第一篇：尋找身邊的英雄

尋找身邊的英雄

“我稱之為英雄的，并非以思想或力量取勝的人，而僅僅是因其心靈而偉大的人?！绷_曼·羅蘭曾經(jīng)這樣說過：心靈偉大，不僅僅是項(xiàng)羽的“力拔山兮氣蓋世”，也不僅僅是辛棄疾的“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”。在我們的生活中，朝升夕落之間，從來都不乏心靈偉大的人，從來都不乏英雄。

我們是否應(yīng)該轉(zhuǎn)移目光，關(guān)注我們身邊默默無聞的“平民英雄”呢？答案是肯定的。

本是美好的一天，但突如其來的一個(gè)意外，改變了一切，也讓我們記住了他的名字。他是一位普通大巴司機(jī)，2012年5月29日，途經(jīng)一段高速路時(shí)，一塊突然飛來的異物擊碎了擋風(fēng)玻璃，也擊中了他，在生命的最后幾十秒鐘內(nèi)，他強(qiáng)忍劇痛緩緩?fù)＼?，拉手剎，開雙閃，疏散車內(nèi)的24名乘客，吳斌，用與死神爭(zhēng)取的時(shí)間，點(diǎn)亮了24名乘客的生命之燭，他雖死卻永生，他雖平凡卻是英雄。

他并沒有想過要當(dāng)英雄，卻已經(jīng)成為了英雄，他們并沒有想感動(dòng)別人，可他們的善舉，感動(dòng)了中國(guó)。

在山西大同的街道上有這樣一道風(fēng)景：一位環(huán)衛(wèi)工人，吹著薩克斯，旁邊是一位流浪漢，手里端著泡面，臉上洋溢著笑容，那流浪漢是個(gè)智障，但那位環(huán)衛(wèi)工人在每次掃完地后，就會(huì)給流浪漢買泡面，用兒子不用的薩克斯吹《天邊》，《走西口》。她叫賈鳳霞，很少有人知道她的名字，但人們卻看到了她的善舉，聽到了她的音樂。完美的音樂，純粹的人。那悅耳的音符，不僅飄進(jìn)了流浪漢的心，也是對(duì)這個(gè)世界最好的撫慰。她不是項(xiàng)羽，亦沒有做到劉邦，但她的偉大，不遜于項(xiàng)羽、劉邦。

“生活、不幸、孤立、落魄、貧困都是戰(zhàn)場(chǎng)，都有各自的英雄，毫不起眼，有時(shí)比威名顯赫的英雄更偉大”。我們稱贊拿破侖的驍勇善戰(zhàn)，也不忘救落水女子的孟祥斌那最后的姿態(tài)；我們敬佩西楚霸王的叱咤風(fēng)云，也不忘27年來匿名捐款的張紀(jì)清；我們崇拜邱少云的火海獻(xiàn)身，也不忘蠟燭熄火，捐獻(xiàn)器官的少年梁耀藝??

貝多芬曾這樣概述英雄：在全人類中，凡是堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！

愿我們擁有羅丹那雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去尋找我們身邊的英雄。

第二篇：尋找身邊的創(chuàng)業(yè)英雄活動(dòng)總結(jié)

“尋找身邊的創(chuàng)業(yè)英雄”活動(dòng)總結(jié)

1.活動(dòng)名稱：尋找身邊的創(chuàng)業(yè)英雄

2.活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：活動(dòng)時(shí)間劃分為倆個(gè)階段：2012年12月和2013年3月，共歷時(shí)倆個(gè)月；活動(dòng)地點(diǎn)分別為安徽師范大學(xué)第一，二食堂門口

3.活動(dòng)意義：在高校逐漸重視并不斷鼓勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景下，星洲創(chuàng)業(yè)學(xué)校舉辦了此次“尋找身邊的創(chuàng)業(yè)英雄活動(dòng)”。此次活動(dòng)是以尋找身邊的創(chuàng)業(yè)英雄為主題，踐行全面發(fā)展觀，以活躍和豐富校園文化，增進(jìn)安徽師范大學(xué)廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情為目標(biāo)，提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，為廣大大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)知識(shí)普及和指導(dǎo)，提供了他們自我展現(xiàn)的平臺(tái)，有利于挖掘和培養(yǎng)新時(shí)代的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精英，有利于我們發(fā)現(xiàn)身邊的創(chuàng)業(yè)英雄并給予支持和引導(dǎo)。4.組織單位： 主辦方：星洲創(chuàng)業(yè)學(xué)校 承辦方：弗萊卡健身會(huì)所

