第一篇：做個像散文一樣優(yōu)美的女子

做個像散文一樣優(yōu)美的女子

做散文一樣的女子。如女子般飄逸.靈韻的散文能帶給人們恬適的淡然。關于女子如是最好，有人比喻如酒，如煙，如字典。但我覺得，如同散文，或許是最貼切的比喻吧！

做個像散文一樣優(yōu)美的女子，用飄逸的靈韻醉醺那些解讀者吧！“把女子比喻成一本書，你喜歡的她是那類型的書籍？”我會不假思索很隨心地說道：“我喜歡的女子像散文，散文有感情，它是在真情實感的基礎上隨心而發(fā)的，欣賞的時候感覺也很愜意自在，很美。

一直，我也喜歡寫些隨筆，感覺那些從生活中來記錄身邊的事情。我也喜歡散文的輕逸，散漫，無拘無束，縱然是傷感痛苦，在散文里也總能演繹出不絕的美感，更何況是美妙的極富生活情

趣的幸福和溫暖呢？

女子像散文一樣，那么她是安詳和美麗的。即使她雍容華麗的外表，眉宇之間流淌的氣質(zhì)會淡雅簡約，給人非常愉悅的視覺享受。最主要的是，這類型的女子能夠讓你浮躁的內(nèi)心也顯得平靜

淡然。

你會自發(fā)的受到她的感染，在不知不覺間就能受到熏陶。世間有各樣的女子，裝點著美麗的自然，大自然的襯托，女子也顯得更美麗。有人說女子如水，有水的堅韌、有水的清靈、有水的溫

柔、有水的寧靜。

有人說女子如酒，有酒精的烈性、有紅酒的迷人、有雞尾酒的典雅；也有人說女子如顏色，有火紅的熱情和藍色的憂傷、有白色的純潔和粉色的溫馨、有黃色的燦爛和淡青的羞澀、有綠色的活力和紫色的浪漫。

女子，用美麗的形容詞來描繪而顯得風情萬種，美麗萬千。女子天生美麗的，那種骨子里與生俱來的美麗，讓人們記住了可以修飾美麗的詞語。我喜歡的女子也像散文一樣，希望也能做如此從容淡泊的女子，自然點綴人間。

散文是“集諸美于一身”的文學體裁。文學是表達人生和傳達思想感情的載體。通常來說，小說，詩歌，戲劇是在結(jié)構(gòu)上，或是格律、剪裁、對話等安排布局上，都有很多的要求。而散文，卻可以自由些，仿佛它只是不經(jīng)意地抒寫著一己的經(jīng)歷和感受，所以多是零星雜碎的片段人生，要寫好散文也不容易，要行散而

神不散的確需要功夫。

散文象童話的純潔無暇，讓人充滿幻想，也是想象的小說，卻 讓人感到離現(xiàn)實太遠；更象詩歌的瑰麗飛揚，讓人感到心思縹緲。

散文太多驚心動魄的故事，只是意境。好的散文，可以詩情畫意，也可以樸素溫情。語言樸實無華、逼真、簡潔流暢、清新絢麗的散文，讓人百讀不厭、常讀常新。

人們都說散文式的女子是自由的，很灑脫。淡妝濃抹，皆不為人，只為心境。讀散文需要的只是心情，只要你能坐下來，靜下來，最重要的是心靜下來，至于在什么地方讀，在白天晚上讀，讀誰的作品，都沒多大的關系，只要你讀得進去，是讀三毛、泰戈爾、托爾斯泰、余秋雨、朱自清，張愛玲，全憑你的心情，全憑你的感覺，好女子是一篇散文。不像小說的媚俗，卻有小說的從容；不像詩歌的輕狂，卻有

詩歌的優(yōu)雅。

有人把女子比喻成文章，也能妙趣橫生。說：“性格開朗，幽默風趣的女子像詩歌；溫柔典雅氣質(zhì)不凡的女子像散文；為人處事講究原則的女子像論文；遵循順序的女子像記敘文；特有情調(diào)的女子像小說！

