第一篇：《第一場(chǎng)雪》說(shuō)課稿

《第一場(chǎng)雪》說(shuō)課稿

一 教材分析：《第一場(chǎng)雪》是六年制人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第六單元的一篇講讀課文，這是一篇借景抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)了一幅瑞雪圖。情溢言表，充分體現(xiàn)了作者由這場(chǎng)雪預(yù)見(jiàn)到明年糧食的豐收而無(wú)比喜悅之情。

二 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：深入研讀課文，感受下雪后景象的美，豐富學(xué)生對(duì)下雪的認(rèn)識(shí)。2 德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3 發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想象力與探究能力。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想，體會(huì)作者喜悅的心情。

四、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。

五、教法與學(xué)法

教法：采用“感情朗讀法”利用極富感情的語(yǔ)言表達(dá)，緊扣重點(diǎn)詞、句細(xì)嚼慢咽完成本節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

學(xué)法：教給學(xué)生“四讀”的學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)品味重點(diǎn)段、句、詞，體會(huì)文中的情感。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：利用多媒體教學(xué)。

七、教學(xué)程序

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣閱讀 先讓學(xué)生回顧下雪前，下雪時(shí)的情景，接著播放《雪絨花》課件，激起學(xué)生閱讀下文的興趣。

2回顧學(xué)法，整體感知

3、先復(fù)習(xí)上節(jié)課所總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，再引導(dǎo)學(xué)生整體品讀文段，然后說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，心中的感受如何？

3、精講細(xì)讀，釋疑拓展，體會(huì)情感這一環(huán)節(jié)，是教學(xué)重點(diǎn)，采用感情朗讀法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中情感。先讓學(xué)生邊讀邊想，捕捉關(guān)鍵詞語(yǔ)讀出雪后景象的特點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并品析好詞好句的妙用，用自己的話語(yǔ)贊一贊作者遣詞造句的絕妙，最后讓學(xué)生設(shè)身處地悟景悟情，并結(jié)合課本拓展延件“拍雪景”，“想象作者接著還會(huì)說(shuō)什么？

4、揭示背景，情感升華。先介紹本文作者峻青的寫(xiě)作背景，接著以一個(gè)反問(wèn)（如此：“瑞雪兆豐年”！作者能不高興？我們能不高興？）升華情感，最后讓學(xué)生匯報(bào)收集的資料。這一環(huán)節(jié)，從部分回歸整體，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，升華情感，完成教學(xué)任務(wù)。5 研讀運(yùn)用，深化發(fā)展。在這一環(huán)節(jié)中，先師生共同總結(jié)寫(xiě)作方法，再讓學(xué)生選擇自己喜歡的部分，反復(fù)朗讀，達(dá)到背誦。

6、作業(yè)設(shè)計(jì)：以生為本，高度自主。這次設(shè)計(jì)的作業(yè)是把自己喜歡的詞句摘抄在《小蜜蜂》積累本上，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。板書(shū)設(shè)計(jì)。

19、第一場(chǎng)雪

雪前：驟然變冷 一讀：呈現(xiàn)畫(huà)面 雪中：紛紛揚(yáng)揚(yáng) 二讀：品詞品句 雪后：雪大—景美—人歡 喜愛(ài) 三讀：領(lǐng)悟情感 聯(lián)想：瑞雪兆豐年 喜悅 四讀：以情帶讀

這個(gè)板書(shū)既概括了全文的內(nèi)容，又體現(xiàn)了文章的思想感情及學(xué)法；既展示了文章的層次條理，又體現(xiàn)了所述事物的特點(diǎn)；既新穎別致，又易引起學(xué)生的興趣。進(jìn)而輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效率。

第二篇：《第一場(chǎng)雪》說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)計(jì)

《第一場(chǎng)雪》說(shuō)課稿

為了幫助廣大考生在特崗教師招聘面試中脫穎而出，整理了一系列面試說(shuō)課稿，希望能對(duì)考生有所幫助。以下是小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿《第一場(chǎng)雪》： 尊敬的各位評(píng)委老師： 大家上午好！

我是小學(xué)語(yǔ)文組×號(hào)YJBYS，今天我說(shuō)課的題目是(板書(shū)：課題)，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體的闡述。

一、教材分析

《第一場(chǎng)雪》是六年制人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第六單元的一篇講讀課文，這是一篇借景抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)了一幅瑞雪圖。情溢言表，充分體現(xiàn)了作者由這場(chǎng)雪預(yù)見(jiàn)到明年糧食的豐收而無(wú)比喜悅之情。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：深入研讀課文，感受下雪后景象的美，豐富學(xué)生對(duì)下雪的認(rèn)識(shí)。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

中公教育

3、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想象力與探究能力。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

通過(guò)語(yǔ)言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想，體會(huì)作者喜悅的心情。

四、教學(xué)難點(diǎn)

領(lǐng)悟作者通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。

五、教法與學(xué)法

教法：采用“感情朗讀法”利用極富感情的語(yǔ)言表達(dá)，緊扣重點(diǎn)詞、句細(xì)嚼慢咽完成本節(jié)的教學(xué)任務(wù)。學(xué)法：教給學(xué)生“四讀”的學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)品味重點(diǎn)段、句、詞，體會(huì)文中的情感。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：利用多媒體教學(xué)

七、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣閱讀

先讓學(xué)生回顧下雪前，下雪時(shí)的情景，接著播放《雪絨花》課件，激起學(xué)生閱讀下文的興趣。

2、回顧學(xué)法，整體感知

中公教育

先復(fù)習(xí)上節(jié)課所總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，再引導(dǎo)學(xué)生整體品讀文段，然后說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，心中的感受如何?