5.活動(dòng)贊助單位：弗萊卡健身會(huì)所，MMC文化傳媒有限公司 6.活動(dòng)類型：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類實(shí)踐活動(dòng)，是一次鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)英雄，鼓舞創(chuàng)業(yè)英雄分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的特色文化活動(dòng) 7.活動(dòng)參與對(duì)象：安師大所有在校本科生；安師大畢業(yè)倆年內(nèi)并且已經(jīng)準(zhǔn)備或開始創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生 8.到場(chǎng)人數(shù)：星洲創(chuàng)業(yè)學(xué)校所有成員；所有對(duì)該次活動(dòng)感興趣或者準(zhǔn)備參賽的成員

9.嘉賓：星洲創(chuàng)業(yè)學(xué)校所有成員；參賽成員；其他義務(wù)為本次活動(dòng)提供幫助與指導(dǎo)的成員

10.宣傳方式：海報(bào)宣傳，宣傳單頁(yè)宣傳，持續(xù)倆周的一二食堂設(shè)點(diǎn)宣傳，協(xié)會(huì)成員現(xiàn)場(chǎng)解說宣傳 11.活動(dòng)流程：

①前期準(zhǔn)備部署，協(xié)會(huì)各成員明確分工，開始持續(xù)倆周的宣傳 ②參賽人員詢問相關(guān)情況，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名并以電子郵件的形式提交相關(guān)材料

③協(xié)會(huì)成員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)篩選

④篩選評(píng)出優(yōu)秀作品，設(shè)立一，二，三等獎(jiǎng)共十名

⑤進(jìn)行后續(xù)反饋工作：通知獲獎(jiǎng)人員，并做好相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)工作和學(xué)分統(tǒng)計(jì)工作

12.受益情況：通過本次活動(dòng)，協(xié)會(huì)內(nèi)部成員提高了工作積極性，認(rèn)識(shí)到了合作的重要性，并且在活動(dòng)中增強(qiáng)了實(shí)踐的能力；各參賽成員通過本次活動(dòng)，提高了對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知度，增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)的信心，并且在活動(dòng)中結(jié)識(shí)到了許多志同道合的朋友，相關(guān)獲獎(jiǎng)成員還有幸獲取了本協(xié)會(huì)提供的價(jià)值千元的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程聽課證。13.不足之處：

⑴協(xié)會(huì)內(nèi)部成員協(xié)作性不夠，有待提升 ⑵宣傳工作不到位，相關(guān)參賽人員對(duì)本活動(dòng)了解不夠，出現(xiàn)敷衍了事的情況

⑶后續(xù)反饋工作不到位，沒有及時(shí)總結(jié)反思

14.活動(dòng)反思與總結(jié)：為期倆個(gè)月的活動(dòng)，我們有成功也有不足，通過本次活動(dòng)，我們協(xié)會(huì)成員更加認(rèn)識(shí)到合作的重要性，明確分工加有效合作才是活動(dòng)成功的關(guān)鍵！我們會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)紀(jì)律的建設(shè)，團(tuán)隊(duì)友誼的加強(qiáng)，把星洲創(chuàng)業(yè)學(xué)校打造成一個(gè)有凝聚力的高校團(tuán)隊(duì)！

15.院（系）社聯(lián)（或校級(jí)社團(tuán)）負(fù)責(zé)人簽字：___________

體育學(xué)院 星洲創(chuàng)業(yè)學(xué)校 2013年4月8號(hào)

第三篇：尋找身邊好教師

各市、縣（區(qū)）教育局，平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)社會(huì)事業(yè)局，各高等學(xué)校，省屬中小學(xué)校：

今年的9月10日是我國(guó)第30個(gè)教師節(jié)，為深入宣傳我省教師的先進(jìn)事跡，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，經(jīng)研究，決定在全省開展“身邊的好教師”主題征文（圖）活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)目的