一篇不太滿意的文章修改后，可以變得能在世間流傳。不太完美的女子，可以變成天使，把美麗留在人間。我很贊同平凡女子的生活是散文式的生活，閑散而幸福。女子的心情是散文化的心

情，輕緩而淡雅！

經(jīng)典的散文百看不厭，需要你用畢生的心情去體會，那肯定會如水的婉約，如紅酒的浪漫，如顏色的善變，而美麗的女子只靠外表，但外表的美麗不會永恒，如散文一樣閑淡的女子才能經(jīng)受得起歲月的考驗，沉淀的越久，才更風情萬千，才更美麗淡然。

你在人群中無意間瀏覽到她，她會像優(yōu)美的散文一樣，平靜、矜持、淡漠，甚至冷峻，也許眉目間還會有一點點的憂郁，這時的你也許會覺得她是另人，是你不曾的一類人，很神秘，不熟悉，游刃有余地把握，獨立的，仿佛來自遙遙的世界。

而她在你的身邊坐下來，開始說話，或者開始微笑，你又覺得很親切，很溫情，仿佛一觸即熱，可感，可觸，從發(fā)際，從眼神，從腰身，從表情部位的顫動，散發(fā)著溫度，實實在在的妥貼，喚起你心靈深處溫情的久已遙遠的記憶。

女子是一所好學校，一篇美麗的文章，亦或是一本耐讀的書，我都希望能做像散文一樣優(yōu)美的女子，真切地活在生活之中，也許有點不食人間煙火的浪漫，甚至有點不合適宜的傷感。但善良的心，也能足夠從容和安然。

第二篇：老師像什么一樣比喻句優(yōu)美

老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。下面是小編整理關于老師的比喻句，僅供參考閱讀!

【老師的比喻句】

1、老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。

2、老師像什么?老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。

3、老師像園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。

4、老師像什么?老師像我們的媽媽，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。

5、老師就像冬日里的一縷陽光溫暖寒冷的大地一樣關心著我們。

6、您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!

7、老師像什么?老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。

8、老師像什么?老師像園丁，把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數(shù)。

9、老師像什么?老師像紅燭，照亮了知識的路程。

10、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

11、老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈。

12、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

13、老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!

14、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

15、老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

16、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露潤澤滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

17、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

18、當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

19、假如沒有您思惟的潤澤滋潤，怎么會綻開那么多夸姣的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!

20、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

21、教師的春風，日日沐我心。

22、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐富的果實，卻并不要求任何報酬。

23、太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。

24、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才布滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

25、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

26、老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。

27、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

28、老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;

29、您像一支紅燭，為子弟獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!

30、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛的老師，愿春天永遠與您同在!

31、飲其流者懷其源，學其成時念吾師。

32、有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師!

33、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

34、老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。

35、老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人。

36、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

37、教師是人類靈魂的工程師。

38、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

39、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方，您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

40、往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收!

41、老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花!

42、老師，告別固然久長，而您那形象仿佛是一個輝煌發(fā)亮的光點，一直在我的心中閃爍。

43、真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

44、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

45、忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!

46、人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲勞懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我糊口，我怎能將您忘懷!

47、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。

48、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

49、老師是我們?nèi)松飞系囊蛔鶊D標，是我們的人生指導，祝愿老師永遠健康，快樂。

50、教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

第三篇：她這樣一個女子優(yōu)美散文

她住在一個小城，可是小城容不下她，她總想逃到那個富有荷蘭風情的月陀島上，住在黃色屋頂棕色墻壁的小木屋里，與心愛的人坐在木地板上，看潮起潮落，在海水清碧與綠野風車的景致里，享受人生至美的浪漫情懷。

