第一篇：低碳生活辯論賽

反方資料

1觀念是人類行為進步和改變的一個主導！要是人類沒有了進步的思想觀念，根本就不會考慮講究低碳的生活！所以，觀念和大腦一樣，都是人類行為舉止的總司令部，要是思想上不進步，我們的生活也不會發(fā)明科技去改變！所以，只有當人們有了低碳生活的追求意識才會有后期的現(xiàn)實行為舉動，通過科技的手段去改變現(xiàn)有的生活！

2低碳生活從轉(zhuǎn)變生活觀念做起

在全球氣候問題哥本哈根會議召開前夕，中國政府鄭重發(fā)布了減排計劃，這是一個幅度不小又切合實際的計劃，不過要實現(xiàn)這樣的目標并非易事，是需要全社會行動起來，不僅企業(yè)要做好充分的準備，適時調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；同時還對每位國民提出要求，只有每位國民都自覺投身到節(jié)能減排和低碳生活中來，才能最終打贏這場戰(zhàn)役。那么就普通國民來說如何投身到這場社會變革中去呢？筆者認為國民的低碳生活首先要從轉(zhuǎn)變生活觀念做起。

自金融危機暴發(fā)以來，人們都在思考引發(fā)此次全球經(jīng)濟危機的根源究竟在哪里？透過所謂的金融危機和經(jīng)濟危機這個表象來看，此次全球危機背后的真正根源是環(huán)境、資源與生態(tài)危機，這也是工業(yè)化進程以來，人類所采取的消費驅(qū)動生產(chǎn)的經(jīng)濟發(fā)展模式所決定的。簡單一句話說就是：人類的消費欲望不止，大規(guī)模生產(chǎn)不休，全球性危機就難以避免，因為資源、環(huán)境與生態(tài)同人類毫無節(jié)制的物質(zhì)需求是相矛盾的。只要經(jīng)濟發(fā)展模式不改變，環(huán)境資源與生態(tài)危機就一天不會解除。這也就是說，應對全球危機最根本的辦法就是徹底改變我們已經(jīng)延用了幾百年的消費驅(qū)動型發(fā)展模式，為低碳生活模式。

所謂低碳生活就是曾經(jīng)有人大力倡導的簡單生活。

節(jié)約的必要性。低碳生活應該首先確立的第一個觀念就是以過節(jié)儉的生活為榮，以過奢侈的生活為恥。不用說作者就是一個節(jié)儉生活的榜樣，而作者的行為又深受其父母的影響。據(jù)說作者家中并非缺錢，但父母始終堅守勤儉治家。作者指出父母這樣做，除了符合家里的經(jīng)濟條件外，“更重要的是他們這樣做符合美學原則?！弊髡哌€例舉日本作家鈴木愛作的一個觀點：少些就是美。

少些消費，這就意味著放棄，放棄許多生活中多余的消費需求。為此作者認為，學會放棄是實現(xiàn)最佳享受的原則。當然，這也是節(jié)約價值的再確認。所以他說：“誰要是及早學會在錢不多的情況下也能過上好日子的本領(lǐng)，他就會在不久的將來成為令人羨慕的精英?！笨磥碓诮裉煳覀冎靥峁?jié)約光榮浪費可恥這樣的口號一點都不過時。從生活教育的意義上說，這句口號永遠都不會過時，更何況它還有如此多的意義和價值。顯然，少些消費就是低碳生活最基本的要求。

健康是為了自由。隨著生活條件的改善，人們越來越重視健康問題，可是在如何對待健康這個問題上，許多人的行為都嚴重偏離了低碳生活的軌道，誤入了為健康而健康的歧途。其中一個較為普遍的做法就是不斷為健身投資，為健身添加現(xiàn)代化的裝備，有越來越多的人寧愿花大價錢到所謂的健身房里健身，卻不愿意到不用成本的大自然中去鍛煉。作者給人們推薦了兩種最有有益的戶外運動一是在公園或者林間湖邊跑步散步，二是建議各位盡可能不乘坐電梯，而是爬樓梯。一位很有名的演員現(xiàn)身說法，不論住哪里的酒店，都要求經(jīng)理關(guān)閉電梯一刻鐘，給她提供爬樓梯的機會。一位德國名醫(yī)的研究證實，爬樓梯是一種預防心臟病的絕好方法。筆者的好幾位同事都是步行上下班的，有的已經(jīng)堅持了好幾年。這種將生活、工作與健身融為一體的做法，就是最好的健康方式，因為他不僅省去了金錢投入的負擔，更重要的是人們由此獲得了最大的健身自由。

