第一篇：幼兒園中班游戲計(jì)劃

小豆豆幼兒園中班六月份游戲計(jì)劃

一、情況分析

再有兩個月我們中班幼兒就要升入大班，但是現(xiàn)在幼兒基礎(chǔ)的體育技能較為薄弱，各班戶外游戲也按照計(jì)劃去開展，但是通過到利津的學(xué)習(xí)之后，我們中班的幼兒需要加強(qiáng)的還有很多很多，現(xiàn)在我們的孩子在戶外游戲中太過浮躁，各種體育品質(zhì)沒有得到體現(xiàn)，各種能力也提升的不足。在大家發(fā)生沖突時不會自己解決，這就需要孩子們長期在游戲中處理各種狀況，以便達(dá)到鍛煉孩子們自己解決問題的能力和獨(dú)立性。二，指導(dǎo)思想

在《指南》中指出要“要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”，一般包括以下七個方面：堅(jiān)持性、創(chuàng)造力、問題解決能力、反思能力、好奇心、主動性與合作性。而這些在游戲中都能得以體現(xiàn)和鍛煉。游戲是幼兒最喜歡的活動，針對幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我們在游戲活動的開展過程中，結(jié)合主題教育的內(nèi)容，挖掘其潛在的教育功能，從而培養(yǎng)幼兒探索、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三，目標(biāo)與措施

1，首先要保證孩子的戶外鍛煉時間，要求早上7點(diǎn)50分準(zhǔn)時入園，積極參與到晨間鍛煉中。

2、每天晨檢活動練習(xí)拍球，制定符合中班幼兒的球操動作，在星級寶寶評比欄中增設(shè)拍球的評比欄。每周公布幼兒排球數(shù)量。

3、依據(jù)《指南》精神和利津?qū)W習(xí)有感，投放豐富的材料和器械，豐

富幼兒的戶外游戲種類，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣和主動性。

4,引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索和創(chuàng)新各種玩法，并獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

5，針對幼兒的年齡特點(diǎn)和個體差異，有針對性的給予指導(dǎo)和鼓勵。6，制定詳細(xì)的周計(jì)劃，每周五針對本周體育活動開展情況年級班主任進(jìn)行總結(jié)，互相借鑒互相學(xué)習(xí)。

7，重視游戲的評價(jià)和總結(jié)，引導(dǎo)幼兒積極參與其中，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和榮譽(yù)感。四，具體游戲和玩教具制作安排

1，主題訓(xùn)練項(xiàng)目以籃球和呼啦圈為主，根據(jù)我園現(xiàn)有的體育器械和玩具增設(shè)多種符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲項(xiàng)目和傳統(tǒng)游戲。2，制作新的玩教具

高蹺、拉拉扯扯、橫幅 3具體游戲

坦克履帶

呼啦圈

花樣輪胎

你拉我扯

果園穿越火線

有趣的小推車

百變橫幅

躲榴彈 4傳統(tǒng)游戲

拾棉花

雞毛飛鏢

跳房子

丟手絹

站四角

攻城門

做皮球

5、發(fā)動家長收集飲料瓶子懸掛在葫蘆長廊，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。

五、達(dá)成的目標(biāo)

1、戶外游戲活動

（1）.能完整的表演球操，幼兒熟練的雙手交替連續(xù)排球，有簡單的花樣。

（2）、踩高蹺活動初步達(dá)到人人能夠大膽的自由的行走。

（3）、戶外大型積木幼兒能做到自主拼擺、多人合作拼擺、能夠完成一些創(chuàng)意的造型、本月底三個中班進(jìn)行展示。

2、室內(nèi)游戲活動

（1）熟練掌握穿線的動作、初步練習(xí)系鞋帶。有個別孩子能達(dá)到完成系鞋帶的動作。

（2）會用瓶蓋拼擺出多種造型，會用各種圖形拼擺多種造型。

3、本月底三個中班統(tǒng)一在文藝廣場展示本月戶外游戲項(xiàng)目和傳統(tǒng)游戲項(xiàng)目。

4、完成自制的的玩教具、高蹺（80對）拉拉扯扯（10）

六、家長工作

每一項(xiàng)活動的順利開展都離不開家長的積極配合，堅(jiān)持每天有總結(jié)，把活動情況及時反饋給家長，如：可以利用家園欄、微信平臺傳遞相關(guān)理念。針對工作中做出突出貢獻(xiàn)的家長寫出表揚(yáng)信公示出來，調(diào)動每一個家長的積極性。

