第一篇：讓世界充滿愛(ài)

讓世界充滿愛(ài)

項(xiàng)目創(chuàng)意：

1、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，懂得愛(ài)別人和被別人愛(ài)都是一種幸

福，學(xué)會(huì)愛(ài)，尤其是對(duì)弱者的同情和關(guān)愛(ài)。

2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、播放《一個(gè)真實(shí)的故事》

2、教師講述關(guān)于這個(gè)女孩和丹頂鶴的故事

這個(gè)女孩名叫徐秀娟，生長(zhǎng)在養(yǎng)鶴世家，17歲就隨父親養(yǎng)鶴，新聞界曾稱她為“中國(guó)第一位馴鶴姑娘”。1986年她走出東北林業(yè)大學(xué)后，就接到鹽城自然保護(hù)區(qū)的邀請(qǐng)希望她到射陽(yáng)工作，當(dāng)時(shí)的鶴場(chǎng)是一個(gè)廢棄的哨所條件極差，秀娟沒(méi)有退縮，沒(méi)有孵化設(shè)備就砌起土炕，把從扎龍帶來(lái)的鶴蛋放在炕上，她與她的兩個(gè)助手日夜守護(hù)在這些鶴蛋旁邊，一天深夜有一只彈殼里終于發(fā)出了“篤”的一聲，一只小鶴誕生了，隨著這只小鶴的誕生，丹頂鶴在低緯度越冬區(qū)孵化成功——這個(gè)世界級(jí)的難題被攻克。

1987年，內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟饋贈(zèng)給鹽城自然保護(hù)區(qū)兩只天鵝，一只叫“黎明”一只叫“木仁”。這是兩只野性十足的天鵝。9月15日，徐秀娟為兩只天鵝洗澡，“黎明”突然飛走了。秀娟急忙跟蹤尋找，直到深夜找回了“黎明”，可是“木仁”又飛走了。第二天保護(hù)區(qū)的職工聞?dòng)嵹s來(lái)和秀娟一起尋找，下午5點(diǎn)鐘，秀娟聽(tīng)到“木仁”隔河的叫聲，顧不得病弱又極度疲倦的身體，跳下河，向?qū)Π队稳?，快到河心時(shí)，極度勞累的秀娟因體力不支，被寒冷的河水吞噬了。（就是我們?cè)趧偛诺漠?huà)面中看到的情景）她去世后射陽(yáng)市老人們說(shuō)她“馴鶴乘鶴去，鶴姑化鶴神”，老人的話寄托了人們對(duì)秀娟姑娘永生的哀思和期冀。

徐秀娟用自己年僅23歲的生命譜寫(xiě)了一曲“愛(ài)”的篇章。

第一章、走進(jìn)愛(ài)的世界

1、引導(dǎo)過(guò)渡：現(xiàn)實(shí)生活中像徐秀娟這樣充滿愛(ài)心的人還很多：雷鋒關(guān)心身邊每一個(gè)戰(zhàn)友，把自己有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中；徐洪剛為了保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)，勇敢地和歹徒搏斗；孔繁森為了阿里人民的生活，一腔熱血獻(xiàn)給了西藏人民。他們愛(ài)生活、愛(ài)集體、愛(ài)自然、愛(ài)身邊的每一位朋友和親人。

2、我知道同學(xué)們已經(jīng)閱讀了許多關(guān)于愛(ài)的故事，昨天我還看過(guò)你們摘抄的筆記，你能講一段在閱讀中讓你最感動(dòng)的故事和大家分享嗎？

3、剛才同學(xué)們的故事把我們帶進(jìn)了一個(gè)愛(ài)的世界。

提問(wèn)：那些得到愛(ài)的人幸福嗎？那些獻(xiàn)出愛(ài)的人幸福嗎？為什么？（組織學(xué)生討論）

小結(jié)： 愛(ài)是人類一種美好的感情，有親情之愛(ài)、朋友之愛(ài)、人類之愛(ài)等等，所有的愛(ài)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是祝福自己所愛(ài)的人生活的幸福。從這個(gè)意義上說(shuō)被愛(ài)的人是幸福的，會(huì)愛(ài)的人也是幸福的，因?yàn)槲覀冇米约旱男袨閰⑴c到這一創(chuàng)造幸福的過(guò)程中，使自己的愛(ài)與對(duì)方的愛(ài)融為一體，在一個(gè)真善美的境界中完成了生命的升華。

第二章、呼喚“愛(ài)”的回歸

在今天商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)中，人類物質(zhì)文明已經(jīng)發(fā)展到了很高的水準(zhǔn)，但關(guān)于愛(ài)的本能，卻似乎需要經(jīng)常被提醒。（出示第二章）

日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，讓我們忽視了下崗工人生活的艱辛；

五顏六色霓虹燈色彩繽紛的廣告牌下，往往看不見(jiàn)畏縮在街邊墻角弱勢(shì)群體的生存；

鱗次櫛比的高樓中，忘記了在災(zāi)區(qū)、在貧困的山區(qū)還有寢食難安的人民。

讓我們把目光投下那里感受一下他們的生活。（放弱勢(shì)群體生活寫(xiě)照）問(wèn)題：你看到了什么，你聯(lián)想到了什么，你有哪些感受和思考。

小結(jié)過(guò)渡：我曾讀過(guò)俄羅斯偉大作家屠格涅夫的一篇著名的散文詩(shī)《乞丐》

文中這樣寫(xiě)道：我在街上走著??一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷戳的傷口??啊，貧窮把這個(gè)不幸的人折磨成了什么樣子??！他向我伸出一只紅腫、骯臟的手??他呻吟著，他喃喃地祈求幫助。我伸手搜索自己身上的所有口袋??即沒(méi)有錢(qián)包，也沒(méi)有懷表，甚至連一塊手帕也沒(méi)有??我隨身什么東西也沒(méi)有帶。但乞丐在等待著??他伸出手，微微的擺動(dòng)著和顫動(dòng)著。我茫然無(wú)措、惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手??“請(qǐng)別見(jiàn)怪，兄弟；我勢(shì)么也沒(méi)有帶，兄弟?！逼蜇つ菍?duì)紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來(lái)的手指?！澳膬旱脑?，兄弟，”他吃力的說(shuō)道，“這也應(yīng)該謝謝啦，這也是一種施舍啊，兄弟?！蔽颐靼孜乙矎男值苣莾旱玫搅耸┥?。