通過開展征文（圖）活動(dòng)，動(dòng)員全省教育系統(tǒng)和社會(huì)各界，發(fā)現(xiàn)、推薦、宣傳、學(xué)習(xí)身邊的好教師，大力弘揚(yáng)立德樹人、愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、無私奉獻(xiàn)的教師典型，充分展現(xiàn)新時(shí)期“有大愛”、“有思想”、“有方法”的教師新形象，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二、活動(dòng)內(nèi)容

本次征文以“我的老師”為主題，動(dòng)員大中小學(xué)生寫自己老師的故事；以“我的學(xué)生”“我的同行”為主題，動(dòng)員廣大教師、教育工作者寫自己、寫同事同行教書育人的實(shí)踐和感悟。征文要以真實(shí)、感人的小故事為主要內(nèi)容，著力謳歌教師愛生樂教、立德樹人、教書育人的高尚品行。

本次征圖以攝影、繪畫作品為主。作品應(yīng)緊扣上述主題，再現(xiàn)教書育人的生動(dòng)場(chǎng)景和師生間、教師間真情互動(dòng)的感人瞬間（場(chǎng)景不限校內(nèi)外），著力展現(xiàn)新時(shí)期教師睿智、陽(yáng)光、親和、奉獻(xiàn)的美好形象。

征文（圖）的具體格式要求詳見附件。

三、評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)辦法

本次征文（圖）將分組評(píng)獎(jiǎng)，組織專家評(píng)委會(huì)對(duì)來稿進(jìn)行集中評(píng)選，分別評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)?wù)邔㈩C發(fā)證書并給予獎(jiǎng)勵(lì)。《福建教育》《學(xué)生周報(bào)》等報(bào)刊將開辟專欄刊登獲獎(jiǎng)作品，優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品還將推薦至省內(nèi)外主要報(bào)刊發(fā)表，部分優(yōu)秀作品選送參加全國(guó)展示。省教育廳將結(jié)集出版優(yōu)秀征文，并組織優(yōu)秀攝影和圖畫作品專題展覽。

四、活動(dòng)要求

1.開展“身邊的好教師”主題征文（圖）活動(dòng)，是我省慶祝教師節(jié)30周年的系列活動(dòng)之一，各地、各校要高度重視。臨近暑假，各級(jí)教育行政部門要抓緊落實(shí)工作部署，將此項(xiàng)活動(dòng)作為師生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，廣泛發(fā)動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校和廣大師生積極參與圖文創(chuàng)作并踴躍投稿。各地投稿和獲獎(jiǎng)作品情況將進(jìn)行通報(bào)。

2.參賽作品須為本人原創(chuàng)，如遇作品版權(quán)糾紛，取消其參賽資格；作品所涉名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等事項(xiàng)由作者負(fù)責(zé)。舉辦方有權(quán)向相關(guān)媒體推薦發(fā)表入選作品，或在公益宣傳、展覽等活動(dòng)中使用入選作品，并不再向作者支付稿酬。

3.本次征文（圖）體裁、數(shù)量不限，截稿時(shí)間為2014年8月20日。請(qǐng)參賽作品于規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)送紙質(zhì)和電子材料（征文直接報(bào)電子文檔）。

教師作品聯(lián)系人：游靜，聯(lián)系電話：0591-22026787，地址：福州市鼓屏路162號(hào)福建教育雜志社《福建教育》編輯部，郵編：350003。

學(xué)生作品聯(lián)系人：方志友，聯(lián)系電話0591-22020802，地址：福州市鼓屏路162號(hào)福建教育雜志社《學(xué)生周報(bào)》編輯部，郵編：350003。

附件：“身邊的好教師”主題征文（圖）格式要求

福建省教育廳辦公室

2014年6月25日

附件

“身邊的好教師”主題征文（圖）格式要求

（一）征文

1.寫作要求：征文應(yīng)描寫教師愛生樂教、立德樹人、教書育人的小故事，著力謳歌教師的高尚品行。要強(qiáng)調(diào)人物和事件的真實(shí)性，禁止虛構(gòu)；強(qiáng)調(diào)文章的真情實(shí)感，避免空話套話；強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫，避免泛泛而談。學(xué)生作品字?jǐn)?shù)控制在1500字以內(nèi)，教師作品字?jǐn)?shù)控制在3000字以內(nèi)。

