第一篇：關(guān)于關(guān)于軍訓(xùn)作文：軍訓(xùn)如夏花般燦爛

關(guān)于關(guān)于軍訓(xùn)作文：軍訓(xùn)如夏花般燦爛

當(dāng)我還憧憬美好的軍訓(xùn)生活時(shí)，當(dāng)我還羨慕那一身深綠的軍裝是，當(dāng)我還無比崇敬帥氣的軍官時(shí)，我已迫不及待想入隊(duì)了！

懷著無比激動(dòng)的心情，我穿上那一身渴望以久的迷彩服，這才發(fā)現(xiàn)真的很累，太陽毫不仁慈照射著我們臉，似乎想一下子刷新我們庸懶的面龐。隨著有力步伐，地上的灰塵也活躍起來了，輕巧地粘在我們臉上，小汗珠也毫不客氣地從面額流下來，頓時(shí)還比較紅潤的臉，已經(jīng)成為小黑碳了。偶爾幾只疲倦的小鳥停在樹上棲息，癡癡地渴望著我們，好專注，似乎也想起來露幾手了！

一段時(shí)間下來，腿也不聽使喚了，晃來晃去，可當(dāng)教官嚴(yán)厲地聲音在我耳邊回蕩時(shí)，不禁又堅(jiān)持了。

雖然很累，但體驗(yàn)了真正的團(tuán)結(jié)。

伴隨著雄壯地義勇軍進(jìn)行曲，我們踢著有力的正步，“鏗鏘玫瑰，神采飛揚(yáng)，女子兵團(tuán)，奉我農(nóng)院”，喊著有力的口號(hào)，昂起了頭，倍加自信，真有一般颯爽英姿的風(fēng)范了。原來這就是團(tuán)結(jié)的力量！

軍訓(xùn)，雖然很辛酸，但我換來了堅(jiān)強(qiáng)！

正步一步移動(dòng)，擺著一個(gè)令教官滿意的姿勢(shì)定在那兒，一分鐘，腿開始有反應(yīng)了，二分鐘，身子傾斜了，三分鐘，身體快僵硬了，四分鐘，五分鐘??

眼里早已盈滿了淚水，雖然歌中唱哭吧哭吧不是罪，但此刻我們已是一名軍人，流血流汗不流淚，就這樣本來還有點(diǎn)軟弱的我們已逐漸走向堅(jiān)強(qiáng)！

軍訓(xùn)，雖然很委屈，但最終充滿歡樂！

“陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，訓(xùn)練中，無數(shù)次的挨批，無數(shù)次的想放棄，肚子就像一個(gè)快爆炸的氣球，可當(dāng)會(huì)操完畢，拿到可喜的名次時(shí)，我們樂了，和教官一起開心的笑了，原來每個(gè)教官都有人情味，都有爽朗的笑容，和我們一樣如同花朵般燦爛！

雖然僅是短短的兩周軍訓(xùn)，但我們學(xué)到了很多，很多，讓我懂得了：盡管當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水，當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷，我依舊用美麗的雪花在蒼茫的大地上寫下相信未來！

軍訓(xùn)小結(jié)

軟件日語4061陸云

十年寒窗苦讀，在高中三年的艱苦拼搏過后，我們終于戰(zhàn)勝了期待已久卻又微帶恐懼的高考，打開了人生一道新的窗口，我們?nèi)缭缸哌M(jìn)了大學(xué)，開始了新的生活，在學(xué)習(xí)之前，我們都要經(jīng)歷軍訓(xùn)。

我們?cè)诟咧袝r(shí)代都經(jīng)歷過軍訓(xùn)，所以我對(duì)大學(xué)時(shí)代的軍訓(xùn)，也就是大概地認(rèn)為很苦，具體有多苦，沒有太多地去想象，時(shí)光流逝，猶如流水，轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)的日子到了。

9月16號(hào)上午，晴空萬里，秋風(fēng)送爽，學(xué)校進(jìn)行了軍訓(xùn)動(dòng)員，同學(xué)們身著艷麗的迷彩服，排著一列列整齊的聯(lián)合會(huì)站在操場上，認(rèn)真地聽著院領(lǐng)導(dǎo)及武警支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的講話。領(lǐng)導(dǎo)們的精彩講話博得了全場同學(xué)的陣陣掌聲，同學(xué)們情緒激盎，期待著盼望已久的軍訓(xùn)趕快開始。

下午兩點(diǎn)，軍訓(xùn)正式開始，我們軟件/日語被分為三十一排，教官為張教官，我們?cè)缭绲木驼驹谀洗蟛賵龅却鴱埥坦俚某霈F(xiàn)，很快，教官的身影便映入我們眼簾，整齊的軍裝，配上腰帶，一雙黑色皮鞋，在陽光的照射下，那顆帽徽更顯莊嚴(yán)。

張教官的一舉一動(dòng)，以及每一個(gè)眼神都向我們傳遞著軍人的信息，他雖然皮膚偏黑，但他卻常常吸引了我們，他強(qiáng)健，聲音宏亮，處處散發(fā)著軍人的氣質(zhì)，與其說我們被他這個(gè)人所吸引。還不如說我們被軍人的氣質(zhì)所吸引。我們第一次這么真實(shí)地貪圖到了軍姿颯爽的意境。