3、精講細(xì)讀，釋疑拓展

體會(huì)情感這一環(huán)節(jié)，是教學(xué)重點(diǎn)，采用感情朗讀法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中情感。先讓學(xué)生邊讀邊想，捕捉關(guān)鍵詞語(yǔ)讀出雪后景象的特點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并品析好詞好句的妙用，用自己的話語(yǔ)贊一贊作者遣詞造句的絕妙，最后讓學(xué)生設(shè)身處地悟景悟情，并結(jié)合課本拓展延件“拍雪景”，“想象作者接著還會(huì)說(shuō)什么?”

4、揭示背景，情感升華

先介紹本文作者峻青的寫(xiě)作背景，接著以一個(gè)反問(wèn)(如此：“瑞雪兆豐年”!作者能不高興?我們能不高興?)升華情感，最后讓學(xué)生匯報(bào)收集的資料。這一環(huán)節(jié)，從部分回歸整體，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，升華情感，完成教學(xué)任務(wù)。

5、研讀運(yùn)用，深化發(fā)展

在這一環(huán)節(jié)中，先師生共同總結(jié)寫(xiě)作方法，再讓學(xué)生選擇自己喜歡的部分，反復(fù)朗讀，達(dá)到背誦。

6、作業(yè)設(shè)計(jì),以生為本，高度自主

這次設(shè)計(jì)的作業(yè)是把自己喜歡的詞句摘抄在《小蜜蜂》積累本上，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

中公教育

第一場(chǎng)雪雪前：驟然變冷

八、教學(xué)反思

以上就是小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿《第一場(chǎng)雪》。中公教育

第三篇：第一場(chǎng)雪-說(shuō)課稿-教學(xué)設(shè)計(jì)

《第一場(chǎng)雪》

說(shuō)教材：

（板書(shū)：第一場(chǎng)雪）《第一場(chǎng)雪》是人教大綱版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第六單元的一篇講讀課文。這是一篇借景抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場(chǎng)雪，雪前、雪中和雪后的美景，以及作者聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”這一喜人景象。文中字里行間雖無(wú)直抒胸臆，但情溢言表，充分體現(xiàn)了作者由這場(chǎng)雪預(yù)見(jiàn)到明年糧食的豐收而無(wú)比喜悅之情。

本課的教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)生字、新詞。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景象，體會(huì)大雪給人們帶來(lái)的喜悅心情。

4、領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫(xiě)下雪景象和通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。教學(xué)要求3是教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)要求4是教學(xué)難點(diǎn)： 說(shuō)教法學(xué)法：

本文是一篇優(yōu)美的抒情散文。情溢言表，在流暢、動(dòng)人的景物描寫(xiě)中寄予情思，但這種情，文中并沒(méi)有直露地抒發(fā)，而是寄于字里行間，因此，在講讀中，我準(zhǔn)備采用“感情朗讀法”來(lái)教學(xué)本課。

教學(xué)中采用尊重學(xué)生主體，自主探究的方式，放手讓學(xué)生用“讀—思—品—讀”的方法學(xué)習(xí)本課，仔細(xì)品味重點(diǎn)段、句、詞，體會(huì)文中的情感，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。

這里我主要說(shuō)一下第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

第一步：創(chuàng)設(shè)情景，激趣閱讀

興趣是最好的老師，一堂課的成功與否，學(xué)生的情感投入、思維活躍度是關(guān)鍵因素。因此，在課前我讓學(xué)生欣賞了MV《你那里下雪了嗎》，孩子們伴著優(yōu)美的音樂(lè)，在那漫天的飛雪中進(jìn)入無(wú)限的遐想，無(wú)限的喜悅。接著，讓孩子們即興背誦了描寫(xiě)雪的或和雪有關(guān)的名句名篇，為學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

第二步：自讀自悟，學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)是一種探索的過(guò)程，當(dāng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法尋找到知識(shí)，領(lǐng)悟了文章的內(nèi)容后，他們的心靈上就能夠獲得一種極大的自我滿(mǎn)足感，從而更深層次地提高他們的學(xué)習(xí)積極性。因此在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生自讀自悟，采用開(kāi)放式的自學(xué)方式，要求學(xué)生閱讀課文思考“雪前、雪中、雪后的景色各具哪些特點(diǎn)呢？作者又是這樣把他們描寫(xiě)出來(lái)的呢？畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句讀一讀，把自己的體會(huì)讀出來(lái)。”

在這個(gè)環(huán)節(jié)中留給學(xué)生充分的自學(xué)空間和時(shí)間，把課堂還給學(xué)生，而在他們學(xué)習(xí)和尋找的過(guò)程中，老師不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥。使他們解到：雪前的特點(diǎn)是天氣變化大，作者是按照時(shí)間順序?qū)⑦@個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)的；雪中的特點(diǎn)是雪下得很大，作者抓住看到的和聽(tīng)到的兩方面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得有序、有色、有形、有聲；雪后景色的特點(diǎn)是壯美。（板書(shū)：有序、有色、有形、有聲）

