第一篇：小班教養(yǎng)筆記《冬天不怕冷》

冬天不怕冷

最近一周，我發(fā)現(xiàn)佳瑩入園不是很及時，不是來得很晚，就是缺勤，這種情況已經(jīng)持續(xù)了一個星期左右。每天來園時候，我都會跟他說：佳瑩，明天我們早點來上幼兒園好不好呀？她每次都很乖巧的點點頭，可是第二天卻照樣遲到。佳瑩的奶奶說：“孩子每天不愿意起床，怎么叫都不起來，還說不想讀幼兒園了！我也很著急，可她就是不起床，哎！真是拿她沒有辦法。老師你幫我多說說她吧?！焙⒆硬辉敢馄鸫?，可能是天氣冷的原因，冬天到了，我們班有大部分的家長反映，早上孩子有賴床的習慣，偶爾也會有遲到的現(xiàn)象，但是沒有像佳瑩這樣每天遲到的。通過一個多星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)佳瑩在媽媽送她入園的時候不會遲到，只有在奶奶送她入園時來的很晚。在今天中午吃完午飯的空閑時間，我把周佳瑩叫到我的身邊，我想和她好好的“談一談”“佳瑩，為什么你每天都愿意起床呢？”“因為天冷了，我就不想起床了”“哦，原來是天氣太冷了呀，那為什么媽媽送的時候你就不怕冷，也不會遲到，奶奶送你來你就會遲到呢？”“如果我不起床，媽媽會批評我，奶奶就不會批評我！”原來是這樣，找到了問題的根源，我決定找佳瑩的媽媽一起幫助孩子改掉賴床的“壞習慣”。

下午媽媽來接孩子的時候，我把佳瑩告訴我的話告訴了她的媽媽，她媽媽一聽也笑了：“她就是這么壞，在她奶奶面前特別的調(diào)皮，而且奶奶什么事都會順著她，對她太溺愛了！我還要上班，也不可能每天讓我來送。”我說：“她這樣每天遲到肯定是不行的，隨讓幼兒要求比較寬松，但是孩子好的習慣是需要一點一滴培養(yǎng)的，小時候要培養(yǎng)孩子的時間觀念，不然到了讀小學，孩子孩子懶床，那該怎么辦呢？”“是呀，老師，她每天這個樣子，我也很著急?！薄澳俏覀兙鸵黄鹣胂朕k法吧！”我建議佳瑩的媽媽每天讓孩子早點九點左右睡覺，早晨提前十分鐘叫孩子起床，先放一些輕柔的音樂，把窗簾打開一些，讓孩子知道起床的時間到了，鼓勵孩子自己穿衣服，和奶奶說好，在孩子賴床時候，不能妥協(xié)。佳瑩的媽媽聽了我的建議，也答應了會實施。

在幼兒園里，因為我們冬季的在進行的教學主題，是和冬季有關系的，在教學活動中，我會有意的提問佳瑩，多給她一些表達的機會，讓她知道冬季雖然很冷，也要堅持早起，堅持參加戶外鍛煉，在早上入園的時候，如果佳瑩按時來園，我也會及時的表揚她，“佳瑩今天真棒，一點也沒怕冷，很勇敢?！蔽疫€請她做值日生，幫助保育員老師一起分發(fā)小朋友的水杯，中午的時候幫小朋友分發(fā)餐具，午睡時間，我會鼓勵她去幫助其他孩子圖衣服，經(jīng)過兩個星期的努力，佳瑩有了很大的進步，早上在奶奶送的時候也不會遲到，媽媽說，在家的時候佳瑩還自己要求穿脫衣服，不要奶奶幫忙。