2.投稿方式：僅接受電子稿。征文稿件統(tǒng)一向福建教育雜志社投遞。

（1）教師作品發(fā)往fjhaojiaoshijs@163.com;

（2）學(xué)生作品發(fā)往fjhaojiaoshixs@163.com。

所有來稿統(tǒng)一采用宋體字排版，五號(hào)字體，文章首頁(yè)需附上詳細(xì)的個(gè)人聯(lián)系方式。若由教育部門或?qū)W校統(tǒng)一投稿的，請(qǐng)按教師作品和學(xué)生作品兩類分類后打包后，分別發(fā)往以上相應(yīng)郵箱。

（二）征圖

征圖主要有兩種形式，即攝影和繪畫。

1.攝影作品：分為單張和組照，組照數(shù)量不得超過6張。要求同時(shí)寄發(fā)紙質(zhì)和電子格式。

（1）紙質(zhì)規(guī)格：矩形作品為長(zhǎng)邊10 英寸（25.4cm）；正方形作品為8英寸×8英寸（20.32 cm×20.32 cm）；寬幅等非常規(guī)比例作品面積不超過80平方英寸。

（2）電子格式：每幅作品文件名處注明作品標(biāo)題，每幅作品信息配同名Word文檔說明。每幅圖片必須單獨(dú)存儲(chǔ)為最高品質(zhì)（至少不小于800像素）的jpg格式，大小在3M以上。投稿郵箱：fjhaojiaoshitp@163.com

作品要求注明標(biāo)題、100字左右的文字說明（時(shí)間、地點(diǎn)、基本人物故事）、作者姓名、身份、所在學(xué)校具體班級(jí)及聯(lián)系電話等。

2.繪畫作品：

畫種不限，僅接受紙質(zhì)作品。繪畫作品規(guī)格最大不超過 54cm×38cm（4開），以8開為宜。參賽作品需注明標(biāo)題、作者姓名、身份、所在學(xué)校具體班級(jí)及聯(lián)系電話等。

3.投稿地址

福州市鼓屏路162號(hào)福建教育雜志社游靜收，郵編：350003。

第四篇：英雄就在身邊

英雄就在身邊

－－順達(dá)汽修廠郭宏林同志見義勇為先進(jìn)事跡

郭宏林，一位洪石鄉(xiāng)勝利村三組的農(nóng)民。2005年鎮(zhèn)坪，以他為驕傲！7月9日，他在濤天巨浪中舍己救人，譜寫了一曲“見義勇為”的英雄之歌。

鎮(zhèn)坪人一齊把目光投向了這個(gè)來自農(nóng)村的“平民英雄”，全城傳唱起這首見義勇為的“英雄之歌”。

7月9日，是郭宏林英勇救人的日子，也是所有鎮(zhèn)坪人認(rèn)識(shí)英雄的日子。當(dāng)時(shí)曾目睹整個(gè)情形的69歲的鄭達(dá)銀老人說：“郭宏林真是好樣的，了不起！當(dāng)時(shí)那個(gè)險(xiǎn)啊，真是無法形容，下水后命就不是自己的了！就算給再多的錢，估計(jì)一般的人也不敢去救！”

讓我們把目光聚焦在2005年7月9日這天......2005年7月，鎮(zhèn)坪連日陰雨，而在9日這天更是雷鳴電閃，風(fēng)雨交加，下起了一場(chǎng)罕見的特大暴雨。以落差大、水流急著稱的竹溪河河水暴漲。中午11點(diǎn)10分，一輛冒雨急駛的客貨兩用車，行至竹溪河順達(dá)汽修廠下方大拐彎處，因剎車失靈，再加上雨大路滑，帶著慣性幾個(gè)側(cè)翻，連車帶人一起栽進(jìn)洪水中。

車在翻滾過程中，將乘客田金紅、劉定貴和蔣世宏等人相繼從車內(nèi)拋出，落入湍急的水中。而蔣世宏的妻子譚仁琴則被困在車內(nèi)，巨大的洪流將車淹沒，幾起幾落后，沖到深潭邊的汽車側(cè)立著搖搖欲墜。