汽車不是個好東西。氣候變暖最大元兇之一就是汽車尾氣，可是汽車同時又是工業(yè)化時代最有代表性的商品?？梢哉f汽車尾氣排放問題一天不解決，大氣污染就甭想祛除。但汽車又是個最具誘惑力的商品，往往是地位與身份的象征，人們對于汽車的占有幾乎近似瘋狂，這就是人類的汽車夢魘。

不過作者卻是一個堅決的汽車消費反對者，他本人從來就沒有過汽車，但他絲毫不覺得自己的生活過得不好。相反他倒是能找到汽車消費許多害處，比如制造麻煩、有巨大的安全隱患，當然汽車還是最大的碳排放源，汽車雖滿足了部分人徒有虛名的占有欲望，但同時卻給主人增添了諸多困擾。對此作者借德國交通部門的調(diào)研報告指出：“在公路交通中人們往往情緒沖動，?心情愉快?則只能是例外情況?！币粍t廣告詞說得好，兒子問爸爸：“爸爸你是不是比喜歡我還喜歡汽車？”。同時作者也一針見血地指出，汽車不僅沒有給人們帶來真正的幸福，相反，卻是空氣污染的罪魁禍首之一。低碳生活從慎重購買汽車做起，不要因一時的物欲沖動，買回一個麻煩的制造者。

做生活有品位的富人。據(jù)說作者本人經(jīng)常同一些有錢的人交往，結(jié)果發(fā)現(xiàn)凡是生活有品位的富人，大都從很早之前就設法使自己能夠過上一種簡樸的生活，越是富有，越覺得能過上簡樸生活才是一種莫大的享受。作者的這番說法很有意思，看來財富與有品位的生活不僅不直接相關(guān)，甚至恰恰成反比例關(guān)系，對于有錢人來說，斂取財富遠比爭取過上有品位的生活來得容易的多，也就是說，對于有錢人來說，想要過有品位的生活必須靠自己主動爭取，否則就會滑向奢靡甚至是腐朽的生活中去。而越是簡樸的生活越符合低碳生活的要求，相反，越是奢靡的生活就一定是高碳生活。

物質(zhì)的短缺很可能給人們帶來一種完全出乎意料的好的結(jié)果，使我們重新確立并養(yǎng)成節(jié)儉的品質(zhì)，并使之在全社會蔚然成風。我相信也是大多數(shù)人的愿望，我們要在思想認識上堅定地樹立起低碳生活觀。

3所謂“低碳生活（low-carbon life）”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧化低碳生活宣傳海報碳的排放量。低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種生活態(tài)度，是一個愿不愿意和大家創(chuàng)造低碳生活的問題。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意4個節(jié)：節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點滴做起。除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實實在在地帶入了生活。

轉(zhuǎn)向低碳生活方式的重要途徑之一，是戒除以高耗能源為代價的“便利消費”嗜好?！氨憷笔乾F(xiàn)代商業(yè)營銷和消費生活中流行的價值觀。不少便利消費方式在人們不經(jīng)意中浪費著巨大的能源。比如，據(jù)制冷技術(shù)專家估算，超市電耗70%用于冷柜，而敞開式冷柜電耗比玻璃門冰柜高出20%。由此推算，一家中型超市敞開式冷柜一年多耗約4.8萬度電，相當于多耗約19噸標煤，多排放約48噸二氧化碳，多耗約19萬升凈水。上海約有大中型超市近800家，超市便利店6000家。如果大中型超市普遍采用玻璃門冰柜，顧客購物時只需舉手之勞，一年可節(jié)電約 4521萬度，相當于節(jié)省約1.8萬噸標煤，減排約4.5萬噸二氧化碳。在中國，年人均CO2排放量2.7噸，但一個城市白領(lǐng)即便只有40平居住面積，開1.6L車上下班，一年乘飛機12次，碳排放量也會在2611千克。由此看來，節(jié)能減排勢在必行。如果說保護環(huán)境、保護動物、節(jié)約能源這些環(huán)保理念已成行為準則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。