第三步：品讀語(yǔ)段，學(xué)習(xí)方法。

在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用多層次的朗讀方式，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)細(xì)細(xì)品味，逐層深入地理解課文。讓學(xué)生在一次又一次的朗讀品味中體會(huì)到 “如剝春筍般”的驚喜的知識(shí)發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中，我從“聲、色、形”三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行品讀。由于時(shí)間關(guān)系，我在這兒重點(diǎn)說(shuō)一下對(duì)“聲”這方面的引導(dǎo)品味。（課件出示“冬天的山村到了夜里?壓斷了。”）讓孩子讀后找出句子中的擬聲詞，然后問(wèn)：“簌簌”上什么聲音？你聽(tīng)到過(guò)雪花飄落的聲音嗎？那么作者為什么那么清晰地聽(tīng)到了呢？從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到兩點(diǎn)：

一、山村的冬夜格外寂靜。

二、作者懷著期待好激動(dòng)的心情整夜的在聽(tīng)雪。他不僅僅是用耳朵聽(tīng)，更是用心靈去傾聽(tīng)。如果孩子們也擁有這樣敏銳的心靈，你們甚至可以聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。

然后抓住“咯吱”去品味?！翱┲ā笔鞘裁绰曇?？說(shuō)明什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到雪太大了，夜太靜了。我接著問(wèn)：“咯吱”和“格外寂靜”矛盾嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到正是因?yàn)楦裢饧澎o，才能聽(tīng)到著咯吱的輕微響聲，而正是這輕微的響聲，才更襯托出夜的寂靜。正如當(dāng)咱們聽(tīng)到一根針落地的聲音，聽(tīng)到呼吸和心跳的聲音，甚至聽(tīng)到血液在血管中流動(dòng)的聲音，才能感受的環(huán)境的寂靜。以聲襯靜，使靜更靜！從而讓學(xué)生感悟作者用字的精煉和語(yǔ)言的美感，這樣的教學(xué)既遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律又體現(xiàn)語(yǔ)文的人文關(guān)懷；既關(guān)注了語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)又深入滲透了寫(xiě)作方法的教學(xué)；既深入學(xué)習(xí)了課文，又體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的走出課文，體現(xiàn)了文本的人文性和工具性。

第四步：感受聯(lián)想，體會(huì)情感。

感受作者的聯(lián)想才能真正體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。因此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題“大雪僅僅給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)嗎，還有誰(shuí)呢？他們的快樂(lè)相同嗎？”

學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)課文，在學(xué)習(xí)中尋找，很快地他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大人們的歡樂(lè)，老農(nóng)們的歡樂(lè)來(lái)自于“瑞雪兆豐年”。在此，讓生探求“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”的科學(xué)道理。因?yàn)檫@諺語(yǔ)如此的可信，所以老農(nóng)們才會(huì)如此地篤定。而作者的喜悅也正是源于這一場(chǎng)及時(shí)的好雪預(yù)示著來(lái)年的豐收。

這一部分的課文內(nèi)容，作者借助諺語(yǔ)，轉(zhuǎn)入聯(lián)想，以此來(lái)表達(dá)情感。而我在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生由理解孩子們的喜悅，發(fā)展到理解大人們、老農(nóng)們的喜悅，再由老農(nóng)們的喜悅發(fā)展到理解作者的喜悅。這樣的理解有一定的情感層次，不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得空洞。讓學(xué)生在情感上與作者融為一體，去充分體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。

第五步：揭示背景，總結(jié)升華。

我用問(wèn)題引入：一場(chǎng)大雪使得作者如此興奮和激動(dòng)，這是為什么呢？接著講述：本文作者峻青。文章寫(xiě)于1962年，當(dāng)時(shí)國(guó)家遭受連年的災(zāi)害，農(nóng)業(yè)得不到豐收，這一場(chǎng)大雪預(yù)示著來(lái)年的豐收，預(yù)示著我國(guó)將從三年自然災(zāi)害中走出來(lái)。作者為此而高興。所以這第一場(chǎng)雪是自然災(zāi)害后第一個(gè)豐收年的信號(hào)，（強(qiáng)調(diào)“第一場(chǎng)”）這是自然界的第一場(chǎng)雪，更是我們將要打的第一場(chǎng)大勝仗?！叭鹧┱棕S年”！作者能不高興？我們能不高興？到這再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)文章的中心，已是輕而易舉。接著，我讓學(xué)生在我板書(shū)的三個(gè)字后各加一個(gè)字完成本課板書(shū)。（板書(shū)：雪大 景美 人歡）

這一環(huán)節(jié)，從部分回歸整體，在廣闊的社會(huì)背景下，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，加深學(xué)習(xí)印象，完成教學(xué)要求。

第六步：感情朗讀，整體回顧。

我激情引導(dǎo)：“1962年的第一場(chǎng)雪，比以往時(shí)候來(lái)得更大一些。勤勞樸實(shí)的膠東人民即將迎來(lái)一個(gè)豐收的季節(jié)！讓我們帶著無(wú)比喜悅的心情再來(lái)朗讀一次全文！”此時(shí)此刻，學(xué)生已完全掌握本文的朗讀技巧，領(lǐng)會(huì)了文章的思想感情，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下讀出最好的水平！

第七步：讀寫(xiě)結(jié)合，提高能力。

根據(jù)傳授知識(shí)與發(fā)展能力相結(jié)合原則，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課借景抒情的寫(xiě)法，以《及時(shí)雨》為題，寫(xiě)一篇小作文，并以此作為學(xué)生的課后作業(yè)。學(xué)以致用。