孩子好的好習慣需要一點一滴的養(yǎng)成，不僅需要老師的努力，更需要家長的配合，才能幫助孩子真正的進步。

2014年1月13日

第二篇：冬天不怕冷

寶寶班上學期家長開放日活動教案

活動時間：2010年11月19日（星期五）活動形式：親子課堂+親子游戲 執(zhí)教：查銀秋 活動名稱：藝術 活動內(nèi)容：冬天不怕冷 活動目標：

1、利用各種材料進行親子粘貼活動。

2、初步培養(yǎng)幼兒做一個不怕冷、勇敢的寶寶?；顒訙蕚洌?/p>

1、經(jīng)驗準備：帶幼兒感受過冬天的早晨；知道通過運動可以使身體變得暖和。

2、材料準備：毛線、碎布、棉花、皺紋紙、膠水、棉簽、水彩筆、冬天背景圖、黑板、動物圖片（熊貓、羊、松鼠、豬、小雞、小兔）。

活動過程：

一、導入部分

1、出示背景圖，請幼兒觀察畫面，說說看到了什么，這是什么季節(jié)？

2、教師小結：“冬天到了，樹葉被風吹下來，地上的小草也變黃了。冬天好冷呀！寶寶們，你們怕冷嗎？咦，小動物也怕冷嗎？我們來聽一個小故事，看看小動物怕不怕冷。”

二、新授部分

1、老師講述故事：《冬天里的小動物》

一個冬天的早晨，天還沒亮，大公雞早早就起床了。它去叫小鳥起床，小鳥說：“我怕冷，我要鉆被窩?！彼ソ行∝i起床，小豬說：“我怕冷，我要睡懶覺?！彼ソ衅渌游铮尚游飩兌颊f怕冷，不愿起床。大公雞只好回家了。

2、討論：怎樣讓小動物不怕冷？（請家長和小朋友一起說以說）

3、老師小結：今天，我們就幫幫小動物，幫他們穿上厚厚的衣服，這樣小動物就不怕冷了。冬天，爸爸媽媽會給寶寶穿上厚厚的衣服，寶寶也不怕冷。另外，冬天我們還可以用各種方法取暖，如：跑一跑，跳一跳，搓搓小手等來鍛煉我們的身體。我們要做一個不怕冷的勇敢的寶寶。

4、老師介紹操作材料，家長可自選材料使用多種方法進行親子粘貼。

5、教師提出制作要求：親子制作是家長和小朋友一起完成的，盡量讓寶寶參與制作并注意安全和衛(wèi)生。（注：給動物穿厚厚的衣服。完成后請家長帶寶寶收放材料。）

三、結束部分

1、請家長帶寶寶相互參觀作品。

2、結束活動，教師小結。

第三篇：小班 社會 冬天不怕冷 教案

小班 社會 冬天不怕冷 活動目標：

1、知道天冷了，要做好保暖工作。

2、鼓勵幼兒不怕冷，堅持天天按時來園，做一個勇敢的人。

活動準備： 圖片

活動流程：

一、談話引出課題。

師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕？那你聽聽這些人怕不怕冷，他們是誰 好嗎？

二、教師結合圖片，講述故事。教師提問：

1、你聽到了有哪些人？

2、他們分別在干什么？

3、他們怕不怕冷？他們勇敢嗎？

教師小結：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，雖然天很冷，但是他們不怕冷，仍然像以前那樣，打掃馬路，洗菜，鍛煉身體，去上學，那小朋友你們怕冷嗎？你們現(xiàn)在是怎么在做的呢？

三、請幼兒說說自己平時的表現(xiàn)。

師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園，是個勇敢的人對嗎？（可結合個別幼兒遲到現(xiàn)象進行隨機教育）

師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上來園時要戴手套、圍巾等等，保護自己的身體。

四、延伸活動：到戶外做鍛煉

師：你覺得現(xiàn)在外面冷嗎？但是我的小勇士們，你們怕冷嗎？那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎？

寶寶餅干屋（小班數(shù)學活動）寶寶餅干屋（小班數(shù)學活動）

有益的學習經(jīng)驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

第四篇：小班教養(yǎng)筆記

小班教養(yǎng)筆記

轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)接近了尾聲了，經(jīng)過了一學期的時間我發(fā)現(xiàn)我們班教育上缺乏的問題，和需要改進的地方，分別為以下幾點：

