第一篇：做一名學(xué)生眼中的好老師

做一名學(xué)生眼中的好老師

如何成為學(xué)生眼中的好老師呢？美國著名教育家保羅韋地博士花了40年時間，曾收集9萬個學(xué)生所寫的信，內(nèi)容是關(guān)于他們眼中的好老師。保羅韋地博士概括出作為好教師的12種素質(zhì)：友善的態(tài)度；尊重課堂內(nèi)每一個人；耐心；興趣廣泛；良好的儀表；公正；幽默感；良好的品性；對個人的關(guān)注；伸縮性；寬容；有方法。

關(guān)鍵詞：耐心 幽默感 寬容

老師在人們的心中一直是非常神圣的，甚至被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，而做一名好老師是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。那么成為一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？在不同社會角色的眼中，好老師的評價準(zhǔn)則也是不同的。校長眼中的好老師首先要工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)成績突出，教學(xué)業(yè)務(wù)熟練，敬業(yè)精神好，還要關(guān)心熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生交流，作業(yè)適量、備課認(rèn)真。家長們普遍認(rèn)為那些教出的學(xué)生考得高分的才算是好老師。

什么樣的老師才算是好老師呢？我一直認(rèn)為，成為一名好老師，一定要上好課，只要課講得好，學(xué)生就會喜歡聽你講課、就會喜歡你。但是，幾年來的經(jīng)驗(yàn)告訴我這個想法完全是反的。首先應(yīng)該讓學(xué)生喜歡你，才能讓他們喜歡上你的課。究竟學(xué)生喜歡怎樣的老師呢？他們喜歡的是時刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡是對學(xué)生真誠、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的老師。他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時事、體育名人的教師。他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。如何成為學(xué)生眼中的好老師呢？美國著名教育家保羅韋地博士花了40年時間，曾收集9萬個學(xué)生所寫的信，內(nèi)容是關(guān)于他們眼中的好老師。保羅韋地博士概括出作為好教師的12種素質(zhì)：友善的態(tài)度；尊重課堂內(nèi)每一個人；耐心；興趣廣泛；良好的儀表；公正；幽默感；良好的品性；對個人的關(guān)注；伸縮性；寬容；有方法。

一、友善的態(tài)度。慈祥有愛心，待生如待子。從表面和內(nèi)心都把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子對待，應(yīng)從點(diǎn)滴做起，時時表現(xiàn)出關(guān)愛，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生感到親切和溫暖，愿意和你接近，愿意把自己心里的話告訴你，使師生之間形成真正的情感融合，使學(xué)生形成積極的情感反應(yīng)。這樣，聽老師的話，就像聽媽媽的話一樣，在言行上去效仿這位老師并樂于向教師談?wù)撟约旱乃枷?，進(jìn)而主動接受教育和指導(dǎo)。常言道，愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之，情感總是相互的，我們只有去熱愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，從心理學(xué)角度感召學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，贏得學(xué)生的熱愛和尊重，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，這對差生而言，尤為重要。

二、尊重課堂內(nèi)每一個人?，F(xiàn)在提倡“以人為本”，學(xué)生也是一個獨(dú)立個體的人，他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。古有“不吃嗟來之食”的教訓(xùn)，我們現(xiàn)在的人民教師擔(dān)負(fù)的是“培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人”的重任，如果不充分的尊重學(xué)生的意見和人格尊嚴(yán)，就會出現(xiàn)“出力不討好，好心辦壞事”的現(xiàn)象。

