第一篇：作文審題訓(xùn)練

中考作文指導(dǎo)之審題訓(xùn)練

審題的重要性：

審題是決定作文成敗的第一步。在考試時(shí)，審題定位準(zhǔn)確，是作文獲得高分的重要保障，如果審題出現(xiàn)偏題或離題現(xiàn)象，作文的得分就比較低。

我們?cè)趯忣}時(shí)，要在找準(zhǔn)題目中好的關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上明確自己“寫什么”。因?yàn)樵趹?yīng)試作文是確定“寫什么”遠(yuǎn)比確定“怎么寫”要重要的多?！皩懯裁础币恢割}目要求寫什么。二指根據(jù)題目要求，“我”可以寫什么。我們?cè)趯忣}時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：

1、審清題目的限制。

要仔細(xì)閱讀題目以及相關(guān)的話題、材料、寫作要求、提示語等，作文的限制就在這些“部件”中有所體現(xiàn)。一般包括：字?jǐn)?shù)（600字以上）、文體、話題、保密性（不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名）、人稱、數(shù)量、時(shí)間、空間、中心等。

[審題訓(xùn)練] 說說《發(fā)生在我身邊的一件趣事》這個(gè)作文題目有哪些限制？ 這道題限制了寫作對(duì)象：事 這道題限制了寫作數(shù)量：一件事 這道題限制了取材范圍：我身邊的事 這道題限制了文章中心：趣事 這道題限制了文章體裁：記敘文 還必須繼續(xù)思考第六個(gè)更重要的問題哦：

什么是有趣的事？所謂有趣的事，就是指能給人以新鮮感的事情，也就是人們喜聞樂見的事情。這樣的事，一般說來有點(diǎn)出人意料之外，情節(jié)比較曲折，甚至有點(diǎn)戲劇性。但是光有趣還不行，還必須有意義，能給人以啟迪和教育。

同是敘述一件事，《一件有意義的事》和《一件難忘的趣事》這兩個(gè)文題的寫作重點(diǎn)是不同的：《一件有意義的事》的寫作重點(diǎn)是突出這件事的“意義”所在，把這件事“有意義”的地方描寫出來，而《一件難忘的趣事》的寫作重點(diǎn)是所敘之事之所以難忘是因?yàn)樗腥?，要把趣之所在描繪出來，以突出其難忘。

因此說，找準(zhǔn)了文題所寫的重點(diǎn)，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，組材也就有了目標(biāo)。

2、審清題目的重點(diǎn)：捕捉、推敲題眼。題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表現(xiàn)感情色彩的詞語。

a.文題是句子的，句中的動(dòng)詞往往是“題眼”。如《我最喜歡的一個(gè)人》題眼是“喜歡”。b.文題是一個(gè)短語的，在短語中起形容修飾作用的詞語，就是“題眼”。如《暑假里的一天》，題眼是“暑假里”，限制了所寫事件的大的時(shí)間范圍。

c.文題是一個(gè)詞的，這個(gè)詞本身就是“題眼”。[審題訓(xùn)練] 1： 《他（她）真美》的題眼是

是“美”，我們?cè)趯懽鲿r(shí)必須抓住“美”，寫出體現(xiàn)“美的”事件或細(xì)節(jié)，明確“美”在文中的含義，揭示“美”的本質(zhì)。

[審題訓(xùn)練] 2：《戰(zhàn)勝自卑》的題眼是

是“戰(zhàn)勝”，寫作時(shí)就必須交代是什么使主人公“戰(zhàn)勝”的，“戰(zhàn)勝”的過程如何，在“戰(zhàn)勝”的過程中獲得怎樣的感受。

審題訓(xùn)練3：《不尋常的考試》的題眼是

是“不尋?！?，說明這個(gè)“考試”是與眾不同的，并非一般意義上的考試，也可以指在生活和學(xué)習(xí)中遇到的考驗(yàn)，因此要選好寫作的對(duì)象和材料。

審題訓(xùn)練4：《師生之間》的題眼是 這個(gè)題目不應(yīng)分別在“老師”和“學(xué)生”這兩個(gè)因素上動(dòng)腦筋，而要寫出一種新型關(guān)系，老師和學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，民主平等，教學(xué)相長(zhǎng)等。

審題訓(xùn)練5：《他也是我的老師》的題眼是

題眼是“也”這個(gè)虛詞?！耙病弊终f明“他”不是我們通常所指的學(xué)校里給自己傳授知識(shí)的老師。而是指在生活中或社會(huì)上給自己教誨、技能、處世的道理的人。因此，我們首先要選準(zhǔn)對(duì)象，然后重點(diǎn)寫出“他”不是老師，卻像老師一樣教育了我。

3、領(lǐng)會(huì)題目的隱含意義。

審題訓(xùn)練1：《在陽光下成長(zhǎng)》的題眼是“在陽光下”。寫作前就必須思考這里的“陽光”指的是什么。很顯然，這里的“陽光”不是指自然界中的陽光，而是指像陽光一樣使人感受到溫暖的人或事等。在思考“陽光”如何是主人公成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中“陽光”給予了什么。這樣寫文章時(shí)才會(huì)緊扣題目，立意深遠(yuǎn)。

審題訓(xùn)練2：《我的夢(mèng)》這個(gè)題目關(guān)鍵在于對(duì)“夢(mèng)”的理解。如果只是把“夢(mèng)”理解為睡覺時(shí)做的夢(mèng)，就很容易寫成一篇想象文章。其實(shí)，這里的“夢(mèng)”還指“夢(mèng)想”、“理想”。如果從這個(gè)角度去理解，立意更深，選材范圍更廣。

4、圍繞題意，找準(zhǔn)寫作的空間。

審題訓(xùn)練1：《掌聲響起來》這個(gè)題目可以寫什么？

“掌聲”在何時(shí)何地響起？是誰給誰“掌聲”？“掌聲響起來”的原因是什么？“掌聲”表達(dá)的是怎樣的思想感情等等內(nèi)容。

審題訓(xùn)練2：釋迦牟尼問他的弟子；“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子回答不出，釋迦牟尼說：“把它放入大海試試。”根據(jù)這則材料，請(qǐng)以“一滴水與大?！睘樵掝}寫一篇600字以上的文章。

聯(lián)系生活思考，我們可以發(fā)現(xiàn)“一滴水和大?！钡年P(guān)系就像“個(gè)人與集體”、“家庭與國(guó)家”、“個(gè)人與社會(huì)”等之間的關(guān)系一樣?！耙坏嗡痹凇按蠛！敝杏啦豢萁撸敲匆粋€(gè)個(gè)個(gè)體也只有融入到集體、社會(huì)、國(guó)家之中，才會(huì)永存。有了這樣的思考，寫作文就不會(huì)感到太難了。審題方法(1)推敲法。

就是逐字逐句推敲題目規(guī)定的范圍和要求。有些題目在時(shí)間、空間、寫人、記事、寫景、狀物或說明事理等方面都有明確規(guī)定，要通過推敲，準(zhǔn)確地把握。以命題《我了解的一個(gè)人》為例，該題是要求寫人的文章，抓住“了解”“一個(gè)”等詞，我們應(yīng)當(dāng)明白該文要求寫“我”熟悉的、了解的人，不能寫偶遇的人，而且在寫作時(shí)必須突出描寫“一個(gè)人”而不是多個(gè)人。又如《暑假趣事》，要求我們寫發(fā)生在暑假中的一件事，而且這件事必須是一件充滿趣味的事。

(2)引申法。有時(shí)我們碰到一些文題含義比較深刻，除了本義之外，還包含著引申義、比喻義或象征義等。如《明燈》一題，該題并不是要求我們來寫一盞燈，而是要我們寫出具有明燈一樣作用的人，即能在別人遇到挫折時(shí)給人指引道路、排除困難的人。根據(jù)這個(gè)意義，我們?cè)谶x材時(shí)就要努力回憶在自己遇到困難，遭受挫折時(shí)誰幫了你，或者誰用他美好的品行指引你成長(zhǎng)的道路，這樣選材就合題了，而且中心也容易闡明。

(3)比較法。所謂比較法就是找?guī)讉€(gè)與要寫的作文題相似的或容易相混的題目，放在一起進(jìn)行比較，從而準(zhǔn)確地理解題意。如： 我的啟蒙老師 我的好老師 教師，辛勤的“園丁”

通過比較我們發(fā)現(xiàn)這三個(gè)題目的共同之處在于都是要求寫老師的，但它們又各自有自己的特點(diǎn)。第一題是要求寫剛?cè)雽W(xué)時(shí)的啟蒙老師。第二題要求寫在所有老師中你認(rèn)為好的一位老師。第三題要求突出“辛勤”二字，這位所要描寫的老師應(yīng)當(dāng)是一位辛勤的、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的、愛著學(xué)生的老師。

(4)補(bǔ)充法。有的作文題只給我們一個(gè)詞或是詞組、短句，它的意思并不完整，限制的條件也少，選擇的余地很大，所以可以采用前拓后補(bǔ)的辦法，使題目范圍變窄，題意更具體。如《在放學(xué)路上》《午后》等文題，只限制了時(shí)間、地點(diǎn)等，至于什么人、干什么都沒有明確要求，所以我們可以把它們補(bǔ)充成《(我)在放學(xué)路上(幫人推車)》《我在午后(給交警送水)》等，這樣文題變得具體明確，寫起來就容易多了。

(5)自問法。就是拿到作文題，對(duì)題目設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，通過解答這些問題，審清題意。如： ①這個(gè)命題屬于哪一類作文? ②寫作的對(duì)象是什么? ③中心思想是什么? ④寫作的重點(diǎn)是什么? ⑤以第幾人稱來寫? 強(qiáng)化演練

1、比較下面作文題目，說說每組作文題目之間有哪些地方相同，哪些地方不同。第一組題目：《我的好朋友》 《我的朋友》 《我最要好的朋友》

第二組題目： 《一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人》《一個(gè)助人為樂的人》《一個(gè)熱愛勞動(dòng)的人》 《一個(gè)愛護(hù)公物的人》

2．認(rèn)真分析下面的一組題目，說說它們的寫作對(duì)象都應(yīng)該是誰。

《我的媽媽》／《我和媽媽》/《媽媽關(guān)心我》／《我愛媽媽》 3．讀下面的文題，在認(rèn)為是“寫人”的文題后畫上“√”。

《我的小機(jī)器人》/《她是我學(xué)習(xí)的榜樣》／《我尊敬的一位長(zhǎng)輩》/《我們的好老師》／《這件事真讓人難忘》/《我的一個(gè)小鄰居》／《一件小事教育了我》／《同桌》／《給市長(zhǎng)伯伯的一封信》 4．讀下面的文題，在認(rèn)為是“寫事”的文題后面畫上“√”。

A、《我們村的好村長(zhǎng)》 B．《發(fā)生在校園里的一件趣事》

C、《××說我長(zhǎng)大了》 D．《記一次有趣的自學(xué)討論》 E、《街頭見聞》 F．《我的鄰居》 G．《我和我的小伙伴》 H．《我喜愛的一種動(dòng)物》 5．指出下列作文題目的體裁。

《記一個(gè)三好學(xué)生》()／《掃墓記》()／《集市見聞》()／ 《春雨》()／《一枚心愛的郵票》()／《在家干點(diǎn)活該不該》()／ 《老貓和小貓》()／《工夫不負(fù)有心人——{魯班學(xué)藝)讀后感》()6．閱讀下面這份作文材料：

爸爸是體育教練，負(fù)責(zé)訓(xùn)練各區(qū)小學(xué)生中的田徑尖子。一天下午，大雨傾盆而下，爸爸照樣準(zhǔn)時(shí)去體育場(chǎng)，一直到晚上八點(diǎn)多鐘才回來，原來今天只來了一個(gè)學(xué)生，訓(xùn)練后，因路滑難走，爸爸把他送回了家。

要求：閱讀后，結(jié)合材料的內(nèi)容判斷一下，下面的三個(gè)“中心思想”哪一個(gè)是正確的(在正確的后面劃“√”)。A．表現(xiàn)“爸爸”守紀(jì)律，有高度的組織紀(jì)律性。

B．“爸爸”關(guān)心運(yùn)動(dòng)員。C、表現(xiàn)了“爸爸”廢寢忘食，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。7．分析《記童年時(shí)代最難忘的一件事》：其基本內(nèi)容為： ；

重點(diǎn)為 ；文體為。8．《深深的母愛》一題，此題的寫作對(duì)象是

；寫作的重點(diǎn)應(yīng)落在 上。因此，能否抓住最能反映母親“深愛”的題材是寫此文成敗的關(guān)鍵。

半命題作文審題指導(dǎo)及訓(xùn)練

（一）半命題作文的命題形式

１．命前半題：如《＿＿＿我的夢(mèng)想》；２．命后半題：如《告別＿＿＿》；３．命中間部分：如《給＿＿＿的一封信》；４．命首尾部分：如《＿＿＿，別再讓我＿＿》。

（二）半命題作文的補(bǔ)題策略

①補(bǔ)題前先要準(zhǔn)確把握已給命題文字中的概念。如“曾經(jīng)錯(cuò)過的??”要把握寫作范圍和重點(diǎn)詞語的意思,錯(cuò)過即沒有好好珍惜的事物。

②所補(bǔ)詞語宜“小”不宜“大”,力求“小”中見大,“小”中見深。

③所補(bǔ)詞語要亮出文學(xué)色彩或哲理色彩。例如:《那一抹晚霞觸動(dòng)了我的心靈》、《我美麗,因?yàn)槲矣袀邸返取?/p>

(三)半命題作文補(bǔ)題技巧 個(gè)性化，是創(chuàng)新思維的一個(gè)最基本特征。半命題作文獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決于考生的作文是否有多個(gè)“亮點(diǎn)”，是否張揚(yáng)了個(gè)性，而擬一個(gè)切旨、切體，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題是十分重要的。擬標(biāo)題，是考生遺詞造句、概括能力等語文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要補(bǔ)出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢(shì)，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。常見的有如下幾種補(bǔ)題技法：

①具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文《難忘的＿＿＿》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕；《當(dāng)我面＿＿＿時(shí)候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。此外，像《我好想早點(diǎn)結(jié)束這堂課》、《我好想有一個(gè)溫暖的家》、《尋找愛的豬》等，均為具體事物擬題法。

②抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。以《當(dāng)我面對(duì)＿＿＿的時(shí)候》為例，可以《當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候》為題，敞開心扉抒寫自己對(duì)心靈的拷問；可以《當(dāng)我面對(duì)她的嘮叨的時(shí)候》為題，敘寫自己對(duì)母愛的獨(dú)特感受。《感悟＿＿＿》則可以《感悟初三生活》為題，抒寫對(duì)緊張、忙碌的“沖刺階段”的學(xué)習(xí)生活的種種體驗(yàn)；可以《感悟春天》為題，豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機(jī)的春的樂章。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍(lán)天》等用的也是此種擬題法。

③特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如《我好想再看你一眼》、《我好想當(dāng)一天老師的“好學(xué)生”》、《當(dāng)我面對(duì)心靈的抉擇的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)寒風(fēng)凜冽的時(shí)候》、《我夢(mèng)見范進(jìn)參加中考》、《我夢(mèng)見媽媽下崗》等標(biāo)題采用的便是此種擬題法。

④條塊分割擬題法。這種擬題法是從形式上來說的。為避免半命題作文擬題或內(nèi)容上的嚴(yán)重“撞車”，不妨依據(jù)所選的體裁，將內(nèi)容“裁”成幾個(gè)小“條塊”，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，穿起來就會(huì)賞心悅目，使人獲得美的享受。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標(biāo)題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設(shè)一“題記”，下擬三組小標(biāo)題：“母愛之美”、“勞動(dòng)之美”、“運(yùn)動(dòng)之美”，截取生活的三個(gè)畫面，表現(xiàn)對(duì)美的熱愛和感悟。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評(píng)卷老師“怦然心動(dòng)”、擊節(jié)叫好而一見鐘情的好標(biāo)題。

完成半命題作文的關(guān)鍵在于補(bǔ)題，只要補(bǔ)出了題目，寫起來與其他命題作文沒有什么差別。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累和閱讀積累，考慮自我寫作特長(zhǎng)，避生就熟，展示出自己的個(gè)性和風(fēng)格。

另外,選擇材料要避生就熟。每個(gè)人都有自己喜愛的事情，凡是自己喜歡的事情，往往都經(jīng)歷過一個(gè)對(duì)其癡迷的過程，所以對(duì)自己所喜歡的事情往往非常熟悉，并且往往有過很深刻的感受和思考，我們應(yīng)該善于把考題與自己熟悉的事情對(duì)接，這樣肯定能把考場(chǎng)作文引入一個(gè)自己寫起來得心應(yīng)手的境界。