這篇美麗的散文告訴我們什么？（討論）

1、施舍愛(ài)的人，本身也能得到愛(ài)的回報(bào)

2、人需要有同情心，有一顆善良的心

3、愛(ài)不僅是物質(zhì)上的施舍，更需要精神上的理解、關(guān)心、呵護(hù)等。

4、得到施舍的人在人格上是與被施舍的人一樣平等，所以我們要學(xué)會(huì)尊重。

第三章、送上我們的一份愛(ài)

提問(wèn)

1、面對(duì)著生活中這些需要幫助的人你獻(xiàn)過(guò)愛(ài)嗎，你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)出你的一份愛(ài)？（點(diǎn)擊）

學(xué)生回答（省略）

小結(jié)：大家的回答讓我聯(lián)想起一個(gè)寓言故事：

說(shuō)的是地獄和天堂的區(qū)別。在地獄中，眾鬼魂圍著大桌子吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物竟無(wú)法放進(jìn)自己的嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥斜娞焓挂矅雷映燥?，他們手里的筷子也同樣很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是她們夾到食物就送進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食、個(gè)個(gè)開(kāi)心。

我想我們每一個(gè)人都期望天堂，所以首先就要學(xué)會(huì)夾著食物往對(duì)方的嘴里放。這就是“奉獻(xiàn)”的精神。

是的，老師希望每一個(gè)同學(xué)都成為愛(ài)的使者，播種愛(ài)，生長(zhǎng)愛(ài)。正如一首歌中唱到，“愛(ài)是一個(gè)長(zhǎng)久的諾言，所有的故事不能一次講完??”同學(xué)們，用你們的一生去實(shí)現(xiàn)你愛(ài)的諾言好嗎？那么，就讓我們共同撐起愛(ài)的天空。讓世界充滿愛(ài)！最后讓我們一起欣賞“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。

作業(yè)：根據(jù)今天的活動(dòng)完成作文：三：寫(xiě)作要求：

以“愛(ài)”為話題作文，題目自擬，不少與600字。

五．具體指導(dǎo)：

重點(diǎn)講解文章的立意：

“文以意為主”。作文首先考慮的是立意。立意就是確立中心思想。這是寫(xiě)好文章的關(guān)鍵。凡是有定評(píng)的好文章，凡是為人喜讀不厭的文章，無(wú)一不是在立意上下功夫的。因?yàn)?，文章的中心思想，就如中樞神?jīng)，統(tǒng)領(lǐng)全文，貫穿首尾，制約每段，支配每句，故意在筆先，作文在動(dòng)筆之前，一定要把表達(dá)的意圖，說(shuō)明的問(wèn)題，論述的道理，首先定好。如果是命題作文，一定要先審好題意。起步準(zhǔn)備：

1下面是一個(gè)班的幾個(gè)同學(xué)的立意,大家看看好不好？

題目：《送別》

學(xué)生A：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門(mén)，表現(xiàn)他對(duì)我的關(guān)心。

學(xué)生B：我的一人親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間真摯難舍的感情。學(xué)生C：我的一個(gè)好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對(duì)我的教育。

學(xué)生D：我去遠(yuǎn)方讀書(shū)，臨行時(shí)我心愛(ài)的小狗送了一段又一段路，寫(xiě)出人與動(dòng)物之間的真情。

學(xué)生E：我的爺爺死了，在下葬時(shí)我為他送別，寫(xiě)出人與人之間的“死別”的悲情。

2．學(xué)生自由發(fā)言評(píng)價(jià)（3-4人）后，教師小結(jié)：

A:的答案不太正確，作者沒(méi)有領(lǐng)會(huì)題目的真正含義;B的答案正確但是太普通，多數(shù)人會(huì)這樣寫(xiě);C的答案較深刻，有一定的社會(huì)意義；D的答案很新穎，一般人不會(huì)想到；E的答案雖平常，但是寫(xiě)得好容易打動(dòng)人心。

3。教師點(diǎn)撥：

怎樣才能使立意正確而新穎呢？

（一）立意要鮮明。中心思想正確、鮮明，這是文章的基本要求。寫(xiě)文章，贊什么，反對(duì)什么，恨什么，愛(ài)什么，都應(yīng)該旗幟鮮明，毫不含糊。當(dāng)然，表現(xiàn)形式是多種多樣。議論文取的是直接的形式，作者直接站出來(lái)表明自己的規(guī)點(diǎn)、立場(chǎng)和態(tài)度；有些記敘文、抒情文則可采取曲筆，運(yùn)用形容、比喻、象征等手法，寫(xiě)得含蓄些。但任何文章，都要“立主腦，減頭緒”，“從頭到尾一條線，中心思想貫全篇?！?二)立意要深刻魯迅先生曾說(shuō)：“抓住一點(diǎn)，深深開(kāi)掘?！睂?xiě)文章，要透過(guò)觀察，直奔本質(zhì)。從中找出最具有時(shí)代精神的，最有普遍意義的東西。如最近發(fā)生的、別人不常用的，或自己有切身體會(huì)的材料。充分反映新人新事、新思想、新風(fēng)貌。給讀者以新鮮感和時(shí)代感。

(三)立意要新穎

就是寫(xiě)作意圖要緊扣時(shí)代的脈搏，所考慮的問(wèn)題有新的角度，所寫(xiě)的內(nèi)容有獨(dú)立的見(jiàn)解。如像攝影一樣，雖然在不同的側(cè)面、角度都可拍攝，但只有選取一個(gè)最佳、最合適的鏡頭，才能攝出最佳的照片。在寫(xiě)法上，應(yīng)采取新穎別致、富于變化的寫(xiě)作方法，使人讀了，耳目一新，受到感染。如果是簡(jiǎn)單地套用或襲用別人的東西，或脫離當(dāng)前的實(shí)際，不敢正視現(xiàn)實(shí)，回答新的問(wèn)題，就很難引起讀者的興趣。

寫(xiě)記敘文，首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開(kāi)敘述時(shí)，可以就近聯(lián)想相類似的其他事件，用其他事件的細(xì)節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容；或者用相反事件進(jìn)行反襯，強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排。可以只寫(xiě)一件事，按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現(xiàn)“人生關(guān)愛(ài)”的主旨。

寫(xiě)議論類的文章，需要確定自己的觀點(diǎn)是什么(論點(diǎn)鮮明),然后舉出典型的事例和道理來(lái)證明(論據(jù)充分),思路清晰之外，最好能寫(xiě)出一定的文采。

