第一篇：校園心理劇《“武松打虎”之后》劇本

校園心理劇

《“武松打虎”之后》

參賽單位：劉集鎮(zhèn)中心小學(xué) 推薦單位：劉集鎮(zhèn)中心學(xué)校

創(chuàng)作人員：劉集中心小學(xué)語(yǔ)文教研組全體成員 演出人員：六二班學(xué)生 輔導(dǎo)老師：李麗娟 聯(lián)系方式：***

劇名：“武松打虎”之后 主角：劉建昌飾“武松”

配角：班長(zhǎng)李非凡（李非凡飾）

語(yǔ)文老師（李麗娟老師飾）

學(xué)生甲乙丙（韓秋艷 李亞聰 唐金飾）旁白：劉涵夢(mèng)

道具：花生 香蕉少許 自行車十輛

故事梗概：

劉建昌同學(xué)自從上次六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)表演節(jié)目《武松打虎》扮演武松獲得第一名之后，變得驕傲自大、不可一世，總想在同學(xué)們面前顯示一番，經(jīng)過班主任和同學(xué)們的啟發(fā)之后，明白了我們學(xué)習(xí)《武松打虎》是要學(xué)習(xí)武松勇敢、機(jī)智、一身正氣、為民除害的精神。

劇本：

第一幕：

（旁白：劉建昌同學(xué)自從上次六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)上扮演武松受到同學(xué)們的歡迎之后，每天都“英雄蓋世、不可一世”嘿，看，劉建昌來了，后邊那是誰(shuí)啊，噢…… 原來是班長(zhǎng)兼學(xué)校大隊(duì)長(zhǎng)李非凡。劉建昌邊走邊吃花生、香蕉，還把果皮到處亂丟。）

李非凡：劉建昌、劉建昌，不要亂扔，同學(xué)們辛辛苦苦把學(xué)校打掃得這么干凈，你這樣亂扔果皮，破壞了學(xué)校的環(huán)境，再說一會(huì)兒校大隊(duì)部會(huì)扣咱們班分兒的，同學(xué)們辛苦了一星期得不得流動(dòng)紅旗，多傷心呀。（耐心勸導(dǎo)）你別扔了……（拾起香蕉皮）

劉建昌：哎喲……班長(zhǎng)大人，你是校大隊(duì)部大隊(duì)長(zhǎng)呀，扣不扣分，還不是你說了算，切！你不會(huì)不扣分呀，傻冒……（不屑一顧）

李非凡：你怎么能這么想，我不能偏向咱班，我得一碗水端平了?。ㄒ槐菊?jīng)）

劉建昌：你端平吧！你就扣吧，我才不在乎呢！“大英雄不拘小節(jié)也”，再見了，班長(zhǎng)大人……（聳聳肩，離開）

李非凡：你……（無奈）

第二幕：

（旁白：劉建昌來到停放自行車處，看到自己的自行車倒在地上，火冒三丈）

劉建昌：嗯……？誰(shuí)這么大膽，竟然把我的自行車撞倒了！呀呀呀……太可惡了，（火冒三丈，一腳把一排自行車撞倒了）一邊兒去吧！敢惹本大爺，我要讓你們付出代價(jià)……

李非凡：你干嘛呢，建昌？你把自行車都踹倒干嘛？

劉建昌：你沒看見誰(shuí)把我的自行車撞倒了嗎？“有仇不報(bào)非君子也”（理直氣壯）

李非凡：唉呀，你也不能隨便把大家的自行車都踹倒呀，來，咱們一起把自行車都扶起來吧?。托膭駥?dǎo)）

劉建昌：我才不呢！我咽不下這口氣，哼！（扭頭走了）李非凡：唉，你……

第三幕：

（旁白：劉大英雄要回教室舞文弄墨了，可是，李亞聰，唐金她們正扶著扭傷腳的韓秋燕上樓梯，劉建昌莽撞地沖了過去，把秋燕撞倒了）

李亞聰：劉建昌，站住，你把秋燕撞倒了，你怎么這么不小心，她的腳扭傷了，你不知道嗎？

劉建昌：（結(jié)結(jié)巴巴）你……你說什么，“好狗不擋道”你不……不知道嗎？你們霸占樓梯這么長(zhǎng)時(shí)間，凈耽誤別人的時(shí)間，耽誤別人的時(shí)間就是謀財(cái)害命，懂嗎？

三人齊：你……你怎么這么說話！

劉建昌：哼，“好男不跟女斗”，我不與你們這些小女子一般見識(shí)?。ㄅど砩蠘翘荩?/p>

三人你看看我我看看你。

第四幕：

（旁白：六二班正在上口語(yǔ)交際課）

李老師：同學(xué)們，四大名著之一的《水滸傳》大家都看過吧！生：看過……

李老師：那么，書中那些人物你最喜歡呢？能說一說你喜歡他的理由嗎？

(生議論紛紛)

學(xué)生甲：老師，我喜歡武松，他是個(gè)大英雄，他赤手空拳打死了猛虎，為民除了一害。

學(xué)生乙：他嫉惡如仇，長(zhǎng)兄如父，他的兄長(zhǎng)被西門慶害死了，為了給長(zhǎng)兄報(bào)仇，他當(dāng)機(jī)立斷。

學(xué)生丙：我也喜歡武松，他“醉打蔣門神”懲惡揚(yáng)善，一身正氣。李老師：如果武松回到了現(xiàn)代，就生活在我們身邊，和你們是同學(xué)，你希望武松是個(gè)什么樣的人呢？

