第一篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析

2013-2014三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

新峪煤礦學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文

姓名：張攀峰

聯(lián)系電話：***

一、試題分析

本次三年級(jí)語(yǔ)文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二、答卷情況分析 第一大題：積累、運(yùn)用

1、我能在下面句中括號(hào)里把加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音劃掉，這道題大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有出錯(cuò)。

2、我能讀懂下面語(yǔ)句，并能在拼音下面的括號(hào)里寫(xiě)出正確、規(guī)范的字詞，學(xué)生錯(cuò)誤較多的出現(xiàn)在“旅途、迎難”等詞語(yǔ)上。說(shuō)明學(xué)生平時(shí)字詞不過(guò)關(guān)。

3、我能按查字典要求完成下面表格的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)一類(lèi)生字的掌握很好，得分率較高。

4、我能讀句子，選擇合適的詞語(yǔ)填空，這道題是對(duì)近義詞掌握的考察，學(xué)生掌握的很好，得分率較高。

5、我能把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，學(xué)生在積累詞語(yǔ)方面掌握較好，因此沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤。

6、我能仿照例子寫(xiě)句子，在做此題時(shí)有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，出現(xiàn)照抄的現(xiàn)象。

7、我能按照要求填空，本題學(xué)生基本會(huì)寫(xiě)，失分的原因是寫(xiě)錯(cuò)別字，還有在寫(xiě)句子的過(guò)程中添字、漏字。第二大題：閱讀、感悟

這部分試題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中語(yǔ)言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。

第一小題和第二小題都是課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少，第三小題是課外閱讀，學(xué)生的理解,大部分只停留在表面,失分較多。第三大題：交際、習(xí)作

1、交際：仔細(xì)觀察右面這幅圖，如果你遇上這種情形，會(huì)怎樣教育圖中的小朋友，學(xué)生能夠認(rèn)真觀圖，以“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，把垃圾扔進(jìn)垃圾箱”展開(kāi)描述、教育圖中的小朋友，能分率較高。

2、習(xí)作失分主要集中在以下幾個(gè)方面：

（1）有部分學(xué)生不懂最起碼的書(shū)寫(xiě)格式，如：不寫(xiě)題目；作文不分段；自然段開(kāi)頭不知道空兩格；不能正確使用標(biāo)點(diǎn)等。

（2）審題不清。內(nèi)容不符合要求。比如，有的孩子寫(xiě)人、寫(xiě)景，文不對(duì)題。

（3）三年級(jí)剛剛開(kāi)始練習(xí)習(xí)作，大多數(shù)孩子內(nèi)容空洞、平淡無(wú)味、語(yǔ)言表達(dá)不流暢。

（4）卷面書(shū)寫(xiě)整體不容樂(lè)觀，整潔度有待提高。

三、改進(jìn)建議

1.加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，針對(duì)三年級(jí)孩子容易大量出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，老師們還應(yīng)該在語(yǔ)文課堂上加強(qiáng)識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對(duì)易錯(cuò)字和難寫(xiě)字加強(qiáng)指導(dǎo)和提醒。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣需要加強(qiáng)。

2.注意豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。

3.閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。

4.多引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，力爭(zhēng)提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。

總之，語(yǔ)文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的，問(wèn)題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實(shí)踐中努力摸索提高學(xué)生語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，今后我將在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)好語(yǔ)文，從而提高他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

第二篇：2017小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析

三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析

（2017—2018學(xué)第一學(xué)期）

安岳縣興隆鎮(zhèn)左家坪九年義務(wù)教育學(xué)校 繆小平

一、試卷特點(diǎn)：

本次三年級(jí)語(yǔ)文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二、考試情況及分析

參考人數(shù)40人，總分100 分，平均分73.55分，及格率82.5%，優(yōu)秀率45%，最高分94分，最低分0分。

三、答卷情況分析。

試卷分為三部分。第一部分是積累運(yùn)用。第二部分是閱讀理解。第三部分是習(xí)作。第一部分有8個(gè)小題。第二部分有2篇閱讀。第三部分是寫(xiě)一個(gè)作文。

第一部分：第二小題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。存在的問(wèn)題，少數(shù)的學(xué)生是雖然會(huì)拼但是寫(xiě)出的是錯(cuò)字。

第三小題：比一比組詞和給多音字組詞。存在問(wèn)題是部分學(xué)生不能正確組詞。生不會(huì)正確區(qū)分拼讀音節(jié)和不看準(zhǔn)聲調(diào)就下筆，結(jié)果恰恰相反。

第五小題：都是考查填詞語(yǔ)。包括填量詞、季節(jié)詞語(yǔ)、詞語(yǔ)接龍、辯析詞義，學(xué)生在積累詞語(yǔ)方面掌握較差，因此填空出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較嚴(yán)重。