她是一個率真的女子，情思旖旎，明媚陽光。

她是一位多情的詩人，婉姿曼妙，漫溢詩香。

她，皮膚如雪，笑意盈盈。她奔跑，以雪的姿勢。她靜坐，以雪的禪意。她的心如水，柔軟細膩。她的情似海，與天共長。

她有著朝露般純凈的眼眸，冷傲凄美，心如琉璃，她素面朝天，但不掩傾城絕色。她一襲輕紗，扔裹不住著一抹純真。

她總是靜坐一隅，喜歡“調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”也常常靜若處子，輕吟“菊之愛，陶后鮮有聞，蓮之愛，同予者何人？”她喜歡在古韻墨香里踏花拾錦，曲水流長；她愿意在唐風宋詞里沉思默想，淺唱低吟。

她愛文字，在文字里，她追隨三毛的浪漫深情，鋪陳一卷大漠黃沙的萬丈深情。在文字里，走進安妮的世界，讀懂在素時錦年里愛過與離別。在文字里，感動川端康成在雪國里駒子與島村的美麗邂逅。在文字里，探尋杜拉斯眼睛里不老的情人無言悲愴的離殤以及愛到盡頭的滄桑。

她尋先人的足跡，觸摸大地的心跳。她和植物親近，與山河相會。

風隨她穿越一本本詩集，雨伴她走過一個個黎明，情思在字里行間輕歌漫步，墨香在一畝田園里畫意詩情。

她愛作畫，她感謝上天對她的偏愛，給了她音樂細胞同時，也賦予她做畫方面的天賦。她在視覺上對畫面色彩的感覺非常敏銳，對空間構(gòu)架和創(chuàng)作有一定的想像力。在她的畫里，可以在心靈牧場里品雨聽風，可以在陽光記憶里醉臥煙雨。可以在黃昏絕色里賞長河落日，可以在純白的情意里品一樹花開。她在做畫里苦中作樂，在畫中醉逸豪情。

她也愛音樂，她喜歡古箏、笛子，薩克斯，鋼琴曲，喜歡小橋流水的舒緩音樂，亦傾心狂熱奔放的流行歌曲。

她用一顆善良而真誠的心看世界，在她眼里，世上的一切都是美好的。

她以誠待人，不求回報。盡管她的善良和真誠偶爾可能換來傷害，但是她依然笑對人生。

她多愁善感，真實個性，討厭虛偽，外剛內(nèi)柔。表面冷漠，內(nèi)心火熱，冷暖自知，觸覺敏銳。簡單明媚，優(yōu)雅從容；愛生命的豐盈，喜生活的快樂。她用自己的方式解讀著世界，用自己的信仰書寫人生。

她笑的時候幸福滿懷，哭的時候絕望悲情。她風情而又專情，一生里，她的眼淚是為愛而奔涌，一輩子，她的笑臉為情而綻放。

她幸福又絕望，高貴又卑微，她時而低調(diào)，時而張揚，前一分鐘還在幸福微笑，下一秒里也許無限感傷。她的思想和心理很正常，她是矛盾的結(jié)合體。也許，會有一個人懂她的快樂與憂傷。

她一生希望有一場轟轟烈烈至真至純的愛情。哪怕天崩地裂，萬劫不復。她的一生，水袖飄飄，為愛而舞。她情愿她的愛，于寒冰中盛放，在熱火中凋亡。她相信，她心中的愛人，無論多遠，總能聽的見她詩里的潮聲，聞得到她畫里的清香。