被洪水沖走的劉安貴，在水中拼命掙扎，好不容易抓住崖壁，可一個(gè)急流，又將他沖走。如此反復(fù)了三四次，最后終于摳住岸邊的一塊崖壁。當(dāng)他用盡全力爬上岸后，十指血肉模糊，指甲全部被摳掉。而蔣世紅的情形并不比劉安貴好到那去，歷經(jīng)九死一生，爬上岸時(shí)渾身是血，臉上、腿上、手臂上到處都被石塊劃傷。

而最先被洪水沖走的田金紅，憑著求生的本能，在離出事地點(diǎn)100米左右的地方，死死抱住一塊洪水中凸起的石頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛抱住一朵浪花。她撕心呼救，可巨大的洪流淹沒了她的聲音，淹沒了她的身軀，她只能拼命昂著頭，掙扎著呼吸。

此時(shí)，雨越下越大，暴漲的洪水漸漸淹至到田金紅臉部。公路上圍觀的人也越來越多，大家奔走呼救，急促的“救人”聲和著巨大的波濤聲，令人感到異常窒息。

岸上不斷有人嘗試著跳進(jìn)急流中涉水救人，可水流湍急，沖力實(shí)在太大，根本就站不穩(wěn)腳跟。順達(dá)汽修廠工人袁仁軍，一下水就飄了起來，險(xiǎn)些被沖走。他說人下水就如一片樹葉飄著，根本站不穩(wěn)。而被人稱為“水上老大”的余國(guó)順，自幼與南江河打交道，可他下水還沒走到三步，就被洪水沖走，幸好水性好，才得以爬上岸來。

雨根本沒有停歇的意思，反而越來越猛。此時(shí)，被困在車?yán)锏淖T仁琴，也被一位農(nóng)民用長(zhǎng)桿子救了起來。只剩下田金紅，還是困在河中間，已經(jīng)開始絕望。

就在人們用盡一切辦法，仍然無濟(jì)于事的時(shí)候，有人喊了聲“讓開！”。

大家回頭一看，是順達(dá)汽修廠職工郭宏林。原來郭宏林修完車正準(zhǔn)備吃飯，突然聽到急促的“呼救”聲，跑出來一看，一名婦女被困在洪水中，而洶涌的水流，人們根本沒辦法靠近她。而此時(shí)，瘋狂的波濤已開始從她的頭頂撲過，眼看婦女性命難保，郭宏林心急如焚?；蛟S是急中生智，他猛然想到繩子，便趕緊叫人找來繩子，同時(shí)，喊了聲“讓我上”。郭宏林讓人用繩子的一頭拴緊自己的腰，另一頭栓在電線桿上，跳進(jìn)洶涌渾濁的洪水中向被困者艱難游去。洪水又急又猛，他每前進(jìn)一步，都異常艱難。一次次被洪水沖倒，又一次次爬起來，好幾次險(xiǎn)些被洪水沖走。每前行一步，大家的心就跟著緊縮一下，心都提到嗓子眼了。

幾經(jīng)險(xiǎn)情到了跟前，郭宏林伸出手讓田金紅抓住，可她臉色慘白，死死抱著石頭，無力配合。經(jīng)過數(shù)次與急流搏斗，他用盡全身力氣，硬是把田金紅抓了過來，解下自己身上的“救命繩”拴在她的腰上，然后用左臂夾著她，右臂劃水，示意眾人拉繩子。

在眾人的幫助下，郭宏林艱難地將田金紅拖到岸邊。這時(shí)，汽車被洪流沖走，田金紅攀附的石頭也被洪水完全淹沒，人們驚呼“好險(xiǎn)！”。再看郭宏林，雙腿血跡模糊，渾身是傷。

被救的田金紅，左臂右腿嚴(yán)重受傷，在醫(yī)院住了整整半個(gè)月還不能下床行走。

在這場(chǎng)人與洪魔的搏斗中，郭宏林不顧個(gè)人安危，奮不顧身地跳入水中，憑著果敢，憑著機(jī)智，憑著見義勇為、舍己救人的偉大精神支撐，救起了危在旦夕的生命。他以實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名普通人的人性光輝，讓我們?cè)诤推侥甏?，再次目睹了平凡人的壯舉。