“低碳生活”雖然是新概念，但提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產(chǎn)生的擔憂，世界對此問題的共識日益增多。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境。人類意識到生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優(yōu)化和約束某些消費和生產(chǎn)活動。盡管仍有學者對氣候變化原因有不同的看法，但由于“低碳生活”理念至少順應了人類“未雨綢繆”的謹慎原則和追求完美的心理與理想，因此“寧可信其有，不愿信其無”，“低碳生活”理念也就漸漸被世界各國所接受。低碳生活的出現(xiàn)不僅告訴人們，你可以為減碳做些什么，還告訴人們，你可以怎么做。在這種生活方式逐漸興起的時候，大家開始關(guān)心，我今天有沒有為減碳做些什么呢？ 在北京的八達嶺，一個碳匯林林場已經(jīng)成形。如果你想抵消掉自己的碳排放，可以來這里購買碳匯林或種樹。林業(yè)碳匯是通過實施造林和森林經(jīng)營管理、植被恢復等活動，植物葉片中的葉綠體通過光合作用吸收水，土里的無機鹽和水分，釋放氧氣通過篩管把制造的有機物再運送到土里，土里的真菌和細菌再把有機物分解，從而產(chǎn)生物質(zhì)循環(huán)，對于地毯方面來說起到減少空氣中二氧化碳的作用。比起少開車、少開空調(diào)，購買碳匯林的主意，受到更多人的歡迎。目前，減緩氣候變暖的主要措施是減排和增匯。與減排手段相比，林業(yè)碳匯措施因其低成本、多效益、易操作，成為減緩氣候變暖的重要手段。

4首先，什么叫低碳生活？（定義自己查一下加進來）

這下看來很清楚了，古代人，科技沒有現(xiàn)在這么發(fā)達的時候，反而過得都是低碳生活，對方如何能說“低碳生活主要是靠【科技創(chuàng)新】”？？？

明明是科技發(fā)展了，反而原本的低碳生活消失了啊？！

然后，目前，科技一直在發(fā)展，低碳技術(shù)不斷涌現(xiàn)，但是，新涌現(xiàn)出來的低碳技術(shù)，自然而然地就被廣泛運用了嗎？ 不見得吧？如果果真如此，現(xiàn)在還需要全世界、全社會大力宣傳、推廣低碳嗎？

如果真的科技創(chuàng)新了，低碳生活就到來了，那么，我們甚至不必在這里進行辯論了——理所當然的事情，有辯論的必要嗎？！

最后，我們要告訴大家，低碳與否，關(guān)鍵不在技術(shù)，而在于觀念——在于人類自身的意識，在于現(xiàn)在我們已經(jīng)意識到低碳的必要性、緊迫性——哪怕現(xiàn)在的低碳技術(shù)依然有這樣那樣的缺陷，但是大家都已明白，低碳，必須馬上開始，如果再繼續(xù)等待科技創(chuàng)新，恐怕在新的創(chuàng)新over之前，人類已經(jīng)先over了…… 我方認為觀念轉(zhuǎn)變即是改變大眾的觀念，因為畢竟人民群眾的力量最強大。比如：少用紙巾，重拾手帕，保護森林，低碳生活。隨手關(guān)燈、開關(guān)、拔插頭，這是第一步民群眾擁有的力量最強大。從生活中最細小的事情開始注意。因為畢竟科技創(chuàng)新出新的能源或工具不是短時期就能解決的問題。

我方難點在于科技創(chuàng)新是釜底抽薪，科技創(chuàng)新才能從根本上解決問題。

有這樣兩個邏輯

隨著時代的發(fā)展，科技創(chuàng)新不斷深化，這是邏輯前提 而在科技創(chuàng)新不斷的趨勢下，我們離低碳生活越來越遠 所以，關(guān)鍵不在于科技

第二，那科技的發(fā)展有沒有作用，當然有

但是為什么多年來的科技發(fā)展的同時，我們離低碳生活越來越遠 很簡單，因為觀念問題

如果觀念是低碳生活大于利潤和享受，那么科技創(chuàng)新必定向有利于低碳生活的方向發(fā)展 如果觀念是利潤和享受大于低碳生活，那么科技創(chuàng)新在促進發(fā)展的同時，就在破壞低碳生活

觀念是人類行為進步和改變的一個主導！要是人類沒有了進步的思想觀念，根本就不會考慮講究低碳的生活！所以，觀念和大腦一樣，都是人類行為舉止的總司令部，要是思想上不進步，我們的生活也不會發(fā)明科技去改變！所以，只有當人們有了低碳生活的追想要意識才會有后期的現(xiàn)實行為舉動，通過科技的手段去改變現(xiàn)有的生活！其它答案

1.你覺得僅靠科技創(chuàng)新而脫離人們觀念的低碳生活符合實際嗎？ 然后你就突出觀念是前提，以及它的重要性 暫且只想到這個

觀念是人類行為進步和改變的一個主導！要是人類沒有了進步的思想觀念，根本就不會考慮講究低碳的生活！所以，觀念和大腦一樣，都是人類行為舉止的總司令部，要是思想上不進步，我們的生活也不會發(fā)明科技去改變！所以，只有當人們有了低碳生活的追想要意識才會有后期的現(xiàn)實行為舉動，通過科技的手段去改變現(xiàn)有的生活！