學(xué)生甲：我希望在我困難的時(shí)候，他能幫助我，如果有人欺負(fù)我，他能制止那些學(xué)生，并教育那些學(xué)生同學(xué)之間要互相關(guān)愛。

學(xué)生乙：我希望武松能關(guān)心同學(xué)，關(guān)心集體，為咱們班的進(jìn)步和發(fā)展出謀劃策，貢獻(xiàn)力量。

李非凡：我希望武松能寬宏大量，不要為小事斤斤計(jì)較，對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要“動(dòng)之以情，曉之以理”，而不是“以牙還牙”。

李老師：嗯，同學(xué)們說得真好，相信武松一定能虛心接受大家的意見和建議。

劉建昌：（慚愧地）李老師，同學(xué)們，對(duì)不起，我以后再也不蠻橫無理了，一定和大家齊心協(xié)力，為六二班爭(zhēng)光，為劉集中心小學(xué)爭(zhēng)光。

生齊：做一個(gè)合格的好“武松”。哈哈哈哈…… 李老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

（旁白：謹(jǐn)以此劇獻(xiàn)給大家，希望大家明白，我們學(xué)習(xí)英雄，是要學(xué)習(xí)英雄的美好品質(zhì)，崇高精神。）

點(diǎn)評(píng)：

《“武松打虎”之后》這個(gè)心理劇以輕松、幽默的語(yǔ)言，貼近學(xué)生生活的情節(jié)，展示了一個(gè)獲得小小成功后的小學(xué)生形象，以及驕傲自大、不可一世的心態(tài)。

此劇中所講述的劇情學(xué)生自編自演的，由上次六一兒童聯(lián)歡會(huì)時(shí)孩子們表演了課本劇《武松打虎》深受同學(xué)們歡迎，孩子們靈感由此而發(fā)，內(nèi)容通俗易懂，貼近學(xué)生生活，使學(xué)生在笑聲中成長(zhǎng)，在笑聲中反思，達(dá)到了教育的目的。通過心理劇的表演，使孩子們明白了“人不應(yīng)該驕傲自大，目中無人，學(xué)習(xí)英雄人物是要學(xué)習(xí)英雄的精神品質(zhì)，而不是只看表面的性格特點(diǎn)?！?/p>

師生編演心理劇心得

劉集中心小學(xué)六二班李麗娟

校園心理劇的特點(diǎn)之一是要反映出學(xué)生心理變化、矛盾產(chǎn)生的過程，我們?cè)谧鍟r(shí)注重了這個(gè)問題。旁白、畫外音、內(nèi)心獨(dú)白等方式的加入不但可以幫助我們刻畫人物的內(nèi)心世界，呈現(xiàn)人物心理變化的過程，還可以幫助參與表演及觀看的學(xué)生們?cè)谶M(jìn)一步理解劇情的基礎(chǔ)上，獲得從他人的角度看問題的能力，從而學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)各種心理問題。

（一）演員的選取

在演員的選取上，我們采取了班級(jí)推薦和自薦相結(jié)合的方式，再由創(chuàng)編小組進(jìn)行篩選。

演員選取的原則： 1．有表現(xiàn)欲望、不怯場(chǎng)

這類需要在舞臺(tái)上演出的校園心理劇，參與表演的孩子要面對(duì)很多觀眾，所以能夠做到不怯場(chǎng)就顯得尤為重要。對(duì)于一些孩子來說，可能他比較貼近劇中人物，但由于本身性格內(nèi)向、又不愛說話，讓他面對(duì)很多人到舞臺(tái)上去表達(dá)自己的真實(shí)情感，會(huì)出現(xiàn)緊張忘詞的現(xiàn)象。2．語(yǔ)言表現(xiàn)能力強(qiáng)

我們?cè)谶x取演員的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生在誦讀臺(tái)詞時(shí)，往往更能把握好人物的情緒狀態(tài)，從而通過語(yǔ)言向觀眾準(zhǔn)確地表達(dá)劇中人物的性格特點(diǎn)，這也更容易感染觀眾使其獲得體驗(yàn)和感悟。3．符合角色的性格

校園心理劇的特點(diǎn)是通過學(xué)生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理劇”的形式表現(xiàn)出來。所以有過類似經(jīng)歷、或本身貼近角色性格的學(xué)生在演出中更容易產(chǎn)生共鳴。在《”武松打虎”之后》中參與演出的劉建昌平時(shí)就是一個(gè)驕傲自大的孩子，通過演出使他深受觸動(dòng)?！拔乙院笤僖膊恍U橫無理了。”他的這句感慨也成為該劇中的經(jīng)典臺(tái)詞。

（二）教師的指導(dǎo)

要想將一個(gè)心理劇成功地搬上舞臺(tái)，除了有好的劇本和好的演員之外，更多的工夫是放在排練上。

剛開始排練時(shí)，學(xué)生對(duì)臺(tái)詞還很陌生，更談不上將情感表達(dá)到位了。這時(shí)需要教師經(jīng)常和學(xué)生一起探討劇本，通過分析人物特點(diǎn)來進(jìn)一步了解劇情。當(dāng)學(xué)生漸漸熟悉劇本后，表演起來就會(huì)得心應(yīng)手了。可是新的問題又產(chǎn)生了，學(xué)生似乎是在背臺(tái)詞，根本沒有加入自己的情感，表演過于平淡。這是由于小學(xué)生的理解能力及表演能力有限，不能將人物的情感、語(yǔ)言表達(dá)到位，但他們的模仿能力很強(qiáng)。于是，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生排練時(shí)往往先和他們共同分析劇情的發(fā)展及人物的心