英雄壯舉絕非偶然。順達(dá)汽修廠經(jīng)理王平說：“郭宏林舍己救人，這是他的本性所至！”。

英雄也不可能在瞬間塑造而成。從一個(gè)個(gè)來自郭宏林老家及和他共過事的人那里，記者了解了這位來自農(nóng)村，普普通通的農(nóng)民一步步成為時(shí)代英雄的軌跡。

郭宏林，1970年出生于鎮(zhèn)坪縣洪石鄉(xiāng)勝利村，自幼吃苦，樂于助人。14歲那年，還在上小學(xué)五年級(jí)的他，在放學(xué)回家的路上，聽到河里有人呼救，連衣服都來不及脫，一個(gè)猛子就扎進(jìn)河中救人。第一次摸到了男孩的衣服，可由于水流湍急，手一滑沒抓住，他浮上來深吸一口氣又扎下去。經(jīng)過數(shù)次與急流搏斗，終于把男孩救上河岸，一看，才知道是同所學(xué)校的一年級(jí)同學(xué)。他的先進(jìn)事跡受到了縣文教局表彰，當(dāng)?shù)厝罕姺Q他是“舍己救人的小英雄”。

1997年，為了改變生活，只有初中文化程度的郭宏林，來到縣城跟叔叔學(xué)修理，2001年到順達(dá)汽車修理廠當(dāng)了一名汽車修理工，直到現(xiàn)在，一干就是6年。

在順達(dá)汽修廠，從事修理工作的郭宏林愛廠如家、認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱心待人，得到了企業(yè)主與同事、及修理廠周圍鄰居的尊敬。在順達(dá)，他被大家推選為工會(huì)主席。

2004年7月5日，一輛農(nóng)用車在順達(dá)汽修廠下方十幾米遠(yuǎn)的地方，翻入河里。巨大的聲響被正在修車的郭宏林聽見，跑出去一看，一輛農(nóng)用車倒栽在河水中。由于剛下雨，洪水咆哮，還不知道人員傷亡情況。郭宏林一邊高喊“救人”，一邊向出事點(diǎn)跑去。在他的號(hào)召下，袁仁軍、王德軍、廖頂軍、冉剛等十幾個(gè)人先后趕來，幫他把已經(jīng)昏迷的司機(jī)救上岸。

當(dāng)司機(jī)蘇醒過來后卻哭喊著：“完了，我的車輛手續(xù)還在水里，包里還有幾千元現(xiàn)金！”郭宏林二話沒說，再一次跳進(jìn)洪水中，與工友一道經(jīng)過二個(gè)多小時(shí)的搜尋，終于在出事水域100多米處將錢包和車輛手續(xù)打撈上來，并于當(dāng)晚將所有證件和幾千元現(xiàn)金如數(shù)還給司機(jī)董永坤。

總經(jīng)理王平告訴記者，從郭宏林進(jìn)廠的那天起，每年都要營(yíng)救好幾個(gè)人。只要有人打來求救電話，無論是白天或是黑夜，是酷署還是嚴(yán)寒，他從來就沒有推辭過，哪怕身上再有重要的事也不例外。記得一個(gè)嚴(yán)寒的冬天，下著很大的雪，一個(gè)姓尹的老板打來電話，說自己的車油底殼撞穿，困在了化龍山。誰都知道，冬天里化龍山的道路極其危險(xiǎn)，如果再遇上雨雪天氣，稍有不慎，車就會(huì)滑下深溝。接到電話后，郭宏林什么也沒說，就開著車走了。

車到山下就開始打滑，郭宏林給車戴上防滑鏈條，可作用還是不大，他就憑著精湛的技術(shù)艱難地向目的地行進(jìn)。當(dāng)郭宏林一身冷汗地出現(xiàn)在尹老板面前時(shí)，這位四十多歲的尹老板緊緊抓住郭宏林的手，哽咽著一句話也說不出來。事后竟然拿出1000元酬金來表示感謝，可郭宏林婉言謝絕了。

