第一篇：微笑著面對生活第二、三課時(shí)

第二單元 微笑著面對生活

課型：寫作指導(dǎo)課 編寫人：郭慧利 審核人： 班級： 姓名：

課時(shí)：共三課時(shí)（第一課時(shí)：思維培育和例文賞析；第二課時(shí)：學(xué)生寫作；第三課時(shí)：修改評議）

一、訓(xùn)練目標(biāo)：

1、掌握演講稿的特點(diǎn)并嘗試著進(jìn)行寫作

2、學(xué)會選用恰當(dāng)?shù)氖吕憩F(xiàn)觀點(diǎn)，做到思路清晰。

3、學(xué)會笑對失敗，做生活的強(qiáng)者。

二、思維培育：

第一板塊：聽故事，談感受

曾經(jīng)有一位身患白血病的16歲少女張穆然，以樂觀的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的決心與病魔抗?fàn)?，在生病的日子里，她的?jiān)強(qiáng)、樂觀感染著每一個(gè)人，在家、醫(yī)院與學(xué)校之間，她堅(jiān)定的氣息使每一個(gè)與她接觸的人都感受到了她對生活的熱愛，每一次化療，她都獨(dú)自來到醫(yī)院，在痛苦的治療結(jié)束后，她面對他人的，依然是一張燦爛的笑臉，每一次病情惡化，這個(gè)女孩都會自己準(zhǔn)備好洗換衣服及洗漱用具。她的最大的心愿是做主持人，直到生命的最后一息，她仍深深地愛著這個(gè)世界，她從來沒有抱怨生活對她的不公，她也沒有為自己所遭受的苦痛而憤憤不平。這孩子雖然跟我們一樣生活在這么浮躁的城市里，但是她內(nèi)心非常安靜、非常單純，而且這個(gè)孩子特別堅(jiān)強(qiáng)，超出人的想象。

聽完這個(gè)故事，同學(xué)們有何感想？

教師小結(jié)：一個(gè)16歲的女孩兒，在她短暫的人生旅途中，承受著許多人不能承受的痛苦，來自身體的、心理的重壓，但是這個(gè)孩子，臉上的微笑告訴給每一個(gè)人：我的每一天都是有意義的，病魔侵蝕著一個(gè)健康的軀體，在生命受到威脅的情況下仍能夠笑對人生，人生中的其他失敗與挫折又有多少不能克服呢？

教師：同學(xué)們你們還知道哪些微笑著面對生活的故事呢？講給大家聽一聽。當(dāng)你遇到困難和挫折時(shí)，第一反應(yīng)是什么？結(jié)合你的親身經(jīng)歷，談?wù)劯惺堋W(xué)生可能會回答：逃避、默默地忍受，或慢慢適應(yīng)、勇敢地抗?fàn)帯⑾朕k法解決問題。

教師：其實(shí)，生活中的困難和挫折并不可怕，就像《付雷家書》中所說，“人的一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般”，“只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了”，“我們只求心理相當(dāng)平衡”。

生活是多彩的，生命是寶貴的，因?yàn)椴荒艹惺芤粫r(shí)的打擊而放棄生命的人，是可悲的。第二板塊搜集名言：

生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它就對你哭。-------拉伯雷

微笑，它不花費(fèi)什么，但卻收獲了很多。他豐富了那些接受的人，而又不使那些給予的人變的貧瘠。它在一剎那間產(chǎn)生，卻給人留下永恒的記憶。-------卡耐基

世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

--------雨果 “忘我就是快樂.”因而我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽,別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)作我的樂曲,別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂。-------海倫·凱勒 青年時(shí)期是豁達(dá)的時(shí)期，應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成自己豁達(dá)的性格。-------羅素 ??

第三板塊：微笑面對生活的事例：

邁克爾·喬丹是一位籃球巨星，但是曾被高中籃球隊(duì)除名．

麥克阿瑟將軍是美國一位叱咤風(fēng)云的將軍，但他曾兩次被西點(diǎn)軍校拒收．他做了第三次嘗試，終于被錄取，并名垂青史．

丘吉爾未通過六年級考試，６２歲才當(dāng)上英國首相，此前他已經(jīng)歷了一生的失敗與挫折，他做出最大貢獻(xiàn)時(shí)已是垂暮之年．

愛因斯坦四歲之前不會說話，七歲之前不會認(rèn)字，他的老師描述他：遲鈍，不合群，神思恍惚，老在做白日夢．他曾被蘇黎世工藝學(xué)校逐出校門并拒其入學(xué)．

貓王在一次演出后，被劇院老板開除，老板對他說：“孩子，你出不了名的，還是回去開貨車吧．”但在此后，他卻成為了全球著名的歌手． ??

三、范文引路：

給自己一個(gè)微笑

雙唇輕啟，牙齒半露，眉梢上推，臉部肌肉平緩向上向后舒展——微笑，人類最基本的動(dòng)作，人與人之間交流的最簡單動(dòng)作，更是面對挫折與失敗的制勝法寶。

在戰(zhàn)場上沒有長勝將軍，在生活中也一樣，不會有人總是一帆風(fēng)順，而無坎坷的，而路遇挫折后的表現(xiàn)是很重要的，它可能會改變整件事情的結(jié)果。

當(dāng)你失敗的時(shí)候，請記得，給自己一個(gè)微笑。相信自己，成功就在下一個(gè)路口。面對挫折的微笑，是給挫折的下馬威，給成功的預(yù)告函，更是給自己的沖鋒號。愛迪生在他60歲時(shí)，建了一個(gè)工廠，在里面研究發(fā)明。一天大約在凌晨3點(diǎn)時(shí)，突然“轟”的一聲，工廠爆炸了，可愛迪生，這位偉大的科學(xué)家，不但沒有恐慌，居然還微笑著叫他的妻子到現(xiàn)場，指著眼前的熊熊大火說道：“你見過這么壯觀的景象嗎？”后來，愛迪生告訴孩子：“這場大火代表著我的失敗。雖然我失敗了，但我又總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，這難道不好嗎？”

這，就是那位創(chuàng)造了一千多個(gè)發(fā)明的科學(xué)家面對失敗時(shí)的表現(xiàn)，一個(gè)真正成功者的表現(xiàn)。微笑著面對失敗，就已經(jīng)成功了。