她心中的愛情是一場生命的行走，伴有一半憂傷、一半明媚。上天賦予她最浪漫而唯美的愛情想象，同時也造就了她最理性的思想光芒。她，浪漫深情，卻懂得適可而止。

她渴望愛，但不奢求愛，她始終相信生命里終會有一份地老天荒，在她必經(jīng)的路口等她，在行到水窮處，坐看云起時，愛情會如約而至。

她，從不隨波逐流，人云亦云。她，我行我素，隨性隨心，她不在意別人的看法說法，她走自己的路，唱自己的歌。

她心無城府，坦蕩為人。對人有傻傻的信任和傻傻的天真?？墒?，也許正是因為如此，她認識了許多喜歡她并愿意信任她的朋友。

她穿著偶爾時尚，偶爾素裝，她留一襲飄逸烏黑的長發(fā)頭發(fā)，喜歡在晨曦里漫步，摘清晨的雨露，聽晨曦的鳥鳴，在五彩的霞光里，采集陽光的笑容。

她不喜喧囂，不喜繁華。喜歡靜，喜歡在安靜時光里流瀉出一行行的富有生命的文字，喜歡獨處，獨行，喜歡在寂靜的光陰里放飛夢想。

她是一個用心在遠行的人，喜歡獨自去看落日海風，喜歡醉舞夕陽。一顆遺落凡間心以及無處安放的靈魂，是屬于海的。海，是她一生的夢想與歸宿。

她食人間煙火，品人生苦樂。雖不能飽讀詩書，卻愿意揮墨而歌。

她踏遍紅塵，憂歡參半。浮生若夢，幾度夕陽。

她愿意，在心旅的原野上，印上自己清晰的足跡，讓一行行腳印的小花開到海角天涯。

她愿意，與愛攜手，共赴一路芳華，哪怕一路是輕揚與嗚咽，嘴角依然是世間最美的笑容。

她愿意，攬一段清愁，抱一懷溫柔，在未來豐滿的日子里，朝花夕拾，暗香盈袖。

第四篇：像育人一樣養(yǎng)花將會如何散文

老媽是一個退休教師，一輩子教書育人，培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀的學生。也許是養(yǎng)花情結(jié)深入骨髓，退休以后依然喜歡照顧花花草草，并且頗有心得。

每種花都有自己的習性，不能種下去不管

老媽說每個學生都有自己的性格特點，有的急有的慢，不能用一種方法對待所有的孩子。同樣每種花的特性也不一樣，有的喜陽有的喜陰，有喜歡肥大的有喜歡澆水的，不能一概而論。

當老師的時候她喜歡研究每個孩子的性格特點，即時給學生們提出改變建議，讓每個學生都感受到老師的溫暖。

記得妹妹上小學的時候，每天都有一個小男孩到我們家寫作業(yè)。后來聽說哪個孩子父母工作比較忙，沒有時間照顧他，他又剛剛轉(zhuǎn)學到老媽班上，老媽發(fā)現(xiàn)他的膽子比較小，不太合群，就讓妹妹帶到我們家一起寫作業(yè)，老媽耐心的給他指點作業(yè)的問題，即時肯定他的努力。通過老媽的鼓勵，后來哪個孩子開朗了很多，學習成績也大幅度提高。

退休之后她又把這種喜歡研究的特性帶動了養(yǎng)花中。她開始研究每種花的習性，請教別人如何養(yǎng)花，從網(wǎng)上百度花的特性。按時給花澆水施肥，實時給花通風遮陽。每天老媽都要用各種特制的工具給花松土，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)花盆向光的方向，讓每一片葉子都能享受到陽光的溫暖。她用心的陪伴她們，把自己的一片愛心用在花花草草身上，讓人想起用心陪伴是最長情的告白。

要用手摸摸她們的葉子，摸摸土的含水量

當老師的時候老媽最喜歡摸摸學生的頭、拍拍學生的肩膀，順便夸幾句，你這個小家伙最近真不錯，好好努力喔！這點點滴的行動，讓她的學生們，特別喜歡和她在一起。雖然她是小學老師，但是她的學生參加工作以后還和她有聯(lián)系。她的學生相冊有很多本，有空的時候，她經(jīng)常拿出來翻看，用手輕輕摸一摸哪些照片，給我們講每個學生的故事，好像哪些孩子還在她身邊一樣。