八年級(jí)上冊(cè)單元活動(dòng)－－第二單元說(shuō)課稿件之1 《讓世界充滿愛(ài)》綜合性活動(dòng)說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好！

今天我說(shuō)課的題目是《讓世界充滿愛(ài)》，下面我將從五個(gè)方面對(duì)這一課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

一、說(shuō)說(shuō)對(duì)主題的解讀

愛(ài)，人類永恒不變的主題。人間因有愛(ài)而充滿陽(yáng)光，人們因有愛(ài)而幸?？鞓?lè)。而當(dāng)代中學(xué)生多是獨(dú)生子女，以自我為中心，眼中只有自己，沒(méi)有他人的現(xiàn)象普遍存在。根據(jù)這一現(xiàn)狀，結(jié)合我校初二（8）班劉艷霞同學(xué)的遭遇，我設(shè)計(jì)了《讓世界充滿愛(ài)》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。這一節(jié)課，讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的情感，從而陶冶自己的情操，讓他們懂得關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)是一種幸福。就本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題來(lái)看，對(duì)“愛(ài)”字的理解和感悟成為了我這節(jié)課最重要的教學(xué)目標(biāo)。

二、談?wù)剬?duì)活動(dòng)目標(biāo)的確定

緊扣綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)對(duì)“愛(ài)”的主題的搜集、整理、探究，更好地了解、認(rèn)識(shí)、關(guān)愛(ài)普通人，尤其是弱者。讓學(xué)生通過(guò)文字、圖片、表演、討論等形式展示成果，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心。

2、通過(guò)愛(ài)的故事的講述、詩(shī)歌朗誦、歌曲演唱等，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，例如勇于發(fā)言，積極參與，善于與人溝通的能力。

3、通過(guò)“愛(ài)他人就等于愛(ài)自己”、“讓真情永遠(yuǎn)”、“讓世界充滿愛(ài)”等主題的寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

三、談?wù)劵顒?dòng)的準(zhǔn)備

《新課程》指出：“綜合性學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)性的課程。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，它更注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)。”為了豐富學(xué)生的閱歷，整合知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，生成新知識(shí)。

我提前兩周布置了準(zhǔn)備任務(wù)，學(xué)生準(zhǔn)備的內(nèi)容包括：

1、開(kāi)展以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。積累以“愛(ài)”為話題的名言警句、歌曲、詩(shī)歌等。

2、利用在家時(shí)間仔細(xì)觀察家人之間的那份關(guān)愛(ài)，并訪問(wèn)和收集給親人、給他人、給社會(huì)送溫暖、送愛(ài)心的感人事跡。

3、觀察思考在周圍哪些人特別需要關(guān)愛(ài)，需要什么樣的關(guān)愛(ài)？我們?cè)撛鯓雨P(guān)愛(ài)他們？

4、整理所搜集的資料、積累愛(ài)心故事。四人一組，每人至少積累一則，每組選擇最能打動(dòng)人的故事在課前交流。

準(zhǔn)備過(guò)程中要注意三個(gè)原則：

1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。無(wú)論是觀察、思考，還是搜集、整理材料，都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)人實(shí)踐。

2、在小組活動(dòng)中，要強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性。

3、發(fā)揮教師的指導(dǎo)性。整個(gè)過(guò)程不可包辦代替，也不可放任自流。在學(xué)生的互動(dòng)中，學(xué)生的交流、討論中，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，加以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。

四、說(shuō)說(shuō)對(duì)活動(dòng)流程的安排

為了完成活動(dòng)目標(biāo)，我主要設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境、呼喚愛(ài)心

二、展示積累、吟唱愛(ài)心

三、關(guān)注生活、捕捉愛(ài)心

四、活動(dòng)小結(jié)、升華愛(ài)心

五、走出課堂、展現(xiàn)愛(ài)心

（一）創(chuàng)設(shè)情景、呼喚愛(ài)心

上課前，我先播放《讓世界充滿愛(ài)》這一歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍，隨后出示一組畫(huà)面，我隨著《再見(jiàn)，警察》這一悲涼的曲調(diào)的緩緩響起，講述我校初二（8）班學(xué)生劉艷霞同學(xué)的遭遇。

同學(xué)們，圖片上的女孩是我校初二（8）班的劉艷霞同學(xué)，她生于普通的農(nóng)民家庭，被寄予家里全部的希望。她入校以來(lái)品學(xué)兼優(yōu)，深受全體師生的喜愛(ài)。然而天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。一個(gè)原本充滿青春活力的女孩，如今卻被病魔糾纏。更不幸的是，直到現(xiàn)在，仍然不知道病因何在，而她已經(jīng)處于四肢抽搐、不能說(shuō)話、思考，甚至喪失了記憶的境地。為了活下來(lái)，為了重新走進(jìn)日思夜想的課堂，她在生存與死亡的交界線上苦苦掙扎，承受著極大的痛苦，頑強(qiáng)地支撐著脆弱的生命。

這是一個(gè)真實(shí)的故事，相信學(xué)生隨著我的講述，很快就能產(chǎn)生共鳴，接著我順勢(shì)說(shuō)：“聽(tīng)了這個(gè)不幸的故事，你有什么感受？我們?cè)撛趺醋瞿?？”根?jù)學(xué)生的回答，我相機(jī)引導(dǎo)說(shuō)：“如果沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有湛藍(lán)的天空，如果沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有鮮紅的花朵，如果沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有人們甜美的笑臉。是啊，只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間。同學(xué)們伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個(gè)美好的人間。今天，就讓我們一起來(lái)共同探討這個(gè)話題：讓世界充滿愛(ài)。與此同時(shí)我板書(shū)：讓世界充滿愛(ài)。

（二）展示積累，吟唱愛(ài)心

《新課標(biāo)》提出：“無(wú)論是閱讀教學(xué)還是綜合性活動(dòng)學(xué)習(xí)都要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用?！币虼宋野褜W(xué)生帶入了這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生通過(guò)展示自己的積累，欣賞大家收集的詩(shī)歌美文佳句，更好地體會(huì)“愛(ài)”的獨(dú)特魅力。

第一步：讓各小組派代表背誦有關(guān)“愛(ài)”的詩(shī)詞、名言佳句和演唱有關(guān)“愛(ài)”的歌曲。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)我主要以鼓勵(lì)為主，讓他們樂(lè)于與同學(xué)交流，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