科技是不是運用到最后也是人的一個主觀選擇，其實這個是辯工具與選擇的問題。找數(shù)據(jù)，污染的來源？地毯生活的覆蓋城市，你會發(fā)現(xiàn)發(fā)達貨架發(fā)達城市推廣的更好………………

第二篇：“低碳IT”辯論賽策劃書

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院信息技術(shù)學院 浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院信息技術(shù)學院

第九屆電腦節(jié)

低

碳

I

T

辯

論

賽

策

劃

書

主辦方:信息技術(shù)學院自律委權(quán)益部

承辦方：信息技術(shù)學院三大組織

活動時間：2010年11月14日-12月5日

目錄

【前言】.................1【比賽時間】................1

【比賽要求】................1

【賽程安排】................1

【辯論賽競賽規(guī)程】...........1

【評判】.................3【獎項設定】................3

【前言】

在溫室效應的背景下，孕育了“低碳”二字。當今社會掀起了“低碳”熱潮，出現(xiàn)了“碳足跡”、“低碳經(jīng)濟”、“低碳技術(shù)”、“低碳社會”等一系列新名詞?！暗吞肌钡某霈F(xiàn)不僅僅需要引起我們的深思，更需要我們的行動。舉辦“低碳IT”辯論賽，為的是讓新一代大學生了解低碳，培養(yǎng)低碳意識，更深一步思考低碳所帶給我們的是什么？低碳對于IT發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展來說意味著什么？更好地呼吁“低碳——我們在行動”。

【比賽時間】

1/8賽：11月17日下午

1/4決賽: 11月21日晚自修

半決賽：11月28日晚自修

決賽：12月5日晚自修

（具體時間如有更改另行通知，地點聽通知?。?/p>

【比賽要求】

參賽隊伍：全系大一16個班級以班級為單位

辯手要求：每支隊伍由4位辯手組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷, 賽前做好充分準備。每個隊伍需要提前20分鐘到場準備。

【賽程安排】

抽取辯題和對陣雙方后開賽。賽后現(xiàn)場評出優(yōu)勝者，再抽取辯題和對陣隊伍，終至決賽。

【辯論賽競賽規(guī)程】

一、比賽進程（由主席執(zhí)行）

1、開場白

2、介紹參賽隊及其所持立場

3、介紹參賽隊員

4、介紹評委及點評嘉賓

5、比賽開始

6、評判團遞交評分表，離席評定結(jié)果

7、嘉賓點評

8、公布結(jié)果

9、頒獎典禮

10、比賽結(jié)束

二、辯論賽比賽程序及時間規(guī)定

開場陳詞階段：

正方一辯陳詞，限時3分鐘

反方一辯陳詞，限時3分鐘

正方二辯對反方一辨的發(fā)言進行反駁，并進一步陳述本方的觀點，限時3分鐘

反方二辯對正方一辨的發(fā)言進行反駁，并進一步陳述本方的觀點，限時3分鐘攻辯階段：

正方三辯向反方一辯、反方二辯提出三個問題 共1分30秒

反方三辯向正方一辯、正方二辯提出三個問題 共1分30秒

正方三辯進行攻辯小結(jié) 1分30秒

反方三辯進行攻辯小結(jié) 1分30秒

自由辯論階段：

自由辯論階段（反方先開始，共10分鐘，每次提問和回答不得超過30秒）

總結(jié)陳詞階段：

反方四辯做總結(jié)陳詞 4分鐘

正方四辯做總結(jié)陳詞 4分鐘

三、比賽要求

1、開場陳詞要求：

提倡即興陳詞，所持觀點清晰，表述層次分明，語言自然流暢。

2、攻辯要求：

此環(huán)節(jié)為雙方一辯、二辯、三辯之間的對話，提問、回答和攻辯小結(jié)都必須是這三者。對方一辯、二辯必須回答，其他辯手不得代替或補充。提問應貼近辯題，不宜過分刁難；回答應針對問題，切忌答非所問。

3、自由辯論要求：

1.提交材料

在比賽前，各隊應向評委提交必要的文字材料，材料內(nèi)容包括本隊對辯題立場的分析理解，邏輯框架設計，主要論點、論據(jù)，對對方立論的分析等有關(guān)辯論的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)。

2.自由辯論規(guī)則

⑴辯論發(fā)言必須兩隊之間交替進行，共用時10分鐘；

⑵自由辯論開始時，先由反方的任何一位隊員起立發(fā)言完畢后，正方的任何一位就即刻發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到時間用完為止；