最后我說(shuō)一下板書(shū)，板書(shū)十分精煉，突出了本課的內(nèi)容、情感和寫(xiě)作特點(diǎn)。

我的這節(jié)課就說(shuō)到這里，謝謝大家！

第四篇：第一場(chǎng)雪作文【熱門(mén)】

第一場(chǎng)雪作文【熱門(mén)】

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的第一場(chǎng)雪作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

第一場(chǎng)雪作文1

星期二晚上，天上下起了鵝毛大雪，我冷的早早就睡了。星期三早上，我剛起床，就聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō)：“今天道路結(jié)冰，我市中小學(xué)暫時(shí)停課一天?！蔽腋吲d的跳了起來(lái)。

我穿上衣服，洗了洗臉，吃了媽媽做的小米粥，它讓我充滿(mǎn)活力。因?yàn)槲乙s幾個(gè)小伙伴一起去河梯上打雪仗。我戴上手套、圍巾和帽子，下了樓，地面上有著厚厚的雪。我一路小跑來(lái)到了河梯，那里白茫茫的一片，簡(jiǎn)直是冰雪的海洋。我和小伙伴決定堆一個(gè)小雪人。我先做小雪球，然后把小雪球滾呀滾，滾呀滾，滾成一個(gè)雪人的頭，我又做了一個(gè)大大的雪球當(dāng)身子，不一會(huì)兒雪人的樣子就出來(lái)了。

但是雪人沒(méi)有戴帽子，小伙伴就把他的帽子戴在雪人頭上，我也把圍巾給雪人戴上。又找了兩塊差不多大的小石頭和一根小樹(shù)枝，分別當(dāng)做雪人的眼睛和鼻子。但是我左看右看還是覺(jué)得少點(diǎn)什么，原來(lái)是雪人沒(méi)有手，我又趕緊給雪人插上了兩根長(zhǎng)樹(shù)枝，這樣一個(gè)完整的雪人就做好了，我和小伙伴高興的跳了起來(lái)。

我們今天玩的非常開(kāi)心，要是以后天天下雪，那我的童年一定會(huì)更加有趣。

第一場(chǎng)雪作文2

早晨，我拉開(kāi)窗簾，天還是以往的藍(lán)，但是地上卻鋪滿(mǎn)了一層潔白的地毯，是雪，我高興得跳了起來(lái)，這可是20xx年的第一場(chǎng)雪。穿上棉襖，沖出家門(mén)，一片片飄落的雪花，好似一只只白色的蝴蝶在微風(fēng)中翩翩起舞，好像在歡迎我的到來(lái)，放眼一看，車(chē)上積了一層厚厚的雪，小樹(shù)穿上了雪白的棉衣，房子戴上了一頂白帽子，整個(gè)小區(qū)都變成了雪的天下。

我和我的小伙伴們一起打雪仗，你打我一下，我用一個(gè)更大的雪球打你一下，我們玩得不亦樂(lè)乎。我們幾個(gè)一直從上午玩到了中午，還是不知疲倦。我們又開(kāi)始堆起了雪人，只聽(tīng)背后有人說(shuō)了一聲快讓開(kāi)，我們就看見(jiàn)一個(gè)大鏟子擺在了眼前，“嚇?biāo)牢伊恕?，一個(gè)人說(shuō)到，原來(lái)這鏟子是周一軒拿來(lái)的，我們又開(kāi)心又激動(dòng)。堆起了雪人，有的做大號(hào)雪球，有的撿石子，有的回家拿桶、胡蘿卜，這些工具，不一會(huì)兒，我們就做出了一個(gè)漂亮的雪人。

我們玩兒的熱火朝天，廣場(chǎng)上回蕩著我們的笑聲。

第一場(chǎng)雪作文3

“快看，快看，大家快來(lái)看，下大雪了?！?/p>

剛開(kāi)始，天空中下起了小雪花。這些小雪花飄飄悠悠地落下來(lái)了，它們又亮、又白、又漂亮，像是仙女從空中灑下的粉末、玉屑。

雪越下越大，大片大片的雪像是鵝毛；像是花瓣；像是仙女放飛的白蝴蝶；也像是柳絮。

整整一夜，整個(gè)世界冰天雪地，不一會(huì)兒就變成了雪的家園。房子上蓋了一層厚厚的白色棉被。樹(shù)上盛開(kāi)了朵朵白花。車(chē)子披上了一層厚棉襖，像是一只又一只的北極熊。馬路上鋪上了一層又白又厚的毛毯。人們走路非常的困難，一會(huì)滑到了一個(gè)，一會(huì)兒又摔倒一個(gè)。“哈哈！”孩子們歡呼著、跳躍著，說(shuō)“我們又可以打雪仗、堆雪人嘍！”說(shuō)著，孩子們就去打雪仗了。打雪仗的時(shí)候，孩子們東躲西藏，拿起一些雪，團(tuán)成一團(tuán)，瞄準(zhǔn)別人，跳起來(lái)擲出去。堆雪人的時(shí)候，孩子們先用兩個(gè)樹(shù)枝來(lái)做成雪人的兩只胳膊和兩只手，再用兩顆葡萄做成雪人的眼睛，接下來(lái)用紅蘿卜做成雪人的鼻子，然后用滑板做成雪人的腳丫。一個(gè)憨態(tài)可掬的大雪人就做成了。