審題病因診斷：

一、不能準(zhǔn)確全面地理解概念的內(nèi)涵。

全命題作文《我有出息了》，相當(dāng)多的作文的失誤原因是片面理解“出息”的意思。例如有位考生這樣寫（大意）：我的英語成績(jī)老是上不去，爸爸說我沒出息。于是我下決心多讀多練。開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我推說身體不好，躲在宿舍讀單詞；元旦聯(lián)歡晚會(huì)，教室沒電，我點(diǎn)了蠟燭背英語；班級(jí)召開“我愛校園”主題班會(huì)，我還是低著頭看英語書??功夫不負(fù)有心人，期末考試，我的英語成績(jī)終于上升到全班第三名，聽著爸爸“你有出息了”的夸獎(jiǎng)，我樂滋滋的??很顯然，這位考生把“有出息”理解成文化成績(jī)好，這是很片面的。“出息”應(yīng)是指德智體美的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。為了提高英語成績(jī)，你可以說謊不參加集體活動(dòng)，你可以違反學(xué)校規(guī)定點(diǎn)蠟燭??你的英語成績(jī)是上去了，但你的思想素質(zhì)卻下降了，這能說“有出息”嗎？出現(xiàn)這種失誤，是偏離甚至缺失正確的人生觀和價(jià)值觀的結(jié)果。由此可見，要能準(zhǔn)確全面地理解概念內(nèi)涵，不僅要掌握審題方法，更要加強(qiáng)平時(shí)的道德修養(yǎng)，提高思想水平。

二、不能把握概念之間的有機(jī)聯(lián)系。

以短語形式出現(xiàn)的題目，有多個(gè)概念，多個(gè)概念之間往往有著修飾、限制等關(guān)系，有的考生一看題目，往往只注意所謂的“中心詞”，而置其它概念于不顧，結(jié)果偏離題意。江蘇南通和黑龍江大慶的全命題作文題中都出現(xiàn)了“微笑”一詞：前者為《帶著微笑出發(fā)》，后者為《互相微笑》。南通題目中有一個(gè)概念“出發(fā)”，相當(dāng)多的考生忽略了這一信息。“出發(fā)”強(qiáng)調(diào)的是開始或重新開始，它總是與“目的”連在一起，從“出發(fā)”到目的的實(shí)現(xiàn)總有一個(gè)過程，所以“帶著微笑”不僅在“出發(fā)”時(shí)，而且要關(guān)聯(lián)或影響全程?！皫е⑿Α?是“出發(fā)”的一種姿態(tài)、精神、心情，在這里它不能離開“出發(fā)”孤立存在?？墒怯械目忌鷮懥撕芏唷拔⑿Α?，就是沒有寫到“出發(fā)”，結(jié)果把全命題《帶著微笑出發(fā)》等同于話題作文《微笑》。大慶題中的限制詞“互相”隱含著豐富的信息，同樣不能忽視。單向“微笑”固然好，但人生的成長(zhǎng)之路從來就不是孤單的旅程，“互相微笑”才能構(gòu)建一個(gè)全社會(huì)和諧的境界?？梢赃@樣說，“相互微笑”是心愿達(dá)成后彼此的欣慰；是冰釋前嫌的心靈握手；是心有靈犀的幽幽共鳴；是施與者與接受者的心緒碰撞；是攜手創(chuàng)業(yè)者逆境中的策勵(lì)??仔細(xì)搜索，考生記憶中一定不乏這樣的“相互”與這樣的“微笑”。但有的考生也許平時(shí)寫慣了單向的愛意，單向的付出，遇到此類題目不能“轉(zhuǎn)軌”，結(jié)果進(jìn)入誤區(qū)。例如有位考生寫了三次微笑：三年前到初中報(bào)到，村口獨(dú)木橋被洪水沖走，爸爸背著我過河，我望著爸爸吃力的樣子，爸爸卻朝我一笑；到了新學(xué)校，不懂報(bào)到手續(xù)，一位老師帶領(lǐng)我，總是微笑著；到了宿舍鋪位安排在上鋪，掛蚊帳少繩子，我個(gè)子矮又夠不到頂，一位陌生的男同學(xué)微笑著，拿出繩子幫我掛?? 看，這位考生自始至終只是“微笑”的接受者，一次都沒有做“微笑”的輸出者，這樣寫，題目只能是“感悟微笑”，而不是“互相微笑”，審題有了偏差，立意當(dāng)然也變得淺薄平淡。這就啟示我們：審題不僅要弄清概念內(nèi)涵，還要明確概念之間修飾、限制等各種關(guān)系，善于“轉(zhuǎn)軌”變通，變習(xí)慣性思維為特定性思維，千萬不可在考場(chǎng)上一見“微笑”這類“熟詞”就搬用考前準(zhǔn)備好的所謂“范文”。

三、不能看清副詞隱藏的信息和要求。

“最”“也”“還”“更”“其實(shí)”“依然”等副詞出現(xiàn)在題目中都不是可有可無的點(diǎn)綴，而是體現(xiàn)著一定的要求，有時(shí)還是一個(gè)容易忽略的“陷阱”。所以虛詞不“虛”，副詞不“副”，必須重視。例如荊州題《我最好的朋友》中的“最”，規(guī)定了你著力寫的作為主體的“朋友”只能一個(gè)，有的考生平均用墨，不加主次地寫兩個(gè)或更多，明顯不符和要求；汕頭題《最好的獎(jiǎng)賞》規(guī)定只寫記敘文，“獎(jiǎng)賞”是文章的線索，它可以是實(shí)在的，物質(zhì)的，可視的；也可以是抽象的，精神的，情感的，一句表揚(yáng)、一種暗示、一份情意；個(gè)性心理的優(yōu)化，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，道德素養(yǎng)的提高，也都可成為“獎(jiǎng)賞”。題目中在“好”字前用了副詞“最”就暗示了下列要求：避開物質(zhì)性的“獎(jiǎng)賞”，亮出精神、情感或能力等抽象意義的“獎(jiǎng)賞”，或是將“實(shí)”與“虛”的“獎(jiǎng)賞”結(jié)合著寫，并以“虛”為“最”。有的考生忽略這些暗示的信息，寫成這樣：從小學(xué)開始練鋼琴，很枯燥，很寂寞；中間有反復(fù)，有曲折，最后終于在全市初中組鋼琴比賽中獲一等獎(jiǎng)；發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，“我”站到臺(tái)上，舉起精致的獎(jiǎng)杯——這“最好的獎(jiǎng)賞”，坐在臺(tái)下的爸爸媽媽的眼睛濕潤(rùn)了??這篇文章把只是代表一種榮譽(yù)的獎(jiǎng)杯作為“獎(jiǎng)賞”之“最”，偏離了題目的要求，如果在篇末增加一些議論，把練鋼琴過程中養(yǎng)成的刻苦精神和良好習(xí)慣等抽象的成果作為“獎(jiǎng)賞”之“最”，文章就符合題目要求，也有了新意。又如審讀德州題《其實(shí)并不是這樣》，就必須審出副詞“其實(shí)”的蘊(yùn)涵信息——所寫須有“不是‘這樣’”——“誤為‘這樣’”——“回到不是‘這樣’”的過程，有的考生缺少這樣的曲折，直接寫成“不是這樣”，就偏離了題意?！镀鋵?shí)很簡(jiǎn)單》《門其實(shí)開著》

全命題作文題是“這里的景物也美麗”，這種用副詞“也”的作文題，我們可以用代號(hào)恢復(fù)其語境：“A——d，B也d”。這里，“A”“B”表示兩種事物，“d”表示其共有屬性。“A”是一般性、公認(rèn)性的，“B”則須具有特例性、創(chuàng)意性，選擇B往往帶有某種哲理色彩。例如“收獲是享受，付出也是享受”，“成功者美麗，跌倒者也美麗”。這一題中的“景物”如寫“荷花”、“菊花”就不對(duì)了，因?yàn)樗鼈兌加忻赖墓J(rèn)性，寫不起眼的花草才符合題意。當(dāng)然也可以寫“虛”的景物，虛景也要具有特例性，創(chuàng)意性。

四、不能把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。

有的句式比較復(fù)雜，甚至還出現(xiàn)了復(fù)句。例如《生活因變化而精彩》（單句形式，湖州市）《為他人開一朵絢麗的花》（單句形式，孝感市）《我擁有，我快樂》（復(fù)句形式，衢州市）等。這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)必須辨別清楚。例如衢州題，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后必然產(chǎn)生的心理情感反映，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的考生忽略了這一點(diǎn)，因果意識(shí)不強(qiáng)，下筆時(shí)只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。由此可見，平時(shí)加強(qiáng)關(guān)系類題目的審題訓(xùn)練，很有必要。

五、不能從題目中審出詳略安排方面的要求。

《好書引領(lǐng)我成長(zhǎng)》。這一題目不同于《我與書的故事》（貴州銅仁題），銅仁題并沒有限定“故事”要與“成長(zhǎng)”有關(guān)，而恩施題實(shí)際上規(guī)定了必須以寫“成長(zhǎng)”為主?？墒怯行┛忌鷮懹洈⑽?，用大半篇幅介紹好書的內(nèi)容，寫感悟一帶而過，例如：“讀《西游記》中的唐僧??，使我懂得了目標(biāo)專一，堅(jiān)定不移；讀《西游記》中的孫悟空??，使我懂得了疾惡如仇，愛憎分明??”這樣的排列可以寫上三四處，“好書引領(lǐng)”你以后的“成長(zhǎng)”事例在哪兒呢？這可是重點(diǎn)呀，但總是不落筆墨，只是在文章最后把話題搬過來再簡(jiǎn)單地加了幾個(gè)字，用一句“我在好書引領(lǐng)下茁壯成長(zhǎng)”匆匆收尾，由于沒有具體內(nèi)容支撐，“成長(zhǎng)”也就成了空中樓閣，如此詳略安排顯然偏離題目要求。

綜上所述，作文失誤較多地來自審題失誤，所以我們不能錯(cuò)誤地以為“降低審題難度”就可以不必審題或馬虎審題，今后仍要加強(qiáng)破解“適當(dāng)限制”，提高審題能力的訓(xùn)練。進(jìn)行同中有異的比較是有效的訓(xùn)練方法。例如作文命題中出現(xiàn)了“變化”或“改變”一詞：①《生活因變化而精彩》；②《改變了我》；③《變化》。運(yùn)用比較法我們可知：①題必須寫出因果關(guān)系，“變化”影響的是生活的“精彩”度；“我”在文中可寫可不寫；②題也要表現(xiàn)因果關(guān)系，但被“改變”的主體必須是作者——“我”，必須寫自己，不能寫成小說；③題可充分利用話題作文的長(zhǎng)處，寫不寫因果關(guān)系、寫不寫“我”都可以，但所寫必須在“變化”這一話題范圍之內(nèi)。

半命題作文的選材與審題、命題

半命題作文能補(bǔ)上一個(gè)好題目，不僅能使思路順暢，加快作文速度，而且能使全文增色，提高作文質(zhì)量。補(bǔ)題之前，一定要反復(fù)琢磨已命的半個(gè)題目的含義，它往往對(duì)我們對(duì)作文的選材、主題、文體等有所限制。讀懂了這半個(gè)題，我們才好結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、寫作特長(zhǎng)將題目補(bǔ)成一個(gè)自己有話可說且能說好的題目。

因此，半命題作文的選材和審題實(shí)際就是調(diào)動(dòng)文化積累、生活積累、情感積累等完成命題而后作文的過程。審題、命題時(shí)，在出題給定條件下，考生應(yīng)該考慮以下問題：

1、調(diào)動(dòng)自己全部的文化、生活、情感等積累，選擇自己最熟悉的內(nèi)容、角度完成立意（確立寫作主題）、命題。

2、選擇自己最能夠發(fā)揮特長(zhǎng)（如表達(dá)方式、文章體裁等）的角度切入而完成命題，為自己提供充分展示的舞臺(tái)。

3、命題切忌籠統(tǒng)、含糊不清，也力求避免空洞和“小題大做”——題目過大，盡量發(fā)揮“以小見大”的特點(diǎn)。

4、命題一定結(jié)合自己的立意，即寫作的內(nèi)容，思想感情，切忌“題文脫離”、“題文脫節(jié)”。

5、要合乎語法規(guī)則，不得有錯(cuò)誤。

6、要考慮恰當(dāng)?shù)男揶o方法，講究文辭美。半命題作文示例及思路點(diǎn)撥

例1：以“學(xué)會(huì) ”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求內(nèi)容真實(shí)、思想健康、結(jié)構(gòu)完整，語言通順無錯(cuò)別字。除詩歌外，文體不限。

思路點(diǎn)撥：這道題目補(bǔ)題的關(guān)鍵是把“觸覺”伸向生活的其它領(lǐng)域，選出豐富多彩的材料來?？蓮募彝ド罘矫嫒タ紤]，選出學(xué)會(huì)種菜、養(yǎng)花、待客、燒菜、做飯等；可從學(xué)校生活方面去考慮，選出學(xué)會(huì)讀書、演講、辦報(bào)等；可從社會(huì)生活方面去考慮，選出學(xué)會(huì)關(guān)心別人、XX公益活動(dòng)（如植樹、保護(hù)環(huán)境等）；還可以從自己的修養(yǎng)和個(gè)性方面去考慮，選出學(xué)會(huì)寬容、忍耐、吃苦、謙讓、尊老等等。如此去構(gòu)思，把學(xué)會(huì)的內(nèi)容具體、真實(shí)地寫出，再適當(dāng)兼以一些其它表達(dá)方式，寫出的文章一定很精彩。例2：請(qǐng)以“生活好比 ”為題寫一篇文章。

要求：（1）先回憶難忘的生活經(jīng)歷，品嘗其中的人生滋味，再補(bǔ)足題目。（2除詩歌、戲劇外，文體不限。（3）書寫認(rèn)真工整。（4）不少于600字。

思路點(diǎn)撥：本題要求填入的內(nèi)容是對(duì)生活的一種感受，它直接概括了所寫材料的意義和價(jià)值，即文章的主題。填完的題目是一個(gè)比喻句，“生活”是本體，“好比”是喻詞，喻體是要考生填的。填題時(shí)，要根據(jù)要求“先回憶難忘的生活經(jīng)歷，品嘗其中的人生滋味”來思考，填好題，填妙題。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比萬花筒”等都是很好的題目。如果填成了“活好比快樂”、“生活好比學(xué)習(xí)”，則是讀不通的怪題。

寫作生活感悟類作文，在選材上不受任何限制，關(guān)鍵是選好自己親生經(jīng)歷的事情，表現(xiàn)出獨(dú)特的真情實(shí)感，以己心動(dòng)人心，以己情動(dòng)人情。做到這些，寫出的文章就符合考題要求了。不過，要想出類拔萃，還要注意以下幾點(diǎn)：

（1）“生活”內(nèi)涵豐富，范圍廣泛，寫作時(shí)要化大為小，變抽象為具體，如：化為日常生活、家庭生活、學(xué)習(xí)生活、課余生活等。

（2）最好寫身邊新近發(fā)生的、緊貼社會(huì)生活熱點(diǎn)的事情，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”字，悟出一個(gè)“理”字，突出一個(gè)“情”字。

（3）講究方法。就本題而言，心理描寫尤為重要，把生活感受從不同角度寫詳、寫細(xì)、寫深，用你的親身經(jīng)歷，實(shí)際感受，去感動(dòng)讀者。

例3：月光下，我仿佛聽到了

這個(gè)題目一反貴陽市“用眼睛反映生活”的作文思路，轉(zhuǎn)變角度“用耳朵感受生活”。出題人的目的雖然換了一個(gè)角度，但是考察學(xué)生對(duì)歷史、現(xiàn)實(shí)、文化、生活、情感的積累、感悟等的要求仍然沒有改變。

閱讀題目條件，我們很輕易的就知道題眼就是“聽到”。它概定了考生思維、寫作的角度，必須是“用聽覺”去“感受”，沒有“聽”的內(nèi)容，作文必然失??；作文得分的高低，完全取決于是否充分發(fā)揮了“聽”的作用和功能。

找到題眼后，也不能忽略其他限制性條件：

1、環(huán)境是“月光下”，不能是其他的；

2、“聽”的狀態(tài)是“仿佛”——是自己最感觸的、最真實(shí)的體驗(yàn)、感悟；

3、“聽”的人是“我”，既概定了是“我”對(duì)歷史、現(xiàn)實(shí)、文化、生活、情感等的感悟，也概定了寫作的“第一人稱”特點(diǎn)及要求。

例4：成長(zhǎng)路上，我們品嘗過多少人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香，“千里共嬋娟”的情懷??帶給我們?cè)S多感動(dòng)。請(qǐng)以“ 的味道”為題作文。

要求：（1）補(bǔ)全題目，寫一篇作文，不少于600字，文體不限。如寫詩歌，不少于20行。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名，否則扣分。如果不可避免，請(qǐng)用××代替。

導(dǎo)寫：首先，要明白“味道”的含意是指自己的體驗(yàn)、感悟、經(jīng)歷等，要求寫的是考生自己的生活，抒的是自己真實(shí)的情感。其次，既然是“味道”，當(dāng)然有多種——“人生百味”嘛。試題所給材料中，取其中感觸最深的、最能引起自己和他人心動(dòng)的來寫。再次，材料中所給的多是積極向上的一類，如果沒有熟悉的題材，也可以另選自己經(jīng)歷過的感受深、反面的題材，如“挫折”的味道、“批評(píng)”的味道、“失敗”的味道等。還可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)來選材，會(huì)更具有新意，如寫“戰(zhàn)爭(zhēng)”的味道（結(jié)合巴以戰(zhàn)爭(zhēng)問題）、“足球”的味道（針對(duì)中國(guó)足球的沉?。┑龋瑢懗鲎约簩?duì)這些事的感悟，提煉一個(gè)較為深刻的立意。例