三、耐心。捧著一顆“耐心”，孜孜不倦，任勞任怨，教書育人，教師的工作本來就是繁瑣勞心的，工作的勞累和精神的壓力常常使老師們感到身心疲憊，心力交瘁，所以老師要有一顆堅強(qiáng)的“耐心”，堅韌的忍耐性才會使教師處驚不變，處煩不怒，處忙不躁。在教學(xué)工作中，教師要耐心耐煩，教師的工作量是繁重的。社會、學(xué)校、家長的多方面要求，教師肩上的擔(dān)子總是沉甸甸的，常常感到盡力透支，感到心煩意亂，教師必須錘煉自己的忍耐性，捧著一顆粒任勞任怨的“耐心”，遇到煩事、忙事，急事泰然處之，三思而行，輔導(dǎo) 差生要耐著性子，一遍、兩遍??，不厭其煩地講解，直到學(xué)生徹底領(lǐng)悟清晰為止，教育后進(jìn)生時，教師要淳淳教導(dǎo)，曉之以理，動之以情，持之以恒，學(xué)生的心理特征是變化大，可塑性強(qiáng)化，穩(wěn)定性差，教師耐心教育的成果也許如曇花一現(xiàn)，付渚東流，教師可不能灰心喪氣，一定要揣著耐心，秩序漸進(jìn)，誨人不倦，直到頑石點(diǎn)頭。

四、興趣廣泛。作為一名教師，不能只限于自己掌握的知識，應(yīng)該全面了解和掌握更多的知識，應(yīng)該有廣泛的愛好，還要有對其它方面的興趣，這樣在教學(xué)中，自己就會處于一種主動的地位，就能把握全局。作為教師有了廣泛的興趣、愛好，懂得更高更新的東西，才可能與學(xué)生建立起各種聯(lián)系，學(xué)生才有可能信服于我們，與我們講心里話，我們才能了解學(xué)生的心理活動，才能更有效地做好教師工作，才能和學(xué)生建立起溝通的橋梁，試想學(xué)校開展班級競賽活動，教師頭腦不靈活無新招，知識面窄，愛好貧乏，作為他的學(xué)生有獲得勝利的信心嗎？當(dāng)其他老師對國家大事高談闊論、品頭評足，而自己的教師卻人云亦云，無甚主見，能讓學(xué)生認(rèn)為這樣的老師學(xué)識豐富嗎？這樣的老師，可能獲得學(xué)生的喜愛，尊重，進(jìn)而與老師建立良好的師生關(guān)系而充滿信心地求知學(xué)習(xí)嗎？

五、良好的儀表。根據(jù)調(diào)查顯示：帥氣的青年男教師和溫柔的美女老師比較受學(xué)生的歡迎。學(xué)生最痛恨那些穿著邋遢，動不動叱責(zé)甚至體罰學(xué)生的男老師，認(rèn)為他們無能，只會用武力征服學(xué)生；也痛恨痛恨那種急躁而惡狠狠的青年女教師，背地喊她母老虎。孩子們特別喜歡帥氣、亮麗、活力四射的老師。所以，我在假日除了看書寫作外，還添了一個逛街購衣物的興趣。也許我在學(xué)生的眼里并不漂亮，并不年輕，可我不能整天總是一副老氣橫秋的模樣。我要讓學(xué)生的眼球隨我而動，心亦隨我而動。雖然我一直堅持要以自己的學(xué)識虜獲他們，但我不想他們在多少年后回憶起他們的中學(xué)老師時，用上“美中不足”這個詞。我知道自己是知識女性，要打扮得體，既清新淡雅、書卷香氣而又不失時髦。

六、公正。我們老師要公平對待每一個學(xué)生，不能偏心，尤其不能偏愛成績好的學(xué)生，其實(shí)在每個班級里都有老師喜歡和不喜歡的學(xué)生，但是我們在上課的時候絕對不能表現(xiàn)出來，要做到公平。要讓每個學(xué)生覺得你就是班上的包青天，凡事會在你面前擺正，這樣他們才會信賴你，跟你交心。記得有一次我跟一個學(xué)生聊天，他是一個上課比較調(diào)皮的學(xué)生，也可以說是一個讓老師頭痛的學(xué)生，老愛說話。但跟我關(guān)系還不錯。他說，有一次上課時很多人都在講話，可任課老師偏偏就只批評他，他很不服氣，就跟老師頂嘴，后來還遭到老師的教訓(xùn)，他始終不能忘記，也非常恨那個老師，他還說，現(xiàn)在那位老師上課我從來不聽。聽了他的話我感觸很深，我們老師往往都會犯這樣的錯誤，只批評“差生”，不批評優(yōu)秀學(xué)生，我們真的沒有替這些學(xué)生想一想，公平、公正是一個老師最基本的作風(fēng)。