第二篇：幼兒園中班游戲計(jì)劃

游戲主題：娃娃服裝店（中班）

游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣，積極開展“服裝店”游戲主題，并從中體驗(yàn)到游戲的樂趣。

2、幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎(chǔ)上繼續(xù)大膽模仿成人的工作，并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進(jìn)一步發(fā)展新的游戲情節(jié)，如增設(shè)服裝店的加工廠，為顧客訂做服裝、修改服裝等。３、培養(yǎng)幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力．

材料提供：

1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

2、菜場的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。

3、商店的一些商品、貨物。

4、理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。

5、娃娃服裝實(shí)物若干件、一些自制服裝的材料（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

一、引出游戲主題。

1、師：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去給我的娃娃買套新衣服，讓她過新年的時候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你們說，我去哪里買好呢？（引導(dǎo)幼兒說出服裝店）

2、你們知道服裝店里都賣些什么東西呢？

3、你們?nèi)ミ^服裝店買東西嗎？你們是怎么買的呢？

二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場景，特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺，引導(dǎo)他們分類擺放，并將衣服、帽子等有的可以展示出來，有的可以折疊好后放在柜臺上，要求要放得整齊、美觀。

三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

（一）以角色的身份參與游戲，隨機(jī)對娃娃服裝店進(jìn)行指導(dǎo)。

以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：

1、組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論：服裝店該有哪些人？并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自主選擇角色進(jìn)行扮演。

2、組織幼兒商量如何布置游戲場

景（柜臺），并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴(kuò)大服裝店的影響，如為服裝店做廣告；如何擴(kuò)大服裝店的規(guī)模，滿足眾多觀眾的需求，如開設(shè)一個服裝加工廠等。

（二）以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：

1、進(jìn)入娃娃服裝店：你們好！請問你們這里賣些什么呀？有賣小孩衣服的嗎？那這里的娃娃服裝柜臺在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒熱情接待來店中的顧客）

2、請問你這是娃娃服裝柜臺嗎？你這里有些什么服裝？有什么新貨呢？

3、我想買件一歲小孩穿的衣服，你這哪些衣服合適呢？你能給我介紹介紹嗎？

4、我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的，就是覺得袖子太長了點(diǎn)，你說怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的，可以滿足顧客們的各種需求。）

5、我們想買很多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎？（引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設(shè)計(jì)制作出一批服裝來的。

四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評。

五、組織幼兒收拾整理游戲材料。

《幼兒園角色游戲計(jì)劃 中班》

第三篇：幼兒園中班游戲計(jì)劃、游戲總結(jié)

一、指導(dǎo)思想: 根據(jù)新《綱要》的精神,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,提供豐富的游戲材料,保證充足的游戲時間,讓幼兒在游戲中動手動腦,發(fā)展幼兒的社會性情感,讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。

二、具體目標(biāo):

1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。

2、加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。

3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。

4、積極開展各種操作性游戲活動,以提高幼兒的動手操作能力。

5、初步學(xué)習(xí)游戲評價(jià)。

三、具體措施:

1、合理安排幼兒的一日活動,利用適宜時間開展各種類型的游戲。

2、保證幼兒充足的游戲時間,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,提供豐富的游戲材料。

3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動性,適時參與幼兒的游戲,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4、充分運(yùn)用家長資源,為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗(yàn)。

5、和平行班互換游戲。

游 戲 總 結(jié)

本學(xué)期我們在《綱要》精神的指導(dǎo)下,為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的游戲環(huán)境,建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角,通過各種游戲活動促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下:

一、晨間活動: 我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料,引導(dǎo)幼兒一物多玩,有效地促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。

二、自選游戲: 根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點(diǎn),我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。游戲過程中,幼兒參與積極性挺高,并初步學(xué)會了自評、互評、集體評等游戲評價(jià)。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣,主動在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語,努力練習(xí)口語運(yùn)用,并初步學(xué)會了合作游戲。

三、其他游戲: 除此之外,我們還利用空余時間,在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人,而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,親近幼兒,走“進(jìn)”幼兒,有針對性地指導(dǎo)和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲,逐步善于游戲,最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的發(fā)展。

幼兒在一學(xué)期的相互影響、相互學(xué)習(xí)中,習(xí)得了知識,口語表達(dá)能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。

但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性,游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進(jìn)一步有針對性地對幼兒提出要求,加強(qiáng)引導(dǎo),以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!