養(yǎng)花以后老媽依然是***慣沒改，天氣晴好時她都要在陽光下戴上老花鏡，仔細的摸一摸，各種花的葉子，感受一下葉子的光滑度，葉片的厚實度，再伸手試試花盆里土的含水量，以此判斷出花草是否缺水，是否該施肥。

老媽經(jīng)常說花草雖然不會說話可是她們同樣有她們的感覺。如果水肥適中，葉子就會綠油油的，花也開的勤。如果缺水少肥，花的葉子就會發(fā)黃脫落。如果水肥大了更是不行，那樣會爛根，發(fā)臭，就像現(xiàn)在的哪些肥胖病、高血壓、糖尿病之類的富貴病，就是吃的太多身體消耗不了，把身體的器官累病了一樣。這些需要園丁們用心觀察和體會，好東西也不能一次給的太多，就像咱們養(yǎng)育孩子，每個家長都愛自己的孩子，恨不能把自己所有的愛和資源都給他們?？墒呛⒆犹×?，不會拒絕也不會分辨，吸收的太多反而成了嬌生慣養(yǎng)，不利于孩子成長。老媽聊起花來，總是會聊到孩子身上。也許是園丁的特性使然吧。

所有的規(guī)律都要通過自己的實踐來檢驗

老媽自創(chuàng)了很多育肥的方法，把家里茶余飯后的菜葉子果皮果核，收集起來做成哮素，定期澆到花的根上。經(jīng)過她精心的培養(yǎng)，別人以為非常難養(yǎng)的幸福樹、蝴蝶蘭竟然也先后開出美麗的花朵。家里的刺梅、三角梅更是常年開花，而且花期長，花也特別鮮艷。

對于老媽的這些本領，常常把鮮花養(yǎng)成花盆的自己非常仰慕。常常也照貓畫虎的給花澆哮素、松土、給花花們施肥，可是哪些可愛的花花們還是經(jīng)常離我而去，只把花盆留給我。

為此我常常回去請教老媽，老媽看著我愁眉苦臉的樣子，安慰我說，世界萬物都有自己的成長規(guī)律，沒有固定不變的辦法，要用心去感受她們的需求。

不能喜歡酸性的花花給她用堿水澆；雖然萬物生長靠太陽，有些花花卻喜歡在背陰的地方生長；有些喜陽的花花你把她放在背陰的地方，不管你是有心還是無意，違背了事物發(fā)展的規(guī)律，即時再怎么努力也沒發(fā)取得想要的結(jié)果。嗯，對，就是你常說的方向不對努力白費！

再簡單明白的道理只能通過你自己的反復實踐，自己掌握規(guī)律，才能把花養(yǎng)好。

正所謂大道至簡，所有的道理都是想通的，很多事情不通過反復的踐行，真正掌握其中的奧秘，永遠都是停留在紙上、是別人的東西！就像毛主席說的那樣，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