情，并將需要表達(dá)的情緒轉(zhuǎn)化成具體的動(dòng)作親自示范給學(xué)生。幾次嘗試后我們發(fā)現(xiàn)，這樣做要比一味地要求學(xué)生熟記劇本的效果好得多。另外，在指導(dǎo)學(xué)生排練的過程中我們還發(fā)現(xiàn)了值得注意的幾個(gè)問題：

一個(gè)是舞臺(tái)上人物動(dòng)作的處理,舞臺(tái)上的動(dòng)作要比生活中的夸張一些，動(dòng)作的幅度也要大一些。另一個(gè)是演員的走位。

（三）道具的設(shè)置需簡(jiǎn)便

我們就是采用校園里現(xiàn)有的設(shè)備作為道具.（四）學(xué)生的體驗(yàn)

校園心理劇為學(xué)生提供了人際互動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生在解決心理問題的過程中表達(dá)自己的想法，也體會(huì)別人的感受.在整個(gè)排、演的過程中，學(xué)生既是參與者，又是受益者，每個(gè)人都是主人，每個(gè)人的心理素質(zhì)都有了提高，學(xué)生在愉悅中優(yōu)化了心理品質(zhì)，又自覺接受了教育，培養(yǎng)了自信心。

創(chuàng)編和排演是在舞臺(tái)上演出的校園心理劇能夠發(fā)揮心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，今后我們還將繼續(xù)深入研究和探索。

第二篇：校園心理劇劇本

校園心理劇《千金難買的朋友》

演員：4個(gè)學(xué)生，1個(gè)母親(可反串)，一個(gè)旁白 道具：存錢罐，桌子，音樂（周華健的朋友高潮）

旁白： 提起朋友，心頭便會(huì)涌動(dòng)起親切情誼的感覺和暖流，但總說不清“朋友”一詞蘊(yùn)藏了多少或深或淺的含義，也道不明朋友之間凝聚了何種割不斷的情感。朋友總是建立在交往中、愛好中和利益關(guān)系里。人的相識(shí)、相投、相知、相信和相處之間，所存有的那一份關(guān)愛，那一份慰藉，都得益于人的友誼之中，下面就讓我們來看看郝昆霍和他朋友之間的故事。

第一幕：失去朋友

地點(diǎn)：教室。

（郝昆霍剛邁出辦公室，見三人背影，舉手要打招呼，三人背影閃進(jìn)教室里。郝昆霍快步走向教室，剛要踏進(jìn)教室，忽然停住腳步，貼墻傾聽。）

小侃：哎呀，又考不及格了，真丟臉。

小卜：這么笨的人還配當(dāng)我們的朋友？從今天起，我不會(huì)和他做朋友了，你們呢？

小啟：我也覺得丟臉，我看我們還是趁早開溜，省得待會(huì)又纏著我們。

小侃、小卜：快！

（三人收拾完書包離開教室，見郝昆霍，尷尬相視一笑。）

倒退幾步三人齊說：“嘿嘿，不好意思，我們今天有點(diǎn)事，先走了?！保ㄞD(zhuǎn)身跑下。）

（郝昆霍低著頭，沒說話，表情沮喪。）

第二幕：媽媽的鼓勵(lì)

地點(diǎn)：郝昆霍家

郝昆霍（捧著考卷，愁眉苦臉，一只手托著腦袋）：唉，我天生就笨，反正就是這塊料了，沒有朋友也是活該。

（換只手托著腦袋）：平常他們總幫我，少了他們，我多孤單啊，連自己的朋友都看不起自己了，還有誰(shuí)看得起我??？我該怎么辦??？

（趴下，哭泣。）

郝母（走進(jìn)房間，手扶孩子的肩膀）：咋滴啦，兒子？

郝昆霍（抬頭，手擦淚）：沒??沒什么？

郝母：有什么事說出來，心里會(huì)舒服，是不是今天沒考好呀？

郝昆霍搖頭。

郝母：那有什么事呢？你一向是個(gè)快樂的孩子，今天這樣，肯定有事，你說說，媽來幫幫你。

郝昆霍點(diǎn)點(diǎn)頭（嗯），低聲說：媽媽，我今天又考不及格了，我是不是真的很笨，他們都不和我作朋友了，我真的很笨，媽媽.......。（撲進(jìn)媽媽懷里，放聲大哭。）

郝母：孩子，最近你身體一直不好，沒考好，媽媽不怪你，我想老師也不會(huì)怪你，可你的朋友不和你作朋友，你就要?jiǎng)觿?dòng)腦子了，如果媽媽遇到這樣的事情，也會(huì)像你一樣不好受，但你已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽相信你有辦法解決好這件事，用心想一想，該怎么辦，你的朋友一定會(huì)和你重歸于好的。（吻了一下孩子的臉頰）媽媽該去干活了，你先自己想想辦法。加油！

郝昆霍：那媽你先忙去吧。

郝母：嗯，兒子加油！

郝昆霍：哎呀，我該怎么辦呢？我告訴老師去（靈機(jī)一動(dòng)的感覺），讓老師教育他們。誰(shuí)叫他們和同學(xué)不團(tuán)結(jié)，哼。（轉(zhuǎn)身取了書包，打開課本，剛要做作業(yè)）不行，讓老師知道了，他們肯定知道是我告的狀，還不被氣死，我更別想和他們做朋友。