第四篇：幼兒園中班游戲計(jì)劃+總結(jié)

幼兒園中班游戲計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發(fā)展幼

兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。

二、具體目標(biāo)：

1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。

2、加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。

3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。

4、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。

5、初步學(xué)習(xí)游戲評價(jià)。

三、具體措施：

1、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種

類型的游戲。

2、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。

3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4、充分運(yùn)用家長資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗(yàn)。

5、和平行班互換游戲。

2012.2幼兒園中班游戲總結(jié)

本學(xué)期我們在《綱要》精神的指導(dǎo)下，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過各種游戲活動促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、晨間活動： 我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導(dǎo)幼兒一物多玩，有效地促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。

二、自選游戲： 根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點(diǎn)，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學(xué)會了自評、互評、集體評等游戲評價(jià)。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語，努力練除此之外，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，親近幼兒，走“進(jìn)”幼兒，有針對性地指導(dǎo)和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的發(fā)展。幼兒在一學(xué)期的相互影響、相互學(xué)習(xí)中，習(xí)得了知識，口語表達(dá)能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進(jìn)一步有針對性地對幼兒提出要求，加強(qiáng)引導(dǎo)，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2012.1

2中班建構(gòu)游戲活動計(jì)劃

活動預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、在觀察的基礎(chǔ)上，能大膽、有創(chuàng)造性的選用合適的材料，建構(gòu)各種類型的房子、健身器材。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分工合作的習(xí)慣，分享游戲快樂

3、學(xué)習(xí)小組合作設(shè)計(jì)平面圖，并看懂平面圖進(jìn)行空間建構(gòu)。

4、自覺遵守和維護(hù)游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：寶石積塑、插塑、管狀插塑、炮彈玩具、積木、維尼熊積木等。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請幼兒熟悉自己所在的社區(qū)，并收集相關(guān)圖片。

第一次活動指導(dǎo)：

1、觀察幼兒收集來的圖片資料，了解社區(qū)內(nèi)各類場所的特征。

2、每個小組合作把收集到的各類場所的圖片擺成一個平面圖。

3、幼兒根據(jù)平面圖進(jìn)行合作建構(gòu)。并指導(dǎo)幼兒根據(jù)空間進(jìn)行合理布局。

4、展示：幼兒相互欣賞說說各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

第二次活動指導(dǎo)：

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒建構(gòu)社區(qū)中的一些大型器械，如：“秋千”、“摩天輪”、“高低杠”、“自行車”等。

2、引導(dǎo)幼兒用輔助材料來建構(gòu)樓房，并注意其牢固性。

3、設(shè)置展示臺，展示幼兒為自己的社區(qū)所創(chuàng)設(shè)的活動器械和有特色的樓房。

2013.2

第五篇：幼兒園中班游戲活動計(jì)劃

幼兒園中班游戲活動計(jì)劃

幼兒園中班游戲活動計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想：

幼兒在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。通過游戲，促進(jìn)了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強(qiáng)制情況下進(jìn)行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動地進(jìn)行的活動。游戲活動是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要的作用。

二、游戲目標(biāo)：

1.進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。

2.繼續(xù)做好游戲觀察、加強(qiáng)教師對游戲的指導(dǎo)，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。

3.啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨(dú)立展開游戲的能力。

4.強(qiáng)化規(guī)則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。

5.游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護(hù)游戲材料的良好行為習(xí)慣。

6.將課題研究內(nèi)容以游戲的形式開展，體現(xiàn)班級游戲特色。

7.重視游戲的評價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進(jìn)行交流、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。同時，要求幼兒在游戲評價(jià)環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進(jìn)行下次游戲。