⑶在此時間里，每位辯論隊員的發(fā)言順序，次數(shù)和時間都不受限制；

⑷比賽中，辯手不發(fā)言時不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發(fā)言。

⑸倡導良好的辯風，注重普及知識、啟迪智慧和展示風度，不提倡純粹以節(jié)省時間為目的的辯論，切忌人身攻擊。

4、總結(jié)陳詞要求：

應針對現(xiàn)場辯論整體態(tài)勢進行總結(jié)，并注意升華辯題內(nèi)涵。

四、比 賽 須 知：

1、請各班班長，各參賽隊員仔細閱讀比賽須知，熟悉賽會的日程安排。

2、請各參賽隊員及組織人員務必于每場比賽開始前30分鐘到達比賽現(xiàn)場。同時，各賽場的黑板裝飾由對戰(zhàn)雙方協(xié)調(diào)商定，在比賽開始前三十分鐘裝飾好，以利于賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。

3、請各參賽隊遵守賽事各項時間安排，如遇特別問題，請及時與組織者以及信息技術(shù)學院自律委人員聯(lián)系，以便協(xié)調(diào)安排，保證賽事的順利進行。

4、遵守賽會的紀律及規(guī)則規(guī)定，請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最好水平。

5、比賽期間，各參賽隊請不要與評委接觸，如想表達對賽事的意見，請與信息技術(shù)學院自律委聯(lián)系。

6、各班同學可以觀看本班隊伍參加的比賽，并可組織、準備適當?shù)男麄饔镁?、標語口號等，但不得影響比賽現(xiàn)場的正常秩序，不要喊口號或喝倒彩。所有影響比賽正常進行的行為，組委會都有權(quán)阻止并要求其離開比賽現(xiàn)場。

【評判】

一、評判規(guī)則

預賽階段每場比賽評判團由5位評委組成，決賽階段每場比賽評判團由7位評委組成。評委對在場的各個代表隊做出評判。

二、評判標準

1、團體部分按辯論階段評分，共計70分。開場白：10分；攻辯：10分；攻辯小結(jié)：10分；自由辯論：30分；總結(jié)陳詞：10分。綜合印象分，共計30分。語言風度：10分；團體配合臨場反應：20分（合計100分）。

2、各個評委根據(jù)各個辯手的表現(xiàn)評出優(yōu)秀辯手和大賽最佳辯手，根據(jù)得票的多少

確定。如果出現(xiàn)票數(shù)一樣，則由評委團重新投票決定。

三、勝負判定

1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數(shù)相加取平均值，為該隊得分；

2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝；

3、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。

四、點評

每場比賽有一位點評嘉賓作現(xiàn)場點評，點評嘉賓由評委中產(chǎn)生。

【獎項設定】

一、團體獎

1、辯論賽季軍獎（一個）

2、辯論賽亞軍獎（一個）

3、辯論賽冠軍獎（一個）

二、個人獎

1、優(yōu)秀辯手獎：（兩個）

2、大賽最佳辯手獎：（一個）

信息技術(shù)學院自律委權(quán)益部

2010年11月8日

資金預算

礦泉水 3箱：60元

錦旗3面：200元

證書15本：100元

水筆一盒：15元

一等獎獎品：鼠標套件65*4=260元 二等獎獎品: 鍵盤35*4=140元 三等獎獎品：鼠標25*4=100元 最佳辯手：音響一套 100元

優(yōu)秀辯手兩人：迷你小音響2套100元 共計：1075元

第三篇：淺談低碳生活

生物論文

淺談低碳生活

南陽市臥龍區(qū)謝莊鄉(xiāng)中心學校

李榮超

2011-4-30

淺談低碳生活

摘要：所謂“低碳生活”（low-carbon life），是指生活氣息時所耗用的能量要盡力減少，從而減少二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點滴做起。我們把減少二氧化碳排放實實在在地帶入生活。低碳生活，其實就是一種綠色生活，它倡導人們過一種健康環(huán)保的生活，從而促進我們的社會和自然可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：低碳生活 環(huán)保意識

暴風雪、洪水、泥石流、干旱、SARS、H1N1，??我們不能忘記這一串標志著死亡的災難，也不能忘記這一串的威脅，因為我們也許還可能面對更多的災難。我們的地球正處在水深火熱中，我們的環(huán)境已不堪重負。我們再也不能嘲笑“杞人憂天”了，我們應該審視我們的行為，關(guān)心我們的天空，呵護我們的自然，思考人類應該何去何從，人類應該如何與自然相處。那么，如果現(xiàn)在杞人因表達自己的憂慮遭到嘲笑而高歌：“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？”你會給他怎樣的答復呢？你是“知他”者，還是“不知他”者？你是一笑置之，還是用行動呵護那一片給人類帶來保護與生機的天空？