一輩子教書育人的老媽，把自己一生的積累用在了花花草草上，更可貴的是她通過真正的園丁生涯，發(fā)現(xiàn)了生活的規(guī)律！

第五篇：像爸爸一樣范文

像爸爸一樣

活動目標：

1、能和爸爸一起閱讀，理解繪本，嘗試大膽講述獅子寶寶和獅子爸爸長相、本領的不同之處。

2、感受獅子寶寶對獅子爸爸的喜愛、崇拜之情，激發(fā)寶寶對自己爸爸的喜愛、崇拜之情，融洽父子（女）之情。

活動準備：

1、繪本PPT

2、繪本

3、邀請幼兒的爸爸到現(xiàn)場參與活動。

活動過程：

一、談話導入：請寶寶和自己的爸爸一起上課。

二、理解繪本內(nèi)容，感受父愛的多面性。

1、分頁欣賞繪本。

（1）討論大獅子的樣子。（觀察圖片）

大獅子長的什么樣子？

（2）觀察獅子寶寶的樣子，比較獅子爸爸和獅子寶寶的不同。

獅子寶寶在哪里？獅子寶寶和獅子爸爸長得像嗎？什么地方不一樣？

（3）欣賞PPT，教師講述，獅子寶寶要哪些地方像爸爸一樣呢？

說說自己與爸爸不一樣的地方，希望什么地方長得像爸爸一樣？

2、親子閱讀繪本。

（1）這本書還有個好聽的名字，請爸爸們一起大聲地把書的名字念給寶寶聽。（書名：像爸爸一樣）PPT

（2）爸爸和寶寶一起閱讀，感受獅子寶寶對獅子爸爸的喜愛、崇拜之情。

（3）每個寶寶說說自己爸爸的本領，激發(fā)對爸爸的喜愛、崇拜之情。

獅子爸爸有很多本領，都教給了獅子寶寶，那你的爸爸有什么本領呢？

3、說說爸爸的情緒。

（1）獅子爸爸帶獅子寶寶捕獵，一大群蜜蜂追著獅子爸爸。

爸爸和寶寶一起看！獅子爸爸怎么啦？PPT

獅子爸爸受傷了、不開心了，獅子寶寶會怎么做呢？（教師引導寶寶、爸爸共同參與）

平時你的爸爸也有不開心的時候，你是怎么讓爸爸開心的？

我們來看看獅子寶寶是怎么哄爸爸開心的？PPT

（2）表演：請爸爸們來學學獅子爸爸，受傷了，不開心，寶寶給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸開心，讓爸爸感受寶寶的愛！

爸爸開心了，給寶寶一個感謝的親吻吧！

小結(jié)：希望爸爸和寶寶多一點相處的時間，爸爸心里的愛要多表現(xiàn)出來一點，讓寶寶感受到你的愛。

三、互動游戲，體驗父親的力量。

爸爸不光有很多本領，還是個大力士呢，我們請爸爸和寶寶一起玩“大吊車”的游戲吧！

寶寶不要害怕，爸爸的力氣很大，會好好保護寶寶的哦?。ù蟮踯囬_出去玩，說再見）

小班語言抱抱 活動目標:

1.理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。

2.能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。

3.增進對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

活動準備：繪本課件活動過程：

一、帶領幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題師：今天誰來了？（出示第一張PPT）它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！

這個啵啵有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走?。ǔ鍪镜诙圥PT）師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”

師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學一學。

師：啵啵又往前走，啵?？吹竭@么多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很著急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺呢？

（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”

師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？-----媽媽伸出長胳膊準備（抱抱啵啵）師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣了？------它們?yōu)槭裁锤吲d呀？

師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“媽媽，我愛你！”

二、播放課件，并完整講述故事師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”

三、體驗環(huán)節(jié)

1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達自己對他們的愛，愛要說出來

2、師總結(jié)：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？

小班 親子閱讀活動 《像爸爸一樣》

活動目標：

1、通過故事，引導幼兒大膽表述爸爸的長相、本領等特點

2、感受故事中愛的情感，融洽父子（女）之情。

活動準備

1、PPT小鏡子供爸爸和孩子一起照相貌（和幼兒人數(shù)相等）

2、邀請幼兒的爸爸也到現(xiàn)場活動

活動過程

（一）導入活動：今天我們這來了位動物朋友，你們猜猜看，它會是誰呢？ 1，幼兒：小兔子，小猴子?? 師：瞧，誰來了（打開PPT）

2、，現(xiàn)在公布謎底，（出示PPT），是誰呀？大獅子長得什么樣子？（頭上有鬃毛，神氣的尾巴）你們猜猜看這是獅子爸爸還是獅子媽媽？在動物里面所有的爸爸都長得很漂亮。所以有只小獅子它很崇拜他的獅子爸爸，你們見過獅子媽媽和獅子爸爸的寶寶嗎？我們在這張圖片中找一找獅子寶寶在哪里？這里還有一個好聽的故事呢《像爸爸一樣》：