三、具體措施：

1.創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關(guān)材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。

2.遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。

3.鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。

4.重視游戲活動的評價(jià)，及時把握指導(dǎo)契機(jī)，適時適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時，教師結(jié)合評價(jià)，表揚(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。

5.提醒孩子參與整理、收放物品，主動負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。

6.在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。

7.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將游戲與生活很好地融合，強(qiáng)化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。

8.尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進(jìn)幼兒共同提高語言表達(dá)能力和游戲水平。

幼兒園中班游戲活動計(jì)劃2

情況分析：

上學(xué)期幼兒玩過娃娃家、公共汽車站、醫(yī)院、銀行、理發(fā)店、菜市場等主題游戲，游戲中，幼兒能反映簡單的角色職責(zé)，會運(yùn)用簡單的禮貌用語進(jìn)行交往，但角色意識不強(qiáng)，不能認(rèn)真地履行職責(zé)。

第一階段：

游戲主題，娃娃家、幼兒園、醫(yī)院、銀行、理發(fā)店、菜市場。

一、游戲目的

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)扮演角色，明確角色職責(zé)，角色意識。

2、懂得用各種材料布置場地，教育幼兒愛惜玩具。

3、加強(qiáng)角色間，主題間的聯(lián)系和交往。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：鈴鼓、玩具琴、筆紙、各類瓶盒及泡沫的藥丸等。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平日引導(dǎo)幼兒觀察豐富多彩的幼兒園活動，并用談話加深了解教師，保育員的工作，豐富幼兒有關(guān)醫(yī)院的知識經(jīng)驗(yàn)。

三、游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1.師以談話“娃娃長大了，爸爸媽媽要天天送娃娃去干什么？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲需要開設(shè)“幼兒園”的主題。

2.引導(dǎo)幼兒用討論，幼兒園有哪些活動，老師常帶小朋友去做些什么？

3.啟發(fā)幼兒分配角色，請能力請的幼兒當(dāng)“小老師”。

4.師重點(diǎn)觀察“小老師”的組織能力，扮演園長下活動室聽課并提出建議。

5.游戲結(jié)束請幼兒互相評價(jià)游戲情況，請玩“幼兒園”的小朋友說說今天老師開展了哪些活動，請“小老師”評價(jià)“小朋友”遵守紀(jì)律的情況。

第二次指導(dǎo)：

1.鼓勵幼兒提出游戲主題。

2.根據(jù)上次游戲的情況，組織幼兒討論：幼兒園的活動豐富多彩，老師還可帶小朋友做什么事？

3.教師提出游戲要求：在游戲中要遵守規(guī)則。

4.幼兒分配角色，進(jìn)行游戲，師引導(dǎo)“小老師”組織小朋友開展各種活動。

5.小結(jié)，重點(diǎn)評價(jià)“小老師”的組織能力如何，活動內(nèi)容是否豐富。

第三次指導(dǎo)：

1.幼兒按意愿，提出游戲主題。

2.師提出要求：游戲時要做到說話輕，走路輕，取放東西輕。

3.幼兒分配角色，師提出幼兒注意控制音量，小聲地商量。

4.幼兒游戲，師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)“幼兒園”開展與其他主題交往的活動，如組織幼兒乘公共汽車參觀菜市場等。

5.組織幼兒評價(jià)游戲時的“三輕”的情況。

第四次指導(dǎo)：

1.啟發(fā)幼兒提出主題，師出示溫度計(jì)等讓幼兒說說可玩什么游戲主題并回憶以前是怎么玩的。

2.幼兒分配角色進(jìn)行游戲，師重點(diǎn)觀察醫(yī)院的游戲情況，并以院長的身份指導(dǎo)幼兒反映醫(yī)務(wù)人員的基本職責(zé)。

3.指導(dǎo)幼兒收拾玩具，并把醫(yī)院玩具歸類整理。

4.引導(dǎo)幼兒評價(jià)醫(yī)院的游戲情況第五次指導(dǎo)：

1.師以“小孩子得了急性腸炎”啟發(fā)幼兒按需要增設(shè)“兒科”等醫(yī)生。

2.引導(dǎo)幼兒明確分工，協(xié)商多種角色。

3.幼兒游戲，師重點(diǎn)觀察并引導(dǎo)“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。