5、題目：生活需要

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整。（2）文體自選，立意自定。（3）不少于500字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、人名。

解析：這是一道半命題作文題，可以補(bǔ)充的內(nèi)容很多，如：付出、拼搏、競(jìng)爭(zhēng)、回報(bào)、謹(jǐn)慎、認(rèn)真、等等，學(xué)生可以寫作的范圍也十分廣泛，可以充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，可見是一道很好寫的作文題。這也是一種愛

晚上，不知為什么，心里有些煩，我便打開電視機(jī)無聊的看著。

“你作業(yè)做完了嗎？天天看電視！”天哪，又來了?！翱纯茨愕木碜樱偷媚敲袋c(diǎn)兒分，你還好意思看電視？你都六年級(jí)了，這點(diǎn)兒事還用我總說……”我大吼一聲，“砰”的一聲甩上門，把愣住了的媽媽獨(dú)自留在客廳里，把自己關(guān)進(jìn)了小屋，蒙頭便睡。我要是當(dāng)媽媽，一定不當(dāng)這樣愛嘮叨的媽媽！

突然，我有些吃驚。咦！我怎么變老了，穿上了高跟鞋、花裙子，還系著圍裙？媽媽怎么變年輕了，竟蹦蹦跳跳，像我一樣？噢！好像是我和媽媽換了位置。既然這樣，我一定要讓她看看怎樣做一個(gè)“不嘮叨的媽媽”。

我正在廚房里做飯，她“嗖”的一聲躥了進(jìn)來，捏起一塊火腿腸遍放進(jìn)了嘴里。我剛想說：“去洗手，真不講衛(wèi)生”，卻又想起了自己說過要當(dāng)一個(gè)“不嘮叨的媽媽”。

忙了一天，真夠累的。吃完飯，我剛坐到沙發(fā)想歇會(huì)兒，只見她放下飯碗，一句話不說，把自己關(guān)進(jìn)了小屋里?！霸趺催@么懶！這么大了，還不該幫我洗洗碗！”我心里這樣想著，卻不得不站起來拖著疲憊的身子去洗碗。

我圍著圍裙，打開洗衣機(jī)，正要洗衣服，她一聲不吭，從小屋里抱出一大堆衣服：“幫我洗洗。我出去一下，拜拜！”我只能對(duì)著空蕩蕩的屋子發(fā)脾氣。

晚上十點(diǎn)，她還沒有回來。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，電話一個(gè)接一個(gè)地打，可哪兒也找不到她?！斑@么晚了，她去哪兒了？會(huì)不會(huì)出事？可千萬別出事么事兒！怎么還不回來？”終于，她回來了?！澳闳ツ膬豪?？這么晚才回來，也不跟家里做一聲，出事怎么辦？你也不小了，怎么老讓人操心……”我實(shí)在忍不住了，劈頭蓋臉地向她吼道?！拔也皇菦]事兒?jiǎn)?？”她“砰”的一聲甩上了門，把自己關(guān)進(jìn)了小屋里?！芭?！”

隨著一聲門響，我驚醒了，又回到了現(xiàn)實(shí)。媽媽推門走了進(jìn)來。“怎么這么晚還不睡？還在耍脾氣？我說你兩句，你就受不了了，不滿意啦？你都六年級(jí)了，在天天這樣下去，行嗎？我說你還不是為了你好……”我不說話，只是看著媽媽笑，我終于明白了媽媽的嘮叨，明白了我的不懂事，明白了那場(chǎng)在嘮叨背后的深深的母愛?！爸x謝媽媽！”“？”媽媽一臉茫然。

帶著媽媽的愛，我甜甜地睡了。這也是一種愛

最近，我家的小鱉像是生了病，丟了魂似的，整天一動(dòng)不動(dòng)地縮著頭待在桶里，喂它的食連碰都沒碰。這下把我急得如鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一會(huì)兒是上網(wǎng)查閱各種資料，一會(huì)兒是把各形各色的，只要是跟鱉的有關(guān)的書籍都翻出來。但都還是無濟(jì)于事。急得我焦頭爛額，只能向爸媽求救。媽媽和顏悅色地告訴我：“咱家的小鱉不適應(yīng)環(huán)境了，它想家了。”我一拍腦門，恍然大悟。

是?。∥壹业男△M出生在美麗的秋浦河。秋浦河生養(yǎng)了它，哺育了它。那是它的母親，它的搖籃，它的家呀！在秋浦河，它可以整天無憂無慮地在大河里游來游去。餓了？沒關(guān)系，捕條小魚打打牙祭。困了，更簡(jiǎn)單，頭腳全縮進(jìn)殼里，美美地睡上一覺醒了，來，找個(gè)同伴一起玩耍。多么快活而自由的日子啊，可惜現(xiàn)在已經(jīng)一去不復(fù)返了。現(xiàn)在，它只能待在個(gè)毫無生命的大白桶里，只要用力一劃，就能碰壁，多沒趣兒啊！餓了，只能等那些人來給它喂食。困了，也不敢睡著，它生怕那些陌生的人傷害它。桶里也只有它一只鱉，孤零零的，沒人和它交流，更沒人伴它玩耍。整天只能機(jī)械性地生活，只能暗暗地思念著自己的家鄉(xiāng)，默默地流淌著淚水，任憑清淚模糊自己的視線，在臉上流淌著，無情地劃過。這多少讓我有點(diǎn)心酸。無論什么人都會(huì)想念自己的家鄉(xiāng)和母親呀！動(dòng)物也是如此。再說，它現(xiàn)在才兩三歲，照人的年齡來算，它應(yīng)該還依靠在母親的懷抱里，畢竟它還是乳臭未干的嬰兒?。?/p>

此時(shí)，我的思想很矛盾。不知是放生它還是繼續(xù)自私地把它養(yǎng)在家里。放生它，我心中不舍養(yǎng)在家里，它會(huì)更難受。思來想去，我認(rèn)為它的快樂便是我的快樂，它難受，我也難受。雖然心中不舍，但我還是決定放生了它

八月的秋浦河，下著蒙蒙雨，渲染著悲傷的氣氛。記得我與它就是在這里邂逅的。那么，就讓它從那兒來就回那兒去吧！我從桶里把它倒出來，輕輕放在河里，它用爪子撓了撓我的鞋算是告別。然后徑直鉆下水去。

再見了，我的小鱉，祝你能夠永遠(yuǎn)開心，快樂…… 愛的形式有很多種。直接明了是愛，含蓄的愛也會(huì)讓人倍感溫馨。然而，放棄的愛并不是無奈的愛，而是一種理智的愛。

跨進(jìn)初中，我多了一份淚水

在夜空下，我站在山顛，風(fēng)吹拂我的發(fā)，淚劃過眼角，滴在地上，綻開以朵花。

――題記

悲傷

因?yàn)楸瘋龤q，我多了一份淚水。南京大屠殺，血在南京城飛濺，和著淚。濺在墻角邊的花朵身上，紅！紅得讓人恐懼。不知道您是否知道，1937年12月13日是什么日子，那是侵華日軍侵占南京城的日子，是中國(guó)人民血淚史的開端……我曾經(jīng)做過一個(gè)調(diào)查，一份關(guān)于“南京大屠殺”了解情況的調(diào)查，我落淚了?？粗鴪?bào)告結(jié)果上中國(guó)人的無知，在看看日本右翼分子囂張跋扈的多次參拜“神社”，我落淚了。國(guó)人忘記了歷史，忘記了中國(guó)的恥辱，忘記了母親的痛苦。對(duì)于一個(gè)中國(guó)人來說是一種悲哀。淚水滴在地上，和著死難者的鮮血，綻開一朵血色的花。

感動(dòng)

因?yàn)楦袆?dòng)，十三歲，我多了一份淚水。那天聽《水手》，“聽見一個(gè)水手說，他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)……”一個(gè)雙腿殘疾的人，在舞臺(tái)上用他那并不動(dòng)聽的聲音演唱著，勾勒著，描繪著，一幅風(fēng)雨中的圖畫，我落淚了。堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的他，唱著堅(jiān)強(qiáng)勇敢的歌，沒有躊躇，只有堅(jiān)定。沙啞的歌聲撥動(dòng)了我的心弦。原來，人可以那么堅(jiān)強(qiáng)，閉上眼，淚水順勢(shì)劃過，與歌聲融合，旋轉(zhuǎn)，飄飛，落在地上，綻開一朵藍(lán)色的花。

懷舊

因?yàn)閼雅f，十三歲，我多了一份淚水。好久沒有見到老朋友，好久沒有見到老學(xué)校，好久沒有見到老房子。作樂，也就什么也消失了。我覺得我會(huì)孤單，所以，我又回來了。拉起老朋友的手，撫摸老學(xué)校的墻，跨進(jìn)老房子的門，我落淚了。沒有尖叫，沒有驚喜，沒有激動(dòng)，只是心中激起淡淡的漣漪。我落淚了，和著“老”，淚水驀然流出，在地上綻開一朵棕色的花。

曾經(jīng)我笑對(duì)南京大屠殺，曾經(jīng)我笑聞《水手》，曾經(jīng)我笑著離開老朋友、老學(xué)校、老房子。現(xiàn)在，面對(duì)他們，我落淚了。我的心因這一切而顫抖、旋轉(zhuǎn)、激起漣漪。靈魂深處，我去感知、觸摸、滲透他們！我記住了國(guó)恥、堅(jiān)強(qiáng)和懷舊。

淚花，在地上綻開五彩的青春之花！

十三歲，我多了一份淚水。

第二篇：材料作文審題訓(xùn)練

高考作文審題立意訓(xùn)練

第一章 敘事類材料：把握所記敘的人、事所表現(xiàn)出的主旨

一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章

時(shí)下浮躁的娛樂行業(yè)流行一種所謂的“炒作”，方法無奇不有，花樣迭出，這種情況讓人想起了挪威著名小提琴家歐雷?布爾的故事。

年輕的他在歐洲巡回演出時(shí)好評(píng)如潮，但米蘭著名評(píng)論家在報(bào)紙上寫到：“他是一位未經(jīng)正式訓(xùn)練的音樂家。如果他是一顆鉆石的話，他還處于粗糙、未經(jīng)雕琢的狀態(tài)?！泵鎸?duì)這種情況，年輕的歐雷至少有兩種選擇：一是置之不理，因?yàn)檎f他好的聲音太多了；一是用時(shí)下流行的“炒作”，打官司。但是歐雷卻選擇了聽取評(píng)論家的建議，并根據(jù)評(píng)論家的意見，苦心鉆研技藝，面壁十年，終于在２６歲時(shí)成為世界級(jí)著名小提琴家。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

二、2011年（全國(guó)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業(yè)主為某彩民墊資購買了一張1024元得復(fù)試足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎(jiǎng)，在第一時(shí)間給購買者打電話，并把中獎(jiǎng)彩票交給買主，他成為又一位彩票銷售“最誠信的業(yè)主”。

有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來16萬人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇“通過協(xié)商協(xié)議兩家對(duì)半平分”；有28.1%的人選擇“把500萬元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬元給對(duì)方”；還有19.9%的人沒做選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第二章 寓言故事類材料：把握其寓意，緊緊圍繞寓意來立意，如果材料中有議論性的語句，要特別注意，它往往對(duì)寓意的理解起到關(guān)鍵性的作用，有時(shí)甚至可以根據(jù)議論句立意。

怎樣寫好寓言型材料呢？首先要掌握寓言的特點(diǎn)。寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，一般具有諷刺或訓(xùn)誡的性質(zhì)，它具有三個(gè)特點(diǎn)即：隱喻性，借用虛構(gòu)的故事情境，而不直接說明道理；多義性，因看待事物的角度不一，對(duì)于同一個(gè)事物，往往見仁見智；哲理性，寓言在于諷喻、勸戒、啟迪人們，寄予深刻道理。其次要掌握審題立意方法：注意把握寓意，類比遷移，明確文旨。

三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)公雞登上一堆沙土，在上面刨了個(gè)不亦樂乎，它忙忙碌碌地想找點(diǎn)食物，最后卻翻出了一顆珍珠。

公雞說：“這個(gè)寶物盡管光彩奪目，對(duì)我卻毫無用處，還不如找到一顆麥粒，用它來填飽肚子。咱們庭院里的雞鴨羊豬，都喜歡吃麥粒，要這珍珠干什么呢？我用不著佩戴這個(gè)寶物，也不想用它來打扮自己，就讓人們?nèi)グ阉?dāng)作寶貝吧！”

說罷，公雞把珍珠丟到一邊，繼續(xù)去翻找他的麥粒。

讀了上面的故事，你有何感想？請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)故事的理解，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

有這樣一個(gè)傳說，說的是有這么一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上一切生靈的歌聲都更加美妙動(dòng)聽。從離開巢窩的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來。然后，它把自己的身體扎進(jìn)

最長(zhǎng)最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時(shí)刻它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比美妙的歌，曲終而命絕。然而，整個(gè)世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因?yàn)樽蠲篮玫臇|西只能用疼痛的巨創(chuàng)來換取。它的歌聲是以生命為代價(jià)的歌唱，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的態(tài)度，更是一種感天動(dòng)地的愛的方式。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

第三章 議論性材料：要找出中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)。具體方法：審題，搜尋中心句，去

掉原因、現(xiàn)象、事件等具體的內(nèi)容，反復(fù)研究中心句的內(nèi)涵。

五、閱讀下面的材料，按要求作文

生命沒有高低貴賤之分。一只蜜蜂與一只雄鷹相比，雖不起眼，可他能傳播花粉從而使大自然五彩斑斕；一粒沙子與一塊碧玉相比，雖然普通，但它可以墊基鋪路以成就萬丈高樓和平坦大道。當(dāng)別人對(duì)工作漫不經(jīng)心的時(shí)候，你卻能守住自己的工作崗位一絲不茍，丁是丁，卯是卯，恪盡職守，而不隨大流，這就是一種美德；當(dāng)別人跟著感覺走，追求所謂的瀟灑，你卻能守住寂寞，認(rèn)認(rèn)真真做點(diǎn)事，這就是一種明智；當(dāng)別人對(duì)整個(gè)世界憤憤不平，滿腹牢騷喋喋不休時(shí)，你卻能從自我做起，從現(xiàn)在做起，干一番事業(yè)，這又是一種高尚的情操。任何時(shí)候都不要看輕自己，而當(dāng)你一旦對(duì)自己有了信心，你的人生也許就會(huì)揭開新的一頁。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

第四章 “多則材料類”作文

這類材料作文給我們提供了多則“材料”，在審題立意時(shí)要通過比照找出幾則材料人、事、物的共同點(diǎn)作為中心，切不可只抓其一，不顧其

二、其三??否則就會(huì)偏題跑題。

六、12.（北京）閱讀下列材料，按要求作文。鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生門一起議論。

生甲：太好了，中國(guó)對(duì)又包攬了全部冠軍，這叫實(shí)至名歸，競(jìng)技體育就得靠實(shí)力說話。

生乙：但我更愿意看見外國(guó)選手成功挑戰(zhàn)中國(guó)名將，一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)期壟斷某項(xiàng)體育比賽的金牌，其實(shí)并不利于這一項(xiàng)目的發(fā)展。

生丙：有人主張中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成。如果故意輸球，就有違公平競(jìng)爭(zhēng)的原則和奧林匹克精神。

??

老師：同學(xué)們說的都有一定的道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動(dòng)上，也適用于其他社會(huì)生活領(lǐng)域。要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，問題不限。

第五章 詩歌材料作文

七、閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在楓葉上

露珠紅紅地閃爍 在荷花上

露珠有著淚滴似蒼白的透明 ??

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。

第六章 比喻型話題作文

八、（天津）閱讀下面的材料，按照要求作文（60分）

古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡可以見興替；以人為鏡，可以明得失?！扮R”是認(rèn)識(shí)自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩；望遠(yuǎn)鏡將我們的實(shí)現(xiàn)引向遠(yuǎn)方，顯微鏡撩開微觀世界的神秘面紗。反光鏡讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹，這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思維更加深邃，心靈更加明澈。

請(qǐng)從望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡，反光鏡，哈哈鏡，三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結(jié)合自己的感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬題目。②除詩歌外文體不限。

③不少于800字不得套作，不得抄襲。

九、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

半個(gè)多世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學(xué)生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！边@句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說的。你心目中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？

請(qǐng)以“心中的水仙花”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

第七章 看圖作文

所謂漫畫作文，就是根據(jù)漫畫的內(nèi)容和命題的要求作文。漫畫是一種寓莊于諧、充滿機(jī)智的藝術(shù)。它取材廣泛，或針砭時(shí)弊，或治病救人。有的辛辣嘲諷，有的含蓄幽默。它往往通過夸張、擬人、譬喻、諷刺、批判、幽默等藝術(shù)手法來反映生活中的某種現(xiàn)象，或針砭時(shí)弊，或彰顯美德，或揭示哲理，或給人以警示。圖畫作文在審題上與材料作文稍有不同。這類作文首先要讀懂畫的內(nèi)容；依據(jù)對(duì)圖畫的理解聯(lián)系現(xiàn)實(shí)；立好意，根據(jù)要求行文。

十、閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（60分）

十一、閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第八章 時(shí)評(píng)類作文

1、概括出現(xiàn)象（是什么？）

2、分析現(xiàn)象：（為什么？）反映了什么？

（觀果思因，透過現(xiàn)象看本質(zhì)）

3、如何解決？（怎沒辦？）

4、小角度切入立意：（切入點(diǎn)要小，選擇自己熟悉的或感觸較深的，有素材積累的）

十二、18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）513網(wǎng)上論壇。主題：明星代言。

甲：有明星代言的東西應(yīng)該更可信。有人調(diào)查，47%的人在選購?fù)惍a(chǎn)品時(shí)，會(huì)優(yōu) 先選擇名人代言的產(chǎn)品。我就是這樣。

乙：現(xiàn)在明星代言廣告多，相關(guān)問題也多。三鹿奶粉就是一個(gè)典型。有人調(diào)查，91%的人對(duì)虛假代言表示憤怒。

丙：明星代言多數(shù)都是朋友介紹，經(jīng)紀(jì)人操作。明星不知情，也是受害者。

?。好餍谴?，實(shí)質(zhì)就是給產(chǎn)品作證言。明星代言費(fèi)少的幾十萬，多的上千萬，代 言產(chǎn)品出問題就沒有責(zé)任？

戊：產(chǎn)品廣告出問題，也說明主管部門監(jiān)管不力、媒體把關(guān)不嚴(yán)、相關(guān)法規(guī)不健全。聽說有一個(gè)好萊塢演員就曾因代言虛假廣告被罰款50萬美元。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍 作文，不要套作，不得抄襲。

十三、作文材料：近年來有些低俗話語開始在一些校園流傳。“日照香爐烤鴨店,雞鴨魚肉在眼前?？谒飨氯С?一摸口袋沒有錢?！薄按好卟挥X曉,處處蚊子咬??”

