你補(bǔ)寫(xiě)的詞語(yǔ)（“得到”的賓語(yǔ)），必須符合這一特點(diǎn)。讀懂了“半命題”，我們可根據(jù)自己的實(shí)際，選擇自己最有話(huà)可說(shuō)的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)全題目，比如，你可填上“老師的信任”、“父母的理解”、“同學(xué)的友誼”等精神方面的內(nèi)容，也可填入“一本書(shū)”、“一架鋼琴”、“一支精美的鋼筆”、“一條黃紗巾”等具體的物質(zhì)方面的內(nèi)容。

補(bǔ)題所應(yīng)追求的目標(biāo)是：補(bǔ)自己最熟悉的半題，補(bǔ)自己最有把握寫(xiě)好的半題，補(bǔ)自己最記憶猶新的半題，補(bǔ)自己最能寫(xiě)出新意的半題。以“永遠(yuǎn)的＿＿＿＿”這一文題為例，有位家庭經(jīng)濟(jì)狀況不是太好的同學(xué)，他無(wú)法忘記一臺(tái)凝聚著父愛(ài)和師愛(ài)的隨聲聽(tīng)，于是寫(xiě)出了一篇真摯動(dòng)人的《永遠(yuǎn)的隨聲聽(tīng)》。作家梅子涵不能忘懷讀中學(xué)時(shí)給過(guò)自己關(guān)照的三位老師，于是寫(xiě)出了一篇題為《永遠(yuǎn)的細(xì)節(jié)》的散文，表達(dá)了對(duì)幾位老師深深感激。你的記憶中，有沒(méi)有難忘的“永遠(yuǎn)的一課”？有沒(méi)有催人淚下的“的父愛(ài)”？有沒(méi)有浮雕般的“永遠(yuǎn)的一幕”？若有，不妨將這“永遠(yuǎn)的??”永遠(yuǎn)定格下來(lái)，那一定會(huì)是一篇特別棒的作文！有位同

學(xué)寫(xiě)過(guò)一篇題為《永遠(yuǎn)的麥考利夫》的作文，作者選取了一個(gè)在人類(lèi)航天史上具有特別意義的人物――勇敢的女教師麥考利夫，并由此展開(kāi)聯(lián)想，想到與之有共同精神的一連串融合，從而謳歌了他們非凡的勇氣，選材獨(dú)特，聯(lián)想豐富，感情激越，頗富有新意。

二、例題評(píng)點(diǎn)

例1、題目：請(qǐng)以“你很重要”為題，寫(xiě)一篇作文。

提示：成長(zhǎng)路上，總有對(duì)我們產(chǎn)生過(guò)重要影響的人、事、物?！澳恪笨梢允歉改?、師長(zhǎng)、同學(xué)；可以是一本書(shū)、一句話(huà)?！澳恪币苍S是一次摔跤、一次哭泣，也許是??

要求：1，除詩(shī)歌外，文體不限；2，字跡清楚，600字以上；3，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

解析：本作文題目題材十分廣泛。根據(jù)“提示”，“你”可以是人，是事，是物。如果是人，可以是父母、師長(zhǎng)和同學(xué)，也可以是鄰居、朋友、親戚，活著的、故去了的，中國(guó)的、外國(guó)的，現(xiàn)代的、古代的，生活中的真人，文學(xué)作品、影視作品中的藝術(shù)形象，相識(shí)的、不相識(shí)的一切人；如果是事、是物，可以是一本書(shū)，一張報(bào)，一次摔跤，一次哭泣，當(dāng)然也可以是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)、一次教訓(xùn)、一個(gè)夢(mèng)幻，一個(gè)機(jī)會(huì)，一場(chǎng)考試，一次出游，一次住院等等。要寫(xiě)好這篇作文，關(guān)鍵是如何抓住題眼“很重要”來(lái)作文章，生活中這類(lèi)“很重要”的事不少，但必須要能夠抓住最切合你實(shí)際、最適合你發(fā)揮寫(xiě)作水平的材料來(lái)寫(xiě)作?！昂苤匾钡囊馑际?，因?yàn)槟?，我的事業(yè)取得了成功，因?yàn)槟?，我的生活更精彩，因?yàn)槟?，我的人生更美滿(mǎn)。

你很重要

魚(yú)說(shuō)：“你看不見(jiàn)我的淚，因?yàn)槲以谒??！?/p>

水說(shuō)：“我能感覺(jué)到你的淚，因?yàn)槲以谀阈睦?。?/p>

——題記

又是考試結(jié)束，而且又是這樣一個(gè)炎熱的夏日，心中自然少不了郁悶。教室內(nèi)外聚滿(mǎn)了同學(xué)，他們紛紛議論著分?jǐn)?shù)，或欣喜或失望或無(wú)奈，等待著最后幾科的成績(jī)出來(lái)。等待的漫長(zhǎng)，悶熱的空氣壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，人群之中不時(shí)傳來(lái)嘆息聲，抱怨聲。也有考得好的同學(xué)在開(kāi)始說(shuō)笑，打破了周?chē)翋灥臍夥铡Ｎ揖瓦@樣無(wú)奈的等著，聽(tīng)著別人的歡笑聲，心中很不是滋味。遺憾中，手中那張分?jǐn)?shù)不太理想的試卷不知何時(shí)已滑落在地。