4.評價(jià)：運(yùn)用再現(xiàn)式的形式，請各科室的“醫(yī)生”說說他們是怎么玩的。

第六次指導(dǎo)：

1.出示可樂瓶，線軸等材料，啟發(fā)幼兒用多種東西布置場地，圍搭圍墻。

2.提出游戲要求：（1）.根據(jù)需要布置場地。

（2）.取放玩具要輕。

3.幼兒布置場地，師重點(diǎn)觀察幼兒園打圍墻的情況，并指導(dǎo)幼兒合理利用各種材料圍圍墻。

4.組織幼兒收拾玩具，提醒幼兒動作輕。

5.表揚(yáng)會合理布置場地的游戲主題。

第二階段：

游戲主題：服裝廠、幼兒園、醫(yī)院、銀行、公汽車站等。

一、游戲目的1.進(jìn)一步擴(kuò)展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責(zé)，堅(jiān)守崗位。

2.能合理運(yùn)用多種材料布置場地，養(yǎng)成愛惜玩具的好習(xí)慣。

3.繼續(xù)加強(qiáng)角色間、主題間的聯(lián)系和交往。

二、游戲準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

娃娃、紙、色筆、剪刀、電話機(jī)、炊具有等。

2.知識準(zhǔn)備：

利用早餐有等空余時間豐富幼兒有關(guān)服裝廠的簡單常識及服裝設(shè)計(jì)師、裁剪師等的工作職責(zé),通過美工活動學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)各種簡單服裝的技能。

三、游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1.以談話“娃娃的衣服從哪里來的，服裝廠里有誰，啟發(fā)幼兒引出新主題”“服裝廠”。

2.引導(dǎo)幼兒提出要求：（1）游戲時做到“三輕”（2）收拾玩具動作要迅速。

3.幼兒分配角色，師請繪畫能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任“設(shè)計(jì)師”剪紙技能好的幼兒擔(dān)任“裁剪師”。

4.幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)“服裝廠”的工作人員懂得角色再現(xiàn)。

5.游戲結(jié)束，講評：請“服裝廠”的幼兒說說他們當(dāng)什么角色，怎么玩的。

幼兒園中班游戲活動計(jì)劃3

情況分析：

自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動，它為小孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。通過小班一學(xué)年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步，對游戲有了初步的了解，會進(jìn)行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。進(jìn)入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：小孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨(dú)立解決問題的能力需加強(qiáng);游戲時聲音較大;對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn);游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規(guī)則意識記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng);游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。

游戲目標(biāo)。

1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動帶來的樂趣。

2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。

3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚(yáng)。

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價(jià)時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

具體措施：

本學(xué)期開展的主題游戲有農(nóng)工商超市、大頭貼、汽車城、diy坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動還將根據(jù)小孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。

1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性。

2、多給幼兒說話的機(jī)會，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我發(fā)展的機(jī)會和空間，不局限于他們的發(fā)展。

3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。

4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價(jià)，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。

5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。

6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。

7、在講評活動中，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗(yàn)。

具體安排：

幼兒園中班游戲活動計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡的活動。孩子通過各類角色扮演，創(chuàng)造性地反映著自己的個人經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其個性化的發(fā)展，也不斷豐富其社會經(jīng)驗(yàn)。游戲也是孩子的精神食糧，它作為孩子的基本活動之一，對孩子的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此本學(xué)期我們將從孩子的原有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，追隨主題及園部各項(xiàng)造節(jié)活動，與孩子一起暢游于豐富多彩的游戲中去，讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