為什么自然一改往日的溫柔，接連不斷地向人類發(fā)難？我們該思考，該行動了。行動起來拯救地球，拯救人類自己。

療治地球的傷痕，讓我們從低碳生活開始。所謂“低碳生活”（low-carbon life）就是把生活作息時間中所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于普通人來說是一種生活態(tài)度，同時 也成為人們推進潮流的新方式。它給我們提出的是一個“愿不愿意和大家共同創(chuàng)造低碳生活”的問題。但是我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時?從這些點滴做起。除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活。“節(jié)能減排”，不僅是當今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。提高“節(jié)能減排”意識，對自己的生活方式或消費習慣進行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。

“低碳生活”是指生活氣息時所耗用的能量要盡力減少，從而減少二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點滴做起。我們把減少二氧化碳排放實實在在地帶入生活。

低碳生活，其實就是一種綠色生活，它倡導人們過一種健康環(huán)保的生活，從而促進我們的社會和自然可持續(xù)發(fā)展。

低碳生活離我們并不遙遠，它就在我們的生活中。低碳生活并不難，難在堅持不懈、持之以恒。

隨著“低碳經(jīng)濟”、“碳匯”等新名詞的出現(xiàn)，“低碳族”應運而生并迅速壯大。

“低碳族”會自覺地去調(diào)節(jié)身邊的各種資源，養(yǎng)成從生活的點點滴滴做到多節(jié)約、不浪費的習慣。他們把家中燈泡換為節(jié)能燈，夏季把空調(diào)溫度調(diào)高2℃，減少收看電視時間，用洗臉盆接水洗臉，堅持用手洗小件衣物，能坐公交就不開車，多種植花草樹木，拒絕白色購物袋，少吃肉食，拒用一次性餐具??隨著環(huán)保意識的普及，京城里悄然興起了“低碳族”，在生活上更注意節(jié)能，減少二氧化碳等溫室氣體排放量。

當然，低碳生活并不以為著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受。低碳生活是一種時尚的健康的環(huán)保生活方式，目的是減少二氧化碳等氣體的排放，以改善環(huán)境為目標，倡導每一個人的環(huán)保責任。

當我們意識到良好的環(huán)境對我們的重要性時，我們開始行動起來了。我們倡導綠色生活、低碳生活以及可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟等，這并不是空喊口號，而是要實際行動，用行動去守衛(wèi)我們的家園。

一件普通的衣服從原料到成衣再到最終被遺棄，都在排放二氧化碳。少買一件不必要的衣服就可以減少2.5千克二氧化碳的排放。另外，棉質(zhì)衣服比化纖衣服排碳量少，多穿棉質(zhì)衣服也是低碳生活的一部分。

生產(chǎn)1千克牛排排放36.5千克二氧化碳，而果蔬所排放的二氧化碳僅為該數(shù)值的九分之一。另外本地的果蔬和水也比外地運輸來的二氧化碳排放量少。

在購買房屋或者裝修房屋時，要求做到節(jié)儉和環(huán)保。在裝修的過程中，減少1千克裝修鋼材，可減少排放二氧化碳1.9千克；少用0.1立方米裝修木材，可減少排放二氧化碳64.3千克。

每月少開一天車，每車每年可減排二氧化碳98千克，如果出行選擇公共交通工具或自行車，二氧化碳排放量將會減少。通過及時更換空氣濾清器、保持合適胎壓、及時熄火等措施，每輛車每年減排二氧化碳400千克。另外，電梯耗電量也非常大，因此，為節(jié)約用電，減少能源消耗，我們樓層不太高的情況下，應盡量走樓梯。

從生活中的一點一滴開始改變，我們將收獲許多。因為環(huán)保，我們會擁有優(yōu)美的環(huán)境；因為環(huán)保，我們能傾聽自然的聲音；因為環(huán)保，我們擁有一個和諧的家園。環(huán)保，已不是電視里的廣告詞，而是我們生活中的言行和付出。

第四篇：低碳生活范文

“低碳生活，節(jié)能減排”主題活動方案

隨著世界工業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人口的劇增，二氧化碳的排放越來越大，全球氣候變暖，已經(jīng)嚴重威脅到人類的生存和發(fā)展。為倡導低碳節(jié)能的生活方式，踐行低碳生活理念，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的生活習慣并樹立良好的社會責任意識，促使青少年健康成長，我校將組織“低碳生活，節(jié)能減排”主題活動。特安排如下：

一、活動意義和目的

提升我校師生保護環(huán)境的意識和社會責任感，積極響應建設綠色校園的號召，把低碳生活的理念貫徹到日常學習、生活中來，為保護生態(tài)環(huán)境貢獻力量。