無獨(dú)有偶，無論在《水滸傳》還是在《金瓶梅》里，都是一個(gè)地痞惡棍形象的西門慶，眼下卻成了“紅人”。山東臨清市推出“金瓶梅文化旅游區(qū)”招商項(xiàng)目，“西門慶院落”是重點(diǎn)內(nèi)容之一；山東陽谷縣即將向游人開放的獅子樓旅游城擴(kuò)建工程中，“西門慶府院”也成為一大看點(diǎn)。

而今年，與低俗文化有關(guān)的事件接二連三：電視的相親節(jié)目被叫停，“鳳姐”和“偽娘”相繼走紅，日本女優(yōu)蒼井空訪問上海時(shí)受到熱捧??

第三篇：材料作文審題訓(xùn)練

材料作文審題訓(xùn)練

（一）三毛說：心之如何，有似萬丈迷津，遙亙千里，其中并無舟子可以渡人，除國(guó)自渡，他人愛莫能助。

立意：材料作文審題訓(xùn)練

（二）一位登山運(yùn)動(dòng)員參加攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)，在海拔8000米的高度，因體力不支后撤了。后來當(dāng)他講起這段經(jīng)歷時(shí)，大家都替他惋惜，為何不咬緊牙關(guān)再堅(jiān)持一會(huì)兒呢？

“不。我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都不遺憾?！彼f。

立意：材料作文審題訓(xùn)練

（三）最近，“中國(guó)式”這3個(gè)字以很高的頻率出現(xiàn)在公眾的視野中，且看：

中國(guó)式過馬路——湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)。

中國(guó)式接孩子——每到放學(xué)時(shí)間，全國(guó)各地中小學(xué)門口，家長(zhǎng)們開著各式交通工具，早早就在翹首以待，秩序之嘈雜如集貿(mào)市場(chǎng)。

中國(guó)式過年——2012年9月30日，有超過2萬名游客和當(dāng)?shù)鼐用窬奂谌齺喆髺|海的沙灘上賞月過節(jié)，3公里海灘上留下50噸垃圾。

中國(guó)式送禮——諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委馬悅?cè)辉谏虾＝邮懿稍L時(shí)稱，他經(jīng)常收到一些中國(guó)作家來信，請(qǐng)他推薦評(píng)選諾獎(jiǎng)，并有某省官員送他字畫，稱可以不要獎(jiǎng)金，只要名譽(yù)。。。。

越來越多的國(guó)人群體性行為被貼上“中國(guó)式”標(biāo)簽?！爸袊?guó)式”標(biāo)簽的流行，到底反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和情緒？

立意：材料作文審題訓(xùn)練

（四）中國(guó)古代思想家說過這樣三句話：

信言不美，美言不信。

善者不辯，辯者不善。

知者不博，博者不知

立意：

材料作文審題訓(xùn)練

（五）一個(gè)人正揮汗如雨地在地上挖坑，越挖越深，坑里滲出來的水已經(jīng)沒過他的腰部了，但他仍然揮鍬不止。直到坑邊的土已經(jīng)像小山那么高了，他才從坑里爬上來，然后就開始用那些泥土為自己塑像。

傍晚的時(shí)候，一座雄偉莊嚴(yán)的雕像終于完成了，這個(gè)人臉上帶著疲倦的笑容說：“現(xiàn)在人

們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我 了！”

多年過去了，在一個(gè)炎熱的正午，人們從井里提出了一桶清涼的井水，坐在井邊的小土堆

上，這喝水邊說“挖井的這個(gè)人太偉大了！”

立意：

材料作文審題訓(xùn)練

（六）一位同學(xué)自暴自棄，老師與他談心。

水能流向天空嗎？老師問。

水往低處流，這是自然規(guī)律，水怎么會(huì)流向高處，流向天空呢？學(xué)生回答。

水不能流向天空，那天空的雨是怎么來的呢？天空的雨，就是地上流向天空的水。當(dāng)然，水不能直接流向天空，但當(dāng)水改變自己，改變自己的形態(tài)，成為一種氣態(tài)，它就能裊裊地“流”

向天空，成為天上的水。老師說。

學(xué)生默然。

立意：

參考答案：

（一）立意1：人要有志氣，要靠自己，通過自己的努力取得成功。

立意2：人要有自信，要做一個(gè)精神強(qiáng)大的人，靠自己戰(zhàn)勝困難，渡過難關(guān)。

（二）立意1：從登山運(yùn)動(dòng)員的角度出發(fā)，即可以肯定盡力而為，不留遺憾的攀登精神，也可以肯定其量力而行的睿智做法。

立意2：從大家的看法的角度出發(fā)，立意為：人生要勇于挑戰(zhàn)極限，不斷超越自我。

（三）立意1：從國(guó)民心態(tài)角度：可批判國(guó)民劣根性，如從眾心理，占小便宜心理，鉆空

子心理，僥幸心理等

立意2：從國(guó)民素養(yǎng)角度：“中國(guó)式丑陋”的存在，反映出國(guó)民素養(yǎng)的缺失。因此可

以立意為：提升國(guó)民素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。

立意3：從遵守規(guī)則角度：國(guó)人闖紅燈，不排隊(duì)，擾亂公共秩序等行為，凸現(xiàn)的是

國(guó)人規(guī)則意識(shí)的缺失，因此從規(guī)則的重要性這一角度來立意。

（四）這三句話出自老子《道德經(jīng)》最后一章，是全書總結(jié)語。每一句話的含義都可以作

為作文的立意，故可分別立意為：

立意1：誠實(shí)質(zhì)樸與虛飾浮夸（如：忠言逆耳利于行）

立意2：這句話的意思是：善于說話的人不會(huì)巧辯，巧辯的人不是善于說話的人。（不

好立意，可舍去）

立意3：博與專

除此之外，綜合這三句話，還可以立意為：

立意4：要透過現(xiàn)象看本質(zhì)

立意5：看問題要全面，不走極端。

（五）立意1：從其主觀意圖與客觀效果的不同的角度：有心與無心，主觀與客觀

立意2：從人們記住他的原因的角度：奉獻(xiàn)，利已與利人，銘記與遺忘

立意3：紀(jì)念碑當(dāng)時(shí)可能令人矚目，坑井卻不為人知，但人產(chǎn)最終卻記住感謝的是

坑井，時(shí)間與歷史是最公正的?？闪⒁鉃椋簹v史的公正，短暫與永恒。

（六）立意1：不要自暴自棄，永懷飛翔之心

立意2：學(xué)會(huì)改變自己，學(xué)會(huì)適應(yīng)，待時(shí)而飛

立意3：一切皆有可能

第四篇：作文審題訓(xùn)練

作文審題訓(xùn)練 1.奧巴馬漫畫**

《紐約郵報(bào)》刊登了一幅批評(píng)美國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的漫畫，作者用大猩猩來影射新總統(tǒng)奧巴馬，新聞集團(tuán)因此遭到近千美國(guó)民權(quán)人士圍堵。對(duì)于美國(guó)媒體來說，挖苦總統(tǒng)早已是家常便飯?！都~約時(shí)報(bào)》就曾旗幟鮮明地提出“凡是總統(tǒng)支持的我們都反對(duì)”，用以彰顯自己的立場(chǎng)。2003年伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)打響后，美國(guó)國(guó)內(nèi)媒體就曾用大猩猩的身體套上小布什的頭像運(yùn)用在漫畫中。但對(duì)于奧巴馬的批評(píng)，因?yàn)橛昧舜笮尚蛇@種容易使人和黑人聯(lián)系上的符號(hào)，勾起了人們對(duì)于美國(guó)歷史的沉痛回憶。種族問題一直是美國(guó)媒體非常敏感的政治界限。甚至有人開玩笑說，如果你看一個(gè)美國(guó)大片，無論場(chǎng)景多么血腥，戰(zhàn)爭(zhēng)多么殘酷，劇中的黑人主人公一定能夠活到最后，否則將會(huì)激起全國(guó)的憤怒和抵制。

王登峰指出，“3G”一詞只是目前社會(huì)語言應(yīng)用不規(guī)范的一個(gè)小例子?，F(xiàn)在筆記本上沒有“筆記本”字樣，取而代之的是“note－book”；一些電器如會(huì)議用的麥克風(fēng)上根本沒有中文標(biāo)識(shí)，只有“power on”“power off”之類的英文，導(dǎo)致一些老人不知怎么使用。

精要點(diǎn)評(píng)：表面上看，語言應(yīng)用不規(guī)范只是給那些不會(huì)英文的人帶來了麻煩，但更深層的卻是民族文化的流失，這有必要引起社會(huì)各界重視。

適用主題：窺一斑而見全豹、規(guī)范意識(shí)、民族文化、語言和溝通、流失 4.“熄燈一小時(shí)”不如節(jié)能制度建設(shè)

河北保定市宣布加入WWF（世界自然基金會(huì)）發(fā)起的“地球一小時(shí)”活動(dòng)，承諾在今年3月28精要點(diǎn)評(píng)：作為“總統(tǒng)”的奧巴馬，和作為“黑人”的奧巴馬，在美國(guó)輿論中的待遇是不一樣的。不少人反對(duì)這幅漫畫，是因?yàn)樗麄兎磳?duì)對(duì)作為黑人的奧巴馬的歧視，而非反對(duì)對(duì)作為總統(tǒng)的奧巴馬的譏諷。人們所捍衛(wèi)的，也并非總統(tǒng)的名譽(yù)，而是人的平等和尊嚴(yán)。

適用主題：差別、現(xiàn)象背后、歧視與平等、尊嚴(yán) 2.港府預(yù)算 “細(xì)到坐椅”

香港特區(qū)新財(cái)政預(yù)算案非常詳細(xì)，開支甚至詳細(xì)到坐椅。為讓市民能充分了解財(cái)政預(yù)算案，香港政府出盡各種招數(shù)：派傳單、建網(wǎng)站，上電視、接熱線，全方位披露財(cái)政預(yù)算案內(nèi)容。

一張坐椅的用度，在巨大的政府財(cái)政中是微小的，但正是一個(gè)個(gè)微小的層面，才構(gòu)筑其一個(gè)龐大的財(cái)政正義。我們耳熟能詳?shù)摹鞍鸭{稅人的錢用到刀刃上”——這不是小題大做，而是責(zé)任政府的分內(nèi)工作。

精要點(diǎn)評(píng)：細(xì)化到坐椅的預(yù)算監(jiān)督表面看耗時(shí)耗力，但剛性的“高壓線”一旦建立起來，其“節(jié)省”的資金是難以想象的。所以，加強(qiáng)在“入口”上的預(yù)算監(jiān)督體系，不怕慢，就怕站。

日20時(shí)30分至21時(shí)30分熄燈一小時(shí)。據(jù)悉，保定是我國(guó)內(nèi)地首個(gè)官方宣布加入活動(dòng)的城市。

《工人日?qǐng)?bào)》就此刊登文章說，保定市加入“地球一小時(shí)”活動(dòng)，節(jié)能環(huán)保思路值得肯定。但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，熄燈一小時(shí)體驗(yàn)活動(dòng)只是一種具有象征意義的節(jié)能宣傳形式，要真正保證節(jié)能實(shí)效，關(guān)鍵在形成規(guī)范化的制度約束，下決心把能耗降下來。比如，上海市要求所有公共建筑夏季室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)定不得低于26℃。倡導(dǎo)空調(diào)場(chǎng)所工作人員不著西裝、不系領(lǐng)帶，政府機(jī)關(guān)帶頭執(zhí)行。但有的地方并未形成節(jié)能共識(shí)。比如陜西省鳳縣在打造旅游品牌過程中，投入6.5億元打造“月光之城”，蘇北貧困縣灌云縣在城鄉(xiāng)困難群眾基本生活保障水平較低的情況下，打造世界一流亮化工程。

精要點(diǎn)評(píng)：為了應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，緩解能源緊張，我們不僅需要熄燈一小時(shí)體驗(yàn)節(jié)能減排的重要性，還需要扎扎實(shí)實(shí)的節(jié)能行動(dòng)。對(duì)浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，不僅要批評(píng)，更要對(duì)如何節(jié)能作出剛性的制度安排。

適用主題：節(jié)約能源、環(huán)保、實(shí)效、制度保障、說與做 5.李嘉誠的“追求無我”

企業(yè)家馮侖曾撰文記述他和李嘉誠的一次接觸：我們進(jìn)到電梯口，開電梯門的時(shí)候，李先生適用主題：關(guān)注、細(xì)節(jié)、出人意料、小與大、付出與收獲 3.不規(guī)范的“3G”

教育部語言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)王登峰表示，“3G”一詞的使用折射出目前我國(guó)社會(huì)語言在規(guī)范化使用上存在的問題。從語言文字的角度講，“3G”并不能說明該產(chǎn)品的特征。用譬如“三代手機(jī)”這樣的中文文字，能讓更多人清楚這是一個(gè)什么樣的產(chǎn)品。

在門口等我們，然后給我們發(fā)名片。發(fā)名片后我們一個(gè)人抽了一個(gè)簽，這個(gè)簽就是一個(gè)號(hào)，就是我們照相站的位置，是隨便抽的。我當(dāng)時(shí)想為什么照相還要抽簽，后來才知道，這是用心良苦，為了大家都舒服。

抽號(hào)照相后又抽個(gè)號(hào)，說是吃飯的位置，又為大家舒服。最后讓李先生說幾句，用英語講了幾句，又用粵語講了幾句，把全場(chǎng)的人都照顧到了。他講的是“建立自我，追求無我”，就是讓自己強(qiáng)大起來要建立自我，追求無我，把自己融入到生活和社會(huì)當(dāng)中。

之后吃飯，我抽到的正好是挨著他隔一個(gè)人的位子，我以為可以就近聊天，但吃了一會(huì)兒，李先生起來了，說抱歉我要到那個(gè)桌子坐一會(huì)兒。后來，我發(fā)現(xiàn)他們安排李先生在每一個(gè)桌子坐15分鐘，總共4桌，每桌都只坐15分鐘，正好一小時(shí)。臨走的時(shí)候他說一定要與大家告別握手，每個(gè)人都要握到，包括邊上的服務(wù)人員，然后又送大家到電梯口，直到電梯關(guān)上才走。

精要點(diǎn)評(píng)：“建立自我，追求無我”，李嘉誠是這樣說的；顯然，在整個(gè)過程中他也這樣做到了。適用主題：用心良苦、言與行、風(fēng)度、表率、我的偶像 6.忍得是福

年輕的美國(guó)華裔數(shù)學(xué)家王章程，畢業(yè)于加州大學(xué)。畢業(yè)后，他的同學(xué)多數(shù)都去了大財(cái)團(tuán)，只有王章程一頭扎進(jìn)了加州的私人研究室，一干就是10年。10年中，他的收入非常低，30歲了還買不起房子。而他的同學(xué)們已經(jīng)是月收入幾十萬、上百萬的大老板。在外人看來，王章程的生活很糟，但他本人似乎全然不知。在35歲的時(shí)候，他攻克了世界上兩項(xiàng)頂尖級(jí)數(shù)學(xué)難題，從此成果迭現(xiàn)，美國(guó)十幾家大學(xué)先后聘請(qǐng)他前去任教。多少年過去，在世界數(shù)學(xué)界，他成為公認(rèn)的數(shù)學(xué)之王。