從張教官的口中，我們得知，軍隊(duì)有鐵一般地紀(jì)律，軍隊(duì)里沒有錯(cuò)誤的口號(hào)，只有錯(cuò)誤的動(dòng)作，實(shí)行：一切行動(dòng)聽指揮。諸如：做錯(cuò)動(dòng)作要“報(bào)告”動(dòng)也要喊“報(bào)告”?.開始幾天的軍訓(xùn)任務(wù)是練習(xí)軍姿，立正、稍息、跨列、向左、右轉(zhuǎn)??這些我們高中軍訓(xùn)都練過的項(xiàng)目，心里多少有些松懈，認(rèn)為這些我本來就會(huì)，可是沒站幾次就把我累得不行了，肩膀疼。背疼，腰疼，腿疼?..基本上身上的“零件”都在反抗，整個(gè)人就像快散了一樣，接下來的幾天，定手，定腳，踢正步，就更不行了，簡直是把我搞垮了，走起路來像是跛了，吃飯時(shí)手也抬不起來，全身好像只有臉部不疼，真希望我有特異功能，什么事只要臉就可以完成，我想這次我才算真正體會(huì)到了什么才是苦，忽然覺得高中的軍訓(xùn)只是一種形式，而我當(dāng)然也更敬佩教官，敬佩軍人，敬佩他們那種吃苦耐勞的精神了，每當(dāng)看到教官們?cè)谙抡n時(shí)談笑、唱歌就更會(huì)崇敬他們。因?yàn)槲夷芟胂蟮剿麄儽澈笏鶗?huì)出的艱辛和揮灑的汗水，這是軍人生活兩面的鮮明對(duì)比，此時(shí)此刻，軍人的形象在我們心目中更加的高大威猛了。

軍訓(xùn)途中，我無數(shù)次地有了放棄的念頭，但看到教官、想想他們的經(jīng)歷與遭受的痛苦，我們所承受的又算什么呢？于是我就在一次次的比較、自責(zé)與自省中變得更堅(jiān)強(qiáng)。

現(xiàn)在我很榮幸被選進(jìn)方隊(duì)，成為教官中口的“精英”，我很自豪，但我卻告訴自己，前面的路更苦，你能堅(jiān)持下來才是真正的精英。

方隊(duì)的生活確實(shí)是苦不堪方，正步與走的要求又提升了一個(gè)檔次，定手，定腳，一步一動(dòng)，又使我在痛苦的邊緣掙扎，但我高興的是我并未有過放棄的念頭，我只告訴自己，我一定堅(jiān)持，要挺下來，成功肯定會(huì)多留意志堅(jiān)持不懈的人的。即使我吃了再多的灰，變得再黑。向上再臟，我都不會(huì)選擇放棄。

功夫不負(fù)有心人，通過我們方隊(duì)105條心的共同努力，在今天的考核中奪得第二名的好成績，但我更期待的是明天的匯演，我希望我們方隊(duì)用最好的精神狀態(tài)去迎接它，迎接明天的第一。

軍訓(xùn)生活已經(jīng)接近尾聲，我的感觸卻越來越多，一位教官講得好“軍訓(xùn)對(duì)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒有多大幫助，但它的可貴之處就在于它可以培養(yǎng)我們雷利風(fēng)行，百折不撓的精神。

對(duì)我而言，兩個(gè)星期的磨練，頑強(qiáng)了自己，使自己在精神上更加堅(jiān)強(qiáng)，軍訓(xùn)磨練了我們的意志，增強(qiáng)我們的體魄，成就了我們不怕苦，不怕累的精神，以后的學(xué)生中，缺少不少這些精神，在軍訓(xùn)中，我們苦過也樂過，笑過也哭過，當(dāng)我們回過頭來，再看看我們這一路是如何走來，心中又莫名地升起一種不舍，再也不是剛開始的厭倦了，因?yàn)橐姷讲屎绾蟛艜?huì)珍惜風(fēng)雨中的磨難。

軍訓(xùn)就快結(jié)束，但它也留下了許多，軍訓(xùn)為我們成為一名合格的大學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們成為合格的通農(nóng)人提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。

軍訓(xùn)，只是我們?nèi)松械囊欢涡〔迩?，但是我卻覺得受益終生！我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏這一段美好的經(jīng)歷。

同學(xué)們，校友們，我們應(yīng)當(dāng)知道，擺在我們前面的漫長的人生之路肯定不會(huì)一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇到困難與挫折時(shí)千萬不要輕言放棄，讓我們回首這段經(jīng)歷，想念你會(huì)重振信心，刻服它們的，讓我們邁著青春的步伐大膽的向前走吧！

向夢(mèng)想飛翔

電子3061高艷

沒有夢(mèng)想的人生，是殘缺的人生；沒有夢(mèng)想的人生，是庸俗的人生；有夢(mèng)想才有希望。對(duì)我來說上大學(xué)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的奠基石。踏入校園的一瞬間，我的眼睛為之一亮，我終于踏入了大學(xué)的門檻了，這樣是不是離我的夢(mèng)想又進(jìn)了一步呢。