一、與家長溝通,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

我班幼兒獨立性較差，依賴性強，多數(shù)幼兒在家是成人喂食的，更由甚者是追著喂，哄著吃。當孩子進入幼兒園后，由于生活衛(wèi)生習慣的變化，口味的變化，環(huán)境的變化，由在家的幾個大人圍著轉(zhuǎn)到幼兒園的集體生活，也出現(xiàn)了各種各樣的進餐問題。開學后，我們發(fā)現(xiàn)幼兒偏食、挑食的現(xiàn)象較嚴重。但幼兒飲食習慣的可塑性較強，就有意識地進行了良好進餐習慣的培養(yǎng)，及時地糾正他們的不良飲食習慣，使孩子從小就養(yǎng)成自覺、良好的進餐習慣。不少家長在對子女的教育中存在著重智力開發(fā)、吃得“好”，卻輕行為習慣培養(yǎng)的現(xiàn)象，許多幼兒形成吃飯?zhí)籼?、挑食、偏食、邊吃邊玩等不良飲食習慣，久而久之，就造成了孩子身體營養(yǎng)比例失調(diào)，引起各種營養(yǎng)不良癥狀，影響了孩子的健康成長。我們利用家長會和家長開放日、平時的家園通訊欄和網(wǎng)上的宣傳，鼓勵家長配合幼兒園平衡膳食，向家長做好宣傳教育，只有合理的營養(yǎng)才能確保幼兒的健康成長。對此在吃飯方面我們做出了以下幾點的措施：（1）榜樣示范法。根據(jù)小班幼兒“喜模仿”“愛表揚”的特點，我就利用集體氛圍的渲染，用情緒感染他們，為他們樹立榜樣。告訴他們老師最愛吃了，不知道哪些小朋友跟老師一樣愛吃，并及時表楊，為他們樹立榜樣，幼兒的情緒一下子高漲起來，爭先恐后地大口大口吃起來。（2）“打預防針”的方法。我班有些幼兒對某種食物高興時能吃一些，不高興就少吃和一口不吃。對待這類幼兒，我采用“打預防針”的方法。在飯前，先做一些愉快安靜的游戲，然后讓孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一語說了許多，最后我告訴他們今天吃的是一種營養(yǎng)特別豐富的菜，多吃它會長高，長聰明，看誰吃得又多又香。這樣，孩子們的情緒被調(diào)動，相互比著吃，往往會吃得很香。（3）逐漸加量的方法。有些幼兒從小就不吃某種食物，因此要他一下子改過來是不太可能的，也是不太現(xiàn)實的。對這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法。如我班有些小朋友不吃綠色蔬菜，開始她一看到綠色的蔬菜就搖頭，現(xiàn)在能稍微吃點了。

（4）物質(zhì)鼓勵法。對偏食、剩飯的幼兒我那怕是一點點進步，我都給予鼓勵，發(fā)給孩子一朵小紅花，小貼畫、小卡片等，調(diào)動幼兒的積極性，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習慣。

通過這一系列的措施，我班偏食和剩飯的不良習慣得到了有效改善

二、通過游戲兒歌等的方法培養(yǎng)幼兒良好的洗手習慣。我們通過兒歌如“小手真有用”、“小手洗一洗” 讓幼兒了解小手的作用，學會洗手的方法。手接觸外界物體最多，最容易受到污染。特別是孩子，由于好動更易將不潔東西上的病毒、病菌附在手上，如果飯前不洗手，就會將手上的細菌吃進體內(nèi)而生病。因此，洗手對保持皮膚清潔，養(yǎng)成良好的進餐習慣十分重要。通過小競賽，讓幼兒掌握洗手的順序（挽袖、打濕、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗凈，甩手上的水），剛開始學時，一不注意，孩子們的袖子就弄濕了，借此機會，我就給孩子們做示范——挽袖，并一邊洗手一邊教幼兒說：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指頭洗仔細，小手腕別忘記。”這樣，孩子們把洗手當作游戲，使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習慣。

第五篇：小班教養(yǎng)筆記

小班教養(yǎng)筆記：孩子是鏡子

今天，在午睡室，小朋友起床時，大家都擠在小床的走廊里，幼兒有的在穿鞋，有的在聊天。我急著幫一些動作慢的小朋友，就從小朋友的身邊跨了過去。沒想到，身體沒把握好平衡，打了個趔趄。就聽寧寧說了一句：“沈老師，你要小心呀，走路的時候要看好，別摔跤！”

看著孩子半是責備，半是擔心的樣子，不禁心頭一動。這些幼兒在班級雖然才一個學期，有時還會不肯來上學，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關心我們，就像我們關愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嗎？

模仿是小班幼兒的年齡特點，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請父母都來學學。學學我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里，老師的每一個動作和表情都是對的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關心，孩子們就會關心我們，我們對孩子粗暴，孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報我們。

小一班

2011-6-10