四川南江縣縣委常委、紀(jì)委書記王瑛去世了?！段膮R報(bào)》發(fā)了長(zhǎng)篇報(bào)道，還登了她五張照片，其中就有四張服裝鮮艷，展現(xiàn)的是一個(gè)美麗少婦的形象。文中還有這樣的描寫：“掐腰小衫，抿在耳后的短發(fā)，水杏眼兒，兩枚淺淺的酒窩……”這不就是美人么！多年來，似乎有一種不成文的約定：英雄模范一般不寫其長(zhǎng)相之美，如寫男性多寫其濃眉大眼或身材高大；若是女性，哪怕她貌若天仙，也不能在這方面下筆。寫女性而寫其五大三粗，“力拔山兮氣蓋世”，倒能舉出不少例子來。何以如此？也許是怕褻瀆了英雄，怕被指有不敬之心吧。這次對(duì)王瑛的報(bào)道，不但寫了她對(duì)人民鞠躬盡瘁，還對(duì)她的形象作了如此描述。群眾不但呼她為“瑛兒”，還敬佩而親熱地叫她“王哥”（只怕在有些人心中這稱呼也是犯忌的）。

精要點(diǎn)評(píng)：正因了王瑛的美麗，她的故事更顯人性化，她的去世也更讓我們惋惜和懷念。這不就是美和真實(shí)的力量嗎？

適用主題：真實(shí)的力量、英雄、千人一面、造假、返璞歸真 9.劉子歌愛讀書

關(guān)于在北京奧運(yùn)會(huì)女子200米蝶泳決賽中打破世界紀(jì)錄的上海選手劉子歌的報(bào)道，有個(gè)細(xì)節(jié)精要點(diǎn)評(píng)：不必羨慕別人的美麗花園，因?yàn)槟阋灿凶约旱臉吠粒灰阌眯母?，眼前的這片花圃終會(huì)有花團(tuán)錦簇、香氣四溢的那一天。

適用主題：得與失、專注、持之以恒、做好自己的事 7.中國(guó)富豪應(yīng)有什么樣的形象

福耀玻璃董事長(zhǎng)曹德旺日前表示，“將70%自有的福耀玻璃股份捐出去成立慈善基金”。中國(guó)今天并不缺少富豪，而富豪們也不缺乏慈善活動(dòng)，但富豪們留給國(guó)人的印象卻不佳。與比爾·蓋茨將580億美元財(cái)產(chǎn)全數(shù)捐給慈善基金會(huì)的裸捐行為相比，與巴菲特將85%個(gè)人股份捐贈(zèng)給慈善基金會(huì)這種高比例捐贈(zèng)相比，中國(guó)富豪們的捐贈(zèng)未免顯得太小氣，甚至有應(yīng)付慈善之嫌。不僅如此，在去年的兩會(huì)上，身為全國(guó)政協(xié)委員的女首富張茵，建議取消“簽訂無限期合同”，降低高收入階層的稅負(fù)，又使中國(guó)富豪們留下了為富不仁的口實(shí)。稍早時(shí)候“黃光裕事件”的曝光，中國(guó)富豪的形象更進(jìn)一步受損。

精要點(diǎn)評(píng)：像曹德旺這樣熱衷于慈善事業(yè)的人，才是中國(guó)富豪應(yīng)有的形象，才是中國(guó)慈善事業(yè)的希望所在。

適用主題：形象、慈善事業(yè)、差距、旗幟 8.英雄原來是美人

值得注意：這位19歲的少女沒有手機(jī)、沒有電腦，一年四季基本上都穿運(yùn)動(dòng)服。19歲是一個(gè)愛漂亮、追求時(shí)尚的年齡。但這一切，距離劉子歌都是那么的遙遠(yuǎn)。在劉子歌的心里，幾乎就只有一樣?xùn)|西，那就是游泳。無論是當(dāng)年在上海游泳隊(duì)，還是如今在中國(guó)游泳隊(duì)，劉子歌都是練得最苦的一個(gè)人。她每天的訓(xùn)練量達(dá)到15公里左右，一年365天，幾乎天天如此。劉子歌愛讀書，她讀《道德經(jīng)》，對(duì)老子的“無為而治”有自己的見解：“無為而治和我平時(shí)對(duì)待事物的態(tài)度很像。我今天得這塊金牌，應(yīng)該也是功到自然成的吧！”

精要點(diǎn)評(píng)：對(duì)經(jīng)典著作有獨(dú)到之見，這也是劉子歌比無數(shù)同齡青年的過人之處。適用主題：專

一、刻苦、持之以恒、獨(dú)立見解、功到自然成 10.最美的天籟

不久前，一位來自加拿大的爵士樂女歌手——戴安娜·克瑞兒在北京展覽館舉行音樂會(huì)。一首歌曲剛剛結(jié)束時(shí)，劇場(chǎng)內(nèi)突然響起一個(gè)小孩刺耳的哭鬧聲，幾乎擾亂了所有人的心情。有觀眾開始小聲地議論，也有人擔(dān)心素來講究演出質(zhì)量的克瑞兒會(huì)不會(huì)將孩子和家長(zhǎng)“請(qǐng)”出場(chǎng)外，甚至自己拂袖而去。聽到孩子的哭鬧聲，舞臺(tái)上的克瑞兒也不禁愣了一下神。但她很快便露出了微笑，一邊用眼睛尋找著孩子的位置，一邊憐惜地念叨著：“哦，寶貝別哭，是不是演出時(shí)間太晚，吵到你睡覺了？”克瑞兒親切、幽默的話語讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛一下子輕松了很多。更令人們驚訝的是，克瑞兒即興彈奏出舒伯特的《搖籃曲》，并跟著輕聲哼唱起來。頓時(shí)，悠揚(yáng)、舒緩的旋律如行云流水般繚繞在劇場(chǎng)上空。而隨著克瑞兒的演奏，那個(gè)小孩的哭鬧聲也逐漸平息下來…… 精要點(diǎn)評(píng)：克瑞兒用自己的素質(zhì)化解了尷尬，并把可能出現(xiàn)的不愉快，變成了幽默和愛。什么叫素質(zhì)？這就是。相信當(dāng)晚所有的觀眾，一定會(huì)一輩子記住這場(chǎng)音樂會(huì)，記住克瑞兒的天籟之音。

適用主題：突破、人心所向、沖破牢籠、偉大與平凡、告別 13.“干一行，毀一行”

適用主題：素養(yǎng)、愛心、化解尷尬、幽默的力量

“你要是自己喝的話，那酒別買高檔的。我實(shí)話對(duì)你說，我們公司高檔紅酒和普通紅酒都是一11.孫道臨的字典

上海徐家匯三角街30號(hào)，30多年前的上海海燕電影制片廠小錄音棚內(nèi)，正在準(zhǔn)備為修改后的大型藝術(shù)紀(jì)錄片《大慶戰(zhàn)歌》作后期配制解說詞。忽然有人稱解說詞中有個(gè)字恐怕還有些問題，于是配音工作只得中斷。有人說大慶石油會(huì)戰(zhàn)標(biāo)兵“鐵人”王進(jìn)喜從鉆井深處提起的鉆桿以及手握把桿的“桿”字該是第三聲“gǎn”，該片總導(dǎo)演張駿祥特邀前來配音的表演藝術(shù)家孫道臨先生卻讀成了第一聲“gān”，大家一時(shí)看法不一，為確保準(zhǔn)確無誤，錄音工作只得暫停。

孫道臨當(dāng)時(shí)是絕對(duì)少數(shù)，為說服大家，他立即從那人造革拎包里取出一本翻舊的新華字典，且很快便翻到了“鉆桿”的“桿”字，并對(duì)圍攏來的人們說，較長(zhǎng)的木棍如旗桿、電線桿、欄桿等“桿”字應(yīng)讀第一聲“gān”；可是較小、較短的木條或像木條的東西，如筆桿兒、煙袋桿兒等才應(yīng)讀第三聲“gǎn”。

精要點(diǎn)評(píng)：“一本翻舊的新華字典”，以及耐心平實(shí)、毫不張揚(yáng)地講解，不能不令人對(duì)孫道臨先生肅然起敬。

適用主題：嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精、熟能生巧、敬業(yè)、追求 12.不用“偉大”

“偉大”，在各種文字里都是極好的褒義詞。在一篇文章中有幾個(gè)“偉大”，雖有詞藻貧乏之嫌，雖有多得令人發(fā)膩之感，但也無傷大雅。如果在百科全書里布滿“偉大”，那就不行了。上世紀(jì)末，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)都有幾千門，每個(gè)學(xué)科都是“偉大的”，每個(gè)學(xué)科里無不有幾個(gè)學(xué)說、幾個(gè)學(xué)派，也都是“偉大的”。不僅如此，在各個(gè)學(xué)科里，用今日時(shí)髦的話說，又有幾位領(lǐng)軍人物。再加上，中國(guó)大百科力主打破了活人不上辭書的戒律。這么一來，已故偉人加在世偉人，那就是一個(gè)集團(tuán)軍！

有鑒于此，中國(guó)大百科全書首任總編輯姜椿芳同當(dāng)時(shí)的大百科總編委常務(wù)副主任于光遠(yuǎn)，以及副總編閻明復(fù)等人商量后，決定向中央打報(bào)告，提出在條目的釋文中一律不用“偉大”。不論小條目、中條目，還是大條目，都不用。20世紀(jì)80年代初，在“偉大”充斥報(bào)刊的情況下，告別“偉大”可稱“大逆不道”！實(shí)際上，慎用“偉大”、少用“偉大”早已是人心所向了。自然，也是黨中央之心所向。因此，中央很快批準(zhǔn)，同意大百科釋文不用“偉大”。

精要點(diǎn)評(píng)： “告別偉大”是“思想沖破牢籠”的生動(dòng)表現(xiàn)，也是破除迷信的光輝范例。

適用主題：看得見和看不見、心靈的溫度、靈動(dòng)之美、觸摸城市 15.會(huì)漂的石頭

精要點(diǎn)評(píng)：其實(shí)，城市不光是冰冷的水泥大樓，它還有自己的柔軟心。每個(gè)市民心里都有一座看得見和看不見的城市。

我們感謝愛情斑馬線的設(shè)計(jì)者和實(shí)行者，是他們讓一條平常的馬路靈動(dòng)、溫暖起來，讓這個(gè)城市多了一種美好的愛情元素。

適用主題：習(xí)慣、造假、名與實(shí)、知情權(quán)、炒作 14.城市的愛情心

“愛情需要一條斑馬線才安全?！边@句網(wǎng)絡(luò)上盛傳的話，在很多成都人看來，說的就是成都合江亭的“愛情斑馬線”。春節(jié)期間，這條愛情斑馬線換上了新裝，大紅底色，兩顆紅心，一句“I LOVE YOU”，形成一條城市紅地毯。據(jù)說這條紅色斑馬線在全國(guó)屬首創(chuàng)。從功能上講，它與其他斑馬線并無差異，但它營(yíng)造了一個(gè)愛情概念。連交警都承認(rèn)，正是這個(gè)概念，讓這個(gè)不足1平方公里的合江亭“意義上有所升華”。

精要點(diǎn)評(píng)：你在某一行待久了，便會(huì)知道太多內(nèi)幕，這些內(nèi)幕被業(yè)外人士知道，是很影響這一行形象的，嚴(yán)重時(shí)足以毀掉這一行。但是反過來說，大眾難道沒有權(quán)知道這些嗎？從這方面來說，“干一行毀一行”好像又成了崇高的品質(zhì)。

這就是俗話的“干一行，毀一行”。有這種習(xí)慣的人似乎還真不少。一位做國(guó)外知名品牌運(yùn)動(dòng)鞋生意的朋友，家產(chǎn)數(shù)千萬元，從頭到腳卻找不到一件名牌，還經(jīng)常勸大家伙兒不要買名牌：“我們就是某某牌運(yùn)動(dòng)鞋的生產(chǎn)商，不貼牌子的就是普通鞋，幾十元錢一雙；貼了牌子的就是名牌鞋，賣到數(shù)百上千元?！蹦匙骷耶?dāng)年被人曝光“槍手替寫事件”，一度炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，讀者大都替作家叫屈。后來，有出版業(yè)內(nèi)人士說，那其實(shí)是一個(gè)高明的推廣策劃。作家有新書出版，以這種方式來吸引大眾的眼球。

樣的，區(qū)別只在包裝上。包裝豪華就是高檔紅酒，全是騙冤大頭的?！蔽覀兂３?huì)聽到內(nèi)行講類似的話。

海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官張瑞敏，在一次中層干部會(huì)議上提出這樣一個(gè)問題：“石頭怎樣才能在水上漂起來？”反饋回來的答案五花八門，有人說“把石頭掏空”，張先生搖搖頭；有人說把它放在木板上，張先生說“沒有木板”；有人說“石頭是假的”，張先生強(qiáng)調(diào)“石頭是真的”……終于有人站起來回答說“速度！”張瑞敏臉上露出滿意的笑容：“正確！《孫子兵法》上說?激水之疾，至于漂石者，勢(shì)也?。速度決定了石頭能否漂起來?！?/p>

這讓我們想到了跳遠(yuǎn)、跳高、飛機(jī)、火箭……也想到“無法停下來”的黃豆豆，以他的身體條件，是成不了舞者的，但他最后卻創(chuàng)造了奇跡！石頭總是要往下落的，但速度改變了一切，打水漂的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，石頭在水上跳躍，是因?yàn)槲覀兘o石頭一個(gè)方向，同時(shí)賦予它足夠的速度。

精要點(diǎn)評(píng)：人生也是如此，沒有人為你等待，沒有機(jī)會(huì)為你停留，只有與時(shí)間賽跑，才有可能會(huì)贏。美國(guó)最負(fù)盛名的棒球手佩奇說：永遠(yuǎn)不要回頭看，有些人可能會(huì)超過你。那個(gè)可愛的阿甘贏得美人歸后，有人問他愛情的心得是什么，他說：“我跑得比別人快！”

早起的鳥兒有蟲吃，趕在別人前頭，不要停下來，這是競(jìng)爭(zhēng)者的狀態(tài)，也是勝利者的狀態(tài)。是的，如果成功也有捷徑的話，那就是飛，時(shí)刻準(zhǔn)備飛。適用主題：提速、把握機(jī)會(huì)、捷徑、時(shí)不我待

17.你為成功付出了一萬小時(shí)嗎

《紐約客》記者馬爾科姆·格拉德威爾寫了一篇文章叫《解構(gòu)成功》，文章大意是，巨大的成功需要兩個(gè)條件，其中一個(gè)是一萬小時(shí)的累計(jì)練習(xí)。從1960年到1962年末，披頭士到漢堡去了五次。第一次，他們演了106晚，每晚五個(gè)小時(shí)以上。第二次，他們演出92次。第三次，他們演出48次，在臺(tái)上待了172個(gè)小時(shí)。最后兩次漢堡之行在1962年11月和12月，一共是90個(gè)小時(shí)的演出。加起來，他們?cè)谝荒臧氲臅r(shí)間內(nèi)演出了270晚。到他們1964年一鳴驚人時(shí)，他們大概現(xiàn)場(chǎng)演出了12000小時(shí)。精要點(diǎn)評(píng)：一萬小時(shí)的練習(xí)是什么概念？每天練習(xí)3小時(shí)，也要練習(xí)9年多，真正的“十年磨一劍”！

適用主題：成功的要訣、持之以恒、代價(jià)、執(zhí)著與專注、天道酬勤 18.可可西里開放旅游遭質(zhì)疑

據(jù)《北京晚報(bào)》報(bào)道，藏羚羊的故鄉(xiāng)，素有“動(dòng)物王國(guó)”之稱的可可西里無人區(qū)將面向游客開放。但為保護(hù)可可西里原始的生態(tài)環(huán)境，每批團(tuán)隊(duì)的游客數(shù)量將限制在15人以內(nèi)，游客將在五六天的行程中觀賞神秘的雪山草原、了解高原珍稀野生動(dòng)植物，開展各種環(huán)保活動(dòng)。據(jù)了解，可可西里生態(tài)旅游接待方要求游客在報(bào)名時(shí)出具健康證明，患有高血壓等病癥的申請(qǐng)者不允許入團(tuán)。同時(shí)，在環(huán)保方面也有嚴(yán)格要求，進(jìn)入保護(hù)區(qū)后游客必須遵守環(huán)保方面的各項(xiàng)規(guī)定。

此消息一出立刻遭到專家、網(wǎng)友的質(zhì)疑，許多人認(rèn)為，可可西里作為珍稀野生動(dòng)物的家園，對(duì)游人開放可能損害當(dāng)?shù)丨h(huán)境。

精要點(diǎn)評(píng)：商業(yè)旅游活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有度。除非是科學(xué)考察，否則藏羚羊的主要棲息地——可可西里的核心區(qū)是絕對(duì)不應(yīng)向游客開放的。

適用主題：生態(tài)環(huán)境、度、家園、利益驅(qū)動(dòng)與商業(yè)化 19.狼的悲劇

愛斯基摩人捕獵狼的辦法很特別，也很有效。嚴(yán)冬季節(jié)，他們?cè)阡h利的刀刃上涂上一層新鮮的動(dòng)物血。等血凍住后，他們?cè)偻贤康诙友?。再讓血凍住，然后再涂……如此反?fù)，很快刀刃就被凍血坨藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)了。

下一步，愛斯基摩人把血包裹住的尖刀反插在地上，刀把結(jié)實(shí)地扎在地里，刀尖朝上。當(dāng)狼順著血腥味找到這樣的尖刀時(shí)，它們會(huì)興奮地舔食刀上新鮮的凍血。融化的血液散發(fā)出強(qiáng)烈的氣味。在血腥味的刺激下，它們會(huì)越舔越快，越舔越用力。狼這時(shí)已經(jīng)嗜血如狂，它們猛舔刀鋒，根本感覺不到舌頭被刀鋒劃開的疼痛。