當(dāng)你成功的時(shí)候，請記得，給自己一個(gè)微笑。鼓勵(lì)、嘉獎(jiǎng)自己。這時(shí)的微笑既是對過去的肯定，又是對未來的希望?！皠俨或?，敗不餒”，學(xué)會微笑面對成功，就不會停滯不前，悔恨終生了。

比爾·蓋茨曾有過一段被奉為經(jīng)典的有關(guān)自己成功經(jīng)驗(yàn)的話：“我成功是因?yàn)楫?dāng)所有的人都沉浸在失敗的痛楚中，我卻早已開始了新的設(shè)計(jì)。當(dāng)所有的人都享受在成功的喜悅中，我卻早已嘗試著失敗。中國有句名言：‘勝不驕，敗不餒’，我之所以不被勝利和喜歡擊倒，也不會被失敗和懊惱摧殘，這里面只是一個(gè)微笑而已?！?/p>

這，就是一個(gè)微笑的力量——順境中，對成功的嘉獎(jiǎng)；逆境中，對創(chuàng)傷的理療。

人生在世，難免不如意，不過，不論遇到什么，請記得，常給自己一個(gè)微笑，因?yàn)椤罹褪且幻骁R子，你對它微笑，它也對你微笑。

第二篇 學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持

老師們、同學(xué)們：

大家好！我今天演講的題目是：學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。

仰觀宇宙之大，縱論古今名人，凡是功成卓絕之人，他們都有一個(gè)成功的秘訣，那就是堅(jiān)持！

堅(jiān)持是取得成功的必備素質(zhì)。它猶如一條紅線，貫穿了始終，是長久不變的意志表現(xiàn)?！膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤！”這句話充分說明了一個(gè)人如果有恒心,一些困難的事情便可以做到;沒有恒心,再簡單的事也做不成.總覽古今中外，大凡有成就的人，無不具有堅(jiān)持的精神?！妒酚洝愤@部鴻篇巨著被世人稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”，可你知道，它是司馬遷耗費(fèi)了17年的時(shí)間，不顧宮刑的折磨，嘔心瀝血的杰作。更有李白鐵杵成針，屈原洞中苦讀，匡衡鑿壁偷光，他們的精神印證了“貴有恒，何必三更五更睡，最無益，只怕一日曝十日寒”的真理。他們用行動(dòng)告訴我們，只要有滴水穿石的精神，持之以恒，成功不會遙遠(yuǎn)。英國首相丘吉爾在面對德國法西斯的瘋狂進(jìn)攻時(shí)，就曾對他的國民說過：“不要屈服，永遠(yuǎn)不可屈服。”這不但是一句振奮人心的豪言壯語，也是他最重要的人生總結(jié)，體現(xiàn)了他堅(jiān)持到底的精神。大家都熟悉愚公移山的故事,愚公之所以能夠感動(dòng)天帝,移走太行、王屋二山。正是因?yàn)樗哂绣浂簧岬木?可見，成功離不開堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)也一樣，學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,學(xué)習(xí)中感到枯燥在所難免，很多人都因半途而廢，而最終一無所獲或收益甚少。不少同學(xué)知道學(xué)習(xí)很重要，但是學(xué)習(xí)累了，作業(yè)多了，就失去學(xué)習(xí)的興趣，就變得懶惰。究其根本，就是缺乏持之以恒的精神。學(xué)習(xí)需要恒心,需要持之以恒。在任何條件下，都向著自己的奮斗目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力，永不退縮。如果在學(xué)習(xí)中總是知難而退，半途而廢，那么就永遠(yuǎn)不會取得好成績。在學(xué)習(xí)中，我們要堅(jiān)持把每一課學(xué)好，堅(jiān)持克服每一個(gè)困難，堅(jiān)持地朝自己定下的目標(biāo)前進(jìn)，總有一天可以把鐵杵磨成針，把金石打磨穿。學(xué)習(xí)很苦，卻又不苦，只要有堅(jiān)持不懈地決心，那些學(xué)習(xí)中的困難也不過是腳下一粒石子，如果遇到困難就放，那困難就是眼前的高山。

蝸牛堅(jiān)持著爬上金字塔頂?shù)玫搅诵埴椀氖澜?；烏龜?jiān)持獲得了兔子的榮譽(yù)；愚公堅(jiān)持而讓山移。只有堅(jiān)持，才能開啟成功的大門，我們要學(xué)有所成，就要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。同學(xué)們，學(xué)習(xí)中就要有毅力，有恒心，相信“鍥而不舍，金石可鏤。”讓我們站在此刻的起點(diǎn)上，堅(jiān)持到底，永不言棄。珍惜初中剩下的時(shí)光，用今天的刻苦，鑄就明日的輝煌！

四、技法點(diǎn)撥： 開頭：

以講故事、講笑話、新近發(fā)生的聽眾熟悉的事情、唱 歌、提問等方式引入演講，利于吸引聽眾的興趣。正文：

1、提出自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)必須鮮明，切不可模棱兩可。

2、運(yùn)用真切感人的事例，以情動(dòng)人。

3、可列舉強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)，事實(shí)勝于雄辯。

4、引用名言警句，修辭等增強(qiáng)說服力。

5、聯(lián)系自身實(shí)際，把“我”放進(jìn)去，拉近演講者與聽眾的距離，使演講真切感人。結(jié)尾：

用強(qiáng)有力的語言號召聽眾響應(yīng)你的觀點(diǎn)。

五、學(xué)生作文

請以“微笑著面對生活”為話題寫一篇600字左右的演講稿。（可參考以上技法；要求觀點(diǎn)鮮明，論述有力。）

六、議論文批改標(biāo)準(zhǔn)參考：（總分100）

（一）審題評分 25分

審題正確即切題基分25分，僅僅是符合題意的基分20分，偏離題意的基分10分，離題的文章基分0分。

（二）擬標(biāo)題評分5分

文章標(biāo)題要體現(xiàn)文章中心論點(diǎn)，這是最根本的要求。特別好（文題體現(xiàn)主旨且很有文采或很有意蘊(yùn)）的5分，符合要求（文題即中心主旨）的3分，有標(biāo)題但不合要求（形式上不是判斷句或議論句）的1分，無標(biāo)題的扣2分。