同事袁仁軍、廖頂軍告訴記者，郭宏林作為順達(dá)汽修廠一員職工，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，技術(shù)精湛，大家都稱他為“師傅”；作為企業(yè)工會(huì)主席，他熱心培養(yǎng)會(huì)員的集體意識(shí)，自己以身作則，吃虧在先；作為同事，他是其他員工心目中的大哥哥，盡其所能幫助有困難的人；作為鄰居，鄰里親切地稱他為“熱心人”......郭宏林妻子王萍說“老郭很有安全感，很值得我去愛，也是我可以依靠的?！倍趦鹤友壑?，他是個(gè)慈祥而嚴(yán)厲的父親......從家人、鄰居、領(lǐng)導(dǎo)、同事的敘說中，我們看到了一個(gè)有著樸實(shí)外表卻又充滿內(nèi)在精神力量的郭宏林，一個(gè)富有英雄主義氣質(zhì)和具有嚴(yán)謹(jǐn)自律意識(shí)的郭宏林，一個(gè)不同凡響的普通群眾，一個(gè)渾身閃爍著忠、孝、仁、勇、智等傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代青年。

當(dāng)記者見到郭宏林，談起他勇救被困人的感人事跡時(shí)，他卻對(duì)這事看得平靜如水，對(duì)身邊的榮譽(yù)沒有太多的在意:“我是普通人，就是會(huì)點(diǎn)水，不去救，良心上不安！”

當(dāng)問及縱身跳入洪水時(shí)是怎樣想的，有沒有想到有生命危險(xiǎn)？他笑了笑，坦誠(chéng)地說：“肯定有危險(xiǎn)，水大的很，又很渾濁，更何況激流中亂石翻滾......說實(shí)在當(dāng)時(shí)什么也沒想，只想著去救人！”

當(dāng)問及傷情，他輕描淡寫：“沒什么大不了的，傷了四五處，都是些皮外傷?！?/p>

當(dāng)我們問，如果以后再遇到這種事情，還會(huì)不會(huì)去救人？郭宏林沒有絲毫猶豫：“會(huì)，肯定會(huì)！”

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。構(gòu)建和諧社會(huì)，我們需要更多的義舉，當(dāng)愛的陽(yáng)光灑到別人身上，自己會(huì)更加溫暖。

郭宏林英勇救人的事跡見報(bào)后，鎮(zhèn)坪縣廣大干部群眾被深深感動(dòng)，對(duì)他的見義勇為表達(dá)了深深的欽佩之情。

一位市民激動(dòng)地告訴記者，她看了有關(guān)郭宏林的報(bào)道，眼睛濕濕的。能在他人生命危急關(guān)頭，挺身而出，伸手援救，真是了不起的舉動(dòng)，這種精神品質(zhì)很令人感動(dòng)，這不僅是鎮(zhèn)坪的驕傲，也是整個(gè)社會(huì)的財(cái)富。

被救者田金紅拉著記者的手，哽咽著說：“救命之恩，無論用什么也表達(dá)不了我的感激之情。如果不是恩人相救，我的墳前怕是早就長(zhǎng)滿了草。兩個(gè)孩子又還小，我要是走了，真不知這一家還怎么過。在以后的生活中，我要像好心人郭宏林那樣，多做好事，多幫助那些有困難的人，來報(bào)答我的救命恩人，來回報(bào)這個(gè)社會(huì)！”

有人說，不是每一朵花都能代表愛情，但是玫瑰做到了；

有人說，不是每一種樹都能耐住干渴，但是白楊做到了；

有人說，不是每一個(gè)人都能舍生取義，但是郭宏林做到了！感動(dòng)鎮(zhèn)坪,感動(dòng)2005,一個(gè)平凡的偉大的靈魂,一名質(zhì)樸的鎮(zhèn)坪漢子,為了一個(gè)陌生人，在濤天巨浪中展現(xiàn)了“俠義大者”的英雄氣概！面對(duì)這個(gè)“俠義大者”,任何的語言都是蒼白的，任何豪言壯語都詮釋不了“俠義大者”的英雄氣概。危險(xiǎn)面前，他根本不需要選擇，因?yàn)檫@瞬間舉動(dòng)源自內(nèi)心品質(zhì)，一個(gè)英雄的真正品質(zhì)！