雪真好玩，真希望還能再下一次雪。

第一場(chǎng)雪作文4

天慢慢冷了，冬天來(lái)了，冷冷的北風(fēng)給我們帶了20xx年的第一場(chǎng)雪。

剛開(kāi)始時(shí)雪伴著雨，不久就只見(jiàn)鵝毛般的雪花，從彤云密不布的天空中飄落下來(lái)，地上一會(huì)兒就白了。夜里野外非常寂靜，樹(shù)上的雪花簌簌。大雪下了整整一夜。

早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開(kāi)門(mén)一看，呵。好大的雪啊。樹(shù)木？房屋？田野都罩上了一層厚厚的雪，世界粉妝玉砌。落光了葉子的柳樹(shù)上，掛滿(mǎn)了毛茸茸？亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)，堆滿(mǎn)了蓬松松？沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕地晃動(dòng)，銀條和雪球簌簌地落下來(lái)，玉屑般似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯著出一道道五光十色的彩虹。

大街上積雪很深，腳踩上去發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。一群群孩子們?cè)谘┑刂卸蜒┤恕S雪球。那歡樂(lè)的叫喊聲，都快把樹(shù)枝上的積雪震落下來(lái)了。

俗話說(shuō)，“瑞雪兆豐年”。這不是迷信，而是有有著充分的科學(xué)根據(jù)的。寒冬大雪可以?xún)鏊酪徊糠衷蕉暮οx(chóng)；雪水滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)。這場(chǎng)大雪十分及時(shí)，一定會(huì)給小麥帶來(lái)豐收。有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)把雪比作是“麥子的棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子就長(zhǎng)得越好。所以又有這樣一句諺語(yǔ)：“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。”

第一場(chǎng)雪作文5

告別了秋姑姑，迎來(lái)了冬爺爺?shù)牡絹?lái)。今天，北風(fēng)呼呼的吹。在上學(xué)的路上，凜冽的北風(fēng)吹的我骨頭都疼。真是寒風(fēng)刺骨啊!

快到學(xué)校的時(shí)候，只見(jiàn)雪花滿(mǎn)天飛，鵝毛般的飛舞著。雪花打在了我的臉皮龐，微微感到了些許痛意。

下了雪，啊！好一片雪的世界!我高興的在雪地里蹦跳，嬉戲，打滾兒，玩得可真快樂(lè)呀!

放眼一看，房子上，大地上，窗臺(tái)上，都有厚厚的一層雪。雪孩子仿佛都在和我捉迷藏似的，有的飛在了我的衣服上，有的飛在了我的肩頭上，有的飛在了我的后腦勺上……

中午，同學(xué)們都在歡樂(lè)的玩著雪。有的堆雪人，有的打雪仗，還有得玩雪球……只見(jiàn)我拿起一個(gè)雪球向郝成志砸去，他還沒(méi)來(lái)得及躲閃就被我砸中了，我又發(fā)起了很多次“進(jìn)攻”，全部都宣告成功。

晚上，真的猶如一個(gè)童話般的世界。雪花落在樹(shù)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一棵棵童話般的樹(shù)，大地上一片銀白，在燈光照耀下，白色的光芒好像照亮了整個(gè)大地，雪花就像是給大地鋪上了一層銀白色的地毯，仿佛上面還有許多可愛(ài)的雪精靈在跳動(dòng)，多美?。?/p>

??！第一場(chǎng)雪可真美啊!我愛(ài)你！

第一場(chǎng)雪作文6

每日必看天氣預(yù)報(bào)的我，在得知明天會(huì)有雪后，竟暗暗的期待了整個(gè)晚上。畢竟北方的孩子都對(duì)雪有一種特殊的情懷。

清晨的太陽(yáng)高照讓我暗自擔(dān)心這場(chǎng)盛宴會(huì)不會(huì)取消。然而中午飄落的雪花打消了我的顧慮。它就那樣洋洋灑灑的飄落了下來(lái)，打在了我的心房上。放學(xué)之際，我便沖出校門(mén)，與他相約。

我輕輕抬手，用及其愚蠢的方式去觸碰它。它就那樣肆無(wú)忌憚的落在了我的指尖，驀的一涼，很清爽的。

我抬眼看去，那成群結(jié)隊(duì)的花片兒，打著旋悠悠的落向人間，像極了精靈揮動(dòng)魔法棒時(shí)零落飄撒的晶粉，帶著幾縷仙氣，飄飄然的，含羞般的，來(lái)到我們身邊。

世間萬(wàn)物被它們這么一鬧，似乎都染上了靈氣。雪勢(shì)雖小，但依然在人間留下了痕跡。那些難以消融的地方，便有了它的足跡。

枝椏上，屋頂上，白雪皚皚。甚至有些兒童滑梯上，也有那白雪覆蓋……

雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，在風(fēng)中歡笑著，舞動(dòng)著，嬉戲著，歌唱著。如約而至又抽身而走……

第一場(chǎng)雪作文7

盼著盼著，雪終于在這周的最后一天下了。

這是一個(gè)寒冷的冬天早晨，一層厚厚的雪鋪滿(mǎn)了大地。我靜靜地沉思著，心里想著下雪了，我如何出去玩呢？終于，我想出了一個(gè)能玩的游戲－－堆雪人，興奮地把自己的想法告訴了哥哥和姐姐，他們聽(tīng)了紛紛贊同。