（三）文章開頭評分 5分

開頭應(yīng)盡快入題，并最好能掌握一定技法。開頭基本五法：開門見山式，解說標(biāo)題式，引用名言或熟語式，講故事式，概括材料式。

（四）論點(diǎn)10分

1、有無論點(diǎn)（且只有一個(gè)中心論點(diǎn)）

2、論點(diǎn)正確 鮮明

3、論點(diǎn)有一定的針對性、新穎另加1分。

（五）論據(jù)20分

事例論據(jù)：

1、有無事例論據(jù)；

2、事例論據(jù)是否典型，有說服力5分

3、事例論據(jù)堆砌、缺少角度和側(cè)重點(diǎn)3 分

4、事例論據(jù)的敘議比例，敘述是否與議論無關(guān)緊要；用橫線畫出分析論據(jù)的句子，看議論是否緊扣論點(diǎn)或者分論點(diǎn)3分

* 5事例新鮮、典型，分析精要 5分

道理論據(jù)：恰當(dāng)使用名言或俗語每處1分。

（六）論證思路：15分

1、有無層次（如遞進(jìn)、總分、并列等）

2、層次關(guān)系（層次間的關(guān)系、層次與論點(diǎn)的關(guān)系）合理

（七）結(jié)尾部分評分 5分

1、聯(lián)系實(shí)際（自身學(xué)習(xí)生活實(shí)際或社會生活實(shí)際），借助本文觀點(diǎn)來解決實(shí)際問題，提升對事物的認(rèn)識水平。聯(lián)系實(shí)際2分，借助本文觀點(diǎn)解決問題2分。

2、收束全文。有夢想有希望有寄托得1分；重亮文題，首尾呼應(yīng)得2分。

（八）語言評分 10分

舉例語言概括得3分；過渡自然，使文章語氣連貫得3分；全文語言有力度或意蘊(yùn)或大氣或讀來感覺文氣十足加6分；流暢自然或簡潔明了把事物說得清清楚楚加4分；局部有亮點(diǎn)酌情加1—3分。

（九）書寫評分 5分

（十）批改要求：

1、先通讀全文，以對文章觀點(diǎn)、內(nèi)容、形式有個(gè)總體認(rèn)識

2、根據(jù)要求，認(rèn)真閱讀作文進(jìn)行旁批、眉批、總批；

3、用波浪線劃出有文采或分析精彩的語句；

4、注重討論、交流最后形成自己的批語（要求批改人署名）；

5、推薦范文進(jìn)行閱讀、評價(jià)。

第二篇：微笑著面對生活第一課時(shí)

濮城鎮(zhèn)中學(xué)九年級（上）語文高效導(dǎo)學(xué)案

第一課時(shí)

課題：《微笑著面對生活》——怎樣寫演講稿,進(jìn)行演講

課型：綜合性學(xué)習(xí)

主備：郭慧利審核人：

姓名：班級：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}演講，觀點(diǎn)鮮明，邏輯嚴(yán)密，事例典型，具有號召力和鼓動(dòng)性。

2、通過訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本的演講稿寫作知識，具備初步的演講稿寫作能力。

3、樹立正確的人生觀，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，正確對待生活中的挫折和勝利。

二、怎樣寫演講稿

（一）觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性。演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對一種理性認(rèn)識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。而且，演講之所以最容易激發(fā)聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動(dòng)，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內(nèi)容的鼓動(dòng)性。因此，同學(xué)們寫作時(shí)要在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

（二）結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結(jié)構(gòu)上可以跌宕起伏，曲折多變；在內(nèi)容上也可以盤根錯(cuò)節(jié)，錯(cuò)綜復(fù)雜。而演講稿是口頭表達(dá)，演講語言稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考玩味的余地，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語言動(dòng)態(tài)交流的統(tǒng)一，注重有聲性。因此，演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。

（三）語言流暢，深刻風(fēng)趣。要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個(gè)交流思想的工具。因此，語言運(yùn)用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運(yùn)用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運(yùn)用上應(yīng)注意以下三個(gè)問題：

1、要口語化?！吧峡凇?、“入耳”這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點(diǎn)，寫作演講稿時(shí)，應(yīng)把長句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要進(jìn)一步修改。

2、要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。列寧說過：“應(yīng)當(dāng)善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結(jié)論”。

3、要生動(dòng)感人。好的演講稿，語言一定要生動(dòng)。如果只是思想內(nèi)容好，而語言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，毛澤東的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容，又有生動(dòng)感人的語言。語言大師老舍說得好：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語言表達(dá)出來。若是表達(dá)不出，誰能知道那思想與感情怎樣好呢？”由此可見，要寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還要力求語言生動(dòng)感人。

怎樣使語言生動(dòng)感人呢？一是用形象化的語言，運(yùn)用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語言的形象色彩，把抽象化為具體，深?yuàn)W講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語言，增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調(diào)整演講的節(jié)奏，又可使聽眾消除疲勞。三是發(fā)揮語言音樂性的特點(diǎn)，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。

三、范文點(diǎn)評

微笑著面對生活

朋友，你曾因生活中一些不可調(diào)和的瑣事而憤怒不平嗎？你曾因沒有在眾人的目光中脫穎而出而憂傷自卑嗎？你曾因?qū)覍遗c鮮花和掌聲擦肩而過而止步不前嗎？你又是否曾因人生路途中滿路的荊棘與坎坷而膽怯退縮呢？

那么，請學(xué)會敞開心懷，放平心態(tài)，去擁抱生活，去創(chuàng)造生活。讓我們把握住每一個(gè)今天，讓我們用全部的熱忱，去喚醒明天！因?yàn)橹挥形⑿χ鎸ι畹娜?，才活得輕松，活得快樂，活得愜意，活得坦然；只有微笑著面對生活的人，才是生活的智者，人生的勇者！(演講稿開頭有什么特點(diǎn)？)

“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。”是的，生活亦是一個(gè)戰(zhàn)場，等待著你去拼搏與廝殺，只要意志堅(jiān)定，勇往直前，便可以萬夫莫敵，成功與勝利也將微笑著向你招手。人生，活得這樣激情滿懷，瀟瀟灑灑不好嗎？

“采菊東籬下，悠然見南山?！笔堑模钜彩且磺f田園，一莊如詩如畫的田園。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們臉上已漸漸喪失了微笑，取而代之的是愁眉不展，是面無表情，是冷嘲熱諷，甚至，人們已不懂得如何去微笑。但無可否認(rèn)的是，每個(gè)人都需要微笑，微笑能把如山的困難壓倒；微笑能把丟失的自信重找；微笑，能幫助人發(fā)現(xiàn)更加真實(shí)的自我；微笑，能啟迪人追求更加美好的生活。人生，活得這樣悠然自得、無拘無束，難道不好嗎？