到校的第二天，我們迎來了開學(xué)典禮，下午我們就開始了為期14天的軍訓(xùn)生活。對(duì)于軍訓(xùn)，我充滿了期待和向往，以興奮的，躍躍欲試的心情迎接它。而真正的軍訓(xùn)開始后，才知道沒有預(yù)料中的那樣簡單、隨便：才知道軍人的生活是那么的艱苦、精神是多么的飽滿、意志是多么的頑強(qiáng)、情操是多么的高尚。

從小我就很崇拜軍人?？吹诫娨暽夏切┊?dāng)兵的人，看到他們那颯爽的軍姿，整齊劃一的動(dòng)作，那無條件的服從命令的態(tài)度，那流血，流汗，不流淚、掉皮，掉肉，不掉對(duì)的精神，那保衛(wèi)國家的決心，我的新都會(huì)為之吶喊，為之感到自豪。

記得初中時(shí)學(xué)過一篇文章——《誰是最可愛的人》，現(xiàn)在才明白為什么要把軍人稱做是最可愛的人，他們實(shí)在是當(dāng)之無愧。而我們的教官，個(gè)個(gè)都是那么的可愛、可敬、可歌、可頌，他們的輪廓是那么的分明，眼神是那么的堅(jiān)定，步伐是那么的整齊，他們總是昂首闊步，充滿自信。很奇怪，那種神奇的力量好象只可意會(huì)，不可言傳，但它的觸動(dòng)著我的每一個(gè)感覺神經(jīng)，把帶到了高度警惕又興奮的邊緣，幫我增強(qiáng)勇氣、樹立信心。有些事，只有用文字記下來，才知道它發(fā)生過，才不會(huì)被遺忘，但此時(shí)，就算給我一支生花的筆，我也覺得所有的言語都顯得蒼白無力，原來并不是所有的東西都是能用文字表達(dá)的。

通過這次軍訓(xùn)，我學(xué)到了許許多多。首先，要充滿自信，要堅(jiān)信我能行。其次，要樹立一個(gè)明確的目標(biāo)，然后瞄準(zhǔn)這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)定地，持之以恒地前進(jìn)。古人云：只要工夫深，鐵杵磨成針。再次，要有團(tuán)隊(duì)、協(xié)作的精神，要樹立集體主義意識(shí)，因?yàn)闊o論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)集體，而我們個(gè)人只是這個(gè)集體中的一個(gè)元素。最后，我逐漸的體會(huì)到應(yīng)該這樣做人、這樣學(xué)習(xí)、這樣做事、這樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想、這樣創(chuàng)造自己的未來。

不管過去怎么樣，人生的路還很長，過去的成敗終屬于過去，而未來還是一個(gè)未知數(shù)。因此，我們應(yīng)該珍惜人生的現(xiàn)在。在學(xué)習(xí)中，我們不需要體會(huì)那種“愛過方知情重，醉過方知酒濃”的感覺，那樣已晚，因?yàn)橛行┦峦e(cuò)過了，就會(huì)錯(cuò)過了一輩子。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能夠隨便成功。所以，在人生的道路上，我們難免遇到挫折，但我們應(yīng)永不言棄。

都說桃花謝了有再開的時(shí)候，燕子去了有再來的時(shí)候，太陽落了有再升起的時(shí)候，而在無常的人生中，我們的生命經(jīng)不起太多的再。所以，朋友，讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備著以堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，健康的體魄，美好的心靈向我們的夢(mèng)想飛翔吧！

第二篇：讓夢(mèng)想如夏花般燦爛

讓夢(mèng)想如夏花般燦爛

——周老師講座后的一點(diǎn)心得

每個(gè)人都懷揣著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，每個(gè)懷揣著夢(mèng)想的人還應(yīng)該永葆青春。沒有夢(mèng)想的青春是淡然失色的，沒有青春的夢(mèng)想是毫無生機(jī)的。只有讓青春與夢(mèng)想一路相隨，我們的生命才會(huì)如夏花般燦爛。當(dāng)然我們不能止步于當(dāng)前，向往美好的未來才是我們的畢生追求，也許我們不會(huì)考入MIT、杜克、berkeley，但那不是阻擋我們奮斗的借口

首先，青春不能沒有夢(mèng)想。如果說夢(mèng)是期待，那夢(mèng)想就是堅(jiān)強(qiáng)，是你把虛無縹緲的堅(jiān)持作為自己理想執(zhí)著與勇氣，是對(duì)自己青春負(fù)責(zé)的最高境界。也許，是二十歲的豪情壯志；也許，是青春期的迷茫與沖動(dòng)；也許，只是一份平淡的渴望，渴望掌聲，渴望成功。無數(shù)的“可能”，無數(shù)的“希望”，因?yàn)槲覀兊那啻簹q月充滿奇跡，我們大大小小的夢(mèng)，在生命的每一個(gè)角落里都芬芳彌漫！回眸自己的成長總有夢(mèng)想一路相隨。