要不我向他們家長(zhǎng)告狀，不好不好，家長(zhǎng)也會(huì)罵他們。

我打個(gè)電話給他們吧，讓他們接受我這個(gè)朋友。（拿起電話，撥了幾個(gè)鍵。停住。）人家現(xiàn)在都不把我當(dāng)朋友了，我打電話過去，人家還不照樣不把我當(dāng)回事。

（從椅子上站起來，在房間里繞圈）啊...我該怎么辦？怎么辦？怎么辦？

（房間外傳來電視對(duì)白畫外音：科長(zhǎng)，收下吧。這是孝敬您老人家的。

哎呀，別那么客氣嘛，這事好辦?。。?/p>

（抬頭看見架子上的儲(chǔ)蓄罐，撲上前，雙手搭著。）哈，我怎么沒想到呢，對(duì)呀，這事情好辦，媽媽說過禮多人不怪，我就不信，有了這禮，他們會(huì)不把我當(dāng)朋友，哼，就怎么辦。

高興地哼起歌。

第三幕：千金難買的朋友

地點(diǎn)：教室里

小侃、小卜、小啟正在做游戲（可斗地主）。

郝昆霍（走上前，從褲袋里掏出一張十元鈔票，遞過去）：小卜，我??我??比較笨，這錢送給你，以后如果你們需要什么，我用零花錢幫你們買，好嗎？我們還做朋友吧，行嗎？

小卜（接過錢，看了看）：這??

郝昆霍（轉(zhuǎn)身把另兩張十元分別遞給小侃和小啟）：這是給你的??這是給你的，我們還做朋友吧??

（二人接過錢，互相看了看）

小啟低聲對(duì)小卜：喂，怎么樣，都給我們錢了，不和他做朋友，太不講義氣了嚎。

小卜（貼小啟耳邊）：是嚎。

（小卜、小啟把錢收進(jìn)口袋里。和郝昆霍勾肩搭背）：我們那還是好朋友。放學(xué)一起吃麻辣燙去。

（小侃一手抓著錢，猶豫）：這錢？我到底收不收啊。（招手示意）：喂，都回來。郝昆霍，這錢我不要。

郝昆霍：你??你??？

小侃：郝昆霍，這錢我不會(huì)收的。

小卜和小啟：你傻幺，他都給你了，收下吧。好朋友送的，有什么不能收的。

小侃：郝昆霍，這錢我不能收，我還當(dāng)你是朋友。

郝昆霍：要不，我再給你們十塊，好不好？

小侃：郝昆霍，對(duì)不起，昨天是我錯(cuò)了。老師說過的，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，我們幾個(gè)因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)不好就不把你當(dāng)朋友，這本來就不對(duì)。今天如果收你的錢，就更不能叫朋友了。郝昆霍，這錢，我不能收。（把錢遞回去）

郝昆霍（伸手推開錢）：不，真的是我送你們的。我昨天想了好久，我知道你們不會(huì)不收我的錢的。千金難買是朋友啊。

小卜和小啟附和著：收下吧，我們不都是朋友嗎，還計(jì)較這些干嗎呀。

小侃：不，是朋友就不能收。昨天我把事情告訴了媽媽，媽媽告訴我，朋友就是在有困難的時(shí)候能夠幫助自己的人。郝昆霍，我們都是朋友，從今天下午放學(xué)，我們就一塊學(xué)習(xí)，我來幫你，你一定能夠考好的。這錢，你拿回去吧！（神情嚴(yán)肅地雙手把錢交到郝昆霍的手中。）你剛才說的話不對(duì)，不是千金難買是朋友，但有句話叫“千里難尋是朋友”，只要我們互相幫助，我們就是好朋友，收下這錢，我們就是好朋友，來吧。你們呢？還當(dāng)郝昆霍是朋友嗎？

小卜和小啟（互相對(duì)視了一會(huì)兒）：對(duì)，朋友就要互相幫助，郝昆霍，這錢我們也不要了，我們一定會(huì)幫你把成績(jī)提上去的。（上前拍著郝昆霍的肩）

郝昆霍（雙手捧著錢，望著三個(gè)伙伴）：謝謝，你們真是我的好朋友。

音樂起：朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話 一輩子 一生情 一杯酒，朋友不曾孤單過，一聲朋友你會(huì)懂，還有傷 還有痛 還要走 還有我.......郝母（走上前，摸著兒子的頭）：孩子，看，你自己想辦法，再次擁有了朋友，他們是你千金難買的好朋友啊，你可要努力，不要辜負(fù)了朋友啊。

四人手牽手，驕傲地說：對(duì)，我們都是好朋友，千金難買的朋友。旁白：從這以后，小侃，小卜，小啟三人一起解決郝昆霍學(xué)習(xí)上的困難，最終幫助他成為班級(jí)里的前幾名，4個(gè)人的友誼在不斷的學(xué)習(xí)交流過程中變得更加深厚。同學(xué)們故事講完了，我們是不是應(yīng)該和身邊的朋友多一些溝通和交流來增進(jìn)相互的了解呢，那就讓我們從現(xiàn)在開始做起吧。

全劇結(jié)束

第三篇：校園心理劇劇本

校園心理劇劇本

六枝鉛筆

劇情介紹：本劇講述的是一個(gè)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生連削鉛筆都依賴別人，在同學(xué)的影響和母親的幫助下，成長(zhǎng)為能自己削鉛筆、疊衣服、洗碗、洗衣服等，走向獨(dú)立自主的好孩子的故事。