“明月幾時(shí)有？把酒問青天。”是呀，生活就是把酒臨風(fēng)，生活就是對月當(dāng)歌。何苦因生活中的幾個(gè)困難就破壞了微笑的雅興？何必因凡事纏身就愁眉苦臉呢？何必因一次的失敗就一蹶不振呢？

（正文部分有什么特點(diǎn)？還可以選用什么材料？）

親愛的同學(xué)們，請相信“天生我材必有用?！闭埾嘈拧坝行娜?，天不負(fù)”。請相信“有志者，事竟成?！币舱埾嘈牛⑿κ切撵`與生活的最佳藥劑。

那就讓我們微笑著面對生活，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好的未來！

（演講稿的語言有什么特點(diǎn)）

點(diǎn)評：

四、寫作訓(xùn)練：

赫而岑曾說過：“不僅會在歡樂時(shí)微笑，也要學(xué)會在困難時(shí)微笑?！?微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界。微笑著面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個(gè)世界。

請以“微笑著面對失敗”為話題寫一篇演講稿。要求：400字左右；觀點(diǎn)鮮明，論述有力。

第三篇：第二單元 微笑著面對生活（定稿）

第二單元

微笑著面對生活

——微笑著面對失敗

［第一部分］導(dǎo)航

赫而岑曾說過：“不僅會在歡樂時(shí)微笑，也要學(xué)會在困難時(shí)微笑。” 微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界。微笑著面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個(gè)世界。

人生中，幸福與坎坷像一對孿生兄弟，當(dāng)一個(gè)來臨，另一個(gè)一定會在不遠(yuǎn)的地方等待著。既然我們無法拒絕坎坷，就讓我們勇敢地挺起胸膛，像迎接幸福一樣，一次次微笑著接受生命中挫折的考驗(yàn)、失敗的洗禮——這是一種生活的態(tài)度，這是一種曠達(dá)的胸懷，如果能在人生的起跑線上做好這樣的心理準(zhǔn)備，相信，在漫漫人生路上，當(dāng)父母離我們遠(yuǎn)去，當(dāng)朋友不再施以援助之手，我們?nèi)匀荒軌驁?jiān)強(qiáng)地面對生活中的厄運(yùn)，不向困難低頭，不被挫折擊垮，永遠(yuǎn)都做生活的主宰，永遠(yuǎn)都能夠扼住命運(yùn)的喉嚨。

［第二部分］活動(dòng)過程

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集整理微笑面對失敗的例子或消極面對失敗的例子，搜集有關(guān)的名人名言、或錄象資料，將你搜集的材料，將你的感受整理成文，準(zhǔn)備在課堂對材料進(jìn)行分析。

二、活動(dòng)過程：

第一板塊：聽故事，談感受

教師：我給大家講一個(gè)故事。曾經(jīng)有一位身患白血病的16歲少女上張穆然，以樂觀的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的決心與病魔抗?fàn)?，在生病的日子里，她的?jiān)強(qiáng)、樂觀感染著每一個(gè)人，在家、醫(yī)院與學(xué)校之間，她堅(jiān)定的氣息使每一個(gè)與她接觸的人都感受到了她對生活的熱愛，每一次化療，她都獨(dú)自來到醫(yī)院，在痛苦的治療結(jié)束后，她面對他人的，依然是一張燦爛的笑臉，每一次病情惡化，這個(gè)女孩都會自己準(zhǔn)備好洗換衣服及洗漱用具。她的最大的心愿是做主持人，直到生命的最后一息，她仍深深地愛著這個(gè)世界，她從來沒有抱怨生活對她的不公，她也沒有為自己所遭受的苦痛而憤憤不平。這孩子雖然跟我們一樣生活在這么浮躁的城市里，但是她內(nèi)心非常安靜、非常單純，而且這個(gè)孩子特別堅(jiān)強(qiáng)，超出人的想象。

聽完這個(gè)故事，同學(xué)們有何感想？（例）學(xué)生：這個(gè)女孩兒實(shí)在是太偉大了。我曾在《實(shí)話實(shí)說》中看到她，聽過這個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我和許多在場的觀眾一起掉起淚來。她要承受的痛苦決不是我們這些正常人所能想象的，很多時(shí)候當(dāng)我們在空談的時(shí)候，覺得生命的結(jié)束離我們太過遙遠(yuǎn)，所以我們可以侃侃而談，如果我們到了那個(gè)地步，我肯定不會那么堅(jiān)強(qiáng)，她的微笑實(shí)在是太感人了，最后電視上定格的那張大照片，那才是世界上最迷人的微笑。

教師小結(jié)：一個(gè)16歲的女孩兒，在她短暫的人生旅途中，承受著許多人不能承受的痛苦，來自身體的、心理的重壓，但是這個(gè)孩子，臉上的微笑告訴給每一個(gè)人：我的每一天都是有意義的，病魔侵蝕著一個(gè)健康的軀體，在生命受到威脅的情況下仍能夠笑對人生，人生中的其他失敗與挫折又有多少不能克服呢？

教師：同學(xué)們，當(dāng)你們遇到困難和挫折時(shí)，第一反應(yīng)是什么？結(jié)合你的親身經(jīng)歷，談?wù)劯惺堋?/p>

學(xué)生：逃避、默默地忍受，或慢慢適應(yīng)、勇敢地抗?fàn)帯⑾朕k法解決問題。

教師：其實(shí)，生活中的困難和挫折并不可怕，就像《付雷家書》中所說，“人的一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般”，“只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了”，“我們只求心理相當(dāng)平衡”。

生活是多彩的，生命是寶貴的，因?yàn)椴荒艹惺芤粫r(shí)的打擊而放棄生命的人，是可悲的。

第二板塊：看錄像，談感受 我們一起來看一段錄象。

十五歲的初三學(xué)生小林（化名），因期末考試成績不夠理想，被父親教訓(xùn)了幾句便離家出走，在流浪的過程中遭人誣陷，背上盜竊的惡名，無臉面對父母，在遣返的途中自殺。