第二步：由學(xué)生匯報(bào)轉(zhuǎn)化為教師展示。在生生互動(dòng)和師生互動(dòng)中讓學(xué)生深刻地體會(huì)到“愛(ài)”的美好與博大。

（三）關(guān)注生活，捕捉愛(ài)心

生動(dòng)形象的場(chǎng)景，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，把語(yǔ)言、情感、教學(xué)內(nèi)容和課堂氛圍作為一個(gè)廣闊的心理場(chǎng)，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，放飛學(xué)生的思維，捕捉生活的瞬間。

第一步：我先播放一段公益廣告“心在一起”的錄像，學(xué)生通過(guò)觀看這一廣告，讓他們懂得感受愛(ài)，更懂得奉獻(xiàn)愛(ài)，從而更深層次地理解“愛(ài)”的內(nèi)涵。

第二步：看完錄像后，我讓學(xué)生結(jié)合講述故事的方法與技巧（多媒體展示），把搜集整理的愛(ài)心故事向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。在學(xué)生講完故事之后，我再鼓勵(lì)地引導(dǎo)道：“同學(xué)們真是一個(gè)生活的有心人，善于去捕捉愛(ài)心，感受周圍的愛(ài)。最近學(xué)校也有一則愛(ài)的故事在上演，有很多有愛(ài)心的人讓人銘記。劉艷霞的不幸讓全校師生揪心，她的班主任知道后馬上組織學(xué)生用信件的方式給劉艷霞同學(xué)進(jìn)行精神鼓勵(lì)，同時(shí)為了挽救這顆鮮活的生命，全校上上下下掀起了一股愛(ài)心熱潮，在家紛紛伸出援助之手。并舉行了《病魔無(wú)情，人有情》的愛(ài)心捐款活動(dòng)?！?/p>

第三步：在敘述之后，相信此時(shí)學(xué)生的情感已經(jīng)醞釀成熟，學(xué)生的愛(ài)心已經(jīng)自然流露。這時(shí)我順勢(shì)讓學(xué)生交流：“那些像劉艷霞同學(xué)一樣得到愛(ài)的人幸福嗎？那些獻(xiàn)出愛(ài)的人幸福嗎？”學(xué)生回答之后，我小結(jié)并相機(jī)引導(dǎo)：“是啊，被愛(ài)的人與會(huì)愛(ài)的人都是幸福的。但是在社會(huì)上還有不少的反面現(xiàn)象，像丟棄親子、虐待老人等慘案還時(shí)有發(fā)生，對(duì)此你想說(shuō)點(diǎn)什么？你認(rèn)為應(yīng)該如何制止這些惡性事情的發(fā)生？”這樣的設(shè)計(jì)，意在讓生活走進(jìn)課堂，讓課堂變得更真實(shí)，讓學(xué)生的愛(ài)心更能接受生活的考驗(yàn)，知道愛(ài)他人就等于愛(ài)自己這一道理。

（四）活動(dòng)小結(jié)，升華愛(ài)心

在以上的活動(dòng)中，我想學(xué)生已經(jīng)不知不覺(jué)地把“接受愛(ài)很幸?！弊兂闪恕案冻鰫?ài)也很幸?！保尅皭?ài)”的外延得到了更廣的延伸。抓住此契機(jī)，我讓學(xué)生小結(jié)本次綜合性活動(dòng)的收獲。學(xué)生交流之后，我引導(dǎo)道：“是啊，在本次‘讓世界充滿愛(ài)’的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們終于懂得了把關(guān)注的目光投向更多的人群，那些貧困的、傷痛的弱勢(shì)群體??陽(yáng)光照射不到的地方，多么需要我們用愛(ài)去溫暖、用愛(ài)去點(diǎn)亮。此時(shí)有一首詩(shī)最能代表咱們共同的心聲，咱們一起來(lái)朗讀一次。師生讀后，我小結(jié)道：“正是有了那些愿意付出自己愛(ài)心的人，劉艷霞同學(xué)才能到更高一級(jí)的醫(yī)院治療；正是有了那些愿意付出愛(ài)心的人，劉艷霞同學(xué)的病情有了好轉(zhuǎn)；更是有了那些愿意付出愛(ài)心的人，世界才會(huì)變得更美好?！保ǘ嗝襟w出示畫(huà)面）這樣的設(shè)計(jì)，意在激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們的愛(ài)心得到了升華。

（五）走出課堂，展現(xiàn)愛(ài)心

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活即教育。”為了讓學(xué)生的愛(ài)心得到延續(xù)，我設(shè)計(jì)了以下課后拓展：

1、由班長(zhǎng)代表全班同學(xué)發(fā)出愛(ài)的倡議，并讓學(xué)生在愛(ài)心卡片上寫(xiě)下自己的愛(ài)心方案（幫助對(duì)象、幫助方法、自己的姓名），投入愛(ài)心箱中。班委將會(huì)跟蹤調(diào)查。

2、動(dòng)腦動(dòng)手，整理自己的感悟，以“讓世界充滿愛(ài)”、“愛(ài)他人就是愛(ài)自己”或“讓真情永遠(yuǎn)”為主題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限。

②中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)。

3、課外推薦閱讀書(shū)籍：《愛(ài)的教育》、《泰戈?duì)栐?shī)選》、《繁星》、《春水》等。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

這一板書(shū)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是既體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，又具有啟發(fā)性。告訴學(xué)生只要大家手拉手，一起來(lái)呼喚愛(ài)心、吟唱愛(ài)心、捕捉愛(ài)心、展現(xiàn)愛(ài)心，那么我們的愛(ài)就會(huì)得到升華。只要我們?cè)敢夥瞰I(xiàn)愛(ài)心，從我做起，讓世界充滿愛(ài)，人間就會(huì)變得無(wú)限美好！

以上就是我對(duì)綜合性活動(dòng)《讓世界充滿愛(ài)》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，它最大的特點(diǎn)就是植根于學(xué)生們的生活世界。相信能激活學(xué)生心靈深處最真實(shí)的情感，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提升，讓學(xué)生的人格魅力得到更好的塑造。

第二篇：讓世界充滿愛(ài)

教材與教研

《讓世界充滿愛(ài)》教學(xué)案例

2010 12 28 王艷清

· 教學(xué)理念

對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)“愛(ài)”這種永恒的情感已經(jīng)有了一定的感悟，本節(jié)課通過(guò)對(duì)以“愛(ài)”為題材的歌曲《讓世界充滿愛(ài)》的教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞、學(xué)習(xí)和表演的過(guò)程中，感悟歌曲的主題，使學(xué)生的情感世界受到美與愛(ài)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛(ài)與被愛(ài)是并存的，要用一顆感恩的去心面對(duì)生活。