主要人物：

張玥：女，從小有點(diǎn)依賴、嬌慣，聰明 李文慧：女，獨(dú)立自主，自信，樂于幫助別人 張玥媽媽：女，寵愛孩子，責(zé)任心強(qiáng)

【第一幕】（地點(diǎn)：教室內(nèi) 時(shí)間：下午最后一節(jié)課）

【幕起】（張玥和李文慧是同桌，正在寫作業(yè)，張玥的鉛筆用完了，她打開文具盒，拿出一枝又一枝，大約6枝，都用完了的鉛筆）

張玥：（生氣狀）今天的作業(yè)怎么這么多！媽媽削了6枝鉛筆還不夠用的。（轉(zhuǎn)臉對(duì)著李文慧）文慧，你會(huì)削鉛筆嗎？

李文慧：會(huì)?。≡趺戳?？

張玥：你能幫我削鉛筆嗎？我的鉛筆用完了。

李文慧：行，我?guī)湍恪＃ɡ钗幕勰贸鲂〉蹲舆呄縻U筆邊疑惑地問)怎么？你還不會(huì)削鉛筆？

張玥：（驕傲地）是啊。我的鉛筆都是讓媽媽幫我削的，我怕不小心削破手。她每天都要幫我削6枝鉛筆呢。今天作業(yè)多，鉛筆都用完了，才讓你幫我削鉛筆的。

李文慧：（削完鉛筆，給張玥）好了，給你，快要放學(xué)了，趕緊寫作業(yè)吧。張玥：(誠(chéng)懇地)謝謝你幫我。放學(xué)后去我家玩，好嗎？ 李文慧：（高興地）好啊！

【放學(xué)鈴響了】張玥和李文慧收拾書包走出教室。

【第二幕】（地點(diǎn)：張玥家里 時(shí)間：放學(xué)后）

【幕起】（張玥媽媽坐在沙發(fā)上看雜志，張玥帶李文慧上）張玥：媽媽，我回來了。（把書包放在茶幾上）

媽媽：玥玥，今天表現(xiàn)怎么樣？有作業(yè)嗎？（她看了玥玥一眼，發(fā)現(xiàn)旁邊的李文慧，站了起來，放下報(bào)紙，疑惑地問）咦，這位小朋友是誰(shuí)呀？

張玥：（拉著李文慧走到媽媽面前）媽媽，她是我的同桌，叫李文慧。她家離我們家不遠(yuǎn)。今天作業(yè)多，你幫我削的鉛筆都用完了，是她幫我削的鉛筆，要不然我的作業(yè)就完成不了了！

李文慧：（禮貌地沖張玥媽媽點(diǎn)頭示意）阿姨好！

媽媽：你好，謝謝你幫助我們家玥玥。（拉著李文慧坐下，張玥也坐下）李文慧：（不好意思地）阿姨，快別客氣了，我和張玥是好朋友，媽媽說好朋友之間是要互相幫助的！

媽媽：（關(guān)切地）文慧，你都是自己削鉛筆的？

李文慧：是啊。媽媽很早就教會(huì)我削鉛筆了，媽媽說自己能做的事情自己做。（自信地）我還會(huì)拖地、洗衣服呢?。ㄒ苫蟮兀┌⒁?，你怎么不讓張玥自己削鉛筆呢？

媽媽：（沉思片刻，若有所悟地）是啊，看來我真的該好好地教教我們家的玥玥了。

【旁白】：張玥的媽媽的思想受到了沖擊，她這才意識(shí)到原來包辦張玥的生活、學(xué)習(xí)上的事情是錯(cuò)誤的，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，讓孩子有自主意識(shí)，將來才能更好的走上社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。

【旁白】：不知不覺半個(gè)小時(shí)過去了，李文慧該回家了。

李文慧：（站起來，沖著張玥媽媽）阿姨，我該回家了，媽媽在家會(huì)著急的。（揮手）阿姨再見，張玥明天見。

媽媽：再見，文慧，歡迎你以后常來我們家玩。張玥：（揮手）再見?！纠钗幕巯隆?/p>

媽媽：（拉著張玥坐在沙發(fā)上）玥玥，李文慧自己會(huì)削鉛筆，不用擔(dān)心沒有鉛筆用。而你還不會(huì)，來，媽媽現(xiàn)在教你削鉛筆。

張玥：不！我怕削破手指。

媽媽：（拿出放在茶幾上的鉛筆刀和鉛筆，邊削邊說）不用害怕，像這樣，2 只要刀片向外用力就可以了。

張玥：（撒嬌狀）我不嘛，我就要媽媽幫我削鉛筆。

媽媽：（耐心地）不要這樣，孩子，媽媽總不能幫你削一輩子鉛筆吧。要多向李文慧學(xué)習(xí)，會(huì)自己做事情多好呀，小學(xué)生守則不是規(guī)定嗎，“自己的事情自己做”，不會(huì)的要學(xué)著做。

【旁白】：張玥媽媽就這樣耐心地教導(dǎo)張玥，手把手地教她學(xué)削鉛筆，漸漸地張玥接受了媽媽的教導(dǎo)，并且很快就學(xué)會(huì)了削鉛筆。

【第三幕】（地點(diǎn)：在張玥家里）

【旁白】：自從張玥學(xué)會(huì)削鉛筆那天以后，張玥在她媽媽的教導(dǎo)下轉(zhuǎn)變很快，很快的就學(xué)會(huì)了洗碗、疊被子??三周后的一個(gè)星期天??