七、幽默感。在孩子們的世界里，他們更喜歡一邊能給他們以知識能力，同時又能給他們的學(xué)習(xí)帶來快樂的老師，每一個幽默的老師都是最生動的知識和能力走進(jìn)了課堂。這種教師講課往往用具體生動的事例引入新課，深奧的道理講得深入淺出，淺顯易懂。在學(xué)生感到疲勞時就會來幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生樂學(xué)，特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。同樣的課堂，在他們的眼中由于老師的幽默而變得妙趣橫生，快樂無比，課堂成為了精神愉悅的殿堂，如沐春風(fēng)的學(xué)習(xí)一定可以培養(yǎng)孩子最好的興趣。

八、良好的品性。以身作則，說到做到，做學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是學(xué)生一下子難以做到的，從不強(qiáng)求學(xué)生。教學(xué)生做人，自己首先做好人?？偸菍?shí)事求是，循序漸進(jìn)。計劃性很強(qiáng)，階段性很強(qiáng)，大計劃往往由小計劃組成而逐步實(shí)現(xiàn)。教育的針對性很強(qiáng)，因材施教，因地制宜，從不好高騖遠(yuǎn)或簡單粗暴。

九、對個人的關(guān)注?！吧畈皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。一個關(guān)愛學(xué)生的好老師要有一雙慧眼，撥開云霧，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的美，并且不吝嗇他的表揚(yáng)。一雙手十個指頭有長有短，但每個卻都有用處，缺一不可。每個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，有的學(xué)生成績不算優(yōu)秀，但動手能力極強(qiáng)；有的天生樂于助人，一副熱心腸；有的熱愛勞動，關(guān)心集體，優(yōu)秀的教師經(jīng)常欣賞學(xué)生，學(xué)生會由此取得信心，獲得學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生的“閃光點(diǎn)”無處不在，老師應(yīng)處處留心，而不能因?qū)W習(xí)的好壞而泯滅了他們其他方面的熱情。有這樣一個真實(shí)的故事時刻告誡著我：一名學(xué)生因?qū)W習(xí)成績差特別喜歡破壞紀(jì)律。被老師安排在特殊的座位：講桌旁邊。他也破罐子破摔，更加調(diào)皮。后來來了一位新班主任，他對這個小“搗蛋王”特別關(guān)愛，每次上課都喜歡摸一摸這個學(xué)生的頭。老師這不經(jīng)意的一摸，卻給這個學(xué)生帶來了自豪感。從此，他對這位老師頗有好感，并愛屋及烏地喜歡上了這位學(xué)科。

十、伸縮性。作為教師，凡是要求學(xué)生做到的，自己也應(yīng)該做到，而且應(yīng)該做得更好。然而，人非圣賢，我們也會犯錯誤，尤其是當(dāng)著學(xué)生的面，這時是為自己辯解，是保持沉默，還是向?qū)W生坦誠的承認(rèn)？我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：向?qū)W生當(dāng)面認(rèn)錯，既不丟教師的臉，也不會損害教師的威信。相反，它有利于對學(xué)生的教育，學(xué)生會感受到教師的話真實(shí)可信，而不是居高臨下，毫無差錯。還會讓學(xué)生產(chǎn)生一種平等的心理，激發(fā)學(xué)生自我約束的自覺性。這樣我們的教學(xué)工作更容易開展，無形中也提高了教師在學(xué)生心中的地位。教師向?qū)W生認(rèn)錯時，應(yīng)該痛痛快快，不要遮遮蓋蓋，羞羞答答，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生一種虛假的感覺。敢于認(rèn)錯是智者之舉。有了錯誤并不可怕，只要勇于承認(rèn)，堅決改正，不僅個人形象不會受到絲毫影響，還能有助于自我完善。