通過(guò)課堂上的歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂(lè)知識(shí)、演唱技巧、歌曲處理等知識(shí)滲透在教學(xué)過(guò)程中；通過(guò)教師的引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生獲得基本知識(shí)，基本技能技巧，審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐的理念。

另外，教師還通過(guò)課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)互相評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和參與表演的快樂(lè)?！?教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過(guò)各形式感悟愛(ài)，表現(xiàn)愛(ài)。

2、在欣賞相關(guān)“愛(ài)”主題歌曲等活動(dòng)中，了解節(jié)奏、旋律、速度、力度、聲部等音樂(lè)要素在歌曲中的作用，學(xué)習(xí)怎樣處理音樂(lè)作品，更好地表達(dá)歌曲情感。過(guò)程與方法：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解和體會(huì)各音樂(lè)要素在歌曲表現(xiàn)中作用，激發(fā)學(xué)生積極參與歌曲表演。

2、通過(guò)欣賞、分析，體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過(guò)各形式感悟愛(ài)，表現(xiàn)愛(ài)。

3、通過(guò)小組創(chuàng)作表演活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)作與表現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)學(xué)生學(xué)唱歌曲、處理歌曲，使學(xué)生在的情感受到熏陶，對(duì)愛(ài)有更深的感悟；

2、通過(guò)欣賞有關(guān)感恩教育的歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)?！?教學(xué)分析：

《讓世界充滿愛(ài)》選自九年義務(wù)教育教科書(shū)（湖南文藝出版社）八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容是本教材第一單元“真情的呼喚”第二課時(shí)。

《讓世界充滿愛(ài)》這首歌是由陳哲、小林、王建、孫銘詞，郭峰曲，由器樂(lè)引子和三個(gè)部分的歌曲構(gòu)成，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢(shì)宏大的作品?！蹲屖澜绯錆M愛(ài)》是由序曲和三首歌曲組成，教材中所選的是第二部分進(jìn)行演唱，這部作品的音樂(lè)洋溢著時(shí)代的朝氣，傾訴了人們對(duì)和平的渴望和憧憬。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語(yǔ)言的同時(shí)，又借鑒了國(guó)際流行音樂(lè)。在此之前，世界流行樂(lè)壇的巨星們，舉辦了一場(chǎng)旨在為非洲饑民賑災(zāi)的音樂(lè)會(huì)，主題歌《我們同屬一個(gè)世界》采用了先“群唱”，后合唱的方式。郭峰這首《讓世界充滿愛(ài)》不僅在氣質(zhì)上有所借鑒，而且還借鑒了“群唱”的方式，一百多位歌星同聲歌唱，聲震寰宇，取得了非常好的效果。本節(jié)課教學(xué)中，教師主要采用了演唱、討論法和創(chuàng)造性活動(dòng)等教學(xué)方法。· 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲，了解和體會(huì)各音樂(lè)要素在歌曲表現(xiàn)中作用。

2、體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過(guò)各形式感悟愛(ài)，表現(xiàn)愛(ài)?！?教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)?！?教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、學(xué)生收集的相關(guān)材料。· 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

學(xué)生觀看有關(guān)獻(xiàn)愛(ài)心的影像資料，以《讓世界充滿愛(ài)》為背景音樂(lè)，渲染情感：

（1）播放有關(guān)抗洪救災(zāi)的音樂(lè)視頻（2）、抗震救災(zāi)的內(nèi)容片斷 師：播放多媒體資料，提問(wèn)：同學(xué)們你們看后想到了什么？

生：觀看資料。（??）師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你能大方的伸出你援助的手。

[通過(guò)觀看影像資料，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生直觀地了解獻(xiàn)愛(ài)心的感人故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出“愛(ài)”的主題，導(dǎo)入新課。]

二、新歌教學(xué)

（一）、欣賞新歌：欣賞群星版《讓世界充滿愛(ài)》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力。

（二）、介紹收集的資料：學(xué)生展示課前收集有關(guān)《讓世界充滿愛(ài)》這首歌的資料，對(duì)新歌初步學(xué)習(xí)。師：“同學(xué)們，我們上節(jié)課欣賞了幾首有關(guān)愛(ài)的歌曲，同時(shí)也請(qǐng)了同學(xué)們?nèi)ナ占蹲屖澜绯錆M愛(ài)》這首歌的相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把收集到的資料展示給大家?！?/p>

學(xué)生分組輪流介紹資料，有些是對(duì)歌曲的介紹，有些是對(duì)歌詞作者的簡(jiǎn)介，有些是對(duì)創(chuàng)作背景的分析，有些是歌曲的MTV等。最后，老師對(duì)學(xué)生收集的資料進(jìn)行小結(jié)，并對(duì)作品做了簡(jiǎn)單的介紹，引入新歌教學(xué)。

[課前讓學(xué)生收集歌曲的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)收集、利用生活中的各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，在收集資料的同時(shí)讓學(xué)生課前先了解要學(xué)的歌曲，為學(xué)習(xí)新歌做好準(zhǔn)備。并通過(guò)小組匯報(bào)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、合作學(xué)習(xí)。]

（三）、對(duì)歌曲的分析：

1、感悟歌詞的含義

師：“同學(xué)們我們一起來(lái)讀一讀歌詞，請(qǐng)你告訴我，你在歌詞的字里行間感受到了什么？”教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞的閱讀和理解，感悟歌詞的含義與初步分析歌曲所要表達(dá)的情感。（播放背景音樂(lè)）

2、讓學(xué)生聽(tīng)錄音。師：“同學(xué)們，你聽(tīng)后有什么樣的感覺(jué)？”（??）

師：因?yàn)樵跇?lè)句的前面有一個(gè)八分休止符，所以歌曲就變成了弱起的節(jié)奏。同學(xué)們，下面讓我們通過(guò)呼吸來(lái)感受弱起節(jié)奏

3、學(xué)唱歌曲旋律

(1)、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生跟音樂(lè)輕聲哼唱2－3遍。通過(guò)哼唱，學(xué)生基本能掌握歌曲的主旋律。(2)、同學(xué)們看歌曲的合唱部分，聽(tīng)老師演唱第二聲部的旋律學(xué)生跟唱兩三次。(3)、學(xué)生分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)，再交換聲部進(jìn)行練習(xí)。