【幕起】（張玥在院子里洗衣服。媽媽輕輕地從后面上，看著張玥洗衣服）張玥：（發(fā)現(xiàn)媽媽在后面看她洗衣服，有點(diǎn)不好意思地喊了聲）媽媽。媽媽：（納悶）玥玥，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)洗衣服了？

張玥：媽媽，我前幾天看你洗衣服，就偷偷地跟著學(xué)。（拿起洗的衣服給媽媽看）媽媽，你看我洗得干凈嗎？

媽媽：（仔細(xì)看了看衣領(lǐng)等處，滿意地說）嗯，很干凈，玥玥真棒，會(huì)洗衣服了。

張玥：（高興地）媽媽，以后我?guī)湍阆匆路脝幔?/p>

媽媽：（心疼地?fù)е鴱埆h，幸福、高興地說）好！好！好！玥玥真懂事，真是媽媽的好寶寶！

【幕落】

第四篇：校園心理劇劇本

校園心理劇劇本《當(dāng)迷茫泛濫成災(zāi)》

（旁白）這是一個(gè)多元交織的時(shí)代，也是一個(gè)雜亂無章的時(shí)代，遠(yuǎn)看上去似乎萬(wàn)物蓬

勃未來無限好，走近了卻讓人覺得似是而非，讓人迷茫憂傷。兩腳懸在半空，令人無所適從。

小強(qiáng)，小宇，壯壯，大熊、大程子，阿立。從各地來的孩子對(duì)于大學(xué)的憧憬感日益淡

薄，寢室里就小宇埋頭刻苦著。小強(qiáng)和幾個(gè)兄弟們?cè)趯嬍依锶諒?fù)一日的上網(wǎng)，逃課，談朋友

慢慢迷失了方向。就連本不會(huì)抽煙的另外幾人也因?yàn)樾?qiáng)的帶動(dòng)下，讓煙成為了生活的必須

品。轉(zhuǎn)眼間大二了，面臨著學(xué)習(xí)和就業(yè)，而這樣的面對(duì)對(duì)他們似乎還太遠(yuǎn)。頹廢的生活依然

持續(xù)著......（背景音樂《kisstherain》）

第一幕

（晚上10點(diǎn)、寢室）

大熊：逃課成群結(jié)隊(duì)，游戲不知疲憊，抽煙打牌全會(huì)，白酒兩瓶不醉，大學(xué)生活呀?.萬(wàn)

歲（醉酒）

這時(shí)小宇背著書包從自習(xí)室回寢室

大程子： 這瘋子又喝酒啦、、、哎，小宇自習(xí)完啦？

小宇：嗯，看壯壯在玩dota,說dota毀一生（dota音樂），魔獸窮三代（、、音樂）(放下書

包，拿出書繼續(xù)學(xué)習(xí)）

大熊：別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿（醉酒）

小強(qiáng)（對(duì)大程子）：行了，行了，他肯定是三鹿喝多了，跟哥混吧，等哥當(dāng)了皇上，哥就封

你當(dāng)太子！

大程子：我呸！

阿立這時(shí)從外面回來，走進(jìn)寢室。

阿立：早點(diǎn)睡覺哦~親愛的，到底是你先掛呢，還是你先掛呢，恩~（撒嬌），還是你先掛

吧。晚安，我和你吻別，MUA~（坐下一起聊天）

大程子：對(duì)了，咱明天上午逃課干嘛去??？唱歌去吧，還來咱那拿手的（忽悠姐妹花音樂

起，跟著音樂對(duì)口型，并動(dòng)作）

壯壯：不行不行，忘了上次讓ktv那大狗攆了，唉呀媽呀，我鞋都跑飛了！

阿立：還好意思說，那鞋后來還是我給你撿回來的。

小強(qiáng)：那干嘛去啊

阿立：要不咱斗地主吧

壯壯：拉倒吧，上次我都輸破產(chǎn)了

大程子：輸多少啊，還整破產(chǎn)了？

壯壯：媽呀，那可輸老了，輸3塊多呢

小強(qiáng)：你瞅瞅你那點(diǎn)出息，三塊多輸破產(chǎn)了，你看看哥，一身上下全名牌。衣服華爾茲，褲子喬布斯，鞋子華盛頓，皮帶葉利欽

大熊（酒醒）：哥哥，你說的是衣服牌子不？人家喬布斯英年早逝，就別折磨人家啦！

小強(qiáng)：切，這點(diǎn)錢對(duì)我家來說，那都是小錢，毛毛雨啦，灑灑水啦~~~

壯壯:行行行，你別撒我身上。你說咱成天這么玩，馬上期末了不得掛科??！

大程子：算了，那明早還是去上課，搞點(diǎn)小抄什么的、、、（大家說好）

小宇（寫作業(yè)、突然）：一念天堂，一念地獄，阿彌陀佛、、、旁白：宿舍終于安靜了，唯獨(dú)小宇找來臺(tái)燈，繼續(xù)看他的書、、、第二幕

（地點(diǎn)：教室時(shí)間：早9:00。人物：寢室五人 老師）

老師：安靜、、、安靜、、、馬上要期末考試?yán)玻蠹易约阂獙?duì)自己負(fù)責(zé)，現(xiàn)在大家先做幾道題目、、、大熊：紙上得來終覺淺，懇請(qǐng)老師畫重點(diǎn)