第五篇：尋找英雄的足跡

尋找英雄的足跡

—— 六年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

惠安八二三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃錫聰 陳東方

活動(dòng)目的：重走八二三之路，重溫1958年8月23日炮擊金門的歷史，接受愛國(guó)主義教育，豐富八二三內(nèi)涵，進(jìn)而熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)，努力學(xué)習(xí)。

活動(dòng)時(shí)間：每年十月十三日建隊(duì)節(jié)，為期一天

活動(dòng)地點(diǎn)：廈門同安英雄三島（大嶝戰(zhàn)地觀光園）、同安影視城 活動(dòng)安排：上午考察大嶝戰(zhàn)地觀光園，中午共進(jìn)午餐，下午1：30前往同安影視城。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：打報(bào)告經(jīng)教育主管部門審批，校方聯(lián)系車輛。

學(xué)生：在前一天交代準(zhǔn)備日用品，并帶好記錄本、筆，佩帶好紅領(lǐng)巾、小記者證。

二、活動(dòng)經(jīng)過：

1、一路歌聲，一路歡笑，孩子們發(fā)揚(yáng)互相關(guān)心、互相幫助精神，向廈門同安英雄三島進(jìn)發(fā)。

2、到了大嶝戰(zhàn)地觀光園，全體隊(duì)員在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，先是參觀 地下坑道，聆聽導(dǎo)游小姐講述當(dāng)時(shí)大嶝人民團(tuán)結(jié)一致，奮勇支前的感人事跡，眼觀手摸著陳列在柜子里的槍炮，感慨萬千。

繼而隨導(dǎo)游進(jìn)入黑墟墟的戰(zhàn)地坑道，再次感受英雄們?cè)趷毫拥臈l件下英勇殺敵的大無畏精神。

3、沿著游覽路線，參觀世界最大的軍用喇叭，再次感受當(dāng)年對(duì)臺(tái)廣播的浩大聲勢(shì)。

4、全體隊(duì)員又參觀了海漂館、戰(zhàn)地武器裝備（已成擺設(shè)），并一起在寫著“823”字樣的戰(zhàn)機(jī)前集體留影。

5、自由活動(dòng)：

學(xué)生可以在浮橋上感受當(dāng)年“飛奪瀘定橋”的驚險(xiǎn)，也可以騎馬、射箭、打炮，師生同樂。

6、午間休息

7、赴同安影視城參觀，感受中華文化的燦爛輝煌。

三、成果展示：

1、學(xué)生根據(jù)自己或多或少的感受，寫成文章，體裁不限。

2、教師參與交流展示。師生作品在學(xué)校顯眼位置與全校師生分享，再次宏揚(yáng)八二三精神。

四、活動(dòng)總結(jié)：

在這次走出校門的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們放飛了心靈，明白了同 胞血脈相連的骨肉親情，清醒地認(rèn)識(shí)到要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)、兩岸早日?qǐng)F(tuán)圓的重要意義。

附：

遙望金門 ——大嶝戰(zhàn)地觀光有感 惠安八二三實(shí)小 陳東方

八二三

曾在海峽上空，演繹

血與火的故事，書寫

令世界為之震撼的歷史！多少個(gè)我曾站在

綠樹成蔭的灘岸上

看一種企盼澎湃激蕩，聽一聲呼喚踏浪而來！

英雄已矣，眼前擱置的坦克

班駁的炮筒

鐵鏈緊鎖的戰(zhàn)鷹

早已成了記憶的擺設(shè)。

可冰冷的塵封外殼呀，依然釋放

等待的熾熱……

長(zhǎng)滿紅銹的飛彈上，掙扎著呼之欲出的吉慶和安寧！

黝黑得讓人窒息的坑道里，回放著渴望和平的轟鳴與祈禱！

望金樓呀，望金樓，你到底見證過

多少次望眼欲穿？ 盛滿淚水的海呀，你怎能承載

兩岸父老

半個(gè)世紀(jì)的濃濃情意？

我是那塊緘默的礁石，在最初的守望中

銘刻多少個(gè)

潮起潮落

日月輪回！

路旁的花兒無主地開了。

水的寂寞中，誰來替我珍藏

一生的思念？

虛無的空飄

怎能降落一聲聲問候；

茫茫的海漂

如何送去一個(gè)個(gè)祝福。

我的夢(mèng)中，兩個(gè)本是同一版塊的樂土

不再分離！