[因?yàn)檫@首歌曲本來(lái)就是學(xué)生比較熟悉的，再加上我們已經(jīng)先解決了節(jié)奏難點(diǎn)所以學(xué)生學(xué)起來(lái)難度不大，另外通過(guò)分步學(xué)習(xí)，在學(xué)生掌握主旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二聲部的學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生能更好的掌握歌曲的演唱。]

4、歌曲演唱處理

（1）、師生共同探討歌曲的速度、旋律、聲部等要素在歌曲表現(xiàn)中的作用。師：（“同學(xué)們我們聽(tīng)唱了這么多遍歌曲，現(xiàn)在請(qǐng)你們討論一下，歌曲的速度是怎么樣的，旋律線條又是怎么樣的，還有和聲聲部的出現(xiàn)在歌曲表現(xiàn)上起到什么作用？”

生：歌曲的速度比較慢，旋律比較抒情、優(yōu)美、流暢，和聲的出現(xiàn)使歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)更飽滿，不那么單調(diào)。這些對(duì)我們農(nóng)村的孩子是很難理解的）師：進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，歸納提升。

[通過(guò)自己多次聽(tīng)唱，學(xué)生對(duì)各音樂(lè)要素在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用有了一定的了解和感受，再通過(guò)同學(xué)們分組討論，歸納總結(jié)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。同時(shí)為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。]（2）師：“同學(xué)們請(qǐng)你們回憶一下，我們都學(xué)過(guò)幾拍歌曲？他們特點(diǎn)？（請(qǐng)幾位同學(xué)用不同的方式演示對(duì)比，例如：拍手、說(shuō)話、唱歌等等）

[通過(guò)這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生如何處理和表現(xiàn)歌曲，學(xué)生在各自答案的對(duì)比和碰撞中，懂得怎樣處理作品才能更好的表達(dá)感情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)的能力。]

三、音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作

1、師生一起完整演唱歌曲，深情感受歌曲中表達(dá)的情感。

2、師：“除了合唱我們以前學(xué)過(guò)哪些演唱形式？” 生：“小組唱、獨(dú)唱、齊唱等。”

3、師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論歌曲可以用哪些形式來(lái)演唱，或者還可以用哪些其它的形式來(lái)表現(xiàn)？各組進(jìn)行表演，其它組進(jìn)行評(píng)價(jià)?！睂W(xué)生按要求開(kāi)展活動(dòng)。

[通過(guò)學(xué)生多形式的表演，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學(xué)生提供一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)，并在表演中滲透評(píng)價(jià)意識(shí)。]

四、拓展（感恩教育）

1、師：“今天通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，大家認(rèn)為什么是愛(ài)？你感受過(guò)哪些愛(ài)、你又對(duì)別人付出過(guò)愛(ài)嗎？”

2、師：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钍窃趺醋龅模?/p>

當(dāng)別人摔倒時(shí)，伸出你溫暖的手；當(dāng)別人失意時(shí)，送上你真摯的祝福；當(dāng)別人感到寒冷時(shí)，(為他)送上一件厚厚的棉衣??

我們生活在愛(ài)的大家庭中，是愛(ài)，是溫暖的問(wèn)候，是真摯的祝福，是無(wú)私的幫助點(diǎn)燃我們的每一個(gè)希望，打撈出我們?cè)S多逐漸泯滅的念想。是愛(ài)，是有力的手，是無(wú)私的關(guān)懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語(yǔ)言，有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。

從明天起，做一個(gè)幸福的人，時(shí)時(shí)不忘幫助別人，你將是一個(gè)永遠(yuǎn)幸福的人。

五、教學(xué)小結(jié)

師：“同學(xué)們，有別人的愛(ài)我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛(ài)我們的人跟需要我們愛(ài)的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問(wèn)候或是一個(gè)擁抱，請(qǐng)同學(xué)們觀看著名歌唱家廖昌永為他老師周小燕演唱的一首歌曲《老師我總是想起你》，這就是一種對(duì)老師最好的回報(bào)了。”多媒體播放演唱片段。師小結(jié)：“同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛(ài)》?！?/p>

[通過(guò)對(duì)高考滿分作文及廖昌永老師的演唱視頻，讓學(xué)生對(duì)愛(ài)的表達(dá)有更深的感悟，對(duì)學(xué)生適時(shí)的進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。通過(guò)最后的演唱使本節(jié)課達(dá)到高潮。] · 教學(xué)反思：

本節(jié)課在設(shè)計(jì)上以“愛(ài)”為主線條，學(xué)生通過(guò)觀看愛(ài)心故事，學(xué)唱歌曲、感受歌曲、處理歌曲及表現(xiàn)歌曲等不同形式來(lái)感受愛(ài)及表現(xiàn)愛(ài)。讓學(xué)生懂得愛(ài)與被愛(ài)是并存的，要用一顆感恩的心面對(duì)生活。

本課作為唱歌課，在設(shè)計(jì)上著力于通過(guò)問(wèn)題式的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受各音樂(lè)要素在歌曲中的作用和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。在整節(jié)課中能較好的通過(guò)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在問(wèn)題思考和活動(dòng)體驗(yàn)中建構(gòu)新知。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，本人認(rèn)為在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還可多元化，在拓展部分還可以多給學(xué)生留出一點(diǎn)時(shí)間，讓他們用自己的方式來(lái)表現(xiàn)愛(ài)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更關(guān)注學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，更好的落實(shí)、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

· 點(diǎn)評(píng)

本節(jié)課，教師能樹(shù)立新課程理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)基礎(chǔ)去設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)手段豐富，在教學(xué)中能關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都貫穿以“愛(ài)”感人，使學(xué)生的情感世界受到美與愛(ài)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛(ài)與被愛(ài)是并存的，要用一顆感恩的去心面對(duì)生活。

在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)伊始，教師通過(guò)播放有關(guān)以“愛(ài)”為主題的影片片段，以情動(dòng)人，激情引趣，這為后面的學(xué)習(xí)渲染了氣氛并調(diào)動(dòng)了情緒，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)新歌的過(guò)程中通過(guò)多次帶著不同問(wèn)題的聽(tīng)、唱，使新歌教學(xué)能環(huán)環(huán)相扣，把歌曲的感受和表現(xiàn)貫穿于整個(gè)新歌教學(xué)過(guò)程中。在學(xué)歌的過(guò)程中能注重學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生更好地感受各要素在音樂(lè)中的表現(xiàn)和作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣。課末，教師通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生對(duì)愛(ài)的表達(dá)有更深的感悟，培養(yǎng)了學(xué)生健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和良好的品格。