最終成績(jī)還不有出來(lái)，人群在抱怨聲中散去。走在路上，我不知是該慶幸還是該失望，心情十分沉重，既然這樣，希望考試成績(jī)永遠(yuǎn)也不要公布出來(lái)了。回到家，我已身心疲憊，一句話(huà)也不肯說(shuō)。媽媽見(jiàn)了，似乎一下全明白了。她先讓我坐下，然后拿出已切好的西瓜，靜靜地看著我吃，還笑著說(shuō)：“這西瓜好甜吧！”我也就應(yīng)付地點(diǎn)點(diǎn)頭，竟沒(méi)嘗出西瓜到底有多甜?？此杂种沟臉幼?，我也知道她想說(shuō)什么，但我始終沒(méi)有先提出來(lái)，就這樣沉默良久，她終于開(kāi)口問(wèn)成績(jī)了。因?yàn)檫€有幾科成績(jī)沒(méi)有出來(lái)，本想連這已經(jīng)知道的幾科都瞞著她，可我終究不忍，吞吞吐吐地將幾個(gè)個(gè)位數(shù)、十位數(shù)報(bào)告給她。她聽(tīng)了若有所思，繼續(xù)問(wèn)我：“什么時(shí)候總成績(jī)才能出來(lái)，你到時(shí)候打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)老師??？”這話(huà)正說(shuō)到我的痛處，我小聲說(shuō)：“我就是不想知道，知道了又怎樣？”“你這孩子，萬(wàn)一考得還不錯(cuò)呢？”我一聽(tīng)這話(huà)，不知從何來(lái)的火氣一下子全向媽媽爆發(fā)了出來(lái)：“你怎么那么喜歡分?jǐn)?shù)啊？你知道我現(xiàn)在心里有多難受嗎？”我知道已經(jīng)傷

著媽媽了。良久，媽媽才深深地嘆了一口氣，說(shuō)：“孩子，我知道你心里難受，你有火就沖我發(fā)吧。”說(shuō)完后就出去了。

等她又回來(lái)時(shí)，已經(jīng)是中午十二點(diǎn)多了。她無(wú)言地忙那永遠(yuǎn)也忙不完的事，直到深夜，她又走到我床邊，我閉了雙眼，裝著熟睡。她輕輕地嘆了一口氣，開(kāi)了風(fēng)扇，才輕輕地離開(kāi)?？粗x去的身影，聽(tīng)著她漸走漸遠(yuǎn)的腳步聲，我的鼻子隱隱發(fā)酸，心里也微微作痛，白天真不該如此對(duì)她。一直以來(lái)，我只會(huì)抱怨壓力大，學(xué)習(xí)苦，卻不知道父母心中的感受；我總是不斷地傷害父母，總是??媽媽又咳嗽了，她身體一直都不好，我真的為她擔(dān)心。都快一點(diǎn)了，她洗衣服的聲音還時(shí)時(shí)傳來(lái)，聲聲扣擊著我的心，我多么希望媽媽能夠多歇歇，早早入睡，可是我??我也想讓媽媽知道她在我的心中有多重要，但是我一直都不善于表達(dá)我的感情，我只會(huì)把我的感情深藏在心里?；蛟S是真愛(ài)無(wú)言，我只好在她的身后默默地流淚，為她祈禱，祝福她身體健康。

天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，卻已飛過(guò)。

你永遠(yuǎn)健康快樂(lè)，才是我的唯一希望。

點(diǎn)一盞心燈，我愿為你守候。

簡(jiǎn)評(píng)：本文通過(guò)一次考試失敗之后與母親的一次情感砥礪，升華了“我”對(duì)母親在“我”的生命中的重要性的認(rèn)識(shí)，表達(dá)了母親對(duì)“我”的愛(ài)和“我”對(duì)母親的愛(ài)。語(yǔ)言真摯感人，主題鮮明突出。

例

2、題目：生活需要

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整。（2）文體自選，立意自定。（3）不少于500字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、人名。

解析：這是一道半命題作文題，可以補(bǔ)充的內(nèi)容很多，如：付出、拼搏、競(jìng)爭(zhēng)、回報(bào)、謹(jǐn)慎、認(rèn)真、等等，學(xué)生可以寫(xiě)作的范圍也十分廣泛，可以充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，可見(jiàn)是一道很好寫(xiě)的作文題。