看完錄象后，同學(xué)們談?wù)劯邢搿?/p>

學(xué)生：與張穆然比起來，這個(gè)學(xué)生實(shí)在是太脆弱了，一時(shí)的失敗，不應(yīng)該成為沉淪的原因，其實(shí)，這只是一個(gè)借口，一個(gè)放任自己的借口，而且，他的生活態(tài)度就是一種消極的，這點(diǎn)挫折都經(jīng)受不住，以后的生活中會有比這更殘酷的現(xiàn)實(shí)，所以，如果他自己不救自己，永遠(yuǎn)都不會走出失敗的陰影的，也就永遠(yuǎn)都在生死線上掙扎。

第三板塊：從名人身上看失敗

教師：一種生活態(tài)度決定了一個(gè)人命運(yùn)，古今中外許多例子有力地證明了這一點(diǎn)。我們一起來交流一下我們搜集的材料。學(xué)生展示做好的課件，包括搜集的錄象材料，名人名言，從網(wǎng)上下載的有關(guān)文字性資料，交流整理并做總結(jié)。

事例，如：

失敗的英雄 ——項(xiàng)羽

項(xiàng)羽，楚國人。他在青年時(shí)代，學(xué)書、學(xué)劍都不成，改學(xué)兵法，也只“略知其意”，不愿深入鉆研。他少懷大志，嫉惡如仇，看見秦始皇時(shí)，發(fā)出了“彼可取而代之”的怒吼。作戰(zhàn)，英勇過人，如“利刃新發(fā)于硎?！?/p>

在巨鹿之戰(zhàn)中，項(xiàng)羽為了解救趙國之圍，毅然殺死“非社稷之臣”的宋義，取得統(tǒng)帥的地位。巨鹿之戰(zhàn)，他沉船破釜，抱定了必死的決心，“以一當(dāng)十”與秦軍作殊死搏斗，終于把敵軍打垮，使起義軍由劣勢變?yōu)閮?yōu)勢。

巨鹿之戰(zhàn)勝利結(jié)束后，項(xiàng)羽成為諸侯上將軍，當(dāng)他聽說劉邦已攻入關(guān)中，并派兵守關(guān)時(shí)，立刻“大怒”，特別是聽了劉邦軍中左司馬曹無傷的密告后，更為憤怒，揚(yáng)言“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”多么勇猛、暴躁。叱咤風(fēng)云、不可一世的項(xiàng)羽，在“鴻門宴”時(shí)卻輕信劉邦的謊話，聽信項(xiàng)伯讒言，不信任忠心耿耿的范增，終于被劉邦所軟化，把劉邦當(dāng)作可靠的臣屬。他明知項(xiàng)伯與劉邦集團(tuán)有聯(lián)系而置之不問，卻把曹無傷告密的事說出來，致使曹無傷被劉邦誅殺。多么魯莽，憨直。結(jié)果，削弱了自己控制劉邦集團(tuán)的有利條件。

鴻門宴后，項(xiàng)羽進(jìn)入咸陽，殺秦降王子?jì)?，焚燒秦宮，大封諸侯，自稱西楚霸王，號令天下，大失民心。項(xiàng)羽也逐漸由強(qiáng)盛走下坡路，最后招致“垓下之圍”的悲慘結(jié)局。

在垓下，項(xiàng)羽被劉邦的軍隊(duì)重重包圍，兵少糧盡，只剩二十八騎；而漢騎追他的有數(shù)千之多，項(xiàng)羽孤軍奮戰(zhàn)，飛斬?cái)硨?，使“漢軍披靡”。當(dāng)赤泉侯追他時(shí)，項(xiàng)羽“嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。”后來，項(xiàng)羽終因寡不敵眾，四面楚歌，面對著美人和名馬，流下了傷心的眼淚。他曾慷慨悲歌，卻依然堅(jiān)決抵抗，“潰圍斬將刈旗”，即使到了烏江，走投無路時(shí)，烏江亭長要渡他到江東去，項(xiàng)羽也不愿讓江東父兄看到他兵敗將亡、狼狽不堪的情景，所以拒絕渡江，寧愿以自刎來結(jié)束他英雄的一生。如：

微笑的桑蘭又來到美國

又見到了桑蘭，許許多多美國人關(guān)愛和牽掛的桑蘭，一個(gè)動(dòng)人的故事。這次，她將隨中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)訪美，并用英語朗誦《我的夢》，深情地向人們傾訴她的、也是所有殘疾人的渴望——平等與友愛。桑蘭，著名體操運(yùn)動(dòng)員，被譽(yù)為中國的“跳馬王”。但，這是在1998年7月21日之前。那是在美國紐約，第四屆友好運(yùn)動(dòng)會的體操賽場。只是一次賽前訓(xùn)練，只是一次偶然，桑蘭的一個(gè)沒有做完的手翻轉(zhuǎn)體動(dòng)作，結(jié)束了她的體操生涯，但她依然“著名”，甚至更為“著名”。讓桑蘭“著名”的，是她的精神，她的毅力，是她永遠(yuǎn)燦爛的微笑。17歲的花季，即使受傷的花朵，也依然美麗。

桑蘭的傷勢異常嚴(yán)重：第五—七頸椎呈開放性、粉碎性骨折，75%錯(cuò)位，中樞神經(jīng)嚴(yán)重?fù)p傷，雙手和胸以下失去知覺。美國的送護(hù)人員十分盡職：從長島拿騷縣醫(yī)療中心，到紐約市區(qū)最著名的蒙賽耐康復(fù)中心，醫(yī)療專家們拿出了最佳的治療方案，使用了最好的藥品。世人對桑蘭極為關(guān)切：當(dāng)?shù)芈勚耸碌拿绹嘘P(guān)官員和普通百姓絡(luò)繹不絕地前去探視，鮮花堆滿了桑蘭的病房；中國體操協(xié)會委托的監(jiān)護(hù)人謝曉虹女士日夜守候，在桑蘭最痛苦的時(shí)候緊握住她的手；祖國人民更傾注了無盡的親情和關(guān)愛，十二億份遙遠(yuǎn)的祝福飛越大洋彼岸?? 但表現(xiàn)最出色的還是桑蘭：從她蘇醒過來以后，她就沒有流過一滴眼淚；從她重新面對公眾的目光那一刻起，她的面容就永遠(yuǎn)浮現(xiàn)著燦爛的微笑。17歲的小姑娘，17歲的純真的讓人慨嘆的微笑，征服了美國，征服了中國，征服了世界??十個(gè)月后，傷情基本穩(wěn)定的桑蘭終于回到了日思夜想的祖國，在中國康復(fù)研究中心繼續(xù)接受康復(fù)治療。