小時(shí)候，想出國，因?yàn)橥鈬嗣刻煸缟铣悦姘扰Ｄ?；長大一些想出國，因?yàn)橥鈬形业呐枷衲闷苼龊退衿姘愕墓适?；現(xiàn)在，我還想出國，因?yàn)橥鈬形倚钠娴乃枷牒臀拿?。因?yàn)橛羞@些夢(mèng)想，我的青春才會(huì)選擇，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

其次，夢(mèng)想不能失去青春。夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，用青春來灌溉，縱使歲月在我們臉上增添了無數(shù)的痕跡，我們都可以擁有重塑夢(mèng)想的激情和締造激情的勇氣，讓夢(mèng)想生機(jī)盎然。小時(shí)候我的夢(mèng)想也是當(dāng)一名科學(xué)家，為國家，也為人民。但，漸漸長大，有關(guān)“祖國”、“人民”的宏大名詞已勾不起我的“食欲”，因?yàn)槲业那啻罕幌饬?，?mèng)想遭降格了。想到美好的前景，我不在心潮澎湃了，看到丑陋的現(xiàn)象，我不在拍案而起。我寬慰自己說，“這，就是我夢(mèng)寐以求的成熟??！”然而，當(dāng)我聽說高中的一個(gè)同學(xué)放棄了讀了兩個(gè)月的一本大學(xué)，發(fā)誓考入清華建筑系時(shí)，我大吃一驚，這個(gè)和曾經(jīng)的我擁有共同夢(mèng)想的朋友語重心長地對(duì)我說，“我們現(xiàn)在最大的資本就是年輕，趁著年輕，好好折騰折騰?！彼那啻菏降摹皼_動(dòng)”讓他的夢(mèng)想旅程總是充滿活力，而我，還倔強(qiáng)堅(jiān)守著我所謂的成熟

直到有一天，我停下來思考，向青春謳歌，大聲讀著泰戈?duì)栐姡鹤屔缦幕ò銧N爛！那時(shí)，我的夢(mèng)想，斷然不會(huì)在沉默中破滅。我是帶著些許迷惘進(jìn)入大學(xué)的，在對(duì)同學(xué)肆意逃課和揮霍青春的困頓中無奈的看玉蘭花，開了又謝，謝了又開。他們重復(fù)著別人重復(fù)過的歧路，而那別重復(fù)的人，早已到了垂暮之年；但，青春，我們正經(jīng)歷著，所以，我原以為他們沒有夢(mèng)想，但聽他們說起夢(mèng)想津津有味，談起來頭頭是道，我知道，他們很多人都有夢(mèng)想，只是他們追逐夢(mèng)想的心已然老去。所以，他們不能用青春所特有的執(zhí)著與沖動(dòng)去追逐那被別人稱之為野心的夢(mèng)想。青春我們正經(jīng)歷著，夢(mèng)想不該被沉默！青春是靠夢(mèng)想保持的，夢(mèng)想是靠青春實(shí)現(xiàn)的。沒有夢(mèng)想的青春是淡然失色的，沒有青春的夢(mèng)想也將毫無生機(jī)。而大學(xué)，是夢(mèng)想起航的大港口，聽啊，一聲長笛，那時(shí)我們的船隊(duì)要揚(yáng)帆遠(yuǎn)航了，載著青春與夢(mèng)想，一路相隨吧！

第三篇：新聞稿 讓生命如夏花般燦爛1

讓生命如夏花般燦爛

“學(xué)，然后知不足；教，然后知困”。青春的意氣風(fēng)發(fā)讓我為了夢(mèng)想，成為了2萬多暑期帶薪實(shí)習(xí)大軍中的一員。很感謝市委、市政府給在校大學(xué)生提供這樣難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校老師對(duì)我們假期生活與安全的關(guān)心，保障了我的假期實(shí)踐能順利進(jìn)行。

本次實(shí)習(xí)，我有幸被分到了市煙草局質(zhì)檢站工作。重慶市煙草專賣局（公司）于1983年經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)成立，1984年上劃國家煙草專賣局（總公司）管理，主要職責(zé)是對(duì)重慶的卷煙市場銷售和煙葉生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)重慶煙草市場進(jìn)行統(tǒng)一管理和監(jiān)督。

我以學(xué)校所學(xué)的知識(shí)、扎實(shí)的基本功，展現(xiàn)學(xué)校的校訓(xùn)：“厚德、博學(xué)、勵(lì)志、篤行”。在力所能及范圍內(nèi)，我盡最大的努力汲取知識(shí)，懷著強(qiáng)烈求知欲與對(duì)工作的責(zé)任感，虛心學(xué)習(xí)，勤于思考，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿筛黜?xiàng)指派工作及內(nèi)勤輔助性工作。在煙草局各位老師的指導(dǎo)與幫助下，我熟悉了并在力所能及范圍內(nèi)參與了包括：稱量、配溶液、過濾、洗滌、操作等一系列工作。無論是對(duì)工作的理解與把握，還是對(duì)工作內(nèi)容與理論知識(shí)的結(jié)合與思考，都讓我受益匪淺。