生活需要播種

真心播種，收獲幸福生活。

題記

生活因播種而更加美麗，就好像天空因陽(yáng)光而更加廣泛闊，就好像山川因高峻而更加雄奇，就好像河流因浪花而奔流不息。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財(cái)富。

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！笔遣シN，使我們的生活充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)活力。播種一種希望，收獲一種美好的未來(lái)：“投之以桃，報(bào)之以李?！碑?dāng)我們真心付出以后，就無(wú)悔人生。播種一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。古今中外，許多名人志士就是在辛勤播種后取得成功的。

我國(guó)晉代書(shū)法家王羲之，種下勤奮，勤學(xué)苦練，練黑一池清水，也收獲了“入木三分”的書(shū)法。著名化學(xué)家諾貝爾，種下信心，敢于付出，不怕?tīng)奚?，在一聲巨響后收獲的是烈性炸藥的發(fā)明。

居里夫人執(zhí)著奮進(jìn)，種下艱苦樸素，專(zhuān)心研究，在自己的科學(xué)道路上收獲了成功，也造就了自己輝煌和一生。

是播種，使他們平靜的理想之湖收獲雄壯的浪花；是播種，使他們和緩的心靈之曲收獲激昂的旋律；是播種，使他們平凡的人生年貨收獲了美好的生活。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財(cái)富。

播種和煦的春風(fēng)，收獲一塊金黃的麥田；

播種溫暖的陽(yáng)光，收獲一片明亮的天空；

播種真誠(chéng)的祝福，收獲一種美好的體驗(yàn)。

朋友，當(dāng)你在人生的道路上拼搏奮進(jìn)時(shí)，試著播種一聲祝福，播種一種希望，播種一片熱情??你的生活將因此而更加美好。

是的——

生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財(cái)富。

簡(jiǎn)評(píng)：立意鮮明、旨意突出、選材恰當(dāng)、具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力是本文重要的特色。作者巧妙地引用了“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”和“投之以桃，報(bào)之以李”等俗言詩(shī)句，展示了作者廣博的積累，還列舉了我國(guó)晉代書(shū)法家王羲之、著名化學(xué)家諾貝爾]、居里夫人等典型例子來(lái)表現(xiàn)文章中心，顯得很有說(shuō)服力。本文語(yǔ)言也很優(yōu)美，作者巧妙地使用了修辭，如比喻排比句“生活因播種而更加美麗，就好像天空??就好像山川??就好像河流??”以形象化的事物，來(lái)表達(dá)抽象深邃的內(nèi)涵；既渲染了氣氛，又豐富了內(nèi)涵。這些手法的運(yùn)用使文章文采飛揚(yáng)。

三、沖刺終點(diǎn)

1、在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿(mǎn)活力；在豐富多彩的校園生活中，我們朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力。和諧振溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)，充滿(mǎn)活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)??蒸蒸日上，充滿(mǎn)活力。請(qǐng)以“充滿(mǎn)活力的歲月”為題，寫(xiě)一篇600字的文章。

要求：（1）文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名，若不可避免，用代號(hào)表示，如A中學(xué)、B老師、小C。（2）不能使用試卷中的閱讀材料。

導(dǎo)寫(xiě)：題目很有時(shí)代氣息。無(wú)論是從“大處”著手，還是小處落筆，都必須寫(xiě)出時(shí)代的特征，時(shí)代的激情。選材是奪魁的關(guān)鍵。要從試題的提示上去選取一個(gè)角度，或者寫(xiě)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，或?qū)懾S富多彩的校園生活，或?qū)懞椭C溫馨的家庭生活，等等。行文時(shí)，要緊扣題眼“活力”二字，具體寫(xiě)出活力來(lái)。

2、開(kāi)端是（事情的）開(kāi)頭。春天，是一年四季的開(kāi)端；清晨，是一日生活的開(kāi)端。萬(wàn)事皆有開(kāi)端；開(kāi)端蘊(yùn)含著希望??

請(qǐng)你結(jié)合自己親身經(jīng)歷和感受，以“開(kāi)端”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）不限文體（除詩(shī)歌外）；（2）不少于600字；（3）作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

導(dǎo)寫(xiě)：任何事物都有一個(gè)開(kāi)端，從這個(gè)思路入手，回想生活中的事件，文章便有了內(nèi)容。不同的開(kāi)頭帶給人們不同的結(jié)果，那么通過(guò)生活中諸多實(shí)踐，我們對(duì)開(kāi)端又有怎樣的認(rèn)識(shí)呢？執(zhí)照這個(gè)思路思考，文章就有了中心。在寫(xiě)作過(guò)程中，內(nèi)容與中心要一致，或通過(guò)內(nèi)容表現(xiàn)中心，或圍繞中心選取內(nèi)容。行文時(shí)可寫(xiě)一件事，也可采用并列式結(jié)構(gòu)從不同的角度選材，還可以就開(kāi)端提出觀點(diǎn)，再選取論據(jù)寫(xiě)成議論文。寫(xiě)這篇文章立意明確是成功的關(guān)鍵。