二、班級游戲情況分析：

我班共有幼兒34人，其中男小朋友20人，女小朋友14人。我們班絕大多數(shù)的小朋友由原班級升上來的，他們有一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，對游戲充滿著極大的興趣，在游戲中積極性很高，活動熱情也很高。但是，其中插班來的小朋友以前沒有過此類游戲的經(jīng)驗(yàn)，在游戲時顯得比較陌生，不知道該怎樣玩。經(jīng)過小班的活動，幼兒的交往能力，語言表達(dá)能力有了進(jìn)一步的提高，對游戲有了初步的了解，會進(jìn)行簡單的游戲活動，能主動的參與游戲，并且能自主選擇游戲角色，自始至終的參與到游戲中。還有的幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富游戲情節(jié)，如點(diǎn)心店里的服務(wù)員為建筑師送吃的，小客人一起為娃娃過生日等。在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會深入的投入到游戲角色中。幼兒對游戲的規(guī)則和游戲角色有了更高的認(rèn)識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，同伴之間有了一定的交流，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與其他幼兒合作進(jìn)行游戲活動了，在活動過程中能解決一些簡單的小問題。反思我們的游戲開展，還存在著許多不足：由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的不足，幼兒在游戲中還存在著較多的問題。如自己拿到的物品不愿與別人分享;由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨(dú)立解決問題的能力應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng);游戲時聲音較大，比較混亂，有的幼兒進(jìn)行游戲是不遵守規(guī)則，在幾個游戲之間亂走;游戲中幼兒之間的相互溝通不夠，游戲規(guī)則意識不強(qiáng)，按自己的意思進(jìn)行游戲，在結(jié)束時收拾物品的能力有待加強(qiáng)，孩子們雖然整理了，但是還是很凌亂針對這些存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新的措施，具體計(jì)劃如下：

三、游戲目標(biāo)：

(一)情感方面：1.對各種游戲活動感興趣，樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動帶來的樂趣。 2.能與同伴一起友好、愉快地進(jìn)行游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。3.能夠?qū)Ｗ⒌赜螒?，?jiān)持完成自己的任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂，提高游戲的興趣和主動性。

(二)認(rèn)知方面：1.熟悉游戲材料的使用方法，知道要珍愛玩具。 2.能積極動腦，主動利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲想象活動的情節(jié)。 3.游戲結(jié)束后學(xué)會歸類整理玩具，將玩具擺放整齊。 4.嘗試自己分配角色，游戲中學(xué)會觀察和比較，利用多種途徑來與同伴互相協(xié)商，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和解決在游戲中遇到的一些問題。 5.評價(jià)時能安靜傾聽老師和同伴對游戲的講評，不隨意插嘴，并嘗試用較連貫的語言描述自己參與游戲的情況。

(三)社會性方面：1.能與同伴積極交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，提高交往能力。 2.在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，形成一個融洽、和諧的氛圍。

四、具體措施：

(一)學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲美工區(qū)：美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡單手工作品的示范圖，同時鼓勵幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品;益智區(qū)：提供：圖形排序、根據(jù)規(guī)定特征進(jìn)行排序，多樣排序、數(shù)字排序、圖案拼接，圖案拼圖，生活情境圖片等，學(xué)習(xí)根據(jù)某種特征來排序物體。閱讀區(qū)：語言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片、指偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也放置一些空白紙，鉛筆等習(xí)作物品;科學(xué)區(qū)：提供一些幼兒操作材料，如：沉與?。禾峁┧琛⑺透黝惒煌牧?。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、鐵釘、小石子等操作材料與主題相關(guān)。提供多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西能被磁鐵吸住。還可啟發(fā)幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異極相吸、同極相斥的'實(shí)驗(yàn)。等

(二)社會性區(qū)域游戲1.根據(jù)主題內(nèi)容，在主題環(huán)境下創(chuàng)設(shè)一個與之相應(yīng)的游戲環(huán)境。 2.針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，結(jié)合主題，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的多個活動區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面體現(xiàn)幼兒的主體參與性與師幼的共同參與，與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)。 3.指導(dǎo)幼兒扮演游戲角色，知道自己所扮演的角色應(yīng)該做些什么事情，指導(dǎo)幼兒在游戲中要做一些與角色想匹配的事情，并且以游戲的口吻和形式來游戲，教育幼兒要堅(jiān)持。 4.鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過游戲認(rèn)識并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。 5.在幼兒游戲過程中，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個旁觀者的身份進(jìn)行觀察，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何解決游戲中出現(xiàn)的問題，在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行一些指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步的完善。 6.重視游戲的評價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進(jìn)行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力，對幼兒游戲能力的提高。