工作閑暇之余，我認(rèn)真閱讀了煙草局內(nèi)部工作手冊(cè)、刊物、資料以及網(wǎng)站，對(duì)煙草局的工作，有了系統(tǒng)的認(rèn)知與深刻的思考。王主任還把他電腦里面存的近幾年的關(guān)于煙草方面的調(diào)研報(bào)告和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)給我們看，讓我有粗略地了解。也讓我對(duì)實(shí)務(wù)界的前輩老師們認(rèn)真細(xì)致所完成的各項(xiàng)工作，肅然起敬。

在學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的過程中，我更加深刻的理解了具有中國特色的煙草制度，作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要內(nèi)容之一，它是深深扎根在中國廣袤的沃土和人民群眾生活之中的。隨著我國文明進(jìn)程的推進(jìn)，更多的任務(wù)與期待，推動(dòng)著煙草體制機(jī)制改革不斷開拓向前，同時(shí)也吹響了時(shí)代的集結(jié)號(hào)，我深感自己作為一名化學(xué)學(xué)生的光榮、與任重道遠(yuǎn)，同時(shí)對(duì)自己的理想與職業(yè)規(guī)劃，有了更加深刻的思考。

第四篇：寬容如陽光般燦爛

寬容如陽光般燦爛

寬容，如陽光般燦爛。

寬容如陽光般燦爛，蔚藍(lán)的天空容忍了雷電風(fēng)暴的一時(shí)肆虐，才會(huì)出現(xiàn)風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩瀚無垠。泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。

把對(duì)手看作朋友，這是更高境界的寬容。光武帝劉秀焚燒了前朝公文中辱罵甚至計(jì)劃誅殺他的信件，不計(jì)前嫌，化敵為友，終成帝業(yè)。林肯對(duì)政敵素以寬容著稱，當(dāng)一些人不滿時(shí)，林肯便對(duì)他們說：用寬容接納他們，讓他們成為我的朋友，不也正是消滅敵人的一種方法嗎？

寬容使更多的人獲得成功。饒恕你的敵人七十七個(gè)七次。寬容像陽光一般普照著，可有多少人學(xué)會(huì)欣賞這種美麗的陽光呢？學(xué)會(huì)寬容的人同時(shí)也掌握了一個(gè)做真正成功的人的成功要素之一。

寬容可以融化冰雪――人類心底的冰雪，因?yàn)閷捜萦兄环N不可言語表達(dá)的溫暖。寬容可以如彩虹般絢麗多彩裝飾人們的心靈天空，它的色彩比彩虹更多，更美

唯有寬容，我們才能穿越心靈的隔膜達(dá)到一種心的契合。

唯有寬容，我們才能在對(duì)視之中讀懂彼此。

寬容是如陽光般燦爛的。

沒有寬容，人將變的危險(xiǎn)，少一份無意的傷害，多一份善意的寬容，這個(gè)世界才會(huì)美麗。

第五篇：讓歷史作業(yè)如夏花般絢麗多彩（最終版）

讓歷史作業(yè)如夏花般絢麗多彩3

——談?wù)n改中歷史作業(yè)多樣化的探索

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“歷史教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的全程評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的教育功能。”作為歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)方面——?dú)v史作業(yè)，更應(yīng)該適應(yīng)素質(zhì)教育和歷史新課程改革的需要，賦予歷史作業(yè)更多的創(chuàng)造性、開放性和靈活性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這是每一個(gè)歷史教師不能推卻的任務(wù)。

在傳統(tǒng)的課程與教學(xué)中，歷史作業(yè)幾乎都是以文字和作業(yè)本的形式來進(jìn)行的。作業(yè)主要功能在于熟悉課文內(nèi)容。在作業(yè)內(nèi)容上，過于強(qiáng)調(diào)答案的惟一性和確定性。作業(yè)的答案缺乏必要的遷移性、開放性以及不確定性。在作業(yè)的容量上，不考慮學(xué)生的量力性和差異性。由于教師布置的作業(yè)往往是重復(fù)、機(jī)械的，也就造成了教師的批改也似乎成了工廠流水線上的工人的工作，是機(jī)械而乏味的簡單勞動(dòng)。另外教師對(duì)作業(yè)的評(píng)判是結(jié)論性和鑒定性的，批改后的作業(yè)也一定有一個(gè)分?jǐn)?shù)或等級(jí)，卻忽視了這種作業(yè)的評(píng)改往往會(huì)對(duì)部分同學(xué)造成傷害。

在新課改理念下設(shè)計(jì)歷史作業(yè)的原則發(fā)生了重大的變化：它有鞏固性、發(fā)展性、選擇性、多樣性、適當(dāng)性等原則。在這里筆者就歷史作業(yè)的形式多樣性談一談自己的認(rèn)識(shí)和做法。

新課改下歷史作業(yè)大致分為兩大類：書面作業(yè)與非書面作業(yè)，這兩類作業(yè)又分幾種：

（一）、書面作業(yè)：

1、制作大事年表，做備忘錄：這種方法使用簡單，對(duì)知識(shí)的整理歸類也很有效。如下面一個(gè)作業(yè)：

走進(jìn)香港——百年歷史回顧：

歷史不會(huì)忘記１８４２年那個(gè)屈辱的８月，清政府官員卑躬屈膝，登上停泊在南京江面的英國軍艦“康華麗”號(hào)，在荷槍實(shí)彈的英國士兵環(huán)視下簽署了中國近代史上第一份不平等條約——中英《南京條約》。條約規(guī)定中國把香港島割讓給英國，列強(qiáng)瓜分中國的序幕從此拉開。中國開始變的支離破碎。??