在北極寒冷的夜晚里，狼完全不知道它正在舔食的其實(shí)是自己的鮮血。它只是變得更加貪婪，舌頭抽動(dòng)得更快，血流得也更多，直到最后精疲力竭地倒在雪地上。

精要點(diǎn)評(píng)：令人失去理智的，是外界的誘惑；而最終耗盡一個(gè)人精力的，卻往往是他自己的貪欲。

適用主題：貪婪、自省、保持清醒的頭腦、抓住弱點(diǎn)、謀略 20.可以低頭，但不能彎腰

苗家人房屋的建筑最有特點(diǎn)，一個(gè)不大的屋子里面可以有幾十個(gè)房檐和門檻。平日里，苗寨里的鄉(xiāng)親們就背著沉甸甸的大背簍從外面穿過這些房檐和門檻走進(jìn)來。雖然有這么多的障礙，可他們當(dāng)中有人很少有人因此撞到房檐或者是被門檻絆倒。要知道，對(duì)于一個(gè)外鄉(xiāng)人來說，即使是空手走在這樣的屋子里也會(huì)經(jīng)常碰頭、摔跟頭的，何況，他們的身后還背著那么重的背簍。當(dāng)?shù)氐木用褚徽Z道破天機(jī)：要想在這樣的建筑里行走自如，就必須記住一句話：可以低頭，但不能彎腰。低頭是為了避開上面的障礙，看清楚腳下的門檻；而不彎腰則是為了有足夠的力氣承擔(dān)起身上的背簍。

精要點(diǎn)評(píng)：可以低頭，但不能彎腰——我們對(duì)生活的態(tài)度，不也正應(yīng)該如此嗎？ 適用主題：生活中的發(fā)現(xiàn)、堅(jiān)守·調(diào)整、直面困境、站起來

第五篇：作文審題訓(xùn)練

材料作文審題訓(xùn)練

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

心理研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人學(xué)習(xí)、工作的好壞，所有因素里，智力占20％，包括信心、興趣、意志、性格、習(xí)慣在內(nèi)的非智力因素則占80％，而其中習(xí)慣又占重要位臵。

有人說，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。

又有人說，播種了一種思想，就會(huì)有行為的收獲；播種了行為，就會(huì)有習(xí)慣的收獲；播種了習(xí)慣，就會(huì)有品德的收獲，播種了品德，就會(huì)有命運(yùn)的收獲。

習(xí)慣的作用真的這么大嗎？你是怎樣看的呢？

請(qǐng)根據(jù)上述材料，自選角度，自定立意，文體自選，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有人做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將鯪魚和鰷魚放在一個(gè)用玻璃板隔開的水池的兩側(cè)。鯪魚喜歡吃鰷魚。開始時(shí)，鯪魚為了吃鰷魚，飛快地向鰷魚游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，游不過去。如是者經(jīng)過多次后，鯪魚放棄了努力，不再向鰷魚游去。當(dāng)實(shí)驗(yàn)者將玻璃板抽走后，鯪魚也不再嘗試去吃鰷魚。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有位畫家一直都渴望畫出一幅人人見了都喜歡的畫。畫完成后，他拿到展覽館展出，畫旁放了一支筆，并附上說明：每一位觀賞者，如果以為此畫有欠佳之筆，均可在畫中著上記號(hào)。晚上，畫家取回了畫，發(fā)現(xiàn)整幅畫都涂滿了記號(hào)——沒有一筆一畫不被指責(zé)。畫家十分不快，對(duì)這次嘗試深感失望。

畫家決定換一種方法去試試。他又將一張同樣的畫拿到市場(chǎng)上展出?？蛇@次，他要求觀賞者將其最為欣賞的妙筆都標(biāo)上記號(hào)。當(dāng)畫家再取回畫時(shí)，他發(fā)現(xiàn)畫面又被涂遍了記號(hào)——一切曾被指責(zé)的筆畫，如今卻都換上了贊美的標(biāo)記。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，自選角度，自定立意，文體自選，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

烏鴉將小石子投進(jìn)長(zhǎng)頸瓶，使瓶里的水升高，很輕松喝到了水的故事，傳遍了烏鴉界，傳了一代又一代，成了它們隨機(jī)應(yīng)變、充滿智慧的有力證明。一次，一只烏鴉經(jīng)過長(zhǎng)途旅行，實(shí)在是渴極了，四處找不到水喝。終于發(fā)現(xiàn)了一口井，可是這口井的井口很小，井很深，它一籌莫展。忽然，它想起了它們祖先?投石入瓶喝水?的寶貴經(jīng)驗(yàn)。于是銜來一顆顆石子，投到水井里，誰知投了半天，井水仍然沒有上來。麻雀、喜鵲都紛紛勸它不要瞎忙乎，這是井，不是長(zhǎng)頸瓶子。烏鴉滿臉不屑地說：?我這方法是取得過成功的，受到人類贊揚(yáng)的，到哪里都可以用！?

它繼續(xù)很賣力地向井里投石子……

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章。【注意】①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字。

5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一只青蛙對(duì)自己的走路方式極為不滿，盼望有朝一日能夠像人那樣走路，既高級(jí)又瀟灑。于是，青蛙日復(fù)一日地到寺廟中去求神拜佛。青蛙的誠意終于打動(dòng)了神靈，愿望實(shí)現(xiàn)了。青蛙像人那樣，站立了起來，邁開兩條長(zhǎng)腿大步走了起來，可是，它的眼睛只能望見后面，它越走離水邊越遠(yuǎn)，無法再捕捉到食物，最終因饑渴難當(dāng)而死掉。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，自選角度，自定立意，文體自選，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。童話的魅力，在于它能給孩子插上想象這對(duì)可以翻飛終身的翅膀。善良、智慧、勇敢的種子，往往通過優(yōu)美的童話，播撒到孩童的心靈中。童話，不僅以它特有的方式，傳遞著人類的智慧與道德，還在于以無可替代的形式，給孩子插上想象這對(duì)可以翻飛終身的翅膀，孕育著想象力這一重要的科學(xué)品質(zhì)。?想象比知識(shí)更加重要。知識(shí)是有限的，而想象能夠擁抱整個(gè)世界。?然而，根據(jù)一份對(duì)低年級(jí)學(xué)生的調(diào)查顯示，現(xiàn)在許多孩子不再相信童話，在他們看來，《海的女兒》、《灰姑娘》、《貓和老鼠》、《花仙子》都是假的；《小蝌蚪找媽媽》則是?騙人?的……

這究竟是幸，還是不幸呢？究竟是什么原因造成的呢？請(qǐng)通過發(fā)表議論或敘述故事，說說你的看法，展示你對(duì)這一問題的思考。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章。

【注意】①文體自選；②題目自擬；③不少于800字。

7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

老師在黑板上掛上了一張?畫?，白紙中畫了一個(gè)黑色圓點(diǎn)。?你們看見了什么？?老師問。全班學(xué)生一起回答：?一個(gè)黑點(diǎn)。?老師說：?只說對(duì)了極少一部分，畫中最大的部分是‘空白’。?只見小，不見大，就會(huì)束縛我們的思考力。成千上萬的人不能突破自己，原因正在這里。?

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章。

【注意】①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字。

8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

在熱帶叢林里，人們用一種奇特的狩獵方法捕捉猴子：在地上安裝一個(gè)小木盒子，把猴子愛吃的食物放在里面。木盒子上開有一個(gè)小口，剛好夠猴子把前爪伸進(jìn)去，由于洞口太小，猴子緊緊抓住食物，爪子握成拳后就無法從洞中抽出來了，這時(shí)人只管不慌不忙地來收獲獵物，根本不應(yīng)擔(dān)心它會(huì)跑掉。

想想看，猴子真夠傻的，只要放下已經(jīng)到手的食物，就可以溜之大吉，可它們偏偏不。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章。

【注意】①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字。

9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

攀登高山到達(dá)半山腰，突然遇到大雨，應(yīng)該怎么辦？按一般人的想法，這時(shí)候會(huì)選擇往山下跑，但有經(jīng)驗(yàn)的登山專家卻會(huì)建議應(yīng)該向山頂走。山頂風(fēng)雨不是更大嗎？登山專家是這樣解釋的：?往山頂走，固然風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死。?

?對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存。? 登山專家如是說。

除了登山，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，不也是如此嗎？

請(qǐng)根據(jù)上述材料，自選角度，自定立意，文體自選，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有兩兄弟，年齡相差1歲，他們的父親嗜酒如命且毒癮很深，因犯下殺人罪而被判終身監(jiān)禁。兩兄弟長(zhǎng)大了，大的像父親一樣毒癮很深，且靠偷盜和勒索為生，后來也因殺人而坐牢；小的卻既不喝酒也不吸毒，學(xué)業(yè)優(yōu)良，不僅事業(yè)有成，還擁有美滿幸福的家庭。有人問起造成他們現(xiàn)狀的原因，兩兄弟的回答竟然驚人的相同：?有這樣的父親，我還能有什么辦法！?

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章。

【注意】①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字。

11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。研究人員做了一個(gè)有意思的試驗(yàn)：用很多鐵圈將一個(gè)小南瓜整個(gè)箍住，以觀察當(dāng)南瓜逐漸長(zhǎng)大時(shí)，對(duì)這個(gè)鐵圈產(chǎn)生的壓力有多大。實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月，南瓜承受了250千克的壓力；第二個(gè)月，承受了750千克的壓力；最后研究結(jié)束時(shí)，整個(gè)南瓜承受了超過2500千克的壓力后南瓜皮才產(chǎn)生破裂。研究人員打開南瓜后發(fā)現(xiàn)，它的中間充滿了堅(jiān)韌牢固的層層纖維，試圖想要突破包圍它的鐵圈。為了吸收充分的養(yǎng)分，以便于突破限制它成長(zhǎng)的鐵圈，它的根部延展得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，所有的根往不同的方向全方位地伸展。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，自選角度，自定立意，文體自選，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

美國(guó)一個(gè)陪審團(tuán)不久前作出裁決，判決某醫(yī)藥公司支付原告高達(dá)2.53億美元的賠償金。一個(gè)長(zhǎng)期研究表明，服用該公司生產(chǎn)的鎮(zhèn)痛藥18個(gè)月以上的患者，其心臟病突發(fā)或中風(fēng)的概率將加倍。原告丈夫服用該鎮(zhèn)痛藥后，于2001年5月心臟病突發(fā)猝死。

著名的最高法院首席大法官曾在判案時(shí)闡述過這樣的理念：?人類生命和肢體的價(jià)值不僅屬于他個(gè)人，而且屬于整個(gè)社會(huì)，因此其價(jià)值高于土地占有者的利益。?在美國(guó)的法理依據(jù)中，?人的生命價(jià)值高于人的財(cái)產(chǎn)利益?是一個(gè)重要的法律理念。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章。

【注意】①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字。13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

著名的高空走鋼絲表演者瓦倫達(dá)，在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后說，我知道這次一定要出事，因?yàn)樗蠄?chǎng)前總是不停地說，這次太重要了，不能失敗，絕不能失?。欢郧懊看纬晒Φ谋硌?，他只想著走鋼絲這件事本身，而不去管這件事可能帶來的一切。后來，人們就把專心致志做事而不去管這件事的意義，不患得患失的心態(tài)，叫做?瓦倫達(dá)心態(tài)?。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章。

【注意】①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字。

14．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。1、87歲的中國(guó)畫家吳冠中先生，最近在香港中文大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱號(hào)時(shí)說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的?！?/p>

2、也有人說“重復(fù)是成功之母”，意大利著名畫家達(dá)芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎？

請(qǐng)根據(jù)以上材料，聯(lián)系實(shí)際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫成詩歌）。

15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

最近，?金庸茶館?網(wǎng)站上出現(xiàn)的一則新聞引起了人們的關(guān)注。一位筆名為?步非煙?的北大女研究生，在一次武俠作品的頒獎(jiǎng)活動(dòng)中放言?要革金庸們的命?，寫出新時(shí)代的武俠小說。盡管這位獲獎(jiǎng)的女作家后來作了解釋，稱?革命?不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但這句話還是掀起了軒然大波。有人批評(píng)步非煙?蚍蜉撼大樹，可笑不自量?，也有人認(rèn)為她勇氣可嘉，狂妄得可愛。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

紫藤蘿和牽?；ǎ瑳]有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道到風(fēng)景。自然界如此，人類社會(huì)又何嘗不是如此？ 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題，選定文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。我們常討論?愛自己??愛別人?的話題。愛，是對(duì)人或事物所具有的深厚感情，它有愛護(hù)、愛惜、友愛、關(guān)愛的意思。在生活中，人應(yīng)該要具有愛心，無論是對(duì)自己還是對(duì)別人；但在愛自己與愛別人之間有沒有矛盾呢？二者是怎樣的關(guān)系呢？你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)問題的？

請(qǐng)以“愛自己與愛別人”為話題寫一篇文章。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

著名作家張潔在散文《我的四季》中說“找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛它的容器”。在生活中，我們常常沒有充分的準(zhǔn)備，便急促地上路，經(jīng)歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我們痛心并需要付出加倍的代價(jià)來記取。這樣的經(jīng)歷當(dāng)然不只在尋找水源時(shí)才會(huì)碰上，你有類似的經(jīng)歷與感受嗎？ 請(qǐng)根據(jù)以上材料，自定話題，寫一篇作文。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自定話題，寫一篇作文。

【注意】①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

19．看下面的漫畫，根據(jù)漫畫的寓意，自擬標(biāo)題，寫一篇作文。

20．讀下面的漫畫，自擬標(biāo)題寫一篇作文。

參考答案：

1、【提示】按材料作文的寫法要求，文章必須首先回答材料所問的“習(xí)慣的作用真的這么大嗎？”。從材料看，其對(duì)習(xí)慣的作用的闡述是正面的，是持肯定態(tài)度的。所以，應(yīng)該從肯定習(xí)慣的作用入手，側(cè)重闡說、表達(dá)良好習(xí)慣對(duì)人們做人，做事，做學(xué)問的作用。

2、【提示】在由失敗通往勝利的道路上，很多時(shí)候障礙不可避免；而有時(shí)候障礙已經(jīng)消失，甚至已在不知不覺中被我們克服，但我們還認(rèn)為障礙仍然存在，裹足不前。所以，障礙并不存在于外界，而是存在于我們內(nèi)心。

鯪魚的失敗在于屢戰(zhàn)屢敗后，放棄了繼續(xù)努力。要想取得勝利，就必須屢敗屢戰(zhàn)，不輕易放棄努力。

3、【提示】可以抓住材料所包含的主要意思立意，那就是：我們不管做什么，只要盡力就夠了，不必非要滿足所有人的意愿不可；因?yàn)樵谀承┤丝磥硎浅髳旱臇|西，在另一些人眼里恰恰是美好的?；蛘撸プ〔牧现星昂髢纱蔚摹芭u(píng)”和“贊賞”，得到這樣的啟發(fā)：生活里，我們做每一件事，都可能遭受某些人的批評(píng)，也會(huì)贏來某些人的贊賞。無論是批評(píng)還是贊賞，我們都不必過分在意，只要近自己的最大努力做好每件事就行了。以此立意也行。

4、【提示】墨守陳規(guī)，因循守舊，一成不變憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，往往會(huì)吃大虧。應(yīng)該根據(jù)形勢(shì)的變化，更新觀念，改變思維方式，這樣才能取得成功。由此立意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，不難寫出一篇好文章。如果只抓住烏鴉不聽勸告這一點(diǎn)，大做文章，那就不大符合題意了。

5、【提示】青蛙的愿望似乎是可以理解的，但追求的內(nèi)容明顯是盲目的，是不適合自己的實(shí)際的。從中可以得到這樣的啟發(fā)：追求不切實(shí)際的東西，最終只能釀成悲劇。

6、【提示】寫作前，必須在研讀材料的基礎(chǔ)上，首先回答“這究竟是幸，還是不幸呢？究竟是什么原因造成的呢？”兩個(gè)問題。其次，在具體展開議論或敘述中，還應(yīng)緊扣材料中的“童話，不僅以它特有的方式，傳遞著人類的智慧與道德，還在于以無可替代的形式，給孩子插上想象這對(duì)可以翻飛終身的翅膀，孕育著想象力這一重要的科學(xué)品質(zhì)?！比藗儯ê⒆觽儯┎辉傧嘈磐?，其可悲之處應(yīng)該在于想象力的缺失，而想象力的缺失會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)造力的缺失。

7、【提示】材料中老師說的“只見小，不見大，就會(huì)束縛我們的思考力”是讀懂材料寓意的關(guān)鍵。可以將“小”與“大”的關(guān)系看作部分與整體的關(guān)系，亦可以將“小黑點(diǎn)”具體化，如這個(gè)黑點(diǎn)恰似人的缺點(diǎn)，盯住自己的缺點(diǎn)不放，你會(huì)成為一個(gè)自卑而怯弱的人；盯住別人的缺點(diǎn)不放，你就不能接受別人。