(三)戶外體育游戲1.保證戶外體育游戲的時間，每天至少一個小時。 2.提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，將基本動作的訓(xùn)練、體能的鍛煉等有機(jī)滲透在各種各樣的體育游戲當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡、攀登、跳躍等基本動作技能。 3.建立一些在自己班中的游戲常規(guī)，讓幼兒清楚的了解到每一個步驟，讓他們能井然有序地進(jìn)行游戲。 4.關(guān)注個體差異，引導(dǎo)幼兒參與每項(xiàng)游戲，要勇于嘗試。 5.讓幼兒克服在游戲中遇到的問題，自己學(xué)會解決相互間的糾紛，在游戲中鼓勵幼兒有創(chuàng)新，自己想出新的玩法與同伴分享。 6.提醒幼兒在游戲活動時要注意安全，學(xué)會自我保護(hù)。 (四)專用活動室游戲1.圖書室：要求幼兒安靜地閱讀圖書，看完一本再拿一本，不與別人爭搶圖書，并積極參與、間接引導(dǎo)，提高幼兒的閱讀能力。 2.體育室：加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育，提醒幼兒能排著隊(duì)伍進(jìn)入體育室，及時關(guān)注幼兒的活動量，控制好幼兒的活動時間;游戲后懂得整理物品，物歸原處。 3.科學(xué)發(fā)現(xiàn)室：提醒幼兒里面的東西要輕拿輕放，引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩，互相幫助，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神，激發(fā)幼兒積極動腦動手，提高幼兒的創(chuàng)新思維能力。 4.沙水池：引導(dǎo)幼兒正確使用玩沙工具，合理利用沙水池開展相關(guān)探索活動。

(五)規(guī)則游戲

1.通過規(guī)則游戲的增多，激發(fā)幼兒游戲的興趣，讓幼兒的規(guī)則意識加強(qiáng)，，遵守游戲規(guī)則。

2.通過游戲提高幼兒的反應(yīng)能力，和觀察能力。

(六)其他各類游戲餐前小游戲、暫短游戲:一般以短小的兒歌為主，飲食方面的小故事、當(dāng)天飯菜的營養(yǎng)搭配等等。餐后游戲：講故事、散步、猜簡單的謎語、復(fù)習(xí)歌曲等。

五、月工作安排：

九月份

1.開展我長大了主題，根據(jù)這個主題設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域，美工區(qū)做大書，閱讀區(qū)我長大了做什么等，開設(shè)角色活動娃娃家建筑工地2.師生共同設(shè)計(jì)班內(nèi)區(qū)域布局，發(fā)動家長共同收集材料，充分利用家長資源，豐富區(qū)域游戲。

2.學(xué)習(xí)扮演簡單的人物角色，并逐步豐富游戲的情節(jié)。了解一些簡單的建筑，并初步掌握它們的建構(gòu)特征。對于一些游戲材料能夠知道它的使用常規(guī)。體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的快樂。

3.加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。

4.結(jié)合招呼節(jié)，在游戲中相對多的設(shè)置一些偏向動手操作的區(qū)域，通過操作讓幼兒覺得自己很能干，樹立自信心。

6.發(fā)動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力。

十月份

1.根據(jù)主題活動多彩的秋天設(shè)置新區(qū)域，在主題墻上展示幼兒制作的樹葉作品、繪畫作品，與幼兒共同完成主題墻，。新增角色游戲水果超市，提供秋天的各種水果。在游戲中學(xué)習(xí)用普通話和同伴交流，并使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語。開展自選游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解各區(qū)域規(guī)則，遵守游戲規(guī)則，游戲后學(xué)會整理材料。

2.結(jié)合國慶節(jié)慶?；顒?，體驗(yàn)愛祖國的情感。

3.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護(hù)圖書，學(xué)習(xí)安靜地、有順序地翻閱圖書。

4.豐富自然角內(nèi)容，增加秋季季花卉讓幼兒觀察。鼓勵幼兒觀察并采集種子，放置在自然角開展種子展覽。

十一月份

1.根據(jù)主題開展我的朋友主題活動，收集與之相關(guān)資料，豐富游戲區(qū)域內(nèi)容，區(qū)域游戲開展：美工區(qū)好朋友畫像用畫筆畫好朋友，并制作好邊框。