敢于認(rèn)錯是強(qiáng)者風(fēng)范，能主動承認(rèn)錯誤是不容易的，教師既要有否定自己的勇氣，又要有胸懷坦蕩的境界。當(dāng)然，作為一名教師，主要還應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不要犯不應(yīng)犯的錯誤。

十一、寬容。對學(xué)生能夠?qū)捜莸娜秉c(diǎn)錯誤采取寬容的態(tài)度，學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯誤，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來嚴(yán)格要求他們，又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯誤是難免的，所以對他們的要求應(yīng)該有度，按照他們的成長規(guī)律，給與他們改正缺點(diǎn)錯誤的時間和機(jī)會，不能一味的批評和指責(zé)，甚至體罰或變相體罰。比如，一個學(xué)生上語文課畫畫，被語文老師發(fā)現(xiàn)后，老師指出他畫畫選擇錯了時間和地點(diǎn)是不對的，同時鼓勵他在合適的時間和地點(diǎn)發(fā)展自己的興趣和特長，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生口服心服。這個學(xué)生后來不但打好了知識基礎(chǔ)，而且發(fā)展了個人興趣和特長，很感激老師。

十二、有方法。有好的方法就有好的效果，好的方法往往事半功倍。怎樣讓學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)呢？首先選材上要選擇一些學(xué)生所喜歡的、感興趣的內(nèi)容來上，課堂上利用一切可以利用的手段和各種方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際挖掘和開發(fā)上課資源。當(dāng)學(xué)生對課堂不感興趣時，老師要及時反思，并努力改變自己的教學(xué)，調(diào)整課堂教學(xué)。在課堂上以鼓勵為主，多鼓勵，少責(zé)備。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，而變得樂于學(xué)習(xí)。這幾點(diǎn)是我校老師們經(jīng)過激烈的研討得來的，大家都覺得非常有收獲。

教師的榮耀在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)一份愛，回報千百份愛，奉獻(xiàn)一份真誠，收獲千百份真誠。要成為學(xué)生眼中的好老師，我們還需更加努力，不段的完善自我，不段的提高自我。學(xué)生在進(jìn)步在長大，好老師的標(biāo)準(zhǔn)也在提高，當(dāng)然與學(xué)生相處只要我們用心交流，用心感悟，也會逐漸的越來越強(qiáng)烈地享受到做一名教師的快樂，我們會成為學(xué)生眼中的好老師。在今后的教學(xué)生涯中，我將終生不渝地用知識和愛心，讓莘莘學(xué)子沿著我攀登，超越甚至騰飛。

看到人裝載到自己空間 謝謝 讓老師這個職業(yè)教育的更加成功

第二篇：做學(xué)生眼中的好老師

做學(xué)生眼中的好老師

美國著名教育家保羅韋地博士花了40年時間，曾收集9萬個學(xué)生所寫的信，內(nèi)容是關(guān)于他們心目中喜歡怎樣的老師。保羅韋地博士概括出作為好教師的12種素質(zhì)。

一、友善的態(tài)度?！八仨毾矚g我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書?！?/p>

二、尊重課堂內(nèi)每一個人?！袄蠋煈?yīng)對我們有禮貌。我們也是人?！?/p>

三、耐心?！袄蠋煟埬托牡芈犅犖宜岢龅膯栴}。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)聽人?！?/p>

四、興趣廣泛?！八龓Ыo我們課堂以外的觀點(diǎn)，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識用于生活?！?/p>

五、良好的儀表。“我立刻就喜歡他了。他走進(jìn)來，把名字寫在黑板上，馬上開始講課。你能看得出他是熟悉教學(xué)工作的。他衣著整潔，事事都安排的有條不紊。”“她長得并不漂亮，但整節(jié)課瞧著她，我沒什么反感。她盡力使自己顯得自然。”

六、公正?！袄蠋?，只要您保持公正，您對我盡量嚴(yán)格。表面上即使我反對嚴(yán)格，但是我知道我需要您嚴(yán)格?！?/p>

七、幽默感?！八v課生動風(fēng)趣，幽默活潑，聽他的課簡直是一種享受?！?/p>

八、良好的品性?！拔蚁嘈潘c其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過。”