歷史更不會(huì)忘記１９９７年７月１日那個(gè)振奮國人精神的日子，６月３０日２３點(diǎn)５９分，英國藍(lán)底米字國旗和繪有皇冠獅子米字圖案的英治港旗緩緩降落，一個(gè)半世紀(jì)的英國殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束；７月１日零時(shí)零分，在中華人民共和國國歌聲中，鮮艷的五星紅旗和盛開著紫荊花的香港特別行政區(qū)區(qū)旗徐徐升起，中國從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。??

請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，查閱有關(guān)資料，了解香港100多年來的歷史，為香港的百年歷史歷程做一份備忘錄。

這樣的作業(yè)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生概括、整理歷史知識(shí)的能力，還能滲入情感教育。

2、制作表格：如列表比較鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影響；再如：進(jìn)入近代史以來，清政府接二連三地同外國列強(qiáng)簽定喪權(quán)辱國的不平等條約，你知道幾個(gè)？條約中給你印象最深的內(nèi)容是什么？請(qǐng)你以圖表的形式列出來。這樣的作業(yè)都能提高學(xué)生的歸納對(duì)比能力。

3、圖畫作業(yè)或編寫歷史雜志：（1）指導(dǎo)學(xué)生用圖畫的形式來表述歷史人物或事件。如學(xué)習(xí)“星羅棋布的氏族聚落“時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮豐富的想象，繪制或氏族聚落生活生產(chǎn)復(fù)原圖，通過這樣的作業(yè)，即鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，有助于學(xué)生形成豐富的歷史想象力，又使學(xué)生深深地體會(huì)到了人類進(jìn)化

漫長的艱辛歷程，增強(qiáng)了他們承受挫折的意志，從而更加珍惜生命，善待人生。

（2）指導(dǎo)學(xué)生用圖和文字編寫歷史雜志：辦歷史小雜志是一種勞動(dòng)量比較大的作業(yè)，然而它的“含金量”也是比較高的。由于它是全體同學(xué)合作勞動(dòng)的結(jié)晶，所以在整個(gè)過程中，既能提高學(xué)生的群體意識(shí)，又使學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重別人的勞動(dòng)果實(shí)。它還可以鍛煉學(xué)生通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，使每個(gè)同學(xué)的特長都能在這里得到淋漓盡致的發(fā)揮。因此，歷史雜志是學(xué)生最感興趣的作業(yè)，在我的教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)辦的小雜志都有一個(gè)富有特色的名字，如《史海拾貝》、《龍的傳人》、《滄海一粟》、《談古論今》、《史事采擷》等。小雜志的內(nèi)容種類也很多，學(xué)生把它們分為：人物傳記、教你學(xué)歷史、動(dòng)腦筋、知識(shí)庫、英雄論壇等等。這里有各種書本以外的歷史資料，極大地拓展了學(xué)生的視野；還有大量的學(xué)生作品，如精彩的小論文、學(xué)生繪制的一些新穎的示意圖、歷史復(fù)原想象圖、還有在新教材使用過程中的種種體會(huì)等，這些作品加上同學(xué)們?yōu)殡s志配置的美麗的圖案，成為學(xué)生間爭相傳閱的刊物。歷史雜志，也就理所當(dāng)然地成為學(xué)生鍛煉能力、發(fā)揮個(gè)性的天空，提高素質(zhì)、盡展才華的舞臺(tái)，同時(shí)也達(dá)到了很好的“資源共享”效果。

4、再現(xiàn)歷史中的某些片段，增加歷史體驗(yàn)：歷史是過去的，無論如何也不能重現(xiàn)，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生，讓他們?nèi)ダ斫馄渲械默F(xiàn)象總是有一定的難度的，這種時(shí)候，讓他們自己去體驗(yàn)，回到歷史中去，可以極大的改變這種狀況。例如，學(xué)習(xí)了《偉大的開端》一課后，我布置了這樣一個(gè)作業(yè)：“由黃健中導(dǎo)演的《我的1919》，描寫的是20世紀(jì)初中國外交才子顧維鈞作為中國政府全權(quán)代 表參加1919年巴黎和會(huì)的種種經(jīng)歷，以及顧維鈞的摯友肖克儉為抗?fàn)幜袕?qiáng)、討回正義，在凡爾賽廣場自焚的感人事件。顧維鈞拒絕在凡爾賽和約上簽字，在中國近代史上畫下了中國外交最光輝的一個(gè)句號(hào)——中國人終于第一次向列強(qiáng)說“不”。如果你是當(dāng)時(shí)中國外交才子顧維鈞，在巴黎和會(huì)上，面對(duì)帝國列強(qiáng)的侵略囂張的嘴臉，你會(huì)怎么說？請(qǐng)?jiān)囍鴮⒛愕呐_(tái)詞寫下”。其它的如：西安事變、重慶談判等等，都可采用這種方式。