第六小題：領(lǐng)悟詞語(yǔ)在句子中的意思，學(xué)生理解不夠深入。需要以后多練習(xí)。

第八小題：默寫(xiě)古詩(shī)。存在的問(wèn)題是學(xué)生下去不背課文和存在書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤嚴(yán)重的現(xiàn)象。

第二部分：快樂(lè)閱讀。此題包括三個(gè)方面：分別是寫(xiě)近義詞、ABB詞、寫(xiě)排比句和感悟短文內(nèi)容道理。存在的問(wèn)題是大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)閱讀短文，沒(méi)有注意審題，多數(shù)同學(xué)是拿起筆昏做，不管對(duì)與不對(duì)。

第三部分：習(xí)作。此題是寫(xiě)一篇關(guān)于人物的作文，寫(xiě)出表示自己情感的事情。存在的問(wèn)題是有的同學(xué)們不會(huì)審題，加上積累的詞匯量太少，以及語(yǔ)言組織及表述能力比較差，導(dǎo)致錯(cuò)字較多，層次不清。

四、存在的問(wèn)題：

1、從整體上看，多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，存在書(shū)寫(xiě)困難。

2、少數(shù)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文,審題不認(rèn)真，組材、積累詞匯方面還有要加強(qiáng)。

五、今后的改進(jìn)措施：

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

2．多培養(yǎng)孩子的閱讀能力，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫。

3．多引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，力爭(zhēng)提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。

總之，語(yǔ)文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的，問(wèn)題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實(shí)踐中努力摸索提高學(xué)生語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，今后我將在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)好語(yǔ)文，從而提高他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

2017年12月30日

第三篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析

一、總體情況分析

試題包括“基礎(chǔ)知識(shí)”、“閱讀理解”、“習(xí)作”三大塊內(nèi)容?？疾斓闹R(shí)點(diǎn)涉及到拼音、字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和識(shí)記等多方面，題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的。總的來(lái)講，課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合，有一定的難度。除了句子和閱讀較容易外，其它各題均需要通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間思考、辨別，才能得出答案。

二、各題情況分析

(一)學(xué)生答題有問(wèn)題的1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

學(xué)生錯(cuò)誤較多的出現(xiàn)在“繩索、測(cè)試”等詞語(yǔ)上。說(shuō)明學(xué)生平時(shí)字詞不過(guò)關(guān)。

2多音字組詞。

“盡”字平時(shí)訓(xùn)練少，出錯(cuò)多。

3補(bǔ)充詞語(yǔ)。

有幾個(gè)平時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)，如“大同小異、量力而行、進(jìn)退兩難”等學(xué)生都沒(méi)有回答出來(lái)。

學(xué)生對(duì)“深”的意思不理解，此題做的最不好，選擇的答案不正確。

4、閱讀理解部分

學(xué)生審題不清，做題有些馬虎，也出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。

（二）其余部分題分析

1、習(xí)作，習(xí)作失分主要集中在以下幾個(gè)方面：1.有部分學(xué)生不懂最起碼的書(shū)寫(xiě)格式，如：題目沒(méi)有補(bǔ)充；作文不分段；自然段開(kāi)頭不知道空兩格；不能正確使用標(biāo)點(diǎn)等。2.審題不清。內(nèi)容不符合要求。比如，有的孩子寫(xiě)的不是一件事而是幾件事；有的題目寫(xiě)某某某，內(nèi)容卻寫(xiě)自己；還有的寫(xiě)動(dòng)物、寫(xiě)景，文不對(duì)題。3.三年級(jí)剛剛開(kāi)始練習(xí)習(xí)作，大多數(shù)孩子內(nèi)容雷同、空洞、平淡無(wú)味、語(yǔ)言表達(dá)不流暢。

4.卷面書(shū)寫(xiě)整體不容樂(lè)觀，整潔度有待提高。

2、排列句子和補(bǔ)充名言警句做得比較好，失分不多。

三、幾點(diǎn)建議

1.加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，針對(duì)三年級(jí)孩子容易大量出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，老師們還應(yīng)該在語(yǔ)文課堂上加強(qiáng)識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對(duì)易錯(cuò)字和難寫(xiě)字加強(qiáng)指導(dǎo)和提醒。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣需要加強(qiáng)。

2.注意豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。

3.閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。

4.加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活寫(xiě)真人真事、表達(dá)真情實(shí)感，力求做到語(yǔ)句通順，言之有物。還要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析