九、對個人的關(guān)注。“老師只和好學(xué)生談話，難道他不知道我也正在努力嗎？”

十、伸縮性?！袄蠋?，請您記得，不久之前您也是學(xué)生，您是否有時也會忘帶東西，在班上您是否樣樣第一？”

十一、寬容?！八b著不知道我的愚蠢，將來也是這樣?！?/p>

十二、有方法?！昂鋈婚g，我能順利完成我的作業(yè)了，我竟然沒有察覺這是因?yàn)樗闹笇?dǎo)?！?/p>

如果你是老師，請把這篇文章給你學(xué)生看，如果你是學(xué)生，請把這篇文章拿給你老師看。

天使？魔鬼？

有的學(xué)生說老師有兩面。一面是天使，和風(fēng)細(xì)雨；一面是魔鬼，電閃雷鳴。剛開學(xué)的時候，老師往往是天使。隨著時間的推移，魔鬼的一面逐漸展現(xiàn)出來，接著就經(jīng)常是魔鬼面孔，天使面孔極少出現(xiàn)。

魔鬼的面孔能展現(xiàn)給學(xué)生嗎?當(dāng)學(xué)生不聽話時，當(dāng)學(xué)生完不成作業(yè)時，當(dāng)學(xué)生考試不及格時，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時，老師怎么辦？

在課堂上，老師不能展現(xiàn)魔鬼面孔，因?yàn)橐话迥Ч砻婵?，課就上不下去了。課下教育孩子時，老師也不能展現(xiàn)魔鬼面孔，因?yàn)橐话迕婵?，就沒有說服力了。

有的老師容易發(fā)火，有的老師喜歡訓(xùn)斥不聽話的學(xué)生，但是應(yīng)該明白，發(fā)火沒有效果的，甚至帶來負(fù)面效應(yīng)，訓(xùn)斥學(xué)生極易傷害學(xué)生的心靈，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

做學(xué)生眼中的好老師，請參考學(xué)生給老師的建議：

一、如果您的課再生動些、凝煉些，我聽講時就不會打盹了。

二、請把微笑帶進(jìn)課堂。

三、在課下，請以朋友的身份出現(xiàn)在我們面前。

四、為人師表，不僅表現(xiàn)在課上，還表現(xiàn)在課外。

五、您的一個微笑，我的一份信心。

六、請多關(guān)注我，因?yàn)槲液艹錾?/p>

七、請用樸實(shí)的語言教育我們。

八、總是陰雨的滋潤，花兒是開不好的。

九、請多給我一些建議，少給我一些命令。

十、愛每一個學(xué)生，才會得到每一個學(xué)生的愛。

十一、我們愛你，也有點(diǎn)怕你。請讓我們把愛留下，將怕趕走。

十二、要求學(xué)生做好的事情，請您先做好。

十三、威信遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于威懾。

十四、教育學(xué)生，何必春蠶到死、蠟炬成灰，平時的細(xì)雨潤物、誨而不倦足矣。

十五、要學(xué)會保重自己的身體。

老師請思考以上十五條建議，您做到了多少條，多少條做的很好，有幾條做的不夠？我們按照以上十五條都努力去做，去做好，無形之中就成為了學(xué)生眼中的好老師，成為了學(xué)生尊敬的老師，成為了學(xué)生熱愛的老師！

第三篇：做一名好老師

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、在思想上愛黨愛國，積極進(jìn)取。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在備課中，力圖體現(xiàn)新課標(biāo)。背文本，背學(xué)情.現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源，盡量課堂教學(xué)效果優(yōu)化，所以孩子們比較喜歡上課。主動抓住校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，及時消化，取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊?，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，電腦識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。

三、在分管工作上，服從安排，積極主動

我們的校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，在這學(xué)期本人開始開設(shè)綜合實(shí)踐.而且自己所教班級成績名列前茅

但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評價學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評指正。

第四篇：做一名好老師

《做黨和人民滿意的好老師》演講稿

今天站在這里，我心中總有些不安，因?yàn)槲业某煽儾粔蜉x煌，我無法慷慨激昂，因?yàn)槲业氖论E不夠感人，我無法追求語言的華麗。所以我想，樸實(shí)的語言最適合樸實(shí)的我。