壯壯：天若有情天亦老，范圍縮小是最好；

大程子：天涯何處無芳草，別說整本都要考；

小強(qiáng)：絕知此事要躬行，老師請(qǐng)念師生情；

大熊：春眠不覺曉，掛科得補(bǔ)考；

大程子：安能摧眉折腰事權(quán)貴，題出難了我不會(huì)；

小強(qiáng)：桃花潭水深千尺，卷子最好一張紙（趴桌睡覺）；

小宇：誰(shuí)知盤中餐，代表整個(gè)班！

老師：哎，春花秋月知多少，老師把你們?cè)撊?何好？

阿立突然從趴在桌子上睡著站起來：?jiǎn)柧苡袔锥喑?，恰似一桌口水到處留?/p>

老師：走吧走吧，下課啦~~~~

其他人下、、、老師在收拾東西，如花上、、、花：老師、老師，我找你有點(diǎn)事、、、老師：好，等等，去我辦公室談、、小強(qiáng)趕忙站起來跟著女生走到門口，望著女生的背影：正點(diǎn)?

小強(qiáng)：（拿起電話）：喂，大程子嗎？我是你強(qiáng)哥，馬上到情人湖來見我，有急事。小強(qiáng)打完電話才發(fā)現(xiàn)，在桌子的另一邊，小宇正在專心之至的看著書，小強(qiáng):小宇，這都下課啦，一起回去把

小宇：沒事你先回去把，我再看會(huì)書

第三幕

（地點(diǎn)：情人湖。時(shí)間：第二天。人物：小強(qiáng)，大程子。）

（背景音樂《千年等一回》）

大程子：（含情脈脈的）強(qiáng)哥。

小強(qiáng)：程程。

大程子：強(qiáng)哥，你約我來情人湖，是想我了嗎？

小強(qiáng)：no去死吧。你也不看看你這張臉，長(zhǎng)得跟豬腰子似的。哥找你來，是要你幫我弄到一個(gè)女生的電話號(hào)碼。

大程子：那?她有什么特征嗎？

小強(qiáng)：身高168，苗條黑直發(fā)，不笑似鞏俐，一笑面如花?

大程子：好的強(qiáng)哥，這事兒包我身上了吧。一口價(jià)880。

小強(qiáng)：這么貴，你以為你是iphone4啊。15!

大程子：加點(diǎn)吧！20！

小強(qiáng)：10塊

大程子：好，成交。

第四幕

（地點(diǎn)：去食堂路上。時(shí)間：中午12:00。人物：大程子，女一，如花。）

大程子在路上走著，嘴里一遍一遍重復(fù)著：一笑面如花，一笑面如花。從哪兒開始調(diào)查呢？

兩位女生走過，女一：喂，如花，待會(huì)去哪兒吃飯?。?/p>

大程子轉(zhuǎn)頭：如花？莫非是她？真是得來全不費(fèi)工夫??！

大程子：美女美女？（如花轉(zhuǎn)頭）媽呀，強(qiáng)哥果然不是一般人，看上的人都讓我這么受摧殘。

如花：帥鍋，有什么事么？

大程子：額，有一位比我還帥的帥想認(rèn)識(shí)你，不妨你把電話給我？

如花：討厭，人家很內(nèi)斂啦，（突然）我的電話是.715810529

說完女一跟如花轉(zhuǎn)身走了，如花回眸一笑。

大程子打電話給小強(qiáng)。

大程子：強(qiáng)哥，那女孩兒的電話我弄到手了，我跟她說有一位帥哥今天下午兩點(diǎn)約她在主席臺(tái)見面，她答應(yīng)了。

小強(qiáng)：是么？太到位了，不愧是學(xué)校第一采花大盜，回來我再多給你兩塊五。

大程子：強(qiáng)哥，到時(shí)候拿著一個(gè)毛毛蟲的玩具，暗號(hào)是“你是瘋子，我是傻子，瘋瘋癲癲，來到這里”，記住了奧。

第五幕

（地點(diǎn)：主席臺(tái)。時(shí)間：下午2:00。人物：小強(qiáng)，如花。）

（背景音樂《情深深雨濛濛》）

小強(qiáng)和如花背對(duì)著逐步靠近對(duì)口號(hào)。

小強(qiáng)：你是瘋子

如花：你是傻子

小強(qiáng)：瘋瘋癲癲

如花：來到這里

小強(qiáng)：如花，是你嗎

如花：是我，似玉 思密達(dá)？

兩人猛地轉(zhuǎn)身對(duì)視，小強(qiáng)被嚇到，扔掉毛毛蟲，趴在地上：真是看背影急煞千軍萬(wàn)馬，猛回頭嚇傻各路諸侯啊。

如花：似玉哥哥，你還好吧？

小強(qiáng)：別碰我，擱哪兒跌倒，擱哪爬起來。

如花：似玉哥哥，你這是跳的什么舞蹈呢？

小強(qiáng)：街舞?.那什么，美女啊，似玉哥哥要回去了。

如花：這么快，似玉哥哥呀，你給我唱首歌再走吧。

小強(qiáng)：我和你，心連心，同住地球?