本節(jié)課，通過(guò)歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂(lè)知識(shí)、演唱技巧、歌曲處理等知識(shí)滲透在教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)中；通過(guò)教師的引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)性表現(xiàn)的平臺(tái)，使學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐的理念。

另外，教師還通過(guò)課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像文字資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和參與表演的快樂(lè)。

第三篇：讓世界充滿愛(ài)

讓世界充滿愛(ài)

讓世界充滿愛(ài)愛(ài)是純潔的，也是溫暖的。愛(ài)是無(wú)限的。也是不朽的。愛(ài)就是一道無(wú)瑕的光芒，時(shí)刻照亮著我們的未來(lái)。給予我們不泄的動(dòng)力，讓我們勇往直前。

朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為他梳妝；新月上來(lái)了，群星給她做伴；春花開(kāi)放了，有綠葉扶持；鳥(niǎo)兒鳴唱了，有蟋蟀彈琴??天地萬(wàn)物都在為我們講述有愛(ài)的故事。

一個(gè)小女孩走過(guò)一片草地，看見(jiàn)一只被荊棘刺傷的蝴蝶。她小心翼翼地為蝴蝶拔掉刺，讓它重新飛翔。蝴蝶化作一位仙女，對(duì)小女孩說(shuō)：“請(qǐng)你許個(gè)愿，我將讓它實(shí)現(xiàn)。”小女孩說(shuō)：“我希望快樂(lè)?！庇谑窍膳畯澫卵鼇?lái)在女孩耳邊悄悄細(xì)語(yǔ)一番，然后消失了。小女孩果真很快樂(lè)地度過(guò)了一生。仙女到底說(shuō)了什么呢？小女孩說(shuō)：“仙女告訴我，我周圍的每一個(gè)人都需要我的關(guān)愛(ài)。”

的確，關(guān)愛(ài)是輕輕的風(fēng)，關(guān)愛(ài)是及時(shí)雨，關(guān)愛(ài)充滿和諧，關(guān)愛(ài)扶植善良、關(guān)愛(ài)善解人意。關(guān)愛(ài)能使人快樂(lè)，關(guān)愛(ài)能使人幸福。生活只有用關(guān)愛(ài)編織，才能絢麗多彩。我們何嘗不是每時(shí)每刻都生活在關(guān)愛(ài)中呢？

有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)我們，這其實(shí)是對(duì)我們的愛(ài)。家長(zhǎng)是為了我們好。因?yàn)槲覀兪羌议L(zhǎng)的掌上明珠。我們好比一棵小樹(shù)，需要經(jīng)過(guò)剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長(zhǎng)。課堂上，老師時(shí)常教育我們，要去關(guān)心別人，關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因?yàn)閻?ài)是連接人與人之間的紐帶，只有把愛(ài)處處撒播，生活才會(huì)變的更美好。愛(ài)也是完美的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無(wú)阻。

得到關(guān)愛(ài)固然幸福，關(guān)愛(ài)他人更是彌補(bǔ)珍貴。韋唯的一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》不知打動(dòng)過(guò)多少人的心。是的，愛(ài)是心底的呼喚，愛(ài)是生命的源泉，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

愛(ài)，藏在世界的每個(gè)角落，就看你有沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)它，有沒(méi)有把它找出來(lái)給予別人。人人都需要愛(ài)，讓世界都充滿愛(ài)吧！

當(dāng)媽媽不舒服時(shí)，我們可以悄悄地把藥片放在枕邊；當(dāng)爸爸累了時(shí)，我們可以把一杯熱茶放在爸爸面前。走在路上，見(jiàn)到小朋友摔倒，我們可以輕輕地把他扶起；坐在車上，我們可以主動(dòng)地給老人讓座；課間休息時(shí)，看見(jiàn)哪位同學(xué)悶悶不樂(lè)，我們可以誠(chéng)懇地陪他聊一聊??關(guān)愛(ài)，就從這點(diǎn)滴做起。關(guān)愛(ài)不一定要做什么驚天動(dòng)地的大事，關(guān)愛(ài)可以是一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神??

世間的“愛(ài)”是永恒的，是不變的，是永存于世的。所有的驚人舉動(dòng)，都有愛(ài)的力量，都是愛(ài)創(chuàng)造出的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有愛(ài)的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。

因此，愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)，讓生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。讓世界充滿愛(ài)記得有一次，爸爸的同事出了事，爸爸買(mǎi)了一副拐，讓我去送，可我很不情愿。在烈日炎炎下，我?jiàn)A著拐來(lái)到候車站，站在那等車。“小朋友，你來(lái)坐這吧”，一個(gè)阿姨笑容滿面地對(duì)我說(shuō)。我也十分有禮貌地回答：“謝謝阿姨，我不坐”，阿姨聽(tīng)了急忙說(shuō)：“沒(méi)事，這就是專門(mén)給殘疾人坐的”，什么，殘疾人？我突然恍然大悟，原來(lái)阿姨是把我當(dāng)成殘疾人了呀！我對(duì)阿姨解釋說(shuō)，我不是殘疾人，我是給別人送拐的。誤會(huì)在我們的笑聲中化解了。