獅子媽媽和獅子爸爸有了獅子寶寶，獅子寶寶很愛自己的爸爸，一會兒爬到爸爸的背上，一會兒蹲在爸爸的腳邊，小獅子看著神氣的爸爸想，有一天，我也要長出漂亮的牙齒，就像爸爸一樣。我還會長出尖尖的爪子和神氣的尾巴，就像爸爸一樣。我還會捕獵、爬樹、用舌頭舔自己的鼻子，就像爸爸一樣。

小獅子希望自己哪些地方像爸爸一樣？

（二）師幼共同講述故事：

1，孩子和爸爸一起講述故事《像爸爸一樣》

2，今天爸爸們都帶了鏡子，我想問一下，平時在家和寶寶一起照過鏡子嗎？什么時候照？好，現(xiàn)在請你把鏡子拿出來，把寶寶抱在腿上，和寶寶一起照鏡子，看看寶寶還有什么地方像你？（照鏡子）

小結(jié)：剛才老師說了，隨著寶寶慢慢長大，會越來越像爸爸，平時和寶寶一起照鏡子，寶寶越像你，爸爸是不是越高興？

（三）說說自己爸爸的本領。

1、爸爸除了有好看的臉型、鼻子，其實爸爸們也像獅子爸爸一樣有很多的本領，比如說獅子爸爸會爬樹、捕獵，那你們的爸爸有什么本領？

2、看來我們小朋友爸爸的本領比獅子爸爸的本領還要多呢。我們?yōu)榘职止墓恼啤?/p>

（四）說說自己爸爸的情緒

不過雖然爸爸很能干，有很多本領，可是神氣的爸爸、能干的爸爸也會有不開心的時候，看，獅子爸爸怎么了？獅子爸爸在捕獵時被蜜蜂給蟄了，現(xiàn)在渾身都是傷，你看，他的身上貼了什么？現(xiàn)在獅子爸爸很不開心，獅子寶寶會怎么做呢？（父子共同說）

獅子寶寶怎么做的呢，原來獅子寶寶就去撓爸爸的腳底心，撓癢癢，爸爸就開心了，就笑了。現(xiàn)在請爸爸們到前面來扮演一下受傷的獅子爸爸，兩手交叉，身上全是邦迪，告訴寶寶：“獅子爸爸受傷了！”小獅子趕快去給爸爸撓癢癢，看那個爸爸先開心的笑起來。（游戲）

我們寶寶和爸爸在一起表演真開心，原來獅子寶寶是用這樣有點調(diào)皮的方法都爸爸開心的，老師想告訴小朋友，雖然爸爸高高大大的，很神氣，但也會有不開心的時候，比如說工作累了，受傷了，這時候我們的寶寶也要學著去關心爸爸，你們會嗎？我們可以給爸爸按摩、撓癢癢、說說悄悄話，這樣爸爸就開心了。老師還希望寶寶和爸爸在家里多一些開心，多一些相處的時間，爸爸知道了嗎？爸爸有時候都比較嚴肅，不太喜歡表達，但對于這么小的寶寶，我們爸爸要多一點表達，把心里的愛表現(xiàn)出來，可以多抱抱孩子，親親孩子，你們是喜歡爸爸親還是媽媽親？今天老師就讓你們的爸爸親你們親個夠，小朋友感覺一下爸爸親和媽媽親有什么不一樣。

（五）游戲《找鞋子》：

《找鞋子》：請你找到孩子的一只鞋子，然后坐到椅子上，看看你找的對不對？

（六）吊車游戲，體驗爸爸的力量。

剛才許多爸爸都找到鞋子了，看來爸爸很聰明，很了解孩子哦，不過老師還告訴你們，你們的爸爸也像獅子爸爸那樣有力量，現(xiàn)在我想讓爸爸變成一輛大吊車，寶寶吊在上面，我們開大吊車嘍！