什么樣的老師是一名好老師？怎樣才能做一名好老師呢？我會成為一名好老師嗎？我在思考，在探索，在努力。我想：一名好老師，她必須具備較高的教學(xué)水平，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，必須逐步積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，她必須熱愛她的講臺，熱愛她的學(xué)生，熱愛她的事業(yè),有較強(qiáng)的責(zé)任感。要做學(xué)生心目中的好老師，必須十分尊重孩子和善解人意，學(xué)生能從他的眼睛里讀到關(guān)愛、讀到感動、讀出靈動。教師要擁有一顆寬容的心,善于營造一個富有詩意的課堂。一個能做到胸懷坦蕩、豁達(dá)寬容、教書育人的好教師，以自己的行動去影響其他教師、影響學(xué)生，肯定會是一個好的教。

時間過得真快，踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)七年了，七年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和快樂。在這個溫馨的大家庭中，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的關(guān)懷，我感受到了學(xué)生的愛戴和自己的成長。這里是一片希望的沃土，在這片沃土中我汲取著豐富的營養(yǎng)，快樂的成長著。

還記得剛剛走進(jìn)校門的那天，我便默默地給自己定下了兩個目標(biāo)，就是做學(xué)生喜歡的好老師。因?yàn)槲覉孕牛褐挥袑W(xué)生喜歡自己，才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生喜歡并不難，難得是讓學(xué)生一直喜歡自己。還記得那年我班的某某同學(xué)曾私下對我說：“老師，你知道嗎？學(xué)生都在說你‘上學(xué)期像天使，下學(xué)期卻變成了魔鬼’”，當(dāng)時我心中一陣酸痛，為什么我不能得到學(xué)生一直的愛呢？接連幾天，我心情都很沉重，后來我換角度思考了一下，頓時豁然開朗，心想學(xué)生能告訴我，就說明學(xué)生對我還有希望，對我還有信任，我應(yīng)該緊緊抓住這點(diǎn)僅存的信任，努力的去改變自己，爭取學(xué)生一直的喜愛。所以，從那以后，我注重與學(xué)生的交流和溝通。

我的第二個目標(biāo)是做課堂的好老師。“情感”是一切興趣的源泉，在上課時，我會用自己的激情去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。因此在走進(jìn)課堂之前，我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，帶著微笑，帶著童心走上講臺。我要用我的陽光和快樂給學(xué)生創(chuàng)造一個愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進(jìn)課堂，我都能做到丟棄煩惱。因?yàn)榻淌沂遣シN知識和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權(quán)利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節(jié)，他們需要的是快樂！

當(dāng)一名老師是很辛苦。沒有耕耘，那有收獲？沒有付出，哪有回報？有時候，我的頭有點(diǎn)暈，脖子有點(diǎn)酸，雙腿有點(diǎn)麻，嗓子有點(diǎn)干，我感到了工作的疲勞，但是我還是在為之努力著。因?yàn)槟繕?biāo)是沒有止境的，所以我會用我的光和熱繼續(xù)為這奮斗。因?yàn)槲蚁嘈盼疑磉吥敲炊嗟暮美蠋煏o我永無止境的幫助。

我深深的感到，做一名老師很不容易，做一名做黨和人民滿意的好老師更不容易。你不僅要具備教育科目方面的知識，具備教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，最好，你還得具備其它專業(yè)的知識，而且，越多越好。

從事教師工作之前，我羨慕教師職業(yè)。因?yàn)槲抑溃處熉殬I(yè)是一個崇高而又神圣的職業(yè)。當(dāng)我也走上教師崗位后，才深深懂得:教師的崇高和神圣是無數(shù)個涓涓細(xì)流的平凡小事匯成的，是由無數(shù)個腳踏實(shí)地的日日夜夜組成的。只要你有耐心，有愛心，有信心，有恒心。那么，你，離好老師的目標(biāo)就不遠(yuǎn)了。只要我努力，給我時間，我一定要成為一名好老師，一定能成為好老師。讓我們一起努力吧！