我拿起了約50克的雪，把它揉成一個(gè)球，在雪地里滾起來(lái)。它越滾越大，一個(gè)雪球就完成了。這時(shí)我哥哥和我姐姐正在做雪人底下的那個(gè)大球。他們先往一個(gè)桶里裝雪，然后把裝到的雪倒在地上，一點(diǎn)一點(diǎn)地壘了起來(lái)，隨后越壘越大，壘到一定高度，大球就做完了?，F(xiàn)在要做的是最關(guān)鍵的步驟：修理。

仔細(xì)地看了看大球的外表，看到凸出來(lái)的就敲平，看到凹進(jìn)去的就補(bǔ)上。修完以后，我把一個(gè)較小的雪球放在了一個(gè)較大的雪球上，并給它填上了眼睛、鼻子、嘴巴，填完以后，一個(gè)雪人就完成了。我和哥哥姐姐站在旁邊一看，這個(gè)雪人好像光頭強(qiáng)。姐姐提議“給它加頂帽子吧！”于是哥哥就把自己的帽子摘了下來(lái)，給雪人帶上，我們又定睛一看，它好像功夫熊貓啊！

我開(kāi)心地和小雪人拍了合照，好像是第一次完成這么一件有成就感的事！

第一場(chǎng)雪作文8

20xx年第一場(chǎng)雪，我一大早看到這個(gè)情景，一蹦三尺高，立馬穿好衣服，迫不及待地向外面奔去。

我打開(kāi)大門(mén)時(shí)，媽媽攔住了我，說(shuō)：“等雪小了，才能出去?！?/p>

我看著媽媽?zhuān)滞T(mén)外，只好眼睜睜地看著那潔白的雪，看著那亮晶晶的雪，我的心早已飛出心房。那些冬夏常綠的松樹(shù)柏樹(shù)，像掛滿(mǎn)了毛茸茸、蓬松松的雪球，那些汽車(chē)、摩托車(chē)、小草，還有路面都被大雪覆蓋了。這冬天的雪景多美啊！

雪終于小了，我戴好手套。臨出門(mén)，媽媽再次叮囑囑，我要小心，別把鞋子弄濕。我隨口應(yīng)答，知道了。我要是不同意的話，媽媽就不讓我出去了。我只好這樣答應(yīng)。

我來(lái)了外面，看到我的小伙伴們，我們一起玩雪，打雪仗，堆雪人，堆沙堡，也算不上是沙寶了，是堆雪寶吧。我們玩的別提有多開(kāi)心了！

我們玩了很久，到了回家的時(shí)候了，可是我還依依不舍。多么希望，時(shí)間慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，讓我們好好玩耍?？上r(shí)間不早了，我們得回家了。

這20xx第一場(chǎng)雪，我真喜歡！

第一場(chǎng)雪作文9

雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，在風(fēng)中搖曳著，它送走了秋天的美好，帶來(lái)了冬天的冷峻。瞧！冬風(fēng)握著一根針，唰唰唰幾下，就織成了一件白色的棉襖。它呼出一口氣，把這件白色的棉襖送給了大樹(shù)，送給了麥田，送給了高山，送給了河流……

走在樹(shù)林里布滿(mǎn)白雪的小道上，低頭一看，淺淺的雪路上不知被誰(shuí)踩出了一排排凌亂的小腳印，調(diào)皮又不失可愛(ài)。清清的小溪邊，雖說(shuō)溪水并沒(méi)有完全被冰凍上，卻被冬風(fēng)送來(lái)的棉襖包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，密不透風(fēng)。仔細(xì)觀察一下落在衣服上的小雪花，有的被體溫迅速融掉，有的卻還好端端地沒(méi)有變化：米字型的、枝丫上帶著小三角的、枝丫酷似鹿角的、枝丫頂端有點(diǎn)兒像可愛(ài)的.蝴蝶結(jié)的……

對(duì)于冬天的美景，古人也深有體會(huì)：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！毕﹃?yáng)西下，大雁南飛，北風(fēng)呼嘯，雪花四散。在這樣一個(gè)美好的冬日里，伴著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花送走友人，即使相隔在遙遠(yuǎn)，心中也不會(huì)感到寒冷，反而會(huì)感到心底有絲絲暖意。

第一場(chǎng)雪作文10

周三這一天，迎來(lái)了20xx年的第一場(chǎng)雪。雖然下的很小，甚至在地面上我連一片雪花都沒(méi)找到，但對(duì)于喜歡下雪天的我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)讓我激動(dòng)不已。但遺憾的是，雪花很小，路面上沒(méi)有厚厚的積雪，我就沒(méi)能堆成雪人。

周三的早晨好冷?。∥蚁裢Ｒ粯釉缭绲钠鸫擦?。爸爸告訴我，凌晨下雪了，我腦海里頓時(shí)浮現(xiàn)出一片潔白無(wú)瑕的冰雪世界，而我也仿佛走進(jìn)了這個(gè)銀色的冰雪世界中……

“寶貝，抓緊時(shí)間吃早飯，要去上學(xué)了”。我被媽媽的催促聲嚇了一跳，“今天很冷，要注意保暖，在學(xué)校要多喝熱水，記得帶上帽子圍巾，注意安全”……媽媽又開(kāi)始了她暖暖的嘮叨，我早以聽(tīng)不見(jiàn)她說(shuō)的是什么了，迫不及待的出家門(mén)直奔學(xué)校，繼續(xù)開(kāi)始我冰雪世界的“旅行”。