這是一個(gè)更為漫長而艱苦的歷程。

桑蘭挺住了。她忍受著極大的痛苦與送護(hù)人員積極配合，由截癱可能引起的泌尿系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)感染、壓瘡、脊柱側(cè)變等并發(fā)癥得到有效的控制和糾正，體位性低血壓已經(jīng)緩解，名個(gè)關(guān)節(jié)保持著良好的活動(dòng)度，肌肉力量開始恢復(fù)，輪椅已能自己搖出很遠(yuǎn)；桑蘭的生活自理能力大為提高，她可以自己穿脫衣服、襪子和鞋，可以獨(dú)立進(jìn)食、洗臉、刷牙、洗澡，正在學(xué)習(xí)英語，可以操作電腦，可以完成從輪椅到床的轉(zhuǎn)換??

當(dāng)然，實(shí)際上她完成的是角色的轉(zhuǎn)換。她不再是一個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員，甚至她也不是一個(gè)一般意義上的高位截癱的殘疾人。她是一個(gè)19歲的永遠(yuǎn)微笑的姑娘，是一個(gè)與常人一樣對新生活充滿渴望和希冀的活力四溢的年青生命。

她現(xiàn)在是中國最著名的學(xué)府清華大學(xué)附屬中學(xué)的學(xué)生，數(shù)學(xué)、語文、英語??花季中的蓓蕾在迫不及待地接受著人類文化知識的灌溉；她有著人天性中的善良，將社會各界贈(zèng)給她的價(jià)值百萬元的各種康復(fù)器械和殘疾人生活用品，又全部轉(zhuǎn)贈(zèng)給北京博愛醫(yī)院和更需要、更困難的殘疾患者；她是人道主義的慈善大使，以殘疾之軀奔波于祖國各地，在上海點(diǎn)燃中國第五屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會的火炬，在深圳與施瓦辛格先生一起為智殘兒童募捐，她的事跡感染著人們，一個(gè)服刑人員給她來信，一位不務(wù)正業(yè)的青年到病床前看望她，她都熱情回信和接待??

19歲的桑蘭，人生的美麗畫卷剛剛展開。她曾經(jīng)跌倒過，她正在站起來。

中國的一位著名作家問過：永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)?19歲的桑蘭用她的人生經(jīng)歷如此回答：生命永遠(yuǎn)，微笑永遠(yuǎn)??

名人名言

為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。—— 李大釗

青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！?李大釗 百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？ —— 屈原 白日莫閑過，青春不再來?！?林寬

白發(fā)無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學(xué)不成名豈丈夫？ —— 俞良弼 青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人！—— 雷鋒

??一個(gè)民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個(gè)民族的大不幸?！?赫爾岑 青年時(shí)期是豁達(dá)的時(shí)期，應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成自己豁達(dá)的性格?！?羅素 青年的敏感和獨(dú)創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學(xué)家豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，就能相得益彰。

—— 貝弗里奇

青年是我們的未來，是我們的希望?！?斯大林

斗爭的生活使你干練，苦悶的煎熬使你醇化；這是時(shí)代要造成青年為能擔(dān)負(fù)歷史使命的兩件法寶?！?茅盾

青春虛度無所成，白首銜悲補(bǔ)何及！—— 權(quán)德輿 題詩寄汝非無意，莫負(fù)青春取自慚?！?于謙

啊，青春！青春！或許你美妙的全部奧秘不在于能夠做出一切，而在于希望做出一切。

——屠格涅夫

沒有同青春的喪失同樣重大的喪失。

——恩格勒 青春時(shí)期的任何事情都是考驗(yàn)。

——史蒂文森

沒有人會感覺到，青春正在消逝；但任何人都會感覺到，青春已經(jīng)消逝。

——小塞涅卡 春是自然界一年中的新生季節(jié)，而人生的新生季節(jié)，就是一生只有一度的青春。

——西塞羅

青春不是人生的一段時(shí)期，而是心靈的一種狀況。

——塞涅卡

第四篇：微笑著面對生活[模版]

微笑著面對生活

法國作家雨果說：“笑，就是陽光，它能消除人臉上的冬色?！鄙钍且幻骁R子，你對它笑，他同樣也會對你報(bào)以微笑的。人生是一條鋪滿荊棘，坎坷，曲折的路，我們應(yīng)當(dāng)微笑著坦然地去面對一切。

生活是一位睿智的老師，時(shí)刻鍛煉著我們。但他不是用干巴巴的說教，而是用生動(dòng)的事例告訴我們：微笑著面對生活，失去的只是自己的平庸，贏得的則是整個(gè)世界！

《戰(zhàn)爭與和平》的作者托爾斯泰大學(xué)時(shí)因成績太差而被退學(xué)，老師認(rèn)為他既沒讀書的頭腦，又缺乏學(xué)習(xí)意愿。發(fā)表《進(jìn)化論》的達(dá)爾文當(dāng)年決定放棄行醫(yī)時(shí)，遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵、捉狗捉耗子的?！绷硗?，達(dá)爾文在自傳上透露：“小時(shí)候，所有的老師和長輩都認(rèn)為我資質(zhì)平庸，和聰明是沾不上邊的?！睈垡蛩固?歲才會說話，7歲才會認(rèn)字，老師給他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，不合群，滿腦袋不切實(shí)際的幻想?！彼獾酵藢W(xué)的命運(yùn)，在申請?zhí)K黎士技術(shù)學(xué)院時(shí)也被拒絕。這些為人類做出貢獻(xiàn)的偉大的科學(xué)家，從小資質(zhì)就沒有其他人高，平庸的資質(zhì)讓他們在生活中注定要遭到更多的失敗，以至于他們在無數(shù)失敗中成長，在無數(shù)失敗中糾正錯(cuò)誤，最終都走向了成功。

微笑著面對生活中的苦難，可以拓展生命的寬度。貝多芬，海倫·凱勒，霍金，史鐵生，張海迪……在殘酷的病魔面前，他們沒有沮喪抱怨，而是積極樂觀面對上帝給他們的一切苦難，他們以自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的毅力，經(jīng)受住了生活中的種種考