所以今天站到這里，我不能用華麗的語言來描繪自己，但樸實(shí)的我會用心灑盡光和熱，我會把“做黨和人民滿意的好老師”當(dāng)作我終生的追求，我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。

第五篇：做一名好老師

做一名好老師

習(xí)近平在2014年教師節(jié)前一天，考察北京師范大學(xué)中強(qiáng)調(diào)，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。

一、做好老師，要有理想信念i。

北京師范大學(xué)校訓(xùn)：學(xué)為人師，行為世范。作為教師永遠(yuǎn)肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來和希望的重要責(zé)任，教師擁有正確理想信念是教書育人、播種善知識的風(fēng)向標(biāo)。俗話說經(jīng)師易得人師難求，一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，教師首先要有堅定的信念和高尚的品德修養(yǎng)。人師以自我人格的形象塑影響造學(xué)生的人生觀和價值觀，以自己的德才并重、情理兼修，勇于開拓的內(nèi)在魅力給學(xué)生以由表及里的、循序漸進(jìn)的影響和感化。孟子曰：君子有三樂，得天下英才而教育之，為第三樂也。作為一名教師，最大的快樂就是看著自己的學(xué)生學(xué)有所成，成為社會有用之才。這種境界也是教師完善自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我的享受境界。人師是把教師職業(yè)作為一種事業(yè)追求與精神享受.韓愈的《師說》中講到：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。既要“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師，不僅僅是簡單的教書匠，心中還要有為人類生存與和平發(fā)展的社會責(zé)任，要明確意識到肩負(fù)的國家與民族偉大使命?！皞鞯馈保罄蠋熝詡魃斫?，傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。對于學(xué)生來說，教師的行為直接影響到學(xué)生們的身心成長與發(fā)展，所以這就要求我們在情感、態(tài)度、價值觀上對學(xué)生進(jìn)行激勵、鼓舞，用自己的良好品質(zhì)與精神氣質(zhì)去感化同學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，形成他們正確的人生觀、價值觀、世界觀。

太史公曰：《傳》曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?在上位的領(lǐng)導(dǎo)本身的舉止端正，即使不去傳達(dá)下命令，人們也會遵守奉行，并尊重他；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者自身行為不端正，即便拼命下了命令，人們也不會遵守，不去奉行。教師就好比是在上位的人，我們的教育本著為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。老師的所傳播的理想信念應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)。老師應(yīng)該以身作則做中華民族偉大復(fù)興以及年輕人中國夢的積極傳播者。自己在圓夢的同時，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。

二、做好老師，要有道德情操。

老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法于上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。“上善若水.水善利萬物而不爭,處眾人之所惡,故幾于道.居善地,心善淵,與善仁,言善信,正善治,事善能,動善時.夫唯不爭,故無尤?！彼疅o色無味，透明，人每天都要喝它，自然界里的其他各種生物也都離不開，水滋養(yǎng)萬物，提供生機(jī)，有利于萬物生長，為生命最不可缺少。水養(yǎng)育了萬千生命，卻并不私有或占有它們；水作用很大，卻從來不顯功自傲。顯而易見，水的這種品質(zhì)與人類常常贊美的“母愛”“恩師”性質(zhì)非常相似，老師也應(yīng)該如同水一樣，清凈純潔。教學(xué)工作是一份辛苦的工作，但又是一份受人尊敬的職業(yè)，是一常被人古今文人志士譽(yù)為園丁、蠟燭、春蠶等以奉獻(xiàn)著稱。德行高的老師，其實(shí)就像水一樣，對所有的學(xué)生公平和熱愛，看著他們一次次取得優(yōu)異成績，而內(nèi)心欣喜，毫無要求。水，看似無所作為，卻潤物于無聲之中。這種利物完全是發(fā)自內(nèi)心的，毫無回報的，沒有任何動機(jī)與目的。無私的去滋養(yǎng)萬物，助成他們，幫助他們成長，而且還不以此居功自傲，不去占有，不去主宰。正是由于其無私的奉獻(xiàn)，他才能寄予一切生命之中，將自己的作為和價值發(fā)揮的淋漓盡致。