2.培養(yǎng)幼兒整理材料的能力，教育幼兒對材料進(jìn)行分類整理，合理擺放。

3.加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、分析，學(xué)著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題、小糾紛。

4.開展秋游活動，讓幼兒學(xué)會觀察，回來與老師一起完成主題墻。

十二月份、一月份

1.開展主題活動冬天來了結(jié)合主題布置主題墻，增加美工區(qū)投放涂色材料，指導(dǎo)幼兒為手套、圍巾涂色;加工廠，并在超市中設(shè)立，帽子、手套專柜，并開設(shè)與主題角色游戲。

2.根據(jù)冬季特點(diǎn)豐富游戲區(qū)域的布局及裝飾。在美工區(qū)中，提供材料，鼓勵幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)冬天的特征。開設(shè)年貨加工廠提供各種材料。

3.重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)主動向同伴介紹自己的游戲過程。

4.以慶祝元旦等一系列節(jié)日活動的機(jī)會，鼓勵幼兒一起動手布置活動區(qū)角，共同感受節(jié)日氣氛。

5.師生一起動手整理游戲材料和清洗游戲材料，如修補(bǔ)破損圖書、清洗娃娃家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性。在各區(qū)域中分別進(jìn)行學(xué)期總結(jié)展示活動給予幼兒更多展示和鍛煉的機(jī)會。

6.師生共同整理區(qū)域活動材料，教師做好個案及觀察記錄的整理總結(jié)工作。

幼兒園中班游戲活動計(jì)劃5

（一）中班上學(xué)期游戲目標(biāo)

1.進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。

2.鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過游戲認(rèn)識并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。

3.繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨(dú)立制定和遵守簡單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容；觀察游戲中個別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)。

4.重視游戲的評價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進(jìn)行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。

5.根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況，針對性地設(shè)計(jì)和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。如，將教學(xué)內(nèi)容延伸至區(qū)域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機(jī)會；將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構(gòu)多方面的認(rèn)知能力。

（二）游戲工作計(jì)劃安排九月份：

1.師生共同設(shè)計(jì)班內(nèi)區(qū)域布局，發(fā)動家長共同收集和制作游戲材料。

2.制作游戲進(jìn)區(qū)記錄表，與幼兒一起討論和完善各區(qū)域的游戲規(guī)則，并向幼兒進(jìn)行相關(guān)講解與教育。

3.開展自選游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解各區(qū)域的游戲規(guī)則并互相督促，自覺地遵守。教育幼兒游戲后主動地分類擺放相關(guān)游戲材料。

十月份：

1.結(jié)合“教師節(jié)”慶祝活動，體驗(yàn)愛老師的情感，在娃娃家中開展“我喜歡的老師”的活動。并在其它區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習(xí)慣。

2.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護(hù)圖書，學(xué)習(xí)安靜地、有順序地翻閱圖書。

3.在創(chuàng)意室中開展折紙展覽活動，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造作品。根據(jù)游戲請況開展師生共同交流評價(jià)活動。

十一月份：

1.美工區(qū)開展“秋天”主題活動，鼓勵幼兒用多種方式表現(xiàn)秋天的美好。

2.加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、分析，學(xué)著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題、小糾紛。

3.嘗試開展與同年級班級間的互訪游戲，拓展幼兒游戲交往的空間，合理安排一日活動，保證幼兒游戲的時間。

十二月份：

1.根據(jù)冬季特點(diǎn)豐富游戲區(qū)域的布局及裝飾。在美工區(qū)中，提供材料，鼓勵幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)冬天的特征。建構(gòu)區(qū)中開展“小小建筑師”活動，將幼兒的優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，并在集體中開展討論和交流。

2.加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，教育幼兒合理收放玩具材料。做好游戲觀察記錄工作，根據(jù)幼兒游戲區(qū)域記錄，調(diào)整游戲主題和材料。

3.豐富自然角內(nèi)容，增加秋季花卉讓幼兒觀察。利用秋游活動的機(jī)會，鼓勵幼兒觀察并采集果實(shí)、種子，放置在自然角開展果實(shí)、葉子展覽。

4.發(fā)動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力。