驗(yàn)，最終成為生活的強(qiáng)者，成為了后世敬服的楷模?？嚯y磨練了他們，他們用微笑拓展了生命的寬度，活出了自己的價(jià)值。

在這個(gè)世界上，有許多事情是我們難以預(yù)料到的，我們不能控制際遇，卻可以控制自己的心態(tài)。當(dāng)你失意時(shí)，可以調(diào)整自己的心情：沒有藍(lán)天的博大，卻可以有白云的飄逸；沒有大海的遼闊，卻可以有小溪的執(zhí)著；沒有花的芬芳，卻可以有小草的淳樸。以微笑面對生活，生活還你一個(gè)微笑。

第五篇：《微笑著面對生活》

綜合性學(xué)習(xí)《微笑著面對生活》教案3

——怎樣寫演講稿,進(jìn)行演講

備課人，執(zhí)教人：韓宗秀

本課在第49--52頁。擁有樂觀的生活態(tài)度，理智、勇敢地面對生活中的挫折和勝利，是生活中最重要的一課。結(jié)合演講這種形式，培養(yǎng)學(xué)生平靜的心態(tài)、寬厚的胸懷，是本課的重要內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

一，知識與能力

1． 學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}演講，觀點(diǎn)鮮明，邏輯嚴(yán)密，事例典型，具有號召力和鼓動(dòng)性。2．培養(yǎng)與人溝通、合作的能力，能夠有理有力有節(jié)地說服他人。

二，過程與方法

1．學(xué)會選擇自己熟悉又引人注意的演講主題，有話可說，以理服人。

2．根據(jù)主題活動(dòng)提供的三個(gè)話題，寫一篇演說稿，反復(fù)練習(xí)?，在班內(nèi)進(jìn)行演講比賽。三，情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，正確對待生活中的挫折和勝利

重點(diǎn)難點(diǎn)

1，引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的話題，寫一篇演講稿，并能夠在班內(nèi)發(fā)表一次演講。2，寫一篇觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到、情感真實(shí)、邏輯嚴(yán)密、具有說服力和號召力的演講稿。五，教學(xué)突破

利用單元主題活動(dòng)，結(jié)合單元課文學(xué)習(xí)，開展演講比賽。

教學(xué)準(zhǔn)備

1，教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。

2，學(xué)生準(zhǔn)備： 1．選擇幾個(gè)自己感興趣的話題。

2．結(jié)合三個(gè)主題，事先查找相關(guān)的資料。

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一、朗讀精品。感受演講的魅力

二、結(jié)合主題，組織學(xué)生討論

教師活動(dòng)

結(jié)合“微笑著面對生活”、“學(xué)會善待他人”、“做一個(gè)善于合作的人”這三個(gè)主題，組織學(xué)生討論，熟悉話題，形成初步構(gòu)思 學(xué)生活動(dòng)

積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并輔以相關(guān)的事例，證明觀點(diǎn)，形成初步的思路

三、總結(jié)小組意見，交流短評

教師活動(dòng)

組織學(xué)生以組為單位，有條理地陳述本組對于話題的理解和形成的觀點(diǎn)。

要求：選擇一名組員陳述，口齒清晰，條理清楚。其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生活動(dòng)以組為單位，選派一名組員發(fā)言。

其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。

第二課時(shí)

指導(dǎo)學(xué)生寫演講稿

第三，四課時(shí)

組內(nèi)演講比賽，班內(nèi)演講比賽，最后確定兩名選手參加全年級的演講比賽

教師指導(dǎo)

1．朗讀精品，感受演講的魅力。

2．結(jié)合主題，組織學(xué)生討論。

3．組織小組發(fā)言，給予點(diǎn)評。

學(xué)生活動(dòng)

1．積極參與，體會演講的力量。

2．根據(jù)自己查找的資料，和同學(xué)進(jìn)行充

分的交流。

3．組內(nèi)分工合作，闡釋本組討論得出的觀點(diǎn)。

第五，六課時(shí)

全校進(jìn)行演講比賽

活動(dòng)目的：⑴ 通過活動(dòng)培養(yǎng)演講能力。

⑵ 培養(yǎng)獨(dú)立思考、敢于發(fā)言自己見解的心理素質(zhì)。

⑶ 學(xué)會自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。

⑷ 培養(yǎng)寫作演講稿的能力。

[寫作導(dǎo)航]

同學(xué)們，當(dāng)我們聆聽了雨果那充滿激情的《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》后，是不是內(nèi)心也涌起一種沖動(dòng)：也想把自己心中的話大聲地說出來呢？好，那就讓我們一起來，一起走上講臺，大聲地演講吧！

要進(jìn)行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。那么，怎樣寫好演講稿呢？

首先，我們要知道演講稿具有一般文章的共性，寫作時(shí)只要符合一般文章寫作的共同要求，同時(shí)再注意到它的自身特點(diǎn)就行了。它并不神秘，同學(xué)們寫作起來也不會很困難的。其次，我們必須掌握它的自身特點(diǎn)。

一、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性。演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對一種理性認(rèn)識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。而且，演講之所以最容易激發(fā)聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動(dòng)，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內(nèi)容的鼓動(dòng)性。因此，同學(xué)們寫作時(shí)要在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

二、結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結(jié)構(gòu)上可以跌宕起伏，曲折多變；在內(nèi)容上也可以盤根錯(cuò)節(jié)，錯(cuò)綜復(fù)雜。而演講稿是口頭表達(dá)，演講語言稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考玩味的余地，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語言動(dòng)態(tài)交流的統(tǒng)一，注重有聲性。因此，演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。

三、語言流暢，深刻風(fēng)趣。要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個(gè)交流思想的工具。因此，語言運(yùn)用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運(yùn)用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運(yùn)用上應(yīng)注意以下三個(gè)問題：

（一）要口語化?！吧峡凇薄ⅰ叭攵边@是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點(diǎn)，寫作演講稿時(shí)，應(yīng)把長句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文

言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要進(jìn)一步修改。

（二）要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。列寧說過：“應(yīng)當(dāng)善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結(jié)論”。

（三）要生動(dòng)感人。好的演講稿，語言一定要生動(dòng)。如果只是思想內(nèi)容好，而語言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，毛澤東的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容，又有生動(dòng)感人的語言。語言大師老舍說得好：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語言表達(dá)出來。若是表達(dá)不出，誰能知道那思想與感情怎樣好呢？”由此可見，要寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還要力求語言生動(dòng)感人。