我上車后，遞給售票阿姨五角錢(qián)，“小朋友，你不知道嗎？殘疾人坐車不收錢(qián)！”誤會(huì)又上演了，我不好意思的告訴阿姨，我不是殘疾人??這時(shí)，車出了毛病，只好倒車，我下車后又上了一輛車，一個(gè)銀鈴般的聲音傳入我的耳朵?！按蠼憬?，你坐我這吧！”一個(gè)六七歲的小女孩站起來(lái)對(duì)我說(shuō)。我感動(dòng)得熱淚盈眶，只好再次重復(fù)那句“我不是殘疾人”的話。世界需要愛(ài)，其實(shí)關(guān)愛(ài)十分簡(jiǎn)單，就是伸出你的手，去幫助那些需要幫助的人，讓他們和我們一樣快樂(lè)起來(lái)，或是體諒、理解、更多地關(guān)心他人，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)，讓這個(gè)世界溫暖起來(lái)。讓世界充滿愛(ài)愛(ài)，無(wú)處不在。我在一份報(bào)紙上，看到了這樣的一件事。有一個(gè)小男孩，在一次回家的路上，他背著書(shū)包，興高采烈的穿過(guò)馬路時(shí)，一輛約重五噸的卡車飛馳而來(lái)，當(dāng)司機(jī)發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了，卡車從小男孩的腳和手臂壓去，“啊??”一聲慘叫后，司機(jī)剎住了車，他急匆匆的跑向小男孩的身旁，當(dāng)時(shí)他早已昏過(guò)去，身體血淋淋的，慘不忍睹??小男孩被送到了醫(yī)院，聞?dòng)嵹s來(lái)的家屬痛苦流涕，拼命地捶打著啞口無(wú)言的司機(jī)，時(shí)間一分一秒的流逝著，小男孩在手術(shù)室中呆了六個(gè)多小時(shí)，過(guò)了不久，醫(yī)生出來(lái)了，搖了搖頭，很遺憾地說(shuō)：“對(duì)不起，我們已經(jīng)盡力了，現(xiàn)在他的四肢殘廢，如果想要治療，就要去松江，但希望很小，希望你們做好心理準(zhǔn)備?！毙∧泻⒌膵寢屄?tīng)了，差點(diǎn)暈了過(guò)去。小男孩的家屬?zèng)Q定還是搏一搏，可是昂貴的手術(shù)費(fèi)又是他們的一塊心病，大家的希望破滅了，傷心欲絕。一些媒體聽(tīng)了，都很感動(dòng)，于是決定幫助他們，在新聞上發(fā)布了他們的事件，許多人都知道了，都很感動(dòng)，毫不猶豫地拿出了口袋里的錢(qián)，某校的學(xué)生、老師、校長(zhǎng)知道了，紛紛把錢(qián)投進(jìn)了捐款箱，連一些窮困家庭也伸出了援助之手，因?yàn)樗麄冎雷约弘m然苦，可是別人比他更苦。在短短一個(gè)月里，便湊齊了手術(shù)費(fèi)，當(dāng)這些錢(qián)送到他們手中，眼淚頓時(shí)流下來(lái)了，小男孩的父母哽咽著說(shuō)：“謝謝，謝謝你們??”話沒(méi)說(shuō)完，便泣不成聲了。這一幕，出現(xiàn)在屏幕上，人們也盯著他們，看邊哭邊看。兩個(gè)月后，小男孩終于走出了醫(yī)院，腳卻沒(méi)有以前那么靈活了，仍需要大人的扶持。小男孩在醫(yī)院的這幾個(gè)月里，忍受著極大的痛苦，他的家屬異常心痛。讓大家互相之間充滿愛(ài)，讓世界充滿愛(ài)，讓我們一起努力，一起創(chuàng)造更美好的世界吧！

四小5（7）班六年級(jí):我

第四篇：讓世界充滿愛(ài)

讓世界充滿愛(ài)

在我的記憶銀河里，有很多顆小星星，每個(gè)小星星里都包含了一個(gè)故事。有歡喜、有悲傷也有感動(dòng)。今天，我將摘下一顆與你們分享。

記得上三級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師要小測(cè)驗(yàn)，我復(fù)習(xí)到很晚才去睡覺(jué)。頭有點(diǎn)迷迷糊糊，誰(shuí)知忘了把筆袋，裝進(jìn)書(shū)包里了。早晨，便沒(méi)注意就去上學(xué)了。由于是新學(xué)期，原來(lái)幾個(gè)好朋友，也不在一個(gè)班，向幾個(gè)平時(shí)關(guān)系不算好的，他們也不肯接給我，心里忐忑不安，當(dāng)我正著急的時(shí)候。

你接筆嗎？我正好有兩只，借你一只吧。我連忙接過(guò)，圓珠筆并說(shuō)了一聲謝謝，他臉上露出甜美的微笑。他說(shuō)：我是新來(lái)的，以后我們做朋友吧。還沒(méi)來(lái)得及回答，叮鈴鈴鈴聲響了。只見(jiàn)老師抱著一摞試卷，走了進(jìn)來(lái)?？荚囘M(jìn)行得很順利，下課了，我馬上跑到他座位旁，說(shuō)了一聲謝謝。

通過(guò)這個(gè)同學(xué)對(duì)我的幫助，我明白了一個(gè)道理，只要幫助了別人，別人才會(huì)信任你、相信你。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

從此，我的記憶銀河中，又多了一顆小星星，又多了一個(gè)動(dòng)人的故事，我的心像是打開(kāi)了一扇窗戶，一束陽(yáng)光直射我的心間，此時(shí)此刻只想到一個(gè)詞溫暖。

埠村鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)：包蕾

第五篇：讓世界充滿愛(ài)

讓世界充滿愛(ài)

愛(ài)，處處都有，可能在你的一個(gè)動(dòng)作之間，也可能在你的言語(yǔ)之間，也可能在你的一個(gè)眼神之間；愛(ài)，處處都有，愛(ài)是生活中不可缺少的，愛(ài)他人可以從小事做起；愛(ài)看得見(jiàn)，摸不著，要想知道愛(ài)是什么樣的，那得你用心去體會(huì)。四川、汶川大地震就是一個(gè)見(jiàn)證。

在2008年5月12日點(diǎn)，地震這個(gè)“大魔頭”不知從哪兒冒出來(lái)了出來(lái)，把原本美麗繁華的四川、汶川，變成了一片廢墟。原本一家人還在開(kāi)開(kāi)心心的生活，可現(xiàn)在還不知道他們是否活著；原本在襁褓中正享受母愛(ài)的溫暖，可現(xiàn)在還不知道他們是死是活。一片片廢墟，一片片瓦礫，這慘不忍睹的景象展示到我們面前，正所謂：一方有難，八方支援。人們看到了這景象不假思索的去捐錢(qián)。每個(gè)募捐箱前都排起了一條條的長(zhǎng)龍，有捐10元的、20元的、30元的，有的人還捐100元呢。我們小學(xué)生雖然捐得不多，但一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)積攢起來(lái)也是我們的一份關(guān)心、關(guān)愛(ài)。有的人寫(xiě)信給災(zāi)區(qū)人民，安慰他們、鼓勵(lì)他們。我想這應(yīng)該也是關(guān)愛(ài)的一種表達(dá)方式吧。

“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間??”這首大家都熟悉的歌，寫(xiě)的多好呀！只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，那么一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)積累起來(lái)也會(huì)變成大愛(ài)！

一完小六年級(jí)：楊柳甜心