第一場(chǎng)雪作文11

俗話說(shuō)：“瑞雪兆豐年?！本驮谝恢芮拔覀冞@里下了立秋以來(lái)第一場(chǎng)雪。

要說(shuō)這次雪，可真奇怪，五六年來(lái)這是第一次十一月下雪，以往都是十二月以后才下，而且下的很小。而這次呢?雖然地上沒(méi)有積下雪可是雪下得異常大，從早上的寥寥無(wú)幾到中午的鵝毛大雪直到下午兩點(diǎn)才停。記得那天早上我一出門(mén)就發(fā)現(xiàn)房頂白花花的，走到樓下才知道原來(lái)下雪了，雪花隨風(fēng)飛舞飄來(lái)飄去在天空中跳著優(yōu)美的舞蹈。

雪在不知不覺(jué)中在悄悄的變化著，到下早讀以后雪下得有些大了，同學(xué)們都到走廊上去撿積在臺(tái)子上的雪來(lái)玩。直到放學(xué)雪仍在不停的下著，此時(shí)的雪花已不像上學(xué)時(shí)那樣輕柔，而是像冰渣子一般落在身上讓人感到深深地寒意。

沒(méi)多久雨雪就停了。雪——無(wú)聲的來(lái)，無(wú)聲的走。這就是雪;這就是第一場(chǎng)雪;這就是奇怪的第一場(chǎng)雪。

第一場(chǎng)雪作文12

下雪了！下雪了！同學(xué)們下課后急急忙忙沖出教室奔向操場(chǎng)，歡快地迎接今年第一場(chǎng)雪。無(wú)數(shù)的雪片紛紛揚(yáng)揚(yáng)向大地飄來(lái)，歡喜地落在同學(xué)們的頭上、臉上、肩上，一會(huì)兒功夫大家都變成了“雪人”。

那漫天飛舞的雪花好像冬姑娘放出的小精靈，撒歡似的圍著我跳舞，撲向我張開(kāi)的雙臂，親向我紅通通的小臉蛋，又一下子鉆進(jìn)我的脖子里，真調(diào)皮啊！操場(chǎng)上到處是和雪精靈跳舞的身影，還有拍手聲、歡呼聲、大笑聲，成了一片歡樂(lè)的海洋。

不一會(huì)兒，操場(chǎng)像鋪了一層銀白的地毯，樹(shù)上白了，房子白了，整個(gè)校園變成了一個(gè)銀色的世界。我和同學(xué)興奮地打起雪仗來(lái)，我捏了一個(gè)雪球向同學(xué)攻擊，雪球打在同學(xué)的肩上，仿佛白色的炸彈立即炸開(kāi)了花！大家追逐著嬉鬧著，開(kāi)心極了！

上課鈴響了，我們回到教室。老師說(shuō)：“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡?！蔽曳路鹂吹竭@紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花落在麥田里，麥苗在偷偷地咧著嘴笑哪。我想農(nóng)民伯伯一定比我們更快樂(lè)，因?yàn)檫@場(chǎng)雪給他們帶來(lái)了豐收的希望。

第一場(chǎng)雪作文13

今天，是一個(gè)我們孩子都喜歡日子“雪天?！?/p>

紛紛揚(yáng)揚(yáng)，一場(chǎng)瑞雪不約而至。清晨，我迫不及待跑向雪地里，腳下發(fā)出咯吱咯吱的聲音，好像雪娃娃在對(duì)我說(shuō)：“歡迎！歡迎！”尤其是馬路上的雪，已經(jīng)鋪上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地毯，它是那么純潔，那么晶瑩，在陽(yáng)光的照射下，雪上出現(xiàn)了很多亮晶晶的小點(diǎn)點(diǎn)，都不忍心踩上去呢！樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了水晶似的冰凌，真是“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！?/p>

樹(shù)園里因?yàn)橛醒?，變的更加熱鬧非凡，下課了，同學(xué)們眉飛色舞，興高采烈的跑出了教室。漫天飛舞的雪花飄落在同學(xué)們的身上、臉上。大家都興奮起來(lái)，跑呀跳呀，你追我趕。有的同學(xué)很淘氣，他把冰涼的雪球放在同學(xué)們的脖子里，那個(gè)同學(xué)哆嗦了一下，只喊“好冷。”堆雪人的同學(xué)也不少，你看，她們一個(gè)個(gè)歡天喜地，連蹦帶跳，開(kāi)始堆雪人。不一會(huì)兒，一個(gè)可愛(ài)的雪人就誕生了。

聽(tīng)姥姥說(shuō)，雪可以殺死很多病毒，而且還是滋潤(rùn)土地的好養(yǎng)料，怪不得人們常說(shuō)“瑞雪兆豐年，農(nóng)民伯伯笑開(kāi)臉。”

雪，你不僅美麗，而且作用大，所以，我喜歡你。

第一場(chǎng)雪作文14

“下雪了！下雪了！”下課時(shí)，同學(xué)們興奮地叫喊著，只見(jiàn)灰蒙蒙的天空中，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，這是20xx年的第一場(chǎng)雪。