8、【提示】人們之所以能夠用這種方法捉到猴子，是因?yàn)槔昧撕镒拥囊环N習(xí)性：不肯放下已經(jīng)到手的東西。也就是只顧獲得，而不懂得舍棄。

9、【提示】登山專家的話“對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存?！迸c其說是介紹了登山自救方法，不如說是闡明了生活哲理：在人生征途中，必然會(huì)遇上這樣那樣的困難險(xiǎn)阻，只有不退縮，不逃避，不懼危險(xiǎn)，迎難而上，才能獲得生存，發(fā)展以致成功。

10、【提示】環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是很大的，但不是絕對(duì)的。相同的環(huán)境，造就出不同的人生，靠的是什么？信念？追求的目標(biāo)？克服困難的決心和毅力？

11、【提示】審讀材料時(shí)要特別留意最后一句話的所包含的寓意：小小的南瓜承受如此大的壓力，還能夠頑強(qiáng)地生長(zhǎng)下去，憑借的是什么？由此思考，受到啟發(fā)，那就是，人在重壓下，應(yīng)該以堅(jiān)韌的意志承受住考驗(yàn)，甚至將壓力轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的動(dòng)力。

12、【提示】2.53億美元賠償一個(gè)人的生命，的確不可思議。但正如第二段文字所引述的話，這里強(qiáng)調(diào)的是生命在與金錢、物質(zhì)、財(cái)產(chǎn)的比較中所體現(xiàn)出來的價(jià)值，也可以借此引申出對(duì)生命的珍視和尊重。要注意，不要撇開材料的主旨，大談生命的價(jià)值在于奮斗、在于拼搏之類。

13、【提示】材料中對(duì)“瓦倫達(dá)心態(tài)”的陳述“專心致志做事而不去管這件事的意義，不患得患失的心態(tài)”，就是寫作的立意所在。

14、【提示】首先，多則材料作文，要求學(xué)生必須對(duì)所給的兩則材料進(jìn)行對(duì)比分析，理解材料之間的關(guān)系，全面透徹地把握所給材料的有效信息，才能確保審題與立意的準(zhǔn)確，使寫作順利進(jìn)行。

其次，從題意分析看，必須總體上把握材料的內(nèi)涵，分析挖掘本質(zhì)。表面上看兩材料是截然相反的關(guān)系，仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)兩者看待問題角度是不同的：前者強(qiáng)調(diào)是在有了較好的基本功的前提下，進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)不能重復(fù)自己或別人，要勇于突破，大膽創(chuàng)新，否則就會(huì)停滯不前甚至倒退，藝術(shù)生命也就會(huì)終結(jié)，這種重復(fù)是可恥的抄襲。而后者強(qiáng)調(diào)的是必須夯實(shí)基礎(chǔ)，要勤學(xué)苦練基本功。所以兩者不矛盾。因此從立意上看，要求學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，分析如何看待和處理好“重復(fù)（模仿）”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，“打好基礎(chǔ)”與“求異創(chuàng)新”，“積累”與“創(chuàng)新”的關(guān)系等?！秳?chuàng)新與模仿》、《“重復(fù)”是創(chuàng)新的前提》《可恥的重復(fù)》《創(chuàng)新是生存的唯一途徑》《鴻雁是怎么飛上藍(lán)天的》《厚積而薄發(fā)》等。

15、【提示】從以下方面立意的均屬切合題意：

（一）從肯定步非煙的角度立意：要有敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣；要敢于超越前人等。

（二）從否定步非煙的角度立意：人要有自知之明；做學(xué)問要腳踏實(shí)地，不能靠炒作；要善于學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)，不要輕易否定前人。

（三）從辨證的角度立意：要“揚(yáng)棄”，既要學(xué)習(xí)，也要超越。

16、【提示】可以從以下角度或側(cè)面來分析

（一）借助、憑借、借鑒。如：善假于物；成功是借鑒來的；憑借之美（成功是“借”來的，就是要相互借助其優(yōu)勢(shì)，互相借鑒、合作，最終達(dá)到雙贏的目的）；世界因憑借而精彩；他山之石，可以攻玉；“借”的智慧；借鑒之美；再談“狐假虎威”

（二）相互依存（托）、相互促進(jìn)、相互映襯、相互依賴、相互影響（“自然萬物之間相互影響，共同發(fā)展”）的關(guān)系。如：雙贏；山水相依；共同美麗；相得益彰的美；互補(bǔ)、合作等

（三）巧借。如：巧“借”巧“還”；“借”的藝術(shù)；善借是成功的階梯；憑借是一種智慧等。

17、【提示】作文要反映出并列詞語間的關(guān)系，如：既愛自己，也愛別人；首先學(xué)會(huì)愛自己，才能去愛別人；先愛人，后愛己；愛別人其實(shí)也就是愛自己。

“只愛自己不愛別人”的理解雖然也屬于對(duì)“愛自己與愛別人之間的關(guān)系”的一種理解，但是這種理解顯然格調(diào)不高，內(nèi)容上不能超過三等。（當(dāng)年“誠信”話題也遇到這種情況）當(dāng)然，“只愛自己不愛別人”作為反面來論述是允許的。

18、【提示】本篇的關(guān)鍵句是：在生活中，我們常常沒有充分的準(zhǔn)備，便急促地上路，經(jīng)歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我們痛心并需要付出加倍的代價(jià)來記取。關(guān)鍵詞是：準(zhǔn)備。

19、【提示】漫畫的標(biāo)題為《小祖宗在軍訓(xùn)》。圖中烈日下有兩個(gè)孩子身穿軍裝正在齊步走，一個(gè)孩子揮汗如雨；另一個(gè)孩子腳下卻有陰涼，原來，他的母親正隔著籬笆為他撐傘。諷刺了家長(zhǎng)溺愛子女的現(xiàn)象，以此為切入點(diǎn)立意作文即可。

20、【提示】漫畫的主體部分，畫了一棵手掌形的樹。“手指”被砍去了三根，只剩下光禿禿的“食指”和“中指”成“V”形。畫面的左上角有“這不是勝利”的字樣。是的，這不是勝利，而是人類的毀滅。作文如果能夠圍繞“人與自然的關(guān)系”進(jìn)行探討，強(qiáng)調(diào)人對(duì)自然的毀滅，其實(shí)就是人對(duì)人類自身的毀

一、請(qǐng)以“人生該不該示弱”為話題寫一篇作文，要求自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不少于800字。

二、請(qǐng)以“山外有山”為題寫一篇作文，要求自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不少于800字。

三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

喧鬧、快節(jié)奏的生活和工作給人們帶來了滿足，也帶來了煩惱。心靈時(shí)常被搓揉得疲憊不堪。那么，我們?cè)摰侥睦锶ふ倚撵`的憩息地呢？

請(qǐng)以“讓心靈在 中憩息”為標(biāo)題寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②自主確定立意；③文體不限（詩歌除外）；④不少于800字。

四、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

生活中常見到這樣的景象：幾乎所有的樹根、花根都不美麗，但長(zhǎng)出地面的枝、葉、花卻大都是美麗的……這些景象給了你哪些聯(lián)想或啟示？

請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體（詩歌除外），確定標(biāo)題。

五、請(qǐng)以 “寂寞與輝煌”為話題寫一篇作文，要求自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不少于800字。

六、請(qǐng)以“你聽，多美”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限（南京市2008屆高三質(zhì)量檢測(cè)）

一、例文：

不向生活示弱

在人生之路上．為了更好地生存與發(fā)展，有時(shí)固然可以示弱。但是，生命的高貴與尊嚴(yán)卻向我們昭示：我們不需要向生活示弱。

不向生活示弱，就是要勇敢地承擔(dān)自己的責(zé)任。誰不渴望我們的世界美好、社會(huì)和諧？誰不贊美那些見義勇為的人?但很多時(shí)候，我們僅僅在渴望，僅僅在贊美，卻忘記了自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。面對(duì)生活中諸多不良現(xiàn)象。我們很多時(shí)侯以?弱?示之，選擇了觀望，選擇了退讓，選擇了逃避。于是面對(duì)不盡如人意的生活，我們常常抱怨慨嘆。殊不知，在很多時(shí)候，我們也恰恰是別人抱怨的對(duì)象?！墩撜Z》中說：?見義不為，無勇也。?是的，為了生活更加美好，我們更需要表現(xiàn)出勇敢，承擔(dān)起自己的責(zé)任與義務(wù)。

不向生活示弱，就是面對(duì)挫折不幸永不放棄。生命如白駒之過隙。又如荷葉上的一滴露珠，在這短暫的生命中，難免會(huì)遇剄許多挫折與不幸。對(duì)此，我們?nèi)匀恍枰园俦兜臒崆榕c努力來展現(xiàn)生命的高貴與尊嚴(yán)，而不可示弱。失聰?shù)呢惗喾?，發(fā)出了?我要扼住命運(yùn)的咽喉?的吶喊；集聾啞盲于一身的海倫〃凱勒依然沒有失去對(duì)生活的熱情，成就了偉業(yè)；遭受宮刑的司馬遷依然頑強(qiáng)地完成了被譽(yù)為?史家之絕唱，無韻之力掃?的巨著。諸如此類，不勝枚舉。面對(duì)不幸甚至厄運(yùn)，他們都選擇了頑強(qiáng)選擇了熱情與更為艱辛的努

力。也正是這種不示弱的精神，使他們彪炳千古。

不向生活示弱，就是堅(jiān)守理想與真理。在追求理想堅(jiān)持真理的過程中，有時(shí)會(huì)遇到不解嘲笑誹謗謾罵乃至失去生命的危險(xiǎn)，對(duì)此，那些偉人已經(jīng)用他們的行為為我們作出了最好的回答：永遠(yuǎn)不讓理想和熱情擱淺，不向生活示弱與屈服。屈原面對(duì)?舉世混濁眾人皆醉?的現(xiàn)實(shí)，選擇了懷抱理想投江面死；張志新面對(duì)被割舌的危險(xiǎn)，毅然選擇了堅(jiān)持真理；布魯諾面對(duì)教皇的淫威，堅(jiān)持日心說而投身烈火。他們以自己的鮮血與生命捍衛(wèi)了理想與真理的尊嚴(yán)。以自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲壯歌，以自己永不示弱的精神，讓人們?cè)诔脸涟狄怪袌?jiān)守著對(duì)黎明的渴望。

生命短暫而且僅有一次，如何看待這樣的生命，是一個(gè)永恒的命題。古人雖有?小不忍則亂大謀?之語，但其中的?小?己明確告訴我們，這僅僅是一種小智慧。面對(duì)生命這樣一個(gè)永恒的命題，永遠(yuǎn)懷著高昂的斗志，永遠(yuǎn)懷著永不熄滅的熱情，堅(jiān)守理想與信念，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，這才是對(duì)生命最好的詮釋。

讓我們把永遠(yuǎn)不向生活示弱作為自己的座右銘!

適度示弱天地寬

在生活中，我們常常用毫不示弱來形容—個(gè)人的勇敢。我們提倡不能示弱，不甘示弱。為了自己的理想與信念，要勇于堅(jiān)持勇于奮斗。這固然不錯(cuò)。但是，有時(shí)適度的示弱卻可讓自己的天地更加寬廣。

?木秀于林，風(fēng)必摧之?。柔弱的蘆葦，在暴風(fēng)中彎腰低頭，此后又挺直身軀。這是自然現(xiàn)象。就我們的人生而言，事事逞強(qiáng)，處處逞強(qiáng)，時(shí)時(shí)逞強(qiáng)，有時(shí)會(huì)適得其反，難以實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。因此，要學(xué)會(huì)適度示弱。

適度示弱，是一種智慧。生活中有許多矛盾并不涉及大是大非，也并不是原則問題。諸如朋友間的誤解，夫妻之間的爭(zhēng)吵，父母與孩子之間的隔閡等。若一味地逞強(qiáng)，有時(shí)會(huì)失去難得的友誼，讓夫妻間的感情蒙上陰影，讓家長(zhǎng)與孩子之間的隔閡加深。常言說：?忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?，這一?忍?一?退?，便是適度的示弱。它需要一種寬廣的胸懷和博大的胸襟。

適度示弱，是一種勇氣。在生活中，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想與遠(yuǎn)大目標(biāo)。難免會(huì)磕磕碰碰，有時(shí)還會(huì)遇到似乎忍無可忍的事情。在這時(shí)，適度的示弱，可以幫助我們渡過難關(guān)，以積蓄力量，去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。韓信忍?胯下之辱?，終成一代名將；項(xiàng)羽不能忍一時(shí)之?dāng)?，落得烏江自刎，可謂?小不忍則亂大謀?。如果說，逞強(qiáng)示勇需要勇氣，那么，適度示弱也同樣需要一種勇氣。

適度示弱，也是一種教育原則。在生活中，哪一個(gè)父母不希望孩子成才，哪—個(gè)老師不希望學(xué)生能勝于藍(lán)？老師可以以身作則，父母可以耳提面命，甚至可以越俎代庖。而我要說，適度示弱，也是應(yīng)該提倡的一種教育原則。生活中的諸多事情，父母可以善意地說?我不行?，激勵(lì)孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的意識(shí)，并進(jìn)而培養(yǎng)孩子的自信與生活能力；對(duì)于教學(xué)中的諸多問題，老師也可以善意地說?我不懂?，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表意見，培養(yǎng)他們獨(dú)立探究的能力。這種示弱，可以說是父母老師有意借己之?弱?，以培養(yǎng)孩子學(xué)生之強(qiáng)，何不樂而為之嘆? 人生本就不是單一的方程式，在生活的路途中也并非只有單純的一種選擇。我們贊美?勇?，贊美?強(qiáng)?，但也不拒絕適度示?弱?。

條條大路通羅馬，適度示弱天地寬。

人生與示弱

示弱者≠弱者

面對(duì)常人難以忍受的恥辱，韓信沒有逞一時(shí)之勇，而是平靜地忍受了胯下之辱。因?yàn)?，在他的心中，還有更為遠(yuǎn)大的理想需要去奮斗。強(qiáng)者，并不必事事時(shí)時(shí)處處顯其強(qiáng)。

有時(shí)，示弱表現(xiàn)了一種更為強(qiáng)大的精神與勇氣。

示弱≠失敗

鴻門宴上，劍拔弩張，暗伏殺機(jī)。弱者劉邦，畢恭畢敬，盡顯其弱；強(qiáng)者項(xiàng)羽，得意洋洋，掉以輕心。最終，當(dāng)時(shí)的弱者登上了皇帝寶座，昔日的強(qiáng)者兵敗自刎。當(dāng)對(duì)手確實(shí)強(qiáng)大而自己又實(shí)在弱小之時(shí)，明智地選擇示弱，而不—味逞強(qiáng)，可以暫避鋒芒，養(yǎng)精蓄銳，等待時(shí)機(jī)，東山再起。有時(shí)，示弱代表著一種人生的智慧。

示弱≠消極

清代宰相張英和葉侍郎毗鄰而居，兩家因地界問題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。為此，張英給家人修書—封：?千里修書只為墻，再讓三尺又何妨。萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。?主動(dòng)讓出三尺，葉家深感慚愧，也將院墻后退三尺，從而留下了?六尺墻?的美談。

人生中有許多小事，諸如鄰里間的糾紛，朋友間的誤解，夫妻間的矛盾等，都不必斤斤計(jì)較。否則，一味地逞強(qiáng)，可能因小失大，生活難以和諧。

有時(shí)，示弱表現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)世事的洞察和寬廣的胸懷。正所謂?海納百川，有容乃大?。

示弱≠?zèng)]有原則

萬物皆有度，示弱亦如此。不必時(shí)時(shí)處處逞強(qiáng)，也不可不講原則不辨是非不分善惡不理美丑一味示弱。

面對(duì)人生中的磨難，不可示弱；面對(duì)生活中的邪惡，不可示弱；面對(duì)真理遭到踐踏的情形，不可示弱。

人生中有很多時(shí)侯，依然需要我們?該出手時(shí)就出手?，需要我們怒發(fā)沖冠，需要我們承擔(dān)起責(zé)任，去呵護(hù)生活中那些美好的事物。

沒有雙翅，鳥兒不能飛高飛遠(yuǎn)；沒有雙槳，船兒難以自由航行。一年有四季，一天有日夜。對(duì)于我們的人生而言，同樣如此。很多時(shí)侯都需要我們辯證地思考，因時(shí)因事做出最好的選擇。朋友，你準(zhǔn)備好了嗎？ 【綜評(píng)】

三篇文章，一反一正一合，分剮強(qiáng)調(diào)示弱的必要性、不示弱的重要性以及辯證看待的現(xiàn)點(diǎn)，很好地體現(xiàn)了話題作文開放性的特點(diǎn)。首兩文屬于典型的議論文，題目精當(dāng)，論點(diǎn)鮮明，善于分解觀點(diǎn)，思路清晰開闊；論證方法多樣，有理有據(jù)有引。要指出的是，例文一涉及的各種論據(jù)雖然切合主題，但沒有新意，缺乏時(shí)代感。第三篇文章采用了小標(biāo)題形式，精選材料，揭示意義，在語言上呈得更為簡(jiǎn)潔，將更多的思考空間留給讀者，意境深遠(yuǎn)