二、活動時間：2010年6月——9月

三、活動內(nèi)容

1.由大隊部向全校師生發(fā)出“低碳生活”倡議書，發(fā)放晨會資料：節(jié)能減排，低碳生活，你我共參與，教育師生共同參與“低碳生活”。

2.開展“節(jié)能減排、低碳生活”自查互查活動，然后班主任進行有針對性的教育

3．四到六年級進行征文活動，征文主題：“低碳，讓校園更美麗！” 字數(shù)控制在800字以內(nèi)，文體不限，標題自擬。字體要求：A4紙規(guī)格，文章標題黑體小二號，正文宋體小四號。

學校將選出部分優(yōu)秀作品推薦參加全國教育學會組織的“愛護地球——低碳生活我能行”全國中小學生征文大賽。

4.手抄報展示，主題：“低碳校園，節(jié)能減排”

校園低碳生活倡議書

老師們，同學們：

近年，氣候變化是當今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。就像2009年入秋以來，持續(xù)高溫少雨致云南、廣西、貴州、四川、重慶五省區(qū)市旱情日益加劇，給群眾生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了嚴重影響。

為了你、為了我、為了他，也為了我們這個賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活，作為當代公民，我們應該積極行動起來，身體力行，共同遏制全球氣候變暖。為此，河塘中心小學向全體師生發(fā)出“低碳生活，我們行動起來”的倡議，號召全體師生要做到：

一、在日常工作和生活中，我們每個人都應該主動增強危機意識、節(jié)約意識與環(huán)保意識，真正了解節(jié)能環(huán)保對國家及個人的意義。

二、時時刻刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機等電器設備，做到人走電停。

三、購買簡單包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導綠色消費。

四、少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源。

五、多騎自行車、多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。

六、節(jié)約用紙，重復使用紙張，雙面打印，多發(fā)電子郵件，保護森林。

七、參加植樹造林活動，在家中，多養(yǎng)幾盆花，爭做綠色文明使者。

八、自備水壺，少喝瓶裝水； 洗澡時用淋浴方式,并使用節(jié)水型浴頭；盡量節(jié)約自來水。

九、做好計劃統(tǒng)計，盡量一物多用。學會舊物利用，讓有限的資源延長壽命。節(jié)約使用不可再生能源，合理應用強再生能源。

應對氣候環(huán)境與減碳節(jié)能問題，我們?nèi)沃氐肋h。每位公民都應積極響應國家的號召，從現(xiàn)在開始，從一點一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)保“多盡一份心，多出一份力?！?讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來建設我們的綠色低碳新家園！晨會資料：節(jié)能減排，低碳生活，你我共參與

所謂“低碳生活（low-carbon life）”。就是把生活中耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時??低碳生活，通過減少二氧化碳等溫室氣體排放，抑制全球氣候變暖，促進生態(tài)文明。低碳生活的核心是低污染，低消耗和低排放,以及多節(jié)約。主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，包括以下一些低碳的良好生活習慣：

1.每天的淘米水可以用來洗手、擦家具、澆花等。干凈衛(wèi)生，自然滋潤；

2.將廢舊報紙鋪墊在衣櫥最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；

3.用過的面膜紙也不要扔掉，用它來擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；

4.喝過的茶葉渣，把它曬干，做成茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；

5.出門購物，盡量自己帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋；

6.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；

7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具；

8.養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習慣，避免浪費用電；

9.盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風扇，熱時可用蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。

還有一些不容易注意的幾點：

1.每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘；

2.在午休和下班后關(guān)掉電腦電源；

3.隨手關(guān)掉不用的電燈、空調(diào)；手機一旦完成充電，立即拔掉充電插頭；

4.選擇晾曬衣物，避免使用滾筒式干衣機；用在公園等空氣清新的地方慢跑取代在跑步機上的鍛煉；

5.用節(jié)能燈替換60瓦的燈泡；不開汽車改騎自行車，或步行；

6.在使用電腦時，盡量使用低亮度，開啟程序少些等，這樣可以節(jié)電。

7.如果可以，盡量少看電視。建議多看書，既可節(jié)電，也可以增長知識。

8.用剩的小塊肥皂香皂，收集起來裝在不能穿的小絲襪中，可以接著用。“節(jié)能減排、低碳生活”自查互查活動

“節(jié)能減排、低碳生活”自查互查活動

“低碳，讓校園更美麗！”征文作品清單

第五篇：低碳生活

2010----2011學年第二學期六年級綜合實踐活動方案設計

低碳生活

一、活動主題 溫室氣體讓地球發(fā)燒。200多年來，隨著工業(yè)化進程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，導致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。芬蘭和德國學者公布的最新一項調(diào)查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個消失在汪洋中的島國。