5、用小論文的方式，能更好的表達(dá)自我的觀點(diǎn)：目前的研究性學(xué)習(xí)，最終的學(xué)習(xí)成果多是通過小論文來表現(xiàn)的，事實(shí)證明，這種方法對(duì)學(xué)生是很適合的。在教學(xué)中，我也嘗試用它來展示學(xué)生的能力，例如在學(xué)習(xí)完第二次世界大戰(zhàn)以后，我給學(xué)生布置了這樣一個(gè)作業(yè)：和平與發(fā)展是當(dāng)今世界兩大主題，但世界并不太平，如果人類真的再一次發(fā)生世界大戰(zhàn)，你認(rèn)為引發(fā)戰(zhàn)爭爆發(fā)的問題應(yīng)是什么？請(qǐng)寫一篇小文章闡述自己的觀點(diǎn)。學(xué)生的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，他們主動(dòng)查閱各種資料，咨詢政治老師，深入地了解當(dāng)今時(shí)政問題、資源問題、人口、環(huán)境等諸多存在的社會(huì)隱患問題，并且逐一進(jìn)行分析。有位同學(xué)在文章中這樣寫道：

……臺(tái)灣回歸，勢(shì)在必行，然中日關(guān)系，也許會(huì)因此惡化，臺(tái)灣海峽與東海問題就是導(dǎo)火線，這表面看來是國際矛盾，我卻認(rèn)為是資源問題，資源問題解決了，人與人之間的矛盾就會(huì)淡化，所以我想，發(fā)展高端科技，盡早解決人類面臨的共同問題，戰(zhàn)爭，自然就會(huì)遠(yuǎn)離人群?！?/p>

還有的同學(xué)在文章中呼吁：

……曾經(jīng)的戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難，足以讓生活在21世紀(jì)的我們心悸，因此，我們拒絕霸權(quán)、拒絕每一個(gè)理由引發(fā)的戰(zhàn)爭，同是地球母親撫養(yǎng)的孩子，“本是同根生，相煎何太急？”?。俊?/p>

（二）、非書面作業(yè)

1、口頭作業(yè)： 為發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力，教師可適當(dāng)布置一些口頭作業(yè)。

例如，組織辯論比賽、故事比賽、演講比賽等。如辯論式作業(yè)就是講完教材有關(guān)內(nèi)容后，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，由教師提出辯題，讓學(xué)生自愿分成正方反方，然后根據(jù)各自的分析理解，并通過查閱資料、充實(shí)論據(jù)，寫一份辯論稿式的作業(yè)。如秦始皇功大于過還是過大于功？曹操是奸臣還是英雄？等等。在學(xué)習(xí)輝煌的隋唐文化時(shí)，以唐詩為內(nèi)容，組織一場小型詩歌朗誦會(huì)。學(xué)習(xí)完偉大的抗日戰(zhàn)爭后，組織一次激情澎湃的愛國主義演講比賽。

2、動(dòng)手制作模型：美國華盛頓大學(xué)有句名言想必大家都熟悉：我聽說了，就忘記了；我思考了，就知道了；我做過了，就學(xué)會(huì)了。素質(zhì)教育以創(chuàng)新和實(shí)踐為突破點(diǎn)，這也是課程改革的一大亮點(diǎn)。有位同學(xué)寫了這樣一篇小文章，題目是《學(xué)歷史的酸甜苦辣》，其中一段是這樣寫的：“不能忘在硬紙板上一針一線縫制出的隋朝大運(yùn)河的示意圖；不能忘滿手泥巴看著都江堰模型仿制成功后的喜悅，之后能夠順利演示都江堰建造原理的激動(dòng)與歡呼；更不能忘制作雕版時(shí)小刀劃破手指的痛，制作之后印不出字時(shí)失敗的澀，淚水淌進(jìn)口中的咸，以及完成作業(yè)后的欣然……..”這就是制作模型帶來的效果。去年我教過的一名學(xué)生送了我一件禮物，是一尊非常精美的岳飛泥塑像，今年在學(xué)習(xí)“南宋與金對(duì)峙”一課時(shí)，我把它帶進(jìn)了課堂，一段時(shí)間過后，有一位同學(xué)走進(jìn)我的辦公室，他說：老師，你把這個(gè)泥人放到岳飛面前吧。我一看，這個(gè)有心的孩子竟然做了一個(gè)下跪的秦燴！我想，學(xué)生在制作泥人的過程中所受到的情感教育，應(yīng)該大大超過了課堂上教師所做的一切！