我懷著興奮的心情來(lái)到操場(chǎng)，伸出手，一片小雪花落在我掌心，涼涼的，一會(huì)兒就化了。有的同學(xué)仰著頭，張著嘴，讓雪花落進(jìn)嘴里。同學(xué)們跑著叫著，開(kāi)心極了！這時(shí)，一位同學(xué)一不小心在玩雪時(shí)摔了一跤，扶他的同學(xué)也摔了一跤，引來(lái)了陣陣大笑，他們自己也在笑，一點(diǎn)也不覺(jué)得疼呢！雪越下越大了，若柳絮因風(fēng)而起。雪花落在大樹(shù)上、草尖上、房頂上，無(wú)聲無(wú)息，泛黃的草坪上，不一會(huì)兒就蓋上了一層薄薄的雪被。這是今年的第一場(chǎng)雪，又來(lái)得這么早，著實(shí)讓人驚喜，讓人興奮。我滿(mǎn)心期待：雪再下大點(diǎn)，這樣明天就可以堆雪人了！

第二天，我早早地就起床了，可令人失望的是，地上只有薄薄的一層雪，雪人是堆不成了。上午又下了幾陣雨，地上的雪便無(wú)影無(wú)蹤了。

這就是20xx年的第一場(chǎng)雪，來(lái)也匆匆，去也匆匆。但它給我們帶來(lái)了快樂(lè)，給世界帶來(lái)了美好！

第一場(chǎng)雪作文15

今天早上起床后，我一打開(kāi)窗戶(hù)，就有一股冷風(fēng)迎面撲來(lái)，我不由得打了一個(gè)噴嚏。可雨后新鮮的空氣，還是令我精神了許多。我看著窗外，心里想：要是下一場(chǎng)雪，那有多好哇！

吃完早飯后，我便背著書(shū)包，高高興興地上學(xué)去了。一路上，我貪婪地呼吸著清新的空氣，多日來(lái)的干燥，早已乘風(fēng)而去?？墒俏业男睦镞€是有一點(diǎn)遺憾和期盼：這么冷的天，小雨會(huì)不會(huì)變成小雪呢？

“丁零零……”第一節(jié)課下課了。我走出教室一看，哇！下雪啦！天空中飄起了一個(gè)個(gè)“天使”般的小雪花，雖然，小雨中伴隨著的雪花不多，可在我眼里，它們還是那么晶瑩，那么美麗。一陣風(fēng)吹來(lái)，它們像找媽媽的孩子一樣，東飄飄，西搖搖，不一會(huì)兒便沒(méi)了蹤影……漸漸地，雪好像感受到了同學(xué)們的熱情一樣，越下越大。同學(xué)們高興地一蹦三尺高，還有的興奮地說(shuō)：“要是這雪能下兩天兩夜，就好了！”可由于氣溫回升，中午放學(xué)的時(shí)候，這場(chǎng)小雪還是停止啦。

20xx年的第一場(chǎng)雪??！雖然沒(méi)能讓我和同學(xué)們一起盡情地打雪仗、堆雪人，但還是讓我深深地感受到了冬的寒冷和美麗。

第五篇：第一場(chǎng)雪作文

第一場(chǎng)雪作文

秋姑娘帶著豐收的喜悅已經(jīng)離去，冬爺爺又帶著寒冷的雪花到來(lái)了。雪，是老天爺裝飾給大地的禮物，它是那樣潔白，那樣美麗，看到這樣的景象我忍不住歡呼起來(lái)！

下雪前，早晨，沒(méi)有以往那樣明，風(fēng)“呼呼”的刮著，就像要吞沒(méi)大地似的，天氣特別的寒冷，凍得的人顫顫發(fā)抖，到了傍晚天空陰沉沉的，很快就黑了。

抬頭望向四周的那一刻我才發(fā)現(xiàn)，雪，蓋滿(mǎn)了屋頂，馬路，壓斷了樹(shù)枝，遮蓋了種種物體的外表，漫天飛舞的雪片，使天地溶成了白色的一體。這種純潔的白色讓我的心靈都有了一種凈化的感覺(jué)，之前的疲勞也一掃而空，認(rèn)真地欣賞這人間美景，馬路邊，白雪給人行道蓋上了白地毯，地毯上留下了人們一串串深深淺淺的腳印。抬頭看，白雪給大樹(shù)們披上了白披風(fēng)，使它們變得威風(fēng)極了。一路上，我踩著那白色似的雪地上，軟綿綿的，腳下發(fā)出有節(jié)奏的“咯吱咯吱”的響聲，組成了一曲歡樂(lè)的交響曲，好像在唱“冬天到了，冬天到了??”路邊的樹(shù)木上壓滿(mǎn)了厚厚的雪，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了雪白的“花”，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。我被這迷人的景色陶醉了。

太陽(yáng)出來(lái)了，照耀在潔白的雪地上，照得人眼睛都發(fā)花。雪在陽(yáng)光下開(kāi)始慢慢融化，屋檐開(kāi)始淌水，滴在雪地上，把地上的雪穿成一個(gè)個(gè)小洞洞。樹(shù)上的雪順著樹(shù)干往下淌水，樹(shù)枝上不時(shí)地抖下一兩塊巴掌大的雪塊，無(wú)聲地推在雪地上。馬路上的雪都被來(lái)來(lái)往往、川流不息的人們踩實(shí)了，踩臟了，可道路兩旁的雪依然是那樣潔白，好像給馬路鍍上了一道銀邊，顯得更加整潔、寬敞。幾天過(guò)后，雪已經(jīng)消得差不多了！