三、【半命題作文】這是一個(gè)半命題作文，填充完整后，題目就是文章的中心，語言要求詩化。

填入的成分，可以是名詞、動(dòng)詞、形容詞，或這幾類短語，但不是所有的都恰當(dāng)。所填的詞以一種情境、行為、地方為佳，寫作時(shí)需要扣題。

恰當(dāng)?shù)娜纾捍笞匀唬婚喿x、書本（海）；藝術(shù)；獨(dú)處；傾聽；淡泊等。

不恰當(dāng)?shù)娜纾褐?；幸福；感恩；平和；觸動(dòng)；樂觀；苦瓜；精神家園；美好世界等。

一類卷的立意，應(yīng)符合以下要求：

1、題目語言要通暢，意境要和諧；

2、要以心靈的疲憊、傷痛、失望、挫折等為背景；

3、要以獲得精神上的慰藉、安寧、滿足、升華等為目的；

4、要有積極健康的格調(diào)；

四、【審題提示】

這是一則材料作文，材料概述了一種日常生活現(xiàn)象——扎入地下的樹根、花根形狀不美，長(zhǎng)出地面的枝葉、花朵姿態(tài)美麗。要正確理解樹根花根與枝葉花朵的關(guān)系：首先是因果關(guān)系，樹根花根孕育了枝葉花朵，有樹根花根才有枝葉花朵。其次是對(duì)比關(guān)系，樹根花根形狀不美，枝葉花朵姿態(tài)美麗。聯(lián)想時(shí)應(yīng)該二者兼顧，而且對(duì)比關(guān)系是決定這則材料特殊性的更為重要的關(guān)系。

通過上面的分析，在審題時(shí)牢記新材料作文的一個(gè)重要立意方法——?因果分析法?，提出疑問：不美的樹根能長(zhǎng)出美的花，原因是什么？按照這樣的思路，從?以物比人?和?由事到理?兩個(gè)方面考慮立意，可以得出：

1、?以物比人?的兩種思路：

⑴根與花為兩種不同的人。根為埋頭苦干、無私奉獻(xiàn)的人，花為幸福成長(zhǎng)、有所成就的人。如老師和學(xué)生，主角和配角，父母和子女等，也可進(jìn)一步引申為普通勞動(dòng)者和繁榮的社會(huì)，強(qiáng)盛的國(guó)家等。立意以贊美根的樸實(shí)無華、腳踏實(shí)地、無私奉獻(xiàn)精神為主。（從題意分析，根和花可代表兩種事物，此立意屬切合題意）

⑵根與花為同一人的兩種不同的行為、狀態(tài)，根是辛勤的勞動(dòng)，艱苦的奮斗，寂寞的拼搏，花是事業(yè)的成功，生活的甜美，他人的贊揚(yáng)等。立意以贊美積極的人生態(tài)度，頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神為主。（從題意分析，根和花可代表兩種事物，此立意屬基本符合題意）

故?以物比人?的寫法，有三種不同的切入角度：

⑴從根與花的關(guān)系切入：花很美麗，根卻平凡，輝煌背后，必有艱辛等。

⑵從根的角度切入：根不美麗，但能長(zhǎng)出美麗的枝葉花朵，奮斗的過程雖然艱苦，但能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值；根不因寂寞而放棄自身的使命，人生的意義在于為他人奉獻(xiàn)。

⑶從花的角度切入：花要把根扎入大地才能美麗，人要通過艱苦奮斗才能成才；花因根而美麗，人成功不可忘本。奉獻(xiàn)精神

平凡造就偉大

成功背后……

2、?由事到理 ?的思路：

平凡的根長(zhǎng)在地下，它的使命是要吸收養(yǎng)分，美不美無關(guān)緊要；美麗的花長(zhǎng)在地上，它的使命是要點(diǎn)綴大地，必須展現(xiàn)美麗。由此可以引申出某些哲理，如：天生萬物，各得其宜，要各安本分，盡其天職；美有多種，枝葉花朵的美是一種外在的美，樹根花根的美是一種內(nèi)在的美。

外在美與內(nèi)在美

平凡造就偉大

明確職責(zé) 各盡其職（基本符合題意）……

以上立意，能對(duì)應(yīng)材料中的因果關(guān)系和對(duì)比關(guān)系，視為切合題意，在內(nèi)容上可判為一類卷。

成功不可忘本

謹(jǐn)記幕后英雄 以下立意，只符合對(duì)比關(guān)系，不符合因果關(guān)系，視為符合題意，在內(nèi)容上可判為二類中或下，一般45分以下評(píng)分。⑴丑陋也能產(chǎn)生美。寫外表的丑陋、身體的缺陷，如夸西莫多的面孔和心靈；邰麗華的聾啞和舞蹈；貝多芬的失聰和音樂。⑵丑陋不會(huì)阻擋進(jìn)步。（例證與上條類似。）……

以下立意，只考慮因果關(guān)系，不考慮對(duì)比關(guān)系，視為基本符合題意，在內(nèi)容上可判為三類中或下，一般35分左右評(píng)分。⑴做人要有自己的根。（成功來自自己的追求、信念、事業(yè)等。）⑵花和根要攜手并進(jìn)。（寫合作、雙贏之類。）……

如果所寫內(nèi)容與材料明顯沒有聯(lián)系，應(yīng)視為偏離題意，30以下酌情評(píng)分。

在審題過程中，由于我們從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選，多問幾個(gè)為什么。要求做到：

1、理清對(duì)象：

有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上說，每一個(gè)對(duì)象都可以提煉出至少一個(gè)觀點(diǎn)。

2、分清主次：

有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，但這幾個(gè)對(duì)象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們?cè)趯忣}時(shí)就應(yīng)分清主次，從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對(duì)象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。

3、辨清關(guān)系：

有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，而且這幾個(gè)對(duì)象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辯析清楚這幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系。

4、析清含義：

有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。

【符合題意】（圍繞?不美麗?（過程）長(zhǎng)出?美麗?（結(jié)果）展開）：

1、從根的角度：父母是根，孕育我們，他們?nèi)找广俱?，哺育我們展示成長(zhǎng)的美；（類比祖國(guó)、教師、人民）強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)的偉大，成就未來的輝煌；農(nóng)民工，城市發(fā)展的根，為城市添磚加瓦。為了?萬家美?的承諾，清晨已經(jīng)沙沙掃地。

2、從花的角度：學(xué)會(huì)感恩（劉翔感謝教練、奧巴馬感謝總統(tǒng)……）

3、成功起于平凡；成功的背后需要汗水的澆灌，艱苦奮斗的過程是丑陋的，但是創(chuàng)造出的輝煌卻像花一樣美（題材很寬）

4、不美的根孕育了美麗（逆境中成長(zhǎng)）【偏離題意】：

外在美和內(nèi)在美 努力展示美

揚(yáng)長(zhǎng)避短

透過現(xiàn)象看本質(zhì) 抓好基礎(chǔ)

持之以恒地堅(jiān)持

注重細(xì)節(jié)

五、1、審題：首先，這個(gè)話題是個(gè)二元關(guān)系題，所寫文章必須顧及兩者關(guān)系，不可偏廢。

其次，這里的?寂寞?，具有概念上的思辨價(jià)值：不是平時(shí)意義上的?孤單?或?孤獨(dú)?，而是指遠(yuǎn)離鮮花掌聲，贊美默默地前行，如錢鐘書般的?一本一本看下來?的耐得寂寞。

2、進(jìn)一步思考：①圍繞?寂寞?對(duì)?輝煌?，我們可以思考——?寂寞?對(duì)?輝煌?有沒有意義？有什么意義？這樣可以得出：寂寞是輝煌的一個(gè)條件，即輝煌必須要耐得寂寞。

②圍繞?輝煌?對(duì)?寂寞?，我們可以思考——?輝煌?后還要不要?寂寞?？這個(gè)命題的意義是什么？這樣就可以得出：輝煌以后要寂寞很難，但是因?yàn)槿松褪聵I(yè)都是無止境的，所以輝煌后更需寂寞。

3、再深入一步思考

（1）寂寞為什么成就了某些人的輝煌？

①寂寞可以讓人沉浸其中不受外界干擾從而潛心鉆研醉心研究。

②寂寞可以讓人去掉浮躁急功近利之心從而有可能通過扎實(shí)努力而做成大事、大學(xué)問。③寂寞可以讓人始終保持冷靜心態(tài)從而能不斷地正確審視自己，修正自己的目標(biāo)。④寂寞可以讓人有時(shí)間去思考從而使思維和思想日趨成熟。（2）輝煌以后為什么還需要寂寞？

①人生是發(fā)展的，事業(yè)是無止境的，眼前的輝煌轉(zhuǎn)眼間就可能落后，就會(huì)如過眼煙云一樣，所以還得守住寂寞再創(chuàng)輝煌。②輝煌后往往被鮮花、掌聲包圍，一個(gè)人容易迷失自我，所以想守住寂寞、能守住寂寞都是一種大智慧。

③輝煌后守住了寂寞，可以避免無謂的時(shí)間和精力損耗，給自己留下更廣闊的發(fā)展空間，這樣才可能取得更大的輝煌。

四、選材：（1）從課本中尋找到的與話題類似的材料。

①莫泊桑師從福樓拜，在十年時(shí)間里刻苦練筆，寫成了一篇一篇文章，但是全部扔了沒有拿出去發(fā)表一篇作品，一直到寫成短篇小說《羊脂球》，作品一發(fā)表即震動(dòng)法國(guó)文壇。成名后的作家還能沉寂下來刻苦寫作，所以一生著作十分豐厚，被譽(yù)為十九世紀(jì)法國(guó)?短篇小說之王?、一個(gè)?卓越超群、完美無缺的文學(xué)巨匠?。

②北宋王安石筆下有《傷仲永》一文，方仲永是一個(gè)天資非凡、文思敏捷的神童，5歲時(shí)就很有詩才，但是他那喜不自禁的父親不讓他沉寂下來繼續(xù)讀書做學(xué)問，而是?日扳仲永環(huán)謁于邑人?，用詩換錢，求取名利。最終?泯然眾人?，變得平庸無奇。③越王勾踐即位不久，打敗吳國(guó)，躊躇滿志。兩年后，被吳王夫差攻破都城會(huì)稽而屈膝投降，并隨吳王夫差至吳國(guó)，臣事吳王。勾踐自戰(zhàn)敗以后，時(shí)刻不忘會(huì)稽之恥，日日臥薪嘗膽，反躬自問?汝忘會(huì)稽之恥邪？?被赦回國(guó)后，重用范蠡、文種等賢人，經(jīng)過?十年生聚?、?十年教訓(xùn)?，使越之國(guó)力漸漸恢復(fù)起來，最后抓住時(shí)機(jī)滅了吳國(guó)，成為春秋末期最后一個(gè)霸主。

④司馬遷，?讀萬卷書，行萬里路?是寂寞的，身受宮刑被人恥笑是寂寞的，稽考百家激濁揚(yáng)清是寂寞的，但是?究天人之際，通古今之變，成一家之言?是輝煌偉大而不朽的。

⑤魯迅、居里夫人、愛因斯坦等等古今中外名人。（2）從生活中尋找到鮮活的事例

①2005年?感動(dòng)中國(guó)?的飛機(jī)試飛員梁萬俊，在萬米高空之上，數(shù)險(xiǎn)并發(fā)之際，從容鎮(zhèn)靜，瞬間的選擇注定了這次飛行像彩虹一樣輝煌。這生死八分鐘，這驚天一落地，這奇跡的創(chuàng)造，是以他嫻熟的駕駛技巧、過硬的本領(lǐng)為前提的，那么你能想象他為了這身本領(lǐng)在藍(lán)天刻苦訓(xùn)練的寂寞嗎？

②2005年?感動(dòng)中國(guó)?的水稻之父袁隆平，是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只專注于田疇。淡泊名利，甘當(dāng)一介農(nóng)夫，在寂寞中播撒智慧，在寂寞中收獲富足。

另外，還有徐本禹、葉篤正（?要讓外國(guó)人來同我們接軌?）、孔祥瑞（150項(xiàng)革新帶來8000萬元效益）等。③回望人類文明史，真正的智慧、偉大的思想和發(fā)明，絕大多數(shù)并非產(chǎn)生于熱鬧之中，也不定能有輝煌的結(jié)局。被孔子喻為龍的老子，在?國(guó)立圖書館?期間幾乎沒有著述，西出函谷關(guān)，應(yīng)關(guān)令尹喜再三懇求，才在牛背上寫下《道德經(jīng)》，洋洋灑灑五千字。那五千字很是了得，立刻贏得一片輝煌。然而，老子徑直西去，把輝煌遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在身后，留予世人去研究，自己仍舊獨(dú)個(gè)享受寂寞。

④藝術(shù)，特別是真正的藝術(shù)，注定是孤獨(dú)人的事業(yè)。寂寞中人，感情最為豐富細(xì)膩，能夠體驗(yàn)人所不能體驗(yàn)的生活，感悟人所不能感悟的道理，發(fā)現(xiàn)人所不能發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)想，獲取人所不能獲取的能量，最后成就人所不能成就的事業(yè)。為什么許多作家成名前寫出傳世之作，成名后卻業(yè)績(jī)平庸？是因?yàn)槌雒髴?yīng)酬太多創(chuàng)作時(shí)間無法保證，還是出名了地位高了無法深入生活，抑或是因?yàn)槭s了原先使他變得十分敏銳而智慧的孤寂心境？（3）從課內(nèi)外尋找到的成語典故、俚俗諺語和名言警句。

①江郎才盡。

②十年磨一劍。（唐朝詩人賈島《劍客》一詩。此詩抒發(fā)了作者十年磨一劍，欲斬不平事的豪邁氣概。十年磨一劍，可謂久矣。但要成就一番事業(yè)，不下苦功夫，是不行的。在生活中只有多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)寂寞與孤獨(dú)，才能享受?磨劍?的樂趣，也才可能磨成那鋒利無比的?一劍?。古人治學(xué)，大多為立說傳世，非常認(rèn)真，常常是畢其一生精力寫一本書。因此，書寫得辛苦，處境也多落寞。如司馬遷忍辱治《史記》，曹雪芹落泊作《紅樓夢(mèng)》，都是逆運(yùn)當(dāng)前，悲戚在胸，寂寞得很呢。

? ③十年寒窗無人問，一舉成名天下知。（十年寒窗無人問是寂寞，是長(zhǎng)寂寞，是真寂寞，然而正因?yàn)橛辛四?十年寒窗無人問?的寂寞，才換來了?一舉成名天下知?的輝煌。搞創(chuàng)作的人，誰沒有經(jīng)歷過詩人那樣?無人問?的?寒窗?呢？即使名成利就的藝術(shù)家，要?jiǎng)?chuàng)作時(shí)，面對(duì)的，仍然是?無人問?的?寒窗?，何止?十年?，也許一生。）

④此鳥不鳴則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天。

⑤諸葛亮：淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。（淡泊也好，寧靜也好，無不是以忍大寂寞為前提。因此，大事業(yè)、大成就，其背后最重要的支持便是常人不堪忍受的大寂寞。）

⑥我在寂寞中思索人生。（雨果）

⑦古來圣賢皆寂寞。（大凡圣賢皆由寂寞而成圣，成圣以后還能守住寂寞。一個(gè)人只有身處寂寞之中，才能真正反觀自省，才能感悟人生真諦，忘記世間一切庸俗；也只有在寂寞時(shí)，才能看見自己那歪斜卻實(shí)在的腳印。）（4）從自然界、動(dòng)植物等處尋找到的材料。

①火山爆發(fā)的壯美。假如你贊美火山爆發(fā)的輝煌，那么你就該贊嘆巖漿在地底下十年一百年一萬年幾百萬年幾千萬年乃至更久遠(yuǎn)的時(shí)間在地底下運(yùn)行奔突的寂寞。

②蟬兒鳴叫的嘹亮。假如你贊美蟬兒那嘹亮的歌喉如藝術(shù)家般的美妙，那么你就該明白蟬兒為了這一刻，所忍受的寂寞。法國(guó)人法布爾像詩人一般的抒情：?四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。?他覺得：?我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪?，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？?

③梅花綻放的美艷。一枝紅梅在風(fēng)雪中綻放，多么輝煌，多么美麗，但是你知道嗎？春天桃李滿園爭(zhēng)奇斗艷，她寂寞著；夏天荷香滿塘清馨馥郁，她寂寞著；秋天菊花舒展?jié)M地鋪金，她寂寞著；……那是怎樣的一種寂寞啊！

④蝴蝶飛舞的輕盈。春天，花園，蝴蝶輕盈飛舞，羨煞文人雅士，然而你知道她自困繭中那漫長(zhǎng)的寂寞嗎？

六、【審題立意】①審題的關(guān)鍵詞是?聽?和?美?二字，?聽?引入文章要表達(dá)的對(duì)象，?聽?也是一個(gè)感受的過程；而?美?是文章要表達(dá)的中心，需要突出的主旨。?美?可以是自然的美，可以是社會(huì)的關(guān)，也可以是生活美的或藝術(shù)的美等等。文章重在表達(dá)審美享受的過程：即為什么美，美在何處。?你?顯示了文章所要使用的人稱，可以具體有所指，也可以泛指，表示了一種共享。整篇文章應(yīng)表達(dá)對(duì)所聽對(duì)象的由衷贊美之情。

③文章可以實(shí)寫，比如可寫由聽到書聲、故事、教誨、音樂等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術(shù)作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進(jìn)入審美境界。

③對(duì)美的感受應(yīng)該是深刻的，美的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的?美?不應(yīng)該是低俗的，不健康的。