如花：似玉哥哥，你唱成神話了。

旁白：就這樣，他們依舊毫無顧忌的揮霍著自己的青春，然而卻不知道，時(shí)間早已匆匆的從他們身邊擦肩而過，轉(zhuǎn)眼間，大三已經(jīng)到來了

第七幕

三個(gè)月個(gè)月過去了，寢室的其他人才開始意思到自己開始要找工作了，可這時(shí)他們都不知所措了，一直都推脫著，逃避著。而今，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，沒有好文憑，沒有證書，什么都沒有。幾人沉默了，回憶著，自責(zé)著，懺悔著。

一聲門響把他們從寂靜中打醒

小宇：小強(qiáng)，生日快樂（禮物送到小強(qiáng)面前）

（小強(qiáng)、大熊、壯壯三人都愣愣的盯著小宇手上的禮物）

小強(qiáng)：小宇......謝謝你！謝謝你還記得........我的生日（哽咽）

（小宇拍著小強(qiáng)的背）小宇：都是兄弟，別這么說。

寢室的孩子們各懷心思的坐到一起，給小強(qiáng)過著生日。幾次試圖想說話，卻不知道怎么開口。幾個(gè)人就這么尷尬著，最后，覺得氣氛不對(duì)的小宇最先開了口。

小宇：哥幾個(gè)，今天都是怎么了?。?/p>

小強(qiáng)躊躇了許久，還是開了口：小宇，我們寢室?guī)讉€(gè)，就這么一起過去幾年了，現(xiàn)在臨近畢業(yè)了，突然發(fā)現(xiàn)自己什么都做不了，應(yīng)聘沒人要，工作找不到，大家都差不多，不過你比我們強(qiáng)多啦。突然覺得自己挺失敗的，什么都做不好。

大熊：是啊，我們整天都渾渾噩噩的，什么都不干，真到了上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，我們。。唉小宇：哥幾個(gè)別這么說，這不是還有時(shí)間么。好好加把油，咱都會(huì)找到工作的。

壯壯：其實(shí)，我們幾個(gè)你還不知道么，從進(jìn)了大學(xué)到現(xiàn)在，天天在寢室里上網(wǎng)，睡覺。幾年了，連自習(xí)室都沒去過。

大程子：不像你，平常還會(huì)參加學(xué)校的活動(dòng)，比賽，證書數(shù)都數(shù)不過來，再看看我們，什么都沒有。

幾人說著說著，又沉默了下來。小宇愣了半天，沒說話，大家又一起吃著喝著，沉默著。小宇：其實(shí)吧，我挺羨慕你們哥幾個(gè)的，大學(xué)的生活本來就不應(yīng)該是單調(diào)的。一輩子只有這么短，其中青春所占的一部分更是少得可憐。一輩子就這么一次，所以我們都希望自己能夠活的精彩。

其他五人一起用疑問的眼光看著小宇：那你？

小宇：呵呵，是問我怎么會(huì)天天悶著頭學(xué)習(xí)是么？其實(shí)，偶爾我也會(huì)出去走走，玩玩自己喜歡的音樂，畢竟我也不想在自己生命里留下遺憾。只是你們知道么，我家里情況挺復(fù)雜的，我老爸他。。（沉默）

小強(qiáng)（一臉錯(cuò)愕）：對(duì)不起，我們居然一點(diǎn)都不知道。

小宇：別介，不是你們想的那樣，是從小嬌氣慣了，家里突然因?yàn)橐淮巫児?，賠了很多錢。身體本來就不好的老爸得了病。我只是再不好意思讓他們操勞了而已。生命里有很多不能承受的輕重。太輕了，生命就沒有意義了。我也有自己想要的。就像你們都知道我喜歡旅行。但是這不是光想就能夠達(dá)成的吧。我用自己的方式把生命變得充實(shí)，有承擔(dān)，才有得到?，F(xiàn)在的付出，不過是為了自己的未來，做好鋪墊罷了。

阿立:原來我們一直都錯(cuò)了。

小宇：其實(shí)，也不晚，生命每一刻都是嶄新的。下了決心，就立刻從現(xiàn)在開始，不要等到明天。很多東西就是因?yàn)橥现现チ恕?/p>

小強(qiáng)突然起身，往門外跑去。

大程子：干嘛去啊小強(qiáng)？

小強(qiáng)：繼續(xù)投簡(jiǎn)歷去，我也要努力，我也相信自己能夠成功！（下臺(tái)）

寢室?guī)讉€(gè)突然明白了什么，一起站起來，大熊：走，從現(xiàn)在就開始，我們一起加油！一起：走！加油?。ㄏ屡_(tái)）

旁白：每個(gè)人都有夢(mèng)想，當(dāng)迷茫泛濫成災(zāi)的時(shí)候，想想自己最初的夢(mèng)想。辛勤的蜜蜂永遠(yuǎn)沒有時(shí)間悲哀，迷茫只是一團(tuán)烏云，與其烏云閉目地去虛度，不如驅(qū)散它，等待你的將是一整片藍(lán)天。蔚藍(lán)，蔚藍(lán)，的藍(lán)天??

（背景音樂《我的未來不是夢(mèng)》）

第五篇：校園心理劇劇本格式

校 園 心 理 劇《X X X X》

劇 本

09編導(dǎo)一班

一、故事大概（黑體 3號(hào)字）

（正文宋體 4號(hào)字）

二、人物介紹

（包括人名年齡職業(yè)人物關(guān)系等信息）

三、劇本正文

第一幕

時(shí)地說明、場(chǎng)景介紹（段前空兩個(gè)格）動(dòng)作指示（段前空三個(gè)格）對(duì)話（段前空四個(gè)格）

（特殊指示，傾斜）

第二幕

4月11日之前發(fā)送到郵箱342214419@qq.com 郵件標(biāo)題：班 《XXXX》

09編導(dǎo)一