本次期末測(cè)試共包括四大部分，分別是：書(shū)寫(xiě)展示、基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作表達(dá)。考察的知識(shí)點(diǎn)比較全面，基本上是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。試卷的難易程度適中，作為期末總結(jié)性測(cè)驗(yàn)，它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累及運(yùn)用情況，這對(duì)于我們的教學(xué)改進(jìn)也起了不少作用。接下來(lái)，我將根據(jù)我們年級(jí)的實(shí)際情況，逐點(diǎn)講講這張?jiān)嚲淼拿}與學(xué)生的答題情況。

一、書(shū)寫(xiě)展示

這題主要考察學(xué)生平時(shí)寫(xiě)字是否工整美觀。學(xué)生絕大多數(shù)都寫(xiě)得非常好。

二、基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用

1、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)

這道題主要考察學(xué)生平時(shí)掌握詞語(yǔ)的熟練程度，這題的得分率不高，從失分來(lái)看，主要是有的學(xué)生對(duì)拼音還是不怎么熟悉，拼錯(cuò)，有的懂拼，但是寫(xiě)不出詞語(yǔ)。今后在平時(shí)的生字教學(xué)中，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于容易記錯(cuò)的生字教學(xué)。第二題：我能用對(duì)號(hào)畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。

大部分學(xué)生掌握較好。極個(gè)別學(xué)生“相處”的“處”的讀音和“作坊”的“作”的讀音掌握不牢，容易和另外一個(gè)讀音混淆。第三題：我能看清每組字的區(qū)別，看我來(lái)組詞。

本題主要考察學(xué)生對(duì)于音近和形近字的區(qū)別，失分學(xué)生不多。檢查其原因，隨著年級(jí)的增高，生字容量增大，容易寫(xiě)錯(cuò)別字，造成失分，在以后的練習(xí)中，要重視學(xué)生寫(xiě)正確的字，避免寫(xiě)錯(cuò)別字。

第四題：積累詞語(yǔ)我最棒，我一定能填正確。

本題分兩小部分，即將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整和仿寫(xiě)詞語(yǔ)。在補(bǔ)充詞語(yǔ)這題中，考察學(xué)生成語(yǔ)的掌握程度，失分學(xué)生不多。下面要求寫(xiě)出自己讀過(guò)的神話故事，絕大多數(shù)學(xué)生知道故事的名字，但錯(cuò)別字有些多。第五題：我能選擇正確的答案。

本題主要考察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)、詩(shī)句、課文內(nèi)容名人格言等方面的了解。個(gè)別失分的原因應(yīng)是對(duì)于語(yǔ)文園地中的名人格言和詞語(yǔ)理解方法掌握不夠扎實(shí)。

第六題：我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

從本題做題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)語(yǔ)文園地的名言、諺語(yǔ)、三字經(jīng)等掌握不錯(cuò)，極個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)別字現(xiàn)象。

二、閱讀理解

一、課內(nèi)閱讀

因?yàn)檫@兩段話出自經(jīng)典課文《富饒的西沙群島》，學(xué)生平時(shí)背的熟練，題目訓(xùn)練的多，所以此題基本沒(méi)扣分。極個(gè)別錯(cuò)在音序查字典的方法上，另外有漏題和粗心現(xiàn)象存在。

二、課外閱讀、本題主要考察了學(xué)生的閱讀能力。由于文后所出練習(xí)沒(méi)有多大難度，所以從學(xué)生做題情況來(lái)看，失分不是很?chē)?yán)重。唯一扣分多點(diǎn)的就是第4小題，學(xué)生對(duì)課文的主題理解不深。

三、妙筆生花。

本題就是要求寫(xiě)學(xué)生寫(xiě)身邊最熟悉的一個(gè)人的一件事。由于本習(xí)作在

平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中訓(xùn)練過(guò)，所以絕大多數(shù)學(xué)生能抓住“熟悉的人”和“一件事”展開(kāi)敘述，只是很多學(xué)生缺少人物的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，語(yǔ)言表達(dá)欠通順連貫。從失分來(lái)看，學(xué)生的習(xí)作能力還需要繼續(xù)練習(xí)加強(qiáng)，在以后的習(xí)作教學(xué)中要加強(qiáng)指導(dǎo)，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)該指導(dǎo)他們多寫(xiě)好詞好句，對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該繼續(xù)指導(dǎo)他們把文章寫(xiě)通順、具體。

總之，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)以及此次的期末測(cè)驗(yàn)，給我感觸最深的是我們作為教師，特別地要思考怎么教，學(xué)生怎么學(xué)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)的目的還在于運(yùn)用，作為中年級(jí)學(xué)生，作文已成為學(xué)習(xí)的重要部分，也是他們綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的一個(gè)出口點(diǎn)。知識(shí)絕對(duì)是無(wú)限的，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，教師是知識(shí)的引路人，為學(xué)生開(kāi)啟某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的大門(mén)，并提供學(xué)生廣泛接觸的機(jī)會(huì)，就使得教師不再是知識(shí)的灌輸者，我們要為此努力。