3、人生道路上，總有一些人、一些事，甚至一句話(huà)、一則故事??在不經(jīng)意間觸動(dòng)你的內(nèi)心，啟迪你的靈魂，點(diǎn)亮你的心靈之燈。請(qǐng)以“點(diǎn)亮心靈之燈”為題，自定文體，寫(xiě)一些篇600左右的文章。

導(dǎo)寫(xiě)：分析題目，可以看到題目的核心是“點(diǎn)亮”，因此在文中要能寫(xiě)出是什么人、什么事，或者是什么話(huà)、什么故事引起了你的共鳴，觸動(dòng)了你的心靈，從而點(diǎn)亮了你的心靈之燈?？梢詫?xiě)一篇記敘文。也可以由某句話(huà)引發(fā)感悟，寫(xiě)一篇抒情散文。還可以寫(xiě)一則童話(huà)，通過(guò)童話(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感。

4、請(qǐng)以“我希望有這樣一個(gè)暑假”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（2）不少于500字（詩(shī)

歌不少于16行）。

導(dǎo)寫(xiě)：文章的內(nèi)容必須鮮活，富有時(shí)代氣息。要從大處著眼，小處落筆，尋找一個(gè)最佳的切入口，集中筆力加以突破，寫(xiě)出自己的個(gè)性，寫(xiě)出自己的愿望。結(jié)構(gòu)要新巧，表述要新穎。

5、當(dāng)你流連祖國(guó)的名山大川，徜徉于故鄉(xiāng)的小橋流水旁；當(dāng)你放眼紛繁的社會(huì)，關(guān)注多彩的人生時(shí)；當(dāng)你傾心人際的交往，置身于豐富的活動(dòng)中；當(dāng)你走近燦爛的文學(xué)名著，陶醉于精彩的影視作品里??你觀察，你思考，你體驗(yàn)，你欣賞。語(yǔ)文就像那“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)著我們的心田。生活處處有語(yǔ)文，時(shí)時(shí)可以學(xué)語(yǔ)文，生活就是一本大寫(xiě)的“語(yǔ)文書(shū)”！

請(qǐng)以“語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

導(dǎo)寫(xiě)：題目中的“我”標(biāo)明用第一人稱(chēng)寫(xiě)?！吧磉叀保沂疚液驼Z(yǔ)文相距很近，甚至是零距離?！拜p輕”，暗示著潛移默化的教育。提示語(yǔ)闡明了題材范圍，揭示了切入的角度。幾個(gè)排比句關(guān)涉到自然、社會(huì)、人生等方方面面，這些方方面面就是整個(gè)生活，生活是七彩的，如霓如虹，如夢(mèng)如幻。一瓣馨香，一抹遠(yuǎn)山，一片真情，一肩道義都折射出語(yǔ)文的光輝?？忌鷳?yīng)充分調(diào)動(dòng)自己的靈感，或?qū)懗瞿愕乃伎?，或?qū)懗瞿愕捏w驗(yàn)，或?qū)懗瞿愕男蕾p??找準(zhǔn)自己的切入點(diǎn)，寫(xiě)出最新最美的作文。

6、成長(zhǎng)路上，我們品嘗過(guò)多少人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來(lái)的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書(shū)海的心香，“千里共嬋娟”的情懷??帶給我們?cè)S多感動(dòng)。請(qǐng)以“ 的味道”為題作文。

要求：（1）補(bǔ)全題目，寫(xiě)一篇作文，不少于600字，文體不限。如寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名，否則扣分。如果不可避免，請(qǐng)用××代替。

導(dǎo)寫(xiě)：首先，要明白“味道”的含意是指自己的體驗(yàn)、感悟、經(jīng)歷等，要求寫(xiě)的是考生自己的生活，抒的是自己真實(shí)的情感。其次，既然是“味道”，當(dāng)然有多種——“人生百味”嘛。試題所給材料中，取其中感觸最深的、最能引起自己和他人心動(dòng)的來(lái)寫(xiě)。再次，材料中所給的多是積極向上的一類(lèi)，如果沒(méi)有熟悉的題材，也可以另選自己經(jīng)歷過(guò)的感受深、反面的題材，如“挫折”的味道、“批評(píng)”的味道、“失敗”的味道等。還可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)來(lái)選材，會(huì)更具有新意，如寫(xiě)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的味道（結(jié)合巴以戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題）、“足球”的味道（針對(duì)中國(guó)足球的沉?。┑?，寫(xiě)出自己對(duì)這些事的感悟，提煉一個(gè)較為深刻的立意。