怎樣使語言生動(dòng)感人呢？一是用形象化的語言，運(yùn)用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語言的形象色彩，把抽象化為具體，深?yuàn)W講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語言，增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調(diào)整演講的節(jié)奏，又可使聽眾消除疲勞。三是發(fā)揮語言音樂性的特點(diǎn)，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。

[范文評析一]

愛我中華情

于玉光

有一位母親比母親更親，那便是——中國。

可記得這一位“母親”？她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是??那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。啊！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾經(jīng)，你黯然傷神過，憤怒過。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。這一群“母親”的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特征——崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩——金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然，愛戀自然，對于萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有盡時(shí)，此恨綿綿無絕期”。多么令人柔腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，斛律金雖自小生于斯，見此壯美的景觀，也不得不有感而發(fā)，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。其實(shí)，月兒本無情，故事本身也不具有神仙味兒，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈倪@個(gè)人賦予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。

“母親”的孩子??！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅(jiān)定吧！

[點(diǎn)評]

古人說：“情者文之經(jīng)?！边@篇演講稿令人動(dòng)容，催人奮發(fā)，就在于通篇燃燒著熾熱的愛國情感。

演講稿一、二節(jié)抒發(fā)對祖**親的愛。先描繪她的悠遠(yuǎn)歷史，贊美她幅員遼闊、山河壯麗，流露的是自豪之情；再敘述她的悠遠(yuǎn)歷史，既肯定她有過輝煌燦爛的容顏，也不諱言她淌過黯然辛酸的血淚，流露的是欣慰和痛惜交織的深沉之情；第三節(jié)轉(zhuǎn)而抒發(fā)對祖**親的孩子——中國人的愛。綜寫共同特征后，舉李白、白居易、王維、斛律金為例，分別加以引證，謳歌了我們炎黃子孫高尚的道德情操、完美的性格修養(yǎng)、多彩的生活情趣，流露的是昂揚(yáng)之情；末節(jié)抒發(fā)臺灣和海外的同胞日夜思念祖國，及早撲進(jìn)祖**親懷抱的熱切愿望，流露的是眷戀之情。

排比句的大量運(yùn)用，把滔滔奔涌的愛國激情表達(dá)得酣暢淋漓；作者豐富的歷史、地理和古詩文常識，更使文章議論有據(jù)，情趣橫添。

[范文評析二]

奮斗與目標(biāo)

同學(xué)們：

大家好！我先給大家講個(gè)故事。

在非洲的一片茂密的叢林中，走著四個(gè)皮包骨頭的男子，他們扛著一只沉重的箱子，在密林里踉踉蹌蹌地往前走。他們跟隨隊(duì)長進(jìn)入?yún)擦痔诫U(xiǎn)，可是，隊(duì)長卻在任務(wù)即將完成時(shí)患急病而不幸長眠于林中了。臨終前隊(duì)長把他親自制作的箱子托付給他們，并十分誠懇地說：“如果你們能把這個(gè)箱子送到我的朋友手里，你們將得到比金子還貴重的東西?！?/p>

埋葬了隊(duì)長以后，他們便扛著箱子上路了。道路越來越難走，他們的力氣也越來越小了，但他們?nèi)匀还闹鴦磐白咧?/p>

終于有一天，綠色的屏障突然拉開，他們歷經(jīng)千辛萬苦之后終于走出了叢林，找到了隊(duì)長的朋友?？墒悄莻€(gè)朋友卻說：“我一無所知啊！”于是，打開箱子一看，竟是一堆無用的木頭。就這么個(gè)故事，看起來，隊(duì)長給他們的只是一箱無用的木頭。其實(shí)，他卻給了他們行動(dòng)的目的，使他們獲得了“比金子還貴重的東西”——生命。從哲學(xué)角度上講，人不同于其他動(dòng)物之處，就在于人具有高級思維能力。所以人不能像其他動(dòng)物一樣渾渾噩噩地活著，人的行動(dòng)必須有明確的目的和奮斗的目標(biāo)。

在座的各位都是我們高級中學(xué)的學(xué)生，我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)文化知識，成為祖國需要的合格人才。讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)而奮斗吧！

謝謝大家。

[點(diǎn)評]

用小故事講大道理是本文的一大特點(diǎn)。

開篇用講故事作為演講的開頭，很能吸引觀眾，調(diào)動(dòng)觀眾的注意力。故事充滿神秘、出人意料又在情理之中的結(jié)局，引人入勝，發(fā)人深省。道理蘊(yùn)藏在故事之中，寥寥幾筆，簡潔準(zhǔn)確地概括、升華，使整篇文稿干凈清爽，毫無拖沓之感。最后一段烘托出演講的目的：我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)文化知識，成為祖國需要的合格人才。可謂情到深處，理到峰頂，自然而出。

演講方法指導(dǎo)：要進(jìn)行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。那么，怎樣寫好演講稿呢？首先，我們要知道演講稿具有一般文章的共性，寫作時(shí)只要符合一般文章寫作的共同要求，同時(shí)再注意到它的自身特點(diǎn)就行了。它并不神秘，同學(xué)們寫作起來也不會很困難的。其次，我們必須掌握它的自身特點(diǎn)。

一、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性。演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對一種理性認(rèn)識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。而且，演講之所以最容易激發(fā)聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動(dòng)，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內(nèi)容的鼓動(dòng)性。因此，同學(xué)們寫作時(shí)要在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

二、結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結(jié)構(gòu)上可以跌宕起伏，曲折多變；在內(nèi)容上也可以盤根錯(cuò)節(jié)，錯(cuò)綜復(fù)雜。而演講稿是口頭表達(dá)，演講語言稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考玩味的余地，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語言動(dòng)態(tài)交流的統(tǒng)一，注重有聲性。因此，演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。

三、語言流暢，深刻風(fēng)趣。要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個(gè)交流思想的工具。因此，語言運(yùn)用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運(yùn)用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運(yùn)用上應(yīng)注意以下三個(gè)問題：

⑴要口語化。這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。

⑵要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。列寧說過：“應(yīng)當(dāng)善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結(jié)論”。

⑶要生動(dòng)感人。好的演講稿，語言一定要生動(dòng)。如果只是思想內(nèi)容好，而語言干巴巴。