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析

語(yǔ)文期末試卷分析

一、總體情況：

1月9日，全鎮(zhèn)學(xué)生參加了全縣期末考試語(yǔ)文考試，達(dá)到80分以上的有23人，占76%，及格的有30人，占90%。

二、具體分析：

（一）試題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

試卷共分四大部分：識(shí)字 寫(xiě)字；積累運(yùn)用；閱讀 理解； 快樂(lè)習(xí)作。

試卷難易程度基本適中，試卷力求通過(guò)一些開(kāi)放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。本張?jiān)嚲硗怀鲲@示了以人為本，回歸本色語(yǔ)文，綠色語(yǔ)文的特點(diǎn)。以課本為載體，輻射相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目。檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。

（二）答題分析 識(shí)字、寫(xiě)字

1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

絕大部分詞語(yǔ)學(xué)生填寫(xiě)的正確率高，只有“如愿以償”的“償”少數(shù)學(xué)生出錯(cuò)，今后還要加強(qiáng)指導(dǎo)。

2、辧字組詞；

這兩道題目從卷面上看，學(xué)生識(shí)字掌握較好，能清晰辨析形近字、同音字。正確率在92%以上。需要指出的是：個(gè)別差生還須加大幫扶力度。

積累運(yùn)用

1、照樣子，找出句子中的反義詞配對(duì)。

總的情況還是不錯(cuò)的。個(gè)別學(xué)生“清”對(duì)“濁”沒(méi)有找對(duì)。

2、先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

總體情況良好，但多數(shù)學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)基本沒(méi)有問(wèn)題，仿寫(xiě)詞語(yǔ)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

3、按要求完成句子練習(xí)。

（1）、（2）、小題正確率高，第（3）、（4）小題學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用還不熟練。加分題：寫(xiě)出課外閱讀的一篇童話故事的名字和內(nèi)容，有部分學(xué)生內(nèi)容交待不完整，須加強(qiáng)訓(xùn)練。

4、按要求填空。這些都是平時(shí)課本內(nèi)容的積累，學(xué)生掌握的較好。閱讀理解

（一）課內(nèi)閱讀正確率較高。考查閱讀能力的共有2個(gè)小題，一是根據(jù)短文的意思填空。二是照樣子寫(xiě)句子。三是回答這個(gè)故事告訴我們的道理。從整體上看，此題得分率大致在85％左右。不能理解語(yǔ)句和短文深層意思是失分的主要原因。部分學(xué)生所寫(xiě)道理不夠清楚明白，是今后練習(xí)的重點(diǎn)。

（二）課外閱讀仿寫(xiě)詞語(yǔ)，仿寫(xiě)句子部分學(xué)生掌握較好，丟分極少。選擇正確讀音部分錯(cuò)誤較多，查字典方法部分對(duì)音序掌握不牢固，失分較多，閱讀填空有一半以上出錯(cuò)。

快樂(lè)寫(xiě)話園

考查形式是半名題作文，提示內(nèi)容,要求自命題。從學(xué)生作文來(lái)看，大部分學(xué)生能按提示起一個(gè)好題目，寫(xiě)出豐富多彩的課余生活和自己喜歡的四季的美景。有的學(xué)生的習(xí)作用詞準(zhǔn)確、句子流暢、頗具文采，滿分的有好幾個(gè)。但也有不盡人意的現(xiàn)象，有部分學(xué)生審題不清，寫(xiě)跑了題；還有部分學(xué)生忘了加題目；部分學(xué)生寫(xiě)了兩篇作文。

三、答題中存在的問(wèn)題。（1）綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、積累運(yùn)用訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)習(xí)作的能力。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。

（2）習(xí)作能力欠佳。

本次質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫(xiě)作文語(yǔ)序散亂，沒(méi)有很好的邏輯聯(lián)系?？赵挕⑻自?、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠?？梢?jiàn)在這方面，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)話能力的訓(xùn)練。

（3）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。

從整體卷面看，部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

四、反思與措施：

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率較高，說(shuō)明學(xué)生掌握得較好。對(duì)此我們不能有所松懈，在教學(xué)與復(fù)習(xí)中要采用分散與集中的辦法，繼續(xù)重視識(shí)字和積累。平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇課文。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。

閱讀部分失分嚴(yán)重。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；課外閱讀，老師要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力；二是體會(huì)重視詞句含義的能力；三是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。

3、三年級(jí)的習(xí)作教學(xué)要在學(xué)生習(xí)作的興趣上下功夫。

要充分利用習(xí)作教材，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)，重點(diǎn)進(jìn)行片段練習(xí)和簡(jiǎn)單的記實(shí)文練習(xí)。在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性，盡力讓學(xué)生獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)；二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。