讓學生行動起來，投入到低碳生活中。通過輿論宣傳，學生可以參加到有意義的社會活動中來，增強對環(huán)境保護的意識，同時可以對周圍的人產(chǎn)生積極的影響，使得我們的社會能夠更加健康地得到發(fā)展。

二、活動目標

通過對環(huán)境的調(diào)查和深入了解，受到心靈的震撼和感悟。應到學生搜集有關(guān)低碳生活的資料，并且引導學生注意關(guān)注自己家庭成員、社區(qū)成員對低碳生活的認識，能夠起到提倡低碳傳員的作用。認真組織好班級投入低碳倡議書的撰寫工作，認真研究、討論，使得投入低碳倡議書的撰寫活動成為每個同學主動參與的事情，從而提高自己對低碳生活的認識。

三、活動設計與指導者

1．宣布主題，制訂本學期的綜合活動計劃。提出制訂計劃的要求：切合自己生活實際的，便于操作的課題。每組先確定三個。布置下周活動任務：制定課題研究計劃。

2．確定課題，搜集資料，了解什么樣的生活屬于低碳生活，制定計劃。然后每組選講得最好的同學上臺展示。講后談談自己的體會、看法或想法。

3．通過各種途徑收集資料，收看錄像，了解低碳的好處、倡導低碳的故事。

4.開展《倡導低碳》的班隊主題活動，寫倡議書，提醒人們要保護環(huán)境。

5．課前搜集資料，并寫好感受，課堂上請生先小組交流，再集體交流。

6．搜集世界各國進行的環(huán)境保護行動，作交流。

7．指導學生分小組制作手抄小報。指導學生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。評選出一、二、三等獎。

8.制作環(huán)保知識的書簽，開展環(huán)保知識競賽。

9．制作《低碳生活》的ppt并展示、評比。

13．寫小論文，整理資料工作，學生成果展示

14.介紹寫小論文的寫作知識。指導學生該如何選材，并分小組撰寫小論文。指導者：猶剛

四、活動適用對象

六年級全體學生

五、活動準備

1．介紹當今環(huán)境保護的背景，談感想。認識環(huán)境保護的必要性。

2．了解“低碳生活”。

3．搜集 破壞環(huán)境的圖片和故事，作交流。

5．搜集世界各國進行的環(huán)保，作交流。

6．了解自己家庭成員、社區(qū)成員對低碳生活的認識（了解身邊的故事）。

7．撰寫倡議書。

8．向家人朋友或者低年級小朋友作宣傳，在課上交流宣傳情況。

六、活動時長

本活動三個月

1.活動準備階段：第一周～第二周2.活動方案實施階段：第三周～第十周。

3．活動評價總結(jié)階段：第十一周～第十二周。

七、活動實施過程：

本活動分三個階段進行。

第一階段：活動準備階段：

1．先分組討論，將本小組覺得合適的三個課題寫下來，等待交流。

2．全班集中討論，然后匯總，將多數(shù)同學感興趣的課題最后確定一個主題：“低碳生活”。教師指導學生親自選題，制定活動方案。通過具體的實例，讓學生進一步了解課題研究方案的方法。

第二階段：活動實施階段：

1．查找資料

（1）指導學生獲取資料的途徑，如翻閱各種參考書籍，從網(wǎng)上查詢，從報紙上獵取。

（2）每個學生圍繞“閱讀”收集有關(guān)資料。

2．搜集文稿。發(fā)動學生把搜集到的有關(guān)環(huán)保的資料整理好，課堂上交流，可有同學們可以互相借閱。師生共同收集相關(guān)材料。

3．召開主題班會，不斷把低碳生活推向深入。與中隊委利用班隊會的時間向本班學生進行倡導低碳活動的推薦及動員工作。按照活動方案分別召開動員會、進行經(jīng)驗交流會?？偨Y(jié)交流心得體會，互相介紹反邪教的經(jīng)歷。

4．小報評比。以“倡導低碳”為主題的小報。

（1）學生分小組制作小報，由組長負責分工合作。

（2）學生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。

教師指導學生分小組制作小報。指導學生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。

5.制作書簽。

（1）學生分小組制作書簽。

（2）學生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。

教師指導學生制作書簽，指導學生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。

6．開展倡導低碳生活的指導課，加強對學生讀書活動的指導和引導，增強學生的環(huán)保的意識。

第三階段：活動總結(jié)階段

1．認真聽老師介紹有關(guān)撰寫小論文的知識。

2．學生根據(jù)自己所獲取的各種資料，分小組撰寫小論文。

3．開展一次小小的研究交流會。

4．學生交流本次活動的心得感受。

5．舉辦小報、圖片、資料展，將有關(guān)調(diào)查的資料、文章、圖片等在校內(nèi)公開展覽。

6．評選優(yōu)秀小組。