老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。廣大教師必須率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者,好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng),更需要老師自我修養(yǎng)。老師要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,自覺堅守精神家園、堅守人格底線,帶頭弘揚(yáng)社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生。老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來,應(yīng)該執(zhí)著于教書育人。做老師,最好的回報是學(xué)生成人成才,桃李滿天下。

古今中外許多教師在平凡的崗位上默默付出，甘為人梯，無私奉獻(xiàn)，贏得了人們的愛戴。我國偉大的人民教育家陶行知先生有四個字：“愛滿天下”，他說過：“人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去。只有無私的愛能夠軟化一切頑固的心靈。所以，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染學(xué)生，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。尤其是那些較差的學(xué)生，有性格障礙或遭遇過特殊變故的學(xué)生，更加需要倍加呵護(hù)。為此，才能保證教書育人的實(shí)際效果，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

三、做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識。ii

扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。首先，必須具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個性。《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出：“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表；精心組織教學(xué)，積極參加教育改革，不斷提高教育質(zhì)量?！?/p>

學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解，因此教師只有掌握精深的專業(yè)知識和高尚的品德，才能以教書傳知，育人感人。要給學(xué)生一杯水，自己就要備有一桶水。我盡可能多的了解各方面的知識以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友。使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不守舊，流利、生動、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，熱情洋溢、充滿活力，引領(lǐng)時代的潮流，按照各學(xué)科的要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生個體，關(guān)注學(xué)生的興趣，力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生生活入手。使教學(xué)過程逐漸成為師生交往，共同發(fā)展的互動過程。學(xué)生可以大膽的提問，大膽的質(zhì)疑，不再畏懼書本，不再畏懼老師，不再畏懼權(quán)威。在信息時代做好老師,自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍,不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師,具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,既授人以魚,又授人以漁,能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。過去講,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個要求已經(jīng)不夠了,應(yīng)該是要有一潭活水。這是人們對教師這一行業(yè)提出的基本要求。教師如果不具備廣博的學(xué)識見聞，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識，加上扎實(shí)的專業(yè)技能，這才能將自己掌握的知識傳授給學(xué)生，并能在教學(xué)中主次分明，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，從而做到深入淺出，收放自如，游刃有如，保證教學(xué)質(zhì)量。對于一個教師的最高評價莫過于學(xué)生在課堂上求知若渴，贊賞和佩服的眼光了！

現(xiàn)代的生活節(jié)奏快得讓人目不暇接，知識的更新也更是如此，一個教師如果只滿足于現(xiàn)狀，滿足于目前掌握的知識才干，那他就跟不上時代，必會被時代遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遺棄的，學(xué)生也不會服你。十年樹人，十萬棟梁。”這就是一名好老師的人生寫照。是的，要成為一名好老師就應(yīng)該做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”?！坝眯淖鼋逃?，要以身作則，念念為學(xué)生著想。”我相信，只要向著好老師的標(biāo)準(zhǔn)努力，將來會成為一名真正的好老師！

四、做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。

教師是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睈凼墙處煈?yīng)具備的美德，也是教師的天職。一個學(xué)生得到教師的愛，就是得到了贊許，表揚(yáng)和獎勵。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。做教師的心胸要開闊，能善解人意，對學(xué)生的缺點(diǎn)、錯誤采取寬容的態(tài)度。用寬容的心包容每一個學(xué)生，對后進(jìn)生尤其如此。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，如果老師對他們給予深深的理解，進(jìn)行多方面的鼓勵，幫助他們重新樹立起自信心，積極去發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，他們也的亮點(diǎn)也會越來越大。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。好老師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的,應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個學(xué)生都健康成長,讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。好老師應(yīng)該懂得,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。老師責(zé)任心有多大,人生舞臺就有多大。

iii 《 人民日報 》（2014年09月10日 01 版）

《 人民日報 》（2014年09月10日 01 版）