3、課外調(diào)查的作業(yè)： 為加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史的理解。教師可適當(dāng)布置一些課外調(diào)查的作業(yè)，了解本鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村、廠、本家庭或鄰居的生產(chǎn)變化或生活變遷，寫出短小的調(diào)查報(bào)告或調(diào)查筆記。如組織學(xué)生調(diào)查近二十年來家庭生活狀況的變化，讓他們了解近二十年來家庭生活狀況，尤其是衣食住行方面的變化，并探究其原因。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)開展社會(huì)調(diào)查的一些基本方法，學(xué)會(huì)撰寫小型調(diào)查報(bào)告。如在學(xué)習(xí)探究《了解身邊的歷史》一課時(shí)，有的同學(xué)能用十二棵大小不同的樹來展示自己的成長過程，還根據(jù)樹的長勢(shì)說明自己那一年不同的境遇；也有的同學(xué)根據(jù)所學(xué)的甲骨文，通過收集其它文字資料，整理出了“文字的歷史”，還有的同學(xué)通過詢問自己的長輩，寫出了《爺仨比童年》的歷史調(diào)查報(bào)告。

4、編演歷史劇的作業(yè)： 為了讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)歷史、感悟歷史，我嘗試運(yùn)用“編演歷史劇”的教學(xué)方式來讓學(xué)生模擬歷史，扮演歷史人物。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，學(xué)生在我的指導(dǎo)下自編、自導(dǎo)、自演、自己制作道具，學(xué)生有了一個(gè)充分發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)，滿足了探究歷史的好奇心。通過編演歷史劇，加深了學(xué)生對(duì)歷史的了解與認(rèn)識(shí)?？梢约?lì)他們主動(dòng)、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主地探究歷史；可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作能力，因?yàn)榻巧缪莸幕顒?dòng)，并不是單個(gè)學(xué)生可以勝任得了的，協(xié)作精神與合作方式貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中；更重要的是，學(xué)生可以借此形式來“演繹歷史、體驗(yàn)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)”。如在上《明清抗擊外國侵略的斗爭》一課時(shí)，讓學(xué)生分組編演“戚繼光抗倭”、“鄭成功收復(fù)臺(tái)灣”、“雅克薩保衛(wèi)戰(zhàn)”等歷史片段，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史情境，使學(xué)生在表演中感悟歷史，印象深刻。

5、收看、討論影視片和歷史劇： 通過歷史劇的收看，不僅能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。如讓學(xué)生回家收看歷史劇《虎門銷煙》、《甲午風(fēng)云》、《開國大典》、《漢武大帝》等，組織學(xué)生開展影評(píng)，相互交流。

6、制作歷史課件：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，沖擊著生活在21世紀(jì)的每一個(gè)人，有

著濃厚的好奇心和求知欲的初中學(xué)生也不例外，通過微機(jī)課，他們已經(jīng)掌握了微機(jī)的基本操作技能和一些簡單的Powerpoint制作知識(shí)。微機(jī)知識(shí)的學(xué)以制用，應(yīng)該是他們渴求的。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用學(xué)校已有的資源，發(fā)揮歷史學(xué)科素材豐富的特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生布置搜索材料、制作課件的作業(yè)。一些“小網(wǎng)蟲”也會(huì)因?yàn)橛辛恕坝梦渲亍倍辉佟八奶幤础?。我們的歷史作業(yè)，讓學(xué)生又多了一次接受網(wǎng)絡(luò)文化正面教育的機(jī)會(huì)。

記得在學(xué)習(xí)《“英特納雄奈爾”一定要實(shí)現(xiàn)》一課時(shí)，我讓學(xué)生先自行查閱收集有關(guān)國際歌的資料，一個(gè)學(xué)生下載了不同語言演唱的國際歌，他的做法引起了我的思考：如果學(xué)生在課堂上聽到的不僅僅是中文版的國際歌，而是來自不同國家不同語言的國際歌，同學(xué)們是不是會(huì)更深刻地感受到全世界無產(chǎn)階級(jí)的那種向心凝聚力呢！因此我大膽改變了原來的課堂步驟，適當(dāng)延長了學(xué)生欣賞歌曲的時(shí)間。結(jié)果如我所料：不同的語言表現(xiàn)出的音樂帶給學(xué)生的情感教育是任何文字也不能代替的。同時(shí)我也更深刻的體會(huì)到了學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的廣闊空間。

7、參觀歷史圖片展覽、歷史博物館或歷史遺跡等： 參觀歷史博物館或歷史遺跡，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史的直觀性，另一方面可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義等思想教育。在聊城,有眾多歷史文化遺址，比如：陽谷的獅子樓、景陽崗、劉鄧大軍渡河指揮部舊址、東阿的曹植墓、臨清的運(yùn)河鈔關(guān)等等，這些都是很好的課程資源。

總之，科學(xué)地設(shè)計(jì)歷史作業(yè)是歷史新課程改革和素質(zhì)教育的高要求，也是檢測新課程改革成效的重要方法和尺度。因此，我們歷史教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，盡快改變傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)，不斷創(chuàng)新，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和信任，使他們成為真正的主人，充分利用手中能夠利用的一切工具，采用喜聞樂見的形式融于學(xué)習(xí)，從中體會(huì)合作、體會(huì)聆聽，分享快樂、分享成功，我們才能高效率地完成歷史教學(xué)的任務(wù)。